2. trinn () - Sandefjord kommune

SANDEFJORD KOMMUNE
HELGERØD SKOLE
ÅRSPLAN
2. TRINN 2015-2016
Arbeidsperiode 1
FAG
NORSK
Uke 34-36
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
..vise forståelse for sammenhengen
mellom språklyd og bokstav og
mellom talespråk og skriftspråk.
1.. Kan kjenne igjen periodens bokstaver, si
bokstavene med språklyd og bokstavnavn og
avkode korte lydrette ord ved hjelp av
lydbinding.
2.. Kan gjenkjenne, lese og skrive diftonger
og lydrette språklyder.
2.. (+) Kan bruke fonologisk strategi som
back-up ved vanskelige og ukjente ord.
..lytte, ta ordet etter tur og gi respons
til andre i samtaler.
1.. Kan lytte til andre i samtaler og ta ordet
etter tur.
2.. Kan lytte til andre, ta ordet etter tur og gi
respons i samtaler.
2.. (+) Kan lytte til en tekst og samtale om
handlingsforløpet og hovedtema i teksten,
samt gi uttrykk for sin egen mening om
teksten.
MATEMATIKK
..telle til 100, dele opp og bygge opp
til 10, sette sammen og dele opp i
tiergrupper og dele tosifrede tall i tiere
og enere.
1.. rekketelle en og en, fem og fem og ti og ti
til 100, to og to til 20 og baklengs 20-0.
Kjenne igjen tallbilder og skrive dem riktig fra
0-20, hoderegne opp til 10, ordenstallene
opp til 10 og tiervenner.
2.. rekketelle, ordne, skrive og lese tall til
100, sette sammen og dele opp i tiergrupper
opp til 100, kunne ener og tierplass,
ordenstallene til 31, hoderegning i
tallområdene 1-20 og dele tosifrede tall i
tiere og enere.
2+.. telle baklengs fra 100 og dele tresifrede
tall i hundrere, tiere og enere.
ENGELSK
..lytte til og forstå enkle instruksjoner
på engelsk
1.. utføre praktiske oppgaver ved hjelp av
enkle instruksjoner (f.eks.: find, sit down,
stand up, point at, look at)
2.. delta aktivt i en instruksjonslek (f.eks.
“Simon says”)
2.. (+) utføre instruksjoner gitt på engelsk i
forhold til oppgaver som skal gjøres.
(read, write, draw..)
NATURFAG
..gjennomføre aktiviteter i nærområdet
for å lære om naturen og samtale om
hvorfor dette er viktig.
1.. identifisere fem ulike blomster, trær og
dyr i nærområdet
2.. formulere argumenter om hvorfor det er
TEMA/NØKK
ELORD
viktig å lære om naturen.
2+.. sammenligne planter, dyr og trær på to
biotoper i nærmiljøet
SAMFUNNSFAG
..utforme og praktisere regler for
samspill med andre og delta i
demokratiske avgjørelser i
skolesamfunnet
1.. Kan utforme forslag til klasseregler og
være med og praktisere disse. Kan delta i
demokratiske avgjørelser. Kan finne ut hva
elevrådet er og hvordan det fungerer på
skolen.
2.. Kan utforme forslag til klasseregler og
være med og praktisere disse. Kan delta i
demokratiske avgjørelser. Kan forklare hva
elevrådet er og gjøre rede for hvordan
elevrådet fungerer.
3..Kan utforme forslag til klasseregler og
være med og praktisere disse, samt foreslå
konsekvenser ved å ikke følge disse. Delta i
demokratiske avgjørelser
KRLE
..samtale om respekt og toleranse og
motvirke mobbing i praksis
1.. beskrive egen rolle for at andre har det
bra
2.. forklare hva respekt og toleranse
innebærer
3.. forklare ordet respekt.
føre en enkel dialog om samvittighet,
etiske leveregler og verdier
1.. forklare hva ordet samvittighet betyr.
2.. beskrive tre regler som er viktige for meg.
3.. forklare hva samvittighet er
MUSIKK
..bruke stemmen variert i ulike
styrkegrader og tonehøyder
1.. synge ulike typer sanger.
2.. bruke stemmen i ulike styrkegrader
2+.. bruke stemmen i ulike tonehøyder
KROPPSØVING
..utføre grunnleggende bevegelser
som å krype, gå, springe, hinke,
satse, lande, vende og rulle i fri
utfoldelse og i organiserte aktiviteter
1..krype, springe, hinke, vende og rulle
2..klatre i trær
3..satse på et springbrett og lande på en
matte
KUNST OG
HÅNDVERK
..uttrykke egne opplevelser
gjennom tegning
1..kjenne til forskjellige tegneredskaper.
2..kunne tegne enkle former som viser
mennesker, dyr, bygninger,
fremkomstmidler el.
3..tegne bilder som forteller om noe du har
opplevd.
SOSIALE
..empati
..jeg er hjelpsom mot voksne og barn
FERIDGHETER
Arbeidsperiode 2
FAG
NORSK
Uke 37-39
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
..finne skjønnlitteratur og sakprosa på
biblioteket til egen lesing.
1.. Kan gå sammen med en voksen til
biblioteket og med hjelp finne en bok som
passer for seg.
2.. Kan finne en faktabok og en
skjønnlitterær bok på biblioteket på egen
hånd
2.. (+) Kan finne en faktabok til periodens
tema på egen hånd.
MATEMATIKK
..samle, sortere, notere og illustrere
data med tellestreker, tabeller og
søylediagram og samtale om
prosessen og hva illustrasjonene
forteller om datamaterialet
1.. samle og sortere enkle data, telle opp
antall i kategorier med tellestreker og
tallsymboler.
2.. samle, sortere, notere og illustrere enkle
data i tabeller og søylediagram og forklare
hva illustrasjonene viser.
2+.. lese av tabeller og søylediagram.
ENGELSK
Videreføre fra forrige
NATURFAG
..stille spørsmål, samtale og filosofere
rundt naturopplevelser og menneskets
plass i naturen.
