Focus on - Royal Academy Of Dance

Transcription

Exams
Focus on
Número 2 – junho de 2013
Boas‑vindas
Examinations Department
36 Battersea Square
London SW11 3RA
United Kingdom
Bem-vindos à Focus on Exams, uma publicação da
RAD totalmente dedicada à questão dos exames.
Publicada três vezes por ano com a Dance Gazette,
a Focus on Exams permite ao Examinations Board
(júri de exames) comunicar mais direta e
regularmente com professores e candidatos em
todo o mundo, constituindo o primeiro ponto de
contacto com as notícias referentes aos exames,
alterações ao conteúdo dos programas de estudos,
procedimentos de exames, políticas, informações
regulamentares e outros aspetos relevantes para
qualquer pessoa envolvida nos exames da RAD ou
que tenha intenção de ser proposta a exame.
Contamos que aprecie a leitura desta edição!
Tel: +44 (0)20 7326 8000
Fax: +44 (0)20 7924 3129
E-mail: [email protected]
www.rad.org.uk/examinations
Desenho gráfico original: Consider This
Formatação/Tradução: ITR
Impressão: MWL Print Group Ltd
Fotografias: Elliott Franks (capa, pág. 8), Robert
Hamlin (pág. 1), David Tett (pág. 10)
A Focus on Exams é publicada pela Royal Academy of
Dance, uma instituição social registada em Inglaterra e País
de Gales sob o n.º 312826 em nome do Royal Academy of
Dance Group a nível mundial. Os contactos das delegações
do RAD Group encontram-se nas páginas 16-17. Número
de registo para efeitos de IVA:
GB 603 1763 71
ROYAL ACADEMY OF DANCE, RAD, RAD PRE‑PRIMARY
IN DANCE e RAD PRIMARY IN DANCE são marcas
registadas ® da Royal Academy of Dance. RAD
INTERMEDIATE FOUNDATION, RAD INTERMEDIATE,
RAD ADVANCED FOUNDATION, RAD ADVANCED 1,
RAD ADVANCED 2, RAD CLASS AWARD, RAD SOLO
PERFORMANCE AWARD e CBTS são marcas não
registadas comerciais™ da Royal Academy of Dance. A
utilização ou má utilização das marcas ou de qualquer
conteúdo desta publicação, sem autorização prévia
por escrito por parte da Royal Academy of Dance, é
estritamente proibida.
Dr Andrew McBirnie
Diretor de exames
Gostamos sempre de saber a sua opinião – sobre esta
publicação, os novos programas de estudos ou quaisquer
outros aspetos do trabalho do Examinations Board.
Contacte-nos através do e-mail
[email protected]
INFORMAÇÃO REGULAMENTAR E EXTERNA
Reconhecimento: Atualização
A Academy é reconhecida em Inglaterra e na Irlanda
do Norte pela Ofqual (Gabinete de Qualificações e
Regulador de Exames) e no País de Gales pelo
Welsh Government (Governo do País de Gales) para
oferecer qualificações no âmbito do Qualifications
and Credit Framework (Quadro de Qualificações e
Créditos) (QFC).
A Academy é também reconhecida em Inglaterra
pela Ofqual, no País de Gales pelo Welsh
Government e na Irlanda do Norte pelo Council for
the Curriculum, Examinations and Assessment
(Conselho para Programas, Exames e Avaliação)
(CCEA) para oferecer General Qualifications
(Qualificações gerais). No entanto, a Academy não
oferece atualmente tais qualificações.
Por essa razão, a Academy retirou o logotipo do
CCEA dos seus Certificados QCF.
A Academy é também reconhecida na Escócia pela
SQA Accreditation (Acreditação da SQA) (parte da
Scottish Qualifications Authority [autoridade
reguladora das qualificações na Escócia]) para
oferecer qualificações no âmbito do Scottish Credit
and Qualifications Framework (quadro de créditos e
qualificações escocês) (SCQF).
SECÇÃO 1
Contactos
A Academy oferece atualmente qualificações QCF
em todos os países do mundo, exceto na Escócia,
onde oferece qualificações SQCF.
Malta
O Examinations Board tem o prazer de anunciar que
o Malta Qualifications Council (Concelho de Qualificações de Malta) confirmou o reconhecimento formal
das qualificações de acreditação QFC da RAD em
Malta. As qualificações são diretamente mapeadas no
quadro maltês e posicionadas nos níveis 2-5 do MQF
(Quadro de qualificações de Malta). Para mais
informações, contacte Sandra Mifsud, Gestora
Nacional, RAD Malta ([email protected]).
Os Registered Teachers (Professores registados) podem
usar e ser reconhecidos por uma marca coletiva: Royal
Academy of Dance Registered Teachers®
A reprodução, no todo ou em parte, sem autorização
escrita é estritamente proibida.
1
Políticas e orientações
Specifications
O Examinations Board monitoriza continuamente
todas as suas políticas, tanto as que são
publicadas, como as internas. Cada uma das
políticas é sujeita a uma revisão anual; além disso,
pode ser necessário atualizar as políticas noutras
alturas, em virtude das exigências dos reguladores
de exames. Este processo é gerido pelo Comité
de garantia de qualidade dos exames, que
é presidido pelo Diretor de exames, o qual reporta
à sub-Comissão Artística e de Exames do Conselho
de Administração.
Foi publicado no início do ano, com data de 1 de
janeiro de 2013, um conjunto revisto de
documentação de Specification (Especificação).
Desde essa altura, foram efetuadas mais algumas
correções e alterações, na sua maioria relacionadas
com esquemas de classificação e critérios de
avaliação. Estas novas edições têm a data de 1 de
março e constituem as versões oficiais atuais,
exceto “Dance to Your Own Tune” (“Dança ao teu
ritmo”) e o Solo Seal Award, em relação aos quais
as edições de 1 de janeiro permanecem válidas.
