Wo hoppeln Hase und Kaninchen?

DVD-Video
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Willi will‘s wissen
Wo hoppeln Hase
und Kaninchen?
Das Medieninstitut
der Länder
Bezug zu Lehrplänen und
einen guten Blick auf ein Feld, wo Ha-
Bildungsstandards
sen gerne ihr Frühstück mümmeln. Tat-
Die Schülerinnen und Schüler können
sächlich sind bald einige zu entdecken.
• erkennen, dass Menschen, Tiere
Willi ist begeistert und erfährt von sei-
und Pflanzen Lebewesen sind und ihr
nem Begleiter alles über Aussehen und
Konzept vom Lebendigen erweitern;
Gewohnheiten der Langohren.
• ihre Kenntnisse von heimischen Le-
Hier in der Gegend, am Fuße des Baye-
bewesen erweitern und festigen und
rischen Waldes, leben fast 7.000 Feld-
daraus Wertschätzung entwickeln.
hasen. Sie sind eigentlich Einzelgänger.
Sie gewinnen
Nur zur Paarungszeit im Frühjahr sind
• Freude und Interesse sowie das
sie in größeren Gruppen unterwegs.
Bewusstsein, für diesen Lebensraum
Und auch zum Fressen treffen sie sich
mitverantwortlich zu sein,
gelegentlich. Danach hoppelt jeder
• die Bereitschaft, für Pflanzen und
Hase wieder seinen eigenen Weg. Fres-
Tiere zu sorgen und praktisches Wis-
sen heißt in der Jägersprache „äsen“.
sen über Pflege, Umgang und Nut-
Trinken müssen die Tiere nicht, sie neh-
zung zu erwerben.
men beim Äsen genügend Flüssigkeit
Sie sind aufgeschlossen für die ge-
über die Pflanzen auf.
stalterische Umsetzung von Themen
des Films in den Bereichen Musik und
Willi möchte auch wissen, wie sich
Sprache.
Feldhase und Kaninchen unterscheiden. Beide werden oft verwechselt,
Zum Inhalt
denn auf den ersten Blick sehen sie
Warum ist Willi heute schon vor Son-
sich sehr ähnlich. Beide gehören zur
nenaufgang aufgestanden? Er ist mit
Familie der „Hasenartigen“, sind aber
einem Jäger verabredet, um Hasen in
verschiedene Tiere. Feldhasen sind grö-
freier Wildbahn zu beobachten. Von
ßer als Wildkaninchen und haben län-
einem Hochsitz aus haben die beiden
gere, schwarz umrandete Löffel. Ihr Fell
ist bräunlich, das der Kaninchen eher
nahe kommt.
grau. Die Hasen sind Einzelgänger, das
Kaum ein Tier hat so viele Feinde wie
Wildkaninchen lebt in einer Gruppe.
der Feldhase. Zum Beispiel haben es
Die „Wohnung“ der Feldhasen ist eine
Füchse und Greifvögel auf ihn abgese-
offene Bodenmulde, die Sasse. Die
hen. Und auch der Mensch wird zu sei-
Wildkaninchen leben in einem unterir-
nem Feind, wenn er Jagd auf ihn macht
dischen Bau.
oder seinen Lebensraum zerstört.
Es ist übrigens gar nicht so leicht, eine
Sasse zu finden! Und das ist auch gut
Um nun über Kaninchen noch Ge-
so, schließlich will der braune Feldha-
naueres zu erfahren, trifft sich Willi mit
se von seinen Feinden darin möglichst
Kaninchenzüchter Albert.
nicht gesehen werden. Tief in die Sas-
Insgesamt gibt es rund 370 verschie-
se geduckt, bleibt der Hase für seinen
dene Kaninchenrassen in vielen ver-
Gegner lange unsichtbar. Oft springt
schiedenen Farben. Alle Haus- oder
er erst im letzten Moment heraus und
Stallkaninchen stammen vom Wildka-
rennt davon, wenn ihm jemand zu
ninchen ab. Alberts Deutsche Widder
gehören neben den Deutschen Riesen
Häsin ungefähr 3 Mal im Jahr zwischen
zu den größten Kaninchenrassen.
8 und 12 Junge zur Welt. Wenn sie
Albert hat seine Schützlinge nicht etwa
etwa ein Jahr alt sind, können sie selbst
in freier Natur gefangen und dann in
Junge kriegen.
Käfige gesperrt, sondern die Kaninchen wurden bereits im Stall geboren.
