docÅrsplan samfunnsfag 9.trinn
download 
Report Transcription
Årsplan samfunnsfag 9.trinn
ÅRSPLAN I SAMFUNNSFAG, 9. KLASSE 2015/2016 I løpet av skoleåret blir samfunnsfag delt inn i tre temaer som vi skal bruke tilnærmet lik tid på. Temaene vi skal jobbe med er samfunnskunnskap, geografi og historie. Tema Samfunnskunnskap Underveis Samfunnskunnskap 8-10 Gyldendal Forlag Samfunnskunnskap Underveis Samfunnskunnskap 8-10 Gyldendal Forlag Samfunnskunnskap Underveis Samfunnskunnskap 8-10 Gyldendal Forlag Kompetansemål Diskutere årsaker til og følger av kriminalitet, og forklare hvordan rettstaten fungerer ut fra hvordan et aktuelt lovbrudd er behandlet. Gjøre rede for grunnleggende menneskerettigheter og drøfte verdien av at de blir respektert. Diskutere årsaker til og følger av kriminalitet, og forklare hvordan rettstaten fungerer ut fra hvordan et aktuelt lovbrudd er behandlet. Gjøre rede for grunnleggende menneskerettigheter og drøfte verdien av at de blir respektert. Diskutere årsaker til og følger av kriminalitet, og forklare hvordan rettstaten fungerer ut fra hvordan et aktuelt lovbrudd er behandlet. Gjøre rede for grunnleggende menneskerettigheter og drøfte verdien av at de blir respektert. Lærestoff Kapittel 9: s 157-169, Rettsstaten og domstoler Kapittel 10: s 175-187, Kriminalitet og straff Arbeidsmåter/vurdering for og av læring: Deltakelse i læresamtale Skriftlige oppgaver Målark med egenvurdering Powerpoint Idémyldring Tankekart Notater Faktasetninger Sammendrag Skriftlig prøve Kapittel 11: s 191-198, Norge og internasjonale lover Geografi Underveis 9 Gyldendal Forlag Geografi Underveis 9 Gyldendal Forlag lokalisere og dokumentere oversikt over geografiske hovedtrekk i Europa: fjellkjeder, lavland og sletter, hav, innhav, kyst, sjøer og elver, klimasoner, klimatyper og vegetasjon og sammenligne ulike land og regioner bruke samfunnsfaglige begrep i fagsamtaler presentasjoner med ulike digitale verktøy og bygge videre på bidrag fra andre Kapittel 1: s. 13-36, Landskap i Europa undersøke hvordan menneskene gjør seg nytte av naturgrunnlaget, andre ressurser og teknologi i Norge og i andre land i verden og drøfte premisser for bærekraftig utvikling utforske, beskrive og forklare natur- og kulturlandskapet i lokalsamfunnet kjenne til bakgrunnen for og utviklingen av jordbruket kjenne til verdens skoger og bruken av skogsresurssene kjenne til de viktigste fiskeområdene i verden Kapittel 6: s.121-142, Jordbruket Ha kjennskap til energiproduksjon og energibruk i Norge og kjenne alternative fornybare energikilder undersøke hvordan menneskene gjør seg nytte av naturgrunnlaget, andre ressurser og teknologi i Norge og i andre land i verden og drøfte premisser for bærekraftig utvikling Kapittel 9: s. 169-190, Energi og energiproduksjon Geografi Underveis 9 Gyldendal Forlag Kapittel 2: s. 37-82, Landene i Europa Kapittel 7: s. 143-154, Skogbruk Kapittel 8: s. 155-168, Fiske Deltakelse i læresamtale Skriftlige oppgaver Målark med egenvurdering Powerpoint Idémyldring Tankekart Notater Faktasetninger Sammendrag Deltakelse i læresamtale Skriftlige oppgaver Målark med egenvurdering Powerpoint Idémyldring Tankekart Notater Faktasetninger Sammendrag Deltakelse i læresamtale Skriftlige oppgaver Målark med egenvurdering Powerpoint Idémyldring Tankekart Notater Faktasetninger Sammendrag Skriftlig prøve Geografi Underveis 9 Gyldendal Forlag Geografi Underveis 9 Gyldendal Forlag Kapittel 10: s. 191-204, Sekundærnæringene undersøke og diskutere bruk og misbruk av ressurser, konsekvenser det kan få for miljøet og samfunnet, og konflikter det kan skape lokalt og globalt kjenne til hva sekundærnæringene er Deltakelse i læresamtale Skriftlige oppgaver Målark med egenvurdering Powerpoint Idémyldring Tankekart Notater Faktasetninger Sammendrag Kjenne til hva tertiærnæringene