Sprachen - Mildenberger Bildungswelt

EIN HERZENSPROJEKT FÜR DEN MILDENBERGER VERLAG:
Die Förderung
der Sprachbildung
Das Schmökerkisten-Team (v. li.): Programmreferentin Anne Dornemann, Geschäftsführerin
Lisa Eineter, Produktentwicklerin Bea Höfgen,
studentische Mitarbeiterin Lena Großkortenhaus, Praktikantin Thao Minh Tran.
Bücher, Medien
und didaktisches
Begleitmaterial
Seit August 2015 unterstützt der Mildenberger
Verlag den deutschlandweiten Roll-Out von
themenspezifischen Bücherkisten der Schmökerkisten UG – ideell und finanziell. Das junge
Start-Up-Unternehmen aus Berlin hat es sich
zum Ziel gemacht, Schulen bei der Umsetzung
des zentralen Bildungsauftrags – der Sprachbildung – zu unterstützen. Dafür stehen die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter mit ihrem pädagogisch-didaktischen Hintergrund: Lehrkräfte,
Bibliothekare, Sozialunternehmer, Pädagogen
und Berater. Hervorgegangen ist die Idee aus
einer engen Kooperation mit dem Sprachförderzentrum Berlin-Mitte. Das ganzheitliche
Konzept setzt dort an, wo es bislang fehlt:
an Materialien, Angeboten zur Weiterbildung
und Konzepten für den flächendeckenden
Ausbau der Sprachbildung an der Schule.
Abgestimmt auf die Rahmenlehrpläne der Länder
„Die Schmökerkisten bestehen aus drei
Teilen“, erklärt Bea Höfgen, Produktentwicklerin und Mitgründerin.
150
„Zwei hochwertige Holzkisten, 25 bis 30 Bücher und
Medien sowie didaktisches
Begleitmaterial, das wir passend
dazu entwickeln. Wir wählen die
Bücher themenspezifisch für den Einsatz im Fachunterricht aus.“
Das Spektrum reicht von Romanen über Nachschlagewerke und Kinderlexika bis hin zu
Bilderbüchern. Daneben sind DVDs, CD-ROMs
und Spiele enthalten.
„Für uns stehen bei der Auswahl der Medien
der Inhalt und die Altersstufe an erster Stelle.
Außerdem berücksichtigen wir die Rahmenlehrpläne aller Bundesländer und eine gute
Mischung der Medien und Verlage.“
Unterstützung für Projekte von
vier bis zehn Wochen
Ergänzt werden die Medien durch Leseanregungen, Tipps und Aufgabenstellungen für die
selbstständige Auseinandersetzung mit dem
Material. Diese Anregungen sind als Arbeitsblätter laminiert in das jeweilige Buch
eingelegt.
Auf jedem Buch ist außerdem der Schwierigkeitsgrad markiert – anhand des Hamburger
Verständlichkeitskonzepts. „Die Förderung
schwächerer sowie die Forderung stärkerer
Schüler/innen ist dadurch parallel möglich.
Das entspricht den für die Schule geforderten
Standards der Binnendifferenzierung“, sagt Bea
Höfgen. „So kann auch in heterogenen Gruppen die individuelle Förderung oder Forderung
gemeistert werden.“
Vervollständigt wird die Kiste durch interaktive
und differenzierte Materialien und Methodenvorschläge für Lehrkräfte und Erzieherinnen.
Eine Kiste unterstützt jeweils ein Unterrichtsthema in einem Zeitraum zwischen vier und
zehn Wochen – perfekt für Projekte.
Das Begleitmaterial enthält auch eine Einführung in die Sprachbildung sowie in die Nutzung
der Schmökerkisten. Außerdem geben ein
detailliertes und kommentiertes Literaturverzeichnis im Ordner einen Überblick.
Mithilfe der Inhaltsangaben und Kommentare
können die Lehrkräfte alle Medien kennenlernen, ohne jedes Medium selbstständig bearbeitet zu haben. Das Literaturverzeichnis gibt
außerdem Auskunft über das jeweilige Anforderungsprofil aller Bücher.
Jährlich werden vier neue Schmökerkisten
entwickelt – mit neuen Themengebieten, für
neue Fächer und zusätzliche Jahrgangsstufen.
Der Erfolg, so Geschäftsführerin Lisa Eineter,
gibt dem Modell recht: „Die Lehrkräfte sind
sehr dankbar für das Angebot. Wir bekommen
zahlreiche Anfragen von Schulen und Bildungseinrichtungen.“
Die Kisten können aus Lernmittelbudgets,
Sachkostenbudgets oder weiteren freien Schulbudgets bezahlt werden. Auch Mischfinanzierungen sind möglich.
DIE THEMEN
Pflanzen (Jahrgangsstufe 3-4) · 2 Holzkisten
Klima & Wetter (Jahrgangsstufe 4-6) · 2 Holzkisten
Griechen & Römer (Jahrgangsstufe 5-6) · 2 Holzkisten
Europa (Jahrgangsstufe 4-6) · 2 Holzkisten
Deutsch als Zweitsprache (6-12 Jahre) · 2 Holzkisten
Märchen (4-7 Jahre) · 1 Holzkiste
Der Mildenberger Verlag und die Schmökerkisten, das passt zusammen: Beide Unternehmen
setzen sich mit innovativen Ansätzen für Sprache
ein. „Dieses Engagement ist heute wichtiger
denn je“, so Geschäftsführer Frank Mildenberger.
„Schließlich entscheiden Sprachkompetenzen
maßgeblich über den Erfolg einer Schullaufbahn
sowie über eine gelungene Integration in die
Gesellschaft.“
Die Schmökerkisten
kombinieren 25 bis 30
die
themenspezifische Bücher
und Medien mit didaktischem
Begleitmaterial. Die Kisten sind
mit sprachbildenden Übungen
und Aufgaben ergänzt. So ermöglichen sie einen sprachsensiblen
Fachunterricht.
Was sind
Schmökerkisten?
Kontakt
Schmökerkisten UG
Sachsendamm 93
10829 Berlin
Tel.: 030 / 789 546 012
Fax: 030 / 789 546 010
[email protected]
www.schmoekerkisten.de
und auf Facebook
151
Sprachen
www.mildenberger-verlag.de/530
Grundschulen
Neuheiten
Englisch – Lehrgänge
Englisch – Gesamtverzeichnis
Sprachen
Weiterführende Schulen
Seite
154 – 157
159 – 163
158, 164 – 167
168
Seite
Englisch – Materialien
Sprachen – Materialien
154, 157, 159, 164, 167
168
Schlagworte
Seite
Bilingualer Sachfachunterricht
Differenzierung: Fordern und Fördern
Englisch-Training
Grammatik
Lektüre für Leseanfänger
Selbstständig üben
Software
152
167
154, 156 / 157, 159,
166 – 168
154, 156, 157, 158
166, 168
164 / 165
154, 156, 157, 158
154, 162, 165, 168
Digitale Angebote
Übersicht
Seite
169
Links
www.sprachen-in-der-grundschule.de
www.time-for-stories.com
www.maths-on-the-net.com
Prospekt
Lehrgang, Arbeits- und Zusatzmaterialien
Step by Step – English is easy … that‘s it! (GS / HS / RS),
Arbeitshefte – Kopiervorlagen
Bestell-Nr.
