Kein Brett vorm Kopf

Nationalpark Gesäuse • Naturpark Steirische Eisenwurzen
Kein Brett
vorm Kopf
Heimat
SchülerInnen entdecken ihre
Hanna
Forster,
Aisha Lödl, Nicholas
Lödl, Jan Rinner, Florian
Staltner, Benjamin Edlinger,Matteo Lödl, Leonie Schütz, Alina
Steinegger, Patric Weissensteiner, Angela Gasser, Oliver Gasser, Fjolla Rrecaj, Nico Schütz, Magdalena Stangl,
Mathias Stangl, Alina Streicher, Daniel
Wimmer, Raphael Auer,
Roman Gasser, Christian Heigl, Marco DiLena, Carina Durchschlag, Susanne
Jetz,
Altenmarkt Marina Kapeller, Elias Kofler,
Bastian Prantl, An­tonia Riedl,
Jakob Stoll, Antonia Zorn, Michelle Danklmayer, Christoph Hiebel, Fabian
Mali,
Tobias Reiter, Gebhard Steinhauser, Elisabeth Wagner, Fabian Berger, Georg Gruber, Tobias Gruber, Martin
Hiebel, Manuel Kapeller, Tobias Lattacher, Jakob Riedl, Alexander Stangl,
Julian Danklmayer, Michael Derndler, Tamara Durchschlag, Anja Gruber, Marianne Hipfl, Johanna Jetz, Anja Klingler, Nina Stangl,
Sebastian Watzl, Michelle Buzek, Marina Kitanovic, Anabelle Wallner,
Samuel Buzek, Michael Kitanovic, Marina Rosegger, Diego Voglar, Adriano Wallner, Nico Brunner, Christian Burghart, Hannah Fasching, M e l a n i e Feichtlbauer, Jakob Hinterecker, Marius Hollinger, Anna Kanzler, Laura Koller, Kevin König,
K i l i a n Schröcker, Markus Steinhauser, Dominik Watzl, Simon Decker, Stephanie Eichtinger, Hannah Gollmayr, Manuel Gruber,
Palfau Gabriele Jandl, Celina Maunz, Lisa Schlögl, Verena Stangl, Andre Steinhauer, Daniel Stückler, Merlin Sturm, Jan
Zeiringer, Benjamin Großmann, Simon Reichenfelser,
Weißenbach/Enns Marco Bindlechner, Tamara Caumo, Yara Huber, Jasmin König, Matthias Krasser, Mathias Leitner, Bianca Schwarzlmüller, Fabian Steiner, Melanie Weitersberger, Sheryne Ahornegger, Daniela Brandmüller, Livia Enhuber, Tanja Kerschbaumer, Daniel Kormann, Christoph Mittermaier, Manuel Panhölzl, Lisa Reichmayr, Patrik Reichmayr, Julia Seggl, Denise Stanzel, Moesha Mehert Stastny, Tobias Strick, Fabian Strohmaier, Jana Stuhlpfarrer, Alexander Taxacher,
Anna Bayer, Leonie Hasler, Sarah Lackner, Christina Mirtic, Jana Mündler, Maria Ottino, Ellena Schnepfleitner, Kristina Schweiger, Matteo Steiner, Eric Torggler, Julia Werzer, Marcel Enhuber, Benjamin Fuchs, Laura Günther, Lukas Hahn, Marcel Hohl, Daniel Koblar, Lena Riedl,
Gerald Rumpfl, Marco Schüttbacher, Janine Schütter,
St. Gallen Manuel Spitzer, Thomas Steffner, Andre Stöckl, Marie Strick, Kai Wölger, Andreas Gaar, Lena Gruber, Vanessa Gruber, Fabian Hasler, Katharina Heinökl, Luca Kühberger, Niclas Schweiger, Alina Steiner,
Stefanie Strick, Daniel Strohmeier, Benjamin Torggler, Harald Brunner, Verena Fritz, Kajetan Gerharter, Lukas Hausler, Gerald Heiß, Samuel Hinteramskogler, Bernd Hinterschweiger, Martin Hofbauer, Markus Huber, Sebastian Jörg, Hubert Knapp, Sebastian Knauß, Christoph
Kohlbacher, Bernhard Kolb, Lukas Luidold, Martin Magdihs, Dusan Makic, Martin Neuper, Josef Präsoll, Peter Preininger, Albert Ritt, Gregor Rohrer, Bernhard Schnitzhofer, Thomas Seebacher, Christian Stocker , Stöckelschwaiger Michael, Nadine Sulzbacher, Martina Wimmer,
Sarah Angerer, Denise Baumann, Christopher Binderlechner, Isabella Egger, Nadine Haslinger, Marlen Hiebel, Florian Kleewein, Florian Kölbl, Kevin Kundela, Michael Leitner, Dominik Mooshammer, Katharina Pinter, Stefan Pinter, Shaapat Schidajeva, Jasmin Schlögl, Florian Schneider, Manuel Stoll, Celine Tauscher, Jacqueline Watzl, Matthias Wilfing, Christina Zeritsch, Adrian Zinnebner, Kathrin Gollmayr, Michel Krauß, Andreea-Cosima, Paula-Lorena Muresan, Sarah Pacher, Matthias Stecher, Markus Tschinkl, Corina Unterberger, Christian Wagner, Daniel Winkler, Christopher Zauner, Sabrina Zeiser, Anna Grogger, Markus Krump, Marlies Lambrecht, Lukas Leonhardt, Kristin Rappl, Angelika Stieg, Anton Wagner,
Gams Ralf Wagner, Ralf Berghofer, Melanie Fritz, Georg Lautner,
Wildalpen Sebastian Lemmerer, Patrick Schlögl,
Christina Weissensteiner, Dominik Berger, Elisabetta Buchner, Annika Eibl, Thomas Feichtenschlager, Leon Gregory, Sebastian Hochsteger, Leonhard Hollinger, Jessica Klopf, Sarah Maurer, Leontina Mitrovic, , Marcel Zinnebner, Anna Paric, Patrick Pichlmaier, Niklas Pilz, Markus Platzer,
Lena Rappl, Schamchan Schidajev, Laura Stangl, Julia Stockreiter, Emese Szalontai, Colin Wölger, Robert Adzaga, Denise Blumrich, Aleyna Egger, Alexander Eisner, Eileen Götzenbrugger, Miriam Hofbauer, Julia Kronberger, Sabrina Leitold, Marcel Lep, Leon Leyrendecker, Fabian Maindl, Mathis
Jandl, Jasmin Maunz, Carina Maxonus, Vanessa Maxonus, Kristina Pichlbauer, Anja Plank, Marco Meznaric, Anna Rosegger, Corinna Stiegler,
Landl Marcel Strohmeier, Kevin Angerer, Carina Bauer, Maximilian Berner, Oliver Blamauer, Alina Ernecker, Elian Gregory, Johannes Kettner, Justin Maindl,
Marin Maric, Christina Mooshammer, Amedin Music, Eileen Plank, Laura Pregl, Lukas Prentner, Jennifer Schlögl, Jessica Seebacher, Hava Tazaeva, Robin Seebacher, Ramazan Alichanov, Chizir Alsoltanov, Marc Christian Cermak, Stefan Gottsbacher, Daniel Gruber, Jordan Gruber, Alexandru Kiss,
Markus Mandl, Fabian Gierer, Stefan Prandstätter, Matthias Roll, Bojan Samardzija, Jakob Stecher, Lukas Strohmeier, Amanda Biljesko, Philipp Maurer, Lucia Paric, Sarah Maunz, Biljesko David, Mario Brunner, Moritz Grießner, Christoph Platzer, Michael Vesely, Florian Buchner, Verena Buchner, Marco
Dudic, Selina Gasteiner, Goier Susanna, Christina Haderer, Dominik Meissnitzer, Stefanie Celina Platzer, Florian Prentner, Markus Ritt, Timon Schatz, Florian Zauner, Nadja Zinnebner, Patrick Auer, Katrin Berger, Paul Andrè Feldhammer, Andreas Forstner, Nina Forstner, Fröis Raphaela, Jakob Fuchs,
Thomas Gegenleithner, Marcel Gruber, Niklas Hafner, Nina Halbreiner, Bernadette Elena Hammerle, Tanja Kapfenberger, Martin Kupfner, Manuel Kurz, Iris Teresa Meschitzer, Johannes Müller, Patrick Patzl, Marie Pichler, Michaela Pilz, Nadja Radhuber, Sophie Chanel Reinbacher, Philopp Sebastian Rohr, Christina Schlemmer, David Steiner, Jonas Steinmaßl, Elena Wippel, Abrahim Lian, Sandra Dunzendorfer, Patrik Eibegger, Lukas Essenko, Anna Maria Stefa Fasching, Daniel Hubertus Feßl, Ivana Glavota, Lisa Gösweiner, Erwin Franz Haider, Karoline Kallab, Lukas Kohlmayr,
