«path to psycho» 12 swiss psychology students congress 20.

«path to psycho» 12 swiss psychology students congress 20.

«path to psycho»
12th swiss psychology students congress
20.-22.03.2015
Jaun (FR)
1
content
2
1Information4
welcome5
psyCH6
psyCH trainers‘ school8
FSP9
2
programme overview10
3
Friday18
opening lecture19
FSP Presentation20
4
Saturday22
student lectures23
workshop26
psyCH trainers‘ school workshops27
lectures28
workshops30
evening lecture34
5
Sunday36
workshops37
student lectures42
closing lecture46
6
thank you48
3
1
information
4
welcome to the psyKo 2015 in Jaun (FR)
Dear fellow students, lecturers and guests
And once again we are pleased to gather you, the representatives of all Swiss Universities together. For the 12th time now has a yearly changing team of psychology students
prepared a interesting and stimulating program for you, with experts not only from Switzerland but all over the world, numberous lecturs and workshops and of course a lively
After–Party. We hope you will find the opportunity get in touch with other participants
and discover new perspectives of the broad field of Psychology. Experiences outside of
your everyday life at university to broaden your horizons and of course, to have loads of
fun. So let us once more work, think and celebrate together!
The psyKo team of 2015
If you want to join us next year, write a mail to >[email protected]
5
psyCH psychology students switzerland
your organisation
psyCH psychology students switzerland is
the national organisation for psychology
students. As your organisation psyCH has
a lot to offer: We organise annual events,
represent you politically and provide a lot
of information about your studies. Behind
psyCH, is a group of motivated psychology students who work on a voluntary basis
– to make all that happen. Furthermore,
psyCH is a non-profit organisation helping
you to make the best out of your university
years.
our vision
psyCH is a student organisation, dynamic
and professional. We represent a continuous network of Switzerland’s psychology students. As an independant nonprofit
organisation, our activity is based on the
voluntarly work of our psyCH board, that
The psyCH team of 2015
6
is an assambly of motivated and creative
psychology students from all over Switzerland. With our projects we try to improve the present and future of psychology
students. Therefore psyCH creates a base
for you to help you to evolve, and to learn. That is why we provide a framework
for you, in which developmental, learning
and implementing visions can take place.
psyCH counts all psychological local organizations of Switzerland as their members,
who participate actively. We really appreciate the work of active and former committee. psyCH opts for flexibility in the implementation and continuity of our values.
our mission
psyCH is committed on a social and political level for the interests of psychology
students. We bring psychology students
together and support their network with
different projects. Furthermore psyCH
establishes on a national and international level between the different student organizations. By our connections
to other psychological organisations and
via psyPra we enable networking and cooperation between psychology students
and professionals. To offer you interesting
activities beside university studies we are
committed to existing and new projects,
supporting their implementation and adapting them to your current needs. psyCH
offers students the opportunity to gain
new knowledge and experience outside
the university context. Moreover we create a motivating work environment for
our board, and the opportunity to develop
yourself. psyCH supports the transition
between studies and professional world.
Knowledge transfere and active exchange
is important to us. Therefore we use all our
available resources to promote this mission. Last but not least, psyCH pursues a
transparent communication within and
outside the organization.
facilitating group discussions. We help
them to gain knowledge, skills and experience for their future training deliveries.
Do you have a great idea for another project? Or do you want to help us keeping
up with the ongoing projects and provide
a interesting, funny and diversified leisure
programme for Switzerland’s psychology
students? psyCH supports you when you
are organizing the students party of the
year, arrange an interesting lectures or
plan a hike in the mountains. Make your
project come true- Join us for the psyCHBoard!
For more information about psyCH visit
our webpage
> www.psychologiestudierende.ch
or write us an e-mail to
> [email protected]
our projects
psyPra is your leap into the working world!
With internship providers presenting their
vacancies it gives you the opportunity to
apply for internships and job vacancies.
Furthermore psyPra gives you a glance on
possible fields of work for psychologists .
psyKo is the annual national psychology
congress, where interesting lectures, trainings and workshops are presented. The
psyKo also gives you the possibility to present your own research to other students
by giving a student lecture. At the same
time there is always a lot of fun, for example at the psyKo-party.
psyCH trainers’ school is a 4 days seminar,
where psychology students learn how to
give work-shops, lead team building sessions, improve in speaking in public and
7
psyCH trainers‘ school 2015
Open training sessions on motivation by
psyCH trainers’ school absolvents
The psyCH trainers’ school is a five days
seminar which gives psychology students
the opportunity to learn training related
skills and knowledge. It took place for the
first time in February 2015 and we are happy to announce that 7 of the absolvants
will deliver a training session for you at
the psyKo. This training will represent their
final project in order to become a psyCH
trainer.
approach. You will get to chance to interactively explore different areas of motivation in a 2 hour session. Driven by the
interest of the trainers, different topics are
offered at our Workshops on Saturday at
9:45–11:45 (check out our program):
«Motivation is everything. You can do the
work of two people, but you can‘t be two
people. Instead, you have to inspire the
next guy and get him to inspire his people»
Lee Iacocca
Brigitte Kaufmann and Nike Schaefer Do you sometimes have problems to stay
motivated? We help you to cross your Rubicon!
The trainings offered will give you an insight into the non-formal-education
Hannah Matz and Victoria Block – The
three Ladders of Motivation
Marielle Hofer and Antonia Frei – Find out
what drives you mad and stay motivated
Michael Rubattel (with Eva Eggemann) Stigma of mental disorders in professional
and everyday context
vipp…
…ist vielfältig
…ist der Verband der Psychologinnen und
Psychologen der Kantone Uri, Schwyz,
Obwalden, Nidwalden, Luzern und Zug
… informiert zu berufspolitischen und
fachlichen Entwicklungen
… gehört als Gliedverband zur Föderation der
Schweizer Psychologinnen und Psychologen
FSP
verband innerschweizer
psychologinnen und psychologen
www.vipp.ch
…fördert die Zusammenarbeit der
Innerschweizer Psychologinnen und
Psychologen, die fachliche Weiterentwicklung
und Wahrnehmung berufspolitischer
Interessen
…hat über 200 Mitglieder aus den
verschiedensten psychologischen
Fachrichtungen
…wurde 1979 gegründet
Gliedverband der Föderation der Schweizer
Psychologinnen und Psychologen FSP
8
… organisiert regelmässige
Weiterbildungsveranstaltungen
… ist Stimme für psychologische Themen in
Politik und Gesellschaft
… führt Arbeitsgruppen zu aktuellen Themen
… bietet gesellige Anlässe zur Förderung der
beruflichen Vernetzung
… ermöglicht Zugang zur Sektion
Schulpsychologie des Kantons Luzern
… vertritt die Mitgliederinteressen in der FSP
… publiziert unsere Verbandszeitschrift
jährlich
FSP
Die Föderation der Schweizer Psychologinnen und Psychologen FSP
Die Föderation der Schweizer Psychologinnen und Psychologen (FSP) ist der
grösste Berufsverband für Psychologinnen und Psychologen in der Schweiz. Der
Verband wurde 1987 gegründet, zählt
heute über 7000 Mitglieder und besteht
aus 48 regionalen und fachspezifischen
Gliedverbänden. psyCH pflegt einen sehr
guten Kontakt zur FSP. Diese unterstützt
psyCH finanziell, organisatorisch und
ideologisch.
La Fédération Suisse des Psychologues
FSP
La Fédération Suisse des Psychologues
(FSP) est la plus grande association
suisse de psychologues. L’association a
été créée en 1987, compte aujourd’hui
plus que 7000 membres et regroupe 48
associations cantonales et professionnelles. psyCH est en bon contact avec la
FSP. Celle-ci donne à psyCH du soutien
financier et idéologique très important. La
collaboration est, pour les deux parties,
vraiment utile et prometteuse.
Als Studentin oder Student kannst du
für 50 CHF (statt 90 CHF) die Verbandszeitschrift Psychoscope ein ganzes Jahr
abonnieren (6 Ausgaben), und für bereits
30 CHF Studierendenmitglied der FSP
werden (inkl. sechs Psychoscope gratis).
En tant qu’étudiant-e, tu peux t’abonner
à la revue Psychoscope au prix spécial de
CHF 50.- (au lieu de CHF 90.-) par année
(6 éditions) et tu peux, pour CHF 30.seulement, devenir membre étudiant-e
de la FSP et profiter de diverses offres.
