Número 5 - marzo 2014 - Colegio CEU San Pablo Sevilla
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Número 5 - marzo 2014 - Colegio CEU San Pablo Sevilla
tm Revista del Colegio CEU San Pablo de Sevilla La Fundación San Pablo Andalucía es una obra de la Asociación Católica de Propagandistas Nº 5 abril 2014 T I E R R A M E D I A Minicongreso Infantil con motivo de las VII Jornadas Católicos y Vida Pública Pág. 27 Una alimentación saludable en la adolescencia Pág. 14 Profesoras de Infantil, tutoras del “mayor tesoro” Tierra media Pág. 30 1 tm 5 Revista del Colegio CEU San Pablo de Sevilla TIERRA MEDIA Carta de la Directora Sumario 2 Sumario. Carta de la Directora 3 Resumen de actividades 13 CEU Languages 14 Una alimentación saludable en la adolescencia 20 DVD’s para la familia 22 De libros en primavera... 24 Web’s de interés 25 Resumen de actividades (II) 30 Profesoras de Infantil, tutoras del “mayor tesoro” Queridas familias: Avanza el curso y en nuestro colegio sigue aumentando el número de matrículas para el próximo año escolar 2014-15. Creo que es una buena ocasión para agradecer a las personas que creyeron en este gran proyecto educativo su esfuerzo y extraordinaria generosidad. También a los primeros padres que inscribieron a sus hijos sin apenas instalaciones y a todos los que vinieron después. Tampoco quiero olvidarme de las familias que ya han matriculado a sus hijos para el curso que viene, confiando en nuestro Proyecto CEU. Todos contribuyen a definir y desarrollar el estilo de los colegios CEU que se asienta en la docencia personalizada, en la excelencia educativa, en los valores arraigados en el humanismo cristiano y en multitud de detalles de atención a cada persona y de cuidado de las cosas pequeñas, las que cada día nos permiten realizar otras grandes. Quiero dar la bienvenida a nuestra recién constituida, AMPA, Asociación de Madres y Padres de Alumnos, a la que deseamos lo mejor en esta apasionante aventura que es la educación de nuestros alumnos. ¡Ánimo! También, recientemente, hemos celebrado en familia, como solemos hacerlo siempre, la Semana de la Música con la participación de padres y alumnos. ¡Se hizo la música en las aulas del colegio! Participaron activamente nuestros alumnos con sus partituras, violines, guitarras, tablets con pentagramas, atriles, pianos, teclados y sobre todo, lo más importante, ganas de aprender todo un lenguaje musical que están impartiendo en el centro en la actividad de Jóvenes Talentos Queridas familias, el final del primer trimestre del curso escolar estuvo coronado con un gran broche de oro: la preciosa Función de Navidad que representaron los alumnos de Educación Infantil y Primaria, y la visita de SSMM el Cartero Real que llegó hasta nuestro campus Universitario CEU a caballo, acompañado por beduinos, padres, madres, abuelos, alumnos, profesores del colegio y personal de la Fundación Andalucía CEU. Desde aquí, doy las gracias a todos los que hicisteis posible que nos emocionáramos contemplando las actuaciones navideñas de nuestros pequeños grandes artistas. También deseo comentaros que nuestros alumnos de Altas Capacidades están a pleno rendimiento. Ya está en marcha el Programa de Ajedrez, estimulando y motivando el crecimiento intelectual de nuestros pequeños. ¡Es aprender jugando! Y con gran satisfacción os comunico que otro gran proyecto que nuestro Colegio ha sacado adelante es contar con un equipo de Logopedia de primera. En él se está diagnosticando, evaluando y rehabilitando los problemas, disfunciones, retrasos madurativos o trastornos que se presentan en el lenguaje y el habla. Intentamos atender a todos nuestros alumnos en las necesidades que presentan, ayudando a las familias a solucionar los problemas con la colaboración de grandes profesionales que fundamentalmente son grandes vocacionales. Para terminar, os presento una actividad educativa que podíamos considerarla como nuestro “proyecto estrella” de este segundo trimestre, me refiero a CEU´s School Garden (Huerto escolar), donde los alumnos están implicados confeccionando espantapájaros y cultivando diferentes semillas que pronto darán sus frutos. Esta actividad se está impartiendo en inglés y está repercutiendo muy positivamente en los pequeños, y también en todo el personal docente. ¡Adelante! Como podéis apreciar, mucha intensidad, mucha exigencia, mucha ilusión y un buen trabajo de equipo para ir mejorando cada día y seguir avanzando en nuestro noble objetivo de educar. Así merece la pena esforzarse día a día por nuestros pequeños dando lo mejor que llevamos en el corazón, porque la verdadera educación no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón. This is the way! María José Bello Pérez Directora Presidente: Carlos Romero Caramelo Director General: Raúl Mayoral Benito Subdirector General de Centros: José Morillo-Velarde Serrano Directora del Área de Colegios: Nieves Currás Nieto Director de la Revista: Carlos Ortiz Sanchidrián 22 Tierra Tierramedia media Consejo de Redacción: Andrés Merino Thomas, Director de Relaciones Institucionales Carlos Sagastibelza Lugo, Director de Comunicación Ana Rodríguez de Agüero y Delgado Directora de CEU Ediciones Raül Adames Inés Albanchez Amparo Albiol María José Bello Jordi Cabanes Rodríguez Belén López Cambronero Javier Luna Calvera Francisca Martí Frau Luis Martínez-Abarca Lorán Mª Luisa Ruiz de Austri Coordinación: Pablo Enríquez Amador Agustín García Juan Carlos Isabel Gómez Producción: Juan Carlos Isabel Gómez Maquetación: Francisco J. Navarro Angulo E-mail: [email protected] http://colegioceusevilla.es El Colegio CEU San Pablo Sevilla es un centro de la Fundación San Pablo Andalucía CEU Director General: Juan Carlos Hernández Buades Directora del centro: María José Bello Campus CEU Andalucía Imprime: Edita: Gráficas Vergara S. A. CEU Ediciones C/ Antoñita Jiménez, 39. 