Harry Potter und der Stein der Weisen im Unterricht

Transcription

Carlsen in der Schule · Ideen für den Unterricht
Unterrichtsmodell für die Klassen 5-7
Aufwand: ca. 14 Unterrichtsstunden
Autorinnen: Johanne Duensing,
Katrin Manz
Redaktion: buchwolf.com
Behandelte Themen in Stichworten
•
•
•
•
•
Fantasie und Zauberei
Erwachsenwerden / Identitätsfindung
Freundschaft
Mut und Verantwortung
Schule in England
Joanne K. Rowling
Harry Potter
und der Stein der
Weisen
336 Seiten
Carlsen Verlag
ISBN: 978-3-551-35401-3
www.carlsen.de/lehrer
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Regelmäßig Klassensätze zu gewinnen • Viele Extras gratis
Unterrichtsmodell für die Klassen 5-7: Harry Potter und der Stein der Weisen © Carlsen Verlag Hamburg
Inhaltsverzeichnis
Harry Potter und der Stein der Weisen
im Unterricht u
u.1 …..…..… Inhalt..........................................................................................S. 4
u.2 …..…..… Die Autorin ................................................................................S. 7
u.3 …..…..… Erzählstruktur und Sprache ........................................................S. 7
u.4 …..…..… Hauptmotivik und Hauptthemen ...............................................S. 8
u.5 …..…..… Didaktische Überlegungen und methodische Anregungen ..........S. 8
u.6 …..…..… Kompetenzübersicht ...................................................................S. 9
u.7 …..…..… Literaturtipps und Links ...........................................................S. 12
Kopiervorlagen
k
k.1.…..…..… Das weiß ich schon ...................................................................S. 13
k.2.…..…..… Lesezeichen und Zeilometer......................................................S. 14
k.3.…..…..… Richtig oder falsch? ...................................................................S. 16
k.4.…..…..… Die Dursleys .............................................................................S. 17
k.5.…..…..… Eltern .......................................................................................S. 18
k.6.…..…..… Hagrids besonderer Tag ............................................................S. 19
k.7.…..…..… Überraschung beim Geburtstagsausflug ....................................S. 21
k.8.…..…..… Briefe von niemandem ..............................................................S. 22
k.9.…..…..… Die Wahrheit über Harry..........................................................S. 23
k.10 ..…..… Harry in London ......................................................................S. 24
k.11 ..…..… In der Winkelgasse....................................................................S. 25
k.12 ..…..… Zaubertiere ...............................................................................S. 26
k.13 ..…..… Zauberkarten ............................................................................S. 27
k.14 ..…..… Meister der Magie .....................................................................S. 28
k.15............... Ron Weasley und Hermine Granger .........................................S. 29
k.16............... Freund oder Feind? ...................................................................S. 30
k.17............... Draco Malfoy ...........................................................................S. 31
k.18............... Der sprechende Hut .................................................................S. 32
k.19............... Quidditch.................................................................................S. 34
k.20............... Englische Internate ...................................................................S. 36
k.21............... Der Spiegel Nerhegeb ...............................................................S. 38
k.22............... Norbert, der norwegische Stachelbuckel ...................................S. 39
k.23............... Der verbotene Wald ..................................................................S. 40
2
Inhaltsverzeichnis
Kopiervorlagen
k
k.24 ..…..… Einhörner und andere Fabelwesen ............................................S. 42
k.25 ..…..… Der Stein der Weisen ................................................................S. 43
k.26 ..…..… Fluffy ist krank .........................................................................S. 44
k.27 ..…..… Peeves und der Blutige Baron....................................................S. 45
k.28 ..…..… Das habe ich gelernt .................................................................S. 46
© Carlsen Verlag GmbH, Hamburg 2014
Redaktion: Iris Wolf, buchwolf.com
Layout und Gestaltung: Elke Junker
Umschlagillustration Harry Potter und der Stein der Weisen (s. Deckblatt und S. 13): Sabine Wilharm
Umschlaggestaltung: formlabor
3
4
Harry Potter und der Stein der Weisen
im Unterricht u
u.1
Inhalt
Nach dem Tod seiner Eltern wächst Harry Potter bei der Familie Dursley auf. Verachtet von Tante
Petunia, Onkel Vernon und Cousin Dudley lebt er in einem Schrank unter der Treppe und wundert sich nur gelegentlich, dass ihm merkwürdige Dinge passieren, wenn er aufgeregt oder wütend
ist.
An seinem elften Geburtstag verändert sich jedoch alles: Harry erhält Besuch von Hagrid, dem
Hüter der Schlüssel, der ihm erklärt, dass er ein Zauberer sei und fortan die Hogwarts-Schule für
Hexerei und Zauberei besuchen dürfe. Gegen den Willen der Dursleys nimmt Harry das Angebot
an und ein abenteuerliches Schuljahr beginnt für ihn. Schon bald trifft er Ron Weasley und Hermine Granger, die zu seinen besten Freunden werden. Zusammen belegen sie in Hogwarts verschiedene magische Fächer – denn Zauberei will gelernt sein. Harry erfährt, dass Lord Voldemort,
der böseste Zauberer aller Zeiten, für den Tod seiner Eltern verantwortlich ist. Gemeinsam mit
Ron und Hermine deckt Harry Voldemorts Plan auf, unsterblich zu werden, und rettet die Schule
und die Welt der Zauberer so vor einer großen Gefahr.
Inhaltsübersicht:
Kapitel
Überschrift / Seite
Inhalt
1
Ein Junge überlebt
(S. 5-23)
Harry Potter wird als Baby nach dem Mord an seinen Eltern durch den bösen Zauberer Lord Voldemort zu seinen nichtmagischen Verwandten, den
Dursleys, gebracht. Lord Voldemort verliert seine
Macht.
2
Ein Fenster
verschwindet
(S. 24-37)
Harry wächst ungeliebt und von den Dursleys zu
Gunsten seines Cousins Dudley benachteiligt auf.
Am Geburtstag seines Cousins lässt er bei einem
Zoobesuch unwillentlich die Glasscheibe eines
Schlangengeheges verschwinden.
3
Briefe von niemandem
(S. 38-53)
Onkel Vernon versucht zu verhindern, dass Harry
einen bestimmten Brief erhält. Um der Flut der
ankommenden Briefe zu entkommen, flieht er mit
der ganzen Familie in eine alte Hütte auf einer einsamen Insel im Meer.
t.1
Kapitel
Inhalt
4
Der Hüter der
Schlüssel
(S. 54-69)
Ein riesiger Mann namens Hagrid erscheint um
Mitternacht in der Hütte und klärt Harry über
