Resultados Oficiales PSU 2007 - Liceo Max Salas Marchán de Los

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PROCESO DE ADMISIÓN 2008
UNIVERSIDAD DE CHILE
Vicerrectoría de Asuntos Académicos
Departamento de Evaluación, Medición y Registro Educacional
DEMRE
INFORME ESTADÍSTICO DE LOS RESULTADOS
DE LAS PRUEBAS DE ADMISIÓN A
LA EDUCACIÓN SUPERIOR,
POR ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL
Santiago, 17 de abril
de 2008
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DEMRE
0214.01 - LICEO MAX SALAS MARCHAN A-10
0214. 1 LICEO MAX SALAS MARCHAN A-10
Antecedentes Generales
Dependencia MUNICIPAL
Régimen de Estudio COEDUCACIONAL
Rama Educaciona HC - DIURNO
de 2008
Región
REGIÓN DE VALPARAISO
Provincia
LOS ANDES
Comuna
LOS ANDES
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DEMRE
INTRODUCCIÓN
El Departamento de Evaluación, Medición y Registro Educacional (DEMRE) de la Universidad de Chile, en su afán de colaborar con el trabajo que
realizan los Establecimientos de Enseñanza Media, pone a su disposición un Informe Estadístico de los Resultados de las Pruebas de Admisión a
la Educación Superior, por Establecimiento Educacional.
Sus contenidos se presentan en tres capítulos, cada uno de los cuales contiene la siguiente información:
Capítulo I: Resultados de las pruebas en puntaje estándar.
Capítulo II: Análisis de los resultados por Área Temática y Habilidad Cognitiva, en cada una de las pruebas, en porcentaje medio de respuestas
correctas, erradas y omitidas en porcentaje medio.
Capítulo III: Análisis comparativo del puntaje estándar promedio y desviación estándar de notas y pruebas, según dependencia, a nivel de comuna,
región y país.
Además, se entrega en un anexo la evolución de los estudiantes del establecimiento en el proceso de postulación y selección.
de 2008
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DEMRE
CAPÍTULO I
RESULTADOS DE LAS PRUEBAS EN PUNTAJE ESTÁNDAR
Este capítulo contiene una síntesis de los resultados de los alumnos de su establecimiento educacional que se inscribieron y rindieron las pruebas
de selección, en un cuadro donde se establecen rangos de puntajes y el porcentaje de alumnos que corresponde a cada uno de esos puntajes, y
una nómina detallada de los alumnos y sus correspondientes notas y puntajes.
Esta información se entrega en las siguientes Tablas:
Tabla Nº 1: Síntesis de resultados.
Tabla Nº 2: Rangos de puntaje estándar en las distintas pruebas.
Tabla Nº 3: Resultados por estudiante.
A continuación se presentan las tres tablas con los datos de su establecimiento.
de 2008
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DEMRE
TABLA N°1
Síntesis de Resultados
Total
Rindieron
Puntaje
Máximo
Puntaje
Mínimo
Puntaje
Promedio
Desviación
Estándar
NEM
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
273
268
785,0
747,0
229,0
253,0
558,7
489,3
89,0
87,4
MATEMÁTICA
268
739,0
235,0
481,5
100,2
PROMEDIO LENG. Y MATEM.
HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
CIENCIAS - BIOLOGÍA
CIENCIAS - FÍSICA
CIENCIAS - QUÍMICA
268
188
97
10
46
681,0
769,0
674,0
683,0
683,0
253,0
237,0
210,0
307,0
307,0
485,4
500,1
475,3
514,5
483,3
85,3
107,9
91,0
118,7
86,5
Prueba
de 2008
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DEMRE
TABLA N°2:
Rangos de puntaje estándar en las distintas pruebas
a) PSU® Lenguaje y Comunicación
RANGOS DE PUNTAJES
CANTIDAD DE
ALUMNOS DEL GRUPO PORCENTAJE
150 - 199.5
200 - 249.5
250 - 299.5
300 - 349.5
350 - 399.5
400 - 449.5
7
12
24
37
2.6 %
4.5 %
9.0 %
13.8 %
450 - 499.5
500 - 549.5
550 - 599.5
600 - 649.5
650 - 699.5
700 - 749.5
64
51
49
20
2
2
23.9 %
19.0 %
18.3 %
7.5 %
0.7 %
0.7 %
268
100.0 %
750 - 799.5
800 - 850
TOTAL
de 2008
Página 6 de 146
DEMRE
b) PSU® Matemática
RANGOS DE PUNTAJES
150 - 199.5
200 - 249.5
250 - 299.5
300 - 349.5
350 - 399.5
400 - 449.5
450 - 499.5
500 - 549.5
550 - 599.5
600 - 649.5
650 - 699.5
700 - 749.5
750 - 799.5
CANTIDAD DE
4
2
18
36
43
1.5 %
0.7 %
6.7 %
13.4 %
16.0 %
46
47
42
20
7
3
17.2 %
17.5 %
15.7 %
7.5 %
2.6 %
1.1 %
268
100.0 %
800 - 850
TOTAL
de 2008
Página 7 de 146
DEMRE
c) PSU® Historia y Cs. Sociales
RANGOS DE PUNTAJES
de 2008
CANTIDAD DE
150 - 199.5
200 - 249.5
250 - 299.5
300 - 349.5
1
5
10
0.5 %
2.7 %
5.3 %
350 - 399.5
400 - 449.5
450 - 499.5
500 - 549.5
550 - 599.5
600 - 649.5
650 - 699.5
22
24
33
24
29
27
9
11.7 %
12.8 %
17.6 %
12.8 %
15.4 %
14.4 %
4.8 %
700 - 749.5
750 - 799.5
800 - 850
3
1
1.6 %
0.5 %
TOTAL
188
100.0 %
Página 8 de 146
DEMRE
d) PSU® Ciencias Biología
RANGOS DE PUNTAJES
de 2008
CANTIDAD DE
150 - 199.5
200 - 249.5
250 - 299.5
1
3
1.0 %
3.1 %
300 - 349.5
350 - 399.5
400 - 449.5
450 - 499.5
500 - 549.5
550 - 599.5
600 - 649.5
7
7
14
25
21
11
6
7.2 %
7.2 %
14.4 %
25.8 %
21.6 %
11.3 %
6.2 %
650 - 699.5
700 - 749.5
750 - 799.5
800 - 850
2
2.1 %
TOTAL
97
100.0 %
Página 9 de 146
DEMRE
e) PSU® Ciencias Física
RANGOS DE PUNTAJES
150 - 199.5
200 - 249.5
250 - 299.5
300 - 349.5
350 - 399.5
400 - 449.5
450 - 499.5
500 - 549.5
550 - 599.5
600 - 649.5
650 - 699.5
CANTIDAD DE
1
10.0 %
1
1
1
2
2
10.0
10.0
10.0
20.0
20.0
2
20.0 %
10
100.0 %
%
%
%
%
%
700 - 749.5
750 - 799.5
800 - 850
TOTAL
de 2008
Página 10 de 146
DEMRE
f) PSU® Ciencias Química
RANGOS DE PUNTAJE
150 - 199.5
200 - 249.5
250 - 299.5
300 - 349.5
350 - 399.5
400 - 449.5
450 - 499.5
500 - 549.5
550 - 599.5
600 - 649.5
650 - 699.5
700 - 749.5
750 - 799.5
CANTIDAD DE
4
5
7
8.7 %
10.9 %
15.2 %
8
15
4
2
1
17.4 %
32.6 %
8.7 %
4.3 %
2.2 %
46
100.0 %
800 - 850
TOTAL
de 2008
Página 11 de 146
DEMRE
TABLA N°3
Resultados por Estudiante
N°
Nro Id
Notas
NEM
Promedio
Leng. y Mat.
Historia y
Cs. Sociales
Ciencias
Biología
Ciencias
Física
Ciencias
Química
001
C 15386826-3
002
C 16550967-6
COSSIO CAMPOS SOLANGE ALEJANDRA
5.6
538
497
PARRA APABLAZA GABRIELA IGNACIA
4.7
352
476
355
426.0
333
404.5
-
-
-
-
-
502
-
003
C 16551253-7
ARANCIBIA CASTRO CONSTANZA PATRICIA
5.1
435
304
235
-
269.5
296
-
-
004
C 16851575-8
ORTEGA CASTRO MARISOL ESTEFANIA
4.1
229
395
-
310
352.5
-
-
-
459
005
C 16851604-5
SAAVEDRA GONZALEZ CHRISS NAZARENA
006
C 16851635-5
ITE MUSSATTO CRISTHIAN EDUARDO
5.5
517
5.5
517
481
463
472.0
480
-
-
-
386
310
348.0
397
-
-
007
C 16851752-1
TAPIA INOSTROZA CAROLINA PAZ
4.8
-
373
318
310
314.0
-
288
-
008
C 16851870-6
BARRERA URRUTIA GERARDO ALEXI
-
5.2
455
253
333
293.0
353
-
-
009
C 16852006-9
-
LOPEZ JORQUERA MARIA ELIZABETH
5.0
414
395
355
375.0
353
-
-
010
-
C 16852184-7
ROZAS CAMUS CAMILA ALEJANDRA
5.1
435
AUS
AUS
-
-
-
-
-
011
C 16852230-4
CABEZAS NAVARRETE FRANCISCO ANTONIO
5.4
496
452
375
413.5
535
-
-
-
012
C 16852293-2
GOMEZ OLMEDO RICHARD FELIPE PETER
5.1
435
304
408
356.0
296
-
-
-
013
C 16852318-1
CANTILLANO CONTRERAS FRANCISCO JAVIER
5.4
496
476
433
454.5
563
-
-
-
014
C 16852524-9
CONTRERAS MADRIAGA EVA MARIA
5.3
476
271
408
339.5
376
340
-
-
015
C 16852554-0
LEIVA VERGARA ESTEFANIA ALEXANDRA
5.7
558
440
454
447.0
-
459
-
-
016
C 16852748-9
LIZANA QUIJANES JAVIER ALONSO
5.7
558
486
517
501.5
514
495
-
-
017
C 16889336-1
JIMENEZ ZUÑIGA KARLA LORENA
5.5
517
556
433
494.5
424
-
-
-
018
C 16889783-9
DOROCHESSI CASTILLO NATALIA ANDREA
5.9
599
476
486
481.0
-
482
-
-
019
C 16979655-6
LOPEZ MENDOZA HARRY ALEJANDRO
6.2
661
550
567
558.5
591
-
524
-
020
C 16991671-3
CABEZAS JORQUERA RODOLFO ANTONIO
5.5
517
318
393
355.5
341
-
-
-
021
C 17030575-2
DIAZ GUTIERREZ ATILIANO BRAYAN
6.2
661
492
454
473.0
608
-
-
-
022
C 17030835-2
HERNANDEZ OPAZO CAROLYNE VALESKA
6.3
682
502
486
494.0
-
431
-
-
023
C 17054677-6
IBACETA ARENAS ROBERT BYRON
4.9
393
459
479
469.0
497
507
-
-
024
C 17110608-7
NAZAR MURA YOVE ABDUL
5.0
414
486
499
492.5
485
-
-
-
025
C 17148318-2
SEPULVEDA CESPEDES SEBASTIAN EDUARDO
5.2
455
318
375
346.5
-
397
-
-
026
C 17158784-0
CASTRO QUEZADA YOHANA ANDREA
5.6
538
486
355
420.5
492
-
-
-
Nombre
de 2008
Lenguaje y
Matemática
Comunicación
Página 12 de 146
DEMRE
N°
Nro Id
Notas
NEM
Promedio
Leng. y Mat.
Historia y
Cs. Sociales
Ciencias
Biología
Ciencias
Física
Ciencias
Química
027
C 17163805-4
028
C 17163932-8
PLAZA SANTIBAÑEZ INGRID MARCELA
5.9
599
517
NAVEA REINOSO MARIA PAZ
5.6
538
376
546
531.5
466
-
-
450
393
384.5
341
-
-
029
C 17163972-7
GONZALEZ VILLARROEL ALVARO MANUEL
5.7
558
-
492
578
535.0
-
-
495
030
C 17163988-3
BARAHONA GONZALEZ MARIA DE LOS ANGELE
6.0
-
620
486
375
430.5
595
-
-
031
C 17164320-1
PAZ PAZ RAQUEL FRANCISCA
-
5.6
538
433
421
427.0
535
-
307
032
C 17164407-0
-
SILVA DIAZ ELIAS ROBERTO
5.1
435
418
421
419.5
387
-
-
033
-
C 17164425-9
CARVALLO CONTRERAS LUCERO MARIA BELE
6.1
641
569
393
481.0
-
495
-
-
034
C 17164441-0
VILLARROEL DROGUETT GORETTY OLGA TERES
4.9
393
AUS
AUS
-
-
-
-
-
035
C 17164520-4
URIBE MATURANA ISAAC MANUEL
4.7
352
492
512
502.0
473
-
-
-
036
C 17164524-7
ROJAS GONZALEZ BEATRIZ ELIZABETH
6.0
620
583
375
479.0
604
-
-
-
037
C 17164530-1
HENRIQUEZ DELGADO FRANCISCA VICTORIA
6.1
641
598
527
562.5
-
576
-
-
038
C 17164531-K
FAUNDEZ MELGAREJO BEATRIZ ALEJANDRA
5.5
517
470
493
481.5
-
502
-
-
039
C 17164581-6
VASQUEZ VIDELA SEBASTIAN ANDRES
5.9
599
550
408
479.0
613
-
-
-
040
C 17164615-4
ANGULO VIVANCO LUIS PABLO
6.1
641
624
570
597.0
671
-
-
-
041
C 17164617-0
VASQUEZ CARVAJAL CAROLINA ANTONELLA
5.3
476
517
375
446.0
563
-
-
-
042
C 17164641-3
GOMEZ INOSTROZA KATALINA PAZ
5.3
476
418
421
419.5
327
-
-
307
043
C 17164646-4
EYZAGUIRRE FERREIRA MARIA ISABEL
6.0
620
608
523
565.5
-
482
-
-
044
C 17164656-1
HERRERA CONTRERAS KARLA JOHANNA
6.8
785
560
644
602.0
-
674
-
-
045
C 17164660-K
BAHAMONDE OLGUIN ANDREA JUDITH
5.1
435
433
375
404.0
296
-
-
-
046
C 17164674-K
GONZALEZ MICHEA PABLO ANDRES
5.9
599
556
546
551.0
-
-
-
482
047
C 17164681-2
BARRAZA MUÑOZ TREICY DIANA
5.5
517
440
355
397.5
439
-
-
420
048
C 17164689-8
AGUILERA CID CAMILA NATALIA
5.8
579
446
499
472.5
-
384
-
-
049
C 17164706-1
JARA AGUILERA PABLO DAVID
4.8
373
271
333
302.0
296
-
-
-
050
C 17164707-K
JAIME MATURANA VANESSA CAMILA ALEJANDR
5.9
599
517
444
480.5
508
420
-
-
051
C 17164714-2
CASTILLO TORO DIEGO ALONSO
5.6
538
492
506
499.0
559
507
-
-
052
C 17164715-0
CARREÑO OLAVARRIA EDUARDO CHRISTOPHE
5.2
455
418
421
419.5
387
450
-
-
Nombre
de 2008
Lenguaje y
Matemática
Comunicación
Página 13 de 146
DEMRE
N°
Nro Id
Notas
NEM
Promedio
Leng. y Mat.
Historia y
Cs. Sociales
Ciencias
Biología
Ciencias
Física
Ciencias
Química
053
C 17164720-7
054
C 17164750-9
FLORES GARAY ANGIE ELIZABETH
6.1
641
521
FIGUEROA ABARZUA GUIDO MANUEL
5.4
496
507
486
503.5
444
475.5
553
-
-
-
508
495
-
055
C 17164791-6
PIZARRO MANDIOLA ANDREA FERNANDA
5.3
476
502
333
-
417.5
508
-
-
056
C 17164804-1
VALLE COFRE CARLOS ALBERTO
5.1
435
288
-
421
354.5
376
-
-
057
C 17164808-4
HENRIQUEZ URIBE MATIAS ALONSO
6.1
641
-
536
633
584.5
460
-
-
543
058
C 17164815-7
059
C 17164821-1
TORREALBA MOLINA GABRIELA CRISTINA
6.4
SEGURA ALCAIDE PABLO IGNACIO
5.4
702
608
618
613.0
-
651
-
-
496
386
444
415.0
416
210
-
060
C 17164829-7
SILVA FAJARDO MARIA FRANCISCA
-
5.4
496
440
355
397.5
397
-
-
061
C 17164830-0
-
CARRERA GARCIA FERNANDA PAULINA
5.5
517
288
393
340.5
311
488
-
062
-
C 17164850-5
GONZALEZ GALLARDO MAKARENA NATALIE
6.4
702
564
567
565.5
-
557
-
-
063
C 17164854-8
FERNANDEZ IBARRA DIEGO ROBERTO
6.0
620
513
598
555.5
549
-
-
459
064
C 17164865-3
CASTILLO MORALES MURIEL FRANCISCA
5.9
599
426
454
440.0
-
-
-
409
065
C 17164868-8
ARENAS GUERRA JAIME ANTONIO
5.6
538
550
444
497.0
604
-
-
-
066
C 17164879-3
RAMIREZ RAMIREZ JAVIER ANDRES
5.7
558
556
554
555.0
623
-
-
-
067
C 17164902-1
GONZALEZ HUMERES LESLY SOLEDAD
5.8
579
470
333
401.5
524
268
-
-
068
C 17164906-4
VICENCIO HIDALGO TREICY NICOL
5.5
517
497
421
459.0
-
-
-
513
069
C 17164932-3
OYARZUN ALARCON PATRICIO ANDRES
5.4
496
271
235
253.0
416
-
-
-
070
C 17164950-1
CUEVAS DIAZ VICTOR HUGO
5.4
496
521
375
448.0
-
-
-
-
071
C 17164956-0
ARCOS VARGAS JUAN FRANCISCO
6.6
744
689
570
629.5
684
-
-
-
072
C 17164957-9
VIDELA VIDELA JAVIER FELIPE
5.5
517
618
559
588.5
653
502
-
-
073
C 17164977-3
CARVAJAL ORTEGA GERMAN EUGENIO
5.3
476
404
433
418.5
353
-
-
-
074
C 17164980-3
TAPIA DEVIA VALERIA NICOL
5.3
476
344
235
289.5
365
-
-
431
075
C 17164988-9
VARGAS LOPEZ VALENTINA ALEJANDRA
6.0
620
560
512
536.0
582
-
-
-
076
C 17164997-8
PINO GUERRERO MARIA BEATRIZ
5.8
579
531
454
492.5
568
450
-
-
077
C 17165042-9
LEMUS AREVALO BELEN TAMAR
5.9
599
569
532
550.5
608
-
-
-
078
C 17165046-1
CONTRERAS AYALA BARBARA CAMILA
6.0
620
470
523
496.5
-
466
-
-
Nombre
de 2008
Lenguaje y
Matemática
Comunicación
Página 14 de 146
DEMRE
N°
Nro Id
Notas
NEM
Promedio
Leng. y Mat.
Historia y
Cs. Sociales
Ciencias
Biología
Ciencias
Física
Ciencias
Química
079
C 17165058-5
080
C 17165062-3
TOLEDO ARAYA JIMMY ERIK
5.9
599
574
CUEVAS GUTIERREZ CRISTIAN ALBERTO
5.5
517
517
592
583.0
523
520.0
648
-
-
637
582
518
-
081
C 17165083-6
ADRIAN ASTORGA JORGE IGNACIO
5.4
496
541
608
-
574.5
473
-
370
082
C 17165092-5
IBACACHE GUAJARDO SEBASTIAN MAURICIO
6.3
682
556
-
589
572.5
678
-
-
548
083
C 17169586-4
SEPULVEDA TORRES PABLO DANIEL
084
C 17173986-1
HERRERA CASTILLO CAMILA ALEJANDRA
5.8
579
5.9
599
418
471
444.5
311
-
-
-
502
433
467.5
-
397
-
085
C 17181612-2
ESPINOZA TRIGO FELIPE ANDRES
6.0
-
620
589
688
638.5
485
-
-
495
086
087
C 17188519-1
BRAVO MUÑOZ STEFFANY FRANCISCA
C 17211480-6
SALAS VALENZUELA EDUARDO ANDRES
5.0
414
288
444
366.0
387
-
-
-
5.4
496
386
493
439.5
353
-
-
088
C 17211981-6
-
SAAVEDRA SEPULVEDA CAROLINA MERCEDES
5.5
517
AUS
AUS
-
-
-
-
-
089
090
C 17219082-0
OJEDA ANTIAS LORY ALEXANDRA
5.9
599
AUS
AUS
-
-
-
-
-
C 17228476-0
ALLENDES MOSSO LEONARDO ANDRES
6.1
641
527
512
519.5
623
-
-
-
091
C 17229653-K
DE LA CRUZ CANALES MELODY BELEN
5.3
476
464
493
478.5
492
431
-
-
092
C 17237199-K
COLARTE ROJAS PERLA NINOSKA
5.2
455
446
421
433.5
406
307
-
-
093
C 17243301-4
REBOLLEDO QUENPIL PALOMA BELEN
5.3
476
486
375
430.5
406
-
-
-
094
C 17251287-9
CARRASCO OLIVARES CARLA IGNACIA
5.8
579
556
471
513.5
-
488
-
-
095
C 17265210-7
FUENTES MUÑOZ JONATHAN OSVALDO
5.1
435
376
393
384.5
-
-
-
-
096
C 17271828-0
MARIANGEL CARCAMO LAVRENTI JOSE MIGUE
5.8
579
527
421
474.0
576
-
-
-
097
C 17272990-8
TOLEDO ARANCIBIA CAROL GISELL
6.2
661
536
310
423.0
439
474
-
-
098
C 17277500-4
PIZARRO CASTRO CAMILA FERNANDA
6.6
744
583
567
575.0
-
543
-
-
099
C 17283681-K
BUROTTO RIQUELME CAMILO ANDRES
5.5
517
386
454
420.0
453
-
-
431
100
C 17285685-3
PARDO BUSTAMANTE ERICK HERNAN
5.6
538
476
523
499.5
572
518
-
-
101
C 17291848-4
BARROS SEPULVEDA CAMILA FERNANDA
5.6
538
593
463
528.0
568
-
-
-
102
C 17291889-1
MANRIQUEZ VALLEJOS VERONICA NATALIE
5.8
579
521
444
482.5
582
-
-
-
103
C 17299930-1
BUGUEÑO ALBORNOZ EMILIA FRANCISCA
5.9
599
521
333
427.0
473
-
-
-
104
C 17300000-6
ALVARADO RODRIGUEZ ARTURO ALEJO
5.4
496
395
375
385.0
-
-
-
354
Nombre
de 2008
Lenguaje y
Matemática
Comunicación
Página 15 de 146
DEMRE
N°
Nro Id
Notas
NEM
Promedio
Leng. y Mat.
Historia y
Cs. Sociales
Ciencias
Biología
Ciencias
Física
Ciencias
Química
105
C 17300069-3
106
C 17300109-6
MESIAS CONTRERAS MARIA FERNANDA
5.8
579
376
ONDARZA QUIROZ DIEGO ALONSO
5.5
517
492
506
441.0
408
450.0
376
-
-
-
460
466
-
107
C 17300178-9
VALDERRAMA OVIEDO MACARENA ALEJANDRA
5.6
538
486
408
-
447.0
473
539
-
108
C 17300247-5
MIRANDA ABARCA YURY IGNACIO ALFONSO
5.6
538
418
-
408
413.0
431
-
-
109
C 17300269-6
CANALES SALINAS FRANCISCO JAVIER
5.5
517
-
598
581
589.5
608
-
-
110
C 17300281-5
LOPEZ PEREZ DIEGO ARIEL
5.8
-
579
331
261
296.0
311
-
-
111
C 17300347-1
SOTO LIBERON ROMINA MARIA
-
5.0
414
304
310
307.0
365
-
-
112
C 17300391-9
-
AGUILAR ARRIAGADA MIGUEL ANGEL
5.4
496
386
517
451.5
387
-
-
113
-
C 17300608-K
MORALES LOPEZ MARJORIE ANDREA
5.5
517
426
408
417.0
-
-
-
340
114
C 17300652-7
VERGARA KEMP YENNIFER ROCIO
6.1
641
527
585
556.0
-
-
-
488
115
C 17300703-5
JARA OVALLE FERNANDA ANDREA
5.0
414
331
333
332.0
406
-
-
-
116
C 17300801-5
CALDERON GUTIERREZ BAHIA LUNA
5.9
599
536
570
553.0
-
543
-
-
117
C 17300810-4
LAMELES MORA MARIA JOSE
5.6
538
446
355
400.5
-
250
-
-
118
C 17300914-3
CIFUENTES DURAN CESAR IGNACIO
5.9
599
593
537
565.0
734
-
-
-
119
C 17301006-0
RODRIGUEZ PINO CAMILO FRANCISCO
5.6
538
459
333
396.0
-
354
-
-
120
C 17301050-8
GONZALEZ CONTRERAS NICOLAS DANIEL
5.6
538
517
506
511.5
618
507
-
-
121
C 17301067-2
YAÑEZ FIERRO CRISTOBAL IGNACIO
6.2
661
486
595
540.5
-
-
-
587
122
C 17301119-9
VALDEBENITO CASTRO MYRIAM NICOLE
4.9
393
395
333
364.0
327
-
-
-
123
C 17301149-0
MARTINEZ CANEO PASCALLE ANDREA
6.2
661
579
708
643.5
-
602
-
-
124
C 17301167-9
MALDONADO SEPULVEDA OSVALDO ENRIQUE
5.5
517
376
375
375.5
406
-
-
-
125
C 17301191-1
AREVALO CONTRERAS NATALIE ALEJANDRA
5.9
599
470
493
481.5
453
-
-
-
126
C 17301247-0
FIGUEROA IBACETA CAMILA VERONICA
5.7
558
541
499
520.0
529
-
-
397
127
C 17301269-1
MANSUR ARAYA AYSHA JAVIERA
5.2
455
366
433
399.5
492
-
-
-
128
C 17301347-7
ARENAS AHUMADA VAIRON FERNANDO
5.0
414
404
454
429.0
296
-
-
-
129
C 17301390-6
FERNANDEZ VALDEBENITO MARIA VALENTINA
6.5
723
648
592
620.0
664
-
-
-
130
C 17301433-3
SALDIVAR CORDOVA NINOSKA MIGNOL
6.5
723
603
541
572.0
628
-
-
-
Nombre
de 2008
Lenguaje y
Matemática
Comunicación
Página 16 de 146
DEMRE
N°
Nro Id
Notas
NEM
Promedio
Leng. y Mat.
Historia y
Cs. Sociales
Ciencias
Biología
Ciencias
Física
Ciencias
Química
131
C 17301464-3
132
C 17301521-6
MUÑOZ FLORES HORACIO ESTEBAN
6.1
641
603
MOLINA GOMEZ LUIS EDUARDO
5.3
476
464
618
610.5
678
-
-
580
444
454.0
608
-
-
133
C 17306631-7
MORALES PALMA NESTOR NICOLAS
6.7
764
-
689
598
643.5
769
-
-
134
C 17309714-K
PINO ROMERO MARIA TERESA DE LOS ANGELE
5.7
-
558
492
512
502.0
559
482
-
135
C 17309940-1
ARCOS VILLARROEL CAROLINA PAOLA
-
5.7
558
476
421
448.5
-
-
-
370
136
C 17312141-5
137
C 17320973-8
QUEZADA COVARRUBIAS MARTINA ALICIA
6.3
682
569
523
546.0
637
-
-
-
CASTILLO SANCHEZ CAMILA NICOLE
5.5
517
459
463
461.0
387
384
-
138
-
C 17323018-4
CASTRO BARRA GABRIEL SALOMON
5.4
496
502
598
550.0
-
-
-
534
139
C 17341613-K
FLORES CHANDIA CLAUDIA EDITH
5.8
579
404
444
424.0
353
-
-
-
140
C 17345653-0
FIGUEROA MELLA IGNACIO ISAAC
5.7
558
502
506
504.0
508
420
-
-
141
C 17352358-0
VILLA MUÑOZ EVELIN ZUNILDA
6.2
661
459
523
491.0
416
441
-
-
142
C 17352914-7
CRISOSTOMO ZUÑIGA LUISA MARIA
6.2
661
574
546
560.0
613
-
-
-
143
C 17354111-2
GARMENDIA CAMPOS ADRIAN PATRICIO
5.9
599
583
592
587.5
671
-
-
534
144
C 17355549-0
MARTINEZ BELTRAN JAVIERA PAZ
5.8
579
560
523
541.5
539
-
-
-
145
C 17386435-3
SILVA LOPEZ ESPERANZA BELEN
5.7
558
546
550
548.0
514
502
-
-
146
C 17392391-0
AQUEVEQUE MUÑOZ ISAIAS AARON
6.0
620
546
517
531.5
-
572
-
-
147
C 17394811-5
ROJAS GUTIERREZ DAVID ANDRES
5.8
579
404
471
437.5
424
-
-
-
148
C 17399425-7
HERNANDEZ FARIAS TIHARE TAMMY TATIANA
5.7
558
507
444
475.5
-
459
-
-
149
C 17405760-5
OLCESE SALINAS NICOLE ANDREA
6.1
641
486
626
556.0
-
-
507
-
150
C 17413808-7
FUENTES SOTO CAROLINA DEL CARMEN
5.6
538
481
479
480.0
485
-
-
-
151
C 17414590-3
CORDERO CASTILLO FRANCISCO JAVIER
5.8
579
418
479
448.5
-
409
-
-
152
C 17423458-2
DEL RIO GARCIA MARIA CONSUELO
5.4
496
452
541
496.5
-
495
-
-
153
C 17425176-2
CARRASCO MALDONADO AIDA CAROLINA
6.1
641
579
648
613.5
613
-
-
-
154
C 17434903-7
SANCHEZ GONZALEZ VICTOR EXEQUIEL
5.4
496
521
506
513.5
591
-
-
-
155
C 17438990-K
PEREZ CASTILLO MARYORY ORFELINA
5.8
579
426
433
429.5
387
450
-
-
156
C 17439901-8
VALLEJOS ESPINDOLA JAVIERA PAZ
6.1
641
507
541
524.0
-
-
-
-
Nombre
de 2008
Lenguaje y
Matemática
Comunicación
Página 17 de 146
DEMRE
N°
Nro Id
Notas
NEM
Promedio
Leng. y Mat.
Historia y
Cs. Sociales
Ciencias
Biología
Ciencias
Física
Ciencias
Química
157
C 17439943-3
158
C 17444944-9
LAGOS TOLEDO EDUARDO ALEXIS
6.2
661
536
ALARCON VILLARROEL FELIPE GONZALO
5.8
579
556
640
588.0
554
555.0
-
-
598
-
-
548
-
159
C 17445049-8
STUARDO FLORES VALENTINA FERNANDA
5.8
579
452
554
-
503.0
572
-
-
160
C 17460626-9
CORNEJO CABEZAS CLAUDIO ENRIQUE
6.2
661
560
-
589
574.5
-
595
-
161
C 17468209-7
CARCAMO URTUBIA CARLA ANDREA
6.3
682
-
513
493
503.0
539
-
-
370
162
C 17468216-K
163
C 17468237-2
ALFARO APABLAZA CRISTOPHER EDUARDO
6.0
DIAZ CAMUS BARBARA NICOL
5.3
620
527
532
529.5
-
441
-
-
476
583
493
538.0
497
-
-
164
C 17468247-K
MURA MURA POLYANA TRACY
-
5.9
599
433
393
413.0
460
-
-
165
C 17468253-4
-
ABARCA GAMBOA SEBASTIAN IGNACIO
5.1
435
395
393
394.0
473
441
-
166
-
C 17468266-6
AHUMADA CORTES DIEGO IGNACIO
5.8
579
556
667
611.5
-
-
-
543
167
C 17468279-8
CISTERNAS ARENAS SEBASTIAN ALEJANDRO
5.1
435
411
235
323.0
-
-
-
-
168
C 17468280-1
BERMUDEZ NAVARRO FELIPE MATIAS
5.8
579
395
512
453.5
586
-
-
-
169
C 17468282-8
PARRA MONTENEGRO CRISTIAN ALEJANDRO
6.0
620
593
688
640.5
431
-
-
474
170
C 17468301-8
HERRERA REYES FRANCISCO ANTONIO
6.0
620
531
393
462.0
485
-
-
-
171
C 17468312-3
DEL CANTO AGUILERA IGNACIO ANDRES
5.8
579
411
592
501.5
431
-
-
397
172
C 17468316-6
GARCIA GARCIA MELISSA LORENA
5.1
435
395
333
364.0
439
-
-
-
173
C 17468324-7
MONTIEL LOPEZ CYNTIA VICTORIA
5.3
476
569
408
488.5
-
431
-
-
174
C 17468360-3
AYALA SARAVIA PEDRO SEBASTIAN
4.9
393
395
355
375.0
237
-
-
-
175
C 17468364-6
LIZANA QUIJANES MARIA VICTORIA
5.2
455
464
454
459.0
473
-
-
-
176
C 17468366-2
SAAVEDRA LEIVA YORDANA VERENA
5.6
538
452
355
403.5
376
-
-
-
177
C 17468370-0
MUÑOZ NAHUELPI JAVIER DANILO ADRIAN
6.1
641
624
592
608.0
678
-
-
-
178
C 17468384-0
PIZARRO LEMUS FRANCISCA ANDREA
5.6
538
497
527
512.0
576
-
-
-
179
C 17468396-4
AHUMADA COLLAO KAREN ISABEL
5.3
476
440
333
386.5
-
-
-
-
180
C 17468398-0
AYALA CISTERNA CONSUELO ANDREA
6.0
620
603
640
621.5
543
-
-
529
181
C 17468400-6
GUZMAN SEPULVEDA LETICIA PAZ
5.5
517
411
261
336.0
439
-
-
-
182
C 17468407-3
HENRIQUEZ GUTIERREZ CAROLINA JUDITH
5.7
558
344
408
376.0
-
340
-
-
Nombre
de 2008
Lenguaje y
Matemática
Comunicación
Página 18 de 146
DEMRE
N°
Nro Id
Notas
NEM
Promedio
Leng. y Mat.