Mehr Informationen unter:
> www.psychologie.ch > Aus-, Weiter- &
Fortbildung > Ausbildung > Angebot für
Studierend
Plus d’informations:
> www.psychologie.ch > Formation et
perfectionnement > Formation universitaire > Offres pour étudiant(e)s
9
2
programme
overview
10
Friday
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
16:00Infotables
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
17:45-19.15
Opening Lecture
Blue
Rainer Greifeneder:
Revisiting the legibility bias in performance assessments: A fluency perspective on the bias‘ cause and cure
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
19:30–20:25 Dinner
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
20:30FSP Presentation
Blue
Lic. phil. Roberto Sansossio:
Die Föderation der Schweizer Psychologen und Psycholo-
ginnen (FSP)* *La Fédération Suisse des Psychologues (FSP)
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
21:45
Games & Lounge
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Saturday
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
8:00-8:50 Breakfast
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
9:00–9:30 Student Lectures
Yellow
Alexander Gruhn:
What we can learn from using Social Network Analysis in
Groups - Mathematical Modeling of Group Processes
Blue
Jules Georges Lemmer:
Solving conflicts through agreement and empathy – Non
violent communication by Rosenberg
Red
Franziska Hermann:
SUICIDE prevention – the approach of [U25] Switzerland
Green
Charlotte Corrodi:
Competence threat in peer review: the influence of the reviewer’s performance on the severity of his judgment
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
11
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
9:45–11:45 Workshops
Red
Eva Eggeman & Michael Rubattel:
Stigma of mental disorders in professional and every day
context
Blue
Marielle Hofer & Antonia Frei:
Find out what drives you mad and stay motivated
Yellow
Hannah Matz & Victoria Block:
The three Ladders of Motivation
Green
Brigitte Kaufmann & Nike Schaefer:
Do you sometimes have problems to stay motivated? We
help you to cross your Rubicon!
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
12:00–13:00 Lunch
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
13:00–13:45 Walking Trip
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
14:00–15:00 Lecutres
Red Clara Kulich:
The Gender Pay Gap above the Glass Ceiling
Blue René Proyer:
The study of playfulness in adults: A neglected field in
psychology
Yellow Sven Schmutz:
Web Accessibility
Green
Pascal Gygax:
«Smoking kills», but nobody cares: Wrong message or simply
the inability to use language appropriately?
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
15:45–17:45 Workshops
Red
Erika Luginbühl & Franziska Linder:
Why did I get up this morning?
Blue
Gisela Michel:
The Swiss Childhood Cancer Survivor Study
12
Green Eveline von Arx:
Counselling young People
Yellow
Johanna Friedli:
Eeating disorders: an introduction to diagnosis and
treatment
Purple
Babs Schmidt
«Here and now» – How does GESTALTTHERAPY interfere to
your problems of yesterday and tomorrow?
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
18:15–19:45 Dinner
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
19:30–21:00 Evening Lecture
Red
Henriette Haas:
Teaching forensic psychology at graduate level
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
21:30
Concert & After Party
Blue
The Waffle Machine Orchestra
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
13
Sunday
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
9:00–9:45 Breakfast
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
10:00–12:00 Workshops
Red
Emiliana Della Torre & Heidi Minder Jost:
Gewaltfrei miteinander reden
Blue
Susanna Hediger & Thomas Müller:
Körperarbeit nach Wilhelm Reich – eine Einführung
Yellow
Sebastian Ulbrich:
What does your Facebook profile say about you?
Green
Rahel Bieri:
Verkehrspsychologie
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
12:15–13:15 Lunch
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
13:30–14:00
Student Lectures
Blue
Felicitas Eichner:
What goes around comes around – Negative reciprocity in
relationship conflicts of heterosexual and same-sex
couples
Yellow
Yolanda Tudela Saldana:
Longitudinal Study: How motivational variables evolve over
time in university students.
Red
Adrien Ott:
Trans*: Beyond heteronormativity
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
14:30–16:00 Closing Lecture
Red
Pradeep Chakkarath:
Psychological universalism or relativism? - A view from
cultural psychology
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
14
Master of Science in Angewandter Psychologie
Schwerpunkt Arbeits-, Organisations- und Personalpsychologie
Hochschule für Angewandte Psychologie FHNW
Die Hochschule für Angewandte Psychologie FHNW ist Kompetenzzentrum in
arbeits-, organisations- und personalpsychologischen Fragen und bietet ihren Studierenden ein anspruchsvolles, forschungsbasiertes und praxisorientiertes Studium.
Praxis- und Forschungsorientierung
Während des Studiums stehen Studierende in engem Kontakt mit der Praxis,
sammeln Berufserfahrung und vergrössern ihr berufliches Netzwerk. Studierende
erwerben vertieftes Wissen in angewandter, empirischer Forschung und erhalten
das wissenschaftliche Fundament für die berufliche Tätigkeit.
Studienbedingungen
Mit 35 Studienplätzen pro Studienjahrgang bieten wir exzellente Studienbedingungen und gewährleisten eine persönliche Betreuung der Studierenden durch unsere
Dozierenden.
Besuchen Sie unsere Informationsveranstaltungen
Di, 24. März 2015; Mo, 11. Mai 2015; Mi, 17. Juni 2015; Mo, 14. September 2015
Jeweils 17.15 Uhr - 18.30 Uhr - weitere Informationen zum Studiengang erhalten Sie
auch beim psyKo-Stand der FHNW am 20. März 2015.
Hochschule für Angewandte Psychologie FHNW
Studienort: Von Roll-Strasse 10, 4600 Olten (in direkter Nähe vom Bahnhof Olten)
Information und Anmeldung unter:
www.fhnw.ch/aps/master
15
Prozessorientierte
Psychotherapie
nach Arnold Mindell
praxisnah - zweisprachig D/E international vernetzt – seit 1982
Prozessarbeit verbindet eine tiefenpsychologische Sicht des
Menschen und systemisches Denken mit der Prämisse der humanistischen Psychologie: der Neigung zur Selbstaktualisierung des
Potentials von Individuum und Gruppe. Ihren Kern bilden spirituelle Traditionen, die den Menschen in einem transpersonalen
Bewusstseinsfeld verorten.
Das Institut für Prozessarbeit (IPA) bietet zukunftsfähige Methoden
und Haltungen für die Begleitung von Veränderungsprozessen:
einen Diplom-Lehrgang für Psychotherapie sowie Fortbildungen
in Coaching, Konfliktarbeit, in der Arbeit mit Teams, Organisationen und sozialen Spannungsfeldern.
Informationsabend:
Einführungsseminar:
Basis-Lehrgang D/E:
25. Februar 2015
07.-08. März 2015
Beginn Ende März 2015
Institut für Prozessarbeit, Binzstr. 9, 8045 Zürich, 044 451 20 70
[email protected] www.institut-prozessarbeit.ch
16
Klaus-Grawe-Institut für Psychologische Therapie Tel. 044 251 24 40 Email: [email protected]
Grossmünsterplatz 1 / 8001 Zürich
Fax 044 251 24 60 www.klaus-grawe-institut.ch
Diagnostische Abklärungen
Am Klaus-Grawe-Institut werden diagnostische Abklärungen durchgeführt. Ziel ist eine sorgfältige Diagnosestellung, die Erarbeitung eines
individuellen Problemverständnisses und die Indikationsstellung zur Frage, welches (therapeutische) Vorgehen (für welche Schwierigkeiten empfohlen werden kann.
Psychologische Therapie
Die psychologische Therapie am Klaus-Grawe-Institut ist nicht an eine der traditionellen Therapieschulen gebunden, sondern nutzt
therapeutische Vorgehensweisen, deren Wirksamkeit empirisch nachgewiesen ist, um ein individuelles Behandlungsangebot mit hoher
Effektivität anbieten zu können.
Trainings und Coachings: Paar, Familie und Kinder
Unsere Angebote im Rahmen des Schwerpunkts Paar - Familie - Kinder beinhalten präventive Trainingsprogramme und individuell
zugeschnittene Beratungs- und Therapieangebote:
•
•
•
Fertifit – Training für Paare mit unerfülltem Kinderwunsch
EPL – Ein Partnerschaftliches Lernprogramm
Stressbewältigungstraining „stess-less“
•
•
•
Triple P – Training für Eltern: positive Erziehung von Kindern und Jugendlichen
Feinfühligkeitstraining für Eltern
TEK Training Emotionaler Kompetenzen
Weiterbildung Psychotherapie
Vierjährige Psychotherapieweiterbildung mit kognitiv - behavioralem und interpersonalem Schwerpunkt für Psychologen und
Psychologinnen, die sich inhaltlich nach den Konzepten von Prof. Dr. Klaus Grawe richtet. Die Weiterbildung ist von der Föderation Schweizer
Psychologinnen und Psychologen FSP anerkannt und erfüllt die Kriterien des Psychologie-Berufegesetzes PsyG.