Normalmente, apenas alertamos para pormenores
de alterações quando existe um impacto substancial
no seu envolvimento do dia-a-dia com o
Examinations Board.
As Specifications são a fonte fidedigna
relativamente à política, informação de caráter
processual e administrativo, conteúdos de
programas de estudos e critérios de avaliação do
Examinations Board. Por essa razão,
recomendamos que todos os professores tomem
conhecimento destes documentos importantes e os
utilizem como primeiro ponto de referência para
questões relacionadas com os exames.
Referência
Informação detalhada
Examinations Information, Rules and Regulations
Nos últimos meses, as alterações e atualizações de
políticas incluíram:
• Annual Examination Tour Planning Policy
(Política de planeamento anual de itinerância de
exames) (fevereiro 2013) – sem alterações
significativas
• Guidelines for Administrators (Linhas de
orientação para coordenadores) e Guidelines for
Judges (Linhas de orientação para júris) do Solo
Seal Award (fevereiro 2013)
ºº
Alteração a ter em conta – os organizadores
devem ter consciência de que as Guidelines
for Judges devem agora ser enviadas ao
Examinador, bem como ao júri convidado,
antes de o Solo Seal Award ter lugar.
• Teachers’ Guide to Examination Scheduling in
AECs (Manual do professor para marcação de
exames em AECs [Centros de Exame
Aprovados]) (março 2013) – alterações
efetuadas na formatação do documento
2
É indicado a seguir um resumo das alterações principais entre as Specifications de 2012 e 2013:
• Tour Scheduling Policy (Política de marcação de
deslocações) (março 2013) – sem alterações
significativas
• Procedures for the recognition of centres to offer
awards (Procedimentos para reconhecimento de
centros para oferecer qualificações) (fevereiro
2013) – sem alterações significativas
1.3.3
Free Movement (movimento livre) foi agora incluído na definição de ‘Ballet’, de acordo
com o programa atual de desenvolvimento de programa de estudos.
1.4
(e onde mais for apropriado): o texto foi atualizado para refletir o facto de que as
Presentation Classes (Aulas de Apresentação)são agora oferecidas apenas a partir do
Grade 4, os Class Awards (Certificados de Classe) são oferecidos até ao Grade 3,
inclusive, e os Solo Performance Awards (Certificados de Execução a Solo) são
oferecidos aos Grades 1-3.
2.1.1
Declaração de reconhecimento corrigida para estar em conformidade com a informação
avançada em “Reconhecimento: Atualização” em cima.
3.1.2
Nova cláusula relacionada com o registo de escolas associadas a conduta negligente
anterior.
3.3.18
As limitações de inscrição para Demonstration Classes (incluindo o requisito de inscrição
também em Exames/Class Awards/Presentation Classes e a inelegibilidade das
Demonstration Classes como parte do requisito mínimo de tempo) foram eliminadas.
3.3.20
Novas linhas de orientação relativas a professores que ‘se juntam’ para uma inscrição.
3.3.14, 4.1.2
Novas datas-limite para requisitos de idade mínima.
4.2
A secção de pré-requisitos aplica-se agora a Solo Performance Awards, bem como a
Vocational Graded Examinations.
Deve ter-se em conta que existem dois conjuntos
distintos de documentação: um para exames
oferecidos fora da Escócia e o outro para exames
oferecidos na Escócia. A lista completa de
documentos é a seguinte:
4.6.5
Os requisitos mínimos relativamente a tamanhos de estúdio para Intermediate
Foundation / Intermediate Examinations em AECs são agora recomendados e não exigidos.
4.7.7
Caso seja permitida uma mistura de música ao vivo e música gravada, deve ser o pianista
a operar o CD.
• Examinations Information, Rules and Regulations
(Informações sobre exames, regras e normas)
4.7.9
A melhor prática é a colocação de uma divisória entre o operador do CD e os candidatos.
5.6 – 5.12
Deve ter-se em conta que estas linhas de orientação lidam em primeiro lugar com a
gestão destas diversas aulas e exames. Pode encontrar informação acerca do conteúdo
na Specification relevante.
5.9
Foram efetuadas várias correções e clarificações nas linhas de orientação sobre a gestão
de Solo Performance Awards.
5.16.4
As reinscrições devido a desistência podem ocorrer para o mesmo nível ou para nível
superior de exame, pressupondo o pagamento de eventual diferença na propina cobrada.
6.2.9
Nova cláusula indicando que a Academy se reserva o direito, no interesse dos
candidatos, de revelar resultados a outra pessoa em circunstâncias especiais, por
exemplo, no caso de existir disputa entre uma escola e um professor.
• “Dance to Your Own Tune” Demonstration
Classes (Aulas de demonstração)
• Pre‑Primary in Dance e Primary in Dance
• Grades 1-3
• Grades 4-5
• Grades 6-8
• Intermediate Foundation
• Intermediate e Advanced Foundation
• Advanced 1 & 2
• Solo Seal Award
Será publicada uma nova Specification para
Advanced Foundation 1 e 2 a tempo para o
lançamento dos novos programas Advanced
Foundation (homens/mulheres), Advanced 1 & 2
(mulheres) em setembro de 2013.
SECÇÃO 2
SECÇÃO 2
ACTUALIZAÇÕES DAS POLÍTICAS E NOTAS
Specifications
diversos
Foram publicadas novas Specifications para “Dance to Your Own Tune”, Pre-Primary in
Dance / Primary in Dance e Solo Seal Award, aproximando estes documentos dos
formatos desenvolvidos para os Grades 1-8 e Intermediate Foundation – Advanced 2.