Historia y
Cs. Sociales
Ciencias
Biología
Ciencias
Física
183
C 17468431-6
184
C 17468437-5
RAMIREZ NUÑEZ MARIA SOLEDAD
5.4
496
318
CASTRO NUÑEZ IGNACIA JUDITH
5.7
558
521
433
375.5
311
-
-
-
463
492.0
503
-
-
513
185
186
C 17468468-5
MATURANA MUJICA FRANCO DARIO
6.4
702
C 17468476-6
KAPSTEIN KAPSTEIN AXEL THOMAS
6.1
641
629
574
601.5
-
616
-
-
513
602
557.5
568
534
-
187
C 17468485-5
CATALAN CASTRO FRANCISCO JOSE
5.7
-
558
440
517
478.5
-
-
-
409
188
C 17468493-6
VILLARROEL HERRERA GONZALO ANDRES
189
C 17468497-9
CERDA JELDES JUAN FRANCISCO
5.9
599
527
523
525.0
613
-
-
-
5.6
538
486
499
492.5
623
-
-
190
C 17468501-0
-
CARVACHO AEDO ENZO FRANCISCO
6.2
661
603
661
632.0
-
-
-
564
191
192
C 17468504-5
VIDELA FERNANDEZ CAMILA PAZ
5.9
599
481
479
480.0
-
459
-
-
C 17468507-K
CONTRERAS OLIVARES GABRIEL EDUARDO
5.5
517
446
408
427.0
-
354
-
-
193
194
C 17468508-8
CONTRERAS OLIVARES SEBASTIAN ANDRES
5.7
558
459
421
440.0
447
340
-
-
C 17468518-5
MONTENEGRO CORTES INGERBORG HELIA
5.2
455
366
355
360.5
397
-
-
-
195
C 17468523-1
GUZMAN CONTRERAS DANIELA PAOLA
5.6
538
527
393
460.0
586
420
-
-
196
C 17468547-9
ALFARO SOTO BLANCA DE LAS NIEVES
5.9
599
440
463
451.5
460
325
-
-
197
C 17468569-K
TAPIA LAZCANO CESAR ANTONIO
5.1
435
459
454
456.5
-
420
-
-
198
C 17468586-K
SAAVEDRA LAZCANO HERNAN FELIPE
5.9
599
531
499
515.0
576
-
-
-
199
C 17468607-6
SOLARI GUAJARDO PAULINA PAZ
6.0
620
531
537
534.0
-
507
-
-
200
C 17468622-K
IPINZA MARTINEZ DIEGO FERNANDO
5.8
579
574
644
609.0
642
488
-
-
201
C 17468634-3
YAÑEZ PIZARRO LORETO ANDREA
5.4
496
426
393
409.5
327
-
441
-
202
C 17468640-8
GONZALEZ TORRES BARTOLOME ANTONIO
6.4
702
513
512
512.5
586
513
-
-
203
C 17468666-1
VIDELA GUERRERO JUAN SEBASTIAN
5.7
558
486
570
528.0
-
569
-
-
204
C 17468670-K
GUERRA ALFARO FELIPE ANDRES
6.2
661
464
612
538.0
431
-
-
534
205
C 17468693-9
ROMAN TEJEIRO SUJEIS VANESA
4.9
393
356
463
409.5
-
-
-
-
206
C 17468701-3
URRUTIA MUNIZAGA FERNANDO
5.7
558
492
355
423.5
582
-
-
-
207
C 17468719-6
GAMBOA ARRIAZA GABRIEL EDGAR
6.5
723
470
589
529.5
576
-
-
-
208
C 17468720-K
GONZALEZ FLORES MANUEL JESUS
5.6
538
AUS
AUS
-
-
-
-
-
Nombre
de 2008
Lenguaje y
Matemática
Comunicación
Ciencias
Química
Página 19 de 146
DEMRE
N°
Nro Id
Notas
NEM
Promedio
Leng. y Mat.
Historia y
Cs. Sociales
Ciencias
Biología
Ciencias
Física
Ciencias
Química
209
C 17468726-9
210
C 17468730-7
CONTRERAS ROJAS NICOLAS ANDRES
4.9
393
404
ARANDA APARICIO MATIAS IGNACIO
6.5
723
608
408
406.0
618
613.0
460
-
-
-
608
609
-
211
C 17468732-3
RODRIGUEZ SANHUEZA PAULA MAKARENA
5.7
558
476
506
-
491.0
519
518
-
212
C 17468734-K
VIVAR SANCHEZ MARYLIN DANIELA
5.4
496
470
-
512
491.0
416
431
-
213
C 17468736-6
VASQUEZ MONTENEGRO RICXI ANDREA
5.3
476
-
446
355
400.5
416
-
-
340
214
C 17468743-9
215
C 17468753-6
CARVACHO ABARCA JIMENA BELEN
6.0
MUÑOZ SAAVEDRA GIOVANY VALENTIN
5.5
620
569
595
582.0
648
-
-
-
517
440
471
455.5
365
474
-
216
C 17468754-4
AGUILERA ZUÑIGA SERGIO ALFONSO
-
5.8
579
531
433
482.0
549
466
-
217
C 17468770-6
-
PEREZ OYARCE NICOLE ANDREA
6.2
661
635
667
651.0
-
-
569
218
-
C 17468779-K
BARAHONA GODOY JOSE MIGUEL IGNACIO
5.7
558
556
567
561.5
508
-
-
441
219
C 17468792-7
IBACETA SILVA ESTEFANIA TERESA
6.2
661
550
570
560.0
-
518
-
-
220
C 17468793-5
VILLARROEL ZAMORA GIPSIA PATRICIA
5.8
579
507
454
480.5
-
450
-
-
221
C 17468798-6
REBOLLEDO GAHONA BENJAMIN ADOLFO
5.6
538
470
506
488.0
460
-
-
-
222
C 17468802-8
LEIVA SANCHEZ ALEJANDRA PAMELA
5.9
599
589
433
511.0
-
587
-
-
223
C 17468816-8
LOPEZ MANRIQUEZ IGNACIO ALBERTO
6.4
702
502
563
532.5
600
-
-
495
224
C 17468849-4
LEON ORELLANA CAMILA FERNANDA
5.7
558
556
471
513.5
-
466
-
-
225
C 17468862-1
NUÑEZ PLAZA MARTIN EDGARDO
5.3
476
395
375
385.0
519
-
-
-
226
C 17468879-6
CONTRERAS HERNANDEZ LETICIA NICOL
5.8
579
517
532
524.5
549
-
-
441
227
C 17468888-5
ROJAS CASTRO KATERINE PAOLA
6.0
620
492
523
507.5
-
507
-
-
228
C 17468894-K
HENRIQUEZ MUÑOZ CATHERINE VALESKA
6.0
620
497
499
498.0
508
-
-
-
229
C 17468898-2
AHUMADA GARCIA JENNYFER VIVIANA
6.5
723
583
589
586.0
-
626
-
-
230
C 17468916-4
CELEDON PEREIRA LAURA CAMILA
5.7
558
395
471
433.0
416
397
-
-
231
C 17468949-0
ARAVENA GARRIDO ALEJANDRO ANTONIO
5.6
538
464
454
459.0
431
-
-
-
232
C 17468961-K
PALACIOS HUERTA HECTOR LUIS OSVALDO
6.3
682
608
739
673.5
-
-
683
-
233
C 17468984-9
SILVA BAEZA GABRIEL RICARDO
5.3
476
618
479
548.5
608
-
-
-
234
C 17468990-3
CARRASCO CORTES SEBASTIAN OSVALDO
6.1
641
574
626
600.0
-
619
-
-
Nombre
de 2008
Lenguaje y
Matemática
Comunicación
Página 20 de 146
DEMRE
N°
Nro Id
Notas
NEM
Promedio
Leng. y Mat.
Historia y
Cs. Sociales
Ciencias
Biología
Ciencias
Física
235
C 17468992-K
236
C 17468994-6
VERA ROJAS CONSTANZA CAMILA
5.4
496
356
CAMPOS NAVEA LUIS ALFREDO
5.8
579
492
393
374.5
416
-
-
-
375
433.5
-
-
-
340
237
238
C 17469009-K
RETAMALES OLGUIN ALEJANDRO RICARDO
5.2
455
C 17469070-7
PALMA IRARRAZABAL STEFANI DEL CARMEN
6.0
620
459
310
384.5
406
-
-
-
433
454
443.5
376
-
-
239
C 17469075-8
BURGOS NAVARRO ROBINSON IGNACIO
6.0
-
620
613
532
572.5
563
557
-
240
C 17469077-4
CRUZ GUERRA ALEJANDRO IGNACIO
-
5.7
558
481
506
493.5
519
-
-
241
C 17469080-4
-
MELLA LOBOS ELIAS MARCELO
6.0
620
635
554
594.5
705
-
-
242
-
C 17469117-7
ROZAS BALBOA CAMILO ALFREDO
6.0
620
598
563
580.5
633
-
-
-
243
C 17469118-5
CARVAJAL GUERRA YESSENIA ARLYN
6.1
641
541
563
552.0
595
420
-
-
244
C 17469143-6
TORRES NEYRA CRISTIAN ANDRES
5.9
599
527
702
614.5
485
-
-
539
245
C 17469163-0
MARTINEZ SANTIBAÑEZ SEBASTIAN IGNACIO
5.8
579
550
563
556.5
563
-
-
524
246
C 17469169-K
VIDAL SANCHEZ PATRICIO JAVIER
5.2
455
318
408
363.0
466
-
-
-
247
C 17469173-8
CONTRERAS CARVALLO CARMEN GLORIA
6.4
702
603
671
637.0
637
-
-
683
248
C 17469174-6
PROUVAY COLOMBO MARIA VICTORIA
5.7
558
593
512
552.5
623
-
-
-
249
C 17469181-9
PASTEN SANTANDER VALENTINA FERNANDA
6.4
702
569
661
615.0
-
-
-
644
250
C 17469193-2
QUINTANILLA LOBOS PAULINA ANDREA
6.0
620
513
541
527.0
-
539
-
-
251
C 17469201-7
ZELAYA OSORIO PAULA ESTEFANIA
6.2
661
476
512
494.0
-
524
-
-
252
C 17469229-7
VILLARROEL AHUMADA CAROLINA BELEN
6.6
744
726
615
670.5
642
592
-
-
253
C 17469259-9
GUERRA GALDAMES CAROLINA VALEZCA
5.2
455
404
375
389.5
311
340
-
-
254
C 17469528-8
GARCIA CHACON SARA LIZ
5.0
414
433
444
438.5
480
-
-
-
255
C 17471954-3
GUTIERREZ CANABES ALEXIS ANDRES
6.0
620
624
589
606.5
473
-
-
502
256
C 17479382-4
OLGUIN BAHAMONDES IGNACIA ALEJANDRA
5.9
599
486
444
465.0
497
488
-
-
257
C 17497818-2
GONZALEZ CASTILLO LEYLA FRANCISCA
6.3
682
497
578
537.5
-
580
-
-
258
C 17515650-K
REYES TARDON OSCAR ANDRES
5.4
496
517
463
490.0
568
488
-
-
259
C 17529913-0
CALDERON GAHONA NICOLE ALEJANDRA
6.2
661
579
581
580.0
-
-
-
569
260
C 17558912-0
CUADRA VERDEJO SANDRINO JAVIER
6.0
620
550
592
571.0
492
-
-
539
Nombre
de 2008
Lenguaje y
Matemática
Comunicación
Ciencias
Química
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DEMRE
N°
Nro Id
Notas
NEM
Promedio
Leng. y Mat.
Historia y
Cs. Sociales
Ciencias
Biología
Ciencias
Física
Ciencias
Química
261
C 17632678-6
262
C 17645435-0
BARRERA DIETZ NATALIA PAULINA
6.4
702
747
IBACETA OLMOS JUAN FELIPE ANDRES
4.9
393
497
615
681.0
714
-
-
-
454
475.5
460
-
-
263
C 17645458-K
CEA LOPEZ CONSTANZA ESTEFANI
5.2
455
-
366
333
349.5
-
340
-
264
C 17645536-5
GONZALEZ LERIS BORIS ALEXANDER
5.3
-
476
531
355
443.0
600
-
-
265
C 17645651-5
TORRES PULGAR LYNN ARACELI
-
6.0
620
541
648
594.5
-
-
-
534
266
C 17817982-9
267
C 18113187-K
URTUBIA VERGARA OSCAR EDUARDO
6.5
723
564
605
584.5
653
592
-
-
DIAZ LARRONDO FRANCISCO ALBERTO
5.5
517
464
537
500.5
-
605
-
268
-
C 18113207-8
TAUCAN GONZALEZ PEDRO ANDRES
6.2
661
593
550
571.5
-
584
-
-
269
C 18113875-0
RODRIGUEZ CHOQUE ESTRELLA PATRICIA
5.9
599
440
493
466.5
-
420
-
-
270
C 18236280-8
ROCCO ROCCO RICARDO MATIAS
5.8
579
497
633
565.0
535
-
-
539
271
C 18308151-9
MONTENEGRO HERRERA ALFREDO CESAR
6.0
620
497
640
568.5
591
-
651
-
272
C 18679782-5
TAPIA MUÑOZ SEBASTIAN ALEJANDRO
5.3
476
481
433
457.0
485
-
-
-
273
C 20682179-5
TRAMONTINA FUENTES GINO PAOLO
5.5
517
618
532
575.0
549
-
-
-
Nombre
de 2008
Lenguaje y
Matemática
Comunicación
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DEMRE
CAPÍTULO II
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS POR ÁREA TEMÁTICA Y HABILIDAD COGNITIVA, EN CADA UNA DE LAS PRUEBAS, EN PORCENTAJES MEDIOS.
Introducción
Con el propósito de usar adecuadamente la información que se entrega, es importante tener presente que las distintas pruebas han sido diseñadas con fines de selección; esto
implica que, aunque sus contenidos y habilidades cognitivas proceden del Marco Curricular vigente, la elección de ellos corresponde a los requerimientos de una prueba de
selección, construida sobre el modelo de preguntas de opción múltiple.
Otro aspecto que es necesario destacar es que las pruebas no sólo se limitan a medir conocimientos, sino también, y principalmente, habilidades cognitivas, tales como
interpretación de datos, análisis de relaciones, procesos mentales de transferencia y comparación, entre otras; todas ellas necesarias para iniciar con éxito estudios de nivel
superior.
En este contexto, se presentan los contenidos organizados por áreas temáticas, las que no corresponden necesariamente a los ejes temáticos que se han publicado en las
Tablas de Especificaciones que sirven de base para la elaboración de cada prueba. Se ha procedido de esta manera para tener un número de preguntas que sea más significativo
desde el punto de vista del desempeño de un grupo en un área de contenidos.
Es importante resaltar que los resultados que se obtienen a partir de la aplicación de estos instrumentos no constituyen indicadores de logro de objetivos de la Enseñanza Media. Por
lo tanto, los datos que se proporcionan deben ser considerados como una referencia del desempeño del grupo que rindió las pruebas con relación al Marco Curricular y, en ningún
caso, reflejan el cumplimiento o incumplimiento de los objetivos de la Educación Media. Más todavía, sabiendo que cada una de las pruebas de la batería no puede,
técnicamente, considerar todos los contenidos del currículo.
A lo anterior se agrega que los alumnos que rindieron cada prueba en los distintos establecimientos pueden ser una parte del grupo que egresó de cuarto medio y estuvo, por
tanto, sometido al proceso de enseñanza - aprendizaje. Esto implica, entre otras, las siguientes situaciones:
A) Entre los sujetos que rinden una determinada prueba, podrían no figurar los mejores alumnos de la asignatura respectiva, si es que los intereses de estos últimos fuesen
distintos a las carreras que exigen esa prueba, por lo que no es posible considerar los resultados como un indicador neto del rendimiento del colegio. Además, hay personas que
rinden alguna prueba sólo por "probarse", sin la intención de postular a las carreras que la exigen, y sin poseer una base sólida de conocimientos y/o habilidades en la materia. Como
su desempeño en estos casos es laxo, sin la presión que supone ingresar a una carrera universitaria, el nivel de rendimiento que alcanzan en esas pruebas es bajo y
hacen disminuir los respectivos promedios, los que serían más relevantes sólo en el caso de que todos los sujetos que rinden las pruebas lo hicieran con el ánimo de participar
seriamente en el proceso de selección.
B) Los resultados obtenidos por cada cohorte que rinde las pruebas representan exclusivamente las características de ésta, por lo cual, deben ser manejados e interpretados
exclusivamente con referencia a ellas.
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DEMRE
Es conveniente tener presente también que:
- Cada establecimiento define los objetivos que considera más relevantes para la formación de sus estudiantes, enfatizando diferentes aspectos: intelectuales, éticos, sociales,
psicofísicos, etc. Tales objetivos pueden muy bien ser diferentes entre uno y otro establecimiento, tanto considerados individualmente como de acuerdo con la región, el sector
socioeconómico que atienden, la orientación religiosa de que dependen, o su calidad de municipal o privado.
- Cada liceo adopta diferentes criterios respecto de la calidad del alumnado frente a las exigencias de la Enseñanza Media en general y al Examen de selección en particular:
mientras algunos practican una política amplia de retención de sus alumnos, otros, aplican normas de rigurosa selectividad, de acuerdo con los rendimientos logrados por ellos,
tanto en las asignaturas básicas como en los ensayos de pruebas. Este fenómeno, poco comentado pero muy real, disminuye la significación de cualquier intento de comparar la
calidad relativa de los liceos o colegios a través de los indicadores cuantitativos de ese rendimiento.
- Cada colegio participa en el Examen de selección con un número diferente de candidatos, lo que influye en los datos estadísticos que caracterizan al grupo. Es evidente que un
contingente numeroso tenga una mayor heterogeneidad, la que se manifiesta en una más amplia dispersión de los puntajes, y en una mayor probabilidad de contener valores
extremos. Un grupo reducido suele ser más homogéneo. Esta diferencia cuantitativa de los grupos, hace azarosa cualquiera comparación que se desee hacer respecto del "éxito"
obtenido por los establecimientos en el rendimiento de sus egresados.
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INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
Los conceptos empleados se han definido desde la perspectiva de lo que un estudiante egresado de la Enseñanza Media debe ser capaz de responder para iniciar con éxito
estudios de nivel universitario, tanto en lo relativo a dominio de contenidos como en el desarrollo de habilidades cognitivas.
Estas calificaciones son aplicables al grupo que rindió las pruebas que contemplaban un conjunto de contenidos y habilidades medidas en un proceso de admisión específico.
En consecuencia, como ya se dijo, los resultados expresados en puntaje estándar no se deben extrapolar más allá de este ámbito y solamente sirven como referencia del
desempeño de los alumnos del establecimiento que rindieron las pruebas, que son instrumentos de selección nacional con un marco curricular común que corresponde al Plan
General de cada disciplina.
Los indicadores contenidos en las tablas que se entregan a continuación son:
Porcentaje medio de respuestas correctas: mientras más alto es este valor, mejor es el desempeño del grupo, es decir, presenta una mayor presencia del rasgo que se está
midiendo.
Porcentaje medio de respuestas erradas: revela la presencia de aprendizajes mal adquiridos, tanto a nivel de los contenidos, como de las competencias asociadas a las
habilidades cognitivas.
Porcentaje medio de respuestas omitidas: la omisión se considera como ausencia del rasgo medido.
Se debe tener presente a la hora de interpretar los resultados que estos tres indicadores son concurrentes, es decir, se deben tomar los valores de los tres simultáneamente, y no
cada uno por sí solo.
Ejemplo:
Suponga que el porcentaje medio de respuestas correctas es de 55%, lo que califica al desempeño como medio. Sin embargo, no se debe quedar únicamente con este valor; es
importante saber qué ocurre con el 45% restante.
Podría ocurrir que ese porcentaje se distribuye en 35% de erradas y 10% de omisión, o bien al revés, 35% de omisión y 10% de error.
En el primer caso, la baja omisión está revelando que los temas son conocidos, se han trabajado en aula; no obstante, el error indica que ellos han sido mal aprehendidos.
En el segundo caso, la omisión más alta que el error es un indicador de que los contenidos no se han tratado suficientemente, y/o las habilidades conexas a la resolución del
problema no han sido desarrolladas. El error es bajo, lo que representa que el aprendizaje ha sido más bien efectivo en los contenidos que se trabajaron.
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TABLAS DE CALIFICACIONES
Porcentaje Medio de Respuestas Correctas / Calificación del Desempeño
> 30 %
Bajo
30 <= % <= 40 Medio Bajo
40 < % <= 60 Medio
60 < % <= 80 Medio Alto
80 < % <= 100 Alto
Porcentaje Medio de Respuestas Erradas/Calificación del Desempeño
> 40 %
Bajo
30 < % <= 40 Medio Bajo
20 < % <= 30 Medio
10 < % <= 20 Medio Alto
0 <= % < 10 Alto
Porcentaje Medio de Respuestas Omitidas/Calificación del Desempeño
> 40 %
Bajo
30 < % <= 40 Medio Bajo
20 < % <= 30 Medio
10 < % <= 20 Medio Alto
0 <= % < 10 Alto
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RESULTADOS DE LAS PRUEBAS
a) PSU® de LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Para responder las preguntas de esta prueba, se requiere que los postulantes sean capaces de trabajar con cada uno de los ejes temáticos y con las habilidades cognitivas que se
definen a continuación de los contenidos.
Los contenidos definidos para la PSU® de Lenguaje y Comunicación son:
CONTENIDOS DEL MARCO CURRICULAR
I Año Medio
Eje Lengua Castellana
- Participación en situaciones de interacción comunicativa oral, sobre temas de interés para el grupo, dando oportunidad para: La selección de información pertinente y la
comunicación clara y fluida de ella; la recepción atenta y respetuosa de la comunicación de los demás.
- Participación en situaciones de interacción comunicativa oral, sobre temas de interés para el grupo, dando oportunidad para: La identificación de algunos actos de habla básicos;
- Participación en situaciones de interacción comunicativa oral, sobre temas de interés para el grupo, dando oportunidad para: El reconocimiento de modalizaciones discursivas
utilizadas habitualmente para la distinción entre relación de hechos y expresión de opiniones;
- Participación en situaciones de interacción comunicativa oral, sobre temas de interés para el grupo, dando oportunidad para: La identificación y evaluación de los aportes
informativos de los participantes, y la formación de una opinión propia.
- Participación en situaciones privadas y públicas de interacción comunicativa, dando oportunidad para: El reconocimiento de relaciones de simetría y complementariedad entre los
participantes; evaluación de las situaciones en que se dan tales relaciones que permita su modificación.
- Participación en situaciones privadas y públicas de interacción comunicativa, dando oportunidad para: La identificación de los niveles del habla empleados en cada caso, y la
evaluación de su pertinencia.
- Lectura de textos escritos producidos en situaciones habituales de interacción comunicativa para percibir la variedad de tipos de textos escritos que se producen y circulan en
situaciones habituales de comunicación, así como las diferencias entre ellos en cuanto a: carácter público o privado de las situaciones; propósitos y finalidades de los textos; niveles
de habla.
- Lectura de textos escritos producidos en situaciones habituales de interacción comunicativa para percibir las estructuras básicas, las fórmulas, recursos verbales y no verbales
utilizados en los distintos tipos de textos
- Producción de textos escritos correspondientes a situaciones habituales de interacción comunicativa, tanto públicas como privadas, dando oportunidad para la elaboración de una
variedad de textos de frecuente circulación en el intercambio comunicativo habitual.
- Producción de textos escritos correspondientes a situaciones habituales de interacción comunicativa, tanto públicas como privadas, dando oportunidad para la aplicación de
principios, elementos y recursos de composición de los textos que aseguren su eficacia comunicativa.
- Producción de textos escritos correspondientes a situaciones habituales de interacción comunicativa, tanto públicas como privadas, dando oportunidad para el fortalecimiento del
manejo de elementos básicos de la gramática oracional y la ortografía correspondientes a este tipo de textos.
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Eje Literatura
- Lectura de un mínimo de seis obras literarias de diferentes géneros, épocas y culturas, cuyos temas se relacionen con experiencias, preocupaciones e intereses de los alumnos y
alumnas, dando oportunidad para la identificación de los temas de interés en las obras leídas, y su detección en otras formas y modos de expresión y comunicación.
alumnas, dando oportunidad para el reconocimiento de los componentes constitutivos básicos y distintivos de las obras literarias en cuanto creaciones de lenguaje, a partir de las
diferencias observables entre los modos de manifestarse los temas en la literatura y los otros modos de comunicación y expresión.
alumnas, dando oportunidad para la apreciación del valor de la literatura como medio de expresión y comprensión de variados temas y problemas humanos.
- Comprensión e interpretación de las obras literarias en relación con el contexto histórico cultural en que se producen, dando oportunidad para la selección, en diversas fuentes de
información (diccionarios, enciclopedias, historias de la literatura y de la cultura...) de antecedentes sobre autores, épocas, contextos históricos y culturales en que se escribieron las
obras literarias leídas; movimientos o tendencias artísticas a las que pertenecen o con las que se las identifica o relaciona.
- Comprensión e interpretación de las obras literarias en relación con el contexto histórico cultural en que se producen, dando oportunidad para la evaluación del aporte e incidencia
del trabajo de investigación literario en la comprensión e interpretación de las obras leídas y de los temas tratados en ellas.
- Creación de textos breves de intención literaria (relatos, poemas, diálogos...) en los que se manifieste algunos de los temas tratados en las obras leídas, dando oportunidad para la
expresión del mundo interior y de la creatividad personal, utilizando elementos distintivos del lenguaje literario y de componentes constitutivos básicos de las obras literarias.
Eje Medios de Comunicación
- Participación activa en situaciones de recepción de los mensajes que entregan los medios masivos de comunicación, dando oportunidad para el reconocimiento de la variedad de
propósitos y efectos que pretenden producir en el receptor (entender, informar, plantear ideas, convencer, crear u orientar opinión, hacer publicidad o propaganda).
- Participación activa en situaciones de recepción de los mensajes que entregan los medios masivos de comunicación, dando oportunidad para la identificación de elementos y
recursos verbales y no verbales que emplean, la comparación de ellos con otras manifestaciones de la cultura, especialmente en cuanto efectos y eficacia comunicativa, y modos de
tratar los temas.
- Participación activa en situaciones de recepción de los mensajes que entregan los medios masivos de comunicación, dando oportunidad para la formación de una opinión personal
sobre los mensajes que transmiten los medios masivos de comunicación y los efectos que producen en el receptor.
- Participación en la producción de alguna manifestación propia de los medios masivos de comunicación, dando oportunidad para la aplicación, en creaciones personales, de
elementos y recursos propios de los medios masivos de comunicación y la expresión de la creatividad a través de ellos.
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II Año Medio
- Lectura de textos expositivos, para percibir la variedad de tipos de textos expositivos.
- Lectura de textos expositivos, para percibir los rasgos relacionados con factores determinantes de la situación de comunicación.
- Lectura de textos expositivos, para percibir la estructura global y la organización interna de este tipo de textos.
- Lectura de textos expositivos, para percibir fórmulas y recursos verbales y no verbales en los textos expositivos.
- Producción de textos escritos aplicando los principios de organización del texto expositivo, los elementos y recursos de su composición.
- Producción de textos escritos aplicando formas discursivas adecuadas al asunto que se expone y a los propósitos y finalidades del emisor.
- Producción de textos escritos aplicando principios ortográficos y elementos de gramática oracional y textual que aseguren la adecuada formulación del texto, y sirvan de base para
desarrollar la reflexión sobre el lenguaje.
Eje Literatura
- Lectura de un mínimo de seis obras literarias de diversas épocas, culturas y géneros, en las que se configuren mundos literarios de diversos tipos (cotidiano, fantástico, onírico,
mítico, utópico, marginal, etc.) dando oportunidad para la apreciación de la capacidad de la literatura de crear múltiples mundos posibles y el valor de ella para el conocimiento y
comprensión de la diversidad humana, así como de la permanencia de los valores estéticos y humanos universales.
mítico, utópico, marginal, etc.) dando oportunidad para la comparación de los mundos creados en las obras leídas con el mundo en que vivimos, con los que se manifiestan en otras
obras artísticas y con las imágenes que entregan los medios masivos de comunicación y la publicidad, percibiendo las similitudes y diferencias proponiendo explicaciones para ellas.
mítico, utópico, marginal, etc.) dando oportunidad para el reconocimiento de los elementos que constituyen el mundo literario y la comparación de obras de distintos géneros para
percibir lo distintivo del mundo narrativo, del mundo lírico, del mundo dramático.
- Comprensión e interpretación de la variedad de mundos que se configuran en las obras literarias en relación con los contextos históricos, sociales, políticos, ideológicos en que ellas
se producen, dando oportunidad para investigar acerca de las concepciones y visiones de mundo y de las tendencias o movimientos artísticos dominantes en la época en que se
escribieron las obras.
se producen, dando oportunidad para el establecimiento de relaciones entre el contexto cultural y el tipo de mundo que se representa en las obras leídas, observando coincidencias y
divergencias.
se producen, dando oportunidad para la elaboración de textos que expongan las interpretaciones personales de los mundos conocidos a través de las obras leídas y compararlas con
las de otros compañeros (as) para percibir y valorar la diversidad interpretativa.
- Creación de textos breves de intención literaria en los que se represente un determinado tipo de mundo, utilizando los rasgos distintivos de alguno de los géneros literarios.
- Comparación entre los distintos textos producidos para apreciar la variedad de mundos creados por el lenguaje y las diferencias entre textos de distintos géneros literarios.
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- Participación activa en la recepción de manifestaciones de los medios masivos de comunicación centradas en la exposición de ideas, hechos, informaciones o en la creación de
diversos tipos de mundo, dando oportunidad para la comparación de informaciones y versiones de un mismo hecho entregadas por diferentes medios, estableciendo similitudes y
diferencias y proponiendo explicaciones para ellas.
diversos tipos de mundo, dando oportunidad para la comparación entre las imágenes de mundo que proponen los medios masivos de comunicación y las propuestas en otras
expresiones de la cultura.
diversos tipos de mundo, dando oportunidad para la evaluación de la eficacia y el valor de los medios masivos de comunicación en cuanto instrumentos de transmisión y difusión de
información, ideas, valores y de creación de imágenes de mundo, y la formación de una opinión personal y de una actitud reflexiva y crítica sobre esas funciones de los medios.
- Participación en la producción de algunos de los tipos de manifestaciones propios de los medios masivos de comunicación señalados en el CMO anterior, dando oportunidad para la
aplicación en creaciones personales, de elementos y recursos propios de crónicas, noticiarios, reportajes en su manifestación escrita, radial o televisiva; o en la creación de guiones
de escenas posibles de ser grabadas o montadas para su difusión radial o televisiva.
III Año Medio
- Análisis de situaciones de interacción oral de tipo argumentativo (debates, polémicas, discusiones grabadas de radio o televisión) para percibir: Temas polémicos, socialmente
relevantes y las diferentes posiciones que se manifiestan acerca de ellos.
- Análisis de situaciones de interacción oral de tipo argumentativo (debates, polémicas, discusiones grabadas de radio o televisión) para percibir: La estructura de los discursos
(supuestos, argumentos, conclusiones), sus procedimientos (tipos de argumentos, validez de ellos, etc.) y los resultados y efectos.
- Participación en situaciones de interacción comunicativa oral de tipo argumentativo, dando oportunidad para: La elección de un punto de vista personal respecto de algún tema
polémico; la estructuración de la argumentación correspondiente y el desempeño adecuado en el debate o discusión (respecto de turnos, uso adecuado de niveles de habla y de
recursos paraverbales y no verbales, etc.).
- Participación en situaciones de interacción comunicativa oral de tipo argumentativo, dando oportunidad para: La evaluación de resultados (por ejemplo, derogación de los
argumentos de la(s) otra(s) posición(es), reconocimiento del propio error, construcción de consensos, etc.).
-Lectura de textos escritos de carácter argumentativo producidos en situaciones públicas de comunicación habituales, para percibir la variedad de tipos de textos (ensayo, editorial,
comentario, artículos periodísticos, cartas al director, versiones escritas de debates parlamentarios, jurídicos, científicos, etc.); las posiciones que adoptan los enunciantes frente a la
materia que desarrollan en el texto, y los propósitos y finalidades que persiguen (convencer, disuadir, refutar, etc.).