State of the Art Seminare, Fortbildung
Mehrmals jährlich werden Vorträge und Kurse zu aktuellen Entwicklungen und Spezialthemen der Psychologie und psychologischen Therapie
angeboten. Durchgeführt werden die Seminare von Spezialisten ihres Fachgebiets.
Programm
2015
(Auszug)
WORKSHOPS
Kursdaten Titel
DozentIn
08./09.05.15 Geschichten und Metaphern in der LöA
Dr. Ursula Bühlmann
28./29.05.15 Bis hierhin und nicht weiter! Umgang mit Grenzen NEU!
Gudrun Sickinger
580
28.-30.05.15 Wie werden Organisatio
Organisationen konfliktfest?
Dr. Friedrich Glasl
1080
11.-13.06.15 Wenn-Dann-Pläne (& Zusatztag
g) NEU!
Dr. Peter Gollwitzer
1450
11./12.09.15 Musterunterbrechnung durch inn
nere Bilder NEU!
Dr. Ilka Hofmann
Investition
520
580
WEITERBILD
WEITERBILDUNGEN
DUNGEN
Kursdaten Titel
DozentIn
ab 04.05.15 Empowerment für Teams und Organ
nisationen BSO anerkannt
Dr. Gunther Schmidt
ab 20.08.15 System.-Lös. Beraterin
Hargens, Fuchs, u.v.m.
ab 27.08.15 Psychotherapieausbildung (FSP, SBAP., FM
MH, Systemis anerk. )
Schmidt, Hargens, Bodenmann, Clement, u.v.m.
ab 18.11.15 Führen und Beraten in komplexen Syystemen
Dieter Tappe
in Systemisch-lösungsorientierter Therapie für Einzelne, Paare und Familien
wilob AG
Hendschikerstr. 5
Tel.: 062 892 90 79
E-Mail: [email protected]
Investition
5500
4800
14000
1600
CH- 5600 Lenzburg
Fax: 062 892 90 78
Internet: www.wilob.ch
17
3
Friday
18
opening lecture (Friday 17:15–19:45)
Rainer Greifeneder, University of Basel
Revisiting the legibility bias in performance assessments:
A fluency perspective on the bias‘ cause and cure
Room Blue
Evaluations of handwritten essays or
exams are often suspected of being biased, such as by mood states or individual predilections. Although most of these
influences are unsystematic, at least one
bias is problematic because it systematically affects evaluations of handwritten
materials. This talk presents evidence that
essays in legible compared to less legible
handwriting are evaluated more positively, and that this legibility bias is robust,
strong, and potentially harmful.
Furthermore, it is shown that the legibility
bias is linked to a basic judgmental mechanism that builds on the fluency with which
handwriting can be processed: essays that
can be read more fluently are evaluated
more positively. Alternative explanations
and ways to control the legibility bias are
discussed. The findings’ implications are
manifold given the importance of evaluations based on handwritten work samples
for individual success throughout school,
college, university, and work life.
19
FSP–Presentation (Friday 20:30)
Lic. phil. Roberto Sansossio,
Vorstandsmitglied FSP
membre du Comité de la FSP
Room Blue
Die Föderation der Schweizer Psychologen und Psychologinnen (FSP)
La Fédération Suisse des Psychologues
(FSP)
Als grösster Dachverband der Schweiz,
vereint die FSP Psycholog/innen sämtlicher Fachbereiche und ist Ansprechpartner für Fragen, die auf Bundesebene geregelt werden. Die Mitglieder der FSP haben
einen Hochschulabschluss auf Masterstufe und gemäss Psychologieberufegesetz
(PsyG) das Recht die Berufsbezeichnung
„Psychologe/Psychologin“ zu tragen. Seit
der Gründung 1987 ist die FSP kontinuierlich gewachsen und zählt heute über 7000
Mitglieder.
Im Referat stehen folgende Fragen
im Zentrum: Wer ist die FSP? Weshalb
braucht es die FSP? Was sind die wichtigsten Projekte und Ziele der FSP? Was bringt
die FSP ihren Mitgliedern? Welche Möglichkeiten gibt es für Studierende, sich bei
der FSP zu engagieren? Es wird viel Raum
für Fragen aus dem Publikum geben, so
dass möglichst eine Diskussiion entsteht.
Regroupant des spécialistes de tous les
domaines de la psychologie, la FSP est la
plus importante association de psychologues en Suisse et l‘interlocuteur privilégié
pour toutes les questions à traiter sur le
plan fédéral. Les membres de la FSP ont
un diplôme de niveau master d‘une Haute Ecole et sont habilités par la Loi sur les
professions de la psychologie à porter la
dénomination professionnelle de psychologue. Depuis sa fondation en 1987, la
FSP n‘a cessé de croître pour compter aujourd‘hui plus de 7‘000 membres.
La présentation abordera les questions
suivantes: qu‘est-ce que la FSP ? A quoi
sert-elle ? Quels sont ses projets et objectifs principaux ? Qu‘apporte-t-elle à ses
membres ? Quelles possibilités offre-t-elle aux étudiant-e-s de s‘engager en son
sein ? De la place en suffisance sera laissée aux questions du public et aux discussions qu‘elles ne manqueront pas de
susciter.
Fachpsychologe für Psychotherapie FSP,
Tätigkeiten in den Bereichen Suchtberatung und Sozialpädagogik
20
Psychologue spécialiste en psychothérapie FSP, activités dans les domaines du
conseil en matière d‘addiction et de la
pédagogie sociale.
Gesellschaft für Existenzanalyse Schweiz
Existenzanalyse ist eine phänomenlogisch arbeitende,
personale Psychotherapie. Sie arbeitet an den personalen
Voraussetzungen für ein wertfühlendes, frei entschiedenes
und sinnvoll gestaltetes Leben. Ihr Ziel ist es, mit innerer
Zustimmung handeln und leben zu können.
Logotherapie ist eine sinnorientierte Beratungs- und
Behandlungsmethode nach Viktor Frankl. Sie gibt Anleitung
bei der Suche nach existentieller Orientierung und hat ihre
Anwendung in allen sozialen Berufen.
Ausbildung
Die Ausbildung vermittelt Theorie, praktische
Anwendung und Gruppenselbsterfahrung.
Das Curriculum ist von der SGPP und der
Charta für Psychotherapie anerkannt und wird mit einem
Diplom abgeschlossen.
Beginn: September 2015
Infoveranstaltung: 7. Mai 2015, 18.30 Uhr in Bern
Öffentliche Veranstaltung
„Grenzen“
mit Referaten und Workshops am 21.11.15 in Bern
www.existenzanalyse.ch
21
4
Saturday
22
student lectures (Saturday 9:00–9:30)
Jules Georges Lemmer
Solving conflicts through agreement and empathy – Non
violent communication by Rosenberg
Room Blue
According to Marshall Rosenberg, conflicts arise on the level of strategies not on
the level of needs. The present workshop
focuses on the practical side of Non Violent Communication (NVC) Model of M.
Rosenberg as a way to solve conflicts by
emphasizing needs and emotions within
the communication between people. To
do so, we are going to learn how to shift
language from the aggressive jackal to an
open hearted giraffe.
Further, the workshop focuses on exploring needs, emotions and quality of
relationships we may have with people.
We will be exercising the whole model
of communication in difficult every day
situations. The workshop is based on experience provided by working together in
groups and discussions in a circle as well
as having thoughts that do not need to
be shared with others. The main goal is to
be able to notice when we are being aggressive jackal and consciously choose to
switch our l anguage to empathic giraffe.
Materials that are linked to the different
components of Rosenberg’s model will be
provided. You are welcome to participate
actively and discussions as well as exchanges may continue after the workshop as
we may run out of time.
Georges Lemmer, 25 years old, studied psychology at the University of Luxembourg
and University René Descartes – Paris V.