seine Identität als Zauberer und die Wahrheit über
den Tod seiner Eltern auf. Er übergibt Harry den
besagten Brief, in dem er von seiner Aufnahme an
der Hogwarts-Schule für Hexerei und Zauberei
erfährt.
5
In der Winkelgasse
(S. 70-98)
Harry und Hagrid besorgen in der Winkelgasse in
London alle für die Schule notwendigen Utensilien.
Vorher heben sie in der Zaubererbank Gringotts
Geld aus Harrys Vermögen ab und Hagrid entnimmt einem geheimnisvollen Verlies ein Päckchen
für Hogwarts.
6
Abreise von Gleis
neundreiviertel
(S. 99-125)
Harry reist mit dem Hogwarts-Express in die Schule
und trifft an Bord seine späteren Freunde Ron und
Hermine sowie seine zukünftigen Feinde Malfoy,
Crabbe und Goyle.
7
Der Sprechende Hut
(S. 126-144)
Alle Erstklässler müssen nach ihrer Ankunft in
Hogwarts den Sprechenden Hut aufsetzen, der sie
einem der vier Internatshäuser zuteilt. Entscheidend
für die Zuteilung ist der Charakter der Schüler.
8
Der Meister der
Zaubertränke
(S. 145-157)
Harry lernt in den ersten Wochen in Hogwarts
seine neuen Lehrer und Unterrichtsfächer kennen.
Am wenigsten mag er Professor Snape, den Lehrer
für Zaubertränke. Professor Quirrell ist der Lehrer
für Verteidigung gegen die dunklen Künste. Von
Hagrid erfahren er und seine Freunde, dass in
Gringotts eingebrochen wurde.
9
Duell um Mitternacht
(S. 158-179)
Harry wird zum Sucher der Quidditch-Mannschaft
(Schulsport auf fliegenden Besen) ernannt und von
seinem Feind Malfoy zu einem Zaubererduell um
Mitternacht herausgefordert. Auf dem Weg dorthin
treffen sie auf eine Falltür, die von einem riesigen
Hund mit drei Köpfen bewacht wird.
10
Halloween
(S. 180-197)
Harry und Ron retten Hermine vor einem Troll,
was den Beginn ihrer Freundschaft begründet.
5
u.1
Kapitel
Inhalt
11
Quidditch
(S. 198-211)
Harry bestreitet sein erstes Quidditch-Spiel als Sucher. Er und seine Freunde verdächtigen Professor
Snape, etwas Böses zu planen. Der Name »Nicolas
Flamel« fällt.
12
Der Spiegel Nerhegeb
(S. 212-234)
Harry findet den Spiegel Nerhegeb, der seinem
Betrachter dessen tiefsten Herzenswunsch zeigt.
13
Nicolas Flamel
(S. 235-248)
Harry und seine Freunde finden heraus, das Nicolas Flamel den Stein der Weisen hergestellt hat. Sie
verdächtigen Professor Snape, den Stein stehlen zu
wollen.
14
Norbert, der Norwegische Stachelbuckel
(S. 249-263)
Hagrid zieht verbotenerweise ein Drachenbaby
namens Norbert groß. Harry, Ron und Hermine
übergeben es an Rons Bruder Charlie. Dabei werden sie erwischt.
15
Der verbotene Wald
(S. 264-284)
Harry, seine Freunde und Malfoy müssen zur Strafe
mit Hagrid nachts in den verbotenen Wald gehen, um ein verwundetes Einhorn zu suchen. Sie
erfahren, dass Einhornblut eine sterbende Person
am Leben halten kann, und begreifen, dass Lord
Voldemort das Einhorn verletzt haben muss.
16
Durch die Falltür
(S. 285-312)
Harry und seine Freunde begeben sich durch die
Falltür, um den Stein der Weisen zu retten. Dabei
müssen sie mehrere Rätsel lösen.
17
Der Mann mit den
zwei Gesichtern
(S.313-335)
Harry gewinnt den Kampf um den Stein der Weisen gegen Professor Quirrell und Lord Voldemort.
Zum Schuljahresende fährt Harry wieder zu den
Dursleys, um dort seine Sommerferien zu verbringen.
18
6
u.1
Photography by Debra Hurford © J. K. Rowling 2012
Die Autorin
7
u.2
Die Autorin Joanne K. Rowling ist eine der erfolgreichsten
Schriftstellerinnen der letzten Jahre. Sie studierte Französisch und
Klassische Philologie und unterrichtete unter anderem in Portugal Englisch. Um die Entstehung des Buches Harry Potter und der
Stein der Weisen ranken sich inzwischen Legenden. 1990 erfand
Joanne K. Rowling während einer Zugfahrt die Welt der Hogwarts-Schule für Hexerei und Zauberei. Die Figuren und der Plot
standen ihr sofort »ausgeformt« vorm inneren Auge. Als alleinerziehende Mutter arbeitete sie an dem Manuskript, das sie 1995
abschloss und an verschiedene Verlage schickte. Doch erst der Literaturagent Christopher Little fand den Verlag Bloomsbury, der
Harry Potter and the Philosopher‘s Stone 1997 veröffentlichte. Seitdem sind die Bücher von Joanne
K. Rowling in 77 Sprachen übersetzt worden und in einer Gesamtauflage von 450 Millionen
Exemplaren erschienen.
Erzählstruktur und Sprache
Der Roman umfasst 336 Seiten und gliedert sich in 17 Kapitel. Die Handlung wird aus einer
personalen Erzählperspektive kennengelernt, so dass der Leser die Zauberwelt im Wesentlichen
aus der Sicht von Harry kennenlernt.
Der Satzbau ist abwechslungsreich, mit viel wörtlicher Rede. Teilweise kommt es zu Wortneuschöpfungen, wenn die Autorin Gegenstände oder Tiere aus der Zauberwelt neu erfindet.
Der Roman ist im Präteritum geschrieben. Während im ersten Kapitel im Rahmen eines Rückblicks auf die Umstände eingegangen wird, unter denen Harry zu den Dursleys kam, folgen die
weiteren Kapitel in chronologischer Abfolge dem Schuljahr (vom Einkauf für die erste Klasse bis
hin zum Ende des Schuljahres und dem Beginn der Sommerferien). Als kleiner Ausblick kann in
diesem Zusammenhang genannt werden, dass auch die weiteren Harry-Potter-Bände jeweils ein
Schuljahr von den Sommerferien bis zu den nächsten Sommerferien umfassen. Markante Punkte
in diesem Schuljahr sind die in England üblichen Feste Weihnachten und Halloween sowie die
Examina am Schuljahresende. Höhepunkt des ersten Bandes ist der Kampf, in dem Harry verhindert, dass Lord Voldemort den Stein der Weisen stiehlt, um Unsterblichkeit zu erlangen.
u.3
Hauptmotivik und Hauptthemen
8
u.4
t.1
Harry Potter und der Stein der Weisen ist ein Kinder- und Jugendroman, der Berührungspunkte zu
anderen Genres wie dem Fantasy-, Kriminal- oder Entwicklungsroman aufweist. Wahrscheinlich
ist der Roman dadurch weit über den Leserkreis von Kindern und Jugendlichen hinaus rezipiert
worden.
Harry Potter und der Stein der Weisen weist darüber hinaus viele Merkmale einer typischen (Anti-)
Heldenerzählung auf: Die Umstände von Harrys Geburt und früher Kindheit sind äußerst widrig. Er wird als Baby zur Vollwaise, als seine Eltern im Kampf von Gut gegen Böse durch Lord
Voldemort getötet werden. Durch den Todesfluch getroffen, wird der kleine Harry durch eine
blitzförmige Narbe auf seiner Stirn gekennzeichnet. Er wächst bis zu seinem elften Geburtstag bei
seinen nichtmagischen Verwandten auf, die ihn nicht nur nicht mögen, sondern ihm auch sämtliches Wissen um die magische Welt und seine magischen Fähigkeiten vorenthalten.
Harry und seine Freunde können für viele als Identifikationsfiguren dienen, denn zentrale Themen
wie Freundschaft, Mut und Verantwortung werden angesprochen. Harry muss sich beispielsweise
damit auseinandersetzen, dass er von einem Lehrer auf Grund seiner Herkunft nicht gemocht
wird. Hermine wird wegen ihres Übereifers von vielen Mitschülern abgelehnt. Gemeinsam leiden
Harry, Hermine und Ron unter den Sticheleien von Draco Malfoy und seinen Freunden und
müssen lernen, sich ihm zu widersetzen, ohne die Schulregeln zu brechen.
