Årsplan del 2, 2015 - 2016

BÆRUM KOMMUNE
ÅRSPLAN
2015 – 2016
DEL 2
Innledning
Årsplanen i Østerås barnehage er i to deler.
Del 1 er en generell del hvor vi beskriver satsningsområder, aktiviteter og arbeidsmetoder
som går igjen fra år til år. Den skrives for 5 år av gangen.
Del 2 sier noe generelt om dette barnehageåret. Detaljer om hvorfor, hvordan og hvordan
det gikk får dere fra gruppene.
Barnehagene har både statlige og kommunale føringer:
Lov om barnehager og Rammeplan for barnehager
Barnehagemeldingen (Bærum kommune)
Barnehagemeldingen legger kommunale føringer for innhold og fokusområder.
Østerås barnehage fortsetter det faglige samarbeidet med de 9 andre barnehagene i
Bekkestua / Eiksmarka område. De pedagogiske lederne møtes i nettverksgrupper under
ledelse av de faglige veilederne. Dette barnehageåret er tema ?
Vurdering av barnehageåret 2014-2015
Barnehageåret 2014-2015 har noen av gruppene har hatt ustabil personalsituasjon. På hele
huset har vi hatt en del sykdom og brukt mye vikar.
På tross av dette har vi jobbet bra, så barna har hatt en god hverdag.
I det pedagogiske arbeidet med barna har vi gjennom ulike temaer, prosjekter og
aktiviteter vært innom de 7 fagområdene i Rammeplanen. Vi tenker hele tiden at læring er
knyttet til det barna er opptatt av. Vi har delt barna opp i mindre grupper for å gi gode
læringssituasjoner. Når man arbeider i små grupper kommer det enkelte barn lettere til
ordet, og lærer å gi uttrykk for sine tanker og meninger.
Små og store prosjekt har blomstret.
Det største prosjektet i år har vært kjøkkenhagen. Det har vært mye spennende jobbing
for små og store. Innsatsen har vært upåklagelig.
Utedagene blir som regel gjennomført. På plassen vår i Hagabråten er det til og med laget
et utetoalett. Snøen uteble i vinter, så skiferdighetene fikk ikke den utviklingen vi ønsket.
Senen på Oransje har blitt flittig brukt til små forestillinger som barna spiller for
hverandre. De blir etter hvert trygge på å stå fram foran en gruppe.
Tradisjonen tro har vi også vært på Solbakken og sunget for de gamle. Gamle barnesanger
er populære på Solbakken. De gamle kjenner dem og synger med.
De forskjellige gruppene er flinke til å dokumentere både i bilder og tekst på
oppslagstavler og i fargeposten.
Vi jobber for at barna skal ha medvirkning og innvirkning på sin hverdag. I og med at vi
bruker prosjektarbeid som metode er vi blitt flinke til å undre oss sammen med barna og
gripe det de er opptatt av. Observasjoner viser at de voksne tar barna på alvor og lar
deres tanker og meninger få rom. Resultatet blir et prosjekt, stort eller lite.
Det er 37 ansatte på Østerås barnehage. Vi jobber tett, det er viktig med godt samarbeid
og at vi klarer og skapt et klima for gjensidig respekt og toleranse for hverandres
forskjelligheter.
Dette året har vi jobbet med voksenrollen. «Barns trivsel voksnes ansvar» Vi har hatt en
kursrekke med Nuria Moe. Hun har satt tydelig på agendaen at vi må være tilstede, møte
barna der de er, «lese» og observere. Det er ikke alltid slik det der ut på overflaten.
Vi ser at mange er blitt mye mer beviste og møter barna på en god måte.
Vi opplever samarbeidet med foreldrene som godt. Vi er heldige som har aktive foreldre
som stiller spørsmål, holder seg orientert, roser, kritiserer og følger opp.
Våre satsingsområder 2015-2016
Fokusområder:
Språk
«Barns trivsel voksnes ansvar» Sosial kompetanse
Prosjektarbeid i samarbeid med barnehagekontoret
Barns trivsel – voksnes ansvar (mobbing) Prosjektet fortsetter også dette barnehageåret.
Det er også et tema som Barnehagemeldingen har stort fokus på.
Vi har valgt å ha fokus på 5-åringene i dette prosjektet, men hele barnehagen vil dra nytte
av det. Hele personalet får kurs på kveldstid.
