I13CP-5410 Semin. de Metodología, G

UNIVERSIDAD DE COSTA RICA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA DE CIENCIAS POLÍTICAS
Seminario de Metodología
CP-5410
Prof. Felipe Alpízar Rodríguez
PROGRAMA DEL CURSO
Período: I ciclo lectivo 2013
Carga asignada: 6 créditos
Horario: Martes, Jueves de 7 a 10 p.m.
Grupo: 003
Aula 205
Atención a estudiantes: Concertar cita al correo electrónico: [email protected]
1. DESCRIPCIÓN Y JUSTIFICACIÓN DEL CURSO
El Seminario de Metodología se constituye en uno de los cursos más importantes de la carrera de
Ciencias Políticas, pues es durante este período que los estudiantes inician con la construcción de
su objeto de estudio que eventualmente les llevará a la presentación de su trabajo final de
graduación y la culminación de sus estudios en el grado de Licenciatura. La importancia del curso
no radica necesariamente en la adquisición de conocimientos nuevos, sino más bien en la puesta
en práctica de las habilidades investigativas de acuerdo con los propios intereses de cada
estudiante. Aún así, se espera reforzar algunos conocimientos en epistemología, metodología y
técnicas de investigación que son necesarios para lograr un mejor diseño de investigación.
Se trata de un curso que combina, entonces, la teoría y la práctica y que requiere el mayor
compromiso y dedicación de cada estudiante para construir su propio objeto de estudio. También
se trata de un curso en el que cada estudiante pondrá a prueba sus conocimientos en las distintas
áreas del Plan de Estudios de la carrera de Ciencias Políticas y se espera que la retroalimentación
grupal permita crear un espacio de trabajo diverso.
2. OBJETIVO GENERAL
Lograr que el estudiante construya su objeto de estudio, de acuerdo con la modalidad de trabajo
final de graduación seleccionada, mediante la discusión crítica, constructiva y ética acerca de las
formas de aproximación metodológica en el ámbito de la Ciencia Política contemporánea.
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3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
•
•
•
•
Estimular en el y la estudiante una actitud de carácter crítica y reflexiva acerca de su proceso
de investigación y respecto al de los demás.
Lograr que el y la estudiante diseñe una estrategia metodológica pertinente a su objeto de
estudio, mediante la combinación de aproximaciones cualitativas y cuantitativas.
Lograr que el y la estudiante construya su objeto de estudio de acuerdo con los requerimientos
que el Reglamento de Trabajos Finales de Graduación establece para cada modalidad.
Inculcar en el y la estudiante los principios y postulados éticos que rigen los procesos de
investigación social.
4. METODOLOGÍA
Como lo explica el objetivo general, todos los esfuerzos del curso están dirigidos a que cada
estudiante inicie la construcción del objeto de estudio y avance en su proceso de elaboración de su
trabajo final de graduación (TFG). Aunque no es un requisito, la aspiración del curso es que al final
del semestre cada estudiante cuente con su proyecto de trabajo final de graduación presentado
ante la Comisión de Trabajos Finales de Graduación. Esto le permitiría a los estudiantes completar
su TFG en el segundo semestre o inicios del año siguiente.
Esa aspiración deberá ser adaptada a los intereses, destrezas y disponibilidad de tiempo de cada
estudiante, por lo que se llevará un seguimiento personalizado de cada uno de ellos. Al mismo
tiempo esto exige el mayor compromiso de cada estudiante para aprovechar al máximo esta
oportunidad. Se debe entender que se trata de un proceso de construcción colectiva en la medida
en que los aportes de los demás estudiantes, así como del profesor del curso serán fundamentales
para perfeccionar el diseño de investigación. La interacción con pares académicos, el diálogo
colectivo, la recepción de críticas constructivas y el respeto por el trabajo y esfuerzo de los demás
son pilares del quehacer científico y de este curso.
El curso combinará sesiones teóricas, prácticas y tutorías individuales que se adaptarán a las
necesidades de los estudiantes. Por ejemplo será posible reforzar elementos de epistemología,
teoría, metodología o técnicas de investigación según los vacíos o fortalezas del grupo. Las lecturas
del curso se adaptarán a las necesidades del grupo y cada estudiante, aunque al inicio del curso
habrá lecturas obligatorias. Luego con cada estudiante se definirán planes de lectura individuales
según las particularidades del objeto de estudio. Habrá sesiones colectivas, tipo taller, en las que el
grupo discutirá sobre la propuesta de cada estudiante.La participación de los estudiantes en todos
los tipos de actividades definidos para este curso (sesiones teóricas, prácticas, colectivas y
tutorías) serán obligatorias y sobre todo fundamentales para el éxito del curso y de los proyectos
de trabajos finales de graduación.