Willi lernt bei Albert auch, was man
Als Züchter geht es ihm darum, die
über Haltung und Pflege von Kanin-
für eine Rasse typischen Merkmale
chen wissen muss.
zu erhalten. Deshalb lässt er ausge-
Damit sich ein Kaninchen in seinem
suchte männliche Tiere, die Rammler,
Zuhause wohl fühlt, sollte der Käfig
mit bestimmten weiblichen Kaninchen,
den Häsinnen, Junge zeugen. Die Kaninchen sind beim Rammeln zu sehen,
4 Wochen später werden dann die
Jungen geboren werden. Es gibt aber
bereits Kaninchenbabys bei Albert. Willi darf winzig kleine Kaninchen aus der
warmen Kiste, in der sie bei Albert ihre
mindestens doppelt so lang sein wie
erste Lebenszeit verbringen, heraus-
das ausgestreckte Tier. Eine Schale mit
nehmen und genau betrachten.
Trockenfutter, ein Heuballen und eine
Im Gegensatz zu den Hasen sind Ka-
Nippeltränke mit Wasser gehören in
ninchen Nesthocker, sie sind nackt und
den Käfig. Außerdem braucht das Ka-
blind, wenn sie auf die Welt kommen.
ninchen im Käfig auch eine Rückzugs-
Diese hier sind etwa eine Woche alt
möglichkeit, dafür stellt man ihm am
und schon ein bisschen flaumig. Etwa
besten ein kleines Holzhaus auf.
ab dem zwölften Tag werden sie die
Man kann für seine Kaninchen auch ein
Augen aufmachen.
Außengehege bauen. Wichtig ist hier
Normalerweise bringt eine Kaninchen-
ein Dach mit Folie als Regenschutz.
Im Gegensatz zu den Feldhasen sind
beim zweiten Mal Fehler und Zeit. 2
Kaninchen eher gesellige Tiere. Weib-
Minuten haben sie für die Bahn.
chen und Männchen verstehen sich
Und am Schluss erfindet Willi noch
gut. Wenn aber nicht gewünscht ist,
einen eigenen Wettbewerb: Wer müm-
dass die Tiere sich vermehren, ist es
melt am schnellsten eine Karotte?
sinnvoll, den Rammler zu kastrieren.
Zur Körperpflege gehört es, dass man
Arbeitsmaterial
sein Kaninchen gelegentlich bürstet.
Auf der DVD stehen Ihnen Hinweise
Noch wichtiger ist das Krallenschnei-
zur Verwendung der DVD im Unterricht
den. Wie die Zähne, wachsen auch die
sowie 2 Arbeitsblätter zur Verfügung.
Krallen ständig nach. Die Zähne nutzen
Außerdem finden Sie dort das Begleit-
sich aber auf natürliche Weise wieder
heft zur DVD.
ab, die Krallen muss man hingegen
Um die Arbeitsmaterialien zu sichten
mit einer speziellen Schere kürzen. Das
und auszudrucken, legen Sie die DVD
Schneiden tut dem Kaninchen nicht
in das DVD-Laufwerk Ihres Computers
weh, man braucht dazu jedoch ein
ein und öffnen Sie im Windows-Explo-
bisschen Geschicklichkeit.
rer den Ordner „Arbeitsmaterial“. Die
Dass man mit Kaninchen auch ein
Materialien stehen dort als PDF-Doku-
Hindernisrennen austragen kann, er-
mente zur Verfügung.
fährt Willi bei der „Erdinger Kaninhop
– Gruppe“. Kaninchen können leicht
Hintergrundinformationen
40 cm hoch springen, manche auch
Obwohl Feldhasen im Gemüseanbau
höher. Der Parcours besteht aus zehn
Schäden verursachen können, sind sie
Hindernissen, die höchstens 25 cm
doch als wichtige Vertreter der hei-
hoch sein dürfen.
