kvvz ba hf_2015 - Institut für Soziologie

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Bachelor (120 ECTS-Punkte) (Stand: 06.03.2015)
Die Anmeldung für alle Veranstaltung ist ausschließlich über LSF möglich! (Ausnahmen sind im
Kommentar vermerkt) Bitte beachten Sie auch die Hinweise im Onlinevorlesungsverzeichnis.
Belegungsfrist für diese Veranstaltung findet für alle Studierenden (auch Lehramt modularisiert)
vom 10. bis 17. März 2015 statt.
Bitte beachten Sie unbedingt die Hinweise zur Belegung, die Sie rechtzeitig auf der Website des
Instituts für Soziologie unter dem folgenden Link finden:
http://www.soziologie.uni-muenchen.de/studium/lehre/kursanmeldungen/index.html
Veranstaltungen außerhalb des Studienplans (ohne Erwerb von ECTS)
DR. GERRIT BAUER
Tutor Plus Tutorenausbildung: Didaktische Grundlagen für Tutorinnen und Tutoren am Institut
für Soziologie
2-stündig, 08.04.2015-10.04.2015 10-18 Uhr c.t., Konradstr. 6 - 109
Die Veranstaltung bietet die Grundlage für den Erwerb des LMU-Tutorenzertifikats. Der Kurs richtet
sich an Tutorinnen und Tutoren, die bereits am Institut für Soziologie als Tutor/in tätig waren oder es
im Sommersemester 2015 sein werden.
Es werden u.a. folgende Themen behandelt:
Meine Rolle als Tutor
Didaktik (Wie funktioniert Lernen? AVIVA, Wissensstufen)
Vortragstechnik (Aufbau, Medien, Ausdrucksebenen)
Moderationstechniken
Feedbackverfahren
Didaktische Methoden
Fachspezifisches:
Wie kritisiert/diskutiert man eine sozialwissenschaftliche Theorie?
Wie kritisiert/diskutiert man empirische Forschungsarbeiten?
Arbeitsform: Übung
Literatur: Wird in der Veranstaltung bekannt gegeben.
Nachweis: LMU Tutor Plus Zertifikat. Bitte beachten Sie auch die Hinweise
auf http://bit.ly/1vmSaOo
Anmeldung: Per E-Mail: [email protected]
Belegnummer: 15207
PETER MÜLLER
Mead Projekttutorium
2-stündig, Do 16-18 Uhr c.t., Konradstr. 6, 308, Beginn: 16.04.2015, Ende: 16.07.2015
Charles W. Morris beschreibt in der Einleitung zu “Mind, Self, & Society” Meads sozialwissenschaftlichen Beitrag als eine Entmystifikation der sozialtheoretischen Axiomatik, dass Gesellschaft kein
bloßes Aggregat seiner Individuen sei, sondern die Individuen sich erst qua ihrer Sozialität als solche
konstituieren könnten: „The magic hat of the social, out of which mind and the self were to be drawn,
was in part loaded in advance; and for the rest there was merely a pious announcement that the trick
could be done, while the performance itself never took place. Mead’s endeavour is to show that mind
and the self are without residue social emergent; and that language [...] provides the mechanism for
their emergence”. Damit wird aus der soziologischen Mystik, mit welcher die Soziologie sich als
autonome Wissenschaft inszenierte, eine genealogische Erzählung des Gesellschaftlichen. Dieser
Beitrag zu einer soziologischen (Selbst-)Aufklärung soll in diesem Projekttutorium untersucht,
nachvollzogen und schließlich kritisch hinterfragt werden. Dabei ist – abgesehen von seiner soziologischen Aktualität, die sich bspw. an Werken Habermas‘, Joas‘ und Luhmanns zeigt - nicht nur ein
Beitrag zum allgemeinen sozialtheoretischen Verständnis in Aussicht zu stellen. Meads Konzepte sind
heute womöglich fruchtbarer denn je – Stichwort: Gamification. Ebenso ist Meads Sozialitätsbegriff
umso interessanter für Gesellschaften, je höher der Grad ihrer Gleichzeitigkeit ist; also etwa solche, in
welchen der Gang zur Toilette via Schrittzähler zugleich als sportliche Ertüchtigung zugerechnet
werden kann. In diesem Sinne richtet sich das Projektutorium an Novizen der Soziologie, die nach
sozialtheoretischen Ergänzungen suchen, oder noch an dem Unbehagen leiden, welches die soziolo-
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gische Perspektive, dass das Individuum ein soziales Epiphänomen sei, bürgerlichen Individuen bereiten mag. Nicht minder richtet es sich aber an fortgeschrittene Studenten, die Interesse an einer
primären Meadlektüre haben, um einen der bedeutendsten Denker des 20. Jahrhunderts anders zu
erfahren, als es einzelne Readerkapitel, Sekundärliteratur und Referenztexte ermöglichen. Wir werden
insbesondere aus seinem Nachlass und einzelne, ausgewählte Aufsätze (mitunter im englischen Original) lesen, aber auch entsprechende Referenzautoren und Theoriealternativen betrachten. Der
Ablaufplan ist dabei ein Vorschlag, der zu Beginn der Veranstaltung gerne entsprechend der Wünsche
und Interessen der Teilnehmer angepasst oder auch erweitert werden kann. Die aktive, motivierte
Teilnahme wird abschließend mit einem Zertifikat gratifiziert. Da es sich um eine Veranstaltung außerhalb des Curriculums handelt, ist dies eine der wenigen Gelegenheiten, symbolisch institutionalisierte Ressourcen zu erlangen, welche den eigenen Fleiß und die Bereitschaft, mehr als nötig zu tun,
attestieren.
Arbeitsform: Übung
Nachweis: Für die Teilnahme erhalten Sie einen entsprechenden Nachweis.
Belegnummer: 15156
B.A. NINA WESTIN
English for Sociology
2-stündig, Mo 16-18 Uhr c.t., Amalienstr. 17 (A), A 107, Beginn: 13.04.2015, Ende: 13.07.2015
In this course we will be exploring diverse text-based and audio-visual sociological materials on the
internet and in traditional resources and looking at how English is being used by and for sociologists
internationally. Face-to-face and online discussions, collaborative activities and presentations provide you with opportunities for developing your written and spoken English for academic purposes,
for international communication and for broadening your general and specialist vocabulary.
Key learning aims
- Working on English for academic purposes
- Developing critical reading skills for English-language print-media and digital materials from sociological websites to academic articles
- Practising the spoken and written presentation of opinions, arguments and data
- Developing awareness of the use of English in international academic settings
- Academic and Sociology-specific vocabulary building
Key topics
- English for sociological research
- Globalisation issues
- Culture and identity
- Popular culture, global culture, mass culture
- Communication and society
- Work, family and gender
Arbeitsform: Übung
Online-Anmeldung: Belegfrist Fak. 15 [VVZ]: 10.03.2015 - 17.03.2015
Belegnummer: 15388
DR. THOMAS WIMMER
Vorlesung Regressionsverfahren
Die Vorlesung zur Methodologie der Sozialwissenschaften ist für mittlere und höhere Semester geeignet, die bereits Statistikkurse und Methodenübungen absolviert haben. Ausgehend von der einfachen Regressionsanalyse für den bivariaten Fall werden die multiple Regressionsanalyse und die
Regressionsdiagnostik ausführlich behandelt. Besprochen werden auch weitere multivariate Verfahren (z. B. log-lineare Modelle, Logit-Modelle, Fixed-Effects-Modelle). Insbesondere werden dabei die
Schätzung mit dem Maximum-Likelihood-Verfahren und die Interpretation/Darstellung von Effekten
in nichtlinearen Modellen thematisiert. Der Besuch der begleitenden Übung wird zur praktischen
Umsetzung am PC dringend empfohlen.
Arbeitsform: Übung
Literatur:
- Wooldridge, Jeffrey M. (2003) Introductory Econometrics, ab 2. Aufl., Mason.
Nachweis: Klausur
2
Bemerkung: Diese Veranstaltung wird auch im Rahmen des Nebenfachs “Statistik für Studierende der
Soziologie” (60 ECTS) im Modul Regressionsverfahren (Vorlesung) angeboten. Die dazugehörige
Übung muss zum Erwerb von ECTS Punkten erfolgreich mit einer Hausarbeit abgeschlossen werden.
B.A. Studierende im Nebenfach Statistik können mit erfolgreichem Besuch von Vorlesung + Übung 9
ECTS Punkte erwerben.
Anmeldung: Für die Vorlesung ist keine Anmeldung über LSF notwendig!
Belegnummer: 15166
DR. THOMAS WIMMER
Übung zur Vorlesung Regressionsverfahren
2-stündig, Mi 18-20 Uhr c.t., Konradstr. 6, 409, Beginn: 15.04.2015, Ende: 15.07.2015
Die Übung behandelt begleitend zur gleichnamigen Vorlesung fortgeschrittene Verfahren der statistischen Datenanalyse. Hierbei werden die in der Vorlesung behandelten Methoden und Techniken
(etwa Regressionsanalyse, Regressionsdiagnostik, logistische Regression) anhand von Übungsbeispielen mit verschiedenen Datensätzen praktisch vertieft. Für die Datenanalyse wird das Programm
Stata herangezogen. Obwohl im Rahmen der Übung keine umfassende Einführung in Stata geleistet
werden kann, werden einige Grundkenntnisse (z. B. Bilden von Variablen) in den ersten Sitzungen
vermittelt. Darüber hinaus wird der Besuch der Übung „Einführung in Stata“ empfohlen.
Arbeitsform: Übung
Literatur:
- Kohler, U. und Kreuter, F. (2008): Datenanalyse mit Stata, ab 3. Aufl., München.
- Wooldridge, Jeffrey M. (2003) Introductory Econometrics, ab 2. Aufl., Mason.
Nachweis:
- Hausarbeit
Voraussetzungen:
- regelmäßige und aktive Teilnahme
- kontinuierliche Lektüre der Literatur
- Referat
Bemerkung: Anwesenheitspflicht in der 1. Veranstaltungsstunde! Sollten Sie aus triftigen
Gründen nicht teilnehmen können, so informieren Sie den/die Dozenten/Dozentin rechtzeitig.
Unentschuldigtes Fehlen in der 1. Veranstaltungsstunde bedeutet automatisch den Verlust des
Kursplatzes!!!
Anmeldung: Belegungsfrist für diese Veranstaltung ist vom 10. bis 10. März 2015
Bitte beachten Sie unbedingt die Hinweise zur Belegung, die Sie rechtzeitig auf der Website des
Instituts für Soziologie unter dem folgenden Link finden
http://www.soziologie.uni-muenchen.de/studium/lehre/kursanmeldungen/index.html
Studierende im Hauptfach Soziologie mit Nebenfach Statistik melden sich bitte per Mail an [email protected] unter Angabe ihres Namens und ihrer Matrikelnummer
per Mail im oben angegebenen Zeitraum an.
Belegnummer: 15209
P3 Statistik II
PROF.DR. THOMAS AUGUSTIN
Statistik II für Studierende der Soziologie und Nebenfachstudierende
4-stündig, Mo 12-14 Uhr c.t., Schellingstr. 3 (S) Vg., S 001, Do 12-14 Uhr c.t., Theresienstr. 39 (B), B
138, Beginn: 13.04.2015, Ende: 16.07.2015
Arbeitsform: Vorlesung
Belegnummer: 16003
JOHANNA BRANDT, N.N. N.N., JULIA IRINA PLAß
Statistik II für Studierende der Soziologie und Nebenfachstudierende
2-stündig, Beginn: 21.04.2015, Ende: 15.07.2015
Gruppe 01 Di 12-14 Uhr c.t., Theresienstr. 39 (B), B 139,Brandt
Gruppe 02 Mi 14-16 Uhr c.t., B 139,Plaß
Die beiden Übungen sind inhaltlich identisch. Nur eine Übung muss besucht werden.
Arbeitsform: Übung
Belegnummer: 16004
3
P4 Soziologische Theorie
PROF.DR. ARMIN NASSEHI
Soziologische Theorien
2-stündig,
Mo 10-12 Uhr c.t., Geschw.-Scholl-Pl. 1 (A), Audi Max (A030),Nassehi
Beginn: 13.04.2015, Ende: 13.07.2015
Die Vorlesung bietet einen problemorientierten historischen und systematischen Überblick über
soziologische Theorien, ihren Entstehungskontext und ihr Verhältnis zueinander. Die Vorlesung wird
nicht die einschlägigen - und leider: zumeist insuffizienten - Lehrbücher über soziologische Theorien
reproduzieren, sondern die Theorien so darstellen, dass nicht einfach begriffliche Chiffren deutlich
werden. Vielmehr wird gezeigt werden, welche selbst gestellten Probleme soziologische Theorien
lösen und wie sie sich selbst plausibilisieren. Ferner wird die Vorlesung ein Verständnis davon zu
vermitteln suchen, was unter „Theorien” wissenschaftssoziologisch zu verstehen ist.
Nachweis: Klausur (90-minütig)
Lehramt Gymnasium modularisiert: keine Klausur!
Anmeldung: Es ist keine Anmeldung für die Vorlesung notwendig!
Belegnummer: 15000
DR. STEFAN MAY
Theorie 3 - Habermas
2-stündig, Mi 14-16 Uhr c.t., Konradstr. 6, Beginn: 15.04.2015, Ende: 15.07.2015
Arbeitsform: Übung
Hinweis: Die Übung ist für Studierende gedacht, die den Theorie 3 Kurs aus dem Wintersemester
2014/15 wiederholen müssen.
Nachweis:
- Klausur
- 3 ECTS
Voraussetzungen:
- Referat
Kursplatzes.
Belegnummer: 15230
P5 Basismodul Quantitative Methoden
PROF.DR. SONJA POINTNER
Einführung in die Methoden der quantitativen Sozialforschung
2-stündig, Mi 8-10 Uhr c.t., Geschw.-Scholl-Pl. 1 (A), Audi Max (A030),
Die Vorlesung gibt einen Überblick über die Möglichkeiten der modernen empirischen Sozialforschung. Skizziert werden die geläufigen Methoden und Techniken, die praktisch in allen sozialwissenschaftlichen Disziplinen Verwendung finden. Ziel ist es, grundlegende Kenntnisse dieser Methoden und Techniken sowie deren Anwendungs-gebiete und Probleme zu vermitteln. Behandelt werden
dabei unter anderem die folgenden Themen: Planung empirischer Untersuchungen, Gütekriterien
wissenschaftlicher Theorien und Forschungshypo-thesen, Messung und Operationa-lisierung von
Variablen, verschiedene Forschungsdesigns, experi-mentelle und quasiexperimentelle Designs,
Stichprobentheorie und Erhebungsmethoden. Die Vorlesung wendet sich an Studienanfänger. Vorlesungsbegleitend werden Übungen angeboten. Die Teilnahme an einer der Übungen wird dringend
empfohlen.
Literatur:
- Diekmann, Andreas (2011): Empirische Sozialforschung. 5. Auflage. Reinbek: Rowohlt.
- Schnell, Rainer; Hill, Paul und Esser, Elke (2011): Methoden der empirischen Sozialforschung. 9.
Auflage. München: Oldenbourg.
Nachweis:
4
- Klausur
- 6 ECTS
Anmeldung: Für die Vorlesung ist keine Anmeldung notwendig!
Belegnummer: 15298
DR. CHRISTIAN GANSER, PATRICK RIORDAN
Übung zur Vorlesung “Einführung in die Methoden der quantitativen Sozialforschung”
2-stündig, Mo 14-16 Uhr c.t., Geschw.-Scholl-Pl. 1 (M), Beginn: 27.04.2015, Ende: 13.07.2015, M 118,
Di 10-12 Uhr c.t., Theresienstr. 39 (B), B 138, Beginn: 28.04.2015, Ende: 14.07.2015
Die Begleitübung zur Vorlesung „Einführung in die Methoden und Techniken der quantitativen Sozialforschung” umfasst drei wesentliche Elemente. Erstens werden Übungsaufgaben besprochen, die in
ihrer Struktur den Multiple-Choice-Aufgaben der Klausur zur Vorlesung entsprechen und deren Bearbeitung daher unmittelbar der Klausurvor-bereitung dient. Zweitens können offene Fragen diskutiert und Probleme mit dem Stoff der Vorlesung besprochen werden (es erfolgt jedoch keine Wiederholung oder Zusammenfassung der Vorlesung!). Drittens werden anhand eines konkreten Beispiels aus der soziologischen Forschungspraxis die Inhalte der Vorlesung vertieft.
Arbeitsform: Übung
Anmeldung: Keine Anmeldung notwendig! Es kann beliebig eine der zwei angebotenen Übungen
besucht werden.
Belegnummer: 15299
P7 Aufbaumodul Quantitative Methoden
WERNER FRÖHLICH, DR. CHRISTIAN GANSER, BENJAMIN GEDON, EDGAR JOSEF TREISCHL
Zentralübung Methoden der quantitativen Sozialforschung 2
2-stündig, Mo 10-12 Uhr c.t., Oettingenstr. 67 (B), B 001, Beginn: 13.04.2015, Ende: 13.07.2015
Begleitende Übung zu den Methoden 2 Kursen
Arbeitsform: Übung
Nachweis: Hauptfach Soziologie: Klausur
Belegnummer: 15300
WERNER FRÖHLICH
Methoden der quantitativen Sozialforschung 2
2-stündig, Fr 10-12 Uhr c.t., Konradstr. 6, 409, Beginn: 17.04.2015, Ende: 17.07.2015; Sa, 09.05.2015
9-18 Uhr c.t., 409, Termin Zwischenklausur; Fr, 22.05.2015 8-14 Uhr c.t., 409 - Wiederholungstermin
Zwischenklausur
In der Übung werden wichtige statistische Auswertungsverfahren und ihre Umsetzung im Programm
SPSS behandelt. Die Übungen werden von einer zentralen Veranstaltung begleitet. Einmal wöchentlich (montags 10-12 Uhr) findet also zusätzlich zu den Übungen eine Sitzung im Vorlesungsstil statt
(”zentrale Übung”).