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La evaluación del curso será también mixta, pues combinará evaluaciones de lectura, el trabajo
colectivo en clases y avances de investigación con el seguimiento individualizado de cada
estudiante. Por ello al inicio del curso se acordará un plan de trabajo individualizado que será
evaluado a lo largo del semestre por medio de tutorías.
Nota: La puntualidad es importante. Está prohibida la utilización o manipulación de celulares
durante las lecciones.
5. TEMARIO
•
•
•
•
•
•
Repaso fundamentos de epistemología, metodología y técnicas de investigación.
Selección del tema de investigación.
Planteamiento del problema.
Matrices y diseño metodológico.
Estrategia de investigación.
Marco teórico conceptual y estado del conocimiento.
6. CRONOGRAMA
Fecha
12 de marzo
14 de marzo
Semana
1
1
19 de marzo
2
21 de marzo
2
26, 28 de
marzo
2 de abril
3
4 de abril
3
9 de abril
4
Tema
Presentación del programa.
Repaso fundamentos epistemología,
metodología y técnicas de la
investigación.
Sesión colectiva: inquietudes de
investigación.
Repaso fundamentos epistemología,
metodología y técnicas de la
investigación; preparación personal para
el TFG.
Feriado Semana Santa.
Tutorías para la definición del tema de
investigación.
Aspectos formales de TFG; Ética de la
investigación.
Lectura
Abarca ét.ál. (2012). Cap.1;
Alpízar (2011).
Tilly; Goodin (2008). Cap. 1.
Reglamento Trabajos
Finales de Graduación UCR;
Reglamento Ético Científico
UCR.
Presentación de primer avance de
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11 de abril
16 de abril
4
5
18 de abril
23 de abril
5
6
25 de abril
6
30 de abril
2 de mayo
7
7
7 de mayo
9 de mayo
14 de mayo
8
8
9
16 de mayo
9
21 de mayo
10
23 de mayo
10
28 de mayo
11
30 de mayo
4 de junio
6 de junio
11 de junio
13 de junio
11
12
12
13
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18 de junio
20 de junio
25 de junio
27 de junio
14
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investigación, discusión colectiva.
Feriado.
Presentación de primer avance de
investigación, discusión colectiva.
El proyecto de investigación.
Abarca ét.ál. (2012). Cap.2.
Tutorías para la definición del plan de
trabajo individual.
El problema de investigación: las
Abarca ét.ál. (2012). Cap.2.
preguntas de investigación, hipótesis y
objetivos.
Tutorías seguimiento planes de trabajo.
Plan de lectura individual
La delimitación del objeto de estudio y la
Abarca ét.ál. (2012). Cap.2.
viabilidad de la investigación
(cronograma).
Tutorías seguimiento planes de trabajo.
Plan de lectura individual
La justificación.
Abarca ét.ál. (2012). Cap.2.
Tutoría: revisión del diseño
metodológico.
Tutoría: revisión del diseño
metodológico.
Segundo avance de investigación:
discusión grupal sobre diseños
metodológicos.
Segundo avance de investigación:
discusión grupal sobre diseños
metodológicos.
Segundo avance de investigación:
discusión grupal sobre diseños
metodológicos.
Marco teórico conceptual.
Abarca ét.ál. (2012). Cap.2.
Tutorías seguimiento planes de trabajo.
Plan de lectura individual
Marco teórico conceptual.
Abarca ét.ál. (2012). Cap.2.
Tutorías seguimiento planes de trabajo.
Plan de lectura individual
Elementos de forma para la presentación Abarca Rodríguez; Rojas
de la investigación.
Benavides (2009).
Tutorías seguimiento planes de trabajo.
Plan de lectura individual
Sesión abierta de discusión grupal.
Plan de lectura individual
Sesión abierta de discusión grupal.
Plan de lectura individual
Presentación de avance final del proyecto de trabajos finales de
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graduación: discusión grupal.
2 de julio
16
Presentación de avance final del proyecto de trabajos finales de
graduación: discusión grupal.
4 de julio
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Presentación de avance final del proyecto de trabajos finales de
graduación: discusión grupal.
9 de julio
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Tutorías y evaluación de planes de trabajos individual.