1777
Neuheiten | Sprachen
Neuheiten
➔ Seite 154
➔ Seite 156
➔ Seite 157
153
Englisch | Software
NEU!
In Kooperation mit
Die Englisch-App für iOS und Android
von Helga Holtkamp und Murdo MacPhail
„high5“ trainiert einen Wortschatz von ca. 1 200 Wörtern. Damit deckt die App nicht nur die
Anforderungen der Grundschule für alle Bundesländer ab, sondern bereitet die Schülerinnen
tolia.com
© jojje11 - Fo
und Schüler darüber hinaus optimal auf die weiterführenden Schulen vor. Die Gliederung der
App in drei Levels ermöglicht es, dass alle Schülerinnen und Schüler nach ihren Vorkenntnissen
und Fähigkeiten gefördert und gefordert werden können.
Die App überzeugt durch:
• Eine klare didaktische Struktur in neun Phasen: Jedes Wort wird erst eingeführt und in
verschiedenen Übungen trainiert. So wird es nachhaltig vom Kurz- ins Langzeitgedächtnis
übertragen.
Schreiben zum Bild
• Ansprechende Illustrationen und kleine Lernspiele als motivierende Anreize.
• Explizite Förderung der kommunikativen Fähigkeiten, z. B. mithilfe vertonter Hör-
80 Wörter kostenlos,
Freischaltung des
Gesamtvokabulars 9,99 h
beispiele, Aufnahmefunktion mit Kontrollmöglichkeit sowie Lese- und Schreibaufgaben.
Erhältlich im
Thema: clothes
154
Bild-Wort-Memo
NEU!
Aufbau der App
Software | Englisch
Der Wortschatz wird in 12 gängigen Themen angeboten und in mehreren Wiederholungen auf
drei verschiedenen Levels trainiert. Level 1 umfasst 400 der häufigsten Wörter, Level 2 umfasst
400 häufige Wörter, Level 3 nochmals 370 weitere Wörter.
Die Vokabeln der drei Levels sind wiederum in handliche
Pakete aufgeteilt, um das Lernen zu erleichtern. Eine
zusätzliche Lernhilfe ist der spiralcurriculare Aufbau in
verschiedene Phasen. Zu Beginn genügt es Wörter und
Sätze hörend zu erkennen, mit einem Bild oder Schriftbild in
Verbindung zu bringen und so zu verstehen. Später werden
die Vokabeln erst mit Hilfe und dann frei geschrieben. Als
Übergangsübung dienen die letzten beiden Phasen, bei
denen die Vokabeln schließlich übersetzt werden.
Bild-Ton-Zuordnung
high 5 – Kopiervorlagen zum WortschatzTraining Englisch für Kinder
ab Klasse 4
Als ideale Vorbereitung auf die weiterführenden Schulen können Sie die Kopiervorlagen vor
den Sommerferien als Wiederholung des gelernten Grundwortschatzes einsetzen. In verschiedenen Sprachübungen können die Kinder die wichtigsten Wörter der zwölf gängigsten Themen
wiederholen und schließlich gemeinsam mit spielerischen Übungen weiter festigen.
Bestell-Nr. | Preis
ca. 56 Seiten, Spiralb., ET: April 2016
4901-20 | 9,90 f
www.mildenberger-verlag.de/638
155
Englisch | Training
NEU!
Englischtiger 1 / 2, 3 und 4
Der Englischtiger ist ein Übungsheft, mit dem die Kinder selbstständig gelernte Inhalte vertiefen und automatisieren können – in der Schule oder zu Hause. Ein Belohnungssystem motiviert
sie dabei.
Die „That’s what I know“-Seiten bieten den Kindern die Möglichkeit, ihre Sprachkompetenzen
zu überprüfen und selbst einzuschätzen. Das „tiger training“ ist eine motivierende Sonderseite
mit Selbstkontrolle, auf der die Kinder spielerisch vertiefen können, was sie gelernt haben.
Die Lösungen zu den Aufgaben sind als Lösungsheft integriert und können zur Selbstkontrolle
eingesetzt werden.
XXX
My body and Clothes
1
iger ist
Der Englischt hängig
lehrwerksunab
einsetzbar!
2
Write the correct words under the pictures.
underpants
coat
suit
dress
jacket
panties
1
2
4
5
What are you
wearing today?
Draw a picture.
3
underpants
6
4
XXX
Numbers and Colours
XXX
School and Numbers
Read, draw and colour.
What time is it?
a blue sky
a yellow sun
A
a pink pig
1
a black cat
You can use these colours.
B
C
D
A It’s five o’clock.
a red rose
green grass
a brown dog
2
E
F
G
H
Read the sentences and match the right clock.
It’s half past twelve.
It’s a quarter to five.
It’s a quarter past twelve.
It’s two o’clock.
It’s half past eight.
It’s a quarter to two.
It’s a quarter past eight.
What time
is it?
Fill in the correct time.
It’s
. It’s
9
.
5
Bestell-Nr. | Preis
Klasse 1 / 2, 52 S., vierf., Gh, 24 x 17 cm, mit Lösungsheft (ca. 16 S.)
Klasse 3, 72 S., vierf., Gh, 24 x 17 cm, mit Lösungsheft (ca. 20 S.)
1902-71 | 4,95 f
Klasse 4, 72 S., vierf., Gh, 24 x 17 cm, mit Lösungsheft (ca. 20 S.)
1902-72 | 4,95 f
www.mildenberger-verlag.de/632
156
1902-70 | 3,95 f
NEU!
Let’s practice English – Learning cards
Bild-Wort-Karten für das Wortschatztraining
Lernkarten | Englisch
von Tina Kresse und Susanne McCafferty
Die Karten im DIN-A8-Format enthalten auf der einen Seite ein Wort, auf der anderen Seite das
passende Bild. Auf der Bildseite ist Platz, damit die Kinder, falls gewünscht, das Wort in ihrer
Erstsprache dazuschreiben können.
Die Karten enthalten den kompletten Wortschatz der Lehrpläne für Englisch in der
Grundschule. Die stabile Box kann als 5-Fächer-Lernbox für das Kärtchenlernen
verwendet werden. Die Karten sind abgestimmt auf „Das Übungsheft Englisch“ 3
GmbH
und 4, können aber auch unabhängig davon verwendet werden.