Arbeitsform: Übung
Nachweis:
- Zwischenklausur
- Hausarbeit
- 6 ECTS
Voraussetzungen:
- Referat
Kursplatzes.
Belegnummer: 15302
WERNER FRÖHLICH
2-stündig, Di 10-12 Uhr c.t., Konradstr. 6, 409, Beginn: 14.04.2015, Ende: 14.07.2015; Sa, 09.05.2015
9-18 Uhr c.t., 409 - Termin Zwischenklausur; Fr, 22.05.2015 8-14 Uhr c.t., 409 - Wiederholungstermin
Zwischenklausur
5
Arbeitsform: Übung
Nachweis:
- Zwischenklausur
- Hausarbeit
- 6 ECTS
Voraussetzungen:
- Referat
Kursplatzes.
Belegnummer: 15412
DR. CHRISTIAN GANSER
2-stündig, Mo 14-16 Uhr c.t., Konradstr. 6, 409,Beginn: 13.04.2015, Ende: 13.07.2015; Sa, 09.05.2015
Zwischenklausur
Arbeitsform: Übung
Nachweis:
- Zwischenklausur
- Hausarbeit
- 6 ECTS
Voraussetzungen:
- Referat
Kursplatzes.
Belegnummer: 15297
DR. CHRISTIAN GANSER
2-stündig, Do 10-12 Uhr c.t., Konradstr. 6, 409, Beginn: 16.04.2015, Ende: 16.07.2015; Sa, 09.05.2015
Zwischenklausur;
Arbeitsform: Übung
Nachweis:
- Zwischenklausur
- Hausarbeit
- 6 ECTS
Voraussetzungen:
6
- Referat
Kursplatzes.
Belegnummer: 15296
BENJAMIN GEDON
2-stündig, Mi 8-10 Uhr c.t., Konradstr. 6, 409, Beginn: 15.04.2015, Ende: 15.07.2015; Sa, 09.05.2015
9-18 Uhr c.t., 409 -Termin Zwischenklausur; Fr, 22.05.2015 8-14 Uhr c.t., 409 - Wiederholungstermin
Zwischenklausur;
Arbeitsform: Übung
Nachweis:
- Zwischenklausur
- Hausarbeit
- 6 ECTS
Voraussetzungen:
- Referat
Kursplatzes.
Belegnummer: 15393
BENJAMIN GEDON
2-stündig, Mi 10-12 Uhr c.t., Konradstr. 6, 409, Beginn: 15.04.2015, Ende: 15.07.2015; Sa, 09.05.2015
Zwischenklausur;
Arbeitsform: Übung
Nachweis:
- Zwischenklausur
- Hausarbeit
- 6 ECTS
Voraussetzungen:
- Referat
Kursplatzes.
Belegnummer: 15294
EDGAR TREISCHL
2-stündig, Di 14-16 Uhr c.t., Konradstr. 6, 409, Beginn: 14.04.2015, Ende: 14.07.2015; Sa, 09.05.2015
Zwischenklausur
7
Arbeitsform: Übung
Nachweis:
- Zwischenklausur
- Hausarbeit
- 6 ECTS
Voraussetzungen:
- Referat
Kursplatzes.
Belegnummer: 15301
P8 Qualitative Methoden
DR. THOMAS BARTH, TINA DENNINGER
Methoden und Techniken der qualitativen Sozialforschung: Gruppendiskussion und
ExpertInneninterviews
Im Bereich qualitativer Sozialforschung existiert eine Bandbreite unterschiedlicher Erhebungsformen,
die nach dem jeweiligen Erkenntnisinteresse, den Fragestellungen und dem Forschungsfeld zur Anwendung kommen können. Ziel dieser Übung ist es, mit Gruppendiskussionen und Experteninterviews zwei zunehmend an Bedeutung gewinnende Erhebungsformen kennenzulernen, die zunächst
sehr unterschiedlich hinsichtlich ihrer theoretischen Grundlagen, praktischen Durchführung und
Auswertungsverfahren erscheinen. Expertinneninterviews werden nicht nur als Gespräche mit Experten begriffen, sondern tatsächlich als eigene Erhebungsform, die spezifische Anforderungen an
Gesprächsführung und Auswertung stellt und beim Verfolgen ganz bestimmter Erkenntnisinteressen
gewählt wird. Ebenso wenig sind Gruppendiskussionen schlicht als dokumentierte Gespräche mit
„einer Gruppe“ zu verstehen, sondern als eine in jeder Phase sehr aufwändige Erhebungsmethode, die
v.a. auf kollektive Orientierungen und Wissensbestände abzielt. Beide Methoden weisen eine je eigene
methodische Debatte sowie Möglichkeiten und Grenzen auf, wir wollen diese ebenso diskutieren, wie
die Frage, inwiefern eine Verkoppelung beider Erhebungsformen sinnvoll sein kann.
Arbeitsform: Übung
Literatur:
- Przyborski, Aglaja, und Monika Wohlrab-Sahr. 2010. Qualitative Sozialforschung ein Arbeitsbuch. 3., korr. München: Oldenbourg.
- Flick, Uwe, Ernst von Kardorff, und Ines Steinke, Hrsg. 2012. Qualitative Forschung: Ein
Handbuch. 9. Aufl. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt-Taschenbuch-Verl.
Nachweis:
- Hausarbeit
- 3 ECTS
Voraussetzungen:
- aktive und regelmäßige Teilnahme
- kontinuierliche Vorbereitung der Literatur
- Referat
Kursplatzes.
Belegnummer: 15141
8
SUSANNE BECKER
Methoden und Techniken der qualitativen Sozialforschung: Die ethnografische Erforschung der
mehrsprachigen Stadt
Ziel des Kurses ist es, verschiedene Erhebungsmethoden kennenzulernen, die es ermöglichen
Mehrsprachigkeit in der Stadt zu erforschen. Dazu werden wir in dieser Übung zunächst, anhand von
Literatur aus dem Bereich der Soziolinguistik, grundlegende Begrifflichkeiten zu Sprache und
Mehrsprachigkeit klären. Neben der Auseinandersetzung mit empirischen Studien zum Thema
mehrsprachige Stadt, werden wir verschiedene qualitative Datenerhebungsverfahren der
(Stadt-)Ethnografie kennenlernen. Dazu ist, neben der Lektüre entsprechender Methodenliteratur, die
eigenständige Erhebung ethnografischen Datenmaterials zum Thema Mehrsprachigkeit vorgesehen.
Arbeitsform: Übung
Literatur:
- Busch, Brigitta (2012): Mehrsprachigkeit, Stuttgart.
- Häußermann, Hartmut / Siebel, Walter (2004): Stadtsoziologie. Eine Einführung, Frankfurt [u.a.].
- Redder, Angelika / Pauli, Julia / Kießling, Roland / Bühring, Kirstin / Brehmer, Bernhard /
Breckner, Ingrid / Androutsopoulos, Jannis (Hrsg.) (2013): Mehrsprachige Kommunikation in der
Stadt. Das Beispiel Hamburg, Münster [u.a.].
Nachweis:
- Hausarbeit
- 3 ECTS
Voraussetzungen:
- Referat
Kursplatzes.
Belegnummer: 15196
DR. HOLGER KNOTHE
Methoden und Techniken der qualitativen Sozialforschung: Das Leitfadeninterview
2-stündig, Di 14-16 Uhr c.t., Konradstr. 6, 308, Beginn: 14.04.2015, Ende: 14.07.2015
In der Übung stehen die Planung, die Organisation und die Durchführung eines Leitfadeninterviews
im Mittelpunkt. Anhand einer konkreten Forschungsfrage (Wie thematisieren und erleben Studierende den Übergang in das Studium?) geht es in der Veranstaltung um eine praxisnahe Einführung in
die Grundlagen des Leitfadeninterviews als Erhebungsmethode. Neben den methodologischen Aspekten des Verfahrens werden in der Übung vor allem die Konzeption, Durchführung und Transkription eines eigenen Leitfadeninterviews im Mittelpunkt stehen, um erste praktische Forschungserfahrungen zu sammeln.
Arbeitsform: Übung
Literatur:
- Helfferich, Cornelia (2009): Die Qualität qualitativer Daten. Manual für die Durchführung qualitativer Interviews. Wiesbaden: VS Verlag.
Nachweis:
- Hausarbeit
- 3 ECTS
Voraussetzungen:
- Referat
Kursplatzes.
Belegnummer: 15263
9
DENNIS ODUKOYA
Methoden und Techniken der qualitativen Sozialforschung: Situationsanalysen zu Diskursen um
Migration und Gesundheit
2-stündig, Mo 14-16 Uhr c.t., Konradstr. 6, 109, Beginn: 13.04.2015, Ende: 13.07.2015
Die Situationsanalyse, eine postmoderne Weiterentwicklung der Grounded Theory Methodologie,
kann komplementär zu verschiedenen Forschungsansätzen eingesetzt werden. Insbesondere die
Diskursforschung kann von den kreativen Mapping-Strategien profitieren, die im Rahmen der Situationsanalyse angeboten werden. In der Übung sollen diskursanalytische Forschungsprojekte zu den
Themen Migration und Gesundheit in Kleingruppen gemeinsam entwickelt und umgesetzt werden. Als
Datengrundlage dienen dabei sowohl Dokumente die in Textform vorliegen (Gesundheitsberichterstattung, Gesetze und Verordnungen, mediale Berichterstattung etc.), als auch visuelle Daten (Pressefotos, Grafiken etc.).
Arbeitsform: Übung
Literatur:
- Keller, R. (2011): Diskursforschung. Eine Einführung für SozialwissenschaftlerInnen, Wiesbaden:
VS Verlag.
- Clarke, A. (2012): Situationsanalyse: Grounded Theory nach dem Postmodern Turn. Wiesbaden:
VS Verlag.
Nachweis:
- Hausarbeit
- 3 ECTS
Voraussetzungen:
- Referat
Kursplatzes.
Belegnummer: 15135
PROF.DR. HELLA VON UNGER
Methoden und Techniken der qualitativen Sozialforschung: Online-Ethnografie
Die zunehmende Digitalisierung der Kommunikation und die damit einhergehende Verlagerung von
sozialen Beziehungen und Lebenswelten in das Internet und social media bringen für die soziologische Forschung neue Möglichkeiten und Herausforderungen mit sich. Dieser Übung erkundet digitale
Wirklichkeiten und internetbasierte Formen der Vergemeinschaftung (z.B. Online-Rollenspiele,
Selbsthilfe-Foren, etc.) mithilfe von ethnografischer Online-Forschung. Studierende entwickeln in
Gruppenarbeit eine eigene Forschungsfrage und verfolgen diese mit qualitativen Methoden. Sie führen teilnehmende Beobachtungen durch, verfassen Feldnotizen und dokumentieren ethnografische
Gespräche, Chats und Recherchen im Netz. Forschungsethische Fragen werden dabei kritisch reflektiert.
Arbeitsform: Übung
Literatur:
- Domínguez, D / Beaulieu, A / Estalella, A / Gómez, E / Read, R / Schnettler B (2007) (Hg): Virtuelle
Ethnografie. Forum Qualitative Sozialforschung (FQS) 8 (3), verfügbar
über:http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/issue/view/8
Nachweis:
- Hausarbeit
- 3 ECTS
Voraussetzungen:
- Referat
Kursplatzes.
Belegnummer: 15174
10
PROF.DR. HELLA VON UNGER
Methoden und Techniken der qualitativen Sozialforschung: Partizipativ forschen mit Photovoice
Partizipative Forschung ist ein kooperativer, intervenierender Forschungsansatz, der darauf abzielt,
kollektive Reflexionsprozesse in den Lebens- und Arbeitswelten durch den Einsatz von wissenschaftlichen Forschungsmethoden zu unterstützen. Gesellschaftliche Akteure werden zu Ko-Forscher/innen
ausgebildet, die ihre Situation und soziale Wirklichkeit analysieren, Probleme identifizieren und Lösungsansätze entwickeln. Photovoice ist in diesem Zusammenhang ein partizipatives Verfahren aus
dem Spektrum der qualitativen Forschung, das visuelle Dokumentation in Form von Fotografie und
Erzählung in einem reflexiven Gruppenprozess verbindet: Mitglieder einer Gruppe machen Fotos von
ihren Lebenswelten und werten diese gemeinsam aus, um Veränderungsprozesse zu initiieren. In
dieser Übung wenden Studierende das Verfahren in Gruppenarbeit auf ihre eigene Studien- und
Lebenssituation an und reflektieren ausgewählte Aspekte ihres Soziologiestudiums sowie Probleme
und Ressourcen, die sie ggf. mit anderen Studierenden teilen.
Arbeitsform: Übung
Literatur:
- von Unger, H (2014). Partizipative Forschung. Einführung in die Forschungspraxis. Wiesbaden:
Springer VS Verlag
Nachweis:
- Hausarbeit
- 3 ECTS
Voraussetzungen:
- Referat
Kursplatzes.
Belegnummer: 15285
WP 1 Soziale Institutionen
Seminar
GINA ATZENI, DR. STEFAN MAY
Religionssoziologie
4-stündig mit Arbeitsgruppen, Mo 10-12 Uhr c.t., Konradstr. 6, 209, Beginn: 13.04.2015, Ende:
13.07.2015
Arbeitsform: Seminar
Nachweis:
- Übungsaufgaben
- Referat
- Hausarbeit
- 9 ECTS
Voraussetzungen: Bachelorstudierende im Haupt- und Nebenfach: aktive und regelmäßige Teilnahme sowie kontinuierliche Vorbereitung der Literatur.
Lehramtsstudierende modularisiert: aktive und regelmäßige Teilnahme sowie kontinuierliche Vorbereitung der Literatur.
Kursplatzes.
Belegnummer: 15132
DR. THOMAS BARTH
Diagnosen der Demokratie
4-stündig mit Arbeitsgruppen, Di 16-18 Uhr c.t., Konradstr. 6, 109, Beginn: 14.04.2015, Ende:
11
14.07.2015
Seit ihren frühesten Anfängen setzt sich die Soziologie mit „der Demokratie“ auseinander. Einerseits
ist sie wie kaum eine andere institutionelle Ordnung für das Selbstverständnis moderner westlicher
Gesellschaften kennzeichnend, andererseits herrscht keine Einigkeit darüber, was Demokratie eigentlich ist: Regierungstechnik, Staatsform, Lebensform? Zur sozialwissenschaftlichen Beschäftigung
mit der Demokratie gehören bis heute zudem warnende Diagnosen zum – also ständig irgendwie
problematischen – Verhältnis von Demokratie und Gesellschaft. Eine Auseinandersetzung mit Demokratie ist damit auch eng verknüpft mit einem Verständnis von Soziologie als kritischer Beobachterin von Gesellschaft, die in den letzten Jahren scheinbar reichlich zu tun hat. So wurden unter anderem Diagnosen der „Postdemokratie“ (Crouch) und der „Krise des demokratischen Kapitalismus“
(Streeck) gestellt, aber auch eher ambivalente Formwandel zur „simulativen Demokratie“ (Blühdorn)
identifiziert. Im Seminar wollen wir uns diesen aktuellen Diagnosen widmen, wobei das gemeinsame
Erschließen der jeweiligen Argumentationsgänge sowie ihre Verortung im wissenschaftlich-theoretischen und gesellschaftlich-praktischen Kontext im Vordergrund steht.
Literatur:
- Böhle, F., G.G. Voß & G. Wachtler (Hrsg.), 2010: Handbuch Arbeitssoziologie. Wiesbaden: VS
Verl. für Sozialwiss.
- Brand, K.-W., 2013: Umweltsoziologie. Entwicklungslinien, Basiskonzepte und Erklärungsmodelle. Weinheim, Basel: Beltz Juventa.
- Räthzel, N. & D.L. Uzzell (Hrsg.), 2013: Trade Unions in the Green Economy: Working for the
Environment. New York, NY: Routledge.
Nachweis:
- Übungsaufgaben
- Referat
- Hausarbeit
Kursplatzes.
Belegnummer: 15140
PH.D. SHARRON A. FITZGERALD
The Gendered and Moral Economies of Sex Work in a Globalising World
4-stündig mit Arbeitsgruppen, Mi 12-14 Uhr c.t., Konradstr. 6, 209, Beginn: 15.04.2015, Ende:
15.07.2015
The notion that sex work is the ‘world’s oldest profession’ suggests both that it has a long history, and
that this history is a homogeneous one based on unchanging gender roles and socio-economic relations. In this seminar students will learn to question the latter assumption, and examine the ways in
which sex work and social attitudes towards it, and state attempts to regulate or suppress it have
changed over time. We will use these findings to examination of the contemporary, global sex industry.
Key to our discussion will be the discourses of the ‘gendered’ and ‘moral’ economies of sex work. We
will also examine philosophical, theoretical and political debates over sex work with a particular
emphasis on the difficult questions of consent, coercion, and the commodification of sexual labour that
still animate public discussion about sex work today. Our discussion will engage with a variety of
topics in the field, such as erotic dancing, pornography and sex trafficking.
A significant part of our discussion will be dedicated to the lived experiences of sex workers. We will
take a close look at the realities of life in the sex sector.