Kristina Meschitzer, Zbigniew Nowitzki, Lukas Popp, Paul Reisinger, Simone Schreiegg, Philipp Schwaiger, Dominik Seiß, Raphael Spreitz, Rita Gisela Steindl, Moritz Steiner, Sebastian Ströbitzer, David Tassler, Anna Weber, Martin Zettler, Julian Atzlinger, Elias Fösleitner, Hubert Fritz,
Katharina Fritz, Katharina Gritsch, Nico Haberl, Julian Höflechner, Niklas Kreissl, Jasmin Längle, Sabrina Lanz, Annemarie
Lengauer, Lena Lienbacher, Sidonie Ponz, Silvio Roier, Anja-Maria Schirnhofer, Stefan Josef Schörkmeier, Patricia Schrempf, Tanja Sergienko, Stipo
Stojanovic, Lisa Sophie Vötter, Lukas Wirnsberger, Tobias Wohlmutter, Georg Zechner, Nathalie Antensteiner, Sigrid
Dick, Katrin Esser, Sonja Fössleitner, David Gruber, Martina Kandler,
Lisa Mitteregger, Lisa Platzer, Valentin Postlmayr,
Jakob Rieser, Bernd Schmeißl, Margit Seebacher, Martina Tomani, Philip Vasold, Achim Wippel, Sara
Aliabadi, Adelheid Michaela Andrä, Armin Brandstätter,
Madlene Cornides, Eva-Maria Dokter,
Hieflau
Sarah Dokter, Theresa Fuxjäger, Lorenz Gretler, Maximilian Igler, Klaus Krammer, Sarah Längle,
Alexandra Müllner, Christian Posch,
Hall
Iris Reiter, Matthäus Rodlauer, Olivia Sarah Schnut, Christian Schüssler, Daniel Sulzbacher,
Weng
Patrick Roland Thaler, Marco Unterer, Laura Unterweger, Nina Waldsam, Sophia
Wöhri, Christopher Zwettler, Gerda Moser, Martha Stadler, Günter Stummer,
Wolfgang Riedl, Peter Karius, Ingrid Maunz, Helga Jandl, Diana Hollinger,
Sandra Rossegger, Adelheid Luidolt, Sieglinde Karius, Lena Mairhofer, Elisabeth Hambauer, Herbert Bauer, Brigitte Forstner, Gisela Remich, Gerlinde
Admont
Bernkopf, Christa Katzensteiner, Angelika Enhuber, Christian Forstner,
Christian Hornek, Werner Zöchmann, Christa Bachner, Maria Pichlmaier, Alfred Weissensteiner, Elisabeth Verbnjak, Renate Jäger, Margret Markovitsch, Martin
Hartmann, Elisabeth Riedler, Ursula Zöchmann, Eva Drusowitsch, Maria Maierhofer,
Walter Landl, Gabriele Landl, Josef Hasitschka, Dagmar Wolf, Evelyne Geier, Elisabeth
Krasser, Carolin Kirchmair, Waltraud Neubauer, Anna Körbisch
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Johnsbach
THEMENTAGe
Schuljahr 2009/10
SchülerInnen entdecken ihre Heimat
1
Die Thementage
Ein gemeinsames Projekt, das naturräumliche und kulturhistorische
Besonderheiten des Nationalparks Gesäuse und des Naturparks Steirische
Eisenwurzen speziell für die junge
Generation aufzeigen, begreifbar und
erlebbar machen will.
Die SchülerInnen lernten dabei ihre
Region besser kennen, wurden für die
Schönheit und Einzigartigkeit der eigenen Heimat, für die Besonderheiten
vor der eigenen Haustür sensibilisiert
und lernten diese zu schätzen.
Die teilnehmenden Schulen erarbeiteten im Laufe des Schuljahres 2009/10
ein individuelles und auf die Besonderheiten ihrer Umgebung abgestimmtes
Thema. Der Kreativität und Form der
Umsetzung waren dabei keine Grenzen
gesetzt.
Um einzelne, besondere Aktivitäten
aller Schulen während der Projektarbeit
festzuhalten, wurde ein eigener Film
über die Thementage gedreht.
2
Inhalt
Der krönende Abschluss der Thementage wurde im Rahmen eines großen
Spielefestes und als Teil der Regionale
10 unter dem Motto „Kein Brett vorm
Kopf - SchülerInnen entdecken ihre Heimat“ gefeiert. Bei diesem gemeinsamen
Fest präsentierten die SchülerInnen
ihre Themen kreativ verpackt und
fröhlich mittels Spiel-, Bastel- oder
Kochstationen sowie durch Theateraufführungen. Jung und Alt, Groß und
Klein waren eingeladen, spielerisch und
aktiv mehr über die Region, die Natur
und Kultur vor der eigenen Haustür
zu erfahren.
Die folgenden Seiten stellen die teilnehmenden Schulen und Klassen, ihre
LehrerInnen und MentorInnen vor und
geben in aller Kürze mittels Wort und
Bild Einblick in das vielfältige Projektgeschehen.
Irmi Auer & Elisabeth Riedler
Kein Brett vorm Kopf
Nationalpark Gesäuse
Naturpark Eisenwurzen
Volksschule Admont – Auwald
Volksschule Altenmarkt, Naturparkschule – Streuobstwiesen
Volksschule Ardning – Moor is more! Pürgschachener Moor
Volksschule Gams – Unsere Kraushöhle mit allen Sinnen erfassen
Volksschule Hall – Haller Mauern und ihre Sagen
Nationalpark Volksschule Hieflau – Schneckensafari
Volksschule Johnsbach – Almen und Landwirtschaft
Volksschule Landl – Auf den Spuren der Flößer und Holzknechte
Volksschule Palfau – Wasserlochklamm – Touristenattraktion
Volksschule St. Gallen – Die Burg Gallenstein
Volksschule Weißenbach/Enns – Von der Biene zum Honig
Volksschule Weng – Wald als Lebensraum im Jahreskreis
Volksschule Wildalpen – Der Weg des Wassers
Nationalpark Hauptschule Admont – „Landart“ im Nationalpark Gesäuse
Hauptschule Weißenbach/Enns, Naturparkschule – Teufelskirche
Stiftsgymnasium Admont
• Spiel und Spaß – und dabei lernen und lehren wir was!
• Aktionsraum Natur
• Odelsteinhöhle
• Steinerne Zeugen, in Sagen erzählt und gemalt
LFS Grabnerhof – Wasserversorgung auf der Alm mit Lärchentrögen
Danksagung
SchülerInnen entdecken ihre Heimat
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Naturpark
Eisenwurzen
Der Nationalpark Gesäuse umfasst
den reißenden Wildfluss der Enns mit
seinem monumentalen Durchbruchstal
zwischen Admont und Hieflau sowie die
umgebenden Gesäuseberge. Das wild
zerklüftete, markante Hochgebirge mit
kalkhellen, schroffen Felswänden und
bizarren Graten bildet über dem dunkel
erscheinenden Talgrund der Enns eine
grandiose Szenerie.
Hier, wo die Alpen sich noch einmal
zu gewaltiger Größe auftürmen, bevor
sie Richtung Norden in die sanfteren
schützen Naturlandschaften, indem
sie die Eigengesetzlichkeit der Natur
bewahren und Rückzugsgebiete für
wildlebende Pflanzen und Tiere schaffen. Zugleich bieten Nationalparke einmalige Erlebnis- und Erfahrungsräume
für Umweltbildung und Forschung. Sie
sind unverzichtbar für die biologische
Vielfalt und den Artenreichtum unserer
Erde.
