Historie B / hiBz5 / underviser Janich Frederiksen

Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin
Maj/juni 2015
Institution
Horsens HF og VUC
Uddannelse
Hf-enkeltfag
Fag og niveau
Historie B
Lærer(e)
Janich Frederiksen
Hold
HiBz5
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Europas historie fra antikken til oplysningstiden med fokus på kulturmøder
Titel 2 Danmark fra 1914-1945 med særlige fokus på besættelsestiden
Titel 3 Historieopgaven
Titel 4 Industrialiseringen og imperialismen
Titel 5 Sydafrika ca. 1870-2014 med særligt fokus på Apartheidperioden
Titel 6 Den danske velfærdsstat ca. 1933-1990
Titel 7 Mellemkrigstiden i Rusland, Tyskland og USA – Ideologiernes kamp
Titel 8 Den kolde krig og den nye verden
Side 1 af 17
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1
Europas historie fra antikken til oplysningstiden med fokus på kulturmøder
Indhold
Grundbog:
Grubb, Ulrik m.fl.: ”Overblik – Verdenshistorie i korte træk” Gyldendal 2005 s. 2189 og 102-122
Andet materiale til forløbet:
Grækerne:
- ”Herodot om perserne og spartanerne”, fra:
http://verdenidanskperspektiv.systime.dk/index.php?id=1045
- ”Diodor om Alexanders nye persiske vaner”, fra: Damsgaard-Madsen, Aksel: ”Alexander den Store og hans verden”. Gyldendal 1977 (tekst 7)
- ”Plutarchs forsvar for Alexanders kongedragt”, fra: Damsgaard-Madsen, Aksel:
”Alexander den Store og hans verden”. Gyldendal 1977 (tekst 9)
Romerne:
Tacitus: ”Agricola” (uddrag, kapitel 11-13). Oversat og kommenteret ved Allan A.
Lund. Odense Universitetsforlag 1981.
Middelalderen:
- Byrundtur i Horsens med fokus på Middelalderen
- Matthæusevangeliet kap. 16, v. 13-19: ”Klippen og nøglerne”. Fra: Thiedecke, johnny: ”Magtens ansigter”. Pantheon. Årstal ukendt s. 46
- Gregor VII’s diktat, fra: Thiedecke, johnny: ”Magtens ansigter”. Pantheon. Årstal
ukendt s.54
- Pave Urban IIs tale i Clermont, fra Thiedecke, Johnny: ”Hellig krig – korstog og
kulturmøder i Middelalderen”. Pantheon 1999 s. 11.
- Nielsen, Henrik Skovgaard: ”Korstog og jihad?”. Gads Forlag 1998 s. 18-21 (Om
forholdet mellem ”os og de andre” i historisk perspektiv)
- Usama Ibn Munquidh: ”Et muslimsk syn på kristnes medicinske formåen” fra
Nielsen, Henrik Skovgaard ”Korstog og Jihad – Kulturmøder mellem Europa og
Islam 600-ca. 2000”. Gads Forlag s. 53-54.
Usama Ibn Munquidh: ”Et muslimsk syn på vesterlændinge” fra Nielsen, Henrik
Skovgaard ”Korstog og Jihad – Kulturmøder mellem Europa og Islam 600-ca. 2000”.
Gads Forlag s. 53-54.
- ”Korsfarernes tilpasning til det fremmede” fra Thiedecke, Johnny: ”Hellig krig –
korstog og kulturmøder i Middelalderen”. Pantheon 1999 s. 119-120.
Renæssancen og opdagelsesrejserne
Side 2 af 17
- Nicoló Machiavelli: ”Bedre at være frygtet end elsket” (1532, uddrag), fra:
Thiedecke, Johnny: ”Magtens ansigter”. Pantheon s. 63-64
- ”Manuel I’s brev til Ferdinand og Isabella af Spanien” (1499), fra: Ohrt, Thomas:
”De store opdagelser”. Systime 2001 s. 45-46
- ”Motecuzomas opfattelse af de fremmede”, fra Frederiksen, Peter m.fl.: ”Grundbog
til historie – verdenshistorie indtil 1750”. Systime 2000 s. 188-190.