11 de julio
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Tutorías y evaluación de planes de trabajos individual.
Nota: el cronograma, las actividades y las lecturas podrán ser variadas a lo largo del semestre,
previo acuerdo con los estudiantes.
7. EVALUACIÓN
Evaluación de lectura, trabajo colectivo y participación en clase:
Avances de investigación:
Primer avance
5%
Segundo avance
15%
Avance final
20%
Subtotal:
Plan de trabajo individual:
Tutorías
10%
Cumplimiento de objetivos
15%
Cumplimiento de plan de lectura personal
20%
Subtotal:
Total
15%
40%
45%
100%
8. BIBLIOGRAFÍA
Obligatoria
Abarca Rodríguez, Allan; Alpízar Rodríguez, Felipe; Rojas Benavides, Carla; Sibaja Quesada,
Gina(2012). Técnicas cualitativas de investigación. Costa Rica: Editorial de la Universidad de
Costa Rica.
Abarca Rodríguez, Allan; Rojas Benavides, Carla (2009). Presentación profesional de un trabajo
de investigación. Costa Rica: Editorial de la Universidad de Costa Rica.
Alpízar R., Felipe (2011). Una propuesta de perspectiva integradora para la investigación sociopolítica. En: Anuario del Centro de Investigaciones y Estudios Políticos, Volumen 2, Año 2011.
Disponible en:http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/ciep/issue/view/513.
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Goodin, Robert E.; Tilly, Charles (2008). The Oxford Handbook of Contextual PoliticalAnalysis.
Oxford: Oxford UniversityPress .
Universidad de Costa Rica (2004). Reglamento de Trabajos Finales de Graduación. Disponible
en: http://cu.ucr.ac.cr/normativ/trabajos_finales_graduacion.pdf
Universidad de Costa Rica (2000). Reglamento ético científico de la Universidad de Costa Rica
para las investigaciones en las que participan seres humanos. La Gaceta Universitaria. 62000, Año XXIV. Disponible en: http://cu.ucr.ac.cr/normativ/etico_cientifico.pdf
Complementaria
Barrantes Echavarría, Rodrigo (1999). Investigación: un camino al conocimiento, un enfoque
cualitativo y cuantitativo. Costa Rica:EUNED.
Bericat, Eduardo (1998). La integración de los métodos cuantitativo y cualitativo en la
investigación social: significado y medida.Barcelona:Ariel.
Colomer, Joseph. La ciencia política va hacia delante (por meandros tortuosos) [en línea]. En:
Revista Política y Gobierno. División de Estudios Políticos del Centro de Investigación y
Docencia Económicas (CIDE) en México, Vol. XI, N°. 2 México, segundo semestre de 2004, pp. 355359. [Citado el 15 de enero de 2007] Disponible:
http://www.politicaygobierno.cide.edu/num_anteriores/Vol_XI_N2_2004/EnsayoColomer.pdf
Hernández Sampieri, Roberto, et.al. (2003)Metodología de la investigación.México: McGrawHill.
Pardinas, Felipe (1991). Metodología y técnicas de investigación en ciencias sociales. México:
Siglo Veintiuno..
Rojas Soriano, Raúl (2000). Guía para realizar investigaciones sociales. México:Plaza y Valdés.
Salkind, Neil J. (1997). Métodos de investigación. México:Prentice.
Sartori, Geovani. Hacia dónde va la ciencia política [en línea]. En: Revista Política y
Gobierno.División de Estudios Políticos del Centro de Investigación y Docencia Económicas
(CIDE) en México, Vol. XI, N°. 2 México, segundo semestre de 2004, pp. 349-354. [Citado el 15 de
enero de 2007] Disponible:
http://www.politicaygobierno.cide.edu/num_anteriores/Vol_XI_N2_2004.htm
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Prof. Felipe Alpízar R.
Seligson, Mitchell (2005). Mejorando la calidad de la investigación por medio de encuestas en los
países en democratización [en línea]. En: Revista de Ciencias Sociales. Universidad de Costa Rica,
N°108, segundo semestre del 2005, pp. 79-90. Disponible: http://revistacienciassociales.ucr.ac.cr
Sierra Bravo, Restituto (1995).
ejercicios.Madrid:Paraninfo.
Técnicas
de
investigación
social:
teoría
y
Sierra Bravo, Restituto (1984). Ciencias sociales, epistemología, lógica y metodología: teoría y
ejercicios.Madrid:Paraninfo.
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