- Katharina-Henoth

Katharina Henoth Gesamtschule
Schulinternes Curriculum Englisch
Sekundarstufe II
gültig ab dem Schuljahr 2005/2006
Inhaltsverzeichnis:
1.
Vorgaben zu den unterrichtlichen Voraussetzungen für die schriftlichen Abiturprüfungen
im Jahr 2007
2.
Vorgaben zu den unterrichtlichen Voraussetzungen für die schriftlichen Abiturprüfungen
im Jahr 2007 – Englisch.
2.1
Lehrpläne für die gymnasiale Oberstufe und Vorgaben für die schriftliche Abiturprüfung
mit zentrale gestellten schriftlichen Aufgaben
2.2
Verbindliche Unterrichtsinhalte im Fach Englisch für das Abitur 2007
2.2.1
Inhaltliche Schwerpunkte
2.2.2
Medien & Materialien
2.2.3
Bearbeitungszeit für die schriftliche Abiturprüfung
2.2.4
Hilfsmittel
2.2.5
Hinweise zur Aufgabenauswahl (Lehrkräfte, Schülerinnen/Schüler)
3.
Sequenzbildung (Quartalsthemen & -unterthemen) im Hinblick auf das Abitur 2007
3.1
Sequenzbildung (Quartalsthemen und -unterthemen) im Hinblick auf das Abitur 2007
3.2
Medien & Materialien im Rahmen der Quartalsthemen und -unterthemen
3.3
Sequenzbildung ab dem Schuljahr 2005/2006, Jahrgangsstufe 11
3.4
Medien & Materialien im Rahmen der Quartalsthemen und -unterthemen
4.
Das Zentralabitur und die Facharbeit im Fach Englisch
5.
Das Zentralabitur und die Abiturprüfung im 4. Fach
6.
Das Zentralabitur und die Richtlinien und Lehrpläne für die Sekundarstufe II –
Gymnasien/Gesamtschule in NRW
7.
Quellen
Das vorliegende und von der Teilkonferenz Englisch Sekundarstufe II verabschiedete
schulinterne Curriculum für das Fach Englisch in der Sekundarstufe II ist kein geschlossenes,
sondern ein offenes Curriculum, da inhaltlichen Schwerpunkte sowie Medien & Materialien
voraussichtlich im Zwei Jahres Rhythmus zentral neu festgelegt werden können. Die
Teilkonferenz Englisch Sekundarstufe II ist angehalten, nach rechtzeitiger Bekanntgabe der
Änderungen das offene schulinterne Curriculum entsprechend anzugleichen
3.
Sequenzbildung (Quartalsthemen und -unterthemen)
Die folgende Sequenzbildung ist im Hinblick auf das Abitur 2007-2009 verbindlich und
umfasst die Qualifikationsphase 12 und 13, also 7 Quartale. Bei der Quartalsplanung ist zu
berücksichtigen, das die Schülerinnen/Schülern einen Anspruch auf Unterricht, bzw.
unterrichtsrelevanten Veranstaltungen haben von: LK: ca. 30-36 Std., GK: ca. 18-24 Std.
12.1.1 (August – Oktober)
European and American Traditions and Visions I – The USA
- The American Dream then and now
- Cultural Diversity in the USA
12.1.2 (Oktober – Dezember)
European and American Traditions and Visions II - GB
- Landmarks of British History: monarchy, democracy, participation
12.2.1 (Januar – März)
Post-Colonialism and Migration
- The Post-Colonial Experience in India
- The Role of New English Literatures: Indian and Pakistani Communities in Britain
12.2.2 (April – Juni))
Globalization –Global Challenges
- Economic and Ecological Issues – towards sustainable development
- International Peace-Keeping at the Turn of the Century: the Role of the UN and USA
13.1.1. (08/06 – 10/06)
Utopia and Dystopia – Exploring Alternative Worlds
- Science and Ethics: Genetic Engineering
- Science Fiction: Fantasy and Utopia
13.1.2 (11/06 – 01/07)
Shakespeare – A Literary Giant in the 21st Century
- Shakespeare and the Elizabethan World (nur LK)
- in-depth study of one play (Macbeth) and corresponding film passages / scenes from
theatre performances (nur LK)
- The Interest of Young Audiences in Shakespeare – passages from a Shakespeare play
and from a contemporary film (nur GK)
13.2.1 (02/07 – 03/07) Coaching Phase
4.
Inhalte, Medien & Materialien im Rahmen der Quartalsthemen und
-unterthemen
12.1.1
European and American Traditions and Visions I – The USA
- The American Dream then and now
- Cultural Diversity in the USA
Inhalte:
Klärung und Anwendung von zentralen themengebundenen Begriffen wie tradition, American
Dream, culture, diversity, iummigration, emigration, ethnc, persecution, disctimination,
minority, freedom, liberty, civil rights, etc.