- Lectura de textos escritos de carácter argumentativo producidos en situaciones públicas de comunicación habituales, para percibir la estructura global del texto, la organización
interna de sus partes y elementos constitutivos, con especial relieve en tipos de argumentos utilizados y validez de ellos.
- Lectura de textos escritos de carácter argumentativo producidos en situaciones públicas de comunicación habituales, para percibir las fórmulas y recursos verbales y no verbales
utilizados en estos tipos de textos para apoyar o dar énfasis a la argumentación (narración de hechos, de casos o situaciones ilustrativas, citas y referencias a otros textos, alusiones
a personajes relevantes de la historia y la cultura; incorporación en el texto de ilustraciones, cuadros estadísticos, etc.).
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- Producción de textos de carácter argumentativo de diversos tipos, dando oportunidad para el reconocimiento y la utilización del nivel de habla apropiado.
- Producción de textos de carácter argumentativo de diversos tipos, dando oportunidad para la aplicación de principios, elementos y recursos de estructuración que aseguren su
eficacia.
- Producción de textos de carácter argumentativo de diversos tipos, dando oportunidad para la aplicación de elementos de gramática oracional y textual, así como principios
ortográficos y de selección léxica requeridos para la adecuada formulación del texto y para desarrollar la reflexión sobre el lenguaje.
Eje Literatura
- Lectura de un mínimo de seis obras literarias, de diferentes épocas, culturas y géneros, que por su valor estético y su significación cultural se consideran clásicas u obras maestras
de la literatura universal, dando oportunidad para la comparación entre los temas, concepciones del mundo y de la existencia; imágenes de mujeres y de hombres y valores que se
manifiestan en esas obras, con los vigentes en el mundo actual y, más específicamente, en la experiencia de los estudiantes.
de la literatura universal, dando oportunidad para la comparación de estas obras con otras leídas por los alumnos y alumnas para reconocer similitudes y diferencia y apreciar las
permanencias y variaciones de temas, imágenes, visiones de mundo, valores que ofrece la literatura.
de la literatura universal, dando oportunidad para la expresión, en forma escrita, de los efectos y reacciones personales producidos por la lectura de esas obras, comparándolas con
las reacciones de otros compañeros para observar la diversidad de ellas.
- Observación de las imágenes de mundo y elementos constitutivos básicos de las obras, dando la oportunidad para el reconocimiento y análisis de elementos en los que se
sustentan la representación de la realidad e imágenes de mundo que las obras entregan, y la comparación entre las distintas obras leídas para observar las recurrencias y variantes
con que se manifiestan esos elementos en obras pertenecientes a distintas épocas.
- Observación de las imágenes de mundo y elementos constitutivos básicos de las obras, dando la oportunidad para la apreciación de los valores humanos y estéticos que se
manifiestan en las obras leídas, identificando los valores humanos universales expresados en ellas.
- Observación de las relaciones de las obras con sus situaciones y contextos de producción y recepción, dando oportunidad para la selección, en diversas fuentes de información, de
antecedentes sobre autores de las obras leídas y contexto en el que ellas se escribieron, considerando especialmente las situaciones sociopolíticas de la época, los sistemas
ideológicos y de representación artística, las tendencias estéticas dominantes que se manifiestan en las obras leídas y en otras de la literatura y el arte de la época.
- Observación de las relaciones de las obras con sus situaciones y contextos de producción y recepción, dando oportunidad para la indagación, en diversas fuentes, de informaciones
sobre las distintas interpretaciones que se han propuesto para las obras leídas en distintos momentos históricos, relacionándolas con el contexto cultural en que se sitúan los
intérpretes.
- Observación de las relaciones de las obras con sus situaciones y contextos de producción y recepción, dando oportunidad para la elaboración de textos interpretativos de las obras
leídas, que integren los resultados del análisis de ellas y de la investigación de los contextos de producción y recepción, y que incorporen elementos argumentativos para sustentar la
posición, apreciación y valoración personales acerca de las obras y de su vigencia.
- Creación de textos breves de intención literaria que recreen elementos temáticos y formales registrados en las obras leídas, dando oportunidad para la aplicación de elementos y
recursos de estilo y lenguaje propios de las obras leídas.
- Creación de textos breves de intención literaria que recreen elementos temáticos y formales registrados en las obras leídas, dando oportunidad para la comparación entre los textos
producidos por los alumnos y alumnas, que permita apreciar la diversidad creativa y la multiplicidad de posibilidades de expresión y creación personales que sugieren o motivan las
obras clásicas o maestras de la literatura.
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- Participación activa en la recepción de textos periodísticos, programas radiales y de televisión, avisos y mensajes publicitarios difundidos por esos medios, centrados en la
observación del componente argumentativo de ellos, dando oportunidad para la identificación de los procedimientos de persuasión y disuasión empleados.
- Participación activa en la recepción de textos periodísticos, programas radiales y de televisión, avisos y mensajes publicitarios difundidos por esos medios, centrados en la
observación del componente argumentativo de ellos, dando oportunidad para la evaluación de los problemas éticos involucrados en la utilización de dichos procedimientos (relación
de lo verdadero con lo verosímil, de lo bueno con lo deseable, etc.) y la detección de los prejuicios (sexistas, raciales, sociales, etarios, etc.) manifiestos en los procedimientos
utilizados.
IV Año Medio
- Participación como auditor de variados discursos en situaciones públicas de comunicación oral, para percibir: Sus diferencias respecto a discursos emitidos en situaciones privadas
de comunicación; su estructura y elementos constitutivos y los tipos discursivos que en él se articulan (narración, descripción, exposición, argumentación).
- Participación como auditor de variados discursos en situaciones públicas de comunicación oral, para percibir: Los diferentes tipos de actos de habla y los recursos verbales y no
verbales que se utilizan para captar y mantener la atención de la audiencia, influir intelectual y emocionalmente en ella, desarrollar los temas, reforzar la argumentación, etc.
- Participación como auditor de variados discursos en situaciones públicas de comunicación oral, para percibir: La adecuación, pertinencia y validez de los discursos en cuanto a la
información que proporcionan, la consistencia argumentativa, la solidez ética; evaluación de los discursos escuchados, formulando opiniones fundadas sobre ellos
- Participación como emisor, en situaciones públicas de comunicación oral, dando oportunidad para: Pronunciar, ante la audiencia, discursos previamente redactados incorporando
los recursos paraverbales y no verbales adecuados a la situación.
- Participación como emisor, en situaciones públicas de comunicación oral, dando oportunidad para: Evaluar la eficacia de los discursos en relación a preguntas y opiniones del
público.
- Lectura de textos escritos que se refieren a temas y problemas de la realidad contemporánea dando oportunidad de percibir las diferencias entre ellos en cuanto a: carácter
dominante del discurso; relación enunciante-destinatario; contexto; propósitos y finalidades del texto; nivel de finalidad lingüística; posición y perspectiva del enunciante (objetiva,
crítica, admirativa, reflexiva, problematizadora, etc.).
- Lectura de textos escritos que se refieren a temas y problemas de la realidad contemporánea dando oportunidad de percibir la estructura global y organización interna de las partes y
elementos constitutivos propios de este tipo de textos, con especial relieve en los aspectos de estructura y composición del ensayo, el artículo, la conferencia; la adecuación del léxico
y estilo al tema tratado y a las finalidades que se propone alcanzar el texto, reconociendo diferencias entre distintos tipos de léxicos y lenguajes especializados.
- Lectura de textos escritos que se refieren a temas y problemas de la realidad contemporánea dando oportunidad de percibir y evaluar la eficacia de este tipo de textos para la
comprensión de la realidad contemporánea en varios aspectos.
- Producción de textos de carácter no literario, referidos a temas y problemas de la realidad contemporánea de interés para los estudiantes, dando oportunidad para la investigación
sistemática acerca de dichos temas y problemas y la expresión de la visión personal sobre ellos.
- Producción de textos de carácter no literario, referidos a temas y problemas de la realidad contemporánea de interés para los estudiantes, dando oportunidad para la aplicación de
principios de cohesión y coherencia textuales, de elementos y recursos de composición que aseguren la eficacia comunicativa; de formas y estructuras discursivas adecuadas
(descripción, narración, caracterización, argumentación); de niveles de habla pertinentes.
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- Producción de textos de carácter no literario, referidos a temas y problemas de la realidad contemporánea de interés para los estudiantes, dando oportunidad para la reflexión sobre
el lenguaje, motivada por la producción de estos textos complejos (sinonimia, expansión y condensación, estructura de la oración compuesta, principios de coherencia y cohesión
textuales, contextos y embragues, enciclopedia o conjunto de saberes que se pone en operación, etc.).
Eje Literatura
- Lectura de un mínimo de seis obras literarias contemporáneas de diferentes géneros y tendencias artísticas en las que se manifiesten aspectos significativos del ser humano, de su
existencia y del mundo de nuestra época, dando oportunidad para la percepción de las visiones del mundo contemporáneo que proponen las obras literarias leídas y de las
semejanzas y/o diferencias que se observan entre ellas; y la percepción de las visiones o interpretaciones de la realidad contemporánea que se manifiestan en textos de carácter no
literarios, y en diferentes expresiones de la cultura de masas (cómics, videos, teleseries...).
existencia y del mundo de nuestra época, dando oportunidad para la comparación de las visiones de mundo de las obras leídas con las que ofrecen obras literarias de otras épocas,
apreciando similitudes y diferencias en los modos de representación, interpretación y configuración del mundo y formulando explicaciones para ellas.
existencia y del mundo de nuestra época, dando oportunidad para la identificación, en las obras leídas, de temas y aspectos de la realidad contemporánea que se relacionen con
experiencias, preocupaciones e intereses de los alumnos y alumnas; y la apreciación del valor de la literatura como medio de expresión, conocimiento y comprensión del ser humano
y del mundo en la época actual.
- Observación de características y elementos distintivos de las obras literarias contemporáneas, dando oportunidad para la identificación y análisis de algunos de los elementos y
recursos literarios distintivos de las obras literarias contemporáneas (pluralidad de voces y puntos de vista; indeterminación de los hablantes, desdibujamiento de la identidad
genérica; fragmentación de los discursos, enumeración caótica, corriente de conciencia); de signos que se relacionan con otros textos de la cultura (citas, paráfrasis, epígrafes,
referencias nominales...); y el reconocimiento de la función de estos elementos y recursos en la construcción de los sentidos de las obras leídas.
- Observación de características y elementos distintivos de las obras literarias contemporáneas, dando oportunidad para la comparación con elementos y recursos utilizados en otras
expresiones artísticas contemporáneas y en diversas manifestaciones de los medios masivos de comunicación.
- Observación de las relaciones de las obras contemporáneas con sus contextos de producción y recepción, dando oportunidad para la elaboración de ensayos en los que, utilizando
los resultados obtenidos a través del trabajo de análisis de investigación de las obras leídas, se postulen, fundadamente, sentidos para ellas y se exprese la valoración personal de las
obras.
- Producción de textos que manifiesten la visión y comprensión personales del mundo y de la cultura contemporáneos, dando oportunidad para la identificación y selección de temas
que interesen a los alumnos y alumnas, motivando la reflexión sobre ellos y la expresión personal en distintas formas y tipos de textos literarios (ensayístico, narrativo, lírico,
dramático o de textos representativos de diferentes manifestaciones de la actual cultura de masas), aplicando en ellos elementos y recursos distintivos de los textos contemporáneos.
- Participación activa en la recepción de textos que traten temas de interés relativo al mundo contemporáneo y difundidos a través de prensa escrita, programas radiales o de
televisión, dando oportunidad para: la percepción de los modos de expresión actuales de los medios masivos de comunicación y su comparación con los de épocas anteriores
(antiguos periódicos, películas, archivos de programas televisivos del pasado, grabaciones radiales antiguas) y la identificación de diferencias en cuanto a elementos y recursos
utilizados, imágenes de mundo y modos de representar la realidad.
de 2008
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DEMRE
televisión, dando oportunidad para: la identificación y análisis de algunos de los elementos recursos propios de los actuales medios masivos de comunicación (montaje, efectos
especiales, nuevas tecnologías, etc.) y la evaluación de su función y efectos en la construcción de imágenes y sentidos de mundo que los medios entregan y en el logro de la eficacia
comunicativa que persiguen.
televisión, dando oportunidad para: la afirmación de una posición personal, reflexiva y crítica, frente a los medios, y la apreciación de su valor, importancia e incidencia en la cultura
actual y de sus efectos en la vida personal, familiar y social.
- Participación en la producción de textos periodísticos, libretos de programas radiales, de video o televisión (susceptibles de grabar o filmar) sobre temas del mundo contemporáneo
que interesen a los alumnos, dando la oportunidad para la selección de temas de interés, la reflexión sobre ellos y la expresión de la visión y perspectivas personales, a través de
alguna modalidad propia de los actuales medios masivos de comunicación.
HABILIDADES COGNITIVAS
Las habilidades cognitivas utilizadas en la construcción de preguntas referidas a estos contenidos son:
Competencia 1: Extraer información explícita de los textos
Conocer: saber (o recordar) información explícita del texto o del estímulo desde el que se construye el ítem.
Comprender - analizar: además del reconocimiento explícito de la información, ésta debe ser examinada a fin de localizar el o los elementos sobre los cuales pregunta el ítem.
Identificar: reconocer elementos, conceptos, procedimientos de orden textual, lingüístico o literario presentes en el estímulo o en el texto del cual procede el ítem.
Caracterizar: señalar los rasgos o características que conforman los elementos descriptivos del estímulo, texto o situación comunicativa en la cual se basa el ítem.
Competencia 2: Interpretar información explícita e implícita de los textos
Analizar - sintetizar: descomponer un texto, estímulo, situación comunicativa en sus partes y elementos constitutivos y resumir la información resultante.
Analizar - interpretar: descomponer un texto, estímulo, situación comunicativa en sus partes y elementos constitutivos y asignarles valores deducibles y aplicables a la totalidad, en
tanto asignación de un sentido de lectura posible del texto o estímulo.
Inferir localmente: concluir, derivar información implícita desde la información explícita contenida en el texto o el estímulo. Si se trata de un pasaje, fragmento, estrofa, verso o
párrafo, la inferencia es local.
Sintetizar localmente: resumir o determinar la idea o las ideas centrales de un texto o estímulo. Si se trata de un pasaje, fragmento, estrofa, verso o párrafo, la síntesis es local.
Sintetizar globalmente: si el resumen abarca la totalidad del texto, se considera una síntesis global.
Interpretar: determinar la función o finalidad de una idea, elemento textual, lingüístico, literario, mediático, o de un aspecto relacionado con el contexto del estímulo o del texto del que
procede el ítem, en cuanto asignación de un sentido de lectura posible.
Competencia 3: Evaluar información explícita e implícita de los textos
Inferir globalmente: concluir, derivar información implícita desde la información explícita contenida en el texto o el estímulo. Si se trata de la totalidad del texto, la inferencia es global.
Transformar: convertir de lenguaje poético a lenguaje habitual, o viceversa. Reformular expresiones de un código a otro.
Evaluar: co-emitir o co-producir juicios valorativos con relación a la forma y el contenido aplicables al estímulo, texto o situación comunicativa.
de 2008
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DEMRE
RESULTADOS POR SECCIÓN Y EJES TEMÁTICOS
LENGUAJE Y COMUNICACION
Porcentaje medio de respuestas correctas
Sección/Eje
Sección 1: Conocimientos de conceptos básicos y
habilidades generales de Lenguaje y Comunicación
Lengua Castellana
Literatura
Medios de Comunicación
Sección 2: Indicadores de producción de textos.
Manejo de conectores
Lengua Castellana
Plan de redacción
Lengua Castellana
Sección 3: Comprensión de lectura y vocabulario contextual.
Vocabulario contextual
Lengua Castellana
Comprensión lectora
Lengua Castellana
Literatura
de 2008
N°
de
Preg.
%
Promedio del Nivel de Desempeño
Grupo
%
Promedio
Nacional
%
Promedio
Regional
%
Promedio
Municipal
%
Promedio
Subvencionado
%
Promedio
Pagado
5
41,72
Medio
41,10
40,07
35,00
41,26
60,75
6
39,93
Medio Bajo
39,91
37,62
33,26
39,79
62,48
4
45,06
Medio
45,11
44,37
40,99
45,04
59,10
5
33,43
Medio Bajo
35,63
34,32
31,13
35,06
52,88
10
39,66
Medio Bajo
41,39
39,83
34,12
41,40
65,57
15
47,69
Medio
47,59
46,43
42,82
47,84
62,48
28
40,45
Medio
39,89
38,53
33,16
39,61
63,38
7
42,22
Medio
41,46
40,13
37,41
40,98
56,79
Página 35 de 146
DEMRE
Porcentaje medio de respuestas erradas
Sección/Eje
Sección 1: Conocimientos de conceptos básicos y habilidades
generales de Lenguaje y Comunicación
Lengua Castellana
Literatura
Lengua Castellana
Plan de redacción
Lengua Castellana
Lengua Castellana
Lengua Castellana
Literatura
de 2008
N°
de
Preg.
%
Grupo
%
Promedio
Nacional
%
Promedio
Regional
%
Promedio
Municipal
%
Promedio
Subvencionado
%
Promedio
Pagado
5
32,84
Medio Bajo
31,86
31,61
35,99
31,22
20,64
6
30,72
Medio Bajo
29,07
29,03
33,59
28,29
17,13
4
34,89
Medio Bajo
34,53
34,66
37,58
33,95
26,64
5
53,06
Bajo
52,22
52,94
56,50
52,31
37,68
10
34,10
Medio Bajo
32,45
32,28
36,54
32,25
19,66
15
38,53
Medio Bajo
36,66
36,69
40,47
36,35
25,21
28
31,30
Medio Bajo
29,68
29,28
32,49
29,77
19,99
7
36,89
Medio Bajo
36,22
36,24
39,87
35,87
25,43
Página 36 de 146
DEMRE
Porcentaje medio de respuestas omitidas
Sección/Eje
Lengua Castellana
Literatura
Lengua Castellana
Plan de redacción
Lengua Castellana
Lengua Castellana
Lengua Castellana
Literatura
de 2008
N°
de
Preg.
%
Grupo
%
Promedio
Nacional
%
Promedio
Regional
%
Promedio
Municipal
%
Promedio
Subvencionado
%
Promedio
Pagado
5
25,45
Medio
27,04
28,32
29,01
27,52
18,61
6
29,35
Medio
31,02
33,35
33,15
31,91
20,39
4
20,06
Medio
20,36
20,97
21,43
21,01
14,27
5
13,51
Medio Alto
12,14
12,74
12,37
12,64
09,44
10
26,23
Medio
26,16
27,89
29,35
26,36
14,77
15
13,78
Medio Alto
15,75
16,88
16,72
15,81
12,32
28
28,25
Medio
30,43
32,18
34,35
30,62
16,62
7
20,90
Medio
22,33
23,63
22,72
23,15
17,79
Página 37 de 146
DEMRE
RESULTADOS POR HABILIDAD COGNITIVA
Habilidad Cognitiva
N°
de
Preg.
%
Grupo
%
Promedio
Nacional
%
Promedio
Regional
%
Promedio
Municipal
%
Promedio
Subvencionado
%
Promedio
Pagado
Conocer
1
41,42
Medio
44,80
43,49
37,14
44,94
69,69
Comprender- Analizar
15
43,93
Medio
41,92
40,59
35,28
41,58
65,29
Identificar
6
45,52
Medio
48,60
47,36
42,29
48,68
69,22
Caracterizar
2
47,57
Medio
43,91
41,01
36,20
43,74
70,16
Analizar - Sintetizar
10
39,66
Medio Bajo
41,39
39,83
34,12
41,40
65,57
Analizar - Interpretar
29
41,31
Medio
41,74
40,53
36,60
41,76
58,76
Inferir Localmente
2
41,42
Medio
41,97
40,87
38,65
41,22
55,97
Sintetizar Globalmente
2
62,13
Medio Alto
58,97
57,30
52,84
59,40
77,61
Interpretar
7
32,14
Medio Bajo
32,46
31,34
26,85
31,98
53,00
Inferir Globalmente
5
42,69
Medio
41,02
39,51
36,34
40,51
58,60
Evaluar
1
26,49
Bajo
27,02
24,37
20,28
27,13
48,91
de 2008
Página 38 de 146
DEMRE
N°
de
Preg.
%
Promedio del
Grupo
Nivel de Desempeño
%
Promedio
Nacional
%
Promedio
Regional
%
Promedio
Municipal
%
Promedio
Subvencionado
%
Promedio
Pagado
Conocer
1
35,07
Medio Bajo
34,36
34,23
40,47
33,55
17,22
15
28,21
Medio
26,66
26,31
29,30
26,70
17,73
Identificar
6
28,86
Medio
27,85
27,75
31,85
27,39
16,40
Caracterizar
2
31,72
Medio Bajo
33,81
34,07
39,50
33,44
16,34
10
34,10
Medio Bajo
32,45
32,28
36,54
32,25
19,66
29
40,08
Bajo
38,53
38,58
42,21
38,31
27,18
Inferir Localmente
2
31,34
Medio Bajo
31,20
30,89
32,63
31,43
25,49
2
16,42
Medio Alto
16,53
16,64
19,29
15,94
09,67
Interpretar
7
42,80
Bajo
40,32
39,99
43,96
40,26
28,42
Inferir Globalmente
5
35,07
Medio Bajo
34,31
34,12
37,67
33,93
24,66
Evaluar
1
38,43
Medio Bajo
31,71
31,78
36,20
30,48
21,63
Habilidad Cognitiva
de 2008
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DEMRE
Habilidad Cognitiva
N°
de
Preg.
%
Grupo
%
Promedio
Nacional
%
Promedio
Regional
%
Promedio
Municipal
%
Promedio
Subvencionado
%
Promedio
Pagado
Conocer
1
23,51
Medio
20,85
22,29
22,39
21,51
13,09
15
27,86
Medio
31,43
33,10
35,43
31,72
16,98
Identificar
6
25,62
Medio
23,55
24,89
25,86
23,93
14,37
Caracterizar
2
20,71
Medio
22,29
24,93
24,30
22,82
13,50
10
26,23
Medio
26,16
27,89
29,35
26,36
14,77
29
18,61
Medio Alto
19,73
20,90
21,19
19,93
14,05
Inferir Localmente
2
27,24
Medio
26,83
28,25
28,72
27,35
18,54
2
21,46
Medio
24,51
26,07
27,87
24,66
12,72
Interpretar
7
25,05
Medio
27,22
28,67
29,19
27,76
18,57
Inferir Globalmente
5
22,24
Medio
24,67
26,37
25,99
25,56
16,75
Evaluar
1
35,07
Medio Bajo
41,28
43,85
43,52
42,39
29,46
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DEMRE
b) PSU® de MATEMÁTICA
Para responder las preguntas de esta prueba se requiere que los postulantes sean capaces de trabajar con cada una de las habilidades cognitivas y en cada una de las áreas
temáticas que a continuación se definen.
NÚMEROS:
- Distinción entre números racionales e irracionales. Aproximación y estimación de números irracionales. Estimaciones de cálculos, redondeos. Construcción de decimales no
periódicos. Distinción entre una aproximación y un número exacto.
- Análisis de la significación de las cifras en la resolución de problemas. Conocimiento sobre las limitaciones de las calculadoras en relación con truncar y aproximar decimales.
- Resolución de desafíos y problemas numéricos, tales como cuadrados mágicos o cálculos orientados a la identificación de regularidades numéricas.
- Potencias de base positiva y exponente entero. Multiplicación de potencias.
PROPORCIONALIDAD:
- Noción de variable. Análisis y descripción de fenómenos y situaciones que ilustren la idea de variabilidad. Tablas y gráficos.
- Proporcionalidad directa e inversa. Constante de proporcionalidad. Gráfico cartesiano asociado a la proporcionalidad directa e inversa (primer cuadrante).
- Porcentaje. Lectura e interpretación de información científica y publicitaria que involucre porcentaje. Análisis de indicadores económicos y sociales. Planteo y resolución de
problemas que perfilen el aspecto multiplicativo del porcentaje. Análisis de la pertinencia de las soluciones. Relación entre porcentaje, números decimales y fracciones.
- Planteo y resolución de problemas que involucren proporciones directa e inversa. Análisis de la pertinencia de las soluciones. Construcción de tablas y gráficos asociados a
problemas de proporcionalidad directa e inversa. Resolución de ecuaciones con proporciones.
- Relación entre las tablas, los gráficos y la expresión algebraica de la proporcionalidad directa e inversa. Relación entre la proporcionalidad directa y cuocientes constantes y entre la
proporcionalidad inversa y productos constantes.
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DEMRE
ÁLGEBRA:
- Sentido, notación y uso de las letras en el lenguaje algebraico. Expresiones algebraicas no fraccionarias y su operatoria. Múltiplos, factores, divisibilidad. Transformación de
expresiones algebraicas por eliminación de paréntesis, por reducción de términos semejantes y por factorización. Cálculo de productos, factorizaciones y productos notables.
- Análisis de fórmulas de perímetros, áreas y volúmenes en relación con la incidencia de la variación de los elementos lineales y viceversa.
- Generalización de la operatoria aritmética a través del uso de símbolos. Convención de uso de los paréntesis.
- Demostración de propiedades asociadas a los conceptos de múltiplos, factores y divisibilidad. Interpretación geométrica de los productos notables.
- Ecuación de primer grado. Resolución de ecuaciones de primer grado con una incógnita. Planteo y resolución de problemas que involucren ecuaciones de primer grado con una
incógnita. Análisis de los datos, las soluciones y su pertinencia.
- Expresiones algebraicas fraccionarias simples, (con binomios o productos notables en el numerador y en el denominador). Simplificación, multiplicación y adición de expresiones
fraccionarias simples.
- Relación entre la operatoria con fracciones y la operatoria con expresiones fraccionarias.
- Resolución de desafíos y problemas no rutinarios que involucren sustitución de variables por dígitos y/o números.
- Potencias con exponente entero. Multiplicación y división de potencias. Uso de paréntesis.
- Raíces cuadrada y cúbica. Raíz de un producto y de un cuociente. Estimación y comparación de fracciones que tengan raíces en el denominador.
- Sistemas de inecuaciones lineales sencillas con una incógnita. Intervalos en los números reales. Planteo y resolución de sistemas de inecuaciones con una incógnita. Análisis de la
existencia y pertinencia de las soluciones. Relación entre las ecuaciones y las inecuaciones lineales.
de 2008
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DEMRE
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DEMRE
GEOMETRÍA POSICIONAL Y MÉTRICA:
- Congruencia de dos figuras planas. Criterios de congruencia de triángulos.
- Resolución de problemas relativos a congruencia de trazos, ángulos y triángulos. Resolución de problemas relativos a polígonos, descomposición en figuras elementales
congruentes o puzzles con figuras geométricas.
- Demostración de propiedades de triángulos, cuadriláteros y circunferencias, relacionadas con congruencia.
- Traslaciones, simetrías y rotaciones de figuras planas. Construcción de figuras por traslación, por simetría y por rotación en 60, 90, 120 y 180 grados. Traslación y simetrías de
figuras en sistemas de coordenadas.
- Análisis de la posibilidad de embaldosar el plano con algunos polígonos. Aplicaciones de las transformaciones geométricas en las artes, por ejemplo, M.C. Escher.
- Clasificación de triángulos y cuadriláteros considerando sus ejes y centros de simetría.
- Ángulos del centro y ángulos inscritos en una circunferencia. Teorema que relaciona la medida del ángulo del centro con la del correspondiente ángulo inscrito. Distinción entre
hipótesis y tesis. Organización lógica de los argumentos.
- Resolución de problemas sencillos sobre áreas y volúmenes de cuerpos generados por rotación o traslación de figuras planas. Resolución de problemas que plantean diversas
relaciones entre cuerpos geométricos; por ejemplo, uno inscrito en otro.
- Rectas en el espacio, oblicuas y coplanares. Planos en el espacio, determinación por tres puntos no colineales. Planos paralelos, intersección de dos planos. Ángulos diedros,
planos perpendiculares, intersección de tres o más planos. Coordenadas cartesianas en el espacio.
GEOMETRÍA DE PROPORCIÓN:
- Semejanza de figuras planas. Criterios de semejanza. Dibujo a escala en diversos contextos.
- Teorema de Thales sobre trazos proporcionales. División interior de un trazo en una razón dada. Planteo y resolución de problemas relativos a trazos proporcionales. Análisis de los
datos y de la factibilidad de las soluciones.
- Teoremas relativos a proporcionalidad de trazos, en triángulos, cuadriláteros y circunferencia, como aplicación del Teorema de Thales. Relación entre paralelismo, semejanza y la
proporcionalidad entre trazos. Presencia de la geometría en expresiones artísticas; por ejemplo, la razón áurea.
- Demostración de los Teoremas de Euclides relativos a la proporcionalidad en el triángulo rectángulo. Tríos pitagóricos.
- Razones trigonométricas en el triángulo rectángulo.
- Resolución de problemas relativos a cálculos de alturas o distancias inaccesibles que pueden involucrar proporcionalidad en triángulos rectángulos. Análisis y pertinencia de las
soluciones.
PROBABILIDAD:
- Juegos de azar sencillos; representación y análisis de los resultados; uso de tablas y gráficos.
- La probabilidad como proporción entre el número de resultados favorables y el número total de resultados posibles, en el caso de experimentos con resultados equiprobables.
Sistematización de recuentos por medio de diagramas de árbol.
- Iteración de experimentos sencillos, por ejemplo, lanzamiento de una moneda; relación con el triángulo de Pascal. Interpretaciones combinatorias.
- Variable aleatoria: estudio y experimentación en casos concretos. Gráfico de frecuencia de una variable aleatoria a partir de un experimento estadístico.
- Relación entre la probabilidad y la frecuencia relativa. Ley de los grandes números.
- Resolución de problemas sencillos que involucren suma o producto de probabilidades. Probabilidad condicionada.
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DEMRE
ESTADÍSTICA:
- Graficación e interpretación de datos estadísticos provenientes de diversos contextos. Crítica del uso de ciertos descriptores utilizados en distintas informaciones.
- Selección de diversas formas de organizar, presentar y sintetizar un conjunto de datos. Ventajas y desventajas.
- Muestra al azar, considerando situaciones de la vida cotidiana; por ejemplo, ecología, salud pública, control de calidad, juegos de azar, etc. Inferencias a partir de distintos tipos de
muestra.
Reconocimiento Requiere del postulante la capacidad de reconocer hechos específicos; captar el sentido de terminologías propias de la matemática; reconocer algoritmos y
procedimientos rutinarios; reconocer distintas maneras de expresar números; transformar en forma rutinaria elementos de una modalidad a otra, etc.
Comprensión Requiere comprender información en el contexto matemático, lo que exige del postulante la capacidad de transferencia y generalización, lo que, a su vez, demanda
una mayor capacidad de abstracción. Es decir, manejar conceptos, propiedades, reglas y generalizaciones; comparar magnitudes; leer e interpretar datos de gráficos y/o diagramas;
interpretar las relaciones existentes en un problema sencillo; manejar informaciones en sus diversas formas; realizar estimaciones; emplear información recién recibida; etc.
Aplicación Requiere del postulante la capacidad para aplicar los conocimientos matemáticos tanto a situaciones conocidas como a problemas relativamente nuevos y a otros
desconocidos. En este contexto, el postulante debe ser capaz de utilizar diversas estrategias para resolver problemas; realizar comparaciones a la luz del problema; resolver
problemas de rutina; descomponer y organizar información que se presenta en diversas formas; elaborar información necesaria para resolver un problema; etc.
Análisis, Síntesis y Evaluación Requiere del postulante la capacidad para analizar, realizar síntesis y evaluar. Estos son los procesos cognitivos superiores, es decir, aquí el grado
de complejidad es mayor que en las categorías anteriores. En forma particular corresponde, entre otras, a la capacidad para inferir relaciones que se dan entre los elementos de un
problema; descubrir patrones y regularidades; sacar conclusiones a partir de una información dada; efectuar abstracciones de figuras geométricas, gráficos y diagramas, para
resolver problemas; y evaluar la pertinencia de las soluciones de un problema.
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DEMRE
RESULTADOS EJES TEMÁTICOS
MATEMATICA
Área Temática
N°
de
Preg.
%
Grupo
%
Promedio
Nacional
%
Promedio
Regional
%
Promedio
Municipal
%
Promedio
Subvencionado
%
Promedio
Pagado
Números
4
38,43
Medio Bajo
41,19
39,56
32,26
40,49
73,42
Proporcionalidad
6
31,41
Medio Bajo
34,17
31,72
27,74
32,89
60,46
Álgebra
17
32,44
Medio Bajo
34,33
32,77
27,49
33,07
61,84
Funciones
12
24,91
Bajo
26,59
24,95
19,98
25,17
53,97
Geometría posicional y métrica
13
27,87
Bajo
31,39
28,99
24,82
30,19
57,81
Geometría de proporción
7
20,47
Bajo
25,46
23,17
18,69
23,22
56,60
Probabilidad
6
30,66
Medio Bajo
35,61
33,51
27,02
35,27
65,35
Estadística
4
37,50
Medio Bajo
37,81
34,90
30,21
37,72
63,33
Área Temática
N°
de
Preg.
