110 aout 2010 - Cycle d`orientation du Belluard

Transcription

SOMMAIRE
LES INFOS DU BELLUARD
AOÛT
2
RENSEIGNEMENTS UTILES
3
EDITORIAL
4
ENCADREMENT PÉDAGOGIQUE
6
GUIDE ADMINISTRATIF
10
RÉSEAUX
11
SOUTIENS ÉDUCATIFS
12
RÈGLES DE VIE ÉDUCATIVES
14
MESURES ET SANCTIONS
15
SOUTIENS DANS LES APPRENTISSAGES
16
AGENDA
17
CARNET DE ROUTE
18
CENTRE D’ORIENTATION DU BELLUARD
20
BIBLIOTHÈQUE
22
POÉSIE
23
ACTIVITÉS CULTURELLES
24
INFORMATIQUE AU CO
25
ACTIVITÉS D’ÉLÈVES
32
VIE DE L’ÉCOLE
41
CHARTE INFORMATIQUE
45
CONCOURS
2010
1
RENSEIGNEMENTS UTILES
LES INFOS
DU
BELLUARD
AOÛT 2010
Bulletin d’information
destiné aux élèves et aux
parents des élèves du
CYCLE D'ORIENTATION
DU BELLUARD
Derrière-les-Remparts 9
1700 Fribourg
Tél: 026 347 18 50
Fax: 026 347 18 59
E-mail: [email protected]
www.co-belluard.ch
RÉDACTION
La direction,
les conseillers en orientation,
quelques professeurs
et élèves
Secrétariat
...................................
Mme Perroud, directrice ...............................
M. Angéloz, classes de 1re année .................
M. Rotzetter, classes de 2e année ................
M. Schweizer, classes de 3e année ..............
M. Giroud, classes de la Villa Cæcilia ..........
Centre d’orientation du Belluard................
Service médical, Direction des Ecoles.........
Service de psychologie
Ville de Fribourg, M. Guerry ..........................
Granges-Paccot, Mme Marro ........................
Givisiez, M. Chassot ...................................
Chésopelloz, Corminbœuf, Mme Müller ........
Service de logopédie et psychomotricité
Ville de Fribourg,
Givisiez, Granges-Paccot (Flos Carmeli) ......
Chésopelloz, Corminbœuf (SIPLP) ..............
Service dentaire
secrétariat ..................
cabine dentaire ..........
Clinique orthodontique ...............................
1re
2e
3e
4e
5e
PHOTOS
DE PRESSE
I. Clément
LECTURE
C. Baiutti
PARUTION
Deux fois par année scolaire
août et mars
TIRAGE
950 exemplaires
IMPRESSION
Imprimerie St-Paul SA
Fribourg
☎
☎
☎
☎
026 351 73 04
026 460 76 32
026 466 35 66
026 408 33 73
☎
☎
☎
☎ ☎ 026 484 87 87
026 408 33 73
026 347 10 62
079 204 39 21
026 347 10 60
MATIN
M.-J. Chanez
DESSINS
026 347 18 50
026 347 18 50
026 347 18 53
026 347 18 54
026 347 18 52
026 322 29 81
026 347 18 58
026 351 73 22
HORAIRE DES COURS
MISE EN PAGE
ET COMPOSITION
Quelques professeurs
et élèves
☎ ☎
☎
☎
☎
☎
☎
☎
CALENDRIER SCOLAIRE
07h38
08h25
09h12
10h13
11h00
-
08h25
09h12
10h00
11h00
11h48
13h45 14h35 15h25 -
14h35
15h25
16h15
APRÈS-MIDI
6e
7e
8e
VACANCES D’AUTOMNE:
du samedi 16 octobre 2010
au lundi 1er novembre 2010
heure
heure
heure
SONT JOURS DE CONGÉ:
VACANCES DE NOËL:
•
mercredi
8
décembre
2010
(Immaculée Conception)
•
jeudi
2
et
vendredi
3
juin
2011
(Ascension)
•
lundi
13
juin
2011
(Pentecôte)
•
jeudi
23
et
vendredi
24
juin
2011 (Fête-Dieu)
du vendredi 24 décembre 2010
au dimanche 9 janvier 2011
VACANCES DE CARNAVAL:
du samedi 5 mars 2011
au dimanche 13 mars 2011
VACANCES DE PÂQUES:
SSAC: du lundi 28 février au
vendredi 4 mars 2011
du samedi 16 avril 2011
au dimanche 1er mai 2011
FIN DE L’ANNÉE SCOLAIRE:
RENTRÉE SCOLAIRE 2011-2012:
jeudi 25 août 2011
vendredi 8 juillet 2011
heure
heure
heure
heure
heure
AOÛT
2010
2
VEIEDITORIAL
DE L’ÉCOLE
ET ÇA REPART, ÇA REDÉMARRE !
A
l’heure où j’écris ces lignes, les canicules persistent, les vuvuzelas
vont retentir une dernière fois. Même si les températures invitent plus
au farniente qu’au travail, que les enseignants et les élèves ont déserté les lieux, l’école transpire; la rentrée se prépare.
Dans le ciel de la campagne fribourgeoise tournoient les milans royaux;
le Bellu, balisé grâce à un des cinq parrainages de la Bellucar, a effectué
son premier vol. La chronomobile, remontée du 2e sous-sol où elle dormait
depuis 20 ans me rappelle que le temps du 125e anniversaire a passé. Plus
vite que deux mi-temps de match de football, intensément. Elle m’invite à
m’arrêter
sur
les
réflexions
de
J.-L.
Servan-Schreiber1 : «Avoir la maîtrise
du temps qui nous est imparti est un enjeu vital. Ce sont de nouvelles attitudes qui nous le permettront. La bonne nouvelle est qu’elles sont à notre
portée. »
Dans quelques semaines, ça repart, ça redémarre ! Accueil des nouveaux
élèves, attention portée aux volées précédentes, accompagnement des
nouveaux enseignants, conseils et soutiens. Cours à dispenser, évaluations à corriger, élèves à encourager, à gronder. S’investir dans la vie de
l’école, entrer dans le plan d’études romand, participer aux séances de
travail. S’engager dans ses apprentissages, acquérir des méthodes de travail, persister et rester sur la tâche, apprendre à s’organiser, améliorer ses
relations avec les autres, communiquer, progresser.
L’année scolaire se composera de temps collectifs, de temps individuels,
de temps partagés, de contre-temps aussi. Tout un art, dont la maîtrise
s’acquiert,
dit
J.-L.
Servan-Schreiber1. L’école peut s’en inspirer. Il faut de
l’ordre.
En
nous,
autour
de
nous.
Une
structure,
afin
de
savoir
où
passe
notre temps. Un équilibre est nécessaire; l’apprentissage est composé de
multiples facettes, qui toutes méritent de l’attention. L’alternance des activités
intellectuelles
et
physiques,
de
l’action
et
de
la
réflexion,
du
travail
et du repos, créera le rythme. Assurer une certaine unité aux actions, les
décloisonner et leur donner du sens. En respectant ces attributs, chacun
se donnera la chance de maîtriser son temps avec harmonie et succès.
Après l’année du 125e, une autre, puis une autre encore, à engager avec
confiance
et
avec
courage.
Le
milan
royal
plane
dans
les
airs,
le
battant
de la chronomobile scande les instants, ça part, ça redémarre au Belluard.
Claudine Perroud
1
J.-L. Servan-Schreiber, «Le nouvel art du Temps»
AOÛT
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3
ENCADREMENT PÉDAGOGIQUE
DIRECTION
L’école est dirigée par une équipe de direction composée de 5 membres. La directrice assure
la responsabilité générale de l’établissement scolaire. Elle est secondée dans ses nombreuses tâches par les adjoints de direction. Ceux-ci s’occupent de domaines particuliers, comme
le matériel scolaire, le programme d’activités culturelles, les activités sportives, la promotion
de
la
santé,
le
remplacement
des
professeurs,
la
planifi
cation
des
surveillances
d’étude,
l’élaboration des horaires, etc. Ils assurent le suivi pédagogique et éducatif des élèves.
Mme Claudine PERROUD, directrice
M. Marin ANGELOZ, adjoint de direction, responsable des élèves de 1re année
M. Gérald GIROUD, adjoint de direction, responsable des élèves de la Villa Cæcilia
M. Nathanaël ROTZETTER, adjoint de direction, responsable des élèves de 2e année
M.
Jean-Marc
SCHWEIZER, adjoint de direction, responsable des élèves de 3e année
PROFESSEURS DE CLASSE
Le professeur de classe a le contact le plus fréquent avec les élèves. A ce titre, il est l’interlocuteur privilégié des parents, car il est le mieux à même de donner des résultats d’ensemble sur la situation scolaire de chacun de ses élèves. Il veille aussi à une bonne coordination
des devoirs à domicile, organise le travail et la répartition des tâches scolaires.
1RES ANNÉES
1A, EB : M. Christophe ROTZETTER
1B, EB : M. Gérald GIROUD
1C, EB : Mme Marielle DOBLER
1D, Dév. : M. Ricardo DA SILVA
1E, G : Mme Françoise
JEANNERET
1F,
G
:
Mme
Christiane
HAUSER
1G, G : Mme Anne ROULIN
1H,
G
:
Mme
Stéphanie
ROBYR
1K,
PGl
:
Mme
M.-Jeanne
LŒFFEL
1L, PGl : M. Francis QUARTENOUD
1M, PGl : M. Steve LEIBZIG
2ES ANNÉES
2A, EB : Mme Albertine IDOUX
2B, EB : M. Daniel RUFFIEUX
2C, EB : M. Michel CORMINBŒUF
2D, Dév. : Mme Anne RUDAZ
2E,
G
:
M.
François
MICHEL
2F,
G
:
M.
Frédéric
MICHAUD
2G, G : Mme Laure CHARDONNENS
2H,
PGs
:
Mme
Suzanne
BOURQUI
2K,
PGl
:
Mme
A.-Marie
MACHERET
2L,
PGl
:
Mme
Brigitte
SCHELLENBERG
2U,
Cl.
Acc.
:
Mme
M.-Claire
WIRZ
AOÛT
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4
3ES ANNÉES
3A, EBtec : M.
J.-Daniel
OTTET
3B, EBeco : M. Daniel EGGER
3C, EBeco : M. Christian ROSSIER
3D, Geco : Mme Aude ALLEMANN
3E, Geco : M.
Jérôme
BEL
3F, Geco : Mme Christine ESSEIVA
3G,
Gtec
:
Mme
Mireille
CHANEZ
3H,
PGecotec
:
M.
Matthieu
FLEURY
3K,
PGeco
:
M.
Frédéric
HÆNNI*
3L,
PGecolg
:
M.
Jean
ANDONIE
3M, PGlg: M. Pierre MAILLARD
*Manque sur la photo
PROFESSEURS DE BRANCHES
Le professeur de branche peut apporter des informations précises dans le domaine de son
enseignement et conseiller parents et élèves sur le travail scolaire. Si l’élève rencontre des
diffi
cultés
particulières
dans
telle
ou
telle
discipline,
c’est
lui
qu’il
faudra
contacter.
NOUVEAUX ENSEIGNANTS
« Les Infos du Belluard » signalent l’arrivée de forces nouvelles. Elles leur souhaitent une
cordiale bienvenue au sein de l’établissement et leur adressent des vœux de succès dans
leur fonction au CO du Belluard.
Mme Laure CHARDONNENS, français,
histoire, géographie
M. Michel CORMINBŒUF, enseignant
généraliste
M. Matthieu FLEURY, mathématiques, géographie, sciences
M. Benjamin PITTELOUD, latin, citoyenneté
M. Frédéric RIBOUET
Etudiant en Bachelor, économie familiale
Mme Stéphanie ROBYR, mathématiques,
géographie, sciences, économie
M. François ROLAND, éducation physique
M. Christophe ROTZETTER, enseignant
généraliste
Mme Séverine RUFFIEUX, stagiaire de
Master 2
Mme Cynthia WEGMANN*
Etudiante en Master 1, stage à l’année
*Manque sur la photo
AOÛT
2010
5
GUIDE ADMINISTRATIF
■ ■ ■ Le guide rédigé ci-après donne les principales informations ad-
ministratives et organisationnelles utiles aux familles. Les principaux
thèmes sont développés en suivant un ordre alphabétique. Si des questions subsistent, n’hésitez pas à appeler la direction de l’école qui vous
apportera volontiers des explications complémentaires.
ABONNEMENT ET TRANSPORTS
Les frais de transport sont pris en charge par
l’Association des communes de Sarine-Campagne et du Haut-Lac français; les élèves de
la
commune
de
Fribourg
ne
bénéficient
pas
de cette offre. L’école adresse, dans le courant du mois de mai, un bulletin de commande à tous les parents des élèves concernés.
L’abonnement est distribué le premier jour de
la rentrée scolaire. Il est valable pour toute
l’année. Les horaires de l’école correspondent au mieux aux arrivées et aux départs
des bus et des trains.
ABSENCES
cette instance en cas d’absences fréquentes
et non excusées.
ASSURANCES
Les assurances maladies et accidents relèvent de la responsabilité des parents. L’assurance scolaire contre les accidents n’existant plus, il est important que les parents
concluent une assurance correspondant
à leurs besoins. En cas d’accident de leur
enfant, survenant à l’école ou en dehors de
l’école, les parents signalent immédiatement
le cas à leur assurance de base.
AUTORITÉ PARENTALE
Les nouvelles directives édictées par la DICS
en matière d’autorité parentale précisent
comment les parents accèdent aux informations concernant leur enfant.
■ Lorsque les parents sont divorcés ou séparés, ils communiquent qui est titulaire de
l’autorité parentale.