- ”Barthelomeus de Las Casas og Sepúlveda om indianerne”, fra Kiilsgaard Madsen
og Skovgaard Madsen: ”Opdagelserne”. Munksgaard 1995 s. 43-45.
- Cuculiza, Maria: ”Den uheldige pave. Paven er raget uklar med indianerne”. Artikel
fra 24timer Syd, 24/5 2007.
- Synet på Columbus i eftertiden: To billeder af henholdsvis Theodore de Bry (1594),
Dioscoro Puebla Tolin (1800-tallet). Billederne kan i skrivende stund findes her:

http://www.denstoredanske.dk/Geografi_og_historie/Syd_og_Mellemamerika/Latinamerika_indtil_ca._1830/Christoffer_Columbus

http://fineartamerica.com/featured/the-first-landing-ofchristopher-columbus-dioscoro-teofilo-puebla-tolin.html
Enevælden:
- Den danske ”kongelov” (1665), fra:
http://verdenidanskperspektiv.systime.dk/index.php?id=1315
- Billeder til enevældens magtudtryksformer. Disse kan i skrivende stund findes her:

Salys rytterstatue af Frederik den 5. på Amalienborg Slotsplads,
fra: http://www.kulturarv.dk/1001fortaellinger/da_DK/salysrytterstatue/images/newest/1/dsc03419-jpg

Hyancinthe Rigauds maleri af Ludvig den 14 (1701), fra:
http://www.learner.org/courses/globalart/work/12/index.html
Oplysningstiden:
- Den Amerikanske Uafhængighedserklæring (1776, uddrag), fra:
http://verdenidanskperspektiv.systime.dk/index.php?id=1079
- Film: Nikolaj Arcel: ”En kongelig affære” (2012)
Omfang
35 lektioner á 50 minutter
Særlige fokuspunkter
Læreplanens mål: Følgende kernestofområder er behandlet i forløbet: ”Centrale kulturmøder i Europas historie” og ”Hovedlinjer i europæisk historie fra antikken til i
dag”. Fokus har været på de kulturmøder og kultursammenstød der har været mellem
Side 3 af 17
europæerne og de samfund man i forskellige perioder har stiftet bekendtskab med.
Faglige kompetencer: Forståelse for kronologi, brud og kontinuitet i historien og begyndende kildekritisk analyse.
Studiemæssige kompetencer: Introduktion til lektielæsning i historie, forskellige arbejdsformer og taksonomi.
Væsentligste
arbejdsformer
Individuelt arbejde, pararbejde, gruppearbejde, læreroplæg, mindre skriftlig opgave.
Side 4 af 17
Titel 2
Danmark fra 1914-1945 med særlige fokus på besættelsestiden
Indhold
Grundbog:
Frederiksen, Peter: ”Danmark – besat og befriet”. Systime 2000 s. 6-16, 22-32, 38-46,
100-107 og 162-167.
Andet materiale til forløbet:
- Johansen, Anders Hjort: ”1. verdenskrig og Danmark 1914-1918”, fra:
http://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/1-verdenskrig-ogdanmark/
- ”KU’s delegeretmøde i Kolding juli 1933”, fra Berlingske Tidende 24/7 1933. Her taget
fra: Kaarsted og Samulsen: ”Kilder til Danmarks politiske historie 1920-1939”.
Gyldendal 1981 s. 120-122.
- Staunings ”Lænkehundetale” (8/3 1937), fra: Frederiksen, Peter: ”Danmark – besat og
befriet”. Systime 2000 s. 17-18.
- Dilemmaspillet om 9/4 1940, fra: http://9april1940.dk/
- ”Christmas Møllers sabotagetale” (1942), fra: Frederiksen, Peter: ”Danmark – besat og
befriet”. Systime 2000 s. 72-74.
