Xpert Europäischer ComputerPass

Verlag
best in training
bit media e-Learning solution GmbH & Co KG
Kärntner Straße 311
A-8054 Graz – Austria
e-Mail: [email protected]
Unsere Web-Adresse:
http://www.bitmedia.cc
Autorin: Katja Grach
Co-Autoren:
Ronald Rahmig
Peter Koch
André Märtin
Anja Lesche
Claudia Schöning-Arnold
Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt.
Jede Verwertung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf deshalb der vorherigen schriftlichen
Einwilligung des Verlages.
Aufgrund der leichteren Lesbarkeit wird in dieser Unterlage
auf eine Formulierung, die beide Geschlechter berücksichtigt, verzichtet und die Bezeichnung „Lernender, Benutzer,
etc.“ verwendet. Dies soll keineswegs als Diskriminierung
der einen oder anderen Form verstanden werden.
1. Auflage
© 2008 by bit media e-Learning solution
Xpert Europäischer
ComputerPassBasiszertifikat
Lehrerbegleitunterlage
Bewerbung
Textverarbeitung &
Präsentation
ISBN 978-3-85168-001-0
Inhaltsverzeichnis
Inhalt
0
Einführung............................................................................................ 3
1
Bewerbungsgrundlagen . ................................................................. 9
Inhalt und didaktische Hinweise......................................................9
2
Das Deckblatt .................................................................................... 11
Inhalt und didaktische Hinweise....................................................11
3
Der Lebenslauf .................................................................................. 13
Inhalt und didaktische Hinweise....................................................13
4
Das persönliche Anschreiben ........................................................ 15
Inhalt und didaktische Hinweise....................................................15
5
Online-Bewerbung . ......................................................................... 16
Inhalt und didaktische Hinweise....................................................16
6
Die Bewerbungsübersicht............................................................... 17
Inhalt und didaktische Hinweise....................................................17
7
Präsentation des Wunschberufsbildes . ....................................... 19
Inhalt und didaktische Hinweise....................................................19
2
8
Übungsprojekt: Erstellen eines europäischen Lebenslaufs ..... 21
9
Übungsprojekt: PowerPoint - Präsentation.................................. 23
10
Xpert Prüfungsinhalte - Was finden Sie wo?................................ 25
11
Musteraufgaben................................................................................ 27
0
Einführung
Einführung
Xpert – Medienpakete
0
Welche Xpert-Lehr-Lern-Materialien gibt es?
Für jedes Xpert-Modul wurde ein umfassendes Medienpaket entwickelt.
Mit dem Medienpaket steht den XPert-Lernenden zur Verfügung:
ÄÄ ein Xpert-Arbeitsbuch
ÄÄ downloadbare Übungsdateien (passend zu den Buchinhalten)
ÄÄ ein XPert-Lernprogramm (e-Learning Lektionen)
LehrerInnen und TrainerInnen werden durch ein
ÄÄ downloadbares Lehrerbegleitheft
unterstützt.
Wodurch zeichnen sich die einzelnen MedienpaketKomponenten aus?
Xpert-Arbeitsbuch
Das Xpert-Arbeitsbuch liefert einen Überblick über alle prüfungsrelevanten Inhalte und
ist somit eine gute Basis für die Prüfungsvorbereitung.
Es wurde unter dem Aspekt der Handlungsorientiertheit konzipiert und zielt daher auf
das Aneignen und Erlernen von Handlungskompetenzen ab.
Die Stoffinhalte sind in eine Rahmengeschichte eingeflochten, wodurch zumeist Arbeitsund Handlungsschritte den Aufbau und die Abfolge der Lernstoffpräsentation vorgeben
– nüchternes Abarbeiten von Programmschritten ist nicht maßgebend.
Die zuvor erwähnte Rahmengeschichte wird durch zwei Figuren bzw. Rollen zum Leben
erweckt: Eine fiktive Person steht vor einem Problem bzw. einer Herausforderung, die
in Zusammenhang mit dem Lernstoff steht. Der Lerner selbst nimmt die zweite Rolle
ein. Er soll der fiktiven Person helfen, das Problem zu lösen bzw. die Herausforderung
zu bewältigen. Anders wie bei herkömmlichen Büchern, in denen oft eine zweite fiktive Person den schlauen Part übernimmt, soll in den vorliegenden Xpert-Büchern der
Lernende selbst die Helfer-Rolle übernehmen. Didaktischer Hintergrund: Bekommt der
Lernende die Verantwortung übertragen, einem Anderen, wenn auch nur einer fiktiven
Person, weiterzuhelfen, so muss sich der Lernende unweigerlich aktiv und intensiv mit
der Thematik auseinandersetzen – nur so ist ein Weitergeben von erlangtem Wissen
(an die fiktive Person) möglich.
Kommen Tipps und Erklärungen, wie bis dato üblich, von einer fiktiven Helfer-Gestalt,
so neigt der Lerner dazu, sich zurückzulehnen und die Inhalte passiv aufzunehmen –
diesem Phänomen soll durch die neue Gestaltungsweise der Bücher entgegengesteuert
werden.
