Studiehandledning HT15 - Institutionen för pedagogik och didaktik

1(5)
2015-06-17
Studiehandledning
Hälsans idéhistoria (7,5 hp)
History of ideas about health (7.5 ECTS)
Kurskod: VPA103
Höstterminen 2015
Kursansvarig: Robert Ohlsson
Institutionen för pedagogik och didaktik
Stockholms universitet
Institutionen för pedagogik
och didaktik
106 91 Stockholm
Besöksadress:
Frescativägen 54
www.edu.su.se
Telefon: 08-16 20 00 (vxl)
Telefax: 08-15 83 54
E-post: [email protected]
Välkommen till kursen!
Kursens innehåll och syfte
Kursen behandlar den historiska utvecklingen av idéer om hälsa och sjukdom i det västerländska
samhället. I kursen fokuseras hur synen på hälsa och sjukdom förändrats inom såväl medicinska och
vårdvetenskapliga perspektiv, som inom folkhälsoarbete och det vardagliga tänkandet. I samband
med detta belyses även den historiska framväxten av olika professioner och institutioner inom hälsooch sjukvårdsområdet. Med ett pedagogiskt perspektiv på den historiska utvecklingen fokuserar
kursen hur vetenskaplig och professionell kunskap inom hälsoområdet samspelar med
vardagskunskap och vardagliga föreställningar genom historien.
Under kursen ges föreläsningar vid tre tillfällen då några aspekter av den idéhistoriska utvecklingen
fokuseras och exemplifieras. Vid det första tillfället ges en introducerande historisk översikt över
några teman i hälsans idéhistoria med fokus på medicinens och folkhälsans historia. Vid de två
följande tillfällena behandlas psykoanalysens utveckling i ett behandlingshistoriskt perspektiv samt
den historiska utvecklingen av vårdens professioner.
Förväntade studieresultat
Efter genomgången kurs förväntas studenten kunna:

redogöra för centrala teman i den västerländska idéutvecklingen om hälsa och sjukdom,

redogöra för och problematisera centrala inslag i den historiska framväxten av professioner
och institutioner inom hälso- och sjukvårdsområdet,

kritiskt diskutera dagens idéer om hälsa i ett historiskt perspektiv.
Kursens uppläggning
Kursen ges på halvfart och kan läsas som fristående kurs eller inom ramen för Masterprogram i
pedagogik med inriktning mot hälsa (120 hp).
Undervisningen utgörs av föreläsningar och seminarier vid schemalagda sammankomster vid
Institutionen för pedagogik och didaktik. Vid första tillfället ges en introducerande föreläsning av
Robert Ohlsson. Vid det andra föreläser Gunnar Karlsson om ”Psykoanalysen i ett
behandlingshistoriskt perspektiv” och det avslutande tillfället ägnas åt en föreläsning om
”Framväxten av professioner inom vårdområdet” av Helena Rehn, samt en avslutande diskussion om
kursens innehåll och examinationsuppgiften.
Mellan de universitetsförlagda sammankomsterna sker också gruppdiskussioner via Adobe Connect
eller i ett skriftligt diskussionsforum på Mondo. Mer information om dessa diskussioner ges vid
kursintroduktionen varefter deltagarna meddelar kursansvarig vilken diskussionsform som man vill
delta i.
Länk till kursens schema med tider och lokaler: Schema HT 2015
Medverkande lärare
Robert Ohlsson
Gunnar Karlsson
Helena Rehn
[email protected]
[email protected]
[email protected]
2
Lärplattformen Mondo
Kursen har en sida på lärplattformen Mondo (www.mondo.su.se) där aktuell information om kursen
finns. Denna information kan uppdateras under kursens gång och eventuella ändringar meddelas här
på Anslagstavlan. Vid kursstart hittar du också här några av de texter som ingår i den obligatoriska
kurslitteraturen. Mondosidan används även för inlämning av hemtentamen.