mischen Tierwelt schützenswert. Ihr
Beim Wettbewerb springt das Kanin-
großer Platzbedarf könnte jedoch zu
chen den Parcours zweimal. Beim er-
ihrem Aussterben beitragen. Ein Feld-
sten Mal werden nur Fehler gewertet,
hase braucht mindestens 50 Hektar
Freifläche, dies ist auf lange Sicht in
Kaninchen können hingegen gut als
den meisten Regionen Deutschlands
Haustiere gehalten werden. Unse-
nur schwer sicherzustellen. Durch ein
re Kaninchen im Haus stammen von
dichtes Straßennetz und Baumaßnah-
Wildkaninchen ab. Auch die Zahl der
men auf dem Land aber auch land-
Wildkaninchen hat sich in Deutsch-
wirtschaftliche Monokultur wird der
land seit Anfang der 90er Jahre des
Lebensraum für den Feldhasen immer
19. Jahrhunderts deutlich verringert.
mehr eingeengt. Auch durch den Stra-
Der Grund dafür wird jedoch vor allem
ßenverkehr werden Feldhasen redu-
im Auftreten der so genannten China-
ziert. Es sind also nicht so sehr seine
seuche gesehen, die sich ab dem Ende
natürlichen Feinde, die den Feldhasen
der 80er Jahre verbreitete. In den letz-
bedrohen, sondern die Einrichtungen
ten Jahren wird vielerorts wieder eine
des Menschen. In manchen Regionen
Zunahme der Wildkaninchenbestände
stehen Feldhasen bereits auf der roten
registriert. Der Platzbedarf des einzel-
Liste für bedrohte Arten.
Feldhasen kann man nicht als Haustiere halten. Wenn man ein verwaistes
Jungtier findet, muss man entscheiden,
ob man es in der Natur seinem Schicksal überlässt, oder ob man sich zur Auf-
zucht mit der Flasche entschließt. Zu-
nen Wildkaninchens ist geringer als der
dem ist über längere Zeit zu prüfen, ob
des Feldhasen, da Kaninchen gesellig
es wirklich verwaist ist. Zur häuslichen
leben, Feldhasen hingegen eher Einzel-
Aufzucht und späteren Auswilderung
gänger sind.
muss man sich jedoch genaue Informa-
Kaninchen kommen ursprünglich aus
tionen beschaffen. Auch bei Aufzucht
Spanien und Portugal in unsere Brei-
durch den Menschen verliert der Feld-
ten. Sie werden ab dem 12. Jahrhun-
hase nicht seine Wildscheue.
dert bei uns eingebürgert. Im Mittelal-
ter hatten sie Bedeutung als Fell – und
men, wo man zwischen Hasen und
Fleischlieferanten. Erst seit Anfang des
Kaninchen unterscheiden muss, denn
20. Jahrhunderts werden Kaninchen
bei den in freier Wildbahn beobachte-
vorwiegend als Haustiere gehalten.
ten „Hasenartigen“ kann es sich tatsächlich auch um Kaninchen handeln,
Verwendung im Unterricht
eben so genannte Wildkaninchen. Das
Ein Film, in dessen Mittelpunkt Tiere
Vorkommen im Feld ist kein Unterschei-
aus unserer natürlichen Umwelt ste-
dungsmerkmal!
hen: „Natürlich“ erschließt sich seine
(Die Lehrerin oder der Lehrer kann an
Thematik am schönsten, wenn im Un-
dieser Stelle entscheiden, ob der Film
terricht zusammengeführt wird, was
„vor - entlastet“ wird durch die Erklä-
sich im Film und in der Realität erleben
rung der Unterschiede zwischen Hase
lässt.
und Kaninchen, die im Film breiten
Hasen sind vermutlich nicht allen Kin-
Raum einnehmen, oder ob für den Film
dern aus der Natur vertraut. Was Willi
vor der gemeinsamen Besichtigung
hier stellvertretend erlebt, ist denn auch
entsprechende Beobachtungsaufträge
der klassische Unterrichtsgang aufs
gestellt werden.)
Feld oder in den Wald, angeleitet von
Von Erlebnisse mit Kaninchen zu Hause
einem Jäger, der die Tiere, ihr Ausse-
wiederum werden mehr Kinder berich-
hen, ihre Lebensgewohnheiten, ihr Ha-
ten können als von der Begegnung mit
bitat erklärt. Solch ein Unterrichtsgang
Wildtieren. Auch diese Berichte gehö-
ist wünschenswert, aber nicht überall
ren dazu, wenn sich die Klasse auf den
machbar. Bevor aber der Film die Kin-
Film einstimmt.
der in die Natur entführt, sollten doch
Wegen seiner Fülle an Fakten und Zu-
alle, die schon einmal Hasen gesehen
gangsweisen zur Thematik „Hasen und
haben, oder glauben gesehen zu ha-
Kaninchen“ kann der Film in viele Zu-
ben, von ihren Erlebnissen berichten.
sammenhänge gestellt und in vielerlei
Sehr schnell wird hier der Punkt kom-
Hinsicht ausgewertet werden.