3
0
Einführung
Arbeitsbuch – Struktur und Aufbau
Die Xpert-Arbeitsbücher sind wie folgt aufgebaut:
ÄÄ Vorwort
ÄÄ Einleitung (Erläuterung von Buchaufbau, -gestaltung und Rahmengeschichte)
ÄÄ Lernstoff-Kapitel
■■ Kapiteleinleitung (Überblick über Problemstellung, angestrebte Handlungskompetenzen und Lernziele)
■■ Stoffpräsentation
■■ Kapitelübung (Praxis- / Anwendungsbeispiel)
■■ Lernkontrolle (Fragebogen zur Wiederholung und Festigung von Kapitelinhalten)
ÄÄ Anhang
■■ XPert - Prüfungsinhalte
■■ Glossar
■■ Lösungen
■■ Stichwortverzeichnis
Arbeitsbuch – Symbole / Icons
Der Lernende findet im Buch zur Unterstützung und besseren Orientierung die folgenden
Symbole:
!
Das !-Symbol hebt wichtige Schlussfolgerungen, Fachbegriffe, Basisinformationen etc. hervor.
Durch das Maus-Symbol finden Sie die entsprechende Lektion im Lernprogramm.

Das Häkchen-Symbol kennzeichnet die Zusammenfassung am Ende eines
Kapitels.

Die Übungen am Ende jedes Kapitels sind durch das Bleistift-Symbol
markiert.
?
Fragen zum Verständnis und zur Lernzielkontrolle sind mit dem ?-Symbol
gekennzeichnet.
tipp
Nützliche Tipps sind mit dem Tipp-Symbol markiert.
Zeitsymbol mit Kontur kennzeichnet prüfungsrelevante Themen.
4
0
Einführung
Arbeitsbuch – Anhang
ÄÄ XPert - Prüfungsinhalte
Die tabellarische Auflistung enthält alle Lernziele des XPert-Moduls mit Angabe
der entsprechenden Kapitelnummern des Buches.
ÄÄ Glossar
Sammlung wichtiger Fachbegriffe, die im Buch enthalten sind (inklusive Begriffsbeschreibung) – in den Kapiteltexten sind die Glossarbegriffe für den Lernenden
hervorgehoben.
ÄÄ Lösungsteil
Auflösung von Zwischenübung oder Fragebogen – wenn der Lernende die Antworten für diese Aufgaben sucht, dann ist er hier richtig.
ÄÄ Stichwortverzeichnis
Aus dem Text gefilterte Schlüsselbegriffe helfen dem Lernenden bei der Orientierung in den einzelnen Kapiteln.
Downloadbare Übungsdateien
Passend zu den Buchinhalten bzw. den darin festgehaltenen Übungen wurden Übungsdateien erstellt, die dem Lerner über Download-Link bereitgestellt werden.
Der Downloadlink ist in jedem XPert-Arbeitsbuch im Einführungskapitel zu finden!
Hinter dem Downloadlink verbirgt sich ein zip-Ordner, dessen Ordnerstruktur der Buchstruktur entspricht. Der Download-Ordner (Übungsdatei-Ordner) enthält demnach für
jedes Kapitel einen eignen Unterordner. In den Unterordnern befinden sich die kapitelrelevanten Übungsdateien.
Innerhalb des Buches wird auf die Verwendung der Übungsdateien mit einer Fußnote
hingewiesen.
Übungsdateien – Sinn & Zweck
ÄÄ Alle Lernenden arbeiten mit den gleichen Übungsmaterialien (Bilddateien, Dokumenten etc.), um einen Vergleich von Übungsergebnissen und einen Austausch
zwischen den Lernenden zu ermöglich.
ÄÄ Durch die Übungsdateien (die punktgenau auf die Arbeitsbuch-Übungen abgestimmt sind) werden den Lernenden ablenkende, vorbereitende Schritte erspart –
mit der Übungsdatei erhält der Lernende jenen Dateistatus (z.B. Word-Dokument
ist bereits mit ersten Texten befüllt), von dem eine Übung optimal zu starten ist.
ÄÄ Quereinsteiger (Lerngruppen-Neuzugänge) und Wiedereinsteiger (nach z.B. Fehlstunden) verfügen über die gleiche Übungs-Ausgangsbasis.
5
0
Einführung
Xpert-Lernprogramm
Die Xpert-Lernprogramme (pro Arbeitsbuch ein abgestimmtes Lernprogramm) stellen
eine wertvolle Ergänzung zu den XPert-Arbeitsbüchern dar.
Die Lernprogramme liefern nicht gänzlich neue Inhalte und damit Zusatzstoff, sie eröffnen
Lernenden und Lehrenden vielmehr einen alternativen, vom Buchkonzept abweichenden
Lernstoffzugang.
Liegt bei Aufbau und Gestaltung der XPert-Arbeitsbücher der Fokus auf Handlungsorientierung, so sind die Lernprogramme auf Funktionsorientiertheit ausgerichtet. Für die
Aufbereitung der einzelnen Lektionen (startbaren Lernprogramm-Einheiten) können
daher folgende Charakteristika genannt werden:
ÄÄ Pro Lektion werden nicht mehr als ein bis zwei Programmfunktionalitäten bzw.
Themenschwerpunkte behandelt.