Sosial kompetanse
Vi ønsker å skape et miljø preget av trivsel og glede i lek og læring, at barnehagen skal
være et trygt sted for felleskap og utvikling av vennskap.
Alle barn i barnehagen uansett alder, kjønn, etnisk bakgrunn og funksjonsnivå, skal få
likeverdige muligheter til å delta i meningsfylte aktiviteter i felleskap med jevnaldrende.
Vi ønsker at alle barn skal utvikle selvstendighet og trygghet på seg selv.
Lek
Lekens betydning for barns utvikling er viktig. Vi vil tilrettelegge for god lek.
Barna skal få leke og ha det gøy med gode venner. Sosial kompetanse utvikles i god lek. De
lærer hvordan man oppretter gode relasjoner, hvordan man samarbeider og hvor egne og
andres grenser går. De får utforske og bruke fantasien.
Vi legger vekt på at leken skal ha gode vilkår i vår barnehage.
Gjennom temaet «Naturen og miljøet rundt oss» håper vi å skape erfaringer og opplevelser
som kan gi grobunn for nysgjerrighet og eksperimentering som fører til utvikling av god
lek.
Det å gi barna felles opplevelser og erfaringer gir godt grunnlag for et positivt samspill.
Språk
Vi har fokus på å gi barna varierte og rike opplevelser for å utvikle et godt språk og god
begrepsforståelse. ”Du må gripe for å kunne begripe”
Vi jobber med de voksne så de kan ha fokus på språk i hverdagen.
Dette året vil vi ha et nært samarbeid med Språksentret.
De vil kurse både assistenter og barnehagelærere (kommer ut i barnehagen) denne høsten.
Vår arbeidsmetode; Prosjektarbeid med barn, er et godt redskap i forhold til
språkutvikling. Barna må bruke språket for å si hva de er interessert i og reflektere
sammen med den voksne og andre barn rundt hvordan vi skal få til dette.
Eventyr og fortellerglede er også viktige elementer.
Marte Meo
Marit Thorbjørnsen, faglig veileder, er utdannet Marte Meo veileder.
Marte Meo er en veiledningsmetode som har fokus på samspill, kommunikasjon og
relasjoner.
Metoden bruker filmopptak som veiledningsverktøy og er utviklet av Maria Art.
Vi ønsker å benytte oss av denne veiledningsmetoden for å styrke de voksnes samspill og
fokus i relasjoner med barna.
Det betyr at vi vil filme forskjellige situasjoner, og samhandlinger mellom barn og voksne.
Deretter vil Marit gi veiledning på det som var bra og som de kan gjøre mere av og det som
burde vært annerledes.
Opptakene er kun til internt bruk og blir slette når veiledningen er ferdig.
Det er ikke barna som er i fokus, men de voksne.
De yngste barna
I år har vi 3 småbarnsgrupper.
Vi vil ha fokus på denne aldersgruppens behov for tumleplass både ute og inne.
De minste barna har stor glede av å være sammen. Samhandling gjennom kroppsspråk og
lek med lyder er en vesentlig del av det lille barnets måte å nærme seg andre mennesker
på, at voksne oppfatter og bekrefter barns uttrykk og samtidig setter ord på deres
inntrykk og opplevelser, er av avgjørende betydning for utvikling av talespråket.
I den kroppslige leken kommer barna i dialog med hverandre og utvikler vennskap. Det
fysiske miljøet og personalets nærvær for hjelp og støtte blir avgjørende for gode
hverdager med lek og læring.
Uteliv
Naturen gir rom for et mangfold av opplevelser og aktiviteter til alle årstider og i allslags
vær. Vi ønsker å gi barna glede ved å fredes i naturen og at de skal få gode erfaringer med
friluftsliv og uteliv til ulike årstider.
Utedagen brukes på en aktiv og kreativ måte. Den blir sjelden avlyst på tross av vær eller
fravær i personalgruppen.
Barn er kroppslige og aktive. Variert fysisk aktivitet er av stor betydning for utvikling av
motoriske ferdigheter og kroppsbeherskelse. Vi ønsker å gi dem en positiv selvoppfatning
gjennom kroppslig mestring.
Aktivt bruk av natur og nærmiljø gir mange muligheter.