- ”Anders Fogh Rasmussens tale om samarbejdspolitikken” (29/8 2003), fra:
http://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/anders-fogh-rasmussenv-om-samarbejdspolitikken-29-august-2003/
-”Krigsministeriet om indtrædelse i Frikorps Danmark 8/7 1941”, fra:
http://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/krigsministeriet-omindtraedelse-i-frikorps-danmark-8-juli-1941/
- ”Breve fra østfronten”, fra Frederiksen, Peter: ”Danmark – besat og befriet”. Systime
2000 s.83-85
- ”Hverveplakat fra Frikorps Danmark”, fra:
http://www.befrielsen1945.dk/temaer/angrebdemokrati/tysktjeneste/kilder/kilde8.html
- Sangen: ”Frikorps Danmark står der på dit ærme – en hyldest til Frikorps Danmark”,
fra:
http://www.befrielsen1945.dk/temaer/angrebdemokrati/tysktjeneste/kilder/kilde4.html
- ”Meddelelse om dannelse af Danmarks Frihedsraad”, fra:
http://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/oprettelsen-affrihedsraadet-i-frit-danmark-oktober-1943/
Omfang
22 lektioner á 50 minutter
Side 5 af 17
Særlige fokuspunkter
Læreplanens mål: Forløbet placerer sig indenfor de følgende kernestofområder: ”Dansk
historie og identitet”, ”Styreformer i historisk og nutidigt perspektiv” og ”Ideologiernes
kamp i det 20. århundrede”. Ydermere er forholdet mellem myte og realitet i historien,
samt brug og misbrug af historien blevet diskuteret.
Det faglige fokus i forløbet har været på:
- 1. verdenskrigs betydning for dansk sikkerhedspolitik i 1930’erne
- Krakket på Wall-Street og den økonomiske krise
- Dansk sikkerhedspolitik i 1930’erne
- Besættelsen af Danmark
- Samarbejdspolitikken og augustoprøret
- Sabotage og modstand
- Dansker i tysk krigstjeneste
- Befrielsen og retsopgøret
Faglige kompetencer i fokus: Evnen til at skelne mellem redegørelse, analyse og vurdering.
Væsentligste Individuelt arbejde, pararbejde, gruppearbejde, dilemmaspil på computeren, lærerforearbejdsformer drag etc.
Retur til forside
Side 6 af 17
Titel 3
Historieopgaven
Indhold
Lærerproduceret materiale til udarbejdelse af opgaven
Omfang
12 lektioner á 50 minutter
Særlige fokuspunk- Fokus har været på hvordan man udarbejder en faglig, videnskabelig opgave (fx
ter
problemformulering, indledning, konklusion, litteraturliste, referencer etc.)
Desuden er der arbejdet med taksonomi og på hvordan man arbejder problemorienteret.
Fra læreplanen er der i særlig grad arbejdet med de følgende faglige mål:
-
Væsentligste arbejdsformer
Opstilling og formidling af historiske problemstillinger mundtligt såvel
som skriftligt
Gennemførelse og formidling af en undersøgelse af et historisk emne
Anvendelse af en analytisk/metodisk tilgang til forskelligartet historisk
metode.
Introducerende læreroplæg og individuelt arbejde med opgaverne.
Side 7 af 17
Titel 4
Industrialiseringen og imperialismen
Indhold
Grundbøger:
- Adriansen, Inge m.fl.: ”Fokus kernestof i historie – Fra oplysningstid til imperialisme”. Forlaget Gyldendal A/S 2007 (5. oplag 2012) s. 170-181.
- Frederiksen, Peter m.fl.: ”Grundbog til historie – Verdenshistorien 1750-1945”.
Systime 2007 (2. udg.) s. 9-14, 61-68, 81-88 og 117-121.
Andet materiale til forløbet:
- Billeder til industrialiseringen, fra: Olsen, Knud Ryg: ”Den industrielle revolution
– Fremskridt eller blot forandring”. Gyldendal 1981 s. 48-50, 53, 68, 71-72 og 8889.
