Automatisering - Fagskolen Tinius Olsen

Transcription

Opplæringsplan
FOR
2-ÅRIG TEKNISK
FAGSKOLE
Fagretning:
Elektro
Fordypning:
Automatisering
Opplæringsplanen bygger på:
 Plan for 2-årig teknisk fagskole, linje for Elektro (Vedtatt av NUTF 2005)
Opplæringsplanen gjelder for:
 2-årig utdanning på heltidsstudium

2-årig utdanning fordelt over 4 år som deltidsstudium

2-årig utdanning fordelt over 4 år som nettbasert deltidsstudium
Sist endret:
28/1-2013
Fagretning Elektro, fordypning Automatisering
Side 1 av 59
KAPITTEL 1. INNLEDNING.................................................................................................................... 4 1.1 Formål med utdanningen ............................................................................................................... 4 1.2 Fordypning Automatisering ........................................................................................................... 5 1.3 Reglement ........................................................................................................................................ 5 1.3.1 Opptakskrav ........................................................................................................................... 5 1.3.2 Fritak fra deler av utdanningen .............................................................................................. 5 1.3.3 Vurdering ................................................................................................................................ 5 1.3.4 Eksamensordning .................................................................................................................. 6 1.3.5 Disiplinære sanksjoner ........................................................................................................... 6 1.3.6 Klagebehandling .................................................................................................................... 6 1.3.7 Andre bestemmelser .............................................................................................................. 6 1.4 Organisering .................................................................................................................................... 7 1.4.1 Studietiden ............................................................................................................................. 7 1.4.2 Moduler og fag ....................................................................................................................... 8 1.4.3 Arbeidsformer ......................................................................................................................... 9 1.4.3.1 Arbeidsformer ved nettbasert deltidsstudium ..................................................................... 9 1.5 Aktivitets- og eksamensplan ....................................................................................................... 11 1.5.1 Aktivitetsplan ........................................................................................................................ 11 1.5.2 Eksamensplan ...................................................................................................................... 12 1.6 Dokumentasjon.............................................................................................................................. 12 1.6.1 Fagkarakter .......................................................................................................................... 12 1.6.2 Modulkarakter ...................................................................................................................... 12 1.6.3 Modul – og fagkoder ............................................................................................................ 13 1.6.4 Vitnemål ............................................................................................................................... 13 1.6.5 Kompetansebevis................................................................................................................. 13 KAPITTEL 2. FORDYPNING AUTOMATISERING .............................................................................. 14 2.1. Utdanningsenheter og moduler .................................................................................................. 14 2.1.1 Utdanningsenhet 1 .............................................................................................................. 14 2.1.2 Utdanningsenhet 2 .............................................................................................................. 14 2.1.3 Utdanningsenhet 3 .............................................................................................................. 14 2.1.4 Utdanningsenhet 4 .............................................................................................................. 14 2.2 Kompetanse ................................................................................................................................... 14 Kapittel 3. Gjennomføringsplaner – fordypning Automatisering .................................................. 15 3.1 Modul M1 - 25TE00A Kommunikasjonsfag ................................................................................ 15 3.1.1 FTR00C Norsk kommunikasjon ........................................................................................... 15 3.1.2 FTR00D Engelsk kommunikasjon ........................................................................................ 17 3.2 Modul M2 - 25TE00B Realfag ................................................................................................... 18 3.2.1 FTR00A Matematikk ............................................................................................................ 18 3.2.1 FTR00B Fysikk ..................................................................................................................... 20 3.3 Modul M3 - 25TE00C LØM-fag .................................................................................................. 22 3.3.1 FTL00A Organisasjon og ledelse ......................................................................................... 22 3.3.2 FTL00C Økonomistyring ...................................................................................................... 25 3.3.3 FTL00B Markedsføringsledelse ........................................................................................... 27 Fagretning Elektro, fordypning Automatisering
Side 2 av 59
3.4 Modul M4 - 25TE01Q Lokale valgfag ....................................................................................... 29 3.4.1 FTV25F Matematikk ............................................................................................................. 29 3.4.2 FTV25G Engelsk valgfag ..................................................................................................... 31 3.4.3 FTV25AA Videregående Excel ............................................................................................ 32 3.4.4 FTV25AM Prosjekt i praksis ................................................................................................. 34 3.4.5 FTV25C IKT ......................................................................................................................... 36 3.4.6 FTV25D Prosjektering .......................................................................................................... 37 3.4.7 FTV25AH Prosjektadministrasjon ........................................................................................ 39 3.5 Modul M5 - 25TE01E Linjefag ................................................................................................... 41 3.5.1 FTE00D Tegning og dokumentasjon ................................................................................... 41 3.5.2 FTE00E Måleteknikk med lab .............................................................................................. 42 3.5.3 FTE00B Nettverkskommunikasjon ....................................................................................... 43 3.6 Modul M6 - 25TE01F Fordypningsfag...................................................................................... 45 3.6.1 FTE01B Instrumentering ...................................................................................................... 45 3.6.2 FTE01A Energitekniske komponenter ................................................................................. 46 3.7 Modul M7 - 25TE01G Fordypningsfag .................................................................................... 48 3.7.1 FTE01C Styring med laboratoriearbeid ............................................................................... 48 3.7.2 FTE01D Reguleringsteknikk ................................................................................................ 49 3.7.3 FTE01E Operatørsystemer .................................................................................................. 51 3.8 Modul M8 - 25TE01R Hovedprosjekt ....................................................................................... 53 3.8.1 FTE01H Hovedprosjekt ........................................................................................................ 53 3.9 Modul M9 - 25TE01S Grunnlagsfag ......................................................................................... 55 3.9.1 FTE 00A Elektroteknikk........................................................................................................ 55 3.9.2 FTE00C Elektroniske systemer ........................................................................................... 56 4.1 Vedlagt eksempel på bokliste ...................................................................................................... 57 Fagretning Elektro, fordypning Automatisering
Side 3 av 59
Kapittel 1. Innledning
Denne studieplanen er basert på dokumentene ” Nasjonal plan for 2-årig fagskole – generell del 1", og
” Nasjonal plan for 2-årig fagskole – fagspesifikk del”.
Som det framgår av figuren til
venstre så er de nasjonale planene
for fagskoleingeniørutdanningen
fastsatt av Nasjonalt utvalg for
tekniske fagskoler (NUTF).
Disse to overordnede dokumentene
er redigert sammen til et dokument
som er gitt navnet ”Plan for 2-årig
teknisk fagskole Fagretning for
elektro, fordypning automatisering".
Heretter benyttes følgende
benevning:
Opplæringsplan for Automatisering
Dette dokumentet er en del av Fagskolen Tinius Olsens utdanningsplan – som er tenkt å tilfredsstille
kravet om en mer detaljert plan for utdanningen som det henvises til i den overordnede planen.
Utdanningen består av 4 utdanningsenheter som normalt går over to år som heltidsstudium, 4 år som
deltidsstudium, eller 4 år som nettbasert deltidsstudium. Alle som fullfører og består utdanningen får
tittelen fagskoleingeniør i drift og sikkerhet.
1.1 Formål med utdanningen
Teknisk fagskole – generelt (utdrag fra Nasjonal plan)
Studiet skal utvikle studentene til reflekterte yrkesutøvere. Studentene skal etter gjennomført
utdanning ha lagt et grunnlag for livslang læring og kontinuerlig omstilling.
Gjennom studiet skal studentene utvikle:
-
Faglig kompetanse, som de skal bygge på og videreutvikle i sitt arbeid som fagskoleingeniør.
Dette skjer gjennom å planlegge, lede og kontrollere egne arbeidsoppgaver og arbeid som
utføres av andre i henhold til gitte krav og spesifikasjoner, hvor det reflekteres over
gjennomførte oppdrag.
-
Sosial kompetanse, slik at han/hun kan samarbeide med medarbeidere, utvikle team – lede
og delta i gruppeprosesser og utvikle arbeidsmiljø som både er trygt og utfordrende og som
tilfredsstiller krav til helse, miljø og sikkerhet. Sosial kompetanse er også en forutsetning for å
kunne samarbeide med kolleger, ledelse og faglig miljø.
Side 4 av 59
-
Ferdigheter i å bruke IKT i lærings- og utviklingsprosesser, å beregne, kalkulere og styre
økonomiske og administrative gjøremål, samt organisere, lede, dokumentere og vurdere
lærings- og utviklingsprosesser.
-
Holdninger som bevisstgjøres og synliggjøres gjennom arbeid og i relasjon med kolleger,
ledelse og faglig miljø.
1.2 Fordypning Automatisering
Automatisering som disiplin har et sterkt tverrfaglig preg. Automatisering er høyteknologi
anvendt i praksis, og således et fagområde i rask utvikling. En fagskoleingeniør innen automatisering
må derfor ha både solid praksis og en til enhver tid oppdatert teoretisk utdanning for å kunne løse
automatiseringsoppgaver innenfor sitt arbeidsområde. fagskoleingeniør med fordypning i
automatisering er kvalifisert for stillinger som konstruktører, arbeids-, drifts- og vedlikeholdsledere.
Mange benytter også teknisk fagskole som en plattform for å bli faglærer og instruktør i videregående
skole.
1.3 Reglement
Reglementet skal vise studentenes og tilbyders rettigheter og plikter, samt sikre upartisk og rettferdig
behandling av studentene. Reglementet for studenter ved Fagskolen Tinius Olsen er beskrevet i et
eget dokument. Dokumentet er vedtatt av styret for Fagskolen Tinius Olsen og inneholder følgende:
Kapittel 1: Innledning med rettigheter og plikter
Kapittel 2: Opptak
Kapittel 3: Fritak for deler av utdanningen
Kapittel 4: Vurdering
Kapittel 5: Eksamensordning
Kapittel 6: Disiplinære sanksjoner
Kapittel 7: Klagebehandling
Kapittel 8: Andre bestemmelser
1.3.1 Opptakskrav
Opptaksordningene er beskrevet i kapittel 2 i reglementet for studenter ved Fagskolen Tinius Olsen.
Det inneholder følgende beskrivelser og ordninger:
 § 2-1 Opptakskrav
 § 2-2 Søknad om studieplass
 § 2-3 Opptak, poengberegning, vurdering og rangering av søkere
 § 2-4 Klage på opptaket
1.3.2 Fritak fra deler av utdanningen
Studenter kan søke om fritak fra deler av utdanningen. Regler og ordninger for søking om fritak er
beskrevet i kapittel 3 i reglementet for studenter ved Fagskolen Tinius Olsen.
 § 3-1 Fritak fra fag/modul
 § 3-2 Fritak fra eksamen
1.3.3 Vurdering
Vurderingen skal være i samsvar med utdanningens mål og innhold, samt arbeids-, lærings- og
vurderingsformer.
Vurderingsordningene er beskrevet i kapittel 4 i reglementet for studenter ved Fagskolen Tinius Olsen.
 § 4-1 Vurderingsformer
 § 4-2 Mappevurdering
 § 4-3 Karakterskala
Side 5 av 59
1.3.4 Eksamensordning
Eksamensordningene er beskrevet i kapittel 5 i reglementet for studenter ved Fagskolen Tinius Olsen.
 § 5-1 Gjennomføring av eksamen
 § 5-2 Dokumentasjon (vitnemål / kompetansebevis)
 § 5-3 Krav for å kunne gå opp til eksamen
 § 5-4 Eksamen under særlige vilkår
 § 5-5 Ny oppmelding ved ikke bestått eksamen
 § 5-6 Oppmelding til forbedringseksamen
 § 5-7 Fravær ved eksamen
 § 5-8 Annullering av eksamen, prøve eller godkjent utdanning
 § 5-9 Klager på vedtak som angår eksamen
1.3.5 Disiplinære sanksjoner
Fagskolen Tinius Olsen har beskrevet ordninger ved disiplinære sanksjoner i kapittel 6 i reglementet
for studenter. Det inneholder følgende beskrivelser og ordninger:
 § 6-1 Bortvisning
 § 6-2 Utestengning
 § 6-3 Utvisning
1.3.6 Klagebehandling
Klager skal behandles etter reglene om enkeltvedtak i forvaltningsloven. Fagskolen Tinius Olsen har
beskrevet ordninger ved klager i kapittel 7 i reglementet. Det inneholder følgende beskrivelser og
ordninger:
 § 7-1 Klage på opptak
 § 7-2 Begrunnelse for, og klage på karakterfastsetting
 § 7-3 Klage på formelle feil ved eksamen
 § 7-4 Klage på vedtak om bortvisning
 § 7-5 Klage på vedtak om utestenging
 § 7-6 Klage på vedtak om utvisning
 § 7-7 Klage på vedtak om fritak fra fag
 § 7-8 Klage på vedtak om fritak fra eksamen
 § 7-9 Klage på vedtak om ikke beståtte arbeidskrav
 § 7-10 Klage på vedtak om annullering av prøve, eksamen eller godkjent utdanning
 § 7-11 Klage på vedtak om særordning ved eksamen
1.3.7 Andre bestemmelser
Andre bestemmelser er beskrevet i kapittel 8 i reglementet for Fagskolen Tinius Olsen. Det inneholder