Forschung, Bildung und Erlebbarkeit
nehmen einen wichtigen Platz neben
dem Naturschutz ein. Diese vier Säulen sind zugleich die Garantie, dass
auch für nachfolgende Generationen
das Erlebnis ursprünglicher Natur
ermöglicht wird. Nationalparke sind
Der größte Naturpark in der Steiermark – ausgezeichnet als Europäischer Geopark und UNESCO Global
Geopark – ist geprägt durch vielfältige
Kulturlandschaften, die seit hunderten von Jahren durch den Menschen
geschaffen worden sind. Herrliche
Wälder, blühende Streuobstwiesen,
romantische Almen und imposante
Flusstäler sind von den Berggipfeln der
Gesäuseberge und des Hochschwabs
umgeben. Begehbare Klammen und
Höhlen, eine Vielzahl an Wander- und
Bildung und Regionalentwicklung.
Erreicht werden soll dies durch die
Fortführung von im Einklang mit der
Natur stehenden, traditionellen Formen der Landnutzung. Ebenso gilt
es, traditionelle Bauweisen als auch
die soziale und kulturelle Eigenart
zu bewahren. Die Schaffung eines
touristischen Angebotes sowie die
Erhöhung des regionalen Wohlstandes
durch die Bereitstellung nachhaltiger
Produkte und Dienstleistungen sind
weitere erklärte Managementziele
dieser Schutzgebietskategorie. Die
Naturparke unterstützen kulturelle
und künstlerische Aktivitäten, die
die regionale Identität und Eigenart
Formen der Voralpen übergehen, liegt
der drittgrößte und jüngste Nationalpark Österreichs: der Nationalpark
Gesäuse.
Weithin unberührte Wälder, eine ausgeprägte Dynamik, ein hoher Natürlichkeitsgrad im größten Teil des Gebirges
sowie eine artenreiche Tier- und Pflanzenwelt waren ausschlaggebend dafür,
dass der Nationalpark Gesäuse seit 26.
Oktober 2002 dieser ungewöhnlichen
Landschaft ein international herausragendes Prädikat verleihen darf.
Nationalparke sind Landschaften, in
denen Natur Natur bleiben darf. Sie
zu einem wichtigen Faktor regionaler
Entwicklung geworden. Sie prägen das
Erscheinungsbild einer Region und
tragen mit dazu bei, das Image einer
Region zu stärken. Damit fördern sie
einen naturverbundenen Tourismus
und erhöhen die Nachfrage nach regionalen Angeboten. Die Einbeziehung
der Bevölkerung bei Planungen und
Maßnahmen schafft die Voraussetzung,
dass sich die Menschen vor Ort mit
ihrem Nationalpark identifizieren. Nationalpark heißt: Naturschutz mit den
Menschen im gemeinsamen Interesse
von Mensch und Natur.
Mountainbikerouten sowie kulinarische
Köstlichkeiten runden das Angebot für
einen erholsamen Urlaub ab.
Oberstes Ziel der Schutzgebietskategorie „Naturpark“ ist die Erhaltung
der Kulturlandschaft sowie der darin
vorkommenden Artenvielfalt und Ökosysteme unter Berücksichtigung der
vier Ziele – Erholung, Naturschutz,
stärken und das Leben in der Region attraktiv und abwechslungsreich
machen. Durch eigene Angebote und
durch Unterstützung von Initiativen
und Projekten helfen die Naturparke,
ihre Region weiterzuentwickeln und
bilden so einen wichtigen Faktor bei
der Planung und Gestaltung von regionalen Prozessen.
Nationalpark
Gesäuse
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Kein Brett vorm Kopf
Infos und Auskünfte:
Nationalpark Gesäuse GmbH: Infobüro Admont • Hauptstraße 35
8911 Admont • Tel.: +43(0)3613/21160-20 • www.nationalpark.co.at
Naturpark Steirische Eisenwurzen: Markt 35 • 8933 St. Gallen
Tel.: +43(0)3632/7714-12 • www.eisenwurzen.com
SchülerInnen entdecken ihre Heimat
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Auwald
Leitung: Ursula Zöchmann, Renate
Jäger, Margret Markowitsch,
Eva Drusowitsch, Maria Maierhofer
Anzahl der teilnehmenden
SchülerInnen: 97
Alter der SchülerInnen: 6 bis 10 Jahre
Ziele: Funktion des Auwaldes kennenlernen, Entstehung, Tiere und Pflanzen im Auwald, Lebensraum Auwald
verstehen lernen.
Volksschule Admont
Adresse: 8911 Admont,
Schulstraße 300
Schulleitung: Ursula Zöchmann
Tel.: 03613/2561
Fax: 03613/20554
E-Mail: [email protected]
Homepage: www.vsadmont.at
Anzahl der SchülerInnen: 97
Anzahl der LehrerInnen: 7
Slogan: „Selbstverantwortung und
Selbstständigkeit durch lebenslanges
Lernen“
Schulprofil und Schwerpunkte:
• Lernen als lebenslanger Prozess
• Förderung von Selbstverantwortung
und Selbstständigkeit
• Schaffung eines guten Arbeitsklimas,
Toleranz, Höflichkeit, Verantwortung
füreinander
Zusatzangebote:
Englisch ab der 1. Schulstufe (schulautonom)
Auch SEM (die schlaue Ernährungsmaus) wird von den SchülerInnen der
4. Schulstufe gerne angenommen, um
erste Kochkünste zu erlernen.
Darstellendes Spiel, Chor
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MentorIn
Martin Hartmann und
Elisabeth Riedler, Admont
Tätigkeiten/ Interessen:
MitarbeiterInnen des Nationalparks
Gesäuse,
Martin Hartmann: Leiter des Fachbereichs Natur- und Umweltbildung.
Elisabeth Riedler: Ökologin und ausgebildete Kindergarten- und Hortpädagogin.
Persönlicher Bezug zum Projekt/ Motivation: Kindern und Jugendlichen
die Natur vor ihrer Haustüre näher
bringen und schmackhaft machen.
Kein Brett vorm Kopf
Projektbeschreibung:
• Lehrausgänge in den Auwald (Herbst
2009) – Nachbearbeitung im Sachunterricht und in Deutsch (Berichte)
• Workshop über Funktion einer Au –
Darstellung der Entstehung mit modellhaftem Charakter (März 2010)
• Bearbeitung des Themas in den Klassen mit Hilfe von Arbeitsblättern,
Internet (Nachhaltigkeit)
•Bau eines „Weidenhauses“ mit
Kindern, Eltern und LehrerInnen im
Schulhof
• Aufführung eines dazupassenden Theaterstücks durch die Schulspielgruppe für SchülerInnen und Eltern
Warum gerade dieses Thema? • In unmittelbarer Nähe unseres Ortes
gibt es Auwälder.
• Ein Aulehrpfad befindet sich auch in
der näheren Umgebung.
• Durch Information der Kinder besteht
die Chance, als Erwachsene den Auwald erhalten zu helfen bzw. diese
Idee zu unterstützen.
• Das Thema eignet sich sehr gut, um
Umweltschutz (Gewässerschutz) zu
vermitteln und begreiflich zu machen.
SchülerInnen entdecken ihre Heimat
7
Streuobstwiesen
Volksschule Altenmarkt,
Naturparkschule Steirische Eisenwurzen
Adresse: 8934 Altenmarkt/St. Gallen,
Altenmarkt 45
Schulleitung: Waltraud Feichtinger
Tel.: 03632/7212
Fax: 03632/7212-4
E-Mail: [email protected]
Homepage: www.altenmarkt.istsuper.
com/bildung
Anzahl der SchülerInnen: 31
Anzahl der LehrerInnen: 10
Slogan: Die gesunde Naturparkschule
zum Wohlfühlen.
Schulprofil und Schwerpunkte: Die Schule
mit individuellem Leistungsanspruch,
Gesunde Volksschule, ausgezeichnete
Buchklubschule mit alternativer Leistungsbeurteilung und Interessens- und
Begabungsförderung, einzige regionale
Schule mit Nachmittagsbetreuung.
8
Mentor
Leitung: Waltraud Feichtinger, Stefanie
Lanzmaier, Margot Sulzbacher
Anzahl der teilnehmenden
SchülerInnen: 31
Alter der SchülerInnen: 6 bis 10 Jahre
Ziele: Produktionsschritte von der
Apfelernte zum Produkt naturtrüber
Apfelsaft
Methoden: Gemeinsam die Arbeitsschritte durchführen
Warum gerade dieses Thema?