Eckdaten der amerikanischen Geschichte des 18.-20. Jahrhunderts
Immigration from Europe / German Immigration to Kansas (Ellis Island, Liberty Island)
“What happens to a dream deferred…” (L. Hughes)
The Black American Dream, The Indian American Dream, The Hispanic American Dream
Aspekte der Sachtextanalyse
Aspekte der Dramenanalyse
Medien & Materialien:
Schauspiel: Sam Shephard, True West
Sach- und Gebruchstexte zu den Themen „The American Dream“ und “Cultural Diversity in the
USA”
Lyrik: Langston Hughes, div. Gedichte
Politische Rede: MLK, I have A Dream
12.1.2
European and American Traditions and Visions II - GB
- Landmarks of British history: monarchy, democracy, participation
Inhalte:
Klassenvorträge & power point Präsentationen zu landeskundlichen Themen
Medien & Materialien:
Sach- und Gebrauchstexte zum Thema „British history: monarchy, democracy, participation“
12.2.1
Post-Colonialism and Migration
- The Post-Colonial Experience in India
- The Role of New English Literatures: Indian and Pakistani Communities in Britain1
Inhalte:
Aspekte der Romananalyse
Aspekte der Filmanalyse (viewing log)
Medien & Materialien:
Landeskundliche Texte zu den Themen „The Post-Colonial Experience in India“ und „The Role
of New English Literatures: Indian and Pakistani Communities in Britain”
1
siehe auch fakultative Kursprojektfahrt nach London
Literarische Texte und Filme zum Thema „The Role of New English Literatures: Indian and
Pakistani Communities in Britain”
Roman: Bend it Like Beckham (Privatlektüre & Bookreport, evtl. Auszüge im Unterricht)
Spielfilm: Gurinder Chadha, Bend it Like Beckham
12.2.2
Globalization –Global Challenges
- Economic and Ecological Issues – towards sustainable development
- International Peace-Keeping at the Turn of the Century: the Role of the UN and the USA
Inhalte:
Klärung und Anwendung von themengebundenen Begriffen wie ecology, economy, issue,
terrorism, fundamentalism, fanatism
Vermittlung von Kenntnissen zum Thema internationaler Terrorismus, 9-11, UN, Rolle der
USA als Weltpolizei, Islam
Aspekte der Analyse von Sach- und Gebrauchstexten
Medien & Materialien:
Sach- und Gebrauchstexte zu den Themen „Economic & Ecological Issues und „International
Peace-Keeping“
Facharbeit
Themen für eine Facharbeit sollten im Bezug zu einem Quartalsthema 12.1.1 –12.2.1 stehen
13.1.1. (08/06 – 10/06)
Utopia and Dystopia – Exploring Alternative Worlds
- Science and Ethics: Genetic Engineering
- Science Fiction: Fantasy and Utopia
Inhalte:
Begriffsklärung und Anwendung der Begriffe utopia, dystopia, ethics, science fiction, fantasy
Aspekte der Sach- und Gebrauchstextanalyse
Aspekte der Romananalyse (people, setting, plot, atmosphere, narrator)
Stylistic devices (allusion, symbol, metaphor)
Aspekte der Filmanalyse (viewing log)
Medien & Materialien:
Sach- und Gebrauchstexte zum Thema Genetic Engineering
Literarische Texte zum Spielfilme zum Thema Fantasy and Utopia
Roman: Margaret Atwood, The Handmaid’s Tale (LK)
Film: The Handmaid’s tale
Roman: Ray Bradbury, Fahrenheit 451 (GK
Film: Fahrenheit 451
13.1.2 (11/06 – 01/07)
Shakespeare – A Literary Giant in the 21st Century
- Shakespeare and the Elizabethan World (nur LK)
- in-depth study of one play (Macbeth) and corresponding film passages / scenes from
theatre performances (nur LK)
-
The Interest of Young Audiences in Shakespeare – passages from a Shakespeare play
and from a contemporary film (nur GK)
Inhalte:
Einführung in das Thema „Shakespeare and the Elizabethan World“
Einführung in die Dramenanlyse
Aspekte der Dramenanalyse
Shakespeare’s Sonnets
- Sonnet No. ___, ___,
- Prolog zu Romeo & Juliet (in Sonnetform)
Medien & Materialien:
Sachtexte zum Thema „Shakespeare and the Elizabethan World“
Literarische Texte und Spielfilm zum Thema “Shakespeare and the Elizabethan World”:
Spielfilm: Elizabeth
Spielfilm: Shakespeare in Love
Dramenauszüge aus Romeo and Juliet
Drama: William Shakespeare, Macbeth
Spielfilm: Macbeth
Es besteht die Gelegenheit für den LK in diesem Quartal an einer 3-4 tägigen Kursprojektfahrt
“Shakespeare in London“ in Verbindung mit dem Thema „Indian Communities in London
(Post-Colonialism & Migration) teilzunehmen. Obligatorische Inhalte sind:
- Besuch einer Shakespearetheateraufführung
- Besuch des Globe Theater und mit Shakespeare workshop
- Film-, Photo- und Interviewdokumentation „Indian and Pakistani Communities in
London
- Erstellen einer Projektmappe
13.2.1 (03/07)
Coaching Phase