følgende beskrivelser og ordninger:
 § 8-1 Bekjentgjøring av reglementet
 § 8-2 Ikrafttredelse
Side 6 av 59
1.4 Organisering
Opplæringstilbudet er organisert med hovedvekt på:
 Studietiden
 Moduler og fag
 Arbeidsformer
 Aktiviteter og eksamen
 Dokumentasjon
1.4.1 Studietiden
Fagskolen Tinius Olsen organiserer fagretning for elektro, fordypning i automatisering på følgende
måter:
 2-årig utdanning på heltidsstudium
 2-årig utdanning fordelt over 4 år som deltidsstudium
 2-årig utdanning fordelt over 4 år som nettbasert deltidsstudium
 Deler av fagskolen
 Enkeltfag
Heltidsstudium
Heltidsstudiet er en 2-årig utdanning. Studentene følger en oppsatt timeplan disse 2 årene.
Deltidsstudium
Deltidsstudiet er en 2-årig utdanning fordelt over 4 år. Studentene følger en oppsatt timeplan der det
eksempelvis er undervisning to dager/uke i første skoleåret, 3 dager/uke i andre skoleåret, 2
dager/uke i 3 skoleåret og 3 dager/uke i 4 skoleåret.
Nettbasert deltidsstudium
Nettbasert deltidsstudium er en 2-årig utdanning fordelt over 4 år. Studiene blir gjennomført som en
kombinasjon av samlinger og kveldsundervisning. Det er fire samlinger i året der hver samling
tilsvarer en full arbeidsuke. I mellom samlingene er det undervisning to kvelder i uka på en
konferanseplattform.
Deler av fagskolen
En student som har som mål å gjennomføre enkelte moduler i fagskolen, men ikke hele fagskolen,
kan delta i modulens fag i følge timeplan.
Enkeltfag
En person som kun ønsker å følge et enkelt fag, har mulighet for det hvis det er ledig plass i klassen.
Vedkommende vil ikke få vurdering underveis, men vil få kursbevis når faget er fullført.
Side 7 av 59
1.4.2 Moduler og fag
Fagskoleutdanningen er bygd opp av fagretninger og fordypninger. En fagretning består av flere
fordypninger.
Fagskolen Tinius Olsen har fagretning for elektro med fordypning i elkraft, elektronikk og
automatisering. Tabellen nedenfor viser hvordan fordypningen automatisering er organisert.
Modul- og fag-oversikt
Fordypning Automatisering
Modul
Poeng
Fag
Poeng
M1 – 25TE00A
Kommunikasjonsfag
12
FTR00C - Norsk kommunikasjon
FTR00D - Engelsk kommunikasjon
9
3
M2 - 25TE00B
Realfag
10
FTR00A - Matematikk
FTR00B - Fysikk
6
4
M3 - 25TE00C
LØM-fag
14
FTL00A - Organisasjon og ledelse
FTL00C - Økonomistyring
FTL00B - Markedsføringsledelse
5
6
3
M4 - 25TE01Q
Lokale valgfag
10
FTV25F - Matematikk
FTV25G - Engelsk
FTV25AA - Videregående Excel
FTV25AM - Prosjekt I praksis
FTV25C - IKT
FTV25D - Prosjektering
FTV25AH – Prosjektadministrasjon
(3)
(3)
(3)
(2)
(2)
(3)
(4)
10
M5 - 25TE01E
Linjefag
13
FTE00D - Tegning og dokumentasjon
FTE00E - Måleteknikk
FTE00B - Nettverkskommunikasjon
5
4
4
M6 - 25TE01F
Fordypningsfag
16
FTE01A - Energitekniske komponenter
FTE01B - Instrumentering
8
8
M7 - 25TE01G
Fordypningsfag
24
FTE01C - Styring
FTE01D - Reguleringsteknikk
FTE01E – Operatørsystemer
9
10
5
M8 - 25TE01R
Hovedprosjekt
6
FTE01H - Hovedprosjekt
6
M9 - 25TE01S
Grunnlagsfag
15
FTE00A - Elektroteknikk
FTE00C - Elektroniske systemer
9
6
Sum fagskolepoeng:
120
Side 8 av 59
1.4.3 Arbeidsformer
Arbeidsformene som benyttes er relevante og hensiktsmessige for å nå målene for fagskoleutdanning.
Det innebærer at studentene i tillegg til faglig utvikling, også skal utvikle evne til samarbeid,
kommunikasjon og praktisk problemløsing. Studentene skal også utvikle evne til å se teknologien i et
bredere samfunns- og miljøperspektiv.
Det forutsettes at studentene viser initiativ og tar ansvar for eget studiearbeid og felles læringsmiljø,
samtidig som de viser en konstruktiv-kritisk holdning til studieopplegget.
Studentene har praktisk erfaring innen egne fagområder, og det gir anledning for å legge til rette for
erfaringsbaserte og studentsentrerte læringsformer. Gjennom pedagogisk ledelse trekkes studentene
aktivt med, og trenes opp til refleksjon i egen læringsprosess. Det brukes variasjon i læringsmetodene
for å oppnå en helhetlig kompetanse som fagskoleingeniør, i forhold til kunnskaper, erfaringer,
ferdigheter og holdninger hos den enkelte student.
Det brukes varierte arbeidsformer for å oppnå best mulig måloppnåelse for den enkelte student.
Konkret vil dette si:
 gruppearbeid med logg og refleksjon
 prosjektarbeid med tverrfaglig fokus
 lærerstyrt undervisning
 praksisorientert undervisning
 veiledning
 individuelle arbeidsoppgaver
 presentasjoner
 nettbasert læring
Til hver modul er det utarbeidet obligatoriske arbeidskrav. Dokumentasjon av disse kravene samles i
en mappe for hver student. Tverrfaglige problemstillinger er det normale i arbeidslivet og er derfor godt
egnet til å demonstrere helheten i utdanningen og fagenes forhold til hverandre. Tverrfaglige
problemstillinger forbereder også studentene til fagskoleingeniørens hverdag. Arbeid med slike
problemstillinger inngår i studiet, hvor hospitering i arbeidslivet kan brukes i noen moduler og fag.
Administrativt system
Studenter som gjennomfører utdanning ved Fagskolen Tinius Olsen blir registrert i skolens
administrative system. I det administrative systemet blir modul og fag koblet til den enkelte student i
forhold til hvilken utdanning studenten gjennomfører. I det administrative systemet synkroniseres alle
moduler og fag som studenten skal ha og overføres automatisk til læringsplattformen.
Læringsplattformen
Fagskolen Tinius Olsen benytter elektronisk læringsplattform. På læringsplattformen organiserer og
tilrettelegger læreren lærestoff slik at det blir gjort tilgjengelig for studentene. Alle arbeidskrav, slik som
prøver, innleveringer, gruppearbeider og prosjektarbeider organiseres med tidsfrister og
purringsmuligheter på ikke innleverte arbeidskrav. Dette danner en elektronisk arbeidsmappe for den
enkelte student. Lærerens bedømmelse på arbeidene lagres i forbindelse med tilbakemeldingen på
arbeidskravet.
1.4.3.1 Arbeidsformer ved nettbasert deltidsstudium
De generelle arbeidsformene er like på heltid, deltid og nettbasert deltid. I forbindelse med nettbasert
deltidsstudium bruker vi også vår læringsplattform. Til undervisning på kvelder bruker vi en
konferanseplattform som fungerer som klasserom, grupperom og forelesningsrom. Etter
undervisningen legger vi ut pekere på læringsplattformen til videoer av undervisningen og til
dokumenter som har blitt generert av den elektroniske tavlen som brukes.
Konferanseplattformen
Kveldsundervisningen foregår på et konferansesystem der hver lærer får utdelt et undervisningsrom,
og hver klasse får utdelt grupperom. Når studenter og lærere kobler seg til konferansesystemet med
mikrofon og kamera, har alle deltagerne toveis lyd- og bildesamband. Konferanseplattformen er da
med på å muliggjøre undervisning, som om det skulle vært en konvensjonell time i et ordinært
klasserom.
Side 9 av 59
Kveldsundervisning
To kvelder i uka gjennomføres det undervisning på konferansesystemet. Eksempel på timeplan:
TIP
Elkraft
Mandag
Torsdag
Mandag
Torsdag
1730-1815
MEK
MAL
ELT
DOK/DAK
1820-1905
MEK
TDY
ELT
DOK/DAK
1925-2010
MAT
FYS
MAT
FYS
2015-2100
MAT
ELN
MAT
ELN
Denne undervisningen blir lagret på video eller som filer slik at de som ikke har anledning til å følge
undervisningen direkte kan studere dette på egenhånd ved en senere anledning.
Samlinger
I løpet av hvert studieår blir det fire samlinger på 4-5 dager. Til samlingene utarbeides det en
tradisjonell timeplan.
Første samling på nettbasert deltidsstudium
Denne samlingen benyttes i stor grad til en opplæring i bruken av IKT-verktøy, samt trening og bruk av
læringsplattformen og konferanseplattformen. I tillegg får faglærerne tid til å gjøre studentene kjent
med fagene.
Resten av samlingene på nettbasert deltidsstudium
Disse samlingene blir benyttet til undervisning og arbeid med noen obligatoriske arbeidskrav.
Samlingene må benyttes til de obligatoriske arbeidskravene som forutsetter bruk av teknisk avansert
utstyr som forefinnes på skolens laboratorier.
Oppfølging av studentene
Det er samme arbeidskrav til studenter som følger nettbasert deltidsstudium som til heltidsstudentene
og de får også tildelt de samme lærerressursene.
På samme måten som i vanlig klasseromsundervisning kan man stille spørsmål til faglærer på
konferansesystemet under undervisningsøkten. Studentene har også, til en hver tid, tilgang på
grupperommene i konferanseplattformen. Grupperommene kan brukes til aktiviteter slik som
gruppearbeid, prosjektarbeid, diskusjoner, møter og lignende. Andre faglige spørsmål kan stilles på
epost eller telefon til faglærerne. Generelle spørsmål kan luftes i klassens time som blir avholdt minst
fire ganger i året. Andre problemer som den enkelte har må diskuteres med kontaktlærer.
Side 10 av 59
1.5 Aktivitets- og eksamensplan
1.5.1 Aktivitetsplan
I begynnelsen av hvert semester blir det for alle klasser laget aktivitetsplaner, som gir studentene
oversikt over datoer for avvikling av prøver og eksamener. Aktivitetsplanene inneholder også
informasjon om andre fellesaktiviteter for klassen, blant annet obligatoriske innleveringer.
Aktivitetsplanene er tilgjengelige for klassene på læringsplattformen.
Aktivitetsplanen inneholder alle obligatoriske innleveringer og felles aktiviteter. Nedenfor vises
eksempel på en aktivitetsplan for uke 34 - 50.
Fagskolen Tinius Olsen
Gruppe:
Uke Dato/mnd.
34
22-26/08
35
29-02/09
36
Mandag
Onsdag
Torsdag
Fredag
05-09/09
37
12-16/09
38
19-23/09
39
26-30/09
Innleveringøkonomistyring
40
03-07/09
Høstferie
41
10-14/10
42
17-21/10
43
24-28/10
44
31-04/11
45
Tirsdag
Innlevering sensorlab
PEA messe
(Norsk oppg, frist
16.10)
Høstferie
Innlevering i norsk,
frist søndag 02.10
Høstferie
Høstferie
Høstferie
Innlevering av rapport,
PEA-messa, frist
søndag 16.10
Sensor (2t)
Prøve
3D-DAK 4t
Prøve Digitalteknikk 2t
Innlevering
pneumatikk (og rele)
lab
07-11/11
frist søndag 13.11
46
14-18/11
47
21-25/11
48
28-02/12
49
05-09/12
50
1216/12
Innlevering
økonomistyring og
markedsføringsledelse
Privatist (heldag)
norsk
Privatist (heldag)
norsk
Prøve
3D-DAK 4t
5 t. prøve
økonomistyring og
markedsføringsledelse
19-23/12
Eventuell trekkeksamen
Kjemiprøve 2t
Prøve Digitalteknikk 2t
frist søndag 11.12
Prøve pst 2 t
Presentasjon
Case Logistikk
3D DAK
Innlevering ’Rørsnitt’
51
Pneumatikk(2t)
Prøve HMS 3,5 t
Prosjektframføring
Prøve
kvalitetsstyring+HM
S case 3,5 t
Trekk (0900)
Innlevering
forprosjekt rapport
og framlegging
Juleferie
Side 11 av 59
1.5.2 Eksamensplan
Det utarbeides en overordnet plan for gjennomføring av eksamen i desember og for gjennomføring av
eksamen i mai/juni. Eksempel på overordnet eksamensplan som gjelder mai/juni vises nedenfor.
Eksamensordningen er beskrevet detaljert i Kapittel 5 i reglementet for studenter.
Fagskolen Tinius Olsen – Juni 2012
Gruppe: Alle klasser
Uke
Dato/
Mandag
mnd.
21
2125/5
22
Tirsdag
Sist oppdatert 11.09.2013
Onsdag
Torsdag
LØM
LØM
Produksjons- Produksjonsdel
del
23
Trekkeksamen
4-8/6
produksjonsdel 2. klasse
Trekk-eksamen
dokumentasjonsdel 2. klasse
24
1115/6
Trekkeksamen
produksjonsdel 1. klasse
Trekk-eksamen
dokumentasjonsdel 1. klasse
LØM
Dokumentasjons-del
Innlevering av
prosjektrapport og
oppsummeringsnotat
2. kl. TIP og EL
Prosjektframlegging
2. kl. TIP og
EL
28/52. Pinsedag
1/6
Fredag
Trekkeksamen
produksjonsdel
2. klasse
Trekkeksamen
produksjonsdel
1. klasse
Prosjekteksamen
muntlig
Prosjekteksamen
muntlig
Prosjekt-eksamen
muntlig
1.6 Dokumentasjon
Karakterskalaen som benyttes går fra A t.o.m. F, hvor A er beste karakter og F er ikke bestått.
1.6.1 Fagkarakter
Lærerens bedømmelse på obligatoriske arbeidskrav blir fortløpende lagret på skolens
læringsplattform. Bedømmelsene kan ha en skriftlig vurdering eller en bokstavkarakter. Når faget er
ferdig overføres sluttkarakteren til skolens administrative system.
1.6.2 Modulkarakter
En modul kan bestå av et eller flere fag. Når alle fagene i modulen er gjennomført og fagkarakteren er
overført til skolens administrative system, settes karakteren i modulen. Modulkarakteren bekjentgjøres
for studentene på læringsplattformen og overføres til skolens administrative system.
Side 12 av 59
1.6.3 Modul – og fagkoder
Modulkoder
Modulene kan ha forskjellig komposisjon fra skole til skole. Derfor inneholder
modulkoden en skolereferanse. Modulkoden er bygd opp på følgende måte:
Posisjon 1 og 2 er skolekoden. Fagskolen Tinius Olsen har skolekode 25
Posisjon 3 settes til T for teknisk eller H for helse.
Posisjon 4 angir fagretning (B står for bygg og anlegg, E for elektro, D for datateknikk og T for
teknologi og industriell produksjon)
Posisjon 5 og 6 angir fordypning (01 = drift og sikkerhet, som er den første fordypningen i nasjonal
plan for datateknikk)
Posisjon 7 settes fortløpende alfabetisk A, B, C, osv.
Posisjon 5 og 6 settes til 00 dersom modulen kun inneholder grunnlagsfag, LØM-fag, redskapsfag,
valgfag eller hovedprosjekt.
Dersom modulen i tillegg inneholder ett eller flere fordypningsfag eller bare fordypningsfag, settes
posisjon 5 og 6 til aktuell fordypningskode.
Eksempel: Modulkode 25TD01B
1. og 2. posisjon: 25 for Fagskolen Tinius Olsen.
3. posisjon: T for Teknisk.
4. posisjon: D for Datateknikk.
5. og 6. posisjon: 01 angir fordypning drift og sikkerhet.
7. posisjon: Er fortløpende satt alfabetisk til A, B, C, osv. I dette tilfelle B.
Fagkoder
Fagkodene for det enkelte fag er normalt bygget opp med 6 posisjoner (for eksempel FTB02C).
Posisjon 1 betegner skoleslaget: F står for fagskole.
Posisjon 2 betegner fagfelt: T står for teknisk/teknologisk fagfelt.
Posisjon 3 betegner fagretning: B står for bygg og anlegg, E for elektro osv. For LØM-fag brukes L i
denne posisjonen, for redskapsfag R og valgfag V.
Posisjon 4 og 5 betegner fordypningene. Fordypningene nummereres tosifret fra 01 til 35 innenfor
hver fagretning. Grunnlagsfag innen en fagretning betegnes 00. Ved LØM-fag og redskapsfag settes
også disse to posisjonene til 00. Ved valgfag settes disse posisjonene til 40 – 98, der sifrene utgjør en
unik skolekode. For hovedprosjekt settes de til 99.
Posisjon 6 betegner faget: Fagene gis fortløpende bokstav fra A til Å (Ved behov kan denne utvides til
to bokstaver (og posisjon 7) som AA, AB, AC osv.) For hovedprosjekt brukes H i denne posisjonen.
De første 5 posisjonene i fagkodene benyttes imidlertid også i tilbudskodene. For å oppnå
harmonisering med nasjonalt kodeverk, betegner da posisjon 6 årstrinn (5 er første fagskoleår og 6
andre fagskoleår) og posisjon 7 tilbudsorganisering (H er heltidsstudium, D er deltidsstudium osv.).
1.6.4 Vitnemål
Etter fullført og bestått fagskoleutdanning utstedes det vitnemål for graden fagskoleingeniør.
Når studenten har bestått alle moduler genereres vitnemålet automatisk fra dokumentasjonen som er
lagret i skolens administrative system.
Vitnemålet skal inneholde:
 Skolens navn og år for fullført utdanning
 Fagretning og fordypning
 Modul- og fagkoder
 Modulenes omfang i fagskolepoeng og de karakterene som er oppnådd
 Hvilke fag som inngår i modulene
 Tittel, beskrivelse og en skriftlig vurdering av hovedprosjektet
1.6.5 Kompetansebevis
Studenter som avslutter utdanningen uten å ha bestått alle moduler, får utstedt kompetansebevis.
Side 13 av 59
Kapittel 2. Fordypning Automatisering
Utdanningene som beskrives i denne planen er en 2-årig teknisk fagskole som består av 4
Utdanningsenheter. Hver Utdanningsenhet består av en eller flere moduler. En modul består av ett
eller flere fag. Fagenes størrelse synliggjøres i fagskolepoeng. Ett års studie ved teknisk fagskole gir
60 fagskolepoeng. Utdanningen kan tas som heltids- eller deltidsstudium. Deltidsstudium på dagtid,
eller nettbasert deltid med undervisning to kvelder i uka, samt samlinger. Deltidsstudiene
gjennomføres på 4 år. I denne strukturen er det mulighet for integrering av nye fagområder i
samarbeid med industrien.
2.1. Utdanningsenheter og moduler
Følgende utdanningsenheter, moduler (M) og fag inngår i utdanningene:
2.1.1 Utdanningsenhet 1