Wir leben in einer Kulturlandschaft, die
durch Streuobstwiesen geprägt ist.
Projektbeschreibung: Gemeinsam mit
den SchülerInnen wurden Äpfel geerntet, gewaschen, gepresst. Die Maische
wurde an die Kühe verfüttert. Der frisch
gepresste Saft wurde erhitzt und in
Flaschen abgefüllt. Die SchülerInnen
verkosteten die Äpfel und pflanzten zum
Abschluss zwei junge Apfelbäume.
Christian
Weissensteiner,
Weißenbach an
der Enns.
Tätigkeiten/ Interessen: Land­wirt­
schafts­meis­­ter
und Most­­­som­
melier.
Persönlicher Bezug zum Projekt/ Motivation: Mein Wissen an die SchülerInnen
der VS Altenmarkt weiterzugeben und
mit ihnen gemeinsam die Produktions­
schritte vom Apfel zum Apfelsaft durchzuführen.
Kein Brett vorm Kopf
SchülerInnen entdecken ihre Heimat
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Moor is more!
Pürgschachener
Moor
Volksschule Ardning
Adresse: 8904 Ardning,
Ardning 150
Schulleitung: Brigitte Forstner
Tel.: 03612/7277
E-Mail: [email protected]
Homepage:
www.ardning.at/volksschule
Anzahl der SchülerInnen: 53
Anzahl der LehrerInnen: 3
Slogan: Schule mit Herz und Pfiff!
Schulprofil und Schwerpunkte: Unser
Ziel ist die Entwicklung eines soliden Fundamentes, auf dem unsere
SchülerInnen in der Zukunft aufbauen
können, mit dem Wunsch, dass nicht
nur die Leistungen glänzen, sondern
auch die Augen.
Im Vordergrund stehen: Lernen mit allen
Sinnen, Methodenvielfalt, Persönlichkeitsbildung, wertschätzender Umgang
miteinander, Natur erleben, Sport und
Spiel drinnen und auf dem schuleigenen
Sportplatz, Native Speaker u.v.a.
10
Mentorin
Angelika
Enhuber,
Ardning, im
Auftrag und
mit Unterstützung des
Moorvereines.
Tätigkeiten/
Interessen:
Bibliothekarin in Liezen, Heilkräutercoach, ausgebildete Kindergartenpädagogin; Interesse für Wildkräuter, Natur,
Naturmaterialien, Bücher.
Persönlicher Bezug zum Projekt/ Motivation: Frau Enhuber kennt das Moor
sehr gut. Die Erlebniswanderung ins
Moor mit verschiedenen Stationen war
ihre Idee. Im Einvernehmen mit Herrn
Dieter Weissensteiner übernahm sie
auch die Organisation.
Kein Brett vorm Kopf
Leitung: Brigitte Forstner, Gerlinde
Bernkopf, Christa Katzensteiner,
Gisela Remich
Anzahl der teilnehmenden
SchülerInnen: 53
Alter der SchülerInnen: 6 bis 10 Jahre
Ziele: Das Interesse für die Pflanzen und
Tiere und die Entwicklungsgeschichte
des Moores soll geweckt werden.
Methoden: Die Kinder sollen das Moor
erforschen, entdecken und mit allen
Sinnen erleben.
Warum gerade dieses Thema?
Das Moor gehört zu Ardning. Im Ardninger Wappen findet man den Sonnentau.
Projektbeschreibung: Die Bekanntschaft
mit dem Moor machten die SchülerInnen im Herbst 2009. Die SchülerInnen mussten selbsttätig bestimmte
Pflanzen und Spuren suchen. Der
Sonnentau wurde gefunden, genau
betrachtet und gezeichnet. Andere, für
diese Landschaft typischen Pflanzen
wurden bestimmt, Tiere beschrieben
und benannt.
Über die Entstehung des Moores wurde
das Wissen erweitert.
Die Kinder lernten, wie sie sich in der
Natur verhalten sollen.
Sagen über das Moor wurden erzählt.
Im Anschluss daran wurden „Moorgeister“ gebastelt.
Anfang Juni fand noch einmal ein Lehrausgang ins Moor statt.
SchülerInnen entdecken ihre Heimat
11
Unsere Kraushöhle
mit allen Sinnen
erfassen
Volksschule Gams
Adresse: 8922 Gams, Gams 164
Schulleitung: Susanne Pribil
Tel.: 03637/337
E-Mail: [email protected]
Homepage: www.vs-gams.at
Anzahl der SchülerInnen: 16
Anzahl der LehrerInnen: 2
Slogan: Gemeinsam sind wir stark!
Schulprofil und Schwerpunkte: Wir sind
eine einklassige Volksschule und legen
großen Wert auf ein partnerschaftliches
Miteinander. Klein wie unsere Schule
ist auch unsere Heimatgemeinde, doch
beide sind uns sehr wichtig. Unseren
Kindern wollen wir deshalb die Schönheit und Vielfältigkeit unseres Ortes
näher bringen.
12
Mentor
Günter
Stummer,
Hieflau
Tätigkeiten/ Interessen: Pri­
vat und dienstlich (Naturhist.
Museum Wien)
über 50 Jahre in der Karst- und Höhlenkunde tätig.
Persönlicher Bezug zum Projekt/ Motivation: Schwerpunkt der karst- und höhlenkundlichen Tätigkeit im Nationalpark
Gesäuse und Naturpark Steirische Eisenwurzen. Veröffentlichungen über
diese Region, Mitarbeit bei GeoLine
Projekten.
Kein Brett vorm Kopf
Leitung: Susanne Pribil
Anzahl der teilnehmenden
SchülerInnen: 16
Alter der SchülerInnen: 6 bis 10 Jahre
Ziele: Die Einzigartigkeit der Kraushöhle den SchülerInnen näher bringen.
Methoden: Besuch der Kraushöhle und
die Höhle bildnerisch darstellen
Warum gerade dieses Thema?
Ein wertvolles Naturdenkmal erhalten
Projektbeschreibung: Um die vielen Erfahrungen beim Besuch der Kraushöhle
ganzheitlich aufzuarbeiten, wurden den
SchülerInnen zahlreiche Möglichkeiten
geboten. Mit Texten, Zeichnungen, Collagen und Fotos gestalteten die Kinder
gemeinsam ein Höhlenbuch, welches Einblicke in das genannte Thema geben soll.
Da der Höhlenbesuch bei den Kindern
so einen großen Eindruck hinterlassen
hatte, beschlossen wir, die Kraushöhle
in die Schule zu holen, und wir bauten
die Höhle in der Schule nach.
SchülerInnen entdecken ihre Heimat
13
Haller Mauern
und ihre Sagen
Leitung: Elisabeth Hambauer,
Sieglinde Karius, Adelheid Luidolt,
Lena Mairhofer
Anzahl der teilnehmenden
SchülerInnen: 37
Alter der SchülerInnen: 8 bis 10 Jahre
Ziele: Herstellung eines Bilderbuches
mit Nacherzählungen und Zeichnungen
Methoden: Auseinandersetzung mit
versch. Künstlern und selbstständiges
Nacherzählen der Sagen
Warum gerade dieses Thema?
Kreative, fächerübergreifende Arbeit
passend zu unserem Heimatort Hall
und zum Interesse der Kinder.
Projektbeschreibung: Kennenlernen folgender Künstler und ihrer Techniken:
Paul Klee, Gustav Klimt, Pablo Picasso,
Friedensreich Hundertwasser, Franz
Marc, Ferdinand Waldmüller. Lesen der
insgesamt vier Sagen. Gestaltung von
Zeichnungen und dazupassenden Texten. Workshop mit dem freiberuflichen
Künstler Herbert Bauer. Fertigung eines
Bilderbuches durch eine Firma.
Interessierte können ein Exemplar an
der Volksschule Hall bestellen!
Volksschule Hall
Adresse: 8911 Admont, Hall 197
Schulleitung: Elisabeth Hambauer
Tel.: O3613/2780
Fax: 03613/2780
E-Mail: [email protected]
Homepage: www.vs-hall.at
Anzahl der SchülerInnen: 68
Anzahl der LehrerInnen: 5
Für uns gilt: „Traditionen bewahren,
für Neues offen sein.“
Ein kind-zeitgerechter Unterricht soll
die Persönlichkeitsentwicklung unserer Kinder fördern.