Didaktische Überlegungen und methodische
Anregungen
Die Kopiervorlagen zu dem Roman Harry Potter und der Stein der Weisen sind für einen produktionsorientierten Literaturunterricht angelegt. Damit ist gemeint, dass Kinder und Jugendliche
gestaltend tätig werden, um das Buch gewissermaßen zu »ihrem« werden zu lassen. Auf individuelle Perspektiven, Fähigkeiten und Interessen wird aus diesem Grund besonders eingegangen.
Fächerübergreifende Aspekte sind berücksichtigt. Besonders hervorgehoben werden soll an dieser Stelle der Brückenschlag zum Englischunterricht, denn viele Aspekte zum Thema »(Boarding) schools in England« werden dem Leser gewissermaßen auf dem Silbertablett serviert.
Die Unterrichtsreihe ist für ca. 14 Unterrichtsstunden konzipiert, kann aber variabel an die in
der Klasse gegebenen Voraussetzungen sowie Interessen und Vorerfahrungen angepasst werden.
Es ist davon auszugehen, dass die meisten Schüler das Buch bereits kennen, sei es durch eigene
Lektüre, durch das Hörbuch oder vor allem durch den Film oder das Spiel für Konsolen oder
PC. Es sind je nach Lerngruppe daher unterschiedliche Einstiege in eine Unterrichtsreihe zum
Thema Harry Potter und der Stein der Weisen möglich. Definitiv sollte eine Aktivierung des
Vorwissens (auch unter Einbeziehung der übrigen Bände) erfolgen. Der Austausch in Murmel-
u.5
gruppen und das Erstellen einer Mindmap sind dabei ebenso möglich wie der Zugang über die
Titelmusik. Wie viele Schüler kennen die Melodie? Was verbinden sie damit? Ist es direkt klar, um
welchen Inhalt es sich handelt, oder werden ganz andere Inhalte assoziiert? Eventuell könnte an
dieser Stelle auch gezeichnet werden. Für viele Klassen hat sich der Entwurf einer kleinen Ausstellung im Klassenraum als sehr motivierend erwiesen, für die die Schüler alles zum Thema Passende
mitbringen dürfen. Die Kopiervorlagen bieten im Anschluss daran Arbeitsblätter zur Erarbeitung
des Buches in chronologischer Reihenfolge. Das Deckblatt bietet eine Anregung, alles zum Thema
Harry Potter und der Stein der Weisen in einer Mappe zu sammeln.
9
u.5
Alle Kompetenzen, die in diesem Unterrichtsmodell besonders berücksichtigt werden, sind hier
tabellarisch dargestellt. Die Kompetenzen beziehen sich dabei auf die von der KMK festgelegten
Bildungsstandards im Fach Deutsch für den mittleren Schulabschluss.
u.6
Kompetenzübersicht
Kopiervorlage
Bezug / Seite
Geförderte Kompetenzen
k k.1 – Das weiß ich
Buchcover
• Leseerwartungen und Leseerfahrungen bewusst
nutzen
schon
k k.2 – Lesezeichen
gesamtes Buch
• wesentliche Elemente eines Textes erfassen
und Zeilometer
k k.3 – Richtig oder
S. 24-26
• über grundlegende Lesefertigkeiten verfügen
• wesentliche Elemente von Texten erfassen
falsch?
k k.4 – Die Dursleys
• Verfahren zur Textstrukturierung kennen
S. 5 und 7
k k.5 – Eltern
S. 26
• Verfahren zur Textaufnahme kennen und nutzen
• eigene Deutungen des Textes entwickeln
• Thesen formulieren
k k.6 – Hagrids
S. 19
besonderer Tag
S. 6-12
• produktive Schreibformen nutzen
k k.7 – Überraschung
S. 24-37
• Texte inhaltlich und sprachlich überarbeiten
beim Geburtstagsausflug
k k.8 – Briefe von
niemandem
S. 38-70
• Verfahren zur Textstrukturierung kennen und
selbstständig anwenden
Kopiervorlage
Bezug / Seite
k k.9 – Die Wahrheit
S. 55-60
über Harry
k k.10 – Harry in
S. 76-77
• nichtlineare Texte auswerten
• ein breites Spektrum längerer und komplexerer
London
Texte verstehen und im Detail erfassen
• längere freie Redebeiträge leisten
k k.11 – In der Win-
S. 80-96
belegen und sich mit anderen darüber verständigen
kelgasse
k k.12 – Zaubertiere
• eigene Deutungen des Textes entwickeln, am Text
S. 91
• Texte inhaltlich und sprachlich überarbeiten
k k.13 – Zauberkarten
S. 113 und 114
k k.14 – Meister der
S. 113-115
Magie
k k.15 – Ron Weasley
S. 102-122
und Hermine Granger
k k.16 – Freund oder
S. 120-122
• eigene Deutungen des Textes entwickeln
• Handlungen, Verhaltensweisen und Verhaltens-
Feind?
motive bewerten
k k.17 – Draco Malfoy
S. 120-122
• produktive Methoden anwenden: szenische
Umsetzung
• Verfahren zur Textstrukturierung kennen und
selbstständig anwenden
k k.18 – Der spre-
S. 130 und 131
chende Hut
• begründet Stellung nehmen
k k.19 – Quidditch
S. 184-187
• produktive Methoden anwenden: in eine andere
Textsorte umschreiben
• begründet Stellung nehmen
10
u.6
Kopiervorlage
Bezug / Seite
k k.20 – Englische
S. 126-179
• analytische Methoden anwenden: vergleichen
• Informationen zielgerichtet entnehmen
Internate
• ein breites Spektrum auch längerer und komplexerer Texte verstehen
k k.21 – Der Spiegel
S. 226-234
• produktive Methoden anwenden: Perspektivenwechsel
Nerhegeb
k k.22 – Norbert, der
S. 250-257
norwegische Stachel-
(Absatz 1)
• literarische Texte verstehen und nutzen
• produktive Methoden anwenden: Brief in der Rolle
buckel
einer literarischen Figur schreiben
k k.23 – Der verbote-
S. 264-284
• Argumente und Gegenargumente formulieren,
ne Wald
überdenken, einbeziehen
• Texte adressatengerecht gestalten
k k.24 – Einhörner
S. 273-282
• Informationsquellen gezielt nutzen
• Stoffsammlung erstellen, ordnen und eine Gliede-
und andere Fabelwesen
rung anfertigen
• Ergebnisse einer Textuntersuchung darstellen
k k.25 – Der Stein der
S. 240
• literarische Texte verstehen und nutzen
Weisen
k k.26 – Fluffy ist
S. 298-300
• produktive Schreibformen nutzen: eine Geschichte
umschreiben
krank
k k.27 – Peeves und
S. 297-298
• Texte szenisch gestalten
• Wirkungen der Redeweise kennen und anwenden
der Blutige Baron
• unterschiedliche Sprechsituationen gestalten
k k.28 – Das habe ich
gesamtes Buch
Das Blatt kann für das Portfolio genutzt werden.
gelernt
11
u.6
Literaturtipps und Links
ERGÄNZEND ZUM BUCH
Rowling, Joanne K.
Phantastische Tierwesen und wo sie zu finden sind
Carlsen Verlag, Hamburg: 2010
Rowling, Joanne K.
Quidditch im Wandel der Zeiten
Carlsen Verlag, Hamburg: 2010
ÜBER DAS BUCH
Bürvenich, Paul
Der Zauber des Harry Potter: Analyse eines literarischen Welterfolgs
Peter Lang, Frankfurt am Main: 2001
Knobloch, Jörg (Hrsg.)
Harry Potter in der Schule. Didaktische Annäherungen an ein Phänomen
Verlag an der Ruhr, Mülheim an der Ruhr: 2001
Schneidewind, Friedhelm
Das ABC rund um Harry Potter: alles Wissenswerte
zu den ersten vier Büchern von Joanne K. Rowling
Lexikon-Imprint-Verlag, Berlin: 2000
FILME
Lernen wie die Lords – Zucht statt Zauber (Film in 3 Teilen)
• www.youtube.com/watch?v=gNYiWWzu-TE (Teil 1)
• www.youtube.com/watch?v=5VB0YryGDns (Teil 2)
• www.youtube.com/watch?v=owxdRPVdcQ0 (Teil 3)
(Abruf-Datum: 29.04.2014)
My life: Eton College (Film in 2 Teilen auf Englisch)
• www.youtube.com/watch?v=GeiOZ68By-w (Teil 1)
• www.youtube.com/watch?v=WXjV8vbcZXQ (Teil 2)
(Abruf-Datum: 29.04.2014)
12
u.7
Harry Potter und der Stein der Weisen / Kopiervorlagen
Das weiß ich schon
Notiere alles, was dir zum Thema »Harry Potter« einfällt.
Du darfst auch deine Meinung einfließen lassen.