At home
1904-39 © Mildenb
erger Verlag
bed
1904-39 ©
lish
16
Helpin
1904-39 © Mildenberger Verlag GmbH
e hous
e
house
GmbH
r Verlag
enberge
English
© Mild
actice
62
erger Verlag
GmbH
Colours
25
g GmbH
ger Verla
© Mildenber
Helping in the house
1904-39
GmbH
erger Verlag
English
sleep
Lösung war richtig.
Let’s practice English
72
Lösung war nicht richtig.
Bestell-Nr. | Preis
460 Karten, DIN A8, vierf., in 5-Fächer-Lernbox
1904-39 | 9,95 f
passend zu Das Übungsheft 3 und 4
www.mildenberger-verlag.de/191
157
1904-39 © Mildenberger Verlag GmbH
7
1904-39 © Mildenberger Verlag GmbH
Let’s practice English
Let’s practice
1904-39 © Mildenb
red
Introduce yourself – Numbers
1904-39 © Mildenberger Verlag GmbH
1904-39 © Mildenb
seven
1904-39
Let’s pr
10
Let’s practice English
1904-39 © Mildenberger Verlag GmbH
eat
g in th
1904-39 © Mildenberge
Let’s practic
e Eng
r Verlag GmbH
Mildenberge
r Verlag GmbH
At home
Englisch | Das Übungsheft
Das Übungsheft Englisch
Let’s practice English
von Tina Kresse und Susanne McCafferty
Die Übungshefte Englisch für Klasse 3 und 4 trainieren nach dem bewährten Konzept der Reihe
„Das Übungsheft“: In kleinen Trainingseinheiten lernen, üben und wiederholen die Kinder den
relevanten Wortschatz der Grundschule. Die klare Gestaltung und das motivierende StickerBelohnungssystem unterstützen den Lernerfolg. Die beiliegenden Lösungshefte ermöglichen
die Selbstkontrolle.
NEU!
Das Übungsheft Englisch ist:
Storytelling-Pictures
• selbsterklärend
• motivierend
• leicht verständlich
• spielerisch
Zu den Themen aus Übungsheft Englisch 3 und 4,
• themenorientiert
• integrativ
20 Poster DIN A2, 2 Poster DIN A1
14,95 h
Das Übungsheft Englisch eignet sich:
• als schriftliche Ergänzung des Unterrichtsstoffes, wenn ohne Schulbuch gearbeitet wird
• für Hausaufgaben
• als Arbeitsheft in offenen Arbeitsformen
• zur Differenzierung / Individualisierung
• zur häuslichen Verwendung / Übung mit den Eltern
Are you late?
1
What’s the
time, please?
What’s the
time, please?
What’s the
time, please?
It’s a quarter
past eight.
It’s eight o’clock.
It’s a quarter
to eight.
Let’s go to school!
Let’s go to school!
Let’s go to school!
What’s the
time, please?
What’s the
time, please?
James, you’re late!
It’s a quarter
to nine.
It’s half
past eight.
Let’s go to school!
2
.
It’s
.
It’s
It’s
.
It’s
It’s
.
.
32 thirty-two
time
acting out
Das Übungsheft Englisch 4
Das Übungsheft Englisch 3
Je 64 S., Gh, 17 x 24 cm, vierf., mit Kartonbeilage, Stickerbogen und Lösungsheft
• Sticker-Belohnungssystem
Bestell-Nr. | Preis
• Lösungsheft zur Selbstkontrolle
Klasse 3
1904-37 | 5,95 f
• Beilage Wörterliste
Klasse 4
1904-38 | 5,95 f
• Hörangebote online
Storytelling-Pictures, 20 Poster DIN A2, 2 Poster DIN A1, ET: ca. 02 / 2016 1904-36 | 14,95 f
www.mildenberger-verlag.de/191
158
… that’s it! – der handlungsorientierte Lehrgang
Lehrgang | Englisch
Let’s practice English
von Tina Kresse und Susanne McCafferty
„… that’s it!“ ermöglicht den Kindern den spielerischen Einstieg in die englische Sprache. Sie
lernen, festigen und erweitern ihren Wortschatz kontinuierlich. Mit einfachen Phrasen können
sie sehr schnell aktiv in der neuen Sprache handeln. Mit „… that’s it!“ können die Vorgaben
der Lehrpläne voll erfüllt werden – auch im fachfremden Unterricht.
… that’s it! – die Lernspiele
Mit den abwechslungsreichen handlungsorientierten Lernspielen können die Kinder die Sprache im wahrsten Sinne des Wortes begreifen. In der Anleitung sind zahlreiche Spielvorschläge
enthalten.
donkey
pig
cow
s HANDLUNGSORIENTIERT
s KOMMUNIKATIV
s THEMENORIENTIERT
s INTEGRATIV
… that’s it! – die Bildkarten
Die großen Bildkarten ermöglichen die Einführung und Übung der Wörter sowie einfacher
Satzstrukturen. In der Anleitung sind zahlreiche Spielvorschläge enthalten.
4.
Verbs expressing Movements
Verbes exprimant des mouvements
Bewegungsverben
Michael is dancing.
Michel danse.
9.
Prepositions
Préposition
Präpositionen
Michael tanzt.
The book is in the cupboard.
Le livre est dans l’armoire.
Das Buch ist im Schrank.
Weitere Informationen auf:
www.sprachen-in-der-grundschule.de
eise
mern und Pr
Bestellnum
1
6
1
e
it
➔ Se
159
Englisch | Arbeitshefte
Let’s Read and Write … that’s it! –
Workbook 3 und 4
Mit den Workbooks gelingt der Einstieg in die englische Schrift spielerisch. Qualitative und
quantitative Differenzierungsaufgaben ermöglichen die Bearbeitung auf unterschiedlichen
Lernstandsniveaus.
Die Themen Klasse 3
Hello Again, Numbers and Colours, At School, Halloween, Animals at the Zoo, Pets, Clothes,
Weather, Animals on a Farm, My Body, Food, Toys, The English Alphabet
Die Themen Klasse 4
Welcome Back, At Home, Christmas, Course of the Year, Transport, London and Money, Scotland
and Sports, Kings and Queens and Castles, The First Complete Stories
Die Workbooks können auch unabhängig vom Lehrgang „… that’s it!“ eingesetzt werden.
Mit Perforation und Lochung zur einfachen Archivierung einzelner Seiten, z. B. Portfolio-Seiten.
Klasse 3
Klasse 4
www.mildenberger-verlag.de/559
eise
mern und Pr
Bestellnum
1
➔ Seite 16
… that’s it! – Filme aus der Unterrichtspraxis
Auf www.sprachen-in-der-grundschule.de/filme finden Sie insgesamt 11 Filme
(Spielzeit zwischen 40 Sekunden und 2 Minuten 20 Sekunden) zu den Themen:
s … that’s it! Das Spielprinzip
s … that’s it! Die großen Bild- und Wortkarten
s … that’s it! Handlungsorientierung – Verschriftlichung: Workbooks
www.sprachen-in-der-grundschule.de/filme
160
effektiv
So einfach und!“.
ist „… that’s it
Step by Step – English is easy … that’s it!