1.. sammenligne og finn likheter og ulikheter
mellom mennesker, dyr og planter.
2.. reflektere og fortelle om en opplevelse i
naturen som gjorde inntrykk.
2+.. diskutere og forklare hvorfor det er
viktig å ta vare på naturen.
SAMFUNNSFAG
..formulere spørsmål om
samfunnsfaglige temaer, reflektere og
delta i fagsamtaler om de.
1.. Kan samtale omkring egne eller andres
spørsmål.
2.. Kan formulere et spørsmål omkring noe
han/hun lurer på.
3.. Kan reflektere rundt egne og medelevers
spørsmål og drøfte om spørsmålene kan ha
flere svar.
..lage en oversikt over normer som
regulerer forholdet mellom mennesker
og forklare konsekvenser ved å bryte
normene.
1.. Kan gi eksempler på normer
1.. (+) Kan diskutere klasseregler,
skolereglement, regler hjemme og normer.
2.. Kan diskutere konsekvenser av å bryte
normene.
TEMA/NØKK
ELORD
KRLE
lytte til og samtale om tekster og
fortellinger som uttrykker et
humanistisk livssyn.
1.. kjenne til humanistisk livssyn
2.. beskrive kjennetegn på humanistisk
livssyn
3.. forklare i hovedtrekk hva et humanistisk
livssyn er
MUSIKK
..imitere rytmer og korte melodier i
ulike tempi, takt- og tonearter
1.. gjenta/imitere ulike enkle rytmer og
melodier
2.. synge i ulike tempi, taktarter og
tonearter.
2+.. bruke stemmen på en kontrollert måte
KROPPSØVING
…å være svømmedykig ved å falle uti
på dypt vann, svømme 100 meter på
magen, og underveis dykke ned og
hente en gjenstand med hendene,
stoppe og hvile i 3 minutter( imens
flyte på magen, orientere seg, rulle
over, flyte på rygg);så svømme 100
meter på rygg og ta seg opp på land
…leke og utføre grunnleggende
øvelser med vanntilvenning som å
dykke, flyte, gli, skapefremdrift, hoppe
ui og orientere seg i vann
2..være trygg i vann
3..svømme 25 meter
4..holde seg flytende 3 minutter, rulle uti på
dypt vann
… være komfortabel i vannet
… dykke,flyte, gli
.. skape fremdrift, hoppe uti
KUNST OG
HÅNDVERK
..gjenkjenne kunst i
skolens nærmiljø og bruke dette som
utgangspunkt for egne bilder og skulpt
urer
..kjenne til forskjellige kunstverk i
Sandefjord
..bestemme hvilket kunstverk man ønsker å
kopiere
..lage en kopi av et kunstverk i Sandefjord,
både bilde og skulptur.
SOSIALE
FERIDGHETER
..empati
1.. jeg sier unnskyld dersom jeg har gjort noe
galt
2..jeg tilgir når noen ber om unnskyldning
Arbeidsperiode 3
FAG
NORSK
Uke 41-43
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
..lytte etter, forstå, gjengi og
kombinere informasjon
1.. Kan gjenta eller videreføre en muntlig
beskjed.
2.. Kan kombinere informasjon og utføre
flere beskjeder.
2.. (+) Kan videreformidle gitt informasjon til
andre.
..skrive setninger med store og små
bokstaver og eksperimentere med
ord, i egen håndskrift og på tastatur.
1.. Kan skrive periodens bokstaver med små
og store bokstaver på papir og digitalt
2.. Kan skrive setninger med små og store
bokstaver på papir og digitalt.
2.. (+) Kan skrive enkle tekster på papir og
digitalt.
MATEMATIKK
..gjenkjenne, samtale om og
videreføre strukturer i enkle
tallmønstre.
1.. si hvilket tall som kommer før og etter et
ensifret tall (nabotall).
2.. si hvilket tall som kommer før og etter
(nabotall) opp til 20, og kunne partall og
oddetall opp til 20.
2+.. si hvilket tall som kommer før og etter
(nabotall) utover 20.
ENGELSK
..lytte etter og bruke engelske
språklyder gjennom praktisk-estetiske
uttrykksmåter.
1..lytte ut, gjenkjenne og gjengi noen av de
engelske bokstavene og lydene ved bruk av
rim, sang, regler
2..si en regle/et rim eller synge en sang med
engelsk uttale
2.. (+) uttale engelske setninger med god
intonasjon. ( f. eks fremføre regler, dikt osv.)
NATURFAG
..sette navn på og beskrive
funksjonen til noen ytre og indre deler
av menneskekroppen
1.. beskrive kroppen og sette navn på noen
kroppsdeler.
2.. sette navn på kroppens viktigste indre
TEMA/NØKK
ELORD
organer.
2+.. foklare og samtale om funksjonen til
noen av kroppens viktigste organer.
SAMFUNNSFAG
..samtale om temaer knyttet til
seksualitet, grensesetting, vold og
respekt
2.. (+) Kan forklare begrepene vold,
seksualitet, egne grenser og respekt.
3.. Kan samtale om seksualitet, vold, egne
grenser og respekt.
3.. (+) Kan reflektere over ulike handlinger og
hvordan disse kan påvirke mennesker.
..gi eksempler på barns rettigheter, på
ulike forventninger jenter og gutter
møter i hverdagen, og samtale om
hvordan forventningene kan oppleves.
1.. Kan gi eksempler på barns rettigheter.
2.. Kan reflektere over hva et barn bør ha
rett til
3.. Kan lage en oversikt som beskriver barns
rettigheter.