3
Informação detalhada
TODOS
Certificados Presentation e Demonstration
Class e Relatórios de progresso
Foi realizada uma revisão abrangente de esquemas de classificação, critérios de
avaliação e definições de terminologia. Todos os esquemas de classificação estão agora
em conformidade com os delineados como parte de desenvolvimentos recentes de
programas de estudos, tornado a abordagem utilizada mais unificada, consistente e
simples. Consulte o artigo sobre esquemas de classificação publicado na edição de junho
de 2012 da Focus on Exams.
Em breve, iremos alterar a apresentação dos
Certificados Presentation Class e Demonstration
Class.
TODOS
Foi acrescentada em cada Specification uma declaração sobre competências,
conhecimentos e compreensão necessários.
Pre-Primary in
2.2.4 – Deve ser executada ou a Dance A ou a Dance B.
Dance / Primary 3.7.1 – reformulado para esclarecer que os candidatos devem obter bons resultados, pelo
in Dance
menos ‘ocasionalmente’, em cada componente para poderem receber uma Medalha.
Grades 1-3
Foram efetuadas várias correções e clarificações nas linhas de orientação sobre a
conteúdo de Solo Performance Awards.
Vocational
Graded
Requisitos relativos a uniforme corrigidos para refletir a nova política sobre sapatilhas de
sola dividida e gama completa de cores de maillots.
Solo Seal Award 6.2.1 – informação sobre fornecimento de pianistas.
6.3 – maillot completo acrescentado ao uniforme masculino.
Certificados incorretos
Durante o mês de novembro de 2012, devido a um
erro administrativo, alguns certificados emitidos pela
RAD para qualificações regulamentadas pela Ofqual
e pelo Welsh Government continham alguns erros.
Esses erros, eram relacionados com os títulos das
qualificações e os logotipos dos reguladores, assim
como erros menores na conceção e configuração.
É importante ter em conta que, no caso dos erros
nos títulos, estes resultados não são considerados
pelos reguladores como qualificações oficiais. Da
mesma forma, qualquer candidato que pretenda
obter uma verificação independente da legitimidade
da sua qualificação pode vê-la questionada.
4
Isto pressupõe requisitos para devolução do
certificado incorreto, antes da emissão da segunda
via do certificado, e deve existir a indicação
“REPLACEMENT CERTIFICATE” impressa no fundo
de cada segunda via de certificado.
No caso da Presentation Class, o aspeto será
semelhante, sendo diferente apenas a cor do
brasão. A alteração efetuada no certificado
Demonstration Class é mais significativa: para além
de se aproximar mais do certificado Presentation
Class, oferece ainda às crianças que participam nas
Demonstration Classes um certificado que parece
mais profissional e ‘crescido’ e que apresenta uma
ligação mais evidente com a marca RAD.
Estão a ser desenvolvidas novas versões dos
relatórios de progresso para as Grades 4-5
Presentation Classes. Estes deixarão de apresentar
os Grades 1-3, dado que as Grades 1-3
Presentation Classes foram substituídas por Class
Awards.
Ao inscrever candidatos a exames, certifique-se de
que utiliza as versões mais atualizadas dos
formulários de inscrição AEC online. A utilização de
versões anteriores do formulário implica propinas
incorretas:
www.rad.org.uk/article_green.
asp?id=632&realCat=480
Certifique-se de que fornece as moradas completas
dos estúdios de exame (AECs), incluindo número ou
nome do edifício, rua, cidade e código postal, de
forma a que o Examinador tenha toda a informação
para se deslocar até ao local correto.
Após a inscrição, quaisquer alterações a uma
marcação de exame devem ser enviadas à
Delegação da RAD organizadora, assim que forem
conhecidas, para que o Examinador possa ser
informado e preparar-se para a alteração. De acordo
com o parágrafo 3.6.6 de Examinations Information,
Rules and Regulations, tais alterações devem
apenas ser efetuadas em circunstâncias excecionais
e é normalmente cobrada uma taxa administrativa.
Normalmente, os Examinadores não aceitam
quaisquer alterações à marcação acordada no dia
do exame.
Os certificados incorretos podem ser identificados
da seguinte forma:
1. Grades 1-5: a palavra “Award” no título foi
incorretamente substituída por “Certificate”; por
exemplo, “Level 1 Certificate” em vez de “Level 1
Award”.
2. Grades 6-7: a palavra “Certificate” no título foi
incorretamente substituída por “Award”; por
exemplo, “Level 3 Award” em vez de “Level 3
Certificate”.
No entanto, não foram emitidos resultados ou
classificações incorretas e o RAD Examinations
Board aceita e confirma que todos estes
certificados são legítimos para os seus próprios fins.
3. O logotipo Ofqual não inclui a frase “For more
information...” e foi usado o logotipo do Welsh
Assembly Government em vez do logotipo do Welsh
Government.
Assim, a RAD tem o prazer de reemitir um
certificado correto, sem custos, para qualquer
candidato que tenha recebido um certificado
incorreto. Contudo, estas segundas vias deverão ser
emitidas de acordo com a nossa política e
procedimentos para processamento e emissão de
resultados e certificados, disponível em:
4. Certificados Intermediate, Advanced Foundation
e Advanced 1 & 2: falta um pequeno espaço entre
as linhas “QCF Unit” e “European...”. (Isto NÃO
significa que a qualificação não é válida; trata-se
apenas de um erro de conceção).
www.rad.org.uk/certificates
Os novos formatos vão incluir um brasão
monocromático (vermelho para Demonstration
Classes, azul para Presentation Classes),
substituindo o brasão de várias cores atualmente
usado nos certificados Presentation Class e o fundo
com estrelas do certificado Demonstration Class.
