4 Die Welt der Schule

4 Die Welt der Schule
KAPITEL 4
L1
Meine Bildung
– Wiederholung
Zanim przystąpisz do rozwiązywania
zadań do tego tematu, powtórz:
∙ nazwy przedmiotów i przyborów szkolnych,
∙ przymiotniki wyrażające opinie o szkole,
nauczycielach i uczniach,
∙ nazwy czynności na lekcjach,
∙ zdania pytające,
∙ przeczenia.
LESEN
1 Verbinde die Satzteile.
Połącz odpowiednio części zdań.
1. Ich besuche
2. Ich finde meine Schule
3. Meine Mitschüler sind
4. Meine Lieblingsfächer sind
5. Ich trage in der Schule
6. Mein Lieblingslehrer ist
SCHREIBEN
A. cool.
B. geduldig, gerecht und pünktlich.
C. hilfsbereit, freundlich und fleißig.
D. eine Schuluniform: eine blaue Hose
und ein weißes T-Shirt.
E. ein Lyzeum.
F. Deutsch, Erdkunde und Geschichte.
SPRECHEN
2 Bilde Fragen zu den unterstrichenen Satzteilen in der Aufgabe 1.
Ułóż pytania do wyróżnionych części zdań w zadaniu 1.
Wie … ● Was für eine … ● Was …
LESEN
SCHREIBEN
3 Löse das Kreuzworträtsel.
Rozwiąż krzyżówkę.
1.
Lösung:
2.
3.
4.
5.
6.
7.
„
soll allen zugänglich
sein. Man darf keine Standesunterschiede
machen.“ Konfuzius
1. Ein Schulfach, das man am liebsten mag.
2. In diesem Unterricht rechnet man und löst Aufgaben.
3. In diesem Fach lesen und schreiben polnische Schüler in ihrer Muttersprache.
4. Neben Englisch eine der Fremdsprachen, die polnische Schüler am häufigsten lernen.
5. Eine Schule, die man sowohl in Deutschland als auch in Polen nach der Grundschule
besuchen kann.
6. Ein anderer Name für das Fach Geografie.
7. In diesem Fach lernen die Schüler alles über Tiere und Pflanzen.
56
IV.0/IV.1
Die Welt der Schule
HÖREN
LESEN
SCHREIBEN
4 Lies die Sätze über Berta und schreibe dann gegenteilige Sätze über Jens.
Przeczytaj zdania mówiące o Bercie i napisz zdania o przeciwnym znaczeniu o Jensie.
faul ● schrecklich ● unpünktlich ● oft die Schule schwänzen ● die Klasse wiederholen müssen ●
Nachhilfe brauchen ● zu Hause nie lernen ● im Unterricht nicht aufpassen ● nur schlechte Noten
bekommen
Berta und Jens
sind Geschwister,
aber sie sind total
verschieden.
Auf dem Foto noch Kinder,
jetzt Abiturienten.
1. Berta findet die Schule fantastisch. 2. Sie ist pünktlich und fleißig. 3. Sie bekommt nur sehr gute Noten. 4. Sie ist im Unterricht aufmerksam. 5. Sie macht immer ihre Hausaufgaben. 6. Sie geht täglich in die Schule. 7. Sie versteht alles. 8. Sie bekommt ein Zeugnis mit Auszeichnung.
SCHREIBEN
→1.
→2.
→3.
→4.
→5.
→6.
→7.
→8.
SPRECHEN
5 Was für ein Schüler / eine Schülerin bist du? Berichte.
Jakim jesteś uczniem? Opowiedz o tym.
HÖREN
CD 11
6 Hör die Aussagen 1–5 und ordne ihnen die Sätze A–F zu. Ein Satz passt nicht.
Posłuchaj wypowiedzi 1.–5. i przyporządkuj im pasujące do nich zdania A–F. Jedno zdanie zostało
podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.
A. Es gibt echt viel zu wiederholen
und zu pauken.
B. Er ist stolz auf sich.
C. Mein Mäppchen ist weg!
LESEN
D. Der Samstag gehört mir.
E. Was war das für ein Stress!
F. Das ist die beste Note.
SCHREIBEN
7 Ergänze die Sätze mit der richtigen Negation: nein, nicht oder kein… .
Uzupełnij zdania właściwym przeczeniem: nein, nicht lub kein… .
1. Lernst du gern? –
, ich lerne
gern.
2. Warum gibt es am Samstag
Unterricht?
3. An unserer Schule gibt es
Mobbing.
4. Ich nehme heute
am Sportunterricht teil. Deshalb habe ich
Sportschuhe
und
Sportanzug mit.
5. Er mag Mathe
und bekommt
guten Noten.
6. Kannst du auf die Frage antworten? –
, denn ich kenne die Antwort leider
.
57
KAPITEL 4
L2
Schulformen: staatliche
Schule oder Privatschule?
