Zara ilçe milli eğitim müdürlüğü stratejik planı

Transcription

T.C.
SİVAS VALİLİĞİ
İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
ZARA İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
2011 – 2014
STRATEJİK PLANI
2010
“Sizler, yani yeni Türkiye'nin genç evlatları! Yorulsanız dahi beni takip edeceksiniz...
Dinlenmemek üzere yürümeye karar verenler, asla ve asla yorulmazlar. Türk Gençliği
gayeye, bizim yüksek idealimize durmadan, yorulmadan yürüyecektir.”
2
İ stiklal M arşı
Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;
Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak,
O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;
O benimdir, o benim milletimindir ancak.
Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!
Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celal?
Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helal...
Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklal!
Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.
Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!
Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.
Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.
Garbın afakını sarmışsa çelik zırhlı duvar,
Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.
Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar,
'Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar?
Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın.
Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.
Doğacaktır sana va'dettigi günler Hakk'ın...
Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.
Bastığın yerleri 'toprak!' diyerek geçme, tanı:
Düşün altında binlerce kefensiz yatanı.
Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:
Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.
Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda?
Şüheda fışkıracak toprağı sıksan, şüheda!
Canı, cananı, bütün varımı alsın da hüda,
Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüda.
Ruhumun senden, ilahi, şudur ancak emeli:
Değmesin mabedimin göğsüne namahrem eli.
Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli,
Ebedi yurdumun üstünde benim inlemeli.
O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım,
Her cerihamdan, ilahi, boşanıp kanlı yaşım,
Fışkırır ruh-i mücerred gibi yerden na'şım;
O zaman yükselerek arsa değer belki başım.
Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilal!
Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helal.
Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlal:
Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;
Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklal!
3
ATATÜRK'ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ
EY TÜRK GENÇLİĞİ! BİRİNCİ VAZİFEN, TÜRK İSTİKLÂLİNİ, TÜRK
CUMHURİYETİNİ, İLELEBET, MUHAFAZA VE MÜDAFAA ETMEKTİR.
MEVCUDİYETİNİN VE İSTİKBALİNİN YEGÂNE TEMELİ BUDUR. BU
TEMEL, SENİN, EN KIYMETLİ HAZİNENDİR. İSTİKBALDE DAHİ, SENİ, BU
HAZİNEDEN,
MAHRUM
ETMEK
İSTEYECEK,
DÂHİLÎ
VE
HARİCÎ,
BEDHAHLARIN OLACAKTIR. BİR GÜN, İSTİKLÂL VE CUMHURİYETİ
MÜDAFAA MECBURİYETİNE DÜŞERSEN, VAZİFEYE ATILMAK İÇİN, İÇİNDE
BULUNACAĞIN VAZİYETİN İMKÂN VE ŞERAİTİNİ DÜŞÜNMEYECEKSİN! BU
İMKÂN VE ŞERAİT, ÇOK NAMÜSAİT BİR MAHİYETTE TEZAHÜR EDEBİLİR.
İSTİKLÂL VE CUMHURİYETİNE KASTEDECEK DÜŞMANLAR, BÜTÜN
DÜNYADA
EMSALİ
GÖRÜLMEMİŞ
BİR
GALİBİYETİN
MÜMESSİLİ
OLABİLİRLER. CEBREN VE HİLE İLE AZİZ VATANIN, BÜTÜN KALELERİ
ZAPT EDİLMİŞ, BÜTÜN TERSANELERİNE GİRİLMİŞ, BÜTÜN ORDULARI
DAĞITILMIŞ VE MEMLEKETİN HER KÖŞESİ BİLFİİL İŞGAL EDİLMİŞ
OLABİLİR. BÜTÜN BU ŞERAİTTEN DAHA ELİM VE DAHA VAHİM OLMAK
ÜZERE, MEMLEKETİN DÂHİLİNDE, İKTİDARA SAHİP OLANLAR GAFLET VE
DALÂLET VE HATTA HIYANET İÇİNDE BULUNABİLİRLER. HATTA BU
İKTİDAR SAHİPLERİ ŞAHSÎ MENFAATLERİNİ, MÜSTEVLİLERİN SİYASÎ
EMELLERİYLE TEVHİT EDEBİLİRLER. MİLLET, FAKR U ZARURET İÇİNDE
HARAP VE BÎTAP DÜŞMÜŞ OLABİLİR.
EY TÜRK İSTİKBALİNİN EVLÂDI! İŞTE, BU AHVAL VE ŞERAİT İÇİNDE
DAHİ, VAZİFEN; TÜRK İSTİKLÂL VE CUMHURİYETİNİ KURTARMAKTIR!
MUHTAÇ
OLDUĞUN
KUDRET,
DAMARLARINDAKİ
MEVCUTTUR!
4
ASİL
KANDA,
Önsöz
Bilgi ve teknolojinin baş döndürücü bir hızla değiştiği günümüzde değişim dinamikleri
yönetilememekte, tam aksine kontrolsüz bir dönüştürme sürecini beraberinde getirmektedir.
Değişime ayak uyduran birey ve kurumlar için bu durum bir fırsat haline gelecek ve değişimin
öncüsü olarak bu dalgadan güçlenerek çıkabileceklerdir.
Kamu yönetiminde kaynakların etkin ve verimli bir şekilde kullanılmaması, kişilere
endeksli bir yönetim anlayışından modern, kurumsal, orta ve uzun vadeli planlı bir yönetime
geçişi zorunlu kılmıştır.
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ile “Kamu İdarelerinin; Kalkınma
planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe
ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak,
performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin
izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan
hazırlamaları, kamu hizmetlerinin istenilen düzeyde ve kalitede sunulabilmesi için bütçeleri ile
program ve proje bazında kaynak tahsislerini; stratejik planlarına, yıllık amaç ve hedefleri ile
performans göstergelerine dayandırmak zorunda oldukları” hüküm altına alınmıştır.
Müdürlüğümüzün 2010-2014 dönemini kapsayan bu çalışması, önceliklerin ön plana
çıkarıldığı, sınırlı mali, fiziki ve beşeri kaynaklar dikkate alındığında etkin kaynak dağılımı ve
kullanımının gelecek beş yılı biçimlendireceğinin taahhüdüdür.
Konulan hedefler, özlemimiz olduğu kadar, kararlılığımızı da ortaya koymaktadır.
Başta öğrencilerimiz olmak üzere, tüm Milli Eğitim Müdürlüğü mensuplarımız ve
paydaşlarımızın daha iyiyi hak ettiği inancı ile mükemmeli başarabileceğimiz inancındayız.
Periyodik olarak yapılacak izleme ve değerlendirme çalışmaları ile stratejik planı ne ölçüde
gerçekleştirdiğimizin takibi kurumumuzu daha ileriye götürecektir.
Yoğun ve yetkin çabaların bütünleştiği iç ve dış paydaşların ortak çabası ve katılımcı
bir ruhla hazırlanan bu planda katkısı bulunan herkese teşekkürlerimi sunarım.
Yüksel ARSLAN
İlçe Milli Eğitim Müdürü
5
GİRİŞ
Planlama, önceden belirlenmiş amaçları gerçekleştirmek için yapılması gereken
işlerin saptanması ve izlenecek yolların seçilmesidir. Planlama, geleceğe bakma ve olası
seçenekleri saptama sürecidir yani geleceği düşünmedir. Özetle planlama, bir eylemle ilgili
tüm etkinliklerin önceden hazırlanması sürecidir. Bu tanımlarda planlamayla ilgili olarak
dikkat çeken ortak nokta, planlamanın geleceği bugünden görme ve kontrol etme aracı
olmasıdır. Planlamanın amacı bir işin en düşük maliyetle en etkin ve verimli bir şekilde
yapılacağının önceden kestirilmesidir.
Stratejik planlama ise; kuruluşun uzun vadede önceden belirlenen bir amaca ulaşmak
için izlediği yolu ifade eder. Stratejik plan kuruluşun amaçlarını, hedeflerini ve bunlara
ulaştıracak yöntemi kapsar. Yine stratejik plan; kuruluşların mevcut durumlarını, misyon ve
geleceğe dair vizyonu belirlemeleri, bu vizyona ulaşmak için hedefler performans kriterleri ve
değerlendirme ölçütlerini içine alır. Başka bir ifade ile stratejik plan neredeyiz? Nereye
ulaşmak istiyoruz? Ulaşmak istediğimiz noktaya nasıl gideriz? Ve başarımızı nasıl ölçeriz?
Sorularına cevap arama sürecini ifade eder.
Zara İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün 2009 - 2010 eğitim-öğretim yılı mevcut durumu ve
2010–2014 yılları arası orta vadeli amaçlarını ortaya koyduğu bu plan dört bölümden
oluşmaktadır.
Birinci bölümde kapsamlı bir durum analizi yapılmıştır. Bu bölümde; tarihi geçmiş,
teşkilat yapısı, yasal yükümlülükler, kurumsal kapasite, paydaş analizi, Zara’nın çevre
incelemesi ve GZFT analizi yer almaktadır.
İkinci bölümde, kanunlar ve bizzat kendimiz tarafından kurumumuza yüklenen
misyonumuz, çok uzun vadede gelmek istediğimiz noktayı özetleyen vizyonumuz ve
çalışmalarımız sırasında asla vazgeçemeyeceğiz ilkelerimiz yer almaktadır.
Üçüncü bölümde orta vadeli stratejik amaçlarımız, bizleri belirlenen amaçlara
götürecek alt hedefleri ile birlikte sunulmuştur.
Dördüncü bölümde; stratejik amaçlarımızın “Tema-Stratejik Amaç-Stratejik Hedef ve
Stratejilerimizi gösteriri Tablo”ları, amaçlarımıza ne derece ulaştığımızı ölçeceğimiz
“Performans Göstergeleri”, faaliyetlerin kimler tarafından yapılacağını belirten “TemaStratejik Amaç-Hedef Sorumluluk Tablosu” ve ne kadar kaynağa ihtiyacımız olduğunu
belirten “Maliyetlendirme Tablosu” yer almaktadır.
Stratejik Planlama Ekibi
6
İÇİNDEKİLER
SAYFA
NO
SUNUŞ
5
GİRİŞ
6
BİRİNCİ BÖLÜM: STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
9 - 12
Yasal Çerçeve
11
Stratejik Planlama Çalışmaları
11
İKİNCİ BÖLÜM: MEVCUT DURUM ANALİZİ
13
1.
Tarihsel Gelişim
13
2.
Yasal Yükümlülükler
18
3.
Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler
21
4.
Paydaş Analizi
33
5.
Kurum İçi Analiz
37
6.
7.
5.1 Örgütsel Yapı
38
5.2 İnsan Kaynakları
38
5.3 Teknolojik Düzey
38
5.4 Mali Kaynaklar
38
5.5 İstatistikî Veriler
39
PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik,
Ekolojik, Etik) Analizi
42
GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi
43
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM
8.
Misyon, Vizyon, Temel Değerler
9.
Temalar, Amaçlar, Hedefler,
Faaliyet/Projeler ve Stratejiler
44
44
Performans
Göstergeleri,
47
10.
İzleme, Değerlendirme ve Raporlama
97
11.
Eylem Planları
99
12.
Maliyetlendirme
112
Kaynakça
114
7
KURUM KİMLİK BİLGİSİ
Kurum Adı
Kurum Kodu
200110
 Kamu
Kurum Statüsü
ο
Kurumda Çalışan Personel Sayısı
Müdür …………………
Şube Müdürü ………….
Şef …………………….
V.H.K.İ. ………………
Memur ………………...
Hizmetli ……………….
Kurumun Hizmete Giriş Tarihi
1985
Özel
1
2
2
2
3
1
KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ
Kurum Telefonu / Fax
Tel : 0 346 816 11 35
Tel : 0 346 816 10 16
Fax : 0 346 816 10 43
Kurum Web Adresi
http://zara.meb.gov.tr
Mail Adresi
[email protected]
Hükümet Konağı Kat: 3
Kurum Adresi
Kurum Müdürü
Kurum Şube Müdürleri
Zara
Yüksel ARSLAN
GSM Tel: 0 533 372 38 94
Halil KURT
GSM Tel: 0 505 676 04 45
Mustafa ALKAN
GSM Tel: 0 505 766 25 44
8
1. BÖLÜM: STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
1.1 ) STRATEJİK PLAN MODELİ
Stratejik Planlama
Ekibinin Oluşturulması
Takım Bilincinin Oluşturulması ve
Çalışma Normlarının Belirlenmesi
İş Takviminin Oluşturulması
Paydaş Belirlenmesi
Durum Analizi
SWOT – VE ÖNERİLER
Paydaş Analizi ve Görüşleri
Stratejik Konular
İLKELER
Mevzuat Analizi
MİSYON
VİZYON
Strateji Alanları
Kritik Başarı
Faktörleri
Stratejik Amaçlar
Hedefler
Performans
Kriterleri
Stratejiler
Faaliyet ve Projeler
Performans
Planı
Görüşlerin Alınması
UYGULAMA
Nihai Stratejik Plan
9
1.2 ) STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ YOL HARİTASI
NO
1
AŞAMALAR
DURUM ANALİZİ
2
MİSYON VE İLKELER
3
VİZYON
İŞ VE İŞLEMLER
♣
Plan ve programlar
♣
Paydaş Analizi
♣
GZFT Analizi
♣
Kuruluşun varoluş
SORU
NEREDEYİZ?
gerekçesi
♣
Arzu edilen gelecek
Orta vadede ulaşılacak
4
CEVAPLANACAK
AMAÇLAR VE
amaçlar
HEDEFLER
♣
NEREYE ULAŞMAK
İSTİYORUZ?
Spesifik, somut ve
ölçülebilir hedefler.
5
6
7
STRATEJİLER
ETKİNLİKLER VE
PROJELER
İZLEME
♣ Amaç ve hedeflere
ulaşma yöntemleri
♣
Detaylı iş planları
♣
Maliyetlendirme
♣
Performans
♣
Program
♣
Bütçeleme
♣
Raporlama
♣
Karşılaştırma
♣
Geri besleme
♣
Ölçme
GİTMEK İSTEDİĞİMİZ
YERE NASIL VE
NELERLE
ULAŞABİLİRİZ?
yönlendirmenin belirlenmesi BAŞARIMIZI NASIL
8
PERFORMANS
♣
ÖLÇMEVE
göstergeleri
DEĞERLENDİRME
♣
Performans
Uygulamaya
yönelik ilerleme ve
sonuçların değerlendirilmesi
10
İZLER VE
DEĞERLENDİRİRİZ?
2 ) STRATEJİK PLANLAMA ÇALIŞMALARI
2.1) YASAL ÇERÇEVE
Müdürlüğümüzce “Stratejik Planlama” çalışmalarına, 10.12.2003 tarih ve 5018 sayılı
“Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu”nun 9. maddesinde belirtilen; “Kamu İdareleri;
kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler
çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve
ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler
doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla
katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar.” hükmü çerçevesinde, Devlet Planlama
Teşkilatı Müsteşarlığı tarafından hazırlanan “Kamu Hizmetleri İçin Stratejik Planlama
Kılavuzu” ile “Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında
Yönetmelik” ve Bakanlığımız Strateji Geliştirme Başkanlığı’nın 19/06/2006 tarih ve 2673
sayılı (2006/55) genelgeleri ile Stratejik planlama Başkanlığının Stratejik Plan Kılavuzu
doğrultusunda başlanmıştır.
2.2) STRATEJİK PLANLAMA ÇALIŞMALARI
Stratejik plan hazırlama süreci içerisinde öncelikli olarak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
Stratejik Planlama Ekibi aşağıdaki şekilde oluşturulmuştur. Bu ekibin başlıca görevleri
şunlardır.
 Zara İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı’nın hazırlanmasında koordinasyon
sağlamak,
 Okul/ kurumlara stratejik planlarının hazırlanmasında rehberlik etmek,
 Stratejik yönetim anlayışını yaygınlaştırmak,
11
2.3 ) Stratejik Planlama Ekibi Üyeleri
S.N. ADI SOYADI
UNVANI
GÖREV YERİ
1
Yüksel ARSLAN
Milli Eğitim Müdürü
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
2
Halil KURT
Şube Müdürü
3
Mustafa ALKAN
Şube Müdürü
4
Ali Murat BALTA
Ar-ge
5
Mahmut TOPAL
Ar-ge
6
Yusuf TAT
EBİTEFO
7
Süheyla KURT
Şef
8
Fikret DİNLER
V.H.K.İ.
9
Mustafa TAŞ
Okul Müdürü
Mehmet Akif İlköğretim Okulu
10 Osman KARAOĞLU
Okul Müdürü
Anadolu Öğretmen Lisesi
11 Ali ÖZEL
Okul Müdürü
Anadolu Lisesi
12 Alâeddin ÇAKMAKTAŞ
Müdür
Halk Eğitim Merkezi
13 Serdal MERAL
Müdür
Öğretmenevi
Tablo 2. Stratejik Planlama Ekibi Üyeleri
12
2. BÖLÜM MEVCUT DURUM ANALİZİ
1 ) TARİHSEL GELİŞİM:
1.1 ) İlçemiz Zara'nın Adı :
İlçenin bilinen iki adı vardır. Zara ve Koçgiri. Zara adı yazılı kaynaklarda ilk
olarak Selçuklular döneminde geçer. Yine aynı ad Alaaddin Keykubatın Şeyh
Merzubân Veli’ye verdiği vakfiyelerde de zikredilmektedir. Zara’nın bu dönemden
önceki adları kesin olarak bilinmemektedir. Bu adın XII. Yüzyılda yörede yaşamış
nüfuzlu bir kişinin adından kaynaklandığı düşünülmektedir. Zara 1836 yılında Koçgiri
adıyla Sivas sancağına bağlı nahiye, 1870 yılında da kaza olmuştur. Koçgiri ismi,
Horasandan gelerek Dersim e oradan da 1539 yılında Kanuni Sultan Süleyman’ın bir
fermanıyla ilçeye yerleştirilen Türkmen aşiretinin isminden gelmektedir. M. Şerif Fırat,
-Doğu illeri ve Varto Tarihi- adlı eserinde Koçgiri aşiretiyle ilgili şöyle bir tespitte
bulunmaktadır. Koçgiri ve sekiz aşiretin Horasan’dan gelerek Dersim’e yerleştiklerini,
Alaeddin Keykubat tarafından Derviş Beyaz adlı bir Alevi babasına verilen tarihi bir
şecere ispat etmektedir. Sultan Alaeddin’in yine o dönemde Şah Mensur’a verdiği
ayrı bir şecerede 12 Türk aşiretinin adları vardır. Bunlar arasında Koçgiri ve İzol
aşiretlerinin Hormekli aşiretiyle aynı boydan oldukları söylenmektedir. Ali Kemalî Koçgiri, aslen Hezüllü ve Hormekli aşiretinden ayrılmıştır. Valideleri Şeyh Hasanlıdır. Seyitleri Babamansurlu- dur- demektedir. Koçgiri o devirlerde idari olarak bölgeye
verilen ad olmuştur. Kaza merkezinin adı yine Zara’dır. Cumhuriyetin ilanından sonra
ilçenin adı Zara olarak kalmıştır.
1.2 ) Coğrafi Konumu:
İlçenin yüzölçümü 2456 km karedir. Zara’nın kuzey bölümü Kara Bölgesine
girmekle beraber genellikle toprakları Kızılırmak havzasındadır. Kızılırmak'ın geçtiği
ve aynı yönde uzanmış geniş ve ovamsı bir vadi; Kızılırmak vadisi içerisinde kalan
ilçe merkezinde yükseklik 1350 m. olduğu halde bu havza dışında ortalama
yükseklikler 2000-2500 m. civarındadır. Karadeniz bölgesinin ikinci sıradağları Zara
sınırları içerisine girerler. Kuzey yönünde Karaçam, Tekeli (2621 m.) Beydağı (2792
m.), Gürlevik Dağı (2676m.) Yılanlı (2200 m.) ve Karababa Dağlarıyla çevrilidir.
13
ZARA HARİTASI
1.3 )İklimi :
Engebeli bir arazi yapısına sahip olan ilçenin tipik bir kara iklimi vardır. Yazları
sıcak ve kurak; kışları soğuk ve kar yağışlı geçer. Yağmur genellikle ilkbahar ve
sonbahar mevsimlerinde yağar. İklim tipinin özelliğine uygun olarak gerek gecegündüz gerekse yaz-kış mevsimlerinde sıcaklık farkları büyüktür. Kuzeydoğudan
esen poyraz etkisinde kalan ilçede yıllık ortalama sıcaklık 8,6 derecedir. Yıllık
ortalama yağış ise metrekareye 579.7 kg’dır.
1.4 ) Bitki Örtüsü:
Zara ve çevresinde bitki örtüsü de iklim tipine uygun olarak dağılmıştır. Yağış
az olduğu için genel olarak büyük ağaç toplulukları ve ormanlar gelişmemiştir. Yalnız
ilçe merkezinde Kızılırmak’tan yararlanılarak kavak yetiştirilmektedir.
Şerefiye bucağı civarında çam ormanları, 8.800 hektar araziyi kapsar. Bolucan
ve Beypınarı bucaklarının yüksek kesimlerinde de meşeliklere rastlanır.
1.5 )İlçenin Tarihçesi:
Yapılan son araştırmalara göre ilçe ve çevresinde ilk olarak neolitik dönemde
yerleşildiği sanılmaktadır. Zara-Hafik arasında höyük de yapılan kazıda neolitik
dönem özellikleri gösteren çakmak taşından minik uçlar, el değirmeni taşları ve
hayvan kemikleri gibi buluntular çıkmıştır.
