25. Jahrgang, Nr. 2, 2011/2012 - Liechtensteinisches Gymnasium

25. Jahrgang · Nr. 2 · April 2012
Mitteilungen des Liechtensteinischen Gymnasiums LG,
des Gymnasiallehrervereins GLV und der Elternvereinigung EVLG
Im Stück ‹Reineke Fuchs› von Johann Wolfgang von Goethe
wird die menschliche Gesellschaft in einer Fabel dargestellt,
so wie sie in Wirklichkeit funktioniert.
Theaterworkshop der Klassen 2b, 3c, 3d und 3e
Editorial
Liebe Leserin, lieber Leser
Gerne würde ich Ihnen in diesen LGnachrichten auch Berichte präsentieren
über einen Anlass, der gerade eben stattgefunden hat: das Jugendparlament
Anfangs November 2011 besuchten die Klassen 2b, 3c, 3d und
in Liechtenstein (YPAC). Doch aus terminlichen Gründen hat es für dieses
3e das Stück «Reineke Fuchs»
Thema in dieser Ausgabe nicht mehr gereicht. Wir werden Sie im Herbst
von Joh. W. v. Goethe, aufgeführt
umfassend informieren – nachdem Sie durch Tageszeitungen, durch die
vom Puppentheater Magdeburg.
LG-Homepage und auch 1FLTV informiert worden sind über YPAC. Nur soviel:
In einem Workshop werden
die SchülerInnen darauf vor-
Es ist schlicht grossartig, mit welchem Ernst die Jugendlichen aus sieben
bereitet – und sehen dann das
europäischen Alpenländern und zehn Gymnasien Probleme rund ums Thema
Stück mit offenen Augen.
Energie besprochen haben.
Der längste Artikel dieser Ausgabe zeigt, wie ein fabelhaftes Theater im
TAK – adaptiert nach Johann Wolfgang v. Goethe notabene – bei den
Inhaltsverzeichnis
2 Editorial
Der Artikel ist vier Seiten lang, meines Wissens der längste bis jetzt in der
3 Unser Kochbuch… die Klasse 2c
langen Geschichte der LGnachrichten. Ganz herzliche Gratulation an die
bittet zu Tisch
Wir gratulieren
beteiligten Klassen. Weiter lesen Sie – schon fast regelmässig – wieder
4 Wieviel kWh produziert ein Mensch
Artikel zu Firmenbesuchen im Zusammenhang mit dem Wirtschaftsunter-
5 Buchempfehlung der Klasse 2d
richt am LG; Sie lernen das Kochbuch mit Geschichten kennen, welches
6 Die 6Wa besucht die OC Oerlikon
im Deutschunterricht bei Frau Andrea Kühbacher entworfen worden ist;
7 Interview mit Regierungsrat
Dr. Martin Meyer
8 Schüler führen eine Firma
10 Reineke Fuchs –
Eine Vergangenheitsforschung.
14 Sterben, Tod, Trauer –
Wer redet schon gerne darüber ?
15 Sportveranstaltungen
der Unterstufe
16 Wahre Geschichten
18 Im Bummelzug nach Dresden
19 Bücherfrühling 2012
20 Besuch des WPK Mathematik
bei OC Oerlikon Balzers AG
21 …because we want to go back
to England !
22 7. Session des Jugendparlaments
in Liechtenstein
23 Interview mit Judith Hasler
24 Letzte Seite
2
SchülerInnen der zweiten und dritten Klassen aufgenommen worden ist.
LGnachrichten 25 / 2 [ 2012]
Sie erfahren, wie der Matheunterricht eines WPK-Kurses sich mit Computerprogrammen und geometrischen Körpern beschäftigt und diese Anwendung
bei der OC Oerlikon Balzers AG anschauen darf – und wie über Sterben
und Tod im Unterricht gesprochen wird.
Diese Artikel bilden nur eine Auswahl und zeigen wiederum ein lebendiges
Bild vom Schulleben am LG auf.
Ich wünsche Ihnen viel Vergnügen und eine schöne Osterzeit,
Dr. Leo Suter
Unterricht
Persönlich
Unser Kochbuch…
die Klasse 2c bittet zu Tisch
Wir gratulieren
herzlich
unserer Kollegin Marion Steffens
und ihrem Mann Marc Fisler zur
Geburt ihres zweiten Kindes. Ihr Sohn
heisst Niculin Joël und wurde am
20. Dezember 2011 um 17.01 Uhr
geboren; so hat Töchterchen Flurina
einen Bruder gefunden. Herzliche
Gratulation und alles Gute der ganzen
Familie.
Hochzeiten
Die Klasse 2c des LG-Vaduz
Zum individuellen Text wurde ein
erstellte in den Fächern
passendes Bild gestaltet. Dabei wurde
Wir gratulieren unserem Kollegen
Bildnerisches Gestalten und
nicht fotografiert, nicht gezeichnet,
Anton Stelzer zur Vermählung mit
Deutsch ein eigenes Kochbuch,
sondern gemalt. Essen appetitlich zu
Stephanie Kratzer am 3. Februar
in dem die jeweiligen Rezepte
malen ist keine einfache Angelegen-
in Bad Tölz. Sie wohnen gemeinsam in
in Geschichten eingebaut und
heit, sondern hohe Kunst.
Dornbirn.
21. Dezember konnte das
Schliesslich galt es für Text und Bild
Und wir gratuliern unserem Kollegen
Ergebnis dem Rektorat des
ein einheitliches Layout zu gestalten,
Oliver Bettin zur Hochzeit mit
Gymnasiums präsentiert und
sodass die unterschiedlichen Arbeiten
Stephanie Kindle am 1. Februar
übergeben werden.
eine Einheit repräsentieren – so wie
in Vaduz.
gemalt wurden. Am Mittwoch,
in einer Klasse die Individuen eine
«Viele Köche verderben den Brei»
Gemeinschaft bilden.
Wir wünschen den beiden jungen
heisst es im Sprichwort. Dass es auch
Paaren nur das Allerbeste für ihre
ganz anders gehen kann, beweist das
gemeinsame Zukunft.
soeben abgeschlossene Projekt eines
Klassenkochbuchs.
In den Fächern Bildnerisches Gestalten
und Deutsch schuf die Klasse 2c des
LG-Vaduz ein Koch-Kunst-Lesebuch.
Von Oktober bis Dezember 2011
beschäftigte man sich damit, wie aus
einer blossen Vorgangsbeschreibung á
la «Man nehme…» eine Geschichte
wird, in der das Rezept integriert ist.
Dadurch bekam jede Rezeptur eine
persönliche Würze.
LGnachrichten 25 / 2 [ 2012]
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Unterricht
Wieviel kWh produziert
ein Mensch ?
verpflichtet. Vielleicht sind die gesteckten
Ziele jedoch zu hoch, da sie sogar über
die Kyoto- Verpflichtungen hinaus gehen.
Noch konnten diese Ziele aber nicht erfüllt
werden. Gemäss der Liechtensteinischen
Gesellschaft für Umweltschutz (LGU) versucht die Regierung jedoch, die Situation zu
beschönigen und den Bürgern das Bild von
einem «grünen» Liechtenstein zu vermitteln.
Bei einem Workshop mit Greenpeace ist
uns aufgefallen, dass uns als Schüler noch
wichtige Informationen zum Thema Energieeffizienz und Umweltschutz in Liechtenstein
Einige der SchülerInnen von der
Im WPK «Blue Planet» haben sich
fehlen. Deshalb hatten wir die Idee, dass
insgesamt 19 SchülerInnen umfassenden
die Schüler und Schülerinnen der
man am LG einen WPK oder sogar ein Fach
Gruppe im Schulhof
6. Klassen mit vielen verschiedenen
mit dem Schwerpunkt Allgemeinbildung
Themen, die uns alle betreffen, aus-
anbieten könnte, das auch dieses Thema
einandergesetzt. In den 20 Wochen
behandelt. Ein anderes Mittel, unser Wissen
des ersten Semesters machten wir
zu vergrössern, wären Informationsveran-
uns auf die spannende Reise von
staltungen von Experten für Schüler. Jedoch
der Antarktis über den Regenwald,
ist auch jeder selbst in der Verantwortung,
durch die Wüste bis zum Nordpol.
Energie und Ressourcen zu sparen. Hier ein
paar Tipps: Energiesparlampen nutzen, lieber
Die Titelfrage wurde durch eine Stille in der
duschen als baden, Geräte mit Energieklasse
Klasse beantwortet. Eines der Themen war
A++ kaufen.
Energie, deren Gewinnung und nachhaltige
Nutzung. Vor allem beschäftigten wir uns mit
Am Ende haben wir also nicht nur den
den erneuerbaren Energien. Dabei stellten
«blue planet» betrachtet, sondern uns auch
sich Solarenergie und Wasserkraft als zu-
Gedanken zum «green planet» gemacht.
kunftsträchtigste Möglichkeiten heraus, da sie
Was tust eigentlich du Gutes für unseren
sehr effektiv wirken und den CO2-Ausstoss
Planeten ?
stark reduzieren. Aber auch der Mensch
kann Energie generieren: In diesem Zusammenhang steht die obige Frage. Um das
Potenzial der erneuerbaren Energien günstig
verwirklichen zu können, muss jedoch noch
viel Zeit und Forschung investiert werden.