HÖREN
CD 12
1 Hör den Text. Beantworte dann die Fragen. Kreuze an: A, B oder C.
Posłuchaj tekstu. Następnie odpowiedz na pytania. Zaznacz: A, B lub C.
1. Was ist Nick von Beruf?
3. Welche Fächer mag er nicht?
A. Er ist Schüler.
B. Er ist Student.
C. Er ist Sportlehrer.
A. Geschichte und Englisch.
B. Physik und Chemie.
C. Erdkunde und Französisch.
2. Worüber berichtet er?
4. Wie verbringt er seine Freizeit?
A. Über sein Privatleben im Internat.
B. Über Vor- und Nachteile der deutschen
Schulbildung.
C. Über seine Ausbildung auf einer
privaten Schule.
A. Er schwimmt und ficht im Schulverein.
B. Er spielt im Schultheater.
C. Er reitet, schwimmt und hat Klavierund Gesangsunterricht.
5. Möchte er nach dem Abitur studieren?
A. Ja, aber in den USA.
B. Ja, an einer privaten Hochschule
in Frankreich.
C. Nein, er möchte seine erste CD aufnehmen.
HÖREN
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SPRECHEN
CD 12
2 Hör den Text noch einmal. Unterstreiche die richtigen Informationen und bilde damit Sätze.
Posłuchaj tekstu jeszcze raz. Zaznacz właściwe informacje i zbuduj z nimi zdania.
Schulform: staatlich / privat
wohnen: im Elternhaus / im Internat
in der Schule: eine Menge verschiedener AGs / keine AGs zur Auswahl
Lehrer: hilfsbereit / zerstreut / nett / locker
Unterricht: langweilig / interessant / gut / schlecht durchgeführt
Mitschüler: freundlich / arrogant / egoistisch
Lieblingsfächer: Geschichte / Deutsch / Erdkunde / Englisch / Mathematik
nach dem Abitur: arbeiten / studieren / ein Auslandssemester machen
SPRECHEN
3 Berichte über deine Schule anhand der Stichpunkte in der Aufgabe 2.
Opowiedz o swojej szkole na podstawie punktów z zadania 2.
Ich besuche eine … in … ● In meiner Schule … ● Meine …
58
IV.0/IV.1
Die Welt der Schule
LESEN
4 Lies die Textabschnitte und bring sie in die richtige Reihenfolge.
Przeczytaj fragmenty tekstu i uporządkuj je we właściwej kolejności.
Mit seiner Mutter hat Kene schon Verwandte in Nigeria
und in Großbritannien besucht. Er verreist sehr gern.
Kenes Eltern verdienen Geld für den Lebensunterhalt,
aber nicht genug für eine Privatschule.
In seiner Freizeit trainiert Kene 100-Meter-Lauf in einem
Leichtathletikverein und lernt boxen. Er meint, durch Sport
lernt man Disziplin. Seine Lehrer geben sich auch viel Mühe
und machen ihren Job wirklich super. Kene hofft, dass er
der Beste ist und ein Stipendium bekommt.
Kene denkt oft daran, dass er mit ihnen im Wettbewerb steht. Er will Medizin in Harvard
studieren, und das wollen so viele! Deswegen bereitet er sich gut auf die Abschlussprüfungen
vor. Er lernt fleißig Chemie, Biologie und Mathe.
Deshalb besucht Kene eine staatliche Schule. Weil er sich Sorgen um seine Zukunft macht,
lernt er viel und bringt nur gute Noten nach Hause. In seinem Stadtviertel sind viele Familien von
der Wirtschaftskrise betroffen. Sie haben keine Arbeit und keine Perspektiven. Es gibt in den USA
aber auch viele Familien, deren Kinder auf private Schulen gehen.
Kene lebt mit seinen Eltern und vier Geschwistern in einem der ärmsten Stadtviertel Bostons.
Sein Vater ist Bauarbeiter und seine Mutter arbeitet als Krankenschwester in einem öffentlichen
Krankenhaus. Die Familie von Kene ist über die ganze Welt verteilt.
LESEN
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5 Lies die Informationen über Nick und Kene in den Aufgaben 1, 2 und 4 noch einmal.
Beantworte dann die Fragen in ganzen Sätzen.
Przeczytaj jeszcze raz informacje o Nicku i Kene w zadaniach 1, 2 i 4. Następnie odpowiedz
na pytania pełnymi zdaniami.
1. Wer besucht eine staatliche Schule?
2. Welche Sportarten betreiben Nick und Kene?
3. Worum macht sich Kene Sorgen?
4. Was möchten die Jungen nach dem Schulabschluss machen?
LESEN
SPRECHEN
6 Staatliche Schulen und Privatschulen haben positive und negative Seiten. Äußere deine Meinung
zu diesem Thema.