Modul M1 - Kommunikasjonsfag (12 fagskolepoeng) er felles for alle utdanninger i 2årig teknisk fagskole.

Modul M2 - Realfag (10 fagskolepoeng) er felles for alle utdanninger i 2-årig teknisk
fagskole. Integreres så mye som mulig i andre fag.

Modul M4 – Lokale valgfag (10 fagskolepoeng)Grunnlagsfag elektro (15
fagskolepoeng) er felles for alle utdanninger som beskrives i plan for elektro.

Modul M3 - Ledelse, økonomi og markedsføring (14 fagskolepoeng) er felles for
alle utdanninger i 2-årig teknisk fagskole.

Modul M5 Linjefag (13 fagskolepoeng)

Modul M6 – Fordypningsfag ( 16 fagskolepoeng)

Modul M7 – Fordypningsfag ( 24 fagskolepoeng)

Modul M8 - Tverrfaglig hovedprosjekt (6 fagskolepoeng ).

Modul M9 – Grunnlagsfag elektro (15 fagskolepoeng) er felles for alle utdanninger
som beskrives i plan for elektro.
2.2 Kompetanse
Fagskoleingeniøren har kompetanse som kvalifiserer for arbeid og oppgaver på ledernivå innenfor
ulike yrker i arbeidsliv og offentlig forvaltning.
Fagskoleingeniøren kan kombinere praktiske og teoretiske arbeidsoppgaver og ta et bevisst ansvar
for samspillet mellom teknologi, miljø og samfunn både nasjonalt og internasjonalt.
Fagskoleingeniøren har forutsetninger for å vurdere resultater og konsekvenser av beregninger og
konstruksjoner.
Fagskoleingeniøren kan stimulere til nyskaping, etablering og drift av ulik virksomhet og har grunnlag
for undervisnings- og opplæringsvirksomhet.
Side 14 av 59
Kapittel 3. Gjennomføringsplaner – fordypning Automatisering
3.1 Modul M1 - 25TE00A Kommunikasjonsfag
3.1.1 FTR00C
Norsk kommunikasjon
Fagkode:
FTR00C
Fag:
Norsk kommunikasjon
Fagretning:
Elektro
Modul:
M1 – 25TE00A
Poeng:
9
Arbeidsmengde:
270 timer
Fordypning:
Revidert:
12/11-2012
Automatisering
Forkunnskaper:
Studiets inntakskrav
Mål:
Studentene skal kunne kommunisere skriftlig og muntlig på en hensiktsmessig måte
Delmål 1:
Studentene skal ha kunnskap om:
 språket som verktøy for god kommunikasjon
 grammatikk, språklige, stilistiske og grafiske virkemidler
 norsk kultur og norsk litteratur i nyere tid
 hovedtrekk i språksituasjonen og språkutviklingen i Norge
 de viktigste massemediene og hvordan de påvirker oss
Delmål 2:
Studentene skal utvikle ferdigheter i å:
 bruke mål - og mottakeranalyse
 bruke IKT - hjelpemidler, herunder
 tekstbehandlings- og presentasjonsprogrammer
 dataprogrammer til å forbedre kvaliteten på sine skriftlige arbeider
 tilegne seg kunnskap og informasjon gjennom ulike kanaler
 kommentere og vurdere ulike typer tekster
Delmål 3:
Studentene skal utvikle ferdigheter i å bruke språket som verktøy i skriftlig kommunikasjon,
herunder:
 brev
 rapporter
 søknader
 instruksjoner og beskrivelser
 referater
 debattinnlegg
 resonnerende framstillinger
 planlegging, gjennomføring og presentasjon av tverrfaglige prosjekter
Delmål 4:
Studentene skal utvikle ferdigheter i å bruke språket som verktøy i muntlig kommunikasjon,
herunder:
 foredrag
 presentasjoner
 instruksjoner
 debatter
 formelle og uformelle møter
Side 15 av 59
Delmål 5:
Studentene skal tilegne seg holdninger til:
 betydningen av god kommunikasjon for arbeids- og samfunnsliv
Læringsmetoder/Gjennomføring av undervisningen:
Undervisningen består av selvstudium, forelesninger, gruppeoppgaver, øvinger og prosjektarbeid.
Læremidler:
Se bokliste på skolens web (vedlegg 1 viser eksempel på bokliste)
Rom og utstyr:
Forelesninger i klasserom..
I forbindelse med nettbasert deltids studie benyttes virtuelt rom på konferanseplattformen. På
samlingene brukes det klasserom.
Vurdering:
Vurderingen skal vise i hvilken grad studenten har nådd målene i gjennomføringsplanen
Arbeidsmappa:
 minst 6 skriftlige oppgaver
 minst 2 muntlige presentasjoner
 minst 1 tverrfaglig test i modulen
80% av de obligatoriske arbeidene skal være godkjent
Vurderingsmappa:
 2 skriftlige arbeider fra arbeidsmappa som bearbeides etter gitte kriterier (teller 40%)
 Avsluttende prøve (teller 60%)
Avsluttende vurdering i faget gjøres ved gjennomgang av vurderingsmappa.
Spesielle forhold:
2 fagskolepoeng i faget skal erverves gjennom tverrfaglig prosjekt.
Modulkarakterer:
Når sluttkarakter i modulen fastsettes, blir det gjort på grunnlag av innholdet i vurderingsmappa.
Dersom en student ikke har oppfylt og bestått alle arbeidskravene i et eller flere fag, vil det ikke bli
fastsatt sluttkarakter i modulen.
Eksamen:
Modulen kan trekkes ut til eventuelt eksamen der faget norsk utgjør 75 % og faget engelsk utgjør 25%
Studenten må ha bestått modulkarakter for å ha rett til å gå opp til eksamen.
Side 16 av 59
3.1.2 FTR00D
Engelsk kommunikasjon
Fagkode:
FTR00D
Fag:
Engelsk kommunikasjon
Fagretning:
Elektro
Modul:
M1 – 25TE00A
Poeng:
3
Arbeidsmengde:
90 timer
Fordypning:
Revidert:
12/11-2012
Automatisering
Forkunnskaper:
Mål:
Studentene skal kunne kommunisere på en hensiktsmessig måte innenfor generell og
fagteknisk engelsk og legge grunnlag for bevisste holdninger til andre kulturer.
Delmål 1:
Studentene skal ha kunnskap om:
 engelsk som verktøy for god kommunikasjon
 engelsk fagterminologi
 tverrkulturelle emner
 engelsk, amerikansk og et utvalg andre lands kulturer og næringsliv
Delmål 2:
Studentene skal utvikle ferdigheter i:
 skriftlig og muntlig kommunikasjon, herunder muntlige presentasjoner
 brev, rapporter, søknader, essay og artikler
 å innhente informasjon gjennom engelske lærebøker/manualer, internett, aviser og tidsskrifter
 å bruke IKT som hjelpemiddel i skriftlig og muntlig kommunikasjon
Læremidler:
Rom og utstyr:
Forelesninger i klasserom.
samlingene brukes det klasserom.
Vurdering:
Arbeidsmappa:
 minst 3 skriftlige oppgaver
 minst 2 muntlige presentasjoner
 minst 1 tverrfaglig test i modulen
Vurderingsmappa:
 et skriftlig arbeid etter gitte kriterier (teller 40%)
 Avsluttende prøve (teller 60%)
Side 17 av 59
Spesielle forhold:
Modulkarakterer:
Eksamen:
Modulen kan trekkes ut til eventuelt eksamen der faget engelsk utgjør 25 % og faget norsk utgjør 75%
3.2 Modul M2 - 25TE00B
3.2.1 FTR00A
Realfag
Matematikk
Fagkode:
FTR00A
Fag:
Matematikk
Fagretning:
Elektro
Modul:
M2 - 25TE00B
Poeng:
6
Arbeidsmengde:
180 timer
Fordypning:
Automatisering
Revidert:
12/11 - 2012
Forkunnskaper:
Mål: Studenten skal tilegne seg kunnskaper i grunnleggende emner i matematikk og få innsikt i
anvendelsen av matematikk innenfor tekniske fagområder.
Delmål:
1. Algebra
 Studenten skal kunne:
 anvende reglene for brøkregning
 trekke sammen, faktorisere og forenkle bokstavuttrykk
 regne med potenser
 regne med rotuttrykk, også uttrykt som potenser
2. Likninger/Ulikheter/Formelregning
Studenten skal kunne:
 løse likninger av første og andre grad, likninger med to ukjente, uoppstilte likninger og enkle
eksponentiallikninger
 løse likninger, likningssett og ulikheter ved hjelp av kalkulator/dataverktøy
 tilpasse og omforme formeluttrykk
3. Praktiske emner
 regne med forskjellige måleenheter
 regne med formlike figurer og forskjellige målestokker
 beregne areal, omkrets og volum av geometriske figurer
 anvende prosentregning
 beregne sum og differens av generelle vektorer i planet
 gi grafisk presentasjon av tallmaterialer og beregne gjennomsnitt og avvik
Side 18 av 59
4. Trigonometri
Studenten skal kunne
 anvende Pytagoras setning på rettvinklede trekanter
 definisjonene på sinus, cosinus og tangens og anvende disse
 anvende enhetssirkelen
 skille mellom de forskjellige vinkelmålene grader, radianer og gon
 anvende areal-, sinus- og cosinussetningen
5. Funksjoner 1
 de matematiske uttrykkene for lineære funksjoner, parabler og hyperbler og benytte disse i
beregninger
 regne med enkle vekstfunksjoner
 løse likninger, likningssett og ulikheter grafisk
6. Funksjoner 2
 derivere og drøfte polynomfunksjoner
 benytte kalkulator/dataverktøy til å drøfte andre typer funksjoner og beregne bestemte
integraler
 benytte kalkulator/dataverktøy til å bestemme funksjonsuttrykk ved regresjon
Undervisningen består av selvstudium, forelesninger, oppgaveløsning, øvinger.
Læremidler:
Se bokliste på skolens web ( vedlegg 1 viser eksempel på bokliste)
Rom og utstyr:
Forelesninger i klasserom
Kalkulator med grafisk display.
I forbindelse med nettbasert deltidsstudium benyttes virtuelt rom på konferanseplattformen.
På samlingene brukes det vanlig klasserom.
Vurdering:
Vurderingen skal vise i hvilken grad studenten har nådd målene i fagplanen.
Mappevurdering skal benyttes.
Arbeidsmappe: skal inneholde
 minst 2 innleveringer
 minst 1 test.
Vurderingsmappe:
Alle obligatoriske arbeider skal være bestått.
En avsluttende prøve danner grunnlag for karakter i faget.
Spesielle forhold:
Modulkarakterer:
Eksamen:
Modulen kan trekkes ut til eksamen der faget matematikk teller 60% og fysikk teller 40%.
Side 19 av 59
3.2.1 FTR00B
Fysikk
Fagkode:
FTR00B
Fag:
Fysikk
Fagretning:
Elektro
Modul:
M2 - 25TE00B
Poeng:
4
Arbeidsmengde:
120 timer
Fordypning:
Automatisering
Revidert:
12/11 - 2012
Forkunnskaper:
Mål:
Studenten skal tilegne seg kunnskaper i grunnleggende emner i fysikk og få innsikt i
anvendelsen av fysikk innenfor tekniske fagområder. Hvert delmål skal så langt som mulig rettes mot
studentens eget fagområde.
Delmål
1. Innledende emner
 anvende SI-systemet
 forstå begrepene masse, tyngde og massetetthet
 utføre omregning mellom enheter
 anvende prefikser og tierpotenser
 regne med formler og enheter
 vurdere gjeldende siffer og foreta usikkerhetsberegning
2. Statikk
 identifisere og tegne krefter
 skille mellom fjernkrefter og kontaktkrefter
 anvende Newtons 3. lov
 forstå og beregne kraftlikevekt og rotasjonslikevekt
3. Kraft og rettlinjet bevegelse
 anvende Newtons 1. og 2. lov
 regne med bevegelsesligningene ved konstant fart og akselerasjon
4. Energi
 beregne arbeid, effekt og virkningsgrad
 beregne kinetisk energi og potensiell energi
 anvende loven om bevaring av energi
5. Fysikk i væsker og gasser
 regne med trykk
 beregne oppdrift
 regne om mellom temperaturskalaer
 anvende tilstandslikningen
6. Termofysikk
Studentene skal kunne:
 forstå begrepene varme og indre energi
 anvende termofysikkens 1.hovedsetning
 forstå begrepene varmekapasitet, faser og faseoverganger
 utføre kalorimetriske beregninger
Side 20 av 59
Undervisningen består av selvstudium, forelesninger, oppgaveløsning.
Læremidler:
Se bokliste i skolens web (vedlegg 1viser eksempel på bokliste)
Rom og utstyr:
Tilgang til enkelt utstyr for visualisering av enkelte emner.
På samlingene brukes det vanlig klasserom.
Vurdering:
Vurderingen skal vise i hvilken grad studenten har nådd målene i fagplanen.
Mappevurdering skal benyttes.
Arbeidsmappe: skal inneholde
 minst 2 innleveringer
 minst 1 test.
Vurderingsmappe:
Alle obligatoriske arbeider skal være bestått.
En avsluttende prøve danner grunnlag for karakter i faget.
Spesielle forhold:
Faget undervises som et rent fysikkfag etter emnelista. Men ved tett samarbeid med lærerne i de
tekniske linjefagene, velges eksempler som er relevante for disse fagene.
Modulkarakterer:
Eksamen:
Modulen kan trekkes ut til eksamen der faget matematikk teller 60% og fysikk teller 40%
Side 21 av 59
3.3 Modul M3 - 25TE00C
3.3.1 FTL00A
LØM-fag
Organisasjon og ledelse
Fagkode:
FTL00A
Fag:
Organisasjon og ledelse
Fagretning:
Elektro
Modul:
M3 – 25TE00C
Poeng:
5
Arbeidsmengde:
150 timer
Fordypning:
Revidert:
12/11-2012
Automatisering
Forkunnskaper:
Læringsutbytte for modul M3 LØM fag:











Studenten skal på en reflektert måte kunne anvende anerkjent teori, prinsipper og egne
erfaringer som bakgrunn for drøfting av ulike problemstillinger, knyttet til ledelsesfunksjonen.
Studenten skal kjenne til relevante lover, avtaler, standarder og forskrifter, herunder IKforskriften.
Studenten skal vise evne til kritisk refleksjon og kunne drøfte etiske, miljømessige, sosiale
og økonomiske problemer, utfordringer og dilemmaer.
Studenten skal forstå verdien av gode planleggings- og styringsverktøy, og kunne anvende
ulike modeller og metoder som hjelp i forbindelse med strategiske og bedriftsøkonomiske
beslutninger, og som underlag for konsekvensanalyser.
Studenten skal forberedes til å kunne ta ansvar for administrativ og økonomisk planlegging
og analyse, og ledelse av grupper, prosjekter, avdelinger og bedrifter.
Studenten skal kunne samarbeide om oppgaver, kunne ta ansvar for å planlegge,
gjennomføre, dokumentere og levere arbeider innen gitte tidsrammer og som tilfredsstiller
gitte kvalitetskrav.
Under dette arbeidet skal studenten demonstrere kreativitet og selvstendighet.
Studenten skal kunne analysere relevante situasjoner (case), utforme problemstillinger og
kunne grunngi og vurdere ulike løsninger og prioriteringer ut fra teori og praksis/erfaring.
Studenten skal vurdere egen læring, identifisere egne læringsbehov, vurdere andres
prestasjoner og kunne gi relevante tilbakemeldinger.
Studenten skal kunne formidle idéer, problemer og løsninger til både ledelse og
medarbeidere, samt eksterne parter på en ryddig og strukturert måte.
Studenten skal kunne relatere modulens ulike emner til eget yrkesområde og kunne se
emnene i sammenheng.
Emne: Organisasjon og ledelse
Tema:
 Psykologi
o Organisasjonspsykologi
o Ulike psykologiske skoler/retninger gjennom tidene

Motivasjonsteorier

Kommunikasjon og informasjon i organisasjoner (tverrfaglighet: kommunikasjonsemner)
o Kommunikasjonsmodellen
o Formelle og uformelle kommunikasjonskanaler

Relevante lover, forskrifter og avtaleverk
o Arbeidsmiljøloven, Ferieloven, Folketrygdloven, Diskriminerings- og
tilgjengelighetsloven, Permitteringsloven
o Forskrift om systematisk helse, miljø og sikkerhet – Internkontrollforskriften
Side 22 av 59

Hovedavtalen mellom NHO og LO, Særlovgivning (for den enkelte fordypning)(ikke Etikk
o Bedriftens samfunnsansvar
o Verdier og normer
o Integritet
o Korrupsjon

Organisasjonsteori
o Klassiske og nyere organisasjonsteori
o Organisasjonsstruktur/oppbygging/modeller
o Formelle og uformelle organisasjonsstrukturer
o Organisasjonsutvikling

Ledelsesteorier
o Klassiske og nyere ledelsesteorier
o Mål og målstyring

Personalledelse og personaladministrasjon
o Rekruttering
o Medarbeidersamtaler
o Nedbemanning
o Permittering, oppsigelse og avskjed
o Personaloppfølging og kompetanseutvikling

Organisasjonskultur
o Gruppeteori, gruppedynamikk og subkultur

Rammebetingelser – interne og eksterne

Konflikter
o Forebygging
o Konflikthåndtering og strategier

Psykososialt arbeidsmiljø
o Inkluderingstiltak
o Mobbing/trakassering

Kvalitetssikringsarbeid
Opplæringen består av selvstudium, forelesninger, gruppeoppgaver, øvinger og prosjektarbeid.
Læremidler:
Se bokliste på skolens Web (vedlegg 1 viser eksempel på bokliste)
Aktuelle programmer og utstyr på laboratoriene
Rom og utstyr:
Laboratorieøvelser gjennomføres på laboratorier.
samlingene brukes det laboratorier og klasserom.
Side 23 av 59
Vurdering:
Vurderingen skal vise i hvilken grad studenten har nådd målene i gjennomføringsplanen.
Arbeidsmappa:
 Det skal gjennomføres 4 til 6 obligatoriske innleveringer
 Det skal gjennomføres ett tverrfaglig forprosjekt
 Det skal gjennomføres ett tverrfaglig hovedprosjekt
(vurderingskriterium: godkjent / ikke godkjent)

80% av de obligatoriske arbeidskrav i arbeidsmappe skal være godkjent
Vurderingsmappa:

det avholdes en avsluttende prøve i faget, som teller 100%
Spesielle forhold:
I løpet av studiet skal alle studenter gjennomføre en prøve og ett prosjektarbeid med tverrfaglig innhold
fra de økonomiske og administrative fagene.
Tema og problemstillinger for prosjektarbeid skal velges innenfor fagplanens rammer.
Tverrfaglig prøve legges opp som tverrfaglig eksamen med produksjonsdel og dokumentasjonsdel.
Modulkarakterer:
Eksamen:
Modulen avsluttes med obligatorisk, tverrfaglig eksamen.
Studenten må ha bestått modulkarakter for å ha rett til å gå opp til eksamen
Modul 3 som omfatter de tre LØM-fagene (organisasjon og ledelse, markedsføringsledelse og
økonomistyring) avsluttes med en tverrfaglig eksamen.
Dette utgjør en del av mesterutdanningen i de fagområder det finnes mesterbrevordning.
Side 24 av 59
3.3.2 FTL00C
Økonomistyring
Fagkode:
FTL00C
Fag:
Økonomistyring
Fagretning:
Elektro
Modul:
M3 – 25TE00C
Poeng:
6
Arbeidsmengde:
180 timer
Fordypning:
Revidert:
07/11-2012
Automatisering
Forkunnskaper:










Emne: Økonomistyring
Tema
 Bedriftsetablering og avvikling
o Selskapsformer
 Sentrale lover
o Aksjelovene
o Selskapsloven
o Regnskapsloven
o Bokføringsloven
o Merverdiavgiftsloven
 Forretningsplan innhold, struktur og hensikt
 Bedriftens samfunnsansvar
o Etiske og miljømessige dilemmaer
 Kostnad– og inntektsforståelse med tidsavgrensning
 Kapitalbehovsberegning og finansiering inkl. finansieringsformer
 Budsjettering
o Budsjetteringsprosessen
o Resultatbudsjett og likviditetsbudsjett
o Aktuelle under/delbudsjett
o Budsjettkontroll med avviksanalyse og tiltaksforslag
Side 25 av 59




Finansregnskapet
o Formelle krav til regnskapsføring
o Sentrale regnskapsstandarder
 Resultat og balanseoppstilling
 Kunne føre og avslutte enkle regnskap (ikke eksamensrelevant)
o Regnskapsanalyse med analyse av nøkkeltall
 Lønnsomhet
 Likviditet
 Soliditet/finansiering
Lønnsomhetsanalyse – risikovurderinger og prioritering
o Investeringsanalyse med følsomhetsanalyse
 Nåverdimetoden
 Internrentemetoden
 Pay-backmetoden
o DP-analyse med dekningsdiagram
o Flaskehalsberegninger med en knapp faktor
Driftsregnskapet og kalkylemetoder
o Selvkost- og bidragsmetoden med tilleggssatser
o For- og etterkalkyler med avviksanalyse
o Prissetting
IKT – modeller og praktisk bruk av ulike verktøy for å løse relevante oppgaver
Undervisningen består av forelesninger, samlinger, selvstudie, øvinger.
Læremidler:
Se bokliste på skolens Web.
Rom og utstyr
Datarom med PC til hver student.
På samlingene brukes klasserom.
Vurdering:
Arbeidsmappa:
 Det skal gjennomføres minst fire obligatoriske øvinger.
Vurderingsmappa:
 Alle obligatoriske arbeider skal være bestått.
 En avsluttende prøve danner grunnlag for karakter i faget.
Spesielle forhold:
Det gjennomføres en tverrfaglig prøve i modulen
Modulkarakterer:
Eksamen:
Side 26 av 59
3.3.3 FTL00B
Markedsføringsledelse
Fagkode:
FTL00B
Fag:
Markedsføringsledelse
Fagretning:
Elektro
Modul:
M3 – 25TE00C
Poeng:
3
Arbeidsmengde:
90 timer
Fordypning:
Revidert:
07/11-2012
Automatisering
Forkunnskaper:











Emne: Markedsføringsledelse
Tema:
 Markedsplanmodellen
o Forretningside
o Visjon
o Overordnede mål
 Kvantitative og kvalitative mål
o Bedriftsstrategier
o Situasjonsanalyse
 Interne og eksterne arbeidsbetingelser
 SOFT – analyse
 Kritiske suksessfaktorer
o Markedsundersøkelser og prognoser
o Kjøpsatferd
o Markedsmål
 Kvalitative mål og budsjett
o Markedsføringsstrategi og posisjonering
 Segmenteringsstrategi og målgruppe(r)
 Konkurransevirkemidler (5 P`er)
 Intern markedsføring og bedriftskultur
Side 27 av 59
o


o
Lover
o
Handlingsplan med kostnadsoverslag
 Kampanjeplaner/aktivitetsplaner
Kontroll og oppfølging
Markedsføringsloven, Lov om angrefrist, Produktkontrolloven, Forbrukerkjøpsloven,
Håndverkertjenesteloven, Avtaleloven, AML og IK-forskriftene.
Etikk og bedriftens samfunnsansvar
Undervisningen består av forelesninger, samlinger, selvstudie, øvinger.
Læremidler:
Se bokliste på skolens Web.
Rom og utstyr:
Datarom med PC til hver student.
På samlingene brukes klasserom.
Vurdering:
Arbeidsmappa:
 Det skal gjennomføres minst to obligatoriske øvinger
Vurderingsmappa:
 Alle obligatoriske arbeider skal være bestått.
 En avsluttende prøve danner grunnlag for karakter i faget.
. Spesielle forhold:
Markedsføring inngår i en modul for de tre LØM fagene.
Modulkarakterer:
Eksamen:
Side 28 av 59
3.4 Modul M4 - 25TE01Q
3.4.1 FTV25F
Lokale valgfag
Matematikk
Fagkode:
FTV25F
Fag:
Matematikk
Fagretning:
Elektro
Modul:
M4 - 25TE01Q
Poeng:
3 Arbeidsmengde:
90 timer
Fordypning:
Revidert:
16/11-2012
Automatisering
Forkunnskaper: FTR00A Matematikk
Mål: Studenten skal tilegne seg kunnskaper i emner i matematikk og få innsikt i anvendelsen av
matematikk innenfor områder som gjør det mulig å studere videre ved ingeniørhøgskolene.
Delmål:
Integrasjon
 Bestemt integral
 Ubestemt integral
 Arealberegninger
 Praktisk anvendelse av det bestemte integralet
 Regneregler for det bestemte integralet
Logaritmer
 Definisjon av logaritme
 Regne med logaritmer
 Logaritme med 10 som grunntall
 Logaritme med a som grunntall
 Naturlig logaritme
Trigonometriske funksjoner
 Trigonometriske funksjoner
 Periode. Likevektslinje. Amplitude
 Faseforskyvning
 Ekstremalverdier for enkle trigonometriske funksjoner
 Grenseverdien limv-0 sinv/v
 Derivasjon av de trigonometriske funksjoner
 Integrasjon av de trigonometriske funksjoner
Omvendte funksjoner
 Definisjon av omvendt funksjon
 Å bestemme funksjonsuttrykket til den omvendte funksjonen
 Når eksisterer den omvendte funksjonen?
 Symmetri om linja y=x
 Å bestemme f-1’ (y) ved hjelp av f’ (x)
Eksponentialfunksjoner
 Eksponentialfunksjon f(x)=ax
 Derivert og ubestemt integral av ex
 Derivert og ubestemt integral av ax
 Differensial likninger
Side 29 av 59
Vektorer i rommet, Komplekse tall
 Vektorer i rommet
 Prikkprodukt
 X-produkt
 Komplekse tall
 Polar form
 Rektangulær form
 Summasjon, multiplikasjon og divisjon med komplekse tall
Undervisningen består av selvstudium, forelesninger, oppgaveregning.
Læremidler:
Rom og utstyr:
I forbindelse med nettbasert deltidsstudium benyttes virtuelt rom på konferanseplattformen. På
samlingene brukes klasserom.
Vurdering:
Arbeidsmappa:
 En obligatorisk innleveringsoppgave
 Studenten må bestå en obligatorisk test
Vurderingsmappa:
 Innleveringsoppgaven
 En avsluttende prøve
Spesielle forhold:
Faget er et valgfag som er lagt opp i samarbeid med Høyskolen i Buskerud. Det er derfor viktig at
studenter som ønsker å gå videre på høyskoler velger dette faget.
Modulkarakterer:
Eksamen:
Modulen kan trekkes ut til tverrfaglig eksamen
Side 30 av 59
3.4.2 FTV25G
Engelsk valgfag
Fagkode:
FTV25G
Fag:
Engelsk
Fagretning:
Elektro
Modul:
M4 - 25TE01Q
Poeng:
3
Arbeidsmengde:
90 timer
Fordypning:
Revidert:
16/11-2012
Automatisering
Forkunnskaper:
M1 (Engelsk kommunikasjon)
Mål:
Studentene skal utdype og videreutvikle de kunnskaper og ferdigheter som er nedfelt i målene for
engelsk kommunikasjonsfag.
Det vil si at:
Studentene skal kunne kommunisere på en hensiktsmessig måte innenfor generell og fagteknisk
engelsk og legge grunnlag for bevisste holdninger til andre kulturer.
Innhold, framdrift og progresjon bestemmes av studenter og faglærer.
Delmål 1:
Følgende områder kan være aktuelle som fordypningsemner:
Kunnskap om:
 engelsk som verdensspråk
 engelsk fagterminologi
 bruk av engelsk i norsk næringsliv både generelt og fagrettet
 engelske og amerikanske samfunnsspørsmål
 USAs betydning i verden i dag
 engelskspråklig litteratur og film
Delmål 2:
Studentene skal utvikle ferdigheter i:
 skriftlig og muntlig kommunikasjon, herunder
- muntlige presentasjoner
 skriftlige arbeider
 å innhente og vurdere informasjon gjennom engelske lærebøker/manualer, Internett, aviser og
tidsskrifter
 å bruke IKT som hjelpemiddel i skriftlig og muntlig kommunikasjon
Undervisningen vil fokusere på to til tre kjerneområder som bestemmes i samråd med studentene
Læremidler:
Aktuelle programmer og utstyr på laboratoriene.
Rom og utstyr:
Vurdering:
Vurderingen skal vise i hvilken grad studenten har nådd målene i fagplanen
Arbeidsmappa:
 Tre gruppearbeider med presentasjon.
 En individuell muntlig presentasjon.
 En selvvalgt særoppgave
Side 31 av 59
Vurderingsmappa:
 Særoppgave (teller 40%)
 En avsluttende muntlig prøve (teller 60%)
Spesielle forhold:
Modulkarakterer:
Eksamen:
Modul kan trekkes ut til tverrfaglig eksamen
3.4.3 FTV25AA
Videregående Excel
Fagkode:
FTV25AA
Fag:
Videregående Excel
Fagretning:
Elektro
Modul:
M4 - 25TE01Q
Poeng:
3
Arbeidsmengde:
90 timer
Fordypning:
Revidert:
28/8-2012
Automatisering
Forkunnskaper:
FTV25E MS-Office
Mål 1
Studentene skal kunne benytte de mest aktuelle beregningsmetodene i et regneark.
Delmål 1
Studentene skal






kunne vite hvordan et regneark fungerer, og kunne benytte et regneark
kunne bruke formler i regneark
kunne benytte aktuelle funksjoner i regneark
kunne kobling forskjellige regneark sammen til et regneark
kjenne til datatabeller (databaser) og benytte disse i beregninger
kunne vite hvordan et regneark kan presenteres, og effekten av en slik presentasjon
Mål 2
Studentene skal ha kunnskaper om oppbygningen av enkle databaserte modeller og kunne benytte
disse.
Delmål 2
Studentene skal






kjenne til aktuelle momenter i modelltenkning
kjenne til hensikten med modeller og hva man ønsker å oppnå
kjenne til hva variable størrelser er, og kunne benytte disse i modellbygging
kjenne til hva faste størrelser er, og kunne benytte disse i modellbygging
kunne forklare hva modellene skal beskrive og hva de skal fortelle
kjenne til usikkerhet ved modellbruk
Mål 3
Studentene skal ha kunnskaper om oppbygningen av enkle databaserte simuleringsmodeller og
kunne benytte disse.
Side 32 av 59
Delmål 3
Studentene skal





kjenne til aktuelle momenter ved simulering av modellene
kjenne til hensikten med simuleringer og hva man ønsker å oppnå
kjenne til og vite hvordan de faste og variable størrelsene påvirker resultatet av simuleringen
kunne tolke resultatet av en simulering og hvordan den kan påvirke en beslutning
kjenne til muligheten ved en simulering og tolke troverdigheten til resultatet
Undervisningen består av selvstudium, forelesninger, oppgaver og øvinger.
Læremidler:
Rom og utstyr:
Forelesninger i datarom
I forbindelse med nettbasert deltidstudium benyttes virtuelt rom på konferanseplattformen. På
Vurdering:
Arbeidsmappa:
Det skal gjennomføres minst 5 obligatoriske øvinger
Vurderingsmappa:
Alle obligatoriske øvingene
Det skal gjennomføres en avsluttende prøve i faget.
Modulkarakterer:
Eksamen:
Side 33 av 59
3.4.4 FTV25AM
Prosjekt i praksis
Fagkode:
FTV25AM
Fag:
Prosjekt i praksis
Fagretning:
Elektro
Modul:
M4 - 25TE01Q
Poeng:
2
Arbeidsmengde:
40 timer
Fordypning:
Revidert:
28/8-2012
Automatisering
Forkunnskaper:
FTL00A - Organisasjon og ledelse
Mål 1:
I løpet av prosjektperioden skal prosjektgruppene utvikle flerfaglig kunnskaper, slik at den enkelte i
gruppen skal kunne knytte flere fag sammen til en enhet. Det betyr at gruppen og den enkelte skal
utvikle kunnskaper, ferdigheter og holdninger til planlegging, konstruksjon, utvikling og dokumentasjon
av et produkt.
Mål 2:
Etter at prosjektet er gjennomført skal elevene ha utviklet et positivt forhold til prosjekt som
arbeidsform, samt et godt grunnlag for denne måten å arbeide på.
Gruppene står selv ansvarlig for gjennomføringen av prosjektet. Rollen til lærergruppen er å veilede
gruppene og den enkelte, valg/beslutningen må gruppa eller den enkelte selv ta. Eksterne krefter og
andre lærere kan også benytte ved behov.
Læremidler:
Kompendier i prosjektarbeid med organisering og kriterier
Rom og utstyr:
Alle skolens relevante rom
I forbindelse med nettbasert deltids studie benyttes det virtuelle klasserom, samt skolens
læringsplattform. På samlingene benyttes skolens relevante rom og utstyr.
Vurdering:
Arbeidsmappa:
Arbeidsmappa skal inneholde følgende etter 3 semester:
 Milepæl nr. 1: Framdriftsplan
 Milepæl nr. 2: Statusrapport
 Milepæl nr. 3: Statusrapport.
 Milepæl nr. 4: Prosjektet (produkt, prosjektrapport med all relevant dokumentasjon, osv.) skal
overleveres. NB! Sammendraget i rapporten skal være på minst en side og skrives på
engelsk. Tidspunktet for prosjektfremleggingen blir fastlagt i samråd med klassene.
Vurderingsmappa:
 Alle arbeider i arbeidsmappa legges i Vurderingsmappa
Spesielle forhold:
I valgfaget prosjekt i praksis velger studentene ikke studentene et fag men små prosjekt oppgaver gitt
av skolen.
Side 34 av 59
Eksempler på slike oppgaver for automatisering:
 Bilventilator
 Spenningsregulator for solcellepanel
 ”Solfølgesystem” for solcellepanel
 Automatisk avstengning av hoved kran ved vannlekkasje
Organisering av prosjektet
I prosjektkompediet er det satt kriterier for:
 hvilke fag integreres i prosjektet
 valg av oppgave og sammensetning av prosjektgruppa
 organiseringen og lengden på prosjektperioden
 organisering av undervisning i faglig fordypning, veiledning og vurdering
 krav til dokumentasjon som problemformulering, framdriftsplan, status-rapporter,
møtereferater, prosjektmappe og sluttrapport.
Modulkarakterer:
Det kan gis individuelle karakterer innenfor prosjektgruppen, avhengig av hva den enkelte bidrar med.
Følgende kriterier vil være viktig ved evaluering av prosjektet:



Kompleksitet og faglig innhold på oppgaven som er valgt.
Arbeidsmetodene som benyttes til gjennomføring av oppgaven, problemløsing,
spesifikasjoner, rapportering
Kvalitet på det ferdige produktet i forhold til krav og spesifikasjoner, samt sluttrapporten med
all relevant dokumentasjon og prosjektarbeidet som prosess / helhetlig kompetanse.
Eksamen:
Side 35 av 59
3.4.5 FTV25C
IKT
Fagkode:
FTV25C
Fag:
IKT
Fagretning:
Elektro
Modul:
M4 - 25TE01Q
Poeng:
2
Arbeidsmengde:
60 timer
Fordypning:
Revidert:
14/11-2012
Automatisering
Forkunnskaper:
Mål 1:
Studentene skal kunne forstå og bruke datamaskiner og utstyr, samt kommunikasjon mellom disse.
Delmål:
 Studentene skal kunne:
 Bruke operativsystemet Windows
 Gjøre rede for katalog og filstruktur
 Flytte og kopiere filer og kataloger mellom lagringsenheter
 Bruke skolens web-baserte læringsplattform
 Bruke tekstbehandlingsprogrammet MS Word
 Bruke dataprogrammet MS PowerPoint til presentasjon.
 Bruke regnearket MS Excel
Mål 2:
Studentene skal kunne bruke internett.
Delmål:


Utføre informasjons – søk, og laste ned informasjon fra internett
Utføre ned lasting og oppdatering av programvare
Mål 3:
Studentene skal kunne bruke epost og annen databasert kommunikasjon.
Delmål:


Sende og motta epost, med vedlegg
Bruke andre former for kommunikasjonstjenester (chat, meldingssystemer)
Undervisningen består av selvstudium, forelesninger og praktiske øvinger på datalaboratoriet.
Læremidler:
Lærebok, kompendier eller egenprodusert materiale som tilfredsstiller læreplanmålene for faget.
Se vedlagt eksempel på bokliste.
Side 36 av 59
Rom og utstyr:
Datarom med datamaskin til hver student, med nødvendige dataprogrammer.
I forbindelse med nettbasert deltidsstudium benyttes virtuelt rom på konferanseplattformen. På
samlingene brukes det datarom.
Vurdering:
Arbeidsmappa:
 Det skal gjennomføres mins 4 øvinger i faget hvorav fire er obligatoriske

Vurderingsmappa:
 Alle øvingene i faget skal være godkjente.
 Det avholdes en avsluttende prøve i faget
Spesielle forhold:
Modulkarakterer:
Eksamen:
Modulen kan trekkes ut til tverrfaglig eksamen
3.4.6 FTV25D
Prosjektering
Fagkode:
FTV25D
Fag:
Prosjektering
Fagretning:
Elektro
Modul:
M4 - 25TE01Q
Poeng:
3
Arbeidsmengde:
90 timer
Fordypning:
Revidert:
28/8-2012
Automatisering
Forkunnskaper:
Modul 9 Grunnlagsfag
Mål:
Studentene skal få nødvendig kjennskap til lover forskrifter og avtaleverk som kreves får å ha
forutsetninger til å kunne bestå installatørprøven.
Delmål:
Installatørprøven skal ha en slik progresjon at den følger gangen i et prosjekt. Studenten skal kunne
prøves i alle hovedelementer i et prosjekt, og det skal legges vekt på forhold som vedrører helse, miljø
og sikkerhet og derigjennom elsikkerhet. Sentrale lover og forskrifter er i den forbindelse:
 forskrift om systematisk helse-, miljø- og sikkerhetsarbeid i virksomheter (Internkontrollforskriften)
 lov 24. mai 1929 om tilsyn med elektriske anlegg og elektrisk utstyr
 forskrift om elektriske lavspenningsanlegg (fel)
 forskrift om elektrisk utstyr (feu)
 forskrift om sikkerhet ved arbeid i og drift av elektriske anlegg (FSE)
Side 37 av 59
Læremidler:
Se bokliste på skolens web.
Rom og utstyr:
Datalab med datamaskin til hver student og installert Microsoft Project. I forbindelse med nettbasert
deltidstudium benyttes virtuelt rom på vår konferanseplattform
Vurdering:
Vurderingen skal vise i hvilken grad studenten har nådd målene i planen
Arbeidsmappa:
Faget er knyttet til obligatoriske arbeidsoppdrag som utgjør arbeidsmappa og skal dekke innholdet
som er gjengitt over. Oppdragene skal utfordre studenten på ulike problemstillinger avhengig av hva
som skal innlæres.
 Danner grunnlaget for vurdering underveis, det vil si at læreren gir tilbakemelding på
oppdragene.
 Det skal gjennomføres minst 2 skriftlige prøver i faget.
 Installatørprøve som er valgt fra en reel prøve
 Prøve i NEK 400
 Planlegging og vurdering av risiko med analyse av usymmetrisk 3 faset belastet kurs
Vurderingsmappa:
 Alle prøver er med i vurderingsmappen.
 En oppgave er med i vurderingsmappen
 Det avholdes avsluttende prøve i faget
Modulkarakterer:
Eksamen:
Modulen kan trekkes ut til tverrfaglig eksamen.
Side 38 av 59
3.4.7 FTV25AL
Prosjektadministrasjon
Fagkode:
FTV25AL
Fag:
Prosjektadministrasjon
Fagretning:
Elektro
Modul:
M4 - 25TE01Q
Poeng:
4
Arbeidsmengde:
120
Fordypning:
Revidert:
07/11-2012
Automatisering
Forkunnskaper:
FTV25E - MS-Office
Mål 1:
Studentene skal kunne, planlegge og gjennomføre et prosjekt.
Delmål:
 gjøre rede for hensikten med en prosjektadministrasjon
 utarbeide behovsspesifikasjon på system, delsystem og lavere nivåer etter behov
 gjøre rede for planleggingsprosessen
 gjøre rede for produktets funksjon, basert på kundekrav og andre relevante krav
 ta hensyn til relevante direktiver, lover og standarder som gir regler for utforming av
spesifikasjoner og ønsket prosjektresultat, bruke IT-baserte prosjektstyringsverktøy som hjelp
i planlegging og oppfølging av aktiviteter, ressurser, kostnader, tidsforbruk og
nettverksplanlegging
 se sammenhengen mellom arbeidsomfang, varighet og ressurser i prosjektplan
 identifisere avvik i ressurs tid, kostnad og leveringstid, samt foreslå korrigerende tiltak og
gjennomføre endringer
Mål 2:
Studentene skal kunne utarbeide relevant dokumentasjon.
Delmål:
 formulere prosjektets resultatmål, effektmål og utarbeide problemstilling, teorigrunnlag og
metode/arbeidsopplegg
 utarbeide dokumentasjoner for å møte myndighetskrav angående helse, miljø og sikkerhet
 utarbeide planer for prosess, tilvirkning, kvalitetssikring og installasjon
 utarbeide anbud og tilbud og vurdere aktuelle kontrakttyper
 utarbeide administrative- og faglige dokumenter og aktuelle prosjektrapporter
 utarbeide nødvendig service- og brukerdokumentasjon
Undervisningen består av selvstudie, forelesninger, gruppeoppgaver, øvinger og prosjektarbeid.
Læremidler:
Se bokliste i vedlegg 1.
Rom og utstyr:
Side 39 av 59
Vurdering:
Arbeidsmappa:
 Det skal gjennomføres minimum 2 obligatoriske innleverings oppgaver
 Det skal gjennomføres en avsluttende prøve i faget
Vurderingsmappa:
 2 obligatoriske oppgaver
 1 avsluttende prøve
Spesielle forhold:
I løpet av studiet skal alle studenter gjennomføre ett prosjektarbeid med tverrfaglig innhold. Modulen
med prosjekt og kvalitetsstyring inngår i prosjektet.
Modulkarakterer:
Eksamen:
Side 40 av 59
3.5 Modul M5 - 25TE01E
3.5.1 FTE00D
Linjefag
Tegning og dokumentasjon
Fagkode:
FTE00D
Fag:
Tegning og dokumentasjon
Fagretning:
Elektro
Modul:
M5 - 25TE01E
Poeng:
5
Arbeidsmengde:
150 timer
Fordypning:
Revidert:
24/11-2011
Automatisering
Forkunnskaper:
Studiets inntakskrav.
Mål 1.
Studentene skal kunne lese, fortolke og utarbeide tegninger for arbeider i aktuelle tiltaksklasser.
Delmål:
Studentene skal kunne
 tolke all informasjon i prosjektdokumentenes tegningsdel som gjelder eget fagområde
 bruke relevant informasjon i prosjektdokumentenes tegningsdel for andre fagområder
 utarbeide skisser for hånd og anvende IKT som hjelpemiddel ved bruk av enkle tegneprogram
 forklare NS-standardene vedr. bygg og anleggstegninger
Læremidler:
Se bokliste på skolens web (vedlegg 1 viser eksempel på bokliste) Aktuelle programmer og utstyr på
laboratoriene.
Rom og utstyr:
Datarom med datamaskin til hver student. Måleinstrumenter for lys og støy. I forbindelse med
nettbasert deltidsstudium benyttes virtuelt rom på konferanseplattformen. På samlingene brukes det
datarom.
Vurdering:
Arbeidsmappa:
 Det skal gjennomføres et antall obligatoriske øvinger
 Det skal gjennomføres 1 avsluttende prøve i faget.
Vurderingsmappa:
 3 obligatoriske oppgaver
 1 avsluttende prøve
Spesielle forhold:
I løpet av studiet skal alle studenter gjennomføre ett prosjektarbeid med tverrfaglig innhold. Modulen
med Prosjekt og kvalitetsstyring inngår i prosjektet.
Modulkarakterer:
Det gis karakter i modulen. Karakteren fastsettes med utgangspunkt i vurderingsmappa. Det er den
helhetlige kompetanse i modulen som vurderes. Modulkarakteren gis på grunnlag av oppnådd
sluttvurdering av fagene som inngår i modulen. I denne modulen utgjør/teller faget
tegningsforståelse/IKT 2/16 i modulen.
Eksamen:
Side 41 av 59
3.5.2 FTE00E
Måleteknikk med lab
Fagkode:
FTE00E
Fag: Måleteknikk med
laboratoriearbeid
Fagretning:
Elektro
Modul:
M5 – 25TE01E
Poeng:
4
Arbeidsmengde:
120 timer
Fordypning:
Revidert:
11/11-2011
Automatisering
Forkunnskaper:
Mål
Studentene skal tilegne seg kunnskaper om måletekniske prinsipper og få oversikt over målemetoder
for ulike fysiske størrelser. De skal kunne bruke måleutstyr og simuleringsprogrammer for å visualisere
prosesser.
Delmål
Måletekniske prinsipper