■ En cas d’autorité parentale conjointe, les
deux parents le signalent à la direction de
AGENDA
l’école
afin
que
celle-ci
puisse
les
renseiChaque élève possède un agenda ou car- gner.
net de devoirs dans lequel il est tenu d’ins- ■ Lorsque le parent qui n’est pas détenteur
crire ses tâches quotidiennes. Il considérera de l’autorité parentale souhaite exercer son
ce carnet comme un cahier soigné, et non droit à l’information, il en fait la demande à
comme une vulgaire feuille de brouillon où l’école, qui veillera à y donner suite, dans la
fleurissent
les
états
d’âme
et
où
s’accumu- limite de ce que peut obtenir le parent détenlent
toutes
formes
de
graffitis.
Ce
document,
teur de l’autorité parentale.
par les annotations et les remarques qu’il
contient, assure un lien précieux entre l’école CHANGEMENT D’ADRESSE
et les parents, qui sont vivement invités à le Toute
modification
intervenant
dans
l’adresse
consulter régulièrement. Ce carnet contient ou le numéro de téléphone des parents des
dans ses pages bleues le relevé mensuel élèves doit être communiquée sans délai au
des résultats scolaires; celui-ci sera contre- secrétariat de l’école.
signé par les parents.
CHAUSSONS, SACS D’ÉCOLE ET TENUE
Lorsque, en raison d’une maladie ou de
tout autre motif imprévisible, l’élève ne peut
se rendre en classe, ses parents informent
immédiatement par téléphone l’adjoint de
direction concerné. A son retour, l’élève apporte
sur
la
formule
ad
hoc
-
fiche
jaune
-
une
excuse écrite de la main de ses parents et la
présente à l’adjoint de direction.
AMENDES
VESTIMENTAIRE
La législation scolaire prévoit que la préfecture
inflige
des
amendes
en
cas
d’absences
illégitimes pour lesquelles les parents sont
responsables. L’école a le devoir d’informer
Le port des chaussons est obligatoire dans
les salles de classe pour des questions de
confort et d’hygiène. Les élèves disposent
d’un casier muni d’une clé pour y déposer
AOÛT
2010
6
leurs chaussures et des effets personnels.
Le choix des sacs d’école est laissé à la liberté de chacun-e. Cependant leur taille doit
permettre d’y transporter toutes les affaires
nécessaires aux cours. Les sacs à main ou
sacoches de ville ne correspondent pas à cet
usage. Les règles de vie éducatives traitent
de la tenue vestimentaire exigée. L’école insiste pour que les parents veillent à ce que
leur enfant respecte ces directives et se rende à l’école avec une tenue correcte.
COMMUNICATIONS PRIVÉES
En raison du grand nombre d’élèves fréquentant l’école, il est totalement impossible
de passer des communications privées aux
élèves. Nous demandons instamment aux
parents d’être attentifs à cet élément.
DÉGÂTS
En cas de dommages et de dégâts causés
à des tiers, les frais de réparation sont à la
charge des familles. L’école peut exiger un
montant à titre de dédommagement s’il y a
eu des déprédations volontaires au bâtiment
ou au matériel. Une assurance responsabilité civile peut s’avérer utile en cas de dommages et dégâts causés à des tiers.
pensables à une formation de base sérieuse.
Force est de constater malheureusement
que nombre d’élèves ne font pas sérieusement leurs devoirs. Cette attitude négligente
répétitive entrave la progression et l’acquisition des savoirs. Un suivi des parents et une
étroite collaboration dans ce domaine sont
attendus de la part de l’école. Dans des circonstances normales, ce travail à domicile
est effectué par l’élève sans aide extérieure;
il est démontré cependant que l’intérêt des
parents
et
un
certain
contrôle
sont
indispensables.
DICTIONNAIRE FRANÇAIS-ALLEMAND
Pour l’apprentissage de l’allemand au CO, il
est fortement conseillé d’être en possession
d’un dictionnaire allemand-français personnel. L’école offre la possibilité à tous les élèves d’acquérir le dictionnaire de poche Larousse à un prix avantageux, à commander
à l’aide du talon d’inscription délivré par le
professeur de classe.
DIFFICULTÉS FINANCIÈRES
Les parents des élèves en âge de scolarité
qui
connaissent
des
difficultés
financières
peuvent s’adresser à « Pro Juventute, Passage du Cardinal 2C, 1700 Fribourg, tél. 026
DEMANDE DE CONGÉ
424 24 42 ». Cette structure n’attribue pas
Exceptionnellement, et pas plus d’une fois directement des bourses d’études, mais peut
durant la période du CO, les parents peuvent venir en aide aux familles défavorisées. Les
demander un congé pour leur enfant. Cette familles
en
grave
difficulté
ont
aussi
la
possidemande doit être adressée par écrit à l’ad- bilité de s’adresser au service social de leur
joint
de
direction
le
plus
tôt
possible,
mais
commune de domicile. Les bourses d’études
au plus tard 15 jours avant l’événement. La et d’apprentissage ne sont accordées qu’à
décision d’octroi du congé est décidée par des jeunes gens ayant terminé leur scolarité
la direction, sur la base du bien-fondé de la obligatoire.
demande, de l’engagement et du comportement de l’élève. Si le congé est refusé, les FRAIS SCOLAIRES
parents sont tenus de respecter la décision.
La plus grande partie des frais scolaires est
prise en charge par les communes. Les paDEVOIRS À DOMICILE
rents participent cependant à l’achat des fourLe travail personnel d’étude, à l’école ou à nitures scolaires (cahiers, dossiers, feuilles,
domicile, constitue l’un des éléments indis- etc.). Une facture, adressée aux parents
AOÛT
2010
7
GUIDE ADMINISTRATIF
dans le courant de septembre, présentera en
détail la destination des montants dus.
INTERNET
L’utilisation fréquente d'Internet par les élèves ( blogs, chats, etc.) nécessite quelques
mises en garde.
La diffusion de photos de camarades ou de
professeurs prises dans le cadre de l’école
sans le consentement de ceux-ci porte atteinte à la vie privée de ces personnes. Celles-ci peuvent agir sur le plan civil en déposant une plainte. De même, des sanctions
disciplinaires seront prises si des commentaires vulgaires voire insultants à l’encontre
de camarades et de professeurs circulent.
Les personnes qui s’estiment lésées peuvent déposer une plainte pénale. Il est aussi
illicite de s’approprier des illustrations (p. ex.
photo de l’école ou de la classe, etc.) d’un
site internet pour les déposer dans son blog.
C’est porter atteinte aux droits d’auteur. Par
principe une autorisation préalable doit être
demandée au responsable du site. Une
plainte pourrait aussi être déposée dans ce
cas. L’école souhaite également attirer votre
attention sur les risques encourus à diffuser
sur
le
web
des
informations
confidentielles
comme les coordonnées et photos personnelles.
La charte d’utilisation d'Internet à l’école en
vigueur est publiée dans les Infos. Les parents et les élèves sont priés d’en prendre
connaissance et de retourner le talon-réponse signé au professeur de classe.
MACHINES À CALCULER
Dès la 1re année, les machines à calculer sont
utilisées dans les cours de mathématiques
et lors des examens. Pour abaisser les prix
par une commande importante en nombre et
uniformiser quelque peu les types d’appareils utilisés en classe, l’école se charge de
la commande et de la distribution de ces maLES INFOS DU BELLUARD
AOÛT
chines. Les professeurs de mathématiques
donneront les explications nécessaires lors
de leurs premiers cours.
OBJETS PERDUS
Les objets perdus sont à réclamer chez le
concierge. Les objets trouvés doivent également être rapportés chez le concierge.
PUBLICATION DE PHOTOS D’ÉLÈVES
L’école publie sur le web des photos et des
textes d’élèves dans le cadre de réalisations
de projets ou de reportages. Les pages des
Infos sont aussi largement illustrées. Cette
pratique nécessite le consentement des
parents. Par mesure de simplicité, l’école
compte sur l’accord tacite des parents. Si tel
ne devait pas être le cas, les parents sont
priés de communiquer leur désaccord par
écrit à la direction.
REPAS DE MIDI
Des cours à option, des cours d’appui, des
cours de gymnastique ou des cours d’éthique et de culture religieuse peuvent avoir
lieu sur le temps de midi. C’est pourquoi les
élèves ont la possibilité de manger à la Cité
St-Justin, rue de Rome 3, très proche de
l’école, pour un prix abordable. Ils se rendent
ensuite à l‘école pour y effectuer une étude.
Les inscriptions se font à l’aide du formulaire
d’inscription.
SORTIES DE CLASSE
Durant l’année scolaire, les professeurs de
classe ont la possibilité d’effectuer une excursion d’un jour avec leurs élèves, en début
ou
fin
d’année
scolaire.
Afin
de
limiter
la
participation
financière
demandée
aux
parents,
le prix de la sortie doit se situer entre Frs 35.et 40.- par élève. D’autres sorties, en rapport
avec une activité pédagogique déterminée,
peuvent également avoir lieu durant l’année
scolaire.
2010
8
TÉLÉPHONES
MOBILES
ET
AUTRES
GADGETS
Ces objets empoisonnent malheureusement
la vie scolaire. Ils sont source de distraction
et suscitent la jalousie, provoquant de nombreux vols. Les désagréments causés par
la présence de téléphones mobiles, IPod,
OGOs, etc. en classe amènent la direction
de l’école à conseiller aux élèves de laisser ces objets à la maison. Les élèves qui
néanmoins en possèdent doivent respecter
scrupuleusement le règlement, c’est-à-dire les éteindre et les ranger dans leur sac
d’école. Ils ne doivent pas être ressortis des
sacs d’école ni être utilisés dans les salles de
classe, dans le bâtiment scolaire et la cour
de récréation, faute de quoi l’objet litigieux
est
confi
squé
pour
une
durée
de
deux
semai-
nes et rendu aux parents. Les enseignants
et la direction déclinent toute responsabilité
en cas de disparition de téléphones mobiles
ou autres gadgets; aucune enquête ne sera
conduite en cas de vol de ces objets.
L’ÉCOLE SOUHAITE ÉGALEMENT
ATTIRER VOTRE
ATTENTION SUR
LES RISQUES ENCOURUS À DIFFUSER SUR LE WEB
DES INFORMATIONS CONFIDENTIELLES COMME
LES COORDONNÉES ET PHOTOS
PERSONNELLES.
VOL
Il existe chaque année des cas de vol dans
l’école. Cependant l’expérience montre que
si les élèves sont attentifs aux consignes
données, à savoir ne pas être en possession
d’une grande somme d’argent, ne pas laisser
traîner un porte-monnaie, fermer son casier
à clé, etc., les occasions de vol sont quasi
inexistantes. Il est conseillé de conclure une
assurance vol simple permettant le remplacement d’objets ou d’habits. Dans ce domaine, l’école n’assume aucune responsabilité.
La direction
Août 2010
« Masques »
Travaux réalisés en terre cuite et peinture
d'après une étude de masques africains par
les élèves des classes 1K, 1E et 2U, sous la
conduite de Magali MacKinnon.
AOÛT
2010
9
RÉSEAUX
■ ■ ■ Dans le domaine éducatif, du développement personnel, de la
santé et du bien-être des élèves, l’école collabore avec différents services et structures présentés ci-après.
MÉDIATION SCOLAIRE
Une écoute sensible et attentive aux problèmes
des
élèves.
En
cas
de
difficultés
relationnelles,
de
conflits,
de
problèmes
familiaux, de doute, d’insécurité, n’hésitez pas à
venir
leur
en
parler,
à
l’Antiquarium
(à
côté
des salles de biologie) du lundi au vendredi à
partir de 15h30.
(Ci-dessus, photos des trois médiateurs
de l'école: Viviane Imgrüth, Anne Rudaz et
Etienne Pillonel)
NOUVEAU !
TRAVAIL SOCIAL SCOLAIRE
Après un long temps
de préparation, une travailleuse sociale scolaire
a pu être engagée pour
les classes enfantines et
primaires du Schönberg
et de la Villa Thérèse et
le CO du Belluard. Madame Claudia Adamo
sera présente à l’école
un jour par semaine et
collaborera étroitement
avec les autres services
pour apporter une aide
de bas seuil aux élèves
et parents rencontrant
des
difficultés
sociales.
AUMÔNERIE
sentant
des
difficultés
dans
les
mouvements.
(Voir liste des contacts sur la page de garde)
SERVICE DENTAIRE SCOLAIRE
Service de l’Etat à disposition de tous les
enfants
en
âge
de
scolarité.
Le
contrôle
annuel obligatoire (Fr. 29.-) est à la charge des
parents. Chaque année une attestation du
médecin-dentiste est exigée si l’enfant est
soigné en privé.
REPER
Cette association met sur pied différents programmes de promotion de la santé, auxquels
les directions d’école ou les parents peuvent
faire appel :
■ CHOICE, un programme de prévention
pour
des
jeunes
qui
vivent
une
situation
difficile,
s’adressant
aux
garçons
et
aux
filles
dès
leur entrée au CO, auxquels un ou plusieurs
SERVICE MÉDICAL SCOLAIRE
des critères suivants peuvent s’appliquer:
Médecin scolaire : Claudine JORDI
re
Champs d’activité : Vaccinations en 1 et en manque d’intérêt et de motivation, absentéis2e
années,
contrôle
médical
des
élèves
de
me chronique, retrait, isolement, usage de la
2e année, renseignements pour toutes ques- violence, problèmes d’acculturation pour les
tions liées à la santé, que ce soit dans le do- jeunes migrants, etc.
Les entrées dans le programme se font sur
maine physique, psychique ou social.
inscription auprès des adjoints de direction.