Inscrição para exame
SECÇÃO 2
SECÇÃO 2
Referência
Formulários de opção de estudo
Estão disponíveis novos formulários de opção de
estudo em:
Estes incluem oferta para os Solo Performance
Awards bem como todos os Graded Examinations.
Os formulários são agora opcionais e devem ser
utilizados essencialmente quando se sente que
podem existir problemas de comunicação entre os
candidatos e o Examinador.
5
Condições em estúdios de exame
Música
Classificação
Ao distribuir os candidatos a exame por grupos, os
professores devem consultar Examinations
Information, Rules and Regulations (Secção 4.4)
para obter informação acerca do número máximo
de candidatos que podem ser examinados num
grupo.
Tem havido relatos de circunstâncias em que os
estúdios se encontram demasiado frios para os
exames. Tenha em conta o parágrafo 4.6.9 de
Examinations Information, Rules and Regulations
que indica que “o estúdio deve ter uma temperatura
ambiente adequada ao trabalho, normalmente
inferior a 18,3 °C / 65 °F. Deve ser bem ventilado e
aquecido conforme necessário, devendo ser
providenciado aquecimento extra no caso de
temperaturas muito baixas”.
Quando é usada música ao vivo nos exames, é
altamente aconselhável que os candidatos ensaiem
com o pianista antes do exame. Isto dá-lhes a
possibilidade de se habituarem à experiência de
dançar com música ao vivo, que pode soar diferente
das gravações realizadas para fins de ensaio.
Tenha em atenção que todos os Examinadores,
sejam RAD Examiners (anteriormente Examinadores
dos Grades), Examinadores dos Vocational Grades
ou Examinadores duplos, recebem exatamente a
mesma formação e estão sujeitos a exatamente os
mesmos procedimentos de monitorização e
padronização relativamente aos exames
Intermediate Foundation e Intermediate
Examinations. As abordagens à avaliação usadas
nos AECs e RAVs (Instalações Aprovadas pela RAD)
são exatamente as mesmas. Quaisquer questões
relativamente a esta matéria devem ser
manifestadas de acordo com a política do
Examinations Board relativamente a reclamações,
revisão de resultados e recursos, disponível nos
sites da RAD.
Esta informação deve ser usada para ajudar a
garantir que os grupos estão o mais completos
possível ou, se os números resultam num conjunto
incompleto de candidatos, para os distribuir de uma
forma lógica e eficaz. Por exemplo, 5 candidatos
para Grade 5 devem ser distribuídos como 3 e 2, em
vez de 4 e 1. 10 candidatos para Primary in Dance
devem ser preferencialmente distribuídos como
4 – 4 – 2, embora 3 – 3 – 4 seja aceitável.
Os candidatos não devem ser distribuídos em
números mais pequenos do que o necessário para
completar o requisito de tempo mínimo.
Em grupos de 3 candidatos, quando em
Specification são apresentados exercícios a realizar
2 x 2, os exercícios devem ser distribuídos 2 + 1. O
candidato individual pode dançar sozinho ou, em
alternativa, o professor pode providenciar um
candidato do primeiro par para voltar a dançar com
o terceiro candidato.
Tenha em conta a forma mais lógica,
financeiramente viável e agradável para os
candidatos de os distribuir e aplique este
conhecimento quando distribuir os candidatos.
6
Formação do Examinador
Os programas de formação para Examinador
tiveram lugar em outubro de 2012 em Sydney, na
Austrália e em março de 2013 na sede da RAD, em
Londres. Conforme tem sido prática corrente ao
longo de muitos anos, os novos Examinadores têm
sido a sombra dos RAD Examiners (Examinadores
RAD) estabelecidos enquanto parte do seu
programa de formação.
Tem sido fantástico poder contar com o apoio de
professores para receber dois Examinadores para a
sua sessão de exame. “Penso que as minhas
crianças vão ficar maravilhadas por ter, não apenas
um, mas dois Examinadores: Vou dizer-lhes que têm
de dançar duas vezes melhor do que normalmente
dançam!” foi o comentário de um professor.
Alguns Examinadores relataram que a música
gravada é reproduzida a um volume demasiado
elevado durante os exames. Isto pode afetar a
resposta dos candidatos às diferentes dinâmicas da
música. De igual modo, naturalmente, um nível de
volume demasiado suave pode ter um efeito
semelhante. Um teste ao equipamento de
reprodução antes do início do exame assegura que
a música é reproduzida a um volume adequado.
Tenha em atenção que, quando o programa de
estudos indica que deve ser usada música ao vivo,
este requisito TEM DE ser seguido, mesmo que na
maioria dos outros exames numa sessão seja usada
apenas música gravada (consulte o artigo da edição
anterior da Focus on Exams sobre esta matéria).
Quando está contratado para os exames um
pianista que não chega no dia do exame,
é,normalmente, necessário cancelar e voltar a
marcar os exames. Em circunstâncias excepcionais,
pode ser encontrada uma alternativa. Em tais
circunstâncias, contacte a sua Delegação da RAD
ou a sede da RAD.
SECÇÃO 2
SECÇÃO 2
Grupos de candidatos
Conforme mencionado anteriormente relativamente
a Specifications, foi efetuada uma extensa revisão
dos esquemas de classificação de exames. Como
parte deste processo, os Examinadores já não
atribuem uma nota 0, quando um ou dois exercícios
relativos a essa nota da componente não são
apresentados. Em vez disso, o Examinador atribui
as classificações relativas a técnica, música e
desempenho proporcionalmente, consoante a
proporção de exercícios demonstrados. Uma nota 0
é atribuída apenas em situações de ‘nenhum
trabalho apresentado’, ou seja, quando não é
apresentado qualquer trabalho no âmbito da nota
da componente específica.