- Videoklip med Hans Rosling om den udviklingen i levestandart og helbred de
sidste 200 år: https://www.youtube.com/watch?v=jbkSRLYSojo
- Tekster om industrialiseringen i Horsens, fra: Adriansen, Inge m.fl.: ”Fokus 2 –
Fra oplysningstid til imperialisme”. Gyldendal 2012 s. 161-167.
- Rundvisning på Industrimuseet i Horsens.
- ”Jules Ferry: ”Forsvar for den franske imperialisme”, fra: Adriansen, Inge m.fl.:
”Fokus kernestof i historie – Fra oplysningstid til imperialisme”. Forlaget Gyldendal A/S 2007 (5. oplag 2012) s. 187-188.
- R. Kipling: ”Hvid mands byrde”, fra: Adriansen, Inge m.fl.: ”Fokus kernestof i
historie – Fra oplysningstid til imperialisme”. Forlaget Gyldendal A/S 2007 (5.
oplag 2012) s. 191.
- Traktat med Konge af Benin (26. marts, 1892), fra: Adriansen, Inge m.fl.: ”Fokus
kernestof i historie – Fra oplysningstid til imperialisme”. Forlaget Gyldendal A/S
2007 (5. oplag 2012) s. 192-193.
- Billeder fra ”Tintin i Congo”.
- Film: ”Opdagerne” om danskerne i Congo (Peter Tygesen og Jørn Stjerneklar,
2006). Streamet fra www.fimstriben.dk
- Film: ”Erobrerne” om danskerne i Congo (Peter Tygesen og Jørn Stjerneklar,
2006). Streamet fra www.fimstriben.dk
- Niall Ferguson om imperialismen (2004), fra: Grubb, Ulrik m.fl.: ”Europa og de
andre”. Gyldendal 2012 s. 144.
- Hari, Johann: ”Skamløst forsvar for imperialismen”. Dagbladet Information d.
27/6 2006. Oversat af Niels Ivar Larsen. Direkte link:
http://www.information.dk/125920
Side 8 af 17
- Indledningen til artiklen fra www.danmarkshistorien.dk om historiebrug. Direkte
link: http://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/historiebrug/
Omfang
21 lektioner
Særlige fokuspunkter
Forløbet placerer sig især indenfor de følgende kernestofområder: ”Natur, teknologi og produktion i europæisk historie” og ”Centrale kulturmøder i europæisk
historie”.
Det faglige fokus i forløbet har været på:
- Industrialiseringens begyndelse og udvikling i England
- Den danske industrialisering
- Industrialiseringens sammenhæng med imperialismen
- Årsagerne til den europæiske imperialisme
- Hvordan imperialismen udviklede sig, specielt i Afrika
- Synet på imperialismen i dag
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning, læreroplæg, pararbejde, individuelt arbejde, gruppearbejde,
ekskursion til Danmarks Industrimuseum i Horsens.
Side 9 af 17
Titel 5
Sydafrika ca. 1870-2014 med særligt fokus på Apartheidperioden
Indhold
Grundbog:
- Gunnasen, Gorm: ”Sydafrikas historie”. Gyldendal Undervisning 1995 s. 12-31,
35-55.
Andet udleveret materiale i forløbet:
- Sol Plaatje: ”Native life in South Africa” (London 1916), fra: Gunnasen, Gorm:
”Sydafrikas historie”. Gyldendal Undervisning 1995 s. 75-77.
- ”Hvides glemte arveanlæg”, fra: Gunnasen, Gorm: ”Sydafrikas historie”. Gyldendal Undervisning 1995 s. 83-84.
- Hendrick Verwoerd: ”Regeringens apartheid-politik” (Uddrag af tale holdt 5/12
1950 i det særlige råd for indfødte). Fra: Gunnasen, Gorm: ”Sydafrikas historie”.
Gyldendal Undervisning 1995 s.81-83.
- Film: ”Mandela – Living legend” (2003). Streamet fra: www.mitcfu.dk (del 1 og 2)
- Mandelas Nobelpris-forelæsning 10/12 1993 (uddrag), fra: Gunnasen, Gorm:
”Sydafrikas historie”. Gyldendal Undervisning 1995 s. 110-111.