This seminar is organised thematically. Through the readings and assignments, the class will investigate the extent to which sex work and its regulation have shaped and been shaped by particular
notions of space, law, gender, the body, ethnicity and ‘race’, and the ways in which the politics of
sexuality have interacted with international humanitarianism, political economy, migration and globalization
Literatur:
12
-
13
Agustín, Laura. 2007. Sex at the Margins: Migration, Labour Markets and The Rescue Industry.
London: Zed Books.
Anderson, Bridget, Julia O’Connell Davidson. 2002. Trafficking – A demand led problem? Report
on a Multi-Country Pilot Study. Stockholm: Ministry of Foreign Affairs.
Andrijasevic, Rutiva, Bridget Anderson. 2009. Anti-Trafficking Campaigns: Decent? Honest?
Truthful? Feminist Review 92: 151-155.
Aradau, Claudia 2004. The Perverse Politics of Four-Letter Words: Risk and Pity in the Securitization of Human Trafficking. Millennium: Journal of International Studies, 33: 251–277.
Berman, Jacqueline. 2003. (Un)Popular Strangers and Crises (Un)Bounded: Discourses of
Sex-Trafficking, the European Political Community and the Panicked State of the Modern State.
European Journal of International Relations 9: 37-86
Boff, Andrew. 2012. Silence on Violence: Improving the Safety of Women. Policing of Off-Street
Sex Work and Sex-Trafficking in London. Greater London Authority.
Boynton, Petra, Linda Cusik. 2006. Sex Workers to Pay the Price. British Medical Journal 322:
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Brents, B, G. and T. Sanders. (2010) Mainstreaming the sex industry: economic inclusion and
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Elizabeth Bernstein and Laurie Schaffner (eds.) Regulating Sex, 51-66. New York: Routledge.
Cusick, Linda et al. 2009. Wild Guesses and Conflated Meanings? Estimating The Size of the Sex
Worker Population in Britain. Critical Social Policy 29: 703-719.
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London: Routledge.
FitzGerald, Sharron. 2008. Putting Trafficking on the Map: The Geography of Feminist Complicity. In Munro, Vanessa, Mariana Della Giusta. (eds.) Demanding Sex: Critical Reflections on
the Regulation of Prostitution, 99-120. Aldershot: Ashgate Publishing.
FitzGerald, Sharron. (2010) Biopolitics and the Regulation of Vulnerability: The Case of the Female Trafficked Migrant. International Journal of Law in Context 6: 77-94.
FitzGerald, Sharron. (2011) Vulnerability and Sex Trafficking in the United Kingdom. In FitzGerald, Sharron (ed.) Regulating the International Movement of Women: From Protection to
Control, 154-174. London: Routledge.
FitzGerald, Sharron. (2012) Vulnerable Bodies, Vulnerable Borders: Extraterritoriality and Human Trafficking. Feminist Legal Studies 20:227–244.
Foucault, Michel. 1980. The History of Sexuality. Volume 1. New York: Vintage.
Goodey, Jo. 2004. Sex Trafficking in Women from Central and East European Countries: Promoting a ‘Victim-Centred’ and ‘Women-Centred’ Approach to Criminal Justice Intervention.
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Gunn, David. 2008. Defining the Problem of Trafficking: The Interplay of UK Law, Donor and
NGO Engagement and the Local Context in Latin America. Human Rights Quarterly 20: 119-145.
Halley, Janet et al. 2006. From the International to the Local in Feminist Legal Responses to
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Feminism. Harvard Journal of Law and Gender 29: 362–65.
Hubbard, Phil et al. 2008. Regulating Sex Work in the EU: Prostitute Women and the New Spaces
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Jacobsen, Christine and May-Len Skilbrei (2010): Reproachable victims? Representations and
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Kulick, Don. (2003) Sex in the new Europe: The criminalization of clients and Swedish fear of
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Mai, Nick. 2009. Between Minor and Errant Mobility: The Relation Between the Psychological
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McClintock, Annie. 1995. Imperial Leather: Race, Gender and Sexuality in the Colonial Contest.
New York: Routledge.
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Munro, Vanessa, Mariana Della Giusta. (eds.) Demanding Sex: Critical Reflections on the Regulation of Prostitution, 83-98. Aldershot: Ashgate Publishing.
Munro, Vanessa, Jane Scoular. 2012. Abusing Vulnerability? Contemporary Law and Policy
Responses to Sex Work in the UK. Feminist Legal Studies 20: 189-206.
-
O’Neill, Maggie. 2001. Prostitution and Feminism: Towards a Politics of Feeling. Oxford: Polity
Press.
- Sanders, Teela. 2008. Paying for Pleasure. Men Who Buy Sex. Cullompton, Devon: Willan Publishing.
- Scoular, Jane. 2004. Criminalising ‘Punters’: Evaluating The Swedish Position on Prostitution.
The Journal of Social Welfare and Family Law 26: 195-210.
- Scoular, Jane. 2010. What’s the Law got to do with it? How and Why Law Matters in the Regulation of Sex Work. Journal of Law and Society 37: 12-39.
- Scoular, Jane, Maggie O’ Neill. 2008. Legal Incursions into Supply/Demand: Criminalisation and
Responsibilising the Buyers and Sellers of Sex. In Vanessa Munro, And Marina Della Giusta
(eds.) Demanding Sex: Critical Reflections on the Regulation of Prostitution, 13–34. Aldershot:
Ashgate.
- Yuval-Davis, Nira. 1997. Gender and Nation. London: Sage.
- Walkowitz, Judith. R. (2013) City of Dreadful Delight: Narratives of Sexual Danger in
Late-Victorian London. Chicago: University of Chicago Press.
- Ward, Eilis. (2010) Prostitution and the Irish state: from prohibitionism to a globalized sex trade.
Irish Political Studies 25: 47-65.
Nachweis:
- Übungsaufgaben
- Referat
- Hausarbeit
- 9 ECTS Punkte
Kursplatzes.
Belegnummer: 15185
DR. CHRISTIAN GANSER, PATRICK RIORDAN
Wahlentscheidungen und Wahlprognosen
14.07.2015
Wahlen sind in einer repräsentativen Demokratie von zentraler Bedeutung. In diesem Seminar werden
zwei Themenkomplexe behandelt. In Teil 1 des Seminars werden theoretische Erklärungen des
Wahlverhaltens und empirische Befunde hierzu diskutiert. Im zweiten Teil stehen Wahlprognosen im
Fokus, wobei zunächst Prognosen als Ziel sozialwissenschaftlicher Forschung metatheoretisch problematisiert werden. Daran anschließend werden verschiedene Instrumente der Wahlprognose hinsichtlich ihrer Vor- und Nachteile und ihrer Genauigkeit untersucht.
Literatur:
- Groß, J., 2010: Die Prognose von Wahlergebnissen. Ansätze und empirische Leistungsfähigkeit.
Wiesbaden: VS.
- Weßels, B., H. Schoen, O. W. Gabriel (Hg.), 2013: Wahlen und Wähler. Analysen aus Anlass der
Bundestagswahl 2009. Wiesbaden: Springer VS.
Nachweis:
- Übungsaufgaben
- Referat
- Hausarbeit
Kursplatzes.
14
Belegnummer: 15182
PROF.DR. ARMIN NASSEHI, DR.PHIL. JULIAN MÜLLER
Theorien des Liberalen - Liberale Theorien
4-stündig mit Arbeitsgruppen, Mo 12-14 Uhr c.t., Konradstr. 6, 309,NassehiMüller
Beginn: 13.04.2015, Ende: 13.07.2015
Das Liberale hat derzeit eine schlechte Presse. ‚Liberal‘, meist mit den Präfixen ‚neo-‘, oder ‚markt-‘
versehen, ist schon regelrecht zu einem Schimpfwort verkommen und die Kritik am Liberalismus
wächst stetig an, von links wie von rechts. Dieses Seminar möchte daher ganz grundlegend der Frage
nachgehen, worin der Kern liberalen Denkens liegt. Dazu werden wir klassische Texte der politischen
Philosophie einer erneuten Lektüre unterziehen. Allerdings soll es in diesem Seminar nicht nur um
Theorien des Liberalen gehen, wir wollen darüber hinaus auch die Frage stellen, ob (soziologische)
Theorien selbst für sich so etwas wie Liberalität beanspruchen können.
Literatur:
 Armin Nassehi: Die letzte Stunde der Wahrheit. Warum rechts und links keine Alternativen
mehr sind und Gesellschaft ganz anders beschrieben werden muss. Hamburg 2015.
 John Locke: Zwei Abhandlungen über die Regierung. Frankfurt a.M. 1977.
 Michel Foucault: Die Geburt der Biopolitik. Geschichte der Gouvernementalität II. Frankfurt
a.M. 2004.
Nachweis:
 Übungsaufgaben
 Referat
 Hausarbeit
Studierende im Magisterstudiengang: aktive und regelmäßige Teilnahme sowie kontinuierliche
Kursplatzes.
Belegnummer: 15134
Soziale Normen
13.07.2015
Ein Großteil menschlicher Handlungen wird durch soziale Normen gesteuert, auch wenn diese nicht
immer befolgt werden. Die sozialwissenschaftliche Forschung versucht zu klären, wann und unter
welchen Bedingungen soziale Normen entstehen und Akteure sich daran halten. Im Seminar wird
nach einer Explikation des Normbegriffs mittels des Rational-Choice-Paradigmas sowohl normkonformes als auch normdeviantes Verhalten analysiert. Durch das Interesse vieler sozialwissenschaftlicher Disziplinen gestaltet sich die aktuelle Forschung äußerst vielfältig und interdisziplinär, anhand
von empirischen Studien zu verschiedenen Themenstellungen (Fairness, Reziprozität, Normen in
Hochrisikosituationen, etc.) soll ein wesentlicher Bereich der Debatte im Kurs sichtbar gemacht
werden.
Literatur:
- Bicchieri, Cristina (2006): The Grammar of Society. The Nature and Dynamics of Social Norms.
Cambridge: Cambridge University Press, S. 1-51.
- Elster, Jon (2007): Explaining Social Behavior. More Nuts and Bolts for the Social Sciences.
Cambridge u.a.: Cambridge University Press.
- Hechter, Michael und Karl-Dieter Opp (2001): Social Norms. New York: Sage.
Nachweis:
- Übungsaufgaben
- Referat
- Hausarbeit
- 9 ECTS
15
Kursplatzes.
Belegnummer: 15131
Neuere Methoden der Umfrageforschung
4-stündig mit Arbeitsgruppen, Do 10-12 Uhr c.t., Konradstr. 6, 309, Beginn: 16.04.2015, Ende:
16.07.2015
Die Anforderungen an die Methoden und Instrumente der Umfrageforschung sind in vielerlei Hinsicht
gestiegen. Gesellschaftlicher Wandel führt dazu, dass bestimmte Erhebungstechniken nicht mehr
zeitgemäß sind und neue Instrumente benötigt werden, etwa um verschiedenen Problemen der Umfrageforschung (z.B. gesunkene Ausschöpfungsquoten) entgegenzuwirken. Das Seminar wird sich mit
diesen Methoden auseinandersetzen und sich insbesondere mit neueren Instrumenten der Datenerhebung befassen (soziale Netzwerkanalyse, faktorielle Surveys, Online-Erhebungen etc.). Im Weiteren
wird auf Möglichkeiten der Verbesserung der Datenqualität in Umfragen eingegangen (Techniken für
sensitive Fragen, Entdeckung und Prävention von Datenfälschungen) sowie interdisziplinäre Methoden besprochen, mit deren Hilfe zusätzliche Daten gesammelt werden können (biometrische, physiologische oder geodätische Daten etc.).
Literatur:
- Diekmann, Andreas (Hrsg.) (2004): Methoden der Sozialforschung. Sonderheft der Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie 44, VS Verlag.
- Dillman, Don (2007): Mail and Internet Surveys: The Tailored Design Method. 2. überarb. Aufl.,
Hoboken, N.J.: John Wiley & Sons
- Marsden, Peter V., Wright, James D. (2010). Handbook of Survey Research. Bingley: Emerald.
Nachweis:
- Übungsaufgaben
- Referat
- Hausarbeit
- 9 ECTS
Kursplatzes.
Belegnummer: 15200
DR. IRMHILD SAAKE
Eigengesetzlichkeiten. Einführung in die Systemtheorie
16.07.2015
Die empirische Beobachtung und theoretische Beschreibung von Eigengesetzlichkeiten ist ein klassisches Thema der Soziologie. Gemeint ist damit, dass Phänomene durch Bedingungen ihres eigenen
Kontexts festgelegt werden, sie also nicht von außen gesteuert werden können. Sie entwickeln eine
ihrem Kontext eigene Logik.
In diesem Seminar soll dieses Thema aus systemtheoretischer Perspektive beleuchtet werden. Es
werden dabei die entsprechenden theoretischen Grundlagen geschaffen und erste kleine empirische
Studien durchgeführt. Dieses Seminar dient also als Einführung in die Luhmannsche Systemtheorie.
Literatur:
- Georg Kneer, Armin Nassehi 1993: Niklas Luhmanns Theorie sozialer Systeme. Eine Einführung.
16
München.
Nachweis:
- Übungsaufgaben
- Referat
- Hausarbeit
Kursplatzes.
Belegnummer: 15292
DR. JASMIN SIRI
Von ‘Gender Trouble’ bis ‘Politik des Todestriebs’: Das Werk Judith Butlers in der Entwicklung
von 1990-2014
15.07.2015
In diesem Lektürekurs werden wir uns anhand von englischen und deutschen Primärtexten dem Werk
Judith Butlers widmen. Ein erster Focus wird dabei auf „Gender Trouble“ und die Frage nach der
Konstruktion von binärer Geschlechtlichkeit gelegt, ein zweiter auf die neueren Schriften zur Performativität der Politik und politischer Ethik.
Der Kurs eignet sich für alle, die Lust dazu haben, sich intensiv in eine komplexe Theorie einzulesen
und ihre Leseerfahrung mit anderen zu diskutieren. Eine Vorkenntnis der Schriften ist hilfreich, aber
bei guter Motivation und Bereitschaft zum Eigenstudium keineswegs Voraussetzung für eine Teilnahme.
Um den Erfolg des Lektürekurses zu gewährleisten, sind wöchentliche Lektüreberichte als Übungsaufgaben einzureichen und mitzubringen. Diese bilden die Grundlage der Diskussion im Kurs. Die
mündliche Mitarbeit an den Diskussionen ist ebenfalls Voraussetzung für die Absolvierung des Seminars.
Literatur:
- Zur Einführung: Villa, Paula-Irene (2012): Judith Butler zur Einführung. 2. Auflage. Frankfurt/M.:
Campus.
- Zur Vorbereitung auf den Kurs: Butler, Judith (1991): Das Unbehagen der Geschlechter.
Frankfurt/M.: Suhrkamp. Sowie: Butler, Judith and Athanasiou, Athena (2013): Dispossession:
The Performative in the Political. Polity Press.
Nachweis:
- Übungsaufgaben
- Referat
- Hausarbeit
- 9 ECTS
Kursplatzes.
Belegnummer: 15184
Übung
JENNIFER BRICHZIN
Politiksoziologisch forschen: BürgermeisterInnen bei der Arbeit
2-stündig, Fr 10-12 Uhr c.t., Konradstr. 6, 109, Beginn: 17.04.2015, Ende: 17.07.2015
Städte sind die Wiege der Moderne, so sagt man, und Städte sind zentrale Motoren gesellschaftlicher
17
Entwicklungen der Gegenwart. An deren Spitze aber stehen die BürgermeisterInnen – der Aufstieg der
Städte ist zugleich ihr Aufstieg. Denn mit der Position der BürgermeisterInnen ist ein wichtiges
innerstädtisches Entscheidungszentrum markiert: Als Vorsitzende von Rat und Verwaltung, als sowohl
politische wie auch administrative Führungskräfte sowie hauptamtliche RepräsentantInnen der Stadt
liegt es häufig maßgeblich in ihrer Hand, die Weichen städtischer Entwicklungen zu stellen.
Mit dieser Zentralstellung geht auch zunehmend starke mediale Präsenz von BürgermeisterInnen
einher: Ob Klaus Wowereit in Berlin, Boris Johnson in London oder Bill de Blasio in New York – regelmäßig tauchen besonders die Namen der VertreterInnen großer Metropolregionen in den Medien
auf. Doch auch, wenn man von den Personen schon einiges gehört hat: Von ihrer Arbeit weiß man
häufig nicht mehr, als dass BürgermeisterInnen eben viel in der Öffentlichkeit stehen. Auf der Basis
einer qualitativen Interviewstudie, zu der 15 Interviews mit BürgermeisterInnen aus dem Münchner
Umland vorliegen, setzt sich der Kurs mit genau dieser Arbeit vertieft auseinander. Damit wird eine
Forschungslücke bearbeitet, die sich bereits auf der Ebene allgemeiner Politikforschung zeigt und bei
den Kommunalvorständen noch verstärkt hervortritt: Zu politischer Arbeit – ihre Formen, Prinzipien
und Problemen – gibt es wenig systematische Einsichten. Genau solche Einsichten ermöglicht nun die
intensive Analyse der dem Kurs zugrundeliegenden Interviewdaten. Dabei können Aussagen zu
zentralen Momenten der bürgermeisterlichen Tätigkeit getroffen werden: Zum Vorgang politischer
Gestaltung, zur Möglichkeit der Verwirklichung demokratischer Politik auf kommunaler Ebene, und
nicht zuletzt zur Vereinbarkeit von Amt und Privatleben.