KRLE
..bruke FNs barnekonvensjon for å
forstå barns rettigheter og likeverd og
kunne finne eksempler i mediene og
ved bruk av Internett
1.. beskrive hvorfor barn er viktige
2.. nevne noe om hva barn har rett til
3.. forklare hva FNs barnekonvensjon er
MUSIKK
..gi uttrykk for opplevelser gjennom
språk, dramatisering, dans og
bevegelse
1.. fortelle om musikkopplevelser gjennom
språk,enkel dramatisering og dans
2.. beskrive opplevelser gjennom språk,
dramatisering og dans
2+.. gi uttrykk for opplevelser gjennom dans
og opplevelser
KROPPSØVING
..samarbeide med andre i ulike
aktiviteter
1.. delta på en positiv måte i ulike
lagaktiviteter
2.. delta i samarbeidsleker
3..inkludere andre i ulike aktiviteter
KUNST OG
HÅNDVERK
..lage enkle gjenstander og
former i papir og tekstil gjennom å rive
, klippe, lime, tvinne og flette
..lage ting ved å rive, klippe og lime.
SOSIALE
FERIDGHETER
..selvkontroll
..jeg retter meg etter korreksjon
Arbeidsperiode 4
FAG
NORSK
Uke 44-46
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
..skriv etter mønster etter enkle
eksempeltekster og ut fra andre kilder
for skriving.
1.. Kan skrive ord etter mønster
2.. Kan skrive korte tekster ved å herme etter
et mønster.
2.. (+) Kan skrive lengre tekster etter
kriterier.
MATEMATIKK
..bruke tallinjen til beregninger og til å
vise tallstørrelser
1.. tegne og bruke tallinjen til addisjon og
subtraksjon opp til 20.
2.. tegne og bruke tallinjen til addisjon og
subtraksjon opp til 100.
2+.. bruke tallinjen til større tall enn 100.
Angi tallstørrelser
ENGELSK
..kjenne igjen sammenhengen mellom
noen engelske språklyder og
stavemønstre.
1.. kjenne igjen noen enkle engelske
ordbilder og vite hvordan de uttales (f.eks.
tallene til 10, frukt, ukedager, farger, dyr)
2.. kjenne igjen og lese enkle lydrette ord
2.. (+)lese og skrive enkle ord (f.eks. frukt,
tallene til 10, dyr m.m.)
NATURFAG
..beskrive og samtale om sansene og
bruke dem bevisst i observasjoner
ved aktiviteter ute og inne.
1..forklare hvilke sanser man har forklare og
anvende våre fem sanser i hverdagslige
aktiviteter
2..beskrive når sansene er nyttige bruke
sansene i observasjon
2+.. forestille seg hvordan et menneske blir
hemmet dersom man mister en eller flere
sanser ute og inne.
SAMFUNNSFAG
..samtale om variasjoner i
familieformer og om relasjoner og
oppgaver i familien.
1.. Kunne fortelle om egne og
familiemedlemmers oppgaver.
2.. Kan samtale om variasjoner i
familieformer og om relasjoner.
TEMA/NØKK
ELORD
2.. (+) Kan reflektere over hvorfor
familiemedlemmene har forskjellige
oppgaver.
KRLE
..gjengi gjensidighetsregelen og vise
evne til å gjøre bruk av den i praksis
1.. si noe om hvordan man liker at andre er
mot en
2.. forklare hvordan og når man deler med
andre
3.. forklare hva ordet gjensidighet betyr.
MUSIKK
..delta i framføring med sang, samspill
og dans
1.. vise fram sanger eller danser for et
publikum.
2.. delta i en framføring sammen med andre.
2+.. lede en framføring.
KROPPSØVING
..samarbeide med andre i ulike
aktiviteter
1.. delta på en positiv måte i ulike aktiviteter
2.. delta i samarbeidsleker
3..å inkludere andre i ulike aktiviteter
KUNST OG
HÅNDVERK
..kan lage enkle gjenstander i leire
1..vite hvordan man former og setter
sammen leire
2..forklare hva som er hensiktsmessig i
forhold til form og størrelse
3..lage figurer i leire.
SOSIALE
FERIDGHETER
..selvkontroll
..jeg lytter til andre uten å avbryte
Arbeidsperiode 5
FAG
NORSK
Uke 47-49
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
..skrive enkle beskrivende og
fortellende tekster.
1.. Kan skrive en beskrivelse av et menneske,
dyr eller sted.
2.. Kan skrive en kort fortelling.
2.. (+) Kan skrive en kort fortelling med
begynnelse, midtdel og avslutning.
MATEMATIKK
..nevne dager, måneder og enkle
klokkeslett
1.. ukedagene i rekkefølge.
2.. månedene, hele og halve timer (analog)
og skrive dato med tall.
2+.. avlese dato på en kalender og kunne
klokke analogt med kvarter.
ENGELSK
Videreføre fra forrige
NATURFAG
..beskrive og illustrere hvordan jorda,
sola og månen beveger seg i forhold
til hverandre og beskrive årstider,
døgn og månefaser.
1.. reflektere om hvorfor vi har dag og natt
og ulike årstider
2.. beskrive hvordan jorda, sola og månen
beveger seg i forhold til hverandre.
2+.. illustrere en modell av sola, månen og
jorda
SAMFUNNSFAG
..sette navn på og plassere landene i
Norden, verdenshavene og
verdensdelene og finne geografiske
benevninger på kart.
2..Kan sette navn og plassere verdensdelene
på et kart.
3..Kan sette navn og plassere verdensdelene
på et kart. Kan finne geografiske benevnelser
på et kart.
4..Kan sette navn og plassere verdenshavene
på et kart. Kan sette navn og plassere de
nordiske landene på et kart.
..plassere hjemsted, egen kommune
1.. Kan plassere Sandefjord og Vestfold på et
TEMA/NØKK
ELORD
og eget fylke på kart
norgeskart.
2.. Kan finne Norge på en globus og et
verdenskart.
3..Kan finne nærområdet sitt på et kart.
KRLE
..samtale om jødedom og hvordan
religiøs praksis kommer til uttrykk
gjennom leveregler, bønn, Toralesing, matregler og høytider
1.. Kjenne til jødedommen som religion
2.. kjenne til sabbaten
3.. forklare noe om det å være jøde.
MUSIKK
..delta i leker med et variert repertoar
av sanger, rim, regler, sangleker og
danser
1.. leke sangleker i en liten gruppe.
2.. leke sangleker i en stor gruppe.