Trotz verschiedener Massnahmen steigt in
Liechtenstein der Energieverbrauch weiter
an. Liechtenstein hat sich mit dem KyotoProtokoll zu grossen CO2- Reduktionszielen
4
LGnachrichten 25 / 2 [ 2012]
Unterricht
Buchempfehlung der Klasse 2d
Im November und Dezember hat die Klasse
2D im Deutschunterricht bei Frau Gebele
Hirschlehner den Roman «Der Schrei des
Löwen» gelesen. Begleitend hat Peter Mennel
im Fach Religion und Kultur die Thematik der
Flüchtlinge in Liechtenstein angesprochen.
Der Autor des Jugendromans «Der Schrei
des Löwen», Ortwin Ramadan, hat ein
sehr gefühlvolles und bewegendes Buch
geschrieben. Der Roman ist spannend und
aufregend und das Schicksal der Hauptpersonen berührt und schockiert. Oft geht
es um Leben und Tod und es steht immer
einiges auf dem Spiel. Es wird gezeigt, wie
dann etwas Schreckliches: Julian findet die
Am 19. Dezember besuchte Desie aus Eritrea
Flüchtlinge nach monatelangen unvorstellba-
Leiche eines Afrikaners und ein in Plastik-
(s. Bild rechts) die Klasse und erzählte von
ren Strapazen über die Wüste und über das
folie eingewickeltes Tagebuch in englischer
seiner eigenen Flucht durch die Sahara und
Meer nach Lampedusa vor Italien kommen.
Sprache. Zusammen mit Adria macht er sich
übers Mittelmeer.
Hauptperson ist der 16-jährige Yoba, der mit
auf die Suche nach dem Besitzer. Ob es ihm
seinem autistischen Bruder Chioke in der
gelingt, den Schreiber zu finden, soll nicht
Grosstadt Aba in Nigeria lebt. Die beiden
verraten werden.
sind Strassenkinder und träumen von der
Überfahrt nach Europa. Durch den Auftrag
Der Autor des Buches ist Halb-Ägypter
des örtlichen Gangsterbosses geraten sie in
und wurde 1962 in Aachen geboren; heute
den Besitz einer Geldtasche. Sie nutzen die
arbeitet er als Drehbuch-Autor, aber auch
Chance und machen sich auf die gefährliche
als freier Schriftsteller. Man merkt, dass der
Reise. Ob sie wohl ihren Onkel in Hamburg
Autor sich mit Filmen auskennt – viele
erreichen werden ?
Szenen im Buch kann man sich anschaulich
vorstellen, sie laufen wie ein Film vor dem
Die Geschichte wird aus zwei Sichten er-
inneren Auge ab.
zählt, wodurch sie am Anfang etwas kompliziert zu lesen ist, was sie aber auch sehr viel
Conradin Kranz und Felix Menichetti, 2d
interessanter macht. Die zweite Hauptperson heisst Julian. Der Junge lebt eigentlich in
Hamburg und macht gerade Urlaub mit der
Familie auf Sizilien, was ihm allerdings überhaupt nicht gefällt. Er würde lieber zu Hause
mit seinen Kollegen «abhängen». Doch der
Urlaub wird gleich interessanter, als Julian
eine hübsche und attraktive Jugendliche in
seinem Alter kennenlernt. Sie heisst Adria
und ist die Tochter des Hotelbesitzers. Bei
einem Tauchausflug mit seinem Vater passiert
LGnachrichten 25 / 2 [ 2012]
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Unterricht
(Bild: Keystone / Eddy Risch)
Die 6Wa besucht die OC Oerlikon
Am 7. November 2011 hatte die
der OC Oerlikon wieder in den Betrieb ein,
Klasse 6Wa des Liechtensteinischen
damit die Schülerinnen und Schüler wieder
Gymnasiums die Gelegenheit, der
auf dem Laufenden waren.
Oerlikon Balzers AG im Zusammenhang mit dem Wirtschaftsunterricht
Der Standort Balzers beschäftigt sich
erneut einen Besuch abzustatten.
hauptsächlich mit der Anfertigung von
Unter dem Thema Finanzen und
Beschichtungsanlagen und dem Aufbringen
Kostenrechnung erhielt die Klasse
spezieller Schichten. Die Anlagen werden
eine aufschlussreiche Präsentation
vor allem zum Herstellen von elektronischen
von Herrn Raphael Pfiffner und
Speichern und Datenträgern verwendet
Frau Madelaine Telser. Die OC
(z.B. DVD und Blue-Ray). Die spezielle PVD-
Oerlikon beschäftigt sich haupt-
Beschichtung, welche das Unternehmen
sächlich mit der Anfertigung von
verwendet, hat eine dünnere Schicht als ein
Beschichtungsanlagen und dem
menschliches Haar und ist dennoch härter
Veredeln von Oberflächen mit
als Stahl. Dadurch lässt sie sich auf viele Ar-
speziellen Schichten. Zudem sind
ten vorteilhaft bei diversen Werkzeugen und
bei ihr über hundert Lernende
Bauteilen verwenden. So kann zum Beispiel
in zehn verschiedene Berufen in
mit Hilfe der Beschichtung bei Werkzeugen
Ausbildung.
eine höhere Produktivität, Belastbarkeit und
Lebensdauer erreicht werden. Dies ist für
Nachdem der letzte Besuch doch bereits
den Kunden von Vorteil, da dadurch die
über ein Jahr her war, führte Herr Pfiffner
Stückkosten geringer werden.
die Klasse bei Gipfel und Getränken mit
6
LGnachrichten 25 / 2 [ 2012]
einer Präsentation über einige allgemeine In-
Danach erhielt die Klasse von Frau Telser
formationen, Zahlen, Fakten und Kennzahlen
einen Überblick über die Hauptaufgaben
Interview
Aktuelle Wirtschaftspolitik
aus erster Hand
des «Finance and Controlling»-Bereichs,
unter anderem an praktischen Beispielen
der OC Oerlikon vom Standort Balzers. So
kümmert sich der Bereich vor allem um das
Aussenden der Rechnungen an die Kunden
und die Kontrolle der Einzahlungen. Genauso
gehört das Überprüfen der einkommenden
Rechnung wie zum Beispiel die der Lieferanten zu ihren Hauptaufgaben. Weiter gehört
auch noch dazu, die Rechnungen korrekt zu
verbuchen und sie dann zur Übersicht in der
Kostenrechnung auf die einzelnen Kostenstellen zu verteilen.
Als letztes zeigte uns Herr Pfiffner noch,
wie eine Kostenrechnung bei der Oerlikon
Im Rahmen des Volkswirt-
ermöglichte. So wurde neben den ak-
Balzers AG konkret aussieht. Dadurch bot
schaftslehreunterrichts besuch-
tuellen wirtschaftspolitischen Heraus-
sich der Klasse die Möglichkeit, ihr im
te die Klasse 6Wa den Wirt-
forderungen für Liechtenstein auch die
Wirtschaftsunterricht gelerntes Theorie-
schaftsminister Martin Meyer.
tägliche Arbeit eines Regierungschef-
wissen für einmal auf ein echtes Beispiel
Er gewährte ihnen Einblick in
Stellvertreters erfragt. Die folgenden
zu übertragen.
aktuelle Entwicklungen der
Kommentare einiger Schülerinnen und
Wirtschaftspolitik. So ergänz-
Schüler der Klasse zeigen, dass solche
Die Klasse 6Wa bedankt sich bei ihrem
ten Informationen aus erster
Veranstaltungen geschätzt werden und
Patenbetrieb der Oerlikon Balzers AG für
Hand die theoretischen Ausfüh-
nachhaltig wirken.
die Möglichkeit dieses Besuches und den
rungen des Unterrichts.
interessanten Vortrag von Herrn Pfiffner und
Kommentare der Schülerinnen
Frau Telser. Die Klasse ist sehr dankbar dafür,
Anfangs Februar besuchte die Klasse
und Schüler zur Veranstaltung:
dass sie ihre Wirtschaftskenntnisse anhand
6Wa Regierungschef-Stellvertreter
Wir erlebten einen offenen Redner,
praktischer Beispiele der Oerlikon Balzers
Martin Meyer. Bei dieser Veranstal-
der mit uns eine entspannte und inter-
AG vertiefen konnte.
tung wurden die Schülerinnen und
essante Diskussion führte.
Schüler über aktuelle Themen der
Gary Kaufmann
liechtensteinischen Wirtschaftspolitik
Mit der Bereitschaft von Herrn Martin
informiert. Seine Ausführungen zeig-
Meyer, sich unseren Fragen zu stellen,
ten, wie breit das Themenspektrum im
fühlt man sich ernst genommen.