Lehrgang | Englisch
s Lehrerhandbuch für Klasse 1 / 2
s Lehrerhandbuch für Klasse 3 / 4 (aufbauend auf 1 / 2)
s Lehrerhandbuch für Klasse 3 / 4 (Englisch beginnt in Klasse 3)
„Step by Step – English is easy … that’s it!“ ist der Lehrgang für den Englischunterricht in der
Grundschule von Klasse 1 bis 4 oder in Klasse 3 und 4. Mit den bekannten Materialien von
„… that’s it!“ kann Englisch in der Grundschule nach den Anforderungen der Bildungspläne
unterrichtet werden. Das Lehrermaterial deckt alle Belange ab: Englisch von Klasse 1 bis 4
(Schrift erst ab dem 3. Lernjahr) oder Englisch in Klasse 3 und 4 (Schrift ab dem 1. Lernjahr).
Alle Spiele zum Üben von Wortschatz und Satzstrukturen, alle Lieder und Reime sind im
Material enthalten. Auch die bekannten Kinderbücher sind im Unterricht integriert, und es wird
explizit darauf verwiesen.
Mit dem umfangreichen Lehrermaterial dieses Lehrgangs ist der Unterricht strukturiert und
übersichtlich. Jede einzelne Unterrichtsstunde von Klasse 1 bis 4 oder in Klasse 3 und 4 wird
auf einer DIN-A5-Karte ausführlich beschrieben. Damit ist der komplette Lehrplan erfüllt und
die Kinder erreichen sicher die geforderten Kompetenzen.
Unit 4, Lesson 1
Fruit Cake
3. Klasse
apple, pear, strawberry, banana 1
pineapple, orange, peach,
Fruit
… that’s it! 1
Bildkarten:
chocolate cake 2
verwendet werden)
… that’s it! LiB Food
Obst oder Plastik- bzw. Holzobst
reales
auch
kann
iv
(alternat
Fruit 3
it! 1
Wort-/Satzkarten: … that’s
basket 4
Realia:
big cloth 5
Apples and Oranges 6
Song 20
CD:
Sprachliche Interaktion
Ablauf der Stunde
is.
und Gestik in den Stuhlkre
Die L. bittet die K. mit Mimik
Obstkorb 4.
In der Mitte steht bereits der
und legt dazu
die Geburtstagsgeschichte
Sie erzählt mimisch und gestisch
, in den Korb 4.
immer die passende Bildkarte 1 2
mit einem Tuch 5 ab.
Die L. deckt den Obstkorb 4
und
Korb
4 legen sie auf
aus dem
Die K. holen jeweils eine Bildkarte 1 hende Obst.
das entsprec
den Boden. Die L. benennt
K. die Bildkarten
dem Boden liegen, sollen die
Wenn die Obstkarten 1 auf
wird ermutigt, diese
und
1
Bildkarte
genannte
zeigen. Ein K. zeigt auf die
das Obst benennen.
K. werden auch von selbst
an sich zu nehmen. Manche
Hand hält.
der
in
1
Bildkarte
wer welche
Die L. möchte nun wissen,
nennen nur
mit einem ganzen Satz. Manche
Manche K. antworten schon
alles zugelassen werden.
den Namen des K. Hier sollte
e 1 in den
gestisch aufgefordert, die Obstkart
Die K. werden mimisch und
legen.
zurückzu
Korb
4
bereitgestellten
Platz zurückzugehen.
Die K. werden gebeten an den
n 1 an die Tafel.
Bildkarte
die
L.
die
hängt
In der Zwischenzeit
Bildkarten 1.
die Wortkarten 3 unter die
Sie benennt sie und hängt
von der Tafel.
n außer „orange“ und „apple“ den Text
Die L. entfernt alle Bildkarte 1
und
nutzt die CD), um das Lied 6
hende
Die L. fängt an zu singen (oder
ung kann immer auf die entsprec
Hilfestell
Als
machen.
zu
bekannt
t.
wenn diese im Liedtext vorkomm
Bildkarte gezeigt werden,
1
is easy … that’s it!
Step by Step – English
Please take your chairs and
come to the front. We want
to form a circle.
One week ago, it was …
basket.
Please take a fruit out of the
This is an apple.
This is a pear. …
the pineapple.
e? Well done. Please take
Who can show me the pineappl
banana. …
Well done. Please take the
Who can show me the banana?
Steffi / Steffi has got the banana.
Ok, who has got the banana?
ry? …
Who has got the strawber
put the banana
basket. Thank you. Please
the
in
back
pear
the
Please put
back in the basket. …
go back to your places.
Please take your chairs and
…
This is a peach.
the apple.
For example the orange and
We already know some fruit.
the orange and
a song about these two fruits,
And now we want to sing
the apple.
Bestell-Nr. 1902-47
3. Klasse
Fruit Cake
Unit 4, Lesson 1
Story:
© Mildenberger
One week ago, it was my (Anna’s, Laura’s) birthday and I invited some friends. I wanted to celebrate my birthday with them. So I wanted to bake a cake
(Bildkarte zeigen). But not with chocolate like this. I wanted a cake with lots of fruit. But in my fridge (kalt gestisch zeigen) and in my fruit basket (auf
den Obstkorb in der Mitte zeigen) there was no fruit. So I had to go to the supermarket to buy some fruit. In the supermarket the fruit looked delicious.
For my cake, I wanted the best (mimisch und gestisch „gut schmecken” andeuten). I took a sweet yellow pineapple and an orange. Then I saw a
delicious peach. I took the peach. For my cake I wanted to have a red apple and a pear, too. On the other side, I saw lovely red strawberries. So I took
them, because I thought they were very sweet. The last fruit I put in my basket was a banana. A yellow, sweet banana. So I could go home to bake my
cake with the pineapple, the orange, the peach, the apple, the pear, the strawberries and the banana (L. zeigt nochmals auf jedes Obst). But I was very
hungry. On the way home I ate the strawberries – hmmm (mimisch andeuten). Then I ate the banana. It was lovely (Bauch reiben). It was a long way
home. So I ate the apple and the pear – and at last the peach. Hmmmm, that was nice. I was not hungry any more. When I came home, there was not a
lot of fruit in my basket. What did I have? - The pineapple. Exactly. So I had to make a pineapple cake. But I loved it anyway.
Song 20
20:
Apples and Oranges
I like apples and oranges. (kreisförmig über den Bauch streichen)
I like apples and oranges.
Apples and oranges are so sweet. (mit der Zunge über die Lippen fahren)
Apples and oranges are good to eat. (Essensbewegung machen)
I like apples and oranges.