14
Zara 1888 Devlet salnamesine göre Kanuni Sultan Süleyman’ın 1539 yılında
bir fermanla Koçgiri Aşiretinin yerleştirildiği 1836 yılında Koçgiri adıyla nahiye, 1870
yılında kaza olmuştur. O yıllarda Zara'da biri orta öğretim okulu almak üzere 40
öğrencili Rüştiye ile toplam 16 okul bulunmaktaydı.
Erzurum Kongresine Zara Recep Efendiyi temsilci olarak göndermiş; Atatürk 2
Eylül 1919'da Erzurum'dan Sivas'a geçerken Zara'ya uğramıştır.
Milli Mücadele esnasındaki önemli olaylardan birisi de Koçgiri ayaklanması idi.
O zamanlara Zara'ya bağlı İmranlı'da nahiye müdürü Haydar Beyin Kuruçay Kazası
kaymakamlığına ilişkin talebinin reddedilmesi üzerine başlayan ayaklanma 6 Mart-17
Haziran 1921 tarihleri arasında meydana gelmiş olup olay büyümeden sona ermiş,
bölgede Nurettin Paşa komutasında sıkıyönetim ilan edilmiş. TBMM'nin kendi içinden
seçtiği bir kurul yerinde incelemeler yapmak üzere Kasım 1921'de Zara'ya
gönderilmiştir.
Atatürk, eşi Latife Hanım ve beraberinde bir heyetle birlikte Sivas'tan
Erzincan'a giderken 28 Eylül 1924'te Zara'ya uğramıştır. Buradaki istirahatları
esnasında Latife Hanım yörede çocuk doğum ve bakım adetleriyle ilgili olarak
çevresindekilere sorular sormuş bunun üzerine getirilen mahalli ebelerden birisi konu
hakkında bilgi vermiştir. Bu seyahatin dönüşünde Atatürk ve beraberindekiler
Şebinkarahisar'dan Sivas'a giderken 12 Ekim 1924 günü tekrar Zara'ya uğramıştır.
1.6 ) Nüfus Durumu:
2010 Yılı verilerine göre Zara ilçe merkezi nüfusu 5.969’u erkek, 6.027’si
kadın olmak üzere 11.996 kişidir. Köy ve mezralarında ise
5.722 erkek, 5.662’si
kadın olmak üzere 13384 kişi yaşamaktadır. Zara ilçesi sınırları içerisinde ( merkez,
köy ve mezralar dâhil ) 23380 kişi yaşamaktadır.
1.7 ) İdari Durum :
İlçemiz Merkezinde; 1 belde, 131 köy ve 230 mezra bulunmaktadır. Merkezde
9 mahalle, Şerefiye Beldesinde ise 4 mahalle mevcuttur. Yörenin dağlık ve engebeli
yapı arz etmesi mevsim şartlarına göre ulaşım imkânlarını kısıtlamaktadır. Köylerin
yol ıslah çalışmaları devam etmekte olup, kış dolayısıyla kapanan köy yolları en kısa
sürede Köy Hizmetleri ekiplerince açılmaktadır.
15
2) Zara’da Eğitim Durumu:
2.1 ) İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ’NÜN TARİHİ GELİŞİMİ
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü teşkilatlanmadan önce, 1981–1982 yılında İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü Lise Binasında Lise Müdürü Rıfat KAYMAK tarafından, İlköğretim
Müdürlüğü Hükümet Binasında Mahmut EKİCİ tarafından yürütülmüştür.
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 1985 yılında mevcut Öğretmenevi binasında
kurularak teşkilatlandırılmış, 1995 yılında da Öğretmenevi binasından Hükümet
Konağına taşınmış, halen çalışmalarını burada sürdürmektedir.
1985 yılından günümüze aşağıdaki yöneticilerimiz görev yapmıştır.
ADI VE SOYADI
GÖREVİ
ÇALIŞMA YILI
İsmail Hakkı ACAR
14.02.1985-19.08.1992
İhsan AKSOY
İlçe Milli Eğitim Müdürü Vekili
02.09.1985-22.07.1991
Tacettin DÖKMETAŞ
Halil İbrahim KIRCA
Hürrem TOPARLAK
Turan ÇALIŞKAN
Burhan TUNA
Saffet AYDOĞDU
30.10.2000-15.05.2003
Ayhan ARSLAN
02.07.2001-24.05.2004
Fatin Ari DURHAN
27.10.2003-09.12.2003
Turgut ÖZBEK
24.12.2003- 08.10.2004
Galip GÜLMEZ
08.10.2004- 08.01.2007
Selim TEKİNASA
İlçe Milli Eğitim Müdür Vekili
09.01.2007-02.05.2007
Özcan AKDU
03.05.2007-14.11.2008
Ahmet KAFALI
İlçe Milli Eğitim Müdür Vekili
15.11.2008-23.12.2009
Yüksel ARSLAN
23.12.2009-Devam etmekte
16
23.08.1994-03.08.1998
2.2 ) EĞİTİM-ÖĞRETİM KURUMLARI:
MERKEZ
KÖY
TOPLAM
Anaokulu+Anasınıfı
1+5
3
9
İlköğretim Kurumları
7
8
15
Ortaöğretim Kurumları
4
0
4
Yaygın Eğitim Kurumları
1
0
1
Özel Yurt-Pansiyon-Özel Kurum
3
0
3
TOPLAM
21
11
32
2.3 ) OKULLAŞMA ORANI
S.N
TÜRÜ
Erkek
Kız
Toplam
Okullaşma Oranı
90
88
178
50 %
1
Okul Öncesi
2
İlköğretim
1333
1344
2677
99 %
3
Orta Öğretim
575
506
1081
80 %
2.4 ) ÖZEL ÖĞRETİM
2.4.1 )ÖZEL ZARA MOTORLU TAŞIT SÜRÜCÜLERİ KURSU
46 kursiyer kontenjanlı bir sürücü kursu bulunmaktadır.
2.4.2 )ÖZEL KIZILIRMAK ORTA ÖĞRENİM ERKEK ÖĞRENCİ YURDU
58 öğrenci kapasiteli Orta Öğretim Erkek Öğrenci Yurdu bulunmaktadır.
2.5 ) ÖĞRETMENEVİ
ν lokal
ν 25 yatak kapasitesi
ν İnternet odası ile öğretmenlerimize hizmet sunmaktadır.
17
2.6 ) YAYGIN EĞİTİM
Halk Eğitimi Merkezi Müdürlüğü müstakil bir binası bulunmamakta olup Gazi
İlköğretim Okulu işlik binasında faaliyet göstermektedir. Halk eğitim merkezi
müdürlüğümüz; okuma-yazma kursları, folklor kursları, sınavlara hazırlık kursları gibi
konularda eğitim öğretim faaliyetleri gerçekleştirerek hem ilçede okuma yazma
oranının ve sınava başarısını artırma noktasında okullarımıza destek olurken,
kültürün yeni kuşaklara aktarılmasında da köprü görevi ifa etmektedir.
3 ) YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER
Milli Eğitim Müdürlüğü, T.C.Anayasası çerçevesinde yürüttüğü faaliyetler ve
sunduğu hizmetler aşağıda bazıları yazılı kanun ve yönetmeliklerde belirtilmiştir.
Kurumun yetki, görev ve sorumlulukları MEB Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliğinde
açıklanmıştır. Müdürlüğümüz öncelikle bu mevzuat çerçevesinde eğitim öğretim,
proje üretme gibi faaliyetlerinde bulunmaktadır.
Faaliyetlerin esas alındığı bazı kanunlar şunlardır:
1- 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu
2- 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu
3- 3797 sayılı Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun
4- 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
5- 1702 sayılı İlk ve Orta Tedrisat Muallimlerinin Terfi ve Tecziyeleri Hakkında Kanun
6- 222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu
7- 5302 sayılı İl İdaresi Kanunu
8- 3308 sayılı Mesleki Eğitim Kanunu
9- 4982 sayılı Bilgi Edinme Hakkı Kanunu
18
3.1 ) MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜKLERİ
YÖNETMELİĞİ
18.1.1995 tarih ve 22175 Resmi Gazete’de ek ve değişiklikler ise; 18.2.1997
tarih ve 22909 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanmıştır.
657 sayılı Devlet Memurları Kanunu, 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu ve
3797 sayılı Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilât ve Görevleri Hakkında Kanun
hükümlerine dayanılarak hazırlanan yönetmeliğin amacı 1. maddede şu şekildedir:
“Millî Eğitim Bakanlığının il ve ilçe düzeyindeki görevlerini plânlamak,
programlamak, yönetmek, denetlemek, geliştirmek ve değerlendirmek üzere kurulan
İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlüklerinin teşkilât ve görevlerini belirlemek ve hizmetlerin
yürütülmesine ait esas ve usulleri düzenlemektir.”
Teşkilâtlanma ile ilgili 5. maddesinde ise:
“Her ilde Millî Eğitim Müdürlüğü, merkez ilçe hariç her ilçede İlçe Millî Eğitim
Müdürlüğü bulunur. İl Millî Eğitim Müdürlüğü aynı zamanda merkez ilçe millî eğitim
hizmetlerini de yürütür. İl Millî Eğitim Müdürlükleri hizmetin özelliklerine göre şubeler
ve bürolar ile sürekli kurul ve komisyonlardan meydana gelir.”
Milli Eğitim Müdürlüklerinin faaliyet alanlarıyla ilgili bazı yönetmelikler:
Sıra
Yönetmelik Adı
1
Aday Memurların Yetiştirilmesine Dair Genel Yönetmelik
2
Devlet Binaları İşletme, Bakım, Onarım Yönetmeliği
3
Devlet Memurları Sicil Yönetmeliği
4
Devlet Memurlarının Yer Değiştirme Suretiyle Atanmalarına İlişkin Yönetmelik
5
Liseler Yönetmeliği
6
Millî Eğitim Bakanlığı Yaygın Eğitim Kurumları Yönetmeliği
7
Meslekî ve Teknik Eğitim Yönetmeliği
8
Millî Eğitim Bakanlığı Açık İlköğretim Okulu Yönetmeliği
9
Millî Eğitim Bakanlığı Açık Öğretim Lisesi Yönetmeliği
10
Millî Eğitim Bakanlığı Aday Memurlarının Yetiştirilmelerine İlişkin Yönetmelik
11
Millî Eğitim Bakanlığı Anadolu Güzel Sanatlar Liseleri Yönetmeliği
12
Millî Eğitim Bakanlığı Anadolu İmam-Hatip Liseleri Yönetmeliği
13
Millî Eğitim Bakanlığı Anadolu Liseleri Öğretmenlerinin Seçimi ve Atanmalarına
İlişkin Yönetmelik
19
14
Millî Eğitim Bakanlığı Anadolu Liseleri Yönetmeliği
15
Millî Eğitim Bakanlığı Anadolu Öğretmen Liseleri Yönetmeliği
16
Millî Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği
17
Millî Eğitim Bakanlığı Fen Liseleri Yönetmeliği
18
Millî Eğitim Bakanlığı Hizmet İçi Eğitim Yönetmeliği
19
Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği
20
Millî Eğitim Bakanlığı Meslekî Açık Öğretim Lisesi Yönetmeliği
21
Millî Eğitim Bakanlığı Meslekî ve Teknik Açık Öğretim Okulu Yönetmeliği
22
Millî Eğitim Bakanlığı Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği
23
Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim Kurumları Yönetmeliği
24
Millî Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliği
25
Millî Eğitim Bakanlığı Orta Öğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği
26
Millî Eğitim Bakanlığı Özel Dershaneler Yönetmeliği
27
Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma ve Ad Verme
Yönetmeliği
3.1.1 ) Teşkilat ve Görevler
3.1.1.1) Teşkilat:
•
Her ilde Milli Eğitim Müdürlüğü, merkez ilçe hariç her ilçede İlçe Milli Eğitim
Müdürlüğü bulunur.
•
İl Milli Eğitim Müdürlüğü aynı zamanda merkez ilçe milli eğitim hizmetlerini de
yürütür.
•
İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri hizmetin özelliklerine göre şubeler ve bürolar
ile sürekli kurul ve komisyonlardan meydana gelir.
3.1.1.2) Görevler:
•
Yönetim Hizmetleri
•
Personel Hizmetleri
•
Eğitim-Öğretim Hizmetleri
•
Bütçe-Yatırım Hizmetleri
•
Araştırma-Planlama-İstatistik Hizmetleri
•
Teftiş-Rehberlik-Soruşturma Hizmetleri
•
Sivil Savunma Hizmetleri
20
3.2 ) FAALİYET ALANLARI İLE ÜRÜN VE HİZMETLERİN
BELİRLENMESİ
Rehberlik, Kurs, Sosyal Etkinlikler
√
√
√
√
Veliler
Üniversiteler
0
0
Medya
0
0
Uluslararası Kuruluşlar
KOBİ’ler
0
0
√
0
0
Meslek Kuruluşları
Diğer Ülkeler
Sağlık Kuruluşları
0
0
0
Diğer Bakanlık birimleri
Özel Sektör
√
√: Tümü
0: Bazıları
21
0
0
Ölçme-Değerlendirme
Yayım
√
Mezunlar (öğrenci)
Altyapı, Donatım Yatırım
AR-GE, Projeler, Danışmanlık
0
Nitelikli İşgücü
√
Mevzuat-Program Geliştirme
Öğrenciler
Yatılılık Bursluluk
Müşteri
Eğitim öğretim (Örgün-Yaygın)
Ürün/Hizmet
3.3 ) İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜN FAALİYET
ALANLARI
1) Özlük Bölümü
2) Atama Bölümü
3) İnceleme Soruşturma ve Değerlendirme Bölümü
4) Kültür Bölümü
5) Eğitim-Öğretim ve Öğrenci İşleri Bölümü
6) Program Geliştirme Bölümü
7) Hizmet İçi Eğitim Bölümü
8) Bilgisayar ve Sınav Hizmetleri Bölümü
9) Okul Öncesi Eğitimi Bölümü
10) Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü
11) Okul İçi Beden Eğitimi Spor Bölümü
12) Öğretmene Hizmet ve Sosyal İşler Bölümü
13) Burslar ve Yurtlar Bölümü
14) Özel Öğretim Kurumları Bölümü
15) Sağlık İşleri Bölümü
16) Yaygın Eğitim Bölümü
17) Çıraklık ve Meslekî Teknik Eğitim Bölümü
18) Araştırma, Plânlama ve İstatistik Bölümü
19) Bütçe-Yatırım ve Tesisler Bölümü
20) Eğitim Araçları ve Donatım Bölümü
21) Arşiv ve İdare Bölümü
22) Sivil Savunma Hizmetleri Bölümü
23) Basın ve Halkla İlişkiler Bölümü
22
3.4 ) İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNÜN SUNDUĞU HİZMETLER
3.4.1 Okul çağına gelmiş okul öncesi, ilköğretim ve ortaöğretime kayıt olacak
öğrencilerin ilgili okula kayıtlarının yapılması,
3.4.2
“Haydi Kızlar Okula, Ana-Kız Okuldayız, Eğitim Her Engeli Aşar, Yüz Yüze
Eğitim ve Eğitime %100 Destek” projelerin desteklenmesi,
3.4.3 Nüfusun azlığı veya yerleşmenin dağınıklığı sebebiyle okulu açılamayan
yerleşim birimlerindeki 6 –14 yaş grubundaki bütün çocukların eğitim ve
öğretimlerinin taşımalı eğitimleri sağlanması,
3.4.4 İlköğretim ve ortaöğretim öğrencilerine ücretsiz ders kitabı dağılması,
3.4.5 Yatırım Programı çerçevesinde İlçe genelinde ihtiyaç bulunan bölgelere
okul ve ek dersliklerin yapılması,
3.4.6 Müdürlüğümüze bağlı kurumların eğitim alanındaki rehberlik ve denetim
faaliyetlerinin yürütülmesi,
3.4.7 Bakanlığımızın genelgeleri doğrultusunda öğretmen ihtiyacı bulunan
okullara sözleşmeli ve ek ders ücreti karşılığı öğretmen görevlendirmeleri
yapılması,
3.4.8 Kurum çalışanlarının mali hakları rutin bir şekilde yapılması,
3.4.9 Sivil Savunma hizmet faaliyetleri,
3.4.10 Yaygın
Eğitim
gözetiminde
halka
açık Meslek
Edindirme Kursları
düzenlenmesi,
3.4.11 Okul öncesi eğitimin kalitesini ve öğrenci sayısını artırmak için; ilköğretim
okulları bünyesinde anasınıfları açılması için çalışmalar yürütülmesi,
3.4.12 Okul Öncesi Öğrenci sayısının arttırılması için gerekli çalışmaların
yapılması,
3.4.13 İlçemizde Zihinsel Engelliler Özel Eğitim Sınıfı sayısının artırılması ve bu
eğitime katılması gereken öğrencilerin bu eğitime yönlendirilmesi,
3.4.14 İlçemizde ihtiyacı olan öğrencilere Rehabilitasyon imkânı sağlanmıştır
3.4.15 Mesleki yeterlilik çalışmaları yapılması,
23
3.5 ) İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ GÖREV DAĞILIMI TABLOSU
Sıra
Bölümler
Sorumlu İdarecinin
Sorumlu Memurun
Sorumlu Memurun Bulunmadığı
Durumlarda Yerine Bakacak Olanın
Adı Soyadı
Unvanı
Adı Soyadı
Unvanı
Adı Soyadı
Unvanı
1
Atama Bölümü
Mustafa ALKAN
Şube Müdürü
Saki GÖKSEL
Şef
Sevgi CEYLAN
Memur
2
Taşımalı Eğitim
Halil KURT
Şube Müdürü
Fikret DİNLER
V.H.K.İ.
Semih GÖKALP
Memur
3
Çıraklık Ve Mesleki Eğitim
Mustafa ALKAN
Şube Müdürü
Süheyla KURT
Şef
Semih GÖKALP
Memur
4
Hizmet İçi Eğitim
Halil KURT
Şube Müdürü
Süheyla KURT
Şef
Semih GÖKALP
Memur
5
Sivil Savunma Hizmetleri
Halil KURT
Şube Müdürü
Süheyla KURT
Şef
Semih GÖKALP
Memur
6
Özel Eğitim Ve Rehberlik
Halil KURT
Şube Müdürü
Süheyla KURT
Şef
Semih GÖKALP
Memur
7
Yaygın Eğitim
Halil KURT
Şube Müdürü
Süheyla KURT
Şef
Semih GÖKALP
Memur
8
Okul Öncesi Eğitimi
Halil KURT
Şube Müdürü
Süheyla KURT
Şef
Semih GÖKALP
Memur
9
İnceleme Soruşturma Değerlendirme
Mustafa ALKAN
Şube Müdürü Mustafa Uğur TUNA Memur
Sevgi CEYLAN
Memur
10
Okul içi Beden Eğitimi Spor ve İzcilik
Halil KURT
Şube Müdürü
Süheyla KURT
Şef
Semih GÖKALP
Memur
11
Sağlık İşleri
Mustafa ALKAN
Şube Müdürü
Süheyla KURT
Şef
Semih GÖKALP
Memur
12
Arşiv ve İdare
Mustafa ALKAN
Şube Müdürü Mustafa Uğur TUNA Memur
Sevgi CEYLAN
Memur
13
Bütçe, Yatırım ve Tesisler
Halil KURT
Şube Müdürü
Fikret DİNLER
V.H.K.İ.
Semih GÖKALP
Memur
14
Eğitim Araçları ve Donatım Merkezi
Halil KURT
Şube Müdürü
Fikret DİNLER
V.H.K.İ.
Semih GÖKALP
Memur
16
Özel Öğretim Kurumları
Halil KURT
Şube Müdürü
Fikret DİNLER
V.H.K.İ.
Semih GÖKALP
Memur
24
17
Burslar ve Yurtlar
Halil KURT
Şube Müdürü
Süheyla KURT
Şef
Semih GÖKALP
Memur
18
Bayramlar ve Törenler
Halil KURT
Şube Müdürü
Süheyla KURT
Şef
Semih GÖKALP
Memur
19
Personel Özlük
Mustafa ALKAN
Şube Müdürü
Saki GÖKSEL
Şef
Sevgi CEYLAN
Memur
20
Basın ve Halkla İlişkiler
Mustafa ALKAN
Müdür
Saki GÖKSEL
Şef
Sevgi CEYLAN
Memur
21
Bilgisayar ve Sınav Hizmetleri
Halil KURT
Şube Müdürü
Süheyla KURT
Şef
Semih GÖKALP
Memur
22
Program Geliştirme
Mustafa ALKAN
Şube Müdürü
Süheyla KURT
Şef
Semih GÖKALP
Memur
23
Araştırma Planlama ve İstatistik
Halil KURT
Müdür
Süheyla KURT
Şef
Semih GÖKALP
Memur
24
Öğretmene Hizmet ve Sosyal İşler
Halil KURT
Şube Müdürü
Semih GÖKALP
Memur
Semih GÖKALP
Memur
26
Ayniyat İşleri
Halil KURT
Müdür
Fikret DİNLER
V.H.K.İ.