28019 Madrid Fundación Universitaria San Pablo CEU Tfno. 91 469 27 42 Julián Romea 18, 28003 Madrid Tel.: 91 514 05 73 ISSN: 2254-5549 Fax: 91 514 04 30 Depósito legal: M-20949-2012 Resumen de actividades Día de Santa Cecilia Entre los actos organizados con motivo del Día de Santa Cecilia, patrona de la Música, figuró la representación y baile de época que organizaron un grupo de madres y padres del Colegio coordinadas por nuestra profesora de música Cristina de la Paz. La coreografía, escenario, vestuario, música y ambientación estuvieron perfectamente coordinadas para trasladarnos a otro momento de la historia. El acto fue del agrado de todos los presentes, y especialmente de nuestros alumnos que se adentraron de una forma plástica en la música y baile de épocas pasadas. Marcha Turca También con motivo del Día de Santa Cecilia, un grupo de alumnos del Colegio interpretó La Marcha Turca, en un acto al que asistieron los padres y familiares y que se celebró en el Salón de Actos del centro. Tierra Tierramedia media3 3 Día de la Inmaculada El 5 de diciembre celebramos un emotivo acto en la Capilla del Colegio con motivo del Día de la Inmaculada. Los distintos grupos presentaron las ofrendas que habían sido preparadas durante la semana anterior. El acto contó con la actuación de la tuna de 3º de Educación Primaria y se entonaron diversos cantos en honor de nuestra Madre la Santísima Virgen María. Exhibición de la Policía Nacional El pasado día 21 de noviembre tuvo lugar en el aparcamiento del Colegio una exhibición de la Policía Nacional, dentro de las actividades organizadas por el AMPA. En el transcurso de la exhibición, los niños pudieron contemplar diversos ejercicios realizados por el Cuerpo de Caballería y perros adiestrados. Fue un día especialmente destinado a valorar a todas las personas que diariamente se sacrifican por nuestra seguridad, especialmente los miembros de la Policía, a los que agradecemos sinceramente el gesto de desplazarse hasta nuestras instalaciones para esta exhibición. 44 Tierra Tierramedia media Primeras confesiones en el Colegio El martes 3 de diciembre los alumnos de tercero de Primaria –que este próximo mes de mayo recibirán su Primera Comunión después de la preparación que han recibido durante el pasado curso y este– recibieron por primera vez el sacramento de la Reconciliación. En una celebración muy emotiva, en compañía de sus padres, tutoras, catequistas y personal directivo del Colegio, celebraron por primera vez el sacramento del perdón. Visita al SICAB Dentro del amplio programa de actividades culturales externas, los alumnos de infantil de 4 y 5 años visitaron el SICAB, el Salón Internacional del Caballo, que se celebraba en el Palacio de Congresos y Exposiciones de Sevilla. Los niños pudieron contemplar exhibiciones, visitaron los stands y aprendieron mucho del mundo de los caballos. Tierra Tierramedia media5 5 Campañas benéficas Desde la publicación del último número de nuestra revista, tres han sido las campañas benéficas que hemos celebrado en nuestro Colegio. También organizada por el AMPA, durante el acto del Cartero Real previo a las vacaciones navideñas, los alumnos de nuestro Colegio trajeron al Colegio juguetes que fueron entregados a familias necesitadas a través de la Delegación de Asuntos Sociales del Ayuntamiento de Bormujos. Organizada por el AMPA, se recogió una importante cantidad de mobiliario, utensilios y juguetes de bebés, que fue entregado a la institución RedMadre, una asociación benéfica que ayuda a madres con niños pequeños. Y, finalmente, en esas fechas previas a la Navidad, recogimos gran cantidad de alimentos que entregamos posteriormente en la Parroquia de Nuestra Señora de Lourdes y San Juan de Dios, de Bormujos. Visita en trenecito al Belén de Bormujos Agradecemos al Excmo. Ayuntamiento de Bormujos la visita en trenecito que organizamos para visitar el Belén instalado en esta localidad. Los alumnos de nuestro Colegio pudieron contemplar la representación del Nacimiento del Niño Dios en Belén. 66 Tierra Tierramedia media Participación en el Certamen de Villancicos de San Juan de Aznalfarache El 10 de diciembre un Coro de voces de alumnos de nuestro Colegio participó en el Concurso de Coros de Campanilleros organizado por la Casa de la Cultura del Excmo. Ayuntamiento de San Juan de Aznalfarache. El acto se celebró en un escenario montado al aire libre en un centro comercial de esta localidad, siendo la actuación de nuestros alumnos de las más aplaudidas. Tierra Tierramedia media7 7 Decoración navideña del Colegio Damos las gracias efusivamente a todas las alumnas del ciclo formativo de grado superior de Educación Infantil de nuestro Centro de Estudios Profesionales CEU, por la decoración navideña del Colegio así como por la decoración y ambientación del Acto de Navidad. Cuento de navidad También los más pequeños pudieron disfrutar de la representación del Cuento de Navidad a cargo de un nutrido grupo de alumnas de Técnico Superior en Educación Infantil. Celebración de la Navidad El salón de actos del centro se vistió de gala el sábado 14 de diciembre para acoger el acto anual previo a la Navidad, que congregó a padres, abuelos y familiares de nuestros alumnos. 88 Tierra Tierramedia media En la primera parte del acto hubo diversas actuaciones con los más pequeños de nuestro Colegio como protagonistas. Entonaron villancicos en inglés, siendo muy aplaudida la representación viviente del nacimiento del Niño Dios a cargo de los alumnos de Educación Infantil de 4 años. Igualmente, los alumnos de Primaria representaron el nacimiento del Niño Dios y nos deleitaron con un audiovisual en inglés previamente grabado. Para finalizar esta primera parte, los alumnos de tercero de Educación Primaria nos deleitaron con un villancico en francés. En la segunda parte del acto, realizamos la entronización del Niño Dios. Mientras veíamos un audiovisual, y a los sones del Himno de la Beatificación de Juan Pablo II, los alumnos de 3º de Educación Primaria nos mostraron el verdadero sentido de la Navidad al traernos al Niño Jesús y depositarlo en el centro del Salón de Actos. Para finalizar el acto, y tras la entrega de los diplomas a los alumnos que participaron en el certamen de villancicos de San Juan de Aznalfarache, tomó la palabra nuestro director general, Juan Carlos Hernández Buades, para felicitar a todos los presentes la Navidad. La jornada finalizó con la entrada en el Salón de Actos del Christmas gigante elaborado por nuestros alumnos en las semanas previas. Cartero real Fue un día inolvidable. Aunque amenazaba lluvia, la ilusión fue mayor. Alumnos, padres y personal del Colegio aguardaban en el exterior del edificio la llegada del cartero real con una ilusión desbordante. Nos dirigimos a la entrada universitaria y no tardó en llegar. Una pequeña orquesta ya entonaba villancicos a lo lejos, lo que intuía que el cortejo se acercaba. El cartero real a caballo, junto a un numeroso séquito de beduinos y pajes, llegó hasta donde nos encontrábamos y fueron recibidos con aplausos por todos