Un viaje por Espana

Bildungsplan 2004
Allgemein bildendes
Gymnasium
Umsetzungsbeispiel für Spanisch
"Un viaje por España"
Lernzirkel zu Línea Dos (Klett) Unidad 1 A
Johannes-Kepler-Gymnasium
StD' A. Zorn M.A.
20 Juli 2004
Baden-Württemberg
MINISTERIUM FÜR KULTUS, JUGEND UND SPORT
GY-Johannes-Kepler-Gymnasium Weil der Stadt
Lernzirkel Spanisch
"Lernzirkel" auf der Basis von Línea 2 U 1 A, Klett-Verlag - "Un rallye por España"
Spanisch 3. Fremdsprache 2. Lernjahr (Klasse 10)
Bezug zum Bildungsplan:
Hörverstehen / Leseverstehen / Sprechen und Präsentieren / Kreatives Schreiben /
Soziokulturelles Wissen / Methoden, Personal- und Sozialkompetenz
Der "Lernzirkel" ist für eine Doppelstunde konzipiert, die Vorgaben für die
Gesamtarbeitszeit belaufen sich auf 65 Minuten. Die verbleibende Unterrichtszeit
von ca. 25 Minuten ist für die Präsentation der kreativen Aufgaben reserviert.
Material:
Línea Dos (Buch, Kassette, Cuaderno de actividades, Lehrerhandbuch) von den
Schülern mitgebrachte Fotos zu Spanien / Kassettenrecorder / Blätter in
verschiedenen Farben
Folgende Kompetenzen (in Anführungszeichen die Formulierungen der
Bildungsstandards) stehen bei der jeweiligen Aufgabe im Vordergrund:
Tareas mixtas (weiß):
Arbeit mit Bildern: "visuelle Vorlagen (Bild, ...) schriftlich und mündlich beschreiben,
auswerten und kommentieren,"
Soziokulturelles Wissen: "sind mit den geographischen Gegebenheiten Spaniens ...
in ihren Grundzügen vertraut"
Comprensión lectora (gelb):
Schulung des Leseverstehens: "einfachere, auch authentische Texte über vertraute
Themen kursorisch erschließen und global verstehen / kurze und nicht zu
anspruchsvolle Texte gegebenenfalls unter Nutzung von Hilfsmitteln im Detail
verstehen"
Inventar un diálogo en pareja (grün):
Kreatives Schreiben bzw. Konzeption eines Dialogs, also Ausbildung der
Sprechkompetenz: "zusammenhängend sprechen / Arbeitsergebnisse und
vorbereitete Inhalte vortragen"
Escribir una carta o un folleto (rot):
Kreatives Schreiben: "Briefe und persönliche Mitteilungen abfassen / einfachere
Texte gestalten, gegebenenfalls mit Vorgaben"
Comprensión auditiva (blau):
Schulung des Hörverstehens: "aus kurzen, einfach zu verstehenden, vorwiegend
authentischen Ton- und Videodokumenten zu vertrauten Themen die wesentlichen
Informationen entnehmen"
Lösung im Lehrerhandbuch p. 10
Unterrichtsbeispiel für Spanisch (3. Fremdsprache)
Seite 1
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Lernzirkel Spanisch
Un rallye por España (Línea 2 U 1 A)
Material: fotos / folletos (traídos por los alumnos) / algunos diccionarios
Explicaciones generales:
™ Antes de empezar lee atentamente lo que pone en la hoja.
™ Si hay una palabra o algo que no comprendes,
a) consulta el diccionario o b) pregunta al profesor / a la profesora.
™ Respeta el tiempo indicado en la hoja. ¡Tienes que hacer todas las tareas!
Mejor interrumpir, cuando no has terminado, para empezar la próxima tarea.
™ Si una mesa no está libre, vete a otra para no perder tiempo.
™ ¡Deja la hoja sobre la mesa!
™ Si has terminado una tarea un poco antes, puedes permitirte una pequeña pausa
o tienes más tiempo para la próxima tarea.
Pero cuidado: No olvides nunca el reloj....
Las tareas de hoy son:
¾ Tareas mixtas
¾ Comprensión lectora
¾ Inventar un diálogo en pareja
¾ Escribir una carta o un folleto
¾ Comprensión auditiva
Reserva de
Total
10 minutos
10 minutos
12 minutos
15 minutos
12 minutos
6 minutos
65 minutos
hoja blanca
hoja amarilla
hoja verde
hoja roja
hoja azul
¾ Controla si has hecho todo.