Une présence d'accueil et d'accompagnement régulière dans le CO, individuellement
ou en groupe, de façon spontanée ou planifiée.
L’aumônier
Yoland
MIERE
est
présent
tous les lundis durant la pause du matin et à
15h30. (www.formulejeunes.ch)
SERVICE DE PSYCHOLOGIE
Aide
et
suivi
dans
le
cadre
de
difficultés
scolaires, sociales, affectives. Un travail régulier
avec l’élève ne peut se faire sans l’accord
des parents ou du représentant légal. La gratuité est accordée par la directrice. La permanence au Belluard est assurée par M. PierreEdouard Guerry, tous les jeudis matins, de
9h30 à 11h00. Il est atteignable à cette heure-là au tél. 026 347 18 58. Les services de
psychologie scolaire sont communaux.
SERVICE
DE LOGOPÉDIE ET PSYCHOMOTRICITÉ
■ Les ateliers de motivation: ce programme
peut être une alternative aux retenues en permettant aux élèves de rechercher du sens au
métier d’élève et d’augmenter leur motivation
et leur participation à l’école. Il s’adresse aux
élèves au comportement perturbateur et aux
élèves silencieux qui décrochent peu à peu
de la vie scolaire.
■ Rond-Point: alcool, cannabis, écrans ou
jeux. L’un d'eux prend-il trop de place dans
ta vie ? Viens faire le point avec d’autres jeunes !
N’hésitez pas à consulter www.reper-fr.ch.
Examens et traitements lors de défauts d’élocution
ou
de
difficultés
dans
le
langage
écrit.
Plus d’informations sur ces services sur
www.co-belluard.ch
Conseils et traitements aux adolescents préLES INFOS DU BELLUARD
AOÛT
2010
10
SOUTIENS ÉDUCATIFS
OUTILS DE DÉTECTION
TION PRÉCOCES
ET INTERVEN-
PROGRAMMES
DE PROMOTION DE LA
SANTÉ
Divers outils permettant de mieux repérer les
élèves qui ne s’investissent pas dans leur apprentissage, présentent des signes évidents
de démotivation ou de dépression ou manifestent des problèmes de comportement ont
été mis en place à l’école.
Une large place est accordée aux programmes de promotion de la santé et de prévention. Ceux-ci renforcent l’équilibre, l’épanouissement, la capacité d’insertion sociale
des jeunes et ont pour but d’améliorer leur
santé en général. Chaque degré scolaire
bénéficiera
d’un
programme
spécifique,
disPROTOCOLE D’URGENCE
pensé par les professeurs de classe ou des
Lorsqu’un enseignant est confronté à un pro- intervenants extérieurs, selon un programme
blème grave d’indiscipline, de violence, de communiqué au fur et à mesure de l’année
refus d’obéir, à une présence d’élèves pas scolaire. Les principaux partenaires aidant
en état de travailler, à un problème de santé, l’école dans la mise sur pied de ces proou à un accident, etc., il compose le no d’ur- grammes sont REPER, le service médical, la
gence alertant une personne de la direction. Brigade des Mineurs, le Centre de planning
familial. Les interventions suivantes sont
JOURNAL DE BORD
d’ores
et
déjà
planifiées
:
Ce document permet au professeur de clasClasses de 1re année :
se d’avoir une vision d’ensemble des man■ Estime de soi et santé
quements de l’élève, dans le domaine de
■ «Etre au net», connaître les dangers liés à
l’application et du comportement. Il lui revient
l’utilisation d’Internet et des moyens de comde prendre les dispositions nécessaires en
munication modernes
cas de problèmes récurrents, comme convo■ Prévention TPF
quer l’élève, contacter les parents, réunir le
Classes de 2e année :
réseau, etc.
■ Théâtre interactif « Bien cuit ou à point »
BROCHURE DE REPER
sur le thème de l’alcool
Ce fascicule guide le travail d’observation de ■ Education sexuelle
l’enseignant. Il permet de prendre conscien- Classes de 3e année :
ce
des
symptômes
perturbateurs
autant
que
■ Prévention « alcool » dans le cadre des
des
symptômes
silencieux
et
d’agir
à
temps.
cours d’Economie Familiale
■ «Respect ©opyright!», une action visant à
RESSORT
familiariser les jeunes avec le droit d’auteur.
Lorsque les mesures internes sont épuisées,
Les programmes détaillés seront communiqués
l’école a la possibilité d’envoyer les élèves à
au fur et à mesure de l’année scolaire. InformaResSORT, le programme alternatif à la sustions détaillées sur www.co-belluard.ch
pension scolaire.
CASE MANAGEMENT
CLASSE RELAIS
Ce programme consiste en un accompagneLa classe relais accueille des élèves présentant
ment à l’insertion professionnelle, dont le but
d’importantes
difficultés
de
comportement.
De
est d’aider les jeunes susceptibles d’avoir
plus amples informations sur ces deux structudes
difficultés
à
trouver
une
place
d’apprenres se trouvent sur
tissage. Cette aide est organisée pour la
www.co-belluard.ch
troisième année consécutive. Une vingtaine
d’élèves
de
l’école
en
bénéficient.
AOÛT
2010
11
RÈGLES DE VIE ÉDUCATIVES
■ ■ ■ Dans notre école vivent et travaillent quotidiennement sept cents
élèves
et
plus
de
septante
adultes.
Afin
que
la
vie
scolaire
puisse
se
dérouler dans les meilleures conditions, que l’école soit véritablement un
lieu d’apprentissage et d’étude, il est nécessaire de respecter certaines
règles. Elles sont présentées ci-dessous.
PONCTUALITÉ
1
Le matin, l’entrée à l’école s’effectue au
plus tard à 7h33, l’après-midi, dès 13h35. Au
moment de la sonnerie, tu es prêt à entrer en
classe, quel que soit le cours suivi.
2
Lors des déplacements entre les cours
(informatique, dactylographie, éducation
physique, activités manuelles, sciences,
etc.) ainsi que lors de la récréation, tu ne t’attardes pas dans les couloirs.
RESPECT DES DÉLAIS
3
Les tâches à domicile sont à effectuer
pour le jour indiqué par l’enseignant.
4
Les documents administratifs sont à remettre le jour prévu.
5
Toute information destinée à tes parents
doit leur être communiquée le jour même.
6
Toute remarque écrite par un enseignant doit être soumise le même jour à tes
parents pour signature.
ABSENCES
7
Lorsque tu es absent, pour maladie ou
pour une raison imprévisible, tes parents doivent téléphoner à l’adjoint de direction au n°
indiqué
sur
la
fiche
d’excuse
(billet
jaune).
8
Lors de ton retour à l’école, tu remets
immédiatement à l’adjoint de direction la
feuille prévue à cet effet, que tes parents ont
remplie et signée.
9
Les demandes de congé seront adressées par écrit à l’adjoint de direction, au plus
tard 15 jours avant l’événement. Il s’agit de
circonstances exceptionnelles qui doivent
être motivées. Le départ en vacances anticipé ne constitue en aucun cas un motif valable.
10 Les dispenses de cours et d’étude seront aussi adressées par écrit et à l’avance à
l’adjoint de direction.
AOÛT
2010
11 Les élèves dispensés d’un cours travaillent à l’école durant les heures prévues
à l’horaire. Pour les cours d’éducation physique, l’adjoint de direction donnera un travail
à faire.
ORDRE ET SOIN
12 Fais en sorte que ta place de travail soit
tenue en ordre. Range à leur place les documents et les feuilles de travail qui te sont
remis. Dans ce sens-là, le sous-main n’est
pas à utiliser comme lieu de rangement.
13 Tes livres, tes cahiers et tout ton matériel doivent être soignés et bien entretenus.
Tes livres et tes cahiers sont recouverts proprement et portent chacun l’indication de ton
nom et de ta classe. Le sous-main ne porte
aucune inscription ni dessin.
14 Soigne ton écriture et la présentation de
tes travaux: titres en évidence, traits tirés à
la règle, utilisation de la plume. Des travaux
mal présentés ne seront pas acceptés.
Le Tipp-Ex liquide doit être utilisé avec précaution
en
raison
des
difficultés
de
nettoyage
qu’il implique.
15 Une attention particulière doit être portée au bulletin semestriel et de mi-semestre
ainsi qu’au carnet de devoirs (agenda). Ce
sont
des
documents
officiels
qui,
tous
trois,
servent de moyen de communication entre l’école, tes professeurs et tes parents.
L’agenda sera tenu propre et soigné; tu dois
y relever avec précision toutes les tâches à
effectuer à domicile.
16 Tout gaspillage de feuilles sera évité; dans
les cahiers, aucune page ne sera arrachée.
17 Remplace sans tarder tout objet perdu,
détérioré ou manquant.
18 Tu te rends à l’école matin et après-midi
avec
un
sac
d’école,
afin
de
pouvoir
transporter, sans le détériorer, le matériel dont tu
as besoin pour les cours.
12
COMPORTEMENT EN CLASSE
19 Durant les cours, tu ne bavardes pas.
Tu prends la parole seulement si tu en as demandé au préalable l’autorisation au professeur.
20 Adresse-toi poliment au professeur et à
tes camarades. Respecte l’avis des autres et
exprime-toi en évitant toute agressivité dans
tes paroles. Utilise un langage correct et non
vulgaire.
21 Toute tricherie sera sanctionnée et signalée aux parents.
22 En principe, tu ne te déplaces pas entre les cours et tu ne vas aux WC que si tu
as la permission de l’enseignant. Laisse les
toilettes propres, c’est-à-dire dans l’état où tu
aimerais les trouver.
COMPORTEMENT GÉNÉRAL
23 Tu es tenu de respecter le matériel, le
mobilier et les installations de l’école. Il sera
demandé réparation pour tout dommage
causé intentionnellement ou par mégarde.
24 A l’intérieur d’un bâtiment scolaire, tu
portes des chaussons pour tous les cours qui
ont lieu dans la salle de classe. Les chaussures sont rangées dans ton casier et ta veste
suspendue aux patères.
25 Pour des raisons d’hygiène, les
chewing-gums sont interdits à l’intérieur et
à l’extérieur des bâtiments. Les crachats ne
sont tolérés nulle part.
26 Tu n’apportes à l’école aucun objet sans
rapport avec la vie scolaire tels que arme,
couteau, fronde, cigarettes, drogues, etc.
27 A l’entrée du bâtiment, le téléphone mobile, le baladeur, le IPod, etc., doivent être
éteints et rangés dans ton sac d’école. Ces
objets ne sont pas tolérés pendant les cours
et les intercours, ni durant la récréation.
28 Dans les couloirs, il convient de te comporter correctement: ni cris, ni bousculades,
ni bagarres.
29 La tenue vestimentaire est laissée à ton
libre choix et à celui de tes parents. Nous te
demandons cependant une tenue correcte,
d’où est absente toute forme de provocation
et d’appartenance clanique. Pour tous: pas
de tenue de sport, pas de training, pas de
tenue de plage. Les pantalons tiennent à la
taille
et
couvrent
les
hanches.
Les
fi
lles
évi-
tent de porter des décolletés provocants et
des t-shirts trop courts. En résumé, une tenue «civile», appropriée au métier d’élève.
30 A l’entrée dans le bâtiment scolaire, tu enlèves ta casquette, ton foulard ou ton bonnet.
31 Un photocopieur est à disposition des élèves dans le couloir du rez-de-chaussée. Il est
donc interdit d’utiliser les autres photocopieurs.
32 L’accès à la salle et à la bibliothèque
des maîtres est strictement interdit, comme
l’utilisation de l’ascenseur.
33 La récréation se tient dans la cour supérieure, que l’on ne quitte sous aucun prétexte.
34 Il est interdit de fumer ou boire de l’alcool à l’intérieur des bâtiments, dans la cour
de récréation, ainsi que dans les alentours
de l’école.
35 Respecte l’environnement en ne jetant
pas des détritus dans la cour ou les corridors
de l’école; utilise les poubelles prévues à cet
effet.
Après
la
récréation,
à
tour
de
rôle,
un
groupe d’élèves est désigné pour ramasser
les éventuels déchets.
36 Durant la période hivernale, il est interdit de lancer des boules de neige.
37 Sur le chemin de l’école, comporte-toi
correctement ainsi que dans les transports
publics, où tu laisses ta place assise aux
adultes.
38 Les trottinettes, les planches et les patins à roulettes sont interdits dans les couloirs; ils doivent être rangés au garage; ils
peuvent
être
fi
xés
à
une
chaîne
prévue
à
cet
effet.
39 Vélo-vélomoteur-scooter: la vitesse doit
être réduite aux abords de l’école; il faut mettre pied à terre, couper le moteur et pousser
le véhicule jusqu’au garage. Il est interdit de
rouler à deux sur un vélomoteur.
La direction
Août 2010
AOÛT
2010
13
Respecte
l’environnement en ne
jetant pas
des détritus dans la
cour ou les
corridors
de l’école;
utilise les
poubelles
prévues à
cet effet.
ard
9
MESURES ET SANCTIONS
REFUS D’OBÉIR,
INSULTE,
MENACE
COUPS,
BAGARRE
COUPS, BAGARRE
REFUS D’OBÉIR,
ACCIDENT
INSULTE, MENACE
ACCIDEN
■ ■ ■ Des mesures et des sanctions sont prises en cas de non-respect
des
règles de vie éducatives, de problèmes de comportement et d’indisMesures et sanctions
cipline. Ces mesures sont explicitées dans le tableau ci-dessous.