los que aguardábamos. Allí se organizó la comitiva y nos dirigimos hasta la entrada del Colegio recorriendo parte del Campus Universitario. A continuación, y ya en el salón de actos, los alumnos recibieron al cartero real, quién les dirigió unas emotivas palabras. Una vez sentado en su trono, los alumnos fueron pasando uno a uno por el escenario, para entregar sus cartas y un juguete con el que colaboraron en la campaña de ayuda a las familias necesitadas. En dicho acto el AMPA de nuestro Colegio entregó un diploma a todos los niños por su participación en el I Concurso de Dibujos de Navidad con cuyos ganadores se elaboró posteriormente un bonito calendario. Agradecemos sinceramente al AMPA su colaboración en la organización de este acto del cartero real. Cabalgata de Reyes Magos de Sevilla Un grupo de alumnos del Colegio nos representó en la Cabalgata de Reyes Magos de Sevilla que cada año organiza el Excmo. Ateneo. Concretamente, la representación del Colegio estuvo ubicada en la Carroza del Nacimiento del Niño Dios. Tierra Tierramedia media9 9 I Concurso de dibujos de Navidad Otra gran iniciativa del AMPA de nuestro Colegio fue la organización del I Concurso de Dibujos de Navidad en el que participaron todos los alumnos del Colegio. Las obras se expusieron en el hall del centro. Alicia Carrasco Nieto 3º Infantl Clara Domínguez Rodríguez de la Borbolla 3º Primaria Juan Manuel Cabeza Isla 2º Primaria Teresa Mejías Saavedra 1º Primaria 10 Tierra media Gonzalo Gallego Benítez 1º Infantil Miguel Vela Ochoa 2º Infantil Misa de las familias Un domingo al mes, y a las doce y media del mediodía, se está celebrando la Eucaristía de las Familias para todos los alumnos y sus familias, fundamentalmente de Educación Primaria. La Eucaristía se celebra en la Capilla Universitaria y es presidida por D. Manuel Orta, nuestro director de Pastoral. El Protagonista de la semana Continúa con gran éxito esta bonita actividad en la que los alumnos de Educación Infantil están aprendiendo, a la vez que disfrutan de las diversas actividades organizadas por las distintas familias. Una de las semanas nos visitó Minnie Mouse, que hizo las delicias de los más pequeños, una vez repuestos de la sorpresa inicial. Tierra media 11 12 Tierra media Cursos de verano en el extranjero EEUU, Canadá, Inglaterra, Irlanda y Alemania Verano 2014 Nuestros Cursos de Idiomas Conocer Idiomas, una puerta al mundo... CEU Languages desea ofrecer un servicio más a los alumnos de nuestros colegios, con la finalidad de mejorar y profundizar en el conocimiento de las distintas lenguas y en la vivencia de otras culturas. Edad de los Estudiantes • de 8 a 14: Para alojamiento en la Residencia de Inglaterra o Irlanda • de 13 a 18: Para alojamiento en Familia nativa de Inglaterra o Irlanda • de 15 a 18: Para alojamiento en Familia nativa de Estados Unidos o Canadá y en Residencia de EEUU. Tres horas diarias de clase con profesores nativos. Nuestra opción por la educación integral implica una concepción de escuela que va más allá de lo que permite el horario escolar, y ayuda a los alumnos a abrirse a un mundo de dimensiones cada vez más amplias. CEU Languages promociona la educación personalizada, completa, coherente y así, todas las actividades que se realizan en los distintos cursillos, se desarrollan de acuerdo al Ideario de nuestra Institución, proporcionando a los alumnos una formación humana integral, motivándoles y estimulándoles en el trabajo como principal medio educativo y en el esfuerzo personal. Los alumnos van acompañados por profesores del colegio. Excursiones y visitas culturales. Deportes y actividades (cine, bolera, patinaje sobre hielo, etc). Información e inscripción: Tel: 91 352 05 23 / 91 392 34 40 [email protected] Nuestros Objetivos • Aprender y perfeccionar el Idioma. • Procurar la formación integral del alumno/a. • Asegurar el descanso y la distracción en tiempo de vacaciones. Alojamiento en Residencia Alojamiento en Familia Nativa Tierra media 13 Una alimentación saludable en la adolescencia La adquisición de hábitos y elecciones alimentarias incorrectos son muy difíciles de cambiar en la edad adulta La nutrición desempeña una función crítica en el desarrollo del adolescente, de modo que una dieta adecuada es imprescindible para el crecimiento somático y la maduración sexual. En la adolescencia se produce una aceleración del crecimiento en longitud y un aumento de la masa corporal; es lo que se conoce como estirón puberal. La composición del organismo también se mo- 14 Tierra media difica. Hay un incremento en los depósitos de grasa subcutánea, proporcionalmente mayor en niñas, y también un incremento en la masa libre de grasa, es decir, muscular y esquelética, proporcionalmente mayor en niños. Estos cambios fisiológicos son los principales determinantes de las necesidades nutricionales, diferentes por tanto según el sexo. Las necesidades tanto ener- géticas como de nutrientes son, comparativamente con respecto a otras etapas de la vida, superiores. Sin embargo, el gran riesgo de nuestras sociedades desarrolladas es caer en ingestas excesivas que conduzcan al sobrepeso, la obesidad y sobre todo a la adquisición de hábitos y elecciones alimentarias incorrectos, muy difíciles de cambiar en la edad adulta. Los cambios psicológicos que se producen en esta etapa son, de igual manera, muy importantes. En este periodo aparecen patrones de conducta característicos, como la independencia recién adquirida, la búsqueda de la propia identidad, el deseo de aceptación por parte de los compañeros, una gran importancia concedida a la apariencia física y una cierta rebeldía. Todos estos cambios pueden implicar modificaciones en los hábitos alimentarios y por tanto condicionan en gran medida el estado nutricional. La promoción del ejercicio físico moderado y continuado y, en general, de una vida activa, será sin duda un pilar básico para mantener un estilo de vida sano. Las recomendaciones para mantener una dieta saludable en la adolescencia, de acuerdo con la Fundación Española de la Nutrición (FEN), se recogen en el Mercado Saludable de los Alimentos. A fin de cumplir estas pautas, algunas estrategias dietéticas que pueden resultar atractivas para el adolescente son: • Comenzar el día con un desayuno completo: lácteo, fruta fresca, cereales (pan). • Fomentar el consumo de ensaladas, tanto tradicionales (mixtas) como las más novedosas, de rúcula, berros o ca- nónigos; se trata de platos que