2+.. forklare og vise andre hvordan en lek
fungerer.
KROPPSØVING
..leke og være med i aktiviteter i
varierte miljøer der sanser, motorikk
og koordinasjon blir utfordret
1..leke sangleker
2.. lære bort en sanglek
3.. klatre, kaste ball, hinke, hoppe og rulle
KUNST OG
HÅNDVERK
..bruke dekorative elementer
fra kunst og håndverk i egne arbeider
1..kjenne til forskjellige bilder fra nasjonale,
samiske og nordiske eventyrillustratører
2..lage et bilde som ligner på et kjent
eventyrbilde.
3..fortelle om dekorative elementer i et
bilde.
SOSIALE
FERIDGHETER
..ansvarlighet
..jeg bruker innestemme og utestemme på
rett tid og sted
Arbeidsperiode 6
FAG
NORSK
Uke 50-51
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
..samtale om innhold og form i eldre
og nyere sanger, regler og dikt.
1.. Kan samtale om forskjellen på dikt, regler
og sang.
2.. Kan samtale om forskjellen på vers og
refreng.
2.. (+) Kan samtale om og sammenligne
innholdet i nye og eldre sanger
..lese enkle tekster med sammenheng
og forståelse på papir og skjerm.
1.. Kan lese enkle tekster og gjengi
innholdet.
2.. Kan lese enkle tekster på papir og skjerm
og forklare innholdet.
2.. (+) Kan lese enkle tekster på papir og
skjerm og reflektere over innholdet.
MATEMATIKK
Videreføre fra forrige
ENGELSK
..gi eksempler på noen situasjoner der
det kan være nyttig å kunne engelsk
1..fortelle om en situasjon hvor det er nyttig
å kunne engelsk
2..forklare hvorfor det er nyttig å kunne flere
språk
2.. (+)forklare hvorfor det er nyttig å ha
verdensspråk og gi eksempler på situasjoner
der engelsk er nyttig
NATURFAG
..bruke observasjoner til å beskrive
noen kjennetegn ved årstidene og
fortelle om hvordan man i samisk
kultur deler inn året.
1.. navngi årstidene og månedene i hver
årstid
2.. beskrive hvordan naturen i nærområdet
forandrer seg gjennom årstidene, og
inkludere samisk kultur.
2+.. illustrere en plansje der årstidenes
TEMA/NØKK
ELORD
kjennetegn beskrives
SAMFUNNSFAG
..bruke begrepene fortid, nåtid og
framtid om seg selv og familien sin.
1.. Kan fortelle om noe som har skjedd, og
om noe som skjer nå, og om noe som skal
skje, ved å bruke begrepene fortid, nåtid og
fremtid.
2.. Kan beskrive/illustrere familien sin i
fortid, nåtid og fremtid og fortelle om egne
tanker knyttet til dette.
2 (+).. Kan beskrive/illustrere familien sin i
fortid, nåtid og fremtid og fortelle om egne
tanker knyttet til dette, samt bruke
begrepene i andre sammenhenger hvor de
snakker om seg selv.
KRLE
..fortelle om innholdet i sentrale
tekster fra evangelienes framstilling av
Jesu liv og virke i Det nye testamentet
1.. forklare hvem Jesus var
2 ..gjengi noen kjennetegn på Jesu virke
3 ..beskrive i hovedtrekk bibelen og om
forskjellen mellom GT og NT.
MUSIKK
..samtale om egen bruk av musikk og
egen musikksmak
1.. fortelle om hvordan musikk brukes under
høytider.
2.. reflektere over ulike typer musikk og egen
musikksmak.
2+.. diskutere musikk med medelever
KROPPSØVING
..
2..være trygg i vann
3..svømme 25 meter
4.. holde seg flytende 3 minutter, rulle uti på
dypt vann
KUNST OG
HÅNDVERK
..bruke dekorative elementer
fra kunst og håndverk i egne arbeider
1..kjenne til forskjellige bilder fra nasjonale,
samiske og nordiske eventyrillustratører
2..lage et bilde som ligner på et kjent
eventyrbilde.
3..fortelle om dekorative elementer i et
bilde.
SOSIALE
FERIDGHETER
..ansvarlighet
..jeg følger godt med når instrukser og
beskjeder blir gitt
Arbeidsperiode 7
FAG
NORSK
Uke 1-3
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
..samtale om personer og handling i
eventyr og fortellinger.
1.. Kan fortelle hva et eventyr handler om.
2.. Kan fortelle hvem et eventyr handler om
og uttrykke egne meninger om eventyret.
2.. (+) Kan gjenfortelle fra et eventyr og peke
på noen sjangertrekk.
..samtale om opphavet til og
betydningen av noen kjente ordtak,
begreper og faste uttrykk.
1.. Kan si to kjente ordtak og to faste uttrykk.
2.. Kan forklare hva noen kjente ordtak betyr
og fortelle hvordan noen faste ordtak eller
uttrykk har oppstått.
2.. (+) Kan bruke ordtak eller faste uttrykk i
en samtale.
MATEMATIKK
..gjenkjenne og bruke speilsymmetri i
praktiske situasjoner
1.. kan speile en enkel figur om
symmetrilinja.
2.. kjenne igjen, bruke og samtale om
speilsymmetri i praktiske situasjoner som for
eksempel i arkitektur.
2+.. speile om symmetrilinja uansett hvor
den ligger, og kunne forskjellen på symmetri
og asymmetri.
ENGELSK
..gi uttrykk for egne opplevelser av
engelskspråklige rim, regler, sanger,
eventyr og fortellinger.
1.. samtale om enkle engelske barnesanger,
rim, regler
2.. uttrykke «I like/ I don`t like» i samtale om
ulike engelskspråklige tekster nb
2.. (+)uttrykke følelser i samtale om
opplevelser på engelsk (f.eks. ved å bruke
ord som happy, sad, funny, boring).