Barnegrupper og personale:
Barnegrupper
Indigo
35 barn
3 – 5 år
Grønn
18 barn
3 -4 år
Turkis
15 barn
1 – 2 år
Gul
15 barn
1 - 2 år
Lilla
9 barn
1 – 2år
Oransje
41 barn
3 – 5 år
Ansatte
Indigo
Ped.ledere:
Sigurd Aakhus, Tina Schibsbye, Cathrine Berg
Fagarbeider: Beata Garbkowska- Golab, Ulla Arnesen
Assistenter: Emma Børresen, Franck Millestad,
Grønn
Ped.leder:
SivIren Krohn
Fagarbeider: Nina Stangeland
Assistenter: Janne Krohn, Urszula Komor,
Turkis
Ped.leder
Monica Mingar-Martinsen
Assistenter: Bjørg Bakken, Mai Hilde Hulleberg,
Tatjana Telebak, Morten Garberg
Gul
Ped.leder:
Oda Myhre
Fagarbeider: Elin Merethe
Assistenter:Margareth Kurdys, Emilie Krog, Magnus Røknes
Oransje
Ped.ledere:
Magnus Gerlyng, Pia Bervel, Christian Fosli
Fagarbeider: Liv Jorunn Johnsen,
Assistenter: Anders Ekstrand, , Brian Intelhus, Asia
Iwasieczko, Vegard Hovdal, Angelica Rios Vargas
Lilla
Ped.leder:
Ane Bundgaard Larsen
Assistenter: Katarzyna Galas, Olianne Kviteberg
Ekstra pedagog: Inger Ekerholdt Lager 75%
Faglig veileder: Marit Thorbjørnsen
Styrer: Unny Varfjell
Årets arbeid
”Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg
og lek og fremme danning som grunnlag for allsidig utvikling, Barnehagen skal bygge på
grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for
menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, lekeverd og
solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret
i menneskerettighetene.”
Fomålsparagraf, Rammeplan for barnehager
Begrepet danning erstatter begrepet oppdragelse. Oppdragelse er fortsatt en viktig del av
barnehagens mål, men i form av danning.
Begrepet danning er videre enn oppdragelse. Det handler om at mennesket skal lære å bli
menneske.
”Å planlegge mot det ukjente”
Prosjektarbeid med barn som læringsform.
I Rammeplan for barnehager står det at barns undring må møtes på en utfordrende og
utforskende måte slik at det danner grunnlaget for læringsmiljøet. Videre står det at
barns egne interesser og spørsmål bør danne grunnlaget for læringsprosesser i
barnehagen.
Prosjekt arbeid handler om å få tak i det barna er opptatt, for deretter å inspirere ,
motivere og legge til rette for aktivitet, undring og forskning.
Vi arbeider med barn i mindre grupper. Det gir barna god anledning til å komme med innspill
og de voksne kan ta tak i det barna er opptatt av. Ved å jobbe prosjektrettet med
forskjellige tema sikrer vi barns medvirkning og medbestemmelse. Det enkelte barn blir
sett, kommer lettere til ordet og lærer å gi uttrykk for sine meninger. Samtidig vil barna
lære at samhandling og samarbeid gjør at prosessen kommer videre, at det er viktig å
spille på lag.
Årets fagområde;
Kunst, kultur og kreativitet
Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til
at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt fellesskap.
Årshjul for 5-åringene
Elefantene på Indigo, 12 barn, Haiene på Oransje, 15 barn,
Dragene på Grønn, 8 barn
Voksne: Siv Iren, Pia, Tina, Asia, Beata, Inger
Mål:
Trygge og aktive barn som tar del i sin egen hverdag.
Lærer å holde orden på sakene sine,
Lære seg å fungere i et større fellesskap og mestre sosiale settinger.
Gjennomgående hele året:
Sosialt:
Barna skal få trening i å fungere i en større gruppe. Kunne ta i mot kollektive
beskjeder.
Vente på tur, rekke opp hånden og være stille når noen andre snakker. Hvordan
vise omsorg og bygge vennskap.
Prosjekt:
Barnehagen bruker prosjekt som arbeidsmetode. 5 åringene er nysgjerrige og
kreative. De bidrar med spørsmål som skaper undring og refleksjon, og åpner
for utvikling og læring. Barna må bruke språket aktivt for å drive prosjektene
framover.