er Kapittel 11: s. 205-213, Tertiærnæringene Deltakelse i læresamtale Skriftlige oppgaver Målark med egenvurdering Powerpoint Idémyldring Tankekart Notater Faktasetninger Sammendrag Historie Matriks 9 Aschehoug Forlag skape fortellinger om mennesker i fortiden vise hvordan samfunnsmessige rammer og verdier påvirker menneskers tanker og handlinger søke etter og velge ut kilder, vurdere dem kritisk vise hvordan kilder kan gi forskjellige framstillinger av historie Kapittel 0: s 4-15 Titanic – et samfunn i miniatyr Deltakelse i læresamtale Skriftlige oppgaver Målark med egenvurdering Powerpoint Ulike lærestrategier; Tankekart, VØLS-skjema, faktasetninger, Venn-diagram, BISON osv Film: Titanic Skriftlig prøve Historie Matriks 9 Aschehoug Forlag presentere 1.verdenskrig som en sentral konflikt på 1900-tallet formulere årsaker til og konsekvenser av denne konflikten søke etter og velge ut kilder til første verdenskrig vurdere kilder kritisk og vise hvordan ulike kilder kan fremstille historien ulikt Kapittel 1: s 16-39 Den første moderne krigen Deltakelse i læresamtale Skriftlige oppgaver Målark med egenvurdering Powerpoint Ulike lærestrategier; Tankekart, VØLS-skjema, faktasetninger, Venn-diagram, BISON osv Film: En dag uten krig Skriftlig prøve Historie Matriks 9 Aschehoug Forlag presentere den russiske revolusjonen som sentral konflikt på 1900-tallet formulere årsaker til og konsekvenser av konflikten vise hvordan revolusjonen fikk betydning for utvikling i andre land beskrive utviklingen av arbeiderbevegelsen i Norge fra 1920 til ca 1945 søke etter og velge ut kilder om hendelsene Kapittel 2: s 40-61 Kamp mellomsamfunndsklassen e Deltakelse i læresamtale Skriftlige oppgaver Målark med egenvurdering Powerpoint Ulike lærestrategier; Tankekart, VØLS-skjema, faktasetninger, Venn-diagram, BISON osv Historie Matriks 9 Aschehoug Forlag Historie Matriks 9 Aschehoug Forlag vurdere kilder kritisk og vise hvordan ulike kilder kan fremstille historien ulikt Skriftlig prøve forklare årsaken til den økonomiske krisen som oppstod i USA på 1920-tallet gi eksempler på hvilke konsekvenser krisen fikk både i USA, i Norge og i resten av verden presentere hendelsene med utgangspunkt i ideologien liberalisme søke etter og velge ut kilder om hendelsene vurdere kilder kritisk og vise hvordan ulike kilder kan fremstille historien ulikt Kapittel 3: s 62-81 Velstand og verdenskrise gi eksempler på tanker og hendelser som har utgangspunkt i ideologiene fascisme og nazisme vise hvordan fascisme og nazisme fikk betydning for den historiske utviklingen i Europa på 1930-tallet søke etter og velge ut kilder om hendelsene vurdere kilder kritisk og vise hvordan ulike kilder kan fremstille historien ulikt Kapittel 4: s 82-105 All makt til føreren Deltakelse i læresamtale Skriftlige oppgaver Målark med egenvurdering Powerpoint Ulike lærestrategier; Tankekart, VØLS-skjema, faktasetninger, Venn-diagram, BISON osv Deltakelse i læresamtale Skriftlige oppgaver Målark med egenvurdering Powerpoint Ulike lærestrategier; Tankekart, VØLS-skjema, faktasetninger, Venn-diagram, BISON osv Film: Max Manus Skriftlig prøve Historie Matriks 9 Aschehoug Forlag presentere 2.verdenskrig som sentral konflikt på 1900tallet formulere årsaker til og konsekvenser av denne konflikten søke etter og velge ut kilder om hendelsene vurdere kilder kritisk og vise hvordan ulike kilder kan fremstille historien ulikt Kapittel 5: s 106-141 Krigen som nådde alle Deltakelse i læresamtale Skriftlige oppgaver Målark med egenvurdering Powerpoint Ulike lærestrategier; Tankekart, VØLS-skjema, faktasetninger, Venn-diagram, BISON osv Film: Schindlers liste Skriftlig prøve Med forbehold om uforutsette hendelser. ___________________ 9A: Kirsti Wirum ____________________ 9B: Lars Helge Høvik ____________________ 9C: Leonard Totev