Un travail de précision et de cadrage a été effectué au sein de l’école, afin de rappeler et de préciser à
tous les parents et élèves les mesures prises en cas de non respect des règles de vie éducatives, de
problèmes de comportements et d’indiscipline. Les observations conduites dans l’esprit de détection
et intervention précoces sont aussi explicitées.
COMPORTEMENTELEVE
GÉNÉRAL
INAPTE AU
ELEVE INAPTE AU
TRAVAIL
AU BORD DE LA
CRISE
DE NERF
ELEVE
ARMÉ
Non-respect des règlesTRAVAIL
de vie éducatives
AU BORD DE LA
DE NERF
Motifs CRISE Remarques
Chewing-gum
Retards
Chaussons
Tenue
vestimentaire
Natel, MP3, Ipod,
etc.
!
!
!
!
Manquement à un
des 4 points
précités =
remarque dans
l’agenda
Visibles dans le
bâtiment
Mesure 1
3 premières
remarques = 1h
de retenue
(remise aux
parents)
Véhicule
réquisitionné
durant une
période
7000
Vitesse exagérée
Pas rangés au
bon endroit
Absences
L’adjoint avertit
Remarques
le réseauMesure
et se1
! Pas de rend 1vers
heure la
téléphone des
d’absence
de= 2h de
parents = 1/2situation
injustifiée
retenue
absence
crise.
injustifiée
L’adjoint avertit
le réseau et se
rend versAbsences
la CO
Belluard
situation de 2009
crise.
3 remarques
supplémentaires
= 2h de retenue
! l’enseignant
appelle unRéquisition
Réquisition de 15
jours
(remise auxaujusqu’à la fin de
adjoint
parents)
l’année scolaire
Vélo, vélomoteur,
scooter,
trottinette, etc.
Motifs
Mesure 2
Avertissement
! Pas de billet
jaune après un
rappel : 1
absence
injustifiée
Mesure 2
ELEVE ARMÉ
Mesure 3
! l’enseignant
appelle un
adjoint au
7000
Interdiction de
venir à l’école
avec le véhicule
Mesure 3
Suivant les situations : dénonciation à
la Justice de Paix et/ou à la Préfecture
(amendes)
Indiscipline
Motifs
Indiscipline en
classe
Remarques
Annotation dans
l’agenda
Indiscipline dans
les couloirs, cour,
etc.
Mesure 1
Punition
Mesures
éducatives
Punition
Mesures
éducatives
AOÛT
2010
14
Mesure 2
Mesure 3
Décisions en fonction de la gravité
Décisions en fonction de la gravité
SOUTIENS DANS LES APPRENTISSAGES
ETUDES SURVEILLÉES
Les études surveillées permettent aux élèves de travailler dans des conditions de tranquillité. La participation à l’étude est gratuite.
La présence des élèves inscrits est obligatoire. Si un élève ne peut se rendre à l’étude,
il doit apporter un billet jaune d’excuse. Un
contrôle
régulier
est
exercé.
Les
inscriptions
sont données pour la durée de l’année scolaire;
elles
peuvent
pourtant
être
modifi
ées
en tout temps par avis écrit des parents. De
son
côté,
l’école
peut
exclure
de
l’étude
un
élève dont la présence pose des problèmes
importants.
ETUDE SURVEILLÉE DU SOIR
Elle a lieu chaque soir après les cours, de
15h25 à 16h40, du lundi au vendredi.
Les inscriptions se font par écrit, à l’aide de
la
fi
che
d’inscription
ci-jointe.
ETUDE SURVEILLÉE EN JOURNÉE
De même, les élèves qui pour des raisons
d’horaire terminent les cours à 11h00 ou
n’ont qu’un cours l’après-midi ont la possibilité de s’inscrire à l’étude.
la
fi
che
d’inscription
ci-jointe.
seront données aux élèves et aux parents
concernés.
APPUI EN INFORMATIQUE ET DACTYLOGRAPHIE
La salle d’informatique est ouverte aux élèves une fois par semaine, de 15h30 à 16h15,
sous la surveillance d’un enseignant. Les
élèves ont ainsi la possibilité d’aller s’exercer
à la dactylographie, de faire des recherches
sur internet, de taper des cours et des exposés à l’ordinateur. Le jour d’ouverture sera
transmis aux élèves à la rentrée.
COURS D’APPUI COLLECTIFS
En cas de passage d’un type de classe à un
autre, d’arrivées d’élèves provenant d’autres
cantons ou pays, de passages d’élèves de
classes de langues en classes ordinaires, ou
à certains moments-clés de l’année scolaire,
comme la préparation à l’entrée des écoles
supérieures, l’école met sur pied des cours
d’appui, principalement en français, mathématiques, allemand et anglais. Ces cours
sont pris en charge par l’école.
COURS «APPEL »
Les cours de rattrapage scolaire, intitulés
«AppEl », sont un appui destiné aux élèves
rencontrant
des
diffi
cultés
sur
le
plan
sco-
ETUDE DE MIDI
laire, ainsi qu'aux élèves qui ont besoin d'un
Les élèves qui ont mangé en ville à midi, ou
complément aux solutions d’aide générales.
ceux
qui
reviennent
très
tôt
à
l’école,
ont
la
L’appui,
en
principe
individuel,
est
confi
é
à
possibilité de se rendre à l’étude surveillée,
des personnes extérieures à l’école (étuorganisée de 12h50 à 13h40.
diants ou adultes). La personne chargée de
cet appui peut aussi s’occuper de 2 élèves
la
fi
che
d’inscription
ci-jointe.
simultanément, d’une même année scolaire
COURS D’ « AIDE À LA TÂCHE (AT) » et
présentant
des
diffi
cultés
comparables.
Chaque module AppEl comprend dix séances
Les
élèves
en
diffi
cultés
scolaires
bénéfi
cient
d’appui, à raison de 2 cours par semaine. Un
d’une aide aux devoirs. Cet appui est donné
module peut être prolongé ou reconduit pour
après les cours, à des groupes de 3-7 élèla même durée. Les parents des élèves partives. Les élèves y participent 2x par semaine,
cipent
fi
nancièrement
aux
frais
occasionnés,
de 15h30 à 16h30, sur une période de 5 sesoit Fr. 18.- par séance pour un cours indivimaines. La décision d’inscrire un élève à un
duel ou Fr. 10.- pour un cours pris à deux.
module d’ «Aide à la Tâche» est prise par la
direction, sur signalement du professeur de Inscription et informations: auprès des
classe. Des informations complémentaires adjoints de direction.
AOÛT
2010
15
AGENDA
DÉCOUPAGE DE L’ANNÉE SCOLAIRE
MARDI 23 ET MERCREDI 24 NOVEMBRE 2010
1re mi-semestre: ve 12 novembre 2010
Fin 1er semestre: ve 28 janvier 2011
2e mi-semestre: ve 8 avril 2011
Fin 2e semestre: je 30 juin 2011
Fin de l’année scolaire: ve 8 juillet 2011
Mi-semestre: entrevue avec les professeurs
de classe
Organisée après dix semaines de travail,
cette rencontre donnera au professeur de
classe l’occasion d’apporter aux parents
des renseignements plus précis sur la façon
dont l’enfant vit sa scolarité: qualité de l’intégration dans la classe, intérêt pour l’étude,
profil
scolaire,
premiers
résultats
dans
les
branches
principales.
Dès
la
fin
des
cours,
le professeur de classe recevra les parents.
Le principe retenu est celui d’un rendezvous d’une durée d’environ 20 minutes.
Un formulaire d’inscription parviendra aux
parents en temps utile.
ECHÉANCES
LUNDI 13 AU JEUDI 16 SEPTEMBRE 2010
«Etre au net»
Connaître les dangers liés à l’utilisation
d’Internet et des moyens de communication
modernes
Classes de 1re année
Antenne à Fribourg-Centre pour tout public,
les 17-18-19 septembre 2010
LUNDI 20 SEPTEMBRE 2010
Réunion des parents des nouveaux élèves
Lors de cette soirée d’information et
d’échanges seront traités les thèmes suivants: adaptation à un environnement scolaire différent et intégration dans une nouvelle école, importance d’une méthode de
travail,
rôle
des
services
auxiliaires.
Les parents des élèves de 1re année sont
attendus.
■ à 19h30: Accueil en salle de classe par
les professeurs de classe
■ à 20h15: Suite de la réunion à la grande
salle de l’école. Interventions de la directrice, des adjoints de direction, des médiateurs, du médecin scolaire
Les parents des nouveaux élèves des classes de 2e ou de 3e années sont également
les bienvenus dès 20h15.
MERCREDI 22 SEPTEMBRE 2010
NOVEMBRE 2010
Théâtre interactif « Bien cuit ou à point »
Programme de promotion de la santé
Elèves de 2e année
JEUDI 13 JANVIER 2011, 20H00
Soirée d’information collège: cette présentation des études gymnasiales sera conduite par Mme Christiane Castella, rectrice du
collège Ste-Croix, à l’intention des parents
et des élèves de 3e prégymnasiale.
MARDI 18 JANVIER 2011, 20H00
Soirée parents 6P
Les parents des futurs élèves sont invités
à une première séance d’information sur la
procédure de pré-orientation et de présentation du CO.
MARDI 8 AU DIMANCHE 13 FÉVRIER 2011
Start - Forum des Métiers
Classes de 1re et 2e années
MARDI 22 FÉVRIER 2011, 20H00
LUNDI 22 AU VENDREDI 26 NOVEMBRE 2010
Séance d’information professionnelle, à l’intention des parents des élèves de 2e année:
les conseillères en orientation expliqueront
aux parents des élèves en 8e année de
scolarité les perspectives professionnelles
après le CO. Une occasion d’être parfaitement
informés
au
sujet
des
filières
d’apprentissage ou d’autres voies de formation.
Semaine romande de la lecture
Participation volontaire des classes
Semaine de sports et d’activités culturelles
Marche d'automne
Toutes les classes
VENDREDI 1ER OCTOBRE 2010
Journée internationale des personnes âgées
La relation entre les générations
AOÛT
2010
LUNDI 28 FÉVRIER AU VENDREDI 4 MARS 2011
16
CARNET DE ROUTE
LUNDI 14 AU VENDREDI 18 MARS 2011
NAISS
Semaine de prévention TPF
Elèves de 1re année
ANC
LUNDI 28 AU VENDREDI 1ER AVRIL 2011
7e Semaine des Médias
Participation des classes intéressées
■ CALENDRIER CULTUREL
à découvrir à la page 23
■ CALENDRIER MÉDICAL
Distribué aux élèves concernés au fur et à
mesure de l’année scolaire.
Aussi à consulter sur le site internet :
www.co-belluard.ch
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Aline e pour l ,
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Vivia
rüth
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M. M juin 2010
le 24
FÉLICITATIONS
à Mme Marie-Christine Koller, secrétaire, pour ses 20 ans d'activités dans
notre établissement.
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M.
J
tions adresse
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épou rôme
Be
à
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DÉCÈS
Le 28 février 2010, nous apprenions le décès de M. René Lehner,
papa de M. Philippe Lehner, professeur.
Le 17 mars 2010, Mme Françoise
Jeanneret,
professeure,
perdait
son
papa,
M.
Maurice
Henault.
Le 29 mars 2010, Laura Demicheli,
élève
de
la
classe
1H,
perdait
son
papa, M. Davide Demicheli.
Le 26 avril 2010, nous apprenions
le décès de M. Emile Gaillard, beaupère de Mme Martine Gaillard, professeure.
Le 6 mai 2010, nous apprenions
le décès tragique de M. Alexandre
Mossu, beau-fils de Mme Catherine
Haas,
professeure.
A notre élève, nos collègues, ainsi
qu'à leur famille, nous exprimons
notre sincère et profonde sympathie.
AOÛT
2010
17
CENTRE D'ORIENTATION DU BELLUARD
RÔLE
Le Centre d’orientation du Belluard est rattaché au Service cantonal de l’orientation professionnelle et de la formation des adultes
(SOPFA). Au CO du Belluard, les deux psychologues-conseillères en orientation, Mmes
Sandra Clerc et Nicole Baggi, ont pour tâche
principale de sensibiliser les élèves au monde professionnel et des études, ainsi que
de les aider à choisir une formation ou une
profession. Les conseillères en orientation
aident aussi les jeunes qui le souhaitent à
trouver
une
place
d’apprentissage,
une
filière
de formation ou encore une solution transitoire. Les bureaux de l’orientation professionnelle se trouvent au rez-de-chaussée du
bâtiment principal (tél. 026 347 18 58). Dans
les locaux de l’OP, un centre d’information
sur le monde professionnel est à disposition
des élèves; ceux-ci peuvent venir librement
consulter ou emprunter de la documentation
aux récréations et après les cours. L’équipe
de l’orientation comprend aussi une secrétaire-documentaliste, Mme Annie Papaux.
Le Centre d’orientation répond aussi aux
demandes des personnes résidant dans le
cercle géographique du Belluard, en particulier celles de jeunes ayant quitté le CO sans
avoir résolu la question de leur orientation.
ELÈVES, SOYEZ ACTIFS !
Le CO est un moment important durant lequel il faut faire un premier choix de vie.
Il faut que vous vous posiez des questions,
que vous vous informiez pour ensuite pouvoir
vous décider pour un domaine professionnel.
Cela va vous demander du temps, du travail
et de l’énergie. De plus, la concurrence pour
les places de formation est rude et il vaut
mieux ne pas attendre le dernier moment
pour se mettre en action ! Commencez le
plus
tôt
possible
à
découvrir
le
monde
professionnel qui vous attend. Pour vous aider
dans cette recherche, nous vous offrons :
■ Des séances d’information en classe
■ Un classeur personnel d’orientation « Une
vie, des directions », distribué à chaque
élève dès la 2e année
■ Des entretiens individuels
AOÛT
2010
■ De la documentation en prêt (dossiers sur
les professions, DVD, etc.) et des informations utiles (adresses de patrons, guides
de stage, liste des examens de sélection,
etc.)