ÄÄ Alle Lektionen sind einheitlich aufgebaut:
■■ Kurzbeschreibung / Lernziel (z.B. Speichern einer Datei)
■■ Stoffpräsentation (z.B. Programmgetreue Präsentation des Speichervorganges Schritt für Schritt)
■■ Übung / Simulierte Programmumgebung (z.B. Lernende trainieren Mausklick
für Mausklick den Speicherablauf)
ÄÄ Lektionen sind abgeschlossene Lerneinheiten. Mit dem Durcharbeiten einer
Lektion kann der Lernende eine Funktionalität bzw. ein Thema oder Lernziel als
gelernt abhaken.
Lernprogramm & Arbeitsbuch – Unterschiede & Zusammenspiel
Was im Arbeitsbuch in Handlungsabläufe und damit oft komplexere Aufgabenstellungen
eingebettet ist, kann über das Lernprogramm - losgelöst von einer Rahmengeschichte
- sach- und funktionsorientiert abgerufen werden. Durch den fein granulierten Aufbau
des Lernprogramms (durchschnittlicher Lektionsumfang 5 - 10 Min) können Stoffinhalte,
die wiederholt und gefestigt werden sollen, punktgenau angesteuert werden.
Dadurch ergibt sich ein ideales Sicherheitsnetz bzw. Nachschlagewerk für den Lernenden – wenn z.B. Buchinhalte zu komplex erscheinen oder gewisse Programmfunktion
und -abläufe gezielt trainiert werden wollen. Für den Lehrenden wiederum stellt das
Lernprogramm ein Auffangbecken und Trainingsmedium für zu fördernde Lernende
dar - interessiert und zügig Lernenden kann es als Selbstlerninstrument angeboten
werden.
Zu welchen Arbeitsbuchabschnitten es passende Lernprogramm-Lektionen gibt, ist über
das Maus-Symbol gekennzeichnet. Das Symbol ist an den entsprechenden Stellen am
Seitenrand des Arbeitsbuchs zu finden.
6
0
Einführung
Themen des Arbeitsbuches „Bewerbung“
„Bewerbung“ vermittelt Grundwissen zum Thema Bewerbungsmanagement, Word
2003 und Power Point 2003. Die Verwendung der Programme wird automatisch in die
Rahmenhandlung (Erstellung von Bewerbungsunterlagen) eingebunden. Der/die Leser/
in begleitet dabei stets die Figur Martina, die er/sie tatkräftig beim Lernen der Inhalte
unterstützt.
Bewerbungsgrundlagen
Zu Beginn wird geklärt, worum es beim Bewerben geht. Welche Erfolgsquoten bei verschiedenen Bewerbungsstrategien zu erwarten sind und wie man sich auf diese Arbeit
vorbereitet. Bewerbung beginnt nicht erst mit dem Erstellen der Unterlagen, sondern
mit Recherche und Überlegungen zur eigenen Person.
Das Deckblatt
In diesem Kapitel wird Word das erste Mal gestartet. Anhand der Erstellung eines Deckblattes, wird Text formatiert und ausgerichtet. Außerdem werden zur optimalen Positionierung Absatzabstände eingefügt, sowie Grafiken zu Verbesserung des Layouts. Das
Kopieren und Speichern wird zusätzlich wiederholt.
Der Lebenslauf
Der Lebenslauf wird mit einer Tabelle erstellt. Daher werden auch das Formatieren der
Rahmenlinien, das Einfügen von Zeilen, Spalten und Bildern und das Verändern von
Spaltenbreiten automatisch in die Bearbeitung des Lebenslaufs mit eingebunden.
Das persönliche Anschreiben
Im Vordergrund steht das Verfassen eines Anschreibens. Der/die Lernende wird beim
Aufbau, der Vorbereitung, Recherche und den Formulierungen begleitet. Gleichzeitig
werden Formatierungen wiederholt. Nummerierung und Aufzählungszeichen, Rahmen
und Schattierungen, sowie Kopf- und Fußzeile und das Einstellen von Seitenrändern
werden neu dazugelernt.
Online-Bewerbung
Mittels Microsoft Outlook wird ein Bewerbungsschreiben per E-Mail erstellt und versendet. Der Lebenslauf wird dabei im Anhang mit verschickt.
Die Bewerbungsübersicht
Um bei Bewerbungen auch den Überblick und eine angemessene Nachbereitung zu
bewerkstelligen, wird eine Bewerbungsübersicht erstellt, in der der aktuelle Stand der
jeweiligen ausgesendeten Bewerbungen eingetragen werden kann. Dabei werden die
Kenntnisse rund um das Erstellen und Bearbeiten einer Tabelle gefestigt.
Präsentation des Wunschberufsbildes
Zuletzt wird das Programm PowerPoint vorgestellt, mit dem eine einfache Präsentation
zum Berufsbild erstellt wird. Der Schwerpunkt liegt dabei auf dem Einfügen und Gestalten der einzelnen Folien.
7
0
Einführung
Zeitfenster
■■ 12 x 45 min für das Xpert-Modul „Bewerbung“.
Vorkenntnisse
■■ Buch „Computer & Internet“ (Grundkenntnisse Textverarbeitung, Verwendung
eines Browsers, Kopieren, Einfügen, Speichern, Versenden von E-Mails)
Technische Voraussetzungen
■■ PC mit Bildschirm, Tastatur, Maus und Drucker
■■ Microsoft Windows XP, Microsoft Internet Explorer, Microsoft Outlook 2003, Microsoft Word 2003, Microsoft PowerPoint 2003
■■ Zugang zum Internet
Allgemeine Hinweise
Die Beschreibung der Arbeitsschritte basiert auf den Standardeinstellungen von Windows XP, Internet Explorer 6.0, Word 2003, Outlook 2003 und PowerPoint 2003. Sollten
Sie diese Einstellungen geändert haben, kann es zu Abweichungen bei der Anzeige am
Bildschirm kommen. Vergewissern Sie sich deshalb, ob an den Standardeinstellungen
Änderungen vorgenommen wurden.