%
Grupo
%
Promedio
Nacional
%
Promedio
Regional
%
Promedio
Municipal
%
Promedio
Subvencionado
%
Promedio
Pagado
Números
4
42,54
Bajo
44,00
44,96
51,29
44,36
18,53
Proporcionalidad
6
29,29
Medio
28,71
28,98
32,31
29,03
15,53
Álgebra
17
27,02
Medio
25,85
25,79
28,73
26,07
15,47
Funciones
12
29,70
Medio
29,13
28,78
31,32
29,36
20,99
13
29,19
Medio
29,60
29,55
31,85
30,01
20,52
7
21,06
Medio
21,63
21,18
24,01
21,82
12,98
Probabilidad
6
33,15
Medio Bajo
33,87
33,63
38,49
34,15
17,50
Estadística
4
33,49
Medio Bajo
33,92
33,93
37,86
34,13
20,06
de 2008
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DEMRE
MATEMATICA
Área Temática
Números
N°
de
Preg.
%
Grupo
%
Promedio
Nacional
%
Promedio
Regional
%
Promedio
Municipal
%
Promedio
Subvencionado
%
Promedio
Pagado
4
19,03
Medio Alto
14,81
15,49
16,45
15,15
15,15
Proporcionalidad
6
39,30
Medio Bajo
37,12
39,30
39,95
38,08
38,08
Álgebra
17
40,54
Bajo
39,82
41,44
43,78
40,85
40,85
Funciones
12
45,40
Bajo
44,28
46,26
48,71
45,46
45,46
13
42,94
Bajo
39,01
41,46
43,32
39,80
39,80
7
58,48
Bajo
52,92
55,65
57,30
54,96
54,96
Probabilidad
6
36,19
Medio Bajo
30,52
32,85
34,50
30,58
30,58
Estadística
4
29,01
Medio
28,27
31,16
31,93
28,16
28,16
de 2008
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DEMRE
MATEMATICA
Habilidad Cognitiva
N°
de
Preg.
%
Grupo
%
Promedio
Nacional
%
Promedio
Regional
%
Promedio
Municipal
%
Promedio
Subvencionado
%
Promedio
Pagado
Reconocimiento
11
34,46
Medio Bajo
38,94
37,13
30,36
38,07
70,70
Comprensión
19
40,04
Medio
41,52
39,23
34,52
40,90
67,10
Aplicación
27
21,64
Bajo
24,72
22,81
18,12
23,02
53,16
Análisis, síntesis y evaluación
12
25,65
Bajo
28,26
26,26
21,66
26,98
55,06
%
Promedio
Nacional
%
Promedio
Regional
%
Promedio
Municipal
%
Promedio
Subvencionado
%
Promedio
Pagado
Habilidad Cognitiva
N°
de
Preg.
%
Grupo
Reconocimiento
11
28,77
Medio
28,57
28,64
32,82
28,83
13,50
Comprensión
19
28,99
Medio
29,98
30,22
33,30
30,27
17,85
Aplicación
27
30,13
Medio Bajo
29,30
29,03
32,21
29,52
18,77
12
28,39
Medio
28,12
27,87
30,35
28,52
19,21
N°
de
Preg.
%
Promedio del
Grupo
Nivel de Desempeño
%
Promedio
Nacional
%
Promedio
Regional
%
Promedio
Municipal
%
Promedio
Subvencionado
%
Promedio
Pagado
Reconocimiento
11
36,77
Medio Bajo
32,49
34,23
36,82
33,10
15,80
Comprensión
19
30,97
Medio Bajo
28,50
30,54
32,19
28,83
15,05
Aplicación
27
48,23
Bajo
45,99
48,17
49,66
47,46
28,07
12
45,96
Bajo
43,62
45,86
47,99
44,50
25,73
Habilidad Cognitiva
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DEMRE
c) PSU® de HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
Para responder las preguntas de esta prueba, se requiere que los postulantes sean capaces de trabajar con cada una de las áreas temáticas y en cada una de
las habilidades cognitivas que a continuación se definen.
ASPECTOS GEOGRÁFICOS DEL PAÍS
Entorno natural y comunidad regional :
- Características de la geografía física de la región en la cual está inserto el establecimiento escolar. Potencialidades y limitaciones del entorno natural regional.
Principales riesgos naturales: causas y acciones apropiadas a seguir frente a ellos.
- Geografía humana de la región: la población y su distribución. Dinámica poblacional.
- Características de la economía regional: recursos naturales, actividades económicas, producción e intercambio, distribución del ingreso y empleo.
- Principales problemas ambientales en la región. La importancia de la preservación del medio ambiente.
- Expresiones de diversidad cultural en la región: similitudes y diferencias de costumbres de las personas del campo y la ciudad, de diferentes credos religiosos
y de distintos grupos étnicos. Las diferencias culturales como expresión legítima de visiones del mundo distintivas y cuestionamiento de estereotipos y prejuicios
sociales: de género, edad, condición física, etnia, religión y situación económica.
Organización regional:
-El sistema urbano/rural. La ciudad como fenómeno social y económico. Las funciones urbanas y las relaciones con el espacio rural circundante. La ciudad:
sitio, uso del suelo, barrios y sus relaciones con el espacio rural circundante.
- Redes de comunicación dentro de la región y hacia fuera de ella. Las redes de comunicación e intercambio como organizadoras del espacio regional y
nacional.
- El territorio y su ordenamiento o planificación. Estructura del territorio regional: las relaciones entre el sistema natural y el sistema social. El sistema natural
como soporte, facilitador y limitante para el uso por la sociedad: relaciones de adecuación e impacto.
-Territorio nacional continental, insular y marítimo y su división política administrativa. El concepto de región.
INSTITUCIONALIDAD POLÍTICA DE CHILE
Institucionalidad política:
- Instituciones del gobierno regional; instituciones existentes en la localidad: culturales y económicas, públicas y privadas; sociales no gubernamentales
(sindicatos, clubes, organizaciones de mujeres, juntas de vecinos, etc.)
- Conformación de los poderes públicos regionales y formas de participación política de la ciudadanía.
- La regionalización en una institucionalidad unitaria; organización política del Estado: poderes públicos, derechos y deberes ciudadanos.
- Conceptos de soberanía y representación política democrática.
- Conceptos de nación, Estado, gobierno y régimen político.
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DEMRE
SISTEMA ECONÓMICO NACIONAL
Sistema económico nacional:
- Geografía económica de Chile: recursos naturales; actividades económicas de la población, división del trabajo; concepto de interdependencia económica;
ventajas comparativas.
- El problema de la escasez: recursos escasos para satisfacer necesidades ilimitadas y necesidad de elección. El problema de la escasez y asignación de
recursos en el nivel familiar.
- El problema de la distribución de los bienes: la desigualdad económica en la nación y entre naciones.
- El problema de la coordinación económica: principales mecanismos, tales como el mercado, las instituciones y el Estado.
- El sistema económico nacional: el rol del Estado y del mercado. Presupuesto fiscal: obtención y asignación de recursos del Estado. El concepto de política
económica.
- Economía y trabajo: institucionalidad, derechos y prácticas laborales.
- Dificultades de la economía nacional: problemas económicos nacionales a través de distintas fuentes de información.
RAICES HISTÓRICAS DE CHILE
Construcción de una identidad mestiza:
- América Precolombina. Las grandes civilizaciones precolombinas. Los pueblos prehispánicos en el actual territorio chileno.
- La conquista española. Principales características y propósitos de la empresa de conquista de los españoles en América y sus efectos para los pueblos
indígenas. La conquista de Chile: la ocupación del territorio.
- Relaciones entre españoles e indígenas: trabajo obligatorio, mestizaje, evangelización, sincretismo cultural y resistencia mapuche.
- El legado español nos inserta en Occidente: la herencia cultural de España. La institucionalidad española en América. La sociedad colonial en Chile.
La creación de una nación:
- La independencia americana: múltiples factores que precipitaron el proceso independentista en América y Chile; condiciones estructurales y acciones
individuales; voluntad humana y azar.
- La organización de la República de Chile: elementos de continuidad y cambio luego de la Independencia en lo político, económico, social, religioso y cultural.
Dificultades para organizar la naciente República. Diversos ensayos de organización política. La solución portaliana.
- La hegemonía liberal: El pensamiento liberal en Chile. La eclosión cultural de la década de 1840. El desarrollo educacional. La liberalización de las instituciones:
conflictos con el autoritarismo presidencial. La secularización de las instituciones: conflictos entre la Iglesia y el Estado.
- La expansión de la economía y del territorio: expansión y modernización de la economía chilena desde la Independencia hasta la Guerra del Pacífico. Las
guerras del siglo XIX entre Chile y Perú-Bolivia. Incorporación de la Araucanía. Delimitación de las fronteras de Chile en el siglo XIX.
- Elementos que caracterizan la experiencia histórica de Chile en el siglo XX.
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DEMRE
La sociedad finisecular: auge y crisis del liberalismo:
- La economía del salitre: la riqueza salitrera dinamiza al conjunto de la economía. Rol del Estado en la distribución de la riqueza del salitre. Inversiones públicas
en vías de comunicación, infraestructura y educación.
- La "cuestión social". Condiciones de vida de hombres y mujeres en las salitreras, los puertos, las ciudades y los campos. Las nuevas organizaciones de
trabajadores. Preocupación entre intelectuales, universitarios, eclesiásticos y políticos por las condiciones de vida de los sectores populares. Soluciones
propuestas.
- Crisis política. La Guerra Civil de 1891 vista a través de interpretaciones historiográficas divergentes. El parlamentarismo: balance de virtudes y debilidades.
- Las transformaciones culturales: avances en educación, vida urbana y nuevas creaciones intelectuales.
El siglo XX: la búsqueda del desarrollo económico y de la justicia social:
- El fin de una época: fin del parlamentarismo, surgimiento de populismos, gobiernos militares, nuevos partidos políticos, nuevos actores sociales. Fin del ciclo
del salitre. La creciente influencia económica, cultural y política de los Estados Unidos y su proyección hacia el resto del siglo. La Crisis Económica de 1929 y sus
efectos en Chile. Nuevas corrientes de pensamiento disputan la hegemonía al liberalismo.
- El nuevo rol del Estado a partir de la década de 1920: el Estado de bienestar; la sustitución de importaciones como modelo económico, sus logros y
debilidades. La crisis del modelo a mediados de siglo, efectos sociales.
- Los nuevos proyectos políticos: la reformulación del sistema de partidos a fines de la década de 1950. Los nuevos proyectos de desarrollo y su implementación
política. Ampliación del sufragio.
- Cambios políticos, sociales, económicos y culturales de Chile desde 1970 a la actualidad.
HERENCIA HISTÓRICA DE OCCIDENTE
La diversidad de civilizaciones:
- Las primeras expresiones culturales de la Humanidad. Noción de evolución. Línea de tiempo con las grandes etapas e hitos de la historia cultural de la
Humanidad.
- Mapa cultural mundial: identificación y localización espacial y temporal de las grandes civilizaciones de la historia.
La herencia clásica: Grecia y Roma como cuna de la Civilización Occidental:
- El legado cultural del mundo clásico: la lengua, la filosofía, la ciencia y las expresiones artísticas.
- Conceptos políticos fundamentales de la Grecia clásica aún vigentes, tales como ciudadanía, democracia, tiranía y política; el papel de la ciudad en la
configuración de la vida política occidental.
- El Estado romano como modelo político y administrativo; conceptos de imperio e imperialismo. Conceptos fundamentales del Derecho Romano vigentes en el
sistema jurídico chileno.
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DEMRE
La Europa medieval y el Cristianismo:
- La Edad Media y el origen de la idea de "Europa"; estudio político y lingüístico del mapa europeo actual y su correlación con la era medieval.
- El cristianismo en la conformación religiosa y cultural de Europa; la visión cristiana de mundo como elemento unificador de la Europa medieval; la importancia
política del Papado y la diferenciación del poder temporal y el poder espiritual; el conflicto entre la Cristiandad y el Islam, sus proyecciones hacia el presente.
- Organización social de Europa medieval: conceptos de feudalismo, vasallaje y servidumbre; la Europa medieval como modelo de sociedad rural. La ciudad y los
orígenes del capitalismo.
El humanismo y el desarrollo del pensamiento científico:
- El humanismo: una nueva visión del ser humano. Sus fundamentos e implicancias: el ser humano como dominador de la naturaleza y como creador de la
sociedad. La creatividad artística del Renacimiento.
- Los descubrimientos científicos de los siglos XVI al XVIII y sus efectos en la vida material y cultural de Europa, considerando los cambios en la vida cotidiana y
en las visiones de mundo; el concepto de "razón" y sus efectos en el mundo moderno.
- Ruptura de la unidad religiosa: Reforma y Contrarreforma; secularización de la vida social y cultural.
- La expansión colonial europea. La inserción de América en el mundo occidental: beneficios y problemas.
La era de las revoluciones y la conformación del mundo contemporáneo:
- La Revolución Industrial y la madurez del capitalismo; efectos en la vida de las personas: oportunidades y contradicciones; las clases sociales y sus conflictos.
- La Revolución Francesa como respuesta al absolutismo monárquico y origen de la política moderna: visiones e interpretaciones diversas; el legado políticoideológico de la Ilustración; proyecciones de la Revolución Francesa: las revoluciones liberales del siglo XIX y la formación de los Estados nacionales en Europa;
el pensamiento socialista y social-cristiano.
- El nuevo imperialismo europeo como consecuencia de la Revolución Industrial: su expresión geográfica, económica y cultural; el impacto recíproco entre Europa
y otras culturas no occidentales.
- Vida cotidiana y cultura en Europa finisecular: explosión demográfica, urbanización y avance de la cultura ilustrada.
- Europa en crisis: las guerras mundiales, la Revolución Rusa, el comunismo, el fascismo y la Gran Depresión.
El orden mundial entre la posguerra y los años 1970: antecedentes para la comprensión del orden mundial actual:
- Consecuencias de la Segunda Guerra Mundial: reordenamiento de los bloques políticos y descolonización.
- La Guerra Fría: capitalismo y socialismo. Las relaciones entre EE.UU. y la Unión Soviética. La formación del bloque socialista. Las características del mundo
bipolar.
- De un mundo bipolar a un mundo multipolar: el papel de Europa, China y Japón. Los países no-alineados y el Tercer Mundo.
- La caída del muro: el fin del bloque socialista, la transformación de los Estados de Europa Oriental y el socialismo.
- El ascenso del neoliberalismo en la década de 1980: Estados Unidos, Inglaterra y América Latina.
- Efectos de estos procesos históricos mundiales en Chile.
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DEMRE
EN MUNDO CONTEMPORÁNEO
El mundo contemporáneo:
- Regiones del mundo: caracterización geográfica, demográfica, económica, política y cultural de las grandes regiones geopolíticas que conforman el mundo
actual.
- Relaciones de influencia, cooperación y conflicto entre regiones y naciones.
- La globalización de la economía: principales cambios experimentados en la economía mundial en las últimas décadas, con referencia al proceso de
internacionalización de la producción y de las finanzas, la transnacionalización del capital, la liberalización del comercio de bienes y servicios. Interdependencia
económica entre las naciones.
- Revolución tecnológica e informática: el desarrollo de la tecnología y de los sistemas de comunicación y su impacto en la organización laboral y en la tendencia
a la globalización mundial.
- La sociedad contemporánea: análisis de algunos de sus principales rasgos, tales como: la masificación y democratización, la transformación en la inserción
social de las mujeres, la creciente autonomía de los jóvenes, el derrumbe de las utopías sociales y el fortalecimiento de la religiosidad.
- La pobreza y el deterioro medio ambiental como grandes problemas de orden mundial: características del problema a través de resoluciones internacionales
correspondientes.
América Latina contemporánea:
- Geografía física y humana de América Latina: climas y relieves; regiones; población; zonas económicas.
- América Latina en la segunda mitad del siglo XX: sus desafíos y frustraciones; la búsqueda del desarrollo y de la equidad; masificación y urbanización
acelerada; cosmopolitismo e indigenismo; sus relaciones con Estados Unidos; revoluciones, reformas, gobiernos autoritarios y procesos de redemocratización.
- Chile y América Latina: elementos económicos, sociales, políticos y culturales comunes.
Chile en el mundo:
- Principales lineamientos de las relaciones exteriores del país. Intercambio y cooperación con los países vecinos, con los de América Latina y del resto del
mundo.
- Relaciones económicas internacionales de Chile y su participación en bloques económicos.
- Tratados internacionales sobre derechos humanos, igualdad de oportunidades para mujeres y hombres, preservación del medio ambiente y superación de la
pobreza.
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DEMRE
RECONOCIMIENTO
Descriptor
Implica recordar información aprendida con anterioridad, desde el recuerdo de datos específicos hasta los de mayor complejidad. Lo que se requiere es recordar
la información de manera explícita y como se aprendió.
Acciones Asociadas
- Definir
- Recordar
- Conocer
- Nombrar
- Enumerar
- Identificar
- Indicar
- Repetir
- Ubicar
- Reconocer
- Situar
Indicadores
- Reconocer la conceptualización básica utilizada en el estudio de la historia, la geografía, la ciencia política y la economía.
- Identificar las características geográficas que presenta el espacio local, nacional, americano y mundial.
- Situar espacialmente diversos fenómenos, accidentes geográficos y/o lugares de Chile, América y el mundo.
- Ubicar en el tiempo acontecimientos, etapas, personajes y/o procesos históricos.
- Recordar características esenciales de algunos fenómenos o hechos históricos.
- Identificar la diversidad de principios que orientan el estudio de la ciencia política.
- Reconocer las teorías económicas que rigen el comportamiento social.
- Identificar los elementos y tendencias económicas presentes en el ámbito nacional, americano y mundial, en las distintas economías.
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DEMRE
COMPRENSIÓN
Descriptor
Consiste en el entendimiento de hechos, procesos e ideas. Junto con comprender la información y captar su significado implica, también, trasladar el
conocimiento a contextos nuevos, a través de la inferencia de causas o la interpretación de hechos, entre otros aspectos.
Acciones Asociadas
- Entender
- Comparar
- Contrastar
- Demostrar
- Explicar
- Inferir
- Clasificar
- Interpretar
- Diferenciar
- Distinguir
- Ilustrar
- Exponer
- Determinar
- Asociar
- Estimar
- Describir
Indicadores
- Explicar las características geográficas que presenta el espacio local, nacional, americano y mundial.
- Distinguir los componentes básicos de la ciencia política y su aplicación en diferentes contextos.
- Explicar las características del funcionamiento económico en el ámbito nacional e internacional.
- Comprender la multicausalidad de los procesos históricos.
- Asociar la historia nacional y la historia europea, desde una perspectiva comparada.
- Distinguir la diversidad de lugares, accidentes y fenómenos geográficos en Chile, América y el mundo, utilizando criterios de espacialidad.
- Distinguir la diversidad de acontecimientos, hechos y etapas que dan vida a los procesos históricos, utilizando criterios de temporalidad.
- Determinar la relación entre diversos acontecimientos y procesos actuales y del pasado.
- Explicar las relaciones existentes entre fenómenos históricos, geográficos, políticos, económicos, sociales y culturales, a nivel nacional y mundial.
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DEMRE
APLICACIÓN
Descriptor
Plantea resolver o solucionar problemas aplicando el conocimiento adquirido, hechos, técnicas y reglas de manera diferente, es decir, implica utilizar la
información aprendida a situaciones concretas, nuevas, como la aplicación de conceptos, métodos y principios.
Acciones Asociadas
- Construir
- Realizar
- Organizar
- Experimentar
- Resolver
- Seleccionar
- Utilizar
- Modelar
- Asociar
- Aplicar
- Demostrar
- Completar
Indicadores
- Aplicar la conceptualización propia de la historia, geografía, ciencia política y economía, a la resolución de problemas.
- Utilizar la información de tablas, cuadros, gráficos, imágenes, entre otros, para la resolución de problemas en historia, geografía, educación cívica y economía.
- Aplicar leyes y teorías políticas y económicas a situaciones de la vida cotidiana.
- Asociar el estudio de la historia de Chile con los grandes procesos que han modelado la historia de América y Europa.
- Asociar las características geográficas que presenta el espacio local y nacional con dimensiones espaciales mayores como América y el mundo.
- Organizar información histórica compleja de manera coherente.
- Completar esquemas utilizando información relevante.
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ANÁLISIS, SÍNTESIS Y EVALUACIÓN
Descriptor
Están asociadas a habilidades cognitivas de nivel superior e implican el examinar y fragmentar la información en diferentes partes, realizar inferencias y encontrar
evidencias que apoyen generalizaciones, reunir información y relacionarla de manera diferente combinando elementos, como también evaluando la validez de la
información entregada.
Acciones Asociadas
- Organizar - Determinar - Contrastar - Categorizar Seleccionar - Evaluar - Debatir - Juzgar Comparar - Justificar - Diferenciar - Separar Dividir - Integrar - Relacionar - Reordenar Concluir - Estructurar - Examinar - Discriminar
Criticar - Decidir
Indicadores
- Determinar los elementos comunes y disímiles entre la historia de Chile, de América y Europa.
- Determinar los principales componentes geográficos de Chile, América y el mundo.
- Analizar las estructuras organizativas de los pueblos a lo largo de la historia.
- Analizar la relación entre diversos acontecimientos y procesos históricos actuales y del pasado.
- Analizar la geografía y la relación del ser humano con su entorno.
- Analizar la información de diversos procesos históricos y geográficos, diferenciando elementos principales y secundarios en ellos.
- Examinar textos y documentos de acuerdo con los cánones críticos de la disciplina historiográfica.
- Contrastar las diferentes perspectivas historiográficas en diversos períodos y contextos.
- Comparar la diversidad de visiones existentes en la historia, la ciencia política y en la economía.
- Contrastar la teoría política y económica con acciones, medidas y determinaciones que se toman desde lo práctico en diversos campos (mundo político,
empresarial, entre otros).
- Juzgar las acciones e intervenciones del ser humano en el medio ambiente.
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RESULTADOS POR EJES TEMÁTICOS
HISTORIA Y CS. SOCIALES
Área Temática
N°
de
Preg.
%
Grupo
%
Promedio
Nacional
%
Promedio
Regional
%
Promedio
Municipal
%
Promedio
Subvencionado
%
Promedio
Pagado
Aspectos geográficos del país
10
43,03
Medio
40,04
39,00
34,88
40,04
59,09
Institucionalidad Política de Chile
5
48,51
Medio
47,52
45,78
41,81
48,09
66,25
Sistema Económico Nacional
5
47,55
Medio
45,14
43,80
40,02
45,25
63,58
Raíces históricas de Chile
22
38,90
Medio Bajo
36,21
34,41
30,86
35,93
57,09
Herencia histórica de Occidente
23
41,70
Medio
39,18
37,78
32,94
39,39
61,33
El mundo Contemporáneo
10
45,90
Medio
41,73
40,18
36,50
41,52
61,93
Área Temática
N°
de
Preg.
%
Grupo
%
Promedio
Nacional
%
Promedio
Regional
%
Promedio
Municipal
%
Promedio
Subvencionado
%
Promedio
Pagado
10
31,91
Medio Bajo
34,25
33,76
37,69
33,87
23,12
5
26,81
Medio
27,50
27,16
30,24
27,15
18,81
5
26,49
Medio
27,32
26,56
30,35
26,87
18,02
22
30,49
Medio Bajo
31,22
30,42
33,71
31,27
21,81
23
25,42
Medio
26,42
25,53
28,72
26,46
17,81
10
30,59
Medio Bajo
31,75
31,44
35,12
31,53
20,17
de 2008
Página 58 de 146
DEMRE
Área Temática
N°
de
Preg.
%
Grupo
%
Promedio
Nacional
%
Promedio
Regional
%
Promedio
Municipal
%
Promedio
Subvencionado
%
Promedio
Pagado
10
25,05
Medio
25,71
27,24
27,43
26,08
17,80
5
24,68
Medio
24,98
27,06
27,95
24,76
14,94
5
25,96
Medio
27,54
29,64
29,63
27,88
18,40
22
30,61
Medio Bajo
32,58
35,17
35,43
32,80
21,10
23
32,89
Medio Bajo
34,40
36,69
38,34
34,15
20,86
10
23,51
Medio
26,53
28,38
28,39
26,95
17,90
de 2008
Página 59 de 146
DEMRE
Habilidad Cognitiva
N°
de
Preg.
%
Grupo
%
Promedio
Nacional
%
Promedio
Regional
%
Promedio
Municipal
%
Promedio
Subvencionado
%
Promedio
Pagado
Reconocimiento.
13
41,65
Medio
39,69
38,35
33,97
39,62
61,13
Análisis, Síntesis y Evaluación.
28
41,81
Medio
38,96
37,10
33,33
38,90
60,03
Comprensión
25
43,19
Medio
40,61
39,25
35,06
40,63
61,03
Aplicación
9
43,62
Medio
39,60
38,59
34,23
39,88
58,30
%
Promedio
Nacional
%
Promedio
Regional
%
Promedio
Municipal
%
Promedio
Subvencionado
%
Promedio
Pagado
Habilidad Cognitiva
N°
de
Preg.
%
Grupo
Reconocimiento.
13
27,82
Medio
31,00
30,22
33,78
31,05
20,49
28
29,24
Medio
29,36
28,88
31,89
29,34
20,11
Comprensión
25
29,43
Medio
30,21
29,48
33,23
30,00
19,95
Aplicación
9
25,65
Medio
27,59
26,48
30,03
27,28
19,79
N°
de
Preg.
%
Promedio del
Grupo
Nivel de Desempeño
%
Promedio
Nacional
%
Promedio
Regional
%
Promedio
Municipal
%
Promedio
Subvencionado
%
Promedio
Pagado
Reconocimiento.
13
30,52
Medio Bajo
29,31
31,43
32,25
29,33
18,38
28
28,95
Medio
31,68
34,03
34,78
31,77
19,86
Comprensión
25
27,38
Medio
29,18
31,26
31,71
29,37
19,02
Aplicación
9
30,73
Medio Bajo
32,81
34,93
35,73
32,84
21,91
Habilidad Cognitiva
de 2008
Página 60 de 146
DEMRE
PSU® DE CIENCIAS
d) Ciencias - Biología
Para responder las preguntas de esta prueba se requiere que los postulantes sean capaces de trabajar con cada una de las áreas temáticas y en cada una de
Áreas temáticas definidas para la Prueba de Ciencias - Biología.
ORGANIZACIÓN, ESTRUCTURA Y ACTIVIDAD CELULAR
La célula como unidad funcional
- Estructuras y funciones comunes a células animales y vegetales: la membrana plasmática, el citoplasma, las mitocondrias y el núcleo; y las estructuras
distintivas de los vegetales: cloroplastos y pared celular.
- Mecanismos de intercambio entre la célula y el ambiente (difusión, osmosis y transporte activo).
- Universalidad de las principales moléculas que componen la célula: propiedades estructurales y energéticas.
- Distinción de las propiedades emergentes en los niveles de organización: célula, tejido, órgano y sistemas de órganos.
Material genético y reproducción celular
- Cromosomas como estructuras portadoras de los genes: su comportamiento en la mitosis y meiosis.
- Importancia de la mitosis y su regulación en procesos de crecimiento, desarrollo y cáncer, y de la meiosis en la gametogénesis y la variabilidad del material
genético.
Adaptación a nivel celular
- Relación estructura y función: identificación de diferenciaciones y estructuras especializadas en diversas células, incluyendo organismos unicelulares.
Genoma, genes e ingeniería genética
- La relación y función de proteínas: enzimas y proteínas estructurales como expresiones de la información genética. Mutaciones, proteínas y enfermedad.
- Experimentos que identificaron al ADN como material genético. El ADN de Watson y Crick y su relevancia en la replicación del material genético.
- Código genético. Su universalidad como evidencia de la evolución a partir de ancestros comunes.
- Traducción del mensaje de los genes mediante el flujo de la información genética del gen a la síntesis de proteínas.
- Significado e importancia de descifrar el genoma humano: perspectivas biológicas y médicas.
- Principios básicos de ingeniería genética y sus aplicaciones productivas.
Bacterias y virus
- Estructuras y propiedades biológicas de bacterias y virus como agentes patógenos y como herramientas esenciales para manipular material genético en la
biotecnología.
de 2008
Página 61 de 146
DEMRE
PROCESOS Y FUNCIONES VITALES
Nutrición
- Nutrientes esenciales. Alimentos como fuente de energía para las actividades del organismo y materia prima para procesos de crecimiento y reparación de
tejidos. Vitaminas y sales minerales.
- Conceptos de metabolismo: catabolismo y anabolismo.
- Principios de dietética: requerimientos nutricionales y recomendaciones en adolescentes sanos, embarazo, lactancia, y distintos niveles de actividad física.
Cálculos de peso ideal.
- Contenido relativo de los distintos componentes de una dieta balanceada y cálculo del aporte de calorías de los distintos componentes en una dieta balanceada.
- La relación entre gasto y consumo energético en los estudiantes durante un periodo determinado.
Digestión
- El proceso de digestión, incluyendo el concepto de alimentos simples y compuestos y el papel de estructuras especializadas, enzimas, jugos digestivos, y las
sales biliares.
- Absorción de las sustancias nutritivas, su incorporación a la circulación, y eliminación de desechos.
Circulación
- Función del sistema circulatorio en el transporte de gases, nutrientes y desechos del metabolismo. Composición de la sangre.
- Actividad cardiaca: ciclo, circulación, ruidos cardiacos, manifestación eléctrica y presión sanguínea.
- Adaptación del organismo al esfuerzo.
- Relaciones de estructura y función de los diferentes vasos sanguíneos.
- Circulación e intercambio de sustancias al nivel capilar.
Respiración
- Estructuras especializadas en el intercambio de gases en plantas y animales. Movimientos respiratorios.
- Disponibilidad de oxigeno y respiración aeróbica o anaeróbica. Producción de compuestos ricos en energía y sustancias de desecho. Deuda de oxigeno en los
músculos durante el ejercicio intenso.
Excreción
- Sistemas de excreción: función y relación con las sustancias de desecho del metabolismo. Filtración renal.
Hormonas y sexualidad humana
- Formación de gametos, efecto de las hormonas sexuales, ciclo menstrual y fertilización.
de 2008
Página 62 de 146
DEMRE
Hormonas, crecimiento y desarrollo
- Cambios físicos, psicológicos y hormonales durante la adolescencia.
- Desarrollo embrionario y fetal humano, incluyendo el papel de la placenta. Los cambios hormonales del embarazo, parto y lactancia, y la influencia de factores
ambientales.
- Aspectos favorables de la lactancia materna.
- Control hormonal del crecimiento y desarrollo en animales y plantas. Aplicaciones comerciales.
Regulación de las funciones corporales y homeostasis
- Control hormonal y nervioso en la coordinación e integración de los sistemas.
- Concepto y fundamentos de la homeostasis, distinguiendo los órganos, sistemas y procesos regulatorios involucrados. Formación de la orina: el nefrón como
unidad funcional.
Sistema nervioso
- La variedad de estímulos que excitan el sistema nervioso, sus receptores y su importancia relativa en distintos organismos.
- Estructura de la neurona, conectividad, organización y función del sistema nervioso en la regulación y coordinación de las funciones sistémicas, la motricidad y el
comportamiento.
- Naturaleza electro. Química del impulso nervioso y su forma de transmisión entre neuronas y entre neuronas y músculos (señales químicas y sinapsis).
- Estructura y función del ojo: propiedades ópticas, respuesta a la luz, y anomalías de la visión.
Sistema muscular y respuesta motora
- Sistema muscular (esquelético, liso y cardíaco) y su conexión funcional con distintas partes del sistema nervioso. Actividad refleja y motricidad voluntaria.
- Estructura del tórax y mecanismo de la ventilación pulmonar.
- Control de la frecuencia respiratoria.
Sistemas de defensa
- Propiedades y componentes del sistema inmune innato (inespecífico) y adaptativo (específico).
- Vacunas en la historia de la inmunología.
- Origen y función de los componentes de la sangre, importantes en la defensa adaptativa (específica) contra bacterias y virus, incluyendo los anticuerpos como
proteínas con función defensiva.
- La respuesta inmune: memoria y especificidad. Selección clonal. Tolerancia inmunológica.
de 2008
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DEMRE
BIOLOGÍA HUMANA Y SALUD
Enfermedades por consumo
- Enfermedades que pueden asociarse a hábitos alimenticios (malnutrición por déficit y exceso), consumo de alcohol y tabaquismo.
- Efectos de drogas, solventes y otras sustancias químicas en el organismo.
- Factores que predisponen a patologías frecuentes del sistema cardiovascular.
Enfermedades
- Estímulos ambientales (radiación ultravioleta y tabaquismo) que pueden dañar el material genético (mutaciones) y alterar la regulación de la reproducción
celular.
- Uso médico de hormonas, en el control y promoción de la fertilidad, el tratamiento de la diabetes y el desarrollo.
- Enfermedades de transmisión sexual y sus modos de prevención.
- Enfermedades hereditarias e implicancias sociales de algunas de ellas (por ejemplo, Síndrome de Down). Concepto de cariotipo.