Semih GÖKALP
Memur
27
Eğitim Öğretim ve Öğrenci İşleri
Halil KURT
Şube Müdürü
Süheyla KURT
Şef
Semih GÖKALP
Memur
28
Kültür
Halil KURT
Şube Müdürü
Süheyla KURT
Şef
Semih GÖKALP
Memur
25
3.6 ) İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ'NÜN GÖREVLERİ:
3.6.1 ) Yönetim Hizmetleri
3.6.1.1Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge, plân, program ve amirlerle
kendilerine verilen görevleri yapmak,
3.6.1.2 Bulunduğu görev alanındaki millî eğitim hizmetlerini incelemek, görev
alanına giren okul ve kurumların ihtiyaçlarını tespit ederek kendi yetkisi dahilinde
olanları yapmak, olmayanları yetkili makamlara bildirmek,
3.6.1.3 Görev alanındaki hizmetlerin daha iyi yürütülmesi ve geliştirilmesini
sağlamak, gerektiğinde ilgili makamlara teklifte bulunmak,
3.6.1.4 Müdürlüğün bünyesindeki gerekli iş bölümünün yapılmasını, yazışma
ve işlemlerin hızlı, düzgün ve doğru bir şekilde yürütülmesini, gerekli kayıt, defter ve
dosyaların düzenli tutulmasını sağlamak,
3.6.1.5 Örgün ve yaygın eğitim kurumlarında ders kitapları ile diğer eğitim araç
ve gereçlerinin zamanında sağlanıp sağlanmadığını takip etmek ve gerekli tedbirleri
almak,
3.6.1.6 Okul-Kurum ve Bakanlıkça açılan sınavların düzgün ve güven
içerisinde geçmesini sağlamak.
3.6.1.7Görev alanına giren konularda istenen bilgilerin ilgili makamlara
zamanında ulaştırılmasını sağlamak,
3.6.2 ) Personel Hizmetleri
3.6.2.1 İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün ortak görevleri:
3.6.2.1.1 Müdürlüğe bağlı her tür ve derecedeki okul ve kurumlarda görevli
personel için personel bilgi defteri ve formlarını tutmak, bu konuda Bakanlık ile
koordinasyonu sağlamak, mevcut öğretmen sayılarını ve gelecek öğretim yılının
öğretmen ve diğer personel ihtiyacını ilgili makamlara bildirmek,
3.6.2.1.2 Okul ve kurumlardaki personelden görevlerinde üstün başarıları tespit
edilenlerin taltif edilmelerini sağlamak veya ilgili makamlara teklifte bulunmak,
3.6.2.1.3 Okul ve kurumlarda görevli öğretmen ve diğer personele gerektiğinde
yetkisi dâhilinde bulunan cezaları vermek,
3.6.2.1.4 Görev alanındaki personelin iş verimini artırmak, moral gücünü
yükseltmek için; sosyal tesisler, dinlenme kampları ve benzeri tesislerin açılmasını
sağlamak,
3.6.2.1.5 "Sicil Amirleri Yönetmeliği" gereğince alt birimlerde görevli personelin
sicil işlemlerini zamanında yürütmek,
26
3.6.2.1.6 Atama ve nakillere ait işleri yürüterek yetkili makamlara sunmak,
konuyla ilgili olarak alt ve üst makamlarla koordinasyonu sağlamak,
3.6.2.1.7 Öğretmen ve diğer personelin terfi, izin, adaylık, emeklilik gibi özlük
haklarına ilişkin işlemlerden yetkisi dahilinde olanların sonuçlandırılmasını sağlamak,
3.6.2.2 İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün görevleri:
3.6.2.2.1 İhtiyaç halinde vekil ve ücretli öğretmen görevlendirilmesini İl
Makamına teklif etmek ve alınacak onay doğrultusunda işlem yapmak,
3.6.2.2.2 Çeşitli sebeplerle göreve gelmeyen öğretmenlerin derslerinin boş
geçmemesi için gerekli tedbirleri almak,
3.6.3 Eğitim-Öğretim Hizmetleri
3.6.3.1 İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün ortak görevleri şunlardır
3.6.3.1.1 Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program, genelge ve emirlerle
tespit edilen eğitim amaçlarının okul ve kurumlarda gerçekleştirilmesini sağlamak,
3.6.3.1.2 Görev alanındaki okul ve kurumlarda eğitim faaliyetlerinin Atatürk
ilke ve inkılâpları doğrultusunda yürütülmesini takip etmek, okul ve kurumlar ile
öğrencilerin her türlü bölücü, yıkıcı ve zararlı etkilerden korunmasını sağlayıcı
tedbirler almak,
3.6.3.1.3 Türk dili, Türk tarihi, Türk kültürü ve güzel sanatlar alanındaki
çalışmalar ile yakından ilgilenerek, çalışmaların faydalı bir şekilde yürütülmesini
sağlamak,
3.6.3.1.4 Eğitim ve öğretim kurumlarında öğrencilerin bilgi seviyesini
yükseltmek ve verimi artırmak için gerekli tedbirleri almak,
3.6.3.1.5 Öğrencileri ve gençleri kumar, içki, sigara, uyuşturucu maddeler ve
yasaklanmış yayınlardan korumak için gerekli tedbirleri almak ve dikkate değer
görülen durumları ilgili makamlara bildirmek,
3.6.3.1.6 Öğretim yılı başında ve sonunda görev alanında bulunan okul ve
kurumlardaki yönetici ve öğretmenlerle toplantılar düzenlemek, bu toplantılarda okul
ve kurumların huzurlu ve verimli çalışması için gerekli programları hazırlamak,
çalışmaları değerlendirmek,
3.6.3.1.7 Danışma ve benzeri kurulların mevzuata uygun olarak çalışmasını
sağlamak,
3.6.3.1.8 Okul ve kurumlardaki öğrencilerin problemlerini inceletmek ve yaygın
görülen problemler hakkında yönetici, öğretmen, veli ve öğrencileri aydınlatmak,
27
3.6.3.1.9 Okul ve kurumlarda eğitim programlarının uygulanması sırasında
görülen aksaklıkları tespit etmek, düzeltilmesi için ilgili makamlara rapor sunmak,
3.6.3.1.10 Öğrenci disiplin durumunu takip etmek, disiplinsizliği öneyici tedbirler
almak, öğrenci üst disiplin kurulu hizmetlerini yürütmek,
3.6.3.1.11 Aynı programı uygulayan okullar arasında öğrenci seviyeleri
arasında farklılıkları ortaya çıkarmak ve öğretmenlere değerlendirmeleri bakımından
karşılaştırma yapma imkânını sağlamak amacıyla karşılaştırmalı sınavlar yaptırmak
ve diğer ilgili işlemleri yürütmek,
3.6.3.1.12 Gençlerin ve öğrencilerin, serbest zamanlarını sosyal, kültürel,
sportif, izcilik, halk oyunları ve benzeri amatör faaliyet alanlarında
değerlendirmelerine yönelik çalışma ve hizmetleri yürütmek,
3.6.3.1.13 Gençler ve öğrenciler için kamplar ve spor tesislerinin kurulmasını
sağlamak, faaliyetler yapmak ve diğer kamu kurum ve kuruluşları ile iş birliği içinde
bulunmak,
3.6.3.1.14 Okul içi ve okullar arası beden eğitimi, izcilik ve spor faaliyetlerini
organize etmek ve yürütmek,
3.6.3.1.15 Bütün öğretim kurumlarının beden eğitimi, spor, halk oyunları ve
benzeri faaliyetlerine ait araç-gereç, ödül ve diğer benzeri ihtiyaçları sağlamak,
3.6.3.1.16 Millî ve mahallî bayramların programlarının yapılması uygulanması
ve sonuçlarının değerlendirilmesine ilişkin işlerle ilgili verilen görevleri yapmak,
3.6.3.1.17 Görev alanıyla ilgili konularda yurt içi ve yurt dışında yapılacak her
türlü faaliyetlere katılacak olan öğretmen ve öğrencilerin görev ve izin işlerini
yürütmek,
3.6.3.1.18 Gençliğe ve sporcu öğrencilere gerekli sağlık hizmetlerinin
götürülmesinde koordinasyonu sağlamak,
3.6.3.1.19 Halk eğitim merkezlerinin, halk dershanelerinin, okuma odalarının ve
çıraklık eğitim merkezlerinin açılmasını, çalışmasını, gelişmesini, denetlenmesini
sağlamak, çalışmaların daha verimli olması için gerekli tedbirleri almak, yaygın eğitim
kurumlarında görevlendirilecek öğretmenlerin görev yerlerinin belirlenmesine yönelik
işleri yapmak,
3.6.3.1.20 Görev alanındaki toplum kalkınmasına ilişkin plân ve programların
hazırlanmasına ve uygulanmasına katılmak, ilgililerle devamlı iş birliği yapmak,
3.6.3.1.21 Çıraklık ve yaygın eğitim faaliyetlerinin geliştirilmesi ve
yaygınlaştırılması için gerekli olan bina, tesis, araç ve gereçleri zamanında sağlamak,
bu amaçla çeşitli kurumların bina, tesis ve imkânlarından yararlanmak,
28
3.6.3.1.22 Çıraklık ve Meslek Eğitimi Kanunu'na ve bu Kanuna göre çıkarılmış
diğer mevzuata göre işleri yürütmek, eğitim merkezlerinde çırak, kalfa ve ustaların
genel ve meslekî eğitimlerini sağlamak,
3.6.3.1.23 Örgün eğitim sistemine girmemiş herhangi bir eğitim kademesinden
ayrılmış veya bitirmiş vatandaşların yaygın eğitim yoluyla, genel, meslekî ve teknik
alanlarda eğitilmelerini sağlamak, hizmeti yaygın eğitime ait mevzuata göre
yürütmek,
3.6.3.1.24 Vatandaşların genel, meslekî ve teknik eğitimlerinde görev alan
örgün ve yaygın eğitim kurumlarındaki öğretmen, yönetici, usta öğretici ve eğitici
ustalar için yetiştirici mahiyette kurs ve seminerler düzenlemek,
3.6.3.1.25 Sağlık eğitim merkezleri açılması için gereğini yapmak, sağlık
hizmetlerinin en iyi şekilde yürütülmesi, sağlık personelinin verimli çalışması için
gerekli tedbirleri almak,
3.6.3.1.26 Okul ve kurumlarda toplum ve insan sağlığı ile ilgili halka açık kurs,
seminer ve konferanslar düzenlemek,
3.6.3.1.27 Müdürlüğüne bağlı okul ve kurumlarda öğrencilerin periyodik tarama
ve aşılama işlemlerinin zamanında yapılmasını, gençliğe ve sporcu öğrencilere
gerekli sağlık hizmetlerinin verilmesini sağlamak,
3.6.3.1.28 Öğretmen ve diğer personeli sağlık hizmetlerinden en iyi şekilde
yararlandırmak,
3.6.3.1.29 Sağlık eğitim merkezi ve öğretmen hastanelerinden Bakanlık
emirlerine uygun olarak her türlü fiş, belge ve dosyaların tutulması, kayda geçirilmesi
ve saklanmasını sağlamak,
3.6.3.1.30 Beslenme eğitim faaliyetlerini takip etmek,
3.6.3.1.31 Okullarda rehberlik servislerinin kurulmasını, bunların personel, araç,
gereç ve benzeri bakımından geliştirilmesini ve bu hizmetlerin mevzuata göre
yürütülmesini sağlamak,
3.6.3.1.32 Okullarda özel eğitim sınıflarının açılması ve bunların ihtiyaca göre
sayılarının artırılması için tedbirler almak,
3.6.3.1.33 Özel eğitime muhtaç çocukların eğitimi ile ilgili tedbirleri almak,
3.6.3.1.34 Rehberlik ve araştırma merkezlerinin görevlerini yürütmelerinde
resmî ve özel okul, kurum ve birimler arasında iş birliği ve koordinasyonu sağlamak,
29
3.6.3.1.35 Özel eğitim okul ve kurumlarının çalışmalarını izlemek, denetlemek
ve değerlendirmek,
3.6.3.1.36 İlkokuldan itibaren öğrencilerin meslekî ilgi ve yetenekleri
doğrultusunda yönlendirilmelerine ve verimli çalışma alışkanlığı kazanmalarına
yönelik tedbirler almak,
3.6.3.1.37 Bakanlığa bağlı her tür ve derecedeki örgün ve yaygın eğitim
kurumlarının, ders ve laboratuar araç ve gereçleri ile bunların donatımına ve basılı
eğitim malzemelerine ait ihtiyaçlarını tespit etmek, plânlamak ve dağıtımını
sağlamak,
3.6.3.1.38 Eğitim araç ve gereçlerinin bakım ve onarımlarının yapılması ve
bunların kullanılması ile ilgili tedbirler almak,
3.6.3.1.39 Okul müzelerinin kuruluş donatım ve işleyişiyle ilgili tedbirler almak.
3.6.3.2 İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün görevleri
3.6.3.2.1 Bakanlığa bağlı resmî, özel okul ve kurumların verdikleri diploma ve
belgeleri incelemek, onaylamak, bunlara ait evrakı arşivlemek,
3.6.3.2.2 Sınıf ve okul kitaplıklarının kurulmasını, zenginleştirilmesini, öğretmen
ve öğrencilerin faydalanmasını sağlamak,
3.6.3.2.3 Okul ve kurumlarda sağlık, beslenme, trafik ve benzeri hizmetlerle
ilgili eğitim ve öğretim programlarının uygulanması için tedbirler almak,
3.6.3.2.4 Okul-Aile birliklerinin usulüne uygun olarak çalışmalarını sağlamak,
3.6.3.2.5 Mecburî öğrenim çağındaki çocukların okullara, okuma-yazma
bilmeyenlerin yetiştirici ve tamamlayıcı sınıflara ve kurslara devamlarını sağlamak,
3.6.3.2.6 Okul ve diğer eğitim kurumlarının yöneticilerinin belirlenen esaslara
göre düzenledikleri sınav günlerine ve komisyonlarına ilişkin programları inceleyip
onaylamak, gerekenleri il millî eğitim müdürlüğüne göndermek,
3.6.3.2.7 İlk ve orta dereceli okullarda aynı sınıf veya dersi okutan
öğretmenlerin zaman zaman toplanarak program değerlendirmesi ve verimliliği
artırıcı çalışmalar yapmalarını sağlamak,
3.6.3.2.8 Her öğretim yılı başında okullardan her birinin hangi semtlerin
çocuklarını veya hangi okulların mezunlarını alacağını belirlemek, öğrencilerin bazı
okullarda yığılmamaları için okullar arasında dengeli öğrenci dağılımını sağlamak,
böylece okullara alabileceklerinden fazla öğrenci kayıt olmasına engel olmak ve
ilçede sistem dışında öğrenci bıraktırmamak,
30
3.6.3.2.9 Okul ve kurumlarda eğitici çalışmalar yönetmeliğine göre yapılan
çalışmaları denetlemek, örnek çalışmaları çevreye duyurmak ve teşvik edici
yarışmalar düzenlemek,
3.6.4 Bütçe-Yatırım Hizmetleri
3.6.4.1. İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün ortak görevleri şunlardır
3.6.4.1.1 İl sınırları içindeki Bakanlığa ait veya tahsisli bina, tesis, araç ve
gereçler ile Bakanlığın diğer imkânlarından bütün okul ve kurumların bir program
dahilinde dengeli olarak faydalanmasını sağlamak,
3.6.4.1.2 Okul ve kurumlar için arsa temin etmek ve eğitim tesislerinin yapım,
bakım ve onarım işlerini yürütmek,
3.6.4.1.3 Okul ve kurumlardan gelecek bütçe tekliflerini incelemek,
değerlendirmek ve gerekli ödeneğin sağlanması için ilgili makamlara teklifte
bulunmak,
3.6.4.1.4 Genel ve özel idare bütçelerinden, müdürlüğüne ayrılan ödeneklerin
mevzuata uygun olarak dağıtım ve sarf işlemlerini yaptırmak ve bu konudaki işlemleri
denetlemek,
3.6.4.1.5 Görev alanındaki yatırımlarla ilgili taslak programları usulüne uygun
olarak hazırlamak ve zamanında ilgili makamlara iletmek,
3.6.4.1.6 Personelin özlük haklarına ilişkin tahakkuk ve mutemetlik işerini
yürütmek,
3.6.4.1.7 Diğer her türlü parasal işler ve öğrencilerin burs ve benzeri işlerini
yapmak,
3.6.4.1.8 Ayniyat talimatnamesi gereği olan işleri yapmak,
3.6.4.2. İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün görevleri şunlardır
3.6.4.2.1 Genel ve özel idare bütçesinden verilen ödeneğin ve sarf edilen
miktarın bu iş için ayrılan defterlere işlenmesini ve harcamaların kontrolünü
sağlamak,
3.6.4.2.2 Avans olarak alınan ödeneklerin usulüne uygun olarak sarf edilmesini,
alınan avansın zamanında kapatılmasını ve bu hususlar için bir defter tutulmasnı
sağlamak,
31
3.6.5. Araştırma-Plânlama-İstatistik Hizmetleri
3.6.5.1.1 Millî eğitim müdürlüğünün şubeleri arasında gerekli koordinasyonu
sağlamak,
3.6.5.1.2 Genel nüfus sayımlarına göre değerlendirme yapmak, muhtemel
öğrenci artışı ve ilgisini tespit etmek, bu tespitlere göre okul yapım ve dağılımını
plânlamak,
3.6.5.1.3 Her türlü istatistikî bilginin toplanmasını, değerlendirilmesini sağlamak
ve bunlarla ilgili formları hazırlamak ve geliştirmek,
3.6.5.1.4 Okul ve kurumların bina, araç ve gereç durumunu gösteren istatistik ve
kartların tutulmasını sağlamak ve takip etmek,
3.6.5.1.5 İl ve ilçe genelinde öğrencilerin başarı, disiplin ve benzeri durumlarını
takip etmek ve değerlendirmek,
3.6.5.1.6 Öğrenci ve öğretmenlerin okullar itibarıyla dengeli bir şekilde dağılımını
sağlamak için gerekli araştırmayı yapmak,
3.6.5.1.7 Hizmetlerin çabuk ve verimli yürütülmesini sağlamak için araştırma ve
plânlama yapmak.
3.6.6.Teftiş-Rehberlik-Soruşturma Hizmetleri
3.6.6.1. İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün ortak görevleri şunlardır
3.6.6.1.1 Müdürlüğüne bağlı okul ve kurumları belli bir plân içinde denetlemek
veya denetlenmesini sağlamak, eksiklik ve aksaklıkları gidermek için gerekli tedbirleri
almak,
3.6.6.1.2 Gerektiğinde öğretmen ve diğer personelle ilgili inceleme, soruşturma
yapmak ve yaptırmak,
3.6.6.1.3 Öğretmen ve diğer personelin hizmet içi eğitimi için gerekli
programları hazırlamak veya uygulanmasını sağlamak,
3.6.6.2 İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün görevleri şunlardır
3.6.6.2.1 İlçede teftiş, soruşturma ve rehberlik hizmetlerinin en iyi şekilde
yürütülmesi için gerekli işleri yapmak,
32
3.6.6.2.2 İnceleme ve soruşturma için gerektiğinde il millî eğitim müdürlüğünden
talepte bulunmak.
3.6.7 Sivil Savunma Hizmetleri
3.6.7.1.1 Görev alanındaki okul ve kurumlar için sivil savunma ile ilgili plân ve
programları düzenlemek, gerekli tespitler yapmak ve tedbirleri almak,
3.6.7.1.2 Sivil savunma teşkilâtı ile koordinasyon sağlamak ve hizmetin
aksamadan yürütülmesini temin etmek.
3.7 Planın Uygulanması, İzleme ve Değerlendirme
İzleme, stratejik plan uygulamasının sistematik olarak takip edilmesi ve
raporlanmasıdır. Değerlendirme ise uygulama sonuçlarının amaç ve hedeflere
kıyasla ölçülmesi ve söz konusu amaç ve hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun
analizidir. Müdürlüğümüzün stratejik planı onaylanıp yürürlüğe girmesiyle birlikte
uygulamaların izleme ve değerlendirmesi de başlayacaktır. İzleme ve değerlendirme
planda belirtilen performans göstergeleri dikkate alınarak yapılacaktır.
İZLEME VE DEĞERLENDİRME EKİBİ
Halil KURT
( Şube Müdürü )
Mustafa ALKAN
( Şube Müdürü )
Süheyla KURT
( Şef )
Ali Murat BALTA
( Ar-ge )
Mahmut TOPAL
( Ar-ge )
4.PAYDAŞ ANALİZİ
Birlikte hareket etme ve katılımcılık stratejik planlamanın temel unsurlarındandır.
Kuruluşun karşılıklı etkileşim içinde olduğu tarafların görüşlerinin dikkate alınması
stratejik planın sahiplenilmesini sağlayarak uygulama şansını artıracaktır. Diğer
yandan, kamu hizmetlerinin yararlanıcı ihtiyaçları doğrultusunda şekillendirilebilmesi
için yararlanıcıların taleplerinin bilinmesi gerekir. Bu nedenle durum analizi
kapsamında paydaş analizinin yapılması önem arz etmektedir. Paydaşlar, kuruluşun
ürün ve hizmetleri ile ilgisi olan, kuruluşun faaliyetlerinden doğrudan veya dolaylı,
olumlu ya da olumsuz yönde etkilenen veya kuruluşu etkileyen kişi, grup veya
33
kurumlardır. Bir kurum için paydaşlar temelde iç ve dış paydaşlar olarak iki grupta
değerlendirilebilir:
İç Paydaşlar: Kuruluştan etkilenen veya kuruluşu etkileyen kuruluş içindeki kişi,
grup veya (varsa) ilgili ve bağlı kuruluşlardır. Kuruluşun çalışanları, yöneticileri ve
kuruluşun bağlı olduğu bakanlık, iç paydaşlara örnek olarak verilebilir.
Dış Paydaşlar: Kuruluştan etkilenen veya kuruluşu etkileyen kuruluş dışındaki
kişi, grup veya kurumlardır. Kuruluş faaliyetleriyle ilişkisi olan diğer kamu ve özel
sektör kuruluşları, sendikalar, sektör birlikleri dış paydaşlara örnek olarak verilebilir.