■ Un ordinateur et un téléphone à votre disposition pour vous aider dans vos démarches
■ Des soirées d’information
■ Des visites et stages d’information professionnelle
■ Un site internet : www.orientationfr.ch,
pour toutes les informations concernant
les voies d’études et de formation dans le
canton de Fribourg
■ Un 2e site internet : www.orientation.ch,
pour les informations très complètes sur
les professions, les écoles et les places
d’apprentissage dans toute la Suisse.
Nous vous rappelons que vous pouvez passer librement aux bureaux de l’OP, pendant
les pauses et après les cours, tous les jours.
PARENTS, VOUS ÊTES NOS PARTENAIRES !
Le
rôle
des
parents
est
essentiel
dans
la
démarche d’orientation de l’élève.
Nous vous encourageons à discuter des
choix et intérêts professionnels de votre
enfant, à le motiver et le soutenir dans ses
démarches (organisation de stages, recherche d’une place d’apprentissage, inscription
à un examen d’admission, etc.) Une séance
d’information pour les parents des élèves en
18
avant-dernière année d’école (8e) aura lieu
au printemps 2011.
Les conseillères en orientation sont à disposition des parents et sont atteignables par
téléphone, de préférence entre 16h00 et
17h00.
STAGES : L’APPRIVOISEMENT AU MONDE PROFESSIONNEL
Les stages en entreprise sont un excellent
moyen de se faire une idée « réaliste » d’un
métier. Les jeunes peuvent organiser, dès
l’âge de 14 ans, des stages en prenant directement contact avec des professionnels
(des listes de numéros de téléphone peuvent être obtenues à l‘OP). Ces stages ont
en principe lieu sur le temps de vacances ; ils
sont cependant aussi autorisés en dernière
année d’école sur le temps scolaire – après
un accord du maître de classe, de l’OP et de
la direction – notamment s’ils peuvent contribuer à décrocher une place d’apprentissage.
L’orientation encadre ces stages et fournit
aux jeunes un guide de stage qui les accompagne durant ces 3 à 5 jours d’expérience
professionnelle.
START : FORUM DES MÉTIERS
Du mardi 8 février au dimanche 13 février
2011, le Forum des Métiers aura lieu à Fribourg. Un grand nombre de classes du Belluard visitera ce forum avec leur professeur.
Cette manifestation est gratuite et ouverte
au public. C’est une occasion unique de
rencontrer des professionnels, de prendre
des renseignements sur des métiers ou des
voies d’études… Les parents sont vivement
encouragés à visiter cette exposition avec
leur enfant. N’hésitez pas à prendre contact
avec les conseillères en orientation pour toute question concernant le choix professionnel de votre enfant et encouragez-le à venir
nous trouver !
Consultez notre site internet www.orientation.ch où vous trouverez tous les renseignements utiles ainsi que les places d’apprentissage disponibles !
Sandra Clerc et Nicole Baggi
Conseillères en orientation au CO du Belluard
Tél : 026 347 18 58
Article de G. Evéquoz, paru dans le Temps, le 18 juin 2010
AOÛT
2010
19
BIBLIOTHÈQUE
COUPS DE COEUR
■ Un soir, j’ai divorcé de mes parents
Un week-end sur deux, il part, seul, à l’aventure, pour se chercher et peut-être se trouver.
■ Croc-Blanc
L’impitoyable loi de la nature, la cruauté des
hommes : Croc-Blanc subit les pires tourments mais il rencontre aussi un homme
bon, plein de respect.
■ Juliette
et
Roméo
Guyane,
1916.
Juliette,
16
ans,
est
fiancée
à un homme de quinze ans son aîné qu’elle
n’aime pas. Roméo est un bagnard de 22
ans qui cherche à retrouver la jeune métisse
dont il s’est épris.
■ Celui qui n’aimait pas lire
Et
s’il
suffisait
d’interdire
les
livres
aux
enfants pour leur donner envie de lire ?
■ Ibrahim, clandestin de 15 ans
Le père d’Ibrahim s’est fait tuer par les milices qui sévissent au Soudan. Avec son oncle, Ibrahim doit fuir son pays pour rejoindre
l’Europe.
■ Cherub
T.2
Trafic
Pénétrez au cœur du gang du plus puissant
trafiquant
de
drogue
du
Royaume-Uni
:
une
opération à haut risque...
■ Valse avec Bachir
Guerre du Liban 1982 : un témoignage bouleversant en BD.
■ J’ai
la
pêche
!
Tu
as
la
frite
!
Il est rouge comme une tomate, les carottes
sont cuites, arrête tes salades… Pour découvrir et jouer avec plus de 150 expressions
drôles
et
imagées.
Un
livre
illustré
et
plein
d’humour.
AOÛT
2010
20
DU NOUVEAU À LA BIBLIOTHÈQUE DES
ÉLÈVES POUR LA RENTRÉE 2010
■ Hockey
Un livre très original au format de puck pour
partir à la découverte d’un sport millénaire.
■ Apocalypse
3 DVD pour s’informer sur la 2e Guerre mondiale, de la prise de pouvoir par Hitler à Hiroshima.
■ Dictionnaire du look
Arty, looké-décalé, BCBG, bimbo, bobo,
emo,
fluokid,
néodandy,
punk…
A
l’usage
des adolescents et des adultes, ce dictionnaire offre une plongée ethnographique au
pays du jeune.
■ L’Encyclopédie des rebelles, insoumis
et autres révolutionnaires. Ils et elles ont
dit « non » aux tyrans, lutté contre les injustices, repoussé les limites… Itinéraire d’Akenaton à Martin Luther King, en passant par
Louise Michel et Marie Curie.
■ ■ ■ Suite au départ à la retraite de
Madame Marie-Claire Python que nous
remercions chaleureusement de son
magnifique
travail
durant
30
ans,
Madame Suzanne Bourqui a accepté,
avec enthousiasme, de reprendre, dès
l’automne 2010, la responsabilité de la
bibliothèque, en compagnie de Madame Anne-Marie Macheret-Zbinden. Un
nouvel horaire, ainsi que de nombreux
projets, seront proposés aux élèves
et aux professeurs de toutes les sections.
HEURES D’OUVERTURE
Du lundi au jeudi :
Vendredi :
15h30 - 16h00
13h00 - 13h30
PROJET PÉDAGOGIQUE DE LECTURE
Sur temps de classe, les élèves, accompagnés de leur professeur de français,
pourront venir à la bibliothèque choisir
une lecture ou rechercher des documents
en présence de la bibliothécaire qui les
orientera et les conseillera.
CONCOURS DE LECTURE
Au cours de l’année scolaire, un concours
de lecture sera organisé pour les élèves
des différentes sections.
CLUB DE LECTURE
■ pour parler de ses livres préférés
■ pour proposer des livres « coup de
cœur »
■ pour échanger ses idées, se rencontrer
■ pour participer à la vie de la bibliothèque de notre CO.
Vous dévorez les romans, les BD, la
poésie, vous aimez vous plonger dans
l’aventure, jouer au détective, parfaire vos
connaissances
scientifiques,
historiques,
géographiques à travers des documents
et revues passionnants, alors, n’attendez
plus, venez nombreux à la bibliothèque
des élèves du Belluard, il y a de quoi vous
rassasier !
Les bibliothécaires
Suzanne Bourqui et
Anne-Marie Macheret-Zbinden
AOÛT
2010
21
POÉSIE
LE MATOS ET LA BOSS
■ ■ ■ Paul Belluard, homme affable, Boileau de La Fontaine, aussi pure
que le dessin génial de Lac Léman. Le mathos et la boss, une « fable »
qui
figure
désormais
au
catalogue
du
matériel
scolaire.
Le matos en doux dingue,
Ne s’habillait jamais en dessus de deux chiffres.
La boss n’achetait que des fringues
Où brillaient moult griffes.
A l’école, la boss étalait un splendide plumier,
Rempli de dizaines de plumes, et autres feutres multicolores.
Le matos sortait honteusement une boîte de peuplier,
Dont la languette grinçante dévoilait des crayons entachés de néocolors.
Le matos arborait un bleu de travail.
La boss se dandinait en superbes chandails.
Pauvre matos ! qui trimbalait un minable cartable,
Pendant que la boss promenait un vuitton ineffable.
Le matos s’esquintait les méninges.
La boss franchissait les inters en payant en monnaie de singes.
Arriva
le
diplôme
avec
son
long
cortège
De
questions
tordues
qui
filaient
autant
de
sortilèges.
Le
matos
composait
de
splendides
florilèges.
La boss se voyait déjà au collège.
Les hommes ne sont égaux que devant la mort.
Là, plus question de riches ou de pauvres, de raisons ou de torts.
Les habits et les gadgets onéreux, plus rien ne vaut.
Face aux feuilles à remplir, le matos actionne son cerveau.
Il résout tout avec son vieux matériel jaune,
La boss ne reçoit que l’échec et maths et rit, elle, jaune.
Le matos, lui, est cheik et matériel jaune.
Moralité 1 : C’est avec les vieux crayons
Que l’on écrit les meilleurs brouillons.
Moralité 2 : Nonobstant ses pieux vœux,
Pauvre riche boss !
N’est pas fée Carabosse
Qui veut !
Moralité 3 : Le vieux matos
Malgré les cabosses,
Dissout le pathos
A qui bosse !
AOÛT
2010
22
ACTIVITÉS CULTURELLES
PROGRAMME CULTUREL 2010-2011
1RE ANNÉE
2E ANNÉE
7 OCTOBRE 2010
PÉDALER À LA RENCONTRE DU MONDE, DE SES POPULATIONS ET DE SOI-MÊME (D. CLÉMENT)
Une aventure humaine de deux ans et demi à vélo sur les routes de l'Est. D'Avry à Auckland,
une trentaine de pays, entre déserts soudanais ou australiens, montagnes himalayennes ou
plaines de l'Inde, le voyage s'achève de retour au pays au terme de 32'000 km à la force du
mollet.
FÉVRIER 2011
BRICOMIC (A. CELLIER & J. DUPERREX)
Pour les 1res années
« Invitation au voyage et à la créativité musicale
à travers la découverte d'instruments classiques
et insolites comme la fujara de Slovaquie, le steel
pan de Trinidad et des instruments fabriqués sur
place: arrosoir, carottes, balais, guidons, pompes
à vélo etc. ».
MARS OU MAI 2011
L’EXPLOSION (COMPAGNIE JUNIOR)
Pour les 2es années
Spectacle de claquettes de la Compagnie
Junior dirigée par Fabrice Martin. Cette compagnie de jeunes de 15 à 25 ans a déjà reçu
de nombreux titres (Champions suisses, vice-champions du monde).
3E ANNÉE
19 AU 26 MARS 2011
FESTIVAL INTERNATIONAL DE FILMS DE FRIBOURG
Découverte
d’un
film
donnant
un
autre
regard
sur
le cinéma étranger.
13 MAI 2011
WATERPROF (N. RUDAZ & MICHEL SAPIN)
Une histoire de professeurs, d’élèves, de situations
invraisemblables… mais tellement vraies!
Le quotidien de nos ados au CO, les souvenirs hilarants et épuisants des profs !
AOÛT
2010
23
INFORMATIQUE AU CO
PERSONNES RESSOURCES
■ ■ ■ Les PR, comme on les appelle, sont des enseignants formés dans
les TIC (Technologies de l’Information et de la Communication).
Elles encouragent et aident les enseignants à conduire des projets dans ce domaine,
conseillent et dépannent en cas de problèmes techniques informatiques. Veuillez vous
adresser à Aude Allemann, pour des projets en langues; à Pierre Maillard pour des projets
en
français,
histoire,
latin;
à
Jean
Andonie
et
à
Yvan
Oberson
pour
des
projets
en
mathématiques, géographie, sciences, et autres disciplines. Ces deux enseignants assurent également
le
rôle
de
responsables
informatiques.
SCÉNARIOS PÉDAGOGIQUES
■ ■ ■ Ces travaux ont été réalisés par des enseignants dans le cadre de
leur formation fri-tic.
CRÉATION D’UN PODCAST
COMIC – DAS BIN ICH
Un podcast est un dialogue, une chanson ou
autre dont l’enregistrement a été déposé sur
un site (celui de notre école en l’occurrence).
L’envie d’approfondir ce thème m’est venue
lors de la présentation par Jean-François
Bouquet du podcast comme possibilité de
motiver les élèves à créer des dialogues en
langue étrangère audibles sur le site de l’école par leurs camarades. Le travail effectué
dans ce scénario pédagogique vise à mettre
en évidence la plus-value des moyens informatiques en rapport avec la création d’un
podcast d’une part et à en analyser la portée
pédagogique d’autre part. Les podcasts disponibles se trouvent sur le site de l’école :
www.co-belluard.ch/podcast
Es ist ja bekanntlich nicht immer ganz einfach, eine Klasse zum « Fliegen » zu bringen.
Auf
meiner
stetigen
Suche
nach
«
flugtauglichen » Unterrichtsmethoden bin ich auf das
Programm ComicLife gestossen und es war
sofort klar, dass sich das Thema Comics
bestens dazu eignet, auf eine sehr ansprechende Weise erworbene Inhalte und Kompetenzen in den Bereichen Deutsch und
Informatik zu wiederholen und zu vertiefen.
