2014-03_Seminarplan_Schule in Afrika - e

SS 2014
BA Ethnologie, Modul C; BA KuGeA, Modul A3 und A4
Seminar: Schule in Afrika
Ort: Gebäude RW, Raum S45
Zeit: 10-12 Uhr (c.t.)
Dozentin: Dr. Jeannett Martin
Seminarplan
Termine
Thema
1 (25. April 2014)
Einführungssitzung
2 (2. Mai 2014)
Missionarische Bildung in Afrika
Text für alle:
Bastian, Misty L. (2000): Young Converts: Christian Missions, Gender and
Youth in Onitsha, Nigeria 1880-1929. In: Anthropological Quarterly
73 (3), S. 145–158.
Referatsthema (Doppelreferat?)
Lubrich, Stefanie (2002): Missionarische Mädchen- und Frauenerziehung.
Fallstudien aus West-Afrika. Bremen: Univ. [u.a.] (Kleine Schriften
des Staatsarchivs Bremen, 32).
3 (9. Mai 2014)
ESSA-Tagung: „Erwachsenwerden und Zugehörigkeit“
4 (16. Mai 2014)
Koloniale Schulbildung
Text für alle:
White, Bob W. (1996): Talk about School: Education and the colonial project
in French and British Africa (1860-1960). In: Comparative Education
32 (1), S. 9–26.
Referatsthemen (Fallstudien):
Eckert, Andreas (1999): Erziehung und Disziplinierung in Tansania, 1880 bis
1940. In: Dietmar Rothermund (Hg.): Aneignung und
Selbstbehauptung. In: Rothermund, Dietmar (Hg.): Antworten auf
die europäische Expansion ; München: Oldenburg Verlag, S. 299–
316.
Krüger, Gesine (1999): „Civilisation is the state of living and of
progressiveness". Zur Bedeutung von Schriftlichkeit in Südafrika um
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die Jahrhundertwende. In: Dietmar Rothermund (Hg.): Aneignung und
Selbstbehauptung, S. 217–234.
5 (23. Mai 2014)
Native Education und die Herausbildung einer Anthropology of Education
Text für alle:
Nadel, S. F. (1970): Education for Citizenship among the Nupe. In: John
Middleton (Hg.): From child to adult. Studies in the anthropology of
education. Garden City N.Y: Published for the American Museum of
Natural History [by] the Natural History Press, S. 173–206.
Referatsthemen:
Raum, Otto Friedrich (1938): Some aspects of indigenous education among
the Chaga. In: Journal of the Royal Anthropological Institute of Great
Britain and Ireland (68), S. 209–221.
Fortes, Meyer (1938): Social and psychological aspects of education in
Taleland. In: Africa Supplement to Vol. XI, S. 5–64.
6 (30. Mai 2014)
Schule als Disziplinierungsanstalt
Text für alle:
Archambault, Caroline (2009): Pain with Punishment and The Negotiation of
Childhood: An Ethnographic Analysis of Children’s Rights Processes
in Massailand. In: Africa 79 (02), S. 282-302.
Referatsthemen:
Simpson, Anthony (2003): "Half-London" in Zambia. Edinburgh: Edinburgh
Univ. Press. Kap.3 (S. 34-58)
(Doppelreferat)
Göpfert, Mirco, Noll, Andrea (2013): Disziplin und Kreativität an ghanaischen
Internatsschulen. Frankfurt am Main: Brandes & Apsel.
7 (6. Juni 2014)
Islamische Schulbildung
Text für alle:
Werthmann, Katja (2007): Islam in Afrika. Ein Überblick. In: Islam und
Entwicklung in Afrika. Köln: Köppe, S. 37–50.
Vortrag:
Anna Ayeh (MA-Studentin)
Referatsthemen:
Bigalke, Ruth (2007): Islam und Mädchenbildung in Guinea – oder wer hat
Angst vor Madame Bovary? In: Islam und Entwicklung in Afrika. Köln:
Köppe, S. 93-105.
Van Santen, José C. M. (2010): ‘My „Veil“ Does Not Go With My Jeans‘:
Veiling, Fundamentalism, Education and Women’s Agency in
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Northern Cameroon. In: Africa 80 (02), S. 275-300.
8 (13. Juni 2014)
VAD-Tagung
9 (20. Juni 2014)
Schule und Nation Building: Fallstudie Ghana/Uganda
Text für alle:
Coe, Cati (2005): Dilemmas of culture in African schools. Youth, nationalism,
and the transformation of knowledge. Chicago: Univ. of Chicago
Press. Online verfügbar unter UBT. (Einführung: S. 1-26)
Referatsthemen:
Kapitel 2 (S. 53-84)
Kapitel 5 (S. 135-158)
oder:
Cheney, Kristen E. (2007): Pillars of the nation. Chicago [u.a.]: Univ. of
Chicago Press., Kap. 7 (219-264)
10 (27. Juni 2014)
Schule und Gender
Text für alle:
Stambach, Amy (2000): Lessons from Mount Kilimanjaro. Schooling,
community, and gender in East Africa. Routledge, New York: 111133.
Referatsthemen:
Archambault, Caroline (2011): Ethnographic Empathy and the Social Context
of Rights: „Rescuing“ Maasai Girls from Early Marriage. In: American
Anthropologist 113 (4), S. 632-643.
Masemann, Vandra (1974): The "hidden curriculum" of a West African girls'
boarding school. In: Canadian Journal of African Studies 8 (3), 479494.
11 (4. Juli 2014)
Schule und Kindspflegschaft
Text für alle:
Alber, Erdmute (2010): No School Without Foster Families in Northern Benin:
A Social Historical Approach. In: Tatjana Thelen und Haldis Haukanes
(Hg.): Parenting after the century of the child. Travelling Ideals,
Institutional Negotiations and Individual Responses. Burlington, VT:
Ashgate, S. 57–78.
Referatsthemen:
Bledsoe, Caroline (1990): 'No Success Without Struggle': Social Mobility and
Hardship for Foster Children in Sierra Leone. In: Man, New Series,
Vol. 25, (No. 1 (Mar., 1990)), S. pp. 70-88.
Alber (2012): Schooling or Working? How family decision processes,
children’s agencies and state policy influence the life path of
children in northern Benin. In: Spittler, Gerd; Bourdillon, Michael
(Hg.): African Children at Work. Working and Learning in Growing Up
for Life. Beiträge zur Afrikaforschung Bd. 52, Lit-Verlag, Münster,
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169-194.
12 (11. Juli 2014)
Abschlusssitzung
Schule und Arbeit
Text für alle:
Bourdillon, Michael (2011): Rights and wrongs of children's work. New
Brunswick, N.J: Rutgers University Press. Kap. 6 (S. 108-132)
Referatsthema:
Kea, Pamela (2007): Girl farm labour and double shift-schooling in the
Gambia: the paradox of development intervention, Canadian Journal
of African Studies 41(2): 258-88.
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