suelen tener una imagen saludable y atrayente, así como las ensaladas de pasta, arroz o legumbres. • Emplear guarniciones vegetales en los segundos platos. Tanto en la comida como en la cena, es una manera óptima de tomar verduras y hortalizas o arroz. Contribuyen a moderar la ingesta de alimentos de origen animal, que suelen ser los que mayor cantidad de grasa saturada y colesterol aportan. • Incluir cremas o purés de verduras. A veces los adolescentes no difieren demasiado de los niños y aceptan una crema o un puré con más facilidad que un plato de verduras. • Preparar las frutas en forma de ensaladas de frutas (macedonias), brochetas o incluso de batidos caseros que pueden elaborar ellos mismos. “Hay que vigilar el tamaño de las raciones y la frecuencia de consumo de determinados alimentos” Otro aspecto fundamental es vigilar el tamaño de las raciones, así como la frecuencia de consumo de determinados grupos de alimentos que se deben incluir en la dieta de forma ocasional. Por ejemplo, es el caso de los embutidos, con gran contenido calórico, grasa saturada y colesterol; los refrescos, que suponen una ingesta elevada de azúcares que favorecen el exceso de calorías, como también los productos de bollería y las chucherías; los aperitivos salados envasados; los alimentos de preparación rápida, tales como las hamburguesas, las pizzas o los precocinados. Estos últimos suelen llevar importantes cantidades de sal y grasas, tanto saturadas como de tipo trans y colesterol, además de su elevado valor calórico. Es claro que todos estos alimentos gozan de una gran aceptación por parte de la población adolescente. Por un lado, son altamente palatables, debido precisamente a su elevado aporte graso; son asimismo asequibles económicamente a sus bolsillos y, finalmente, representan en cierto modo Tierra media 15 “El ejercicio físico moderado y continuado es un pilar básico para mantener un estilo de vida sano” la integración del adolescente en su grupo de amigos y en la sociedad en general. Recordemos que la mayoría de los planes y actividades sociales en esta etapa de la vida llevan aparejado el acudir a algún establecimiento de comida rápida. Este tipo de alimentos deben ser compensados con comidas y cenas ricas en verduras, hortalizas, legumbres y frutas, el resto de la semana. Con el fin de potenciar entre los adolescentes un estilo de vida activo, conviene fomentar que se apunten a las 16 Tierra media actividades deportivas, lo cual es sumamente conveniente para su desarrollo fisiológico y también para la maduración psicológica (trabajo en equipo, ganar/perder, etc). Organizar planes activos con los amigos, como excursiones al aire libre y torneos deportivos, o la participación activa en las tareas del hogar son asimismo herramientas muy recomendables. Por último, involucrar a todos los miembros de la familia en las actividades relacionadas con la alimentación, como realizar la compra, preparar los menús, comer juntos y mantener un horario regular de las comidas, son recomendaciones generales para una dieta saludable, no sólo para el adolescente sino para toda la familia. Dra. María Achón y Tuñón Profesora Agregada de Nutrición y Bromatología Facultad de Farmacia Universidad CEU San Pablo Formas no convencionales de alimentación y estilos de vida inadecuados en la adolescencia Esta etapa tan crítica y apasionante de la vida desde el punto de vista fisiológico, en la que se está produciendo una auténtica “revolución” en la composición corporal, lo es también de rebeldía en muchas ocasiones, y puede llevar a desórdenes en los hábitos alimentarios, en los estilos de vida, muchas veces con efecto sumatorio. Veamos algunos ejemplos y recomendaciones. No hay otro momento a lo largo de la vida en el que haya tantas irregularidades en el patrón recomendado de comidas. Así, se evita frecuentemente el desayuno (25%, que llega al 35% en el caso de las chicas), y debemos recordar la importancia del mismo para un mejor rendimiento cognitivo e intelectual, pero también en el bienestar psíquico y social; o si se hace, es normalmente muy incompleto, no incluyendo grupos de alimentos de gran repercusión nutricional como los lácteos, cereales o las frutas. También se comienzan a hacer más frecuentes las comidas y cenas fuera de casa, apareciendo el abuso de las comidas de preparación rápida, lo que conocemos como “Fast Food”. Normalmente las que se consumen bajo este “paraguas” son de elevado valor calórico, exceso de grasa y proteínas, pero también altas en sal, y con una no muy adecuada densidad en micronutrientes (vitaminas y minerales). Por supuesto, su repercusión va a depender de la frecuencia y del resto de la dieta, y por ello se recomienda que no supongan más de 2-3 veces semana, y variando lo que se consume, ya que la oferta “fast-food” es cada vez más amplia, y así recomendarles que las acompañen con ensaladas, postres de fruta o de lácteos. Además, estamos en un momento crítico para “caer” en lo que se conocen como “dietas mágicas”, obsesiones por determinados alimentos o nutrientes, que pueden llevar a Tierra media 17 trastornos de la alimentación, que sí persisten ocasionen enfermedades tan graves como la anorexia, la bulimia, o la ortorexia, entre otras. ¿Y los estilos de vida inadecuados? Más allá de la inactividad física que pueda crear ya en nuestros jóvenes auténticos y preocupantes “homus sedentarius”, hay otros estilos que aparecen frecuentemente en la adolescencia. Así, en un porcentaje creciente y preocupante, aparece el consumo y abuso de alcohol, en “fines de semana” muy largos, incluso de jueves a domingo. ¿Qué les va a suponer nutricionalmente este abuso con el alcohol, más allá del comportamiento y valores incorrectos? En primer lugar, aporte de “calorías vacías”, ya que las bebidas alcohólicas sí aportan energía (calorías), pero no vehiculizan al mismo tiempo los nutrientes necesarios para esa etapa, en definitiva, se empobrece la dieta justo cuando debería “Las comidas Fast Food tienen un elevado valor calórico, con exceso de grasa, proteínas y sal, y con una densidad en micronutrientes poco adecuada” 18 Tierra media ser más excelsa. Por otra parte, el propio etanol interfiere, compite, con la absorción y utilización de los micronutrientes que vaya a ingerir a través de otros alimentos. Y es que la “batalla” por quién finalmente logra ingresar y utilizarse en nuestro organismo, la suele ganar el etanol, y salen derrotados nuestros nutrientes. Pero