7
“Dance to Your Own Tune”, o currículo para
crianças dos 2½ aos 5 anos, foi lançado em 2004
e continua a ser o recurso essencial para todos
os que ensinam dança a crianças pequenas.
são importante porque constituem a base para o
movimento mais complexo e especializado,
competências desportivas e de dança de fases
posteriores da infância e para além dela.”
O mercado de atividades para crianças pequenas
nunca foi tão grande. Existe uma aceitação cada
vez maior da importância da educação nos
primeiros anos e os pais demonstram interesse em
envolver os filhos no maior número possível de
atividades, para lhes proporcionar uma boa
preparação para a vida. Estas atividades podem ter
grande influência no desenvolvimento das crianças,
mas, como em tudo na educação, isso depende da
abordagem do professor e do currículo ensinado.
A natureza flexível de “Dance to Your Own Tune”
significa que este currículo pode ser facilmente
integrado em quaisquer aulas de “Baby Ballet” ou
“Mighty Movers”, indicadas aos pais como a base
necessária para toda a aprendizagem futura na
dança. O currículo está concebido para crianças
pequenas e divide-se em dois níveis: Nível 1,
destinado a crianças de dois anos e meio a três
anos e meio, e Nível 2, para crianças de três anos e
meio a 5 anos. Na sequência da recente alteração à
política de idades mínimas de admissão a exames
RAD, os professores podem concluir que “Dance to
Your Own Tune” preenche um vazio na sua oferta
para esta faixa etária.
A dança continua a ser uma das mais populares
dessas atividades. A maior exposição da dança nos
meios de comunicação social ajudou a alimentar o
fenómeno atual. Aulas como “Baby Ballet” e “Mighty
Movers” (programas de dança para crianças no Reino
Unido) multiplicam-se. Nunca antes a qualidade do
ensino e aprendizagem nos primeiros anos foi tão
importante para os resultados que uma criança pode
obter posteriormente. É essencial a oferta de
professores especializados em todos os campos da
educação dos primeiros anos: as aulas devem ser
estruturadas de forma a criar um verdadeiro impacto
no desenvolvimento e na aprendizagem, em vez de
constituirem apenas um meio de divertir as crianças e
de as manter ocupadas.
8
Os professores da Royal Academy of Dance
apresentam uma vantagem significativa em relação
aos seus concorrentes: O currículo da Academy
para os primeiros anos, “Dance to Your Own Tune”
foi planeado com uma perspectiva de
desenvolvimento desde o início. Concebido como a
base para os programas de estudos da Academy
Pre-Primary in Dance, o currículo ajuda as crianças
a tornar-se hábeis, expressivas e confiantes no
movimento num ambiente apropriado ao
desenvolvimento e à idade. As crianças dançam
numa aula divertida, mas, além disso, saem com
competências que conduzem naturalmente ao
programa de estudos Pre-Primary in Dance.
Subscrevendo o Pre-Primary in Dance,
David L. Gallahue, Professor Emérito de Cinesiologia
na Universidade de Indiana e um perito mundial em
desenvolvimento motor (movimento), afirma: “O foco
está numa grande variedade de competências
fundamentais de locomoção, manipulação e
estabilidade da primeira infância. Estas competências
SECÇÃO 3
SECÇÃO 2
ARTIGO TEMÁTICO
Os pais podem ter a certeza de que o movimento
ensinado é a base de toda a aprendizagem: “O
movimento é a porta para a aprendizagem”. A
aprendizagem através do movimento é fulcral para
“Dance to Your Own Tune”, não apenas no
desenvolvimento de competências de movimento,
de dança e físicas, mas também no sentido de
promover a aprendizagem em áreas de
desenvolvimento fundamentais: cognitiva, motora,
emocional e social. Através da experiência do
movimento, as crianças podem desenvolver o
corpo, a mente, a confiança e a auto-estima, bem
como a sua capacidade de comunicar. As aulas
oferecem uma saída para o desejo inato da criança
pequena de se mexer e a oportunidade de
desenvolver a capacidade de expressão de forma
segura, com coordenação e controlo. A filosofia não
prescritiva do currículo incentiva tanto o professor
como a criança a ‘Dançar ao seu ritmo’, tomando
decisões em função das necessidades da criança e
da metodologia preferida do professor.
O pacote inclui atualmente aulas-modelo (DVD),
dois CDs e um manual com conselhos sobre o
conteúdo, planificação e gestão das aulas, bem
como recursos para registar a evolução. A partir de
julho de 2013, os professores vão notar uma
conceção totalmente renovada deste pacote: será
vendida como um livro (tamanho A4, em harmonia
com o formato de outras publicações de programas
de estudos da RAD), acompanhado por uma maleta
com o DVD e os CDs (o conteúdo do livro, DVD e
CDs permanece inalterado). Além disso, haverá
9
As Demonstration Classes constituem uma parte
opcional do currículo; permitem às crianças
executar uma selecção do material abordado ao
longo do ano, perante um público convidado de
pais/encarregados de educação e de um RAD
Examiner. O Examinador não vai avaliar os
participantes, mas vai assistir e apreciar a
demonstração, aumentando o sentido do evento.
Todas as crianças recebem um Certificado de
Participação (que vai ter uma nova conceção a partir
de julho de 2013 – consulte o artigo nesta edição da
Focus on Exams) e podem ser avaliadas pelo seu
professor, usando o Relatório de Progresso
opcional, se desejado. Para mais informações,
contacte a sua Delegação da RAD ou o
Examinations Department na sede da RAD ou
transfira a Specification e Examinations Information,
Rules and Regulations do site da RAD:
10
Nunca antes “Dance to Your Own Tune” foi tão
relevante para as necessidades do mercado atual.