- De Klerks Nobelpris-forelæsning 10/12 1993 (uddrag), fra: Gunnasen, Gorm:
”Sydafrikas historie”. Gyldendal Undervisning 1995 s. 111.
- Tabel: Økonomisk vækst i sammenligning med verden (målt i BNP), fra: Gunnasen, Gorm: ”Sydafrikas historie”. Gyldendal Undervisning 1995 s. 112.
- Film: ”Mandela – Vejen til frihed” (Chadwick, 2013) og anmeldelse af filmen fra:
http://www.ekkofilm.dk/anmeldelser/mandela-vejen-til-frihed/
Omfang
Særlige fokuspunkter
16 lektioner
Forløbet regner som værende ”Supplerende stof”.
I forløbet har fokus været på:
- Boernes og englændernes ankomst til Sydafrika
- Boerkrigen
- Forholdet mellem europæerne og den oprindelige befolkning herunder
spørgsmålet om fordelingen af ressourcerne.
- Årsagerne til Apartheid
- Sydafrika under Apartheid, modstanden mod Apartheid og Mandelas betydning
- Apartheidstyrets problemer i 1980’erne
- Apartheids sammenbrud og de første frie valg
- Sydafrika i dag
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning, individuelt arbejde, pararbejde, gruppearbejde og projektarbejde med tidslinjer på www.dipity.com
Side 10 af 17
Titel 6
Den danske velfærdsstat ca. 1933-1990
Indhold
Grundbog:
Frederiksen, Peter m.fl.: ”Grundbog til Danmarkshistorien”. Systime 2006 s. 217-228
og 245-252.
Andet udleveret materiale i forløbet:
- Kühle, Ebbe: ”Danmarks historie i et globalt perspektiv”. Gyldendal 2008 s. 7-12
(”Kathrines historie”)
- Andersen, Lars m.fl.: ”Fokus – Fra verdenskrig til velfærd”. Gyldendal 2012 s. 4849
- ”Kanslergadeforliget 1933”, fra: http://danmarkshistorien.dk/leksikon-ogkilder/vis/materiale/kanslergadeforliget-1933/
- Film: ”Velfærd fra vugge til grav (1)”, streamet fra CFU.
- Oversigt over de klassiske ideologier fra Reimick, Sofie m.fl. : ”Kultur og samfund”
2009 s. 112
- To taler om Danmarks tilslutning til Marshallhjælpen. Den første af Udenrigsminister Gustav Rasmussen og den anden af kommunisternes formand, Aksel Larsen.
Begge taler er afholdt i Folketinget den 10/3 1948. Talerne kan findes her:
http://www.his2rie.dk/index.php?id=dk_koldkrig_kilder
- ”Vi tjener mere” (Billedbladet, 1958). Her fra: Frederiksen, Peter m.fl.: ”Grundbog
til Danmarkshistorien”. Systime 2006 s. 231-235
- ”Vejen Frem: Socialdemokratiets partiprogram 1961” (Uddrag), fra:
http://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/vejen-fremsocialdemokratiets-partiprogram-1961/
- Artikel om de danske husmoderforeninger: http://danmarkshistorien.dk/leksikonog-kilder/vis/materiale/de-danske-husmoderforeninger-1920-2009/
- ”Fordelingen af kvinder ved folketællingen 1950” og ”hvordan bruger husmoderen
sin tid”, fra: http://www.dr.dk/skole/Historie/1950erne/Husmoder+idealer/1950ernehusmoder-idealer.htm
- ”Gallupmåling 1966”, fra: http://danmarkshistorien.dk/leksikon-ogkilder/vis/materiale/gallup-1966-hjaelper-manden-til-med-det-huslige/
- ”Nye ord i dansk 1960-73”, fra: Pia Jarvad: Nye ord: ordbog over nye ord i dansk
1955-1998. Gyldendal, 1999
- Willumsgaard, Erik: ”Ungdomsoprøret sejrede i 1968! – Husker I?