Szkoły państwowe i prywatne mają zarówno pozytywne jak i negatywne strony. Wyraź swoje zdanie
na ten temat.
die Klassen sind klein / groß / überschaubar ● die Schulatmosphäre ist anonym / familiär ●
es gibt viele / wenige Zusatzangebote ● der Schüler steht als Individuum im Mittelpunkt ●
der Unterricht fällt oft / so gut wie nie aus ● das Schulniveau ist hoch / niedrig ● eine Schule für
alle / nur für reiche Kinder / Jugendliche ● hochqualifizierte / gestresste / unmotivierte Lehrer ●
Spaß / Stress beim Lernen ● (keine) Gewalt ● sicher / gefährlich
An den staatlichen
Schulen sind die
Klassen zu groß.
59
Das stimmt zwar,
aber man kann viele
Freunde finden.
An Privatschulen
ist das Schulniveau
hoch.
Im Gegenteil: Private Schulen
sind für reiche Kinder, die nix
im Kopf haben.
KAPITEL 4
L3
Studentenleben:
Mythos und Wirklichkeit
HÖREN
LESEN
CD 13
1 Anna beantwortet Karolinas Fragen. Ordne den Fragen 1–9 die Antworten A–I zu und kontrolliere
deine Lösung mithilfe der Aufnahme. Lest dann den Dialog zu zweit.
Anna odpowiada na pytania Karoliny. Przyporządkuj pytaniom 1.–9. zdania A–I i sprawdź
z nagraniem poprawność wykonanej pracy. Następnie przeczytajcie ten dialog w parach.
1. Ich überlege, ein Studium an einer deutschen Universität zu beginnen.
Deshalb möchte ich dir ein paar Fragen stellen, Anna. Geht das?
2. Wer darf denn überhaupt an einer deutschen Universität studieren?
3. Und wo kann man sich da informieren lassen?
4. Muss ein ausländischer Student auch Deutsch sprechen?
5. Muss man da ein Sprachzertifikat vorlegen?
6. Gibt es sonst noch etwas zu beachten?
7. Und wie finanzieren die Studenten in Deutschland ihr Studium?
8. Die letzte Frage: Wenn man neu in eine Stadt kommt zum Studieren,
braucht man natürlich ein Zimmer. Wie findet man ein Zimmer oder
eine Wohnung?
9. Vielen Dank, Anna. Du hast mir sehr geholfen.
A. Ja, unbedingt. Eine weitere Voraussetzung sind Deutschkenntnisse.
B. Gern geschehen.
C. Ja, der Studienbewerber sollte das Zertifikat mindestens auf dem Niveau B1
haben.
D. In jeder Universität gibt es Infoboards mit wichtigen Informationen. Dort
hängen zum Beispiel auch Zimmerangebote. Nach einem Zimmer oder einer
Wohnung kann man sich auch beim Studentenwerk erkundigen, aber die
besten Angebote gibt es im Internet.
E. Ein Teil der Studenten bekommt BAföG, aber davon allein kann man nicht leben.
Deshalb arbeiten die Studenten nebenbei oder sind auf die Hilfe ihrer Eltern
angewiesen.
F. Der Studienbewerber muss bestimmte Bedingungen erfüllen. Zum Beispiel
einen Schulabschluss vorlegen, der für ein Studium qualifiziert, aber die
deutschen Universitäten akzeptieren nicht jeden Schulabschluss.
G. Einfach im Internet nachschauen. Unter der Internetadresse www.daad.de kann
man nachsehen, welche Voraussetzungen mitgebracht werden müssen, um
immatrikuliert zu werden. Übrigens sind alle Informationen auch auf Englisch,
Polnisch oder Spanisch.
H. Man muss nachweisen, dass man ein Jahr lang sein Studium finanzieren kann.
Also, dass man genug Geld zum Leben hat.
I. Klar, Karolina. Ich beantworte deine Fragen gern, wenn ich kann.
60
IV.1
Die Welt der Schule
LESEN
2 Lies den Dialog in der Aufgabe 2 noch einmal. Lies dann die Sätze. Kreuze an: richtig (R)
oder falsch (F).
Przeczytaj jeszcze raz dialog w zadaniu 1. i poniższe zdania. Zaznacz: prawda (R) lub fałsz (F).
1. Um in Deutschland studieren zu können, braucht man ausschließlich
gute Deutschkenntnisse. 2. In Deutschland bekommen alle Studenten BAföG.
3. Jedem Studenten steht ein Zimmer im Studentenwohnheim zur Verfügung.
4. Um zum Studium zugelassen zu werden, muss man bestimmte
Bedingungen erfüllen.
5. Die Zimmersuche ist über das Internet erfolgreicher.
HÖREN
SPRECHEN
CD 14
3 Warum nehmen junge Leute ein Studium auf? Hör den Text und ordne die Gründe
den Prozentzahlen zu. Beantworte dann die Fragen.
