- Helmholtz

Leitbild des Helmholtz-Gymnasiums
Präambel
Das Helmholtz-Gymnasium Karlsruhe bietet seinen Schülerinnen und Schülern eine umfassende
Ausbildung und Erziehung. Die 1895 gegründete Oberrealschule hat sich zu einem weltoffenen innerstädtischen Gymnasium entwickelt, das junge Menschen im musischen, naturwissenschaftlichen und sprachlichen Profil auf die allgemeine Hochschulreife vorbereitet.
Den vom Grundgesetz und der Landesverfassung vorgegebenen Erziehungs- und Bildungsauftrag
erfüllt unsere Schule in zahlreichen unterrichtlichen und außerunterrichtlichen Arbeitsformen und
Aktivitäten.
Um zu gewährleisten, dass die Umsetzung gelingt und die Qualität unserer Arbeit gesichert ist
bzw. weiterentwickelt wird, evaluieren wir unsere Schule regelmäßig. In die Vorbereitung sowie
das Verfahren sind Schüler, Eltern, Lehrer und die Schulleitung eingebunden. Auf kollegialer Ebene sorgen z.B. Supervision, gegenseitige Hospitationen und Teamabsprachen für Unterrichtsqualität.
Das Helmholtz-Gymnasium vermittelt in allen drei Profilen Fachkenntnisse und entsprechende Arbeitsmethoden. Darüber hinaus ist es uns wichtig, den Schülerinnen und Schülern ethische und
kulturelle Wertvorstellungen nahe zu bringen und ihr Urteils- und Kritikvermögen zu entwickeln.
Ziel ist der mündige Mensch, der eigenverantwortlich und sozial handelt und unsere Gesellschaft
mitgestaltet. Die Persönlichkeitsentwicklung der Schülerinnen und Schüler am Lern- und Lebensort
Schule fördern wir auch in musisch-kreativen Bereichen.
Unsere Schule soll ein Ort sein, an dem Probleme, Missverständnisse und Konflikte über Gespräche bewältigt werden. Dies verlangt ein hohes Maß an Eigenverantwortung und Leistungsbereitschaft, an Solidarität, Toleranz und Selbstdisziplin. Grundbedingung für das Erreichen unserer Bildungs- und Erziehungsziele ist ein positives Schulklima, das von der Einsatzbereitschaft der Lehrerinnen und Lehrer, Schülerinnen und Schüler und Eltern geprägt wird. Die von Land und Kommune im Rahmen ihrer bildungspolitischen Aufgaben bereitgestellten personellen und sächlichen
Voraussetzungen stellen die Basis zur Zielereichung dar.
Das Helmholtz-Gymnasium bietet allen Beteiligten täglich die Gelegenheit, Verantwortung für sich
und die Gemeinschaft zu übernehmen. Eine offene und lebendige Gemeinschaft stiftet Lebensfreude und verbindet weit über die aktive Schulzeit hinaus.
Die vorliegende Fassung wurde in der Gesamtlehrerkonferenz vom 11.05.2012 und in der Schulkonferenz vom 09.07.2012 beschlossen. Sie tritt am 01.08.2012 in Kraft.
Entwicklung geistiger und methodischer Fähigkeiten
Das Helmholtz-Gymnasium versteht sich als Lernort, an dem auf dem Weg zur allgemeinen Hochschulreife die Fähigkeit vermittelt wird, sich Wissen anzueignen und anzuwenden.
Die Lehrerschaft ist bestrebt, richtungsweisende neue Lehrinhalte umzusetzen, wie das langjährige Engagement in den Bereichen Musik und MINT (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und
Technik) zeigt. Dies hat in diesen Fachbereichen zu einer Ausstattung der Schule geführt, die
deutlich über die vom Schulträger finanzierten Voraussetzungen hinausgeht.
Ein zentrales Anliegen unserer Schule ist es, dass die Schülerinnen und Schüler über die fachlichen Inhalte hinaus methodische und soziale Kompetenzen erwerben, die notwendig sind, um in
Studium, Beruf und Leben erfolgreich zu sein.
Lern- und Arbeitstechniken werden in der Unter- und Mittelstufe im Fachunterricht eingeführt und
angewendet.
Prinzipien
Umsetzung
Die Unterrichtsinhalte beruhen auf dem Bildungsplan des Kultusministeriums. Darüber
hinaus werden im Rahmen des Schulcurriculums Inhalte in schulischer Verantwortung festgelegt.