http://www.avisen.dk/blogs/erik_willumsgaard/ungdomsoproeret-sejrede-i-1968husker-i_2740.aspx
Side 11 af 17
- Udtalelser af Mogens Glistrup 1971-73, Fra Friisberg, Claus: ”Kilder til det ny
Danmark 1914-1985”. Munksgaard 1986 s. 115-117
- ”Skal Danmark optages i de seks?” (1961). Her taget fra:
http://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/gallup-1961-skaldanmark-optages-i-de-seks/
-Ib Stetter: For Danmarks tilslutning til EF (1971). Her taget fra Frederiksen, Peter:
”Grundbog til Danmarkshistorien”. Systime2009 s. 239-240.
- Frode Jacobsen: ”Imod Danmarks tilslutning til EF” (1971). Her taget fra Frederiksen, Peter: ”Grundbog til Danmarkshistorien”. Systime 2009 s. 240-241.
- Annoncer for og imod Danmarks tilslutning til EF (1972). Her taget fra Frederiksen, Peter: ”Grundbog til Danmarkshistorien”. Systime2009 s. 242-243.
- Poul Schlüters åbningstale tirsdag den 5. oktober 1982, fra: Friisberg, Claus: ”Kilder
til det ny Danmark 1914-1985”. Munksgaard 1986 s. 163-165.
Omfang
20 lektioner á 50 minutter
Særlige fokuspunkter
Forløbet placerer sig indenfor det følgende kernestofområder: ”Dansk historie og
identitet”. Desuden har der været fokus på forholdet mellem ”den lille” og ”den store” historie.
Forløbet har fokuseret på opbygningen af den danske velfærdsstat fra 1933-1990.
Særligt har fokus været på:
- Velfærdsstatslovgivningen før Kanslergadeforliget
- Den økonomiske krise i og Kanslergadeforliget
- Den politikske og økonomiske udvikling i efterkrigstiden og frem til ca. 1990
- Danmarks forhold til EF
- Den kulturelle udvikling i perioden
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning, pararbejde, individuelt arbejde, projektarbejde med synopsisskrivning.
Side 12 af 17
Titel 7
Mellemkrigstiden i Rusland, Tyskland og USA – Ideologiernes kamp
Indhold
Grundbog:
Frederiksen, Peter m.fl.: ”Grundbog til historie – Verdenshistorien 1750-1945”.
Systime 2007 s. 117-127, 163-177, 201-208 og 234-244.
Andet udleveret materiale i forløbet:
1. verdenskrig:
- Uddrag fra Versaillesfreden, fra: Frederiksen, Peter: ”Det tredje rige – Fællesskab
og forbrydelse”. Systime 2001 s. 124-126.
Rusland/Sovjetunionen:
- Foredrag med Erik Kulavig om Den russiske revolution (www.dr.dk/gymnasium)
- SUKPs historie 1. Forlaget Tiden 1977 s- 101-103 (Om den store socialistiske oktoberrevolutions betydning)
- Johannesen, Bent: ”At løfte en fjer er ikke en revolution”. Politiken 10/11 1982.
- Film: ”Europa i det 20. århundrede – Året 1917 (afsnit 7). Instrueret af Geert Mak.
- M. Iljin: ”Det russiske system”. Gyldendal 1945 s. 11-13
- Kulavig, Erik: ”KGB”. Aschehoug 2007 s. 43 og 78-79
- S. Alymov: ”Sangen om Pavlik Morozov” (1932) Paldam, Camilla Skovbjerg m.fl.:
”Mellemkrigstiden” Systime 2006 s. 181
- Film: ”Europa i det 20. århundrede – Det utopiske paradis (afsnit 11). Instrueret af
Geert mak.
- ”Centralkomiteen om udrensninger”, fra 29. juli 1936. Her taget fra Frederiksen,
Peter m.fl: ”Grundbog til historie - Verdenshistorien 1750-1945”. Systime 2001 s.
195.