4.1 PAYDAŞ TESPİTİ
İÇ PAYDAŞLAR
DIŞ PAYDAŞLAR
Milli Eğitim Bakanlığı
Sivas Valiliği
İl Milli Eğitim Müdürlüğü
İlçe Özel İdaresi
Bağlı Resmi Okullar / Kurumlar
Bağlı Özel Kurumlar
Bağlı Özel Yurtlar
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Çalışanları
Eğitim Yöneticileri
Öğretmenler
Diğer Çalışanlar
İlçe Belediyesi
Cumhuriyet Üniversitesi
Mal Müdürlüğü
Adliye
Askeri Kurumlar
İlçe Emniyet Amirliği
Milli Emlak Müdürlüğü
Meslek Kuruluşları (Esnaf ve Sanatkârlar
odası)
İlçe Sağlık Gurup Başkanlığı
İlçe Nüfus ve Vatandaşlık Müdürlüğü
Tarım İlçe Müdürlüğü
Orman İşletme Müdürlüğü
İlçe Tapu Sicil Müdürlüğü
Müftülük
Türk Telekom
Eğitim Sendikaları
STK-Dernekler
Banka
Vatandaşlar
Kızılay
Basın – Medya
TÜİK
Öğrenciler
Okul Aile Birlikleri
34
4.2) PAYDAŞ ANALİZ MATRİSİ
35
TEDARİKÇİ
STRATEJİK ORTAK
TEMEL ORTAK
MÜŞTERİ
ÇALIŞANLAR
LİDER
PAYDAŞ
√
Öğrenciler
√
Veliler
√
Öğretmenler
√
İl Milli Eğitim Müdürlüğü
√
İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri
√
Okullar
√
Diğer Bakanlık Birimleri
О
Kaymakamlık
√
√
√
Üniversiteler
О
О
√
√
√
SHÇEK
Yerel Basın
Özel Eğitim Kurumları
√
Yerel Yönetimler
√
STK
О
Türk Silahlı Kuvvetleri
О
İdari Personel
√
Meslek Kuruluşları
О
Sağlık Kurum ve Kuruluşları
√
Mal ve Hizmet Satan Kuruluşlar
О
√ :Tümü
О :Bazıları
Temel Ortak
Stratejik Ortak
Müşteri
Çalışan
О
: Mevzuatla belirlenmiş idari bağlı olanlar
: Zorunlu olmayan karşılıklı yarara dayalı ilişki
: Hizmetten faydalananlar
: Kurumun mensupları
36
HİZMET ALAN
PAYDAŞLAR
DIŞ PAYDAŞ
NEDEN
PAYDAŞ
İÇ PAYDAŞ
HİZMET ALAN
DIŞ PAYDAŞ
İÇ PAYDAŞ
PAYDAŞLAR
NEDEN
PAYDAŞ
Hizmet üreten,
alan, ulaştıran
Hizmet üreten
alan, ulaştıran
Tedarikçi,
hizmet alan
İşbirliği içinde
Olunacak
Kurum
Olunacak
Kurum
Olunacak
kurum
Olunacak
kurum
Bağlı Olunan
Merkezî İdare
Bağlı Olunan
Mülkî İdare
Bağlı Olunan
Mülkî İdare
HALK EĞİTİM
X
X
ÖĞRETMENEVİ
X
X
VELİLER
X
X
Bağlı Olunan
Üst İdare
SENDİKALAR
X
İlçe milli eğitim
müdürü
X
İlçe Eğitim
Yönetimi
ÜNİVERSİTE
X
Şube
müdürleri
X
İlçe Eğitim
Yönetimi
MESLEK
KURULUŞLARI
X
Kurum içi
birimler
X
X
Hizmet üreten
hizmet alan
MAL
MÜDÜRLÜĞÜ
X
Okul/kurum
müdürleri
X
X
Hizmet üreten
hizmet alan
İL ÖZEL İDARE
X
Tedarikçi İdare
Öğretmenler
X
X
Hizmet üreten
hizmet alan
İLÇE ÖZEL İDARE
X
Tedarikçi İdare
MEDYA
X
Milli Eğitim
Bakanlığı
X
Valilik
X
Kaymakamlık
X
İl Milli Eğitim
Müdürü
Diğer
çalışanlar
X
X
Hizmet üreten
hizmet alan
Öğrenciler
X
X
Hizmet alan
BELEDİYELER
X
Okul aile
birlikleri
X
X
Tedarikçi
YARGI
KURUMLARI
X
Özel eğitim
kurumları
X
X
Eğitim Çevresi
HAYIRSEVERLER
X
4.3 PAYDAŞ NEDENİ
37
X
Olunacak
Kurum
Olunacak
Kurum
Olunacak
Kurum
Olunacak
Kurum
5. KURUM İÇİ ANALİZ
5.1 Örgütsel Yapı
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüz; 1 Milli Eğitim Müdürü, 2 Şube Müdürü, 2 şef, 3
memur, 2 veri hazırlama kontrol işletmeni, 3 Formatör Öğretmen, 1 yardımcı hizmetli
ile hizmet vermektedir
İlçe Milli Eğitim
Müdürü
Sekreterlik
Şube
Müdürü
Şube
Müdürü
EBİTEFO
Şef
Veri H.K.İ
Şef
Veri H.K.İ
Yardımcı
Hizmetli
Memur
Ar-ge
Memur
Memur
Zara İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Teşkilat Şeması
5.2 İnsan Kaynakları
KADRO ÜNVANI
E
MEVCUT DURUM
K
TOPLAM
İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜ
1
1
İLÇE MİLLİ EĞİTİM ŞUBE MÜDÜRÜ
2
2
ŞEF
1
VERİ HAZIRLAMA KONTROL İŞLETMENİ
2
MEMUR
2
FORMATÖR ÖĞRETMEN
3
3
YARDIMCI HİZMETLİ
1
1
TOPLAM
12
1
2
1
2
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Personel Dağılımı
5.3 Teknolojik Düzey
Kurum içi ağ sistemi (intranet) vardır. Kurumumuzun web sitesi bulunmakta olup
düzenli olarak güncellenmektedir.
38
2
3
14
SIRA NO
TEKNOLOJİK CİHAZ
VAR OLAN SAYI
DONANIM YETERLİLİĞİ
YETERLİ
YETERSİZ
YETERSİZ
1
MASAÜSTÜ BİLGİSAYAR
11
2
DİZÜSTÜ BİLGİSAYAR
1
3
PROJEKSİYON CİHAZI
-
4
YAZICI
5
YETERLİ
5
TARAYICI
3
YETERLİ
6
FOTOKOPİ MAKİNASI
1
YETERLİ
7
FOTOĞRAF MAKİNASI
1
YETERLİ
8
KLİMA
1
YETERLİ
9
ADSL BAĞLANTISI
1
YETERLİ
10
TELEVİZYON
1
YETERLİ
YETERLİ
YETERSİZ
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Teknolojik Altyapı Durumu
5.4 Eğitimin Finansmanı (Mali Kaynaklar)
Kaynaklar
2010
2011
2012
2013
2014
Genel Bütçe
265.000 TL
8.000.000 TL
8.000.000 TL
2.500.000 TL
450.000 TL
Özel İdare
745.000 TL
825.000 TL
900.000 TL
990.000 TL
1.100.000 TL
TOPLAM
745.000 TL
8.825.000 TL
8.900.000 TL
3.490.000 TL
1.550.000 TL
Kurum Kaynak Tablosu
2011-2012 Yıllarında Anadolu Öğretmen Lisesi ve Hamit Kurşun İlköğretim Okulu, 2013 Yılında Sağlık Meslek Lisesi binası
yapımı için genel bütçe kaynakları kullanılacaktır.
2009
Kırtasiye
Su – Elektrik
Ortaöğretim kurumları ve
Pansiyon Hizmetleri
Yakacak
Taşımalı Eğitim
GENEL
785.000 TL
HARCAMA KALEMLERİ GELİR
GİDER
Küçük onarım
15.000 TL
Telefon
7.400 TL
Yemek
96.000 TL
2.000 TL
35.000 TL
GELİR
GİDER
19.000 TL
2010
GELİR
GİDER
25.000 TL
8.000 TL
9.500 TL
102.000 TL
109.000 TL
2.300 TL
39.000 TL
1.010.000 TL
2008
875.000 TL
YILLAR
2.750 TL
45.000 TL
170.000
200.000
165.000 TL
293.000 TL
175.000
325.000 TL
187.000 TL
362.000 TL
783.400 TL
870.300 TL
1.000.250 TL
Kurum Gelir-Gider Tablosu
39
260.000
5.5 İstatistikî Veriler
5.5.1 Okul Öncesi Eğitim
İlçemizde bir Merkez Anaokulu, 8 okulumuzda da anasınıfı mevcuttur.
Kurum Adı
Derslik Sayısı
Öğrenci Sayısı
Atatürk Anaokulu
3
64
Cumhuriyet İ.O.
1
13
Gazi İ.O.
1
24
Korkut Gümüşay İ.O.
1
11
Mehmet Akif İ.Ok.
1
26
Reşit Akif Paşa İ.O
1
12
Ş.T.H.B.E Y.İ.B.O
1
3
Şerefiye V.A.GÜÇLÜ İ.O.
1
8
Yapak Vakfı Özköyler İ.ok.
1
17
TOPLAM
8
178
Okul
Sayısı
Derslik
Sayısı
Öğretmen
Sayısı
Öğrenci
Sayısı
Derslik
Ortalama
Öğrenci Sayısı
Öğretmen
Başına
Düşen Öğrenci
Sayısı
İLKÖĞRETİM
5.5.2 İlköğretim
10
106
114
2526
23.83
22.15
İlçemizde 5 Köy Birleştirilmiş Sınıflı İlköğretim Okulunda 80 öğrenci, bir belde ve iki köyde
bulunan 3 İlköğretim Okulunda 487 öğrenci, ilçe merkezinde bulunan 7 İlköğretim Okulunda
2039 öğrenci, ilçemizde toplam 2526 ilköğretim öğrencisine eğitim öğretim hizmeti
sunulmaktadır. İlköğretimde okullaşma oranı % 99’dur.
40
Sıra
Okulun Adı
Fen Lisesi
Anadolu Lisesi
Anadolu Öğretmen
Kazanan Öğrenci
Kazanan Öğrenci
Lisesi Kazanan
Sayısı
Sayısı
Öğrenci Sayısı
2
1
1
Cumhuriyet İ.O.
2
Gazi İ.O.
3
Hamit Kurşun İ.O.
4
Mehmet Akif İ.O.
5
Reşit Akif Paşa İ.O.
8
6
Ş.T.H.B.E.YİBO
8
1
TOPLAM
9
2
3
5
2
11
2
43
5
2008 Yılı OKS Sınavlarına Göre Yerleştirilen Öğrenci Durumu
Sıra
Okulun Adı
Anadolu Öğretmen
Fen Lisesi
Anadolu Lisesi
Kazanan
Kazanan Öğrenci Lisesi Kazanan
Öğrenci Sayısı
Sayısı
Öğrenci Sayısı
1
Cumhuriyet İ.O.
2
Gazi İ.O.
3
Hamit Kurşun İ.O.
4
Mehmet Akif İ.O.
5
Reşit Akif Paşa İ.O.
7
6
Ş.T.H.B.E.YİBO
3
4
32
12
1
1
1
8
5
2
2
TOPLAM
11
3
2
2009 Yılı SBS Sınavlarına Göre Yerleştirilen Öğrenci Durumu
Sıra
Okulun Adı
Anadolu Öğretmen
Fen Lisesi
Anadolu Lisesi
Kazanan
Kazanan Öğrenci Lisesi Kazanan
Öğrenci Sayısı
Sayısı
Öğrenci Sayısı
1
Cumhuriyet İlköğretim Okulu
9
2
2
Gazi İlköğretim Okulu
8
8
3
Hamit Kurşun İlköğretim Okulu
1
5
1
4
Mehmet Akif İlköğretim Okulu
1
7
6
5
Reşit Akif Paşa İlköğretim Okulu
8
3
6
Ş.T.H.B.E.YİBO
11
8
7
Şerefiye Vali Aydın Güçlü İ. O.
6
3
8
Korkut Gümüşay İlköğretim Okulu
1
TOPLAM
2
55
2010 Yılı SBS Sınavlarına Göre Yerleştirilen Öğrenci Durumu
41
31
5.5.3 Ortaöğretim
Derslik
Ortaöğretim
Bir Öğretmene
Derslik
Öğretmen
Öğrenci
Başına
Sayısı
Sayısı
Sayısı
Öğrenci
Düşen Öğrenci
Sayısı
Sayısı
4
37
52
881
23.81
16.94
1.İlköğretim okulları 8. sınıftan mezun olan öğrencilerimizin yaklaşık olarak % 80’i
lise ve dengi okullarda eğitim öğretim hayatlarını devam ettirmektedirler. Ancak bu
öğrencilerin çok az bir kısmı Yüksek öğrenimine devam etmektedir. Bu durumun
sebepleri arasında ilçenin dışarıya göç veriyor olmasının etkisi oldukça yüksektir.
Yıllar
Başvuran
Aday Sayısı
Lisansa
Önlisans’a
Açık Öğretim Fakültesi
Yerleşen
Yerleşen Öğrenci
Yerleşen Öğrenci
Sayısı
Sayısı
1
Öğrenci Sayısı
2008
14
2009
94
7
16
2010
80
7
6
Zara ÇPL Yıllara Göre ÖSS Yerleşme Durumu
Yıllar
Başvuran
Aday Sayısı
Lisansa
Önlisans’a
Yerleşen
Yerleşen Öğrenci
Öğrenci Sayısı
Sayısı
1
2008
15
1
2009
16
3
2010
23
6
Açıköğretim Fakültesi’ne
Yerleşen Öğrenci Sayısı
2
Zara İHL yıllara Göre ÖSS Yerleşme Durumu
Yıllar
Başvuran
Aday Sayısı
Lisansa
Önlisans’a
Açık Öğretim
Yerleşen
Yerleşen Öğrenci
Fakültesi’ne Yerleşen
Öğrenci Sayısı
Sayısı
Öğrenci Sayısı
2009
36
24
2010
35
20
3
Zara Anadolu Lisesi Yıllara Göre ÖSS Yerleşme Durumu
42
43
6. PEST ANALİZİ (POLİTİK, EKONOMİK, SOSYAL, TEKNOLOJİK
ÇEVRE DEĞİŞKENLERİ )
POLİTİK EĞİLİMLER
Erken eğitimin çocukların gelişimi ve örgün eğitimdeki başarısı halkımız
tarafından benimsenmiş ve okul öncesi eğitimdeki oranımız yüksektir. Eğitime %100
destek çalışması Milli eğitim olarak imkânlarımızın artmasını sağlamıştır. Yeni eğitim
öğretim program ve uygulama politikaları eğitime olumlu ivme kazandırmıştır.
Uygulanan AB projeleri ve diğer projeler eğitimde yurt dışına açılımı ve gelişmeleri
takipte yeni ufuklar açmıştır. Performans değerlendirme sisteminin oluşturulması
eğitime olumlu katkı sağlamıştır. Eğitim öğretim döneminde meydana gelen
öğretmen atamaları olumsuzluklara neden olmaktadır.
BİLGİ VE EKONOMİ EĞİLİMLERİ
Özelleştirme sonucu meydana gelen işsizlik eğitimi de olumsuz etkilemiştir.
Göçler yaşanmış ve bazı okulların öğrenci sayılarında dengesizliklerin oluşmasına
neden olmuştur. Sanayi ve ticaret kuruluşlarımız mesleki eğitime destek vermekteler.
SOSYAL EĞİLİMLER
Şehrimizde ekonomik nedenlerle meydana gelen göçler dolayısıyla taşrada
okul çağındaki çocuk sayısı azalmıştır. Kırsal ve uzak bölgelerdeki nüfusun azalması
devam etmektedir. Yeni istihdam tarzları, artan hareketlilik ve yoksulluktaki yeni
yoğunlaşma etkisiyle aile yapısı ve sosyal yapı değişmektedir. Bunun sonucu ortaya
parçalanmış aile sayısı artmaktadır. Halkımızın eğitim-öğretime önem vermektedir.
Özel eğitim kurumların etkisiyle dershane ve kurslar eğitimde bir numaralı etken
olarak algılanmaktadır. Okul ve kurumlarımıza yapılan bağış ve yardımlarda azalma
görülmektedir. İşsizlik her geçen gün daha da artmaktadır. İmkânı olanlar teknolojik
gelişmeleri takip etmektedir. Bu alanda büyük bir ilgi gözlenmektedir. İlçemizde futbol
stadyumu, kapalı spor salonu ve çeşitli alanlarda faaliyet gösteren spor kursları
vardır.
TEKNOLOJİK EĞİLİMLER
Teknolojinin
ilerlemesi
ve
benimsenmesi
gözlenmektedir.
Bilgi
erişim
araçlarına ulaşım şehrimizde mevcut olup, her geçen daha da artmaktadır. İnternet
kafeler
artmaktadır.
Denetim
ve
kontrollü
kullanım
konusunda
sıkıntılar
yaşanmaktadır. İnternet kafe ve medyanın olumsuz etkileri gençler üzerinde
44
gözlenmektedir. Teknolojik gelişmeler yeni eğitim öğretim araçlarının gelişmesine
neden olmuştur. Köy okulları dâhil tüm okullarımızın internet bağlantısı kurulmuştur.
45
7. KURUMUN SWOT (GZFT) ANALİZİ
GÜÇLÜ YÖNLER
1.Okullarımızdaki idari kadrolarının
tamamlanması Norm kadronun yeterli
olması
2.Genç idealist bir personelin varlığı
3.Okullaşma oranının yüksek olması
4.Okullarda SBS kurslarının öğretmenlerin
katkılarıyla açılabilmesi
5.MEB teşkilatının ilçe ekonomisine
katkısı ve geniş bir personel potansiyeline
sahip olması
6.Okul ve program çeşitliliğinin fazla
olması
7.Zara’nın köklü ve farklı bir kültüre sahip
olmasının eğitime katkıları
8.Okul veli işbirliği ve iletişim imkânının
kolay olması
9.Yönetici-personel arasında güçlü ve
samimi iletişim olması
10. İlçemizin sosyal kültürel ve sportif
ulusal ve uluslar arası faaliyetlerde başarılı
olması
11.Okul öncesi eğitime verilen önemin
artması
12.Öğretmenlerin genç bir kitleye hitap
ediyor olması
13. MEB’na bağlı olunması
ZAYIF YÖNLER
1.Öğretmen veli ilişkileri yetersizliği
2.Yardımcı personel eksikliği
3.Maddi imkânsızlıklar
4.Okul dışı sosyal kültürel etkinliklerin ve
alan yetersizliği
5.Öğretmen sirkülâsyonu çok olması
6. Mesleki Eğitim Merkezi olmaması
7.Sorunlu öğrenciler hakkında yeterli
çalışma olmaması ( İlçemizde RAM
Bulunmaması)
8.Kurum –Okul personelinin yeni
teknolojilerin kullanmaması
9.Mevcut Okullarımızın fiziki yapı
yetersizliği
10.Donanım noksanlığı
11.İlçe dışında oturan öğretmenlerin
varlığı
12.Aile eğitim programlarının olmaması
13.Okulların eğitimini okul dışında
destekleyen kurumlar olmaması
14.Yurt yetersizliği-erkek yurdu
15.İlköğretim sonunda yöneltme ve
rehberlik eksikliği,
16.Eğitim alanındaki tüm sorunun maddi
olduğunun düşünülmesi
FIRSATLAR
TEHDİTLER
1.İlçemizin yetiştirdiği değerlerin ilçemize
sahip çıkmaları
2.İlçemizin stratejik konumu
3.Eğitime maddi katkı sağlanabilmesi
4.Genç eğitim kadrolarının olması ve
genç eğitim verilecek gençlik olması
5.İlçemizin yetiştirdiği modellerin olması
6.Zara’nın tanınmışlığı
7.Anadolu ve Y.Okulun bulunması 4 Yıllık
Programlar olması
8.İlçemize eğitim amaçlı gelenler olması
9.Okulların eğitim alanlarında toplanmış
olması
10.Zara’nın kültürel ve sosyal bağlarının
güçlü olması
1.İnternet cafe, kahvehane ve oyun
salonları
2.Ailelerin ekonomik ve psikolojik
sosyo-kültürel durumları-aile ilgisizliği
3.Medyanın olumsuz etkileri
4.Okullarda güvenlik zaafı
5.Öğrencilerin Bağımlılık yapan madde
bağımlılığı, alkol vb. alması
6.İlçenin göç vermesi
7.Çocukların milli ve kültürel
değerlerden yoksun yetişmeleri
8.Öğrencilerin boş vakitlerini
değerlendirebileceği sosyal alanlar
olmaması
9.İklim şartlarının zorluğu
10.Üniversitenin toplumla iç içe
olmaması
11.Eğitimin sosyal bir aracı olduğu
bilincinin eksikliği
12.Öğretmenlerin ilçede karşılaştığı
sorunlar
13.Suç yaşının düşmesi
14.Nüfusun dağınık olması taşımalı ve
yatılı eğitime tabi öğrenci fazlalığı
46
3. BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM
A. MİSYONUMUZ, VİZYONUMUZ VE TEMEL DEĞERLERİMİZ
3.1 Vizyonumuz
Çağdaş Bilgiye ve Bilimsel
Düşünceye sahip yüksek
nitelikli insan yetiştirmektir.
3.2 Misyonumuz
Türkiye Cumhuriyeti Devleti ve Türk Milli
Eğitim’inin mevzuatı doğrultusunda
eğitim-öğretim faaliyetlerini çağdaş
yöntemler, teknolojik araç-gereçler
kullanarak sevgi, anlayış ve işbirliği
içinde vatandaş ile devlet arasında bir
köprü olmaktır.