Selvstendighet:
I større grad enn tidligere stiller vi krav til barna i påkledningssituasjonen. De
må være med å reflektere over hva som er fornuftig påkledning i forhold til
vær og vind. Barna skal lære å holde orden på tingene sine og klare å pakke sin
egen sekk på utedagene.
Dere som foreldre må tilrettelegge slik at barna selv kan velge hensiktsmessig
tøy og utstyr.
Skoleklubben:
Alle 5åringene fra Indigo, Grønn og Oransje vil enkelte dager ha aktiviteter
sammen utenfor barnehagen. Vi vil benytte lokalene gymsalen på Eikeli skole og
«Klubben» på ungdomsskolen.
Høsten:
August
September
Oktober
November
Vi setter fokus på barna nysgjerrighet og undring. Det er
slik barn lærer. Vi leter ikke etter fasitsvar, men undrer
oss sammen og prøver sette tingene i en sammenheng
I høst vil vi være mye ute. 5-åringene har ”sitt” sted i
skogen ved Hagabråten. Det blir lagt opp til mange
spennende uteaktiviteter. Kropp og bevegelse er viktig for
denne aldergruppen.
Brannvern- opplæring med Eldar og Vanja, besøk på
brannstasjonen.
Teater: Jule-teater i Oslo
Desember
Vi forbereder oss på Lucia. Barna skal gå i tog i barnehagen
for foreldre og på Solbakken.
I desember legger vi lista lavt og hygger oss med
juleforberedelser.
Vinter
Vi håper på godt vintervær med snø og is.
Vi vil ha skilek i og utenfor barnehagen. Når det kommer
skøyteis ved Eikeli videregående, vil vi ha en skøytedag i
uken.
Vi legger opp til at alle skal utvikle sine ferdigheter og sitte
igjen med en følelse av glede og mestring.
Våren
Når snøen smelter tar vi fram hoppetau, strikk og kritt til
paradis. Skolegårdsleker som er gode å kunne.
Januar
Februar
Mars
April
Mai
Juni
Vi får besøk av lærer og Sfo på nærskolene.
5-åringene skal på besøk på ”sine” skoler.
Vi skal ha en ekskursjon i forbindelse med prosjekt vi
jobber med.
Avslutning av brannvernkurset på Kalvøya
Sommerfesten er også avslutning for 5-åringene. De har
ansvar for underholdningen.
Samarbeid, møter og samtaler:
Vi har også et godt samarbeid med barneskolene og vi jobber for å få en god
overgang mellom barnehage og skole.
•
•
•
Barnehagen inviterer til et informasjonsmøte på høsten. Vi går igjennom
årshjulet for skolestarterne. Vi informerer om overgangen barnehage /
skole
Barnehagen er på møte på skolen med 1.klasse lærere. De informerer om
hva de ønsker vi skal jobbe med. Vi informerer om hva vi gjør. Ingen
informasjon om enkeltbarn går til skolen.
Barnehagen har en avslutningssamtale tidlig i mai. Her fyller vi sammen ut
et overføringsskjema til skolen.
Årshjul for 4-åringene
Krokodillene på Indigo, 9 barn, Piraiaene på Oransje, 10 barn, Krokodillene på
Grønn, 7 barn
Voksne: Sigurd, Magnus, Franck, Brian, Janne og Urszula
Mål:
Bruke språket i det sosiale samspillet - språk og kommunikasjon.
Vi skal jobbe med å løse konflikter med ord og ikke fysisk. Bruke språket
relevant i forhold til situasjonen og kunne forstå konsekvenser av egne
handlinger. Oppleve mestring gjennom passende motoriske utfordringer.
Gjennomgående dette året:
Sosialt:
Barna skal få trening å kunne ta valg og forstå konsekvensene av dem.
”Steg for Steg” og ”Vennekort” er et arbeidsverktøy vi bruker for å
gjøre barna i stand til å forstå sosiale sammenhenger og viktigheten av å
bruke språket.
Prosjekt:
Barnehagen bruker prosjekt som arbeidsmetode. Dette er et godt
utgangspunkt for å skape nysgjerrighet, kreativitet og medvirkning.
Barna må også bruke språket for å fortelle hva og hvordan de tenker
utviklingen av prosjektet.