Eine mehrmalige gemeinsame Sichtung
schnitte kann man auch mehrfach an-
kann sinnvoll sein. Hier die wichtigsten
schauen und anschließend gemeinsam
Einsatzmöglichkeiten:
Zeichnungen von Gehegen und Listen
der benötigten Materialien sowie der
Bereich Biologie: Hier zählen die
„Versorgungseinrichtung“ anfertigen!
genauen Informationen, die der Film
(Schwierige Ausdrücke wie „Nip-
über die beiden bekannten und be-
peltränke sollten an die Tafel geschrie-
liebten Vertreter der heimischen Tier-
ben und erklärt werden!) Ein Kind kann
welt hinsichtlich Aussehen, Ernährung,
die Rolle des Kaninchens übernehmen
Sozialverhalten, Fortpflanzung, Lebens-
und seinem „Halter“ sagen, wie er das
raum etc. gibt. Zu einzelnen Punkten
Gehege ausstatten soll! Und noch eine
können Arbeitsgruppen gebildet und
wichtige Frage wäre zu besprechen:
vor der Filmsichtung unterschiedliche
Warum wünschen sich eigentlich so
Beobachtungsaufträge vergeben wer-
viele Kinder ein Kaninchen?
den, die dann im Klassenplenum ausgewertet werden. Die Thematik kann
Darüber hinaus enthält der Film viele
anschließend ausgeweitet werden z.B.
Hinweise auf die Einbindung des
im Hinblick auf „bedrohte Tierarten im
Hasen in unsere Vorstellungswelt,
heimatlichen Raum“, „Verhältnis von
z.B. wird auch die Tradition des Oster-
Mensch und Wildtieren“, „natürliche
hasen nicht außer Acht gelassen!
Feinde von Kaninchen und Hasen“.
Da die Hasen in der Bildenden Kunst,
in Liedern, Überlieferungen und nicht
Bereich Soziales Lernen/Verant-
zuletzt in der Sprache eine Rolle spielen
wortung für Tiere: Der Film liefert
und den Kindern begegnen, sollte im An-
genaue Informationen über die Lebens-
schluss an die Auswertung des Films im
bedürfnisse von Kaninchen als Haustie-
engeren Sinne die Thematik in folgende
ren und macht detaillierte Vorschläge
Bereiche hinein ausgeweitet werden:
zu Haltung und Pflege. Diese Filmab
Bereich Deutsch, Literatur und
Klasse mitzuteilen. Auch sie können,
Überlieferung: Die Kinder sollen alle
falls vorhanden, entsprechende Bilder-
Bilderbücher mitbringen, in denen Ha-
bücher mitbringen oder ggf. bestimmte
sen eine Rolle spielen. Eines oder meh-
Märchen erzählen!
rere können dann in der nächsten Zeit
Am Rande sei vermerkt, dass Kanin-
gemeinsam gelesen (vorgelesen) wer-
chen unter Seeleuten den Ruf haben,
den! (Die „Klassiker“: Fritz Koch-Go-
Tod und Verderben über ein Schiff zu
tha, Albert Sixtus: Die Häschenschule;
bringen, doch dürfte dies für Kinder
Maurice Sendak, Charlotte Zolochov:
uninteressant sein.
Herr Hase und das schöne Geschenk,
Heinrich Hoffmann: Der Struwwelpeter,
Bereich
darin: die Geschichte vom wilden Jäger)
hung: Es werden Wortzusammenset-
In welchen Volksmärchen kommen Ha-
zungen gesammelt, in denen das Wort
sen vor? (Brüder Grimm, Kinder – und
Hase Bestandteil ist: Hasenfuß, Angst-
Hausmärchen: Der Hase und der Igel!)
hase (wie kommen wohl diese Bedeu-
Sicher werden in diesem Zusammen-
tungen zustande?), Hasenbraten etc.
hang auch Osterhasen – Bücher auf-
Auch Kosenamen können hier genannt
tauchen. Der Impuls über den Mythos
werden! Die Listen werden mit nach
des Osterhasen zu sprechen, ist im Film
Hause genommen, um auch Familie
gegeben und man kann anschließend
und Freunde zu fragen!
über die mit dem Hasen verbundene
Auch in Sprichwörtern kommt der Hase
Symbolik - Hase als Fruchtbarkeitsga-
vor! (Viele Hunde sind des Hasen Tod.
rant - sprechen.