Higiene nerviosa
- Aspectos biológicos de la adicción a las drogas que afectan el comportamiento y los estados de ánimo.
- Stress nervioso, consecuencias físicas, causas y prevención.
Sangre
- Grupos sanguíneos: compatibilidad en el embarazo y las transfusiones.
- Alteraciones de los mecanismos defensivos por factores, ambientales y enfermedades, incluyendo la autoinmunidad, alergias y transplantes.
- Uso médico de la inmunización artificial: tipos de vacunas y su impacto en la salud.
- Problemas infecciosos contemporáneos. Aspectos biológicos.
de 2008
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DEMRE
VARIABILIDAD, HERENCIA Y EVOLUCIÓN
Variabilidad
- Variabilidad intra especie: formas heredables y no heredables.
- Sexo como expresión de variabilidad genotípica.
- Relación genotipo - fenotipo y análisis del concepto raza. Observaciones en caninos, felinos y aves.
- Fuentes de variabilidad genética: reproducción sexual y mutaciones.
- Generación de clones por reproducción asexual. Restricciones éticas a una clonación humana.
- Determinación y presentación gráfica de la frecuencia de algún carácter variable en una población.
Herencia
- Concepto de gen como unidad funcional de la herencia.
- Modificaciones de los cromosomas en la reproducción sexual: meiosis, gametogénesis y fertilización.
- Aplicación de los conceptos de alelos recesivos y dominantes en la selección de un carácter por cruzamiento dirigido.
- Herencia ligada al sexo.
Evolución
- Registro fósil como evidencia de la evolución orgánica. Distinción entre hechos y teorías.
- Variabilidad como materia prima de los cambios evolutivos y su importancia en la sobrevivencia de las especies.
- Valoración de la biodiversidad como producto del proceso evolutivo.
- Selección natural en la evolución y extinción de especies. Innovaciones y formas intermedias.
- Éxito reproductivo como resultado de la competencia en el ambiente.
- Teoría de la selección natural de Darwin y comparación con otras teorías evolutivas.
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DEMRE
ORGANISMO Y AMBIENTE
Relaciones alimenticias
- Incorporación de materia y energía al mundo orgánico. Formulación de hipótesis, obtención e interpretación de datos cuantitativos sobre factores que pueden
afectar la velocidad de fotosíntesis: reactantes y productos.
- Tramas alimentarias y principios básicos de los ciclos del carbono y del nitrógeno en los ecosistemas.
- Equilibrio ecológico: influencia humana, positiva y negativa, en cadenas y tramas alimentarias en distintos ecosistemas.
Efectos ambientales
- Efectos directos e indirectos de la modificación del hábitat por la actividad humana sobre la biodiversidad y el equilibrio del ecosistema: daño y conservación.
- Principios básicos de biología de la conservación y manejo sustentable de recursos renovables.
Adaptación
- Adaptaciones que permiten a plantas y animales sobrevivir en distintos ambientes.
- Respuestas adaptativas a los cambios ambientales, diarios y estacionales.
- Adaptación en tiempo evolutivo.
Interacciones entre organismos
- Depredación y competencia como determinantes de la distribución y abundancia relativa de los organismos en un hábitat.
- El hombre como un organismo fuertemente interactuante en el mundo biológico: sobreexplotación y contaminación.
- Investigación sobre los efectos de la actividad humana en los ecosistemas.
Poblaciones y comunidades
- Atributos básicos de las poblaciones y las comunidades factores que condicionan su distribución, tamaño y límite al crecimiento.
- Tipos de curvas de crecimiento poblacional.
- Sucesión ecológica como expresión de la dinámica de la comunidad.
Ecología y sociedad
- La diversidad biológica, considerando sus funciones en el ecosistema.
- La problemática ambiental, apreciando los aspectos básicos para evaluarla y su carácter multidisciplinario y multisectorial.
- El problema del crecimiento poblacional humano en relación con las tasas de consumo y los niveles de vida.
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DEMRE
RECONOCIMIENTO
Descriptor
Implica la capacidad de reconocer hechos específicos, captar el sentido de las terminologías propias de área, recordar, o reproducir la información en forma
similar a como fue recibida y aprendida con anterioridad, incluye desde el recuerdo de datos específicos, como la definición de un concepto, hasta los de mayor
complejidad, como los componentes de un sistema.
Indicadores
- Reconocer hechos específicos.
- Reconocer terminología científica propia de la asignatura.
- Reconocer conceptos de la ciencia.
- Reconocer clasificaciones, categorías y criterios.
- Reconocer convenciones.
- Reconocer modelos.
- Reconocer principios y leyes científicas.
- Reconocer teorías o esquemas conceptuales principales.
COMPRENSIÓN
Descriptor
Va más allá de la simple memorización, pues implica comprender, traducir, seleccionar, transferir y aplicar distintos tipos de información, comparándola,
contrastándola, ordenándola y agrupándola en base a conocimientos previos. Contempla el entendimiento de hechos, fenómenos e ideas, su descripción,
comparación y organización.
Indicadores
- Traducir conocimientos de una forma simbólica a otra.
- Interpretar datos de gráficos y/o diagramas, tablas y esquemas.
- Interpretar las relaciones existentes en un problema.
- Manejar reglas y generalizaciones.
- Comparar magnitudes.
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DEMRE
APLICACIÓN
Descriptor
Apunta al uso de la información, utilización de métodos, conceptos y teorías en situaciones nuevas, principalmente en la resolución de problemas de manera
metódica.
Indicadores
- Realizar cálculos y estimaciones de medidas con una precisión dada.
- Resolver problemas habituales de aula.
- Realizar comparaciones a la luz de los datos proporcionados.
- Emplear procedimientos propios para la resolución de problemas.
Descriptor
Estas habilidades de nivel superior permiten dividir una información en sus partes constitutivas, determinando cómo se relacionan entre sí, y con la estructura
general; produciendo, integrando y combinando ideas en una propuesta nueva, para así emitir juicios de valor haciendo uso de ciertos criterios o normas que
permitan escoger teorías, basándose en argumentos.
Indicadores
- Formular generalizaciones a partir de la información dada.
- Extrapolar e interpolar información a partir de los datos proporcionados.
- Seleccionar, entre varias, la hipótesis de trabajo apropiada al problema presentado.
- Seleccionar, entre varias, la prueba adecuada para una hipótesis.
- Seleccionar, entre varios, procedimientos adecuados para llevar a cabo el experimento propuesto.
- Elaborar información necesaria para resolver un problema.
- Inferir las relaciones que se dan entre los elementos de un problema.
- Resolver problemas no rutinarios.
- Descubrir patrones y regularidades.
- Evaluar la pertinencia de las soluciones de un problema.
- Evaluar una hipótesis sometida a prueba a la luz de datos proporcionados.
- Especificar las relaciones contempladas por un modelo propuesto.
de 2008
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DEMRE
CIENCIAS - MODULO BIOLOGIA
Área Temática
N°
de
Preg.
%
Grupo
%
Promedio
Nacional
%
Promedio
Regional
%
Promedio
Municipal
%
Promedio
Subvencionado
%
Promedio
Pagado
Organización, estructura y actividad celular.
5
29,28
Bajo
26,15
26,96
21,60
26,48
49,89
Procesos y funciones vitales.
9
36,88
Medio Bajo
30,75
31,47
25,96
31,35
54,10
Biología humana y salud.
4
31,70
Medio Bajo
26,91
27,46
22,35
27,17
51,15
Variabilidad, herencia y evolución.
5
27,42
Bajo
25,85
26,14
21,35
26,13
49,56
Organismo y ambiente.
3
40,55
Medio
39,69
40,14
33,93
40,66
66,06
Área Temática
N°
de
Preg.
%
Grupo
%
Promedio
Nacional
%
Promedio
Regional
%
Promedio
Municipal
%
Promedio
Subvencionado
%
Promedio
Pagado
5
26,19
Medio
24,92
23,95
25,78
25,02
19,32
9
31,62
Medio Bajo
31,00
29,67
33,09
30,84
20,22
4
51,03
Bajo
52,01
50,66
55,41
51,92
33,32
5
43,30
Bajo
35,38
34,59
36,38
35,86
26,56
3
37,11
Medio Bajo
32,54
31,60
35,30
32,32
18,34
de 2008
Página 69 de 146
DEMRE
Área Temática
N°
de
Preg.
%
Grupo
%
Promedio
Nacional
%
Promedio
Regional
%
Promedio
Municipal
%
Promedio
Subvencionado
%
Promedio
Pagado
5
44,54
Bajo
48,93
49,09
52,62
48,49
30,79
9
31,50
Medio Bajo
38,24
38,86
40,95
37,81
25,68
4
17,27
Medio Alto
21,08
21,89
22,25
20,92
15,53
5
29,28
Medio
38,77
39,27
42,27
38,00
23,88
3
22,34
Medio
27,77
28,27
30,77
27,02
15,60
de 2008
Página 70 de 146
DEMRE
Habilidad Cognitiva
N°
de
Preg.
%
Grupo
%
Promedio
Nacional
%
Promedio
Regional
%
Promedio
Municipal
%
Promedio
Subvencionado
%
Promedio
Pagado
Reconocimiento
6
29,55
Bajo
30,36
30,97
25,34
30,80
56,02
Comprensión
5
48,45
Medio
39,96
41,33
33,55
41,39
67,01
Aplicación
9
29,21
Bajo
25,87
25,84
22,14
25,90
46,80
6
30,24
Medio Bajo
24,79
25,65
20,08
25,18
49,10
Habilidad Cognitiva
N°
de
Preg.
%
Grupo
%
Promedio
Nacional
%
Promedio
Regional
%
Promedio
Municipal
%
Promedio
Subvencionado
%
Promedio
Pagado
Bajo
39,32
38,03
41,55
39,51
25,44
Reconocimiento
6
43,47
Comprensión
5
28,66
Medio
29,47
28,54
32,04
29,15
17,00
Aplicación
9
35,85
Medio Bajo
33,76
32,90
35,23
33,84
24,92
6
36,77
Medio Bajo
33,17
31,70
34,92
33,20
22,97
%
Promedio
Nacional
%
Promedio
Regional
%
Promedio
Municipal
%
Promedio
Subvencionado
%
Promedio
Pagado
Habilidad Cognitiva
N°
de
Preg.
%
Grupo
Reconocimiento
6
26,98
Medio
30,32
31,00
30,32
29,69
18,54
Comprensión
5
22,89
Medio
30,57
30,13
30,57
29,46
15,99
Aplicación
9
34,94
Medio Bajo
40,37
41,25
40,37
40,26
28,29
6
32,99
Medio Bajo
42,04
42,66
42,04
41,62
27,93
de 2008
Página 71 de 146
DEMRE
e) Ciencias - Física
Para responder las preguntas de esta prueba, se requiere que los postulantes sean capaces de trabajar con cada una de las áreas temáticas y en cada una de
Las áreas temáticas definidas para la Prueba de Ciencias - Física son:
ÁREAS TEMÁTICAS PARA LA PRUEBA DE CIENCIAS - FÍSICA
ONDAS
Vibración y sonido
- Objetos en vibración introducidos fenomenológicamente: cuerdas, láminas, cavidades, superficie del agua. Relación entre frecuencia de la vibración.
Comparación entre las propiedades de reflexión, transmisión y absorción en diferentes medios como la madera, la piedra, la tela, etc. Descripción de la fisiología
del oído en relación con la audición. Rangos de audición: el decibel.
Ondas y sonido
- La cuerda vibrante. Relación entre longitud y tensión con su frecuencia. Resonancia. Distinción entre ondas longitudinales y transversales, ondas estacionarias
y ondas viajeras. Longitud de onda y su relación con la frecuencia y velocidad. El espectro sonoro: infrasonido, sonido y ultrasonido. Aplicaciones del ultrasonido
en medicina y otros ámbitos.
Composición del sonido
- Relación entre superposición de ondas y timbre de un sonido. Pulsaciones entre dos tonos de frecuencia similar.
Propagación de la luz
- Observación fenomenológica del hecho que la luz se refleja, transmite y absorbe, al igual que el sonido. Distinción entre la propagación de una onda en un
medio (sonido) y en el vacío (luz). Hipótesis corpuscular y ondulatoria para explicar estos fenómenos. Derivación geométrica de la ley de reflexión a partir del
principio de Fermat. Distinción cualitativa del comportamiento de la luz reflejada por espejos convergentes y divergentes. Espejos parabólicos. Distinción
cualitativa entre lentes convergentes y divergentes. La óptica del ojo humano. Defectos de la visión y su corrección mediante diversos tipos de lentes.
Naturaleza de la luz
- Demostración fenomenológica de la descomposición de la luz blanca en un prisma. El arco iris: La luz como una onda. Discusión de esta característica a través
de la difracción en bordes y fenómenos de interferencia. Distinción entre luz visible, radiación infrarroja y ultravioleta, rayos X, microondas, ondas de radio. El
radar. El rayo láser como fuente de luz coherente y monocromática.
Ondas electromagnéticas
- Campos eléctricos y magnéticos que varían sinusoidalmente en el tiempo. Radiación de cargas aceleradas. Transmisión y recepción de ondas
electromagnéticas. Funcionamiento de antenas simples y sus aplicaciones en telecomunicaciones.
de 2008
Página 72 de 146
DEMRE
ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO
Carga y corriente eléctrica
- La presencia de la electricidad en el entorno: la casa, el pueblo, la ciudad. Carga eléctrica: separación de cargas por fricción. Atracción y repulsión entre cargas.
Corriente eléctrica: la electricidad como un flujo de carga eléctrica, usualmente electrones. Distinción cualitativa entre corriente continua y corriente alterna.
Relación entre resistencia, voltaje e intensidad de corriente. Su representación gráfica y expresión matemática. Resistencia eléctrica. Componentes y funciones
de la instalación eléctrica doméstica: alambres, aislantes, conexión a tierra, fusibles, interruptores, enchufes.
Magnetismo y fuerza magnética
- Magnetismo natural. La electricidad como fuente de magnetismo. Campo magnético. El motor eléctrico de corriente continua. Movimiento relativo entre una
espira y un imán: el generador eléctrico.
Fuerza entre cargas
- Cargas en reposo. Fuerza de Coulomb en distintas situaciones. Campo y potencial eléctrico. Aplicaciones a la electricidad atmosférica. El condensador de
placas paralelas. Su capacidad en términos de la geometría y el dieléctrico. Cargas en movimiento. Cálculo y análisis gráfico de la trayectoria de una carga en un
campo eléctrico constante y uniforme. Fuerza magnética sobre una carga en movimiento. Observación y análisis de la fuerza entre dos conductores rectilíneos
que portan corriente. Descripción de la trayectoria de una carga en un campo magnético homogéneo.
Circuito corriente alterna
- Carga y descarga de un condensador. Análisis gráfico de la dependencia temporal del voltaje entre las placas. Inducción electromagnética: leyes de Michael
Faraday y Heinrich Lenz. Inductancia y su efecto cualitativo en un circuito de corriente variable en el tiempo. Circuito L.C. Frecuencia propia asociada.
Comparación con el movimiento armónico simple. Oscilaciones forzadas y resonancia. Efecto de una resistencia.
MECÁNICA
Descripción del movimiento
-Caracterización y análisis de movimientos rectilíneos. Conceptos de desplazamiento, velocidad y aceleración. Sistemas de referencia. Su importancia para
describir el movimiento relativo. El rol de Galileo Galilei en la formulación de estos conceptos.
Fuerza y movimiento
- El concepto de fuerza que actúa sobre un objeto. Fuerza de acción y fuerza de reacción. Relación entre fuerza que actúa sobre un móvil y su aceleración.
Concepto de masa inercial. Uso de la notación científica. Definición de momentum lineal. Su conservación. Fuerza de gravedad cerca de la superficie de la
Tierra. Cálculo del itinerario de un objeto en movimiento vertical. Carácter predictivo de las leyes de la dinámica. Caracterización cualitativa del fenómeno del
roce. Distinción entre roce estático y roce dinámico. Efecto del pulimiento o lubricación de las superficies de contacto. Introducción fenomenológica del torque.
Deducción y aplicación de la relación entre torque y rotación.
Movimiento circular
- Movimiento circular uniforme. Distinción entre velocidad lineal y velocidad angular. Concepto vectorial de la velocidad. Rapidez constante y velocidad variable en
el movimiento circular. Aceleración centrípeta. Manifestaciones del movimiento circular y de la fuerza centrípeta en ejemplos tales como el auto en la curva, las
boleadoras, el sistema planetario. Nociones de momento angular. Reconocimiento de su conservación a través de demostraciones y ejemplos simples de
movimiento circular.
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DEMRE
Hidrostática
- Distinción entre fluidos, por ejemplo, líquidos, gases y sólidos rígidos. Descripción elemental en términos del movimiento de los átomos o moléculas que lo
componen. Características de la presión en fluidos. Deducción de la expresión para la presión a distintas profundidades de un líquido. El principio de
Arquímedes. Determinación de las condiciones de flotabilidad de un objeto: su dependencia de la naturaleza del fluido. Fenómeno de la capilaridad. Su
importancia en el mundo vegetal, animal y otros ejemplos.
Roce y velocidad terminal
- Objetos que se mueven en un fluido: roce y velocidad terminal.
ENERGÍA
La luz como forma de energía
- La luz como una forma de energía. Descripción del espectro de radiación del Sol y su carácter de principal fuente de energía para la vida en la Tierra.
Energía eléctrica
- Potencia eléctrica en los utensilios domésticos. Cálculo del consumo doméstico de energía eléctrica. Generación de energía eléctrica por métodos hidráulicos,
térmicos, eólicos, químicos y fotoeléctricos.
La temperatura
- Equilibrio térmico. Termómetros y escalas de temperatura. Escalas de Kelvin y de Celsius. Dilatación de la materia con el aumento de la temperatura: su
manifestación en materiales diversos. El termómetro médico y su uso. El caso contrario del agua.
Materiales y calor
- Introducción fenomenológica del calor como una forma de energía. Definición del calor específico y distinción de esta propiedad en diversos materiales.
Transmisión de calor a través de un objeto y su relación con diferencia de temperatura. Distinción fenomenológica entre medios con conductividad térmica
diferente. Distinción de las diferentes fases en que se encuentra la materia: temperaturas de fusión y vaporización. El agua y otros ejemplos. Influencia del calor
en los cambios de fase. Descripción del calor como movimiento de átomos en las diferentes fases. Roce y calor. Sensibilidad térmica de la piel.
Conservación de la energía
- La transformación de energía mecánica en calor. Unidades y sus equivalencias: la caloría y el Joule. Conservación de la energía y sus transformaciones.
Energía mecánica
- Concepto de trabajo mecánico a partir de la fuerza aplicada. Potencia mecánica. Trabajo y energía potencial debida a la fuerza de gravedad cerca de la
superficie de la tierra. Energía cinética. Conservación de la energía mecánica en ausencia del roce.
Conservación de la energía mecánica
- La independencia del tiempo de la energía mecánica en la caída libre sobre la superficie de la Tierra. Representación gráfica y discusión de la energía potencial
gravitacional en una montaña rusa. Deducción del valor de la energía cinética en este movimiento. Puntos de equilibrio estable e inestable. Puntos de retorno.
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DEMRE
Conservación de la energía en fluidos
- Expresión de Daniel Bernoulli para la conservación de la energía en un fluido. Discusión y aplicaciones a situaciones como la sustentación de los aviones, los
sistemas de regadío, etc.
MACROCOSMOS Y MICROCOSMOS
La Tierra
- Descripción del tamaño, masa y composición de la Tierra. Nociones elementales acerca de su origen: enfriamiento, conformación de los océanos y continentes,
las grandes cadenas montañosas. El dinamismo del planeta: los sismos, las erupciones volcánicas, cambios en el relieve. Escalas de Richter y Mercalli. Los
grandes sismos en Chile. Discusión de las características únicas de la Tierra para la existencia de la vida: presencia de la atmósfera, el agua, las temperaturas
adecuadas.
El sistema solar
- El universo geocéntrico de la Antigüedad y la transformación de esta visión en el Renacimiento. Los movimientos de la tierra: día y noche, el año, las
estaciones. La luna. Su tamaño, sus movimientos y fases. Los eclipses. La atracción gravitatoria y las órbitas de planetas y cometas. Las mareas y su influencia
sobre la tierra. La luna. La atracción gravitatoria en su superficie. La teoría de gravitación de Isaac Newton.
El Universo
- Las estrellas y su evolución. Propiedades descriptivas del Sol. La vía láctea y la situación del sistema solar en ella. Tipos de galaxias y estructura en gran escala
del Universo. Concepciones antiguas y modernas acerca de la evolución del Universo.
El átomo
- Constituyentes del átomo: descripción cualitativa del experimento de Ernest Rutherford. El mundo atómico y el ámbito macroscópico. Análisis mecánico del
modelo de Niels Bohr para el átomo de hidrógeno. Formulación del principio de incertidumbre.
El núcleo atómico
- Dimensiones del núcleo en relación al átomo. Protones y neutrones. Su masa, carga eléctrica y spin. Isótopos. Descripción fenomenológica del decaimiento
radiactivo. Vida media. Radiactividad natural. Aplicaciones en medicina, la datación geológica y arqueología. El núcleo atómico como fuente de energía. Relación
entre masa y energía. Aplicaciones en fenómenos como el decaimiento del neutrón, la fisión y la fusión nuclear. Fuerzas nucleares. Nociones elementales acerca
de cómo se mantiene unido el núcleo. Comparación de la magnitud relativa de las fuerzas fundamental.
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DEMRE
RECONOCIMIENTO
Descriptor
Implica la memorización, el recuerdo, o la reproducción de información en forma similar a como fue recibida y aprendida con anterioridad, incluye desde el
recuerdo de datos específicos, como la definición de un concepto, hasta los de mayor complejidad, como los componentes de un sistema.
Indicadores
- Reconocer terminología científica propia de la asignatura.
- Reconocer conceptos de la Física.
- Reconocer principios y leyes de la Física.
- Reconocer teorías o esquemas conceptuales principales.
COMPRENSIÓN
Descriptor
Indicadores
- Interpretar datos de gráficos y/o diagramas, esquemas y tablas.
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DEMRE
APLICACIÓN
Descriptor
Apunta al uso de la información, utilización de métodos, conceptos y teorías en situaciones nuevas, principalmente en la resolución de problemas. Consiste en ser
capaz de resolver o solucionar, en forma correcta, un problema de manera metódica.
Indicadores
Descriptor
Indicadores
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DEMRE
CIENCIAS - MODULO FISICA
Área Temática
N°
de
Preg.
%
Grupo
%
Promedio
Nacional
%
Promedio
Regional
%
Promedio
Municipal
%
Promedio
Subvencionado
%
Promedio
Pagado
Ondas
3
56,67
Medio
52,61
49,57
45,91
49,63
73,22
Electricidad y Magnetismo
7
37,14
Medio Bajo
33,54
30,27
28,91
30,64
50,08
Mecánica
9
34,44
Medio Bajo
29,08
24,95
23,37
24,33
52,70
Energía
5
60,00
Medio
48,95
46,11
41,21
44,99
74,20
Macrocosmos y Microcosmos
2
25,00
Bajo
23,49
18,52
18,51
18,85
45,46
Área Temática
N°
de
Preg.
%
Grupo
%
Promedio
Nacional
%
Promedio
Regional
%
Promedio
Municipal
%
Promedio
Subvencionado
%
Promedio
Pagado
Ondas
3
33,33
Medio Bajo
26,47
26,60
29,56
27,76
17,19
7
34,29
Medio Bajo
22,41
21,61
24,54
22,97
16,94
Mecánica
9
41,11
Bajo
35,45
36,44
37,46
37,43
26,30
Energía
5
18,00
Medio Alto
18,07
18,09
21,71
19,14
08,42
2
40,00
Medio Bajo
25,95
25,36
26,90
27,08
21,06
de 2008
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DEMRE
Área Temática
N°
de
Preg.
%
Grupo
%
Promedio
Nacional
%
Promedio
Regional
%
Promedio
Municipal
%
Promedio
Subvencionado
%
Promedio
Pagado
Ondas
3
10,00
Alto
20,92
23,82
24,53
22,61
09,59
7
28,57
Medio
44,05
48,11
46,55
46,40
32,99
Mecánica
9
24,44
Medio
35,47
38,61
39,17
38,23
20,99
Energía
5
22,00
Medio
32,97
35,80
37,08
35,87
17,38
2
35,00
Medio Bajo
50,57
56,11
54,59
54,07
33,48
de 2008
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DEMRE
Habilidad Cognitiva
N°
de
Preg.
%
Grupo
%
Promedio
Nacional
%
Promedio
Regional
%
Promedio
Municipal
%
Promedio
Subvencionado
%
Promedio
Pagado
Reconocimiento
3
16,67
Bajo
23,19
19,14
19,40
19,52
40,34
Comprensión
8
46,25
Medio
44,82
41,10
38,60
41,39
65,80
Aplicación
12
48,33
Medio
36,53
33,04
29,93
32,20
60,66
3
30,00
Bajo
26,53
23,34
22,48
23,00
43,71
%
Promedio
Nacional
%
Promedio
Regional
%
Promedio
Municipal
%
Promedio
Subvencionado
%
Promedio
Pagado
Habilidad Cognitiva
Reconocimiento
N°
de
Preg.
%
Grupo
3
43,33
Bajo
30,64
30,33
32,29
32,26
23,11
Comprensión
8
33,75
Medio Bajo
26,44
27,21
29,07
27,72
18,06
Aplicación
12
27,50
Medio
23,59
23,45
26,16
24,78
15,56
3
50,00
Bajo
37,03
36,68
38,84
38,30
30,16
N°
de
Preg.
%
Promedio del
Grupo
Nivel de Desempeño
%
Promedio
Nacional
%
Promedio
Regional
%
Promedio
Municipal
%
Promedio
Subvencionado
%
Promedio
Pagado
Reconocimiento
3
40,00
Medio Bajo
46,17
50,53
48,31
48,22
36,56
Comprensión
8
20,00
Medio Alto
28,74
31,68
32,33
30,89
16,14
Aplicación
12
24,17
Medio
39,88
43,50
43,91
43,02
23,78
3
20,00
Medio Alto
36,45
39,98
38,68
38,70
26,12
Habilidad Cognitiva
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DEMRE
f) Ciencias - Química
Para responder las preguntas de esta prueba se requiere que los postulantes sean capaces de trabajar con cada una de las habilidades cognitivas y en cada área
temática que a continuación se definen:
Las áreas temáticas definidas para la Prueba de Ciencias - Química son:
QUÍMICA, MATERIALES Y AMBIENTE
El agua
- Relación entre el grado de pureza y los usos del agua; evaporación y destilación de mezclas líquidas, agua destilada.
- Interpretación de los procesos naturales y artificiales de purificación, recuperación y contaminación del agua.
- Explicación de los cambios químicos ocurridos en la reacción de descomposición del agua, a partir de medidas de los volúmenes de los gases obtenidos.
El aire
- Composición del aire.
- Compresibilidad y difusividad de los gases y su explicación a partir de la teoría particulada de la materia.
- Efectos sobre el ecosistema de los componentes químicos de las emanaciones gaseosas de los volcanes y géiseres.
- Variación estacional de la composición y calidad del aire; discusión de evidencias en información pública, periodística y especializada.
- Interpretación química de la causas del adelgazamiento de la capa de ozono, de la lluvia ácida y del efecto invernadero.
Los suelos
- Clasificación experimental de los suelos por sus propiedades.
- Conservación de los suelos; prevención de su contaminación.
- Mineralogía: cristales; minerales metálicos y no metálicos; minerales primarios y secundarios; distribución geográfica de los minerales en Chile.
- El cobre en Chile: pureza, usos y perspectivas; composición química y características físicas de sus minerales; otros productos de la extracción del cobre,
especialmente el molibdeno.
Los procesos químicos
- Procesos de obtención de materiales químicos comerciales.
- Etapas de los procesos de obtención de materiales químicos; dependencia del valor comercial y el grado de pureza.
- Contribución de los grandes procesos industriales químicos al desarrollo económico de Chile.
- Conservación de recursos materiales y energéticos de la Tierra.
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DEMRE
Los materiales
- Clasificación de materiales según: conductividad térmica, conductividad eléctrica, inflamabilidad, rigidez, dureza, color y reactividad química frente a diversos
agentes.
- Fundamentación de la reversibilidad de cambios químicos y físicos de los materiales.
- Técnicas de separación de materiales: tamizado, filtrado, cromatografiado, destilado.
ESTRUCTURA ATÓMICA
Modelo atómico de la materia
- Constituyentes del átomo; descripción de los modelos atómicos precursores del modelo actualmente aceptado; modelo atómico de la materia; orbital atómico,
número atómico, configuración electrónica.
- Descripción cualitativa de las propiedades del electrón: su carga, masa, spin.
- El átomo; su variedad; abundancia relativa de las distintas especies en el universo. Sus dimensiones comparadas con la materia macroscópica.
- Tabla periódica y propiedades periódicas de los elementos: volumen y radio atómico; energía de ionización; afinidad electrónica y electronegatividad.
- Propiedades periódicas macroscópicas de los elementos: punto de fusión, punto de ebullición, reactividad química.
El enlace químico
- Fundamentación de la Teoría del Enlace de Valencia; energía de enlace.
- Enlaces iónicos, covalentes y de coordinación.
- Descripción de ángulo de enlace, isomería.
- Representación tridimensional de moléculas iónicas y covalentes.
Fenómenos nucleares y sus aplicaciones
- Isótopo y estabilidad nuclear. Radiactividad natural y cinética de desintegración. Conceptos de vida media y de serie radiactiva. Datación de objetos de interés
arqueológico e histórico.
- Fisión y fusión nuclear. La bomba atómica y los reactores nucleares. El impacto de las tecnologías nucleares sobre la vida del ser humano en particular sus
consecuencias éticas, sociales y sicológicas. Ventajas, beneficios, peligros y amenazas de la utilización de las tecnologías nucleares en diversos ámbitos.
- Aplicación de los isótopos y de la radiación a la medicina, agricultura e investigación química y bioquímica. Efectos de la radiación sobre los seres vivos.
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DEMRE
QUÍMICA ORGÁNICA
El petróleo
- Los orígenes del petróleo; nombres comerciales y usos de los productos de su destilación; grado de acidez e índice de cetano del petróleo; octanaje de la
gasolina. Ventajas y desventajas del uso del gas natural como fuente de energía.
- Los combustibles comerciales derivados del petróleo son mezclas de compuestos químicos.
- Producción, consumo y reservas a nivel nacional y mundial; necesidad de sustitutos.
Química orgánica
- Caracterización de los grupos funcionales; introducción a la nomenclatura de compuestos orgánicos.
- Representación mediante modelos tridimensionales, de al menos 25 moléculas y macromoléculas orgánicas con creciente grado de complejidad, con
distintos grupos funcionales y diferentes usos en la vida diaria; estereoquímica.
- Aspectos estequiométricos y energéticos de reacciones de oxidación de moléculas de proteínas, azúcares y grasas; de pirólisis de moléculas
constituyentes del petróleo.
Reactividad en química orgánica
- Reacciones químicas de compuestos orgánicos: grupos funcionales y reactividad; efectos electrónicos y estéricos.
Polímeros orgánicos e inorgánicos, sintéticos y naturales
- Concepto de polímero. Formación de polímeros de adición. Descubrimiento y aplicaciones comerciales de algunos polímeros. Caucho sintético y natural.
Vulcanización.
- Composición de péptidos: aminoácidos esenciales. Estructura y propiedades de péptidos y polipéptidos. Niveles de organización de proteínas. Importancia
de la estructura de las proteínas en relación con su función biológica. Estructura simplificada y replicación de ácidos desoxiribonucleicos.
de 2008
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DEMRE
REACCIONES QUÍMICA Y ESTEQUIOMETRÍA
Disoluciones
- Concepto de mol; solubilidad; realización de cálculos estequiométricos.
- Concepto de acidez y de pH; explicación del comportamiento de disoluciones amortiguadoras del pH.
- Propiedades coligativas y usos en el contexto cotidiano.
Reactividad y equilibrio químico
- Factores energéticos asociados a la reactividad y al equilibrio químico; espontaneidad, energía libre y entropía; reacciones exotérmicas y endotérmicas;
estequiometría.
- Explicación de reacciones de oxidación y reducción; estado de oxidación; balanceo de ecuaciones redox; introducción a la electroquímica.
- Reacciones ácido base; concepto de titulación; cálculos de pH.
Cinética química
- La velocidad de una reacción simple; determinación del orden de reacción; cálculo de las constantes de velocidad; estimación de la energía de activación.
- Introducción a los mecanismos de reacción; reacciones químicas reversibles y equilibrio químico.
- Composición química y características físicas de catalizadores de uso en la vida cotidiana.
Procesos químicos industriales
- Fuentes de materias primas en la hidrosfera, litosfera y biosfera para algunos procesos industriales.
- Estudio de los procesos de obtención de los metales cobre, hierro y litio y de los no metales yodo y azufre a partir de sus minerales. Obtención de ácido
sulfúrico. Reacciones químicas involucradas en los procesos anteriores y sus aspectos estequiométricos, termodinámicos y cinéticos. Estudio del valor agregado
en la purificación de los metales hierro y cobre. Aceros.