Tema: «Isolering av bod» se konkrete planer fra gruppene.
En hel utedag i Fossum skogen. Hver tirsdag med buss fra Østerås til
Fossum. Vi skal lære å bruke naturen som lekeplass.
Selvstendighet:
Selvstendighet i hverdagsaktiviteter er at de etterhvert skal mestre å
gå på toalettet og kle av og på seg selv.
Barna skal være med å holde orden på plassen sin i garderoben, skuffen
og sekken på tur.
Høsten
Utedager – Turer i nærområdet. Vi blir bedre kjent
med nærområdet. Følger årstidene gjennom tema
«Naturen og miljøet rundt oss»
Hva skjer i naturen på høsten?
Vi høster inn fra kjøkkenhagen.
Bli kjent med det nye området i Fossumskogen.
Desember
Vi forbereder oss til jul med juleforberedelser
med innslag av baking, lage julepynt, synge og lære
oss julesanger.
Desember er en rolig måned hvor vi har fokus på
hygge og juleforberedelser.
August
September
Oktober
November
Vinter
Vinteren har med seg mye glede, med håp om godt
vintervær med mange fine vinteraktiviteter.
Utedagene kommer til å inneholde skilek, aking og
lek i snø. Kanskje vi klarer å gå på ski til plassen vår
i Fossumskogen. Fokuset vil være på mestring og
utfordringer til å utvikle ferdigheter.
Vi kommer også til å bruke boden regelmessig som
ett tilholdssted.
Våren
Utforsking av hva som har gjemt seg under snøen
av planter etc.
Prosjektarbeid i forhold til hva barna er opptatt
av.
Vi klargjør kjøkkenhagen for en ny sesong.
Januar
Februar
Mars
April
Mai
Juni
Vi kommer til å ha nye sanger og regler, lære
typiske tradisjonelle leker på våren.
Samarbeid, møter og samtaler:
• Foreldremøte på høsten
• Utviklingssamtale på høsten og våren
Årshjul for 3-åringene
Sjøhestene på Oransje,14 barn, Løvene på Indigo, 11 barn,
Løvene på Grønn, 3 barn
Voksne: Cathrine, Christian, Ulla, Angelica, Fredrik, Vegard/Anders, Nina
Mål
Bruke språket i det sosialt samspill
Gjennomgående dette året:
Sosialt:
Være gode mot hverandre
Vise omsorg.
Hjelp til å løse konflikter med ord
Bruke ”Steg for Steg” og ”Vennekort”
Prosjekt:
Barnehagen bruker prosjekt som arbeidsmetode. Denne arbeidsmetoden
skaper nysgjerrighet, kreativitet og medvirkning. Prosjektene blir til i
samarbeid med barna, og det er prosessen som er målet.
Selvstendighet:
Lære å kle av og på seg selv
Vi har smøremat, og barna øver på å smøre på selv og dekke på/rydde av.
Lek
I leken lærer barna sosiale regler, som å vente på tur og det å ikke
stenge andre ute. I denne alderen setter rolleken virkelig i gang, og vi
ønsker å bidra til denne utviklingen ved å gi barna tid og rom til leken.
Høsten:
August
September
Oktober
November
Utedager – Turer i nærområdet. 3 åringene
trenger å lære tur-regler. Det handler blant om
trafikksikkerhet og det å gå sammen to og to i
rekke. For 3 åringene er det selve turen som er
målet, og ikke hvor de skal ende opp.
Vi bruker skogen som sted for å hente materialer,
til å fantasere om tusser og troll, til bevegelse og
dramatisering. Eventyr og fortellinger vil være
sentralt også i år.
Hva skjer med naturen på høsten?
Vi vil lære barna å ta vare på naturen.
Desember
Vi forbereder oss til jul med juleforberedelser
med innslag av baking, lage julepynt, synge og lære
oss julesanger.
Desember vi har fokus på hygge, hvor de vanlige
aktivitetene settes litt til side.
Vinter
Januar
Februar
Mars
Våren:
April
Mai
Juni
Utedagene kommer til å inneholde vinteraktiviteter
og gode opplevelser i snø og kulde.
Inne vil vi eksperimentere med vann, vann og is.
Jobbe med sanger og aktiviteter som passer
årstiden.