k Einzelarbeit |k gesamte Lektüre

13
k.1

14
Lesezeichen und
Zeilometer* (a)
Gestalte dein persönliches Lesezeichen!

k Einzelarbeit

1. Schneide Lesezeichen und Zeilometer (s. nächste Seite) aus, klebe die
Rückseiten sorgfältig aufeinander.
2. Auf der einen Seite kannst du dann
nach und nach eintragen, in welcher
Verbindung die Personen, die dort
aufgelistet sind, zu Harry stehen. Die
Information, die du dazu brauchst,
wirst du im Laufe des Lesens finden.
* Hinweis:
Damit das Zeilometer die Zeilenabstände im Buch
in der Originalgröße widerspiegelt, beim Ausdruck
des Blattes bitte »keine Seitenanpassung«
Unterrichtsmodell für die Klassen 5-7: Harry Potter und der Stein der Weisen
© Carlsen Verlag Hamburg

in der Druckeinstellung vornehmen.
k.2

15
Lesezeichen und
Zeilometer* (b)
3. Lege das Zeilometer auf der anderen Seite neben den Text im Buch.
Dann kannst du sofort erkennen, in
welcher Zeile etwas steht.
Lasse das Lesezeichen / Zeilometer
immer in deinem
Buch liegen.
* Hinweis:
Damit das Zeilometer die Zeilenabstände im Buch
in der Originalgröße widerspiegelt, beim Ausdruck
des Blattes bitte »keine Seitenanpassung«
1
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k Einzelarbeit
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in der Druckeinstellung vornehmen.
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k.2

