Schulcurriculum Englisch Standards 5 - 1

Schulcurriculum Englisch
Standards 5
Kompetenzen
Die SchülerInnen können
.
Hör- und Hör-/Sehverstehen
Welcome to Bristol
Welcome to Cotham Park Road
Song
Sophie and Prunella
Poem The days …
Numbers
Now you (Uhrzeit)
Good luck!
Sprechen
An Gesprächen teilnehmen:
Sich kennen lernen
Dialog zu Farben
Dialog Uhrzeit
Zusammenhängend sprechen:
Über Mitschüler sprechen
Kerncurriculum
Schwerpunkt
Zeitraum
Familie,
Freunde,
sich
kennen
lernen
Inhalte - Methoden
Schulspezifische Akzente
Hinweise auf das Schulprofil, Integration
mit anderen Fächern und Fächerverbünden, mit ITG und den TOPen
Welcome
Bewegte Schule durch Lieder und Spiele
Siehe Hör- und Leseverstehen
Texte hören und Anweisungen befolgen
Fragen beantworten
Sätze vervollständigen
Mitte Sept.
- Mitte Okt. Zusatzmaterialien:
ca. 20 Std.) HRU/Folien
CD 1
WB S. 3-9
LM
Leseverstehen
Welcome to Hamilton Street
My favourite colour
Welcome to Paul Road
Two newspapers for number 19
Zahlen lesen
Welcome to Pretty Polly B&B
Good luck!
Schreiben
Dossier: About me
-1-
Aktives zuhören, fairer und höflicher
Umgang miteinander
Sich und andere kennen lernen
Schulcurriculum Englisch
Standards 5
Kerncurriculum
Kompetenzen
Die SchülerInnen können
Schwerpunkt
Zeitraum
Inhalte - Methoden
Kulturelle Kompetenz
Englische Familien und Bristol
kennenlernen
Phonologische Kompetenz
Uhrzeit aussprechen
Lexikalische Kompetenz
Sich und andere vorstellen
Familie, Schulsachen
Klassenzimmer
Farben
Wochentage
Zahlen
Uhrzeit
-2-
Schulspezifische Akzente
Hinweise auf das Schulprofil, Integration
mit anderen Fächern und Fächerverbünden, mit ITG und den TOPen
Schulcurriculum Englisch
Standards 5
Kompetenzen
Die SchülerInnen können
Hör- und Hör-/Sehverstehen
Welcome to Hamilton Street
My favourite colour
Welcome to Paul Road
Two newspapers for number 19
Zahlen lesen
Welcome to Pretty Polly B&B
Good luck!
Sprechen
An Gesprächen teilnehmen:
Dialog über Sport
Now you (spelling)
Dialog gestalten
Fotos beschreiben
Personen beschreiben
Leseverstehen
Before lessons
Ananda is a nice name
Meet Mr Kingsley
Lunch break
Text lesen, Aufgabe 1
Kerncurriculum
Schwerpunkt
Zeitraum
Freunde,
Familie,
Schule
Inhalte - Methoden
Unit 1: New school, new friends
Study Skills:
Wörter lernen
Bis Anfang Das Vocabulary
Dezember Stop-check-Go
Ca. 20 Std.
Siehe Lese- und Hörverstehen
Siehe Sprachmittlung
Texte hören
Verständnis belegen
Text in einfacher Form wiedergeben
Games
Song
Zusatzmaterialien
HRU/Folien
CD 1/DVD
WB S. 10-23
U-Software
LM
Schreiben
Dialog schreiben
Dossier My school
-3-
Schulspezifische Akzente
Hinweise auf das Schulprofil, Integration
mit anderen Fächern und Fächerverbünden, mit ITG und den TOPen
Bewegte Schule durch Singen und Spiele
Braingym
Aktives Zuhören
Aufeinander eingehen
Schulcurriculum Englisch
Standards 5
Kerncurriculum
Kompetenzen
Die SchülerInnen können
Schwerpunkt
Zeitraum
Inhalte - Methoden
Sprachmittlung
Getting by in English New friends
Phonologische Kompetenz
Pronunciation a und an
Pronunciation ‚the’ with [ü] or [I]
Lexikalische Kompetenz
Unterrichtsfächer
Wortschatz anwenden
Classroom English
Stundenplan
Grammatische Kompetenz
Personal pronouns+be
can/can’t
Imperatives
have /has got
Kulturelle Kompetenz
Englisches Frühstück
Britisches Schulsystem
-4-
Schulspezifische Akzente
Hinweise auf das Schulprofil, Integration
mit anderen Fächern und Fächerverbünden, mit ITG und den TOPen
Schulcurriculum Englisch
Standards 5
Kerncurriculum
Kompetenzen
Die SchülerInnen können.