ÄÄ Nehmen Sie das Buch zur Hand und kontrollieren mit den Abbildungen, ob die
Bildschirmabbildungen Ihren PC-Einstellungen entsprechen.
Ein Zugang zu Internet wird vorausgesetzt. Überprüfen Sie aber auch hier im Vorfeld die
Funktionstüchtigkeit.
Möglicherweise haben sich die beschriebenen Webseiten mittlerweile in ihrer Darstellung geändert. Das liegt daran, dass das Internet sich ständig im Wandel befindet. Auch
Internetadressen ändern sich von Zeit zu Zeit.
ÄÄ Überprüfen Sie die Internetadressen auf ihre Aktualität.
Beachten Sie auch, dass bestimmte Übungen einen Drucker erfordern. D. h., es sollte
ausreichend Papier vorhanden sein.
8
1
Bewerbungsgrundlagen
Bewerbungsgrundlagen
Gesamtzeit: 2 x 45 min
1
Ziel des Kapitels ist es,
ÄÄ den Sinn von unterschiedlichen Bewerbungsstrategien zu erkennen.
ÄÄ Basiswissen zum Thema Bewerbung zu erlangen.
ÄÄ sich Gedanken über die eigene Persönlichkeit bzw. die eigenen Stärken
zu machen.
ÄÄ eine Vielzahl von Möglichkeiten kennen zu lernen, über die nach Stellen gesucht
werden kann.
ÄÄ zu überlegen, was die SchülerInnen einem Unternehmen „anbieten“ können.
Inhalt und didaktische Hinweise
1.1 Bewerbung als Werbung in eigener Sache
Inhalt
■■ Persönlichkeit & Stärken
Hinweise
Besprechen Sie mit den SchülerInnen den Zusammenhang zwischen der Werbung bzw.
dem Marketing eines Unternehmens und Bewerbungen bei Unternehmen.
Sammeln Sie mit Ihren SchülerInnen Stärken, die diese besitzen. Erklären Sie den
Begriff „Persönlichkeit“ näher.
1.2 Chancen am Arbeitsmarkt
Inhalt
■■ Bewerbungsstrategien
■■ Firmensuche
Hinweise
Geben Sie einen Überblick über die aktuelle Arbeitssituation am Wohnort der SchülerInnen und zeigen Sie mögliche Chancen auf.
Besprechen Sie die Bewerbungsstrategien von Lisa und Enes durch. Erklären Sie, warum
welches Verhalten zielführender ist.
Erklären Sie den SchülerInnen den Nutzen der Gelben Seiten noch eingehender. Sammeln
Sie weitere Möglichkeiten, um potenzielle Arbeitgeber ausfindig zu machen.
9
1
Bewerbungsgrundlagen
1.3 Der Bewerbungsprozess
Inhalt
■■ Informationsquellen
■■ Bewerbungscheckliste
■■ Berufsbild-Recherche
Hinweise
Besprechen Sie die einzelnen Informationsquellen aus der Übung durch und erläutern
Sie Ihre Erfahrungen.
Legen Sie ein besonderes Augenmerk auf die Recherche-Arbeit in der Bewerbungscheckliste. Erklären Sie den SchülerInnen die Wichtigkeit dieser Aufgabenstellung.
10
2
Das Deckblatt
Das Deckblatt
Gesamtzeit: 90 min
2
Ziel des Kapitels ist es,
ÄÄ den Umgang mit Word zu erlernen.
ÄÄ einfache Formatierungen durchzuführen.
ÄÄ Text durch verschiedene Arten von Abständen beliebig zu positionieren.
ÄÄ Vorgänge wie Kopieren und Speichern zu wiederholen.
ÄÄ grafische Elemente erstellen zu lernen.
Inhalt und didaktische Hinweise
2.1 Word starten
Inhalt
■■ Oberfläche
■■ Symbolleisten
Hinweise
Achten Sie darauf, dass bei allen SchülerInnen dieselben Oberflächen-Einstellungen
bzgl. Symbolleisten und Aufgabenbereich auf dem Bildschirm zu sehen sind.
Demonstrieren Sie den Nutzen der nichtdruckbaren Zeichen und deren Anzeige über
die Schaltfläche mit der Absatzmarke.
2.2 Texteingabe und Ausrichtung
Inhalt
■■ Texteingabe
■■ Markieren
■■ Textausrichtung
Hinweise
Geben Sie zusätzlich einen kurzen Text vor, an dem das Markieren geübt werden
kann.
Zeigen Sie Beispiele, bei denen deutlich wird, wann man welche Ausrichtung (linksbündig,
zentriert, usw.) verwenden soll.
11
2
Das Deckblatt
2.3 Einfache Textformatierungen
Inhalt
■■ Schriftart
■■ Schriftgröße
■■ Schriftauszeichnung
2.4 Zeilenumbruch und Abstände
Inhalt
■■ Absatzabstände
■■ Zeilenumbruch
Hinweise
Machen Sie die SchülerInnen darauf aufmerksam, dass man durch das Markieren
erkennt, ob ein Absatz über Abstände davor oder danach verfügt.
