Vorschau - Netzwerk Lernen

Sonnet 130
Einzelmaterial 93
S1
A Creative Approach to Sonnet 130 – Ein Unterrichtsvorschlag
für die Einführung in die Arbeit mit Shakespeare in der Oberstufe
V
Natascha Barth, Vastorf
M1
Pre-reading activities
1. You are going to read a love poem by Shakespeare. What do you expect it will be like?
Write down your associations.
A love poem by Shakespeare?
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2. Write a love poem on the basis of the following key words taken from Shakespeare’s
sonnet 130. Your verses need not rhyme and you may change the word order within
a verse.
My mistress’ eyes – sun
coral – red – her lips
snow – white – her breasts
hair
roses – red and white – in her cheeks
perfumes – delight – breath
I love – speak – music – sound
goddess – when she walks
my love
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33 RAAbits Englisch Januar 2003
Sonnet 130
Einzelmaterial 93
S3
M3
V
While-reading activities
1. What is your first impression of sonnet 130? Compare it to the results of your
original brainstorming.
2. Compare your love poem to Shakespeare’s. What differences can you find?
How does the poet describe his mistress?
3. Did the poet love his mistress or not? Try to find evidence in the text.
4. What might have been Shakespeare’s intention in writing such a love poem?
M4
Post-reading activity
Write your own sonnet 130. Take Shakespeare’s poem as a model. Your
verses need not rhyme.
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ZIELE
Erweiterung und Festigung des Wortschatzes zum Thema “love poetry”
Abbau einer negativen Grundeinstellung zur Arbeit mit Shakespeare
Festigung der Fähigkeit zur Textinterpretation durch Erkennen und Versprachlichung der Hauptintention
Festigung der schriftlichen Kompetenzen durch kreatives Schreiben
NIVEAU
Oberstufe ab Klasse 12
DAUER
1–2 Unterrichtsstunden
EINBETTUNG
Geeignet als Einführung in die Arbeit mit Shakespeare bzw. mit anspruchsvolleren
lyrischen Texten; im Zusammenhang mit dem Beitrag „Love Poetry in the Language Classroom“ (erschienen in: RAAbits Englisch, 30. Ergänzungslieferung, April
2002).
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33 RAAbits Englisch Januar 2003