Richtig oder falsch?
k Einzelarbeit | k S. 24-26
1. Kreuze an, ob die folgenden Aussagen richtig oder falsch sind.
Gib jeweils die Seite an, auf der du die Information gefunden hast.
Aussage
richtig
falsch
Harry Potter wohnt im Langustenweg.
Seine Hausnummer ist die Nummer 4.
Dudley ist Harrys Cousin.
Harrys Tante heißt Vernon.
Harry wohnt in einem Schrank.
Der Schrank steht in Dudleys Zimmer.
Der Schrank befindet sich unter der Treppe.
Dudley ist dicker als Harry.
Harry trägt eine kaputte Brille.
Harry trägt Kontaktlinsen.
Harrys Haare wachsen schnell.
2. Beantworte folgende Frage:
Warum wurde Harrys Brille mit
Klebeband geklebt?
Seite


16
k.3

Die Dursleys
k Einzelarbeit | k S. 5 und 7
Gesucht werden folgende Muggel:
 Vernon Dursley
 Petunia Dursley
 Dudley Dursley
1. Fertige ein Phantombild zu jedem
der drei Dursleys an und zeichne es in
den dafür vorgesehenen Rahmen.
Hier findest du die Beschreibungen:
 Vernon Dursley: Seite 5
 Petunia Dursley: Seite 5
 Dudley Dursley: Seite 5 und 7
2. Beschreibe einen der Dursleys
genauer. Gehe auch auf den
Charakter der Person ein.




17
k.4

Eltern
k Einzelarbeit | k S. 26
Professor McGonagall bezweifelt, dass Harry bei den Dursleys gut
aufgehoben ist. Was denkst du?
1. Lies besonders Seite 26 des Buches, um diese Frage zu
beantworten:

Zum Weiterdenken:
Sicher bist du auch nicht immer mit deinen Eltern zufrieden.
Was würdest du dir von ihnen wünschen?
Versuche zu erklären, wann deiner Meinung nach Eltern
gute Eltern sind.

18
k.5

Hagrids besonderer Tag (a)
k Einzelarbeit | k S. 19, S. 6-12
1. Lies Zeile 23 auf Seite 19 des Buches.
Was sagt Professor Dumbledore dort über Hagrid? Was meint er damit?
Hagrid wird in Harrys Leben eine besondere
Rolle spielen. Im ersten Kapitel erfährt man
bereits etwas sehr Wichtiges über ihn.

19
k.6
Hagrids besonderer Tag (b)
20


k Einzel- und Partnerarbeit | k S. 19, S. 6-12
Hagrid hat Harry vor einer großen Gefahr gerettet.
Während er ihn in Sicherheit bringt, feiern sehr eigenartige Gestalten fröhlich ein ausgelassenes Fest.
Muggels wie Mr Dursley finden das sehr merkwürdig.
2. Stelle dir vor, du bist Reporter und
hast den Auftrag, über diesen Tag zu
berichten. Entscheide,
a) ob du für nichtmagische Menschen
im Londoner »Daily Mirror« (»Tagesspiegel«) berichten möchtest oder
b) ob du einen Beitrag in der magischen
Zeitung »Der Tagesprophet« schreiben
möchtest.

Besprich mit einem Partner, worin die
Unterschiede zwischen beiden
Berichten bestehen und welche Informationen auf jeden Fall vorkommen
müssen.
FÜR SPÜRNASEN!
Was denkst du: Warum
heißt die magische
Zeitung »Der Tagesprophet«?
Tipp: Überlege, woher du
das Wort »Prophet«
kennst!
k.6
Überraschung beim Geburtstagsausﬂug


k Einzel- und Partnerarbeit | k S. 24-37
Dudleys Geburtstag hält für alle Beteiligten
außergewöhnliche Erlebnisse bereit. Harry darf die
Festgesellschaft in den Zoo begleiten. Du weißt ja
schon, wie die Geschichte weitergeht, als er mit
einer Boa constrictor spricht.
Stelle dir nun vor, dass die Dursleys einen ganz
anderen Ausflug machen – vielleicht ins Fußballstadion oder ins Theater. Du wärst an Harrys Stelle
und könntest zaubern. Was würde passieren?
1. Denke dir eine Geschichte aus und
schreibe sie auf!

2. Lies sie anschließend einem Partner
vor. Überlegt gemeinsam, ob deine
Geschichte zum Buch passt und ob du
lebendig und spannend erzählt hast.
Denke auch
daran, wörtliche
Rede zu
benutzen.
21
k.7

Briefe von niemandem
Dieses Kapitel ist vergleichsweise lang.
Beim Verstehen eines so langen Textes hilft es dir,
wenn du ihn dir in kleinere Abschnitte zerlegst.
Keine schönen Ferien
Schuluniformen
Ein Brief fü
r Harry
S.___, Zeile___, bis
S.___, Zeile_
__, bis
S.___, Zeile_
__
S.___, Zeile___
S.___, Zeile___
Mehr Brief
Die Flucht
Nachts in der Hütte
S.___, Zeile___
S.___, Zeile___
S.___, Zeile___
1. Gib an, von welcher Zeile auf welcher Seite welcher Abschnitt geht.