Orange juice is so sweet, (Trinken andeuten)
Apple sauce is fun to eat, (gestisch mit einem Löffel Soße essen)
Apple pie with ice cream – what a tasty treat. (Kuchen in die Hand
nehmen und abbeißen)
I like apples and oranges.
I like apples and oranges.
Apples and oranges are so sweet .
Apples and oranges are good to eat.
I like apples and oranges.
Verlag
Step by Step – English is easy … that’s it!
Orange juice is so sweet,
Apple sauce is fun to eat,
And apple pie with ice cream – what a tasty treat.
I like apples and oranges.
I like apples and oranges.
Apples and oranges are so sweet.
Apples and oranges are good to eat.
I like apples and oranges.
Orange juice is so sweet,
Apple sauce is fun to eat,
Apple pie with ice cream – oooh, what a tasty treat.
I like apples and oranges.
I like apples and oranges.
Apples and oranges,
Apples and oranges.
Bestell-Nr. 1902-47
© Mildenberger Verlag
Schülermaterial
… that’s it! 1 – Substantive, Spiele zum Erlernen des englischen Wortschatzes, 1. bis 6. Schuljahr,
12 Spielpläne DIN A3, 144 Bildkärtchen, 180 Wortkärtchen, kt, vierf., inkl. Verschlussbeutel, im Schmuckkarton
… that’s it! 2 – Verben und Präpositionen, Spiele zum Erlernen des englischen Wortschatzes, 1. bis 6. Schuljahr,
4 Spielpläne DIN A3, 137 Bildkärtchen, 137 Wortkärtchen, kt, vierf., inkl. Verschlussbeutel, im Schmuckkarton
… that’s it! 1 – Substantive, Lernsoftware auf CD-ROM, Einzellizenz
(Hinweise zur Schul- und Netzwerklizenz ➔ Seite 256)
Let’s Read and Write – English is easy … that’s it! – Workbook 3, 64 S., vierf., perf., gel.
Let’s Read and Write – English is easy … that’s it! – Workbook 4, 64 S., vierf., perf., gel.
Lehrerhandbücher
Step by Step – English is easy … that’s it!, Handbuch für Klasse 1 / 2, 177 Karten, 6 Folien, Anleitung, Ringb.
Step by Step – English is easy … that’s it!, Handbuch für Klasse 3 / 4
(aufbauend auf 1 / 2), 117 Karten, 11 Folien, Anleitung 64 S., Ringb.
Step by Step – English is easy … that’s it!, Handbuch für Klasse 3 / 4
(Englisch beginnt in Klasse 3), 143 Karten, 9 Folien, Anleitung 64 S., Ringb.
Lehrermaterial
… that’s it! 1 … c’est ça! 1 … richtig so! 1 – Substantive, 144 große Bildkarten (DIN A5) für Englisch, Französisch
und Deutsch, 1. bis 6. Schuljahr, Karton, vierf., Ringb.
… that’s it! 2 … c’est ça! 2 … richtig so! 2 – Verben und Präpositionen, 136 große Bildkarten (DIN A5),
4 Poster DIN A0, Lernzielkontrollen mit ausführlicher Anleitung, für Englisch, Französisch und Deutsch, 1. bis 6. Schuljahr,
Karton, vierf., Ringb.
… that’s it! Living in Britain – Landeskunde und Feste Großbritanniens, 102 Bildkarten (kt), vierf., Ringb.
… that’s it!, Die Kopiervorlagen, 96 S., Arbeitsblätter und Tests
… that’s it!, 260 große Wortkarten und 88 Satzkarten (Karton), Kurzanleitung
… that’s it! – Let’s sing! – Lieder und Geräusche, CD mit 37 Liedern, 13 Geräuschen, Gesamtspiellänge 55:22 min
Bestell-Nr. | Preis
1902-31 | 25,90 f
1902-41 | 25,90 f
1902-50 | 14,90 f
1902-34 | 7,90 f
1902-35 | 7,90 f
1902-37 | 36,00 f
1902-38 | 36,00 f
1902-47 | 36,00 f
1902-30 | 42,00 f
1902-40 | 42,00 f
1902-39 | 32,00 f
1902-46 | 19,90 f
1902-44 | 29,90 f
1902-48 | 14,90 f
www.mildenberger-verlag.de/553
161
Englisch | Software
… that’s it! 1 – Englisch
Vokabellernspiele auf CD-ROM
von Tina Kresse und Susanne McCafferty
Die CD-ROM ermöglicht den Kindern spielerisch und im eigenen Tempo Vokabeln zu lernen und
zu trainieren.
Die CD-ROM verbindet dabei mehrere Vorteile:
s Spaß und Motivation durch die Spielform
s Das Lerntempo kann selbst bestimmt werden.
s Gleichzeitige Präsentation von Bild, Laut und Schrift
s Effektives Lernen durch wiederholtes Hören der Sätze und Wörter von Muttersprachlern
Eine Fremdsprache – nicht nur im Unterricht der Grundschule – erlernt man am besten in der
Kommunikation. Es ist unerlässlich, dieselben Wörter und Phrasen immer wieder zu hören, um
sie verstehen und später sprechen zu lernen.
Mit den kleinen Spielen auf der CD-ROM geschieht diese Wiederholung auf unterhaltsame Wei-
lernen
ln
e
b
a
k
o
V
d
n
Spiele
se. Die Kinder hören die Wörter und Phrasen, gesprochen von Muttersprachlern.
Die Aufgabenstellungen sind so einfach gehalten, dass jedes Kind sie schnell anwenden kann.
Schülersoftware für die 1. bis 4. Klasse
… that’s it! 1 für den Englischunterricht, 1 CD-ROM, DVD-Box, Booklet 12 S.
Einzellizenz, Installation auf einem Computer
Bestell-Nr. 1902-50 | 14,90 f
Schullizenz, Installation auf allen Schul-PCs
Bestell-Nr. 1902-51 | 99,00 f
Netzwerklizenz*, Installation auf allen Schulservern / -PCs
Bestell-Nr. 1902-52 | 198,00 f
*Hinweise zur Netzwerklizenz ➔ Seite 256
Systemvoraussetzungen: Pentium II 350 MHz oder höher, 64 MB Arbeitsspeicher (RAM), 60 MB freier Festplattenspeicher, Windows 98 SE / ME / 2000 / XP / Win 7 (nur 32 Bit) / Win 8 / Win 10, Grafikkarte SVGA 800x600 Pixel, Soundkarte, DirectX 8.0 (empfohlen), unter Windows 2000 / XP: Administratorrechte für die Installation
www.mildenberger-verlag.de/555
162
sprachen-in-der-grundschule.de
Abenteuer Englisch
Lehrgang | Englisch
Das Unterrichtswerk für die Grundschule – Klasse 3 und 4
von Bettina Erdmann, Gerhard Hergenröder
unter Mitarbeit von Hermann-Dietrich Hornschuh, Joachim Weyers
„Abenteuer Englisch“ wurde auf Grundlage modernster Fremdsprachendidaktik mit allen
relevanten Methoden entwickelt.