Hör- und Hör-/Sehverstehen
Dates
Sprechen
Partner nach Geburtstag fragen
Schreiben
Monate
Über sich für den Geburtstagskalender
schreiben
Phonologische Kompetenz
Datum sprechen
Schwerpunkt
Zeitraum
Datum,
Monate,
Jahreszeiten
Inhalte - Methoden
Topic 1: Make a birthday calendar
Partner-und Gruppenarbeit
Unterschiede zur deutschen Schreibung
markieren
Text hören und nachsprechen
Zusatzmaterialien
HRU/ Folie
CD 1/DVD
WB S. 22
U-Software
Lexikalische Kompetenz
Monate, Feiertage
-5-
Schulspezifische Akzente
Hinweise auf das Schulprofil, Integration
mit anderen Fächern und Fächerverbünden, mit ITG und den TOPen
Schulcurriculum Englisch
Standards 5
Kompetenzen
Die SchülerInnen können
Hör- und Hör-/Sehverstehen
House or flat
Where are the pets?
At the pet shop
Sprechen
Dialog über Zuhause
Gespräch über Tiere
Dialog gestalten
Über Zuhause sprechen
Gedicht vortragen
Über Text sprechen
Leseverstehen
Friday afternoon
On Saturday mornings
Saturday afternoon
Sunday afternoon: Tea at the Shaw’s
house
A day in the life of…
Fragen beantworten
Kerncurriculum
Schwerpunkt
Inhalte - Methoden
Zeitraum
Wohnung, Unit 2: A weekend at home
Haustiere
Siehe Hör- und Leseverstehen
Bis Ende Text hören und Kerninhalt erkennen,
Januar, ca. Text lesen und inhaltlich erschließne
20. Std
Text umgestalten
Study Skills: Mindmaps
Family tree
Zusatzmaterialien
HRU/Folien
CD 1/DVD
WOB S. 24-35
Unterrsichts-Software
LM
Schreiben
Dossier My room
Gedicht schreiben
Eigenen Essay schreiben
Sprachmittlung
Getting by in English English guests
-6-
Schulspezifische Akzente
Hinweise auf das Schulprofil, Integration
mit anderen Fächern und Fächerverbünden, mit ITG und den TOPen
Aktives zuhören, fairer und höflicher
Umgang miteinander, aufeinander
eingehen können
Schulcurriculum Englisch
Standards 5
Kompetenzen
Die SchülerInnen können
Kerncurriculum
Schwerpunkt
Zeitraum
Inhalte - Methoden
Phonologische Kompetenz
Plurals
In the simple present
Gedicht vorlesen
Lexikalische Kompetenz
Zuhause, Tagesablauf, Familie
Mind map: Pets in our class
Kollokationen
Präpositionen
Grammatische Kompetenz
Simple present
Negative statements
Revision: Personal pronouns
Possessive determiners
Kulturelle Kompetenz
Englische Wohnverhältnisse
Tagesablauf englischer Kinder
-7-
Schulspezifische Akzente
Hinweise auf das Schulprofil, Integration
mit anderen Fächern und Fächerverbünden, mit ITG und den TOPen
Schulcurriculum Englisch
Standards 5
Kompetenzen
Die SchülerInnen können
Hör- und Hör-/Sehverstehen
Tour durch das Haus der CarterBrowns
Sprechen
Dialog über das Haus der CarterBrowns
Sein Traumhaus beschreiben
Kulturelle Kompetenz
Englische Wohnverhältnisse
Kerncurriculum
Schwerpunkt
Zeitraum
Wohnung
Inhalte - Methoden
Topic 2: My dream house
Text hören und Kerninhalt erkennen
Partner- und Gruppenarbeit
Mindmap: My dream house
Zusatzmaterialien
HRU/ Folie
CD 1/DVD
WOB S. 34
-8-
Schulspezifische Akzente
Hinweise auf das Schulprofil, Integration
mit anderen Fächern und Fächerverbünden, mit ITG und den TOPen
Schulcurriculum Englisch
Standards 5
Kompetenzen
Die SchülerInnen können
Hör- und Hör-/Leseverstehen
Form 7PK’s hobbies
Song
Sport on the radio
Sprechen
Dialog Sport/Hobbys
Dialog über Einkauf
Dialog über Freizeit
Dialog gestalten
Zusammenhängend sprechen:
Bild/Foto beschreiben
Kerncurriculum
Schulspezifische Akzente
Schwerpunkt
Zeitraum
Freizeit
Unit 3: Sports and Hobbies
Hinweise auf das Schulprofil, Integration
mit anderen Fächern und Fächerverbünden, mit ITG und den TOPen
Bewegte Schule durch Spiele und Lieder
Bis Mitte
März
ca. 20 Std
Text hören und Verständnis belegen
Song umgestalten
Text hören und Kerninhalt erkennen
Aktives Zuhören, fairer und höflicher
Umgang miteinander, aufeinander
eingehen
Study Skillls: Wörter nachschlagen
Bewegte Schule durch Spiele
Inhalte - Methoden
Zusatzmaterialien
HRU/CD 2/DVD
WB S. 36-44
Folien
U-Software
LM
Leseverstehen
The Kapoors at the sports shop