Os pais procuram atividades e instrução de
qualidade e os professores da Royal Academy of
Dance podem oferecer-lhes isso e muito mais.
Com a literatura de apoio do currículo, os
professores podem divulgar aos pais as suas aulas
para os primeiros anos, ficando os pais com a
certeza de que ao seguir um currículo da Royal
Academy of Dance, os seus filhos podem adquirir a
vantagem que desejam.
CANDIDATOS APROVADOS NO SOLO SEAL AWARD
Novembro de 2012 a março de 2013
SECÇÃO 4
SECÇÃO 3
um livro de colorir que pode ser adquirido para as
crianças apreciarem mais os vários temas, à medida
que evoluem ao longo do currículo.
Parabéns a:
Austrália
Rhyce Toovey
Tailândia
Wanarudee Hansomboon
Shan Del Vecchio
Reino Unido
Gayl Sheng Y Koh
Airi Koike
Hiroki Terunuma
EUA
Goldie Jane Walberg
11
PAINEL DE EXAMINADORES DA ROYAL ACADEMY OF DANCE
Parabéns e boas-vindas aos novos RAD Examiners:
Presidente do Painel de Examinadores
Paula Hunt
SECÇÃO 5
SECÇÃO 5
PAINEL DE EXAMINADORES
Nova Zelândia (Examinadora dupla)
Daniella Crismani, Austrália
Kelly Douglas, Canadá
Alex Fitch, Reino Unido
Elise Frawley, Austrália
Helen Hillard, Reino Unido
Saori Ishimaru, Nova Zelândia
Samantha Leeman, Austrália
Deborah Morgan, Canadá
Andrew Mortimer, Austrália
Miriam Riseborough, Reino Unido
Annette Roselli, Austrália
Susan Sargison, Austrália
Vera Stephenson, EUA
Emma Thompson, Reino Unido
É como muita tristeza que anunciamos a morte recente de Hilary Moss e Danielle Taylor, ambas RAD Examiners
no Reino Unido. Serão feitos tributos a Hilary e Danielle em edições futuras da Focus on Members.
12
RAD Examiners
(examinam Graded Examinations, Intermediate Foundation e Intermediate Examinations, Class Awards, e
observam Presentation Classes e Demonstration Classes, em Approved Examination Centres)
Nome
Melanie Agar
Lynn Ahmad
Carryne Algie
Tanya Allen
Sandy Anderton
Margarita Andreou
Suzanne Arrigo
Wendy Arshamian
Christine Atkinson
Sally Baddick
Cathy Ballinger
Margaret Barnes
Susan Bethel
Valma Briggs
Michele Brooks-Daw
Janet Burgess
Sandra Burnham
Helen Burroughs
Olivia Burvenich
Caroline Busuttil
Hilary Caldwell
Helen Calman
Fiona Campbell
Gillian Caplan
Denise Caro
Lay Na Chan
Dianne Cheesman
Yui Kan Cheung
Noreen Chisholm
Ulian Chun
País de residência
Reino Unido
Canadá
Nova Zelândia
Reino Unido
Reino Unido
Chipre
Austrália
Reino Unido
Austrália
Reino Unido
África do Sul
Reino Unido
Reino Unido
Austrália
Reino Unido
Reino Unido
EUA
Reino Unido
Bélgica
Malta
Reino Unido
Nova Zelândia
Reino Unido
Reino Unido
África do Sul
Malásia
África do Sul
Hong Kong
Reino Unido
Hong Kong
Nome
Dale-Maree Coles
Sharyn Constable
Daniella Crismani
Robyn Croft
Anthony Croome
Dawn De Wit
Sarah Dickinson
Annette Dirickx
Linda Dixon
Kelly Douglas
Susan Dukes
Lindsay Ellman-Brown
Alex Fitch
Annette Fitzgerald
Frances Flower
Teresa Foster
Elise Frawley
Karen Gage
Hannah Gentle
Terry Grantner
Helen Gray
Sonia Greco
Sandra Griffin
Jennifer Hale
Ann Hallett
Katharine Hamblin
Paola Haro
Lynne Harrison
Sara-Jane Hayden
Robyn Hick
Austrália
Austrália
Austrália
Austrália
Reino Unido
África do Sul
Reino Unido
Austrália
Reino Unido
Canadá
Reino Unido
Austrália
Reino Unido
Reino Unido
Reino Unido
Reino Unido
Austrália
Reino Unido
Alemanha
Canadá
Reino Unido
Itália
Austrália
Reino Unido
Reino Unido
Itália
Nicarágua
Nova Zelândia
Grécia
Austrália
13
Reino Unido
Reino Unido
Reino Unido
Itália
Canadá
Nova Zelândia
Hong Kong
Reino Unido
África do Sul
Nova Zelândia
Alemanha
Reino Unido
África do Sul
Reino Unido
Reino Unido
Canadá
EUA
Austrália
Taiwan
Austrália
Nova Zelândia
Reino Unido
Austrália
Reino Unido
Brasil
Austrália
Reino Unido
Canadá
Austrália
Austrália
Canadá
Reino Unido
EUA
Reino Unido
Reino Unido
Nova Zelândia
Reino Unido
Reino Unido
Reino Unido
Itália
Canadá
Itália
Reino Unido
Reino Unido
Nome
Phillipa Richards
Pamela Richardson
De Magalhaes
Miriam Riseborough
Tonia Robertson
Susan Robinson
Anuschka Roes
Paola Ronchi
Penelope Rosete
Kazia Rudewicz
Miriam Rushworth
Patricia Saill
Susan Sargison
Mary Schon
Denise Shaw
Lesley Shearer
Fiona Sheehan
Susan Shepherd
Terry Simpson
Sharon Smith
Karen Stephens
Vera Stephenson
Jacqui Stuart
Tania Tang
Belinda Tanner
Ching Ching Teo
Priscilla Teoh
Emma Thompson
Cynthia Too