Schulprofil und Schwerpunkte:
Wir sind eine fünfklassige Volksschule.
Unsere Schule ist ein Altbau, dessen
räumliche Ausstattung sich in einem
modernen Erscheinungsbild präsentiert. Eine fundierte und qualitativ
hochwertige Grundschulausbildung
ist uns ein Anliegen.
14
Mentor
Herbert Bauer, Schladming
Tätigkeiten/ Interessen: Vom Bleistift
zur Tempera-Malerei. Motto: „Kunst“
kommt von „können“.
Persönlicher Bezug zum Projekt/ Motivation: Gedankliche und bildnerische
Hilfestellung: Gestaltung der Haller
Mauern mit den Ausdrucksformen von
F. Hundertwasser. Honorar kommt den
Kindern zugute.
Kein Brett vorm Kopf
SchülerInnen entdecken ihre Heimat
15
Schneckensafari
Nationalpark Gesäuse Volksschule Hieflau
Adresse: 8920 Hieflau,
Hauptstraße 21
Schulleitung: Gerda Moser
Tel.: 03634/227
E-Mail: [email protected]
Anzahl der SchülerInnen: 21
Anzahl der LehrerInnen: 2
Slogan: „Der Natur auf der Spur“
16
Schulprofil und Schwerpunkte:
Als Partnerschule des Nationalparks
Gesäuse leiten wir unsere SchülerInnen
zu Natur- und Umwelterleben an und
führen sie zu einem verantwortungsvollen Umgang mit der Natur und ihrer
Mitwelt.
Mentor
Günter Stummer (siehe Seite 12)
Kein Brett vorm Kopf
Leitung: Gerda Moser,
Martha Stadler
Anzahl der teilnehmenden
SchülerInnen: 21
Alter der SchülerInnen: 7 bis 10 Jahre
Ziele: Das Thema „Schnecke“ soll von
unterschiedlichen Gesichtspunkten
beleuchtet werden.
Methoden: Erleben mit allen Sinnen:
Wir sehen, hören, riechen, schmecken
und tasten.
Warum gerade dieses Thema?
Hieflau ist bekannt für sein reiches
Vorkommen an versteinerten Schnecken im Waaggraben.
Projektbeschreibung: Das Thema könnte
auch „Schnecke mal drei“ lauten.
Im ersten Teil befassten wir uns unter
der Anleitung von Herrn Günter Stummer mit den Fossilien im Waaggraben
und deren Herkunft und Entstehung.
Im zweiten Teil bauten Kinder, Lehrerinnen und Eltern im Rahmen eines
Workshops des Nationalparks Gesäuse
eine Kräuterschnecke im Schulhof.
Im Mittelpunkt des dritten Teiles stand
das Tier. Wir erforschten Körperbau,
Lebensweise und Artenvielfalt der
Schnecke.
SchülerInnen entdecken ihre Heimat
17
Almen
und Landwirtschaft
Volksschule Johnsbach
Adresse: 8912 Johnsbach,
Johnsbach 68
Schulleitung: Helga Jandl
Tel.: 03611/214
E-Mail: [email protected]
Anzahl der SchülerInnen: 8
Anzahl der LehrerInnen: 2
Mentorin
Sandra Rossegger, Johnsbach
Tätigkeiten/ Interessen: Landwirtin mit
Leib und Seele
Persönlicher Bezug zum Projekt/ Motivation: Mutter einer Schülerin;
Möchte Kindern das Leben auf dem
Bauernhof näher bringen; Freude am
18
Beruf als Landwirtin und will diese an
die Kinder weitergeben „Sie lässt uns
nicht im Stich!“ (Zitat Jandl)
Kein Brett vorm Kopf
Leitung: Helga Jandl,
Diana Hollinger
Anzahl der teilnehmenden
SchülerInnen: 8
Alter der SchülerInnen: 6 bis 11 Jahre
Ziele: Herkunft der Lebensmittel, Gespür für Landschaft, Tiere, Umwelt
und Heimat entwickeln.
Methoden: Ausflüge, Bilder, Lebensmittel veredeln (Brot, Jogurt,...)
Warum gerade dieses Thema?
Eigenes Interesse, Natur vor der Tür,
Kinder lieben die Tiere.
Projektbeschreibung: Wir wollen über
verschiedene Haustiere und Wildtiere
und über typische Almpflanzen lernen.
Über Bräuche und das Leben von früher und heute reden. Rohlebensmittel
(Milch, Getreide) weiterverarbeiten und
bodenständige Lieder lernen.
SchülerInnen entdecken ihre Heimat
19
Auf den
Spuren der Flößer
und Holzknechte
Volksschule Landl
Adresse: 8931 Landl,
Kirchenlandl 150
Schulleitung: Gertrud Hopfer
Tel.: 03633/2339
E-Mail: [email protected]
Anzahl der SchülerInnen: 47
Anzahl der LehrerInnen: 3
Slogan: Wir wollen als Schule im Nationalpark Gesäuse und im Natur­park
Steirische Eisenwurzen gemeinsam
in und mit der Natur leben und lernen.
Schulprofil und Schwerpunkte:
• Leistungsorientiert
• Aktiv
• Naturnah
• Daheim
• Lebendig
20
Mentorinnen
Veronika Frank, Mooslandl
Brigitte Neuhold, Großreifling
Tätigkeiten/ Interessen: Geschäftsführerin Forstmuseum Silvanum.
Volkskundlerinnen und Regionalgeschichtsforschung, Waldpädagoginnen.
Persönlicher Bezug zum Projekt/ Motivation: Freude an Vermittlungsarbeit mit
Kindern und Jugendlichen im Naturund Kulturbereich unter dem Motto
„Zukunft braucht Herkunft“.
Kein Brett vorm Kopf
Leitung: Gertrud Hopfer,
Andrea Klapf, Barbara Wagner
Anzahl der teilnehmenden
SchülerInnen: 47
Alter der SchülerInnen: 6 bis 10 Jahre
Interaktionen: Waldbegehung, Floßbau
mit Ausprobieren von Handwerkstätigkeiten, Gruppenfindung, Moossammeln
für die Abdichtung des Clementiducks,
Führung im Museum mit Kennenlernen
und praktischem Ausprobieren von
Werkzeugen, Teamwork, Abschlussjause mit selbstgebackenem Steckerlbrot
am Feuer.
Warum gerade dieses Thema?
Geschichte und Arbeitsbereiche der
Forstwirtschaft unserer Region erkennen. Stärkung des Heimatbewusstseins
unter Einbeziehung des Abenteuerspielplatzes Natur.
Projektbeschreibung:
Treffpunkt: Neuhaus in Großreifling
Begrüßung, allgemeine Einführung
und Wanderung in den Scheiblinggraben mit Gruppenbildung der Kinder,
Materialsammlung und Zurichtung für
den Floßbau, ablängen und verbinden, Schwimmprobe, Rückmarsch mit
Moossammeln für die Duckabdichtung.
Führung im Museum mit Schwerpunkt
Werkzeuge und Holzbringung, Abdichten der Außenfugen des in Blockbauweise errichteten Clementiducks mit
dem gesammelten Moos, Ausprobieren
der Zugsäge. Backen des sog. Steckerlbrotes am offenen Feuer im Clementiduck.
SchülerInnen entdecken ihre Heimat
21
Wasserlochklamm –
Touristenattraktion
Volksschule Palfau
Adresse: 8923 Palfau, Palfau 140
Schulleitung: Ulrike Tramberger
Tel.: 03638/361
E-Mail: [email protected]
Anzahl der SchülerInnen: 9
Anzahl der LehrerInnen: 4
Schulprofil und Schwerpunkte: Unsere wohnortnahe Kleinschule ist ein
wichtiger Faktor bei der Brauchtumspflege sowie im kulturellen Leben der
Gemeinde.
Die Zusammenarbeit mit den engagierten Eltern in jeglichem Bereich ist ein
wichtiger Bestandteil der Schule.
22
Mentor
Günter Stummer (siehe Seite 12)
Kein Brett vorm Kopf
Leitung: Ulrike Tramberger
Anzahl der teilnehmenden
SchülerInnen: 9
Alter der SchülerInnen: 6 bis 10 Jahre
Ziele: Meine Heimatgemeinde und ihre
nähere Umgebung kennenlernen.
Methoden: Besuch der Wasserlochklamm.