2.5 Grafiken einfügen und erstellen
Inhalt
■■ Grafik kopieren
■■ Grafische Elemente erstellen
Hinweise
Üben Sie mit den SchülerInnen das Erstellen von verschiedenen grafischen Elementen,
sowie deren Formatierung.
2.6 Speichern
Inhalt
■■ Grafik kopieren
■■ Grafische Elemente erstellen
12
3
Der Lebenslauf
Der Lebenslauf
Gesamtzeit: 90 min
3
Ziel des Kapitels ist es,
ÄÄ die Desktopelemente kennen zu lernen.
ÄÄ das Öffnen und Schließen von Programmen zur Routine werden zu lassen.
ÄÄ Fenster zu bedienen und zwischen ihnen zu wechseln.
ÄÄ Fensterelemente benennen zu können.
Inhalt und didaktische Hinweise
3.1 Erstellen einer Tabelle
Inhalt
■■ Einfügen der Tabelle
■■ Texteingabe in die Tabelle
■■ Formatieren des Textes
3.2 Neue Zeilen einfügen
Inhalt
■■ Einfügen von Zeilen und Spalten
■■ Löschen von Zeilen und Spalten
■■ Löschen von Text
Hinweise
Probieren Sie mit den SchülerInnen auch das Einfügen und Löschen von Spalten aus.
Testen Sie mit den SchülerInnen was passiert, wenn bei Markierung eines Zellbereichs
die ENTF-Taste gedrückt wird.
13
3
Der Lebenslauf
3.3 Die Tabelle anpassen
Inhalt
■■ Spaltenbreite ändern
■■ Rahmenlinien formatieren
■■ Zellbegrenzungen ändern
Hinweise
Probieren Sie mit den SchülerInnen verschiedene Arten von Rahmenformatierungen
aus.
Demonstrieren Sie auch das Ändern der Zeilenhöhe.
3.4 Fotos einfügen
Inhalt
■■ Abgespeicherte Bilder einfügen
Hinweise
Erstellen Sie zu Übungszwecken einen Ordner mit Bildern, von dem die SchülerInnen
Fotos in ihre Dokumente einfügen können.
3.5 Tipps für den Lebenslauf
Inhalt
■■ Europäischer Lebenslauf
Hinweise
Zeigen Sie den SchülerInnen eine Vorlage für den Europäischen Lebenslauf und besprechen Sie mit ihnen die Unterschiede zu einem „gewöhnlichen“ Lebenslauf durch.
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4
Das persönliche Anschreiben
Das persönliche
Anschreiben
Gesamtzeit: 90 min
4
Ziel des Kapitels ist es,
ÄÄ den Aufbau eines Bewerbungsschreibens zu erlernen.
ÄÄ ein Gefühl für passende Formulierungen bei Bewerbungsschreiben zu bekommen.
ÄÄ Kopf- und Fußzeilen zu erstellen.
ÄÄ Aufzählungszeichen kennenzulernen.
ÄÄ Seitenränder einzustellen.
ÄÄ Formatierungen und Absatz-Einstellungen (Ausrichtungen, Abstände) zu wiederholen.
Inhalt und didaktische Hinweise
4.1 Formulieren des Anschreibens
Inhalt
■■ Aufbau
■■ Kopf- und Fußzeile
■■ Formulierungen
■■ Aufzählungen
Hinweise
Üben Sie mit den SchülerInnen anhand verschiedener Stellenanzeigen einzelne Sätze
für Bewerbungen zu formulieren. Achten Sie besonders darauf, dass jede/r Schüler/in
eigene Formulierungen verwendet, die zu ihm/ihr passen.
4.2 Seitenränder ändern – der letzte Schliff!
Inhalt
■■ Der Seitenrand
■■ Optische Gestaltung
15
5
Online-Bewerbung
5
Online-Bewerbung
Gesamtzeit: 45 min
Ziel des Kapitels ist es,
ÄÄ die verschiedenen Arten der Online-Bewerbung unterscheiden zu lernen.
ÄÄ erlernte Fähigkeiten im Umgang mit Outlook zu festigen.
Inhalt und didaktische Hinweise
5.1 Kurzanfragen, Formulare & Co.
Inhalt
■■ Systemeigenschaften prüfen
■■ Systemsteuerung
5.2 Gestaltung der E-Mail-Bewerbung
Inhalt
■■ E-Mail erstellen
■■ Anhang einfügen
■■ Text formulieren
Hinweise
Achten Sie darauf, dass die SchülerInnen ihre E-Mails genau und gewissenhaft nach
den Kriterien der Bewerbungs-Checkliste (siehe Kapitel 7.2.) erstellen.
Erinnern Sie die SchülerInnen wieder an die bereits erlernten Techniken im Umgang mit
Outlook (Buch Computer & Internet). Wiederholen Sie diese gegebenenfalls.
16
6
Die Bewerbungsübersicht
Die Bewerbungsübersicht
Gesamtzeit: 45 min
6
Ziel des Kapitels ist es,
ÄÄ die Fertigkeiten zum Erstellen und Bearbeiten einer Tabelle zu festigen.
ÄÄ zusätzliche Kenntnisse zum Arbeiten mit Symbolen und anderen Seitenformaten
zu erlangen.