Prunella plays tennis
An e-mail to Jay
I hate sport
Text The SHoCK Team
Aussagen zum Text berichtigen
Schreiben
Sätze schreiben
Dossier My sports and hobbies
Über sich, Familie, Freunde, Haustiere
schreiben
E-Mail schreiben
Sätze vervollständigen
-9-
Schulcurriculum Englisch
Standards 5
Kompetenzen
Die SchülerInnen können
Kerncurriculum
Schwerpunkt
Zeitraum
Inhalte - Methoden
Sprachmittlung
Getting by in English In a sports shop
Phonologische Kompetenz
Pronunciation [ä]und [ei]
Lexikalische Kompetenz
A word snake
Mind map Sports and hobbies
14 Link the words
Opposites
Grammatische Kompetenz
Simple present
Fragen, Fragewörter
Adverbs of frequency
Revision; statements
Questions
Word order
have to/has to
Kulturelle Kompetenz
Freizeitaktivitäten englischer Kinder
Sport
- 10 -
Schulspezifische Akzente
Hinweise auf das Schulprofil, Integration
mit anderen Fächern und Fächerverbünden, mit ITG und den TOPen
Schulcurriculum Englisch
Standards 5
Kompetenzen
Die SchülerInnen können
Sprechen
Über Preise diskutieren
Dialog zu jumble sale
Phonologische Kompetenz
Aussprache englischen Geldes
Lexikalische Kompetenz
Kerncurriculum
Schwerpunkt
Inhalte - Methoden
Zeitraum
Britisches Topic 3: An English Jumble Sale
Geld
Partner- und Gruppenarbeit
Zusatzmaterialien
HRU
CD 2
WB S. 45
Preisangaben machen
Redewendungen für Dialoge zum
Thema Shopping
Kulturelle Kompetenz
Britisches Geld
Die Tradition von jumble sales kennen
lernen
- 11 -
Schulspezifische Akzente
Hinweise auf das Schulprofil, Integration
mit anderen Fächern und Fächerverbünden, mit ITG und den TOPen
Schulcurriculum Englisch
Standards 5
Kompetenzen
Die SchülerInnen können
Hör- und Hör-/Sehverstehen
The invitation rap
Another present for Sophie
The Hokey Cokey
Sprechen
An Gesprächen teilnehmen:
Mit Partner über Essen und Trinken
sprechen
Dialog Essen/Trinken
Dialog Geschenke
Play nachspielen
Zusammenhängend sprechen:
Bild beschreiben
Leseverstehen
A party invitation
A present for Sophie
The Carter-Browns are getting ready for
the party
What’s he doing now?
Text Sophie’s Party – a play
Szenen Titel geben
Kerncurriculum
Schwerpunkt
Zeitraum
Speisen
und
Getränke
Inhalte - Methoden
Unit 4: Party, party!
Siehe Hör- und Leseverstehen
Texte lesen
Bis Ende Texte im Kerninhalt erkennen
April
Text umgestalten
Ca. 20 Std Sprechen
Study Skills: Notizen machen
Zusatzmaterialien
HRU/ Folien
CD 2/DVD
WB S. 48-57
U-Software
LM
Topic 4: Party-Rezept ausprobieren (fakultativ)
Schreiben
Einladung schreiben
Bilder beschreiben
Dossier Food-Liste schreiben
Neue Szene schreiben
- 12 -
Schulspezifische Akzente
Hinweise auf das Schulprofil, Integration
mit anderen Fächern und Fächerverbünden, mit ITG und den TOPen
Bewegte Schule durch Lieder und Spile,
Tanzformen (rap)
Aktives Zuhören, fairer und höflicher
Umgang miteinander, aufeinander
eingehen können
Schulcurriculum Englisch
Standards 5
Kompetenzen
Die SchülerInnen können
Kerncurriculum
Schwerpunkt
Zeitraum
Inhalte - Methoden
Sprachmittlung
Gettinf by in English
Phonologische Kompetenz
Pronunciation [üu] oder [o]
Lexikalische Kompetenz
Food and drink
Geschenkeliste
Fourth word
Grammatische Kompetenz
Personal pronouns
Some/any
Present progressive)
Kulturelle Kompetenz
Britische Speisen und Getränke
- 13 -
Schulspezifische Akzente
Hinweise auf das Schulprofil, Integration
mit anderen Fächern und Fächerverbünden, mit ITG und den TOPen
Schulcurriculum Englisch
Standards 5
Kompetenzen
Die SchülerInnen können
Hör- und Hör-/Sehverstehen
Ananda and Dilip
Pirate King
The elephant sketch
Sprechen
An Gesprächen teilnehmen:
Sketch vorspielen
Dialog übers Wochenende
Zusammenhängend sprechen:
Über Schule sprechen
Leseverstehen
After the rehearsal: Sophie
After the rehearsal: Jack
Dan’s diary
An article for the school magazine
Text A pirate story
Textaufgaben
Kerncurriculum
Schwerpunkt
Zeitraum
Schule,
außerschulische
Aktivitäten
an
britischen
Schulen
Bis Mitte
Juni, ca.