Dlaczego młodzi ludzie podejmują studia? Posłuchaj tekstu i przyporządkuj danym statystycznym
uzasadnienia, a następnie odpowiedz na pytania.
64% 50% 25% 10% 3%
1. bessere Aufstiegsmöglichkeiten 2. höhere Qualifikation 3. ein Diplom oder einen Doktortitel
erwerben 4. in der Regel mehr als Nichtakademiker verdienen 5. mehr Berufswege stehen offen
1. Was ist deiner Meinung nach der wichtigste Grund für ein Studium?
2. Hast du vor, zu studieren? Warum (nicht)?
3. Möchtest du gern ein Studium im Ausland aufnehmen? Warum (nicht)?
LESEN
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4 Das Studentenleben – Mythos und Wirklichkeit. Lies die Mythen über das Studentenleben
und ergänze dann die Sätze, so dass sie logisch und grammatisch korrekt sind.
Życie studenckie – mity a rzeczywistość. Przeczytaj mity dotyczące życia studenckiego.
Następnie uzupełnij zdania obok podanymi zwrotami, tak aby były logiczne i poprawne gramatycznie.
Viele sagen, die Studentenzeit ist die schönste Zeit im Leben – Kneipenbesuche und Partys bis in
die Morgenstunden und nur ab und zu Seminare. Stimmt das aber in der heutigen Welt?
vor Prüfungen die Nächte durchpauken ● in ein Studentenwohnheim ziehen oder ein Zimmer
mieten ● von sich Disziplin und Zielstrebigkeit verlangen ● nebenher arbeiten ● in den Ferien
Praktika machen und Zusatzqualifikationen erwerben
MythosWirklichkeit
1. Die Studenten haben viel Freizeit.
Irgendwie müssen sie sich finanziell über Wasser halten, deshalb
.
2. Sie feiern bis in die Morgenstunden.
Am Ende des Semesters
.
3. Das Studentenleben ist stressfrei.
Indem man
, beendet man das Studium erfolgreich.
4. Die Semesterferien sind lang.
Dadurch, dass der Druck auf dem Arbeitsmarkt immer größer wird,
.
5. Die Studenten leben weiterhin
Da sie häufig das Studium in einer anderen Stadt im Elternhaus.
wählen,
.
61
IV.1P
KAPITEL 4
Mein ABITURTRAINING
Poziom podstawowy
1 Wypełnij ankietę.
1. Beruf
2. Schulart
Schüler/in
Student/in
Gymnasium
Lyzeum
3. Fremdsprachen in der Schule
4. Deutschunterricht
5. Deutsch lernen
Lehrer/in
Englisch
in der Schule
ein Jahr
Technikum
Kurs
zwei Jahre
Berufsschule
Deutsch
Spanisch
Russisch
privater Unterricht
drei Jahre
Jahre
6. Selbsteinstufung Deutschkenntnisse
keine Kenntnisse
Grundkenntnisse (A1, A2)
gute Kenntnisse (B1, B2)
sehr gute Kenntnisse (C1, C2)
7. Abitur in Deutsch
ja
nein
2 Ułóż ankietę na wzór tej z zadania 1, ale tym razem składającą się z otwartych pytań.
Następnie odpowiedz na nie zgodnie z uzupełnionymi przez siebie informacjami.
1. Was bist du von Beruf?
2.
3.
4.
5.
6.
7.
?
?
?
?
?
?
?
Ich bin
3 W ramach pracy w samorządzie uczniowskim chcecie zadać kolegom i koleżankom ze szkoły
kilka pytań. Przygotuj ankietę dla uczniów. Zapytaj w niej:
● co ankietowany sądzi o swojej szkole,
● jaki jest jego ulubiony przedmiot,
● na jakie dodatkowe zajęcia uczęszcza,
● czy zamierza zdawać maturę,
● co planuje po zakończeniu szkoły.
Następnie odpowiedz na te pytania pełnymi zdaniami.
Unser Team möchte in der nächsten Ausgabe der Schülerzeitung eine Statistik über die Schüler
an unserer Schule veröffentlichen. Deshalb bitten wir euch, diesen Fragebogen zu beantworten.
?
?
?
?
?
?
Dobra rada
Wskazówki i słownictwo potrzebne do napisania ankiety znajdziesz na stronie …
62
IV.1R
Die Welt der Schule
Mein ABITURTRAINING
Poziom rozszerzony
1 Wyraź tę samą treść, używając innych struktur gramatycznych.
1. Zuerst mache ich meine Hausaufgaben, dann spiele ich Gitarre.
Bevor
.
2. Nach dem Abitur möchte ich ein Auslandssemester in Wien absolvieren.
Nachdem
.
3. Sprechen ist hier verboten.
Man
.
4.Er ist nach Berlin gekommen, denn er möchte hier studieren.