Warum gerade dieses Thema?
Hauptziel war das Erarbeiten von Maßnahmen, die Abwanderung verhindern
sollen. Die Freizeitgestaltung war neben den Arbeitsmöglichkeiten ein sehr
wichtiges Thema.
Projektbeschreibung: In diesem Schuljahr erkundeten wir die bezaubernde
Wasserlochklamm in Palfau. Am 23.
10. 2009 lernten die Kinder so eine
einfache geographische Gegebenheit
in ihrer näheren Umgebung kennen.
Die Führung wurde von Herrn Günter
Stummer durchgeführt. Am 9. 03.
2010 besuchte uns Bgm. Franz Danner
und erzählte uns über die Entstehung
der Klamm und beantwortete die vie-
SchülerInnen entdecken ihre Heimat
len Fragen der Kinder. Eine intensive
Auseinandersetzung erfolgte im Sachunterricht, wo dieses Wissen mit
Hilfe weiterer themenbezogener Texte
unterstützt wurde. Durch bildnerische
und praktische Arbeiten wurden Wasserlochelfen gestaltet und Geschichten
erfunden.
23
Die Burg Gallenstein
Volksschule St. Gallen,
Naturparkschule Steirische Eisenwurzen
Adresse: 8933 St.Gallen,
Buchauerstraße 100
Schulleitung: Werner Rust
Tel.: 03632/460
Fax: 03632/460-22
E-Mail: [email protected]
Homepage:
www.vs-stgallen.istsuper.com
Anzahl der SchülerInnen: 37
Anzahl der LehrerInnen: 6
Slogan: Miteinander: Mensch- NaturSchule
Schulprofil und Schwerpunkte: Die Naturparkschule fördert die Selbstständigkeit und Eigenverantwortung der
SchülerInnen mit besonderer Sensibilität für die Natur- und Kulturlandschaft und den Umweltschutz.
24
Mentor
Werner
Windhager,
St. Gallen
Tätigkeiten/ Interessen: Volksschuldirektor
und Bürgermeister von St. Gallen
im Ruhestand.
Persönlicher Bezug zum Projekt/ Motivation: Durch meinen Beruf mit der
Geschichte unseres Ortes vertraut,
habe ich versucht, den SchülerInnen
die Geschichte der Burg darzustellen
und ihnen auch über die langjährige
Arbeit des Burgvereines an Hand
der Ausstellung im weißen Turm zu
erzählen.
Kein Brett vorm Kopf
Leitung: Werner Rust, Martha Galler,
Johanna Golob, Gabriele Rodlauer,
Waltraud Stöcklmaier, Annliese Weissensteiner-Zeiser
Anzahl der teilnehmenden
SchülerInnen: 37
Alter der SchülerInnen: 6 bis 10 Jahre
Ziele: Unser Ziel ist, bei unseren SchülerInnen das Interesse für geschichtliche Vorkommnisse ihres Heimatortes
zu wecken und sie für Besonderheiten
zu sensibilisieren. Auch die nächsten
Generationen sollen zur Erhaltung
dieses geschichtlichen Wahrzeichens
motiviert werden.
Methoden: Dabei sollen spielerisches,
entdeckendes und projektorientiertes
Lernen mit viel Bewegung und Spaß
in unserer nahen Umgebung im Vordergrund stehen.
Warum gerade dieses Thema?:
Das Wahrzeichen von St. Gallen
Projektbeschreibung: Mit Schatzsuche,
Burgeroberung und einer ausführlichen
Erzählung über die Geschichte von
Entstehung, Verfall und Wiederaufbau der Burg Gallenstein konnten die
SchülerInnen für das Wahrzeichen von
St. Gallen begeistert werden.
SchülerInnen entdecken ihre Heimat
25
Von der Biene
zum Honig
Volksschule Weißenbach an der Enns
Adresse:
8932 Weißenbach/Enns,
Weißenbach 80
Schulleitung: Simone BuchrieglerPerger
Tel.: 03632/72713
E-Mail:
[email protected]
Anzahl der SchülerInnen: 29
Anzahl der LehrerInnen: 2
Mentor
Willi Windhager,
Weißenbach/Enns
Tätigkeiten/Interessen: Landwirt und
Imker, die Arbeit mit den Bienen wirkt
beruhigend und dient zur Erhaltung
der Natur.
26
Anzahl der teilnehmenden
SchülerInnen: 29
Alter der SchülerInnen: 6 bis 10 Jahre
Leitung: Simone BuchrieglerPerger, Ulrike Hahn
Ziele: Die Kinder lernen die Entstehung
des Honigs kennen.
Sie gewinnen Einsicht in die Lebensweise der Biene.
Methoden: Die Kinder werden theoretisch auf die Entstehung des Honigs
vorbereitet und können praktische Einblicke beim Imker gewinnen.
Warum gerade dieses Thema?
Das Thema leitet sich aus dem Umfeld
des Kindes ab.
Projektbeschreibung: Das Bienenvolk
und dessen Lebensweise und Lebensraum sollten kennengelernt werden.
Auch die Produkte, die von der Biene
kommen und deren Nutzung wurden
den SchülerInnen bewusst gemacht.
Außerdem war es uns wichtig, die
genaue Entstehung des Honigs den
Kindern näher zu bringen.
Persönlicher Bezug zum Projekt/ Motivation: Ich gebe gerne mein Wissen über
die Imkerei vor allem an Kinder und
Jugendliche weiter und hoffe, dadurch
auch junge Menschen für die Imkerei
zu begeistern, da diese einen Ausgleich
in der heute stressigen Zeit bietet.
Kein Brett vorm Kopf
SchülerInnen entdecken ihre Heimat
27
Wald als Lebensraum
im Jahreskreis
Volksschule Weng
Adresse: 8913 Weng im Gesäuse,
Weng 83
Schulleitung: Peter Karius
Tel.: 03613/2394-18
E-Mail: [email protected]
Anzahl der SchülerInnen: 32
Anzahl der LehrerInnen: 2
Schulprofil und Schwerpunkte: Erlernung
und Festigung der überkommenen Kulturtechniken als Basis für spätere, darauf
aufbauende individuelle Entfaltungsmöglichkeiten bilden die wesentliche
Grundlage unserer Schule als Lebensschule. Das sind im Wesentlichen das
Lesen, Schreiben und Rechnen mit
Differenzierung und Individualisierung
dieser Techniken nach dem Leistungsvermögen der SchülerInnen.
28
Mentor
Wolfgang Riedl,
Weng im Gesäuse
Leitung: Peter Karius,
Ingrid Maunz
Anzahl der teilnehmenden
SchülerInnen: 32
Alter der SchülerInnen: 7 bis 10 Jahre
Ziele: Kennenlernen unseres Waldes in
seiner Bedeutung und seinen
vielfachen Bedeutungen für unseren
Lebensraum.
Methoden: Lehrausgänge und praktische Übungen.
Warum gerade dieses Thema?
Ergab sich nach verschiedenen Vorgesprächen, vor allem auch in Zusammenarbeit mit unserem Mentor.
Projektbeschreibung:
Der Baum im Jahreskreis
Wald- und Wildtiere
Nutzen des Waldes
Wald als Ökosystem
Der Wald im Nationalpark
Tätigkeiten/ Interessen: Stein
& Zeit - Natur­
erlebnis Erdgeschichte, Naturvermittler im Nebenberuf.
Persönlicher Bezug zum Projekt/ Motivation: Einst selbst Schüler der VS
Weng, sind nach der Rückkehr in die
Heimat nun die eigenen Kinder eifrige
VolksschülerInnen. Es macht Spaß, den
wissensdurstigen Kindern die Faszination der Natur näher zu bringen.
Kein Brett vorm Kopf
SchülerInnen entdecken ihre Heimat
29
Der Weg des Wassers
Anzahl der teilnehmenden
SchülerInnen: 20
Alter der SchülerInnen: 6 bis 10 Jahre
Leitung: Andrea Illmayr,
Bettina Ranner
Ziele: Gute Wasserqualität schätzen
und achten!
Methoden: Besichtigung der Kläfferquelle und des Wasserleitungsmuseums.
Warum gerade dieses Thema?
Seit 100 Jahren beliefert Wildalpen
die Bundeshauptstadt Wien über die II.
Hochquellwasserleitung mit Wasser.