Die Auswahl orientiert sich daran, ob sie Transferleistungen und Problemlösungslernen erlauben.
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Neugier und Wissensdurst, die Schülerinnen
und Schüler mitbringen, wollen wir erhalten und
durch einen engagierten Unterricht fördern.
In den Naturwissenschaften wird dem praktischen Arbeiten ein hoher Stellenwert eingeräumt und damit die Experimentierfreude der
Schülerinnen und Schüler angeregt und unterstützt.
Forschergeist und individuelle Begabungen
können sich in außerschulischen Angeboten
entfalten.
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Unterrichtsprojekte
Begabten-AGs in Musik und MINT
NwT-Oberstufe
Mathematik mit dem CAS „Maple“
Juniorfirmen
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Teilnahme an Wettbewerben
Kooperation mit den Hochschulen
Schülerstudium in Musik, Mathematik und
Informatik
Workshops im Rahmen der Mitgliedschaft
der Schule bei MINT-EC
Im sprachlichen Bereich werden durch Latein,
Englisch und Französisch die Sicherheit im
Ausdruck und Stil, die sprachliche Beweglichkeit und Kommunikationsfähigkeit gefördert.
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Schüleraustausch
Literaturkurs Französisch
Grammatikübungskurse in Latein und
Französisch
Der Aufbau von Methodenkompetenz soll dazu
beitragen, dass die Schülerinnen und Schüler
effektiver und selbständiger arbeiten.
•
Methodencurriculum (Klasse 5 – 10)
Vermittlung der grundlegenden Techniken
in den Klassen 5 und 6 und der komplexeren in den Klassen 7 – 10.
Einführung und Training erfolgen inhaltsgebunden verteilt über das jeweilige
Schuljahr. Zu Beginn der Klasse 7 verfügen die Schülerinnen und Schüler über die
GFS-relevanten Techniken, am Beginn
von Jahrgangsstufe 1 über die abiturrelevanten.
Neben der Überprüfung der kognitiven Fähigkeiten sollen auch Leistungen, die im Rahmen
des Methodenlernens erbracht werden, in die
Bewertung einfließen. Dies setzt eine besondere Verantwortung hinsichtlich Objektivität und
Transparenz voraus.
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Bildungsstandards
Kern- und Schulcurricula der einzelnen
Fächer
außerschulische Lernorte
Firmen, Hochschulen und Experten als
Kooperationspartner
In den Seminarkursen der Oberstufe werden wissenschaftspropädeutische Methoden eingeübt.
Erziehung zu eigenverantwortlichem und sozialem Handeln
Das Helmholtz-Gymnasium ist nicht nur ein Ort umfassenden Lernens, sondern auch eine gesellschaftliche Einrichtung, in der jungen Menschen der Zugang zu Werten vermittelt wird und soziale Kompetenzen erworben werden.
Um diese Ziele zu erreichen, werden von Lehrerinnen und Lehrern, Schülerinnen und Schülern und Eltern gegenseitige Rücksichtnahme, Toleranz, Solidarität und nicht zuletzt (Selbst-)Disziplin verlangt.
Unverzichtbar sind Höflichkeit, Hilfsbereitschaft und Ehrlichkeit sowie ein umwelt- und gesundheitsbewusstes Verhalten. Bildungsfernen Konsum- und Modezwängen wird entgegengewirkt.
In diesem Sinne soll unsere Schule ein Lebensraum für Schülerinnen und Schüler und Lehrerinnen und
Lehrer sein, der von den Eltern mitgestaltet wird.
Prinzipien
Die Schülerinnen und Schüler werden in ihrer Individualität ernst genommen. So werden ihr Selbstwertgefühl gestärkt und die Persönlichkeitsentwicklung unterstützt.
Umsetzung
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Pädagogisches „Start-Konzept“ in Klasse 5
Klassenlehrerstunde
Förderunterricht
Lernberatung
Gesprächsangebote der Beratungslehrkraft
Schullaufbahnberatung
Elterngespräche
Die Schülerinnen und Schüler übernehmen fürein- • Mentoren in verschiedenen Bereichen
ander Verantwortung. Dazu gehört auch die Mithil- • Schülerbibliotheksdienst
fe im Schulalltag.