47
3.3 Temel Değerlerimiz
3.3.1 İlkelerimiz
¬ Atatürk İnkılâp ve İlkeleri
¬ Atatürk Milliyetçiliği,
¬ Genellik ve eşitlik,
¬ Planlılık
¬ Ferdin ve toplumun ihtiyaçları,
¬ Evrensel hukuka saygı, yasal düzenlemelere bağlılık,
¬ Fırsat ve İmkân Eşitliği,
¬ Süreklilik
¬ Demokrasi Eğitimi,
¬ Laiklik,
¬ Bilimsellik,
¬ Karma Eğitim,
¬ Okul ve ailenin işbirliği,
¬ Her yerde Eğitim
¬ Değişim yanında, geçmiş değerleri de korumak ve yaşatmak
¬ Adaletli olma
¬ İletişime ve eleştirilere açık olma
¬ Yenilikçi olma
3.3.2 Değerlerimiz
3.3.2.1 Yerleştirmeyi Hedeflediğimiz Değerler
Kurum çalışanları olarak;
3.3.2.1.1 Görevlerimizi yerine getirirken objektiflik ilkesini uygularız,
3.3.2.1.2 Tüm ilişkilerde İnsana Saygı esasını uygular; çalışan ve hizmet alanların
beklenti duygu ve düşüncelerine değer veririz,
3.3.2.1.3 Kurumsal ve bireysel gelişmenin “Sürekli Eğitim ve İyileştirme” anlayışının
uygulanması sonucu gerçekleşeceğine inanırız ve bu doğrultuda eğitim ve iyileştirme
sonuçlarını en etkin şekilde değerlendiririz,
3.3.2.1.4 Çalışmalarda etkililik ve verimliliğin ekip çalışmalarıyla sağlanacağı anlayışı
kabullenilerek ekip çalışmalarına gereken önemi veririz,
3.3.2.1.5 Kurumsal ve bireysel gelişmelerin bilimsel verilerin uygulama hayatına
geçirilmesiyle sağlanacağına inanırız,
48
3.3.2.1.6 Kurumda çalışmaların bilimsel veriler doğrultusunda ve mevzuatına uygun
olarak gerçekleştirildiğinde başarı sağlanacağına inanırız,
3.3.2.1.7 Görev dağılımı ve hizmet sunumunda adil oluruz ve çalışanın kuruma
katkısını tanıyıp takdir ederiz.
3.3.2.1.8 Kurum çalışanlarının Zara İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün değerli bir ferdi
olduğunu hissettirerek burada çalışmaktan gurur duymasını sağlarız; çalışanlar
arasında dayanışma ve işbirliğinin en üst düzeyde gerçekleşmesini sağlarız,
3.3.2.1.9 Anayasamızda ifadesini bulan Atatürk ilke ve inkılâplarına aykırı iş
yapmayız.
3.3.2.1.10 Eğitime yapılan yatırımı kutsal sayar, her türlü desteği veririz.
3.3.2.2 Kurumda Var Olduğu Algılanan İnanışlar
Kurum çalışanları tarafından;
3.3.2.2.1 Kullanılan malzeme ve teknolojide çalışanlar arasında dengeli paylaşımın
yapılmadığı,
3.3.2.2.2 Yasaların izin ve rapor konusunda tanığı hakların gerekçeleri oluşmadığı
halde, hak olarak algılanarak sonuna kadar kullanıldığı,
3.3.2.2.3 Çalışanların özlük ve diğer haklar konusunda adil olunmadığı,
3.3.2.2.4 Çalışma zamanının verimli ve etkili kullanılmadığı,
3.3.2.2.5 Alt hiyerarşi düzeyindeki çalışanların fikirlerinin alınmadığı ve gereken
değerin verilmediği,
3.3.2.2.6 Sorumluluk sahibi bazı çalışanlara aşırı görev yüklendiği, çalışmayanların
böylece ödüllendirildiği,
3.3.2.2.7 Bölümler ve birimler arasında dayanışma ve işbirliğinin yeterince
bulunmadığı,
3.3.2.2.8
Bölümlerin
iş
hacmine
uygun
sayı
ve
nitelikte
görevlendirilmediği,
3.3.2.2.9Kurumun diğer kamu kurumlarına göre çok daha verimli çalıştığı,
3.3.2.2.10 Hizmet alanlara saygılı ve ikna edici davranışta bulunulduğu,
3.3.2.2.11 Kurum çalışanları arasında dayanışmanın bulunduğu,
49
personelin
B. KURUMUN STRATEJİK AMAÇLARI VE HEDEFLERİ
TEMA 1- EĞİTİM-ÖĞRETİM
Okul Öncesi Eğitim
Okul öncesi eğitimi; 0-5 yaş grubundaki çocukların bedensel, zihinsel,
duygusal ve sosyal yönden gelişmelerini destekleyen, onları toplumun kültürel
değerleri doğrultusunda yönlendiren ve temel eğitim bütünlüğü içinde ilköğretime
hazırlayan eğitim sürecidir.
Çocukların
zihinsel
ve
kişilik
gelişiminin
%70’i
tamamlanmaktadır. Bu süre içerisinde kazanılan davranış
0-6
biçimleri,
yaş
tüm
arasında
yaşam
boyunca devam etmektedir.
STRATEJİK AMAÇ 1: Okul öncesi eğitimi yaygınlaştırarak gelişmiş ülkeler düzeyine
çıkarmak.
STRATEJİK HEDEF 1: Okul öncesi eğitimde derslik sayısının mevcut 10 derslikten
plan dönemi sonunda (2014) 15 dersliğe çıkarmak.
Performans Göstergeleri 1-1: Okul Öncesi Eğitimdeki derslik sayısı
Faaliyet/Proje 1.1.1: Anasınıfı olmayan okullarda anasınıfı açılması
Faaliyet/Proje 1.1.2: Plan dönemi sonuna kadar 2. Bağımsız Anaokulu’nun
yapılması
STRATEJİLERİMİZ:
1- Hedefimize ulaşmak için ilköğretim okulları ile ortaöğretim kurumlarında
anasınıfı açılmasına yönelik çalışmalar yaparken, velilere yönelik yapılacak
bilgilendirme toplantıları ile de velilerin okul öncesi eğitime ilişkin bakış açısı
olumlu yönde değiştirilecek.
2- Kaymakamlık, Sosyal yardımlaşma ve dayanışma vakfı, sivil toplum örgütleri
ve hayırsever kişi ve kuruluşlar desteği ile okullaşma oranı artırılacak.
3- Kaymakamlık, Sosyal yardımlaşma ve dayanışma vakfı, sivil toplum örgütleri
ve hayırsever kişi ve kuruluşlar desteği ile maddi durumu yerinde olmayan
50
velilere ulaşılarak öğrencilerin okul öncesi eğitim kurumlarına kayıt ve devamı
sağlanacak.
4- Özel eğitime ihtiyaç duyan okul öncesi eğitim çağındaki çocuklar için okul
öncesi eğitim zorunluluğu göz önünde tutularak okul öncesi eğitim kurumları
yapılandırılacak.
51
TEMA EĞİTİM-ÖĞRETİM – Okul Öncesi Eğitim
Stratejik Hedef 1.1. (5 yıllık) Okul öncesi eğitimde derslik sayısının mevcut 10
Stratejik Amaç 1: Okul
öncesi eğitimi
yaygınlaştırarak gelişmiş
ülkeler düzeyine çıkarmak.
derslikten plan dönemi sonunda (2014) 15 dersliğe çıkarmak.
Performans Göstergeleri
Performans
Göstergeleri
Performans Hedefleri(1 yıllık)
Yıllar
Performans Hedefi
Sonraki yıl hedefleri
2010
2011
2012
2013
2014
9
11
12
12
15
Türü
2009
Okul öncesi
Eğitim derslik
sayısı
İlk
Yıl
2010
2011
Anasınıfı derslik sayısını 11’a çıkarmak
2012
Anasınıfı derslik sayısını 12’ye çıkarmak
2013
2. Bağımsız anaokulunu inşa etmek
2014
Anasınıfı derslik sayısını 15’e çıkarmak
Faaliyet /Projeler:
Faaliyet/Proje
Başlama Bitiş
Adı
Tarihi
1.1.1
01/2011-12/2012
1.1.2
01/2012-12/2014
Stratejiler: Kaymakamlık, Sosyal yardımlaşma ve dayanışma vakfı, sivil
Süresi
Maliyeti
2 yıl
2 yıl
-
Kaynağı
toplum örgütleri ve hayırsever kişi ve kuruluşlar desteği ile okullaşma oranı
artırılacak.
Velilere okul öncesi eğitim konusunda bilgilendirmeler yapılacak, plan
dönemi sonunda ilçemize 2. Bağımsız anaokulu açılacak.
52
İLKÖĞRETİM
İlköğretim, eğitim sisteminin en temel yapı taşıdır. İlköğretim, ilköğrenim
kurumlarında verilir; öğrenim çağında bulunan kız ve erkek çocuklar için mecburi,
devlet okullarında parasızdır. İlköğretimde ana hedef çocuğa vatandaşlık bilinci
kazandırılmasıdır. Bunun yanı sıra bu eğitim kademesinde, çocuğun toplum içindeki
diğer fertlerle uyum içinde yaşamasına yönelik tutum ve becerilerle donatılmasına
yönelik eğitim verilmektedir.
Çocuklara yaşamlarını daha iyi biçimde sürdürmeleri için gerekli temel bilgi ve
becerilerin kazandırıldığı bu evre tüm ülkelerde çocuklar için zorunlu hale getirilmiştir.
18 Ağustos 1997 tarih ve 23084 sayılı Resmi Gazete’de yayınlanan 4306 Sayılı
Kanun gereği 1997-1998 öğretim yılından itibaren ülke genelinde sekiz yıllık
kesintisiz zorunlu ilköğretime geçilmiştir. Mecburi ilköğretim çağı, 6 – 14 yaş
grubundaki çocukları kapsar.
STRATEJİK AMAÇ 2:
İlköğretim okullarının fiziki şartlarını iyileştirerek eğitim
kalitesini ve üst eğitim kurumlarına geçişte ilçe başarısını üst seviyeye çıkarmak.
STRATEJİK HEDEF 2.1: İlköğretim okullarının istinat duvarlarını yapmak ve çevre
düzenlemelerini gerçekleştirmek.
Faaliyet/Proje 2.1.1: Plan süreci içerisinde 4 okulun istinat duvarlarının inşası
sağlanacak.
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
Performans Göstergesi 2.1.1: Okulların çevre şartları
Performans Göstergesi 2.1.2: Okullarda yapılan faaliyet sayısı
Performans Göstergesi 2.1.3: Veli memnuniyeti anketi
STRATEJİK HEDEF 2.2. İlçemiz ilköğretim okullarına 2009-2014 arasında 8 adet
Fen ve Teknoloji Laboratuarı kurulması ve donanımının sağlanması
Faaliyet/Proje 2.2.1: Fen ve Teknoloji derslerini daha anlaşılır kılmak için fen
laboratuarı kurulması ve donanım ihtiyaçlarının sağlanması
53
Performans Göstergeleri 2.2.1: Okullarda mevcut fen Laboratuarı sayısı
Performans Göstergeleri 2.2.2: Fen ve Teknoloji dersinde öğrenci başarı durumu
Performans Göstergeleri 2.2.3: Eğitim kurumlarının Fen Bilimleri proje yarışmalarına katılım sayısı
Performans Göstergeleri 2.2.4. Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı
Performans Göstergeleri 2.2.5 SBS yerleşme oranı
STRATEJİK HEDEF 2.3. İlçemiz ilköğretim okullarının fiziki ve teknolojik eksikliklerini
gidermek
Faaliyet/Proje 2.3.1: İlçemizdeki ilköğretim okullarının ihtiyacı olan öğrenci masasısırası, fotokopi makinesi, bilgisayar, yazıcı ve benzeri donatım ihtiyaçlarının
sağlanması
Performans Göstergeleri 2.3.1: İlköğretim okulları ihtiyaç tespit formu
Performans Göstergeleri 2.3.2: İhtiyaç/Temin edilme oranı
İHTİYAÇ
ADET
4
30
30
5
4
1
14
6
2
10
20
16
171
27
195
BİLGİ TEKNOLOJİ SINIFI
BİLGİSAYAR
BİLGİSAYAR MASA VE SANDALYESİ
FOTOKOPİ MAKİNASI
PROJEKSİYON MAKİNASI
OPTİK OKUYUCU
FAX CİHAZI
TELEVİZYON
SES YAYIN CİHAZI
FEN LABORATUARI
SINIF KİTAPLIK DOLABI
CAMLI KÜTÜPHANE DOLABI
SANDALYE
YANGIN TÜPÜ
LİSE TİPİ ÖĞRENCİ SIRASI
İlçe Geneli İhtiyaç Duyulan Donatım Malzemeleri
Stratejilerimiz:
1- Öncelikle öğretmen ve öğrencilere sonra da velilere eğitim-öğretim yöntemleri
hakkında bilgilendirme toplantıları yapılacak
2- Fen
Bilimleri
özelinde
tüm
proje
hazırlama
yarışmaları
konusunda
bilgilendirme ve yönlendirme yapılacak
3- Öğrencilere toplumsal bilinç kazandırmak amacıyla ilçe, il yâda ulusal düzeyde
devam eden yardım kampanyalarına katılım sağlanmaya çalışılacak.
54
4- Okullarda eğitimi daha kalıcı yapabilmek için gerekli araç-gereç, belgesel film,
asetat ve benzeri görsel ve işitsel ürünler temin edilecek
55
TEMA EĞİTİM-ÖĞRETİM – İlköğretim
Stratejik Hedef 2.1. (5 yıllık) İlköğretim okullarının istinat duvarlarını yapmak ve
çevre düzenlemelerini gerçekleştirmek.
Performans
Göstergeleri
Ç.evre
düzenlenmesi
yapılan okul sayısı
İlk Yıl
Türü
Stratejik Amaç 2: İlköğretim
okullarının fiziki şartlarını
iyileştirerek eğitim kalitesini ve
üst eğitim kurumlarına geçişte
ilçe başarısını üst seviyeye
çıkarmak.
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2
2
2
2
Performans Hedefleri ( 1 yıllık )
Yıllar
Performans Hedefi
2010
2011
4 okulun çevre düzenlemesinin yapılması
2012
İhtiyaç bulunan okullarda bahçe düzenlemesi yapılması
2013
2014
Faaliyet /Projeler:
Faaliyet/Pr
oje Adı
Başlama Bitiş
Tarihi
2.1.1
01/ 2011 – 12/ 2011
Stratejiler: Okulların bahçelerinde gerekli düzenlemeler yapılarak
Süresi
Maliyeti
Kaynağı
1 yıl
200.000 TL
Genel Bütçe
okulların çevrelerine göre en güzel mekânlar olmaları sağlanacak,
öğrenciler için cazibe mekânı haline getirilecek.
Öğrencilerin okulda geçirdikleri zamanı daha eğlenceli kılarak okula
devamı sağlamak amacıyla okullarda sinema gösterimleri, kermesler,
yarışmalar düzenlenmesi için teşvik etmek. Bu faaliyetler sırasında
veliler de okula getirilerek “okul-veli-öğrenci” üçgenini oluşturmak
56
Stratejik Hedef 2.3. (5 yıllık) İlçemiz ilköğretim okullarına 2010–2014
arasında 8 adet Fen ve Teknoloji Laboratuarı kurulması ve donanımının
sağlamak
Performans
Göstergeleri
Fen Laboratuarı
sayısı
İlk Yıl
2010
2011
2012
2013
2014
2
2
2
2
2009
Türü
çıkarmak.
Yıllar
Performans Hedefi
2010
2011
2 adet fen laboratuarı kurulması ve donanımının sağlanması.
2012
2013
2014
Faaliyet /Projeler:
Faaliyet/Pr
oje Adı
Başlama Bitiş
Tarihi
2.2.1
06/ 2011- 06/2012
Stratejiler: Fen Bilimleri özelinde tüm proje hazırlama yarışmaları
Süresi
Maliyeti
Kaynağı
1 yıl
250.000 TL
Genel Bütçe
57
konusunda bilgilendirme ve yönlendirme yapılacak. Okullarda eğitimi
daha kalıcı yapabilmek için gerekli araç-gereç, belgesel film, asetat
ve benzeri görsel ve işitsel ürünler temin edilecek.
Stratejik Hedef 2.2. (5 yıllık) İlçemiz ilköğretim okullarının fiziki ve teknolojik
eksikliklerini gidermek
İlk Yıl
2010
2011
2012
2013
2014
İlköğretim
okulları ihtiyaç
tespit formu
2
2
2
2
İhtiyaç/Temin
edilme oranı
60
70
85
95
Performans
Göstergeleri
Yıllar
2009
Türü
çıkarmak.
Performans Hedefi
2010
2011
İlköğretim okullarının ihtiyaçlarının %60 sini karşılamak
2012
2013
2014
Faaliyet /Projeler:
Faaliyet/Pr
oje Adı
Başlama Bitiş
Tarihi
2.3.1
01/ 2011- 12/2014
Stratejiler: Fen Bilimleri özelinde tüm proje hazırlama yarışmaları
Süresi
Maliyeti
Kaynağı
4 yıl
500.000 TL
Genel Bütçe
58
konusunda bilgilendirme ve yönlendirme yapılacak. Okullarda eğitimi
daha kalıcı yapabilmek için gerekli araç-gereç, belgesel film, asetat
ve benzeri görsel ve işitsel ürünler temin edilecek.
ORTAÖĞRETİM
Ortaöğretim; ortaöğretim ile mesleki ve teknik ortaöğretim olmak üzere iki
bölümden oluşmaktadır. Ortaöğretim, ilköğretim üzerine en az dört yıl öğrenim
vermekte olup, Genel liseler, Anadolu liseleri, Fen liseleri, Sosyal bilimler liseleri,
Anadolu öğretmen liseleri, Anadolu Güzel Sanatlar ve Spor liselerinden oluşmaktadır.
Mesleki ve teknik ortaöğretim; iş ve meslek alanlarına işgücü yetiştiren ve
öğrencileri yükseköğretime hazırlayan erkek teknik öğretim, kız teknik öğretim, ticaret
ve turizm öğretimi ve din öğretimi okullarından oluşmaktadır.
STRATEJİK AMAÇ 3: Ortaöğretim’de okullaşma oranını artırmak.
STRATEJİK HEDEF 3.1: İlçemizde hizmet binası bulunmayan Anadolu Öğretmen
Lisesi (2010-2011)
ve Sağlık Meslek Lisesi’nin 2012-2014 yılları arasında
yapılmasını sağlamak.
Performans Göstergeleri 3.1.1: Kendi binası bulunan ortaöğretim kurumu sayısı
Faaliyet/Proje 3.1.1: Okul Binasının inşası için gerekli çalışmalar yapılacak
Faaliyet/Proje 3.1.2: Sağlık Meslek Lisesi için yer tespiti yapılacak
Faaliyet/Proje 3.1.3: Sağlık Meslek Lisesi Binasının inşasını gerçekleştirmek
STRATEJİK HEDEF 3.2: İlçemizdeki ortaöğretim kurumlarını öğrencilerinin barınma
ihtiyacını gidermek.
Performans Göstergeleri 3.2.1: Öğrenci yurdu sayısı
Performans Göstergeleri 3.2.2: Yurtlarda kalan öğrencilerin memnuniyeti
Faaliyet/Proje 3.2.1: Anadolu Lisesi öğrenci yurdu’nun inşaatının yapılması
Faaliyet/Proje 3.2.2:
Anadolu Lisesi öğrenci yurdu’nun donatım ihtiyacının
karşılanması
Anadolu Öğretmen Lisesi öğrenci yurdu ihale ve inşaat
faaliyetlerinin yapılması
Anadolu Öğretmen Lisesi öğrenci yurdu’nun inşaatının
tamamlanması
STRATEJİLERİMİZ
1- İlçemizde okullaşma oranını artırmak, okul çeşitliliğini sağlamak için İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü, Kaymakamlık, Belediye Başkanlığı, İl Milli Eğitim Müdürlüğü,
MEB ve hayırsever iş adamlarından derslik, yurt yapımı konusunda destek istenecek.
59
2- Okul rehber öğretmenleri daha etkin bir şekilde çalışabilmeleri için gerekli
imkânlar sağlanarak öğrencilerin ilgi istek ve yetenekleri göre yöneltmelerini
gerçekleştirilecek.
3- Yüksek öğretim ile ilgili sınavlarda ilçe başarısının artırılması için İlçemizdeki
ortaöğretim kurumları, Halk Eğitim Merkezi ve dershane ile işbirliği içinde çalışılacak.
4- Tüm ilçede ortaöğretim kurumlarında ücretsiz ÖSS kursları düzenlenmesi ve
eş
zamanlı
deneme
sınavlarının
yapılması.
Öğrencilerin
sınava
daha
iyi
hazırlanmaları, başarılı olmaları için okul düzeyinde, ilçe genelinde rehberlik ve
yönlendirme faaliyetleri yapılacaktır.
5- Ailelerin bilinçlendirilmesi için “Aile Toplantıları” düzenlenmesi sağlanacaktır.
Eğitim ortamlarında teknoloji kullanımı yaygınlaştırılması yoluyla öğrenci başarısı
artırılmaya çalışılacaktır.