Ziel des Kurses ist dabei zweierlei: Zum ersten werden die Studierenden in die Praxis qualitativ soziologischer Forschung eingeführt, und hier besonders in die Praxis der Erkenntnisproduktion durch
Datenauswertung in Verbindung von Empirie und Theorie (welche aufgrund der Dominanz von Datenerhebung und –aufbereitung, die in diesem Kurs nicht erforderlich sind, sonst häufig zu kurz
kommt). Zum zweiten aber geht es darum, tatsächlich Antworten auf die relevante Forschungsfrage
hervorzubringen: Wie funktioniert die Arbeit von BürgermeisterInnen?
Arbeitsform: Übung
Literatur:
- Gehne, David (2012): Bürgermeister – Führungskraft zwischen Bürgerschaft, Rat und Verwaltung. Stuttgart u.a.: Boorberg.
Nachweis:
- Essays/Hausarbeit
- Referat
- 6 ECTS
Kursplatzes.
Belegnummer: 15180
JANIS DETERT
Tod und Sterben aus soziologischer Perspektive
Dass der Tod „ein Problem der Lebenden“ ist, stellte Norbert Elias fest und machte damit zugleich
klar: Sterben, Tod und Trauer müssen Gegenstand soziologischer Betrachtungen sein. In der Übung
werden verschiedene thanatosoziologische Zugänge kennengelernt und diskutiert, um mit ihrer Hilfe
einzelne Phänomene betrachten, einordnen und verstehen zu können.
Nach einleitenden Sitzungen zum soziologischen Themenzugang sollen im Folgenden u.a. die prominente These einer modernen ‚Todesverdrängung‘ und der konflikthafte medizinisch-ethischen
Diskurs um die Bestimmung des Todesbeginns diskutiert werden. Anschließend werden Sterbende,
Verstorbene und Trauernde in ihren jeweils spezifischen Institutionenkontexten betrachtet und die
immer wieder aktualisierten Debatten um Sterbehilfe und Suizid verortet.
Schließlich werden die in der etablierten Thanatosoziologie bislang weitgehend vernachlässigten
Aspekte des gewaltsamen Todes und die Bedeutung von Todeskulten – z.B. im NS-Staat oder aktuell
im s.g. „Islamischen Staat“ – in den Blick genommen.
Arbeitsform: Übung
Literatur:
- Für die Literatur wird ein virtueller Seminarraum bei LMUTeams eingerichtet
Nachweis:
18
- Essays/Hausarbeit
- Referat
- 6 ECTS
Kursplatzes.
Belegnummer: 15120
JANIS DETERT
Soziale Praktiken des Vergleichens
Der Vergleich ist eine ebenso alltägliche wie vielgestaltige soziale Praxis. Vergleiche können epistemologisch begründet und methodologisch durchdacht in den Wissenschaften als Methode verwendet
werden, um zu konkreten Erkenntnisgewinnen zu gelangen. Computermagazine vergleichen die
neuesten Gadgets miteinander und das CHE stellt verschiedene Universitäten in eine relationale
Beziehung zueinander. Und auch diverse Alltagspraktiken sind mehr oder weniger explizit vergleichend: vom sportlichen Wettstreit bis zum ‚quantified self‘, den Singlecharts bis zur Partnerbörse.
Doch grundlegendere Fragen danach, was ein Vergleich ist, welche Bedingungen für das Gelingen
erfüllt sein müssen, wie er im praktischen Vollzug geschieht und mit welchen Folgen, sind noch
weitestgehend unbeantwortet. Diesen Fragen soll in der Übung – vornehmlich aus einer praxistheoretischen Perspektive – nachgegangen werden. Dabei wird nach einer Einführung in praxistheoretische Soziologie und einem Einblick in den Vergleich als soziologischer Methode die Bedeutung von
Zahlen und Quantifizierungen ebenso behandelt werden, wie ein konkreter Blick auf verschiedene
Praktiken (s.o. – und viele mehr). Schließlich soll auf einer stärker makrosoziologischen und zeitdiagnostischen Ebene gemeinsam die Frage danach gestellt – und möglichst beantwortet – werden, ob
spätmoderne Gegenwartsgesellschaft sinnvoll als „Vergleichsgesellschaft“ bezeichnet werden kann.
Arbeitsform: Übung
Literatur:
- Bettina Heintz (2010): Numerische Differenz. Überlegungen zu einer Soziologie des (quantitativen) Vergleichs. In: Zeitschrift für Soziologie, 39 (3). S. 162-181.
Nachweis:
- Essays/Hausarbeit
- Referat
- 6 ECTS
Kursplatzes.
Belegnummer: 15181
PROF.DR. STEPHAN LESSENICH
Wohlfahrtsstaaten im Vergleich
2-stündig, Di 14-16 Uhr c.t., Konradstr. 6, 109,Beginn: 14.04.2015, Ende: 14.07.2015
Der Wohlfahrtsstaat ist nicht nur eine Ansammlung von Einrichtungen zur Produktion und Verteilung
von Sozialleistungen. Der Wohlfahrtsstaat ist die spezifische Form der Vergesellschaftung westlicher
Industrienationen nach dem Zweiten Weltkrieg – und in diesem Sinne ein Mechanismus der Strukturierung sozialer Ungleichheit, der Gestaltung individueller und kollektiver Lebenschancen, der Anerkennung und Abwehr sozialer Inklusionsansprüche, der Regulierung wechselseitiger Unterstützungsbeziehungen. Der Wohlfahrtsstaat gestaltet „Gesellschaft“ – doch er tut dies, historisch und im
Ländervergleich betrachtet, auf durchaus unterschiedliche Weise. Das Seminar soll das Verständnis
für die gesellschaftliche Relevanz wohlfahrtsstaatlichen Handelns schärfen und nimmt typische Modelle und national spezifische Varianten wohlfahrtsstaatlicher Vergesellschaftung in den Blick.
Arbeitsform: Übung
Literatur:
19
-
Carsten G. Ullrich, Soziologie des Wohlfahrtsstaates. Eine Einführung, Frankfurt/New York:
Campus 2005.
- Stephan Lessenich / Ilona Ostner (Hg.), Welten des Wohlfahrtskapitalismus. Der Sozialstaat in
vergleichender Perspektive, Frankfurt/New York: Campus 1998.
Nachweis:
- Essays/Hausarbeit
- Referat
- 6 ECTS
Kursplatzes.
Belegnummer: 15148
ANASTASIA MOZHOVA
Wissenschaftliche Karrieren
2-stündig, Di, 14.04.2015 16-20 Uhr c.t., Konradstr. 6 – Seminarraum 108; Fr, 15.05.2015 10-18 Uhr
c.t., Konradstr. 6 – Seminarraum 309; Sa, 16.05.2015 10-18 Uhr c.t., Konradstr. 6 – Seminarraum 309;
Sa, 27.06.2015 10-18 Uhr c.t., Konradstr. 6 – Seminarraum 209;
In der Veranstaltung werden verschiedene Aspekte der wissenschaftlichen Karrieren diskutiert:
Rahmenbedingung in Deutschland und Ausland, Karrierewege der Wissenschaftler, Veröffentlichungen, Gendereffekte.
Der Verlauf der Veranstaltung wird mithilfe verschiedenster Arten der Präsentation und und selbstständiger Erarbeitung von Themenkomplexen abwechslungsreich
sis der regelmäßigen und gründlichen Lektüre der Texte (quantitative Studien) soll die Veranstaltung auch Raum für Diskussionen bieten.
Dies ist eine Blockveranstaltung, die an insgesamt vier Terminen stattfinden wird.
Arbeitsform: Übung
Nachweis:
- Hausarbeit
- Referat
- 6 ECTS
Kursplatzes.
Belegnummer: 15205
BETTINA PETTINGER
Mobilität und Familie
2-stündig; Mo 10-12 Uhr c.t., wöchentlich, Konradstr. 6, Raum 109, Beginn: 13.04.2015, Ende:
13.07.2015
Durch den zunehmenden Abbau von Mobilitätsrestriktionen gewinnt vor allem die Erwerbsmobilität
an Bedeutung. Insbesondere Paare und Familien stehen hier vor großen Herausforderungen. In der
Übung sollen zunächst theoretische Grundlagen zu Mobilität und Familie geschaffen werden, bevor
der Entscheidungsprozess und die Konsequenzen einer Mobilität betrachtet werden.
Arbeitsform: Übung
Nachweis:
- Referat
- Hausarbeit
- 6 ECTS
Voraussetzungen:
aktive und regelmäßige Teilnahme sowie kontinuierliche Vorbereitung der Literatur
Bemerkung:
Anwesenheitspflicht in der 1. Veranstaltungsstunde! Sollten Sie aus triftigen Gründen nicht
teilnehmen können, so informieren Sie den/die Dozenten/Dozentin rechtzeitig. Unentschuldigtes
20
Fehlen in der 1. Veranstaltungsstunde bedeutet automatisch den Verlust des Kursplatzes.
Belegnummer: 15130
DR. IRMHILD SAAKE
Der normative Gehalt der Moderne
2-stündig; Fr 12-14 Uhr c.t., Konradstr. 6, Raum 208, Beginn: 17.04.2015, Ende: 17.07.2015; unter
Mitarbeit von Daniel Ellwanger
In dieser Übung wollen wir ein Experiment wagen. Gemeinsam mit den Teilnehmern wollen wir einen
ungewohnten Blick auf die klassische und gegenwärtige soziologische Literatur werfen. Im Zentrum
unseres Interesses stehen die „großen normativen Sätze“ der Soziologie, also jene Formulierungen, in
denen die Soziologie den Blick auf eine andere Gesellschaft, auf eine bessere Gesellschaft ausprobiert.
Zu fragen wäre jeweils: Wie sagt man sowas? Wie klingt das? Was steht jeweils im Fokus?
Vorausgesetzt wird nur ein Interesse an soziologischen Theorien, hilfreich ist sicherlich eine entsprechende Sensibilisierung für diese normativen Sätze.
Ob uns dieses Vorhaben so gelingt, können wir selber noch nicht sagen. Wir möchten das gemeinsam
mit Euch ausprobieren. Wir freuen uns über rege Teilnahme und die Bereitschaft zum Experimentieren.
Arbeitsform: Übung
Leistungsnachweis:
- Essays/Hausarbeit
- Referat
- 6 ECTS
Kursplatzes.
Belegnummer: 15241
Joris Steg
Die Krise des demokratischen Kapitalismus
2-stündig, Fr, 17.04.2015 12-14 Uhr c.t., Konradstr. 6 - Seminarraum 309; Fr, 26.06.2015 10-18 Uhr
c.t., Konradstr. 6 - Seminarraum 309; Sa, 27.06.2015 10-14 Uhr c.t., Konradstr. 6, 309; Fr, 10.07.2015
10-18 Uhr c.t., Konradstr. 6 - Seminarraum 308; Sa, 11.07.2015 10-14 Uhr c.t., Konradstr. 6, 309,
Wolfgang Streeck hat mit seinem 2013 veröffentlichten Buch „Gekaufte Zeit. Die vertagte Krise des
demokratischen Kapitalismus“ für viel Aufmerksamkeit gesorgt. Wie schon lange kein sozialwissenschaftliches Publikation mehr hat es nicht nur die eigene Disziplin, sondern auch weit über die fachwissenschaftlichen Grenzen hinaus die Feuilletons und die politische Öffentlichkeit beschäftigt. In
seinem Werk, das aus den Frankfurter Adorno-Vorlesungen von 2012 hervorgegangen ist, analysiert
Streeck die Finanz-, Fiskal- und Wirtschaftskrise des demokratischen Kapitalismus. Unter Bezugnahme auf die Krisentheorien des Spätkapitalismus interpretiert Streeck die aktuelle Krise als Kulminationspunkt einer zu Beginn der 1970er Jahre einsetzenden neoliberalen Revolution, die eine neue
Phase im Verhältnis zwischen Kapitalismus und Demokratie eingeläutet hat. Das Seminar befasst sich
intensiv mit Wolfgang Streecks Zeit- und Krisendiagnose und der kontroversen soziologischen Debatte, die das Buch ausgelöst hat. Dabei sollen insbesondere folgende Fragen untersucht werden: Was
zeichnet die aktuelle Krise aus und grenzt sie von früheren Krisen ab? Inwieweit verändert die gegenwärtige Krisenkonstellation das Verhältnis von Demokratie und Kapitalismus? Sind Streecks Krisendiagnose und die politischen Konsequenzen, die er daraus zieht, plausibel?
Arbeitsform: Übung
Literatur:
- Streeck, Wolfgang (2013): Gekaufte Zeit. Die vertagte Krise des demokratischen Kapitalismus.
Berlin.
- Blätter für deutsche und internationale Politik (Hrsg.) (2013): Demokratie oder Kapitalismus?
Europa in der Krise. Berlin.
- Zeitschrift für Theoretische Soziologie: Forum Wolfgang Streeck: Gekaufte Zeit. Heft 1/2014.
Nachweis:
21
- Hausarbeit
- Referat
- 6 ECTS
Kursplatzes.
Belegnummer: 15204
EDGAR TREISCHL
Experimente in den Sozialwissenschaften
2-stündig,
Do 16-18 Uhr c.t., Konradstr. 6, 309,
Beginn: 16.04.2015, Ende: 16.07.2015
Experimente werden in der Sozialforschung eher kritisch betrachtet: Laborexperimente mangelt es an
externer, Feldexperimente an interner Validität. Unterschiedliche Forschungsdesigns bietet jedoch
die Chance differenzierte Erkenntnisse über einen Forschungsgegenstand zu gewinnen. Aufbauend
auf dieser Idee werden in der BA Übung zuerst die methodischen Grundlagen experimenteller Forschung erarbeitet sowie unterschiedliche Anwendungsbereiche beleuchtet. Daran anknüpfend werden verschiedene Experimente genauer betrachtet und verglichen. Hierunter fallen Labor-, Feld- und
natürliche Experiment.
Arbeitsform: Übung
Literatur:
- Diekmann Andreas (2008): Empirische Sozialforschung. Grundlagen, Methoden, Anwendungen.
19. Auflage. Reinbek: Rowohlt
Nachweis:
- Essays/Hausarbeit
- Referat
- 6 ECTS
Kursplatzes.
Belegnummer: 15295
WP 2 Sozialer Wandel
Seminar
GINA ATZENI, DR. STEFAN MAY
Religionssoziologie
13.07.2015
Nachweis:
- Übungsaufgaben
- Referat
- Hausarbeit
- 9 ECTS
22
Kursplatzes.
Belegnummer: 15132
DR. THOMAS BARTH
Diagnosen der Demokratie
14.07.2015
Seit ihren frühesten Anfängen setzt sich die Soziologie mit „der Demokratie“ auseinander. Einerseits
ist sie wie kaum eine andere institutionelle Ordnung für das Selbstverständnis moderner westlicher
Gesellschaften kennzeichnend, andererseits herrscht keine Einigkeit darüber, was Demokratie eigentlich ist: Regierungstechnik, Staatsform, Lebensform? Zur sozialwissenschaftlichen Beschäftigung
mit der Demokratie gehören bis heute zudem warnende Diagnosen zum – also ständig irgendwie
problematischen – Verhältnis von Demokratie und Gesellschaft. Eine Auseinandersetzung mit Demokratie ist damit auch eng verknüpft mit einem Verständnis von Soziologie als kritischer Beobachterin von Gesellschaft, die in den letzten Jahren scheinbar reichlich zu tun hat. So wurden unter anderem Diagnosen der „Postdemokratie“ (Crouch) und der „Krise des demokratischen Kapitalismus“
(Streeck) gestellt, aber auch eher ambivalente Formwandel zur „simulativen Demokratie“ (Blühdorn)
identifiziert. Im Seminar wollen wir uns diesen aktuellen Diagnosen widmen, wobei das gemeinsame
Erschließen der jeweiligen Argumentationsgänge sowie ihre Verortung im wissenschaftlich-theoretischen und gesellschaftlich-praktischen Kontext im Vordergrund steht.
Literatur: Böhle, F., G.G. Voß & G. Wachtler (Hrsg.), 2010: Handbuch Arbeitssoziologie. Wiesbaden:
VS Verl. für Sozialwiss.
Brand, K.-W., 2013: Umweltsoziologie. Entwicklungslinien, Basiskonzepte und Erkla rungsmodelle.
Weinheim, Basel: Beltz Juventa.
Rathzel, N. & D.L. Uzzell (Hrsg.), 2013: Trade Unions in the Green Economy: Working for the Environment. New York, NY: Routledge.
Nachweis:
- Übungsaufgaben
- Referat
- Hausarbeit
Kursplatzes.
Belegnummer: 15140
15.07.2015
23
Literatur:
- Agustín, Laura. 2007. Sex at the Margins: Migration, Labour Markets and The Rescue Industry.
London: Zed Books.
- Anderson, Bridget, Julia O’Connell Davidson. 2002. Trafficking – A demand led problem? Report
- Andrijasevic, Rutiva, Bridget Anderson. 2009. Anti-Trafficking Campaigns: Decent? Honest?
- Aradau, Claudia 2004. The Perverse Politics of Four-Letter Words: Risk and Pity in the Securitization of Human Trafficking. Millennium: Journal of International Studies, 33: 251–277.
- Berman, Jacqueline. 2003. (Un)Popular Strangers and Crises (Un)Bounded: Discourses of
- Boff, Andrew. 2012. Silence on Violence: Improving the Safety of Women. Policing of Off-Street
- Boynton, Petra, Linda Cusik. 2006. Sex Workers to Pay the Price. British Medical Journal 322:
190-191.