Die SchüleInnen haben den Auftrag erhalten, anhand eines selber erstellten Comics
ihre Familie, ihr persönliches Umfeld und
ihre Hobbys vorzustellen. Wir sind dabei wie
folgt vorgegangen: Die Jugendlichen hatten
während einer Woche Zeit, entsprechende
Motive
zu
fotografieren
und
Sprechblasentexte zu verfassen. Anschliessend ging es in
den Informatikraum, um das Ganze in Form
eines Comics umzusetzen. Die Mühe hat
sich gelohnt! Die Schüler haben eine grosse
Motivation an den Tag gelegt und das Resultat konnte sich sehen lassen. Toll war auch,
dass wir einander etwas besser kennen gelernt haben.
Christian Rossier
Christine Esseiva
AOÛT
2010
24
ACTIVITÉS D'ÉLÈVES
DU FESTIVAL INTERNATIONAL DE FILMS DE
FRIBOURG AUX ONDES DES PETITS ZÈBRES
■ ■ ■ 17 et 18 mars 2010: dans le cadre du FIFF, deux classes ont eu la
chance d’être invitées à la célèbre émission radiophonique des Petits
Zèbres. Elles vous livrent leurs impressions.
LA CLASSE DE DÉVELOPPEMENT 2D
(PHOTO CI-DESSUS) :
« Cool car on était tous en harmonie et on
se soutenait sans jamais se moquer des
autres ! »
■ « Quelle fut notre surprise en apprenant ■ De l’après-émission :
par
notre
professeure
qu’en
plus
du
film
*Two
«
J’étais
fier
et
je
disais
à
tout
le
monde
que
Summers*
que
nous
allions
découvrir
au
j’étais passé à la radio. »
Festival International de Films de Fribourg, « Ça fait bizarre car quand on s’écoute à la
nous serions les stars vocales d’une émis- radio, on n’a pas la même voix ! »
sion intitulée les Petits Zèbres? Nous, élèves « Madame, vous aviez les yeux qui brillaient
de 2e développement? Non, Madame, vous tellement vous étiez contente de nous et de
nous faites un gag ! Personne ne nous prend nos réponses ! »
au sérieux et on se moquera de nous. Pour- ■ Et de conclure : « Le fait d’avoir pu partant elle avait raison. Que d’étonnement, de tager nos idées à la radio nous a procuré
fierté,
de
peur….
»
beaucoup
de
fierté,
d’excitation
et
de
stress.
■ Au sujet de la rencontre avec le célèbre Une expérience unique et la sensation
animateur Jean-Marc Richard :
d’avoir découvert une petite partie du mon« Il nous a accueillis avec simplicité et sym- de de la radio ! Nous l’écoutons désormais
pathie. Il n’a pas la grosse tête. »
autrement ! »
« Il articule et parle fort… on n’est pas
sourds ! »
« Il sait y faire avec nous les ados. Je l’aime- AVIS DE LA CLASSE GÉNÉRALE 2E
■ « On a tous trouvé cette expérience très
rais bien comme professeur… ! »
amusante. Au début on était stressés, mais
« Un grand cœur avec nous tous ! »
après on se sentait calmes. Le fait de savoir
■ A propos de la préparation de l’émission :
« Euh, j’ai pas eu le choix de parler car M. qu'on était en direct nous rendait nerveux.
Les thèmes n'ont pas intéressé tout le monRichard décide qui fait quoi ! »
« Tout est minuté. On ne pense jamais qu’il y de. Toute la classe a trouvé que l’animateur
a autant de préparations à faire pour 10 mi- était sympathique et aimable. Ce qui était
impressionnant est que Jean-Marc Richard
nutes d’émission. »
« Trouver les phrases justes aux questions a retenu les prénoms des 21 élèves en 10
demandées c’était pas facile mais il nous minutes. C'est une expérience qu'on voudrait
bien refaire. Surtout, c'est impressionnant de
coache bien. »
savoir qu'on a été entendus par beaucoup de
■ A propos du direct :
« J’avais mon cœur qui battait à 100 à l’heure monde ».
car j’avais peur d’oublier mon texte ! »
« J’ai beaucoup stressé et quand on m’a ten- Les élèves des deux classes remercient tous
ceux qui leur ont permis de participer à cette
du la micro pour parler, j’ai eu un blanc ! »
émission et de vivre cette expérience!
« J’ai adoré et j’étais à l’aise. »
« Je répétais sans arrêt mon texte dans la
Anne Rudaz et Christian Rossier
tête ! »
AOÛT
2010
25
ACTIVITÉS D'ÉLÈVES
ARÔMES ROMAINS…
■ ■ ■ Dimanche 7 février : 24 élèves de la classe 3L (latin-grec) quittent Fribourg pour partir à la découverte de Rome. Avec eux, trois professeurs à l’humour inimitable, qui reforment pour quelques jours un
ancien triumvirat : César, Crassus et Pompée. Récits et souvenirs d’une
belle aventure et d’une semaine pas comme les autres.
UN « LUNDI AU SOLEIL »
Après
une
nuit
d’adaptation
dans
notre
hôtel
pittoresque, direction le Forum Romanum,
où
se
côtoient
la
Curie,
l’Arc
de
Septime
Sévère et les vestiges de temples antiques.
Sous le soleil, nous longeons ensuite les forums impériaux pour admirer les statues de
Nerva, Trajan et Auguste, qui nous toisent de
leurs regards millénaires. Avant de visiter le
Palatin, petit détour par la domus augustea,
maison modeste et touchante du premier
Empereur de Rome. La journée se termine
au cœur du Colisée : majestueux, l’amphithéâtre
flavien
dégage
une
émotion
telle
que
nous croyons par moments entendre les cris
des gladiateurs.
UN PEU PLUS PRÈS DU PAPE…
Notre matinée de mardi est consacrée aux
Musées du Vatican : les regards se perdent parmi les collections de peintures, les
magnifiques
sculptures
et
les
innombrables
œuvres d’art. Au bout de notre chemin, la
célèbre Chapelle Sixtine, ornée des magnifiques
fresques
de
Michel-Ange,
dont
celle
de Dieu donnant la vie à l’homme du bout
des doigts. Durant l’après-midi, quatre sympathiques gardes suisses nous présentent
la Basilique St-Pierre et emmènent certains
chanceux jusqu’au sommet de la Coupole.
Après la visite de leur armurerie, nous terminons cette « sainte » journée en partageant
tous ensemble un souper dans une trattoria
du coin.
ESCAPADE EN BORD DE MER
Les Musées du Capitole, la statue équestre
de Marc-Aurèle, le Panthéon et l’Autel de
la
Paix
(Ara
Pacis)
ont
suffi
à
remplir
notre
mercredi. Le programme du lendemain s’annonce plus « aquatique »… Sous quelques
gouttes,
nous
flânons
dans
les
imposants
Thermes
de
Caracalla
;
certains
profitent
AOÛT
2010
26
et parapluies déployés, nous marchons en
file
vers
le
Musée
Al
Temps,
où
notre
bravoure est récompensée devant la beauté du
« Galate se suicidant ». Saluons au passage
la gentillesse du personnel qui nous a laissés envahir les toilettes et user les sèchecheveux pour nous réchauffer.
Nous encourageons les prochaines classes
de latin-grec à participer à cette expérience.
SOTTO LA NIEVE !
Au-delà du pur intérêt culturel, ce voyage
À voyage exceptionnel, météo exceptionnel- nous a permis de mieux connaître nos difle. Triste de nous savoir sur le départ, la Ville férents camarades et de découvrir nos proEternelle se couvre de neige : du jamais vu fesseurs sous un nouveau jour. Et grâce aux
depuis 24 ans ! Quoique bons Suisses habi- détours gourmands chez le glacier Giolitti,
tués aux frimas de l’hiver, nous n’avions pas nous
avons
savouré
tous
les
«
arômes
roprévu
de
croiser
des
flocons
sur
les
pavés
mains » !
romains. Pieds gelés, chaussettes mouillées
Kaziwa Raim, Laura Carnal, 3L
même
de
faire
une
course
au-dessus
des
flaques créées par la pluie. Pour la suite de la
journée, le train nous emporte jusqu’à Ostia
Antica, l’ancien port de Rome. En foulant les
pavés, en admirant la verdure, en parcourant
les ruines, il est facile de s’imaginer ce que
devaient ressentir les anciens Romains qui
déambulaient sur le cardo et le decumanus.
et François Murith
Légendes des photos :
■ Le Colisée, chef-d’œuvre des Flaviens
■ La colonne de Trajan, une « BD en pierre » pour raconter les exploits militaires de l’Empereur
■ Le théâtre d’Ostia, construit par Agrippa pour accueillir 3000 spectateurs
■ Le
retour
:
voilà,
c’est
fini…
Malgré
la
nostalgie,
le
sourire
est
de
mise.
AOÛT
2010
27
SKETCHS HUMORISTIQUES
■ ■ ■ Le théâtre est au programme des élèves de 2e année. A l’instar des savoureuses et célèbres répliques créées par Molière ou des fameux dialogues
entre les protagonistes du Dîner de cons, les élèves de la classe 2F ont imaginé et rédigé de courts sketchs humoristiques qu’ils ont ensuite joués devant
la classe. Les applaudissements et les rires du public étaient au rendez-vous!
Nous vous laissons découvrir deux créations.
Christine Baiutti
SEPT HEURES DE GALÈRE
Géraldine, elles sont jumelles! Mais quand je
dis jumelles, je dis vraiment jumelles!
eux sœurs, Sophie et Jane, partent en
SOPHIE. - Oui! On vous croit, on vous
vacances chez leur tante Mia à New
croit...
York. Prêtes avec leur valise en main, elles
LAURIE, souriante. – Et il y a tante Antoinette.
s’avancent vers le contrôleur, lui tendent leur
Très
superficielle!
Elle
a
une
obsession
pour
billet et leur passeport puis montent dans
la couleur rouge! Ses cheveux sont rouges,
l’avion. Pendant ce temps, une folle écoute
ses ongles sont rouges, tout son maquillage
sa musique à fond. Vêtue de couleurs mulest
rouge!
Enfin
bref,
une
vraie
obsédée!
tiples telle une hippie, cette jeune femme de
JANE, ironiquement. – C’est clair...
19 ans, Laurie, prend le même vol que les
LAURIE.- Oh oui! Je ne vous ai pas encore
deux sœurs qui voient avec surprise cette
parlé de tante Claudette! Elle est accro aux
femme s’installer entre elles.
aliments bio. Elle en a même fait un restauLAURIE, en passant entre les sièges. – Parrant à Londres!
don... Excusez-moi, pardon... Puis s’asDeux heures plus tard, Laurie parle encore
seyant entre les deux sœurs. Bonjour, je me
de
ses
tantes
et
arrive
enfin
à
la
dernière
présente, Laurie. Je serai votre voisine penpour le plus grand bonheur des deux sœurs.
dant sept heures... Ah...! Je sens qu’on va
LAURIE. - Et pour terminer, il y a tante Marbien s’amuser!
guerite. Je ne sais pas si c’est une coïnciJANE, regardant sa sœur, apeurée. - Euh...
dence, mais tout est marguerite chez elle!
oui, bonjour.
Vraiment tout!
Sophie se contente de hocher la tête et attaJANE, faussement intéressée. – Oh! C’est
che sa ceinture sans savoir que les sept heuincroyable...
res qui suivront seront les pires de sa vie.
LAURIE, prenant son verre d’eau et buvant
LAURIE. - Savez-vous que ma grand-mère
d’un coup sec. - Ah! Je parle tellement que
qui vit à Brooklyn a quatre adorables petits
j’en oublie de m’hydrater!
chiots?
SOPHIE, en aparté. – Au moins, tu le remarJANE, exaspérée. – Ah... non, je n’étais pas
ques...
au courant.
JANE. - Excusez-moi, ce n’est pas méchant
LAURIE. - Et... vous allez où?
mais j’aimerais me reposer...
SOPHIE. - Hum... chez notre tante.
LAURIE, faisant une mine triste. – Oh oui... Je
LAURIE. - Oh! Vous savez que j’ai douze
comprends. Bien sûr, reposez-vous donc...
tantes? Alors, hum... Il y a tante Albertine,
Les deux sœurs, soulagées, croient qu’elcelle que je préfère! Elle a eu une aventure
les
vont
enfin
voyager
en
paix.
Mais
elles
ne
pendant son mariage! Un mec super sexy!
peuvent pas compter sur Laurie.
Vous
voyez
le
genre
quoi!
Hum...
Yeux
bleus,
LAURIE. - Mais avant, laissez-moi vous racheveux longs bouclés et un style super oriconter comment je me suis fait renvoyer!
ginal!
C’était un jour d’automne...
JANE, la dévisageant. – Oui... Je vois très
SOPHIE, n’en pouvant plus, se lève d’un
bien.
bond et crie. - Stop! Mais vous savez quoi?!
LAURIE. - Il y aussi tante Gertrude et tante
D
AOÛT
2010
28
Laissez-moi vous raconter une histoire!
Deux femmes se promènent dans la rue et
une jeune femme arrive comme ça, sans
permission et se met à parler, parler, parler et
parler! Elle parle pendant des heures et des
heures... Mais elle ne se rend pas compte
qu’on
s’en
fiche
!
On
s’en
fiche
de
Gertrude
ou
de
Marguerite!
On
s’en
fiche
du
rouge
ou
du mec aux cheveux longs bouclés qui, en
passant, avait l’air très laid!
Jane se met à sourire et Sophie se rend
compte que tout le monde la regarde. Mais
peu importe! Elle se rassoit sans savoir que
Laurie est vraiment hautement atteinte pour
ainsi dire.
LAURIE. - Ah oui, et il s’est passé quoi
après?
JANE, levant les yeux au ciel, désespérée. Oh! Seigneur!