Today he is finishing his master’s degree in
clinical and health psychology at University
of Fribourg. Among his future career interests are cross-cultural psychology, family
and couple psychology as well as sexology.
23
Alexander Gruhn
What we can learn from using Social Network Analysis in
Groups - Mathematical Modeling of Group Processes
Room Yellow
The science of psychology is struggling
with a limited selection of widely used
tools for analyzing data. Because of this
insufficiency we have usually represented certain psychological processes less
accurately than for example sociology. In
this study we have used Social Network
Analysis to model interactions in small
teams. The examined interactions were
either influence or knowledge based, building on the two concepts of Shared Leadership and Transactive Memory Systems.
These two are prominent theories in the
field of work & organizational psychology.
In the talk we will explore the underlying
concepts, the methods & results of the
study and the prospects of using new methods like Network Analysis in psychology.
Alexander Gruhn is a Masters student at the
University of Zurich. He completed his Bachelors at the University of Fribourg in 2014
and grew up in the city of Berlin. He is currently part of the European Federation of
Psychology Students Associations (EFPSA)
as the Member Representatives Coordinator.
Charlotte Corrodi
Competence threat in peer review: the influence of the
reviewer’s performance on the severity of his judgment
Room Green
Peer review is and has always been an important tool in the construction of scientific knowledge. Nevertheless, its validity
often gets criticized not only but also in
view of high rejection rates. This study
investigates how underlying identity mechanisms might affect decisions in the
context of peer review. We postulate that
there might not only be the occasion to
judge objectively the quality of a manuscript but also to show off one’s competence. Reviewers as well as authors are
24
highly competent on the topic. Thus, a reviewer experiencing a competence threat
might be more severe in his judgment of
rejection in order to protect his own competence.
Charlotte Corrodi accomplished her Bachelor at the University of Basel and is now a
Master student at the University of Geneva.
She is working as a research assistant for
the social psychology unit at the University
of Geneva and as a vice-president of psyCH.
Franziska Hermann
SUICIDE prevention – the approach of [U25] Switzerland
Room Red
In Switzerland at least 1100 people kill
themselves a year. This number is four
times higher than the traffic-realted death rate. Also in comparison to other european countries the number of suicide
victims in Switzerland is rather high.
There are many ways of sui cide prevention. [U25] Switzerland offers online counselling for young people in crises and with
suicidal ideas and attempts. By providing
this low-threshold serice [U25] works with
a peer to peer approach. [U25] trains adolescents and young adults as counsellors
to accompany those in crisis via email.
In the student lecture I want to present
you important facts on suicide and the
approach of [U25] Switzerland.
Franziska Hermann did her bachelor in psychology at University of Freiburg, Germany
and is now doing her master in clinical and
health psychology at University
of Fribourg. Since October 2014 she is the
project coordinator of [U25] Bern. Before
she had worked herself as a peer counsellor
for [U25] Germany since 2010.
25
workshop (Saturday 9:45–11:45)
Eva Eggemann & Michael Rubattel
Stigma of mental disorders in professional and every day
context
Room Red
Stigma of mental disorders is a widespread phenomenon in society. But also
we as psychologist are taking part in the
development of an attitude and behavior that has negative consequences for
affected persons. The workshop will explore misconception also present among
psychologists and focus on overcoming
26
stigma by empathy. Theory as well as experience-based learning will be combined
with your existing knowledge and skills. In
addition the “Mind the Mind” campaign by
EFPSA is demonstrated as an example of
prevention and braking taboo of stigma of
mental disorder.
psyCH trainers‘ school workshops
(Saturday 9:45–11:45)
psyCH trainers‘ school 2015 absolvants
Marielle Hofer und Antonia Frei
Find out what drives you mad and stay motivated
Room Blue
Hannah Matz und Victoria Block
The three Ladders of Motivation
Room Yellow
Brigitte Kaufmann und Nike Schaefer
Do you sometimes have problems to stay motivated? We help you to cross your
Rubicon!
Room Green
27
lectures (Saturday 14:00–15:00)
Clara Kulich, University of Geneva
The Gender Pay Gap above the Glass Ceiling
Room Red
Recent observations revealed that the
gender pay gap increases the higher women climb the corporate ladder. Most
archival research makes a simple comparison of male and female remuneration
controlling for a number of human-capital and company factors. In social psychology we ask why these differences occur. The presented research will illustrate
how a multitude of social factors linked
to gender stereotypes produces gender
disparities in (managerial) remuneration. I will present investigations of the pay
allocator and the pay receiver perspectives (i.e., female managers) using archival,
experimental, and survey data. Findings
show that female managers’ contributions
are differently evaluated and remunerated than male peers’ perfomances. Moreover, women fear negative reactions if
they negotiate their pay and thus restrain
from such typically masculine behaviours.
The concluding remarks are dedicated to
recommendations for organisations and
women on how to tackle the gender pay
gap problem.
René Proyer
The study of playfulness in adults: A neglected field in
psychology
Room Blue
The talk will give an overview on current research in playfulness in adults as
a personality trait. Most research in this
area has focused on play (the behavior)
rather than playfulness (the personality
trait) in children, while research in adults
has been neglected. The talk summarizes
28
different approaches in the definition of
playfulness, but also highlights questions
of its structure and measurement. Additionally, potential fields of application (e.g.,
in learning, at work, or in romantic relationships) will be discussed. It is argued that
adults playfulness is an interesting field
Sven Schmutz
Web Accessibility
Room Yellow
Many people with disabilities such as visually or cognitively impaired users struggle to use the World Wide Web. This poor
accessibility affects their lives in many
domains, including work, education and
leisure time. Web accessibility is thus concerned with web design that benefits di-
sabled people. This presentation gives
an overview of web accessibility, its related research and practical implications.
Furthermore, a research project addressing web design for visually impaired users
is presented. Finally, future developments
in research and practice are discussed.
Pascal Gygax
«Smoking kills», but nobody cares: Wrong message or simply
the inability to use language appropriately?
Room Green
Although language is often intuitively
considered as most crucial when constructing health messages, little attention
has been devoted to the psycholinguistic
properties of health messages. This is quite surprising, especially when considering
language as an important vehicule of information. In this presentation, I will illus-
trate how cognitive psychologists working
on language comprehension can finally
apply their research to improve the way
health messages can be developed. Special attention will be devoted to the way
seemingly basic research can be made relevant for applied domains.
29
workshops (Saturday 15:45–17:45)
Eveline von Arx
Youth Counceling
Room Green
Today young people are facing a society
that is becoming increasingly complex. As
a result they can find themselves under
enormous pressure to perform.
For many young people – specially when
trying to cope with puberty – it takes a lot
to look and to ask for support. As former
head of the «Dr.-Sommer-Team» of the
youth magazine BRAVO I read and answered over thousands of letters of inquiry.
Quite often I realised that it was the «Dr.Sommer-Team» that young people chose
as their first place to go to.
In this workshop you will get a first insight
into counselling young people. On the basis of some anonymised letters of inquiry
we will look at the different kind of questions that can turn up and will show and
discuss possible solutions on how to find
appropriate answers.
Gisela Michel
The Swiss Childhood Cancer Survivor Study
Room Blue
Treatment of childhood cancer has improved in the past decades and >80% of patients can be cured. However, survivors are
at high risk for late adverse outcomes. The
Swiss Childhood Cancer Survivor Study is
a large population-based cohort study
including all former childhood cancer patients in Switzerland who were diagnosed
with cancer at age <21 years and who survived for ≥5 years. We sent out age-adapted
questionnaires to all survivors collecting
information on somatic and psychological
30
health, health services use, health behaviour, fertility, and socio-demographic
characteristics. To compare survivors we
collected information from siblings on the
same topics, used available data from the
general population or norm scores from
standardized scales. In the workshop we
will look at the setup of this large cohort
study and will discuss in more detail the
assessment of psychological outcomes
(psychological distress, health related
quality of life, or post-traumatic growth).
Erika Luginbühl
Franziska Linder
Why did I get up this morning?
Room Red
The question «Why did I get up this morning?» asks about motivation. Motivation
is what sets human beings in motion (motor; lat: movere). It can be defined as the
entirety of forces that cause human behaviour and determine its direction.
Motivational theory deals with the interlacing of inner movement (forces) and external stimulus (motives). Motivation enables us to gain access to human beings;
it makes human beings comprehensible,
influenceable and treatable in the case of
psychological disorders.