- Brents, B, G. and T. Sanders. (2010) Mainstreaming the sex industry: economic inclusion and
- Chapkis, Wendy. 2005. Soft Glove, Punishing Fist: The Trafficking Victims Protection Act. In
- Cusick, Linda et al. 2009. Wild Guesses and Conflated Meanings? Estimating The Size of the Sex
- Eisenstein, Zillah. 2002. Writing Bodies on the Nation for the Globe. In Women States and Nationalism: At home in the Nation? (eds.) Sita Ranchod-Nilsson and Mary Ann Tetreault, 35-53.
London: Routledge.
- FitzGerald, Sharron. 2008. Putting Trafficking on the Map: The Geography of Feminist Complicity. In Munro, Vanessa, Mariana Della Giusta. (eds.) Demanding Sex: Critical Reflections on
- FitzGerald, Sharron. (2010) Biopolitics and the Regulation of Vulnerability: The Case of the Female Trafficked Migrant. International Journal of Law in Context 6: 77-94.
- FitzGerald, Sharron. (2011) Vulnerability and Sex Trafficking in the United Kingdom. In FitzGerald, Sharron (ed.) Regulating the International Movement of Women: From Protection to
- FitzGerald, Sharron. (2012) Vulnerable Bodies, Vulnerable Borders: Extraterritoriality and Human Trafficking. Feminist Legal Studies 20:227–244.
- Foucault, Michel. 1980. The History of Sexuality. Volume 1. New York: Vintage.
- Goodey, Jo. 2004. Sex Trafficking in Women from Central and East European Countries: Promoting a ‘Victim-Centred’ and ‘Women-Centred’ Approach to Criminal Justice Intervention.
- Gunn, David. 2008. Defining the Problem of Trafficking: The Interplay of UK Law, Donor and
- Halley, Janet et al. 2006. From the International to the Local in Feminist Legal Responses to
- Hubbard, Phil et al. 2008. Regulating Sex Work in the EU: Prostitute Women and the New Spaces
- Jacobsen, Christine and May-Len Skilbrei (2010): Reproachable victims? Representations and
- Kapur, Ratna. 2005. Erotic Justice. London: Glasshouse Press.
- Kulick, Don. (2003) Sex in the new Europe: The criminalization of clients and Swedish fear of
- Mai, Nick. 2009. Between Minor and Errant Mobility: The Relation Between the Psychological
- McClintock, Annie. 1995. Imperial Leather: Race, Gender and Sexuality in the Colonial Contest.
- Miller, Alice. 2004. Sexuality, Violence against Women, and Human Rights: Women Make Demands and Ladies Get Protection. Health and Human Rights 17: 16-47.
24
-
- Munro, Vanessa, Jane Scoular. 2012. Abusing Vulnerability? Contemporary Law and Policy
- O’Neill, Maggie. 2001. Prostitution and Feminism: Towards a Politics of Feeling. Oxford: Polity
Press.
- Sanders, Teela. 2008. Paying for Pleasure. Men Who Buy Sex. Cullompton, Devon: Willan Publishing.
- Scoular, Jane. 2004. Criminalising ‘Punters’: Evaluating The Swedish Position on Prostitution.
- Scoular, Jane. 2010. What’s the Law got to do with it? How and Why Law Matters in the Regulation of Sex Work. Journal of Law and Society 37: 12-39.
- Scoular, Jane, Maggie O’ Neill. 2008. Legal Incursions into Supply/Demand: Criminalisation and
Ashgate.
- Yuval-Davis, Nira. 1997. Gender and Nation. London: Sage.
- Walkowitz, Judith. R. (2013) City of Dreadful Delight: Narratives of Sexual Danger in
- Ward, Eilis. (2010) Prostitution and the Irish state: from prohibitionism to a globalized sex trade.
Nachweis:
- Übungsaufgaben
- Referat
- Hausarbeit
- 9 ECTS Punkte
Kursplatzes.
Belegnummer: 15185
PROF.DR. BERNHARD GILL, ANNA LOUISA WOLFF
Transition theories
4-stündig mit Arbeitsgruppen; Di 10-12 Uhr c.t., wöchentlich, Konradstr. 6 – 308, Beginn: 14.04.2015,
Ende: 14.07.2015
How did transitions of economic systems and their specific infrastructures evolve in the past and how
could they be initiated presently? How did the large transitions from hunter-gatherer to agricultural,
and later on from agricultural to industrial economies take place? How have transport, agriculture and
energy systems evolved or have been deliberately changed during the last two hundred years? During
the course, these questions are approached from different theoretical and interdisciplinary perspectives: Transitions theory as introduced by the Dutch school (Geels, Rotmans et al.), evolutionary
economics, discourse theory, ecological resilience theory, history of technology and economic history.
The guiding question will be a practical one: What can be learned from history for the ongoing or
projected socio-ecological transitions like “Energiewende”?
Literatur:
- Rotmans, J, & Fischer-Kowalski, M. (2009). Conceptualizing, observing and influencing socio-ecological transitions. Ecology and Society: a journal of integrative science for resilience and
sustainability, 1–18 ed.
Leistungsnachweis:
- Reading the main texts
- writing a term paper
- one short presentation
- taking the role of a preferred discussion partner for one meeting
- writing summaries of the literature
- 9 ECTS
25
Writing in English is encouraged.
Kursplatzes.
Belegnummer: 15253
PROF.DR. BERNHARD GILL
Social structures, religious articulations and environmental adaptations
15.07.2015
As already noticed by the classics like Max Weber and Emile Durkheim, religious articulations are
depending on the state of economic and environmental adaptation: As long as the fate of the individuals mainly depend on their virtue in getting food and shelter in direct contact with “outer nature” –
e.g. by hunting and gathering –, magic prevails. Magic is the religious form in which the spiritual
relationships with animals, plants, and landscape elements are articulated. With stronger division of
labor – e.g. irrigated agriculture – the fate of the individuals depends more on the cooperation with
their fellow subjects. Ethics is then the dominating religious form in which the moral rights and obligations between humans are articulated. With enlightenment and the industrial revolution, the fate of
the individuals is – seemingly – given to their own hands. Correspondingly, science has become the
dominating belief system. During the course, we want to read sociological and other scholarly studies
of religion (e.g. from biology and neuroscience) selected according to the above outlined frame. The
guiding question for discussions will be: How environmental adaptations have shaped religious articulations and how – vice versa – religious beliefs have influenced environmental adaptations?
Literatur:
- Taylor, B. (2007). Exploring Religion, Nature and Culture—Introducing the Journal for the Study
of Religion, Nature and Culture. Journal for the Study of Religion, Nature and Culture, 1(1), 5-24.
Nachweis: Depending on your track (6 or 9 credits) tasks will be combined: Reading the main texts,
writing a term paper, taking the role of a preferred discussion partner for two meetings, writing
summaries of the literature. Writing in English is encouraged.
Kursplatzes.
Belegnummer: 15273
1990 - 2015: Zwischenbilanzen der „deutschen Einheit”
14.07.2015
Seit einem Vierteljahrhundert sind Ost- und Westdeutsche Teil „einer Gesellschaft“ – aber was heißt
das? Das Seminar fragt nach Kriterien und Maßstäben, Evidenzen und Effekten der „Vereinigung“
zweier Teilgesellschaften und versucht dabei ein möglichst breites Spektrum sozialer Strukturen und
Entwicklungen in den Blick zu nehmen: von den Beschäftigungs- und Geschlechterverhältnissen über
Prozesse soziodemographischen Wandels bis hin zu politischen Einstellungen und sozialen Identitäten. Haben sich Ost und West in diesen 25 Jahren einander angeglichen oder weiter voneinander
entfernt? Worin sind sich Ost- und Westdeutsche ähnlich, was erscheint ihnen wechselseitig fremd?
Und sind „wir“ jetzt tatsächlich „ein Volk“?
Literatur:
- Peter Krause / Ilona Ostner (Hg.), Leben in Ost- und Westdeutschland. Eine sozialwissenschaftliche Bilanz der deutschen Einheit 1990-2010, Frankfurt/New York: Campus 2010.
- Heinrich Best / Everhard Holtmann (Hg.), Aufbruch der entsicherten Gesellschaft. Deutschland
nach der Wiedervereinigung, Frankfurt/New York: Campus 2012.
Nachweis:
26
- Übungsaufgaben
- Referat
- Hausarbeit
Kursplatzes.
Belegnummer: 15147
PROF.DR. ARMIN NASSEHI, DR.PHIL. JULIAN MÜLLER
Theorien des Liberalen - Liberale Theorien
4-stündig mit Arbeitsgruppen, Mo 12-14 Uhr c.t., Konradstr. 6, 309,NassehiMüller
Beginn: 13.04.2015, Ende: 13.07.2015
Das Liberale hat derzeit eine schlechte Presse. ‚Liberal‘, meist mit den Präfixen ‚neo-‘, oder ‚markt-‘
versehen, ist schon regelrecht zu einem Schimpfwort verkommen und die Kritik am Liberalismus
wächst stetig an, von links wie von rechts. Dieses Seminar möchte daher ganz grundlegend der Frage
nachgehen, worin der Kern liberalen Denkens liegt. Dazu werden wir klassische Texte der politischen
Philosophie einer erneuten Lektüre unterziehen. Allerdings soll es in diesem Seminar nicht nur um
Theorien des Liberalen gehen, wir wollen darüber hinaus auch die Frage stellen, ob (soziologische)
Theorien selbst für sich so etwas wie Liberalität beanspruchen können.
Literatur:
 Armin Nassehi: Die letzte Stunde der Wahrheit. Warum rechts und links keine Alternativen
mehr sind und Gesellschaft ganz anders beschrieben werden muss. Hamburg 2015.
 John Locke: Zwei Abhandlungen über die Regierung. Frankfurt a.M. 1977.
 Michel Foucault: Die Geburt der Biopolitik. Geschichte der Gouvernementalität II. Frankfurt
a.M. 2004.
Nachweis:
 Übungsaufgaben
 Referat
 Hausarbeit
Studierende im Magisterstudiengang: aktive und regelmäßige Teilnahme sowie kontinuierliche
Kursplatzes.
Belegnummer: 15134
Soziale Normen
13.07.2015
Ein Großteil menschlicher Handlungen wird durch soziale Normen gesteuert, auch wenn diese nicht
immer befolgt werden. Die sozialwissenschaftliche Forschung versucht zu klären, wann und unter
welchen Bedingungen soziale Normen entstehen und Akteure sich daran halten. Im Seminar wird
nach einer Explikation des Normbegriffs mittels des Rational-Choice-Paradigmas sowohl normkonformes als auch normdeviantes Verhalten analysiert. Durch das Interesse vieler sozialwissenschaftlicher Disziplinen gestaltet sich die aktuelle Forschung äußerst vielfältig und interdisziplinär, anhand
von empirischen Studien zu verschiedenen Themenstellungen (Fairness, Reziprozität, Normen in
Hochrisikosituationen, etc.) soll ein wesentlicher Bereich der Debatte im Kurs sichtbar gemacht
werden.
Literatur:
27
-
Bicchieri, Cristina (2006): The Grammar of Society. The Nature and Dynamics of Social Norms.
Cambridge: Cambridge University Press, S. 1-51.
- Elster, Jon (2007): Explaining Social Behavior. More Nuts and Bolts for the Social Sciences.
Cambridge u.a.: Cambridge University Press.
- Hechter, Michael und Karl-Dieter Opp (2001): Social Norms. New York: Sage.
Nachweis:
- Übungsaufgaben
- Referat
- Hausarbeit
- 9 ECTS
Kursplatzes.
Belegnummer: 15131
16.07.2015
Literatur:
Nachweis:
- Übungsaufgaben
- Referat
- Hausarbeit
- 9 ECTS
Kursplatzes.
Anmeldung: Die Anmeldung für diese Veranstaltung ist ausschließlich über LSF möglich!
Belegungsfrist für diese Veranstaltung findet für alle Studierenden (auch Lehramt modularisiert) vom
10. bis zum 17. März 2015 statt.
Belegnummer: 15200
DR. IRMHILD SAAKE
Eigengesetzlichkeiten. Einführung in die Systemtheorie
16.07.2015
28
Die empirische Beobachtung und theoretische Beschreibung von Eigengesetzlichkeiten ist ein klassisches Thema der Soziologie. Gemeint ist damit, dass Phänomene durch Bedingungen ihres eigenen
Kontexts festgelegt werden, sie also nicht von außen gesteuert werden können. Sie entwickeln eine
ihrem Kontext eigene Logik.
In diesem Seminar soll dieses Thema aus systemtheoretischer Perspektive beleuchtet werden. Es
werden dabei die entsprechenden theoretischen Grundlagen geschaffen und erste kleine empirische
Studien durchgeführt. Dieses Seminar dient also als Einführung in die Luhmannsche Systemtheorie.
Literatur:
- Georg Kneer, Armin Nassehi 1993: Niklas Luhmanns Theorie sozialer Systeme. Eine Einführung.
München.
Nachweis:
- Übungsaufgaben
- Referat
- Hausarbeit
Kursplatzes.
Belegnummer: 15292
DR. IMKE SCHMINCKE
Soziologie der Diversität? Theorien und Studien zu Fremdheit, Rassismus und Ausgrenzung
14.07.2015
Diversität scheint zu einem neuen Modewort in der Soziologie avanciert und bezeichnet zunächst
Vielfalt und Verschiedenheit, sei es von Gruppen, Stilen und Praktiken, Herkünften und Traditionen.
Dass Vielfalt das Leben in einer globalisierten Welt bestimmt, scheint zunächst fraglos gegeben. Wie
diese Vielfalt zu erfassen und bewerten ist, welche Konflikte und Probleme sie zu Tage fördert oder
produziert und welche scheinbaren Selbstverständlichkeiten von Homogenität und Eigenem dabei
brüchig werden, wird jedoch sehr unterschiedlich thematisiert und bewertet. Das Seminar möchte
sich mit aktuellen Themen und Fragen einer Soziologie der Diversität beschäftigen, dabei jedoch ‚alte‘
Fragen nach Ausgrenzung, Rassismus und den Umgang mit Fremdheit genauso diskutieren und
verschiedene Erklärungen und Studien dazu kennenlernen, warum Gesellschaften Hierarchien und
Ungleichheiten produzieren.
Literatur:
- Salzbrunn, Monika (2014): Vielfalt/ Diversität. Bielefeld.
Nachweis:
- Übungsaufgaben
- Referat
- Hausarbeit
- 9 ECTS Punkte
Kursplatzes.
Belegnummer: 15171
PROF.DR. PAULA-IRENE VILLA
Geld & Liebe - Soziologie eines (un)möglichen Zusammenhangs
14.07.2015
In diesem Seminar werden empirische Studien sowie theoretisch-konzeptuelle Analysen des Zusammenhangs zwischen Geld und Liebe gelesen und diskutiert. Dabei steht im Mittelpunkt die Frage,
inwiefern in modernen Gesellschaften romantische Liebe und private Lebensformen wie Partner-
29
schaften einerseits mit dem rationalen Kalkül des Geldes andererseits zusammen hängen. Es wird sich
zeigen, dass dieser Zusammenhang nicht nur gegeben, sondern auch ausgesprochen wirkmächtig
und zugleich komplex ist. Exemplarisch sind hierfür u.a. Doppelkarriere-Paare, Liebe und Intimität in
Professionen (wie z.B. Pflege), Romantik als Konsumware usw. Die Auseinandersetzung mit der Dimension ‚Geschlecht‘ spielt im Seminar eine wichtige Rolle.
Nachweis:
- Übungsaufgaben
- Referat
- Hausarbeit
- 9 ECTS Punkte
Kursplatzes.
Belegnummer: 15193
Übung
JANIS DETERT
Tod und Sterben aus soziologischer Perspektive
Dass der Tod „ein Problem der Lebenden“ ist, stellte Norbert Elias fest und machte damit zugleich
klar: Sterben, Tod und Trauer müssen Gegenstand soziologischer Betrachtungen sein. In der Übung
werden verschiedene thanatosoziologische Zugänge kennengelernt und diskutiert, um mit ihrer Hilfe
einzelne Phänomene betrachten, einordnen und verstehen zu können.
Nach einleitenden Sitzungen zum soziologischen Themenzugang sollen im Folgenden u.a. die prominente These einer modernen ‚Todesverdrängung‘ und der konflikthafte medizinisch-ethischen
Diskurs um die Bestimmung des Todesbeginns diskutiert werden. Anschließend werden Sterbende,
Verstorbene und Trauernde in ihren jeweils spezifischen Institutionenkontexten betrachtet und die
immer wieder aktualisierten Debatten um Sterbehilfe und Suizid verortet.
Schließlich werden die in der etablierten Thanatosoziologie bislang weitgehend vernachlässigten
Aspekte des gewaltsamen Todes und die Bedeutung von Todeskulten – z.B. im NS-Staat oder aktuell
im s.g. „Islamischen Staat“ – in den Blick genommen.
Arbeitsform: Übung
Literatur:
Nachweis:
- Essays/Hausarbeit
- Referat
- 6 ECTS
Kursplatzes.
Belegnummer: 15120
JANIS DETERT
Soziale Praktiken des Vergleichens
Der Vergleich ist eine ebenso alltägliche wie vielgestaltige soziale Praxis. Vergleiche können epistemologisch begründet und methodologisch durchdacht in den Wissenschaften als Methode verwendet
werden, um zu konkreten Erkenntnisgewinnen zu gelangen. Computermagazine vergleichen die
neuesten Gadgets miteinander und das CHE stellt verschiedene Universitäten in eine relationale
Beziehung zueinander. Und auch diverse Alltagspraktiken sind mehr oder weniger explizit vergleichend: vom sportlichen Wettstreit bis zum ‚quantified self‘, den Singlecharts bis zur Partnerbörse.