2. Notiere anschließend unter der
passenden Überschrift, was in diesem
Abschnitt passiert.
r
ues Zimme
Harrys ne
ile___,
S.___, Ze
ile___
S.___, Ze
bis
22
k.8

Die Wahrheit über Harry
Onkel Vernon hat Harry und den Rest der Familie vor seinem elften Geburts-
3. Hagrid ist entsetzt darüber, dass ...
wer er in Wahrheit ist. Schlag Mitternacht springt die Tür aus den Angeln und
� ihn niemand zum Geburtstag eingeladen hat.
ein Riese steht im Raum ...
� Dudley so dick geworden ist.
tag auf eine einsame Insel geführt. Er will um keinen Preis, dass Harry erfährt,
� Harry nichts von der Welt seiner Eltern weiß.
Wenn du die Geschichte aufmerksam gelesen hast, wirst du
die folgenden Fragen sicher mühelos beantworten können.
Kreuze die richtige Antwort an!
4. Harry erfährt jetzt endlich, dass ...
1. Wie nennt der Riese Onkel Vernon?
� er ein Zauberer ist.
� armer Schlucker

� Volltrottel
� Oberpflaume
� Klops
2. Wie heißt der Riese?
� Harry im Schrank leben muss.
� Hagrid sein eigentlicher Vater ist.
� sein Onkel und seine Tante ihn immer belogen haben.
� Dudley in Wahrheit ein ganz netter Junge ist.
5. Hagrid schickt seine Nachricht an Dumbledore …
� über WhatsApp.
� per E-Mail.
� Albus Dumbledore
� per Post.
� Rubeus Hagrid
� per Eule.
� Nukleus Gorgon
� Lord Voldemort

23
k.9
Harry in London
Harry und Hagrid eilen durch die Londoner Innenstadt, um zum Pub
»Tropfender Kessel« zu gelangen, wo sich der Eingang zur Winkelgasse befindet.
Weißt du, was ein Pub ist? Auf Deutsch sagt man Kneipe dazu. Weil die beiden
Harrys Schulsachen kaufen müssen, haben sie keine Zeit, sich London genauer
anzusehen.
1. Suche dir im Internet einen Plan der englischen
Hauptstadt London. Findest Du alle Sehenswürdigkeiten?
Einen interaktiven Plan gibt es zum Beispiel unter:
www.visitlondon.com
2. Deine Aufgabe ist es nun, für Harry den Stadtführer zu
spielen. Du darfst dir aussuchen, ob du einen kleinen Rundgang planen möchtest oder ob du ihm eine Sehenswürdigkeit
genauer erklärst. Recherchiere in Büchern, zum Beispiel in
Reiseführern, oder im Internet.
Fertige anschließend ein Plakat an und präsentiere es
der Klasse!

Mache dir
Notizen
und Skizzen!

24
k.10
In der Winkelgasse


k Einzel- und Partnerarbeit | k S. 80-96
Die Winkelgasse mit ihren vielen Zauberläden wird im Buch sehr genau
beschrieben. Bei dieser Aufgabe darfst du künstlerisch tätig werden. Du sollst
die Winkelgasse darstellen. Dabei darfst du selbst entscheiden, wie du das tun
möchtest.
Du könntest ...
 das Modell eines Ladens in einem Schuhkarton nachbauen.
 einen Plan der Winkelgasse erstellen und die verschiedenen
Läden einzeichnen.
 aus unterschiedlichen Materialien eine Collage erstellen.
Deiner Fantasie sind keine Grenzen gesetzt!
Tausche dich anschließend mit einem Partner über dein
Werk aus.
Begründet anhand des Textes den Aufbau des Werkes.
Lust auf mehr?
Welchen Laden würdest du
gerne in der Winkelgasse
eröffnen?
Fertige eine genaue
Beschreibung mit Zeichnung an.
Was kann man dort
kaufen?

25
k.11
Zaubertiere
Jeder Zauberer besitzt ein Tier. Hagrid schenkt
Harry deshalb eine Eule zum Geburtstag. Sie kann
ihm zum Beispiel die Post bringen.
Welches Zaubertier hättest du
gerne? Was würdest du mit ihm
erleben?
Schreibe eine Geschichte!

26
k.12

Zauberkarten
k Einzelarbeit | k S. 113 und 114
Glücklich, dass er endlich sein eigenes Geld hat, kauft Harry im Zug eine Menge Süßigkeiten.
Es gibt Köstlichkeiten, die einige Überraschungen bereithalten.
1. Fülle die Lücken im Text!

Während Ron seine ____________________ auswickelt, öffnet

2. Findest du die Fehler?
In dem nachfolgend abgedruckten Text der Karte haben
sich leider einige Fehler eingeschlichen. Unterstreiche sie!
Harry eine Packung mit ______________________________.
Ihr liegen Karten bei, die über bekannte Zauberer und Hexen informieren. Harry findet eine Karte über ___________________
_______________________________. Er schaut sie sich genau
an, weil er demnächst sein ____________________________
_________________________. Das Besondere an diesen
Karten ist, dass sich _________________________________
_______________________________________.
Albus Dumbledore, gegenwärtiger Schulleiter von Hogwarts.
Gilt bei vielen als der größte Magier der gegenwärtigen Geschichte. Dumbledores Verdienst beruht vor allem auf seinem
Sieg über den schwarzen Magier Grindelbusch im Jahre 1945,
auf der Entdeckung der sechs Anwendungen für Ziegenmilch
und auf seinem Werk über Chemie, verfasst zusammen mit
seinem Partner Nicolas Flamel. In seiner Freizeit hört Professor
Dumbledore mit Vorliebe Katzenmusik und kegelt.
27
k.13

Meister der Magie
1. Gut aufgepasst?
Harry begegnet hier zum ersten Mal der Welt der Zauberer.
Auf den Seiten 113 bis 115 werden insgesamt elf Namen
von Zauberern und Hexen genannt. Findest du sie alle?
1.

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
2. Gib deinem Zauberer oder deiner Hexe einen Namen und
überlege dir, wodurch er / sie berühmt geworden sein könnte.
Schreibe einen kurzen Lebenslauf, in dem du seine / ihre
besonderen Leistungen würdigst.
28
k.14
Ron Weasley und Hermine Granger

Im Hogwarts-Express lernt Harry Ron und Hermine kennen. Die drei werden bald unzertrennliche Freunde.
Im Kapitel »Abreise von Gleis neundreiviertel« erhältst du viele Informationen über Ron und Hermine.
Notiere zu den beiden (s. unten) so viele Details wie möglich.
Belege sie mit Textstellen, indem du die Seite und die Zeile angibst, auf der die Information steht.
Wer findet die meisten Dinge heraus?