el alcohol no solo tiene efecto sobre el aparato digestivo, sino también sobre el apetito o sobre el sistema nervioso. El problema se va a agravar si además se incorpora al tabaquismo, con una edad media de inicio a los 13 años, y con datos “aplastantes”: una de cada tres chicas adolescentes y uno de cada cuatro chicos fuma. ¿Consecuencias? Asociado a otros malos hábitos de salud -como el abuso de alcohol, la baja ingesta de pescado, frutas y verduras, el menor consumo de alimentos fortificados y suplementos-, reduce la sensación del gusto y del olor, provoca menor aprecio por la comida y aumenta de las necesidades de antioxidantes, entre otras consecuencias. En definitiva, habrá que ayudarles a “rebelarse” frente a estas irregularidades y estilos de vida inadecuados, porque incluso a corto plazo les va no sólo su salud, sino también su felicidad y bienestar emocional. Gregorio Varela Moreiras Catedrático de Nutrición y Bromatología. Director del Departamento de Ciencias Farmacéuticas y de la Salud Facultad de Farmacia de la Universidad CEU San Pablo Tierra media 19 DVD’s para familias Ofrecemos una selección de películas editadas recientemente en DVD, con la idea de dar pistas para comprar o alquilar Zipi y Zape y el Club de la Canica O’Reilly, James Woods, J.K. Simmons, Kevin Dunn, Lukas Haas, Matthew Modine. 122 min. (SD). Director: Oskar Santos. Guión: Jorge Lara, Francisco Roncal. Intérpretes: Javier Gutiérrez, Álex Angulo, Javier Cifrián, Claudia Vega, Marcos Ruiz. 90 min. La película arranca en 2001, con un Steve Jobs avejentado y flaco, pero entusiasta. El resto es un largo flashback que comienza en la universidad y llega hasta su muerte en 2011. El relato es interesante en sus inicios. Toda la aventura empresarial de unos jóvenes que intentan desarrollar una idea revolucionaria en un garaje tiene gracia y atractivo. Buena parte del metraje está dedicada a mostrar que toda la genialidad de Steve Jobs iba acompañada de un carácter insoportable, egocéntrico e insensible que le hacía triunfar en los negocios mientras fracasaba como novio, como padre o como amigo. Zipi y Zape, dos gemelos de 12 años, han cosechado calabazas en junio, y para que preparen los exámenes de septiembre, sus padres les envían en verano a un “curso de sabios” en el colegio Esperanza, centro con fama de severidad paramilitar. El director y los guionistas han logrado una notable película familiar. Los diálogos tienen gracejo y la trama está bien llevada: el conjunto se sigue con interés. La cinta conecta con clásicos del género como Los Goonies y El secreto de la Pirámide. El guion es ágil y divertido; las interpretaciones, frescas y naturales. Justin y la espada del valor Director: Manuel Sicilia. Guión: Manuel Sicilia y Matthew Jacobs. Animación. 85 min. Entretenida superproducción española, rodada en inglés y ambientada en un mágico e hiperlegalizado reino medieval. Allí, el idealista adolescente Justin, hijo de un prestigioso abogado, escapa de su casa para cumplir su sueño de convertirse en uno de los Caballeros del Valor, ahora proscritos. El rico material dramático y cómico de la historia se despliega a través de un ágil guion, con situaciones sugerentes y diálogos chispeantes, muy bien doblados por un reparto de lujo tanto en la versión en inglés como en la española. Y se traduce en imágenes a través de una espléndida animación, cercana a la de las grandes productoras y muy esmerada en sus diseños de personajes, fondos, gestualidad y planificación. Jobs Director: Joshua Michael Stern. Guión: Matt Whiteley. Intérpretes: Ashton Kutcher, Dermott Mulroney, Josh Gad, Ahna 20 Tierra media Aunque el guion es endeble –porque no cuenta nada que no supiéramos–, la realización de Joshua Michael Stern es competente, la interpretación de Kutcher, notable, y la historia merece la pena. Rush Director: Ron Howard. Guión: Peter Morgan. Intérpretes: Daniel Brühl, Chris Hemsworth, Olivia Wilde, Natalie Dormer, Alexandre Maria Lara. 123 min. (VXD) Rush cuenta la rivalidad, dentro y fuera de los circuitos de Fórmula Uno, entre dos legendarios pilotos, el británico James Hunt y el austríaco Niki Lauda. El inteligente guion de Peter Morgan explora con éxito, siguiendo las carreras, la idea de cómo dos competidores que se comportan al inicio de su trayectoria como colegiales malcriados aprenden a respetarse. Los dos actores principales se hacen bien con sus personajes. Chris Hemsworth encaja en la conocida imagen de playboy de Hunt –aunque sobran algunos toscos apuntes de sus escarceos–, mientras que Daniel Brühl está sencillamente sensacional, incluido su acento, como el piloto cerebral y metódico. En ambos asoman de modo plausible sentimientos que ocultaban y que les humanizan. Redacción Tierra Media Descuento especial en seguros de hogar para alumnos y antiguos alumnos CEU Y con las mejores coberturas: 25% de descuento* _ Servicio de bricolaje a domicilio: nos encargamos de trabajos de mantenimiento o decoración de tu vivienda, como colgar unas cortinas, montar un mueble, etc. _ Reparación de electrodomésticos gratuita: solo tienes que llamarnos y nuestros técnicos se ocuparán de todo. _ Servicio de asistencia informática: soporte técnico 24 horas los 365 días del año a través de teléfono e internet. Infórmate en el 915 971 342. 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Para los más pequeños, la editorial Taschen ha lanzado recientemente dos preciosas ediciones de cuentos de los hermanos Grimm y de Hans Christian Andersen, acompañadas de ilustraciones “históricas” de los principales dibujantes que han glosado estas obras clásicas. Son dos libros de gran formato, con los que esta editorial –que ha celebrado recientemente su 30º aniversario– se lanza al mercado del libro infantil. Ellos mismos dan razón de su incursión en este campo, hasta ahora desconocido para ellos: “Tenemos muchos lectores que se han hecho adultos con nosotros y hoy tienen sus propias familias. Estos lectores están interesados en libros para niños bellamente producidos que se tomen seriamente la exposición de un pequeño a historias e imágenes con profundidad y sentido histórico”. 