Bereich der Wirtschaftspolitik ist. Der
Bogen spannte sich von der aktuellen
Ich finde solche Veranstaltungen wichtig
Arbeitsmarktsituation über die Rolle
für uns. So können wir sehen, was
Liechtensteins im EWR bis hin zur
Politiker zu verschiedenen Themen
Problematik des Strukturwandels und
sagen und die Theorie auch mal prak-
dessen Auswirkungen auf den Wirt-
tisch angewandt hören.
schaftsstandort. Die Schülerinnen und
Schüler hatten Gelegenheit Fragen zu
stellen, was einen aktiven Austausch
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Unterricht
Schüler führen eine Firma
Die WPK-Gruppe mit Adrian Riesen (re.)
von der Riesen AG
In einem Wahlpflichtkurs des Liech-
Seit August wird am LG ein Wahlpflichtkurs
tensteinischen Gymnasiums standen
«Wir gründen eine Firma» angeboten.
zwanzig Sechstklässler vor der Auf-
20 Schülerinnen und Schüler haben die
gabe, eine eigene Unternehmung zu
Aufgabe, in Gruppen ein Produkt zu finden,
gründen und diese während einem
welches sie dann entweder selbstständig und
Semester zu führen. Die Gruppen
eigenverantwortlich entwickeln, produzieren
entschieden sich für verschiedene
und verkaufen oder mit einem Produkt Han-
Produkte. So wurden fleissig Räu-
del betreiben. Als Miniunternehmer über-
cherstäbchen und Glückskekse für
nehmen sie eine Funktion wie Geschäftsfüh-
Weihnachtsmärkte produziert,
rer, Marketing- oder Finanzleiter und lernen
während andere Gruppen entwe-
so die reale Geschäftswelt kennen.
der mit Jubiläumsartikeln für das
75-Jahr-Jubiläum der Schule oder
Nach Brainstorming, Analysen und Diskussi-
mit Pralinen handelten. Für eine
onen entschied sich unsere Gruppe für das
weitere Gruppe stand die Vermark-
Produkt Kaffee. In diesem Produkt sehen
tung von Kaffee im Vordergrund.
wir einen hohen Kundennutzen. Kaffee trinkt
Der Erfahrungsbericht dieser
beinahe jeder zum Frühstück, einige später
Gruppe soll exemplarisch für die
zur Pause, vielleicht einen weiteren nach
Arbeitsweise und den Einsatz der
dem Mittagsschlaf, und so weiter. Sicher ist,
verschiedenen Gruppen stehen.
dass die Nachfrage nach Kaffee gegeben ist.
Kaffee steht schliesslich für Erholung, Pause,
köstlichen Duft, Ruhe und Frieden. Und wer
will das nicht haben ? Wir gründeten also das
«Coffee House Liechtenstein».
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LGnachrichten 25 / 2 [ 2012]
Mit einer konkreten Idee für eine Kaffeemischung und einer Preisvorstellung trafen
sich alle fünf Mitarbeiter des Coffee House
Liechtenstein in Triesen mit Adrian Riesen
auf der Suche nach einer Rösterei. Bei Kaffee
und Cappuccini wurde unsere ursprüngliche
Idee verworfen, aber dafür eine neue Idee
angedacht und konkretisiert. Nach einer
interessanten Lehrstunde über speziellen
Parzellenkaffee und einer kleinen Degustation entschieden wir uns, hochwertigen Kaffee
zu vertreiben. Im Gespräch mit Adrian
Riesen erfuhren wir unter anderem, dass
der von uns ausgesuchte Parzellenkaffee der
Riesen AG aus Brasilien von der Fazendas
Dutra stammt. Die Plantage wurde schon
mehrmals ausgezeichnet und überzeugt
neben der hohen Kaffeequalität auch durch
den menschen- und umweltfreundlichen Anbaustil. Diese Art von Kaffee ist noch nicht
welcher Sie sich von der guten Qualität
weit verbreitet, handelt es sich doch nicht
überzeugen können.
Der Kaffee kommt auf den Markt.
um einen Tiefpreis-Kaffee, sondern um ein
Produkt mit einem fairen Preis für Bauern,
Alle fünf Unternehmen konnten an einer ab-
Röster und Händler.
schliessenden Pressekonferenz ihr Unternehmen, ihre Geschäftsidee und einen erfolgrei-
In der Zwischenzeit haben wir dank der
chen Geschäftsabschluss präsentieren. Der
tatkräftigen und kompetenten Unterstützung
kleine Gewinn entschädigt für den grossen
von Adrian Riesen viel über Kaffee gelernt,
Einsatz im Rahmen dieses WPK.
selbst einen Degustationskurs besucht und
letzthin an einem Samstagmorgen in der
Isabelle Wiebach, Martin Meier, Felizia Kind
Riesen AG Kaffee selbst geröstet. Wir besit-
(alle 6Ws); Alexandra Uehle und Theresa Goop
zen zwei Säcke der Varietät Catuai Amarelo
(beide 6LSa)
aus der Parzelle Caboclos, wovon dieses
Jahr nur 20 Säcke zu je 30 Kilo geerntet
wurden. Schon jetzt, vor dem Ende unseres
Kurses, können wir sagen, dass wir sehr viel
erlebt, Neues kennen gelernt und einen
Einblick ins Kaffeegeschäft bekommen
haben. Für die nächste Zeit haben wir uns
einiges vorgenommen, um unseren hochwertigen Kaffee den potenziellen Kunden
vorzustellen und zu verkaufen. So führen
wir eine Kaffee-Degustation durch, bei
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Unterricht
Reineke Fuchs –
Eine Vergangenheitsforschung
Eindrücke sie aus dem Workshop, aber vor
allem durch den Besuch der Aufführung
gewonnen haben.
Handlung
Die seit dem 15. Jahrhundert im Druck
überlieferte Geschichte besteht aus zwei
Teilen, die jeweils von einem Gerichtsverfahren erzählen. Der Löwe Nobel, König der
Tiere, hat zu Pfingsten zum Hoftag geladen.
Die Anwesenden, gross und klein, allen voran
Isegrim, der Wolf, beschweren sich über
die Untaten des nicht anwesenden Fuchses Reineke und fordern seine Bestrafung.
Braun, der Bär, und Hinz, der Kater, werden
nacheinander losgeschickt, um Reineke aus
seiner Burg Malepartus an den Hof zu holen.
Vorbereitender Workshop mit Beatrice
Anfang November 2011 wurde im
Beide scheitern, Reineke bringt sie gezielt
Brunhart-Risch
TAKino in Schaan das Puppenthe-
in Lebensgefahr, und sie entrinnen, schwer
ater «Reineke Fuchs» nach Johann
malträtiert, knapp dem Tode.
Wolfgang Goethe vom Puppentheater Magdeburg (D) aufgeführt. Die
Der König nimmt die Schmach persönlich
Klassen 2B (Ute Feichter), 3C (Karin
und setzt Reinekes Erscheinen vor Gericht
Strassegger), 3D (Klaus Feuerstein)
durch. Das Urteil lautet auf Tod. Unter dem
und die 3E (Christian Marti) besuch-
Galgen, den Kopf bereits in der Schlinge, ge-
ten die Aufführung, nachdem sie
lingt Reineke die Erfindung einer als Beichte
von Frau Beatrice Brunhart-Risch,
getarnten Lügengeschichte von Verrat und
Pädagogin für JungesTheater Liech-
Goldschatz, die den Bären Braun und den
tenstein, im Rahmen eines Theater-
Wolf Isegrim zu Hochverrätern erklärt und
workshops in das Stück eingeführt
den Löwen Nobel gierig macht. Reineke
worden waren.
wird entlassen und macht sich unter dem
Vorwand einer Pilgerreise nach Rom auf
Für Frau Brunhart-Risch hat die Arbeit der
und davon. Reinekes Verrat wird offenbar,
Theaterpädagogik sowohl künstlerische als
nachdem er den abgebissenen Kopf seines
auch pädagogische Aspekte. Dabei ler-
Pilgergefährten Lampe, des Hasen, an den
nen junge Menschen die Grundlagen des
König zurückgeschickt hat. Braun und Isegrim
Theaterspielens kennen. Sie schlüpfen in
werden rehabilitiert von Nobels Gnaden.
verschiedene Gefühlslagen, sodass sie in der
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LGnachrichten 25 / 2 [ 2012]
Folge die Darstellung der Gefühle durch die
Nachdem Grimbart, der Dachs, Reineke
Schauspieler besser verstehen können.
erneut zum Hof gebracht hat, entwickelt
Die folgenden Texte wurden von Schüler/
sich eine zweite Gerichtsverhandlung, in
innen der jeweiligen Klassen verfasst und
der weitere Schandtaten Reinekes ans Licht
geben einen guten Eindruck davon, welche
kommen und in Reden der Anklage und der
Verteidigung verhandelt werden. Reineke
mals belogen und betrogen hat, am Schluss
verweist zwar auf allerlei Wohltaten seiner
ins Konzil ernannt, weil er alle anderen
Familie am Hofe, insbesondere auch auf
Bewohner aus dem Weg geräumt hat. Das
die Rettung von Nobels krankem Vater
soll heissen, dass man durch Mord, Raub,
durch seinen eigenen. Der Vorwurf Isegrims
Lug und Betrug in unserer Gesellschaft doch
jedoch, Reineke habe seine Gattin Giere-
sein Ziel erreichen kann. Das Stück ist zwar
mund geschändet, veranlasst Nobel zu der
sehr verwirrend, und ohne Einführung in
Entscheidung, Isegrim und Reineke in einem
das Stück von Frau Beatrice Brunhart-Risch,
öffentlichen Zweikampf gegeneinander
die mit uns einen Theater Workshop in der
antreten zu lassen. Für den Fuchs bedeutet
vorangehenden Deutschlektion gemacht hat,
dies das zweite Todesurteil, denn er ist dem
wäre es schwer gewesen, den eigentlichen
Wolf körperlich unterlegen. Reineke gewinnt,
Sinn des Stückes zu erkennen. Trotzdem war
indem er den Wolf mit schmerzhaften
es eine lustige, wenn auch leicht verwirrende
Unsportlichkeiten ausser Gefecht setzt. Das
Vorstellung.