20 Std.
Inhalte - Methoden
Unit 5: Not just lessons
Siehe Hör- und Leseverstehen
Text hören und Verständnis belegen
Text lesen
Study Skills: Unbekannte Wörter verstehen
English/German words
Mindmap: School
Topic 5: Schreiben (fakultativ)
Zusatzmaterialien
HRU/ Folien
CD 3/DVD
WB S. 58-67
U-Software
LM
Schreiben
Tabelle ausfüllen
Dossier My diary
SHoCK Team flow chart
Sprachmittlung
Getting by in English Last weekend
- 14 -
Schulspezifische Akzente
Hinweise auf das Schulprofil, Integration
mit anderen Fächern und Fächerverbünden, mit ITG und den TOPen
Aktives zuhören, fairer und höflicher
Umgang miteinander, aufeinander
eingehen
Schulcurriculum Englisch
Standards 5
Kompetenzen
Die SchülerInnen können
Kerncurriculum
Schwerpunkt
Zeitraum
Inhalte - Methoden
Phonologische Kompetenz
Pronunciation Past forms
Lexikalische Kompetenz
Mind map School
Schulaktivitäten, Schulclubs
Prepositions
Grammatische Kompetenz
Simple past
“to be”
Regular verbs
Irregular verbs
was/were und wasn’t/weren’t
Revision: Simple present: negative
statements)
Kulturelle Kompetenz
Britisches und deutsches Schulsystem
vergleichen,
außerschulische Aktivitäten an
britischen Schulen
- 15 -
Schulspezifische Akzente
Hinweise auf das Schulprofil, Integration
mit anderen Fächern und Fächerverbünden, mit ITG und den TOPen
Schulcurriculum Englisch
Standards 5
Kompetenzen
Die SchülerInnen können
Hör- und Hör-/Sehverstehen
Form 7PK’s project
The group’s presentation
The end of the story
Sprechen
An Gesprächen teilnehmen:
Dialog über Text führen
Über Bristol sprechen
Zusammenhängend sprechen:
Über seine Heimatstadt sprechen
Über Mitschüler sprechen
Leseverstehen
The project starts/The third place
At the library
At the Industrial Museum
The poster
Presentation time
Text The Mr Green mystery
Textaufgaben
Kerncurriculum
Schwerpunkt
Inhalte - Methoden
Zeitraum
Sehenswürd Unit 6: Great places for kids
igkeiten in
Bristol,
Siehe Hör- und Leseverstehen
Heimatstadt Texte hören und mit Verständnis belegen
Texte lesen und deren Kerninhalt erkennen
Bis Ende
des
Aussprache
Schuljahres Grammatik
ca. 8 Std.,
Study Skills: Presentations
Zeitpuffer
Project: Great places for kids
Zusatzmaterialien
HRU/ Folien
CD 3/DVD
WB S. 68-76
U-Software
LM
Schreiben
Schreiben, was man mag/hasst
Eine Geschichte schreiben
Phonologische Kompetenz
Pronunciation th: [T] and [D]
- 16 -
Schulspezifische Akzente
Hinweise auf das Schulprofil, Integration
mit anderen Fächern und Fächerverbünden, mit ITG und den TOPen
Aktives Zuhören, höflicher und fairer
Umgang miteinander, aufeinander
eingehen können
Schulcurriculum Englisch
Standards 5
Kompetenzen
Die SchülerInnen können
Kerncurriculum
Schwerpunkt
Zeitraum
Inhalte - Methoden
Lexikalische Kompetenz
Abneigung ausdrücken
School, places, at home, parties, sports
Word partners
Grammatische Kompetenz
Simple present and present progressive
Revision: Simple past, word order
this, that, these, those
Revisoion: Simple present and Present
progressive
Kulturelle Kompetenz
Sehenswürdigkeiten und kids in Bristol
Die eigene Stadt
- 17 -
Schulspezifische Akzente
Hinweise auf das Schulprofil, Integration
mit anderen Fächern und Fächerverbünden, mit ITG und den TOPen
Schulcurriculum Englisch
Standards 5
Kompetenzen
Die SchülerInnen können
Hör- und Hör-/Sehverstehen
Weihnachtslieder hören
Sprechen
An Gesprächen teilnehmen:
Über Weihnachtstraditionen in der
eigenen Familie sprechen