- ”Likvideringen af kulakkerne som klasse”, af Kravchenko, Victor A. ”Jeg valgte
friheden” fra 1947. Her taget fra Bender, Johan m.fl.: ”Mellemkrigstiden og 2. verdenskrig 1919-1945. Belyst ved kilder. Munksgaard 1985 s. 44-45.
- ”Churchills samtale med Stalin i 1942”. Her taget fra Bender, Johan m.fl.: ”Mellemkrigstiden og 2. verdenskrig 1919-1945. Belyst ved kilder. Munksgaard 1985 s.
56-57.
- ”Var Stalin så slem som Hitler?”, af Dalgård, Per. Information d. 21/7 2009.
http://www.information.dk/198222
USA:
- Perkins, Frances: ”Om social tryghed”. Fra: Frederiksen, Peter m.fl.: ”Grundbog
til historie – Verdenshistorien 1750-1945 s.224-225.
Side 13 af 17
- Eaton, Charles: ”Kritik af sociallovene”. ”. Fra: Frederiksen, Peter m.fl.: ”Grundbog til historie – Verdenshistorien 1750-1945 s.225-227.
- Pedersen, Birgit B. ”New Deal får stadig sindene i kog”. Kristeligt Dagblad 27/5
2013. Direkte link: http://www.kristeligt-dagblad.dk/historie/new-dealf%C3%A5r-stadig-sindene-i-kog
Tyskland:
- ”Philipp Scheidemann udråber republikken”, fra: Bender og Gade: ”Mellemkrigstiden og 2. verdenskrig 1919-1945 – Belyst ved kilder”. Munksgaard 1992 s. 23-25
- Film: ”Berlin – Syndens by (3)” , fra www.mitcfu.dk
- Tekster og statistik om inflationen og mandatfordelingen ved de tyske valg 19191933. Bender, Johan og Gade, Hans-Kurt: ”Mellemkrigstiden og 2. verdenskrig 19191945. belyst ved kilder”. Munksgaard 1992 s. 27-29 (Tekst 9, 10 og 11).
- ”Bemyndigelsesloven”, fra: Frederiksen, Peter m.fl.: ”Grundbog til historie – Verdenshistorien 1750-1945”. Systime 2007 s.259-260.
- Alan Bullock: ”Personlighedens betydning i historien”, fra
http://verdenidanskperspektiv.systime.dk/index.php?id=721
- Statistik over arbejdsløsheden i Tyskland 1919-1939, fra:
http://verdenidanskperspektiv.systime.dk/index.php?id=727
- Uddrag fra en nazistisk, antisemitisk billedbog (1936), fra:
http://verdenidanskperspektiv.systime.dk/index.php?id=702
- Adolf Hitler: ”Folk og race”, fra Bender, Johan og Gade, Hans-Kurt: ”Mellemkrigstiden og 2. verdenskrig 1919-1945. belyst ved kilder”. Munksgaard 1992 s. 75-77
- ”Nürnberglovene”, fra: Frederiksen, Peter m.fl.: ”Grundbog til historie – Verdenshistorien 1750-1945”. Systime 2007 s. 269,
- Film: ”Hitlers elite” (Napola). Dennis Gansel 2004
Omfang
27 lektioner á 50 minutter
Særlige fokuspunkter
Forløbet placerer sig indenfor de følgende kernestofområde i læreplanen: ”Styreformer i historisk og nutidigt perspektiv” og ”ideologiernes kamp i det 20. århundrede”.
I forløbet har der været særligt fokus på:
- 1. verdenskrig og Versaillesfredens betydning
- Den russiske revolution og Rusland/Sovjetunionen under Lenin
- Stalins industrialisering og udrensninger
- Kommunismen som samfundssystem
Side 14 af 17
-
Wall-Street-krakket og Den store depression i USA samt New Deal
Det liberale demokrati og det kapitalistiske samfundssystem
Weimarrepublikken og Hitlers magtovertagelse
Det nazistiske, totalitære samfund og jødeforfølgelserne
Faglige kompetencer: Der er i forløbet arbejdet med at etablere overblik over komplekse sammenhænge, samt arbejdet med analyse og vurdering af ideologisk præget
materiale og propaganda. Desuden har vi diskuteret individets betydning for historien.