überzeugt das Publikum und veranlasst den
König Nobel, Reineke zu seinem Rat und
Alexandra Marxer und Samira Senti
zum Kanzler des Reichs zu ernennen.
Quelle: «Reineke Fuchs». Wikipedia
Bühnenbild
Laufen auf der Bühne als Floss
Das Bühnenbild zum Theaterstück «Reineke
Aussage
Fuchs» ist sehr einfach aufgebaut und die
Die Aussage des Theaterstückes ist nicht an
verschiedenen Teile sind multifunktional: Eine
war eine einfache Puppe und die restlichen
die Tiere gerichtet, sondern, was für manche
grosse Wandtafel zum Beispiel wird als Haus,
Figuren wurden durch Knochen dargestellt.
vielleicht seltsam erscheint, an die Menschen.
Tor, unbekannter Weg und auch als Tafel be-
Nicht wie in anderen Theaterstücken, die
Wolfgang von Goethe, der die Geschich-
nutzt. Auf der Tafel befindet sich eine Karte,
wir kennen, war der Hintergrund durch
te schrieb, wollte darin, ohne bestimmte
die zu einem Schatz führt. Ein Waschbecken
Bilder dargestellt, sondern durch Worte
Personen zu beleidigen, die Gesellschaft, wie
dient als Symbol für den Tod. Es befindet sich
beschrieben. Der König sass auf einem Ring,
sie in Wirklichkeit funktioniert, darstellen.
vor dem Seziertisch. Im Theater werden alle
der seinen Thron darstellen sollte. Wenn der
Dies gelang ihm, denn beim Betrachten des
Opfer von Reineke ins Waschbecken getan.
König im Spiel war, wurde der Ring herun-
Stückes vermutet man nicht so schnell, dass
tergezogen; wenn der König nicht im Spiel
dieses die menschliche Gesellschaft, wie sie
Der Tisch, der in der Mitte der Bühne stand,
war, wurde er wieder hochgezogen, sodass
leibt und lebt, darstellen sollte. Goethe will
war der Mittelpunkt des Stücks. Dort spielte
man ihn nicht sehen konnte.
zeigen, dass ein heimtückischer und diebi-
fast die ganze Geschichte. Das Königspaar
scher Mensch, im Theaterstück als Reineke
sitzt gemeinsam in einem Ring, der oberhalb
Gianluca Wolfinger, Flavio Bundi; Vinzent Risch,
Fuchs dargestellt, einflussreiche Mächte, z. B.
des Tisches hängt. Ein Lautsprecher wird
Leonard Wachter und Dominik Seger, alle 3c
den König und seinen Berater durch Worte
als Elektroschocker zur Hinrichtung des
und kleine Mengen an verführerischen wich-
Widders benutzt. Alles spielt in einem so
tigen Informationen um den Finger wickeln
genannten «Sezierraum» und diejenigen, die
kann, auch wenn diese endgültig beschlossen
sich über Reineke Fuchs beklagen, befinden
haben, ihn zu verhaften und umzubringen.
sich auf einer Trage.
Reineke Fuchs, der im Stück zahlreiche
Die Figuren waren alle sehr einfach dar-
Bewohner umbringt und frisst, wird erstaun-
gestellt, z. B. wurde die Henne durch einen
licherweise, nachdem er den König mehr-
Haufen Federn ersetzt, der Hase Lampe
Fortsetzung auf Seite 12
LGnachrichten 25 / 2 [ 2012]
11
Unterricht
Vorbereitender Workshop: Tierposen
Fortsetzung von Seite 11
eine Person fixieren und dieser nachlaufen.
Mit diesen Tiercharakteren beschäftigten wir
Immer wieder musste man eine neue Person
uns lange, denn sie sind typisch für die Fabel,
suchen und mir ihr Kontakt aufnehmen. Spä-
und Frau Risch zeigte uns, wie man wie ein
ter suchte sich jeder von uns einen Partner
Hase oder ein Dachs läuft.
und versuchte zu stehen, wenn der andere
Vorbereitender Workshop
lief und zu laufen, wenn der andere stand.
Dann führten wir in Gruppen unsere eige-
Bevor wir das Theaterstück «Reineke Fuchs»
Auch da musste sich jeder wie auf einem
nen improvisierten Theater auf. Jeder stellte
von Goethe im TAKino in Schaan besuch-
Floss verteilen.
ein Tier da und die anderen mussten in dem
ten, kam Frau Brunhart-Risch zu uns in die
Sie erklärte uns weiter, in dem Theater gehe
handelt. Das war lustig und man spürte, dass
während zwei Lektionen auf das Stück vor.
es um verschiedene Tiere und den Fuchs
alle gerne selbst Theater spielen.
Wir trafen uns dafür in der Aula unserer
Reineke, der alle belügt und betrügt. Wir
Schule.
bekamen verschiedene Zettel, auf denen die
Am Schluss befassten wir uns noch mit der
Namen der Tiere des Theaterstücks standen.
veralteten Sprache in dem Stück, das immer
Zuerst wärmten wir uns mit verschiedenen
Nun wollten wir in der Aula herum gehen
noch nach Goethes Originaltexten gespro-
Spielen auf und machten Stimmübungen,
und bei jedem Tier eine Pose einnehmen,
chen wird. Viele sagten nach der Vorführung,
zum Beispiel so: Wir mussten am Anfang auf
die für das Tier typisch ist. Danach gab sie
sie hätten das Stück ohne diese Besprechung
der Bühne durcheinander laufen und uns
uns noch Zettel, auf denen Gefühle standen:
des Textes nicht verstanden. Auch als Hinter-
vorstellen, die Bühne sei ein Floss. Deshalb
Wir sollten diese Gefühle noch dazu spielen.
grundwissen war die Vorbereitung inter-
sollten wir uns gut verteilen und auf die
Da waren zum Beispiel die Gefühle der
essant und hat uns auf das Stück neugierig
Anderen achten. Dann mussten wir uns dem
Wut, der Gleichgültigkeit, der Traurigkeit und
gemacht. Durch Frau Rischs eigene Theater-
Tempo von Frau Risch anpassen. Später durf-
noch viele mehr. Dann wurde es ein wenig
erfahrung haben wir sehr viel profitiert.
ten wir selbst das Tempo bestimmen: Wenn
schwieriger, denn jeder musste sich ein Tier
einer stehen blieb, mussten alle stehen
und ein Gefühl auswählen.
bleiben; wenn einer lief, mussten alle anderen
auch laufen. Als nächstes sollte sich jeder auf
12
kurzen Stück erraten, um welches es sich
Schule und bereitete uns, d.h. die Klasse 3c,
LGnachrichten 25 / 2 [ 2012]
Nicole Ott, Elena Gjorgieva; Carla Kaiser,
Anina Vogt; Hannah Sele, alle 3c
«Reineke Fuchs», Bemerkungen der
mit der Musik und die Tafel waren unterhalt-
Im Grossen und Ganzen fand ich es gut und
Klasse 2b zur Aufführung
sam. Es hat sich gelohnt, es sich anzusehen !
habe auch alles verstanden. Doch gab es ein
Ich fand das Theater sehr interessant und
Ella Walch
zwei Stellen, die ein bisschen kompliziert
habe es gut gefunden, wie die Schauspiele
waren. Ich fand sehr gut, wie sich die Schau-
die Charaktere und die Tierstimmen imitiert
Ich fand das Theater schwierig zu verstehen,
spieler in die Tiere hineinversetzten konnten.
haben. Ich fand, dass sie ein interessantes
da die Personen so oft ihre Rolle wechselten.
Louis Tiefenthaler
Bühnenbild hatten und nicht nur immer an
Reineke Fuchs wurde sehr gut dargestellt, man
einem Ort spielten. Man hat auch richtig gut
konnte ihn sich richtig vorstellen als bösen,
Die Schauspieler haben sehr gut gespielt.
erkannt, was für ein Tier sie immer dargestellt
hinterlistigen Fuchs. Das Bühnenbild wurde
Manchmal war unklar, wer welches Tier spielt.
haben. Es war auch sehr abwechslungsreich,
auch sehr gut genutzt. Am Anfang dachte ich,
Der Raum wurde sehr gut genutzt.
aber auch ernst und gleichzeitig sehr lustig.
dass es sehr langweilig und kindlich wird, aber
Luke Peppard
Zum Teil hat man zwar nicht immer alles
der Mord an Hase Lampe bestätigte mir, dass
verstanden, aber das fand ich eben toll, weil
es nicht so ist. Ludwig Luz
man so auch etwas zum Nachdenken hatte.