Inhalt und didaktische Hinweise
6.1 Die Bewerbungsübersicht planen
Inhalt
■■ Querformat
■■ Tabelle einfügen
Hinweise
Besprechen Sie mit Ihren SchülerInnen, welche Spalten für eine Bewerbungsübersicht
sinnvoll erscheinen.
Achten Sie darauf, dass die SchülerInnen angemessene Spaltengrößen verwenden.
6.2 Zellengrößen anpassen
Inhalt
■■ Zellengröße
■■ Symbole einfügen
Hinweise
Erinnern Sie die SchülerInnen an die Inhalte, die bereits im Kapitel 3 erlernt wurden
(Tabelle). Helfen Sie ihnen, selbständig mit dem bekannten Wissen zu arbeiten.
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6
Die Bewerbungsübersicht
6.3 Die Suchmaschine Google
Inhalt
■■ Suchbegriffe eingeben
■■ Ergebnisse bewerten
Hinweise
Stellen Sie den SchülerInnen auch noch andere Suchmaschinen vor.
Führen Sie die Phrasensuche mit den Anführungszeichen vor, damit die SchülerInnen
den Unterschied genauer erkennen.
Geben Sie verschiedene Suchaufgaben und bewerten Sie gemeinsam die Ergebnislisten.
6.4 Ergebnisse ablegen
Inhalt
■■ Drucken
■■ Speichern
Hinweise
Weisen Sie Ihre SchülerInnen eventuell auch auf die Druckvorschau hin und die Möglichkeit, nur Markierungen zu drucken.
Betrachten Sie gemeinsam in der Ordnerstruktur die gespeicherte Webseite und besprechen die Merkmale.
6.5 Bilder speichern und kopieren
Inhalt
■■ Bildersuche
■■ Bilder speichern
■■ Text kopieren
■■ Bilder kopieren
Hinweise
Weisen Sie ausdrücklich auf den Urheberrechtsschutz von Bildern hin und den möglichen
Konsequenzen einer Verletzung.
Üben Sie die zielgenaue Suche nach Bildern und das Bewerten der Bild-Ergebnislisten
(nach Qualitätsmerkmalen).
18
7
Präsentation des Wunschberufsbildes
Präsentation des
Wunschberufsbildes
Gesamtzeit: 90 min
7
Ziel des Kapitels ist es,
ÄÄ PowerPoint 2003 kennen zu lernen.
ÄÄ Folien einfügen und ihnen ein bestimmtes Aussehen verleihen zu können.
Inhalt und didaktische Hinweise
7.1 Die PowerPoint-Oberfläche
Inhalt
■■ Ansicht
■■ Texteingabe
Hinweise
Kontrollieren Sie, ob bei allen SchülerInnen die Oberfläche des Programms gleich aussieht. Wenn nicht, nehmen Sie die notwendigen Einstellungen vor.
Weisen Sie darauf hin, dass die Platzhalter nur „fiktiv“ sind und solange kein Text darin
steht die Folien eigentlich leer sind.
7.2 Einfügen von Folien
Inhalt
■■ Folien einfügen
■■ Folienlayout
Hinweise
Achten Sie besonders darauf, dass die SchülerInnen zur Kenntnis nehmen, wann Sie
ein Layout auf eine Folie übernehmen und wann Sie eine Folie mit dem neuen Layout
einfügen.
19
7
Präsentation des Wunschberufsbildes
7.3 Foliendesigns anwenden
Inhalt
■■ Hintergrund
■■ Foliendesign
Hinweise
Achten Sie besonders darauf, dass die SchülerInnen zur Kenntnis nehmen, wann Sie ein Design
bzw. einen Hintergrund auf eine Folie übernehmen und wann Sie dieses Format der gesamten
Präsentation zuweisen.
7.4 Folienmaster
Hinweise
Weisen Sie immer wieder darauf hin, dass der aktive Folienmaster mit Namen in der
Statusleiste erscheint.
7.5 Fertigstellen der Präsentation
Inhalt
■■ Einfügen von Bildern
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8
Übungsprojekt: Erstellen eines europäischen Lebenslaufs
Übungsprojekt:
Stärken-Schwächen-Analyse
8
Der Europäische Lebenslauf beinhaltet neben den üblichen Daten und Angaben zusätzlich soziale, organisatorische, technische, künstlerische und IT-Kompetenzen. Um diese
fachgemäß auszufüllen ist es notwendig, sich erst einmal mit den eigenen Stärken und
Schwächen auseinander zu setzen. Folgende Übung soll dabei helfen, den Europäischen
Lebenslauf zu komplettieren, sowie die BewerberInnen beim Verfassen von Anschreiben
unterstützen.
Für das Übungsprojekt brauchen Sie:
ÄÄ Word 2003
ÄÄ fertig ausgefüllter Europass-Lebenslauf
ÄÄ mind. 60 Minuten Zeit
Vorbereitung
1. Öffnen Sie von der Übungs-CD die Datei Stärken-Schwächen-Analyse.doc.
2. Drucken Sie das Dokument aus.
Durchführung:
3. Am rechten Rand sehen Sie eine Skala von 1 – 7. Eins bedeutet: „das trifft nicht
zu“, sieben bedeutet „Das trifft vollkommen zu“.