Zusammenhängendes Sprechen:
Über Weihnachten in Großbritannien
sprechen
Kerncurriculum
Schwer-punkt
Zeitraum
Inhalte - Methoden
Weihnachten
Extra Topic: Merry Christmas
(Weinachtszeit)
Lieder hören und Verständnis belegen
Zusatzmaterialien
HRU CD 3/DVD
Leseverstehen
Songs lesen und Bilder zuordnen
Schreiben
Activity: Witz für einen
Weihnachtscracker schreiben
Phonologische Kompetenz
Chritsmas songs and words
Lexikalische Kompetenz
Wortschatz um Thema Weihnachten
Kulturelle Kompetenz
Englische Weihnachtstraditionen kenn
lernen
- 18 -
Schulspezifische Akzente
Hinweise auf das Schulprofil, Integration
mit anderen Fächern und Fächerverbünden, mit ITG und den TOPen
BewegteSchule durch Lieder und Spiele
Kleine Bewegungsspiele
Kleine Entspannungspausen
Traditionen anderer Länder kennen lernen
Schulcurriculum Englisch
Standards 6
Kompetenzen
Die SchülerInnen können
Hör- und Hör-/Sehverstehen
Holiday weather Text hören und
Informationen einer Tabelle zuordnen
Sprechen
Dialog über Sommerferien führen
Dialog über eine Wetterkarte führen
Leseverstehen
The cards Postkarten lesen und Texten
Bilder zuordnen
A holiday diary Tagebucheintrag lesen
und Fragen beantworten
Schreiben
Ideen zum Thema Ferien sammeln und
Seite für das Dossier verfassen
DOSSIER My holiday
DOSSIER My dream holiday
Kerncurriculum
Schwerpunkt
Zeitraum
Inhalte - Methoden
Ferien,
Welcome back – after the holidays
Reisen, Wetter
Siehe Hör- und Leseverstehen
2 Wochen
Postkarten lesen
Informationen in Tabelle einfügen
Text hören und inhaltlich erschließen
Tagebucheintrag lesen und Fragen
beantworten
Study Skills: Mindmaps
Wetterkalender anfertigen
Zusatzmaterialien
WOB S. 1-3
HRU S. 33-42, CD, Folien
U-Software
Lexikalische Kompetenz
Wortschatz Holiday
Kulturelle Kompetenz
Internationale Reiseziele kennen lernen
-1-
Schulspezifische Akzente
Hinweise auf das Schulprofil, Integration
mit anderen Fächern und Fächerverbünden, mit ITG und den TOPen
Schulcurriculum Englisch
Standards 6
Kompetenzen
Die SchülerInnen können
Hör- und Hör-/Sehverstehen
Holiday weather Text hören und
Informationen einer Tabelle zuordnen
Sprechen
Dialog über Sommerferien führen
Dialog über eine Wetterkarte führen
Leseverstehen
Dialog über Sommerferien führen
Dialog über eine Wetterkarte führen
Schreiben
Ideen zum Thema Ferien sammeln und
Seite für das Dossier verfassen
DOSSIER My holiday
DOSSIER My dream holiday
Phonologische Kompetenz
PRONUNCIATION Vowel sounds
Lexikalische Kompetenz
WORDS School
WORDS Ortsbeschreibungen
Kerncurriculum
Schwer-punkt
Zeitraum
Schule,
Schulfreunde,
Freizeit,
häusliche
Aktivitäten
bis
Herbstferien
Inhalte - Methoden
Unit 1: Back to school
Siehe Hör- und Leseverstehen, Text lesen
und Fragenbeantworten
Text hören, eigene Dialoge danach
gestalten und der Klasse vorspielen
Text lesen und Verständnis durch
Korrektur von Aussagen belegen
Schwerpunktkompetenz:
Describing pictures
Linking words
Außerdem:
Stop-check-go
Extra Topic 1 A trip to Jamaica
(fakultativ)
Zusatzmaterialien
WOB S. 4-15
HRU S. 43-72, CD, Folien
U-Software
LM S. 3-14
-2-
Schulspezifische Akzente
Hinweise auf das Schulprofil, Integration
mit anderen Fächern und Fächerverbünden, mit ITG und den TOPen
Schulcurriculum Englisch
Standards 6
Kompetenzen
Die SchülerInnen können
Kerncurriculum
Schwerpunkt
Zeitraum
Inhalte - Methoden
Grammatische Kompetenz
Revision: Simple past
Simple present, Simple past, negative
form
Revision: Simple present: yes/no