Es war verwirrend, dass eine menschliche
Puppe einen Fuchs darstellen sollte, und
Auch nach dem Theater habe ich mich gerne
Ich fand das Theater eigentlich gut, weil
Knochen einen Schatz und gleichzeitig eine
an die lustigen Teile erinnert und darüber
es manchmal lustig war. Aber ich fand es
Katze, einen Biber und auch noch andere
nachgedacht, was ich nicht verstanden habe.
komisch, dass der Fuchs so menschlich aussah
Tiere. Ich fand den Sessel lustig. Ich fand,
Ich würde das Theater jederzeit mit Vergnügen
und der König so klein war. Die Kampfszene
dass die Schauspieler die Tiere gut nach-
wieder anschauen, weil ich dann auch die
war gut gespielt und spannend. Ausserdem
machen konnten. Selina Bubendorfer
schwierigen Szenen verstehen würde. Es war
war der Stuhl cool, weil immer, wenn man
super ! Gina Senteler
auf den Hebel drückte, man Musik hörte.
Ich habe die Handlung als Ganzes verstanden,
Der Mann konnte die Tier gut nachmachen.
aber nicht, wer manchmal dargestellt wurde.
Das ganze Stück war sehr kreativ. Ich hatte
Ich fand den Widder auch lustig, weil er so
Doch ich finde, die Schauspieler haben die
mir etwas anderes erwartet, aber es war viel
dumm war. Lisa Frommelt
Tiere wirklich gut nachgemacht und die Bühne
besser. Interessant war, dass es kein reines
gut genutzt. Es war sehr kreativ gemacht und
Puppentheater war. Aber die Puppen haben
Ich fand «Reineke Fuchs» gut. Doch manch-
es erst interessant gemacht. Auf den ersten
mal fand ich es sehr kompliziert, da die
Blick wirkten sie recht komisch, aber wenn
Schauspieler sehr schnell gesprochen und die
man darüber nachdenkt, sind sie perfekt. Sehr
Rollen oft gewechselt haben. Der Stuhl war
gut wurden die Tiere durch die Schauspieler
sehr cool, denn wenn man Musik hört, lenkt
dargestellt. Man hat, ohne dass das Tier
das ab und man hat eine Pause. Die Schau-
geredet hat, verstanden, welches Tier es war.
spieler haben ihre Rollen sehr gut gespielt und
Es war aber auch interessant, dass auf einmal
alles sehr gut genutzt. Sie haben die Goethe-
die Knochen die Rollen übernahmen. Ich fand
sprache sehr gut und kreativ in verständliche
die Puppen ein wenig zu klein.
Sprache umgesetzt. Sarah Sauter
es gab auch lustige Stellen. Veronika Banzer
Meret Majendie
Der Sessel war sehr toll, weil er rauf und
«Reineke Fuchs» war ein ausgezeichnetes
runter ging und viele Geräusche ‚machte‘, und
Theaterstück. Die Interpretation der Tiere war
die Tierstimmen waren auch gut. Aber bei den
eine Riesenleistung, wie auch das Bühnenbild.
Knochen bin ich nicht ganz drausgekommen.
Super fand ich auch die Abänderungen für
Es war noch sehr kreativ. Lorin Rasberger
Jugendliche (Anfang-Schluss); es wurde nicht
langweilig. Auch die Einzelheiten wie der Stuhl
LGnachrichten 25 / 2 [ 2012]
13
Unterricht
Sterben, Tod, Trauer –
Wer redet schon gerne darüber ?
können sich ein paar von Euch jungen
Männern in ein paar Jahren vorstellen, die
Ausbildung zu machen ? Man braucht dafür
als Voraussetzung in erster Linie eine gewisse
persönliche Reife und Lebenserfahrung und
die Bereitschaft, Menschen in einer schwierigen Phase ihres Lebens Zeit und Menschenliebe zu schenken. Wer sich aber auf diese
Aufgabe einlassen kann, bekommt von den
Sterbenden und den Angehörigen ganz viel
Wertvolles geschenkt.»
Angelika Rusch
Schüler und Schülerinnen sagten
nachher auf die Frage: «Was habt
Begegnung mit Hildegard Corba von
Frau Corba redet darüber. Sie kam
ihr jetzt gelernt ?»
der Hospizbewegung Liechtenstein.
am 6. Februar zu den Klassen 4WS
Viele Angehörige haben Angst davor, beim
und 4La und erzählte als Vertreterin
Sterben dabei zu sein, wenn sie es jedoch tun,
der Hospizbewegung Liechtenstein
sind sie extrem froh darüber.» Niclas
über persönliche Erfahrungen rund
um das Thema «Sterbebegleitung
«Ich finde ihre Aufgabe sehr toll, denn die
und Trauerarbeit».
Menschen vom Hospiz helfen Sterbenden und
versuchen, sie zu verstehen, auch wenn die
Frau Corba informierte uns darüber, wie
Sterbenden nicht mehr reden können. Fabio
man sich die Arbeit in der Hospizbewegung
vorstellen muss. Dabei wurde uns klarer, dass
Der Tod ist meist friedlich und nicht dramatisch.
man nicht nur Fachwissen braucht, sondern
Mia
vor allem sehr viel Sozialkompetenz, Feingefühl, Mut und Offenheit. Wer Menschen auf
Viele Menschen wollen noch Sachen klären,
ihrem letzten Weg begleitet, muss sich offen
bevor sie sterben. Jasmin
und gefühlvoll auf alles einstellen können,
was auf einen zu kommt.
Die ehrenamtlichen Helfer müssen alles stehen
und liegen lassen, wenn sie angerufen werden.
Sie zeigte an Beispielen auf, welche wichtigen
Tim
Leistungen die Hospizbewegung erbringen
kann, wie sehr sie den Menschen dient.
Mitarbeiter im Hospiz arbeiten nicht für Geld,
Interessant waren auch die Informationen
sondern für Lebensqualität. Matthias
zur Ausbildung der ehrenamtlichen Mitarbei-
14
LGnachrichten 25 / 2 [ 2012]
terinnen und Mitarbeiter. Weil es nur zwei
Ich habe richtig Respekt vor Menschen wie
Männer in diesem Team gibt, hat Frau Corba
Frau Corba und vor dem, was sie tut. Ich glaube,
mit einem Schmunzeln gesagt: «Vielleicht
ich könnte das nicht. Ivona
Sport
Sportveranstaltungen der Unterstufe
SHOWTIME 2012
Am Samstag, 11. Februar 2012 fand
SHOWTIME in der Sporthalle SZM II
zum 9. Mal statt. Beachtliche 21 Gruppen
nahmen daran teil und begeisterten das
zahlreich erschienene Publikum.
10 Gruppen haben unsere Schule würdig
vertreten. 4 Mädchengruppen der 1. Klassen
zeigten jeweils eine tolle Bodenakrobatik.
3 Mädchengruppen der 2. Klassen begeis-
Basketballturnier 1. Stufen
Schülerinnen und Schüler der weiterführen-
terten durch Choreografien mit Stühlen,
11 Mädchenteams und 9 Knabenteams
den Schulen des Landes können bei diesem
Stretchleintüchern und Schirmen. Die Schü-
haben an diesem Turnier im SZM I teilge-
Anlass ihre tänzerischen und akrobatischen
lerinnen der 3c und 3a führten jeweils einen
nommen und in spannenden Spielen vollen
Fähigkeiten einem breiten Publikum darbie-
fetzigen Tanz vor und 8 Mädchen der
Einsatz geboten.
ten. SHOWTIME steht unter dem Patronat
3d überraschten das Publikum mit Einrädern,
Pompons und Minitrampsprüngen.
der traditionellen Schulsportmeisterschaften,
Das LG war mit 5 Mädchen- und 2 Kna-
wird aber ohne Bewertung und Rangierung
benteams wieder sehr gut vertreten und
durchgeführt.
Die Anstrengungen und Schwierigkeiten in
konnte in beiden Kategorien den Sieg für
der Vorbereitungsphase haben sich gelohnt.
sich entscheiden.
Die Schülerinnen und ihre Sportlehrerinnen
Sieger Kat. Mädchen: 1de (Jongleusen)
waren sehr zufrieden mit dem tollen Ergeb-
Sieger Kat. Knaben: 1de (RedSocks)
nis. Als Belohnung gab es für jede Teilnehmerin ein SHOWTIME T-Shirt.
Unihockeyturnier 2. Stufen
Im SZM II spielten 8 Mädchen- und
Spontan hat sich wiederum die SOS des
7 Knabenteams um den Unihockeytitel.
LG bereit erklärt, einen Pausenverkauf zu organisieren. Der Erlös kommt dieses Jahr dem
Auch hier konnte sich von unseren 3 Mäd-
Projekt Rumänien zu Gute.
chen- und 2 Knabenteams jeweils ein Team
spielerisch durchsetzen und den Titel für sich
Herzlichen Dank allen Teilnehmerinnen,
entscheiden.
allen engagierten Sportlehrerinnen und der
Sieger Kat. Mädchen: 2ce
SOS ! Ihr habt es SUPER gemacht !