Er ist nach Berlin gekommen,
5. Anna will das Buch nicht lesen.
Anna hat
studieren.
, das Buch zu lesen.
6. Alle Studenten haben die Prüfung zu bestehen.
Alle Studenten müssen
.
2 Utwórz rzeczowniki od podanych wyrazów.
1. fragen – eine
2. üben – eine
3. fähig sein – die
4. studieren – ein
5. verfügen über – zur
6. die Schule abschließen – den
stellen
machen
besitzen
aufnehmen
haben
machen
3 Wypowiedz się na jeden z poniższych tematów. Wypowiedź powinna wynosić od 200 do 250 słów
i spełniać wszystkie wymogi typowe dla formy wskazanej w poleceniu.
1. Właśnie rozpoczął się nowy rok szkolny i mury waszej szkoły zasilił nowy rocznik.
Napisz artykuł do gazetki szkolnej, w którym przedstawisz nowym uczniom ciekawe
informacje na temat życia społeczności szkolnej oraz zachęcisz ich do udziału w różnych
inicjatywach podejmowanych przez samorząd uczniowski.
Dobra rada
Wskazówki potrzebne do napisania artykułu znajdziesz na stronie …
2. Czy uważasz, że we współczesnej szkole powinien być obowiązek noszenia mundurków
szkolnych? Napisz rozprawkę na ten temat, przedstawiając wady i zalety noszenia
mundurków w szkole oraz wyrażając swoje zdanie na ten temat.
Dobra rada
Wskazówki potrzebne do napisania rozprawki znajdziesz na stronie …
63
KAPITEL 4
Mein ABITURTRAINING
Egzamin ustny
ZADANIE 3. Wypowiedź na podstawie materiału stymulującego i odpowiedzi na dwa pytania
Czas przewidziany na to zadanie wynosi maksymalnie 5 minut. Zdający ma ok. 1 minuty na zapoznanie
się z poleceniem i materiałem stymulującym. Następnie zdający wybiera element z materiału
stymulującego, który jego zdaniem najlepiej spełnia warunki wskazane w poleceniu i uzasadnia
swoją decyzję. Dalej wyjaśnia, dlaczego odrzuca pozostałe elementy. Na koniec odpowiada na dwa
pytania postawione przez egzaminującego. Pytania są związane z tematyką materiału stymulującego
i zamieszczone są wyłącznie w zestawie dla egzaminującego. Zdający powinien pamiętać, żeby nie
ograniczać się do zdawkowych, jednozdaniowych wypowiedzi.
ZADANIE 3. (5 minut)
Po zakończeniu zadania 2
Egzaminujący: Danke. Jetzt kommen wir zu Aufgabe Nummer 3. Bitte lesen Sie die Aufgabe
und überlegen Sie, was Sie sagen möchten. Sie haben dafür etwa eine Minute Zeit.
Po upływie ok. minuty, jeśli będzie to konieczne, egzaminujący powie: Fangen Sie bitte an.
Popatrz na Zdjęcie 1., Zdjęcie 2. i Zdjęcie 3.
1
2
3
Jesteś na międzynarodowym spotkaniu młodzieży uczącej się. Każdy z uczestników ma
za zadanie wypowiedzieć się na temat „moja szkoła kuźnią talentów”. Które zdjęcie, Twoim
zdaniem, najlepiej odzwierciedla możliwości rozwijania talentów, jakie daje Ci szkoła?
Wybierz to zdjęcie, które będzie, Twoim zdaniem, najlepsze, i uzasadnij swój wybór.
Wyjaśnij, dlaczego odrzucasz pozostałe propozycje.
Na wypowiedź zdający ma ok. 2 minut.
Egzaminujący: Danke. Jetzt Stelle ich ihnen zwei Fragen. (egzaminujący wybiera tylko dwa pytania)
1. Warum besuchen viele Jugendliche gern ihre Schule?
2. Was meinen Sie: Haben Allgemeinbildende Schulen noch Zukunft?
3. Welche Nachteile haben Berufsschulen?
4. Wie wird die Schule in zehn Jahren sein?
Egzaminujący: Wir danken Ihnen. Ihre Prüfung ist zu Ende.
64
Die Welt der Schule
Grammatik
EXTRA!
1 Welcher Satz ist grammatisch korrekt? Kreuze an.
Które zdanie jest poprawne gramatycznie? Zaznacz odpowiednio: A, B lub C.
1. A. Das ist kein Buch. B. Das ist keine Buch. C. Das sind kein Bücher.
2. A. Ich habe kein Kuli. B. Ich habe keinen Kuli. C. Ich habe keinem Kuli.
3. A. Es gibt freitags keine Deutschunterricht. B. Es gibt freitags keinen Deutschunterricht.
C. Es gibt freitags kein Deutschunterricht.
4. A. Der Schüler bekommt kein Fünfen. B. Der Schüler bekommt keinen Fünfen.
C. Der Schüler bekommt keine Fünfen.
5. A. Der Englischlehrer hilft keinen Schüler in der Klasse. B. Der Englischlehrer hilft keinem
Schüler in der Klasse. C. Der Englischlehrer hilft keinem Schülern in der Klasse.