6- İlçemize gelen öğrencilerin barınma sorunlarını çözerek ilçemizdeki okulların
tercih edilme oranlarını yükseltmek
STRATEJİK AMAÇ 4. Öğrenci başarılarının devamlılığını sağlamak
HEDEF 4.1. Türkiye genelinde yapılan sınavlarda her yıl öğrenci başarıları
sıralamasında il bazında ilk 3’te yer almak
Performans Göstergeleri 4.1.1:
Üniversite sınavına başvuru yapan son sınıf
öğrencisi oranı
Performans Göstergeleri 4.1.2: 4 Yıllık yüksek öğretim kurumlarına yerleşme oranı
Performans Göstergeleri 4.1.3: 2 Yıllık yüksek öğretim kurumlarına yerleşme oranı
Faaliyet/Proje 4.1.1. Ücretli ve/veya ücretsiz LGS-LYS kursların açılması teşvik
edilerek yaygınlaştırılması sağlamak
Faaliyet/Proje 4.1.2. Aile bilgilendirilme toplantıları ve seminerler düzenlemek
Faaliyet/Proje 4.1.3. Üniversite gezilerini teşvik etmek
Faaliyet/Proje 4.1.4. Başarısızlık nedenlerini tespit ederek, Etkili öğrenme
seminerleri düzenlemek
HEDEF 4.2. Öğrencilerin bilimsel ve sanatsal başarılarını arttırmak amacıyla ulusal
ve uluslararası yarışmalara katılımını ve proje geliştirme anlayışını yaygınlaştırmak,
Faaliyet/Proje 4.2.1. Proje bilgilendirme seminerleri
Faaliyet/Proje 4.2.2. Projelere yönelik tanıtım ve bilgilendirme toplantıları yapmak
Performans Göstergeleri 4.2.1: Düzenlene seminer sayısı
Performans Göstergeleri 4.2.2: Seminerlere katılan kişi sayısı
60
Performans Göstergeleri 4.2.3: Proje yarışmasına katılan okul/öğrenci sayısı
Stratejilerimiz:
1- İlçemizde okullaşma oranını artırmak, okul çeşitliliğini sağlamak için İlçe Milli Eğitim
Müdürlüğü, Kaymakamlık, Belediye Başkanlığı, İl Milli Eğitim Müdürlüğü,
MEB ve
hayırsever iş adamlarından derslik, yurt yapımı konusunda destek istenecek
2- Okul rehber öğretmenleri daha etkin bir şekilde çalışabilmeleri için gerekli imkânlar
sağlanarak öğrencilerin ilgi istek ve yetenekleri göre yöneltmelerini gerçekleştirilecek
3- Yüksek öğretim ile ilgili sınavlarda ilçe başarısının artırılması için İlçemizdeki
ortaöğretim kurumları, Halk Eğitim Merkezi ve dershane ile işbirliği içinde çalışılacak
4- Tüm ilçede ortaöğretim kurumlarında ücretsiz ÖSS kursları düzenlenmesi ve eş
zamanlı deneme sınavlarının yapılması. Öğrencilerin sınava daha iyi hazırlanmaları,
başarılı olmaları için okul düzeyinde, ilçe genelinde rehberlik ve yönlendirme
faaliyetleri yapılacaktır. Ailelerin bilinçlendirilmesi için “Aile Toplantıları” düzenlenmesi
sağlanacaktır.
5-
Eğitim ortamlarında teknoloji kullanımı yaygınlaştırılması yoluyla öğrenci başarısı
artırılmaya çalışılacaktır.
61
TEMA EĞİTİM – ÖĞRETİM
- Ortaöğretim
Öğretmen Lisesi ( AÖL ) 2011–2012 ve Sağlık Meslek Lisesi’nin ( SML ) 2012-2014
Performans
Göstergeleri
yılları arasında yapılmasını sağlamak
Türü
Stratejik Hedef 3.1. (5 yıllık).İlçemizde hizmet binası bulunmayan Anadolu
Stratejik Amaç 3:
Ortaöğretim’de okullaşma
oranını artırmak
2009
Kendi binası
bulunan
ortaöğretim
kurumu sayısı
2010
2011
2012
2013
2014
2
3
4
4
5
Yıllar
Performans Hedefi
2010
2011
SML öğrenci kaydı yapmak
2012
AÖL kendi binasında eğitim-öğretim yapmasını sağlamak
2013
SML inşasını gerçekleştirmek
2014
SML kendi binasında eğitim-öğretim yapmasını sağlamak
Stratejiler: İlçemizde okullaşma oranını artırmak, okul çeşitliliğini sağlamak için İlçe Milli
MEB
ve hayırsever iş adamlarından derslik, yurt yapımı konusunda destek istenecek. Okul
Faaliyet /Projeler:
Faaliyet/Pr
Başlama Bitiş
oje Adı
Tarihi
01/2011- 09/2012
3.1.1
01/2011-06/2011
3.1.2
09/2011-09/2013
3.1.3
rehber öğretmenleri daha etkin bir şekilde çalışabilmeleri için gerekli imkânlar
Süresi
Maliyeti
21 ay
5 ay
2Yıl
9.000.000
2.500.000
Kaynağı
Genel Bütçe
Genel Bütçe
sağlanarak öğrencilerin ilgi istek ve yetenekleri göre yöneltmelerini gerçekleştirilecek.
Yüksek öğretim ile ilgili sınavlarda ilçe başarısının artırılması için İlçemizdeki
ortaöğretim kurumları, Halk Eğitim Merkezi ve dershane ile işbirliği içinde çalışılacak.
Tüm ilçede ortaöğretim kurumlarında ücretsiz ÖSS kursları düzenlenmesi ve eş zamanlı
deneme sınavlarının yapılması. Öğrencilerin sınava daha iyi hazırlanmaları, başarılı
olmaları için okul düzeyinde, ilçe genelinde rehberlik ve yönlendirme faaliyetleri
yapılacaktır.
Ailelerin
bilinçlendirilmesi
için
“Aile
Toplantıları”
düzenlenmesi
sağlanacaktır. Eğitim ortamlarında teknoloji kullanımı yaygınlaştırılması yoluyla öğrenci
başarısı artırılmaya çalışılacaktır. Sağlık Meslek lisesine öğrenci alınmasına başlanması
yoluyla farkındalık oluşturmak.
62
- Ortaöğretim
barınma ihtiyacını gidermek.
Performans
Göstergeleri
Öğrenci yurdu
sayısı
Yurtlarda kalan
öğrencilerin
memnuniyeti
Yıllar
Performans Hedefi
Türü
Stratejik Hedef 3.2. (5 yıllık). İlçemizdeki ortaöğretim kurumlarını öğrencilerinin
Stratejik Amaç 4: Öğrenci
başarılarının devamlılığını
sağlamak
2009
İlk
Yıl
2010
2011
2012
2013
2014
1
2
2
3
3
%60
%70
%85
%95
2010
2011
Anadolu Lisesi Öğrenci Yurdunun inşaatının yapılması
2012
Anadolu Lisesi Yurdunun donatım ihtiyaçlarının tamamlanması
2013
Anadolu Öğretmen Lisesi Yurdu inşaatı için ihale ve inşaat
çalışmaları yapılması
2014
Anadolu Öğretmen Lisesi Öğrenci Yurdunun tamamlanması
Faaliyet /Projeler:
Faaliyet/Pr
Başlama Bitiş
oje Adı
Tarihi
01/2011-09/2011
4.1.1
09/2011-12/2011
4.1.2
01/2013-12/2013
4.1.3
01/2013-12-2014
4.1.4
Süresi
Maliyeti
9 ay
4 ay
1 yıl
2 yıl
750.000 TL
500.000 TL
750.000 TL
750.000 TL
MEB
Kaynağı
Genel Bütçe
Genel Bütçe
Genel Bütçe
Genel Bütçe
Yüksek öğretim ile ilgili sınavlarda ilçe başarısının artırılması için İlçemizdeki ortaöğretim
kurumları, Halk Eğitim Merkezi ve dershane ile işbirliği içinde çalışılacak. Tüm ilçede
ortaöğretim kurumlarında ücretsiz ÖSS kursları düzenlenmesi ve eş zamanlı deneme
sınavlarının yapılması. Öğrencilerin sınava daha iyi hazırlanmaları, başarılı olmaları için
okul düzeyinde, ilçe genelinde rehberlik ve yönlendirme faaliyetleri yapılacaktır. Ailelerin
bilinçlendirilmesi için “Aile Toplantıları” düzenlenmesi sağlanacaktır. Eğitim ortamlarında
teknoloji kullanımı yaygınlaştırılması yoluyla öğrenci başarısı artırılmaya çalışılacaktır.
63
- Ortaöğretim
sağlamak
başarıları sıralamasında il bazında ilk 3’te yer almak
İlk
Yıl
2010
2011
2012
2013
2014
Üniversite sınavına
başvuru yapan son
sınıf öğrencisi oranı
+
%10
+
%10
+
%10
+
%10
2 yıllık Yüksek
öğrenim
kurumlarına
yerleşme oranı
+ %5
+ %5
+ %5
+ %5
4 yıllık Yüksek
öğrenim
kurumlarına
yerleşme oranı
%10
%10
%10
%10
Performans
Göstergeleri
Yıllar
Performans Hedefi
2010
2011
2012
2013
2014
LYS ve LGS kurslarını artırmak
2 yıllık yüksek öğrenim kurumlarına yerleşme oranını %10,
4 Yıllık Yüksek öğrenim kurumlarına yerleşme oranını %5 artırmak
Türü
Stratejik Hedef 4.1. (5 yıllık). Türkiye genelinde yapılan sınavlarda her yıl öğrenci
2009
Faaliyet /Projeler:
Faaliyet/Pr
Başlama Bitiş
oje Adı
Tarihi
01/2011-12/2014
4.1.1
01/2011-12/2014
4.1.2
01/2011-12/2014
4.1.3
01/2011-12-2014
4.1.4
Süresi
Maliyeti
4 yıl
4 yıl
4 yıl
4 yıl
Kaynağı
MEB
Yüksek öğretim ile ilgili sınavlarda ilçe başarısının artırılması için İlçemizdeki ortaöğretim
kurumları, Halk Eğitim Merkezi ve dershane ile işbirliği içinde çalışılacak. Tüm ilçede
ortaöğretim kurumlarında ücretsiz ÖSS kursları düzenlenmesi ve eş zamanlı deneme
sınavlarının yapılması. Öğrencilerin sınava daha iyi hazırlanmaları, başarılı olmaları için
okul düzeyinde, ilçe genelinde rehberlik ve yönlendirme faaliyetleri yapılacaktır. Ailelerin
bilinçlendirilmesi için “Aile Toplantıları” düzenlenmesi sağlanacaktır. Eğitim ortamlarında
teknoloji kullanımı yaygınlaştırılması yoluyla öğrenci başarısı artırılmaya çalışılacaktır.
64
- Ortaöğretim
Stratejik Hedef 4.2. (5 yıllık). Öğrencilerin bilimsel ve sanatsal başarılarını
sağlamak
arttırmak amacıyla ulusal ve uluslararası yarışmalara katılımını ve proje geliştirme
anlayışını yaygınlaştırmak,
İlk
Yıl
2010
2011
2012
2013
2014
2
3
4
4
Seminerler
katılan kişi sayısı
+%5
+%5
+%10
+%10
Proje yarışmasına
katılan
okul/öğrenci
sayısı
+%3
+%3
+%5
+%5
Performans
Göstergeleri
Düzenlene
seminer sayısı
Yıllar
Performans Hedefi
2010
2011
Başvuru sayısını %3 artırmak
2012
2013
2014
Türü
2009
Stratejiler: İlçemizde başarıyı sürekli ve düzenli olarak artırmak için
Faaliyet /Projeler:
Faaliyet/Pr
Başlama Bitiş
oje Adı
Tarihi
01/2011-12/2014
4.2.1
01/2011-12/2014
4.2.2
seminerler düzenlenecek, öğrenci başarısızlık nedenlerini tespiti yapılacak ve
Süresi
Maliyeti
Kaynağı
etkili öğrenme yöntemleri konusunda bilgilendirmeler yapılacak. Sınavlarda
elde edilecek aşarı kadar proje çalışmalarında da başarıyı artırmak için proje
4 yıl
4 yıl
bilgilendirme çalışmaları yapılacaktır. Böylelikle ilçede eğitim düzeyi hem
yüksek öğrenime giden birey sayısı olarak artış sağlamak, hem de proje
çalışmalarında aktif katılımla ilçenin ( okulun) adı duyurmaya çalışılacaktır.
Genel başarı anlamında ilçe daha üst noktalara taşınacaktır.
65
YAYGIN EĞİTİM
Yaygın eğitim, örgün eğitim sistemine hiç girmemiş, herhangi bir eğitim
kademesinde bulunan veya bu kademelerden birinden ayrılmış
olan bireylere ilgi
ve ihtiyaç duydukları alanda örgün eğitim yanında veya dışında, okuma-yazma
öğretmek, eksik eğitimlerini tamamlamaları için sürekli eğitim imkânları hazırlamak
amacıyla gerçekleştirilir.
Yaygın eğitim; halk eğitimi, mesleki eğitim ve uzaktan eğitim yoluyla
gerçekleştirilmektedir.
STRATEJİK AMAÇ 5. İlçemizde okuryazarlık oranını artırmak
HEDEF 5.1. İlçemizdeki okuma yazma bilenlerin oranını 5 yıl içinde %92’den % 96’ya
çıkarmak
FAALİYETLER VE PROJELER:
Faaliyet/Proje 5.1.1. Okuma-yazma kursu açılması/devam ettirilmesi
Faaliyet/Proje 5.1.2. Okuma-yazmanın önemi ile ilgili seminer faaliyetleri yapılması
PERFORMANS GÖSTERGELERİ:
5.1.1 Okuma yazma bilenlerin oranı
5.1.2. Açılan kurs sayısı
5.1.3 Belge alan kursiyer sayısı
STRATEJİK AMAÇ 6. İlçemizde Halk Eğitim Merkezi binası kazandırmak
HEDEF 6.1. İlçemizdeki binası bulunmayan Halk Eğitim Merkezini ilçe ihtiyaçlarını
karşılayabilecek bir binaya taşımak.
FAALİYETLER VE PROJELER:
Faaliyet/Proje 6.1.1. Reşit Akif Paşa İlköğretim Okuluna yeni bina yapılacak
Faaliyet/Proje 6.1.2. 5 derslikle hizmet vermekte olan Şehit Vahip Dinler İlköğretim
okulu öğrencileri Reşit Akif Paşa İlköğretim Okuluna aktarılacak
Faaliyet/Proje 6.1.3. Halk Eğitim Merkezinin Şehit Vahip Dinler İlköğretim Okulunun
eski binasında 2013-2014 eğitim-öğretim yılında faaliyete geçmesi sağlanacak
Faaliyet/Proje 6.1.4. Halk Eğitim Merkezinin Çıraklık Eğitimi Merkezi olarak 20132014 eğitim-öğretim yılında faaliyete geçmesi sağlanacak
66
Performans Göstergeleri 6.1.1: Okuma yazma bilenlerin oranı
Performans Göstergeleri 6.1.2: Açılan kurs sayısı
Performans Göstergeleri 6.1.3: Örgün eğitim için kurum-derslik ihtiyacı
Performans Göstergeleri 6.1.4: Sertifikalı kursiyer sayısı
Performans Göstergeleri 6.1.5: Kurslar sonrasında gelir elde eden kişi sayısı(
İstihdam )
Performans Göstergeleri 6.1.6: Diğer kuruluşlarla işbirliği
STRATEJİLER:
1- Halk Eğitim Merkezi’nin yapacağı faaliyetlerde diğer okul ve kurumlardan
faydalanılacak
2- Halk Eğitim Merkezi daha etkin hale getirilerek halk tarafından daha fazla
yaralanılan bir kurum haline getirilecek
3- SBS, ÖSS kursları ile öğrenciler üst eğitim kurumlarına hazırlanırken,
yapılacak olan halk oyunları, müzik aletleri eğitimi kurslarıyla da kültürümüz gelecek
kuşaklar tarafından yaşanır bir hale getirilmeye çalışılacaktır.
67
Stratejik Hedef 5.1. (5 yıllık) İlçemizdeki okuma yazma bilenlerin oranını 5 yıl
içinde %92’den % 95’ya çıkarmak
İlk Yıl
2010
2011
2012
2013
2014
%92
%93
%94
%95
%96
Açılan kurs
sayısı
+%10
+%10
+%10
+%10
Belge alan
kursiyer
sayısı
+%5
+ %6
+ %7
+ %8
Performans
Göstergeleri
Okuma
yazma
bilenlerin
oranı
Yıllar
Performans Hedefi
2010
2011
Okuryazar oranını %94 e çıkarmak
2012
Okuryazar oranını %96’ya çıkarmak
2013
Okuryazar oranını % 97’ye çıkarmak
2014
Okuryazar oranını %98’e çıkarmak
Faaliyet /Projeler:
Faaliyet/Proje
Adı
5.1.1
5.1.2
Başlama Bitiş
Tarihi
01/2011-12/2014
01/2011-12/2014
Türü
Stratejik Amaç 5: İlçemizde
okuryazarlık oranını artırmak
2009
Stratejiler:
Süresi
Maliyeti
Kaynağı
Kaymakamlık ve Muhtarlıklarla işbirliği içinde okuma yazma
bilmezlerin sayısını tespit etmek ve açılacak olan kurslara
4 yıl
4 yıl
devamı için destek alınacaktır
Okuma-yazmanın önemini anlatmak amacıyla ev ziyaretleri
yapılacaktır.İlçemizdeki basın-yayın kuruluşları ile işbirliği ile
yapılan faaliyetler ilçe halkına duyurulacaktır.
68
Stratejik Hedef 6.1. (5 yıllık) . İlçemizdeki binası bulunmayan Halk Eğitim
Merkezine bina yapılmasını sağlamak
İlk Yıl
2010
2011
2012
2013
2014
Açılan kurs
sayısı
+%10
+%10
+%15
+%20
Sertifikalı
kursiyer
sayısı
+%10
+%10
+%15
+%20
Performans
Göstergeleri
Türü
Halk Eğitim Merkezi binası
kazandırmak
2009
Yıllar Performans Hedefi
2010
2011
Halk Eğitim merkezi kurslarını diğer okullarda devamının sağlaması
2012
Reşit Akif Paşa İlköğretim okuluna yeni bina yapmak
2013
2014
Halk Eğitim Merkezi’ni Şehit Vahip Dinler İlköğretim okulunun eski
binasına taşımak
Halk Eğitim Merkezinin bünyesinde Çıraklı Eğitim merkezini faal
hale getirmek
Faaliyet /Projeler:
Faaliyet/Proje
Başlama Bitiş
Adı
Tarihi
6.1.1
03/2011-09/2012
6.1.2
06/2013-09/2013
6.1.3
06/2013-10/2013
Stratejiler: Halk Eğitim Merkezi’nin yapacağı faaliyetlerde kendisine
Süresi
Maliyeti
Kaynağı
özel bir binaya taşınana kadar diğer okul ve kurumlardan
1,5 yıl
3 ay
4 ay
2.000.000
Genel Bütçe
faydalanılacak. Halk Eğitim Merkezi daha etkin hale getirilerek halk
tarafından daha fazla yaralanılan bir kurum haline getirilecek. SBS,
ÖSS
kursları
ile
öğrenciler
üst
eğitim
kurumlarına
hazırlanırken,yapılacak olan halk oyunları, müzik aletleri eğitimi
kurslarıyla da kültürümüz gelecek kuşaklar tarafından yaşanır bir hale
getirilmeye çalışılacaktır
69
ÖZEL EĞİTİM
Özel eğitim ile rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri verilirken, temel
olarak bireyin topluma uyumunu ve etkin katılımını sağlayarak yaşam kalitesini
arttırmak hedeflenmektedir. Türk eğitim sisteminin genel amaçları çerçevesinde bu
hizmetler öğrencilerin yetenek ve yeterlilikleri doğrultusunda eğitim sürecinden en üst
düzeyde
yararlanmalarına,
kendilerini gerçekleştirmelerine
ve geliştirmelerine
yöneliktir.
STRATEJİK AMAÇ 7. Özel eğitim gerektiren bireylere eğitim imkânı sağlamak
HEDEF 7.1. Plan dönemi içerisinde Özel Eğitim Sınıfı sayısının artırmak
Faaliyet/Proje 7.1.1 Bireyselleştirilmiş Eğitim konusunda İlköğretim öğretmenlerine
seminer düzenlenmesi
Faaliyet/Proje 7.1.2 Eğitimini tamamlayanların istihdamı için projeler hazırlanması
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
Performans Göstergeleri 7.1.1 Özel Eğitim memnuniyet anketi
Performans Göstergeleri 7.1.2 Kaynaştırma Eğitimi veli memnuniyeti anketi
Performans Göstergeleri 7.1.3 Özel Eğitimde Okullaşma oranı
STRATEJİLERİMİZ
1- Kaynaştırma eğitimi faaliyetleri devam ederek bu faaliyetlerdeki verimi
artırmak için öğretmenlere rehberlik yapılacaktır.
2- Özel eğitim ihtiyacı olan bireylerin tespitinde Kaymakamlık, Muhtarlık
imkanlarından faydalanılacaktır
3- Özel eğitim gören bireylerin toplum içerisinde etkili bir şekilde yer
alabilmeleri için çalışma alanı açılması için proje faaliyetlerinde bulunulacaktır.