Die CD enthält alle Texte und Lieder, die im Pupil’s book vorkommen und im Teacher’s book
vorgeschlagen werden: Vorstellungen und Einführungen, Dialoge, Verse, Lieder (zusätzlich als
Play-back-Version) usw.
Die Zusatzmaterialien
In den Zusatzmaterialien werden die Lerninhalte von „Abenteuer Englisch“ erneut aufgegriffen
und gefestigt. Die kommunikative Kompetenz wird durch spielerisches Vorgehen geschult. In
allen Materialien werden elementare Prinzipien der Fremdsprachendidaktik angewandt.
„Abenteuer Englisch“ verwirklicht ein
kindgerechtes Lernkonzept:
s 6IELFËLTIGEAUTHENTISCHE3PRECHANLËSSE
aus der Lebenswelt der Kinder
s :AHLREICHE,ERNLIEDERUND,ERNVERSE
s -ETHODENVIELFALTUNDSPANNENDE
Arbeitsformen
s 2EICHHALTIGES$IFFERENZIERUNGSMATERIAL
s 6IELEOFFENE!UFGABEN
Abenteuer Englisch 3
Bestell-Nr. | Preis
Pupil’s book, 60 S., vierf., Br
3901-30 | 7,90 f
Activity book, 64 S., vierf., perf., gel., Gh
3901-31 | 7,40 f
Teacher’s book, mit 25 KVs, 60 S., zweif., Gh
3901-33 | 7,90 f
10 Transparentfolien, vierf., Ringb.
3901-35 | 14,90 f
CD mit allen Texten und Liedern des Lehrgangs
3901-36 | 14,90 f
Abenteuer Englisch 4
Pupil’s book, 48 S., vierf., Br
4901-30 | 7,90 f
Activity book, 44 S., vierf., perf., gel., Gh
4901-31 | 7,40 f
Portfolio, 20 S., vierf., Gh
4901-32 | 4,90 f
Teacher’s book, mit 26 KVs, 68 S., zweif., Gh
4901-33 | 7,90 f
10 Transparentfolien, vierf., Ringb.
4901-35 | 14,90 f
CD mit allen Texten und Liedern des Lehrgangs
4901-36 | 14,90 f
word box mit allen wichtigen Wörtern des Lehrgangs,
192 Karten, Hinweise zum Einsatz, Karton
4901-37 | 11,90 f
www.mildenberger-verlag.de/129
163
Englisch | Lesetexte
Time for stories
Lektürelesen für Sprachanfänger für Klasse 3 bis 6
von Bettina Erdmann
Die 10 Geschichten von „Time for stories“ sind ein ansprechender und inhaltlich altersgerechter Lesestoff, Sprachniveau und Wortschatz sind auf Sprachanfänger abgestimmt.
Sie sind so illustriert, dass sie das Textverständnis unterstützen. Die Hefte und die Arbeitsblätter
ermöglichen eine abwechslungsreiche und vielschichtige Bearbeitung. Das Lehrerhandbuch
gibt viele Hinweise und Tipps für die praktische Unterrichtsgestaltung.
Die „Time for stories“-
Frosty the snowman
Hefte können auch fächerübergreifend eingesetzt
1. (p. 3)
Im folgenden Text sind drei Wörter falsch. Streiche sie durch und schreibe
die richtigen darüber!
2. (p. 5)
How old are Cindy and Tom?
3. (p. 5)
Cindy and Tom can go out, but they must take their
❏ warm anoraks.
werden.
It’s summer time. Rain is falling and it is very warm.
and
They are
years old.
❏ sunhats.
❏ gloves.
❏ T-shirts.
4. (p. 6)
What colour is Frosty’s scarf?
5. (p. 9)
What is right?
Cindy and Tom’s father comes home at
❄
It’s
.
❏
❏
It’s winter time. Snow is falling
and it is very cold. This is
the house of the Collins family.
2
s“ auch
„Time for storie zu
als Ergänzung glisch“
„Abenteuer En
6. (p. 13)
What is the beginning of the song Frosty hears in the shopping centre?
7. (p.15)
Frosty feels bad in the shopping centre because
❏ it’s too cold.
❏ it’s too warm.
3
© 2007 Mildenberger Verlag
Time for Stories · Bestell-Nr. 4901-52
KV 1
Je 24 S., 14,5 x 13,5 cm, vierf., Gh
Heft 1: Frosty the snowman
Heft 2: Simon the sheep
Heft 3: At the fair
Heft 4: Happy Easter
Heft 5: A really big fish
Heft 6: Come on Arnie
Heft 7: Sea life
Heft 8: Colourful world
Heft 9: The little dragon
Heft 10: What a night
Bestell-Nr. | Preis
VPE 5 St.
5100-11 | 10,95 f
5100-12 | 10,95 f
5100-13 | 10,95 f
5100-14 | 10,95 f
5100-15 | 10,95 f
5100-16 | 10,95 f
5100-17 | 10,95 f
5100-18 | 10,95 f
5100-19 | 10,95 f
5100-20 | 10,95 f
Bestell-Nr. | Preis
VPE 25 St.
5100-21 | 39,95 f
5100-22 | 39,95 f
5100-23 | 39,95 f
5100-24 | 39,95 f
5100-25 | 39,95 f
5100-26 | 39,95 f
5100-27 | 39,95 f
5100-28 | 39,95 f
5100-29 | 39,95 f
5100-30 | 39,95 f
Bestell-Nr. | Preis
Time for stories – Das Handbuch, Hinweise zur Unterrichtsgestaltung,
56 S., Spiralb.
Time for stories – Die Aufgabenblätter (KV),
24 S., einf., Gh, inkl. Poster DIN A1 (vierf.)
Time for stories – Die CD, Hörbuch und Song zu den Heften 1 bis 10
Time for stories – 50 Folien, alle Bilder der Geschichten, vierf., Ringb.
Time for stories – Heft 1 - 10: Kennenlernpaket, je 1 Stück
Time for stories – Heft 1 - 10: Komplettbezug (VPE je 5 Stück)
www.mildenberger-verlag.de/572
164
4901-55 | 19,90 f
4901-52 | 13,95 f
4901-53 | 16,90 f
4901-56 | 49,00 f
4901-57 | 19,80 f
4901-58 | 89,00 f
Time for stories – Apps für das iPad
Software | Englisch
Interaktives Lernen mit dem iPad
Die kleinen Geschichten von „Time for stories“ eignen sich ideal für das
interaktive Lernen mit dem iPad. Die Geschichten werden speziell für das
Medium aufbereitet und ermöglichen so ein einzigartiges spielerisches
Lernen. Jede App enthält eine Geschichte in Deutsch und in Englisch.