NATURFAG
..beskrive, illustrere og samtale om
egne observasjoner fra forsøk og fra
1..navngi hvilke måneder som er i de ulike
årstidene. utforme en hypotese ut i fra egne
TEMA/NØKK
ELORD
naturen
observasjoner og forsøk
2.. beskrive hvordan naturen endrer seg i
løpet av årstidene. gjennomføre et forsøk
2+.. identifisere et tre, observere det
gjennom skoleåret og lage en rapport.
formulere en konklusjon.
SAMFUNNSFAG
..bruke grunnleggende nettvett i digital
samhandling og ha kunnskap om
regler for personvern i digitale
medium.
1.. Kan forklare hva et brukernavn og
passord er.
2.. Kan anvende og beskytte eget brukernavn
og passord.
3.. Kan utforme og gjengi regler for
grunnleggende nettvett, ved samarbeid i
klassen
KRLE
fortelle om liv og virke til Moses,
åpenbaringen av Toraen og innholdet
i sentrale deler av Toraen
1.. beskrive hvem Moses var
2.. forklare hva Toraen er, og hvorfor den er
viktig for jødene
3.. beskrive noe om jødedommen og
lovtekstene Toraen.
MUSIKK
..improvisere enkle stemmer og
rytmer etter gehør
1.. herme etter en annens stemme.
2.. gjenta enkle rytmer.
2+.. improvisere enkle sanger med både
melodi og rytme.
KROPPSØVING
..bruke ski og skøyter der det ligger til
rette for det
3..bruke langrennsski og staver
4..gå på skøyter
4+..bruke ski og skøyter i ulike aktiviteter
KUNST OG
HÅNDVERK
..samtale om opplevelsen av ulike
typer hus og rom i nærmiljøet.
1..kjenne til forskjellige typer hus
2..fortell om forskjellige hus, hva de er lagd
av og hvordan de ser ut
3..kunne si noe om forskjellige materialer
som forskjellige hus er bygd av.
SOSIALE
FERIDGHETER
..samarbeid
..jeg rekker opp hånda, og venter med å
snakke til jeg får ordet
Arbeidsperiode 8
FAG
NORSK
Uke 4-7
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
..samtale om hvordan ord og bilde
virker sammen i bildebøker og andre
bildemedier.
1.. Kan delta i en samtale om innholdet i en
billedbok, og si noe om hva bildene viser.
2.. Kan samtale om bildene i en billedbok, og
om disse passer til teksten.
2.. (+) Kan finne bilder som passer til en tekst
og samtale om hvorfor disse bildene passer.
MATEMATIKK
..doble og halvere.
1.. fortelle hva ordene doble og halvere
betyr, og benytte tallområdene 0-10.
2.. doble og halvere opp til 20.
2+.. doble og halvere med større tall og
forstå hvordan dobling og halvering henger
sammen med symmetri og praktiske
oppgaver.
ENGELSK
..gi uttrykk for egne opplevelser av
engelskspråklige rim, regler, sanger,
eventyr og fortellinger.
1..samtale om enkle engelske barnesanger,
rim, regler
2.. uttrykke «I like/ I don`t like» i samtale om
ulike engelskspråklige tekster nb
2.. (+)uttrykke følelser i samtale om
opplevelser på engelsk (f.eks. ved å bruke
ord som happy, sad, funny, boring).
NATURFAG
..lage gjenstander som bruke
refleksjon av lys, og samtale om
hvordan de virker.
1.. reflektere om hvor man kan se refleksjon
av lys i hverdagen.
2.. diskutere om hvilke materialer som
reflekterer lys
2+.. Skape en gjenstand som reflekterer lys
SAMFUNNSFAG
..finne og presentere informasjon om
1.. (+) Kan bruke kilder hvor de kan finne
TEMA/NØKK
ELORD
samfunnsfaglige tema fra tilrettelagte
kilder, også digital og vurdere om
informasjonen er nyttig og pålitelig.
informasjon.
2.. Kan hente ut og anvende relevant
informasjon fra ulike kilder i en
presentasjon.
2.. (+) Kan hente ut informasjon fra ulike
kilder i en presentasjon, og vurdere om
kilden er nyttig og pålitelig.
KRLE
..fortelle om innholdet i sentrale
tekster fra 1. og 2. Mosebok i Det
gamle testamente
1.. nevne minst tre personer fra 1. og 2.
Mosebok
2.. gjengi noe fra en historie fra 1. og 2.
Mosebok
3.. gjengi en historie fra 1. og 2. Mosebok
MUSIKK
..gjenkjenne lyden av og kunne navn
på noen instrumenter
1.. navngi flere rytmeinstrumenter.
2.. navngi flere strengeinstrumenter.
2+.. navngi flere blåseinstrumenter. og
kunne høre forskjellen på
streneginstrumenter og blåseinstrumenter.
KROPPSØVING
..bruke ski og skøyter der det ligger til
rette for det
3.. bruke langrennsski og staver
4.. gå på skøyter
4+.. bruke ski og skøyter i ulike aktiviteter
KUNST OG
HÅNDVERK
..samtale om opplevelsen av ulike
typer hus og rom i nærmiljøet.
1..kjenne til forskjellige typer hus
2..fortell om forskjellige hus, hva de er lagd
av og hvordan de ser ut.
3..kunne si noe om forskjellige materialer
som forskjellige hus er bygd av.
SOSIALE
FERIDGHETER
..samarbeid
..jeg går rolig i gangene og i klasserommet
Arbeidsperiode 9
FAG
NORSK
Uke 9-11
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
..arbeide kreativt med tegning og
skriving i forbindelse med lesing.
1.. Kan illustere en opplest tekst.
2.. Kan illustere en selvlest tekst.
2.. (+) Kan lage sammensatt tekst, med skrift
og tegning, knyttet til en lest tekst.
MATEMATIKK
..gjøre overslag over mengder, telle
opp, sammenligne tall og uttrykke
tallstørrelser på varierte måter
1.. gjøre overslag med mindre mengder ved
bruk av konkreter. Foreta opptelling og
sammenligne tall og mengder opp til 10.