questions
Simple past: yes/no questions
Simple past: wh-questions
Kulturelle Kompetenz
Background file The Empire State
Building
Einführung der Insel Jamaika
-3-
Schulspezifische Akzente
Hinweise auf das Schulprofil, Integration
mit anderen Fächern und Fächerverbünden, mit ITG und den TOPen
Schulcurriculum Englisch
Standards 6
Kompetenzen
Die SchülerInnen können
Kerncurriculum
Schulspezifische Akzente
SchwerHinweise auf das Schulprofil, Integration
punkt
Inhalte - Methoden
mit anderen Fächern und Fächerverbünden, mit ITG und den TOPen
Zeitraum
Hör- und Hör-/Sehverstehen
Taschengeld Unit 3: What money can buy
Quiz show Hören und Fragen
Geld,
beantworten
Kleidung
Siehe Hör- und Leseverstehen,
Ende der Geschichte anhören und
Text lesen und Frage beantworten
Ideen für eigene Modenschau sammeln bis
Inhalt einer Anzeige erfassen und Frage
Weichnachts beantworten
Sprechen
ferien
Brief lesen und Frage beantworten
Dialog über Einkauf
Text lesen, Ende der Geschichte hören und
Gespräch über Geld und Einkaufen
eigene Modenschau danach gestaleten
Sich gemeinsam auf eine Einkaufsliste
einigen
GAME
Ergebnisse mit anderer Gruppe
POEM
austauschen
Mindmap
In der Gruppe Meinung austauschen
ACTIVITY
Berichten, was der Gesprächspartner
Extra Topic 2 Special days around the world
über Geld/Einkauf erzählt hat
(fakultativ)
Rap in Vierergruppen singen
Schwerpunktkompetenz:
Leseverstehen
Learning words
Who needs money?
Study Step 2
Money problems
Learning words
Ananda`s letter to her grandma
Mediation
Project ideas
Study skills
Text The Clothes Project
Aufgabe zum Textverständnis
Zusatzmaterialien
WOB S. 16-29
HRU S. 73-102,
CD, Folien
U-Software
LM S. 15-22
-4-
Schulcurriculum Englisch
Standards 6
Kompetenzen
Die SchülerInnen können
.
Kerncurriculum
Schwerpunkt
Zeitraum
Inhalte - Methoden
Schreiben
In Partnerarbeit Dialog über einen
schlechten Schultag schreiben
Einkaufsliste erstellen und ein
Einkaufstagebuch schreiben
A different point of view
Sprachmittlung
Mediation London shopping
Getting by in English Shopping for a
present
Phonologische Kompetenz
PRONUNCIATION Consonants at the
end of words
Lexikalische Kompetenz
Wortschatz Shopping
WORDS Clothes
WORDS `make´ or `do´
Grammatische Kompetenz
Comparison of adjectives
Possessive pronouns
Revision: Simple past
much/many- more- most
-5-
Schulspezifische Akzente
Hinweise auf das Schulprofil, Integration
mit anderen Fächern und Fächerverbünden, mit ITG und den TOPen
Schulcurriculum Englisch
Standards 6
Kompetenzen
Die SchülerInnen können
Kerncurriculum
Schwerpunkt
Zeitraum
Inhalte - Methoden
Kulturelle Kompetenz
Background file Shop opening hours in
Britian
Topic 2 Special days around the world
(Guy Fawkes in Großbritannien,
Weihnachten in Neuseeland, Holi in
Indien, Geburtstag der Queen in
Großbritannien)
-6-
Schulspezifische Akzente
Hinweise auf das Schulprofil, Integration
mit anderen Fächern und Fächerverbünden, mit ITG und den TOPen
Schulcurriculum Englisch
Standards 6
Kompetenzen
Die SchülerInnen können
Schwerpunkt
Zeitraum
Hör- und Hör-/Leseverstehen
FernsehA BBC radio interview Radioprogramm sendung
über Tiere in der Stadt hören und
über Tiere
Tabelle ausfüllen
in der
She’s talking loudly Texte hören und
Stadt
bewerten
bis FastSprechen
nachtsfeMit Partner Gespräch über
rien
verschiedene Situationen führen
Über ein Fernsehprogramm sprechen
Über den Unittext sprechen
Leseverstehen
Hello hedgehogs!