• Schulsanitätsdienst
• Hausaufgaben- und Mittagsbetreuung im
Rahmen des Jugendbegleiter-Programms
• Energieeinsparprojekt
Die Schülerinnen und Schüler identifizieren sich
mit der Schule, gestalten sie mit und bewirken
durch ihr Engagement eine positive Darstellung
der Schule.
• Schülermitverantwortung (SMV)
• Schülerzeitung und Jahresbericht
• Sportveranstaltungen, Schulgottesdienste,
Schulkonzerte, Schultheater, Schul- und Klassenfeste
Schulgemeinschaft und Elternhaus bilden eine Er- •
ziehungspartnerschaft. Ihre Zusammenarbeit ist •
wesentlich, um die Kinder und Jugendlichen in ih- •
rer Entwicklung zu fördern und eine positive •
Schulatmosphäre zu schaffen.
Im Bereich der Lerninhalte soll den Schülerinnen
und Schülern die Möglichkeit eröffnet werden, Eigeninitiative zu entwickeln und den Unterricht mitzugestalten.
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Klassenpflegschaftsabende
Elternvertretung
Freundeskreis des Helmholtz-Gymnasiums
Mitwirkung der Eltern bei schulischen und außerschulischen Veranstaltungen
Referate
Projektunterricht
Arbeitsgemeinschaften
Wettbewerbe
Um den unterschiedlichen Lerntypen gerecht zu • z.B. Partner- und Gruppenarbeit, Projektarwerden und die Sozialkompetenz der Schülerinnen
beit, Freiarbeit, szenische, kreative und pround Schüler zu stärken, werden vielfältige Unterduktive Aufgaben
richtsmethoden eingesetzt.
Veranstaltungen außerhalb der Schule erweitern
den Erfahrungshorizont aller und bereiten Schülerinnen und Schüler auf verantwortungsbewusstes
gesellschaftliches Handeln vor.
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Kennenlernfreizeit
Schullandheim
Studienfahrten, Exkursionen
Schüleraustausch mit unseren Partnerschulen
im Ausland
• Einwöchiges Sozialpraktikum in Klasse 10
Wir bemühen uns, unsere Schülerinnen und Schü- • Berufsorientierung an Gymnasien (BOGY)
ler bei der Berufsfindung zu unterstützen. Daher • Studientage, Boys’ und Girls’ Day
sind uns Kontakte nach außen wichtig – zu Unter- • Bewerbertraining
nehmen, Universitäten und ForschungseinrichtunZusammenarbeit mit dem Berufsinformationsgen.
zentrum
Förderung kreativer und musischer Begabungen
Das Helmholtz-Gymnasium ist ein Ort kreativen Arbeitens. Er wird in besonderem Maße geprägt
durch die Musik, aber auch durch vielfältige Angebote in den Bereichen Bildende Kunst, Literatur
und Sprache, MINT und Sport. Über den Unterricht hinaus gibt es zahlreiche außerunterrichtliche
Aktivitäten, z.B. Musikensembles, Arbeitsgemeinschaften, Wettbewerbe.
Prinzipien
Umsetzung
Die hohe Einsatzbereitschaft unserer Schüler-, • Engagierte Teilnahme an den MusikenLehrer- und Elternschaft ist eine wesentliche
sembles und Arbeitsgemeinschaften
Voraussetzung, um diesen Anspruch zu erfüllen. • Musikfreizeiten
• Engagement von Eltern im Rahmen von
Konzertveranstaltungen und Besuchen von
Gast-Ensembles
• Initiieren und Betreuen von Schülerarbeiten
im Rahmen von Wettbewerben
Im Unterricht aller Fächer und in vielen Arbeits- • Kreatives Schreiben in Sprach- und Geisteswissenschaften
gemeinschaften werden Schülerinnen und Schü• Szenisches Interpretieren
ler zu kreativem Denken und Handeln ermutigt.
• Projekte im Kunstunterricht
• Komponieren und Improvisieren im Musikunterricht
• Entwickeln von Problemlösestrategien in
Naturphänomene, NwT, NwT-O (MINT)
Die Zusammenarbeit in Gruppen erweitert das
soziale Bewusstsein.
Die Schüler erlernen verantwortliches Handeln
und stärken durch die Präsentation der Arbeit ihr
Selbstvertrauen.