2.. gjøre overslag med mengder opp til 100
ved bruk av konkreter. Foreta opptelling og
sammenligne tall og mengder opp til 100.
2+.. gjøre overslag med mengder over 100
ved bruk av konkreter. Foreta opptelling og
sammenligne tall og mengder over 100.
ENGELSK
..samtale om sider ved barns dagligliv
i engelskspråklige land.
1..fortelle om hvordan engelske barn har det
på skolen (f.eks. uniform og middag)
2..fortelle om noen forskjeller mellom
hvordan vi har det og hvordan engelske barn
har det på skolen (f.eks. at de ofte har store
morgensamlinger, de må være veldig stille,
læreren blir kalt ved etternavn, måltider)
2.. (+)reflektere over noen forskjeller mellom
hvordan vi har det og hvordan engelske barn
har det på skolen og i dagliglivet (f.eks.
likheter og ulikheter fra film og bøker)
NATURFAG
..gjenkjenne faresymbol for farlige
stoffer og for farlig lys
1.. kjenne igjen og kjenne igjen faresymboler
for farlig lys
2.. beskrive noen faresymboler for farlige
TEMA/NØKK
ELORD
stoffer
2+.. kjenne til og kunne forklare faresymbol
for farlige stoffer og for farlig stråling
SAMFUNNSFAG
..beskrive landskapsformer og
geografiske benevnelser ved å
utforske landskapsformer nær skolen
og hjemmet.
2.. (+) Kan fortelle hva en landskapsform er
og gi eksempler. Kan fortelle hva geografiske
benevnelser er og gi eksempler.
3.. Kan lokalisere landskapsformer i
nærmiljøet. Kan bruke geografiske
benevnelser i beskrivelse av nærmiljøet.
3.. (+) Kan beskrive kjennetegn ved ulike
landskapstyper.
KRLE
..samtale om islam og hvordan
religiøs praksis kommer til uttrykk
gjennom leveregler, bønn, Koranlesing, matregler og høytider
1.. beskrive hva en Moske er
2.. forklare hvor og når muslimer ber
3.. gjøre rede for noen leveregler innenfor
islam
MUSIKK
..sette sammen musikalske
grunnelementer som klang, rytme,
dynamikk og melodiske motiver til
små komposisjoner
1.. lage en enkel melodi.
2.. lage rytme til en enkel melodi.
2+.. lage en komposisjon med rytme og
melodi forklare hvordan rytme og melodi
passer sammen.
KROPPSØVING
..avlevere, ta imot og leke med ulike
balltyper og være med i enkle ballspill
1..leke med ulike balltyper
2..kaste og sparke en ball
3..ta imot en ball
KUNST OG
HÅNDVERK
SOSIALE
FERIDGHETER
..selvhevdelse
..jeg forteller en voksen dersom jeg blir
plaget, eller at jeg ikke har det bra
Arbeidsperiode 10
FAG
NORSK
Uke 13-15
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
..samtale om hvordan valg av ord,
stemmebruk og intonasjon skaper
mening.
1.. Kan lese eller si en regle høyt og delta i en
samtale om hvordan stemmebruken kan
forandre reglen.
2.. Kan lese et rim eller en regle høyt og
delta i en samtale om intonasjon og
stemmebruk ved høytlesing og kunne gi
eksempler på hvilken stemmebruk som
passer til ulike regler og rim.
2.. (+) Kan lese tekst høyt med tydelig
stemmebruk og intonasjon og tilpasse dette
ved framføring ut fra tekstens innhold.
MATEMATIKK
..gjenkjenne og beskrive trekk ved
enkle to- og tredimensjonale figurer i
forbindelse med hjørner, kanter og
flater. Sortere og navngi figurene etter
disse trekkene.
1.. kjenne igjen, tegne og navngi figurene
sirkel, kvadrat, trekant og rektangel, finne
disse formene i omgivelsene og kunne
forklare hva hjørner og kanter er.
2.. kjenne igjen og navngi mangekanter,
sylinder, prisme, pyramide, kule og terning
og beskrive figurene med hjørner, kanter og
flater.
2+.. forstå sammenhengen mellom to- og
tredimensjonale figurer.
ENGELSK
..samtale om sider ved barns dagligliv
i engelskspråklige land.
1..fortelle om hvordan engelske barn har det
på skolen (f.eks. uniform og middag)
2.fortelle om noen forskjeller mellom
hvordan vi har det og hvordan engelske barn
har det på skolen (f.eks. at de ofte har store
morgensamlinger, de må være veldig stille,
læreren blir kalt ved etternavn, måltider)
TEMA/NØKK
ELORD
2.. (+)reflektere over noen forskjeller mellom
hvordan vi har det og hvordan engelske barn
har det på skolen og i dagliglivet (f.eks.
likheter og ulikheter fra film og bøker)
NATURFAG
..gjøre forsøk med vann og lys,
samtale om observasjonene og
gjenkjenne faresymbol for farlig lys.
1.. kjenne igjen faresymbolet for farlig
stråling
2.. identifisere ulike lyskilder og gjøre forsøk
med skygge
2+.. formulere hypoteser rundt, og gjøre
forsøk med vann i de ulike former.
SAMFUNNSFAG
..gi eksempler på hvordan mennesker
har ulike meninger, diskutere hvorfor
møter mellom mennesker kan være
både givende og konfliktfylte, og
samtale om empati og menneskeverd.
1.. Kan finne eksempler i klassen på områder
hvor elevene har ulike meninger og hvordan
dette kan skape konflikter.
2.. Kan forklare begrepene empati og
menneskeverd.
3.. Kan forklare begrepene empati og
menneskeverd og beskrive eget
menneskesyn.
KRLE
..samtale om islam og hvordan
religiøs praksis kommer til uttrykk
gjennom leveregler, bønn, Koranlesing, matregler og høytider
1.. beskrive hva en Moske er
2.. forklare hvor og når muslimer ber
3.. gjøre rede for noen leveregler innenfor
islam
MUSIKK
..sette sammen musikalske
grunnelementer som klang, rytme,
dynamikk og melodiske motiver til
små komposisjoner
1.. lage en enkel melodi.