4. Gehen Sie die einzelnen Aussagen durch und machen Sie in die Kästchen rechts
daneben ein Kreuz in der Skala, je nachdem wie sehr die Aussage zutrifft.
5. Wenn Sie alles ausgefüllt haben markieren Sie nochmals alle Aussagen, denen
Sie mit 7 zugestimmt haben. (Wenn Sie keine 7 angekreuzt haben, tun Sie dasselbe mit der 6.)
6. Tragen Sie auf der zweiten Seite der Stärken-Schwächen-Analyse Ihre markierten
Antworten unter den jeweiligen Überschriften ein.
7. Ergänzen Sie Ihre Angaben, wenn Ihnen noch weitere Stärken einfallen. Markieren Sie die gesamte linke Spalte und richten Sie diese rechtsbündig aus.
8. Öffnen Sie Ihren europäischen Lebenslauf.
9. Tragen Sie rechts der Überschriften „Soziale Kompetenzen“, „Künstlerische Kompetenzen“ usw. Ihre Stärken ein. Formulieren Sie sie dazu in Sätze um.
21
8
Übungsprojekt: Erstellen eines europäischen Lebenslaufs
Abbildung - Beispiel für die Angabe von Stärken
10. Speichern Sie Ihre Eingaben und schließen Sie die Datei.
22
9
Übungsprojekt: PowerPoint - Präsentation
Übungsprojekt: PowerPoint
- Präsentation
9
PowerPoint-Präsentationen werden oftmals für Referate und Vorträge verwendet. Gleichzeitig lassen sich damit auch gut Präsentationstechniken erlernen, weil der Inhalt systematisch aufgeteilt werden muss. In diesem Übungsprojekt wird der Lebenslauf als Präsentation dargestellt, mit dem Fokus auf die wichtigsten Fakten für den Arbeitgeber.
Für das Übungsprojekt brauchen Sie:
ÄÄ PowerPoint 2003
ÄÄ Digitales Portraitfoto
ÄÄ mind. 45 Minuten Zeit
Vorbereitung
1. Öffnen Sie das Programm PowerPoint.
Erstellen einer Präsentation:
2. Fügen Sie 3 Folien mit den Layouts Titelfolie, Titel und zwei Inhalte sowie Titel
und Text ein.
3. Die Titelfolie erhält als Titel Ihren Namen und als Untertitel das Wort Lebenslauf.
4. Die zweite Folie erhält die Überschrift Schulbildung. In der ersten Spalte werden
die Zeitangaben aufgelistet, in der zweiten (rechten) Spalte die Angaben zu den
einzelnen Schulen.
5. Schalten Sie die Aufzählungspunkte in beiden Platzhaltern aus.
6. Verschieben Sie die Platzhalter bzw. machen Sie diese kleiner, sodass alles Platz hat.
7. Erstellen Sie eine senkrechte Linie mit einer Formatierung Ihrer Wahl, die Sie
zwischen den Zeitangaben und den Schulen einfügen.
8. Die dritte Folie erhält die Überschrift Besondere Kenntnisse und Interessen.
9. Tragen Sie als Aufzählungen Ihre Hobbies und Kenntnisse ein.
10. Wählen Sie ein Foliendesign aus und weisen Sie es allen Folien zu.
11. Fügen Sie auf der ersten Folie ein Foto von sich ein und positionieren Sie es
passend.
23
9
Übungsprojekt: PowerPoint - Präsentation
12.Wechseln Sie in den Folienmaster. Erstellen Sie auf dem Folienmaster mit Hilfe
des Menüs Einfügen\Textfeld einen Platzhalter, in den Sie Ihren Namen eintragen. Verkleinern Sie die Schrift auf 12.
13. Wechseln Sie wieder zurück in die normale Ansicht und kontrollieren Sie das
Ergebnis.
14. Speichern Sie die Präsentation unter Lebenslauf.ppt ab.
24
10
Xpert Prüfungsinhalte - Was finden Sie wo?
10
Xpert Prüfungsinhalte Was finden Sie wo?
Feinziele laut Katalog
Kapitel
im Buch
Lektion auf CD
5.1 Texte eingeben und
ändern
2.2
Texte eingeben und ändern
5.2.1 Schriftart
2.3
Einfache
Textformatierungen
5.2.2 Schriftgröße
2.3
Einfache
Textformatierungen
5.2.3 Schriftauszeichnung
2.3
Einfache
Textformatierungen
5.3.1 Ausrichtung
2.2
Ausrichtung
5.3.2 Abstände
2.4
Abstände
5.4 Rahmen und Schattierungen
2.6, 3.3
Rahmen und
Schattierungen
5.5 Seitenränder
4.2
Seitenränder ändern –
der letzte Schliff
5.6 Kopf-/Fußzeilen
4.1
Kopf- und Fußzeile
5.7 Aufzählungen
4.1
Aufzählungen
6.1.1 Tabellenstruktur anlegen und ändern
3.1, 3.2,
6.1
Erstellen einer Tabelle
6.1.2 Inhalte einfügen und
bearbeiten
3.1, 6.1
Neue Zeilen einfügen
6.2.1 Zellinhalte formatieren und ausrichten
3.1
Tabelle formatieren und
ausrichten
6.2.2 Zeilenhöhe und Spaltenbreite
3.3, 6.2
Tabelle formatieren und
ausrichten
6.2.3 Rahmen und Linien
2.6, 3.3
Rahmen und Linien
7.1 Grafiken/Bilder
einfügen
2.5, 3.4
Grafiken und Bilder in Word
einfügen
7.2 Grafische Elemente erzeugen und formatieren
2.5, 6.2
Zeichnen in Word 2003
8.1 Folien einfügen
7.1, 7.2
Folien einfügen
8.2 Folienlayout zuweisen
7.2
Folienlayout zuweisen
8.3 Hintergrund
formatieren
7.3
Hintergrund formatieren
Ziele
bearbeitet
25
10
Xpert Prüfungsinhalte - Was finden Sie wo?