Sieger Kat. Knaben: 2c
Das Organisationsteam
Herzlichen Glückwunsch an die Siegerteams
Christa Kessler und Helga Prenn-Ammann
und vielen Dank für den Einsatz aller teilnehmenden Mannschaften und ihren Sportlehr-
Schulsportmeisterschaften 2011/12
personen.
Am Samstag, den 19. November 2011
fanden die traditionellen Schulsportmeister-
Das LG Sportteam
schaften für die 1. und 2. Stufen der weiterführenden Schulen Liechtensteins statt.
LGnachrichten 25 / 2 [ 2012]
15
Unterricht
Wahre Geschichten
Zu Beginn des Schuljahres 2011/12
jeden was dabei. Ob Kinder- und Herrenmo-
beschäftigte sich die Klasse 3a im
de oder auch zahlreiche Frauenkleider. Unter
Fach Bildnerisches Gestalten unter
anderem wurden auch die neuste Strand-
der Leitung von Frau Rauter mit
mode und der angesagteste Schmuck von
den Erinnerungen besonderer
den vielen jungen Nachwuchsmodels prä-
Sommerferienerlebnisse. In Form
sentiert, die vor allem bei den männlichen
eines kleinen Zeitungsartikels sollte,
Zuschauern für Aufsehen sorgten. Designt
passend zu einem selbst geschrie-
wurden die Kleider von mehr oder weniger
benen Text mit treffendem Titel ein
bekannten italienischen Designern. Alles in
Bild gestaltet werden.
allem war es ein sehr gelungener Abend.
Die Stimmung war super, genau so wie die
Sommermode in Rimini
verschiedenen Tanzacts in den Pausen. Es
Am 2. August fand in Rimini (Italien) die
war auf jeden Fall einen Besuch wert.
alljährliche Sommermodeschau statt. Dort
stellten italienische Designer ihre neusten
Nadin Hermann, 3a
Sommertrends vor. Speziell für dieses Ereignis wurde im Stadtzentrum der Partymetro-
Tragischer Unfall beim Vernall
pole ein Laufsteg gebaut.
Wasserfall
Es war ein schöner Tag und wir, d.h. die
16
LGnachrichten 25 / 2 [ 2012]
Mode wird ja bekanntlicherweise in Italien
Familie, beschlossen, eine Wanderung im
sehr gross geschrieben. Deshalb lockte die-
Yosemite Nationalpark, wo wir übernachtet
ses Event auch zahlreiche modeinteressierte
hatten, zu machen. Wir fuhren zum Start des
Zuschauer an, die auf jeden Fall alle auf ihre
Trails. Zuerst verlief der Weg steil bergauf.
Kosten kamen. Denn es war nämlich für
Auf halber Strecke erreichten wir eine Brü-
cke. Bis hierher war es schon anstrengend,
aber es sollte noch anstrengender werden.
Der treppenartige Felsweg wurde immer
schmaler und verlief nah am schäumenden,
knapp 100 Meter hohen Wasserfall. Die
Gischt machte uns nass bis auf die Haut:
Unsere Kleider, unsere Haare, alles tropfte.
Knapp unterhalb des Falls kamen uns
plötzlich weinende Leute entgegen. Zuerst
dachten wir, sie hätten Angst vor dem
gefährlichen Weg. Da erzählten uns zwei
geschockte Mädchen: «Three people fell
down, it was terrible, we must turn!» Wir
konnten es nicht glauben. Oben angekommen, trafen wir eine Rangerin, die den Unfall
bestätigte. Vier Tage später erschien in einer
amerikanischen Zeitung ein Bericht dieses
schrecklichen Unfalls.
packten, waren die Badesachen. Schnell rannten mein Bruder und ich zum Strand und
Sina Ritter, 3a
dann auf den Bootssteg hinaus. Draussen gab
es ein paar Tricks im warmen Meer, welches
Bootssteg wird zum Sprungbrett
sehr angenehm war. Es hatte manchmal fast
Wir gingen nach Mallorca in die Sommer-
40°C. Nach einem schönen Badetag gingen
ferien. Dort gab es einen Bootssteg. Es ging
wir etwa um 7 Uhr abends ins Zimmer und
nicht lange, nur wenige Sekunden, bis wir
später dann essen. Das Essen war sein fein,
den Bootssteg als Sprungturm verwendeten.
da es viele verschiedene Speisen gabe. Vier
Tage später kam noch mein Kollege Janin
Am 6. Juli ging es los. Wir mussten um 8 Uhr
mit seiner Familie in dasselbe Hotel. Wir
beim Flughafen in Friedrichshafen stehen
waren täglich auf dem Bootssteg. Manchmal
und um halb 10 konnten wir einsteigen. Wir
sahen wir Quallen und auch grössere Fische.
flogen mit der Germania. Auch das letzte
Nach 10 Tagen waren die schönen Ferien in
Handgepäck war verstaut. Langsam fuhr der
Mallorca auch schon wieder vorbei.
Flieger auf die Startbahhn hinaus. Dann flogen wir etwa 1 Stunde und 30 Minuten, bis
Michael Gassner, 3a
wir unser Reiseziel erreichten. Die Landung
auf Mallorca war sehr gut. Als wir ausstiegen,
war es extrem heiss. Wir holten schnell unser Gepäck und gingen zu den Bussen. Dann
fuhren wir noch einmal eine Stunde, bis wir
beim Hotel ankamen. Wir waren in einem
Iberostar Hotel. Das Einzige, was wir ausLGnachrichten 25 / 2 [ 2012]
17
Schulleben
Im Bummelzug nach Dresden
Am 1. Februar reiste die Klasse 3c mit
Am 1. Februar versammelte sich die ganze
Am nächsten Tag war ein Stadtrundgang
Frau Rössner und Herrn Zufferey
Klasse am Bahnhof Feldkirch. In Jogginghosen,
angesagt. Wir besichtigten den Zwinger
nach Dresden. Im Bild die Semperoper
mit grossen Koffern und einem riesigen Smi-
von Dresden und andere Bauwerke, wie
in Dresden.
le im Gesicht wartete die ganze Klasse voller
z. B. die Semperoper und die Frauenkirche.
Vorfreude auf den Zug. Dass die Zugfahrt so
Ausserdem erfuhren wir Genaueres über die
lange dauern und anstrengend werden wür-
Stadtgeschichte und den Wiederaufbau nach
de, hätte niemand gedacht. Die ersten paar
der grossen Bombardierung im 2. Weltkrieg.
Stunden verliefen ganz gut. Die Klasse tanzte
Zum Glück war es in der Frauenkirche
munter zu «Ai se eu te pego» oder wir san-
warm, denn bei –19°C und eisigem Wind,
gen «Rolling in the deep». Doch die letzten
der sich auf der Haut wie –30°C anfühlte,
vier Stunden unserer zehnstündigen Reise
froren einem schnell die Hände. Den Nach-
waren der Horror schlechthin. Die meisten
mittag verbrachten wir mit «Big-Shopping».
waren in den Ein- und Ausstiegsbereich
In kürzester Zeit verbrauchten wir (vor allem
umgezogen, da es dort etwas kühler war.
die Mädchen) im Hollister Shop unser Geld.
Der Bummelzug, in dem wir uns befanden,
Am Abend gingen wir ins Kino und sahen
setzte uns allen zu. Manchen wurde es
«Jack und Jill».
schwarz vor Augen, andere kämpften gegen
18
LGnachrichten 25 / 2 [ 2012]
die Übelkeit. In Dresden angekommen,
Müde und erschöpft krochen dann am
brüllte die ganze Klasse vor Freude und alle
nächsten Morgen alle aus ihren Betten.
sangen wieder lauthals. Mit dem Tram fuhren
Wir frühstückten und richteten uns her, um
wir zur Jugendherberge, einem grossen
zur Dresdner Tafel zu fahren. Der Verein
gelben Gebäude, assen dort noch eine
Dresdner Tafel e.V. ist darauf spezialisiert,
Kleinigkeit und verzogen uns todmüde in
Menschen in Dresden, die zu wenig Geld
unsere Zimmer.
haben, mit Lebensmitteln zu versorgen.
Buchtipps
Bücherfrühling 2012
Oftmals sind dies Spenden von Super-
näherten. Vor der alten, lange nicht
märkten. Die Menschen dürfen einmal pro
bewohnten Villa stoppten sie. Neu-
Woche eine Kiste mit Essen abholen, welche
gierig verfolgten Fred, Julian und Tom
u.a. mit Gemüse, Obst und Milchprodukten
die Umzugsarbeiten. Abends war die
gefüllt ist. Wir bekamen das gesamte System
Villa bereits bewohnt. In einem
erklärt und wurden in einem von vielen
Fenster brannte Licht. Tom näherte
«Tafel-Läden» herumgeführt. Wir übergaben
sich der Villa und sah eine merkwür-
eine Spende, die wir bei einer Kuchenaktion
dige Gestalt. Ein paar Tage später
gesammelt hatten.
erkundete Tom die Villa genauer und
machte dabei einen Fund, der sein
Am Nachmittag hatten wir wieder Zeit
Leben veränderte !