- Materias primas principales y los procesos básicos de obtención del vidrio, cemento y cerámica.
- Fabricación de polímeros sintéticos: polietileno, nailon y siliconas.
- Aspectos elementales de la cinética de estas reacciones. Uso de catalizadores.
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DEMRE
RECONOCIMIENTO
Descriptor
Implica la memorización, el recuerdo, o la reproducción de información en forma similar a como fue recibida y aprendida con anterioridad, incluye desde el
recuerdo de datos específicos, como la definición de un concepto, hasta los de mayor complejidad, como los componentes de un sistema.
Indicadores
- Reconocer terminología científica propia de la Química.
- Reconocer conceptos.
- Reconocer principios y leyes de la Química.
- Reconocer teorías o esquemas conceptuales importantes.
COMPRENSIÓN
Descriptor
Indicadores
- Interpretar datos de gráficos y/o diagramas, esquemas y tablas.
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DEMRE
APLICACIÓN
Descriptor
Apunta al uso de la información, utilización de métodos, conceptos y teorías en situaciones nuevas. Consiste en ser capaz de resolver o solucionar, en forma
correcta, un problema de manera metódica, lo que implica la utilización de conocimientos específicos, hechos, técnicas, formulas, relaciones, etc. a situaciones
concretas.
Indicadores
Descriptor
Indicadores
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DEMRE
CIENCIAS - MODULO QUIMICA
Área Temática
N°
de
Preg.
%
Grupo
%
Promedio
Nacional
%
Promedio
Regional
%
Promedio
Municipal
%
Promedio
Subvencionado
%
Promedio
Pagado
Química, Materiales y Ambiente
5
26,52
Bajo
34,93
33,73
30,02
32,19
50,08
Estructura Atómica
7
29,81
Bajo
42,20
39,23
34,41
39,22
62,80
Química Orgánica
5
29,13
Bajo
38,66
35,93
32,37
35,53
57,11
Reacciones Químicas y Estequiometría
9
20,05
Bajo
28,58
25,67
23,31
25,26
45,84
Área Temática
N°
de
Preg.
%
Grupo
%
Promedio
Nacional
%
Promedio
Regional
%
Promedio
Municipal
%
Promedio
Subvencionado
%
Promedio
Pagado
5
38,26
Medio Bajo
29,13
29,53
31,37
29,30
24,96
Estructura Atómica
7
25,47
Medio
20,08
20,87
22,49
20,86
14,10
Química Orgánica
5
20,87
Medio
18,46
18,69
20,83
18,99
13,19
9
34,78
Medio Bajo
26,44
26,96
27,96
26,82
22,93
%
Promedio
Nacional
%
Promedio
Regional
%
Promedio
Municipal
%
Promedio
Subvencionado
%
Promedio
Pagado
Área Temática
N°
de
Preg.
%
Grupo
5
35,22
Medio Bajo
35,94
36,74
38,60
38,51
24,95
Estructura Atómica
7
44,72
Bajo
37,72
39,90
43,10
39,92
23,10
Química Orgánica
5
50,00
Bajo
42,88
45,38
46,80
45,47
29,70
9
45,17
Bajo
44,98
47,37
48,73
47,92
31,22
de 2008
Página 87 de 146
DEMRE
CIENCIAS - MODULO QUIMICA
Habilidad Cognitiva
N°
de
Preg.
%
Grupo
%
Promedio
Nacional
%
Promedio
Regional
%
Promedio
Municipal
%
Promedio
Subvencionado
%
Promedio
Pagado
Reconocimiento
4
36,41
Medio Bajo
44,18
42,75
39,68
42,17
56,82
Comprensión
5
25,22
Bajo
37,92
34,66
31,18
35,09
56,41
Aplicación
9
25,36
Bajo
32,20
29,41
26,06
28,95
50,75
8
20,92
Bajo
33,05
30,61
26,69
29,49
52,75
%
Promedio
Nacional
%
Promedio
Regional
%
Promedio
Municipal
%
Promedio
Subvencionado
%
Promedio
Pagado
Habilidad Cognitiva
N°
de
Preg.
%
Grupo
Reconocimiento
4
39,13
Medio Bajo
32,06
33,38
34,82
32,81
25,52
Comprensión
5
30,00
Medio
22,01
22,64
24,08
22,45
17,45
Aplicación
9
25,36
Medio
20,72
21,28
22,21
21,20
17,02
8
31,52
Medio Bajo
23,97
23,95
26,31
24,33
19,16
N°
de
Preg.
%
Promedio del
Grupo
Nivel de Desempeño
%
Promedio
Nacional
%
Promedio
Regional
%
Promedio
Municipal
%
Promedio
Subvencionado
%
Promedio
Pagado
Reconocimiento
4
24,46
Medio
23,76
23,87
25,50
25,02
17,66
Comprensión
5
44,78
Bajo
40,07
42,70
44,75
42,46
26,13
Aplicación
9
49,28
Bajo
47,08
49,31
51,72
49,86
32,23
8
47,55
Bajo
42,98
45,44
47,00
46,19
28,09
Habilidad Cognitiva
de 2008
Página 88 de 146
DEMRE
CIENCIAS - MODULO COMUN
Área Temática
N°
de
Preg.
%
Grupo
%
Promedio
Nacional
%
Promedio
Regional
%
Promedio
Municipal
%
Promedio
Subvencionado
%
Promedio
Pagado
7
26,89
Bajo
29,45
27,93
24,75
27,88
49,64
Estructura Atómica
5
17,78
Bajo
26,11
23,67
19,61
24,28
52,70
Química Orgánica
3
34,42
Medio Bajo
42,18
39,40
35,57
40,91
66,87
3
17,43
Bajo
20,04
17,75
15,71
17,99
40,97
4
33,82
Medio Bajo
37,55
37,48
30,15
36,52
63,72
6
28,76
Bajo
30,19
29,32
25,40
28,95
49,31
3
37,25
Medio Bajo
33,49
33,82
30,36
31,84
49,24
2
27,12
Bajo
30,04
28,92
24,05
28,69
53,21
3
38,34
Medio Bajo
36,60
35,95
30,63
35,83
57,44
Ondas
5
22,22
Bajo
27,90
26,95
23,04
26,31
48,56
3
43,36
Medio
45,94
43,86
38,10
45,53
70,98
Mecánica
4
20,10
Bajo
23,49
22,02
19,08
21,42
44,75
Energía
5
29,67
Bajo
33,29
31,92
27,88
31,92
54,78
1
47,71
Medio
52,42
51,06
47,32
52,10
68,89
de 2008
Página 89 de 146
DEMRE
Área Temática
N°
de
Preg.
%
Grupo
%
Promedio
Nacional
%
Promedio
Regional
%
Promedio
Municipal
%
Promedio
Subvencionado
%
Promedio
Pagado
Medio Bajo
34,98
34,47
37,50
35,65
24,86
7
38,84
Estructura Atómica
5
40,78
Bajo
36,89
37,50
38,62
38,61
25,06
Química Orgánica
3
20,26
Medio
19,95
19,46
21,37
20,59
13,26
3
30,07
Medio Bajo
25,19
24,59
26,16
25,32
21,76
4
40,85
Bajo
35,85
36,19
39,49
36,37
22,96
6
44,12
Bajo
38,81
39,24
42,54
39,10
26,49
3
30,94
Medio Bajo
28,61
28,29
30,49
28,97
21,61
2
43,14
Bajo
35,38
36,62
38,44
35,91
24,22
3
26,58
Medio
24,49
24,64
26,89
24,62
16,78
Ondas
5
51,24
Bajo
42,00
42,35
44,65
42,69
31,33
3
26,14
Medio
25,44
25,89
28,63
25,74
14,77
Mecánica
4
38,40
Medio Bajo
37,77
37,80
39,20
38,66
30,08
Energía
5
30,85
Medio Bajo
27,25
26,92
28,79
27,50
21,64
1
31,37
Medio Bajo
28,60
29,31
32,43
28,47
17,64
de 2008
Página 90 de 146
DEMRE
Área Temática
N°
de
Preg.
%
Grupo
%
Promedio
Nacional
%
Promedio
Regional
%
Promedio
Municipal
%
Promedio
Subvencionado
%
Promedio
Pagado
7
34,27
Medio Bajo
35,57
37,59
37,76
36,47
25,50
Estructura Atómica
5
41,44
Bajo
37,00
38,83
41,77
37,12
22,25
Química Orgánica
3
45,32
Bajo
37,87
41,14
43,07
38,51
19,87
3
52,51
Bajo
54,77
57,66
58,13
56,70
37,27
4
25,33
Medio
26,59
26,33
30,36
27,11
13,31
6
27,12
Medio
31,00
31,45
32,05
31,95
24,20
3
31,81
Medio Bajo
37,90
37,90
39,15
39,20
29,15
2
29,74
Medio
34,58
34,47
37,52
35,40
22,58
3
35,08
Medio Bajo
38,91
39,42
42,48
39,54
25,78
Ondas
5
26,54
Medio
30,11
30,70
32,30
30,99
20,11
3
30,50
Medio Bajo
28,62
30,25
33,27
28,72
14,25
Mecánica
4
41,50
Bajo
38,73
40,19
41,72
39,92
25,17
Energía
5
39,48
Medio Bajo
39,46
41,15
43,33
40,58
23,58
1
20,92
Medio
18,98
19,62
20,25
19,43
13,47
de 2008
Página 91 de 146
DEMRE
Habilidad Cognitiva
N°
de
Preg.
%
Grupo
%
Promedio
Nacional
%
Promedio
Regional
%
Promedio
Municipal
%
Promedio
Subvencionado
%
Promedio
Pagado
Reconocimiento
13
32,93
Medio Bajo
34,38
33,22
29,32
32,88
55,35
Comprensión
23
30,07
Medio Bajo
33,95
32,79
28,04
32,67
56,59
Aplicación
7
25,02
Bajo
29,88
28,07
24,12
28,30
53,27
11
22,22
Bajo
25,29
23,71
20,61
23,82
45,01
%
Promedio
Nacional
%
Promedio
Regional
%
Promedio
Municipal
%
Promedio
Subvencionado
%
Promedio
Pagado
Habilidad Cognitiva
N°
de
Preg.
%
Grupo
Reconocimiento
13
37,00
Medio Bajo
35,12
35,24
38,04
35,78
23,82
Comprensión
23
37,65
Medio Bajo
32,26
32,32
34,77
32,81
22,61
Aplicación
7
33,15
Medio Bajo
31,61
31,49
33,51
32,35
23,05
11
37,14
Medio Bajo
32,14
32,36
34,00
32,55
24,97
N°
de
Preg.
%
Promedio del
Grupo
Nivel de Desempeño
%
Promedio
Nacional
%
Promedio
Regional
%
Promedio
Municipal
%
Promedio
Subvencionado
%
Promedio
Pagado
Habilidad Cognitiva
Reconocimiento
13
30,07
Medio Bajo
30,50
31,54
32,65
31,35
20,83
Comprensión
23
32,28
Medio Bajo
33,79
34,89
37,19
34,51
20,79
Aplicación
7
41,83
Bajo
38,51
40,44
42,36
39,35
23,68
11
40,64
Bajo
42,57
43,94
45,39
43,63
30,02
de 2008
Página 92 de 146
DEMRE
CAPÍTULO III
PUNTAJES ESTÁNDAR PROMEDIO Y DESVIACIÓN ESTÁNDAR DE NOTAS Y PRUEBAS, OBTENIDOS POR LOS POSTULANTES DE LOS GRUPOS MUNICIPALES,
PARTICULARES SUBVENCIONADOS Y PARTICULARES PAGADOS, A NIVEL DE COMUNA, PROVINCIA, REGIÓN Y PAÍS.
Este capítulo presenta cuatro tablas que permiten comparar puntajes estándar promedio y desviación estándar de resultados obtenidos por los candidatos del establecimiento, con los
puntajes obtenidos por el resto de postulantes agrupados según distintas variables: dependencia educacional, comuna, región y país.
Los cuatro cuadros que se presentan, en puntaje estándar, son:
- Tabla Nº 1: Comparación del puntaje promedio de los alumnos del establecimiento con el puntaje promedio de los alumnos del estrato Municipal, a nivel de comuna, provincia, región y
país.
- Tabla Nº 2: Comparación del puntaje promedio de los alumnos del establecimiento con el puntaje promedio de los alumnos del estrato Particular Subvencionado, a nivel de comuna,
provincia, región y país.
- Tabla Nº 3: Comparación del puntaje promedio de los alumnos del establecimiento con el puntaje promedio de los alumnos del estrato Particular Pagado, a nivel de comuna, provincia,
región y país.
- Tabla Nº 4: Comparación del puntaje promedio de los alumnos del establecimiento con el puntaje promedio del total de alumnos que rindió cada prueba, a nivel de comuna, provincia,
región y país.
A continuación se muestran estas tablas con datos de su establecimiento.
de 2008
Página 93 de 146
DEMRE
TABLA N°1: Comparación del puntaje promedio de los alumnos del establecimiento con el puntaje de los alumnos del estrato Municipal
NEM
LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
MATEMÁTICA
HISTORIA Y CS.
SOCIALES
BIOLOGÍA
CIENCIAS
FÍSICA
QUÍMICA
Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est. Promedio Desv.Est.
ESTABLECIMIENTO
COMUNA
PROVINCIA
REGIÓN
PAÍS
558,7
537,8
533,7
521,8
530,9
89,0
89,0
89,5
95,16
98,14
489,3
453,9
450,8
434,0
455,1
87,4
95,0
96,2
95,9
103,8
481,5
455,5
450,1
433,3
457,5
100,2
93,5
94,2
92,8
102,9
500,1
464,2
460,1
440,8
457,3
107,9
99,5
99,3
98,2
103,3
475,3
445,5
444,6
423,2
436,7
91,0
97,7
96,4
93,2
99,3
514,5
118,7
483,3
86,5
464,8
462,9
451,1
485,5
84,8
84,4
84,6
99,9
478,4
479,7
465,7
498,4
82,2
88,1
115,0
113,7
TABLA N°2: Comparación del puntaje promedio de los alumnos del establecimiento con el puntaje de los alumnos del estrato Particular Subvencionado
NEM
LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
MATEMÁTICA
HISTORIA Y CS.
SOCIALES
BIOLOGÍA
CIENCIAS
FÍSICA
QUÍMICA
ESTABLECIMIENTO
COMUNA
PROVINCIA
REGIÓN
PAÍS
de 2008
558,7
540,6
526,8
542,8
535,1
89,0
102,6
110,7
103,81
100,77
489,3
472,5
463,8
491,5
488,6
87,4
114,5
114,5
103,4
103,1
481,5
464,9
457,8
492,5
489,3
100,2
100,5
100,3
99,7
102,0
500,1
479,2
467,1
491,4
488,8
107,9
105,6
108,4
101,7
102,0
475,3
454,2
443,2
472,7
464,3
91,0
96,7
93,8
95,4
98,5
514,5
118,7
483,3
503,4
504,4
499,4
500,3
105,9
103,8
84,5
91,1
488,3
488,8
514,5
521,1
86,5
105,8
104,7
101,1
101,6
Página 94 de 146
DEMRE
TABLA N°3: Comparación del puntaje promedio de los alumnos del establecimiento con el puntaje de los alumnos del estrato Particular Pagado
NEM
LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
MATEMÁTICA
HISTORIA Y CS.
SOCIALES
BIOLOGÍA
CIENCIAS
FÍSICA
QUÍMICA
ESTABLECIMIENTO
COMUNA
PROVINCIA
REGIÓN
PAÍS
558,7
588,7
597,4
588,7
590,0
89,0
91,4
93,0
106,00
106,30
489,3
600,3
601,8
584,7
595,2
87,4
86,2
85,0
98,5
100,2
481,5
606,5
607,5
592,3
608,8
100,2
86,5
82,8
98,4
102,7
500,1
600,9
597,9
577,9
589,7
107,9
93,5
90,7
100,1
103,5
475,3
636,8
636,8
566,5
567,8
91,0
103,4
103,4
105,2
105,6
514,5
118,7
483,3
86,5
604,8
597,5
585,4
606,6
74,9
79,5
87,4
93,6
545,9
554,8
588,7
607,9
69,4
70,2
96,2
96,4
TABLA N°4: Comparación del puntaje promedio de los alumnos del Establecimiento con el puntaje Promedio de los Alumnos del grupo total que rindió cada prueba
NEM
LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
MATEMÁTICA
HISTORIA Y CS.
SOCIALES
BIOLOGÍA
CIENCIAS
FÍSICA
QUÍMICA
ESTABLECIMIENTO
COMUNA
PROVINCIA
REGIÓN
PAÍS
de 2008
558,7
543,8
538,3
539,8
539,6
89,0
94,9
99,3
102,8
102,0
489,3
475,7
472,1
481,3
488,0
87,4
110,0
111,5
110,6
111,5
481,5
475,1
470,6
482,5
491,1
100,2
105,7
107,0
108,9
112,4
500,1
480,2
475,4
480,6
487,0
107,9
107,4
108,9
108,3
110,1
475,3
466,8
460,9
463,8
460,2
91,0
112,3
110,2
103,2
104,9
514,5
509,5
507,8
502,7
514,4
118,7
104,6
103,5
95,8
104,0
483,3
492,4
497,4
522,3
530,5
86,5
95,2
96,8
111,1
111,70
Página 95 de 146
DEMRE
ANEXO
EVOLUCIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN EL PROCESO DE POSTULACIÓN Y SELECCIÓN
TABLA N°1: Síntesis evolución de los estudiantes del establecimiento en el Proceso de Admisión
TOTAL
%
TOTAL MATRÍCULA DEL ESTABLECIMIENTO
291
100.00
ESTUDIANTES INSCRITOS
273
93,81
ESTUDIANTES QUE RINDIERON
268
92,10
ESTUDIANTES QUE POSTULARON
124
42,61
ESTUDIANTES SELECCIONADOS EN LAS UNIVERSIDADES DEL CONSEJO DE RECTORES
80
27,49
DETALLE PARTICIPANTES PROCESO DE ADMISIÓN
de 2008
Página 96 de 146
DEMRE
TABLA N°2: Postulaciones y Selección, según Universidad
Universidades
Postulaciones
Carreras
1
ADMINISTRACION PUBLICA LIC EN CS POLITICAS Y GUBERNAMENTALES
1
INGENIERIA EN INFORMACION Y CONTROL DE GESTION Y/O C. AUDITOR
1
INGENIERIA Y CIENCIAS, PLAN COMUN
1
DERECHO, LICENCIATURA EN CS JURIDICAS Y SOCIALES
1
HISTORIA, LICENCIATURA EN
1
PSICOLOGIA, LIC. EN PSICOLOGIA
1
TECNOLOGIA MEDICA CON MENCION - LIC.
1
de 2008
8
ARQUITECTURA
1
LETRAS MENCION EN LINGUISTICA Y LITERATURA INGLESAS
1
PSICOLOGIA
1
TRABAJO SOCIAL
1
BACHILLERATO EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
1
DERECHO
1
ASTRONOMIA
1
ENFERMERIA
1
TOTAL
TOTAL
ARQUITECTURA, LICENCIATURA EN ARQUITECTURA
TOTAL
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE
Seleccionados
TOTAL
1
1
8
Página 97 de 146
DEMRE
Universidades
Postulaciones
Carreras
UNIVERSIDAD DE CONCEPCION
TOTAL
TOTAL
MEDICINA VETERINARIA
1
1
1
BIOLOGIA
1
INGENIERIA COMERCIAL
1
AUDITORIA
1
CIENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRATIVAS
1
DERECHO
2
TRABAJO SOCIAL
2
ANTROPOLOGIA
1
PERIODISMO
1
PEDAGOGIA EN HISTORIA Y GEOGRAFIA
2
1
LICENCIATURA EN HISTORIA
1
1
SOCIOLOGIA
1
TECNOLOGIA MEDICA
1
MEDICINA
1
ENFERMERIA
1
TOTAL
de 2008
Seleccionados
19
1
4
Página 98 de 146
DEMRE
Universidades
Postulaciones
Carreras
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO
de 2008
Seleccionados
TOTAL
ARQUITECTURA
1
DISEÑO GRAFICO O DISEÑO INDUSTRIAL
3
4
CONTADOR AUDITOR
2
PERIODISMO
1
TRABAJO SOCIAL
5
BACHILLERATO EN CIENCIAS
1
BIOLOGO
1
PEDAGOGIA EN BIOLOGIA Y CIENCIAS NATURALES
1
QUIMICO INDUSTRIAL
3
PEDAGOGIA EN QUIMICA Y CIENCIAS NATURALES
3
KINESIOLOGIA
2
PEDAGOGIA EN EDUCACION FISICA
2
ESTADISTICO
1
DERECHO
4
PEDAGOGIA EN CASTELLANO Y COMUNICACION Y/O LICENCIATURA EN LENGUA Y LI
3
PEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL CON M/RETARDO MENTAL Y/O TRASTORN
1
PEDAGOGIA EDUCACION GENERAL BASICA M/ CASTELLANO Y CS. SOCIALES O MATE
2
PEDAGOGIA EN HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS. SOCIALES Y/O LICENCIATURA EN HISTO
3
PEDAGOGIA EN INGLES Y/O LICENCIATURA EN LENGUA Y LITERATURA INGLESA
2
INTERPRETACION O TRADUCCION (INGLES-ESPAÑOL)
2
PEDAGOGIA EN MUSICA Y/O LICENCIATURA EN CS. Y ARTES MUSICALES
1
TOTAL
1
1
1
Página 99 de 146
DEMRE
Universidades
Postulaciones
Carreras
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO
TOTAL
TOTAL
PSICOLOGIA
4
1
INGENIERIA CIVIL BIOQUIMICA
2
INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL
6
INGENIERIA CIVIL INFORMATICA
7
INGENIERIA CIVIL EN METALURGIA EXTRACTIVA
3
INGENIERIA CIVIL QUIMICA
2
INGENIERIA ELECTRONICA
2
INGENIERIA EN CONSTRUCCION
4
INGENIERIA MECANICA
1
INGENIERIA DE EJECUCION EN BIOPROCESOS
1
1
INGENIERIA DE EJECUCION EN INFORMATICA
4
2
PEDAGOGIA EN MATEMATICAS Y/O LICENCIATURA EN MATEMATICAS
3
2
INGENIERIA EN ACUICULTURA
2
1
INGENIERIA DE ALIMENTOS
2
1
INGENIERIA CIVIL
8
2
99
15
TOTAL
de 2008
Seleccionados
1
1
Página 100 de 146
DEMRE
Universidades
Postulaciones
Carreras
UNIVERSIDAD TECNICA FEDERICO SANTA MARIA
de 2008
Seleccionados
TOTAL
TOTAL
CONSTRUCCION CIVIL
2
PLAN COMUN INGENIERIAS Y LIC. EN CIENCIAS
6
INGENIERIA CIVIL
4
INGENIERIA CIVIL ELECTRICA
1
INGENIERIA CIVIL ELECTRONICA
1
5
INGENIERIA CIVIL MECANICA
2
INGENIERIA CIVIL METALURGICA
3
3
ARQUITECTURA
1
3
INGENIERIA EN DISENO DE PRODUCTOS
2
INGENIERIA CIVIL TELEMATICA
1
INGENIERIA CIVIL AMBIENTAL
2
INGENIERIA CIVIL MATEMATICA
1
TECN. UNIVERSITARIO EN CONSTRUCCION
5
2
TECN. UNIVERSITARIO EN CONTROL DE ALIMENTOS
1
1
TECN. UNIVERSITARIO EN DISEÑO Y PROYECTO MECANICO
1
TECN. UNIVERSITARIO EN ELECTRICIDAD
2
TECN. UNIVERSITARIO EN ELECTRONICA
1
TECN. UNIVERSITARIO EN MATRICERIA PARA PLASTICOS Y METALES
1
TECN. UNIVERSITARIO EN MECANICA INDUSTRIAL
3
2
1
1
1
Página 101 de 146
DEMRE
Universidades
Postulaciones
Carreras
UNIVERSIDAD TECNICA FEDERICO SANTA MARIA
de 2008
TOTAL
TOTAL
TECN. UNIVERSITARIO EN PREVENCION DE RIESGOS
1
TECN. UNIVERSITARIO EN INFORMATICA
3
TECN. UNIVERSITARIO EN CONTROL DEL MEDIO AMBIENTE
1
TECN. UNIVERSITARIO EN PROYECTOS DE INGENIERIA
1
ING. DE EJEC. EN PREVENCION DE RIESGOS
4
2
ING. DE EJEC. MECANICA DE PROCESOS Y MANTEN. INDUS
3
1
ING DE EJEC EN PREVENCION DE RIESGOS
1
PLAN COMUN INGENIERIAS Y LIC. EN CIENCIAS
1
1
INGENIERIA EN AVIACION COMERCIAL
1
TOTAL
Seleccionados
68
11
Página 102 de 146
DEMRE
Universidades
Postulaciones
Carreras
UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE
1
ING. DE EJEC. EN INDUSTRIA
2
ADMINISTRACION PUBLICA
1
1
CONTADOR PUBLICO Y AUDITOR-DIURNO
1
QUIMICA Y LIC. EN QUIMICA
1
INGENIERIA MATEMATICA
1
LICENCIATURA EN EDUCACION EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
1
LICENCIATURA EN LING. APLIC. A LA TRAD. M/INGLES JAPONES E INGLES PORTUG.
2
PSICOLOGIA
2
TECNOLOGO EN ALIMENTOS
1
TECNOLOGO EN ALIMENTOS (VESP)
1
MEDICINA
1
de 2008
16
ENFERMERIA
1
INGENIERIA CIVIL EN INFORMATICA
1
1
TECNOLOGIA MEDICA
1
TOTAL
TOTAL
ING. CIVIL EN QUIMICA
TOTAL
UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE
Seleccionados
4
TOTAL
1
1
2
1
1
Página 103 de 146
DEMRE
Universidades
Postulaciones
Carreras
UNIVERSIDAD CATOLICA DEL NORTE
de 2008
TOTAL
PSICOLOGIA
1
INGENIERIA CIVIL
1
INGENIERIA CIVIL EN COMPUTACION E INFORMATICA
1
INGENIERIA CIVIL METALURGICA
1
1
BIOLOGIA MARINA
1
1
INGENIERIA EN PREVENCION DE RIESGOS Y MEDIOAMBIENTE
1
TOTAL
Seleccionados
8
TOTAL
1
1
2
Página 104 de 146
DEMRE
Universidades
Postulaciones
Carreras
UNIVERSIDAD DE VALPARAISO
de 2008
Seleccionados
TOTAL
TOTAL
BACHILLERATO INGRESO COMUN
4
PEDAGOGIA EN FILOSOFIA
1
PEDAGOGIA EN HISTORIA Y CS.SOCIALES
7
SOCIOLOGIA
3
1
ARQUITECTURA
3
1
INGENIERIA CIVIL
9
3
DISEÑO - DIURNO
4
CINE
1
5
DERECHO
6
TRABAJO SOCIAL
4
OBSTETRICIA Y PUERICULTURA
6
EDUCACION PARVULARIA
1
EDUCACION PARVULARIA
1
MEDICINA
6
MEDICINA
4
ENFERMERIA
19
ENFERMERIA
21
KINESIOLOGIA
8
FONOAUDIOLOGIA
8
1
PSICOLOGIA
8
1
FONOAUDIOLOGIA
3
1
2
Página 105 de 146
DEMRE
Universidades
Postulaciones
Carreras
de 2008
Seleccionados
TOTAL
TOTAL
OBSTETRICIA Y PUERICULTURA
7
TECNOLOGIA MEDICA
17
TECNOLOGIA MEDICA
8
ODONTOLOGIA
4
6
2
ADM.DE NEGOCIOS INTERNACIONALES
1
1
6
3
7
1
SOCIOECONOMIA
1
ADM. DE NEGOCIOS INTERNACIONALES
2
METEOROLOGIA
1
INGENIERIA EN ESTADISTICA
1
INGENIERIA AMBIENTAL
3
LIC.EN CIENCIAS MENCION EN BIOLOGIA O EN QUIMICA
1
INGENIERIA BIOMEDICA
4
2
MATEMATICA
2
1
LIC. EN FISICA MENCION ASTRONOMIA
1
BIOLOGIA MARINA
4
INGENIERIA CIVIL OCEANICA
3
INGENIERIA CIVIL EN INFORMATICA
5
1
ADM. DE RECURSOS GASTRONOMICOS -DIURNO
3
2
QUIMICA Y FARMACIA
3
1
Página 106 de 146
DEMRE
Universidades
Postulaciones
Carreras
NUTRICION Y DIETETICA
1
LIC EN ED C/M EN HIST. O GEO Y PED EN HIST, GEO.Y ED. CIVICA
1
LIC EN EDUC. C/M EN CAST. Y PED. EN CASTELLANO
1
LIC. EN EDUC. C/M EN INGLES Y PED. EN INGLES
1
1
INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL M/AGROINDUSTRIA
1
INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL M/ SISTEMAS DE GESTION
1
INGENIERIA INDUSTRIAL
1
INGENIERIA EN COMERCIO INTERNACIONAL
1
de 2008
5
TECNOLOGIA MEDICA/ LABORATORI CLINICO, HEMATOLOGIA Y BANCO DE SANGRE
1
INGENIERIA CIVIL ELECTRICA
1
INGENIERIA CIVIL MECANICA
1
INGENIERIA CIVIL EN METALURGIA
1
PED EN EDUC BASICA Y PSICOPEDAGOGIA
1
TOTAL
24
4
DISEÑO INDUSTRIAL
TOTAL
232
LIC EN EDUC. Y PED. EN FILOSOFIA
TOTAL
UNIVERSIDAD DE TARAPACA
TOTAL
2
TOTAL
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA METROPOLITANA
TOTAL
8
UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA
EDUCACION
Seleccionados
5
Página 107 de 146
DEMRE
Universidades
Postulaciones
Carreras
UNIVERSIDAD ARTURO PRAT
TOTAL
TOTAL
SOCIOLOGIA
3
2
ENFERMERIA
1
PEDAGOGIA DE EDUCACION GRAL.BASICA
1
PEDAGOGIA EN LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACION
1
TRABAJO SOCIAL
1
KINESIOLOGIA
1
PSICOLOGIA
1
TOTAL
UNIVERSIDAD DE ANTOFAGASTA
de 2008
9
2
DISENO GRAFICO PUBLICITARIO
1
ENFERMERIA. LICENCIATURA EN ENFERMERIA
1
SERVICIO SOCIAL. LICENCIATURA EN SERVICIO SOCIAL
1
TECNOLOGIA MEDICA. LICENCIATURA EN TECNOLOGIA MEDICA
3
1
INGENIERIA EN ALIMENTOS. LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LOS ALIMENTOS
1
1
ADMINISTRACION DE EMPRESAS MENCION RECURSOS HUMANOS. LIC. EN CS. DE LA
1
ADMINISTRACION PUBLICA. LIC. EN CS. DE LA ADM
1
MEDICINA. LICENCIATURA EN MEDICINA
1
PEDAGOGIA EN EDUCACION GENERAL BASICA. LICENCIATURA EN EDUCACION.
1
PEDAGOGIA EN LENGUAJE Y COMUNICACION. LICENCIATURA EN EDUCACION.
1
PEDAGOGIA EN EDUCACION FISICA (DAMAS). LICENCIATURA EN EDUCACION.
1
TOTAL
Seleccionados
13
1
3
Página 108 de 146
DEMRE
Universidades
Postulaciones
Carreras
UNIVERSIDAD DE LA SERENA
de 2008
TOTAL
ING CIVIL, PLAN COMUN
1
INGENIERIA DE EJECUCION EN MINAS
2
ARQUITECTURA
1
ENFERMERIA
5
TOTAL
Seleccionados
TOTAL
9
Página 109 de 146
DEMRE
Universidades
Postulaciones
Carreras
UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA
EDUCACION
de 2008
Seleccionados
TOTAL
PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA, LICENCIATURA EN EDUCACION
1
PED. EN ED. BASICA C/ MENCION EN ED. RURAL Y DESARROLLO, LIC. EN EDUCACIO
2
PEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL, LICENCIATURA EN EDUCACION
1
PEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL, LICENCIATURA EN EDUCACION
2
PEDAGOGIA EN CASTELLANO, LICENCIATURA EN EDUCACION
3
PEDAGOGIA EN CASTELLANO, LICENCIATURA EN EDUCACION
4
TRADUCCION ALEMAN ESPAÑOL Y T.U. TURISMO O COMERCIO INTERNACIONAL, LIC.
1
PEDAGOGIA EN INGLES, LICENCIATURA EN EDUCACION
1
TRADUCCION E INTERPRETACION INGLES-ESPAÑOL
2
PEDAGOGIA EN ARTES PLASTICAS, LICENCIATURA EN EDUCACION
2
LICENCIATURA EN ARTE
1
DISEÑO GRAFICO, LICENCIATURA EN DISEÑO GRAFICO
2
PEDAGOGIA EN EDUCACION MUSICAL, LICENCIATURA EN EDUCACION
2
PEDAGOGIA EN EDUCACION FISICA (DAMAS), LICENCIATURA EN EDUCACION
1
PEDAGOGIA EN HISTORIA Y GEOGRAFIA, LIC. EN HISTORIA, LIC. EN EDUCACION
5
PEDAGOGIA EN FILOSOFIA, LIC.EN FILOSOFIA, LIC.EN EDUCACION
2
PEDAGOGIA EN INGLES, LICENCIATURA EN EDUCACION
1
PEDAGOGIA EN BIOLOGIA Y CIENCIAS, LICENCIATURA EN EDUCACION
2
INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL, LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA INGENIERIA
1
INGENIERIA AMBIENTAL, LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA INGENIERIA
1
INGENIERIA EN INFORMATICA C/M EN GESTION DE LA INF., LIC.EN CS.DE LA ING.