22 Tierra media Fernando García de Córtazar, gran historiador, compendia todo su saber en forma rigurosa y accesible a los niños en una obra muy recomendable: Momentos emocionantes de la historia de España, publicada por Espasa. Con ilustraciones de Jvlivs, y un estilo adaptado a los más pequeños (sin que falten guiños a obras clásicas de la literatura infantil), el catedrático de la Universidad de Deusto y escritor se mete en la piel de un pequeño de trece años que realiza un emocionante “viaje” a través de los momentos más emocionantes de nuestra historia. Un regalo para los niños… y para muchos padres, también. Toromítico, ejemplo de editorial “independiente”, dentro del cordobés Grupo Almuzara, con un cuidado catálogo orientado a la educación y entretenimiento de niños y jóvenes, ha comenzado a reeditar la saga de Ana, la de Tejas Verdes, de la canadiense Lucy Maud Montgomery, agotada hasta ahora en España. Libros que entretendrán y harán disfrutar a sus pequeños lectores, y, de nuevo, quizás a los padres que los leyeron de jóvenes y quieran recuperarlos ahora… Como otro libro que pueden disfrutar, juntos, los jóvenes de la casa y los adultos: El despertar de la señorita Prim, todo un fenómeno editorial, pues la primera edición se agotó antes de que hubiese transcurrido un mes desde su publicación, y se ha traducido ya a numerosas lenguas europeas. Natalia Sanmartín, su autora, ha querido escribir una historia sencilla “sobre la belleza de las pequeñas cosas” y la importancia de la tradición. La creación del pueblo de San Ireneo de Arnois, un remanso de paz en medio de la estresada y competitiva Europa actual, es probablemente el mayor hallazgo de la obra. Desde el colegio Abat OlibaLoreto envían varias interesantes recomendaciones de lecturas, para padres y profesores. Así, Vivir la vida con sentido, de Victor Küppers (editorial Plataforma), “un libro sobre valores, virtudes y actitudes para ir por la vida que pretende hacer pensar para ordenar ideas, priorizar, ayudar a tomar decisiones…”. También Educar con sentido, de Nacho Calderón Castro, La Educación de 0 a 6 años, y La educación de 7 a 12 años; todos publicados por Cobel ediciones. Para los profesores, interesan los títulos La biblioteca mediateca, educación infantil y primaria y La biblioteca mediateca, educación secundaria, de Enric Queralt Catá, Alba Abulí Fexas, et. al.; ambos publicados por Octaedro. En una sociedad en la que cada vez hay más información al alcance de los ciudadanos es necesaria la formación de niños y jóvenes en torno a la lectura y a la selección y tratamiento de la información. Estos volúmenes recogen la justificación y el marco conceptual, acompañadas de un compendio de actividades de biblioteca. Y por último, desde CEU Ediciones, queremos recomendaros un libro recién aparecido: Dietética aplicada a las distintas situaciones fisiológicas. Un libro sencillo y ameno, escrito por tres especialistas en temas de Dietética y Nutrición, para ayudarnos a comer mejor en cada etapa de la vida: embarazo, lactancia, edad preescolar y escolar, adolescencia… un tema de interés siempre (¿en qué consiste una “dieta sana”?) pero que quizás nos “preocupa” más en estos días previos al verano… ¡primaverales! Ana Rodríguez de Agüero y Delgado Directora de CEU Ediciones Tierra media 23 Web’s de interés Aunque parezca mentira… ¡Prácticamente toda la prensa mundial en papel a tu alcance! Portadas y acceso a ediciones impresas de múltiples países. http://kiosko.net/ 24 Tierra media Todos los buscadores españoles. http://www.tingloop.com/buscadores/buscadores_espanoles.htm Web’s recomendadas por Miguel Ángel Segarra Resumen de actividades (II) Actividades del día de la Conversión de San Pablo Con motivo de la festividad del Día de la Conversión de San Pablo, patrón del CEU, que se celebra el 25 de enero, se han organizado en nuestro Colegio diversas actividades formativas, todas ellas en torno a la figura de nuestro Santo Patrón. El 23 de enero, y en la sede del CEU en Sevilla, la Fundación San Pablo Andalucía CEU organizó una Eucaristía con este motivo así como el acto institucional en el que recordamos su figura, además de homenajear a diversos miembros de la Comunidad Educativa del CEU en Andalucía. No faltó tampoco el merecido homenaje a un miembro de la ACdP con una larga trayectoria de servicio a la Iglesia y la sociedad, José Ortiz Díaz. Tierra media 25 CEU´s School Garden Ha comenzado la anunciada actividad del Huerto Escolar, que se imparte en inglés. Mientras se preparaba el terreno, bien arada y oxigenada la tierra, los alumnos realizaron, como primera actividad, unos espantapájaros que se instalaron en el perímetro acotado de la zona cultivable. Después comenzó la plantación. La responsabilidad por cuidar la tierra cultivada y el aprendizaje de técnicas y del proceso de cultivo de los diferentes productos serán ejes de esta nueva actividad, regada toda ella con buenas dosis de ilusión. Día de la Paz Con motivo del Día de la Paz, se organizaron actividades en las que se puso de manifiesto la importancia de ser “constructores de la paz en la sociedad actual, en nuestros ambientes, en nuestra familia, en nuestro entorno”. 26 Tierra media Nuevos proyectos del Servicio Psicopedagógico Dos nuevos proyectos se han sumado en el mes de enero a las numerosas actividades del Servicio de Orientación Psicopedagógica del Colegio. Se trata del Servicio de Logopedia y del proyecto de Intervención en Altas Capacidades, que ha comenzado con actividades en torno al ajedrez. Escuela de Padres Continúa a buen ritmo y con gran aceptación la Escuela de Padres de nuestro Colegio. Las últimas sesiones que se han celebrado han sido las dedicadas a “La ACdP y el CEU, pasado, presente y futuro” (sesión 11) y que estuvo a cargo de nuestro director general Juan Carlos Hernández Buades; y “La nueva Ley de Educación, LOMCE” (sesión 12), a cargo de nuestro secretario académico, Agustín García Rodero. Minicongreso Infantil Con motivo de las VII Jornadas Católicos y Vida Pública, celebradas los días 14 y 15 de febrero de 2014 en el Salón de Actos de nuestra Fundación San Pablo Andalucía CEU, se organizaron en el Colegio una serie de actividades paralelas englobadas en el Minicongreso Infantil, en el que participaron más de un centenar de niños. El Minicongreso se abrió con el recibimiento que realizamos al arzobispo de Sevilla, mons. Juan José Asenjo Pelegrina. En el hall de entrada, un grupo de alumnos de 1º de Educación Primaria preparó una canción en inglés sobre la Santísima Virgen María que tuvo un acompañamiento con cinco órganos tocados por otros tantos alumnos de nuestro Colegio. Una pancarta daba la bienvenida a las autoridades que venían a participar en las Jornadas, y el resto de congresistas infantiles