Væsentligste
arbejdsformer
Pararbejde, individuelt arbejde, gruppearbejde og projektarbejde med synopsisskrivning.
Side 15 af 17
Titel 8
Den kolde krig og den nye verden
Indhold
Grundbog:
- Barner, Von Kai Otto: ”Den kolde krig”. Systime 2011 s. 17-22, 31-37, 67-70, 7783, 149-157 og 168-170
- Bryld, Carl-Johan m.fl.: ”Den nye verden”. Systime 2000 s. 78-82, 90-92 og 100103
- Kühle, Ebbe: ”Danmarks historie i et globalt perspektiv”. Gyldendal 2008 s. 318324
- Andersen, Torben Peter: ”Historiens kernestof”. Columbus 2009 s. 209-211 og
213
Andet udleveret materiale fra forløbet:
- Churchills jerntæppetale, fra: Kilde: Svend Aage Bay, Sovjetunionen og vestmagterne,1971, s. 54-58. Her taget fra:
http://verdenidanskperspektiv.systime.dk/index.php?id=637
- ”Marshallplanen præsenteres” (5. juni 1947), fra Bryld og Haue: ”Kilder til Den Nye
Verden”. Systime 2007 s. 289-291
- Zjdanov: ”Tale ved Kominforms oprettelse” (22/9 1947), fra: fra Bryld og Haue:
”Kilder til Den Nye Verden”. Systime 2007 s.21-23
- ”Gustav Rasmussen: ”Tale om Marshallhjælpen”, fra: Pedersen, Michael B.:
”Danmark under den kolde krig”. Frydenlund 2007 (tekst 1)
- Hans Hedtoft om kuppet i Prag, 23/3 1949, fra: Friisberg, Claus: ”Kilder til det ny
Danmark 1914-1985”. Munksgaard 1990 s. 90-91.
- Tabel over flygtninge fra Øst til Vesttyskland, fra: Kilde: I. Bertelsen og K. Jakobsen,
Berlinproblemet 1958-1972, 1974, s. 27. Her taget fra
www.verdenidanskperspektiv.systime.dk
- Film: ”Danskere i DDR” (1), fra: www.mitcfu.dk
- Christian Monggaard: ”Et sår der ikke læger”, fra: Dagbladet Information 29/4
2000. Direkte link: http://www.information.dk/42883
- ”Bert the turtle”, fra: https://www.youtube.com/watch?v=IKqXu-5jw60
- “Hvis krigen kommer”, fra:
http://www.fredsakademiet.dk/tid/1900/1962/Hviskrigenkommer.pdf
- Film: ”Horisont – Muren der faldt” (DR, 2014), fra: www.mitcfu.dk
Side 16 af 17
- ”Fukuyama og Huntington”, fra: Bryld, Carl-Johan: ”Kilder til den nye verden”.
Systime 2008 s. 216-225
Omfang
Særlige fokuspunkter
- Reimick, Sofie m.fl.: ”Kultur og samfund”. Systime 2009 s. 159-161
21 lektioner á 50 minutter
Forløbet placerer sig indenfor de følgende kernestofområder i læreplanen: ”Styreformer i historisk og nutidigt perspektiv”, ”ideologiernes kamp i det 20. århundrede”
og ”nye grænser og konflikter”.
I forløbet har vi haft særligt fokus på:
-
Væsentligste
arbejdsformer
Opdelingen af Europa efter 2. verdenskrig
Berlinblokaden, opførelsen af Berlinmuren, livet i DDR og Berlinmurens
sammenbrud
Atomkapløbet og rumkapløbet
Cubakrisen og Vietnamkrigen
Årsagerne til Østblokkens sammenbrud
Opløsningen af Sovjetunionen og overgangen til en ny verdensorden
Globaliseringen og Danmarks aktivistiske udenrigspolitik
Klasseundervisning, læreroplæg, gruppearbejde, individuelt arbejde og pararbejde.
Side 17 af 17