Stöd i studierna
Om du har ett dokumenterat funktionshinder eller dyslexi bör du kontakta Sektionen för studentstöd
som har särskilt ansvar för studenter med funktionshinder. Du kan då få hjälp med studiestöd av
olika slag, t ex anteckningshjälp, talböcker, förlängd tentamenstid eller teckenspråkstolkning. Se
www.su.se för kontaktinformation till Sektionen för studentstöd.
Kunskapskontroll och examination
Examinationen består av två delar:
a) individuell hemskrivning där studenten demonstrerar sitt uppnående av lärandemålen
(instruktioner för denna uppgift finns på Mondo vid kursstart),
b) deltagande i gruppdiskussioner och en skriftlig reflektion över dessa som bifogas
examinationsuppgiften (ca 1 sida).
Hemtentamen lämnas in på kursens mondosida senaste den 30 oktober klockan 09:00. Meddela
kursansvarig om du inte har möjlighet att lämna in din text till detta datum. Uppgiften bedöms och
betyg rapporteras till Ladok inom 15 arbetsdagar.
Texten skrivs lämpligen med Times New Roman 12 p, enkelt radavstånd och med referenser till
kurslitteratur och andra källor inom parentes i den löpande texten på vedertaget sätt. Använd gärna
det stöd som finns för referenshantering som finns i Filsamlingen på kursens mondosida.
Examinationsuppgiften ska vara självständigt skriven och språkligt väl genomarbetad. Det ska framgå
att du har satt dig in i och tillgodogjort dig kurslitteraturen, men också att du förmår föra ett
självständigt och underbyggt resonemang kring de frågor som behandlas. Det är viktigt att din
förståelse för kursinnehållet och din förmåga att diskutera detta framgår med tydlighet av texten.
Plagiat
Det är givetvis tillåtet att citera andra källor, men såväl direkta citat som indirekta referat måste alltid
vara försedda med korrekta och fullständiga referensuppgifter. Att kopiera eller skriva av ett kortare
eller längre avsnitt och ange sig själv som författare till texten är förbjudet. Det betraktas som
plagiat. Exempel på plagiat är att ordagrant eller nästan ordagrant skriva av en text (detta innefattar
även delar av en text och enstaka meningar) och inte ange varifrån detta kommer. Plagiat kan även
anses vara fallet om du använder andras text så att du får den att framstå som din egen. Andras text
kan exempelvis utgöras av kurslitteratur och/eller texter du funnit på nätet eller en studiekamrats
hemtentamen. Man får inte heller kopiera sina egna texter som man fått godkända i andra kurser,
s.k. självplagiat. Lärare är skyldig att anmäla grundad misstanke om plagiat till rektor och Stockholms
universitets disciplinnämnd. Påföljden kan bli varning eller avstängning för en tid av 1-6 månader.
Information om Stockholms universitets regler för examination och disciplinärenden finns på
Stockholms universitets webbsida www.su.se/regelboken. Vid SU kontrolleras inlämnade texter mot
en databas.
3
Betygskriterier
Betygsättning av examinationsuppgiften sker enligt sjugradig målrelaterad betygsskala:
A
Texten ger prov på en mycket god förmåga att redogöra för och diskutera idéhistoriska teman, samt att
redogöra för centrala inslag i den historiska framväxten av professioner inom hälso- och
sjukvårdsområdet och problematisera dessa. Dagens idéer om hälsa diskuteras på ett kritiskt och
insiktsfullt sätt utifrån ett historiskt perspektiv. Texten präglas genomgående av utvecklade,
självständiga och nyanserade resonemang med stöd i stora delar av kurslitteraturen.
B
Examinationsuppgiften håller högre kvalitet än vad som krävs för C men når inte upp till vad som krävas
för A.
C
Texten ger prov på en god förmåga att redogöra för och diskutera idéhistoriska teman, samt att
redogöra för centrala inslag i den historiska framväxten av professioner inom hälso- och
sjukvårdsområdet och problematisera dessa. Dagens idéer om hälsa diskuteras på ett kritiskt sätt i
utvecklade resonemang utifrån ett historiskt perspektiv. Texten präglas av självständiga och tydliga
resonemang med stöd i stora delar av kurslitteraturen.