Monica Truffi
Susan Tyne
Annette Uffelmann
Beverley-Ann Valentyn
Judith Vardy
Anna Veretennikova
Veronique Vleghert
Monica Wardman
Angela Watkin
Anita Watson
Stephanie Webley
Shayne White
Pauline Withers
Audrey Wraight
Cristina Zatti
Grécia
Brasil
Reino Unido
Nova Zelândia
Reino Unido
Canadá
Itália
México
Reino Unido
Reino Unido
Austrália
Austrália
Reino Unido
Itália
EUA
Reino Unido
Reino Unido
Austrália
Canadá
Austrália
EUA
Reino Unido
Hong Kong
Grécia
Singapura
Malásia
Reino Unido
China
Brasil
Reino Unido
Alemanha
África do Sul
EUA
Austrália
África do Sul
Austrália
EUA
Espanha
Itália
Austrália
Reino Unido
Reino Unido
Itália
Examinadores RAD Vocational Grades
Examinadores Duplos da RAD
(examinam os Vocational Graded Examinations do
Intermediate Foundation ao Solo Seal Award em
RAD Approved Venues)
(examinam em ambas as categorias referidas acima)
Nome
Mary Adams
Jadwiga Antony
John Byrne
Thérèse Cantine
Diana De Vos
Elaine Holland
Kit Lethby
Patricia Moore
Joyce Myroff
Sue Nicholls
Philip Pegler
Deirdre Tarrant
Benita Whalley
Denise Whiteman
Denise Winmill
EUA
Luxemburgo
Austrália
Reino Unido
Austrália
Reino Unido
Austrália
Reino Unido
África do Sul
Nova Zelândia
Reino Unido
Nova Zelândia
Austrália
Reino Unido
Reino Unido
Nome
Gillian Anthony
Marly Apoliano
Mary-Jane Bellia
Prue Bowen
Rene Callis
June Christian
Gillian Davis
Barbara Eversen
Celeste Fair
Jacqueline Ferguson
Cynthia Fisher
Anne Fraser
Susan Graham
Wendy Green
Hilary Kaplan
Lynnette Kelley
Izumi Kimura
Fanny Ko
Sheila Laing
Ilara Lopes
Clare Merchant-Andreou
June Mitchell
Rosana Presente
Joy Ransley
Elaine Rea
Raul Sauz
Carole Speirs
Marie Walton – Mahon
Jacqueline Wells
Debra Whitten
Sylvia Wu
Isabel Yuan
SECÇÃO 5
SECÇÃO 5
14
Nome
Elizabeth Hill
Helen Hillard
Val Hitchen
Ann Holleran
Wendy Holt
Sharon Howells
Agnes Huang
Amely Instance
Deanna Irvine
Saori Ishimaru
Rachel JacksonWeingaertner
Andrea Jones
Janet King
Pauline King
Erna Kuenen
Alice Kwong
Paula Lau
Samantha Leeman
I-Shiang Liu
Chuan Lu
Karen Macleod
Wendy McElroy
Elizabeth McGirr
Catriona McLean
Lucia Millás
Jan Mills
Julie Mitchell
Deborah Morgan
Andrew Mortimer
Chrishanthi Nagendra
Yvonne Oldaker
Janet Palmer
Michele Pearson
Tina Pilgrim
Carla Pinchen
Alison Pond
Holly Price
Kirsty Purvis
Gillian Quinn
Barbara Quintaba
Teresa Randall
Eileen Reeve
Vanessa Rendell
Lynne Reucroft Croome
Portugal
Brasil
Malta
Austrália
África do Sul
Reino Unido
EUA
Austrália
África do Sul
Reino Unido
Canadá
Austrália
Grécia
França
Austrália
Canadá
Japão
Canadá
Austrália
Brasil
Chipre
Reino Unido
Brasil
Austrália
Reino Unido
Filipinas
Nova Zelândia
Austrália
África do Sul
Austrália
Hong Kong
Canadá
15
Director of Examinations
Dr Andrew McBirnie
[email protected] / t: +44 (0)20 7326 8088
Head of Examinations
Gillian Sowerby
Examinations Operations Manager
Harriet Grant
Examinations Results Manager
Mark Rogers
Examinations Resources Manager
Sara-Jane Mulryan
Examinations Officer
(London, Middlesex and UK Specials)
Sandra Elphinston
Examinations Officer (UK Vocational Graded)
Brenda Strong
Examinations Administrative Officer
Louise Marshall
Examinations Administrator
Joanna Pigeon
Examinations Administrative Assistant
Hannah Kelly
Examinations Results Officer
Monica Camara
Examinations Data Processing Supervisor
Andrew Milton
UK – Regional Offices:
Scotland
Regional Manager: Jennifer MacFarlane
Northern England
Regional Manager: Debbie White
16
Midlands and East of England
Regional Manager: Julie Bowers
South West England, Wales & Channel Islands
Regional Manager: Claire Marks
[email protected] / t: +44 (0)1984 667 533 / m: +44 (0)7554 457258 /
f: +44 (0)1490 460594
South East England
Regional Manager: Sue Morice-Jones
Northern Ireland
Area Organiser: Millicent Brown
International Offices:
Australia & Papua New Guinea
Examinations & Training Manager: Kathryn Hughes
[email protected] / t: +61 2 9380 1908 / f: +61 2 9360 6677
www.rad.org.au
Benelux and France
Royal Academy of Dance Asbl
National Director: Jacqueline Spence
[email protected] / t: +352 787225 / f: +352 787217
[email protected] / www.rad.lu
Bermuda
Examinations Operations Manager: Harriet Grant
[email protected] / t: +44 (0)20 7326 8000 / f: +44 (0)20 7924 3129
Brazil, Peru, Ecuador & Chile