26
Feinziele laut Katalog
Kapitel
im Buch
Lektion auf CD
8.4 Präsentationsdesign
zuweisen
7.3
Präsentationsdesign
zuweisen
8.5 Folienmaster verändern
7.4
8.4 Folienmaster
4.1.4 E-Mail-Ordner
einrichten
7.5
Ordner erstellen
4.1.5 E-Mails speichern,
löschen, drucken
7.5
Eine Nachricht drucken,
Nachricht löschen
4.2 Online E-Mail-Konto
einrichten
7.7
Webmail-Konten einrichten
Ziele
bearbeitet
11
Musteraufgaben
Musteraufgaben
Hinweis: Beinhaltet nicht alle Aufgaben des Basiszertifikats.
Aufgabe 1 Punktverteilung
max.
b) Überschrift formatiert
Schriftart Comic Sans MS
Schriftgröße 18 pt
zentriert
Abstand nach 24 pt
c) Seitenränder
Abstand der Kopfzeile
d) Kopfzeile erstellt
Ausrichtung
e) Grafik eingefügt
Position
f) Tabelle erstellt
Inhalte korrekt
g) Zellen der 1. Zeile verbunden
h) Zellen der 2. und 3. Zeile rechtsbündig
EK
11
ZK
2
2
2
2
4
2
4
2
4
2
2
3
2
2
35
Punktabzüge
O
O
O
O
O
O
Name nicht eingefügt
(1)
Dateiname falsch
(0,5)
nicht gespeichert
(1)
nicht gedruckt
(1)
Tippfehler
(0,5)
Änderungen in den Prüfungsdateien, die nicht verlangt waren
(1)
Punkte
Xpert Europäischer Computer Pass
Musteraufgabe Basiszertifikat
27
11
Musteraufgaben
Aufgabe 1
35 Punkte
a) Öffne das Worddokument HAI von der Prüfungsdiskette.
b) Formatiere die Überschrift „NABU fordert besseren Schutz für Weißen Hai“
in der Schriftart Comic Sans MS,
Schriftgröße 18 pt,
zentriert und
mit einem Abstand nach von 24 pt.
c) Stelle die Seitenränder auf folgende Werte ein:
oben
links
3 cm
3 cm
unten
rechts
3 cm
3 cm
Der Abstand der Kopfzeile vom Seitenrand soll 1,5 cm betragen.
d) Erstelle folgende Kopfzeile:
„Der weiße Hai in Gefahr“
und richte den Text dieser Kopfzeile rechtsbündig aus.
e) Füge unterhalb des Textes die Grafik HAI.JPG ein und richte sie mittig auf dem
Papier aus.
f) Füge unterhalb der Grafik eine Word-Tabelle mit 4 Spalten und 3 Zeilen entsprechend dem abgebildeten Muster ein.
Statistik zum weltweiten Fang von Haien
1950
1970
271.813 t
508.130 t
1990
687.354 t
1997
789.862 t
g) Verbinde die Zellen der 1. Zeile wie im Muster.
h) Richte die Zellen der 2. und 3. Zeile rechtsbündig aus.
i) Füge unterhalb der Tabelle Deinen Vor- und Nachnamen ein. Speichere diese Datei
auf die Prüfungsdiskette unter dem Namen HAI1 und drucke sie aus.
Musteraufgabe Basiszertifikat
28
Xpert Europäischer Computer Pass
11
Musteraufgaben
Aufgabe 2 Punktverteilung
b)
c)
d)
e)
f)
max.
Titelfolie erstellt
Folie mit Text
Folie mit Bild
Präsentationsdesign zugeordnet
Speichern
EK
ZK
2
2
2
3
1
10
Punktabzüge
O
O
O
O
Tippfehler
(0,5)
Änderungen in den Prüfungsdateien, die nicht verlangt waren (1)
deutliche Abweichung vom Muster
(1)
Dateiname falsch
(0,5)
Punkte
Xpert Europäischer Computer Pass
Musteraufgabe Basiszertifikat
29
11
Musteraufgaben
Aufgabe 2
10 Punkte
a) Erstelle eine neue Präsentation.
b) Die erste Folie ist eine Titelfolie mit folgendem Text:
Krokodile
c) Füge eine zweite Folie mit dem Titel
Merkmale von Krokodilen
und dem Text aus der Datei KROKO
entsprechend dem Muster ein.
d) Füge eine dritte Folie mit dem Titel
Gebiss eines Krokodils
und der Grafik GEBISS.PNG ein.
e) Weise der Präsentation das Präsentationsdesign STRÖMUNG.POT zu.
f) Speichere die Präsentation auf die Prüfungsdiskette.
Musteraufgabe Basiszertifikat
30
Xpert Europäischer Computer Pass