The Animal Hotline
Dilip killed my hedgehogs
Goodbye hedgehogs
A book: No Small Thing
El`s best friend
Textverständnis-übung
Schreiben
Über die eigene Zukunft schreiben
Notizen über Handlungs-möglichkeiten
anfertigen
Tabelle über Tiere vervollständigen
Linking words
DOSSIER Pet of the day
Dialog oder Tagebucheintrag verfassen
Kerncurriculum
Inhalte - Methoden
Unit 3: Animals in the city
Siehe Hör- und Leseverstehen, z.B. Text lesen
und danach eine E-Mail schreiben und Fragen
beantworten
Zeitungsauschnitt lesen und Multiple-choiceFragen beantworten
Nach Lesen des Textes einen
Tagebucheintrag verfassen
Schwerpunktkompetenz:
Scanning
Study skills Scanning
Außerdem:
Study skills Listening
Study skills Multiple-choice exercises
Listening
Extra Topic 5 Animal songs and poems
(fakultativ)
Zusatzmaterialien
WOB S- 30-41
HRU S. 103-134,
CD, Folien
U-Software
LM S. 23-32
-7-
Schulspezifische Akzente
Hinweise auf das Schulprofil, Integration
mit anderen Fächern und Fächerverbünden, mit ITG und den TOPen
Schulcurriculum Englisch
Standards 6
Kompetenzen
Die SchülerInnen können
Kerncurriculum
Schwer-punkt
Zeitraum
Inhalte - Methoden
Sprachmittlung
Mediation Longleat Safari Park
Getting by in English The Maths test
Phonologische Kompetenz
PRONUNCIATION [f], [v], [w]
Lexikalische Kompetenz
Wortschatz “Tiere”
WORDS Animals
WORDS Fourth word
WORDS Word building
Grammatische Kompetenz
Will-future
Adverbs of manner
Conditional sentences
Kulturelle Kompetenz
Background file Royal Society fort he
Prevention of Cruelty to Animals
(RSPCA)
-8-
Schulspezifische Akzente
Hinweise auf das Schulprofil, Integration
mit anderen Fächern und Fächerverbünden, mit ITG und den TOPen
Schulcurriculum Englisch
Standards 6
Kompetenzen
Die SchülerInnen können
Hör- und Hör-/Sehverstehen
Dan and Jo’s trip to Wales Dialoge
hören und Titel finden
Accents Texte hören und Fragen
beantworten
Sprechen
Über Wochenendausflug sprechen
Im Dialog Stadt- und Landleben
vergleichen
Über Krankheiten sprechen
Leseverstehen
Friday dinner
Caerhilly Castle (Poster)
I´ve cooked your breakfast
A visit from the neighbours
Poor Dan
Grandma`s new software
Grandma’s first chat
Text: All in a day`s work
Aufgaben zum Textverständnis
Kerncurriculum
Schwer-punkt
Zeitraum
Inhalte - Methoden
Stadt,
Land, Reisen,
Sehenswürdigkeiten
Körperteile,
Krankheiten
VerkehrsunFall, techn.
Anweisungen
Unit 4: A weekend in Wales
bis Osterferien
Schwerpunktkompetenz:
Topic Sentence
Study skills
Scanning
Siehe Hör- und Leseverstehen, z.B. Inhalt
eines Posters erfassen
Text lesen und Frage beant -worten
Dialog lesen und fortsetzen
Text lesen und Verständnis belegen durch:
1. Fehler in einer Illustration erkennen
2. Radioreport schreiben und vortragen
Extra Topic 4 The red dragon and the white
dragon – a Welsh legend (fakultativ)
Zusatzmaterialien
WOB S. 42-55
HRUS. 135-166,
CD, Folien
U-Software
LM S. 33-41
Schreiben
Eine E-Mail ausformulieren
Einen Bericht für das Radio South
Wales schreiben
-9-
Schulspezifische Akzente
Hinweise auf das Schulprofil, Integration
mit anderen Fächern und Fächerverbünden, mit ITG und den TOPen
Schulcurriculum Englisch
Standards 6
Kompetenzen
Die SchülerInnen können
Kerncurriculum
Schwer-punkt
Zeitraum
Inhalte - Methoden
Sprachmittlung
Phoning a doctor
Getting by in English Are you all right?
Phonologische Kompetenz
Accents Verschiedene eng- lische
Dialekte kennen lernen
PRONUNCIATION Silent letters
Lexikalische Kompetenz
Wortschatz Town/country
WORDS Travel
WORDS The body
Grammatische Kompetenz
Present perfect
Revision: Word order in subordinate
clauses
Word order: place before time
Revusion: Conditional sentences
Kulturelle Kompetenz
Wales
Caerphilly Castle
Brecon Mountain Railway
Croeso I Gymru!
- 10 -
Schulspezifische Akzente
Hinweise auf das Schulprofil, Integration
mit anderen Fächern und Fächerverbünden, mit ITG und den TOPen
Schulcurriculum Englisch
Standards 6
Kompetenzen
Die SchülerInnen können
Hör- und Hör-/Sehverstehen
The slave girl`s story: Text hören und
Fragen beantworten
Sprechen
Spiel spielen
Mit Partnern über Pläne für den
kommenden Samstag sprechen
Sich auf einen Ort für das Mini-Projekt
einigen
Sich auf eine interessante Person für
das Mini-Projekt einigen
A role-play – customer and waiter
Sich auf einen Ort zum Ausruhen für
das Mini-Projekt einigen
Leseverstehen
The Bristol Quiz
Who is he?
