docÅRSPLAN NATURFAG 9.kl 2015 - 2016 TRIGGER 9
download 
Report Transcription
ÅRSPLAN NATURFAG 9.kl 2015 - 2016 TRIGGER 9
ÅRSPLAN NATURFAG 9.kl 2015 - 2016 TRIGGER 9 uke Kompetansemål: Forskerspiren Forklare betydningen av å se etter sammenhenger mellom årsak og virkning og forklare hvorfor argumentering, uenighet og publisering er viktig i naturvitenskapen 34 | 36 Undersøke og registrere biotiske og abiotiske faktorer i et økosystem i nærområdet og forklare sammenhenger mellom faktorene Fenomener og stoffer Vurdere egenskaper til grunnstoffer og forbindelser ved bruk av periodesystemet 37 | 46 47 | 51 1 Fenomener og stoffer Bruke begrepene strøm, spenning, resistans, effekt og induksjon til å forklare resultater fra forsøk med strømkretser -7 Forklare hvordan vi kan produsere elektrisk energi fra fornybare og ikkefornybare energikilder, og diskutere hvilke miljøeffekter som følger med ulike måter å produsere energi på Fenomener og stoffer Forklare resultater fra forsøk med strømkretser ved bruk av begrepene strøm, spenning, resistans, effekt og induksjon Forklare hvordan vi kan produsere elektrisk energi fra fornybare og ikke- Lærestoff/Kapittel Trigger 9. kap.1 Å løse mysterier s. 8- 37 Arbeidsmåter/vurdering for læring/prøver Samtale, fortelle, diskutere, forklare, tegne og skrive Skrive notater fra aktiviteter, lage oppsummeringer Lese lærebok og annen faglitteratur om emnet Hente informasjon fra Internett, bibliotek, media, ressurspersoner Bruke formler og andre utregninger som ett verktøy. Målark med egenvurdering Kapittelprøver Trigger 9. Kap 2 og 3 Fra alkymi til kjemi, Forsøk deg som kjemiker s. 39 – 131 Gjennomføre forsøk/aktiviteter og utarbeide rapporter Læresamtaler Samtale om kjernebegrep og bilder Samtale om lærestoffet Lese tekst, skrive notater/stikkord/svare på spørsmål i boka. Målark med egenvurdering Kapittelprøver Gjennomføre forsøk/aktiviteter og utarbeide rapporter Læresamtaler Samtale om kjernebegrep og bilder Samtale om lærestoffet Lese tekst, skrive notater/stikkord/oppsummering/svare på spørsmål i boka. Målark med egenvurdering Kapittelprøver Trigger 9. Kap 4 spenning i lufta s. 132-191 Kap 4 og 5: Spenning i lufta s. 132 - 191 Elektronikkrevolusjonen s. 192 – 229 Bruk av internett for ytterligere informasjon Event. Besøk på vindmølleparken og Gjennomføre forsøk/aktiviteter og utarbeide rapporter Læresamtaler Samtale om kjernebegrep og bilder Samtale om lærestoffet Lese tekst, skrive notater/stikkord/svare på spørsmål i boka. fornybare energikilder Bruke formler og regler for å finne ulike størrelser el.sikkerhet i uke ? Gjøre utregninger Målark med egenvurdering Kapittelprøver Regne med Ohms lov Kunne regne ut effekt, resistans, spenning, strøm og induksjon etter gitte regler Teknologi og design Utvikle produkter ut fra kravspesifikasjoner og vurdere produktenes funksjonalitet, brukervennlighet og livsløp i forhold til bærekraftig utvikling. Teste og beskrive egenskaper ved materialer som brukes i en produksjonsprosess, og vurdere materialbruken ut fra miljøhensyn Beskrive et elektronisk kommunikasjonssystem, forklare hvordan informasjon overføres fra avsender til mottaker, og gjøre rede for positive og negative konsekvenser 9 8 – 11 12 13 – 15 Fenomener og stoffer Gjennomføre forsøk med lys, syn og farger, og beskrive og forklare resultatene Gjør greie for hvordan trafikksikkerhetsutstyr hindrer og minsker skader ved uhell og ulykker. Fenomener og stoffer Gjennomføre forsøk med lys, syn og farger, og beskrive og forklare resultatene Kropp og helse Forklare hvordan nervesystemet og hormonsystemet styrer prosesser i kroppen VINTERFERIE Kap 6 Lys og farger s. 230 - 259 Bruk av internett for ytterligere informasjon PÅSKE Kap 7 I siktet s. 260 - 295 Bruk av internett for ytterligere informasjon Gjennomføre forsøk/aktiviteter og levere rapporter Læresamtaler Samtale om kjernebegrep og bilder Samtale om lærestoffet Lese tekst, skrive notater/stikkord/svare på spørsmål i boka. Målark med egenvurdering Kapittelprøve Gjennomføre forsøk/aktiviteter og levere rapporter Læresamtaler Samtale om kjernebegrep og bilder Samtale om lærestoffet Lese tekst, skrive notater/stikkord/svare på spørsmål i boka. Målark med egenvurdering Kapittelprøve 16 - 20 Kropp og helse Forklare hvordan kroppen beskytter seg mot sykdom Kap 8 Uten mat og drikke s. 296 – 349 Bruk av internett for ytterligere informasjon Beskrive hvordan man kan forebygge og behandle infeksjonssykdommer Gjøre greie for hvordan livsstil kan føre til sykdom og skader, og hvordan det kan forebygges 21 - 24 Gjøre greie for hvordan bruk av rusmidler kan føre til helseskader og drøfte hvordan den enkelte og samfunnet kan forebygge helseskadene Mangfold i naturen Gjøre greie for hvilke biotiske og abiotiske faktorer som inngår i et økosystem og forklare sammenhengen mellom faktorene Observere og gi eksempler på hvordan menneskelige aktiviteter har påvirket et naturområde, identifisere ulike interessegruppers syn på påvirkningen og foreslå tiltak som kan verne naturen for framtidige generasjoner Kap 9 Økologi for framtida s. 350 – 385 Bruk av internett for ytterligere informasjon Gjennomføre forsøk/aktiviteter og levere rapporter Læresamtaler Samtale om kjernebegrep og bilder Samtale om lærestoffet Lese tekst, skrive notater/stikkord/svare på spørsmål i boka. Målark med egenvurdering Kapittelprøve Læresamtaler Samtale om kjernebegrep og bilder Samtale om lærestoffet Lese tekst, skrive notater/stikkord/svare på spørsmål i boka. Feltarbeid i lokale økosystem Registrere abiotiske faktorer (lys, temperatur, pH, etc) og biotiske faktorer (planter og dyr) Målark med egenvurderinger Kapittelprøve Gi eksempler på hvordan samer utnytter ressurser i naturen Kjennetegn på måloppnåelse generell beskrivelse: Begynnende måloppnåelse: 1-2 Grunnleggende måloppnåelse: 3-4 Kan gjengi, fortelle om, bruke eller lage enkle Kan forklare, diskutere, sammenligne, vurdere eksempler som viser at eleven har noe og presentere på en slik måte at eleven viser kunnskap om lærestoffet. nokså god eller god kunnskap om lærestoffet Kr.sund 13.10.15 9A og 9B: Gro Naalsund, 9C: Arne Sager Høy måloppnåelse: 5-6 Kan analysere, reflektere, vurdere, drøfte og presentere på en slik måte at eleven viser meget god eller framifrå forståelse for lærestoffet