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Klassenprojekte
Musikensembles
Theater-AG
Sport-AGs, Schul-Teams
Regelmäßige Teilnahme an Wettbewerben
(in Musik, Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Literatur, Sport, Sprachen)
• Vernissagen und Ausstellungen
• Solistischer Pflichtvortrag (im Musikprofil) in
der Klasse
• Regelmäßige Konzerttätigkeiten
Unsere kulturellen Aktivitäten fördern die Identi- • Gastauftritte von Schulensembles im
Staatstheater
fikation mit der Schule und tragen zum Kulturleben der Stadt bei.
• Workshops mit Gastkünstlern und im ZKM
• Persönliche Begegnung mit Menschen aus
anderen Kulturen auf Konzertreisen und
beim Empfang von Gastensembles aus aller
Welt
• Literaturabende
• Projekttage
Helmholtz-Gymnasium Karlsruhe
Schulvereinbarung
Ich habe das Leitbild des Helmholtz-Gymnasiums gelesen. Ich bin bereit, die Schul- und
Hausordnung einzuhalten.
Ich bin mir bewusst, dass ich persönlich Mitverantwortung für ein erfolgreiches Zusammenleben in unserer Schulgemeinschaft trage.
.........................................
(Datum)
...............................................................
(Unterschrift des Schülers)
Kenntnisnahme der Eltern
Ich habe das Leitbild des Helmholtz-Gymnasiums Karlsruhe gelesen und unterstütze die
Schule in ihren Erziehungs- und Bildungszielen. Ich werde meine Tochter / meinen Sohn
dazu anhalten, die Schul- und Hausordnung zu befolgen.
...................................................................
(Unterschrift der Erziehungsberechtigten)
Stundentafel für die Klassen 5 bis 10
gültig ab Schuljahr 2012/13
Unterrichtsfach
Klasse
5
6
7
8
9
10
Summe
Religionslehre / Ethik 1
2
2
2
1
2
2
11
Deutsch
4
4
4
4
4
4
24
2
2
2
2
2
10
2
2
1
1
1
9
1
2
2
5
Geschichte
Geographie
2
GWG
Gemeinschaftskunde
Englisch
(1. Fremdsprache)
4
4
4
3
3
3
21
Französisch / Latein (2. Fremdsprache)
4
3
3
3
3
3
19
Mathematik
4
4
4
4
4
4
24
Naturphänomene
1
1
2
2
2
2
8
2
2
2
6
2
2
9
Physik
Chemie
Biologie
2
2
1
Sport
4
2
4
2
2
2
16
Bildende Kunst
1
2
2
2
1
1
9
Klassenlehrerstunde
1
0,5
ITG / Methoden / Projekte
1
1
1Bio
1 BK
0,5 Gk
1 D/M
0,5 L
1 Th
.
1 In/M
0,5 F
2
2
2
1
9
4
4
12
2
1
9
4
4
12
Poolstunden
Förderunterricht
Sprachliches
Musik
Profil
Französisch
Naturwissenschaft-
Musik
liches Profil
NwT
Musisches
2
1
4
2
2
2
4
3
3
11
3
9
Musik
Profil
Pflicht-Wochenstunden im s-Profil
Pflicht-Wochenstunden im n-Profil
Pflicht-Wochenstunden im m-Profil
1
32
32
33
31,5
31,5
32,5
33
33
34
4
4
4
33
36
35
33
33
36
34
12
35
34
200,5
205
200,5
205
200,5
205
Ethik ab Klasse 7
Stand: 09.07.12
Wahlmöglichkeiten
am Helmholtz-Gymnasium Karlsruhe
n-Profil
s-Profil
m-Profil
1. Fremdsprache Englisch
2. Fremdsprache
Latein / Französisch
Klasse 5 - 7
Latein
nach Wahl
Latein / Französisch
nach Wahl
Die Stundentafeln aller Fächer außer Musik sind für alle Profile gleich.
Ein Wechsel der Profile ist bei entsprechenden Klassengrößen möglich.
keine 3. Fremdsprache
NwT
ist Kernfach
3. Fremdsprache
Französisch
ist Kernfach
keine 3. Fremdsprache
Musik
ist Kernfach
Klasse 8 - 10
Ein Wechsel des Profils ist in der Regel nicht mehr möglich.
Kurssystem der Oberstufe
Jahrgangsstufe 1 - 2
Jeder Schüler kann im Rahmen der Bestimmungen
seine individuellen Kurse wählen.
In der Regel werden folgende Kernfächer angeboten:
Deutsch, Geschichte, Geographie, Gemeinschaftskunde / Wirtschaft
Englisch, Französisch, Latein,
Mathematik, Physik, Chemie, Biologie, Musik, Bildende Kunst, Sport.