2.. lage rytme til en enkel melodi.
2+.. lage en komposisjon med rytme og
melodi forklare hvordan rytme og melodi
passer sammen.
KROPPSØVING
..avlevere, ta imot og leke med ulike
balltyper og være med i enkle ballspill
1..leke med ulike balltyper
2..kaste og sparke en ball
3..ta imot en ball
KUNST OG
HÅNDVERK
SOSIALE
FERIDGHETER
..selvhevdelse
..jeg kan sette ord på følelsene mine
Arbeidsperiode 11
FAG
NORSK
Uke 16-18
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
..bruke egne kunnskaper og erfaringer
for å forstå og kommentere innholdet i
leste tekster.
1.. Kan svare på spørsmål knyttet til temaet i
en tekst ut fra egne erfaringer.
2.. Kan lese enkle tekster og bruke egne
erfaringer til å forklare og kommentere
innholdet ut fra egne kunnskaper og
erfaringer.
2.. (+) Kan lese enkle tekster og reflektere
over innholdet.
MATEMATIKK
..utvikle, bruke og samtale om varierte
regnestrategier for addisjon og
subtraksjon av tosifrede tall og
vurdere hvor rimelige svarene er.
1.. lage regnefortellinger med addisjon og
subtraksjon ved hjelp av konkreter eller
tegning og fortelle hvordan man har tenkt.
2.. fortelle hva symbolene + - = er, lage
regnefortellinger muntlig og skriftlig med
tosifrede tall, og fortelle hvordan man har
tenkt og hvorfor svaret er riktig.
2+.. vurdere, bruke og forklare den mest
effektive regnestrategien
ENGELSK
..eksperimentere med å lese og skrive
engelske ord og uttrykk, uttrykk og
enkle setninger knyttet til nære
omgivelser og egne interesser.
1.. skrive noen engelske ord ved direkte
avskrift og forstå , gjenkjenne og tegne til
enkeltord (f.eks. tall, frukt, ukedager, farger,
dyr)
2.. skrive noen enkle engelske ord og lese og
skrive enkeltord og uttrykk (f.eks. tall, frukt,
ukedager, farger, dyr)
2.. (+) lese og skrive enkle setninger på
engelsk og lage og skrive egen tekst (f.eks.
etter bilde)
TEMA/NØKK
ELORD
NATURFAG
..beskrive og sortere stoffer etter
observerbare kjennetegn og
gjenkjenne faresymbol for farlige
stoffer.
1.. kjenne igjen faresymboler for farlige
stoffer
2.. sortere mineraler og planter etter farge,
hardhet, masse, blankhet, glatthet,
temperatur, flyteegenskaper
2+.. klassifisere ting på grunnlag av farge,
geometrisk form m.m.
SAMFUNNSFAG
..drøfte oppfatninger av rettferdighet
og likeverd
1.. (+) Kan forklare ordet rettferdighet og gi
eksempler på hva som er rettferdig eller
urettferdig.
2.. Kan forklare likeverd og drøfte hva det
innebærer.
3.. Kan reflektere omkring det norske
samfunn, hvorvidt det er preget av
rettferdighet og likeverd.
KRLE
samtale om hvordan
livssynshumanisme kommer til uttrykk
gjennom leveregler og seremonier
1.. gjengi noe om livssyns-humanismens
leveregler
2.. beskrive kort livssyns-humanismens
seremonier
3.. presentere de viktigste levereglene i
livssynshumanismen
MUSIKK
..delta i framføring med sang, samspill
og dans
1.. vise fram sanger eller danser for et
publikum.
2.. delta i en framføring sammen med andre.
2+.. lede en framføring.
KROPPSØVING
..være med i sangleker og enkle
danser fra ulike kulturer
2..delta i sangleker
4..kunne delta i flere sangleker
4+..kunne lede an sangleker
KUNST OG
HÅNDVERK
..tegne hus fra
nærmiljøet rett forfra og rett fra siden.
2..vite hvordan man kan tegne noe man ser
3..tegne et hus forfra og fra siden.
4..tegne drømmehuset ditt.
SOSIALE
FERIDGHETER
..empati
..jeg trøster når noen er lei seg
Arbeidsperiode 12
FAG
NORSK
Uke19-21
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
..sette ord på egne følelser og
meninger.
1.. Kan fortelle om oppleste ord rimer eller
ikke og finne rimord til oppleste ord. Kan
klappe stavelser i ord.
2.. Kan lese et kort vers/dikt høyt og finne
rimord.
2.. (+) Kan lese et dikt/vers høyt og finne
rimordene.
MATEMATIKK
..måle og sammenligne størrelser som
gjelder lengde og areal ved hjelp av
ikke standariserte og standariserte
måleenheter, beskrive hvordan og
samtale om resultatene.
1.. sammenligne størrelse ved å benytte ikke
standardiserte måleenheter, måle lengder
med ulike enkle redskaper ute og inne.
2.. måle lengde i meter, forklare hva lengde
og areal er og forklare forskjellene
2+.. forklare hvorfor måleenhetene er
hensiktsmessige.
ENGELSK
..delta i enkle innøvde dialoger og
spontane samtaler knyttet til nære
omgivelser og egne opplevelser
1.. si litt om hva man liker, kan, har (f.eks. I
like, I can, I have)
2.. si replikkene til en innøvd dialog og i
spontane samtaler.
2..(+)fortelle på engelsk om en kjent
situasjon med utgangspunkt i enkle
spørsmål.
NATURFAG
..lage gjenstander som kan bevege
seg ved hjelp av vann eller luft og
samtale om hvordan de virker.
1.. kunne gi eksempler på ting som beveger
seg ved hjelp av luft.
2.. kunne lage en gjenstand som beveger seg
ved hjelp av luft, og diskutere om hvordan
TEMA/NØKK
ELORD
den virker.
2+.. kunne konstruere en ting som kan
bevege seg ved hjelp av vann, og samtale om
hvordan den virker.