2 Verneine die Sätze.
Zamień zdania twierdzące na przeczące.
1. In meiner Schule sind alle Lehrer nett.
2. Er ist ein Mathegenie.
3. Ich lerne Deutsch in einer Sprachenschule.
4. Sie bekommt ein gutes Zeugnis.
5. In der Schule habe ich gute Freunde.
3 Beantworte die Fragen verneinend.
Odpowiedz przecząco na pytania.
1. Bist du faul?
2. Kannst du sehr gut Französisch sprechen?
3. Ist das ein Füller?
4. Nimmt sie an der Sport-AG teil?
5. Schenkst du einem Jungen eine Valentinskarte?
4 Trage die Fragepronomen zu den angegebenen Antworten ein.
Wpisz zaimki pytające do podanych odpowiedzi.
1. 2. 3. 4. 5. 6. ? – Im Sportverein.
? – Mit meinen Schulfreunden.
? – Über die Schule.
? – Nach Deutschland.
? – Aus Wien.
? – Am Wochenende.
5 Schreibe möglichst viele Fragen zu den angegebenen Sätzen.
Napisz możliwie jak najwięcej pytań do podanych zdań.
1. Peter spielt dreimal in der Woche im Schultheater.
2. Nach dem Abitur möchte ich in Berlin Jura studieren.
3. In diesem Schuljahr bereitet sich Julia fleißig auf die Abschlussprüfungen vor.
65
.
.
.
.
.
KAPITEL 4
Słownik
tematyczny
BILDUNG
EDUKACJA
Ausbildung, die, -en wykształcenie
ausfallen nie odbywać się, wypaść
Berufsschule, die, -n szkoła
zawodowa
Bildung, die edukacja
Diplomprüfung, die, -en egzamin
dyplomowy
Grundschule, die, -n szkoła
podstawowa
Gymnasium, das, Gymnasien
gimnazjum
Hochschulabsolvent, der, -en
absolwent szkoły wyższej
Hochschule, die, -n szkoła wyższa
Kindergarten, der, -gärten
przedszkole
Lehrplan, der, -pläne program
nauczania
Lyzeum, das, Lyzeen liceum
Oberschule, die, -n liceum
die allgemeinbildende Oberschule
liceum ogólnokształcące
Schulbildung, die wykształcenie
Schulform, die, -en rodzaj szkoły
Schulnote, die, -n ocena szkolna
Schulsystem, das, -e system
szkolnictwa
Schulzeit, die lata szkolne
Sonderschule, die, -n szkoła
specjalna
Sprachenschule, die, -n szkoła
językowa
Sprachkenntnisse, die (Pl.)
znajomość języka
Studium, das studia
Technikum, das, Techniken
technikum
Universität, die, -en uniwersytet
Unterricht, der lekcja
Vorschule, die, -n przedszkole,
zerówka
SCHULFÄCHER
PRZEDMIOTY SZKOLNE
Biologie (Bio), (die) biologia
Chemie, (die) chemia
Deutsch, (das) język niemiecki
Englisch, (das) język angielski
Erdkunde, (die) geografia
Ethik, (die) etyka
66
Französisch, (das) język francuski
Fremdsprache, die, -n język obcy
Geschichte, (die) historia
Informatik, (die) informatyka
Klassenlehrerstunde, die, -n
godzina wychowawcza
Kulturwissenschaft, (die) wiedza
o kulturze
Kunst, (die) sztuka
Latein, (das) łacina
Lieblingsfach, das, -fächer
ulubiony przedmiot
Mathematik (Mathe), (die)
matematyka
Musik, (die) muzyka
Pflichtfach, das, -fächer przedmiot
obowiązkowy
Physik, (die) fizyka
Polnisch, (das) język polski
Religion (Reli), (die) religia
Russisch, (das) język rosyjski
Schulfach, das, -fächer przedmiot
szkolny
Sozialkunde, (die) nauka
o społeczeństwie
Spanisch, (das) język hiszpański
Sport, (der) wf
Wahlpflichtfach, das, -fächer
przedmiot fakultatywny
Wirtschaftslehre, (die) podstawy
przedsiębiorczości
SCHULAUSSTATTUNG
WYPOSAŻENIE SZKOŁY
Arbeitszimmer, das,- gabinet
das Arbeitszimmer des Schulleiters
gabinet dyrektora
Atlas, der, Atlanten / -se atlas
Bank, die, Bänke ławka
Beamer, der, - rzutnik
Bleistift, der, -e ołówek
Buch, das, Bücher książka
Buntstift, der, -e kredka
Filzstift, der, -e flamaster
Füller, der, - pióro
Globus, der, Globen / -se globus
Heft, das, -e zeszyt
Klasse, die, -en klasa
Klassenbuch, das, -bücher dziennik
lekcyjny
Klassenzimmer, das, - sala lekcyjna
Klebstoff, der, -e klej
