Bygga broar av spagetti (441090)

Genarps skola
Teknik HT 2015
Bygga broar
Syfte med arbetsområdet
Syftet med detta arbetsområde är att du ska lära dig hur byggprocessen för en bro går till.
1. Steg 1 i en byggnadsprocess är projektering, dvs en undersökning av hur förutsättningarna
ser ut och vilken brotyp som passar bäst.
2. Steg 2 i en byggnadsprocess är en planeringsfas, dvs när ingenjörer skriver ner, motiverar
med beräkningar och ritar skisser på hur en bro ska se och fungera. Eventuella risker beskrivs
också.
3.
Steg 3 i en byggnadsprocess är att en modell byggs och testas.
https://www.youtube.com/watch?v=YHYIQEnJ3QU
4. Steg 4 i en byggnadsprocess är att man utvärdera och beskriver vilka felkällor och eventuella
förbättringar som kan göras med motiveringar till det.
Veckoplanering
Vecka
40
41
42
43
Måndag
Diskutera
byggnadsbegrepp
Skriva planering
Friluftsdag
Utvärdering + info
inför vecka 45.
Torsdag
Olika brotyper – för
och nackdelar
Skriva planering och
lämna in./Bygga bro
Bygga bro
Elevens val
Fredag
Skriva planering
Bygga bro
Brotestning
Elevens val
Genarps skola
Teknik HT 2015
Instruktioner och bedömning
Steg 1 - Förutsättningar: Brospannet får vara på 50 cm (längden på bron). Materialet som får
användas är 1 kg spagetti och lim med tillhörande limpistol. Ska ställas mellan två bord som står 40
cm ifrån varandra.
Steg 2 - Planering: I planeringen ska du följa en viss mall och ha följande rubriker:

Namn och datum högst upp i sidhuvudet.

Rubrik (tex namnet på den brotyp som ni kommer att välja).

Beskrivning och motivering av just den brotyp som ni valt.
1. Beskriv och motivera för och nackdelar med den brotyp som ni valt.
Få med de begrepp/ämnesspecifika ord som vi under lektionerna få vi gått igenom
olika typer av broar. Se listan längst ner på sidan.
2. Vilket material ni hade använt om ni hade fått bygga bron på riktigt.
3. Beskriv hur er konstruktion ska klara av de krafter som kan komma att påverka
den.

Skiss på hur bron är uppbyggd.
4. Rita en skiss på den i skala 1:4 och skriv ut vilka mått den kommer att ha. En skiss
från sidan och en skiss ovanifrån. Se exempel på bilden nedanför.
Steg 3: Genomförande: Efter två lektioners byggande ska du och din kamrat testa bron inför klassen.
Vi kommer att hänga en påse under bron som vi sedan lägger vikter i och ser hur mycket bron klarar
av.
Steg 4: Utvärdering: Den sista lektionen utvärderar ni bron en och en tar upp era egna synpunkter på
hur bron hade kunnat göras bättre. Ni tilldelas då en utvärderingsmall med frågor som ni ska fylla i.
Då gäller det att ni har koll på alla begrepp/ämnesspecifika ord.
Genarps skola
Teknik HT 2015
Begrepp/Ämnesspecifika ord
Ämnesspecifika ord hittar ni på sidorna 92-103, 109-112 i teknikboken:
Hårdhet, Elasticitet, draghållfasthet, Tryckkrafter, Balk, armering, korrugering, fackverk, olika
brotyper.
Genarps skola
Teknik HT 2015
Bedömning
E:
I en skriftlig planering kan du förklara hur du byggt din bro genom att få med de ämnesspecifika
orden/begreppen i din förklaring. Du beskriver hur de olika delarna i bron fungerar tillsammans för
att bron ska hålla. Detta syns i dina förklaringar och din skiss.
Du kan förklara vilka svårigheter som ni stött på i arbetet och hur ni hanterat det och löst problemet.
Du anger på ett enkelt sätt hur bron hade kunnat göras bättre i efterhand.
C:
I en skriftlig planering kan du förklara hur du byggt din bro genom att få med de ämnesspecifika
orden/begreppen i din förklaring. Du beskriver hur de olika delarna i bron påverkar varandra och
fungerar tillsammans med hjälp av de ämnesspecifika orden/begreppen. Detta beskriver du mycket
tydligt i dina förklaringar och kan även visa detta i din skiss av bron. Med hjälp av skissen kan du visa
och förklara hur delarna fungerar samt hanterar olika krafter som påverkar bron. Du är utförlig i dina
förklaringar.
I en utvärdering kan du förklara vilka svårigheter som ni stött på i arbetet och hur ni hanterat det och
löst problemet. Du beskriver utförligt vad lösningen var och hur det gjorde bron bättre med hjälp av
att använda de ämnesspecifika orden.
A:
I en skriftlig planering kan du förklara hur du byggt din bro genom att få med de ämnesspecifika
orden/begreppen i din förklaring. Du beskriver hur de olika delarna i bron påverkar varandra och
fungerar tillsammans med hjälp av de ämnesspecifika orden/begreppen. Detta beskriver du mycket
tydligt i dina förklaringar kan även visa detta i din skiss av bron. Med hjälp av skissen kan du visa och
förklara delarna fungerar samt hanterar olika krafter som påverkar bron. Du är utförlig i dina
förklaringar och kan i dina förklaringar visa hur alla de olika ämnesspecifika orden/begreppen hänger
ihop för att bygga en bra bro.
I en utvärdering kan du förklara vilka svårigheter som ni stött på i arbetet och hur ni hanterat det och
löst problemet. Du beskriver utförligt vad lösningen var och hur det gjorde bron bättre med hjälp av
att använda de ämnesspecifika orden. Du beskriver även på vilket sätt det gjorde bron bättre.