D
Examinationsuppgiften håller högre kvalitet än vad som krävs för E men når inte upp till vad som krävas
för C.
E
Texten ger prov på en grundläggande förmåga att redogöra för och diskutera idéhistoriska teman, samt
att redogöra för centrala inslag i den historiska framväxten av professioner inom hälso- och
sjukvårdsområdet och problematisera dessa. I texten görs goda ansatser till att diskutera dagens idéer
om hälsa på ett kritiskt sätt utifrån ett historiskt perspektiv. Texten bygger på kurslitteraturen, präglas
av en röd tråd i framställning och resonemang, och har endast smärre brister i formalia.
Fx
Texten är outvecklad, bygger endast på en mindre del av kurslitteraturen, präglas av oklarheter eller har
formella brister som gör att den behöver kompletteras föra att kraven för godkänt betyg ska kunna
uppnås.
F
Examinationsuppgiften är inte löst på ett tillfredsställande sätt och omtentamen krävs.
I bedömningen av godkänt betyg ingår att skriva utifrån vedertagna pedagogiska krav på akribi. Vid
betyg Fx finns möjlighet till komplettering för att uppnå godkänt betyg. Kursansvarig lärare
informerar då om vilken komplettering som krävs.
Då betyg F ges krävs att studenten examineras på nytt genom en ny examinationsuppgift som lämnas
in till det andra provtillfället den 8 december.
Har du godkänts i prov, det vill säga fått minst betyget E, får du inte göra ett nytt prov för högre
betyg. Det är endast möjligt att ompröva för godkänt resultat fyra gånger och inom tre terminer från
första registrering på delkursen.
4
Kurslitteratur
Johannisson, K. ( 2004). Medicinens öga. Sjukdom, medicin och samhälle – historiska erfarenheter.
Stockholm: Norstedts.
Palmblad, E. & Eriksson, B. E. (2014). Kropp och politik. Hälsoupplysning som samhällsspegel,
Stockholm: Carlssons.
Porter, D. (1999). Health, Civilization and the State. A history of public health from ancient to modern
times. London: Routledge.
Texter som laddas ner från Mondo
Foster, J. (2013). What can Social Psychologists Learn from Architecture? The Asylum as example,
Journal for the Theory of Social Behaviour, 44(2): 131-147.
Nilsson, I. & Peterson, H-I. (1998). Medicinens idéhistoria. Stockholm: SNS-förlag. (valda delar)
Qvarsell, R. (1993). Patienten i medicinhistorien, i Qvarsell. R. (red.) Skall jag taga vara på min
broder? Idéhistoriska skrifter 15, Institutionen för idéhistoria, Umeå universitet. (valda delar)
Qvarsell, R. (2001). Vårdens idéhistoria. Stockholm: Carlsson. (valda delar)
Rehn, H. (2008). Framväxten av sjuksköterskan som omvårdnadsexpert. Meningsskapande om vård
under 1900-talet, Doktorsavhandling, Stockholms universitet. (valda delar)
Rosenberg, C. E. (1989). Disease in History: Frames and Framers, The Milbank Quarterly, Vol. 67,
Suppl. 1.
Sundin, J. (2005). Folkhälsa och folkhälsopolitik, i Sundin, J., Hogstedt, C., Lindberg, J. & Moberg, R.
(red.) Svenska folkets hälsa i historiskt perspektiv. Stockholm: Statens Folkhälsoinstitut.
Willner, S. (2005). Hälso- och samhällsutvecklingen i Sverige 1750-2000, i Sundin, J., Hogstedt, C.,
Lindberg, J. & Moberg, R. (red.) Svenska folkets hälsa i historiskt perspektiv. Stockholm: Statens
Folkhälsoinstitut.
Ytterligare artiklar och kapitel inför föreläsningarna tillkommer och görs då tillgängliga via Mondo.
*
5