Korridor, der, -e korytarz
Kreide, die, -n kreda
Kugelschreiber, der, - / Kuli, der, -s
długopis
Landkarte, die, -n mapa
Lehrbuch, das, -bücher podręcznik
Lehrerzimmer, das,- pokój
nauczycielski
Lernspiel, das, -e gra edukacyjna
Lineal, das, -e linijka
Mäppchen, das, - piórnik
Mikroskop, das, -e mikroskop
Ordner, der, - segregator
Radiergummi, der / das, -s gumka
do ścierania
Rucksack, der, -säcke plecak
Schere, die, -n nożyczki
Schulbank, die, -bänke ławka
szkolna
Schulbibliothek, die, -en biblioteka
szkolna
Schulgebäude, das- budynek
szkolny
Schulmensa, die, -s / -mensen
stołówka szkolna
Schulraum, der, -räume
pomieszczenie szkolne
Schulsachen, die (Pl.) przybory
szkolne
Schultasche, die, -n torba do szkoły
Schuluniform, die, -en mundurek
szkolny
Schwamm, der, Schwämme gąbka
Sekretariat, das, -e sekretariat
Spitzer, der, - temperówka
Sportanzug, der, -anzüge strój
sportowy
Sporthalle, die, -n sala
gimnastyczna
Sportplatz, der, -plätze boisko
Staatswappen, das, - godło
państwowe
Stundenplan, der, -pläne plan
lekcji
Tafel, die, -n tablica
Taschenrechner, der, - kalkulator
Textmarker, der, - zakreślacz
Tintenkiller, der, - korektor
Turnzeug, das strój gimnastyczny
Übungsbuch, das, -bücher książka
ćwiczeń
Zirkel, der, - cyrkiel
Die Welt der Schule
SCHÜLER
UCZEŃ
das Abitur machen zdawać maturę
Abiturzeugnis, das, -se świadectwo
dojrzałości
ablegen zdawać
abschließen ukończyć
addieren dodawać
alles / nichts verstehen wszystko /
nic nie rozumieć
alles über Tiere und Pflanzen
lernen uczyć się wszystkiego
o zwierzętach i roślinach
Arbeitsgemeinschaft, die, -en
kółko zainteresowań
Aufnahmeprüfung, die, -en
egzamin wstępny
aufpassen uważać
einen Aufsatz schreiben pisać
wypracowanie
ausfallen wypadać, nie odbywać się
berichten über (+ Akk.)
opowiadać o
sich beteiligen an (Dat.) brać
udział w
bewerben sich um (Akk.) ubiegać
się o
dividieren dzielić
enttäuschen rozczarować
auf Fragen antworten / Fragen
beantworten odpowiadać
na pytania
gute / schlechte Noten bekommen
dostawać dobre / złe oceny
immatrikuliert werden zostać
przyjętym
die Klasse wiederholen powtarzać
klasę
eine Klassenarbeit schreiben pisać
klasówkę
Klassenfahrt, die, -en wycieczka
klasowa
Klassensprecher, der, przewodniczący klasy
Leistung, die, -en wynik
multiplizieren mnożyć
Nachhilfe brauchen potrzebować
korepetycji
Note, die, -n ocena
Noten abschaffen zlikwidować
oceny
sich Notizen machen robić notatki
pauken wkuwać
Pauker, der, - kujon
Paukerin, die, -nen kujonka
Pause, die, -n przerwa
Prüfung, die, -en egzamin
eine Prüfung bestehen zdawać
egzamin
67
SŁOWNIK TEMATYCZNY
rechnen liczyć
sich regelmäßig auf den Unterricht
vorbereiten przygotowywać się
regularnie do lekcji
den Schulabschluss machen
zakończyć naukę
Schulausflug, der, -flüge wycieczka
szkolna
die Schule aufgeben rzucić szkołę
die Schule schwänzen wagarować
Schüler, der, - uczeń
Schüleraustausch, der wymiana
uczniowska
Schülervertretung, die, -en
samorząd szkolny
Schulzeugnis, das, -se świadectwo
szkolne
sitzen bleiben zostać na drugi rok
spicken ściągać
Spickzettel, der, - ściągawka
das Studium aufnehmen rozpocząć
studia
subtrahieren odejmować
teilnehmen an (Dat.) brać udział w
Texte lesen czytać teksty
turnen gimnastykować się
üben ćwiczyć
übersetzen tłumaczyć
im Unterricht aufpassen uważać
na lekcji
im Unterricht zuhören słuchać
na lekcji
verhauen oblać
zeichnen rysować
Zensur, die, -en ocena
ein Zeugnis bekommen otrzymać
świadectwo
zuhören słuchać
abwesend nieobecny
anwesend obecny
arbeitsam pracowity
aufmerksam uważny
begabt zdolny