Når mars går over i april må vi forske på hva som
skjer nå med blomster, trær og fugler.
Vi lager påskepynt og ser på det som spirer og gror.
Vi utforsker hva som har gjemt seg under snøen.
Vi kommer til å ha nye sanger og regler, lære
typiske tradisjonelle leker på våren.
Samarbeid, møter og samtaler:
• Foreldremøte på høsten
• Utviklingssamtale på høsten og våren
Årshjul for 1 – 2 åringene
Satsningsområde: Kunst,kultur og kreativitet
Fokusområde: Språk, Lek og samspill «Barn trivsel voksnes ansvar»
Gjennomgående dette året:
Sosialt:
Bli kjent med barn og voksne på sin avdeling og etter hvert med de andre
småbarna på huset. Rutiner og regler på avdelingen og i barnehagen.
Vi arbeider for utvikle kompetansen i hvordan man er mot hverandre og
hvordan man fungerer i et fellesskap.
Språkutvikling: Man må gripe for å kunne begripe.
Vi vektlegger sang, musikk, bevegelse, rim og regler.
Bruker konkreter til eventyr og fortellinger.
Prosjekt:
Barnehagen bruker prosjekt som arbeidsmetode. Vi tar utgangspunkt i
barnas initiativ og undrer oss sammen med dem. Dette skaper
nysgjerrighet og kreativitet. Prosjektene blir til i samarbeid med barna,
det er prosessen som er målet.
I årets tema, Kunst ,kultur og kreativitet, vil norske troll i alle varianter
være gjennomgående.
Utetid:
Alle småbarnsavdelingene er ute på formiddagen uansett vær.
Utetiden er fra ca. 09.00. Barna oppmuntres til aktiv lek både med barn
og voksne. Uteområdet tilbyr barna varierte utfordringer i forhold til
bevegelse og aktivitet. Dette er viktig for den motoriske utviklingen. Vi
vil i tillegg ta noen små turer i nærområdet slik at de lærer å gå på tur
og blir kjent i barnehagens nærområde.
Høsten
Starter barnehageåret med å bli kjent med
hverandre. Det viktigste er å skape trygghet hos
barna og at de blir godt kjent med de voksne og
rutinene på avdelingen. Barnehagen skal være et
godt sted å være.
Vi lager hus med barnas familier. Det er en fin
måte å bli kjent med barnas nærmeste på.
Gjennom lek, skaper vi et godt miljø for språk og
begrepsutvikling.
Hva skjer i naturen på høsten?
Desember
Vi ønsker å skape en god og rolig førjulstid.
Vi skal ha julekalender, tenne adventslys og synge
julesanger samt noen formingsaktiviteter knyttet
mot jul.
August
September
Oktober
November
Vinter
Januar
Februar
Mars
Vinteren gir de små nye utfordringer, bevege seg
ute på snø og is. Mange har ikke hatt erfaring med
snø og vinter, den første snøen er alltid spennende.
Vi skal leke ake og forme i snøen.
Hva skjer i naturen på vinteren?
Våren
April
Mai
Juni
Vi setter fokus på det som kjennetegner våren.
Når snøen blir borte titter det fram blomster,
insekter og andre spennende ting. Vi vil prioritere å
være mye ute. Dette er viktig med tanke på at
barna er blitt større og trenger nye utfordringer
motorisk.
De barna som skal bytte avdeling etter sommeren
skal bli kjent på sin nye avdeling, dette for å gjøre
overgangen lettere.
Samarbeid, møter og samtaler:
• Foreldremøte på høsten
• Utviklingssamtale på høsten og våren
• Detaljerte månedsplaner og årshjul blir utarbeidet på hver
avdeling og sendes ut hver måned.
ÅRSHJUL
Innhold /tema
Hensikt (mål)
Hva gjør vi
August
Tilvenning
Bli kjent
Barna skal bli
trygge og kjent
med barnehagen,
med personalet
og de andre
barna
Lærer ulike måter å ta og
opprettholde kontakt med
andre barn.
Primærkontakt på barna slik at
vi sikrer at barna får det de
skal av oppmerksomhet og
oppfølging.
De voksne er både er aktiv i og
observerende av barnas lek.
September
Oktober
November
Høst.
Prosjekt/
temaarbeid.