anvende fysiske prinsipper som forklaring for målemetoder
forstå sammenhengen mellom nøyaktighet og oppløsning, og foreta feilanalyse og vurdering
av målingene
 beskrive ulike systemer og metoder for kalibrering
 bruke datateknisk analyseverktøy på målinger fra prosesser
 beskrive aktuelle signalstandarder og de krav disse stiller til måleverdiomformere
 bruke måletekniske komponenter i automatiserte anlegg
Industrielle anvendelser
 velge ut relevante normer for måletekniske metoder
 gjøre rede for industrielle anvendelser av måletekniske prinsipper
 utarbeide nødvendig dokumentasjon for måletekniske anlegg
Opplæringen består av selvstudium, forelesninger, gruppeoppgaver, øvinger og prosjektarbeid.
Læremidler:
Kompendium i grunnleggende måleteknikk
Rom og utstyr:
Forelesninger i klasserom
Laboratorie øvelser gjennomføres på skolens laboratorium. I forbindelse med nettbasert deltids studie
benyttes virtuelt rom på konferanseplattformen. På samlingene brukes det laboratorier og klasserom.
Vurdering:
Arbeidsmappa:
 Det skal gjennomføres minst 2 laboratorie øvelser
Vurderingsmappa:
 Det skal gjennomføres minst 2 laboratorie øvelser
 Det gjennomføres en avsluttende prøve i faget
Spesielle forhold:
I løpet av studiet skal alle studenter gjennomføre ett prosjektarbeid med tverrfaglig innhold.
Måleteknikk inngår prosjektet.
Side 42 av 59
Modulkarakterer:
Eksamen:
Modulen kan trekkes ut til eventuelt eksamen.
3.5.3 FTE00B
Fagkode:
FTE00B
Poeng:
4 Nettverkskommunikasjon
Fag:
Nettverkskommunikasjon
med lab
Arbeidsmengde:
120 timer
Fagretning:
Elektro
Modul:
M5 - 25TE01E
Fordypning:
Revidert:
12/12-2011
Automatisering
Forkunnskaper:
Mål
Studentene skal tilegne seg kunnskaper om begreper og definisjoner innen nettverkskommunikasjon
og kommunikasjonsstruktur. De skal kunne kople opp utstyr i et nettverk hvor enhetene kommuniserer
med hverandre.
Delmål
Grunnleggende nettverkskommunikasjon
 redegjøre for oppbyggingen av et datakommunikasjonssystem på blokkform
 OSI modellen
 skjelne mellom de mest benyttede former for overføring av digitale signaler
 anvende og bruke ulike typer av protokoller
 kople opp ulike typer av grensesnitt og konfigurere forskjellige typer styreprogrammer
Overføringssystemer
kople og konfigurere nettverk tilkoplet relevant utstyr
redegjøre for bruk av forskjellige typer kabler og kablingsystemer
forklare egenskaper ved fiberoptiske nettsystemer
redegjøre for forskjellige aktuelle bussystemer som industrien benytter
konfigurere og kople sammen utstyr i en prosess
feilsøke og vite om sikkerhetskrav for fjernmåling og styringer
Undervisningen består av selvstudium, forelesninger, gruppeoppgaver og øvinger på elektronikk-lab
Læremidler:
Rom og utstyr:
I forbindelse med nettbasert deltidstudium benyttes virtuelt rom på konferanseplattformen. På
Side 43 av 59
Vurdering:
Arbeidsmappa:
 Det skal gjennomføres fire obligatoriske øvinger på laboratoriet.
 Det skal gjennomføres en avsluttende prøve i faget.
Vurderingsmappa:
 Alle de obligatoriske øvingene
 Den avsluttende prøva
Avsluttende vurdering i faget gjøres ved gjennomgang av vurderingsmappa
Spesielle forhold:
Modulkarakterer:
Når sluttkarakter i modulen fastsettes, blir det gjort på grunnlag av innholdet i vurderingsmappene.
Eksamen:
Modulen kan trekkes ut til eksamen
Side 44 av 59
3.6 Modul M6 - 25TE01F
3.6.1 FTE01B
Fordypningsfag
Instrumentering
Fagkode:
FTE01B
Fag: Instrumentering med
laboratoriearbeid
Fagretning:
Elektro
Modul:
M6 – 25TE01F
Poeng:
8
Arbeidsmengde:
240 timer
Fordypning:
Revidert:
7/11-2012
Automatisering
Forkunnskaper:
M9 (FTE00E – Måleteknikk)
Mål
Studentene skal kunne prosjektere og dokumentere måletekniske komponenter og systemer i henhold
til gjeldende normer, miljø og økonomi.
Delmål
Måletekniske prinsipper
 vurdere fysikk som forklaringsverktøy i instrumentering og måleteknikk
 forklare og regne på størrelser innen varmelære, mekanikk, elektriske og magnetiske felt
 bruke måleelementer og instrumenter for ulike prosesser
 gjøre rede for de vanligste metodene for måling av nivå, trykk, temperatur, posisjon, flyt (flow),
vekt, pH, gass, lys og “av/på” – komponenter
 vurdere, velge ut og bruke aktuelle måleverdiomformere mot ulike signalstandarder
 bruke aktuelle signalstandarder, og de krav disse stiller til måleverdiomformere
 bruke måletekniske komponenter i systemer for ulike formål i automatiserte anlegg
 gjøre rede for hvordan nøyaktighet til utstyret blir påvirket av miljø og hvordan
sannsynligheten for flere feil påvirker instrumentene
Prosjektering og anvendelse
 prosjektere, kalkulere og dokumentere måletekniske komponenter og systemer i henhold til
gjeldende normer
 anvende ulike måter å benytte måletekniske sløyfer i automatiserte anlegg og kunne velge
riktig sløyfe til det enkelte anlegg
 bruke måletekniske komponenter i styre- og reguleringssystemer
 bruke måletekniske komponenter i alarm- og overvåkningssystemer
 kalibrere måleteknisk utstyr
 beskrive ulike typer industrielle roboter
 beskrive virkemåten til system for mønstergjenkjenning
Læremidler:
Lærebok, kompendier og egenprodusert materiale som tilfredsstiller læreplanmålene for faget.
Rom og utstyr:
Datamaskin med kamera for mønstergjenkjenning
Strømningsmodell med fire typer mengdemålere
Industrirobot
I forbindelse med nettbasert deltidstudium benyttes virtuelt rom på vår konferanseplattform.
Side 45 av 59
Vurdering:
Vurderingen skal vise i hvilken grad studenten har nådd målene i gjennomføringsplan
Arbeidsmappa:
 Minst 2 av øvelsene skal være gjennomført og godkjent.
Vurderingsmappa:
 Det gjennomføres en avsluttende prøve i faget.
Spesielle forhold:
Instrumentering inngår i prosjektet.
Modulkarakterer:
Eksamen:
3.6.2 FTE01A
Energitekniske komponenter
Fagkode:
FTE01A
Fag: Energitekniske
komponenter med lab.
Fagretning:
Elektro
Modul:
M6 – 25TE01F
Poeng:
8
Arbeidsmengde:
240 timer
Fordypning:
Revidert:
7/11-2012
Automatisering
Forkunnskaper:
Mål
Studentene skal kunne lede arbeid med pneumatiske, hydrauliske og elektriske komponenter og
systemer. De skal kunne planlegge systematisk vedlikehold på automatiserte anlegg
Delmål
Pneumatikk
 planlegge og gjennomføre arbeid med å tilpasse, installere, sette i drift og vedlikeholde
pneumatiske komponenter og systemer
 beskrive bruken av pneumatikk, og gjøre rede for fordelene og ulempene ved valg av
pneumatiske komponenter og systemer
Hydraulikk
hydrauliske komponenter og systemer
 beskrive bruken av hydraulikk, og gjøre rede for fordelene og ulempene ved valg av
hydrauliske komponenter og systemer
Side 46 av 59
Reguleringsventiler
 planlegge og lede installasjon og vedlikehold på ulike typer reguleringsventiler
 beskrive virkemåten til reguleringsventiler og aktuatorer
Elektriske motorer og forskrifter for elektriske anlegg
elektriske motorer og komponenter tilknyttet disse
 bruke gjeldende normer og forskrifter for elektriske installasjoner
 vurdere samspillet mellom de ulike energitekniske komponentene og til forhold av betydning
for sikkerheten
 gjøre valg av energitekniske komponenter ved oppbygging av et system
Systematisk vedlikehold
 anvende metoder for systematisk vedlikehold
 ha innsikt i fordelene ved bruk av elektroniske vedlikeholdssystemer
Læremidler:
Rom og utstyr:
Datarom med datamaskin til hver student og installert Festo FluidSIM
Pneumatiske komponenter og treningsbrett
Hydrauliske komponenter og treningsbrett
Reguleringsventiler som kan justeres og kalibreres
I forbindelse med nettbasert deltidstudium benyttes virtuelt rom på vår konferanseplattform.
På samlingene brukes det datarom.
Vurdering:
Arbeidsmappa:
 Minst 2 av øvingene skal være gjennomført og godkjent.
Vurderingsmappa:
 Minst 2 av øvingene skal være godkjent.
Spesielle forhold:
Energitekniske komponenter inngår i prosjektet.
Modulkarakterer:
Eksamen:
Side 47 av 59
3.7 Modul M7 - 25TE01G
3.7.1 FTE01C
Fordypningsfag
Styring med laboratoriearbeid
Fagkode:
FTE01C
Fag: Styring med
laboratoriearbeid
Fagretning:
Automatisering
Modul:
M7 – 25TE01G
Poeng:
9
Arbeidsmengde:
270 timer
Fordypning:
Revidert:
7/11-2012
Automatisering
Forkunnskaper:
M4 (FTE00C - Elektroniske systemer)
Mål
Studentene skal kunne lage, strukturere og dokumentere programmer for programmerbare styringer.
De skal kunne forstå og gjennomføre oppkopling av programmerbare styringer med både analoge og
digitale signaler.
Delmål
Styringsmetoder
 bruke ulike styringsmetoder for automatiserte anlegg
 kombinere energitekniske komponenter med ulike typer styresystemer ut fra tekniske og
sikkerhetsmessige krav
 forklare begrensningene ulike styresystemer har
Grensesnitt mellom utganger og innganger
 vurdere, velge og bruke grensesnitt mot analoge og digitale I/O
 vurdere og anvende bussystemer
Programmering og dokumentasjon
 kople opp og programmere logiske styringer med analoge og digitale signaler
 utvikle og dokumentere programmer for programmerbare styringer
 følge gjeldende normer og standarder for dokumentasjon av programmerbare anlegg
Læremidler:
Rom og utstyr:
Datarom med datamaskin til hver student og installert Mitsubishi GX IEC Developer
Mitsubishi FX PLS til hver student
PLSer tilknyttet forskjellige praktiske modeller med både analoge og digitale innganger og utganger
I forbindelse med nettbasert deltidstudium benyttes virtuelt rom på vår konferanseplattform og PLS
program med simuleringsmuligheter.
På samlingene brukes det datarom og PLS.
Side 48 av 59
Vurdering:
Arbeidsmappa:
 Minst 3 øvinger må være gjennomført og godkjent
Vurderingsmappa:
 Minst 3 øvinger må være gjennomført og godkjent
Spesielle forhold:
I løpet av studiet skal alle studenter gjennomføre ett prosjektarbeid med tverrfaglig innhold. Styring
inngår i prosjektet.
Modulkarakterer:
Eksamen:
3.7.2 FTE01D
Reguleringsteknikk
Fagkode:
FTE01D
Fag: Reguleringsteknikk med
laboratoriearbeid
Fagretning:
Automatisering
Modul:
M7 – 25TE01G
Poeng:
10
Arbeidsmengde:
300 timer
Fordypning:
Revidert:
7/11-2012
Automatisering
Forkunnskaper:
Mål
Studentene skal tilegne seg kunnskaper om koplinger og metoder i reguleringssystemer. De skal
tilegne seg kunnskaper om matematiske begreper som er nødvendige for å kunne analysere
reguleringstekniske oppgaver.
Delmål
Praktisk bruk og justering
 bruke generell reguleringsteknikk
 vurdere regulatorkoplinger og innstillingsmetodikker for reguleringssystemer
 stille inn regulatortyper som benyttes i ulike bransjer
 gjøre rede for og kunne bruke praktiske metoder for innstilling av P-, I- og D-parametere
 utnytte reguleringsteknisk utstyr for å sikre et godt miljø
Reguleringsteknisk teori
 beskrive og forenkle et reguleringssystem blokkskjematisk
 gjøre rede for reguleringstekniske begreper som nøyaktighet, hurtighet og stabilitet
 beherske matematiske teknikker som er nødvendige for å kunne analysere
reguleringstekniske oppgaver i tidsplan og s-plan
 bruke databaserte verktøy for å beregne, simulere og utprøve reguleringseksempler
Side 49 av 59




gjøre rede for forskjellen på foroverkoplet og bakoverkoplet regulering
forklare hva som menes med regulatorer koplet i kaskade
forklare hva som menes med splitrange-kopling
beskrive innholdet i begreper som adaptiv og parameterstyrt regulering
Læremidler:
Rom og utstyr:
Datarom med datamaskin til hver student og installert ResponseLab og Regulator
I forbindelse med nettbasert deltids studium benyttes virtuelt rom på konferanseplattformen. På
Temperaturmodeller med regulator, hastighetsmodeller med regulator og ventilasjonsmodell med
regulator.
Vurdering:
Arbeidsmappa:
 Minst 3 øvinger skal gjennomføres og godkjennes i faget.
Vurderingsmappa:
 Minst 3 øvinger skal gjennomføres og godkjennes i faget
Spesielle forhold:
Reguleringsteknikk inngår i prosjektet.
Modulkarakterer:
Eksamen:
Side 50 av 59
3.7.3 FTE01E
Operatørsystemer
Fagkode:
FTE01E
Fag: Operatørsystemer med
laboratoriearbeid
Fagretning:
Automatisering
Modul:
M7 – 25TE01G
Poeng:
5
Arbeidsmengde:
150 timer
Fordypning:
Revidert:
24/11-2011
Automatisering
Forkunnskaper:
Mål
Studentene skal dokumentere og kople opp operatørsystemer som presenterer prosessverdier
og alarmmeldinger for operatøren. De skal kjenne til prinsippene for menneske/maskin kommunikasjon.
Delmål
Grensesnitt teori
 begrunne valg mellom sentraliserte og distribuerte operatørsystemer
 utvikle gode brukergrensesnitt
 veilede operatører slik at en oppnår best mulig utnyttelse av systemet
 følge aktuelle normer for operatørsystemer
 følge gjeldende normer for datasikkerhet og personvern
 forklare prinsippene for utvikling av et operatørstøttesystem
Konfigurere og teste operatørsystem
 bruke betjeningstavler og lokale paneler i ulike bransjer
 beskrive muligheter og begrensninger ved databaserte operatørsystemer
 konfigurere og igangsette operatørsystemer
 dokumentere og kople opp operatørsystemer som presenterer prosessverdier og
alarmmeldinger
 konfigurere og teste et anlegg hvor prosessverdier og tilstander animeres grafisk og foreta
endringer og oppgraderinger i aktuelle tabeller og databaser
Læremidler:
Rom og utstyr:
Datarom med datamaskin til hver student og installert aktuell programvare
Vurdering:
Arbeidsmappa:
 Det skal gjennomføres minst en 2 timers prøver i faget.
Vurderingsmappa:
Side 51 av 59
Spesielle forhold:
Operatørsystemer inngår i prosjektet.
Modulkarakterer:
Eksamen:
Side 52 av 59
3.8 Modul M8 - 25TE01R
3.8.1 FTE01H
Hovedprosjekt
Hovedprosjekt
Fagkode:
FTE01H
Fag:
Hovedprosjekt
Fagretning:
Elektro
Modul:
M8 - 25TE01R
Poeng:
6 Arbeidsmengde:
180 timer
Fordypning:
Revidert:
31/01-2012
Automatisering
Forkunnskaper:
M4
Mål
Studentene skal med basis i studiet kunne planlegge, gjennomføre og dokumentere et
problemorientert prosjekt i samarbeid med en oppdragsgiver.
Delmål:
 bruke prosjektarbeid som metode og planlegge, styre og gjennomføre et prosjekt
 delta i teamarbeid, ta ansvar for egen læring, kommunisere og presentere prosjektarbeid
 utvikle og dokumentere produkter, produksjonsprosesser eller tjenester i samarbeid med
oppdragsgiver og andre aktører
 bruke erfaringer, kunnskaper, ferdigheter og holdninger i praktisk prosjektarbeid
 fordype seg i de aktuelle fagemnene som er nødvendig for å løse prosjektoppgaven og på en
slik måte tilegne seg ny kompetanse og utvikle kreativitet og nytenkning
Gruppene står selv ansvarlig for gjennomføringen av prosjektet. Rollen til lærergruppen er å veilede
gruppene og den enkelte, valg/beslutningen må gruppa eller den enkelte selv ta. Eksterne krefter og
andre lærere kan også benytte ved behov.
Læremidler:
Kompendium i prosjektarbeid med organisering og kriterier.
Rom og utstyr:
Alle skolens rom, samt tilgjengelige lokaler hos oppdragsgiver. I forbindelse med nettbasert deltids
studie benyttes virtuelt rom på konferanseplattformen. På samlingene brukes alle skolens relevante
rom.
Vurdering:
Arbeidsmappa:
Arbeidsmappa skal inneholde følgende:
 Sjekkliste, som er et startdokument hvor alle kjente opplysninger om prosjektet er beskrevet.
Sjekklista godkjennes av oppdragsgiver, studentgruppe og lærergruppa
 Møtelogger, endringslogger, refleksjoner, osv
 Forprosjekt rapport
 Forprosjektet legges fram muntlig og skriftlig
 WEB presentasjon
 Lærergruppas observasjoner og tilbakemeldinger underveis
 Hovedprosjektet legges fram muntlig og skriftlig
Vurderingsmappa:
Alle arbeider i arbeidsmappa legges i Vurderingsmappa, bortsett fra møtelogger, endringslogger,
refleksjoner, osv.
Side 53 av 59
Spesielle forhold:
I løpet av studiet skal alle studenter gjennomføre ett prosjektarbeid med tverrfaglig innhold. To
fagskolepoeng av kommunikasjonsfagene er integrert i hovedprosjektet.
Organisering av hovedprosjektet
I prosjektkompediet er det satt kriterier for:
 hvilke andre fag enn kommunikasjonsfagene som skal integreres i hovedprosjektet
 valg av oppgave, størrelse og sammensetning av prosjektgruppa
 organiseringen og lengden på prosjektperioden
 organisering av undervisning i faglig fordypning, veiledning og vurdering
krav til dokumentasjon som problemformulering, framdriftsplan, prosjektdagbok, status-rapporter,
møtereferater, prosjektmappe, oppsummeringsnotat og sluttrapport.
 Kompleksitet og faglig innhold på oppgaven som er valgt.
 Arbeidsmetodene som benyttes til gjennomføring av oppgaven,
problemløsing, spesifikasjoner, rapportering
 Kvalitet på det ferdige produktet i forhold til krav og spesifikasjoner, samt sluttrapporten med
Hovedprosjektet utgjør en selvstendig modul og gis en egen karakter. Vurderingen bygger på en
underveisvurdering og en sluttvurdering.