70
artırmak
Performans
Göstergeleri
Yıllar
Performans Hedefi
2010
2009
Özel Eğitim ihtiyacı olanların tespiti
2012
2 tane özel eğitim sınıfı oluşturulması
2013
Özel Eğitim Sınıflarının ihtiyaçlarının karşılanması
2014
Özel Eğitim Sınıflarının ihtiyaçlarının karşılanması
2011
2012
2013
2014
Özel eğitim
memnuniyet
anketi
%80
%85
%90
%95
Kaynaştırma
eğitimi veli
memnuniyeti
%80
%85
%90
%95
Özel eğitimde
okullaşma oranı
2011
Faaliyet /Projeler:
Faaliyet/Proje
Başlama Bitiş
Adı
Tarihi
7.1.1
09/2011-09/2014
7.1.2
01/2011-01/2014
İlk Yıl
Türü
Stratejik Hedef 7.1. (5 yıllık) Plan dönemi içerisinde Özel Eğitim Sınıfı sayısının
Stratejik Amaç 7: Özel eğitim
gerektiren bireylere eğitim
imkânı sağlamak
2010
2
dersl
ik
4
dersl
ik
Stratejiler: Kaynaştırma eğitimi faaliyetleri devam ederek bu faaliyetlerdeki
Süresi
Maliyeti
Kaynağı
verimi artırmak için öğretmenlere rehberlik yapılacaktır.
Özel eğitim ihtiyacı olan bireylerin tespitinde Kaymakamlık, Muhtarlık
4 yıl
4 yıl
imkânlarından faydalanılacaktır
Özel eğitim gören bireylerin toplum içerisinde etkili bir şekilde yer
alabilmeleri için çalışma alanı açılması için proje faaliyetlerinde bulunulacaktır
71
STRATEJİK AMAÇ 8. İlçemizde çevre, sağlık ve kalite bilincini geliştirmek
HEDEF 8.1. 2014 yılına kadar 10.000 fidan dikerek MEB Fidanlığı oluşturmak
Faaliyet/Proje 8.1.1 Okullarda ağaçlandırma ve çevre bilincinin oluşturulması için
seminerler verilmesi
Faaliyet/Proje 8.1.2 “Ağaç Dikme Şenliği” organizasyonu
Performans Göstergeleri 8.1.1 Dikilen Ağaç Sayısı
Performans Göstergeleri 8.1.2 Düzenlenen Seminer Sayısı
HEDEF 8.2. 2014 yılı sonuna kadar şartları uygun olan okullarımızın ‘İSO kalite
Standartları Belgesi’ almalarını teşvik etmek
Faaliyet/Proje 8.2.1 “İSO 9001” semineri verilmesi
Faaliyet/Proje 8.2.2 ‘Kalite’ konusunda yarışmalar düzenlenmesi
Performans Göstergeleri 8.2.1 Dikilen fidan sayısı
Performans Göstergeleri 8.2.2 Uygulanan proje sayısı
Performans Göstergeleri 8.2.3 Yapılan seminer sayısı
Performans Göstergeleri 8.2.4 “İSO 9001:2008” başvuru yapan okul/kurum sayısı
Performans Göstergeleri 8.2.5 “İSO 9001:2008” alan okul/kurum sayısı
STRATEJİLERİMİZ:
1- Toplumsal bilinç ve yardımlaşma duygusu ile çevreye saygı konularında
rehberlik faaliyetleri yürütülecektir.
2- Okullarda idareci ve öğretmenler müfredat, ders öğretim yöntemleri, bilgiye
ulaşma yaklaşımları konusunda bilgilendirilecek, öğrencilerin kendiliğinden öğrenme
alışkanlığı kazandırılmayı çalışılacaktır.
3- Özel eğitim ihtiyacı olan bireylerin toplumsal hayatta aktif katılımını sağlamak
için verilecek eğitimler kaynaştırma eğitimi ile de desteklenecek ve hayatlarını
kendilerine yeter şekilde devam ettirecek beceriler kazandırılacaktır.
4- Okula kaydı yaptırılan her bir öğrenci için 1 fidan dikilmesi ile ilgili çalışmalar
yapılacaktır.
72
TEMA 2: SOSYAL KÜLTÜREL FAALİYETLER
Stratejik Hedef 8.1. (5 yıllık) 2014 yılına kadar 10.000 fidan dikmek
Performans
Göstergeleri
Türü
çevre ve sağlık bilincini
geliştirmek
2009
İlk
Yıl
2010
2011
2012
2013
2014
2000
2500
2500
3000
2
2
3
4
Dikilen fidan sayısı
Düzenlenen
Seminer sayısı
Yıllar
Performans Hedefi
2010
2011
2000 adet fidan dikmek
2012
2013
2014
3000 adet Fidan dikmek
Faaliyet /Projeler:
Faaliyet/Proje
Başlama Bitiş
Adı
Tarihi
8.1.1
01/2011-12/2014
8.1.2
03/2011-05/2011
Stratejiler: Toplumsal bilinç ve yardımlaşma duygusu ile çevreye
Süresi
Maliyeti
Kaynağı
4 yıl
2 ay
10.000
Genel Bütçe
saygı konularında rehberlik faaliyetleri yürütülecektir.
Okullarda idareci ve öğretmenler müfredat, ders öğretim yöntemleri,
bilgiye ulaşma yaklaşımları konusunda bilgilendirilecek, öğrencilerin
kendiliğinden öğrenme alışkanlığı kazandırılmayı çalışılacaktır.
Özel eğitim ihtiyacı olan bireylerin toplumsal hayatta aktif katılımını
sağlamak için verilecek eğitimler kaynaştırma eğitimi ile de
desteklenecek ve hayatlarını kendilerine yeter şekilde devam
ettirecek beceriler kazandırılacaktır.
73
okullarımızın ‘ISO 9001” kalite belgesi almalarını teşvik etmek
Performans
Göstergeleri
Yapılan
İlk Yıl
Türü
Stratejik Hedef 8.2. (5 yıllık) 2014 yılı sonuna kadar şartları uygun olan
çevre ve sağlık bilincini
geliştirmek
2009
2010
“İSO 9001:2008”
başvuru yapan
okul/kurum
2010
2013
2014
1
2
2
4
En
az 1
En
az 1
En
az3
En
az5
En
az 1
En
az 1
“İSO 9001:2008”
alan kurum sayısı
2011
İSO 9001 bilincini yerleştirmek
2012
Kurumsal kalite kültürünü benimsetmek
2013
“İSO 9001” Kalite Belgesi başvurusu yapan en az 1 kurum
2014
“İSO 9001” Kalite Belgesi Başvurusu yapan en az 3 kurum
Faaliyet /Projeler:
Faaliyet/
Proje
Başlama Bitiş Tarihi
Adı
8.1.1
01/2011-12/2014
8.1.2
01/2011- 12/2014
2012
seminer
sayısı
Yıllar
Performans Hedefi
2011
Stratejiler: Toplumsal bilinç ve yardımlaşma duygusu ile çevreye
Süresi
Maliyeti
Kaynağı
saygı konularında rehberlik faaliyetleri yürütülecektir.
Okullarda idareci ve öğretmenler müfredat, ders öğretim yöntemleri,
4 yıl
4 yıl
bilgiye ulaşma yaklaşımları konusunda bilgilendirilecek, öğrencilerin
kendiliğinden öğrenme alışkanlığı kazandırılmayı çalışılacaktır.
Özel eğitim ihtiyacı olan bireylerin toplumsal hayatta aktif katılımını
sağlamak için verilecek eğitimler kaynaştırma eğitimi ile de
desteklenecek ve hayatlarını kendilerine yeter şekilde devam
ettirecek beceriler kazandırılacaktır.
74
Sosyal ve kültürel faaliyetlerle bireyin topluma uyumunu ve etkin katılımını
sağlayarak yaşam kalitesini artırmak hedeflenmektedir.
Toplum içinde yaşamın
gerektirdiği kurallara ölçü bir şekilde uyan, kendisi ve çevresiyle barışık bireylerin
oluşturduğu topluma doğru giden yolda aktif çalışmamız gereklidir. İyi bir eğitimöğretim görmenin yanında kültürüne, tarihine sahip çıkma davranışı gerçekleştirmekte çok önemlidir. Özellikle bu noktada özelde bölge kültürünü, genelde ise Türk
kültürünü tanıtmak, yaşatmak bir zorunluluk olarak ortaya çıkmaktadır. Kendi
kültürünü öğrenir ve yaşarken dünyada olup bitenlerden haberdar olan, dünya kültürü
konusunda fikir sahibi bireyler olmakta lazımdır. Bu noktada en büyük görev eğitim
çalışanlarına ve onların kurumsal yapısını oluşturan Milli Eğitim Müdürlüğümüze
düşmektedir.
STRATEJİK AMAÇ 9. İlçemizde ulusal ve yerel düzeyde düzenlenen sosyal ve
kültürel etkinlikleri artırmak
HEDEF 9.1.
İlçemizde ulusal ve yerel düzeyde düzenlenen sosyal etkinlikleri
artırmak ve teşvik etmek. Sportif ve kültürel faaliyet sayısını 5 yıl içerisinde %10
oranında artırmak
Performans Göstergeleri 9.2.1 Düzenlenen sosyal faaliyet sayısı
Performans Göstergeleri 9.2.2 İlçemizde düzenlenen yarışma sayısı
Performans Göstergeleri 9.2.3 Lisanslı sporcu sayısı
Performans Göstergeleri 9.2.4 Ulusal ve uluslararası yarışmalara katılımcı sayısı
Performans Göstergeleri 9.2.5 Sosyal faaliyetlere katılan öğrenci sayısı
Performans Göstergeleri 9.2.6 İnşa edilen spor salonu
Faaliyet/Proje 9.1.1 Kapalı spor salonu inşa edilmesi
Faaliyet/Proje 9.1.2 İlçemizde bölgesel/ulusal izci kampları açılması
Faaliyet/Proje 9.1.3 İlçemiz dışına kültürel amaçlı her yıl en az 1 gezi düzenlenmesi
HEDEF 9.2. Plan dönemi içerisinde her yıl en az 1 (bir) kez “Zara kültürü” temasının
ağırlıkla işlendiği kültürel yarışma düzenlemek
Faaliyet/Proje 9.2.1 Yerel medya kuruluşları ile işbirliği yapılarak düzenlenecek
yarışmaların duyurulması
75
Faaliyet/Proje 9.2.2 Okullar arası bilgi, şiir, kompozisyon, halk oyunları, saz ve ses
yarışmaları etkinliklerine katılımın artırılarak, ilçemizin ve okullarımızın tanıtımının
yapılmasını sağlamak (web sayfası, basın yayın vs.)
Faaliyet/Proje 9.2.4 Okullarda il içi ve il dışı tarihi-turistik yerlere ve üniversitelere
tanıtım gezileri düzenlenmesini teşvik etmek
Performans Göstergeleri 9.2.1 Düzenlenen sosyal faaliyet sayısı
Performans Göstergeleri 9.2.2 İlçemizde düzenlenen yarışma sayısı
Performans Göstergeleri 9.2.3 Sosyal faaliyetlere katılan öğrenci sayısı
Performans Göstergeleri 9.2.4 Yapılan il içi ve il dışı gezi sayısı
Performans Göstergeleri 9.2.5 Gezi faaliyetlerine katılan kişi sayısı
STRATEJİLERİMİZ:
1- Gençlik Spor İlçe Müdürlüğü ile birlikte ilçede sportif faaliyet sayısı ve bu
faaliyetler katılım artırılacak.
2- Halkın katılımın sağlamak amacıyla ilçemizdeki yöneticilerinde bu etkinliklerde
“rol” oluşturmaları sağlanacak.
3- Sağlık kuruluşları ile birlikte çalışılarak sağlıklı yaşam için sporun önemi
konusu her platformda işlenecek.
4- Kültürümüzü gelecek kuşaklara anlatmak amacıyla yerel anlamda faaliyet
yürüten sosyal kuruluşlarla birlikte hareket edilecektir.
5- Gezi Faaliyetleriyle tarihi mirasımız anlatılırken, eğitim kurumlarına yapılacak
geziler yoluyla üst eğitim kurumlarının tanıtımı gerçekleştirilecektir.
76
Stratejik Hedef 9.1. (5 yıllık) İlçemizde ulusal ve yerel düzeyde düzenlenen sosyal
etkinlikleri artırmak ve teşvik etmek. Sportif ve kültürel faaliyet sayısını 5 yıl
içerisinde %10 oranında artırmak
İlk
Yıl
2010
2011
2012
2013
2014
+
%10
+
%10
+ %10
+ %10
Lisanslı sporcu
sayısı
+ %5
+ %8
+ %10
+ %10
Sosyal
faaliyetlere
katılan öğrenci
sayısı
+ %5
+
%10
+ %15
+ %20
Yapılan gezi
Sayısı
En az
1
En az
2
En az 4
En az 6
Performans
Göstergeleri
Türü
ulusal ve yerel düzeyde
düzenlenen sosyal ve kültürel
etkinlikleri artırmak
2009
Düzenlenen
sosyal faaliyet
sayısı
Yıllar
Performans Hedefi
2010
2011
Anadolu Öğretmen Lisesine kapalı spor salonu yapımı
2012
Sportif başarıların % 5 artırılması
2013
Sportif Başarıların % 10 artırılması
2014
İl içi spor müsabakalarının ilçemizde yapılması
Faaliyet /Projeler:
Faaliyet/Pr
Başlama Bitiş
oje Adı
Tarihi
9.1.1
01/2011-12/2014
9.1.2
01/2011-12/2014
9.1.3
01/2011-12/2014
Stratejiler: Gençlik Spor İlçe Müdürlüğü ile birlikte ilçede sportif faaliyet sayısı
Süresi
Maliyeti
Kaynağı
ve bu faaliyetler katılım artırılacak. Halkın katılımın sağlamak amacıyla
ilçemizdeki yöneticilerinde bu etkinliklerde “rol” oluşturmaları sağlanacak.
4 yıl
4 yıl
4 yıl
Sağlık kuruluşları ile birlikte çalışılarak sağlıklı yaşam için sporun önemi konusu
her platformda işlenecek. Kültürümüzü gelecek kuşaklara anlatmak amacıyla
yerel anlamda faaliyet yürüten sosyal kuruluşlarla birlikte hareket edilecektir.
Gezi Faaliyetleriyle tarihi mirasımız anlatılırken, eğitim kurumlarına yapılacak
77
Stratejik Hedef 9.2. (5 yıllık) Plan dönemi içerisinde her yıl en az 1 (bir) kez “Zara
kültürü” temasının ağırlıkla işlendiği kültürel yarışma düzenlemek
İlk Yıl
2010
2011
2012
2013
2014
Düzenlenen
sosyal faaliyet
sayısı
2
4
6
8
Sosyal
faaliyetlere
katılan öğrenci
sayısı
+
%10
+
%10
+
15%
+
%20
Yapılan il içi ve
il dışı gezi sayısı
En az
1
2
4
6
Performans
Göstergeleri
Yıllar
Performans Hedefi
2010
2011
Zara Kültürü temalı kompozisyon yarışması
2012
2013
2014
Faaliyet /Projeler:
Faaliyet/Proje
Başlama Bitiş
Adı
Tarihi
9.2.1
01/2011-12/2014
9.2.2
01/2011-12/2014
9.2.3
01/2011-12/2014
9.2.4
01/2011-12/2014
Türü
ulusal ve yerel düzeyde
düzenlenen sosyal ve kültürel
etkinlikleri artırmak
2009
Stratejiler: Gençlik Spor İlçe Müdürlüğü ile birlikte ilçede sportif faaliyet sayısı
Süresi
Maliyeti
Kaynağı
ve bu faaliyetler katılım artırılacak. Halkın katılımın sağlamak amacıyla
ilçemizdeki yöneticilerinde bu etkinliklerde “rol” oluşturmaları sağlanacak.
4 yıl
4 yıl
4 yıl
4 yıl
Sağlık kuruluşları ile birlikte çalışılarak sağlıklı yaşam için sporun önemi
konusu her platformda işlenecek. Kültürümüzü gelecek kuşaklara anlatmak
amacıyla yerel anlamda faaliyet yürüten sosyal kuruluşlarla birlikte hareket
edilecektir.
Gezi Faaliyetleriyle tarihi mirasımız anlatılırken, eğitim kurumlarına yapılacak
78
STRATEJİK AMAÇ 10. Okullarda disiplin sorunlarını en aza indirmek
HEDEF 10.1. Plan dönemi sonuna kadar okullarda görülen şiddet olaylarını ortadan
kaldırmak
Faaliyet/Proje 10.1.1 RAM tarafından okulda şiddetin sebeplerini araştırılması (anket
çalışması)
Faaliyet/Proje 10.1.2 Şiddeti önleme semineri düzenlenmesi
Faaliyet/Proje 10.1.3 Aile içi şiddete maruz kalan öğrenciler tespit edilerek ailelere
rehberlik yapılması
Performans Göstergeleri 10.1.1 Yapılan aile ziyaretleri
Performans Göstergeleri 10.1.2 Okullardaki disiplin olayı sayısı
Performans Göstergeleri 10.1.3 Adli mercilere intikal eden olay sayısı
Performans Göstergeleri 10.1.4 Rapor edilen şiddet olayı sayısı
HEDEF 10.2.
Plan dönemi içinde ilköğretim ikinci kademe ve ortaöğretim
öğrencilerimizi ve velilerini, öğrencilerin yaş
grupları ile ilgili sorunlar ve sorunların
çözümü hakkında bilgilendirmek
Faaliyet/Proje 10.2.1 Öğrencilerin kendi yaş gruplarına göre karşılaştıkları
problemlerin çözümü için, okullarımızın TKY bünyesinde çalışma grupları oluşturması
Faaliyet/Proje 10.2.2 Çalışma grupları tarafından öğrencilere kendi yaş gruplarında
karşılaştıkları problemleri seminer düzenlenmesi
Performans Göstergeleri 10.2.1 Düzenlenen seminer sayısı
Performans Göstergeleri 10.2.2 Seminerlere katılan öğrenci sayısı
HEDEF 10.3. Bağımlılık yapan maddelerin kullanımına karşı ilgili kurumlarla işbirliği
içerisinde ilçe genelinde bilinçlendirme çalışmaları yapmak
Faaliyet/Proje 10.3.1 Emniyet Müdürlüğü ile işbirliği yaparak bağımlılık yapan
maddeler ile ilgili öğrenci ve velilerimize seminer verilmesi
Performans Göstergeleri 10.3.1 Okullardaki disiplin olayı sayısı
79
Performans Göstergeleri 10.3.2 Düzenlenen seminer sayısı
Performans Göstergeleri 10.3.3 Seminerlere katılan öğrenci sayısı
Performans Göstergeleri 10.3.4 Rapor edilen şiddet olayı sayısı
Performans Göstergeleri 10.3.5 Adli mercilere intikal eden olay sayısı
Performans Göstergeleri 10.3.6 Şiddet olaylarıyla ilgili kişiler
STRATEJİLERİMİZ
1- İlçemizdeki tüm eğitim kurumlarında şiddet olaylarını engellemek, demokratik
bireyi ve demokratik katılımı sağlamak.
2- Emniyet Müdürlüğü, Sağlık Grup Başkanlığı ile işbirliği ile zararlı alışkanlıkları
en aza indirmek için çalışılacaktır.
3- Okullarla olan olaylara anında müdahale edilerek daha büyük olayların
kıvılcımı olmaya çaba harcanacak, gerekli görülen olaylarda okul yönetimlerince
velilerle iletişime geçilecek, veli ziyaretleri düzenlenecektir.
80
Stratejik Amaç 10: Okullarda
disiplin sorunlarını en aza
indirmek
Stratejik Hedef 10.1. (5 yıllık) Plan dönemi sonuna kadar okullarda görülen şiddet
olaylarını ortadan kaldırmak
İlk
Yıl
2010
2011
2012
2013
2014
Yapılan aile
ziyareti sayısı
+
%20
+
%25
+
%25
+
%25
Okullardaki
disiplin olayı
sayısı
%10
%10
%1
%0.
5
Adli mercileri
intikal eden
olay sayısı
%20
%25
%25
%25
Performans
Göstergeleri
Yıllar
Performans Hedefi
2010
2011
Okullardaki şiddet olaylarını % 10 azaltmak
2012
Okullardaki şiddet olaylarını % 10 azaltmak
2013
2014
Okullarımızda şiddet olaylarını nadir olaylar haline getirebilmek
(en fazla %1)
Okullardaki şiddeti nadiren olan olaylar haline getirebilmek (en
fazla % 0.5)
Faaliyet /Projeler:
Faaliyet/Proje
Başlama Bitiş
Adı
Tarihi
10.1.1
01/2011-12/2014
10.1.2
01/2011-12/2014
10.1.3
01/2011-12/2014
Stratejiler:
Süresi
Maliyeti
Kaynağı
İlçemizdeki
T
ü
r
ü
2009
tüm
eğitim
kurumlarında
şiddet
olaylarını
engellemek, demokratik bireyi ve demokratik katılımı sağlamak.Emniyet
Müdürlüğü, Sağlık Grup Başkanlığı ile işbirliği ile zararlı alışkanlıkları en aza
4 yıl
4 yıl
4 yıl
indirmek için çalışılacaktır.Okullarla olan olaylara anında müdahale edilerek
daha büyük olayların kıvılcımı olmaya çaba harcanacak, gerekli görülen
olaylarda okul yönetimlerince velilerle iletişime geçilecek, veli ziyaretleri
düzenlenecektir.