Apart from psychological motives (deficiency, excess and protection), Existential
Analysis describes four fundamental motivations (safety, value, justice/authenticity and meaning). Our actions are geared
towards fulfilling these motives and it is
through them that we become approachable and comprehensible to ourselves
and to our fellow human beings.
The theoretical part of the workshop will
be dedicated to these four existential
fundamental motivations. By asking ourselves «Why did I get up this morning?» we
will subsequently examine various motives for getting up, discuss them and link
them to the theory.
Existential Analysis and Logotherapy (its
practical implementation) were founded
by Viktor Frankl in the 1920’s and 1930’s as
the third Viennese school of psychotherapy, after Sigmund Freud’s Psychoanalysis
and Alfred Adler’s Individual Psychology. From 1985-1995, Existential Analysis
was further developed by Alfried Längle, a long-standing collaborator of Viktor
Frankl’s. The structural framework for
teaching and research is provided by the
International Society for Logotherapy and
Existential Analysis (GLE-Int.) Its founding
members are the three German-speaking
associations of Austria (GLE-Ö), Germany
(GLE-D) and Switzerland (GES).
> http://www.existenzanalyse.org/
31
Dr. phil. Johanna Friedli
Eeating disorders - an introduction to diagnosis and
treatment
Room Yellow
Eating disorders are characterized by
excessive intake of food or food refusal
and provide forms of disease with high clinical and social relevance. An eating disorder usually begins in adolescence or young
adulthood and has serious long-term
consequences for affected individuals and
causes high costs in the health system. In
addition to prevention, the awareness of
society and guideline-compliant training
of therapists are required.
The speaker is a longstanding active member of the Expert Network Eating Disorders
Switzerland > www.netzwerk-essstoerungen.ch (including installation and online
counseling). Other activities B6 COST European Research study on eating disorders,
obesity center Lachen/Schwyz, Hohenegg
Klinik für Psychiatrie und Psychotherapie
Meilen/Zürich, KompetenzZentrum für
Essstörungen und Adipositas Zürich, lecturer HF Careum etc.
The presentation gives an overview of the
disorders anorexia nervosa, bulimia nervosa, and binge eating disorder and atypical or unspecified eating disorders (also
with respect to obesity) convey relevant
and responsive to treatment approaches.
Contact Praxis für Psychotherapie und
Coaching, Schoffelgasse 7, 8001 Zürich.
32
> [email protected]
> www.friedli-swiss.ch
Dipl. Psych Babs Schmidt
«Here and Now» – How does GESTALTTHERAPY interfere to
your problems of yesterday and tomorrow?
Room Purple
«Change occurs when one becomes what
he is, not when he tries to become what he
is not.»
Arnold B. Beisser
(translated; original in german in: Doubrawa Hrsg. 1997) Professor for Psychiatry,
University of California L.A. – Gestalttherapist USA (1925-1991)
Gestalttherapy was developed in the 40ies
by jewish psychiatric psychoanalysts, Lore
und Fritz Perls – first in South Africa, later
in the US-american exile – together with
the sociologist Paul Goodman. The basic
impulses for Gestalttherapy come from
Freuds Psychoanalyse, Lewins «Feldtheorie», the Gestaltpsychology and the Existentialism from Sartre and Zen Buddhism.
The founders brought in an experience
oriented concept to work in therapy. Their
personal practice taught them, that profound change only can take place when
people/clients first find the attitude of
acceptance toward their problems/symptoms – accept it in the «here and now»
– and then work on their subject (theme/
behaviour/symptom) in self-experience
as well as in contact with the therapist.
This way of working helps to differenciate
actual problems from old activated situations and biographic acquired patterns
– so called unfinished businesses. Important is here, that they can emotionally be
identified by the client himself. This form
of emotional recognition can lead to sustainable change or at least to more integration. Different experience oriented therapeutic interventions will be shown and
can be self-explored in the workshop.
Dipl.-Psych. Babs Schmidt, Fachpsychotherapeutin FSP, works in her own practice
in Basel since 2001 – www.gestalttherapie-praxis.ch. She has many years of experience in clinical psychotherapy (Psychosomatic and Addiction Desease). An other
central subject is Complex Psychotraumatology with additional trainings in Psychodynamisch Imaginative Traumatherapie
PITT by Prof. Dr. med. Luise Reddemann and
NeuroAffective Relational Model NARM by
Dr. Laurence Heller. Since 2009 she further
more integrates Clinical Hypnosis from lic.
phil. Susy Signer Fischer.
workshop in german
33
evening lecture (Saturday 19:30–21:00)
Henriette Haas
Teaching forensic psychology at graduate level
Room Red
Many TV-series portray forensic psychologists at work and show some aspects
of actually existing research results. Even
though they are good entertainment, they
tend to misrepresent the job and also the
validity of the results from research.
In real life forensic psychologists never
roam around a crime scene at night and
they do not “interrogate” suspects in their
homes. Unlike “Dr. Cal Lightman” of the
series “Lie to me” they do not call somebody “a liar” to the face when non-verbal
signs of deception should be leaking.
The real task of forensic psychology consists of doing explorative interviews for
court assessments and of analyzing docu-
34
ments in order to establish psychological
evidence in a case. This implies profound
knowledge of psychological and scientific
methodology.
Some techniques used in forensic psychology can be very useful in clinical and
consulting practice as well. They are:
Forensic interviewing techniques, what
distinguishes a forensic interview from a
clinical or a therapeutic interview?
Analyzing pictures and text in debth
How can non-verbals signs of deception
be used, how valid are they?
Criteria based evaluation such as in credibility assessments.
4
BILDUNGSANGEBOTE – PUBLIREPORTAGE
Stiftung Szondi-Institut
Krähbühlstrasse 30
8044 Zürich
[email protected]
[email protected]
www.szondi.ch
Schöpfen Sie Ihr
Schicksal aus!
Die Schicksalsanalyse sagt:
mobilisieren Sie ihre versteckten
Fähigkeiten.
Im landläufigen Sinn wird das
Wort Schicksal höchst einseitig als
das Wirken unbeeinflussbarer
Mächte verstanden. Nicht so in der
Schicksalspsychologie. Hier wird
der Mensch als ein Wesen begrif­
fen, welches zwar von Anbeginn
seines Lebens Zwängen unter­
worfen ist, aber mit zunehmender
Reife die Chance hat, unter seinen
Möglichkeiten zu wählen, und
damit individuelle Freiheit zu
verwirklichen und persönliches
Profil zu gewinnen.
Neben dem Erbe beeinflußt auch
die Umwelt das Zwangsschicksal
eines Menschen. Eine grosse Rolle
spielt dabei die soziale Umwelt, in
die ein Kind hineingeboren wird.
Gemeint ist dabei der berufliche
oder materielle Status, den eine
Familie in einer Gesellschaft
geniesst. Das gleiche gilt für die
mentale Umwelt,die Erziehung,
die politische und religiöse Welt­
anschauung, den Bildungsgrad
und die Bildungsmöglichkeiten,
die eine Familie ihren Kindern
vermittelt.
Wahl macht Schicksal
Darum unterscheidet die Schick­
salspsychologie zwischen Zwangs­
und Freiheitsschicksal. Zum
Zwangsschicksal eines Menschen
gehört das Erbe, also zunächst alles,
was ihm von seinen Vorfahren mit­
gegeben wurde. Die Erbtheorie
findet heute in vielen Forschungs­
ergebnissen eine neue Bestätigung.
Das Freiheitsschicksal formen
Sie selber aus Ihren Ressourcen,
Fähigkeiten und bewusster
Willensanstrengung. Das heisst:
Ihr Potential zu entfalten, Zwänge
abwerfen.
Wer strebend sich bemüht, baut
sich neue Brücken.
Die emotionale und die triebmäs­
sige Natur eines Menschen ist
ebenfalls Teil seines von der Verer­
bung auferlegten Schicksals. Dabei
nimmt die Schicksalspsychologie
an, daß jeder Mensch mit den glei­
chen Grundbedürfnissen ausgestat­
tet ist, daß es aber familiäre und
persönliche Ausprägungen gibt, die
gut erklären, warum die Menschen
allgemein und die Angehörigen
einer Familie im besonderen oft so
verschieden mit ihren Fähigkeiten
und Bedürfnissen umgehen. Aber
jeder kann daraus seine Wahl
treffen und JA oder NEIN sagen.