Projektbeschreibung: Die Gemeinde
Wildalpen liefert seit 100 Jahren das
Wasser über die II. Hochquellwasserleitung nach Wien. Aus diesem Grund
wurde Wasser zum zentralen Thema
unseres Projektes. Begonnen wurde
mit der Besichtigung der Kläfferquellen
und der Begehung des Kläfferstollens.
Fachliche Unterstützung bekamen wir
an diesem Tag von Herrn Günter Stummer. Höhepunkte bei der Aufarbeitung
des Themas waren die plastische Dar-
Volksschule Wildalpen
Adresse: 8924 Wildalpen,
Wildalpen 181
Schulleitung: Andrea Illmayr
Tel.: 03636/236
E-Mail: [email protected]
Anzahl der SchülerInnen: 20
Anzahl der LehrerInnen: 3
Slogan: VS Wildalpen- Die naturnahe
Volksschule!
Schulprofil und Schwerpunkte:
Wir wollen gemeinsam in und mit der
Natur leben und lernen!
stellung eines Wasserkreislaufs und die
Gestaltung eines begleitenden Wasserbuches. Besonderen Spaß bereitete
den Kindern das Nachbauen eines
Aquädukts.
Mentor
Günter Stummer (siehe Seite 12)
30
Kein Brett vorm Kopf
SchülerInnen entdecken ihre Heimat
31
„Landart“ im Nationalpark Gesäuse
Nationalpark Gesäuse Hauptschule Admont
Adresse: 8911 Admont,
Schulstraße 300
Schulleitung: Werner Zöchmann
Tel.: 03613/2207
Fax: 03613/4295
E-Mail: [email protected]
Homepage: www.hsadmont.at
Anzahl der SchülerInnen: 167
Anzahl der LehrerInnen: 20
schutz (Nationalpark Hauptschule);
Neben der kognitiven Wissensvermittlung wird besonderer Wert auf Kreativität, Sport, Sensibilität für die Natur und
die Vermittlung von sozialen Werten
gelegt (Integrationsklassen).
Slogan: Durch Förderung von Begabungen und Stärken von sozialen Kompetenzen unter Einbeziehung der Umwelt
werden unsere SchülerInnen optimal
auf das Leben vorbereitet.
Schulprofil und Schwerpunkte: Modern
ausgestattete Hauptschule - 2008 generalsaniert - mit den Schwerpunkten
Sprache (Bilingualer Unterricht), Informatik (Notebook-Klassen) und Umwelt32
Kein Brett vorm Kopf
Leitung: Werner Zöchmann Christa
Bachner, Maria Pichlmaier, Gertrude
Steiner, Alfred Weissensteiner,
Elisabeth Verbnjak,
Anzahl der teilnehmenden
SchülerInnen: ca. 50
Alter der SchülerInnen: 10 bis 14 Jahre
Ziele: Durch unterschiedliche methodische und thematische Zugänge die
Bedeutung des Lebensraumes Gesäuse
für die Region Admont erkennen und
den Naturschutzgedanken zur Erhaltung dieses „Mikrokosmos“ stärken.
Methoden: Digitalfotografie, Drucktechnik, kreative Freiarbeit in der Natur
Warum gerade dieses Thema? Auf spielerische und kreative Art in Kontakt mit
der Natur kommen und den Lebensraum Natur unverfälscht erfahren.
Projektbeschreibung: Die SchülerInnen erlebten in mehreren Etappen
und Projekttagen die vielfältigen Betrachtungsmöglichkeiten der Natur
und Umwelt.
Der erste Kontakt erfolgte durch Schärfung des Sehsinns (Formen und Farben
in der Natur fotografieren), Digitalisieren der Momentaufnahmen und Verarbeitung zu graphischen Drucken.
Es folgte das Sammeln verschiedenster
Materialien und die Verarbeitung dieser
Naturbausteine zu unterschiedlichen
Landart-Objekten.
Die Arbeit im Winter wurde bewusst
gewählt, um besondere Effekte (vergleichbar der Schwarz-Weiß-Fotografie
mit einzelnen Farbakzenten) zu ermöglichen.
SchülerInnen entdecken ihre Heimat
33
Teufelskirche
Hauptschule Weißenbach an der Enns,
Naturparkschule Steirische Eisenwurzen
Adresse: 8932 Weißenbach/Enns,
Weißenbach 80
Schulleitung: Eduard Grießl
Tel.: 03632/7371
Fax: 03632/7371-4
E-Mail: [email protected]
Homepage:
www.hsweissenbach.stsnet.at
Anzahl der SchülerInnen: 123
Anzahl der LehrerInnen: 17
Slogan: „...und irgendwann bin ich
so weit, dann geh´ ich hinaus in die
Welt und behalt´ mir diese kostbare
Zeit.“
Mentorin
Irmi Auer,
Weißenbach/Enns
34
Leitung: Bernadette Käfer, Kunigunde
Pirscher, Angelika Rahbar
Anzahl der teilnehmenden
SchülerInnen: 27
Alter der SchülerInnen: 12 Jahre
Ziele: Die SchülerInnen lernen ihre
Heimat kennen, schützen und pflegen Naturdenkmäler und erhalten
Wanderwege.
Methoden: Erarbeitung der Sage und
Renovierung des Steiges sowie Versicherungen bei der Teufelskirche
errichten.
Warum gerade dieses Thema?
Damit die SchülerInnen lernen, dass
man Natur- und Kulturdenkmäler, um
sie zu erhalten, pflegen muss.
Projektbeschreibung: Bei einer ersten
halbtägigen Rundwanderung mit den
SchülerInnen der 2. Klassen der Naturparkschule durch den Spitzenbach
zur Teufelskirche erforschten und erkundeten die Kinder die Umgebung.
Mit tatkräftiger Unterstützung und
unter Anleitung des Alpenvereins St.
Gallen, des Pensionistenverbandes
St. Gallen sowie der Steiermärkischen
Landesforste wurden die Waldwege
gesäubert und ein neues Geländer
bei der Teufelskirche errichtet. In
der Kreativwerkstätte setzten sich die
SchülerInnen mit der Sage von der
Teufelskirche auseinander. Bildnerisch
untermalt wurde diese mit Linoldruck,
Masken und Bildgeschichten. Neben szenischen Darstellungen und
selbstkreierten Texten, fanden auch
„Teuflische Klänge“ und kulinarische
„Teufelsrollen“ großen Anklang.
Tätigkeiten/Interessen: Natur- und Landschaftsführerin, Bergwanderführerin.
Persönlicher Bezug zum Projekt/ Motivation: Kinder und Jugendliche für
prägende Elemente in der Kulturlandschaft zu begeistern und sie in ihrer
Begeisterungsfähigkeit zu unterstützen,
damit sie als Multiplikator für Außenstehende wirken.
Kein Brett vorm Kopf
SchülerInnen entdecken ihre Heimat
35
Stiftsgymnasium Admont
Adresse: 8911 Admont, Kirchplatz 1
Schulleitung: Josef Marte
Tel.: 03613/2312-151
Fax: 03613/2312-152
E-Mail: [email protected]
Homepage: www.gym-admont.at
Anzahl der SchülerInnen: 599
Anzahl der LehrerInnen: 72
Slogan: Interesse wecken - Talente unterstreichen - Begabungen fördern.
Schulprofil und Schwerpunkte:
•Gymnasium mit sprachlicher Orientierung, Realgymnasium mit Labor
für naturwissenschaftlich begabte
SchülerInnen
•Realgymnasium mit musischem
Schwerpunkt
•Oberstufenrealgymnasium, auch
für Quereinsteiger aus der Hauptschule.
für Biologie ist die Berücksichtigung
lokaler Gegebenheiten. Außerdem
haben mehr als die Hälfte unserer
SchülerInnen ihren Wohnsitz in Nationalparkgemeinden.
Projektbeschreibung: Die Klasse hat
sich im Biologieunterricht mit dem
Nationalpark Gesäuse auseinanderge-
setzt und das so erworbene Wissen in
Ökologielernspiele verpackt. Es entstanden die Brettspiele „Verschwunden
im Xeis“, „Biotopoly“, „Schatzsuche“
und das Nationalparkquartett „Post
me“. Es wurden auch Spielanleitungen
verfasst, die Spielfiguren selbst gebastelt, Aktionskärtchen entworfen,…
Klasse 3C
Spiel und Spaß –
und dabei lernen
und lehren wir was!
worbenes Wissen wird in Ökologielernspiele verpackt.
