Lernhilfen_Balladen - Lernen in Vielfalt

Methode: Einsatz gestufter Lernhilfen
Thema des Unterrichtsbeispiels:
Fach: Deutsch
Klassenstufe:
7
Balladenvortrag
Kompetenzbereich: Sprechen und Zuhören
Texte sinngebend und gestaltend vorlesen
Ziele
Arbeitsblatt (s. Anhang), Lernhilfen, Text, Aufnahmegerät, CD mit
Musik und Geräuschen
(Raum-)ausstattung Klassenraum, zusätzlicher ruhiger Raum für die Aufnahme des
Lernprodukts
2 – 4 Unterrichtsstunden
Zeitaufwand
Die Schülerinnen und Schüler sind bereits in die Gedichtinterpretation
Voraussetzungen
eingeführt.
(für die Methode)
Materialien
Ablauf des Unterrichtsbeispiels
Phase
Klärung des
Arbeitsauftrags
Erstellen eines
Arbeitsplans
Erarbeiten des
Lernprodukts
Präsentation
und Diskussion
der Ergebnisse
Inhalt/Materialien
Kommentar
Die Aufgaben im Anhang stellt eine
komplexe Lernaufgabe dar.
Die Schülerinnen und Schüler
entwickeln innerhalb der Kleingruppe, in Als Lernaufgabe erfüllt sie folgende
der sie die Aufgabe bearbeiten, ein
Merkmale: Sie
besitzt einen klaren
gemeinsames Verständnis des
Arbeitsauftrages sowie eine Vorstellung
Kompetenzbezug,
vom zu erarbeitenden Lernprodukt.
zielt auf ein auswertbares
Lernprodukt,
Die (unter der angegebenen Adresse
kostenfrei erhältliche) Vertonung von
ist kontextuell eingebunden,
Goethes Erlkönig (als Beispiel für eine
baut vorhandenes Vorwissen
kumulativ aus,
Ballade mit ähnlicher Stimmung) dient
ist vielfältig in den Lösungswegen,
als Modell für die Möglichkeiten der
sprechsprachlichen Gestaltung und des
fordert die Lernenden zu hoher
Einsatzes von Musikinstrumenten zur
Eigentätigkeit heraus,
Steigerung der Wirkung.
fordert und fördert prozessbezogene
Kompetenzen.
Die Schülerinnen und Schüler erstellen
Auch hierfür könnten den Schülerinnen und
einen Arbeitsplan, in dem sie festhalten,
Schülern (hier nicht angehängte) Hilfen
welche Arbeitsschritte sie bis wann
bereitgestellt werden.
erledigen möchten.
Um die prozessgebundenen Kompetenzen
Die Schülerinnen und Schüler erstellen
hinreichend entwickeln zu können, muss für
innerhalb der vorgegebenen Zeit das
die Erarbeitung genügend Zeit eingeräumt
Lernprodukt.
werden. Fehler müssen erlaubt sein.
Die Lernprodukte werden im Plenum
präsentiert oder gesammelt auf CD
gebrannt und von den Schülerinnen und
Schülern zu Hause rezipiert.
Lernaufgabe
Bereitet einen Vortrag von Annette von Droste-Hülshoffs Ballade „Der Knabe im Moor“
mit Textblatt vor.
Eure Präsentation soll
die Stimmung der Ballade angemessen wiedergeben,
der Spannungskurve des Handlungsverlaufs folgen,
die Besonderheiten der sprachlichen Gestaltung herausarbeiten.
Überlegt, mit welchen weiteren Elementen (pantomimische Darstellung, Geräusche,
Musik) ihr euren Vortrag unterstützen könnt.
Nehmt euren Vortrag auf.
Überprüft anhand der Aufnahme die Wirkung eures Vortrags.
Aktivierung des
Vorwissens
Verständnis der Aufgabenstellung/
Klarheit bzgl. des Lernprodukts
Lernhilfen: Aufgabenstellungen
1. Stufe:
Erklärt euch gegenseitig die Aufgabe in eigenen Worten.
Erstellt eine Liste der Merkmale, die sich bei dem Produkt, das ihr
erstellen sollt, wiederfinden müssen.
2. Stufe:
Hört die Lesung von Goethes „Erlkönig“ von Elisa Theusner (M 1).
Besprecht, wie die Lesung auf euch wirkt.
Erstellt eine Liste mit auffälligen Gestaltungsmitteln, die Elisa Theusner
verwendet.
Erklärt, welche die Rolle die eingesetzte Musik spielt.
1. Stufe:
Erstellt eine Liste von Adjektiven, die die Stimmung auf dem Bild M 2
angemessen beschreiben.
2. Stufe:
Wählt aus der Liste mit Adjektiven (M 3) diejenigen heraus, die die
Stimmung auf dem Bild angemessen beschreiben.
Inhaltliche Erarbeitung
1. Stufe:
Fasst den Inhalt jeder Strophe in einem Satz zusammen.
Zeichnet eine Kurve, die den Spannungs- und Stimmungsverlauf der
Ballade wiedergibt. Fügt eure zusammenfassenden Sätze in den
Kurvenverlauf ein.
2. Stufe:
Ordnet die Abbildungen von M 4 den einzelnen Strophen der Ballade zu.
Fügt sie in das Schema für eine Spannungskurve (M 5) ein.
Fasst das in den Bildern Dargestellte in einem Satz zusammen.
Lernhilfen: Materialien
M 1: Elisa Theusner liest J.W. Goethes „Erlkönig“
MP3-Datei auf MP3-Stick
(Quelle:
http://lesung.podspot.de/)
M 2:
http://img.fotocommunity.com/photos/12423132.jpg)
M 3:
unheimlich – behaglich - beklemmend – schön - böse – furchterregend – vertraut geheimnisvoll - nicht geheuer – gruselig - idyllisch
M 4: Bildergeschichte zu „Der Knabe im Moor“ von Annette von Droste-Hülshoff
(http://www.ohio.edu/people/sathe/ger355/Knabe.htm)
M 5: Spannungs-/Stimmungskurve zur Ballade „Der Knabe im Moor“
Ausmaß an Spannung
Spannung/Stimmung
Strophe