1
PEDAGOGIA EN QUIMICA Y CIENCIAS, LICENCIATURA EN EDUCACION
2
TOTAL
2
1
1
1
Página 110 de 146
DEMRE
Universidades
Postulaciones
Carreras
UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA
EDUCACION
de 2008
TOTAL
5
PEDAGOGIA EN MATEMATICA Y COMPUTACION, LICENCIATURA EN EDUCACION
1
PEDAGOGIA EN MATEMATICA Y COMPUTACION, LICENCIATURA EN EDUCACION
1
PERIODISMO, LICENCIATURA EN COMUNICACION SOCIAL
1
TERAPIA OCUPACIONAL, LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA OCUPACION HUMANA
2
KINESIOLOGIA, LICENCIATURA EN KINESIOLOGIA
5
SOCIOLOGIA, LICENCIATURA EN SOCIOLOGIA
4
1
PEDAGOGIA EN HISTORIA Y GEOGRAFIA, LIC. EN HISTORIA, LIC. EN EDUCACION
5
1
INGENIERIA EN INFORMATICA C/M EN GESTION DE LA INF., LIC. EN CS.DE LA ING.
3
1
67
9
1
TRABAJO SOCIAL
1
CONT PUBL Y AUD M/TECN INF M/CONT DE GEST M/GES TRIB
1
1
ENFERMERIA
1
NUTRICION Y DIETETICA
1
1
CONT PUBL Y AUD M/TECN INF M/CONT DE GEST M/GES TRIB
1
1
7
2
TOTAL
TOTAL
NUTRICION Y DIETETICA, LICENCIATURA EN NUTRICION
TOTAL
UNIVERSIDAD DEL BIO-BIO
Seleccionados
1
Página 111 de 146
DEMRE
Universidades
Postulaciones
Carreras
UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA
FONOAUDIOLOGIA
1
MEDICINA
1
TECNOLOGIA MEDICA
1
PSICOLOGIA
1
INGENIERIA INFORMATICA
1
SOCIOLOGIA
2
1
9
1
1
INGENIERIA CIVIL EN COMPUTACION
1
1
INGENIERIA INFORMATICA EMPRESARIAL
1
TECNOLOGIA MEDICA
1
ARQUITECTURA
1
de 2008
6
ENFERMERIA
1
1
1
TOTAL
TOTAL
2
TOTAL
UNIVERSIDAD CATOLICA DEL MAULE
TOTAL
ENFERMERIA
TOTAL
UNIVERSIDAD DE TALCA
Seleccionados
1
1
3
Página 112 de 146
DEMRE
Universidades
Postulaciones
Carreras
UNIVERSIDAD CATOLICA DE LA SANTISIMA CONCEPCION
de 2008
TOTAL
1
BIOLOGIA MARINA
1
1
PERIODISMO
1
1
MEDICINA
2
ENFERMERIA
2
TRABAJO SOCIAL
2
9
1
SOCIOLOGIA
1
TOTAL
TOTAL
DERECHO
TOTAL
UNIVERSIDAD CATOLICA DE TEMUCO
Seleccionados
2
2
Página 113 de 146
DEMRE
TABLA N°3: Detalle de Postulaciones y Selección por Estudiante
Nombre
SAAVEDRA GONZALEZ CHRISS NAZARENA
LIZANA QUIJANES JAVIER ALONSO
LOPEZ MENDOZA HARRY ALEJANDRO
de 2008
C.I.
16851604-5
16852748-9
16979655-6
Pref.
Universidad
Carrera
Situación
Puntaje
Lugar
1
PUCV
1438-INTERPRETACION O TRADUCCION (INGLES-E
PROMIN
2
UPA
2629-TRADUCCION E INTERPRETACION INGLES-ES
PROMIN
1
UDEC
1314-BIOLOGIA
2
UCSC
3602-BIOLOGIA MARINA
ESPERA
518,20
191
SELECC
526,90
3
UCN
67
YA_SEL
520,90
0
4
UV
1948-TECNOLOGIA MEDICA
YA_SEL
517,60
0
5
UTFSM
1531-TECN. UNIVERSITARIO EN CONSTRUCCION
YA_SEL
526,40
0
6
UTFSM
1534-TECN. UNIVERSITARIO EN ELECTRICIDAD
YA_SEL
526,40
0
7
UTFSM
1536-TECN. UNIVERSITARIO EN MATRICERIA PARA
YA_SEL
526,40
0
8
UTFSM
1538-TECN. UNIVERSITARIO EN MECANICA INDUST
YA_SEL
526,40
0
1
UV
1994-INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL
ESPERA
594,20
109
2
UV
1955-INGENIERIA COMERCIAL
SELECC
593,35
6
3
UTEM
2144-INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL M/ SISTEMAS D
YA_SEL
593,35
0
4
UTEM
2145-INGENIERIA INDUSTRIAL
YA_SEL
593,35
0
5
UTEM
2140-INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL M/AGROINDUS
YA_SEL
593,35
0
6
UTAL
YA_SEL
597,75
0
7
UTAL
YA_SEL
604,45
0
8
UTAL
3407-INGENIERIA CIVIL EN COMPUTACION
YA_SEL
597,75
0
Página 114 de 146
DEMRE
Nombre
HERNANDEZ OPAZO CAROLYNE VALESKA
NAZAR MURA YOVE ABDUL
PLAZA SANTIBAÑEZ INGRID MARCELA
de 2008
C.I.
17030835-2
17110608-7
17163805-4
Pref.
Universidad
1
UV
2
UV
3
4
5
Carrera
Situación
Puntaje
Lugar
1939-MEDICINA
ESPERA
528,00
353
1944-FONOAUDIOLOGIA
ESPERA
544,10
267
UV
ESPERA
534,25
422
UV
1942-ENFERMERIA
ESPERA
534,25
384
UV
1943-KINESIOLOGIA
ESPERA
534,25
647
6
UV
ESPERA
537,80
97
7
UANT
2433-TECNOLOGIA MEDICA. LICENCIATURA EN TEC
ESPERA
562,90
118
8
UANT
2447-MEDICINA. LICENCIATURA EN MEDICINA
ESPERA
562,90
413
1
UPA
2640-PEDAGOGIA EN EDUCACION MUSICAL, LICEN
ESPERA
475,40
231
2
UTFSM
1543-TECN. UNIVERSITARIO EN PROYECTOS DE IN
ESPERA
465,90
63
3
UPA
2606-PED. EN ED. BASICA C/ MENCION EN ED. RUR
ESPERA
475,40
78
4
UTFSM
1540-TECN. UNIVERSITARIO EN INFORMATICA
ESPERA
465,90
353
5
UTFSM
ESPERA
465,90
145
6
UTFSM
1545-ING. DE EJEC. MECANICA DE PROCESOS Y M
ESPERA
465,90
111
7
UPA
2630-PEDAGOGIA EN ARTES PLASTICAS, LICENCIA
ESPERA
475,40
145
8
UPA
2655-PEDAGOGIA EN FILOSOFIA, LIC.EN FILOSOFIA
ESPERA
474,75
124
1
PUCV
ESPERA
538,55
654
2
UV
SELECC
546,65
48
3
UV
YA_SEL
546,65
0
4
UTFSM
YA_SEL
545,45
0
5
UTFSM
YA_SEL
545,45
0
Página 115 de 146
DEMRE
Nombre
HENRIQUEZ DELGADO FRANCISCA VICTOR
FAUNDEZ MELGAREJO BEATRIZ ALEJANDR
C.I.
17164530-1
17164531-K
VASQUEZ VIDELA SEBASTIAN ANDRES
17164581-6
ANGULO VIVANCO LUIS PABLO
17164615-4
BAHAMONDE OLGUIN ANDREA JUDITH
de 2008
17164660-K
Pref.
Universidad
1
UV
2
UV
3
4
Situación
Puntaje
Lugar
1942-ENFERMERIA
ESPERA
587,65
177
ESPERA
587,65
154
UANT
2403-ENFERMERIA. LICENCIATURA EN ENFERMER
ESPERA
595,25
93
UANT
SELECC
595,25
62
5
UPA
2671-NUTRICION Y DIETETICA, LICENCIATURA EN N
YA_SEL
576,00
0
6
UV
1943-KINESIOLOGIA
YA_SEL
587,65
0
7
UV
1900-BACHILLERATO INGRESO COMUN
YA_SEL
587,40
0
8
UV
YA_SEL
583,85
0
1
UV
1936-OBSTETRICIA Y PUERICULTURA
ESPERA
497,85
286
2
UV
ESPERA
497,85
538
3
UV
1942-ENFERMERIA
ESPERA
497,85
461
4
UV
1941-ENFERMERIA
ESPERA
497,85
1031
5
UV
1943-KINESIOLOGIA
ESPERA
497,85
830
6
UPA
2608-PEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL, L
ESPERA
489,50
41
7
UPA
2607-PEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL, LI
ESPERA
489,50
126
8
UV
1937-EDUCACION PARVULARIA
ESPERA
493,50
230
1
UV
1930-DERECHO
ESPERA
550,30
710
2
UV
1924-CINE
ESPERA
535,50
152
1
UV
1930-DERECHO
ESPERA
630,70
196
2
UV
1945-PSICOLOGIA
SELECC
627,70
65
2698-PEDAGOGIA EN HISTORIA Y GEOGRAFIA, LIC
YA_SEL
621,30
0
1408-TRABAJO SOCIAL
450PSU
3
UPA
1
PUCV
Carrera
Página 116 de 146
DEMRE
Nombre
GONZALEZ MICHEA PABLO ANDRES
JAIME MATURANA VANESSA CAMILA A
CASTILLO TORO DIEGO ALONSO
FLORES GARAY ANGIE ELIZABETH
de 2008
C.I.
17164674-K
17164707-K
17164714-2
17164720-7
Pref.
Universidad
Carrera
Situación
Puntaje
Lugar
554,85
146
554,85
113
33
1
UTFSM
1511-INGENIERIA CIVIL QUIMICA
ESPERA
2
USACH
1609-ING. CIVIL EN QUIMICA
MINIMO
3
USACH
1619-ING. DE EJEC. EN QUIMICA
MINIMO
4
UTFSM
1510-INGENIERIA CIVIL METALURGICA
ESPERA
5
USACH
1606-ING. CIVIL EN METALURGIA
MINIMO
6
USACH
1616-ING. DE EJEC. EN METALURGIA
MINIMO
7
UCN
SELECC
557,50
8
UCN
YA_SEL
557,50
0
1
UPA
2693-TERAPIA OCUPACIONAL, LICENCIATURA EN C
ESPERA
510,60
319
2
UV
1941-ENFERMERIA
ESPERA
499,10
1026
3
PUCH
1257-ENFERMERIA
MINIMO
1
UV
1943-KINESIOLOGIA
ESPERA
513,05
776
2
UPA
2694-KINESIOLOGIA, LICENCIATURA EN KINESIOLO
ESPERA
506,90
585
3
UV
1945-PSICOLOGIA
ESPERA
522,00
533
1
UV
1931-TRABAJO SOCIAL
ESPERA
547,60
310
2
PUCV
1408-TRABAJO SOCIAL
ESPERA
545,30
275
3
PUCH
1218-TRABAJO SOCIAL
MINIMO
4
UTEM
2143-TRABAJO SOCIAL
MINIMO
Página 117 de 146
DEMRE
Nombre
HENRIQUEZ URIBE MATIAS ALONSO
TORREALBA MOLINA GABRIELA CRISTIN
CARRERA GARCIA FERNANDA PAULINA
de 2008
C.I.
17164808-4
17164815-7
17164830-0
Pref.
Universidad
Carrera
Situación
Puntaje
Lugar
1
UTFSM
1503-PLAN COMUN INGENIERIAS Y LIC. EN CIENCI
ESPERA
606,60
496
2
PUCV
1481-INGENIERIA CIVIL
ESPERA
602,10
154
3
UV
SELECC
607,00
17
4
PUCV
1471-INGENIERIA EN CONSTRUCCION
YA_SEL
602,10
0
5
UV
YA_SEL
607,00
0
6
UTFSM
1502-CONSTRUCCION CIVIL
YA_SEL
606,60
0
7
UTFSM
YA_SEL
612,25
0
8
UV
YA_SEL
607,00
0
1
UV
1942-ENFERMERIA
SELECC
649,45
1
2
UV
1941-ENFERMERIA
YA_SEL
649,45
0
3
UV
YA_SEL
649,45
0
4
UV
YA_SEL
649,45
0
5
UV
1990-QUIMICA Y FARMACIA
YA_SEL
643,50
0
6
UV
1991-NUTRICION Y DIETETICA
YA_SEL
643,50
0
7
UPA
2660-PEDAGOGIA EN BIOLOGIA Y CIENCIAS, LICEN
YA_SEL
635,10
0
8
UPA
2670-PEDAGOGIA EN QUIMICA Y CIENCIAS, LICENC
YA_SEL
635,10
0
1
UV
1944-FONOAUDIOLOGIA
450PSU
2
UV
450PSU
3
UV
1942-ENFERMERIA
450PSU
4
UV
450PSU
5
UPA
450PSU
6
UV
450PSU
7
UV
1943-KINESIOLOGIA
450PSU
8
UV
450PSU
Página 118 de 146
DEMRE
Nombre
GONZALEZ GALLARDO MAKARENA NATALIE
FERNANDEZ IBARRA DIEGO ROBERTO
ARENAS GUERRA JAIME ANTONIO
de 2008
C.I.
17164850-5
17164854-8
17164868-8
Pref.
Universidad
1
PUCH
2
UV
3
4
Carrera
Situación
Puntaje
Lugar
1257-ENFERMERIA
ESPERA
604,90
571
1940-MEDICINA
ESPERA
598,00
522
UV
1941-ENFERMERIA
ESPERA
604,40
287
UV
1939-MEDICINA
ESPERA
598,00
291
5
UV
1942-ENFERMERIA
ESPERA
604,40
110
6
UDEC
1386-MEDICINA
ESPERA
591,90
665
7
UCSC
3620-MEDICINA
ESPERA
604,90
454
8
ULS
2533-ENFERMERIA
ESPERA
604,25
80
1
PUCV
1402-ARQUITECTURA
ESPERA
570,65
253
2
UV
1920-ARQUITECTURA
ESPERA
569,95
141
3
UV
ESPERA
574,20
244
4
UV
SELECC
573,70
44
5
PUCV
1403-DISEÑO GRAFICO O DISEÑO INDUSTRIAL
YA_SEL
570,65
0
6
UV
1922-DISEÑO - DIURNO
YA_SEL
569,95
0
1
UV
1911-PEDAGOGIA EN HISTORIA Y CS.SOCIALES
ESPERA
538,70
340
2
UPA
ESPERA
531,80
355
3
UPA
ESPERA
531,80
108
4
UPA
2609-PEDAGOGIA EN CASTELLANO, LICENCIATURA
SELECC
531,80
59
5
UPA
YA_SEL
531,80
0
6
UPA
YA_SEL
521,20
0
Página 119 de 146
DEMRE
Nombre
RAMIREZ RAMIREZ JAVIER ANDRES
ARCOS VARGAS JUAN FRANCISCO
VIDELA VIDELA JAVIER FELIPE
de 2008
C.I.
17164879-3
17164956-0
17164957-9
Pref.
Universidad
Carrera
Situación
Puntaje
Lugar
1912-SOCIOLOGIA
ESPERA
576,30
182
2696-SOCIOLOGIA, LICENCIATURA EN SOCIOLOGI
ESPERA
562,50
108
1
UV
2
UPA
3
PUCV
1408-TRABAJO SOCIAL
ESPERA
565,95
179
4
UV
1931-TRABAJO SOCIAL
ESPERA
576,10
133
5
UNAP
2315-SOCIOLOGIA
SELECC
569,70
4
6
UNAP
2359-TRABAJO SOCIAL
YA_SEL
569,70
0
1
PUCV
1430-DERECHO
SELECC
678,20
80
2
UDEC
1324-DERECHO
YA_SEL
666,05
0
3
USACH
1654-LICENCIATURA EN LING. APLIC. A LA TRAD. M
YA_SEL
683,90
0
4
PUCH
1218-TRABAJO SOCIAL
YA_SEL
674,75
0
5
PUCV
1408-TRABAJO SOCIAL
YA_SEL
666,30
0
6
PUCV
1431-PEDAGOGIA EN CASTELLANO Y COMUNICACI
YA_SEL
678,20
0
1
UV
ESPERA
584,65
137
2
PUCV
ESPERA
586,20
98
3
UPA
ESPERA
589,50
71
4
UMCE
2071-LIC EN EDUC. Y PED. EN FILOSOFIA
ESPERA
586,75
81
5
UPA
SELECC
583,60
44
6
UMCE
2086-LIC EN EDUC. C/M EN CAST. Y PED. EN CAST
YA_SEL
579,40
0
7
UV
1910-PEDAGOGIA EN FILOSOFIA
YA_SEL
576,45
0
Página 120 de 146
DEMRE
Nombre
VARGAS LOPEZ VALENTINA ALEJAN
PINO GUERRERO MARIA BEATRIZ
LEMUS AREVALO BELEN TAMAR
de 2008
C.I.
17164988-9
17164997-8
17165042-9
Pref.
Universidad
Carrera
Situación
Puntaje
Lugar
1
PUCV
ESPERA
568,70
130
2
UPA
ESPERA
564,60
72
3
UPA
SELECC
564,60
20
4
UPA
2632-LICENCIATURA EN ARTE
YA_SEL
559,80
0
5
UPA
2630-PEDAGOGIA EN ARTES PLASTICAS, LICENCIA
YA_SEL
559,80
0
YA_SEL
568,20
0
1440-PSICOLOGIA
ESPERA
533,15
533
6
UV
1
PUCV
2
UPA
ESPERA
521,20
229
3
UNAP
2315-SOCIOLOGIA
SELECC
541,25
7
4
PUCV
1416-PEDAGOGIA EN EDUCACION FISICA
YA_SEL
525,45
0
5
UNAP
2370-PSICOLOGIA
YA_SEL
551,75
0
6
UANT
2454-PEDAGOGIA EN EDUCACION FISICA (DAMAS).
YA_SEL
538,50
0
7
UCN
1861-PSICOLOGIA
YA_SEL
533,70
0
1
UDEC
1377-SOCIOLOGIA
ESPERA
575,60
189
2
UV
1912-SOCIOLOGIA
ESPERA
582,30
167
3
UPA
ESPERA
567,80
88
4
UFRO
3092-SOCIOLOGIA
SELECC
573,55
37
5
UCT
3742-SOCIOLOGIA
YA_SEL
574,15
0
6
UNAP
2315-SOCIOLOGIA
YA_SEL
580,25
0
7
UCSC
3650-TRABAJO SOCIAL
YA_SEL
578,40
0
8
UDEC
1325-TRABAJO SOCIAL
YA_SEL
571,70
0
Página 121 de 146
DEMRE
Nombre
CONTRERAS AYALA BARBARA CAMILA
TOLEDO ARAYA JIMMY ERIK
CUEVAS GUTIERREZ CRISTIAN ALBERTO
ADRIAN ASTORGA JORGE IGNACIO
de 2008
C.I.
17165046-1
17165058-5
17165062-3
17165083-6
Pref.
Universidad
1
UV
2
UV
3
4
5
Carrera
Situación
Puntaje
Lugar
ESPERA
527,25
450
1942-ENFERMERIA
ESPERA
527,25
405
UACH
1705-ENFERMERIA
ESPERA
515,10
524
UACH
ESPERA
519,75
192
ULS
2533-ENFERMERIA
ESPERA
524,60
390
6
UV
ESPERA
527,25
243
7
UV
1944-FONOAUDIOLOGIA
ESPERA
530,50
310
8
UBB
2952-ENFERMERIA
ESPERA
527,45
581
1
UTFSM
1508-INGENIERIA CIVIL INFORMATICA
ESPERA
595,75
198
2
PUCV
ESPERA
598,55
112
3
UACH
1708-INGENIERIA CIVIL EN INFORMATICA
SELECC
596,25
36
4
UTAL
3419-INGENIERIA INFORMATICA EMPRESARIAL
YA_SEL
597,70
0
5
UCM
YA_SEL
595,65
0
6
UCN
1868-INGENIERIA CIVIL EN COMPUTACION E INFOR
YA_SEL
595,00
0
1
UV
1942-ENFERMERIA
ESPERA
518,75
431
2
UV
1950-ODONTOLOGIA
ESPERA
518,40
724
3
UV
1941-ENFERMERIA
ESPERA
518,75
923
4
UV
1943-KINESIOLOGIA
ESPERA
518,75
740
5
UPA
ESPERA
518,90
528
1
UCH
1103-ACTUACION TEATRAL, LICENCIATURA EN ART
PE_EXC
2
PUCH
1207-ACTUACION
PE_PON
3
UTFSM
1591-PILOTO COMERCIAL
PE_EXC
4
UTFSM
1590-INGENIERIA EN AVIACION COMERCIAL
ESPERA
553,10
120
5
UTFSM
1524-INGENIERIA EN DISENO DE PRODUCTOS
ESPERA
553,10
97
Página 122 de 146
DEMRE
Nombre
IBACACHE GUAJARDO SEBASTIAN MAURIC
ESPINOZA TRIGO FELIPE ANDRES
ALLENDES MOSSO LEONARDO ANDRES
COLARTE ROJAS PERLA NINOSKA
de 2008
C.I.
17165092-5
17181612-2
17228476-0
17237199-K
Pref.
Universidad
Carrera
Situación
Puntaje
Lugar
1
UCH
1141-INGENIERIA EN INFORMACION Y CONTROL D
ESPERA
622,50
439
2
USACH
1636-CONTADOR PUBLICO Y AUDITOR-DIURNO
ESPERA
623,85
159
3
USACH
1613-ING. DE EJEC. EN INDUSTRIA
ESPERA
598,70
246
4
PUCV
ESPERA
615,70
229
5
UDEC
SELECC
620,65
74
6
PUCV
1406-CONTADOR AUDITOR
YA_SEL
615,70
0
1
UCH
1101-ARQUITECTURA, LICENCIATURA EN ARQUITE
ESPERA
609,20
453
2
UTFSM
1519-ARQUITECTURA
SELECC
631,90
25
3
PUCH
1204-ARQUITECTURA
YA_SEL
626,95
0
4
UV
1920-ARQUITECTURA
YA_SEL
613,65
0
5
UTEM
2123-DISEÑO INDUSTRIAL
YA_SEL
628,50
0
6
PUCV
YA_SEL
612,35
0
7
UTFSM
1524-INGENIERIA EN DISENO DE PRODUCTOS
YA_SEL
631,90
0
8
ULS
2515-ARQUITECTURA
YA_SEL
620,45
0
1
UMCE
2076-LIC EN ED C/M EN HIST. O GEO Y PED EN HIS
ESPERA
587,75
424
2
PUCV
1436-PEDAGOGIA EN HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS.
ESPERA
566,90
298
3
UPA
ESPERA
556,40
186
4
UPA
SELECC
556,40
57
5
UV
YA_SEL
582,20
0
6
UPA
YA_SEL
556,40
0
7
UPA
YA_SEL
556,40
0
1
UV
450PSU
Página 123 de 146
DEMRE
Nombre
PIZARRO CASTRO CAMILA FERNANDA
BARROS SEPULVEDA CAMILA FERNANDA
BUGUEÑO ALBORNOZ EMILIA FRANCISCA
AGUILAR ARRIAGADA MIGUEL ANGEL
VERGARA KEMP YENNIFER ROCIO
CALDERON GUTIERREZ BAHIA LUNA
de 2008
C.I.
17277500-4
17291848-4
17299930-1
17300391-9
17300652-7
17300801-5
Pref.
Universidad
1
UV
2
UV
3
UV
1
UDEC
2
Carrera
Situación
Puntaje
Lugar
1942-ENFERMERIA
ESPERA
617,30
57
ESPERA
622,50
79
1944-FONOAUDIOLOGIA
SELECC
622,50
12
1331-PERIODISMO
ESPERA
543,00
99
UCSC
3611-PERIODISMO
SELECC
545,50
45
1
PUCH
1217-PSICOLOGIA
450PSU
2
PUCV
1440-PSICOLOGIA
450PSU
3
PUCV
450PSU
1
UPA
PROMIN
2
ULS
2546-LICENCIATURA EN MUSICA
PROMIN
3
PUCH
1259-MUSICA
PE_PON
1
UV
ESPERA
565,95
314
2
UV
ESPERA
565,95
161
3
UV
ESPERA
565,95
394
4
UV
ESPERA
565,95
253
5
UV
1986-ADM. DE RECURSOS GASTRONOMICOS -DIUR
SELECC
574,70
19
1
UDEC
1311-MEDICINA VETERINARIA
ESPERA
568,45
243
2
UDEC
SELECC
568,45
108
3
UACH
YA_SEL
560,90
0
4
UCT
YA_SEL
564,90
0
Página 124 de 146
DEMRE
Nombre
CIFUENTES DURAN CESAR IGNACIO
GONZALEZ CONTRERAS NICOLAS DANIEL
YAÑEZ FIERRO CRISTOBAL IGNACI
MARTINEZ CANEO PASCALLE ANDREA
de 2008
C.I.
17300914-3
17301050-8
17301067-2
17301149-0
Pref.
Universidad
Carrera
Situación
Puntaje
Lugar
1
USACH
1651-LICENCIATURA EN EDUCACION EN HISTORIA
ESPERA
631,50
191
2
USACH
1634-ADMINISTRACION PUBLICA
ESPERA
606,20
229
3
UDEC
1359-LICENCIATURA EN HISTORIA
SELECC
625,60
24
4
UDEC
1323-CIENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRATIVAS
YA_SEL
612,95
0
5
UDEC
1340-PEDAGOGIA EN HISTORIA Y GEOGRAFIA
YA_SEL
615,75
0
6
UPA
YA_SEL
597,10
0
7
UV
YA_SEL
618,85
0
1
USACH
1670-ARQUITECTURA
MINIMO
2
USACH
1684-TECNOLOGO EN DISEÑO INDUSTRIAL
MINIMO
3
USACH
1681-TECNOLOGO EN ALIMENTOS
MINIMO
4
USACH
1692-ENFERMERIA
MINIMO
5
USACH
MINIMO
6
USACH
1660-PSICOLOGIA
MINIMO
1
UV
1942-ENFERMERIA
ESPERA
591,00
165
2
UV
ESPERA
591,00
139
3
PUCV
1478-INGENIERIA DE ALIMENTOS
SELECC
588,50
23
4
PUCV
1414-PEDAGOGIA EN QUIMICA Y CIENCIAS NATURA
YA_SEL
577,60
0
5
PUCV
1413-QUIMICO INDUSTRIAL
YA_SEL
577,60
0
1
UTFSM
ESPERA
659,85
147
2
PUCV
SELECC
654,55
28
3
UTFSM
YA_SEL
659,85
0
4
UV
YA_SEL
657,50
0
Página 125 de 146
DEMRE
Nombre
C.I.
MANSUR ARAYA AYSHA JAVIERA
17301269-1
FERNANDEZ VALDEBENITO MARIA VALENTINA
SALDIVAR CORDOVA NINOSKA MIGNOL
MUÑOZ FLORES HORACIO ESTEBAN
de 2008
17301390-6
17301433-3
17301464-3
Pref.
Universidad
Carrera
Situación
1
UPA
2604-EDUCACION PARVULARIA, LICENCIATURA EN
450PSU
2
UPA
450PSU
450PSU
450PSU
3
UV
4
UPA
5
UV
450PSU
6
UV
1942-ENFERMERIA
450PSU
7
UPA
450PSU
Puntaje
Lugar
1
PUCV
1440-PSICOLOGIA
SELECC
657,95
59
2
PUCH
1217-PSICOLOGIA
YA_SEL
656,90
0
3
UCH
1169-PSICOLOGIA, LIC. EN PSICOLOGIA
YA_SEL
658,90
0
4
UV
1945-PSICOLOGIA
YA_SEL
662,50
0
5
USACH
1660-PSICOLOGIA
YA_SEL
658,10
0
1
PUCV
1430-DERECHO
ESPERA
624,35
394
2
UV
1930-DERECHO
ESPERA
622,10
279
1
PUCV
1475-PEDAGOGIA EN MATEMATICAS Y/O LICENCIA
SELECC
629,75
25
2
UPA
2672-PEDAGOGIA EN MATEMATICA Y COMPUTACIO
YA_SEL
614,30
0
3
UPA
2673-PEDAGOGIA EN MATEMATICA Y COMPUTACIO
YA_SEL
614,30
0
4
UV
1977-MATEMATICA
YA_SEL
627,90
0
5
PUCV
1433-PEDAGOGIA EDUCACION GENERAL BASICA M
YA_SEL
626,75
0
6
PUCV
YA_SEL
628,25
0
7
UV
1975-LIC.EN CIENCIAS MENCION EN BIOLOGIA O EN
YA_SEL
618,10
0
8
UPA
2670-PEDAGOGIA EN QUIMICA Y CIENCIAS, LICENC
YA_SEL
614,30
0
Página 126 de 146
DEMRE
Nombre
MORALES PALMA NESTOR NICOLAS
C.I.
17306631-7
PINO ROMERO MARIA TERESA DE
17309714-K
QUEZADA COVARRUBIAS MARTINA ALICIA
17312141-5
CASTRO BARRA GABRIEL SALOMON
de 2008
17323018-4
Pref.
Universidad
Carrera
Situación
Puntaje
Lugar
1
UCH
1155-DERECHO, LICENCIATURA EN CS JURIDICAS
SELECC
709,80
237
2
PUCH
1221-DERECHO
YA_SEL
709,80
0
3
PUCV
1430-DERECHO
YA_SEL
701,55
0
4
UV
1930-DERECHO
YA_SEL
709,80
0
1
UV
1944-FONOAUDIOLOGIA
ESPERA
516,80
337
2
UV
ESPERA
514,30
505
1
PUCV
1437-PEDAGOGIA EN INGLES Y/O LICENCIATURA E
ESPERA
598,25
68
2
UMCE
2096-LIC. EN EDUC. C/M EN INGLES Y PED. EN ING
ESPERA
603,90
92
3
UPA
2625-PEDAGOGIA EN INGLES, LICENCIATURA EN E
SELECC
589,20
24
4
UPA
YA_SEL
589,20
0
5
UPA
YA_SEL
584,60
0
6
PUCV
1408-TRABAJO SOCIAL
YA_SEL
593,65
0
YA_SEL
589,20
0
1470-INGENIERIA ELECTRONICA
ESPERA
543,70
132
1535-TECN. UNIVERSITARIO EN ELECTRONICA
ESPERA
541,50
104
7
UPA
1
PUCV
2
UTFSM
3
PUCV
ESPERA
543,70
233
4
UV
ESPERA
541,80
167
5
UTFSM
ESPERA
541,50
71
6
UTFSM
SELECC
541,50
80
7
UCM
YA_SEL
548,80
0
Página 127 de 146
DEMRE
Nombre
C.I.
FIGUEROA MELLA IGNACIO ISAAC
17345653-0
VILLA MUÑOZ EVELIN ZUNILDA
CRISOSTOMO ZUÑIGA LUISA MARIA
GARMENDIA CAMPOS ADRIAN PATRICIO
de 2008
17352358-0
17352914-7
17354111-2
Pref.
Universidad
1
UTFSM
2
UTFSM
Carrera
Situación
Puntaje
Lugar
1534-TECN. UNIVERSITARIO EN ELECTRICIDAD
SELECC
523,80
107
YA_SEL
523,80
0
1981-INGENIERIA CIVIL OCEANICA
YA_SEL
512,20
0
1533-TECN. UNIVERSITARIO EN DISEÑO Y PROYEC
YA_SEL
523,80
0
3
UV
4
UTFSM
5
UTA
2278-INGENIERIA CIVIL EN METALURGIA
YA_SEL
526,20
0
6
UTA
2276-INGENIERIA CIVIL MECANICA
YA_SEL
526,20
0
7
UTA
2273-INGENIERIA CIVIL ELECTRICA
YA_SEL
526,20
0
1
UBB
ESPERA
545,65
74
2
UBB
ESPERA
527,00
314
3
UBB
2963-CONT PUBL Y AUD M/TECN INF M/CONT DE G
SELECC
557,90
30
1
PUCV
1416-PEDAGOGIA EN EDUCACION FISICA
SELECC
593,20
45
2
UPA
2645-PEDAGOGIA EN EDUCACION FISICA (DAMAS),
YA_SEL
586,90
0
3
PUCV
1433-PEDAGOGIA EDUCACION GENERAL BASICA M
YA_SEL
596,00
0
4
UPA
YA_SEL
589,70
0
5
PUCV
1432-PEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL CO
YA_SEL
596,00
0
6
UPA
2605-PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA, LICENC
YA_SEL
586,90
0
7
UV
1931-TRABAJO SOCIAL
YA_SEL
597,50
0
8
UPA
1
PUCV
2607-PEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL, LI
ESPERA
CIENCI
603,80
363
2
PUCV
1466-INGENIERIA CIVIL EN METALURGIA EXTRACTI
ESPERA
603,80
51
3
PUCV
SELECC
603,80
45
4
PUCV
1440-PSICOLOGIA
YA_SEL
602,00
0
5
PUCV
1406-CONTADOR AUDITOR
YA_SEL
602,90
0
Página 128 de 146
DEMRE
Nombre
MARTINEZ BELTRAN JAVIERA PAZ
SILVA LOPEZ ESPERANZA BELEN
HERNANDEZ FARIAS TIHARE TAMMY TAT
OLCESE SALINAS NICOLE ANDREA
de 2008
C.I.