Dazu kommen Seminarkurse mit verschiedenen Schwerpunkten.
A l l g e m e i n e
H o c h s c h u l r e i f e
Über unsere Schule - „Das Helmholtz“
Das Helmholtz-Gymnasium Karlsruhe war eines der ersten 4 von heute 48 Gymnasien des Landes, an denen 1971 Klassen mit verstärktem Musikunterricht eingerichtet wurden. Seit über 40
Jahren fördert dieses gymnasiale Profil ab Klasse 5 Schülerinnen und Schüler mit musikalischer
Neigung und Begabung und prägt das gesamte Klima an der Schule in fruchtbarer Weise.
Über die Unterrichtsarbeit hinaus entstanden unterschiedlichste Musik-Ensembles, wie z.B. der
Philharmonische Chor, der Kammerchor, das Sinfonieorchester, die Jazz-Big-Band, Junior-BigBand u.a., in denen Helmholtz-Schülerinnen und -Schüler auch die Qualifikationen erwerben, die
zum Studium an einer Musikhochschule erforderlich sind.
Kinder, die Freude an der Musik haben, werden in diesem Profil optimal gefördert. Für die Aufnahme in Klasse 5 werden keine instrumentalen Fertigkeiten vorausgesetzt; allerdings sollte jedes
Kind bereit sein, ein Instrument zu erlernen.
Selbstverständlich vermittelt dieses Profil, das nach Klasse 10 endet, die allgemeine Hochschulreife - und viel Freude am Musizieren.
Zahlreiche Preisträger des Wettbewerbs „Jugend musiziert“ sind aus ihm hervorgegangen; CDProduktionen und Konzertreisen z.B. nach Frankreich, England, Polen, nach Namibia und Südafrika, nach Chile und Argentinien sowie nach Jordanien und Syrien ergänzen eines der Profile im
Helmholtz.
Neben dem Musikprofil bildet die naturwissenschaftliche Orientierung die zweite Säule unserer
Ausbildung: Hermann von Helmholtz - nicht nur in memoriam - verpflichtet.
Naturphänomene für junge Entdecker, seit dem Schuljahr 2000/2001 das Kernfach „Naturwissenschaft und Technik“, das in der Kursstufe mit „NwT-O“ fortgesetzt werden kann, Mathematik ab
Klasse 10 mit dem CAS „MAPLE“ sowie Profil- und Neigungskurse für Jungforscher, ein „Dreisprung“, der nicht in der Sandgrube endet, sondern Interesse und Studierfähigkeit für naturwissenschaftliche Fächer fördert und vermittelt.
Dem wachsenden Stellenwert naturwissenschaftlicher Problemlösung in vielen Bereichen unseres
Lebens wird zusätzlich mit anspruchsvollen Seminarkursen Rechnung getragen.
Aller guten Dinge sind drei! So auch bei uns.
Englisch - Latein - Französisch, auf diesen Gleisen fährt der sprachliche „Zug“; er führt auch zu
unseren Partnerschulen in Frankreich, in Luxemburg, nach Großbritannien oder zur Partner-HighSchool in die USA.
Die Mitreisenden studieren eifrig die Fahrpläne, lernen die unterschiedlichsten Landschaften und
Bahnhöfe kennen und sind mit dem Abitur nicht immer am Ende ihrer Reise.
In der Oberstufe werden zusätzlich Expresszüge – Profilkurse genannt - eingesetzt, damit das
Umsteigen zur Uni nicht schwerfällt. Hinzu kommen Exkursionen in verschiedene europäische
Städte und Regionen.
Eine Spanisch-AG steht selbstverständlich allen Interessenten offen.
Was bietet „das Helmholtz“ weiterhin?
Eine aktive SMV, die Schülerzeitung „Kopfstand“, AGs wie z.B. Wettersatelliten, Internet, Physik,
Theater, Schach, Rudern, Basketball, u.a. .
Falls Sie nähere Auskünfte wünschen, steht Ihnen die Schulleitung gerne zur Verfügung.
Sie erreichen uns:
• unter der Telefonnummer
0721 133 4518
• unter der Faxnummer
0721 133 4979
• unter der E-Mail-Adresse
[email protected]
• im Internet unter
http://www.helmholtz-karlsruhe.de
• im Schulgebäude
in der Kaiserallee 6 am Mühlburger Tor.