Dresden und seine Shopping-Center zu
Patrick McGinley schrieb ein äusserst
bewundern. Um 17 Uhr trafen wir uns bei
spannendes Buch, das den Leser von
einer bestimmten Tramstation und fuhren
Daniel Glattauer:
der ersten bis zur letzten Seite in
zum Essen zu unserer Jugendherberge. Als
Ewig dein
Atem hält. Diese neue Reihe erinnert
Überraschung führten uns unsere Lehrper-
Hannes und Judith begegnen sich
in der Ausstattung an Fear Street !
sonen – Frau Rössner, Herr Zufferey und
im Supermarkt beim Zusammen-
Frau Rössners Schwester, Krerstin Stuhlem-
stoss ihrer Einkaufswagen. Wortreich
mer – in einem abendlichen Spaziergang
entschuldigt sich Hannes für seine
durch Dresden zu einem Restaurant, wo wir
Unachtsamkeit. Judith ist in Eile und
etwas tranken, Desserts assen und Spass
verschwendet nicht viele Gedanken
hatten.
an die flüchtige Bekanntschaft.
Nach einer Kaffeestunde mit Hannes
Am Samstag war es dann soweit, früh am
ist Judith sehr angetan von ihrem
Morgen mussten wir unser Gepäck packen
Verehrer. Anfangs geniesst sie die
und das Zimmer räumen. Wir frühstückten
Aufmerksamkeit, die vielen Ueber-
zum letzten Mal in Dresden. Alle wären
raschungen und das Zusammensein.
Anne-Catherine Bley:
gerne noch ein paar Tage länger geblieben
Nach und nach beschleicht sie jedoch
Gazpacho
ein unangenehmes Gefühl der Be-
Die besten Rezepte für kalte Suppen
Zusammen gingen wir zum Bahnhof und
klemmung.
aus aller Welt. Möhren mit Ananas
stiegen in den Zug – natürlich war es wieder
Daniel Glattauer schrieb eine Liebes-
und Ingwer, Zucchini und Minze,
genau so ein Bummelzug, der uns herge-
geschichte, die beinahe in einer
Tomaten und Sardinen Gazpacho
bracht hatte. Nach dem Umsteigen in Nürn-
Katastrophe endet. Stilsicher und mit
sind nur einige der Köstlichkeiten,
berg und Augsburg landeten wir in Lindau.
seiner unvergleichlich guten Sprache
die dieses Buch zu bieten hat.
Da unser Zug Verspätung hatte, verpassten
feierte der Autor bereits mit Gut
Ein rundum perfekt gestaltetes Buch,
wir unseren Anschlusszug nach Feldkirch.
gegen Nordwind und Alle sieben Wellen
mit dessen Bildern man sich den
Wir warteten 20 Minuten, bis wir endlich
grosse Erfolge.
ersten Hunger holen kann.
Kollegen schon gespannt auf uns warteten.
Patrick McGinley:
Ursula Oehri, Bibliothekarin
Es war ein wunderschöner Ausflug und wir
House of Fear
glauben alle, dass es sogar die Lehrpersonen
Fred, Julian und Tom fuhren mit ihren
genossen haben.
Fahrrädern durch die Gegend, als
nach Feldkirch fuhren, wo unsere Eltern und
sich drei monströse Lastwagen
LGnachrichten 25 / 2 [ 2012]
19
Schulleben
Besuch des WPK Mathematik
bei OC Oerlikon Balzers AG
Montage der Beschichtungssysteme
im Reinraum
In diesem WPK beschäftigen sich die
Montage konnten wir nun in dem Reinraum
Schülerinnen und Schüler mit der
betrachten. Herr Berger erklärte uns, welche
räumlichen Vorstellung von Gegen-
Funktionen einige Geräte hatten. Wir sind
ständen und deren Konstruktion.
selber nicht in den Reinraum gegangen,
Eine Besichtigung bei OC Oerlikon
weil es zu viel Zeit beansprucht hätte, um
AG zeigt Anwendungsbereiche.
die Reinanzüge anzuziehen. Als er uns alles
erklärt hatte, gingen wir wieder in den Vor-
Wir trafen uns am Nachmittag bei der
tragsraum, wo wir zu dem Punkt kamen, was
Oerlikon Balzers AG und wurden von Herrn
wir auch im WPK machen. Er erklärte uns
Ernst Berger begrüsst. Wir wurden in einen
das Arbeitsprogramm, mit dem er Maschinen
Vortragsraum geführt, wo Herr Berger uns
im Computer konstruieren kann. Denn in
eine kleine allgemeine Einführung in die
unserem WPK beschäftigen wir uns mit der
Firma Oerlikon gab. Er erzählte uns Fakten
räumlichen Vorstellung von Gegenständen
über die Standorte, die Produktionen und
und deren Konstruktion. Er zeigte uns nun
sonstige grundlegende Dinge zu der Firma.
einige Grundfunktionen des CAD Inventor
Oerlikon entwickelt Getriebe, Anlagen
von Autodesk (ein Computerprogramm, mit
für die Herstellung von Solarmodulen (in
welchem man 3D-Objekte erstellen kann)
Trübbach) und Maschinen für die Herstel-
und zeigte uns, wie man mit diesen einfachen
lung von Textilfasern. In Balzers sind zwei
grundlegenden Funktionen schwerere
weitere Segmente beheimatet: Coatings
Sachen zustande bringen konnte. Das war
und harte Schichten werden entwickelt,
auch schon der letzte Punkt, der auf dem
um die Standzeiten von Werkzeugen oder
Programm stand. Wir haben uns von Herrn
die Haltbarkeit von Verschleissteilen zu
Berger verabschiedet und Herr Holzer
verbessern. Wir besuchten das Segment
bedankte sich im Namen der Schüler für die
Systems: Hier werden Systeme zur Beschich-
Führung mit einem Mitbringsel. Nun konnten
tung von Wafern in der Halbleiterindustrie
wir uns auf den Heimweg begeben.
und für die Beschichtung von DVDs und
CDs entwickelt und zusammengebaut. Die
20
LGnachrichten 25 / 2 [ 2012]
Simon Berger, 6LSA
Schulleben
… because we wanted to go
back to England !
Seit bald 15 Jahren findet der traditionelle Schüleraustausch zwischen
Norwich und dem LG statt: Eine
Gewinn bringende und erstaunliche
Erfahrung. Unsere Schülerinnen und
Schüler reisten vom 24. September
bis 6. Oktober nach Norwich.
Our experience in Norwich was just stunning ! We arrived in London Heathrow in the
afternoon and afterwards we had to stay
there for two hours while we were waiting
for the train to Norwich. There we went to
see the Cucumber Tower and made a long
walk around the quarters of London. Sunday
we spent the day with our host families and
Die Schülerinnen und Schüler von Norwich School und vom LG mit William Croston (li.)
did different activities.
pleasant. In the afternoon we had the free-
the sand, but he surprisingly, didn’t want to
Our first day at school: We went to school
dom to do what we wanted to do. We went
stay there…
with our partners. There we had to go to
shopping !
the Assembly in the cathedral where the
Tuesday was our official day in London. We
headmaster had a speech. After the Assembly
Friday was quite a beautiful day. We spent
didn’t see everything we wanted to see but
we went to class with our partner. It was
the day in Cromer, a little town by the sea.
it was enough. We saw the Buckingham Pal-
quite different than in Liechtenstein. In the af-
We walked many kilometers along the wide,
ace and the Changing of the Life Guards. Af-
ternoon we went to visit the cathedral again
rocky beach and enjoyed it very much. The
ter that we saw the Big Ben and the Houses
and it just looked like the Harry Potter castle !
weather was also perfect and it was pretty
of Parliament. Then we had time to do things
warm. For lunch we ate fish and chips. A nice
by our own. Our group decided to go to the
experience even for vegetarians.
Abercrombie & Fitch shop. We spent there
Tuesday wasn’t a normal day at school
because the students had the House Music
the rest of our time in London.
Festival. They were practicing their songs
In the evening we went to Adam & Eve’s
and also instrumental Ensembles. The House
a pub where we laughed a lot and after-
On Wednesday we ought to go to school in
Parker won the first prize with the song
wards we had dinner in a delicious Indian
the Morning but we went shopping in Cen-
“Good Vibrations”.
Restaurant.
tral Norwich and bought the last souvenirs.
Completely exhausted, we dropped into
On Wednesday we went to Cambridge to
The weekend was pretty normal and most
see many different colleges. It was very in-
of us went to London either with the family
teresting and so we enthusiastically planned
or by themselves.
to study there when we would have finished
our Matura.
Starbucks coffee shop.
Thursday morning we met at the station and
it was a really emotional and sad goodbye.
Monday was our Great Yarmouth day. We
When we arrived in Zurich we were de-
didn’t see a lot because there was not much
pressed and complained all the time because
Thursday: We met at school again and then
to see in GY. But because it was near by the
we wanted to go back to England. We really
we went to the Court. We saw a murder
sea we sat down at the beach and enjoyed
enjoyed our trip and we’ll always have happy
trial which was very interesting but not
the great view. We even buried Dominik in
memories of our stay in Norwich.