Ron
Hermine

29
k.15

Freund oder Feind?
1. Harry trifft im Zug Draco Malfoy, den blassen Jungen aus
der Winkelgasse, wieder. Malfoy hätte Harry gerne auf seiner Seite, doch Harry nimmt seine ausgestreckte Hand nicht
an. Warum nicht?
2. Welche Eigenschaften sind dir bei einem Freund oder
einer Freundin wichtig? Was magst du bei anderen nicht so
gerne? Bist du schon mal getäuscht worden?
TIPP:
Lies auf den Seiten
120 bis 122 noch
einmal nach!
30
k.16



Draco Malfoy
k Gruppenarbeit | k S. 120-122


Spielt die Szene, in der sich Harry und Malfoy im Zug
begegnen, nach!
Geht folgendermaßen vor:
3. Unterstreicht die wörtliche Rede der Figur, die ihr spielt,
farbig. Wenn ihr Crabbe und Goyle seid, unterstreicht bitte die
Stellen, in denen ihr erwähnt werdet. Dann wisst ihr, was ihr zu
tun habt.
1. Schließt euch in Gruppen zu je fünf Schülerinnen und
Schülern zusammen. Lest gemeinsam die Seite 120 (ab: »Drei
Jungen traten ein […]«) bis Seite 122 (»[…] verschwanden alle
drei auf der Stelle.«) noch einmal durch.
4. Nun geht’s los: Übt einige Male mit dem Text, bis ihr den
Abschnitt beherrscht.
2. Verteilt die Rollen.
Rolle
Harry
Besetzt von:

Ron
Draco
Crabbe
Goyle
Spielt dann euren Mitschülerinnen und Mitschülern die
Begegnung frei vor.
ZUM WEITERDENKEN:
Sicher habt ihr auch schon
Situationen erlebt, in denen
andere gemein zu euch oder
zu euren Freunden waren.
Besprecht, wie ihr euch
verhalten habt.
31
k.17
Der Sprechende Hut (a)
Auf den Seiten 130 / 131 ist das Lied ab-
gedruckt, das der Sprechende Hut zur Begrüßung
der neuen Hogwarts-Schüler singt. Er nennt vier
Häuser, auf die die Neuen verteilt werden sollen.
Jedes Haus hat eine bestimmte Bedeutung: Es sagt
viel über den Charakter des Kindes oder Jugendlichen aus, der in diesem Haus wohnt.

1. Beschrifte die vier Häuser:
Nenne ihren Namen und die Eigenschaften, die seine Bewohner haben.

32
k.18
Der Sprechende Hut (b)
2. Zu welchem Haus würdest du gerne gehören?
Lasse dem Sprechenden Hut eine geheime Notiz
zukommen!
Begründe deine Entscheidung!

33
k.18



Quidditch (a)
Beim Quidditch, dem beliebtesten Sport in der
k Einzel- und Gruppenarbeit | k S. 184-187
1. Harry hat zunächst ein wenig Mühe, die Spielregeln zu verstehen. Kannst du
ihn dabei unterstützen? Der Lückentext gibt dir dabei Hilfestellung.
Welt der Zauberer, geht ohne ein bisschen
Zauberei wenig. Es gibt ungefähr 700 erwiesene
Möglichkeiten, ein Foul zu begehen. Quidditch
wird auf einem Spielfeld zwischen je drei Toren
gespielt, die in fast 15 Meter Höhe hängen. Die
Spieler reiten auf Besen. Auf Gerüsten sind rund
um das Spielfeld herum Tribünen angebracht,
damit die Zuschauer das Spiel verfolgen können.
______________ Spieler pro Mannschaft:

Drei ______________, einen _______________, zwei __________________ und einen
__________________. Die drei _______________ versuchen einen Ball, den sogenannten __________________, in die gegnerischen Tore zu werfen. Pro Tor bekommt die
Mannschaft ___________________ . Der _______________ soll die Tore schützen. Zwei
Bälle, ________________ genannt, sind für die Spieler besonders gefährlich, da sie direkt
auf sie zufliegen und sie attackieren. Die beiden __________________ versuchen das
aber zu verhindern. Der Sucher (Harry) hält das ganze Spiel über Ausschau nach dem
_____________________________________. Fängt er diesen, so ist das Spiel zu Ende
und die Mannschaft bekommt __________________________________ Punkte.
34
k.19



Quidditch (b)
k Einzel- und Gruppenarbeit | k S. 184-187
2. Würdest du gerne Quidditch
spielen? Wenn ja, auf welcher
Position? Begründe deine Meinung!

3. Lust auf Muggel-Quidditch?
Ihr dürft auf dem Boden spielen! Lest die Spielregeln sorgfältig und spielt das
Spiel in eurer Turnhalle nach.
SPIELANLEITUNG FÜR MUGGEL
An jeder Seite gibt es ein Tor – den Basketballkorb. Es spielen zwei Mannschaften gegeneinander. Als »Quaffel« dient ein Basketball.
Drei Jäger versuchen den Quaffel in die Körbe zu werfen. Je ein Hüter schützt den Korb.
Er muss Treffer verhindern. Jeder Treffer zählt zehn Punkte.
Als »Klatscher« sind Softbälle geeignet. Die Treiber versuchen mit Hockeyschlägern
die Klatscher von der eigenen Mannschaft fern zu halten und die Spieler der anderen
Mannschaft zu treffen. Jeder Treffer zählt einen Punkt.
Der goldene »Schnatz« ist ein bunter Tischtennisball, der von einem Außenstehenden
mit einer Schnur quer durch das Spielfeld gezogen wird. Dieser Schnatz-Zieher wird
von einem Sucher gejagt. Wer den Schnatz gefangen hat, bringt seiner Mannschaft 150
Punkte.
Wir brauchen also acht Spieler – eine Person mehr als beim Quidditch der Zauberer:
den Schnatz-Zieher!
Viel Spaß!
35
k.19

Englische Internate (a)
Würdest du auch gerne mal eine Schule wie Hogwarts besuchen? Du denkst
1. Informiere dich im Internet über englische Internate.
Du kannst dir auch auf YouTube Filme über englische
Internate ansehen.
wahrscheinlich, dass das nicht möglich ist.
Gut – da die meisten Menschen ja nicht zaubern können, hast du wahrschein-
2. Halte deine Eindrücke fest (s. nächste Seite).
lich Recht. Tatsache ist aber, dass sich die Autorin von Harry Potter, Joanne
K. Rowling, in vielen Bereichen am Alltag in englischen Internaten orientiert hat.
3. Später sollst du ein Plakat zu einem Aspekt gestalten,
den du dir selber aussuchst. Das könnte zum Beispiel sein:
 Alltag im englischen Internat
 der Unterricht
 Sport
 Schuluniform
 besondere Traditionen
 eine bestimmte Schule

