Bausteine I+II

Box
Deutsch
Kurzprosa
von Hans Ulrich Staiger
Peter Stamm „Agnes“
von Andrejs Petrowski
Schülerarbeitsbuch
K
Kurzprosa
I
Der Schriftsteller Daniel Kehlmann über Kurzgeschichten
BASISWISSEN
DANIEL KEHLMANN Von Rätseln erzählen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Zentrale Aspekte der Analyse von
Kurz­geschichten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
IIÉdouard Manet: Das Frühstück im Atelier und
Rainer Maria Rilke: Leise Begleitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
METHODE Bildbeschreibung / Ekphrasis. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
RAINER MARIA RILKE Leise Begleitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
8
METHODE Placemat
(„Platzdeckchen“)-Verfahren. . . . . . . . . . . . . . . . 12
INFO Der Erzähler im fiktiven Text . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
III Johannes Bobrowski: Brief aus Amerika. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
INFO Zentrale
METHODE Das
Der Erzähler im fiktiven Text. . . . . . . . . . . . . . . 14
Hemingway und die „Lost Generation“ . . . . 30
Vaterunser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Kalendergeschichten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Aspekte der Analyse von Kurz­geschichten . . . . . . . . 20
Schreiben üben: Einen Schreibplan entwickeln. . . 22
IV Ernest Hemingway: Ein sauberes, gutbeleuchtetes Café
(1933) und Edward Hopper: Nachtschwärmer (1942). . . . . . . . 23
WISSEN + INFORMATION
ERNEST HEMINGWAY Ein sauberes, gutbeleuchtetes Café . . . . . . . 24
INFO Hemingway
und die „Lost Generation“. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
INFO Vaterunser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
METHODE
Bildbeschreibung / Ekphrasis . . . . . . . . . . . . . . . 8
Placemat („Platzdeckchen“)-Verfahren. . . . . 12
Das Schreiben üben: Einen Schreibplan
entwickeln . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
V Herta Müller: Arbeitstag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
HERTA MÜLLER Arbeitstag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
DAS SCHREIBEN ÜBEN
VI Botho Strauß: Mikado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Interpretationsaufsatz
Einen Interpretationsaufsatz beurteilen
und überarbeiten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
J. W. GOETHE Faust (Abend) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
FRANCESCO PETRARCA Erano i capei d‘or. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
BOTHO STRAUSS Mikado 4�������������������������������������������������������������������������������� 41
MAX FRISCH Du sollst dir kein Bildnis machen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
INFO Kalendergeschichten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
46
VII Das Schreiben üben: Einen Interpretationsaufsatz
beurteilen und überarbeiten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
THOMAS HÜRLIMANN Flug durch Zürich. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
SCHREIBEN ÜBEN Interpretationsaufsatz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
SCHREIBEN ÜBEN Einen Interpretationsaufsatz beurteilen
und überarbeiten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
48
A
Peter Stamm „Agnes“ (Schwerpunktlektüre)
I
Zugänge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
METHODE
PETER STAMM Vom Glück des Butterbrotstreichens. . . . . . . . . . . . . . 54
Textwiedergabe argumentierender
Texte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
II Die Figur der Agnes:
„Ganz tief in fast allem ist Symmetrie.“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
III Der Erzähler: „Du wirst aus meinem Kopf neu geboren.“. . 58
Interpretationstraining
. . . . . . . . . . . . . . .
68 – 71
Das Schreiben üben:
Die Textstelle im Kontext. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
IV Die Beziehung Agnes – Erzähler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
MAX FRISCH Du sollst dir kein Bildnis machen (Auszug) . . . . . . . . . 61
ERICH FROMM Die Kunst des Liebens (Auszug) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
WISSEN + INFORMATION
METHODE Textwiedergabe
Metafiktion. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
argumentierender Texte. . . . . . . . . . . . . . 63
MAX FRISCH Homo faber (Auszug) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
PETER STAMM Agnes (Auszug) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
V Interpretationstraining. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
DAS SCHREIBEN ÜBEN
68
Situieren einer Textstelle. . . . . . . . . . . . . . 75 – 76
VI Erzählstruktur und Erzählerposition. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Einen Interpretationsaufsatz
schreiben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 – 81
METHODE Interpretationstraining . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
INFO Metafiktion. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
73
VII Das Schreiben üben: Situieren einer Textstelle
im Kontext des Werkes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
METHODE Das
Schreiben üben: Die Textstelle im Kontext. . . . . . . . 74
einer Textstelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
SCHREIBEN ÜBEN Situieren
VIII Die „Geschichte“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
IX Das Schreiben üben: Einen Interpretationsaufsatz schreiben
B
SCHREIBEN ÜBEN Einen
Interpretationsaufsatz schreiben. . . . . . . . 80
Anhang Basiswissen
BASISWISSEN
Klausurformate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 – 87
Epik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 – 94
Zur Analyse von Erzähltexten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 – 96