LGnachrichten 25 / 2 [ 2012]
21
Internationale Kontakte
7. Session des Jugendparlaments
in Liechtenstein
Plenumsdiskussion des Jugendparlaments
in Landtagsatmosphäre
Das Liechtensteinische Gymnasium
Lösungsansätzen zu arbeiten. Das YPAC
organisiert in Zusammenarbeit
wurde vor 6 Jahren in Zusammenarbeit mit
mit der CIPRA International die
dem Akademischen Gymnasium Innsbruck
7. Session des Jugendparlaments zur
und dem ständigen Sekretariat der Alpen-
Alpenkonvention, welches vom
konvention mit Sitz in Innsbruck aus der
5. bis 9. März 2012 im Landtagsge-
Taufe gehoben. Es beteiligen sich seither
bäude und in den Räumlichkeiten
10 Schulen daran – alle stammen aus einem
des Liechtensteinischen Gymnasi-
der Alpenländer.
ums stattgefunden hat.
Das YPAC verfolgt mehrere Ziele: Zum
Das YPAC (www.ypac.eu) ist ein Forum
einen soll das politische Bewusstsein der
für junge Leute, um gemeinsam über die
Jugendlichen gefördert und gestärkt werden.
Zukunft der Alpen nachzudenken und an
Dies kann am besten erreicht werden, indem
die Jugendlichen in die Rolle von Politikern
schlüpfen und wie in einem richtigen Parlament arbeiten. Zum anderen beschäftigen
Mitteilung der Redaktion
sich die Jugendlichen aktiv mit ihrer Zukunft,
In der Woche vom 5. bis 9. März fand in Vaduz das internationale Jugendparlament statt,
die zugleich auch Teil der Zukunft des Al-
Veranstalter ist das LG (www.ypac.eu). Es wird in einem Kurzbeitrag in der vorliegenden
penraums ist. Last but not least findet durch
Nummer darauf hingewiesen. Der Redaktionsschluss war jedoch jedoch zu früh, um
die Treffen ein Kulturaustausch statt und die
dieses Ereignis ergiebig darstellen zu können. Aus verschiedenen Gründen ist es erst im
Jugendlichen bauen sich länderübergreifende
November dieses Jahres möglich, diese Berichterstattung zu vertiefen. In der November-
Netzwerke auf. Insgesamt nehmen jedes
ausgabe wird zu diesem Thema ein Magazin die LGnachrichten begleiten.
Jahr rund 80 Jugendliche aus dem ganzen
Alpenraum am YPAC teil, das Liechten-
Dr. Leo Suter
steinische Gymnasium ist mit jeweils 7 bis
11 Schülerinnen und Schülern vertreten.
22
LGnachrichten 25 / 2 [ 2012]
Interview
Interview mit Judith Hasler,
Präsidentin vom YPAC
Was sind genau deine Aufgaben
beim YPAC ?
Als Präsidentin werde ich leider nicht
mehr direkt an den Diskussionen
teilnehmen können. Eine meiner
Aufgaben ist es, das ganze Projekt
zu koordinieren. Weiter organisiere
und leite ich mit meinen beiden
Mitpräsidenten die grosse Abschlussversammlung, wo alle Ideen vorgestellt
werden und anschliessend wird dann
darüber abgestimmt.
Weshalb tust du Dir diesen Job
Ich benütze oft den Bus und lasse das
als Präsidentin an ?
Auto stehen und wenn ich das Zim-
Ich wollte auch dieses Jahr am Jugend-
mer verlasse, lösche ich das Licht.
parlament teilnehmen und da auch
Das YPAC wird von einer eigenen Medien-
viele neu dazugekommen sind, haben
Was erwartest Du von dieser
gruppe begleitet, welche über diesen Anlass
wir die schwierigeren Jobs an solche
Woche ?
in Liechtenstein und im Ausland über
verteilt, die auch letztes Jahr dabei
Ich erwarte davon, dass es auch dieses
Web- und Printmedien umfangreich infor-
waren. Ich freue mich sehr auf diese
Jahr zu anregenden Diskussionen,
miert hat.
Woche und auf meine Aufgaben als
guten Ideen und Lösungsansätzen
Präsidentin.
kommen wird.
Was gefällt dir an diesem Job ?
Wie macht ihr das mit den
Ich kann das Jugendparlament einmal
Sprachen ?
aus einer anderen Sicht sehen. Ich
Das mit den Sprachen ist kein grosses
freue mich auch besonders auf die
Problem. Die Kommunikation findet
Erfahrung, ein Projekt oder eine Dis-
auf Englisch statt, was verdeutlicht,
kussion zu leiten.
dass das Ganze ein internationales
Projekt ist. Durch die Kommunikation
Wann hast du das erste Mal
mit Gleichaltrigen fallen die Hemmun-
von YPAC gehört ?
gen Englisch zu sprechen schnell weg
Im Herbst 2010 hat uns unsere
und es kommt hoffentlich auch dieses
Englischlehrerin über das Projekt
Jahr zu angeregten Diskussionen.
informiert.
Möchtest Du dich auch in der
Das Thema dieser Woche ist
Zukunft politisch engagieren ?
«Reduction of Energy Con-
Darüber kann ich noch nichts sagen.
sumption» (Reduktion des
Zuerst kommt das Studium und
Energieverbrauches). Wie
anschliessend werde ich schauen, wo
sparst Du Energie ?
meine Interessen liegen. Ich schliesse
es jedoch nicht aus.
LGnachrichten 25 / 2 [ 2012]
23
Letzte Seite
Veranstaltungskalender «75 Jahre»
5. Mai 2012, Abend
2. Juli 2012, ab 8.30 Uhr
1. Oktober 2012, 15.00 – 17.00 Uhr
LG-Schulball
Rückblick auf 75 Jahre LG
«Charity Walk»
Feiern Sie mit uns 75 Jahre LG. Das Organi-
Die ehemaligen Rektoren Otto Kaufmann
Die Schülerinnen und Schüler des
sationskomitee hat ein abwechslungsreiches
und Josef Biedermann sowie Rektor
Liechtensteinischen Gymnasiums erlaufen
Programm zusammengestellt und freut
Eugen Nägele blicken auf 75 Jahre Liechten-
Spendenbeiträge für verschiedene
sich auf zahlreiche Gäste. Auch «Ehemalige»
steinisches Gymnasium zurück.
Projekte, zu welchen die Schule einen
sind herzlich willkommen.
Bezug hat.
15. September 2012, 11.00 – 16.00 Uhr
9. Mai 2012, 10.30 – 12.00 Uhr
Tag der offenen Türen am LG
17. November 2012, Abend
Kommunikation der Zukunft
Das LG lädt die Bevölkerung zu einem
Jubiläumskonzert
Ringvorlesung: Prof. Dr. David Krieger,
Rundgang durch die Schule ein. Nehmen
Verschiedene Musik-Formationen, der
Universität Luzern. Thema sind die gegen-
Sie an abwechslungsreichen Lektionen
LG-Chor und der Lehrerinnen- und
wärtig erkennbaren Tendenzen für die
teil, besuchen Sie spannende Ausstellungen
Lehrerchor präsentieren als Abschluss
Kommunikation der Zukunft der Menschen
und geniessen Sie das vielfältige Rahmen-
des Jubiläumsjahres einen bunten Strauss
in einer Netzwerkgesellschaft.
programm.
von Melodien.
15. Juni 2012, 10.30 – 12.00 Uhr
15. September 2012, ab 17.00 Uhr
Wissenschaft der Zukunft
Festakt
Detailliertere Informationen zu den Ringvor-
Ringvorlesung: Prof. Dr. Heidi Wunderli-
Offizieller Festakt zum 75-Jahr-Jubiläum
lesungen können dem Flyer «Ringvorlesung
Allenspach, Rektorin der ETH Zürich.
für geladene Gäste, mit anschliessendem
zum Thema ‹Zukunft›» und der Homepage des
Diskutiert werden die Herausforderungen,
Apéro. Präsentation des Jubiläumsbuches.
LG (www.lg-vaduz.li) entnommen werden.
welche in den kommenden Jahrzehnten
auf die Universitäten und Hochschulen
18. September 2012, 17.00 – 18.30 Uhr
zukommen werden.
Bildung der Zukunft
Ringvorlesung: Prof. Dr. Paul Konrad Liessmann, Universität Wien. Diskutiert wird,
was in der heutigen Zeit von den früheren
Bildungsidealen gerettet werden kann,
um angemessen auf die Zukunft reagieren
zu können.
Herausgeber: Schulleitung, Gymnasiallehrerinnen und -lehrerverein (GLV), Elternvereinigung des
Liechtensteinischen Gymnasiums (EVLG) Redaktion: Dr. Leo Suter Gestaltung und Satz:
beck grafikdesign est., Planken Briefadresse: Liechtensteinisches Gymnasium, Marianumstrasse 45, 9490 Vaduz
Druck: Druckerei Jehle AG, Vaduz Auflage: 1300 Exemplare Papier: Die zur Verwendung dieses Papiers
verwendeten Holzfasern stammen aus erneuerbarem Holz. Auf nachhaltiger Basis. Chlorfrei gebleicht.