Royal Academy of Dance Brasil Ltda
National Director: Maria do Carmo de Kenny
[email protected] / t/f: +55 19 3892 3985
www.royalacademyofdance.com.br
Brunei
Canada
Manager, Graded Examinations: Mary Jane Collins
t: +1 416 489 2813 ext. 224
Manager, Vocational Graded Examinations: Lenore Orantia
t: +1 416 489 2813 ext. 225
www.radcanada.org
Caribbean (Jamaica, Guadeloupe, Bahamas,
Trinidad and Tobago, Barbados, St Lucia and Antigua)
National Manager: Diane C Bernard
China
[email protected] / t: 86 21 6597 6399 / f: 86 21 6513 7188
Professor Ting Tina Chen, Chief Representative
[email protected] / t: 86 21 6598 9068
Miss Ying Wang, Shanghai & Eastern China
[email protected] / t: 86 21 62483326
Miss Ying Xi Chen, All other areas
[email protected] / t: 86 21 63600998 – 808 (General Enquiry)
Cyprus
National Manager: George Shantos
www.rad.com.cy
Germany, Austria and Switzerland
National Director: Horst Vollmer
Royal Academy of Dance gGmbH
[email protected] / t: +49 (0)30 39 40 466 60 /
f: +49 (0)30 39 40 466 69
www.royalacademyofdance.de
Ghana
Greece
The British Council
RAD Representative: Veta Anastasopoulou
Hong Kong
Hong Kong Examinations & Assessment Authority
International and Professional Examinations Division
RAD Representative: PANG Wai Por George
[email protected] / t: +852 3628-8787/3628-8750 (Direct) /
f: +852 3628 8790
India
Indonesia
Yayasan Royal Academy of Dance Indonesia
National Director: Lala Salendu
[email protected] / t: +62 21 75 90 93 63 /
f: +62 21 75 90 93 70
Ireland
National Manager: Beverley Dinsmore
[email protected] / t: (353) 419 811 915
Israel
Royal Academy of Dance Israel
National Manager: Gali Zamir
[email protected] / t: +972 52 3343838 / f: +972 77 4702124
Italy
Royal Academy of Dance Srl
National Director: Manuela De Luca
www.raditaly.it
Japan
National Director: Noriko Kobayashi
Jordan
Kuwait
Lebanon
Macau
Malaysia
RAD Dancing (Malaysia) Sdn Bhd
National Director: Mrs Zafriah Ahmad
Malta
National Manager: Sandra Mifsud
[email protected] / t: (356) 7993 8584
www.rad.org.mt
Mexico, El Salvador, Honduras, Costa Rica,
Guatemala, Panama
Royal Academy of Dance de Mexico AC
National Director: Julieta Navarro
New Zealand
National Director: Janet Taylor
www.rad.org.nz
Norway, Sweden & Denmark
National Manager: Mrs Karina Lund
[email protected] / t: +47 95920812
www.royalacademyofdance.no
Philippines
The British Council
Examination Services Officer: Lauren Ann Pascua
[email protected] / t: +63 (2) 9141011-14 ext 147 /
f: +63 (2) 6373231
www.britishcouncil.org.ph
Portugal
National Director: Margarida Sa Fialho
Singapore
Royal Academy of Dance Singapore
National Director: Mona Lim
[email protected] / t: +65 6762 8993 / f: +65 6762 4031
www.rad.sg
EXAMES – CONTACTOS
EXAMES – CONTACTOS
UK Headquarters
Royal Academy of Dance
Examinations Department
36 Battersea Square
London SW11 3RA
www.rad.org.uk
South Africa, Botswana, Kenya, Mauritius,
Mozambique, Namibia, Swaziland & Zimbabwe
AEC Tour Co-ordinator: Lorraine Redmayne
RAV Tour Co-ordinator: Idalina Lume
[email protected] / www.rad.org.za
South Korea
RAD Representative: Hyun Joo Ham
www.radkorea.org
Spain, Andorra & Gibraltar
Royal Academy of Dance SL
National Director: Maria José Antón
[email protected] / t: +34 977 34 24 89 / t/f: +34 977 34 19 35
www.rad.org.es
Sri Lanka
The British Council
RAD Representative: Ranmali Mirchandani
[email protected] / t: +94 11 452 1538 /
f: +94 11 258 7079
Taiwan
National Manager: Shu-Yu Lin
www.rad.org.tw
Thailand
RAD Dancing (Thailand) Co Ltd
National Director: Glenn van der Hoff
[email protected] / t/f: +6653 274841 / mobile: +6681564 562
www.radthailand.org
Turkey
The British Council
RAD Representative: Merve Kalyoncu
[email protected] /
t: +90 212 355 56 26 – 355 56 57
United Arab Emirates, Bahrain, Qatar & Oman
The British Council
RAD Representative: Faza Ali
[email protected] / t: +971 4 3135 502 /
m: +971 50 5572771
www.britishcouncil.org/me
United States of America
National Director: Patti Ashby
[email protected] / t: +1 661 336 0160/61 / f: +1 661 336 0162
www.radusa.org
17
www.rad.org.uk
www.radenterprises.co.uk
www.twitter.com/RADheadquarters
www.facebook.com/RoyalAcademyofDance
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