Underveisvurderingen utgjør 30 % av grunnlaget for karakteren. I dette inngår forprosjekt
(rapport og framføring), WEB-side, prøveeksamen (oppsummeringsnotat og muntlig
utspørring) og arbeidet underveis fram til 1. april.
Sluttevalueringen utgjør 70 % av grunnlaget for karakteren. I dette inngår hovedprosjekt
(rapport og framføring), WEB-side, og det tekniske resultat, samt den enkelte students bidrag i
prosjektgruppa.
Modulkarakterer:
 Kompleksitet og faglig innhold på oppgaven som er valgt.
 Arbeidsmetodene som benyttes til gjennomføring av oppgaven,
problemløsing, spesifikasjoner, rapportering
 Kvalitet på det ferdige produktet i forhold til krav og spesifikasjoner, samt sluttrapporten med
Hovedprosjektet utgjør en selvstendig modul og gis en egen karakter. Vurderingen bygger på en
underveisvurdering og en sluttvurdering.


Underveisvurderingen utgjør 30 % av grunnlaget for karakteren. I dette inngår forprosjekt
(rapport og framføring), WEB-side, prøveeksamen (oppsummeringsnotat og muntlig
utspørring) og arbeidet underveis fram til 1. april.
Sluttevalueringen utgjør 70 % av grunnlaget for karakteren. I dette inngår hovedprosjekt
(rapport og framføring), WEB-side, og det tekniske resultat, samt den enkelte students bidrag i
prosjektgruppa.
Eksamen:
Hovedprosjektet avsluttes med en tverrfaglig prosjekteksamen som består av et individuelt
oppsummeringsnotat og en muntlig eksaminasjon. Det gis en samlet karakter.
Side 54 av 59
3.9 Modul M9 - 25TE01S
3.9.1 FTE 00A
Grunnlagsfag
Elektroteknikk
Fagkode:
FTE00A
Fag: Elektroteknikk med
laboratoriearbeid
Fagretning:
Elektro
Modul:
M9 – 25TE01S
Poeng:
9
Arbeidsmengde:
270 timer
Fordypning:
Revidert:
7/11-2012
Automatisering
Forkunnskaper:
Mål
Studentene skal tilegne seg forståelse for begreper og beregningsmetoder i elektroteknikken. De skal
kunne vurdere bruk av måleutstyr i forbindelse med målinger på ulike elektriske kretser.
Dataprogrammer skal brukes som hjelpemiddel for analyse av elektriske kretser.
Delmål
Grunnleggende elektroteknikk
 forstå fundamentale elektrotekniske lover
 regne på elektrisk motstand i ledere
 bruke metoder for analyse av elektriske kretser
 beregne effektuttaket og energiforbruket i likestrømskretser
 utføre beregninger på serie- og parallellkoplinger av resistanser
Magnetisme
 gjøre rede for magnetiske feltbegreper og sammenhenger
 beregne magnetisk flukstetthet og feltstyrke samt elektrisk induksjon
 beregne induktans og inn- og utkoplingsforløp i induktive koplinger
 gjøre rede for magnetiske felts miljøpåvirkning
 forklare begrepet EMC og betydningen for samspill mellom elektriske apparater
Elektrostatikk
 gjøre rede for elektrostatiske feltbegreper og sammenhenger
 beregne ladning og spenninger ved serie- og parallellkoplinger av kapasitanser
 beregne kapasitans og inn- og utkoplingsforløp i kapasitive koplinger
 gjøre rede for elektrostatiske felts miljøpåvirkning
Vekselstrømslære
 gjøre beregninger på sinusformede strøm- og spenningsstørrelser
 gjøre beregninger og målinger av faseforhold og impedans i RLC kretser
 gjøre beregninger og måling av effektforhold i enfasekretser og trefasekretser
 forklare overharmoniske strømmer i nettet og de forskjellige problemer det kan gi
 beregne resonansforhold i serie- og parallellkretser
 utføre beregninger og målinger på trefasesystemer med symmetriske belastninger
 forklare hva som er karakteristisk for nettsystemene IT, TN og TT
Læremidler:
Side 55 av 59
Rom og utstyr:
Forelesninger i klasserom. Øvinger utføres på datarom. I forbindelse med nettbasert deltids studie
benyttes virtuelt rom på konferanseplattformen. På samlingene brukes det datarom.
Vurdering:
Arbeidsmappa:
 Minst 2 av øvelsene må gjennomføres og godkjennes
Vurderingsmappa:
 Minst 2 av øvelsene må gjennomføres og godkjennes.
Modulkarakterer:
Eksamen:
Modulen kan trekkes ut til eventuelt eksamen.
3.9.2 FTE00C
Elektroniske systemer
Fagkode:
FTE00C
Fag: Elektroniske systemer
med lab.arbeid
Fagretning:
Elektro
Modul:
M9 – 25TE01S
Poeng:
6
Arbeidsmengde:
180 timer
Fordypning:
Revidert:
7/11-2012
Automatisering
Forkunnskaper:
Mål
Studentene skal tilegne seg kunnskaper om komponenter og kretser basert på analog og digital
teknikk i måle- og styresystemer. De skal kunne verifisere beregninger og systemer med
simuleringsverktøy og måletekniske øvinger.
Delmål
Digitalteknikk
 forstå virkemåten til logiske elementer
 anvende Boolsk algebra som en metode for optimalisering av kretser
 forstå bruken av integrerte digitale kretser
 forstå virkemåten til sekvenskretser
 gjøre rede for bruken av programmerbare logiske kretser
 forklare bruken av forskjellige typer minnekretser
Mikroprosessorteknikk
 forklare oppbygningen av mikroprosessorbaserte systemer
 forstå bruken av mikrokontrollere i enkle måle- og styringssammenhenger
 gjøre rede for bruken av datalogging og bruke logging i måleoppgaver
 konfigurere mikroprosessorbasert måle- og styreutstyr
Side 56 av 59
Analogteknikk
 forstå virkemåten til analoge komponenter
 beregne, koble opp og bruke operasjonsforsterkere i analoge forsterkerkoblinger
 forklare bruken av integrerte effektforsterkere
 analysere behov for kjøling av komponenter
 forklare prinsippene for forskjellige typer kraftforsyninger
 forklare metoder som brukes til å redusere støy i kretsløsninger
 gjøre rede for ulike prinsipper for A/D- og D/A-omforming
Læremidler:
Vurdering:
Arbeidsmappa:
Vurderingsmappa:
Modulkarakterer:
Eksamen:
Modul 9 kan trekkes ut til eventuell eksamen.
4.1 Vedlagt eksempel på bokliste
Side 57 av 59
FORDYPNING: 1FAU (Teknisk fagskole, Automatisering 1. år)
FAG
BOKTITTEL
FORFATTER
FORLAG
ISBN-NR.
Norsk
Spenn: minigrammatikk,
Anne Lene Berge
Cappelen Damm
9788202264765
Matematikk
Matematikk for fagskolen
Trond Ekern m/flere
NKI
9788256267774
T
616.-
Engelsk
M. Roald Ytterdal
M. Roald Ytterdal
NKI
NKI
9788256266074
978-82-562-6608-1
T
T
495,136,-
Norsk
Crossover
Glossary til Crossover
Bestemmes senere
Matematikk
Matematikk for fagskolen
Trond Ekern m/flere
NKI
9788256267774
T
616.-
BH
Engelsk
Bestemmes senere
Fysikk
Fysikk for fagskolen
Ekern, Guldal
NKI
9788256269518
T
427,-
BH
Måleteknikk
Industriell måleteknikk
Bjørnar Larsen
Vett & Viten
9788241206085
T
398,-
BH
Elektroteknikk
EL-Lære 1 Likestrøm og EL-
Van Pelt
NKI
9788256220922
T
449,-
BH
EL-Lære 2A Vekselstrøm
EL-Lære 1 Likestrøm oppgaver
Van Pelt
Van Pelt
NKI
NKI
9788256220960
9788256220946
T
T
443,168,-
BH
BH
Van Pelt
NKI
9788256220991
T
168,-
BH
Organisasjon og
ledelse
EL-Lære 2A
Vekselstrøm oppgaver
Markedsføring, organisasjon og
ledelse
Frode Hjertnes
Fagbokforlaget
9788245008159
T
389,-
BH
Organisasjon og
ledelse
Arbeidsbok til markedsføring,
organisasjon og ledelse
Frode Hjertnes
Fagbokforlaget
97882-5008173
T
99,-
BH
”
”
”
N/T
N = ny for året
T = tidligere brukt
BH = kjøpes i bokhandel
BH/FTO
115,-
MED FORBEHOLD OM ENDRINGER
Merknader:
PRIS
FTO = kjøpes på FTO
Side 58 av 59
BH
FORDYPNING: 2FAU (Fagskolen Tinius Olsen, Automatisering 2. år)
FAG
BOKTITTEL
FORFATTER
FORLAG
ISBN-NR.
Instrumentering
Kopier og nettsider
Faglærer
.
Energitekniske
komponenter
Elektriske maskiner og
omformere
Magnus Dalva og Olav
Vaag Thorsen
Gyldendal
Yrkesoppl.
Styring
Reguleringsteknikk
Operatørsystemer
Økonomistyring
Kompendium
Faglærer
Økonomistyring
Mette Holan og Per
Høiseth
NKI
Økonomistyring
Økonomiillustrator
Alf Kirkeberg
Bestilles av
faglærer
Markedsføring
Markedsføring, organisasjon
og ledelse
Frode Hjertnes
Fagbokforlaget
9788245008159
T
389,-
BH
Markedsføring
Arbeidsbok til markedsføring,
organisasjon og ledelse
Frode Hjertnes
Fagbokforlaget
9788245008173
T
99,-
BH
9788205274877
N/T
PRIS
BH/FTO
T
543,-
BH
485
BH
T
9788256271436
N
T
MED FORBEHOLD OM ENDRINGER
Merknader:
N = ny for året
T = tidligere brukt
BH = kjøpes i bokhandel
FTO = kjøpes på FTO
Side 59 av 59
FTO

Automatisering - Fagskolen Tinius Olsen

Transcription

Similar documents

GLEDER DU DEG TIL Å KOMME HJEM

Powerpoint template guide (title)

Bygg - Fagskolen Tinius Olsen

Plan for fagskoleutdanning

Plan for fagskoleutdanning

PÅMELDING/KONTRAKT - Kompetansebyggeren

Axdata Timeregistrering.pdf

ARBORIST