Wir haben die Freiheit, unsere
Emotionen und Triebe in produk­
tive und für uns nützliche Bahnen
zu lenken. Das Freiheitsschicksal.
sich auf eine Ihrer beruflichen
Position entsprechenden Bera­
tungs­ Personalführungstätigkeit
einstimmen können. Wir zeigen
Ihnen den Weg dazu. Die ange­
wandte schicksalsanalytische
Beratung ist als Fernkurs mit Inten­
sivseminaren am Szondi­Institut
aufgebaut, in vier Kurse gegliedert
und dauert je nach zeitlichem En­
gagement ca. 2 Jahre. Sie haben Ihre
persönliche Studienbegleitung und
sind jederzeit Online mit den
Studienbetreuern in Verbindung.
Kontaktieren Sie uns.
Jeder ist seines Schicksals
Schmied
Auch wenn die genannten Faktoren
des Zwangsschicksals nie ganz zu
überwinden sind, streben wir nach
Selbstbestimmung, Freiheit und
persönlichem Glück. Dank der
ichbedingten Fähigkeiten zu ent­
scheiden und zu wählen, ist der
Mensch weder Sklave seiner Natur
noch Spielball seiner Umwelt. Auch
wenn er den Gebrauch seiner
Möglichkeiten nie vollumfänglich
wahrnehmen kann, ist er doch ein
Wesen das mit Selbstbewusstsein,
Energie und Wille die persönliche
Situation ins Bessere wendet.
In der Sprache des Dichters klingt
das einfacher und verständlicher:
«Was Du bist», sagt A. Huxley,
«hängt von drei Faktoren ab:
Was Du geerbt hast,
was Deine Umgebung aus Dir machte
und was Du in freier Wahl aus Deiner
Umgebung und Deinem Erbe gemacht
hast» .
Unser Angebot
Aus der jahrzehntelangen thera­
peutischen Praxis mit der Schick­
salsanalyse haben wir anwendungs­
orientierte Module zum individu­
ellen Selbstmanagement und zur
Beratungs­ und Führungsarbeit
entwickelt. Schöpfen Sie Ihr Poten­
tial aus. Denn Sie haben nur Ihres
zur Verfügung.
Wir zeigen Ihnen, wie Sie über ein
schicksalsanalytisches Selbstma­
nagement (Kurs mit 6 Lektionen)
CONTEXT – Ausgabenbeschreibung
35
5
Sunday
36
workshops (Sunday 10:00–12:00)
Emiliana Della Torre
Heidi Minder Jost
Gewaltfrei miteinander reden
Room Red
In verbalen Auseinandersetzungen kann
man sich das Leben erschweren oder erleichtern. Die Gewaltfreie Kommunikation nach Marshall B. Rosenberg ist ein
Gesprächsführungs- und Konfliktberatungsmodell und ermöglicht einen partnerschaftlichen und wertschätzenden
Umgang mit den Mitmenschen, ohne das
Gesprächsziel aus den Augen zu verlieren.
Die wesentlichen Aspekte des Modells
der Gewaltfreien Kommunikation und die
Anwendung in alltäglichen herausfordernden Gesprächssituationen werden in
diesem Workshop (?) aufgezeigt, und es
werden die Möglichkeiten und Grenzen
dieser verbalen Interventionsform diskutiert.
Emiliana Della Torre, eidg.dipl. Ausbildnerin,
dipl. Business Coach WKS
Heidi Minder Jost, lic. phil. I und Organisationsberaterin NDS FH
37
Susanna Hediger
Thomas Müller
Körperarbeit nach Wilhelm Reich –
eine Einführung
Room Blue
Wilhelm Reich wird als „Vater der Körperpsychotherapie“ gesehen. Auch wenn
dies nicht ganz stimmig ist so prägte
Reich die klassische Körperarbeit massgebend. Vermutlich sind seine Einsichten
und Theorien während seines Aufenthaltes in den USA mitverantwortlich, dass er
heute nicht mehr ernst genommen wird.
Zu Unrecht. Sein Buch „Charakteranalyse“ war und ist ein Meilenstein in der
Körperpsychotherapie. Die weichen und
ungebrochenen Pulsationswellen der von
Reich postulierten „Lebensenergie“ sind
erfahrbar. Druck, Dehnung, Atmungs- und
Bewegungsübungen als Interventionen in
der Arbeit können einen guten Therapieverlauf massgeblich beschleunigen. Eine
Therapieform, die den direkten Kontakt
und die direkte Berührungen am Körper
beinhaltet. Zur Zeit von Reich und Freud
eine Ungeheuerlichkeit.
Die zugrundeliegende Annahme in der
Körpertherapie ist, dass der Körper die
ganze Person spiegelt. Wilhelm Reich hat
dies nicht als Erster entdeckt aber wert-
38
volle „Werkzeuge“ für die Therapiearbeit
entwickelt und in seiner Vegetotherapie
zusammengefasst.
Die beiden Workshopleiter/innen berichten aus dem Alltag in ihren Praxen. Welche von Reich erarbeiteten Grundsätze
gelten heute noch und versprechen gute
Erfolge in einer Therapie? Welche sind zu
hinterfragen oder gar abzulehnen?
Der Workshop beinhaltet Selbsterfahrung
mit einer praktischen Übung.
Mitzubringen sind: Schlafsack als Sitzunterlage, ev. Tuch
Susanna Hediger ist ausgebildete Körpertherapeutin, Sexualtherapeutin/Sexualberaterin und bietet Pränatale Arbeit und
verschiedene weitere Methoden in ihrer
Praxis an.
> http://www.accucena.ch
Thomas Müller ist Biologe, ausgebildeter
Körpertherapeut, Sexualtherapeut/Sexualberater mit eigener Praxis.
> http://www.anthropos-projekt.com
Sebastian Ulbrich
What does your Facebook profile say about you?
Room Yellow
Facebook knows you better than your friends. A recent study found that Facebook
activity predicted personality traits more
accurate than asking friends and even
family members. May an algorithm be a
better judge of character than a human
being? What else does our Facebook activity say about us? The workshop will cover
psychological aspects of social networks,
e.g. how our behaviour is shaped by personal networks and how we in turn influence
our social environment. Participants will
gain insight into the methods of network
research and discuss various psychological aspects of social media use and offline
social networks. In addition, participants
will have the opportunity to analyse their
own personal networks. The workshop
includes a short introduction to the software Gephi.
Dr. Sebastian Ulbrich, University of Applied
Sciences and Arts Northwestern Switzerland (FHNW)
Sebastian Ulbrich lectures at the University
of Applied Sciences and Arts Northwestern
Switzerland (FHNW). He has been a W.I.R.E.
and Collegium Helveticum researcher since
2008 and regularly works on consulting and
research projects in collaboration with various companies and public institutions.
39
Rahel Bieri
Verkehrspsychologie
Room Green
During the last 10 years, the field of Traffic
Psychology in Switzerland has known significant growth. New job opportunities for
psychologists emerged. Traffic psychologists are now sought-after experts in the
domains of psychological assessment,
therapy, and research.
The workshop is divided into two parts.
The aim of the first part is to give general information about Traffic Psychology in
Switzerland. What do Traffic Psychologists
do for a living? How can interested psychologists become experts in the field of
40
Traffic Psychology? A closer look is given
to the three domains of Traffic Psychology, namely research, therapy and diagnostics.
In the second part of the workshop, students work in groups on an expertise in the
field of Traffic Psychology. They evaluate
information from a real assessment and
decide if the person is a) fit to drive; b) not
fit to drive; or c) conditionally fit to drive.
At the end, they present their work to the
other students.
er
Wie weit
Uni?
nach der
Ganzheitliche
Psychotherapie-Weiterbildung am IKP in ZH od. BE
Kanzleistrasse 17, 8004 Zürich
Stadtbachstrasse 42a, 3012 Bern
Institut für Körperzentrierte Psychotherapie IKP
Am Psychotherapeutischen Ambulatorium IKP in Zürich besteht
die Möglichkeit, das Praktikum zu absolvieren.
Die Weiterbildung startet 2x jährlich und beinhaltet folgende Module:
Feste Weiterbildungsgruppe bzw. Diplomabschlussgruppe, Selbsterfahrung,
Supervision einzeln und in Gruppen, Seminare zu verschiedenen
Themen, Praktikum, Diplomarbeit und Abschlussprüfung.