durchschnittlich przeciętny
faul leniwy
fleißig pilny
frech bezczelny
gut in … dobry z
mittelmäßig przeciętny
ordentlich porządny
schlecht zły
schlimm kiepski
schwach słaby
selbständig samodzielny
strebsam ambitny
(un)auffällig (nie) zwracając uwagi
(un)pünktlich (nie)punktualny
verantwortungsbewusst
odpowiedzialny
LEHRER
NAUCZYCIEL
abfragen odpytywać
Anforderungen stellen stawiać
wymagania
anschreiben napisać / zapisać
(an die Tafel na tablicy)
aufgeben zadawać
benoten oceniać
betreuen (+ Akk.) opiekować się
kimś
erklären wyjaśniać
erziehen wychowywać
Fehler korrigieren / verbessern
poprawiać błędy
Fragen stellen stawiać pytania
Geduld haben mieć cierpliwość
die Klassenarbeiten korrigieren
poprawiać klasówki
Klassenlehrer, der, - wychowawca
Klassenlehrerin, die, -nen
wychowawczyni
kontrollieren sprawdzać
Lehrer, der, - nauczyciel
Lehrerin, die, -nen nauczycielka
eine Note geben stawiać ocenę
prüfen egzaminować
Schulleiter, der, - dyrektor szkoły
Schulleiterin, die, -nen dyrektorka
szkoły
Schulpädagoge, der/die, -n
pedagog szkolny
das Thema behandeln omawiać
temat
unterrichten uczyć
verlangen wymagać
anspruchsvoll wymagający
autoritär autorytatywny
erfahren doświadczony
geduldig cierpliwy
gerecht sprawiedliwy
großzügig wspaniałomyślny
intolerant nietolerancyjny
konsequent konsekwentny
locker luźny
lustig wesoły
nachsichtig pobłażliwy
nervös nerwowy
nett miły
rücksichtslos bezwzględny
streng surowy
(in)tolerant (nie)tolerancyjny
verständnisvoll wyrozumiały
vertrauenswürdig godny zaufania
zerstreut roztargniony
KAPITEL 4
1
Rozmowy
sterowane
Was für eine Schule besuchst du?
Ich besuche eine Grundschule /
ein Gymnasium / ein Lyzeum.
In welche Schule / Klasse gehst du?
Ich gehe in …
Wie findest du deine Schule?
Ich finde meine Schule …
Wie ist es in deiner Schule?
In meiner Schule ist es …
Wie sind deine Lehrer / Mitschüler?
Meine Lehrer / Mitschüler sind …
Wie viele Stunden hast du am …?
Am … habe ich … Stunden.
Wie viele Unterrichtsstunden hast du
in der Woche?
Ich habe … Unterrichtsstunden in der Woche.
Wie lange dauert der Unterricht?
Der Unterricht dauert … Minuten.
Welche Arbeitsgemeinschaften gibt es in deiner
Schule?
In meiner Schule gibt es …
Was machst du in der Schule?
Ich …
Warum freust du dich (nicht) auf das neue
Schuljahr?
Ich freue mich (nicht) auf das neue Schuljahr,
weil …
Welche Fremdsprachen lernst du?
Ich lerne …
Wie bist du in Deutsch?
In Deutsch bin ich …
Wann hast du Mathe?
Mathe habe ich am …
Was hast du am …?
Am … habe ich Polnisch, Deutsch, …
Wie viele Stunden Englisch hast du pro Woche?
Ich habe zwei / drei / … Stunden Englisch
pro Woche.
Was ist dein Lieblingsfach?
Mein Lieblingsfach ist …
Welches Schulfach findest du schwer?
Ich finde Deutsch / Mathe / … schwer.
Welches Schulfach magst du (nicht)?
… mag ich (nicht).
In welchem Schulfach bist du gut / schlecht?
In … bin ich gut / schlecht.
Wovor hast du Angst in der Schule?
In der Schule habe ich Angst vor …
Was macht ihr in Mathe?
Wir addieren, subtrahieren, multiplizieren
und dividieren.
Wie ist dein Klassenlehrer / deine
Klassenlehrerin?
Mein Klassenlehrer / Meine Klassenlehrerin ist …
Wie blickst du in die Zukunft?
Ich blicke optimistisch / pessimistisch / positiv /
negativ / … in die Zukunft.
Welche Zukunftspläne hast du?
Ich möchte später einmal / in der Zukunft …
Was möchtest du nach dem Schulabschluss /
Abitur machen?
Ich möchte …
Was ist dein Traumstudium?
Mein Traumstudium ist …
Was möchtest du studieren?
Ich möchte … studieren.
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