agitaba globos con los colores del CEU. Los presentes premiaron a los niños con una gran ovación. Al día siguiente repetimos la dedicatoria musical nuestro obispo auxiliar, mons. Santiago Gómez Sierra, que acudió al campus para presidir la Eucaristía. Durante el Minicongreso se sucedieron multitud de actividades que fueron del agrado de los pequeños. Hubo talleres, actividades musicales, películas, teatro y nos visitó Mickey Mouse. El desayuno, almuerzo y merienda también fueron momentos para la convivencia en un Minicongreso que recordaremos durante mucho tiempo. Los padres se mos- traron encantados, y los niños participantes expresaron su deseo de repetir la experiencia el próximo curso. Una experiencia sin duda llena de valores que servirán para crecer en todos los sentidos, con vistas a darnos a los demás y hacer efectiva en nuestras vidas el lema de estas Jornadas: “Razones para la Esperanza”. Tierra media 27 Rutas teatralizadas Gran iniciativa del AMPA, de organizar rutas teatralizadas por Sevilla. La primera tuvo lugar el sábado 1 de febrero y se dedicó al Siglo de Oro en Sevilla. Son rutas muy dinámicas y entretenidas, en las que un narrador, siempre con asesoramiento histórico y pedagógico, va explicando el contenido del recorrido, adaptado a las edades de los niños e incluyendo representaciones teatrales en la que los alumnos son los protagonistas. 28 Tierra media Visita cultural La visita a IKEA del pasado 8 de febrero se enmarcó entre las actividades programadas por el AMPA para el 2º trimestre de este curso. La visita fue en inglés y el recorrido se realizó por la primera planta del establecimiento. El grupo de alumnos que realizó esta visita estuvo formado por 24 niños de todas las edades, desde 1º de infantil hasta 3º de primaria. Tanto niños como padres disfrutaron de principio a fin, con la organización tan dinámica que desplegaron las chicas de Helen Doron con las que los responsables de marketing de IKEA coordinaron esta actividad. en dicho librito. No era fácil integrar a niños entre 3 y 8 años en un vocabulario entendible por todos y sin embargo todos lo pasaron bien. A pesar de la gran concurrencia de clientes en este establecimiento, pudimos realizar con cierta comodidad la visita puesto que los alumnos tuvieron un comportamiento ejemplar en todo momento, prestando atención y participando con educación y respeto entre ellos. Al final IKEA obsequió a cada niño con un vale para un menú infantil. Sin duda una experiencia muy positiva y práctica de aprender y practicar el inglés, a repetir en próximas ocasiones. Cada niño estuvo identificado con una gorra y una pegatina identificativa. Todo se desarrolló en inglés, y las monitoras atendieron todas las preguntas en este idioma. Los alumnos cantaron, bailaron y realizaron la actividad "acompañando" a un divertido dragón llamado Didi que apareció al principio escondido en una cama. Resaltar la forma tan original y divertida de enseñar el mobiliario de una vivienda pasando por todas sus estancias, haciendo participar a los niños mediante un librito que se les entregó, en el que iban pegando un sticker cuando encontraban cada uno de los muebles que estaban dibujados Tierra media 29 Profesoras de Infantil, tutoras del “mayor tesoro” María Ortigosa, Maite Valpuesta, Carmen Castrillo, María Sainz de Rozas, Sandra Millán y Katie Anne, cinco sevillanas y una norteamericana de San Francisco, son las profesoras que tienen a su cargo las clases de Infantil del Colegio CEU San Pablo Sevilla. B ajo la dirección de María José Bello, son las responsables de la formación de, como a ellas mismas les gusta repetir, el mayor tesoro de unos padres, sus hijos. Se sienten afortunadas por desarrollar una vocación en un centro que cumple sus expectativas profesionales y, al mismo tiempo, supone un reto para el que no dejan de formarse. Asumen el ideario del Colegio como algo consustancial al “modelo de vida” del que se sienten partícipes, y se les ve compenetradas, desprenden camaradería y, algo no menos importante, mucha ilusión. 30 Tierra media ¿Qué está ofreciendo a las familias sevillanas el proyecto educativo CEU? Sandra.- Este centro tiene una oferta educativa diferente a lo que habíamos conocido hasta ahora, ya que somos el único centro privado que ofrece una educación bilingüe, mixta y en un marco de valores católicos. Maite.- Además de eso, en nuestro trabajo combinamos los métodos más tradicionales con los más actuales. Si entra en un aula verá la pizarra convencional y la digital, y ambas se complementan en el trabajo de clase. Tenemos ipads y otras herramientas, con lo que nuestros alumnos se familiarizan desde muy pequeños con las nuevas tecnologías. Carmen.- Hay otra cosa importante en nuestro centro: el personal, que ha sido formado en los centros de la propia Fundación, con lo que de alguna manera trabajamos en casa, en un entorno que no nos resulta ajeno, al contrario. ¿Cuáles son los pilares básicos en los que se asienta el proyecto del Colegio? Maite.- Sin duda la familia, el bilingüismo, las nuevas tecnologías y la pastoral. Ésta última dirigida por el padre Orta. Si faltara alguna de estas cuatro partes, el proyecto quedaría incompleto, el objetivo de excelencia académica en el que estamos implicados ya no sería el mismo. María Sainz.- Teniendo eso en cuenta, yo creo que hablo también por mis compañeras si digo que hay algo más que alumbra nuestra tarea: el amor, cariño y respeto a la persona. En el proyecto de centro se recalca como finalidad la formación integral de la persona, y le aseguro que no es una mera teoría. El Colegio CEU San Pablo Sevilla es un colegio bilingüe ¿Cómo se desarrolla el método de inglés? María Ortigosa.- Efectivamente, nuestra oferta educativa parte de una formación bilingüe, que se traduce en clases que se imparten un cincuenta por ciento del día en inglés y otro tanto en español. Concretamente, integramos el inglés en las materias de Phychomotricity, English, Storytelling, Assembly y Conversation, contando para ello con personal nativo. Carmen.- Con este planteamiento, hacemos del inglés una lengua natural en su aprendizaje. ¿Cómo adquieren los alumnos una buena pronunciación en inglés sin salir de su ciudad, Sevilla? Katie.