36
k.20

Englische Internate (b)
Auf diesen Seiten habe ich mich
Notiere hier: Welche Dinge, die es in Hogwarts gibt, gibt es
auch in Wirklichkeit in einem englischen Internat?
Das hat mir gut gefallen:

informiert / Diese Filme habe ich
mir angesehen:

Das gefällt mir nicht so gut:
Das habe ich dazugelernt:
37
k.20

Der Spiegel Nerhegeb
k S. 226-234
Harry vermutet, dass der Spiegel Nerhegeb das zeigt,
was der Betrachter in ihm sehen will. Aber Dumbledore berichtigt ihn:
»
»Ja und nein«, sagte Dumbledore leise. »Er zeigt uns nicht mehr und
nicht weniger als unseren tiefsten und verzweifelsten Herzenswunsch.«
1. Finde heraus, auf welcher Seite und in welcher Zeile das
Zitat steht:

Was Ron im
2. Was würdest du sehen, wenn du in den
Spiegel sieht, erfahren
Spiegel schauen könntest?
wir ja im Buch.
Du kannst malen, eine Collage herstellen,
Was könnte Malfoy
sehen?
einen Text schreiben, etwas dichten oder
deine ganz eigene Darstellungsform finden!
Du musst deinen Herzenswunsch niemandem verraten!
Du darfst den Spiegel ausschneiden und an einem geheimen
Ort verwahren. Wenn du möchtest, sieh ihn dir in zehn oder
fünfzehn Jahren noch einmal an. Dann kannst du sehen, ob
dein Wunsch in Erfüllung gegangen ist oder nicht.
38
k.21

Norbert, der norwegische Stachelbuckel
Es ist Hagrid kaum zu verdenken, dass er so einem niedlichen kleinen Drachenbaby nicht widerstehen kann.
Aber hat er wirklich klug gehandelt?
1. Begründe deine Meinung!
2. Beantworte nun die folgenden Fragen:
a) Warum ist Hagrid in der Bibliothek?
b) Warum hat der Zaubererkonvent von 1709 die
Drachenzucht verboten?


3. Stelle dir vor, du bist Harry! Schreibe Hagrid einen Brief,
in dem du ihn überzeugst, den Drachen besser wegzugeben.
4. Male auf ein großes Blatt ein Bild von Norbert.
Auf Seite 256 findest du ab Zeile 16 eine genaue Beschreibung.
39
k.22

Der verbotene Wald (a)
Ronan, der Zentaur sagt: »Der Wald birgt viele Geheimnisse.«
1. Welche sind das?

Harry und seine Freunde müssen als Strafe mit Hagrid in den verbotenen
Wald gehen. Welche Strafen gibt es bei euch an der Schule? Bist du mit ihnen
einverstanden? Was würdest du dir wünschen? Begründe deine Meinung!
2. Was denkst du:
Warum ist es Schülern verboten, den Wald zu betreten?

40
k.23

Der verbotene Wald (b)
Hier ist Platz, deine eigene Schulordnung zu gestalten!
Achte darauf, sie so zu verfassen, dass du sie Schülern und Lehrern präsentieren kannst.
schlecht
41
k.23

Einhörner und andere Fabelwesen
1. Was erfährst du im Buch Harry Potter und der Stein der
Weisen über Einhörner? Lies auf der Seite 281 nach.
Notiere hier in Stichworten:

2. Das Einhorn ist ein Fabelwesen. Welche anderen
Fabelwesen kennst du?
Sieh auch in Büchern oder im Internet nach. Ordne die
Informationen! Du kannst zum Beispiel ein Cluster
oder einen Ideenstern anfertigen.

3. Erstelle nun eine Präsentation zu einem Fabelwesen
deiner Wahl.
42
k.24

Der Stein der Weisen
Es ist der Stein der Weisen, den Harry und
1. Welche besonderen Eigenschaften werden dem Stein der Weisen zugeschrieben?

seine Freunde in einem verzweifelten Wettlauf
gegen die Mächte des Bösen suchen. Dieser Stein
wurde zunächst im Verlies siebenhundertunddreizehn in der Zaubererbank Gringotts aufbewahrt
und später von Hagrid nach Hogwarts gebracht,
wo die guten Mächte ihn in Sicherheit glaubten.
Er wird von dem dreiköpfigen Hund Fluffy und
mehreren ausgeklügelten Fallen bewacht.
Lies auf Seite 240 Zeile 5 bis 16
sorgfältig durch und beantworte
folgende Fragen:
2. Warum, glaubst du, will Lord Voldemort ihn unbedingt in seine Gewalt bringen?

43
k.25

Fluffy ist krank
1. Hagrid hat ein Problem:
Fluffy ist krank.
Welches Wesen könnte Hagrid als
Ersatz einsetzen?

2. Erfinde einen gefährlichen Wächter, der an Fluffys Stelle über den Stein der
Weisen wacht. Beschreibe ihn genau:
a) Wie sieht er aus? | b) Warum ist er gefährlich?
c) Welche Zauberkräfte können diesen Wächter außer Gefecht setzen?

44
k.26



Peeves und der Blutige Baron
k Gruppenarbeit | k S. 297-298
Mini-Aufführung:
4. Notiert euch für die wichtigsten Sätze Stichwörter!
Lernt den Text anhand der Stichwörter auswendig.
Ihr müsst ihn nicht wortwörtlich spielen.
Versucht aber, dass der Inhalt erhalten bleibt.
1. Schließt euch zu fünft zusammen.
2. Verteilt folgende Rollen:
Rolle
Erzähler
Besetzt von:

Peeves
Harry
Ron
Hermine
3. Schlagt Seite 297 auf! Sucht die Stelle »Sie trafen
niemanden sonst …« in Zeile 23.
Lest den Text ab dieser Zeile bis Seite 298 unten laut vor,
jeder in seiner Rolle.
Versucht alle gemeinsam, die Textstelle besonders schaurig
und geheimnisvoll zu betonen!

45
k.27

Das habe ich gelernt
k Einzelarbeit | k gesamte Lektüre
Das habe ich in der Unterrichtsreihe zu Harry Potter und der
Stein der Weisen gelernt:
Viel Spaß hatte ich dabei:

Nicht so gut gefallen hat mir:

Das möchte ich noch sagen:


Besonders interessant war für mich, dass ...

46
k.28

Harry Potter und der Stein der Weisen im Unterricht

Transcription

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