17355549-0
17386435-3
17399425-7
17405760-5
Pref.
Universidad
Carrera
Situación
Puntaje
Lugar
1
PUCV
ESPERA
554,20
154
2
PUCV
1437-PEDAGOGIA EN INGLES Y/O LICENCIATURA E
ESPERA
554,20
189
3
PUCV
1439-PEDAGOGIA EN MUSICA Y/O LICENCIATURA E
ESPERA
554,20
119
1
UV
1944-FONOAUDIOLOGIA
ESPERA
546,40
258
2
UV
1942-ENFERMERIA
ESPERA
539,60
353
3
UCSC
3621-ENFERMERIA
ESPERA
542,00
846
4
UFRO
3021-FONOAUDIOLOGIA
ESPERA
540,60
351
5
UFRO
3020-ENFERMERIA
ESPERA
540,80
580
6
UFRO
3064-PSICOLOGIA
ESPERA
543,00
219
7
UFRO
3092-SOCIOLOGIA
ESPERA
543,00
82
1
UV
ESPERA
498,60
736
2
UV
1946-FONOAUDIOLOGIA
ESPERA
498,60
563
3
UPA
ESPERA
487,20
549
4
UV
1943-KINESIOLOGIA
ESPERA
494,55
843
5
UV
ESPERA
498,60
380
6
UV
ESPERA
498,60
612
1
PUCV
ESPERA
583,90
80
2
UV
1977-MATEMATICA
SELECC
590,60
4
3
UV
1965-ADM. DE NEGOCIOS INTERNACIONALES
YA_SEL
576,60
0
4
UV
YA_SEL
583,60
0
5
PUCV
1417-ESTADISTICO
YA_SEL
569,90
0
6
PUCV
1472-INGENIERIA MECANICA
YA_SEL
583,90
0
7
UV
1972-INGENIERIA EN ESTADISTICA
YA_SEL
583,60
0
Página 129 de 146
DEMRE
Nombre
CORDERO CASTILLO FRANCISCO JAVIER
DEL RIO GARCIA MARIA CONSUELO
CARRASCO MALDONADO AIDA CAROLINA
de 2008
C.I.
17414590-3
17423458-2
17425176-2
Pref.
Universidad
Carrera
Situación
Puntaje
Lugar
1
UV
450PSU
2
UV
450PSU
3
UPA
2663-INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL, LICENCIATUR
450PSU
4
UBB
2904-DISENO INDUSTRIAL
450PSU
5
PUCV
450PSU
6
PUCV
450PSU
7
UTFSM
450PSU
8
UTFSM
450PSU
1
UV
ESPERA
2
UV
498,20
554
1953-ADM.DE NEGOCIOS INTERNACIONALES
SELECC
496,20
39
3
4
UV
YA_SEL
489,45
0
UV
1978-LIC. EN FISICA MENCION ASTRONOMIA
YA_SEL
500,50
0
5
UV
YA_SEL
505,10
0
6
UPA
YA_SEL
491,80
0
7
UV
1971-METEOROLOGIA
YA_SEL
500,65
0
1
USACH
1654-LICENCIATURA EN LING. APLIC. A LA TRAD. M
ESPERA
611,65
168
2
PUCH
1209-LETRAS MENCION EN LINGUISTICA Y LITERA
ESPERA
618,60
66
3
PUCV
SELECC
613,40
25
4
UPA
YA_SEL
608,60
0
5
UTEM
2181-INGENIERIA EN COMERCIO INTERNACIONAL
YA_SEL
621,70
0
6
USACH
1660-PSICOLOGIA
YA_SEL
618,25
0
7
USACH
1691-MEDICINA
CIENCI
8
USACH
CIENCI
Página 130 de 146
DEMRE
Nombre
PEREZ CASTILLO MARYORY ORFELINA
LAGOS TOLEDO EDUARDO ALEXIS
ALARCON VILLARROEL FELIPE GONZALO
de 2008
C.I.
17438990-K
17439943-3
17444944-9
Pref.
Universidad
Carrera
Situación
Puntaje
Lugar
1
UV
1942-ENFERMERIA
450PSU
2
UV
450PSU
3
UV
1939-MEDICINA
450PSU
4
UANT
2403-ENFERMERIA. LICENCIATURA EN ENFERMER
450PSU
5
ULS
2533-ENFERMERIA
450PSU
6
ULS
2513-INGENIERIA DE EJECUCION EN MINAS
450PSU
7
UV
1950-ODONTOLOGIA
450PSU
1
PUCV
1470-INGENIERIA ELECTRONICA
2
PUCV
1474-INGENIERIA DE EJECUCION EN INFORMATIC
SELECC
618,15
8
YA_SEL
618,15
3
PUCV
0
YA_SEL
618,15
0
4
5
UTFSM
1506-INGENIERIA CIVIL ELECTRONICA
YA_SEL
620,25
0
UTFSM
1525-INGENIERIA CIVIL TELEMATICA
YA_SEL
620,25
0
6
UTFSM
YA_SEL
620,25
0
7
UV
YA_SEL
621,30
0
8
UPA
2699-INGENIERIA EN INFORMATICA C/M EN GESTIO
YA_SEL
608,80
0
1
UV
1950-ODONTOLOGIA
ESPERA
560,90
618
2
UV
ESPERA
560,40
341
3
UV
1976-INGENIERIA BIOMEDICA
ESPERA
561,40
129
4
PUCV
1415-KINESIOLOGIA
ESPERA
559,95
568
5
UV
1946-FONOAUDIOLOGIA
ESPERA
561,50
346
6
UV
ESPERA
561,50
414
7
UV
ESPERA
560,40
425
8
UV
ESPERA
560,80
65
Página 131 de 146
DEMRE
Nombre
STUARDO FLORES VALENTINA FERNAN
CORNEJO CABEZAS CLAUDIO ENRIQUE
CARCAMO URTUBIA CARLA ANDREA
de 2008
C.I.
17445049-8
17460626-9
17468209-7
Pref.
Universidad
1
UDEC
2
UBB
3
4
5
Carrera
Situación
Puntaje
Lugar
1325-TRABAJO SOCIAL
ESPERA
532,00
284
2910-TRABAJO SOCIAL
ESPERA
537,00
147
UCSC
3650-TRABAJO SOCIAL
ESPERA
534,50
155
UDEC
1322-AUDITORIA
ESPERA
541,65
107
UBB
2945-CONT PUBL Y AUD M/TECN INF M/CONT DE G
SELECC
550,50
43
6
UBB
YA_SEL
550,15
0
1
UV
1939-MEDICINA
ESPERA
600,95
284
2
UV
1940-MEDICINA
ESPERA
600,95
513
3
UV
1950-ODONTOLOGIA
ESPERA
603,10
513
4
UV
1942-ENFERMERIA
ESPERA
606,30
99
5
UV
1941-ENFERMERIA
ESPERA
606,30
273
6
USACH
1691-MEDICINA
ESPERA
602,90
796
7
UCSC
3620-MEDICINA
ESPERA
606,00
448
8
UFRO
3026-MEDICINA
ESPERA
595,90
430
1
PUCV
1478-INGENIERIA DE ALIMENTOS
ESPERA
551,15
106
2
PUCV
ESPERA
551,15
142
3
UV
ESPERA
558,30
145
4
UTFSM
1532-TECN. UNIVERSITARIO EN CONTROL DE ALIM
SELECC
566,75
10
5
UTFSM
1542-TECN. UNIVERSITARIO EN CONTROL DEL MED
YA_SEL
566,75
0
6
PUCV
1477-INGENIERIA EN ACUICULTURA
YA_SEL
551,15
0
7
UV
YA_SEL
522,95
0
8
UV
YA_SEL
560,30
0
Página 132 de 146
DEMRE
Nombre
ALFARO APABLAZA CRISTOPHER EDUAR
AHUMADA CORTES DIEGO IGNACIO
BERMUDEZ NAVARRO FELIPE MATIAS
de 2008
C.I.
17468216-K
17468266-6
17468280-1
Pref.
Universidad
1
UV
2
UV
3
4
Carrera
Situación
Puntaje
Lugar
1950-ODONTOLOGIA
ESPERA
538,70
683
1941-ENFERMERIA
ESPERA
534,65
810
UV
1942-ENFERMERIA
ESPERA
534,65
381
UV
1940-MEDICINA
ESPERA
534,55
641
5
UV
1939-MEDICINA
ESPERA
534,55
348
6
UPA
ESPERA
539,00
355
7
UV
ESPERA
547,80
493
8
UV
1943-KINESIOLOGIA
ESPERA
534,65
642
1
PUCV
ESPERA
604,20
360
2
UV
SELECC
606,00
89
3
UV
YA_SEL
606,00
0
4
UPA
2663-INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL, LICENCIATUR
YA_SEL
603,70
0
5
UV
YA_SEL
600,45
0
6
UCN
YA_SEL
594,90
0
1
UPA
2639-DISEÑO GRAFICO, LICENCIATURA EN DISEÑO
PROMIN
2
UPA
2600-EDUCACION PARVULARIA, LICENCIATURA EN
PROMIN
3
UPA
PROMIN
4
UPA
PROMIN
5
UPA
2647-PEDAGOGIA EN EDUCACION FISICA (VARONE
PROMIN
6
ULS
2543-PEDAGOGIA EN INGLES
PROMIN
7
ULS
2566-DISEÑO
PROMIN
8
UCN
1857-ING. DE EJEC. EN COMPUTACION E INFORM.
CIENCI
Página 133 de 146
DEMRE
Nombre
PARRA MONTENEGRO CRISTIAN ALEJAND
HERRERA REYES FRANCISCO ANTONI
DEL CANTO AGUILERA IGNACIO ANDRES
de 2008
C.I.
17468282-8
17468301-8
17468312-3
Pref.
Universidad
Carrera
Situación
Puntaje
Lugar
1
UTFSM
ESPERA
630,60
357
2
PUCV
ESPERA
619,90
100
3
UV
SELECC
627,20
4
4
UTFSM
YA_SEL
630,60
0
5
UTFSM
YA_SEL
628,55
0
6
UTFSM
YA_SEL
630,60
0
7
UV
YA_SEL
627,20
0
1
UANT
2452-PEDAGOGIA EN LENGUAJE Y COMUNICACION
SELECC
534,40
29
2
UANT
2451-PEDAGOGIA EN EDUCACION GENERAL BASIC
YA_SEL
534,40
0
3
UNAP
2354-PEDAGOGIA EN LENGUA CASTELLANA Y COM
YA_SEL
529,95
0
4
UNAP
2329-PEDAGOGIA DE EDUCACION GRAL.BASICA
YA_SEL
534,40
0
5
UTA
2293-PED EN EDUC BASICA Y PSICOPEDAGOGIA
YA_SEL
534,40
0
1
PUCV
ESPERA
528,40
307
2
UV
ESPERA
532,40
179
3
UTFSM
1544-ING. DE EJEC. EN PREVENCION DE RIESGOS
ESPERA
544,20
124
4
ULS
2500-ING CIVIL, PLAN COMUN
ESPERA
523,30
449
5
ULS
ESPERA
523,30
182
6
UCN
1886-INGENIERIA EN PREVENCION DE RIESGOS Y
ESPERA
532,40
115
7
UCN
SELECC
532,40
72
8
UV
YA_SEL
532,40
0
Página 134 de 146
DEMRE
Nombre
LIZANA QUIJANES MARIA VICTORIA
MUÑOZ NAHUELPI JAVIER DANILO AD
AYALA CISTERNA CONSUELO ANDREA
CASTRO NUÑEZ IGNACIA JUDITH
de 2008
C.I.
17468364-6
17468370-0
17468398-0
17468437-5
Pref.
Universidad
1
UANT
2
UANT
3
4
Carrera
Situación
Puntaje
Lugar
2417-SERVICIO SOCIAL. LICENCIATURA EN SERVIC
ESPERA
459,30
122
2437-INGENIERIA EN ALIMENTOS. LICENCIATURA E
SELECC
458,30
48
UANT
2446-ADMINISTRACION PUBLICA. LIC. EN CS. DE LA
YA_SEL
459,30
0
UANT
2445-ADMINISTRACION DE EMPRESAS MENCION R
YA_SEL
459,30
0
5
ULAG
3214-CIENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRATIVAS
PROMIN
1
UV
1930-DERECHO
ESPERA
637,20
147
2
UV
SELECC
623,30
21
3
PUCV
1430-DERECHO
YA_SEL
629,95
0
4
USACH
YA_SEL
624,15
0
5
UV
YA_SEL
623,30
0
1
UTFSM
ESPERA
617,90
175
2
PUCV
ESPERA
613,05
322
3
PUCV
ESPERA
609,35
275
4
UV
SELECC
616,90
57
5
UV
YA_SEL
615,05
0
1
USACH
1630-BACHILLERATO EN CIENCIAS Y HUMANIDADE
MINIMO
2
UV
ESPERA
513,90
569
3
UV
ESPERA
515,60
624
4
UV
ESPERA
515,60
501
Página 135 de 146
DEMRE
Nombre
MATURANA MUJICA FRANCO DARIO
KAPSTEIN KAPSTEIN AXEL THOMAS
CARVACHO AEDO ENZO FRANCISCO
GUZMAN CONTRERAS DANIELA PAOLA
de 2008
C.I.
17468468-5
17468476-6
17468501-0
17468523-1
Pref.
Universidad
1
UV
2
UV
3
4
Carrera
Situación
Puntaje
Lugar
1940-MEDICINA
ESPERA
628,15
456
ESPERA
633,90
101
UV
SELECC
630,35
19
UV
1941-ENFERMERIA
YA_SEL
633,90
0
5
UV
YA_SEL
633,10
0
6
UV
1943-KINESIOLOGIA
YA_SEL
633,90
0
7
UV
YA_SEL
634,55
0
1
UV
1920-ARQUITECTURA
SELECC
579,15
105
2
PUCV
YA_SEL
588,85
0
3
UV
YA_SEL
589,10
0
4
PUCV
YA_SEL
579,95
0
5
UV
YA_SEL
579,15
0
6
UPA
YA_SEL
575,25
0
7
UV
1974-INGENIERIA AMBIENTAL
YA_SEL
584,65
0
8
UTAL
3460-ARQUITECTURA
YA_SEL
594,70
0
1
PUCV
SELECC
634,85
65
2
UTFSM
YA_SEL
639,70
0
3
UTFSM
YA_SEL
639,70
0
4
PUCV
YA_SEL
634,85
0
5
UV
YA_SEL
639,70
0
1
UV
1942-ENFERMERIA
PROMIN
2
UV
1950-ODONTOLOGIA
PROMIN
Página 136 de 146
DEMRE
Nombre
C.I.
SOLARI GUAJARDO PAULINA PAZ
17468607-6
IPINZA MARTINEZ DIEGO FERNANDO
GONZALEZ TORRES BARTOLOME ANTONI
VIDELA GUERRERO JUAN SEBASTIAN
de 2008
17468622-K
17468640-8
17468666-1
Pref.
Universidad
Carrera
Situación
Puntaje
Lugar
ESPERA
557,10
442
ESPERA
548,80
300
1
UV
2
UPA
3
USACH
ESPERA
566,00
145
4
UV
SELECC
557,10
42
1
UTFSM
SELECC
610,55
14
2
UTFSM
1539-TECN. UNIVERSITARIO EN PREVENCION DE R
YA_SEL
610,55
0
3
PUCV
1408-TRABAJO SOCIAL
YA_SEL
606,45
0
1163-HISTORIA, LICENCIATURA EN
YA_SEL
602,75
0
YA_SEL
599,45
0
4
UCH
5
PUCV
1
UV
1941-ENFERMERIA
ESPERA
569,45
529
2
UV
1942-ENFERMERIA
ESPERA
569,45
245
3
UV
ESPERA
587,75
129
4
UV
1945-PSICOLOGIA
ESPERA
584,10
257
5
UPA
2660-PEDAGOGIA EN BIOLOGIA Y CIENCIAS, LICEN
SELECC
550,40
31
6
UV
1931-TRABAJO SOCIAL
YA_SEL
572,50
0
1
UV
ESPERA
549,35
344
2
UV
1942-ENFERMERIA
ESPERA
549,35
316
3
UV
ESPERA
549,35
474
4
UV
1941-ENFERMERIA
ESPERA
549,35
684
5
UV
ESPERA
549,35
203
6
UV
ESPERA
549,35
370
7
ULS
2533-ENFERMERIA
ESPERA
545,15
310
Página 137 de 146
DEMRE
Nombre
GUERRA ALFARO FELIPE ANDRES
GAMBOA ARRIAZA GABRIEL EDGAR
ARANDA APARICIO MATIAS IGNACIO
C.I.
17468670-K
17468719-6
17468730-7
Pref.
Universidad
Carrera
Situación
Puntaje
Lugar
1
UTFSM
SELECC
599,15
12
2
UV
YA_SEL
589,30
0
3
PUCV
YA_SEL
582,95
0
4
UV
YA_SEL
589,30
0
5
PUCV
YA_SEL
582,95
0
1
PUCV
ESPERA
596,75
120
2
UTFSM
ESPERA
597,40
188
3
PUCV
SELECC
596,75
42
1
UV
1939-MEDICINA
ESPERA
639,95
234
2
UCH
1186-TECNOLOGIA MEDICA CON MENCION - LIC.
ESPERA
633,80
356
3
UV
SELECC
645,25
4
4
UV
1942-ENFERMERIA
YA_SEL
645,25
0
1944-FONOAUDIOLOGIA
ESPERA
513,80
345
ESPERA
598,80
166
ESPERA
609,25
61
RODRIGUEZ SANHUEZA PAULA MAKARENA
17468732-3
1
UV
CARVACHO ABARCA JIMENA BELEN
17468743-9
1
PUCV
2
UV
3
UDEC
1340-PEDAGOGIA EN HISTORIA Y GEOGRAFIA
SELECC
608,00
40
1
UPA
ESPERA
522,80
135
2
UPA
ESPERA
522,80
415
3
UPA
2655-PEDAGOGIA EN FILOSOFIA, LIC.EN FILOSOFIA
ESPERA
517,90
87
4
UV
ESPERA
504,65
536
5
UPA
2664-INGENIERIA AMBIENTAL, LICENCIATURA EN C
ESPERA
494,90
58
6
UPA
SELECC
494,90
18
7
UV
1945-PSICOLOGIA
YA_SEL
529,40
0
8
UV
YA_SEL
512,90
0
AGUILERA ZUÑIGA SERGIO ALFONSO
de 2008
17468754-4
Página 138 de 146
DEMRE
Nombre
C.I.
PEREZ OYARCE NICOLE ANDREA
17468770-6
BARAHONA GODOY JOSE MIGUEL IGNA
IBACETA SILVA ESTEFANIA TERESA
VILLARROEL ZAMORA GIPSIA PATRICIA
de 2008
17468779-K
17468792-7
17468793-5
Pref.
Universidad
Carrera
Situación
Puntaje
Lugar
1
UTFSM
1571-PLAN COMUN INGENIERIAS Y LIC. EN CIENCIA
ESPERA
649,30
312
2
USACH
1613-ING. DE EJEC. EN INDUSTRIA
SELECC
637,80
48
3
PUCV
YA_SEL
644,40
0
4
UV
YA_SEL
649,00
0
5
PUCV
YA_SEL
644,40
0
6
UV
YA_SEL
649,00
0
1
PUCV
ESPERA
553,70
256
2
UV
ESPERA
556,20
156
3
PUCV
ESPERA
553,70
171
4
PUCV
1477-INGENIERIA EN ACUICULTURA
SELECC
553,70
28
5
UTFSM
YA_SEL
556,30
0
6
ULS
YA_SEL
543,65
0
7
UV
YA_SEL
556,20
0
1
UCSC
3621-ENFERMERIA
ESPERA
582,90
495
2
UCM
3502-ENFERMERIA
ESPERA
571,80
328
3
UDEC
1387-ENFERMERIA
ESPERA
577,35
771
4
ULS
2533-ENFERMERIA
ESPERA
579,30
170
5
UV
1941-ENFERMERIA
ESPERA
580,30
457
6
UV
1942-ENFERMERIA
ESPERA
580,30
204
7
UV
1946-FONOAUDIOLOGIA
ESPERA
586,10
253
8
UV
1944-FONOAUDIOLOGIA
ESPERA
586,10
121
1
UPA
ESPERA
499,80
611
2
UV
1941-ENFERMERIA
ESPERA
501,10
1015
3
UV
ESPERA
501,10
535
Página 139 de 146
DEMRE
Nombre
LEIVA SANCHEZ ALEJANDRA PAMELA
LEON ORELLANA CAMILA FERNANDA
CONTRERAS HERNANDEZ LETICIA NICOL
AHUMADA GARCIA JENNYFER VIVIANA
de 2008
C.I.
17468802-8
17468849-4
17468879-6
17468898-2
Pref.
Universidad
1
PUCV
2
UV
3
UV
4
PUCV
5
PUCV
Carrera
Situación
Puntaje
Lugar
1410-BIOLOGO
ESPERA
544,40
97
1941-ENFERMERIA
ESPERA
552,50
659
ESPERA
552,60
78
1409-BACHILLERATO EN CIENCIAS
ESPERA
544,40
234
1411-PEDAGOGIA EN BIOLOGIA Y CIENCIAS NATUR
ESPERA
544,40
95
ESPERA
545,00
518
ESPERA
528,40
410
6
UV
7
UPA
1
UV
1941-ENFERMERIA
ESPERA
512,85
959
2
UV
1942-ENFERMERIA
ESPERA
512,85
441
3
UV
ESPERA
512,85
505
521,90
510
4
UPA
ESPERA
1
USACH
1660-PSICOLOGIA
MINIMO
2
USACH
MINIMO
3
USACH
1607-ING. CIVIL EN MINAS
MINIMO
4
USACH
MINIMO
5
USACH
1692-ENFERMERIA
MINIMO
6
USACH
1666-PUBLICIDAD
MINIMO
1
UTAL
SELECC
647,25
58
2
UTA
2257-TECNOLOGIA MEDICA/ LABORATORI CLINICO
YA_SEL
644,80
0
3
UV
YA_SEL
637,25
0
4
UV
YA_SEL
637,25
0
5
UDEC
YA_SEL
624,15
0
6
UFRO
YA_SEL
621,40
0
Página 140 de 146
DEMRE
Nombre
PALACIOS HUERTA HECTOR LUIS OSVA
CARRASCO CORTES SEBASTIAN OSVALD
C.I.
17468961-K
17468990-3
Pref.
Universidad
Carrera
Situación
Puntaje
Lugar
1
UCH
1145-INGENIERIA Y CIENCIAS, PLAN COMUN
ESPERA
703,30
905
2
UTFSM
SELECC
692,95
35
3
UTFSM
1527-INGENIERIA CIVIL MATEMATICA
YA_SEL
692,95
0
4
PUCH
1232-ASTRONOMIA
YA_SEL
703,30
0
5
UTFSM
YA_SEL
692,95
0
6
UTFSM
YA_SEL
692,95
0
7
UTFSM
1526-INGENIERIA CIVIL AMBIENTAL
YA_SEL
692,95
0
1
UV
1939-MEDICINA
ESPERA
615,35
270
2
UV
1941-ENFERMERIA
ESPERA
618,35
196
3
UV
1942-ENFERMERIA
SELECC
618,35
51
YA_SEL
618,30
0
1944-FONOAUDIOLOGIA
ESPERA
585,20
125
4
PUCV
BURGOS NAVARRO ROBINSON IGNACIO
17469075-8
1
UV
MELLA LOBOS ELIAS MARCELO
17469080-4
1
UCH
1140-ADMINISTRACION PUBLICA LIC EN CS POLITIC
ESPERA
632,00
275
2
PUCH
1220-BACHILLERATO EN CIENCIAS SOCIALES Y HU
ESPERA
613,20
802
3
UV
1930-DERECHO
ESPERA
636,80
150
4
UV
1912-SOCIOLOGIA
SELECC
635,30
36
5
UV
1945-PSICOLOGIA
YA_SEL
628,30
0
6
UV
YA_SEL
631,80
0
7
UV
1913-MUSICA
PE_EXC
8
UDEC
1326-ANTROPOLOGIA
YA_SEL
620,95
0
de 2008
Página 141 de 146
DEMRE
Nombre
CARVAJAL GUERRA YESSENIA ARLYN
MARTINEZ SANTIBAÑEZ SEBASTIAN IGNACI
CONTRERAS CARVALLO CARMEN GLORIA
PROUVAY COLOMBO MARIA VICTORIA
de 2008
C.I.
17469118-5
17469163-0
17469173-8
17469174-6
Pref.
Universidad
Carrera
Situación
Puntaje
Lugar
1
2
USACH
1666-PUBLICIDAD
MINIMO
UTFSM
SELECC
590,20
25
3
USACH
1670-ARQUITECTURA
MINIMO
4
UV
1965-ADM. DE NEGOCIOS INTERNACIONALES
YA_SEL
5
UANT
583,00
0
2401-DISENO GRAFICO PUBLICITARIO
YA_SEL
590,80
0
6
PUCV
7
UTFSM
1415-KINESIOLOGIA
YA_SEL
580,70
0
1563-ING DE EJEC EN PREVENCION DE RIESGOS
YA_SEL
590,20
0
8
UFRO
1
UV
3086-INGENIERIA INFORMATICA
YA_SEL
545,60
0
ESPERA
564,55
300
2
PUCV
ESPERA
563,10
543
3
UV
SELECC
564,55
27
4
UTFSM
YA_SEL
564,40
0
1473-INGENIERIA DE EJECUCION EN BIOPROCESO
SELECC
666,95
1
1526-INGENIERIA CIVIL AMBIENTAL
YA_SEL
666,35
0
1
PUCV
2
UTFSM
3
PUCV
YA_SEL
666,95
0
4
UTFSM
YA_SEL
666,35
0
5
UV
YA_SEL
664,50
0
6
PUCV
YA_SEL
660,15
0
1
PUCV
1407-PERIODISMO
ESPERA
564,45
130
2
UPA
2682-PERIODISMO, LICENCIATURA EN COMUNICAC
SELECC
572,80
31
3
USACH
1655-PERIODISMO
MINIMO
4
PUCH
1246-PERIODISMO Y DIRECCION AUDIOVISUAL
MINIMO
Página 142 de 146
DEMRE
Nombre
PASTEN SANTANDER VALENTINA FERNAN
QUINTANILLA LOBOS PAULINA ANDREA
ZELAYA OSORIO PAULA ESTEFANIA
de 2008
C.I.
17469181-9
17469193-2
17469201-7
Pref.
Universidad
1
PUCV
2
PUCV
3
4
5
USACH
Carrera
Situación
Puntaje
Lugar
SELECC
650,30
158
YA_SEL
650,30
0
PUCV
YA_SEL
641,10
0
USACH
1609-ING. CIVIL EN QUIMICA
YA_SEL
657,80
0
1644-QUIMICA Y LIC. EN QUIMICA
YA_SEL
656,10
0
YA_SEL
641,10
0
1647-INGENIERIA MATEMATICA
YA_SEL
654,05
0
6
PUCV
7
USACH
8
PUCV
1
UV
1942-ENFERMERIA
ESPERA
558,60
287
2
UV
1941-ENFERMERIA
ESPERA
558,60
616
3
UFRO
3020-ENFERMERIA
ESPERA
548,00
537
4
PUCH
1257-ENFERMERIA
MINIMO
5
USACH
1692-ENFERMERIA
MINIMO
1
UV
1941-ENFERMERIA
ESPERA
552,50
660
2
UV
1942-ENFERMERIA
ESPERA
552,50
307
3
ULS
2533-ENFERMERIA
ESPERA
550,70
281
4
PUCH
1257-ENFERMERIA
MINIMO
5
USACH
1692-ENFERMERIA
MINIMO
6
UCN
1889-ENFERMERIA
MINIMO
PREF
Página 143 de 146
DEMRE
Nombre
GUTIERREZ CANABES ALEXIS ANDRES
GONZALEZ CASTILLO LEYLA FRANCISCA
REYES TARDON OSCAR ANDRES
CALDERON GAHONA NICOLE ALEJANDRA
de 2008
C.I.
17471954-3
17497818-2
17515650-K
17529913-0
Pref.
Universidad
1
PUCV
2
UV
3
4
5
Carrera
Situación
Puntaje
Lugar
ESPERA
590,70
142
SELECC
596,60
17
UPA
YA_SEL
597,00
0
UPA
YA_SEL
597,00
0
UTFSM
YA_SEL
596,40
0
6
UTFSM
YA_SEL
595,05
0
1
UV
1942-ENFERMERIA
ESPERA
593,50
152
2
UV
ESPERA
593,50
130
3
UV
ESPERA
593,50
93
4
UPA
2693-TERAPIA OCUPACIONAL, LICENCIATURA EN C
ESPERA
566,60
150
5
UV
1941-ENFERMERIA
ESPERA
593,50
365
6
UV
ESPERA
589,15
93
7
USACH
1690-TECNOLOGO EN ALIMENTOS (VESP)
SELECC
603,60
3
8
UPA
YA_SEL
566,60
0
1
UCSC
3601-DERECHO
ESPERA
516,40
637
2
UV
1945-PSICOLOGIA
ESPERA
510,10
591
3
UDEC
1324-DERECHO
ESPERA
505,75
948
4
UDEC
1367-PSICOLOGIA
MINIMO
1
UV
ESPERA
603,20
160
2
UV
SELECC
603,30
64
3
UV
YA_SEL
601,60
0
4
UV
YA_SEL
601,60
0
5
UV
YA_SEL
603,30
0
Página 144 de 146
DEMRE
Nombre
CUADRA VERDEJO SANDRINO JAVIER
BARRERA DIETZ NATALIA PAULINA
TORRES PULGAR LYNN ARACELI
URTUBIA VERGARA OSCAR EDUARDO
DIAZ LARRONDO FRANCISCO ALBERT
de 2008
C.I.
17558912-0
17632678-6
17645651-5
17817982-9
18113187-K
Pref.
Universidad
1
PUCV
2
PUCV
3
4
5
UV
1
2
Carrera
Situación
Puntaje
Lugar
ESPERA
582,65
171
SELECC
582,65
80
UTFSM
YA_SEL
585,30
0
UTFSM
YA_SEL
590,20
0
YA_SEL
586,70
0
UTFSM
ESPERA
673,05
115
UTFSM
SELECC
673,05
103
3
UTFSM
1505-INGENIERIA CIVIL ELECTRICA
YA_SEL
673,05
0
1
UV
1941-ENFERMERIA
ESPERA
589,70
392
2
UTFSM
SELECC
610,75
6
YA_SEL
589,70
0
1460-INGENIERIA CIVIL BIOQUIMICA
YA_SEL
602,50
0
3
UV
4
PUCV
1
UTFSM
ESPERA
631,10
86
2
UTFSM
SELECC
631,10
31
3
UTFSM
YA_SEL
631,10
0
4
PUCV
1460-INGENIERIA CIVIL BIOQUIMICA
YA_SEL
633,50
0
5
PUCV
YA_SEL
633,50
0
1
UV
ESPERA
533,40
425
2
UANT
ESPERA
517,55
199
3
UNAP
2326-ENFERMERIA
ESPERA
531,65
109
4
UNAP
2365-KINESIOLOGIA
ESPERA
531,65
100
Página 145 de 146
DEMRE
Nombre
C.I.
ROCCO ROCCO RICARDO MATIAS
18236280-8
TRAMONTINA FUENTES GINO PAOLO
de 2008
20682179-5
Pref.
Universidad
1
PUCV
2
UV
3
4
Carrera
Situación
Puntaje
Lugar
ESPERA
578,20
458
ESPERA
580,20
178
UV
SELECC
580,20
68
UV
YA_SEL
573,40
0
5
UV
1964-SOCIOECONOMIA
YA_SEL
566,20
0
1
UPA
SELECC
560,80
38
2
UV
YA_SEL
559,30
0
3
UV
1945-PSICOLOGIA
YA_SEL
556,70
0
4
PUCV
1440-PSICOLOGIA
YA_SEL
565,20
0
5
UPA
YA_SEL
573,70
0
6
UPA
2614-TRADUCCION ALEMAN ESPAÑOL Y T.U. TURIS
YA_SEL
565,10
0
Página 146 de 146

Resultados Oficiales PSU 2007 - Liceo Max Salas Marchán de Los

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