30
Doch grundlegendere Fragen danach, was ein Vergleich ist, welche Bedingungen für das Gelingen
erfüllt sein müssen, wie er im praktischen Vollzug geschieht und mit welchen Folgen, sind noch
weitestgehend unbeantwortet. Diesen Fragen soll in der Übung – vornehmlich aus einer praxistheoretischen Perspektive – nachgegangen werden. Dabei wird nach einer Einführung in praxistheoretische Soziologie und einem Einblick in den Vergleich als soziologischer Methode die Bedeutung von
Zahlen und Quantifizierungen ebenso behandelt werden, wie ein konkreter Blick auf verschiedene
Praktiken (s.o. – und viele mehr). Schließlich soll auf einer stärker makrosoziologischen und zeitdiagnostischen Ebene gemeinsam die Frage danach gestellt – und möglichst beantwortet – werden, ob
spätmoderne Gegenwartsgesellschaft sinnvoll als „Vergleichsgesellschaft“ bezeichnet werden kann.
Arbeitsform: Übung
Literatur:
- Bettina Heintz (2010): Numerische Differenz. Überlegungen zu einer Soziologie des (quantitativen) Vergleichs. In: Zeitschrift für Soziologie, 39 (3). S. 162-181.
Nachweis:
- Essays/Hausarbeit
- Referat
- 6 ECTS
Kursplatzes.
Belegnummer: 15181
SASKIA GRÄNITZ
Zur Rolle des Subjekts in modernen Gesellschaften
Die Befreiung von persönlichen Abhängigkeitsverhältnissen wie der Leibeigenschaft markierte den
Übergang zur europäischen Moderne. Die Idee eines autonomen Subjekts - erstmals formuliert in den
Schriften der Aufklärung - wurde im Zuge der bürgerlichen Revolutionen sogar konstitutionell verankert: 1789 proklamierte die französische Nationalversammlung die Freiheit eines jeden Bürgers,
„alles tun zu können, was einem anderen nicht schadet“. Rund ein Jahrhundert später fiel die Geburt
von Soziologie, Psychologie und anderen Sozialwissenschaften unmittelbar zusammen mit Wirtschafts- und Gesellschaftskrisen, welche die Subjekte gewaltsam in die Schranken ihrer Autonomie
verwiesen.
Eine zentrale Aufgabe der soziologischen Disziplin ist es seitdem, die Bedingungen und Grenzen
individuellen Handelns zu sondieren. An ungleich verteilten Bildungschancen und den Zumutungen
sozialpolitischer Aktivierung offenbart sich bis heute das Spannungsfeld zwischen Anspruch und
Wirklichkeit der aufklärerischen Losung „alles tun zu können“. Und noch ein weiteres Mysterium
beschäftigt die Sozialwissenschaften: die Beobachtung, dass individuelles Handeln selbst dann verheerende kollektive Auswirkungen haben kann, wenn die sozialen Akteure gar niemandem offensichtlich schaden wollen. Subjekte stellen also – bewusst oder unbewusst – Gesellschaft selbst her,
doch zugleich werden sie von ihr geformt, strukturiert, eingeschränkt und beschädigt. Wer oder was
produziert nun also wen oder was und vor allem, wie?
In der Übung werden Schlüsseltheoreme aus Soziologie, Psychoanalyse und Sozialpsychologie erschlossen und die subjekttheoretischen Ansätze von u.a. Marx, Freud, Adorno, Marcuse, Foucault und
Ehrenberg rekonstruiert. Die jeweiligen Theorien werden einerseits in ihren historischen Kontext,
andererseits in ihren wissenschaftlichen Zusammenhang eingeordnet. Auch feministische Theoretiker_innen sollen zu Wort kommen, denn jene haben in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts die
Geschichte des modernen Subjekts noch einmal systematisch umgeschrieben.
Arbeitsform: Übung
Literatur:
- Busch, Hans-Joachim (Hg.). (2007). Spuren des Subjekts : Positionen psychoanalytischer Sozialpsychologie. Schriften des Sigmund-Freud-Instituts : Reihe 3, Psychoanalytische Sozialpsychologie, Bd. 1. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht
- Demirovic, Alex; Kaindl, Christina; Krovoza, Alfred (Hg.). (2010). Das Subjekt - zwischen Krise
und Emanzipation. Münster: Westfälisches Dampfboot
- Keupp, Heiner (Hg.). (1994). Zugänge zum Subjekt : Perspektiven einer reflexiven Sozialpsy-
31
chologie. Frankfurt am Main: Suhrkamp
Krasmann, Susanne; Volkmer, Michael (Hg.). (2007). Michel Foucaults “Geschichte der
Gouvernementalität” in den Sozialwissenschaften : internationale Beiträge. Bielefeld: transcript
Nachweis:
- Essays/Hausarbeit
- Referat
- 6 ECTS
Kursplatzes.
Belegnummer: 15179
-
SABRINA HUTNER
‚Happy Size‘ : Eine soziologische Perspektive auf den gesellschaftlichen Umgang mit ‚Übergewicht‘
Im Kontext des gesellschaftlichen Umgangs mit „Übergewicht“ (vgl. Schmidt-Semisch / Schorb 2008)
und der Anrufung eines „präventiven Selbst“ (Lengwiler / Madaráz 2010) werden die Kursteilnehmer*innen dazu eingeladen, sich mit der Wirkmächtigkeit gesundheits- und körperpolitischer Diskurse und Praktiken auseinander zu setzen. In der Übung wird dazu u.a. die soziologische Perspektive
eingenommen, dass Körper sozial konstruiert sind. Daher bilden diese auch einen Schnittpunkt zwischen (normierenden) gesellschaftlichen Diskursen über Ästhetik („Schönheit“), Gesundheit. Vor
diesem Hintergrund bietet der Kurs einen Einblick in die Verstrickung von Körper-, Gesundheits- und
Präventionsdiskursen im Allgemeinen, und Diskursen zu Körpergewicht im Speziellen. Als empirische
Beispiele dienen u.a. „Quantified Self“ und „Weight Watchers“.
Arbeitsform: Übung
Literatur:
- Schmidt-Semisch, Henning / Schorb, Friedrich (Hg.) (2008): Kreuzzug gegen Fette. Sozialwissenschaftliche Aspekte des gesellschaftlichen Umgangs mit Übergewicht und Adipositas.
Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Nachweis:
- Essays/Hausarbeit
- Referat
- 6 ECTS
Kursplatzes.
Belegnummer: 15145
IRYNA KLYMENKO
Semantiken gesellschaftlichen Wandels
2-stündig, Fr, 08.05.2015 10-12 Uhr c.t., Konradstr. 6 – 108; Fr, 29.05.2015 9-18 Uhr c.t., Konradstr. 6
– 309; Fr, 05.06.2015 9-18 Uhr c.t., Konradstr. 6 – 309; Fr, 12.06.2015 9-18 Uhr c.t., Konradstr. 6 - 309
Führt man sich die aktuellen Gesellschaftsbeschreibungen vor Augen, so stellt man fest, dass die
Gegenwartsgesellschaft sich radikal verändert. Wandel, Transformation oder Entwicklung scheinen
vor dem Hintergrund drastischer politischer, ökonomischer, sozialer und ökologischer Problemlagen
zu den nutzbaren zeitgenössischen Grundkategorien gesellschaftlicher Selbstbeschreibungen zu
werden. Dabei sind solche transformatorischen Semantiken keine neue Erscheinung. Vielmehr scheint
das Sprechen über Wandel ein genuin modernes Anliegen zu sein. Bereits zu Beginn gesellschaftlicher Reflexionstheorien rückt die Kategorie der Veränderung in ihren Vordergrund. Nicht zuletzt die
selbstbeschreibende Attribuierung von ‚Modernität’ ist selbst eine Übergangssemantik, eine Erzählung über die Gegenwart der Gesellschaft unter dem Gesichtspunkt ihrer Veränderung.
Die Übung möchte eine historisierende Perspektive auf die Semantiken gesellschaftlichen Wandels
seit Beginn der Moderne versuchen. Es handelt sich um die Lektüre klassischer und zeitgenössischer
32
philosophischer, geschichtswissenschaftlicher und soziologischer Texte in Hinblick auf folgende
Fragen: Wann und in welchen Kontexten wird die Betonung von Veränderung zum grundlegenden
Element gesellschaftlicher Selbstbeschreibungen in der Moderne? Wie werden entsprechende Kategorien konzipiert und welche Annahmen über die Gesellschaft stecken dahinter? Warum erscheint
es gerade in der modernen Gesellschaft plausibel, sich im Modus der Veränderung zu beschreiben?
Was ist das Spezifische an den zeitgenössischen Semantiken gesellschaftlichen Wandels?
Die Übung setzt sich aus einer Einführung und drei ganztäglichen Blöcken zusammen. Erwartet wird
intensive und kontinuierliche Vorbereitung der Literatur und aktive Teilnahme an den Diskussionen.
Vorausgesetzt wird ein Interesse an soziologischen Theorien.
Arbeitsform: Übung
Nachweis:
- Referat
- Hausarbeit
- 6 ECTS
Voraussetzungen:
Kursplatzes.
Belegnummer: 15127
BETTINA PETTINGER
Mobilität und Familie
2-stündig; Mo 10-12 Uhr c.t., wöchentlich, Konradstr. 6, Raum 109, Beginn: 13.04.2015, Ende:
13.07.2015
Durch den zunehmenden Abbau von Mobilitätsrestriktionen gewinnt vor allem die Erwerbsmobilität
an Bedeutung. Insbesondere Paare und Familien stehen hier vor großen Herausforderungen. In der
Übung sollen zunächst theoretische Grundlagen zu Mobilität und Familie geschaffen werden, bevor
der Entscheidungsprozess und die Konsequenzen einer Mobilität betrachtet werden.
Arbeitsform: Übung
Nachweis:
- Referat
- Hausarbeit
- 6 ECTS
Voraussetzungen:
Kursplatzes.
Belegnummer: 15130
JORIS STEG
Die Krise des demokratischen Kapitalismus
c.t., Konradstr. 6 - Seminarraum 309; Sa, 27.06.2015 10-14 Uhr c.t., Konradstr. 6, 309; Fr, 10.07.2015
10-18 Uhr c.t., Konradstr. 6 - Seminarraum 308; Sa, 11.07.2015 10-14 Uhr c.t., Konradstr. 6, 309,
Wolfgang Streeck hat mit seinem 2013 veröffentlichten Buch „Gekaufte Zeit. Die vertagte Krise des
demokratischen Kapitalismus“ für viel Aufmerksamkeit gesorgt. Wie schon lange kein sozialwissenschaftliches Publikation mehr hat es nicht nur die eigene Disziplin, sondern auch weit über die fachwissenschaftlichen Grenzen hinaus die Feuilletons und die politische Öffentlichkeit beschäftigt. In
seinem Werk, das aus den Frankfurter Adorno-Vorlesungen von 2012 hervorgegangen ist, analysiert
Streeck die Finanz-, Fiskal- und Wirtschaftskrise des demokratischen Kapitalismus. Unter Bezugnahme auf die Krisentheorien des Spätkapitalismus interpretiert Streeck die aktuelle Krise als Kulminationspunkt einer zu Beginn der 1970er Jahre einsetzenden neoliberalen Revolution, die eine neue
Phase im Verhältnis zwischen Kapitalismus und Demokratie eingeläutet hat. Das Seminar befasst sich
intensiv mit Wolfgang Streecks Zeit- und Krisendiagnose und der kontroversen soziologischen Debatte, die das Buch ausgelöst hat. Dabei sollen insbesondere folgende Fragen untersucht werden: Was
zeichnet die aktuelle Krise aus und grenzt sie von früheren Krisen ab? Inwieweit verändert die ge-
33
genwärtige Krisenkonstellation das Verhältnis von Demokratie und Kapitalismus? Sind Streecks Krisendiagnose und die politischen Konsequenzen, die er daraus zieht, plausibel?
Arbeitsform: Übung
Literatur:
- Streeck, Wolfgang (2013): Gekaufte Zeit. Die vertagte Krise des demokratischen Kapitalismus.
Berlin.
- Blätter für deutsche und internationale Politik (Hrsg.) (2013): Demokratie oder Kapitalismus?
Europa in der Krise. Berlin.
- Zeitschrift für Theoretische Soziologie: Forum Wolfgang Streeck: Gekaufte Zeit. Heft 1/2014.
Nachweis:
- Hausarbeit
- Referat
- 6 ECTS
Kursplatzes.
Belegnummer: 15204
DR. IRMHILD SAAKE
Der normative Gehalt der Moderne
2-stündig; Fr 12-14 Uhr c.t., Konradstr. 6, Raum 208, Beginn: 17.04.2015, Ende: 17.07.2015; unter
Mitarbeit von Daniel Ellwanger
In dieser Übung wollen wir ein Experiment wagen. Gemeinsam mit den Teilnehmern wollen wir einen
ungewohnten Blick auf die klassische und gegenwärtige soziologische Literatur werfen. Im Zentrum
unseres Interesses stehen die „großen normativen Sätze“ der Soziologie, also jene Formulierungen, in
denen die Soziologie den Blick auf eine andere Gesellschaft, auf eine bessere Gesellschaft ausprobiert.
Zu fragen wäre jeweils: Wie sagt man sowas? Wie klingt das? Was steht jeweils im Fokus?
Vorausgesetzt wird nur ein Interesse an soziologischen Theorien, hilfreich ist sicherlich eine entsprechende Sensibilisierung für diese normativen Sätze.
Ob uns dieses Vorhaben so gelingt, können wir selber noch nicht sagen. Wir möchten das gemeinsam
mit Euch ausprobieren. Wir freuen uns über rege Teilnahme und die Bereitschaft zum Experimentieren.
Arbeitsform: Übung
Leistungsnachweis:
- Essays/Hausarbeit
- Referat
- 6 ECTS
Kursplatzes.
Belegnummer: 15241
EDGAR TREISCHL
2-stündig, Do 16-18 Uhr c.t., Konradstr. 6, Beginn: 16.04.2015, Ende: 16.07.2015
Arbeitsform: Übung
34
Literatur:
Nachweis:
- Essays/Hausarbeit
- Referat
- 6 ECTS
Kursplatzes.
Belegnummer: 15295
WP 3 Soziale Unterschiede
Seminar
15.07.2015
Literatur:
- Agustín, Laura. 2007. Sex at the Margins: Migration, Labour Markets and The Rescue Industry.
London: Zed Books.
- Anderson, Bridget, Julia O’Connell Davidson. 2002. Trafficking – A demand led problem? Report
- Andrijasevic, Rutiva, Bridget Anderson. 2009. Anti-Trafficking Campaigns: Decent? Honest?
- Aradau, Claudia 2004. The Perverse Politics of Four-Letter Words: Risk and Pity in the Securitization of Human Trafficking. Millennium: Journal of International Studies, 33: 251–277.
- Berman, Jacqueline. 2003. (Un)Popular Strangers and Crises (Un)Bounded: Discourses of
- Boff, Andrew. 2012. Silence on Violence: Improving the Safety of Women. Policing of Off-Street
- Boynton, Petra, Linda Cusik. 2006. Sex Workers to Pay the Price. British Medical Journal 322:
190-191.
- Brents, B, G. and T. Sanders. (2010) Mainstreaming the sex industry: economic inclusion and
35
-
-
36
Chapkis, Wendy. 2005. Soft Glove, Punishing Fist: The Trafficking Victims Protection Act. In
Cusick, Linda et al. 2009. Wild Guesses and Conflated Meanings? Estimating The Size of the Sex
Eisenstein, Zillah. 2002. Writing Bodies on the Nation for the Globe. In Women States and Nationalism: At home in the Nation? (eds.) Sita Ranchod-Nilsson and Mary Ann Tetreault, 35-53.
London: Routledge.
FitzGerald, Sharron. 2008. Putting Trafficking on the Map: The Geography of Feminist Complicity. In Munro, Vanessa, Mariana Della Giusta. (eds.) Demanding Sex: Critical Reflections on
FitzGerald, Sharron. (2010) Biopolitics and the Regulation of Vulnerability: The Case of the Female Trafficked Migrant. International Journal of Law in Context 6: 77-94.
FitzGerald, Sharron. (2011) Vulnerability and Sex Trafficking in the United Kingdom. In FitzGerald, Sharron (ed.) Regulating the International Movement of Women: From Protection to
FitzGerald, Sharron. (2012) Vulnerable Bodies, Vulnerable Borders: Extraterritoriality and Human Trafficking. Feminist Legal Studies 20:227–244.
Foucault, Michel. 1980. The History of Sexuality. Volume 1. New York: Vintage.
Goodey, Jo. 2004. Sex Trafficking in Women from Central and East European Countries: Promoting a ‘Victim-Centred’ and ‘Women-Centred’ Approach to Criminal Justice Intervention.
Gunn, David. 2008. Defining the Problem of Trafficking: The Interplay of UK Law, Donor and
Halley, Janet et al. 2006. From the International to the Local in Feminist Legal Responses to
Hubbard, Phil et al. 2008. Regulating Sex Work in the EU: Prostitute Women and the New Spaces
Jacobsen, Christine and May-Len Skilbrei (2010): Reproachable victims? Representations and
Kapur, Ratna. 2005. Erotic Justice. London: Glasshouse Press.
Kulick, Don. (2003) Sex in the new Europe: The criminalization of clients and Swedish fear of
Mai, Nick. 2009. Between Minor and Errant Mobility: The Relation Between the Psychological
McClintock, Annie. 1995. Imperial Leather: Race, Gender and Sexuality in the Colonial Contest.