(Los 5 minutos de pausa no cuentan, pero puedes trabajar también durante la
pausa, si quieres.)
Unterrichtsbeispiel für Spanisch (3. Fremdsprache)
Seite 2
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Tareas mixtas:
Lernzirkel Spanisch
10 minutos
¾ Busca cuatro motivos representados en las fotos / las postales / los
folletos. Ponles el nombre. Dibuja un mapa de España muy sencillo e
indica dónde están estos cuatro sitios.
¾ Escoge una foto y describe por lo menos seis detalles que ves en
ella.
¾ Escoge una foto que te gusta más que las otras y di en dos frases por
qué la prefieres.
¾ Enseña este mapa y tus respuestas al profesor / a la profesora.
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Comprensión lectora
Lernzirkel Spanisch
8 minutos
Texto: La Palma, la isla bonita Cuaderno de actividades, p. 9, 8
¾ Marca si la frase es correcta o falsa.
¾ Enseña tus respuestas al profesor / a la profesora para que te dé la
solución.
¾ Controla / corrige tus respuestas y devuelve la solución al profesor / a
la profesora.
¿Es esto lo que dice el texto?
1)
"¡Qué interesante!: La gente ha conservado el paisaje." sí
no
2)
No hay hoteles altos.
sí
no
3)
Todavía hoy el volcán es más caliente que antes.
sí
no
4)
En algunas iglesias se pueden ver pinturas que tienen
más de 300 años.
sí
no
Hay autobuses de línea que van a todas las playas.
sí
no
5)
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Seite 4
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Comprensión lectora -
Lernzirkel Spanisch
Solución
¿Es esto lo que dice el texto?
1)
"¡Qué interesante!: La gente ha conservado el paisaje."
no
2)
No hay hoteles altos.
sí
3)
Todavía hoy el volcán es más caliente que antes.
no
4)
En algunas iglesias se pueden ver pinturas que tienen
más de 300 años.
sí
Hay autobuses de línea que van a todas las playas.
no
5)
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Seite 5
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Inventa un diálogo sobre el tema siguiente:
Lernzirkel Spanisch
12 minutos
Estás de vacaciones con un amigo / una amiga en ... (puedes escoger
un sitio).
Queréis salir, pero no sabéis adónde ir. Por esto preguntáis a
un/a chico/a que pasa. El/Ella menciona algo así:
fiesta / comida, bebida típica / original / torneo / molinos de viento / bar /
torre / ....
Busca una pareja y trabaja con ella.
¾ Escribid el díalogo (tiene que escribirlo cada uno).
¾ Enseñadlo al profesor / a la profesora, que lo va a corregir.
¾ Aprended el diálogo de memoria para presentarlo luego.
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Comprensión auditiva
libro p. 14, 3
Lernzirkel Spanisch
10 minutos
¾ Busca una pareja.
¾ Escuchad la casete dos veces y contestad a las preguntas.
Enseñad las respuestas al profesor / a la profesora para que os dé la
solución.
¾ Controlad / corregid las respuestas.
¾ Devolved la solución a la profesora.
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Lernzirkel Spanisch
15 minutos
¾ Mira el material (las fotos) / escoge una ciudad, una región y haz una
de las dos tareas siguientes:
¾ a) Escribe a un/a amigo/a hispanohablante una carta en la que
cuentas tus actividades durante un viaje a esta ciudad / por esta
región. Quieres demostrarle que ya escribes muy bien en español.
Por eso utilizas un vocabulario variado, formas y structuras
diferentes, y, claro, hablas de tu viaje en pasado.
(Cuidado: Evita descripciones, porque para ellas se usa un tiempo del
pasado que ya no conoces.)
o
¾ b) Escribe un folleto sobra esta ciudad / esta región integrando unas
fotos. El folleto se dirige a los jóvenes.
¾ Entrega tu texto al profesor / a la profesora.
¾ Lee tu texto corregido a la clase luego.
¾ Escribe la carta corregida / el folleto corregido, sin faltas, de forma
bonita (integrando las fotos) en tu portfolio. Haz esta tarea al final de todo, o en casa.
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