Brunel - Bristol’s engineer
Healthy and delicious?
Ananda at the computer
A page from a booklet
Wallace and Gromit
To catch a thief
Aufgabe zum Textverständnis
Kerncurriculum
Schwer-punkt
Zeitraum
Inhalte - Methoden
Bristol
Unit 5: Teamwork
bis Pfingstferien
Siehe Hör- und Leseverstehen, z.B.
Anweisungen in einem Spiel verstehen,
Text lesen und Frage beantworten
Artikel lesen und wichtigste Aus -sagen
markieren
Text lesen und das Ende der Geschichte
schreiben
ExtraTopic 5 Extensive reading: Robinson
Crusoe (fakultativ)
Question tags
Zusatzmaterialien
WOB S. 56-65
HRU S. 167-192,
CD, Folien
U-Software
LM S. 42-53
- 11 -
Schulspezifische Akzente
Hinweise auf das Schulprofil, Integration
mit anderen Fächern und Fächerverbünden, mit ITG und den TOPen
Schulcurriculum Englisch
Standards 6
Kompetenzen
Die SchülerInnen können
Kerncurriculum
Schwer-punkt
Zeitraum
Inhalte - Methoden
Schreiben
Ein Booklet über das Mini-Projekt
anfertigen
Ende der Geschichte schreiben
Lesley`s diary
Sprachmittlung
Mediation A tour of Bristol
Getting by in English At the juice bar
Lexikalische Kompetenz
WORDS Mindmap über Bristol
WORDS Discussion
Grammatische Kompetenz
Going to-future
Revision: Present perfect
Revision: Adverbs of manner
Going to-future
Kulturelle Kompetenz
Spiel über Bristol
Brunel- Bristol`s engineer
The Llandoger Tower
Background file: The real Robinson
Crusoe
- 12 -
Schulspezifische Akzente
Hinweise auf das Schulprofil, Integration
mit anderen Fächern und Fächerverbünden, mit ITG und den TOPen
Schulcurriculum Englisch
Standards 6
Kompetenzen
Die SchülerInnen können
Kerncurriculum
Schwer-punkt
Zeitraum
Hör- und Hör-/Sehverstehen
The Roman Baths Zeitreise in die Zeit
der römischen Bäder
William and Caroline Text hören und
Fragen beantworten
Ausflug nach
Bath, historische ShehenswürdigKeiten
Sprechen
Dialog mit einem Englischlehrer
Einem Partner einen Weg beschreiben
Im Dialog Ortsbeschreibungen üben
Bilder der römischen Bäder
beschreiben
Über die Zeitreise berichten
bis Schuljahresende
und Zeitpuffer
Leseverstehen
8PK`s school trip to Bath
Which way?
Who`s missing?
What planets can you name?
Jo`s report
A trip to Bath – a play for the end of
term
Play in Szenen einteilen und für diese
Überschriften finden
Inhalte - Methoden
Unit 6: A trip to Bath
Siehe Hör- und Leseverstehen, z.B.
Wegbeschreibung lesen und auf einem
Stadtplan nachvoll- ziehen
Ein Theaterstück lesen, SzenenÜberschriften formulieren und das Stück
aufführen
Schwerpunktkompetenz:
Talking to people
Study skills
Außerdem:
Study skills Correcting mistakes
Structuring a text
Extra Topic 6 Dan and Jo`s summer
holidays in New Zealand (fakultativ)
Zusatzmaterialien
WOB S.66-77
HRU S. 193-222,
CD, Folien
U-Software
LM S. 54-61
Schreiben
DOSSIER A school trip
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Schulspezifische Akzente
Hinweise auf das Schulprofil, Integration
mit anderen Fächern und Fächerverbünden, mit ITG und den TOPen
Schulcurriculum Englisch
Standards 6
Kompetenzen
Die SchülerInnen können
Kerncurriculum
Schwer-punkt
Zeitraum
Inhalte - Methoden
Sprachmittlung
Mediation Telling the way
Lexikalische Kompetenz
Wegbeschreibungen
Wörter klären
Word building
WORDS A school trip (Prepositions
Grammatische Kompetenz
Past progressive
Indirect questions
Revision: Present progressive
Revision: Going to-future
Kulturelle Komeptenz
Background file Bath and the Roman
Empire
Neuseeland
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Schulspezifische Akzente
Hinweise auf das Schulprofil, Integration
mit anderen Fächern und Fächerverbünden, mit ITG und den TOPen