Miller, Alice. 2004. Sexuality, Violence against Women, and Human Rights: Women Make Demands and Ladies Get Protection. Health and Human Rights 17: 16-47.
Munro, Vanessa, Jane Scoular. 2012. Abusing Vulnerability? Contemporary Law and Policy
O’Neill, Maggie. 2001. Prostitution and Feminism: Towards a Politics of Feeling. Oxford: Polity
Press.
Sanders, Teela. 2008. Paying for Pleasure. Men Who Buy Sex. Cullompton, Devon: Willan Publishing.
Scoular, Jane. 2004. Criminalising ‘Punters’: Evaluating The Swedish Position on Prostitution.
Scoular, Jane. 2010. What’s the Law got to do with it? How and Why Law Matters in the Regulation of Sex Work. Journal of Law and Society 37: 12-39.
Scoular, Jane, Maggie O’ Neill. 2008. Legal Incursions into Supply/Demand: Criminalisation and
Ashgate.
Yuval-Davis, Nira. 1997. Gender and Nation. London: Sage.
Walkowitz, Judith. R. (2013) City of Dreadful Delight: Narratives of Sexual Danger in
Ward, Eilis. (2010) Prostitution and the Irish state: from prohibitionism to a globalized sex trade.
Nachweis:
- Übungsaufgaben
- Referat
- Hausarbeit
- 9 ECTS Punkte
Kursplatzes.
Belegnummer: 15185
PROF.DR. BERNHARD GILL, ANNA LOUISA WOLFF
Transition theories
4-stündig mit Arbeitsgruppen; Di 10-12 Uhr c.t., wöchentlich, Konradstr. 6 – 308, Beginn: 14.04.2015,
Ende: 14.07.2015
How did transitions of economic systems and their specific infrastructures evolve in the past and how
could they be initiated presently? How did the large transitions from hunter-gatherer to agricultural,
and later on from agricultural to industrial economies take place? How have transport, agriculture and
energy systems evolved or have been deliberately changed during the last two hundred years? During
the course, these questions are approached from different theoretical and interdisciplinary perspectives: Transitions theory as introduced by the Dutch school (Geels, Rotmans et al.), evolutionary
economics, discourse theory, ecological resilience theory, history of technology and economic history.
The guiding question will be a practical one: What can be learned from history for the ongoing or
projected socio-ecological transitions like “Energiewende”?
Literatur:
- Rotmans, J, & Fischer-Kowalski, M. (2009). Conceptualizing, observing and influencing socio-ecological transitions. Ecology and Society: a journal of integrative science for resilience and
sustainability, 1–18 ed.
Leistungsnachweis:
- Reading the main texts
- writing a term paper
- one short presentation
- taking the role of a preferred discussion partner for one meeting
- writing summaries of the literature
- 9 ECTS
Writing in English is encouraged.
Voraussetzungen: Bachelorstudierende im Haupt- und Nebenfach: aktive und regelmäßige Teil
Kursplatzes.
nahme sowie kontinuierliche Vorbereitung der Literatur.
Belegnummer: 15253
PROF.DR. BERNHARD GILL
Social structures, religious articulations and environmental adaptations
4-stündig mit Arbeitsgruppen,
Mi 10-12 Uhr c.t., Konradstr. 6, 208,Gill
Beginn: 15.04.2015, Ende: 15.07.2015
As already noticed by the classics like Max Weber and Emile Durkheim, religious articulations are
depending on the state of economic and environmental adaptation: As long as the fate of the individuals mainly depend on their virtue in getting food and shelter in direct contact with “outer nature” –
e.g. by hunting and gathering –, magic prevails. Magic is the religious form in which the spiritual
relationships with animals, plants, and landscape elements are articulated. With stronger division of
labor – e.g. irrigated agriculture – the fate of the individuals depends more on the cooperation with
their fellow subjects. Ethics is then the dominating religious form in which the moral rights and obligations between humans are articulated. With enlightenment and the industrial revolution, the fate of
37
the individuals is – seemingly – given to their own hands. Correspondingly, science has become the
dominating belief system. During the course, we want to read sociological and other scholarly studies
of religion (e.g. from biology and neuroscience) selected according to the above outlined frame. The
guiding question for discussions will be: How environmental adaptations have shaped religious articulations and how – vice versa – religious beliefs have influenced environmental adaptations?
Literatur:
- Taylor, B. (2007). Exploring Religion, Nature and Culture—Introducing the Journal for the Study
of Religion, Nature and Culture. Journal for the Study of Religion, Nature and Culture, 1(1), 5-24.
Nachweis: Depending on your track (6 or 9 credits) tasks will be combined: Reading the main texts,
writing a term paper, taking the role of a preferred discussion partner for two meetings, writing
summaries of the literature. Writing in English is encouraged.
Kursplatzes.
Belegnummer: 15273
1990 - 2015: Zwischenbilanzen der „deutschen Einheit”
14.07.2015
Seit einem Vierteljahrhundert sind Ost- und Westdeutsche Teil „einer Gesellschaft“ – aber was heißt
das? Das Seminar fragt nach Kriterien und Maßstäben, Evidenzen und Effekten der „Vereinigung“
zweier Teilgesellschaften und versucht dabei ein möglichst breites Spektrum sozialer Strukturen und
Entwicklungen in den Blick zu nehmen: von den Beschäftigungs- und Geschlechterverhältnissen über
Prozesse soziodemographischen Wandels bis hin zu politischen Einstellungen und sozialen Identitäten. Haben sich Ost und West in diesen 25 Jahren einander angeglichen oder weiter voneinander
entfernt? Worin sind sich Ost- und Westdeutsche ähnlich, was erscheint ihnen wechselseitig fremd?
Und sind „wir“ jetzt tatsächlich „ein Volk“?
Literatur:
- Peter Krause / Ilona Ostner (Hg.), Leben in Ost- und Westdeutschland. Eine sozialwissenschaftliche Bilanz der deutschen Einheit 1990-2010, Frankfurt/New York: Campus 2010.
- Heinrich Best / Everhard Holtmann (Hg.), Aufbruch der entsicherten Gesellschaft. Deutschland
nach der Wiedervereinigung, Frankfurt/New York: Campus 2012.
Nachweis:
- Übungsaufgaben
- Referat
- Hausarbeit
Kursplatzes.
Belegnummer: 15147
16.07.2015
38
Literatur:
Nachweis:
- Übungsaufgaben
- Referat
- Hausarbeit
- 9 ECTS
Kursplatzes.
Belegnummer: 15200
DR. IMKE SCHMINCKE
Soziologie der Diversität? Theorien und Studien zu Fremdheit, Rassismus und Ausgrenzung
4-stündig mit Arbeitsgruppen, Di 10-12 Uhr c.t., Konradstr. 6, 109; Beginn: 14.04.2015, Ende:
14.07.2015
Diversität scheint zu einem neuen Modewort in der Soziologie avanciert und bezeichnet zunächst
Vielfalt und Verschiedenheit, sei es von Gruppen, Stilen und Praktiken, Herkünften und Traditionen.
Dass Vielfalt das Leben in einer globalisierten Welt bestimmt, scheint zunächst fraglos gegeben. Wie
diese Vielfalt zu erfassen und bewerten ist, welche Konflikte und Probleme sie zu Tage fördert oder
produziert und welche scheinbaren Selbstverständlichkeiten von Homogenität und Eigenem dabei
brüchig werden, wird jedoch sehr unterschiedlich thematisiert und bewertet. Das Seminar möchte
sich mit aktuellen Themen und Fragen einer Soziologie der Diversität beschäftigen, dabei jedoch ‚alte‘
Fragen nach Ausgrenzung, Rassismus und den Umgang mit Fremdheit genauso diskutieren und
verschiedene Erklärungen und Studien dazu kennenlernen, warum Gesellschaften Hierarchien und
Ungleichheiten produzieren.
Literatur:
- Salzbrunn, Monika (2014): Vielfalt/ Diversität. Bielefeld.
Nachweis:
- Übungsaufgaben
- Referat
- Hausarbeit
- 9 ECTS Punkte
Kursplatzes.
Belegnummer: 15171
DR. JASMIN SIRI
Von ‘Gender Trouble’ bis ‘Politik des Todestriebs’: Das Werk Judith Butlers in der Entwicklung
von 1990-2014
15.07.2015
In diesem Lektürekurs werden wir uns anhand von englischen und deutschen Primärtexten dem Werk
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Judith Butlers widmen. Ein erster Focus wird dabei auf „Gender Trouble“ und die Frage nach der
Konstruktion von binärer Geschlechtlichkeit gelegt, ein zweiter auf die neueren Schriften zur Performativität der Politik und politischer Ethik.
Der Kurs eignet sich für alle, die Lust dazu haben, sich intensiv in eine komplexe Theorie einzulesen
und ihre Leseerfahrung mit anderen zu diskutieren. Eine Vorkenntnis der Schriften ist hilfreich, aber
bei guter Motivation und Bereitschaft zum Eigenstudium keineswegs Voraussetzung für eine Teilnahme.
Um den Erfolg des Lektürekurses zu gewährleisten, sind wöchentliche Lektüreberichte als Übungsaufgaben einzureichen und mitzubringen. Diese bilden die Grundlage der Diskussion im Kurs. Die
mündliche Mitarbeit an den Diskussionen ist ebenfalls Voraussetzung für die Absolvierung des Seminars.
Literatur:
- Zur Einführung: Villa, Paula-Irene (2012): Judith Butler zur Einführung. 2. Auflage. Frankfurt/M.:
Campus.
- Zur Vorbereitung auf den Kurs: Butler, Judith (1991): Das Unbehagen der Geschlechter.
Frankfurt/M.: Suhrkamp. Sowie: Butler, Judith and Athanasiou, Athena (2013): Dispossession:
The Performative in the Political. Polity Press.
Nachweis:
- Übungsaufgaben
- Referat
- Hausarbeit
- 9 ECTS
Kursplatzes.
Belegnummer: 15184
PROF.DR. PAULA-IRENE VILLA
Geld & Liebe - Soziologie eines (un)möglichen Zusammenhangs
14.07.2015
In diesem Seminar werden empirische Studien sowie theoretisch-konzeptuelle Analysen des Zusammenhangs zwischen Geld und Liebe gelesen und diskutiert. Dabei steht im Mittelpunkt die Frage,
inwiefern in modernen Gesellschaften romantische Liebe und private Lebensformen wie Partnerschaften einerseits mit dem rationalen Kalkül des Geldes andererseits zusammen hängen. Es wird sich
zeigen, dass dieser Zusammenhang nicht nur gegeben, sondern auch ausgesprochen wirkmächtig
und zugleich komplex ist. Exemplarisch sind hierfür u.a. Doppelkarriere-Paare, Liebe und Intimität in
Professionen (wie z.B. Pflege), Romantik als Konsumware usw. Die Auseinandersetzung mit der Dimension ‚Geschlecht‘ spielt im Seminar eine wichtige Rolle.
Nachweis:
- Übungsaufgaben
- Referat
- Hausarbeit
- 9 ECTS Punkte
Kursplatzes.
Belegnummer: 15193
40
Übung
JENNIFER BRICHZIN
Politiksoziologisch forschen: BürgermeisterInnen bei der Arbeit
Städte sind die Wiege der Moderne, so sagt man, und Städte sind zentrale Motoren gesellschaftlicher
Entwicklungen der Gegenwart. An deren Spitze aber stehen die BürgermeisterInnen – der Aufstieg der
Städte ist zugleich ihr Aufstieg. Denn mit der Position der BürgermeisterInnen ist ein wichtiges
innerstädtisches Entscheidungszentrum markiert: Als Vorsitzende von Rat und Verwaltung, als sowohl
politische wie auch administrative Führungskräfte sowie hauptamtliche RepräsentantInnen der Stadt
liegt es häufig maßgeblich in ihrer Hand, die Weichen städtischer Entwicklungen zu stellen.
Mit dieser Zentralstellung geht auch zunehmend starke mediale Präsenz von BürgermeisterInnen
einher: Ob Klaus Wowereit in Berlin, Boris Johnson in London oder Bill de Blasio in New York – regelmäßig tauchen besonders die Namen der VertreterInnen großer Metropolregionen in den Medien
auf. Doch auch, wenn man von den Personen schon einiges gehört hat: Von ihrer Arbeit weiß man
häufig nicht mehr, als dass BürgermeisterInnen eben viel in der Öffentlichkeit stehen. Auf der Basis
einer qualitativen Interviewstudie, zu der 15 Interviews mit BürgermeisterInnen aus dem Münchner
Umland vorliegen, setzt sich der Kurs mit genau dieser Arbeit vertieft auseinander. Damit wird eine
Forschungslücke bearbeitet, die sich bereits auf der Ebene allgemeiner Politikforschung zeigt und bei
den Kommunalvorständen noch verstärkt hervortritt: Zu politischer Arbeit – ihre Formen, Prinzipien
und Problemen – gibt es wenig systematische Einsichten. Genau solche Einsichten ermöglicht nun die
intensive Analyse der dem Kurs zugrundeliegenden Interviewdaten. Dabei können Aussagen zu
zentralen Momenten der bürgermeisterlichen Tätigkeit getroffen werden: Zum Vorgang politischer
Gestaltung, zur Möglichkeit der Verwirklichung demokratischer Politik auf kommunaler Ebene, und
nicht zuletzt zur Vereinbarkeit von Amt und Privatleben.
Ziel des Kurses ist dabei zweierlei: Zum ersten werden die Studierenden in die Praxis qualitativ soziologischer Forschung eingeführt, und hier besonders in die Praxis der Erkenntnisproduktion durch
Datenauswertung in Verbindung von Empirie und Theorie (welche aufgrund der Dominanz von Datenerhebung und –aufbereitung, die in diesem Kurs nicht erforderlich sind, sonst häufig zu kurz
kommt). Zum zweiten aber geht es darum, tatsächlich Antworten auf die relevante Forschungsfrage
hervorzubringen: Wie funktioniert die Arbeit von BürgermeisterInnen?
Arbeitsform: Übung
Literatur:
- Gehne, David (2012): Bürgermeister – Führungskraft zwischen Bürgerschaft, Rat und Verwaltung. Stuttgart u.a.: Boorberg.
Nachweis:
- Essays/Hausarbeit
- Referat
- 6 ECTS
Kursplatzes.
Belegnummer: 15180
SASKIA GRÄNITZ
Zur Rolle des Subjekts in modernen Gesellschaften
Die Befreiung von persönlichen Abhängigkeitsverhältnissen wie der Leibeigenschaft markierte den
Übergang zur europäischen Moderne. Die Idee eines autonomen Subjekts - erstmals formuliert in den
Schriften der Aufklärung - wurde im Zuge der bürgerlichen Revolutionen sogar konstitutionell verankert: 1789 proklamierte die französische Nationalversammlung die Freiheit eines jeden Bürgers,
„alles tun zu können, was einem anderen nicht schadet“. Rund ein Jahrhundert später fiel die Geburt
von Soziologie, Psychologie und anderen Sozialwissenschaften unmittelbar zusammen mit Wirtschafts- und Gesellschaftskrisen, welche die Subjekte gewaltsam in die Schranken ihrer Autonomie
verwiesen.
Eine zentrale Aufgabe der soziologischen Disziplin ist es seitdem, die Bedingungen und Grenzen
individuellen Handelns zu sondieren. An ungleich verteilten Bildungschancen und den Zumutungen
41
sozialpolitischer Aktivierung offenbart sich bis heute das Spannungsfeld zwischen Anspruch und
Wirklichkeit der aufklärerischen Losung „alles tun zu können“. Und noch ein weiteres Mysterium
beschäftigt die Sozialwissenschaften: die Beobachtung, dass individuelles Handeln selbst dann verheerende kollektive Auswirkungen haben kann, wenn die sozialen Akteure gar niemandem offensichtlich schaden wollen. Subjekte stellen also – bewusst oder unbewusst – Gesellschaft selbst her,
doch zugleich werden sie von ihr geformt, strukturiert, eingeschränkt und beschädigt. Wer oder was
produziert nun also wen oder was und vor allem, wie?
In der Übung werden Schlüsseltheoreme aus Soziologie, Psychoanalyse und Sozialpsychologie erschlossen und die subjekttheoretischen Ansätze von u.a. Marx, Freud, Adorno, Marcuse, Foucault und
Ehrenberg rekonstruiert. Die jeweiligen Theorien werden einerseits in ihren historischen Kontext,
andererseits in ihren wissenschaftlichen Zusammenhang eingeordnet. Auch feministische Theoretiker_innen sollen zu Wort kommen, denn jene haben in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts die
Geschichte des modernen Subjekts noch einmal systematisch umgeschrieben.
Arbeitsform: Übung
Literatur:
- Busch, Hans-Joachim (Hg.). (2007). Spuren des Subjekts : Positionen psychoanalytischer Sozialpsychologie. Schriften des Sigmund-Freud-Instituts : Reihe 3, Psychoanalytische Sozialpsychologie, Bd. 1. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht
- Demirovic, Alex; Kaindl, Christina; Krovoza, Alfred (Hg.). (2010). Das Subjekt - zwischen Krise
und Emanzipation. Münster: Westfälisches Dampfboot
- Keupp, Heiner (Hg.). (1994). Zugänge zum Subjekt : Perspektiven einer reflexiven Sozialpsychologie. Frankfurt am Main: Suhrkamp
- Krasmann, Susanne; Volkmer, Michael (Hg.). (2007). Michel Foucaults “Geschichte der
Gouvernementalität” in den Sozialwissenschaften : internationale Beiträge. Bielefeld: transcript
Nachweis:
- Essays/Hausarbeit
- Referat
- 6 ECTS
Kursplatzes.