Vanessa Alejos, Marigona Ramadani,
Zeineb Lassoued, 2F
DÉCOUVERTE « KÉBAPIENNE »
I
ngrid, adepte de nourriture saine, se retrouve entraînée par son ami Georges dans un
périple de tous les dangers, une aventure
comme jamais elle n’en a vécu... Elle va entrer pour la première fois de sa vie dans un
lieu horrible... le Kebap.
GEORGES, enjoué. - Hello Ingrid, ça te dirait
qu’on aille manger un Kebap ce soir?
INGRID, interloquée. - Un « ke » quoi?!
GEORGES, surpris de sa réponse. - Un kebap
Ingrid... Tu sais, ce que tout le monde mange!
INGRID, apeurée. - Ohh non! Tu ne veux tout
de même pas m’emmener dans cet endroit...
Je risque de grossir!
GEORGES, en se moquant. - Avec tes 43
kilos et demi!
INGRID, vexée. - Arrête! Tu sais très bien
que je ne suis pas si maigre que ça!
Georges la regarde de haut en bas et a un
petit rire moqueur.
INGRID. - En plus la nourriture là-bas n’est
même pas saine!
GEORGES. - C’est pas en y allant une fois
que tu seras empoisonnée!
INGRID, hésitante. - Bon, d’accord... Mais je
prendrai une salade!
GEORGES, avec un petit sourire. - Ok!
Georges et Ingrid arrivent devant le kebap.
INGRID, regardant la vitrine. - Ils ne connaissent pas le nettoyage ici?!
GEORGES.- Bon... Allez, rentre maintenant!
INGRID, toussant. - C’est quoi cette odeur?
GEORGES.- C’est ça, Ingrid, le kebap!
INGRID.- Bon, j’ai vu le lieu, on peut s’en aller maintenant?
GEORGES, d’un air sarcastique. - Si on
mangeait avant, ce serait mieux non?
INGRID, soupirant. - Bon ok, allons-y, qu’on
en
finisse!
Une fois le repas terminé, Ingrid et Georges
sortent du kebap.
INGRID. - C’était pas si mal tout compte fait!
GEORGES, d’un air triomphal. - Tu vois, je
te l’avais dit!
3 ans plus tard, Georges croise une femme
obèse dans la rue.
INGRID. - Hey, Georges! Salut!
GEORGES. - Pardon? Qui êtes-vous?
INGRID. - Mais c’est moi, Ingrid! Je sais que
j’ai un peu changé mais bon...
GEORGES, surpris. - Un peu!?
INGRID. - Oui, c’est grâce à toi! Le kebap a
révolutionné ma vie!! J’en mange matin, midi
et soir!
GEORGES, se retournant vers le public avec
un air démoralisé. - Ahh...! Grâce à moi...?
Jean-Baptiste Haymoz, Alexandra Gex, 2F
AOÛT
2010
29
MUSIQUE INFORMATIQUE ET SLAM
■ ■ ■ Les 125 ans de leur CO
étaient l’occasion pour les élèves
de la 3G de s’exprimer sur cet anniversaire, sur ces trois années
passées. Nous sommes partis de
l’écoute de textes de trois slamers
francophones connus de tous
(Grand Corps Malade, Soprano et
Abd el Malik): les rimes, le rythme
des mots, l’accentuation des syllabes. Parallèlement à l’écriture de
leur texte, les élèves ont appris les
bases de GarageBand, le logiciel
de composition musicale de Mac.
Le travail s’est ensuite effectué individuellement ou par groupes de
deux ou trois. Il s’agissait de choisir
les samples (petites phrases musicales préenregistrées) parmi quelques centaines touchant à tous les
styles de musique « actuelle », de
les organiser, de les mixer (réglages des volumes sonores), tout en
tenant compte du texte qui allait y
être slamé. La dernière étape, celle
de l’enregistrement du texte sur la
musique, vous permet d’écouter
leur morceau sur www.co-belluard.
ch > élèves > projet slam 3G 2010.
■ Ben voilà, on est déjà en troisième, dernière année obligatoire,
Pour
certains
c’est
la
fin
d’un
cauchemar,
Pour
d’autres,
juste
la
fin
du
Belluard.
Dans l’fond on a tous un peu peur de la suite,
de nos réussites ou de nos faillites.
Alors on aimerait bien rester encore un peu,
Même si ça pas toujours été heureux
Et parfois même ennuyeux.
On
finit
ces
trois
ans
avec
les
125
ans,
Et des souvenirs plein la tête,
Qu’on racontera à nos enfants.
Jeanne, Marie
■ Ça fait déjà trois ans que nous sommes
au
Belluard,
c’est
bientôt
fini
et
franchement
ça fout un peu l’cafard.
Au Belluard, y’a des ptites stars et des bavards, on veut être spécial, marquer l’histoire
mais au fond, on est peut-être pas si génial.
Au Belluard, y’en a qui rient et d’autres qui
ragent. Des élèves qu’on punit et d’autres
qu’on encourage.
Au Belluard, y’a des classes, à chacune leur
réputation, à chacune leur ambiance et à
chacune leurs inventions.
Au Belluard, y’a la 3G et perso…ça c’est la
classe !
Sophie et Maëlle, 3G
André Macherel
■ Si la Bellucar elle est belle
C’est parce qu’elle est humanitaire
Alors
viens
y
pédaler
et
tu
en
seras
fier
Car chaque coup de pédale
Nous amènera au Népal
Pour
y
construire
un
hôpital
Je ne sais pas si tu entends le mot terre
Dans humanitaire
Mais la terre c’est comme un grand pays
Alors la moindre des choses à faire
C’est d’aider ton voisin.
Frédéric, Lucien
AOÛT
2010
30
LE MOI(S) DE L’ORTHOGRAPHE
■ ■ ■ Au Belluard, comme dans tous les CO du canton, le mois de l’orthographe s’est déroulé sous le signe de « l’orthographe ça compte! ».
Le but de cette action: sensibiliser les élèves à la problématique de l’orthographe et leur faire prendre conscience qu’une bonne maîtrise de
l’orthographe est une compétence souvent demandée dans le monde
professionnel. Les élèves de la classe 3E se sont amusés à mettre des
règles en poésie. Morceaux choisis...
Jérôme Bel
M
Afin
que
follement
vous
tombiez
dans
la
colère
Indirectement je suis détestée sur cette terre
Malheureusement je suis la cause de votre
échec scolaire
oi, si j’étais l’orthographe
Ou si je ne l’étais pas
Je saurais d’où je viens
Ou peut-être d’où tu viens
Je saurais où je partirais
En ta compagnie ou solitaire
Mais viens avec moi ou je serai en terre
Adnan Hrnic
Dylan Rüegg
M
Rose bonbon serait ma vie
Avec quelques fautes tout devient gris
Des règles d’un humour noir
Une feuille blanche devant moi
Devenant bleu marine après le travail
Vérifié
par
un
stylo
rouge
Et corrigé par un vert
M
M
Je cesserais toutes ces majuscules
C’est pareil au début de chaque phrase
Mais jamais après une virgule
Les noms propres, les mots importants
Tout me serait indifférent
David Scinto
M
Sara de Sousa
Gentiment j’irais me cacher
Sournoisement j’essaierais de vous embobiner
J’aurais le temps de t’écrire
Tant que j’aurais un crayon
Que je t’en enverrais des lettres
Car mon amour pour toi
Est tant fort que je n’ai
Même pas le temps de t’en parler…
Ivana Vasileva
AOÛT
2010
31
VIE DE L’ÉCOLE
AU JOUR LE JOUR
MAI - JUIN 2010
SPECTACLE BILINGUE EN ANGLAIS ET ALLEMAND AVEC LES CLASSES 2N ET 2M
PRÉVENTION TPF AU BELLU
Lundi 1er mars. Nous assistons à un cours
un peu spécial. En effet, nous nous retrouvons assis dans le bus de la prévention TPF
qui stationne pour une semaine devant notre CO. Nos professeurs et deux chauffeurs
nous
apprennent
les
règles
à
observer
afin
de voyager en toute sécurité et dans le respect de tous les usagers : arriver à l’heure
pour prendre le bus, laisser descendre les
passagers avant de monter, toujours se
munir d’un ticket de transport, respecter les
gens qui nous entourent et le matériel. Grâce
à
un
jeu
de
rôle
(un
groupe
d’élèves
a
mis
en
scène une bousculade à la montée du bus),
nous avons pu prendre conscience de certains dangers liés à notre comportement.
Nous
ressortons
finalement
du
bus
avec
un
regard
nouveau,
notamment
sur
le
rôle
des
chauffeurs. Ceux-ci ont besoin de toute leur
concentration pour travailler correctement.
Nous savons désormais que le bus contient
six angles morts et qu’ainsi le champ de vision des conducteurs ne peut être complet.
À nous donc de nous comporter de manière
responsable. Cette impression est d’ailleurs
renforcée quand, trois jours après, nous apprenons qu’un élève attendant à l’arrêt s’est
fait écraser le pied par un bus. Cette prévention TPF prend alors tout son sens.
Anne Roulin et la classe 1G
AOÛT
2010
Départ : cours d’anglais, 1 thème : « at the
restaurant »
1 crayon, 1 feuille, 3 élèves… et c’est parti
pour l’aventure !
1 table, 1 rideau, 1 nappe, 2 serviettes, 2
chaises, 2 classes, 14 groupes, 14 idées,
beaucoup de doute, beaucoup de peur, beaucoup de sueur, beaucoup de trac, beaucoup
de temps, beaucoup de costumes, beaucoup
de maquillage, beaucoup d’inspiration, beaucoup de plaisir, beaucoup de rires, beaucoup
de joie, beaucoup de succès, beaucoup de
fierté,
beaucoup
de
souvenirs
!
Arrivée : « Le petit coin théâtre »
Merci à Corinne Pipoz pour les décors et
Pierre Maillard pour les lumières. Merci aux
classes 2N et 2M d’avoir été jusqu’au bout
de l’aventure. Merci au public d’avoir été présent.
Brigitte Schellenberg
CRÉDIT SUISSE CUP 2010
Après avoir brillamment gagné le tournoi
cantonal des classes de 2e année à Farvagny, nos footballeurs ont défendu les couleurs
du
Bellu
à
la
finale
de
la
Crédit
Suisse
Cup à Bâle le mercredi 16 juin. Le tournoi
était très relevé, mais le fair-play et une ambiance sympathique et amicale n’ont pas été
oubliés. Après avoir bataillé ferme sur le gazon, nos valeureux sportifs ont terminé à la
2e place de leur groupe, juste aux portes de
la
demi-finale…
Nathanaël
Rotzetter
et
Daniel
Ruffieux,
les coaches
Ci-dessus, photo d’équipe (de gauche à droite)
Rubar Kartal (2B), Valentin Neuhaus (2F), Hajerulla
Kriezyu (2C), Christian Djodji (2B), Luca Mattei (2F),
Glodi Matusadila (2A), Shekina Makuela Ngonde (2B),
Raymond Bamba (2B)
Manquent : Abel Gebre (2A), José Muala (2C)
UNE MATINÉE AUTOUR DES CONTES
En cette année du 125e, la solidarité a été
un mot riche de sens pour tous les élèves
du Belluard. Par leur pédalage, ils ont marqué leur soutien à des populations situées
à l’autre bout du monde. La classe 3D, elle,
32
a voulu en plus mener une action plus personnelle et donner un peu de son temps à
des enfants d’ici. Elle a donc préparé avec
Mme Clément, professeur de dessin et moimême, professeur de français, une matinée
avec des enfants de 7 à 12 ans de l’Institut
St-Joseph.
Jean-Marc Schweizer
Ce matin-là, sur le chemin de St-Joseph,
j’étais légèrement angoissé comme la majorité de mes camarades car nous ne savions
pas ce qui nous attendait et il fallait assumer
notre
rôle
de
grands
et
être
à
«
la
hauteur
».
Nous ne connaissions ni le bâtiment ni les
professeurs et encore moins les élèves. Dès
notre arrivée au Guintzet, nous avons compris que tout se passerait bien car l’accueil
des enfants et des professeurs a été des
plus chaleureux. La glace a été brisée dès
la première activité, un personnage de conte
à dessiner, et les restes de timidité vaincus.
Les élèves se sont appliqués dans tous les
travaux dans une bonne ambiance. La création de contes s’est aussi bien déroulée grâce aux excellentes idées des jeunes enfants.
De nouvelles amitiés sont nées. Après une
séance foot durant la pause, la lecture de
contes a eu lieu. Nous nous étions préparés pendant des jours à bien lire, en mettant
du ton et de l’expression. Nous avons été
récompensés de nos efforts car les enfants
ont
été
très
attentifs
jusqu’à
la
fi
n,
buvant
nos paroles, riant et répondant ensuite à nos
questions. Le dîner s’est déroulé dans une
ambiance conviviale, mélangeant grands et
petits,
profs
et
élèves.
Mais
la
fi
n
de
cette
matinée approchait et le moment de la séparation se passa entre sourires et petits signes
de tristesse, des mains qui ne veulent plus
se séparer, des « vous revenez quand? ». Au
fi
nal,
ce
fut
une
belle
expérience
qui
restera
pour moi un des grands moments de cette
année scolaire.
bien de travailler ensemble pour écrire des
contes. Les élèves du Belluard écrivaient bien
et juste. C'était chouette car ils avaient beaucoup d'imagination dans la tête. Ils étaient
gentils, cool, doux, grands et maigres. Ce
serait super de les faire venir tous les jours et
pour la gym et la piscine. Pour les remercier,
nous leur avons fait des dessins. »
UNE BALISE POUR LE BELLU
La Bellucar, pour sa 5e et dernière étape, a
œuvré pour la sauvegarde de l’équilibre de
la nature dont nous dépendons tellement.