Gegenüber wahrnehmen und behandeln möchten, und die Freude haben
an ganzheitlichem, vielseitigem und kreativem Schaffen.
Abb. 1: Das anthropologische
IKP-Modell® visualisiert ein
ganzheitliches Denkmodell.
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Das Institut für Körperzentrierte Psychotherapie IKP in Zürich und Bern bietet
seit mehr als 30 Jahren eine von der Charta, vom ASP und vom SBAP anerkannte vierjährige Psychotherapie-Weiterbildung für Absolvent(inn)en eines Studiums
in Psychologie an. Die Weiterbildung ist so konzipiert, dass sie zum Titel „Eidg.
anerkannte(r) Psychotherapeut(in)“ führt.
Die Körperzentrierte Psychotherapie IKP nach Dr. Dr. Yvonne Maurer ist eine moderne,
ganzheitlich-integrative Methode, die alle zentralen Lebensdimensionen berücksichtigt.
Mithilfe von Gespräch, Körperübungen, Rollendialog, Perspektivenwechsel und
Imaginationen werden den Klient(inn)en verschiedene Zugangsmöglichkeiten zu sich
zur Verfügung gestellt. Die Psychotherapie IKP setzt Heilungsprozesse in Gang, indem
sie die verschiedenen Lebensdimensionen in Balance bringt und als Ressourcen nutzbar macht.
30
Die Weiterbildung eignet sich für angehende Psychotherapeut(inn)en, die bedürfnis
und klientenzentriert arbeiten, Klient(inn)en als selbstverantwortliche, ebenbürtige
Mehr Infos?
Tel. 044 242 29
psychotherapie-ikp.com
www.
Seit 30 Jahren anerkannt
41
student lectures (Sunday 13:30–14:00)
Felicitas Hannah Eichner
What goes around comes around – Negative reciprocity
in relationship conflicts of heterosexual and same-sex
couples.
Room Blue
The study focused on the relations of
biological sex, sexual orientation and
two partners’ negative behavior in dyadic
conflict interactions. A sample of 206
individuals currently living in opposite-sex
and same-sex relationships in Switzerland
was investigated during six weeks via an
online survey. Negative conflict behavior of the individual and the partner was
measured weekly.As hypothesized, a significant relation between both partner’s
conflict behavior was found. This was true
especially in combination with sexual orientation. Biological sex was also revealed
to play an important role for the conflict
behavior of an individual. The three-way
interaction of all factors equally had a
highly significant relation to conflict be-
42
havior. These findings support previous
research on negative reciprocity in dyadic
conflict interactions. They also extend the
knowledge about conflict behavior
to same-sex couples and emphasize the
importance of interactive sex differences
in this context. Finally, they provide a base
for inclusive research on couple interactions and for development of adapted interventions.
Felicitas Eichner graduated in 2014 at University of Fribourg (CH) from a Master of
Science in Clinical and Health Psychology.
Her journey into the life of a psychologist
continues in Fribourg; at the moment, she
works as a postgraduate psychologist at the
Centre for Child and Youth Psychiatry.
Yolanda Tudela Saldana
Longitudinal Study: How motivational variables evolve
over time in university students.
Room Yellow
The purpose of the study was to examine
how motivational variables evolve over
time, basing on the Self Determination
Theory of Deci & Ryan (2000; 2002) and
Flow Theory of Csikszentmihalyi (1975)
approaches. So, we have analysed: Intrinsic Motivation, Perceived Competence,
Flow Experience and Preconditions of
Flow in university students for one academic semester. The data was collected
longitudinally for each variable of interest,
ten times during one semester, from 170
university students of different studies.
The data was analysed using descriptive
analysis, correlational and graph measures in R. Finally, results showed that
in general students increase their intrinsic motivations and the other variables
throw the semester. Implications of the
finding motivations processes in education setting are discussed.
Yolanda Tudela (22 years old), Barcelona,
Spain. The last year I was undergraduate
in Psychology by university of Barcelona
(Spain). Currently, I live in Switzerland for
having some practical experiences related
with psychology. With this purpose I am
volunteer in different social organizations
as EFPSA, Appartenances Vaud or Caritas.
Also, I follow an Online Master in Methodology of Behavioural Sciences and
Health at UNED and I take part of laboratory meeting‘s about several students’
researches in Psychology at UNIL. I am interested in topics related with research,
education and training and personnel
psychology.
43
Stefan Weber
Does Imagery of Paralysis Reduce Excitability of Right Hand
Motor Potentials? A Preliminary Study Using Transcranial
Magnetic Stimulation (TMS)
Room Green
There is a possibility to change your
body schema with psychological influence. Research in this area is usually conducted with measures of motor-evoked
potentials (MEP) after stimulation of the
motor area with transcranial magnetic
stimulation (TMS). One study suggested
that you can lower the excitability of your
muscles with imagery of paralysis. However, confirmation with a TMS-MEP-paradigm was missing. In a master’s seminar
project we designed and conducted a
study using this paradigm. Six participants
had to imagine being paralyzed from waist
down or on the right arm. In our hypothe-
sis this instruction should lower the excitability of motor potentials specifically
for one body part. If this is indeed the case,
it would open up possibilities for interventions on psychogenic disturbances of the
body. I will present to you some preliminary results but also focus on the troubles
arising when doing studies in an interdisciplinary field that require close collaboration of psychologists and medical scientists.
Stefan Weber is currently pursuing his Master studies in cognitive psychology and
neuropsychology at the University of Berne.
Adrien Ott
Trans*: Beyond heteronormativity
Room Red
In this lecture, I will try to give a brief overview on the topic of transgender. First of
all, I will clarify the concepts and I will present the “disorder” condition according to
the diagnostic manuals. Then we will discuss the development and the process of
transsexuality: What are the characteristics of transgender during the different
development phases? Is there a connection between the gender identity disorder
44
during childhood and transsexuality in the
adulthood? Eventually we will deal with
the question how psychology and medicine can alleviate the possible psychological
strain of transgender people.
Adrien Ott is a master student of clinical
and social psychology at the University of
Bern.
«Im Problem
steckt die Lösung.»
«Systemisches Handeln im Spannungsfeld zwischen Pathologieorientierung und Lösungs­
orientierung», «Systemisches Arbeiten mit Kindern, Jugendlichen und ihren Angehörigen im
ambulanten und stationären Kontext», – so die Titel von zwei der vierzehn Module in den
Grundlagen unserer Postgradualen Weiterbildung «Systemische Therapie und Beratung».
Die Weiterbildung ist zweiteilig aufgebaut. Grundausbildung und Vertiefung beginnen
jeweils jährlich.
Grundlagen
2 Jahre, Abschluss mit Zertifikat Systemische /r Berater /in IEF, anerkannt durch systemis.ch
Vertiefung
2 Jahre, anerkannt durch FMH, FSP, SBAP – und im Akkreditierungsverfahren beim
Bundesamt für Gesundheit, gemäss neuem Psychologieberufegesetz: PsychologInnen
erhalten nach erfolgreichem Abschluss der vierjährigen Weiterbildung den Fachtitel
«eidgenössisch anerkannte/r Psychotherapeut/in».
Die nächste Weiterbildung (Grundlagen) beginnt am 10. September 2015.
Anmeldeschluss ist der 31. Mai 2015.
Interessierten empfehlen wir:
Schnupperseminar: Ganztägig, Sa. 25. April 2015, Kosten: Fr. 100.–
Informationsabend: Di. 19. Mai 2015, 18.30 Uhr
Beschränkte Platzzahl, frühzeitige Anmeldung ist empfohlen.
«Wunderbar mit
welcher Leichtigkeit
und Humor
diese Komplexität
unterrichtet wird.»
«Danke für
die persönliche, kreative
und entspannte
Atmosphäre.»
«PraktikerInnen
vermitteln praxisnah und
übungsorientiert.»
Mehr Informationen und weitere Angebote: www.ief-zh.ch
IEF, Institut für systemische Entwicklung und Fortbildung, Voltastrasse 27, 8044 Zürich,
Tel. 044 362 84 84, ief@ief­zh.ch
45
closing lecture (Sunday 14:30–16:00)
Pradeep Chakkarath
Psychological universalism or relativism? - A view from cultural psychology
Room Red
When psychology was established at
Western universities, it soon adopted the
model of the natural sciences, especially
the experimental and quantitative methods of physics. So it is no coincidence
that the year 1879, when Wilhelm Wundt,
the “father of experimental psychology,” founded his laboratory in Leipzig, is
frequently declared the founding year of
modern psychology. Consequently, until
today mainstream psychological research
strives at detecting universal laws governing the human psyche.