Da liegt der Hase im Pfeffer. Etc.)
Kinder
mit
Deutsch,
Spracherzie-
Migrationshintergrund
sollten dazu ermuntert werden, etwas
Musik: Kennt Ihr Lieder, in denen Ha-
über die Bedeutung des Hasen in ihrem
sen vorkommen? (Häschen in der Gru-
Kulturkreis durch Gespräche mit Eltern
be, Ein Jäger längs des Weihers ging
und Großeltern zu erfahren und der
etc.). Die Lieder können gemeinsam
gesungen, der Text kann eventuell als
Hefteintrag abgeschrieben und bildlich
ausgeschmückt werden.
Bildende Kunst: Natürlich sollten
Kinder in erster Linie Hasen und Kaninchen selbst malen („mein Lieblingskaninchen“), oder aus Wachs oder
Knetmasse formen, aber auch auf Darstellungen wie die berühmte von Dürer
kann aufmerksam gemacht werden!
Einige Tage lang sollten die Kinder alle
bildlichen Darstellungen von Hasen
und Kaninchen z. B. in der Werbung,
auf Postkarten etc. sammeln (lohnt
sich vor allem zur Osterzeit!) Welche
Eigenarten des Hasen oder Kaninchens
werden betont? Warum eignen sich
Hasen gut für Karikaturen? Wofür werben sie? Etc.
Auf Grund dieser vielfältigen Verwendungsmöglichkeiten ist der vorliegende
Film/die DVD ein Medium, das besonders im Schulunterricht seinen Platz
hat, es ist aber so klar strukturiert, dass
Kinder auch alleine Spaß daran haben
und daraus etwas mitnehmen können.
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Produktion
Produktion
Schlagwörter
megaherz film und fernsehen, München
Hase, Kaninchen, Naturbeobachtung, Haus-
im Auftrag des Bayerischen Rundfunks und
tier, Tierhaltung, Jäger
des FWU Institut für Film und Bild, 2008
Regie
Melanie Anweiler
Kamera
Frank Becht
Nur Bildstellen/Medienzentren:
Moderation
öV zulässig
Willi Weitzel
© 2009
Arbeitsmaterial
FWU Institut für Film und Bild
Dr. Peter Wahler
in Wissenschaft und Unterricht
gemeinnützige GmbH
Begleitheft
Geiselgasteig
Dr. Peter Wahler
Bavariafilmplatz 3
D-82031 Grünwald
Bildnachweis
Telefon
(089) 6497-1
Bayerischer Rundfunk
Telefax (089) 6497-300
E-Mail [email protected]
Pädagogische Referentin im FWU
[email protected]
Annegert Böhm
Internet
www.fwu.de
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46 10631
Willi will‘s wissen – Wo hoppeln Hase und Kaninchen?
Warum ist Willi heute schon vor Sonnenaufgang aufgestanden? Er ist mit einem
DVD-Video
Jäger verabredet, um Hasen in freier Wildbahn zu beobachten. Von einem Hochsitz
aus haben die beiden einen guten Blick auf ein Feld, wo Hasen gerne ihr Frühstück
mümmeln. Willi ist begeistert und erfährt von seinem Begleiter alles über Aussehen
und Gewohnheiten der Langohren. Um die weniger „langohrige“ Verwandtschaft
des Hasen geht es bei Willis nächster Station. Er besucht einen Kaninchenzüchter,
der ihm seine Lieblinge zeigt und ihre Merkmale erklärt. Sogar winzige Kaninchenbabys darf Willi bestaunen! Er lässt sich aber auch alles Wichtige über Haltung und
Pflege berichten. Zum Schluss nimmt Willi noch an einem Wetthoppeln teil. Ob Willi
und Kaninchen Nala wohl als Sieger ins Ziel hoppeln?
Erscheinungsjahr: 2009
Laufzeit: 25 min
Sprachen: Deutsch
Arbeitsblätter: 2
Sachgebiet: Zielgruppen: GrundschuleSachkunde-Tiere
Grundschule, Klasse 1-4
Elementarbereich, 4-5
FWU Institut für Film und Bild
in Wissenschaft und Unterricht
gemeinnützige GmbH
Geiselgasteig
Bavariafilmplatz 3
GEMA
Alle Urheber- und
Leistungsschutzrechte
vorbehalten. Nicht erlaubte /
genehmigte Nutzungen
werden zivil- und / oder
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Lehrprogramm
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