Warum gerade dieses Thema?
Ziel des österreichischen Lehrplanes
Leitung: Anna Körbisch,
Waltraud Neubauer
Anzahl der teilnehmenden
SchülerInnen: 24
Alter der SchülerInnen: 13 Jahre
Ziele: „Träges Wissen wird mobil“
Methoden: In Eigenverantwortung er-
36
Klasse 7B
Aktionsraum Natur
Leitung: Carolin Kirchmair,
Elisabeth Krasser
Anzahl der teilnehmenden
SchülerInnen: 15
Kein Brett vorm Kopf
SchülerInnen entdecken ihre Heimat
Alter der SchülerInnen: 17 Jahre
Ziele: Eine Gegenbewegung zur konsumorientierten Kunstbewegung.
Methoden: Freier projektartiger Unterricht in Kleingruppen mit Zwischenlösungsbesprechungen und Ergebnispräsentation.
37
Warum gerade dieses Thema?:
Der Vorteil temporärer Projekte, dass
Öffentlichkeit erzeugt wird, aber kein
„Ärgernis“ im Raum stehenbleibt.
Projektbeschreibung: Land-Art und Natur-Installationen - Site Specific Art.
Als Gegenbewegung zur konsumorientierten Kunstszene werden der Naturraum und die sich darin befindlichen
Objekte von den SchülerInnen in einen künstlerischen Zusammenhang
gebracht, wobei die Landschaft selbst
zum Bestandteil der Kunst wird. Je nach
Art der Installation sind die Kunstwerke
durch Witterung und andere Umwelteinflüsse nur für einen begrenzten Zeitraum
sichtbar, bevor sie sich wieder in den
Kreislauf der Natur eingliedern.
Klasse 3B
Odelsteinhöhle
Mentor
Günter Stummer (Seite 12)
38
Leitung: Evelyne Geier,
Dagmar Wolf
Anzahl der teilnehmenden
SchülerInnen: 23
Alter der SchülerInnen: 12 bis 13 Jahre
Kein Brett vorm Kopf
Ziele:
•Lebensraum „Höhle“ kennenlernen
(Anpassung von Tieren, Entstehung
von Höhlen, Höhleninhalt, …)
•Erstellung eines Mini-Höhlenbuches
•Schautafel über die Odelsteinhöhle
von Kindern für Kinder
Methoden:
•Lehrausgänge in die Höhle mit einem Höhlenforscher
•Informationsrecherche (Internet und
Literatur)
•Gruppenarbeit
•Workshop: Vorbereitung der Präsentation und Entwurf der Tafel
Warum gerade dieses Thema?
• Lehrplanbezug
• Lerne deine nähere Umgebung kennen!
• Interesse der SchülerInnen
Projektbeschreibung: Nach dem Kennenlernen der Höhle durch Lehrausgänge erarbeiteten die SchülerInnen
eigenständig einzelne speläologische
Themen in Kleingruppen. Ziel war der
Entwurf einer kindergerechten Schautafel und die Gestaltung eines Mini-
SchülerInnen entdecken ihre Heimat
Höhlenbuches. Auch die Präsentation
im Rahmen des Thementage-Festes in
Form eines kurzen Höhlen-Sketches
wurde vorbereitet.
39
Klassen 2B und 4A
Steinerne Zeugen,
in Sagen erzählt
und gemalt
Mentor
Josef
Hasitschka,
Admont
Tätigkeiten/ Interessen: Nationalpark Ranger, Historiker,
Autor
Persönlicher
Bezug zum Pro­
jekt/ Motiva­tion: Sagenhafte Felstürme
im Gseng mit den Augen des Einheimischen gesehen und historischen wie
neuen Sagen zugeordnet. Vergleich mit
der Fantasiewelt von Kindern, welche
völlig neue Sagen erfinden.
40
Leitung: Gabriele Landl,
Walter Landl
Anzahl der teilnehmenden
SchülerInnen: 52
Alter der SchülerInnen: 12 bis 14 Jahre
Ziele: Die aufmerksame Naturbeobachtung (realistisches Sehen) mit Fantasie
(kreatives Sehen) verbinden und Sagen
in Wort und Bild erfinden.
Methoden: Begehung vor Ort, Einsatz der
Digitalkamera im Fach Bildnerischer Erziehung und Deutsch. Feinbearbeitung
in den Klassen, Abschlussbegehung.
Warum gerade dieses Thema?
Gesäuse bietet fantastische Felsformationen; uralte Sagenlandschaft neu
entdecken.
Projektbeschreibung: Die SchülerInnen
bekamen auf Fotos Felstürme vorgelegt.
Mit eigenen Augen gesehen, entstanden
daraus prächtige Sagengestalten, bunt
gemalt oder geheimnisvoll in schwarzweiß gezeichnet. Gleichzeitig regten die
Fantasiegestalten zum Erzählen neuer
Sagen an. Im Frühjahr bestaunten die
Kein Brett vorm Kopf
jugendlichen EntdeckerInnen auf einer
Wanderung in das Gseng die Felsentürme und verglichen diese mit ihren
Bildern. Aus dem Stegreif erzählten
sie ihre Sagen und Geschichten dazu.
Immer neue Gesichter und Figuren
wurden entdeckt ... eine fantastische
Welt aus Stein!
Die Madonna
Der liegende Drache
SchülerInnen entdecken ihre Heimat
41
Wasserversorgung
auf der Alm
mit Lärchentrögen
Land- und Forstwirtschaftliche Fachschule
Grabnerhof
Adresse: 8911 Admont, Hall 225
Schulleitung: Christian Hornek
Tel: 03613/2500
Fax: 03613/2500-11
E-Mail: [email protected]
Homepage: www.grabnerhof.com
42
Anzahl der SchülerInnen: 91
Anzahl der LehrerInnen: 9
Slogan: Eine Schule viele Möglichkeiten
Schulprofil und Schwerpunkte:
praxisbezogene Facharbeiterausbildung
für Land- und Forstwirtschaft
Kein Brett vorm Kopf
Leitung: Christian Hornek,
Christian Forstner
Anzahl der teilnehmenden
SchülerInnen: 28
Alter der SchülerInnen: 16 Jahre
Ziele: Anfertigen von Wasserstellen, die
in das Landschaftsbild passen.
Methoden: Arbeiten am Brunnentrog
mit traditionellen und modernen Werkzeugen.
Warum gerade dieses Thema?
Alte Badewannen und Plastikbehälter
verschandeln die Landschaft.
Projektbeschreibung: Wir fertigten mit
Hilfe von Motorsäge, Axt und speziellen,
überlieferten Brunnenbauwerkzeugen
Tröge aus Lärchenholz, die auf der
Grabneralm als Viehtränke dienen
werden.
SchülerInnen entdecken ihre Heimat
43
Danksagung
Recht herzlich gedankt sei all’ jenen, die zum Gelingen
der Thementage beigetragen haben:
Für die gute Zusammenarbeit, die vielen tollen Ideen, die Motivation und
aufgewendete Energie danken wir in erster Linie allen mitwirkenden
SchülerInnen, LehrerInnen und DirektorInnen der Region Nationalpark Gesäuse
und Naturpark Steirische Eisenwurzen!
Ein großer Dank gilt auch den MentorInnen für die fachliche Unterstützung
der Schulen.
Wir danken den Sponsoren und Förderern, im Speziellen dem Nationalpark
Gesäuse und dem Naturpark Steirische Eisenwurzen sowie der Regionale10
und Leader.
Vielen Dank auch allen, die durch kleinere oder größere Handgriffe
und Denkanstöße einen Beitrag geleistet haben.
Mit Unters tützung von BUND UND EUROPÄISCHER UNION
Europäischer Landwirtschaftsfonds
für die Entwicklung des ländlichen
Raumes: Hier investiert Europa in
die ländlichen Gebiete.
Infos und Auskünfte:
Nationalpark Gesäuse GmbH • Infobüro Admont • Hauptstraße 35 • 8911 Admont
Tel.: +43(0)3613/21160-20 • www.nationalpark.co.at
Naturpark Steirische Eisenwurzen • Markt 35 • 8933 St. Gallen • Tel.: +43(0)3632/7714-12
www.eisenwurzen.com
44
Kein Brett vorm Kopf