In recent decades, criticism of this methodological orientation has increased. Many
researchers from so-called “culture sensitive” branches of psychology, e.g., cultu-
46
ral and indigenous psychology, claim that
psychological functioning can vary considerably across cultures. Moreover, they
claim, universal psychological assumptions as they were developed in specific
Western cultures are ethnocentric and therefore culture dependent themselves. As
a consequence, they say, the application
of Western psychology, e.g., in the field of
therapy, has largely failed in non-Western
cultures.
The lecture will illustrate these fundamental issues by using examples from
cultural psychology and thereby challenging some of the core convictions of
mainstream psychological methodology
and research.
Worblaufen, im Februar 2015
Die SGVT möchte alle kognitiven VerhaltenstherapeutInnen der Schweiz
unter ihrem Dach vereinen und fordert Sie zur Mitgliedschaft auf!
Was ist die SGVT?
Die SGVT-SSTCC versteht sich als schweizerischer Dachverband in Verhaltens- und Kognitiver
Therapie. Als ältester Verband in dieser Therapieform setzt sie sich seit dem Jahr 1978 für die
Anliegen der Verhaltens- und Kognitiven Therapie ein. Über die KVT hinaus ist die SGVT offen für
Methoden, welche einer empirischen Psychologie verpflichtet sind.
Vorteile der Mitgliedschaft bei der SGVT
• Informationen zu berufspolitischen Themen, Stellenangeboten und anderen Angeboten für
PsychotherapeutInnen
• Möglichkeit zum Bezug von kostenloser und aktueller berufsspezifischer Literatur gegen die
Erstellung einer Buchrezension. Die Buchrezensionen werden allen Mitgliedern zur Verfügung
gestellt
• Vernetzungsplattform mit anderen TherapeutInnen anlässlich der jährlichen
Generalversammlung, dem Abendforum und den Fortbildungskursen
• Abo-Reduktion für folgenden Fachzeitschriften: „Verhaltenstherapie“ (Karger Verlag),
„Verhaltenstherapie und Verhaltensmedizin“ (Pabst Science Publishers) und „Revue Francophone
de Clinique Comportementale et Cognitive“ (Afforthecc et AEMTC)
• Preis-Reduktion von 25% auf die Literatur vom Pabst-Verlag (www.psychologie-aktuell.com)
• Reduzierte Teilnahme an diversen Fortbildungsangeboten
• Professionelle Geschäftsstelle für die Bearbeitung Ihrer Anliegen
Wie werde ich Mitglied?
Für Studierende in einer psychotherapeutischen Ausbildung kostet die Mitgliedschaft Fr. 100 pro Jahr
(an der GV 2015 soll der Beitrag auf Fr. 80 reduziert werden).
Attraktive Website
Auf der SGVT-Website finden Sie über 30 Störungsbeschriebe, welche von FachkollegInnen verfasst
wurden. Sie haben die Möglichkeit, nach TherapeutInnen oder Supervisoren zu suchen, finden einen
Kalender mit Kongress- und Fortbildungsangeboten welche für PsychotherapeutInnen von Interesse
sind. Für die Mitglieder stehen Buchbeschreibungen, Informationen der FSP, Newsletters, Unterlagen
zu Qualitätssicherungsinstrumenten etc. zur Verfügung.
Weblinks
Mitgliedschaftsunterlagen
Fortbildungsangebot der SGVT
KVT-Kalender
Störungsbeschriebe
TherapeutInnen-Suche
www.sgvt-sstcc.ch unter Dachverband der KVT-TherapeutInnen /
Mitgliedschaft
www.sgvt-sstcc.ch unter Fortbildung SGVT
www.kvt-tcc.ch
www.sgvt-sstcc.ch unter Ratgeber für PatientInnen
www.sgvt-sstcc.ch unter Suche TherapeutIn/Supervisor
Worblaufenstr. 163, Postfach 30, 3048 Worblaufen, Tel 031 311 12 12, Fax 086 031 311 12 12, [email protected]
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w
6
thank you
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we thank you for your support:
University of Bern
University of Basel
University of Zurich
University of Geneva
ZHAW
FHNW
FSP
Verlag Hans Huber
Belz Verlag
aware-Magazin
SGAOP
Red Bull
Migros
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psyKo team 2015
Heads
Lital Raz
Theresa Thaler
Finances
Angelika Hoegner
Lina Schmidt
Sponsoring psyCH
Anne Raith
Stefan Dorner
Foodsponsoring
Nathalie Carter
Fabian Messmer
Promotion
Anna Babl
Booklet & artwork
Isabella Hillmer
Registration&Participants
Livia Gurtner
Isabelle Ryf
Hike
Angelika Hoegner
Kitchen team
Debora Dörbeck
Julius Fenn
Helpers
Felicitas Eichner
Info Tables and Apéro
Eliane Zangger
Icebreaking Games and Lounge
Larissa Kalisch
Michael Rubattel
Website and Facebook
Theresa Thaler
Feedback sheets
Felicitas Eichner
Gifts and Certificates
Anna Babl
Party /Bar
Isabelle Ryf
Rooms
Isabelle Ryf
Party DJ
Julian Stewart
Official Photographer
Lina Schmidt
Technical equipment
Julian Stewart
Student lectures
Larissa Kalisch
Michael Rubattel
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Die Schweizerische Vereinigung für
Verkehrspsychologie VfV wurde 1986 gegründet
und gilt seit 1987 als Gliedverband der
Föderation der Schweizer Psychologinnen und
Psychologen (FSP). Der Verein verfolgt das
Hauptziel, dass bei allen Bestrebungen im
Verkehrsbereich (Strasse, Schiene, Wasser, Luft)
der aktuelle psychologische Erkenntnisstand
gebührend berücksichtigt wird. Heute zählt die
VfV rund 100 Mitglieder.
Tätigkeitsgebiete
Verkehspsychologinnen und –psychologen sind
hauptsächlcih in der Diagnostik und in der
Intervention tätig.
Diagnostik
VerkehrspsychologInnen führen
verkehrspsychologische Eignungsuntersuchungen
durch. Ziel dieser Fahreignungsdiagnostik ist eine
Aussage in Bezug auf die künftige
Verkehrsbewährung der untersuchten Personen.
Intervention / Therapie
Die VfV bildet Fachpsychologinnen und –
psychologen in Psychotherapie zu
Verkehrstherapeutinnen und –therapeuten aus.
Diese bieten in Einzelsettings Beratungen an,
welche auf die Wiederherstellung der
charakterlichen Eignung abzielen.
Ausblick
Die Verkehrspsychologie bietet interessante Jobs
in einem wachsenden Berufsmarkt. Sind Sie
interessiert, einen Einblick zu erhalten? Melden
Sie sich bei uns!
Fondée en 1986, la Société Suisse de
Psychologie de la Circulation (SPC) est affiliée à
la Fédération suisse des Psychologues (FSP)
depuis 1987. L’objectif principal de la Société est
de veiller à ce que les connaissances actuelles en
matière de psychologie soient prises en compte
dans les efforts fournis en matière de transports
(routiers, ferroviaires, aquatiques, aériens). A
l’heure actuelle, la SPC compte 100 membres.
Domaines d’activité
Les psychologues de la circulation sont
essentiellement actifs dans le domaine du
diagnostic et de l’intervention. .
Diagnostic
Les psychologues de la circulation procèdent à
des expertises d’aptitude psychologique à la
circulation. Ce diagnostic d’aptitude sert de base
à la future mise à l’épreuve, en matière de
conduite, des personnes examinées.
Intervention / Thérapie
La SPC propose aux psychologues spécialistes
en psychothérapie une formation en qualité de
thérapeutes de la circulation. Leur tâche est de
rétablir l’aptitude caractérielle à la conduite à
l’aide de conseils délivrés lors de séances
individuelles.
Perspective
La psychologie de la circulation offre des emplois
intéressants dans un domaine en pleine
expansion. Etes-vous intéressé(e) à en apprendre
plus? Contactez-nous!
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imprint
psyKo 2015
Isabella Hillmer
March 2015
psyCH online
> www.psychologiestudierende.ch
> www.etudiantesenpsychologie.ch
email
> [email protected]
> [email protected]
facebook
> www.facebook.com/psyCH.students
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