Auf den ansprechenden Illustrationen finden die Kinder lustige Animationen. Die Geschichten sind mitreißend erzählt und mit vielen Geräuschen
untermalt.
s Spielend lernen mit den motivierenden Funktionen und Animationen
s Speziell für Leseanfänger konzipiert
s Vorlesemodus und Lernmodus
s Alle Texte von Muttersprachlern gesprochen
s Zusatzangebot von Multiple-Choice-Fragen (Leseverständnis)
und Memo-Spiel (Wortschatzarbeit)
Englisch
s %RSTEENGLISCHE,EKTàRE
s 7ORTWEISE!NZEIGEDESENGLISCHEN,ESETEXTESIM,ERNMODUS
s +ORREKTE!USSPRACHEDES%NGLISCHENàBEN
Erhältlich im
Direkt zum
App-Store
Weitere Informationen auf: www.time-for-stories.com
165
Englisch | Arbeitshefte
Englisch mit Köpfchen
von Hermann-Dietrich Hornschuh
„Englisch mit Köpfchen“ ist der Titel einer Reihe von sechs Übungsheften für das 3. Grundschuljahr (1. Englischjahr) und das 4. Grundschuljahr (2. Englischjahr). Sie sind lehrbuchunabhängig und können neben jedem eingeführten Lehrbuch im Unterricht und zu Hause
verwendet werden. Mit dem „Doppelseitenprinzip“ wird eine übersichtliche und anschauliche
Darstellung erreicht.
Jedes Kapitel ist auf einer Doppelseite unterhaltsam und spielerisch dargestellt:
s Die linke Seite dient der Einführung in das jeweilige Thema
und vermittelt notwendige Grundlagen.
s Die rechte Seite dient der Fortführung des jeweiligen Themas
und ermöglicht vielfache Anwendungen.
s Die beigelegten Lösungen können zur Kontrolle der
erarbeiteten Ergebnisse herangezogen werden.
Farben und Zahlen
!
In einer Mauer haben die Steine verschiedene Farben.
Anzahl der blauen Steine
T
Anzahl der braunen Steine
Anzahl der grünen Steine
F
H R
O N
O U
R
S
S
E
Anzahl der gelben Steine
Anzahl der roten Steine
I
V
E
E
E
X
E N
Zähle die Anzahl der Steine in jeder Farbe zusammen und trage deine
Ergebnisse in Englisch in das Buchstabengitter ein.
Die Buchstaben in der grauen Spalte ergeben, von oben nach unten
gelesen, den englischen Namen eines Tieres.
Lösungswort: HORSE
"
In der folgenden Übersicht sind 6 verschiedene Früchte (Pflaume, Orange,
Birne, Kirsche, Banane und Nuss) abgebildet. Trage die Namen ihrer Farben
in Englisch in das Buchstabengitter ein.
B L U E
O R A N G E
G R E E N
R E D
Y E L L O W
B R O W N
Die Buchstaben in der grauen Spalte ergeben, von oben nach unten gelesen,
den Namen einer englischen Stadt.
Lösungswort: LONDON
13
3. Grundschuljahr, Heft 3
3. Grundschuljahr, Heft 3 – Lösungen
3. Grundschuljahr
Bestell-Nr. | Preis
Heft 1: Wortübungen, 37 S., vierf., Gh, 1 Lösungsbeilage
3901-40 | 5,50 f
Heft 2: Satzübungen, 40 S., vierf., Gh, 1 Lösungsbeilage
3901-41 | 5,50 f
Heft 3: Grammatikübungen, 40 S., vierf., Gh, 1 Lösungsbeilage
3901-42 | 5,50 f
4. Grundschuljahr
Heft 1: Wortübungen, 40 S., vierf., Gh, 1 Lösungsbeilage
Heft 2: Satzübungen, 40 S., vierf., Gh, 1 Lösungsbeilage
4901-41 | 5,50 f
Heft 3: Grammatikübungen, 40 S., vierf., Gh, 1 Lösungsbeilage
4901-42 | 5,50 f
www.mildenberger-verlag.de/229
166
4901-40 | 5,50 f
CHILITEX
Sachfachunterricht | Englisch
Children’s Literature and Experiments
Bilingualer Sachfachunterricht mit englischen Bilderbüchern und Experimenten
zu Naturphänomenen für Klasse 3 bis 6
von Natasha Aristov, Helga Haudeck, Susanne McCafferty
Anhand dieser Unterrichtsmodule wird ein fächerübergreifender integrativer Englischunterricht
ermöglicht, in dem das Erzählen von Originalbilderbüchern (Storytelling als zentrales Unterrichtsprinzip) und Experimente zu Naturphänomenen aus dem Sachunterricht im Sinne des
Bilingualen Lehren und Lernens (BLL) aufeinander abgestimmt und verknüpft werden.
Mit diesem Ansatz sollen sowohl die naturwissenschaftliche Konzeptbildung als auch die zielsprachlichen Fertigkeiten von Schülerinnen und Schülern gefördert und damit der Forderung nach
authentischen, ganzheitlichen und handlungsorientierten Lernsituationen nachgekommen werden.
Zum Abschluss jedes Moduls können die vorgeschlagenen Lernzielkontrollen zum Hörverständnis (auf Englisch) und den aus den Experimenten gewonnenen Erkenntnissen der Kinder (auf
Deutsch) durchgeführt werden.
Lernzielkontrolle
Name:
Bilingualer erricht
Sachfachunt
Modul I – Shark in the Park
Klasse:
Datum:
1.
Indianer jagten Fische mit Speeren. Es war schwierig zu
zielen, selbst dann, wenn der Fisch langsam schwamm!
Kannst du erklären warum?
Bigger or smaller?
Modul I – Shark in the Park
nyahh
What you need:
a yogurt cup with a big hole in the side
a piece of plastic foil to cover the cup
a rubber band to hold the plastic in place
2.
Du hast draußen Verstecken gespielt und dich in einem
Busch versteckt. Jetzt piekst dich etwas ganz arg in der
Handfläche. Aber was? Du kannst es nicht sehen? Keiner
hat eine Brille oder Lupe – wie kannst du das klitzekleine
Etwas versuchen zu sehen?
Aua!
plastic foil
something to look at in the cup (shark picture)
rubber band
some water
hole
What you do:
Step 1: Put the plastic foil over the top of the yogurt cup.
18
© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1902-60
Step 2: Stretch the rubber band around the plastic foil to
keep it from slipping.
Step 3: Push the plastic foil down a little so that it makes
a bowl shape.
Can you read that?
Modul I – Shark in the Park
What you need:
a pipette
a glass of water
a text in a very small print (so that you can hardly read it)
Squeeze
me!