- Esa es una de las bases del aprendizaje. Trabajo todos los días con los alumnos de Infantil el vocabulario, frases y pronunciación. Yo sólo hablo en inglés con los niños, y ellos saben que sólo pueden entenderse conmigo en esa lengua. Eso obliga a los niños más pequeños a usar el inglés, y progresan muy rápido con el Speaking. Veo que les gusta la clase, y están prendiendo el idioma con la ayuda de canciones, juegos, cuentos y teatro. Repitiendo esto a diario, y escuchando el acento de una nativa, los alumnos van adquiriendo una pronunciación correcta desde muy pequeños. Tierra media 31 ¿Estáis satisfechas de los resultados obtenidos por vuestros alumnos con la implementación del bilingüismo? María Sainz.- Estamos muy orgullosas de comprobar la evolución que han tenido los alumnos desde que entraron en el Colegio, y observamos que el inglés es para ellos un motivo de disfrute y, ¿por qué no?, entusiasmo. Por más que sepamos que eso sucede, sigue resultándonos curioso comprobar cómo a estas edades captan las cosas con tanta facilidad. Son auténticas esponjas. María Ortigosa.- Disfruto viendo cómo se sueltan con sus primeras frases. Eso sí, más de una vez lo hacen digamos que a su manera. Pero para eso estamos nosotras. Habéis comentado que utilizáis las nuevas tecnologías –tablets– como método de lectoescritura, ¿Con qué resultados? Sandra.- Tenemos la fortuna de contar con ipads para reforzar diversas materias. Y nos 32 Tierra media viene muy bien, ya que los niños cambian el libro por otro soporte en el que ven el mismo concepto que estamos dando en clase. Pero de una forma diferente y, sobre todo, más divertida para ellos. María Sainz.- Por comentar un caso, los alumnos de tercero de Infantil, que están inmersos de lleno en la lectoescritura, se motivan mucho sabiendo que van a hacer uso de estas herramientas. Aprenden con rapidez, y puedo decir que los resultados son maravillosos. En el área de Jóvenes Talentos, ¿los alumnos manejan de forma lúdica, divertida teclados, piano y otros instrumentos? Maite.- Sí, esta área permite a los alumnos aprender de su entorno de una manera más lúdica, ya que experimentan de manera directa con los materiales que les ofrecemos. Es impresionante ver cómo los alumnos han representado piezas musicales combinando diferentes instrumentos, con el trabajo que eso conlleva. El colegio cuenta con un programa para los alumnos de Altas Capacidades ¿Están motivados ante este proyecto? María Sainz.- Este programa motiva mucho a los alumnos. Prueba de ello es la ilusión e interés con que afrontan los días fijados para esta actividad. Ahora están jugando al ajedrez, que es una forma de desarrollar determinadas capacidades mientras juegan. El Colegio completa su actividad educativa con áreas complementarias que despiertan el interés y la estimulación de los alumnos. Una de ellas es el CEU´S School Garden, ¿en qué consiste? Maite.- Es un nuevo proyecto que se impartirá en inglés en el que estamos todos muy implicados. Y me refiero tanto a los profesores como a las familias, porque puedo afirmar que éstas han colaborado de forma muy activa y con mucha ilusión. La actividad consistirá en que los niños aprenderán una serie de conocimientos y se responsabilizarán de su propia planta, para así inculcarles la responsabilidad a través, en este caso, del contacto directo con la naturaleza. ¿Cómo se atienden las necesidades de los alumnos con inmadurez, problemas del lenguaje o dificultad de aprendizaje? María Ortigosa.- Las tutoras detectamos las posibles dificultades de aprendizaje, y el objetivo es atenderlas lo antes posible. Estamos muy encima y tenemos la ayuda del Servicio de Orientación, con el que trabajamos de forma coordinada. Sandra.- Tratamos de que las dificultades que encuentran los niños en su aprendizaje se reduzcan al mínimo. ¿Qué ambiente de trabajo se respira en el colegio? María Sainz.- Yo creo que tenemos la fortuna de trabajar en un centro en el que se respira Tierra media 33 buen ambiente y compañerismo. En especial, nuestro equipo de Infantil. Nos consideramos una piña, y trabajamos siempre en una misma línea. Hay cariño, confianza y apoyo mutuo. Katie.- Yo creo que hacemos realidad el lema principal del Colegio: “¡Juntos podemos!” ¿Cómo se consigue esa unidad de equipo, tan importante en Educación Infantil, en el trabajo diario? Sandra.- Todos tenemos muy presente los mismos valores que enseñamos a nuestros alumnos, y creo que los llevamos a la práctica en nuestro trabajo diario. No es una pose, yo palpo mucha sinceridad y huimos de los individualismos. Maite.- Precisamente nuestra unión como equipo proviene de tener un mismo modelo de vida. Al principio hablábamos de la pastoral como uno de los ejes del centro, y, en efecto, tenemos muy presente el modelo de vida que emana del Evangelio. ¿Cómo reflejan las familias el grado de satisfacción con el Colegio? Carmen.- La forma más nítida que tienen de demostrarnos su satisfacción es seguir confiándonos cada día su tesoro más preciado, sus hijos. María Ortigosa.- A mí me gustaría destacar 34 Tierra media Nuestras profesoras de Educación Infantil que en las tutorías que tenemos con las familias recibimos numerosas muestras de cariño y apoyo, y me consta que valoran nuestro trabajo diario. Sandra.- Yo quisiera agradecer la implicación que observo de las familias con el Colegio. Participan con ilusión en cualquier actividad que se les propone, y esta es otra forma práctica de demostrarnos su agradecimiento y entrega. ¿Qué es lo que más valoráis del Colegio? Carmen.- Sin duda el equipo humano que lo forma, con nuestra directora al frente. Todos hacen que vengamos cada día con ganas y alegría para ofrecer lo mejor de nosotras. María Ortigosa.- Hacemos lo que nos gusta, cumplimos una vocación, nos sentimos recompensadas por lo que hacemos… Hoy día esto merece la pena que se destaque. Carmen Katie Maite María Ortigosa María Sainz Sandra Pablo F. Enríquez Tierra media 35 Colegios CEU El valor del CEU el valor de educar En los Colegios CEU desarrollamos un proyecto educativo enfocado a la formación de personas plenas. Donde la excelencia académica, la innovación y la responsabilidad son nuestras señas de identidad. Por eso, nuestros alumnos crecen y nosotros crecemos con ellos. Más de 75 años educando. www.ceu.es MADRID. CEU San Pablo Claudio Coello • CEU San Pablo Montepríncipe • CEU San Pablo Sanchinarro l VALENCIA. CEU San Pablo Valencia • CEU Jesús María Alicante l BARCELONA. Abat Oliba Loreto • Abat Oliba Spínola l MURCIA. CEU San Pablo Murcia l SEVILLA. CEU San Pablo Sevilla l VITORIA. CEU Virgen Niña Vitoria. 36 Tierra media El CEU es una obra de la Asociación Católica de Propagandistas