SAMFUNNSFAG
..samtale om hvordan steinalderfolk
levde som jegere og samlere, ved å
fantasere om de første menneskene
som kom til landet vårt etter istida.
1.. Kan forklare begrepene jegere og
samlere. Fantaser rundt og gjenskap
redskaper de kan ha brukt.
2..Kan beskrive hvordan steinalderfolk
bodde, hva de spiste og hva slags redskaper
de brukte. Bruke fantasien til å lage en
fortelling om hvordan det var å bosette seg i
Norge etter istiden.
..kjenne igjen historiske spor i eget
lokalmiljø og undersøke lokale
samlinger og minnesmerker.
2 (+).. Kjenne til begrepene, historisk, spor,
lokalmiljø, samling og minnesmerker.
3.. Kan kjenne igjen historiske spor i eget
nærmiljø og plassere disse i riktig tidsepoke.
4.. Kan kjenne igjen historiske spor i eget
nærmiljø og plassere disse i riktig tidsepoke,
og undersøke lokale samlinger og
minnesmerker.
…fortelle om Siddharta Gautamas liv
og hans oppvåking som Buddha
KRLE
…samtale om buddhismen og
hvordan religiøs praksis kommer til
uttrykk gjennom leveregler, bønner,
meditasjon og høytider
..samtale om familieskikker i hverdag
og høytid på tvers av religioner og
livssyn
1.. gjengi kort hva en skikk og en høytid er.
2.. beskrive høytider som markeres i vår
familie.
3.. presentere en høytid eller tradisjon som
markeres i egen familie
MUSIKK
..utforske ulike musikalske uttrykk
gjennom å improvisere med lyd og
bevegelse
1.. synge og spille høye og lave toner.
2.. lage enkle rytmer og fortelle når de
passer brukt.
2+.. forklare og vise ulike former for lyd,
rytme og bevegelse.
KROPPSØVING
..være med i sangleker og enkle
danser fra ulike kulturer
2..delta i sangleker
4..kunne delta i flere sangleker
4+..kunne lede an i sangleker
KUNST OG
HÅNDVERK
..tegne hus fra
nærmiljøet rett forfra og rett fra siden
1..vite hvordan man kan tegne noe man ser
3..Tegne et hus forfra og fra siden.
4..Tegne drømmehuset ditt.
SOSIALE
FERIDGHETER
2..jeg følger regler for lek og spill
Arbeidsperiode 13
FAG
NORSK
1..jeg takler motgang i spill og lek
..selvkontroll
Uke 22-24
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
..lytte til tekster på bokmål og nynorsk
og samtale om dem.
1.. Kan lytte til en tekst og samtale om
innholdet i teksten.
2.. Kan lytte til en tekst og forklare hva som
er hovedtema i teksten.
2.. (+) Kan lytte til en tekst og samtale om
handlingsforløpet og hovedtema i teksten,
samt gi uttrykk for sin egen mening om
teksten.
..samtale om begrepene dialekt,
bokmål og nynorsk.
1.. Kan lytte til en tekst og fortelle om den er
på bokmål eller nynorsk.
2.. Kan samtale om forskjeller mellom egen
dialekt og bokmål/ nynorsk.
2.. (+) Kan bokmålsord på nynorske ord og
uttrykk.
MATEMATIKK
..kjenne igjen de norske myntene og
sedlene opp til Høst 100 og bruke
dem i kjøp og salg
1.. kjenne igjen de norske myntene.
2.. skrive verdien av de norske myntene og
sedlene opp til 100 og bruke dem i kjøp og
salg.
2+.. vet hva de ulike myntene har av verdi,
TEMA/NØKK
ELORD
og kan veksle med dem.
ENGELSK
..bruke digitale ressurser i opplevelse
av språket.
1.. mestre bruk av digitale ressurser som for
eksempel Smartboard eller nettbrett
2.. mestre brukav iPad / nettbrett / PC i
arbeide
med ulike engelskoppgaver ( Salaby, Stairs,
Quest o.l)
2+.. skrive og sende en enkel e-post på
engelsk
NATURFAG
..gjenkjenne og beskrive noen planteog dyrearter i nærområdet og sortere
dem i grupper.
1..klassifisere trær i nærmiljøet beskrive
kjennetegn ved en blomst.
2.. sammenligne planter, dyr og trær på to
biotoper i nærmilljøet diskutere likheter og
ulikheter mellom trær og blomster.
2+.. måle en plante gjennom årstidene liste
opp en oversikt over dyr som lever i
nærområdet.
SAMFUNNSFAG
..samtale om steder, folk og språk og
planlegge og presentere en reise.
1.. Kan samtale om steder, folk og språk
2..Kan sammenligne enkle ord på norsk med
tilsvarende på andre språk.
3.. (+) Kan presentere en utflukt i nærmiljøet
KRLE
..uttrykke tanker om livet, tap og sorg,
godt og ondt og gi respons på andres
tanker
1.. ta del i samtaler og diskusjoner om eget
liv og livet sammen med andre
2.. uttrykke egne tanker om livets ulike sider,
om godt og ondt, glede, tap og sorg.
3.. delta i en dialog om livets ulike sider, vise
forståelse og respekt for andres følelser og
erfaringer
MUSIKK
..lytte til og fortelle om lyder i
dagliglivet
1.. finne og beskrive lyder i dagliglivet.
2.. finne lyder som gir assosiasjoner.
2+.. bruke lyder til å lage musikk
KROPPSØVING
..bruke småredskaper og apparater
fra tradisjonelle og alternative
bevegelsesaktiviteter
1.. hoppe tau og strikk
2.. balansere på en bom
3.. klatre i ribbevegg
KUNST OG
HÅNDVERK
..lage enkle modeller av hus i
naturmaterialer
1..diskutere hva som kjennetegner et hus.
2..kunne velge ut og finne hensiktsmessige
materialer til å bygge med.
3..bygge et hus av ting jeg finner i skogen
SOSIALE
FERIDGHETER
..ansvarlighet:
..jeg utfører mine ansvarsoppgaver