Belegnummer: 15179
SABRINA HUTNER
‚Happy Size‘ : Eine soziologische Perspektive auf den gesellschaftlichen Umgang mit ‚Übergewicht‘
Im Kontext des gesellschaftlichen Umgangs mit „Übergewicht“ (vgl. Schmidt-Semisch / Schorb 2008)
und der Anrufung eines „präventiven Selbst“ (Lengwiler / Madaráz 2010) werden die Kursteilnehmer*innen dazu eingeladen, sich mit der Wirkmächtigkeit gesundheits- und körperpolitischer Diskurse und Praktiken auseinander zu setzen. In der Übung wird dazu u.a. die soziologische Perspektive
eingenommen, dass Körper sozial konstruiert sind. Daher bilden diese auch einen Schnittpunkt zwischen (normierenden) gesellschaftlichen Diskursen über Ästhetik („Schönheit“), Gesundheit. Vor
diesem Hintergrund bietet der Kurs einen Einblick in die Verstrickung von Körper-, Gesundheits- und
Präventionsdiskursen im Allgemeinen, und Diskursen zu Körpergewicht im Speziellen. Als empirische
Beispiele dienen u.a. „Quantified Self“ und „Weight Watchers“.
Arbeitsform: Übung
Literatur:
- Schmidt-Semisch, Henning / Schorb, Friedrich (Hg.) (2008): Kreuzzug gegen Fette. Sozialwissenschaftliche Aspekte des gesellschaftlichen Umgangs mit Übergewicht und Adipositas.
Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Nachweis:
- Essays/Hausarbeit
- Referat
- 6 ECTS
42
Kursplatzes.
Belegnummer: 15145
IRYNA KLYMENKO
Semantiken gesellschaftlichen Wandels
2-stündig, Fr, 08.05.2015 10-12 Uhr c.t., Konradstr. 6 – 108; Fr, 29.05.2015 9-18 Uhr c.t., Konradstr. 6
– 309; Fr, 05.06.2015 9-18 Uhr c.t., Konradstr. 6 – 309; Fr, 12.06.2015 9-18 Uhr c.t., Konradstr. 6 - 309
Führt man sich die aktuellen Gesellschaftsbeschreibungen vor Augen, so stellt man fest, dass die
Gegenwartsgesellschaft sich radikal verändert. Wandel, Transformation oder Entwicklung scheinen
vor dem Hintergrund drastischer politischer, ökonomischer, sozialer und ökologischer Problemlagen
zu den nutzbaren zeitgenössischen Grundkategorien gesellschaftlicher Selbstbeschreibungen zu
werden. Dabei sind solche transformatorischen Semantiken keine neue Erscheinung. Vielmehr scheint
das Sprechen über Wandel ein genuin modernes Anliegen zu sein. Bereits zu Beginn gesellschaftlicher Reflexionstheorien rückt die Kategorie der Veränderung in ihren Vordergrund. Nicht zuletzt die
selbstbeschreibende Attribuierung von ‚Modernität’ ist selbst eine Übergangssemantik, eine Erzählung über die Gegenwart der Gesellschaft unter dem Gesichtspunkt ihrer Veränderung.
Die Übung möchte eine historisierende Perspektive auf die Semantiken gesellschaftlichen Wandels
seit Beginn der Moderne versuchen. Es handelt sich um die Lektüre klassischer und zeitgenössischer
philosophischer, geschichtswissenschaftlicher und soziologischer Texte in Hinblick auf folgende
Fragen: Wann und in welchen Kontexten wird die Betonung von Veränderung zum grundlegenden
Element gesellschaftlicher Selbstbeschreibungen in der Moderne? Wie werden entsprechende Kategorien konzipiert und welche Annahmen über die Gesellschaft stecken dahinter? Warum erscheint
es gerade in der modernen Gesellschaft plausibel, sich im Modus der Veränderung zu beschreiben?
Was ist das Spezifische an den zeitgenössischen Semantiken gesellschaftlichen Wandels?
Die Übung setzt sich aus einer Einführung und drei ganztäglichen Blöcken zusammen. Erwartet wird
intensive und kontinuierliche Vorbereitung der Literatur und aktive Teilnahme an den Diskussionen.
Vorausgesetzt wird ein Interesse an soziologischen Theorien.
Arbeitsform: Übung
Nachweis:
Referat
- Hausarbeit
- 6 ECTS
Voraussetzungen:
Kursplatzes.
Belegnummer: 15127
Wohlfahrtsstaaten im Vergleich
Der Wohlfahrtsstaat ist nicht nur eine Ansammlung von Einrichtungen zur Produktion und Verteilung
von Sozialleistungen. Der Wohlfahrtsstaat ist die spezifische Form der Vergesellschaftung westlicher
Industrienationen nach dem Zweiten Weltkrieg – und in diesem Sinne ein Mechanismus der Strukturierung sozialer Ungleichheit, der Gestaltung individueller und kollektiver Lebenschancen, der Anerkennung und Abwehr sozialer Inklusionsansprüche, der Regulierung wechselseitiger Unterstützungsbeziehungen. Der Wohlfahrtsstaat gestaltet „Gesellschaft“ – doch er tut dies, historisch und im
Ländervergleich betrachtet, auf durchaus unterschiedliche Weise. Das Seminar soll das Verständnis
für die gesellschaftliche Relevanz wohlfahrtsstaatlichen Handelns schärfen und nimmt typische Modelle und national spezifische Varianten wohlfahrtsstaatlicher Vergesellschaftung in den Blick.
Arbeitsform: Übung
Literatur:
- Carsten G. Ullrich, Soziologie des Wohlfahrtsstaates. Eine Einführung, Frankfurt/New York:
Campus 2005.
43
-
Stephan Lessenich / Ilona Ostner (Hg.), Welten des Wohlfahrtskapitalismus. Der Sozialstaat in
vergleichender Perspektive, Frankfurt/New York: Campus 1998.
Nachweis:
- Essays/Hausarbeit
- Referat
- 6 ECTS
Kursplatzes.
Belegnummer: 15148
ANASTASIA MOZHOVA
Wissenschaftliche Karrieren
2-stündig, Di, 14.04.2015 16-20 Uhr c.t., Konradstr. 6 – Seminarraum 108; Fr, 15.05.2015 10-18 Uhr
c.t., Konradstr. 6 – Seminarraum 309; Sa, 16.05.2015 10-18 Uhr c.t., Konradstr. 6 – Seminarraum 309;
Sa, 27.06.2015 10-18 Uhr c.t., Konradstr. 6 – Seminarraum 209;
In der Veranstaltung werden verschiedene Aspekte der wissenschaftlichen Karrieren diskutiert:
Rahmenbedingung in Deutschland und Ausland, Karrierewege der Wissenschaftler, Veröffentlichungen, Gendereffekte.
Der Verlauf der Veranstaltung wird mithilfe verschiedenster Arten der Präsentation und und selbstständiger Erarbeitung von Themenkomplexen abwechslungsreich
sis der regelmäßigen und gründlichen Lektüre der Texte (quantitative Studien) soll die Veranstaltung auch Raum für Diskussionen bieten.
Dies ist eine Blockveranstaltung, die an insgesamt vier Terminen stattfinden wird.
Arbeitsform: Übung
Nachweis:
- Hausarbeit
- Referat
- 6 ECTS
Kursplatzes.
Belegnummer: 15205
EDGAR TREISCHL
Arbeitsform: Übung
Literatur:
Nachweis:
- Essays/Hausarbeit
- Referat
- 6 ECTS
44
Kursplatzes.
Belegnummer: 15295
WP 4 Quantitatives Forschungspraktikum
DR. VOLKER LUDWIG
Quantitatives Forschungspraktikum “Sekundärdatenanalyse”
4-stündig, Do 16-20 Uhr c.t., wöchentlich, Beginn: 16.04.2015, Ende: 16.07.2015, Konradstr. 6 - 208
Die Auswertung von Sekundärdaten ist eine Schlüsselqualifikation, die man im Rahmen eines empirisch-analytisch orientierten Soziologie-Studiums erwirbt. Sekundärdaten sind i.d.R. Umfragedaten,
die von Forschungseinrichtungen erhoben und für wissenschaftliche Analysen zur Verfügung gestellt
werden (sogenannte “Multi-Purpose”-Studien, wie z.B. die Allgemeine Bevölkerungsumfrage der
Sozialwissenschaften).
Das Forschungspraktikum vertieft anwendungsbezogen grundlegende Kenntnisse statistischer Verfahren zur Analyse von Umfragedaten (Analyse uni- und bivariater Verteilungen, Test von Hypothesen,
lineare und logistische Regression).
Der Fokus der Veranstaltung liegt auf der praktischen Umsetzung statistischer Kenntnisse.
Dazu werden Kenntnisse der Datenaufbereitung, Datenanalyse und Ergebnisinterpretation vermittelt,
die anschließend in praktischen Sitzungen im CIP-Pool mit der Statistiksoftware Stata umgesetzt
werden.
Die Studierenden bearbeiten semesterbegleitend in Arbeitsgruppen eine soziologische Fragestellung
mittels eigener Datenauswertung.
Grundlegende Kenntnisse der Statistiksoftware Stata, wie sie in der begleitenden Übung zum Forschungspraktikum vermittelt werden, werden vorausgesetzt.
Nachweis:
- Hausarbeit
- 9 ECTS Punkte (Forschungspraktikum + Übung zum Forschungspraktikum)
Voraussetzungen: Aktive und regelmäßige Teilnahme sowie kontinuierliche Vorbereitung der Literatur.
Kursplatzes.
Belegnummer: 15210
DR. VOLKER LUDWIG
Übung zum quantitativen Forschungspraktikum “Sekundärdatenanalyse”
Termine werden noch bekannt gegeben. Verpflichtende Übung zum quantitativen Forschungspraktikum “Sekundärdatenanalyse”
Nachweis:
- Hausarbeit
Kursplatzes.
Belegnummer: 15278
WP 5 Qualitatives Forschungspraktikum
YVONNE BERGER
Qualitatives Forschungspraktikum: Milieuforschung und dokumentarische Methode
4-stündig mit Arbeitsgruppen, Di 12-16 Uhr c.t., Konradstr. 6 - Seminarraum 208; Beginn:
14.04.2015, Ende: 14.07.2015
45
Die dokumentarische Methode steht in der Tradition der Wissenssoziologie Karl Mannheims, sowie in
der Ethnomethodologie und ist seit den 1980er Jahren zu einem forschungspraktisch elaborierten
Verfahren in der qualitativen Sozialforschung avanciert. Als Analyseverfahren ist die dokumentarische
Methode an der Rekonstruktion kollektiver, milieuspezifischer Orientierungen interessiert und ist
gekennzeichnet durch eine Methodik der Sinnauslegung, welches einen Zugang zum „impliziten
Wissen“ (Polanyi) bzw. handlungsleitenden Wissen von Akteur/-innen und damit auch zu ihrer jeweiligen Handlungspraxis ermöglicht. Dieses Verfahren eignet sich nicht nur für all jene Interviewformen
und -verfahren, die einer Offenheit von Kommunikation Rechnung tragen (können) – darüber hinaus
bietet sie auch Möglichkeiten zur Analyse von Bild- und Videomaterialien.
Im Forschungspraktikum sollen daher die Grundlagen des methodischen Vorgehens sowie die konkreten Arbeitsschritte für die Forschungspraxis anhand eigens erhobener Materialien eingeübt werden. Durch eigenständig durchzuführende Arbeitsschritte werden fundierte Kenntnisse in der Planung
und dem Verlauf des Forschungsprojektes erlangt.
Arbeitsform: Übung
Literatur:
- Bohnsack, Ralf / Nentwig-Gesemann, Iris / Nohl, Arnd-Michael (2013) (Hrsg.): Die dokumentarische Methode und ihre Forschungspraxis. Grundlagen qualitativer Sozialforschung. 3. Aufl.,
Wiesbaden.
Nachweis:
- Hausarbeit
Kursplatzes.
Belegnummer: 15259
YVONNE BERGER
Übung zum qualitativen Forschungspraktikum “Milieuforschung und dokumentarische Methode”
2-stündig, Verpflichtende Übung zum qualitativen Forschungspraktikum “Milieuforschung und dokumentarische Methode” – Termine werden im Forschungspraktikum vereinbart
Arbeitsform: Übung
Nachweis:
- Referat
Voraussetzungen:
- regelmäßige Teilnahme
Belegnummer: 15262
P 9 Bachelorarbeit
YVONNE BERGER
Übung zur Bachelor- und Masterarbeit am Lehrbereich Prof. von Unger
In der Übung stellen Absolvent/-innen B.A./M.A.-Arbeiten vor, die am Lehrbereich von Prof. Dr. Hella
von Unger verfasst werden. Dabei stehen – je nach Stand der Arbeit – Fragen der Themenspezifikation, Wahl der Methode, des strukturellen Aufbaus, der Interpretation sowie kritischen Reflexion der
empirischen Ergebnisse im Vordergrund. Die von den Studierenden zu haltenden Präsentationen
ermöglichen die Festigung der eigenen Präsentationskompetenz und schulen die Fähigkeit zur Argumentation. Die anschließende Diskussion hilft den eigenen Forschungsprozess kritisch zu reflektieren. Wesentliche Arbeitsschritte des wissenschaftlichen Arbeitens werden semesterbegleitend
vertieft.
Arbeitsform: Übung
Nachweis:
- Referat
Voraussetzungen:
46
Bemerkung: Beim Belegen darf hier nur eine Priorität vergeben werden. Die vom Betreuer/ der Betreuerin empfohlene Übung ist ausnahmslos zu besuchen und mit Priorität 1 zu belegen.
Belegnummer: 15275
JULIA FEILER
Übung zur Bachelorarbeit am Lehrstuhl Prof. Dr. Paula Villa
Entsprechend der unterschiedlichen Theorie- und Methodenperspektiven der Lehrbereiche finden
Abschlussübungen statt. Hier stellen Absolventinnen und Absolventen ihre Abschlussarbeiten zum
jeweiligen Bearbeitungsstand vor. In der Gruppe werden die Untersuchungen und ihr Fortgang diskutiert. Dabei stehen – je nach Stand der Arbeit – Fragen der Themenspezifikation, Wahl der Methode,
des strukturellen Aufbaus, der Literaturauswahl und schließlich der Interpretation der Ergebnisse im
Vordergrund. Zudem behandelt die Übung weiterführende Literatur zu den Themenbereichen der
Bachelor- bzw. Masterarbeiten. Die von den Studierenden zu haltenden Vorträge ermöglichen die
Festigung der eigenen Präsentationskompetenz und schulen die Fähigkeit zur Argumentation. Die
anschließende Diskussion hilft, den eigenen Forschungsprozess kritisch zu reflektieren. Wesentliche
Arbeitsschritte des wissenschaftlichen Arbeitens werden semesterbegleitend vertieft.
Arbeitsform: Übung
Nachweis:
- Referat
Voraussetzungen:
Belegnummer: 15269
KRISTIN HAJEK
Übung zur Bachelorarbeit am Lehrstuhl Prof. Dr. Josef Brüderl
c.t., Konradstr. 6 - Seminarraum 308; Fr, 12.06.2015 10-17 Uhr c.t., Konradstr. 6 - Seminarraum 308
Arbeitsform: Übung
Nachweis:
- Referat
Voraussetzungen:
Belegnummer: 15206
DR. MARC KEUSCHNIGG
Übung zur Bachelor- und Masterarbeit am Lehrstuhl Quantitative Methoden der empirischen
Sozialforschung
2-stündig, Fr, 17.04.2015 10-12 Uhr c.t., Konradstr. 6, 309; Fr, 22.05.2015 10-18 Uhr c.t., Konradstr. 6,
309; Sa, 23.05.2015 10-18 Uhr c.t., Konradstr. 6, 309
47
Arbeitsform: Übung
Nachweis:
- Referat
Voraussetzungen:
Belegnummer: 15153
DR. IRMHILD SAAKE
Übung zur Bachelor- und Masterarbeit am Lehrstuhl Prof. Dr. Armin Nassehi
Arbeitsform: Übung
Nachweis:
- Referat
Voraussetzungen:
Belegnummer: 15242
LEA JOHANNA SCHÜTZE
Übung zur Bachelorarbeit am Lehrstuhl für Soziale Entwicklungen und Strukturen
Hier stellen Absolventinnen und Absolventen B.A.-Arbeiten vor, die am Lehrstuhl von Prof. Dr. Stephan Lessenich verfasst werden. In der Gruppe werden die Untersuchungen und ihr Fortgang diskutiert. Dabei stehen - je nach Stand der Arbeit - Fragen der Themenspezifikation, Wahl der Methode,
Vordergrund. Die von den Studierenden zu haltenden Vorträge ermöglichen die Festigung der eigenen Präsentationskompetenz und schulen die Fähigkeit zur Argumentation. Die anschließende Diskussion hilft, den eigenen Forschungsprozess kritisch zu reflektieren. Im Vordergrund steht hier also
der gemeinsame Blick auf die verschiedenen Abschlussarbeiten und die Begleitung bis zum Abschluss
der Arbeit.
Arbeitsform: Übung
Literatur:
- Esselborn-Krumbiegel, Helga (2008): Von der Idee zum Text. Eine Anleitung zum wissenschaftlichen Arbeiten. Paderborn [u.a.]: Schöningh (UTB).
Nachweis:
- Referat
Voraussetzungen:
Belegnummer: 15229
48

kvvz ba hf_2015 - Institut für Soziologie

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