Nous avons soutenu un projet initié par le
Musée d’Histoire Naturelle de Fribourg et
qui a pour but de stopper l’effondrement de
la population du milan royal en Europe. En
effet, en quelques années ses effectifs ont
diminué de 80% on ne sait trop pourquoi,
et les survivants viennent se réfugier en
Suisse, notamment non loin de Fribourg.
Instant magique pour une dizaine d’élèves
et quelques professeurs, le vendredi 18 juin
dernier, dans la forêt de Magnedens, à l’occasion de la pose de la balise Argos sur le
jeune milan. Grâce à sa belle couronne, notre « Bellu » pourra être suivi par satellite.
N’hésitez pas à consulter régulièrement le
site internet du Musée :
http://www.fr.ch/mhn.
Vincent Neuhaus, 3D
Les élèves de l'Institut St-Joseph, classes
de Brigitte Stern et Jeanne Guyot, nous ont
adressé ce petit mot:
« On a bien aimé écouter des contes et dessiner les personnages fantastiques. C'était
AOÛT
2010
33
VIE DE L’ÉCOLE
JUILLET 2010
VENDREDI 2 JUILLET SORTIES SCOLAIRES DES 1RES ET 2ES ANNÉES
Classe 1A: Lausanne
Après une visite
sportive du Musée
Olympique, la mise
en pratique dans le
lac !
Classe 1C: la vieille
ville de Berne de la
gare au Tierpark
Visite libre et piquenique. Puis départ
pour le centre Paul
Klee où les attendait
un atelier créatif avec
un travail en rapport
avec les techniques
employées par cet
artiste. Visite de l'exposition « Paul Klee
rencontre Picasso »
sous la houlette d'un
guide. Retour vers la
gare avec un passage très récréatif aux
jets d'eau de la place
fédérale.
Classe 1D: vive le
Valais !
Brunch au Chalet,
marche à pied, visite de la Grotte aux
Fées, grillade ensoleillée et Labyrinthe
bien arrosé ! Comportement exemplaire et bonheur total.
Classes 1E-1L: camp
tipi de Bösingen
Même si elles n'ont
pas beaucoup dormi,
les classes 1E et 1L
se sont éclatées !
AOÛT
2010
34
Classe 1F: la Riviera
La plus belle journée de l'année, de
Montreux à Ouchy à
bord de la « Suisse »,
splendide bateau à
vapeur!
Classe 1G: Berne
Visite du musée de
la communication et
de la fosse aux ours,
puis balade dans
la vieille ville avec
notamment une halte
à la cathédrale.
Classe 1H: Charmey,
Gorges de la Jogne,
Maison du chocolat
Cailler
Pâturages, ponts
de bois, tunnels et
galeries rocheuses
ont transformé notre
promenade en petite
aventure. A la maison
Cailler, après la dégustation de chocolat, un délice aquatique dans la fontaine
de l'entrée laissera
un souvenir inoubliable aux élèves.
Classe 1K: Morat, par
monts et par vaux
Après la marche, une
halte bien méritée à
la piscine.
AOÛT
2010
35
VIE DE L’ÉCOLE
Classe 2A:
Journée à Lausanne
Fondation de l'Hermitage: exposition
« Edward Hopper »
avec visite guidée,
pique-nique dans
le parc et balade en
ville.
Classes 2B-2C:
Notre promenade
«surprise» nous a
conduits à Payerne.
M. Jeannet de la
Station d’aérologie
de Payerne nous a
guidés dans les mystères de la météorologie. Il nous a expliqué avec beaucoup
d’enthousiasme et de
compétences comment, à l’aide d’un
ballon, les météorologues recueillaient
les données nécessaires à leurs prévisions. Après cette
visite
scientifique,
les deux classes ont
pu s’ébattre joyeusement à la piscine
toute proche.
Classes 2D-2U:
Berne, de la gare au
Tierpark
Marche, Tierpark
et douche rafraîchissante devant le
Palais Fédéral... les
ingrédients d'une divertissante journée!
Classe 2E:
Berne, de la gare au
Tierpark.
AOÛT
2010
36
Classes 2F-2G:
Charmey-Aventures
Après quelques petits imprévus, nous
voilà au sommet de
Vounetz!
Classe 2H: Berne
Mimiques joyeuses
au Parc aux Ours
à Berne, avant un
atelier de peinture
au musée Paul Klee.
« Où est la clef de
Paul? »
Classes 2K-2L: Meiringen (BE)
A la découverte des
gorges de l’Aar :
parois vertigineuses,
torrent tumultueux.
Classes 2M-2N:
Genève, visite de
musées et baignade
dans le lac.
La classe 2M en
promenade à Genève
devant la fontaine du
Palais des Nations.
AOÛT
2010
37
VIE DE L’ÉCOLE
DERNIERS JOURS
Comme à la Coupe du monde de football,
l’année
scolaire
s’est
terminée
par
deux
fi
-
nales: la petite, pour les classes de 1re et 2e
années, et la grande, pour les grands de 3e
année. Après le fastidieux travail de reddition
des livres et de rangement, le partage du
pique-nique de midi, nous avons pris congé
des élèves de 1re et 2e années.
Bel
été
à
toutes
et
à
tous,
et
à
tout
bientôt
!
REMISE DES DIPLÔMES
C’est avec un jour d’avance sur le calendrier
offi
ciel,
les
élèves
ayant
bénéfi
cié
d’un
jour
de congé accordé par Mme Isabelle Chassot
dans le cadre du 125e anniversaire, que la
cérémonie
plus
offi
cielle
des
3e années fut
conduite. Avec joie et émotion, les élèves ont
accueilli les félicitations et encouragements
des différents intervenants. Les prestations
musicales et les démonstrations de cirque et
de danse ont agrémenté la cérémonie. Mme
Claudine Perroud a souhaité un heureux
envol à ses élèves : «Emportez avec vous
le message de Tafta que vous avez chanté
avec l’orchestre le vendredi après-midi du
concert, qui dit si justement "Ne laisse pas
passer ta chance". Ecoutez votre cœur et
osez faire le bon choix. Le Belluard restera
alors
fi
er
de
vous.»
AOÛT
2010
38
AOÛT
2010
39
VIE DE L’ÉCOLE
En haut, de gauche à droite:
■ Jean-Bernard
Leibzig,
36 ans d’activité, mathématiques, sciences
■ Philippe Lehner, 40 ans
de service, enseignant
généraliste
■ Catherine
Haas,
15
ans
de service, activités créatrices et art visuel
■ Marie-Claire Python, 37
ans d’activité, français,
histoire, géographie,
initiatrice puis animatrice de la bibliothèque de
l’école pendant toutes ces
années
■ Jean
Kirsch,
32
ans
de
service, français, histoire,
géographie, citoyenneté,
latin
PRISE DE CONGÉ DES ENSEIGNANTS
Dans le cadre d’une soirée chaleureuse et conviviale, agrémentée par le B3 Jazz Orchestra,
la direction de l’école a pris congé des huit enseignants partant à la retraite. Ils ont commencé leur parcours dans les années 75, ils ont consacré 35-40 ans à l’école, ils se sont engagés
avec enthousiasme et conscience professionnelle, ils ont décidé de prendre une pré-retraite
bien méritée. Merci à vous toutes et tous, vous avez marqué l’école de vos personnalités,
de vos projets, de vos paroles, de vos convictions. Belle et longue période nouvelle, autre,
prometteuse !
Avec toutes nos félicitations et nos remerciements amicaux
En bas, de gauche à droite:
■ Francis Guillaume, 36
ans d’activité, mathématiques, sciences
■ Daniel Stevan, 36
ans d’activité, français,
histoire, latin, dont 16 ans
d’engagement en tant
qu’adjoint de direction
■ Louis Despont, 37 ans
de service, enseignant
généraliste
L’école a pris congé aussi de deux jeunes enseignantes, Laurie Antille, anglais, et Marie Grandjean, musique, qui poursuivront leur enseignement dans d’autres établissements.
Avec le départ de Louis Despont, l’école perd son chansonnier attitré.
Extrait de cette édition, sur l’air de «La Montagne» de Jean Ferrat.
Ils quittent un à un le « Bellu »
Avant qu’on les mette au rebut
Loin des pupitres et des cahiers.
Depuis longtemps, ils en rêvaient
Des lundis où faut pas s’lever
Et des matinées à glander !
Les vieux, il n’y a rien d’original
Si dans un geste machinal
Ils jettent aux orties les élèves.
Il faut savoir bien à propos
Gérer retraite et grand repos
Et laisser trinquer la relève.
Ref. Pourtant, que la retraite est belle !
Comment peut-on s’imaginer,
En s’vautrant sur une balancelle
Qu’ il y en a d’autres qui vont bosser ?
AOÛT
2010
40
CHARTE INFORMATIQUE
RÈGLES
PRINCIPALES À RESPECTER POUR L’UTILISATION DES ORDINATEURS PAR LES
ÉLÈVES DU
INTERNET
CO DU BELLUARD
Internet doit être utilisé prioritairement pour la recherche d’informations à but scolaire
(formation, travaux personnels ou interdisciplinaires). Une utilisation privée ne peut
se faire qu’avec l’accord de l’enseignant responsable de l’activité.
Les élèves s’engagent à ne pas consulter, stocker ou diffuser des documents et informations qui:
■ portent atteinte à la dignité de la personne,
■ présentent un caractère érotique ou pornographique,
■ font la promotion de l’alcool, de la fumée ou de toute autre drogue,
■ incitent à la haine raciale,
■ constituent une apologie du crime ou de la violence sous toutes ses formes.
En cas d’accès «involontaire» à un site de ce type, l’élève clique sur le bouton «Démarrage», «Maison» ou «Retour», selon le navigateur utilisé.
MESSAGERIE
COURRIEL
SMS CHAT
BLOG
FORUM
DROITS
D’AUTEUR
SOIN
■ L’envoi de courriels et de sms dans le cadre scolaire n’est autorisé que sous la
stricte surveillance de l’enseignant. Dans tous les cas, chaque document transmis
pourra être lu par l’enseignant et portera le nom de son auteur.
■ La gestion, la fabrication et la consultation de blog ne sont, en principe, pas autorisées.
■ Le chat et la participation à des groupes de discussions (forum) ne sont autorisés
que de manière exceptionnelle dans un but d’enseignement.
Les élèves s’engagent:
■ à ne pas diffuser des informations appartenant à des tiers sans leur autorisation,
■ à mentionner les sources lors de l’utilisation d’informations de tiers (textes, photos
et sons),
■ à ne pirater aucun logiciel.
Chacun prendra soin des appareils mis à sa disposition. Un poste de travail est attribué à chaque élève et chacun est responsable du poste qu’il occupe. Les changements de place ne se font qu’avec l’accord de l’enseignant.
■ Les élèves sont tenus d’annoncer à leur enseignant tout dégât ou tout dysfonctionnement du matériel informatique qu’ils utilisent. S’ils ne le font pas, ils pourront
être tenus pour responsables de ces dégâts.
■ Les élèves ne sont pas autorisés à installer des logiciels ou des ressources sur les
ordinateurs
de
l’école.
Il
est
interdit
d’ouvrir,
de
consulter
ou
de
modifi
er,
de
quel-
que manière que ce soit, des documents ou des dossiers appartenant à des tiers,
hormis
le
dossier
public
de
l’enseignant
ou
d’un
camarade.
Les
modifi
cations
des
réglages (ressources systèmes, écrans, etc. ) ou la «réparation» des appareils sont
interdites.
En cas de non-respect de ces dispositions, l’élève sera dénoncé à la direction qui décidera de la sanction appropriée.
AOÛT
2010
41
VIE DE L’ÉCOLE
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Ǜ pƞwsksÅ
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Wyks
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AOÛT
2010
42
CONCOURS
27 novembre 2007
■ Découpe et reconstitue les deux horloges.
■ Indique
sur
le
talon-réponse
l'heure
exacte
qu'affiche
chacune
des
deux
horloges.
Cette mosaïque de cheval a été réalisée à partir des débris de deux horloges.
■ ■ ■ Le cheval du temps
CYBERDÉFI - MATH
8e Cyberdéfi
✄
Catégorie 4
11 sur 13
■ ■ ■ Découpe et glisse le coupon dans l’urne placée à l’entrée du bâtiment
principal. Les meilleurs résultats feront l’objet d’un tirage au sort et les gagnants
recevront un prix.
■ Nom :...................................................
Horloge
1: ...................
■ Prénom :..............................................
Horloge
2: ...................
■ Classe :.................
AOÛT
2010
43
ÉCOLE SECONDAIRE SAINTE-URSULE
école mixte, externat avec possibilité de dîner à l’école
accompagnement des élèves
écolage proportionnel au revenu imposable des parents
pour les élèves admis en section générale ou prégymnasiale 3 ans,
programme officiel du canton de Fribourg, cours facultatif de latin.
Direction:
Sœurs Ursulines
Renseignements: rte Bonnesfontaines 7, 1700 Fribourg
tél. 026 460 72 80 / fax 026 460 72 83
http://ecolesteursule-fr.pagesjaunes.ch
AOÛT
2010
44
Installation, configuration,
dépannage et formation
Mac, iPhone, iPad, Filemaker Pro
David Chatton
Apple Certified Technical Coordinator (ACTC) 10.6
Rte de la Vignettaz 42 - 1700 Fribourg
Bureau 026 422 22 30 - Mobile 079 241 60 48
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AOÛT
2010
45
D
R
A
G
L
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Rideaux
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Revêtements de sols PVC
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