81
Stratejik Hedef 10.2. (5 yıllık) Plan dönemi içinde ilköğretim ikinci kademe ve
ortaöğretim öğrencilerimizi ve velilerini, öğrencilerin yaş grupları ile ilgili sorunlar
ve sorunların çözümü hakkında bilgilendirmek
İlk
yıl
2010
2011
2012
2013
2014
2
4
6
8
Seminere katılan
öğrenci sayısı
%5
%8
%12
%20
Yüz yüze
görüşülen veli
sayısı
+%8
+%1
0
+%1
5
+%2
0
Performans
Göstergeleri
Türü
indirmek
Düzenlenen
seminer sayısı
Yıllar
Performans Hedefi
2010
2011
Öğrencilerin sorunlarının tespiti
2012
Öğrenci sorunların %10’unun çözümlenmesi
2013
2014
Faaliyet /Projeler:
Faaliyet/Proje
Başlama Bitiş
Adı
Tarihi
10.2.1
01/2011-12/2014
10.2.2
01/2011-12/2014
10.2.3
01/2011-12/2014
10.2.4
01/2011-12/2014
2009
Stratejiler: İlçemizdeki tüm eğitim kurumlarında şiddet olaylarını engellemek,
Süresi
Maliyeti
Kaynağı
demokratik bireyi ve demokratik katılımı sağlamak. Emniyet Müdürlüğü,
Sağlık Grup Başkanlığı ile işbirliği ile zararlı alışkanlıkları en aza indirmek için
4 yıl
4 yıl
4 yıl
4 yıl
çalışılacaktır. Okullarla olan olaylara anında müdahale edilerek daha büyük
olayların kıvılcımı olmaya çaba harcanacak, gerekli görülen olaylarda okul
yönetimlerince velilerle iletişime geçilecek, veli ziyaretleri düzenlenecektir.
82
indirmek
Stratejik Hedef 10.3. (5 yıllık) Bağımlılık yapan maddelerin kullanımına karşı ilgili
kurumlarla işbirliği içerisinde ilçe genelinde bilinçlendirme çalışmaları yapmak
Performans
Göstergeleri
2013
2014
2009
2010
Sonraki yıl
hedefleri
2011
2012
2
4
+%10
-%10
-%20
-%25
Zararlı alışkanlıkları olan öğrencilerin tespiti
Zararlı alışkanlığı olan öğrencilerimizin en az %10’unu zararlı
alışkanlıktan kurtarmak
Faaliyet /Projeler:
Faaliyet/Proje
Adı
10.3.1
2008
Seminere
katılım oranı
2010
2012
İlk
Yıl
Önceki yıllar
Düzenlenen
Seminer Sayısı
Yıllar
Performans Hedefi
2011
T
ü
r
ü
Stratejiler: İlçemizdeki tüm eğitim kurumlarında şiddet olaylarını engellemek,
Başlama Bitiş
Tarihi
01/201112/2014
Süresi
Maliyeti
Kaynağı
demokratik bireyi ve demokratik katılımı sağlamak.
Emniyet Müdürlüğü, Sağlık Grup Başkanlığı ile işbirliği ile zararlı alışkanlıkları
4 yıl
en aza indirmek için çalışılacaktır.
Okullarla olan olaylara anında müdahale edilerek daha büyük olayların
kıvılcımı
olmaya
çaba
harcanacak,
gerekli
görülen
olaylarda
okul
yönetimlerince velilerle iletişime geçilecek, veli ziyaretleri düzenlenecektir.
83
STRATEJİK AMAÇ 11: Uluslararası ve ulusal düzeyde projeler gerçekleştirmek
HEDEF 11.1 AB projeleri Leonardo Da Vinci Programlarında proje sayısını 4’e,
Comenius proje sayısını 6’ya çıkarmak. Bu kapsamda çalışan okul ve kurumlara
danışmanlık etmek.
Faaliyet/Proje 11.1.1 Okul ve kurumlara Avrupa Birliği projeleri ( Comenius,
Leonardo Da Vinci ) konularında bilgilendirme amaçlı seminerler verilmesi
Faaliyet/Proje 11.1.2 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü olarak Leonardo Da Vinci projesi
hazırlanması
Faaliyet/Proje 11.1.3 Kurumlarca yapılacak AB projesi çalışmalarının hazırlık
çalışmalarına rehberlik edilmesi
Faaliyet/Proje 11.1.4 Proje çalışmalarında etkin bir şekilde yer alacak okul/kurumları
ve personelini ödüllendirmek
Performans Göstergeleri 11.1.1 Hazırlanan AB projesi sayısı
Performans Göstergeleri 11.1.2 Uluslar arası projelere katılan kurum sayısı
Performans Göstergeleri 11.1.3 Projelerle ilgili düzenlenen seminer sayısı
HEDEF 11.2 TÜBİTAK Lise Proje Yarışması, Bu Benim Eserim projelerine daha fazla
proje ile katılımı gerçekleştirmek
Faaliyet/Proje 11.2.1 Okullara yönelik olarak TÜBİTAK Lise Proje Yarışması, Bu
Benim Eserim konularında bilgilendirme amaçlı seminerler düzenlemesi
Faaliyet/Proje 11.2.2 Proje çalışmalarında etkin bir şekilde yer alacak okul/kurumları
ve personelini ödüllendirmek
Performans Göstergeleri 11.2.1. Fen olimpiyatlarına katılım sayısı
Performans Göstergeleri 11.2.4 TKY ödül sürecine katılan kurum ve ekip sayısı
Performans Göstergeleri 11.2.5 TKY ödül kazanan kurum ve ekip sayısı
Stratejilerimiz:
1- Yaşadığımız toplumu dünya ile ilişkilendirmek, kültürümüzü evrensel anlamda
tanıtma düşüncesiyle özellikle kültür öznesini işleyen proje ve yarışmalar
yapılacaktır
84
2- “Geçmişinden kopmadan geleceğe yönelmek“ prensibi temel çalışma
politikamız olacaktır.
3- AB ülkeleri ile ülkemiz ve/veya ilçemiz arasında karşılaştırma yapmak, farklı
kültürel değerleri görmek ve yaşamak için AB proje faaliyetlerine özel önem
verilecek, okullara ve kurumlara danışmanlık hizmeti sağlanacaktır
85
Stratejik Hedef 11.1. (5 yıllık) AB projeleri Leonardo Da Vinci Programlarında
proje sayısını 4’e, Comenius proje sayısını 6’ya çıkarmak, Bu kapsamda çalışan okul
ve kurumlara danışmanlık etmek.
.
Performans
Göstergeleri
Türü
Stratejik Amaç 11: Uluslararası
ve ulusal düzeyde projeler
gerçekleştirmek
2009
İlk Yıl
2010
2011
2012
2013
3
5
5
Hazırlanan AB
projesi Sayısı
Yıllar
Performans Hedefi
2010
2011
AB projelerinde en az 3 başvuru
2012
AB projelerinde en az 5 Başvuru
2013
AB projelerinde en az 5 Başvuru
Proje çalışmalarına
katılan kurum
sayısı
1
4
5
5
Projelerle ilgili
düzenlenen
seminer sayısı
1
2
4
4
2014
2014
Faaliyet /Projeler:
Faaliyet/Proje
Başlama Bitiş Tarihi
Adı
11.1.1
11.1.2
11.1.3
11.1.4
01/2011-12/2013
01/2011-12/2013
01/2011-12/2013
01/2011-12/2013
Stratejiler: Yaşadığımız toplumu dünya ile ilişkilendirmek, kültürümüzü
Süresi
Maliyeti
Kaynağı
evrensel anlamda tanıtma düşüncesiyle özellikle kültür öznesini işleyen proje
ve yarışmalar yapılacaktır “Geçmişinden kopmadan geleceğe yönelmek“
3 yıl
3 yıl
3 yıl
3 yıl
prensibi temel çalışma politikamız olacaktır. AB ülkeleri ile ülkemiz ve/veya
ilçemiz arasında karşılaştırma yapmak, farklı kültürel değerleri görmek ve
yaşamak için AB proje faaliyetlerine özel önem verilecek, okullara ve
kurumlara danışmanlık hizmeti sağlanacaktır. Ab projeleri 2013 yılı sonu
itibariyle biteceği öngörüldüğü için hedef ve faaliyetler 2013 yılı ile itibariyle
sınırlandırılmıştır.
86
Stratejik Hedef 11.2 (5 Yıllık) TÜBİTAK Lise Proje Yarışması, Bu Benim Eserim
projelerine daha fazla proje ile katılımı gerçekleştirmek
İlk Yıl
Performans
Göstergeleri
2011
2012
2013
2014
Fen olimpiyatlarına
katılım oranı
8
12
15
20
Proje
faaliyetlerinden
memnuniyet oranı
%60
%70
%80
%90
2
4
6
8
Türü
Stratejik Amaç 11: Uluslararası
ve ulusal düzeyde projeler
gerçekleştirmek
Yıllar
Performans Hedefi
2010
2011
Fen projelerinde en ez 8 başvuru
2012
Fen Projelerinde en az 12 başvuru
2013
Fen projelerinde en az 15 başvuru
2014
Fen projelerinde en az 20 başvuru
Faaliyet /Projeler:
Faaliyet/Proje
Adı
11.2.1
11.2.2
Projelerle ilgili
düzenlenen
seminer sayısı
2009
2010
1
Stratejiler: Yaşadığımız toplumu dünya ile ilişkilendirmek, kültürümüzü
Başlama Bitiş
Tarihi
01/2011-12/2014
01/2011-12/2014
Süresi
Maliyeti
Kaynağı
evrensel anlamda tanıtma düşüncesiyle özellikle kültür öznesini işleyen proje
ve yarışmalar yapılacaktır
4 yıl
4 yıl
“Geçmişinden kopmadan geleceğe yönelmek“ prensibi temel çalışma
politikamız olacaktır.
AB ülkeleri ile ülkemiz ve/veya ilçemiz arasında karşılaştırma yapmak, farklı
kültürel değerleri görmek ve yaşamak için AB proje faaliyetlerine özel önem
verilecek, okullara ve kurumlara danışmanlık hizmeti sağlanacaktır
87
TEMA 3: KURUMSAL GELİŞİMİ SAĞLAMAK
Modern dünyanın ihtiyaçları gerekli değişim ve gelişimi takip edebilecek
yapılanmayı gerçekleştirmek. Daha etkin bir kurum modeli oluşturarak diğer kamu ve
özel kuruluşlar içerisinde farkımızı ortaya koymak. Bunun gerçekleşmesi için
kurumsal kapasitenin tam ve etkili bir şekilde kullanılmasını sağlamak gereklidir.
STRATEJİK AMAÇ 12. Sosyal tesislerin niteliğini artırmak.
HEDEF 12.1.
Çalışanlarımızın sosyal ve kültürel ihtiyaçlarını gidermek amacıyla
2014 yılına kadar öğretmenevinin hizmet kalitesini artırmak
Faaliyet/Proje 12.1.1 Öğretmenevi memnuniyet/ ihtiyaç anketleri uygulanması
Faaliyet/Proje 12.1.4 Öğretmeni otoparkının düzenlenmesi
Performans Göstergeleri 12.1.1 Öğretmenevi memnuniyet anketi
Stratejilerimiz:
1- İhtiyaçlar ve öncelikler belirlenerek eğitimi kalitesi ve hizmet kalitesini
artırmak için etkin bir çalışma yapılacaktır.
2- Hali hazırda ilçemizde çalışan ve/veya ilçemize ataması yapılan tüm
öğretmenlerin ihtiyaçlarına cevap vererek ilçemizde çalışma yönünde isteklerini
artırmak için öğretmen evi yenilenecektir.
88
Stratejik Hedef 12.1. (5 yıllık ) Çalışanlarımızın sosyal ve kültürel ihtiyaçlarını
gidermek amacıyla 2014 yılına kadar öğretmenevini modernize etmek
Performans
Göstergeleri
Öğretmenevi
memnuniyet
durumu
İlk Yıl
Türü
Stratejik Amaç 12: Sosyal
tesislerin niteliğini artırmak.
2009
2010
2011
2012
2013
2014
+% 70
%80
%85
%90
Yıllar
Performans Hedefi
2010
2011
Öğretmenin çevre düzenlemesinin bitirilmesi
2012
Öğretmeni otoparkının tanzim edilmesi
2013
Öğretmenini sosyal faaliyetlere açılması
2014
Öğretmenin kapasitenin artırılması
Faaliyet /Projeler:
Faaliyet/Proje
Başlama Bitiş
Adı
Tarihi
12.1.1
01/2011-12/2014
12.1.2
01/2011-12/2014
Stratejiler: İhtiyaçlar ve öncelikler belirlenerek eğitimi kalitesi ve
Süresi
Maliyeti
Kaynağı
hizmet kalitesini artırmak için etkin bir çalışma yapılacaktır. Hali
hazırda ilçemizde çalışan ve/veya ilçemize ataması yapılan tüm
4 yıl
4 yıl
öğretmenlerin ihtiyaçlarına cevap vererek ilçemizde çalışma yönünde
isteklerini artırmak için öğretmen evi yenilenecektir. Öğretmeninde
verilen hizmetlere ilişkin memnuniyet ve istek anketleri yapılarak
öğretmenevinden faydalananların istekleri doğrultusunda çalışmalar
yürütülecektir.
89
TEMA 4: İNSAN KAYNAKLARI
En üst düzey yöneticiden en alt kademeye kadar tüm çalışanları stratejik
hedeflere yönlendirmek, kurumlarımızda verimliliği artırmak ve kurumsal gelişimi
sağlamak için önemli bir etkendir.
STRATEJİK AMAÇ 13. Kurum içinde ve bağlı birimlerde verimliliği artırmak
HEDEF 13.1. Kurumumuz ve bağlı kurumlarda ihtiyaç analizine dayalı hizmet içi
eğitim faaliyetleriyle, görevli yönetici, öğretmen ve çalışanların plan dönemi sonuna
kadar mesleki yeterliliklerini artırmak.
Faaliyet/Proje 13.1.1 Kurumun teknolojik altyapısındaki eksikliklerin giderilmesi
Faaliyet/Proje 13.1.2 Kurumumuz bünyesindeki çalışanların bölümleri ile ilgili ihtiyaç
analizine dayalı seminerler verilmesi
Faaliyet/Proje 13.1.3 Plan dönemi içinde Kurum çalışanlarına zamanı etkili kullanma
konusunda seminerler verilmesi
Faaliyet/Proje 13.1.4 Öğretmenlerin değişen müfredatlara uyum seminerlerine
devam edilmesi
Performans Göstergeleri 13.1.1 Düzenlenen hizmet içi seminer sayısı
Performans Göstergeleri 13.1.2 Seminerlere katılan personel sayısı
STRATEJİLERİMİZ
1- Başta İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü olmak üzere bağlı bütün kurum ve
kuruluşlarda teknolojik altyapı iyileştirilecektir
2- Etkili bir haberleşme ortamı oluşturularak çalışanların meslekleri ile ilgili
gelişmelerden hızlı bir şekilde haberdar olmaları sağlanacaktır.
3- Değişen müfredat ve programlar her eğitim-öğretim yılı başında yapılacak
toplantılarda anlatılacak, okullarda uygulanması sağlanacaktır.
4- Kurumsal olarak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ve bağlı kurumlarda teknolojik
altyapı çağın gerektirdiği düzeye çıkartılmaya çalışılacak, kurumlarda çalışan
personel Bilgisayar kullanımı başta olmak üzere teknolojik araçların tümünü
kullanabilecek hale getirmek için eğitim faaliyetleri gerçekleştirilecektir.
90
5- İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü web sayfasının tıklanma ve izlenme oranını
artırarak eğitimle ilgili konularda referans sayfa haline getirmek
6- Toplam Kaliteyi sağlamayı her anlamda gerçekleştirmek için örnek faaliyetler
desteklenecek, ödüllendirilecek ve yapılması düşünülen faaliyetler içinde
gerekli olan tüm yardımlar yapılacaktır.
91
içinde ve bağlı birimlerde
Performans
Göstergeleri
verimliliği artırmak
Düzenlenen
hizmet içi
seminer sayısı
Yıllar
Performans Hedefi
Seminerlere
katılan personel
sayısı
2010
2011
Kurumun teknolojik alt yapısının iyileştirilmesi
2012
Teknoloji kullanım düzeyinin yükseltilmesi
2013
2014
Türü
Stratejik Amaç 13: . Kurum
Stratejik Hedef 13.1. (5 yıllık) Kurumumuz ve bağlı kurumlarda ihtiyaç analizine
dayalı hizmet içi eğitim faaliyetleriyle, görevli yönetici, öğretmen ve çalışanların
plan dönemi sonuna kadar mesleki yeterliliklerini artırmak.
2009
İlk Yıl
2010
2011
2012
2013
2014
4
6
10
15
+
%60
+
%80
+
%90
+ %90
Web Sayfası’nın daha aktif kullanılmasıyla kurum vizyonunun
halk mal edilmesi
Tüm çalışanları teknolojiyi en iyi kullanır ve takip eder hale
getirilmeleri
Faaliyet /Projeler:
Faaliyet/Proje
Başlama Bitiş
Adı
Tarihi
13.1.1
01/2011-12/2011
01/2011-12/2014
13.1.2
13.1.3
01/2011-12/2014
01/2011-12/2014
13.1.4
Stratejiler: Başta İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü olmak üzere bağlı bütün kurum
Süresi
Maliyeti
Kaynağı
ve kuruluşlarda teknolojik altyapı iyileştirilecektir. Bilgisayar, İnternet
bağlantısı ve diğer teknolojik ihtiyaçlar ivedilikle karşılanacaktır. Etkili bir
1 yıl
4 yıl
4 yıl
4 yıl
haberleşme ortamı oluşturularak çalışanların meslekleri ile ilgili gelişmelerden
hızlı bir şekilde haberdar olmaları sağlanacaktır. Değişen müfredat ve
programlar her eğitim-öğretim yılı başında yapılacak toplantılarda anlatılacak,
okullarda uygulanması sağlanacaktır. Kurumsal olarak İlçe Milli Eğitim
Müdürlüğü ve bağlı kurumlarda teknolojik altyapı çağın gerektirdiği düzeye
çıkartılmaya çalışılacak
92
STRATEJİK AMAÇ 14. Topyekün savunma ve seferberlik konularında kurumumuza
bağlı personel ve öğrencilerimizdeki bilinç seviyesini arttırmak
HEDEF 14.1. 2014 yılı sonuna kadar bağlı Kurumlarda çalışanların tamamının sivil
savunma ve seferberlik konularında eğitilmesiyle kurumlarımızın her türlü afet
durumuna hazır olmalarını sağlamak
Faaliyet/Proje 14.1.1 Bağlı kurumlarda görevli ilgili personele sivil savunma ve
seferberlik konularında seminerleri verilmesi
Faaliyet/Proje 14.1.2 Tüm kurumlarda yılda en az bir defa konu ile ilgili tatbikat
yapılması
Faaliyet/Proje 14.1.3 Tüm kurumların ilgili konularda araç, gereç ve malzeme
eksiklerini giderilmesi
Faaliyet/Proje 14.1.4 Özellikle ilköğretim düzeyinde itfaiye, hastane gibi kurumları
ziyaretler yapılmasının sağlanması
Performans Göstergeleri 14.1Düzenlenen hizmet içi seminer sayısı
Performans Göstergeleri 14.2 Seminerlere katılan personel sayısı
Performans Göstergeleri 14.3 Okullarda yapılan tatbikat sayısı
Stratejilerimiz:
1- Sivil Savunma Müdürlüğü ile iletişim içinde olunacaktır.
2-
Okullarda kurulu bulunan Sivil Savunma Kulüplerinin etkinli artırılacak,
yapılan tatbikat sayısının dönemde en az 1 olması sağlanacaktır.
3- Sivil Savunma eylem planlarının güncellenmesi ve eylem planı gereği
iş/işlemlerin yürütülmesine azami dikkat gösterilecektir.
93
TEMA 4: İNSAN KAYNAKLARI
Stratejik
Amaç
14:Topyekün
savunma
ve
seferberlik
Stratejik Hedef 14.1. (5 yıllık) . 2014 yılı sonuna kadar bağlı Kurumlarda
çalışanların tamamının sivil savunma ve seferberlik konularında eğitilmesiyle
kurumlarımızın her türlü afet durumuna hazır olmalarını sağlamak
konularında kurumumuza bağlı
Performans
Göstergeleri
Yıllar
Performans Hedefi
2010
2011
2012
2013
2014
Okullarda deprem, yangın tatbikatları ve Sivil savunma
seminerleri düzenlemek
seminerleri düzenlemek ( katılımı %5 artırmak)
Faaliyet /Projeler:
Faaliyet/Proje
Başlama Bitiş
Adı
Tarihi
14.1.1
01/2011-12/2014
14.1.2
01/2011-12/2014
14.1.3
01/2011-12/2014
14.1.4
01/2011-12/2014
İlk Yıl
2012
2013
2014
Düzenlenen
hizmet içi
seminer sayısı
1
2
4
6
Seminerlere
katılan
personel sayısı
%20
%30
%40
%60
2
4
4
4
1
2
4
6
Okullarda
yapılan tatbikat
sayısı
Yapılan ziyaret
sayısı
2009
2010
2011
personel ve öğrencilerimizdeki
bilinç seviyesini arttırmak
T
ü
r
ü
1
Stratejiler: Sivil Savunma Müdürlüğü ile iletişim içinde olunacaktır.
Süresi
Maliyeti
Kaynağı
Okullarda kurulu bulunan Sivil Savunma Kulüplerinin etkinli
artırılacak, yapılan tatbikat sayısının dönemde en az 1 olması
4 yıl
4 yıl
4 yıl
4 yıl
sağlanacaktır.
Sivil Savunma eylem planlarının güncellenmesi ve eylem planı gereği
iş/işlemlerin yürütülmesine azami dikkat gösterilecektir.
94

Zara ilçe milli eğitim müdürlüğü stratejik planı

Transcription

Similar documents

Most spots are harmless. - Kassenärztliche Bundesvereinigung

školske vijesti / Okuldan haberler

Kadıköy Belediyesi Sürdürülebilir Enerji Eylem Planı