Step 4: Pour some water into the foil bowl.
Step 5: Put an object into the container through the hole
in the side. Look at it through the water. What
has happened?
put the shark in here
Good morning. How are you?
What you do:
Step 1: Put a large drop of water on the text.
Can you read it now?
What have you found out?
What have you found out?
F I can read the words now.
F The shark looks bigger.
F The words cannot be seen anymore.
F There is a hole in the paper now.
F Nothing.
© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1902-60
F The shark cannot be seen anymore.
F The shark looks smaller.
Can you read that?
F Nothing.
What you need:
a pipette
a glass of water
a text in a very small print (so that you can hardly read it)
squeeze
me!
Good morning. How are you?
What you do:
Step 1: Put a large drop of water on the text.
Can you read it now?
What have you found out?
F I can read the words now.
F The words cannot be seen anymore.
F There is a hole in the paper now.
F Nothing.
© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1902-60
4
© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1902-60
© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1902-60
5
Bestell-Nr. | Preis
96 S., inkl. KVs, Spiralbindung
1902-60 | 19,80 f
www.mildenberger-verlag.de/171
167
Sprachen | Allgemein
… c’est ça!
Spiele zum Erlernen des Grundwortschatzes und grundlegender Satzstrukturen
von Tina Kresse und Susanne McCafferty
„… c’est ça!“ verfolgt ein einfaches, durchgängiges Prinzip, mit dem ein permanentes Wiederholen des Wortschatzes gewährleistet wird. Die einfache Durchführung der Spiele und die
kontinuierliche Verwendung bekannter Sätze ermöglicht der Lehrkraft und den Schülerinnen
und Schülern, die Einsprachigkeit beim Erlernen der Fremdsprache einzuhalten. Sie erlernen
dabei nicht nur Wörter, sondern auch einfache Satzstrukturen. Durch die gegenseitige Kommunikation werden grundlegende Satzbildungen verinnerlicht. Das durchgängige Prinzip dieses
Spiels ermöglicht den Kindern, aus der eigenständigen Interaktion heraus, ihr Sprachwissen
kontinuierlich aufzubauen.
… c’est ça! 1 – Substantive, Spiele zum Erlernen des französischen Wortschatzes, 1. – 6. Schuljahr,
Bestell-Nr. | Preis
12 Spielpläne DIN A3, 144 Bildkärtchen, 144 Wortkärtchen, kt, vierf., mit Verschlussbeutel zur Aufbewahrung,
im Schiebverschlussbeutel
1902-32 | 25,90 f
… that’s it! 1 … c’est ça! 1 … richtig so! 1 – Substantive, 144 große Bildkarten (DIN A5) für Englisch,
Französisch und Deutsch, 1. – 6. Schuljahr, kt, vierf., Ringb.
1902-30 | 42,00 f
… c’est ça! 1 – Substantive, Lernsoftware auf CD-ROM, Einzellizenz (Hinweise zur Schul- und Netzwerklizenz ➔ Seite 256) 1902-53 | 14,90 f
… c’est ça! 2 – Verben und Präpositionen, Spiele zum Erlernen des französischen Wortschatzes,
1. – 6. Schuljahr, 4 Spielpläne DIN A3, 136 Bildkärtchen, 136 Wortkärtchen, kt, vierf.,
mit Verschlussbeuteln zur Aufbewahrung, im Schiebverschlussbeutel
1902-42 | 25,90 f
… that’s it! 2 … c’est ça! 2 … richtig so! 2 – Verben und Präpositionen, 136 große Bildkarten (DIN A5),
4 Poster DIN A0, Lernzielkontrollen mit ausführlicher Anleitung, für Englisch, Französisch und Deutsch,
1. – 6. Schuljahr, kt, vierf., Ringb.
1902-40 | 42,00 f
… c’est ça!, 260 große Wortkarten und 88 Satzkarten, kt, Kurzanleitung
1902-45 | 29,90 f
www.mildenberger-verlag.de/167
Weitere Informationen bei den Ausgaben für Deutsch und Englisch ➔ Seite 68 und 162 und im Internet: www.sprachen-in-der-grundschule.de
Grammatik – Clever gelernt!
Lernhilfe-Hefte, ab Klasse 5
Grammatik-Grundlagen – übersichtlich und anschaulich: Die Hefte enthalten alle wichtigen
grammatischen Strukturen übersichtlich aufbereitet. Die Grammatikerklärungen sind alphabetisch
geordnet. Die deutschen Erklärungen sind klar und verständlich formuliert – mit zahlreichen Beispielen. Inhaltsverzeichnis, Abschnittsüberschriften und Referenzteil sind zweisprachig angelegt.
Englisch Grammatik – Clever gelernt!, 64 S., DIN A5, zweif.
Bestell-Nr. 1004-80 | 5,90 f
Französisch Grammatik – Clever gelernt!, 64 S., DIN A5, zweif. Bestell-Nr. 1007-90 | 5,90 f
Spanisch Grammatik – Clever gelernt!, 64 S., DIN A5, zweif.
Bestell-Nr. 1008-60 | 5,90 f
Latein Grammatik – Clever gelernt!, 64 S., DIN A5, zweif.
Bestell-Nr. 1006-20 | 5,90 f
www.mildenberger-verlag.de/173
168
Unterricht und Unterrichtsvorbereitung
mit PC, Whiteboard, Laptop und iPad
Englisch: … that‘s it!
Französisch: … c‘est ça!
Digitale Angebote | Sprachen
Software auf CD-ROM
Die Software zum spielerischen Wortschatztraining ➔ S. 162, 168
➔ www.sprachen-in-der-grundschule.de
www
www.maths-on-the-net.com
Die kostenlose Online-Aufgabensammlung für Klasse 1 bis 4 auf Englisch
Online-Plattform
Schülerbücher
Ausgewählte Titel liegen als Digitales Schulbuch vor.
Digitales Schulbuch
➔ www.mildenberger-verlag.de/209
MULTiTEXT für Menschen mit Behinderung
Inklusion
MULTiTEXT ist eine universelle Kommunikations- und Schulsoftware.
➔ www.multitext.info
Ausgewählte Titel werden als MULTiTEXT-Datei angeboten.
Bitte kontaktieren Sie für weitere Informationen unseren Service:
Tel.: 0781 / 91700 · Fax: 0781 / 917050 · E-Mail: [email protected]
Time for stories-App / high5
Grundwortschatz Englisch ➔ S. 154
Interaktives Lernen
mit dem iPad / Smartphone
Erste Englisch-Lektüre ➔ S. 165
➔ www.time-for-stories.com
Information und Service
www
www.sprachen-in-der-grundschule.de
Englisch · Französisch
Die Webseite mit Informationen zu „… that‘s it!“ und „… c‘est ça!“
und Filmen aus der Unterrichtspraxis
169