Estetiske fag
Lære barna nye
ord og uttrykk.
Fokus på barns
medbestemmelse
: Hva
interesserer
barna seg for?
Hva finner de?
Lære nye sanger av Knutsen og
Ludvigsen og Trond Viggo
Torgersen
Desember
Juleforberedelser
:
Advent
Lucia
Jul
Bli kjent med og
forberede
julefeiring.
Synge julesanger.
Feire Lucia
Synge for de gamle
(Solbakken)
Lese julebøker.
Lage julegaver og julepynt.
Trekke julekalender.
Nissefest – kanskje vi får
besøk av husnissen vår 
Januar
Februar
Mars
April
Vinter/Vår
Vinter og vår
aktiviteter
Prosjekt/temaarbeid
Kjøkkenhagen
Barna skal få
opplevelser og
kunnskaper
knyttet til
temaet/
prosjekt vi
jobber med.
Mai
Juni
Vår/Sommer
Prosjekt/temaarbeid
17.mai
Skoleforberedelse
for de som skal
begynne på skolen
Forberede og bli
kjent med
hvordan/hvorfor
vi feirer 17.mai.
Barna skal få
opplevelser og
kunnskaper om
vår/sommer.
Vi skal se hva som skjer med
naturen når frosten og snøen
kommer og går
Leke, ake og gå på ski.
Forme snøen.
Synge vårsanger. Lage
påskepynt
Starter med planting inne til
kjøkkenhagen
Lese bøker og synge sanger om
17.mai.
Synge for de gamle
(Solbakken).
Uteaktiviteter
Jobber i kjøkkenhagen
Hva skjer i naturen?
Hva har skjedd i
grønnsakhagen?
Skoleforberedelse
Gjøre
overganger
mellom
barnehage og
skole god for
barna.
Overføringsskjemaer
Besøke Hosle, Eiksmarka og
Eikeli skole
Tradisjoner
Hva
2015
Skolebarna på besøk
Når
Julegrantenning (AU)
Fredag 27.nov.
Lucia
Fredag 11.des
Nissefest
Onsdag 16. des.
2016
Karneval
Fredag 12.feb.
Torsdag 24. sept.
Vinterdag / skidag
Foskjellige vinteraktiviteter
Dugnad m/ 4-åringenes foreldre
En snørik dag i jan / feb
Markedsdag
Onsdag 11.mai
Sommerfest
Samarbeid med AU
Torsdag 9. juni
Planleggingsdager;
2015
Torsdag 13.august
Fredag 14.august
2016
Mandag 4.januar
Fredag 11.mars
Fredag 6.mai
Tirsdag 10.mai
Dokumentasjon:
Synliggjøring av barnehagens innhold
I året som har gått har vi gitt informasjon til foreldrene i form av bilder, fargepost,
månedsplaner, produkter laget av barna, bildeframvisning på foreldresammenkomster,
foreldremøter, etc.
Plan for dokumentasjon og vurdering
Barns deltagelse
Foreldres deltagelse
August
Tilvenning for nye
familier.
Oppstartsamtale
September Trivsel og utvikling Foreldremøte.
-Observasjon
-Barnesamtaler
Oktober
Observasjon
Samtaler
November
Observasjon
Samtaler
Foreldresamtaler.
Foreldrekaffe -eller
suppe
Foreldresamtaler.
Foreldremøte for
foreldre med
skolestartere.
SU-møte
Desember
Januar
Obervasjon
Samtaler
Februar
Oservasjon
Samtaler
Mars
Observasjon
Samtaler
Observasjon
Samtaler
Observasjon
Samtaler
April
Mai
Juni
Foreldresamtaler.
SU-møte / ny årsplan.
Foreldresamtaler
Foreldremøte m/nye
foreldre
Personalets deltagelse
Planleggingsdager
Personalmøte
Fargemøte
Tilpasse årsplan til nye
barnegrupper
Vurdere tilvenning
Personalmøte
Fargemøter
Personalmøte
Fargemøter
Personalmøte
Fargemøter
Personalmøte
Fargemøter
Halvårsevaluering
Planleggingsdag
Personalmøte
Fargemøter
Personalmøte
Fargemøte
Personalmøte
Fargemøter
Planleggingsdag /
evaluering og forslag
til ny årsplan
Fargemøter
Personalmøte