Kinder auf der Flucht

„Es ist gut so, wie du
bist.“
„Ich trau dir was zu, und ich überfordere dich
nicht.“
BAG Traumapädagogik, 2011
Überblick
Flüchtlingskinder an österreichischen Schulen –
Information des BMBF
Zahlen, Fakten, Situation weltweit und in Österreich
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Informationen UNHCR und UNICEF
Konvention über die Rechte des Kindes (UN CRC)
Internationale Standards für Bildung in humanitären Krisen
(Sphere, UNHCR,
Empfehlungen der Bundesarbeitsgemeinschaft für
Traumapädagogik
Zusammenfassung der Standards
Arbeitsmaterialien
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Schulen und ihre vielfältige Praxis
Downloadmaterial für Deutsch als Fremdsprache
Ausblick
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School Walkthrough
Fortbildungsangebote
Kinder auf der Flucht
Information des BMBF
Im Schuljahr
2015/2016:
ca. 5000 Kinder
= 0,7% der
Schüler/innen
https://www.bmbf.gv.at/ministerium
/rs/2015_21_beilage.pdf?51889d
https://www.bmbf.gv.at/ministerium/r
s/2015_21.html
https://www.bmbf.gv.at/mini
sterium/rs/2015_21_beilage.
pdf?51889d
Flüchtlingskinder
Kinder
auf der Flucht
Zahlen, Fakten, Situation weltweit und in Österreich
“Ein Flüchtling ist so ein komisches Label, was sie garnicht mögen,
sie fühlen sich dann wie Tiere im Zoo.”
Mohsin Mohu-UD-Din, Gründer des Me/We Syria Projects http://www.tagesschau.de/ausland/fluechtlinge-syrien-107.html
Hintergrund info unter: http://www.huffingtonpost.com/mohsin-mohiud-din/post_7799_b_5490889.html
Kinder auf der Flucht
http://www.unhcr.de/
service/zahlen-undstatistiken.html
• Weltweit wurden im Jahr 2014 täglich durchschnittlich 42.500 Menschen
zu Flüchtlingen, Asylsuchenden oder Binnenvertriebenen.
• Statistisch betrachtet ist von 122 Menschen weltweit aktuell eine Person
entweder ein Flüchtling, binnenvertrieben oder asylsuchend.
• Wären alle Menschen auf der Flucht Bürgerinnen und Bürger eines
einzigen Landes, wäre es die 24.-größte Nation der Welt.
http://www.unhcr.de/home/artikel/f31dce23af754ad07737a78
06dfac4fc/weltweit-fast-60-millionen-menschen-auf-derflucht.html
welt
7.174.611.584
EU
511.434.812
Italien
61.680.122
23
Myanmar
55.746.253
24
http://www.laenderdaten.de/bevoelkerung/ei
nwohner.aspx
Artikel 1 der Genfer Flüchtlingskonvention
definiert einen Flüchtling als Person, die "… aus der begründeten Furcht vor Verfolgung
wegen ihrer Rasse, Religion, Nationalität, Zugehörigkeit zu einer bestimmten sozialen Gruppe
oder wegen ihrer politischen Überzeugung sich außerhalb des Landes befindet, dessen
Staatsangehörigkeit sie besitzt, und den Schutz dieses Landes nicht in Anspruch nehmen
kann oder wegen dieser Befürchtungen nicht in Anspruch nehmen will . . "
Abkommen über die Rechtsstellung der Flüchtlinge von 1951 (Genfer Flüchtlingskonvention)
Binnenflüchtlinge (engl. Internally Displaced Persons – IDPs) sind Menschen, die innerhalb
Ihres eigenen Landes fliehen.
https://www.uno-fluechtlingshilfe.de/fluechtlinge/fragen-antworten.html
https://www.bmbf.gv.at/ministerium/rs/2015_21_beila
ge.pdf?51889d
Kinder
30.000.000
auf
der
Flucht
However, children are highly resilient and find ways to cope
and draw strength from their families and communities. By
learning, playing and having space to explore their talents
and skills, children can be active members of the
community.
http://www.unhcr.org/pages/49c3646c1e8.html
http://www.laenderdaten.de/bevoelkerung/
einwohner.aspx
http://storymaps.esri.com/stories/2013/refugeecamps/
http://www.unhcr.at/unhcr/inoesterreich/fluechtlingslandoesterreich/wie-vieleasylsuchende.html
"In Österreich sind Flüchtlingskinder primär
Flüchtlinge und dann erst Kinder – es sollte
umgekehrt sein," stellte Katharina Glawischnig von der asylkoordination österreich
anlässlich des 25-jährigen Jubiläums der UN Kinderrechtskonvention fest.
Ein expliziter Diskriminierungsschutz für Kinder und das Recht auf Schutz und Hilfe für
KINDERflüchtlinge haben nicht den Weg in das Österreichische Verfassungsrecht gefunden.“
http://www.asyl.at/
© Deutsches Komitee für UNICEF e.V., 2014
In Auftrag gegeben beim Bundesfachverband
Unbegleitete Minderjährige Flüchtlinge e.V
http://www.unicef.de/blob/56282/fa13c2eefcd41dfca5
d89d44c72e72e3/fluechtlingskinder-in-deutschlandunicef-studie-2014-data.pdf
Traumatisierung
Gewalterfahrung
Zuviel Freizeit, keine Privatheit
Rollentausch – aus Kindern werden
Verantwortungsträger
Kulturschock
Unsicherheit
Gesundheitliche Schäden
Diskriminierung und Ausgrenzung
http://www.unicef.de/blob/56282/fa13c2eefcd41dfca5d89d4
4c72e72e3/fluechtlingskinder-in-deutschland-unicef-studie2014-data.pdf
Protection
Provision
Participation
(be)schützen – (be)stärken – beteiligen
Kinder auf der Flucht
Rechtlicher Rahmen
https://www.unicef.at/fileadmi
n/media/Kinderrechte/CRC/KRK
-kinderfreundlich-2014-pdf.pdf
https://www.unicef.at/kinderrechte/die-unkinderrechtskonvention/
http://www.kinderhabenrec
hte.at/fileadmin/download
/Kinderrechtskonvention_d
eutsch_langfassung.pdf
http://www.unic
ef.org/magic/bri
efing/uncorc.ht
ml
http://www.unic
ef.org/magic/bri
efing/uncorc.ht
ml
Kinder auf der Flucht
Internationale Standards für Bildung in humanitären
Krisen
http://sphereprototype.conted.ox.a
c.uk/handbook/hdbk_full.pdf
http://www.unhcr.org/41eb
7e0b4.html
Minimum Standards für Kinderschutz
in humanitären Aktionen
Minimum standards for child protection in
humanitarian action. Child Protection
Working Group (CPWG) (2012).
UNICEF, Safe the Children, Terre des
Hommes
http://www.unicef.org/iran/Minimum_standards_for_
child_protection_in_humanitarian_action.pdf
http://www.tdh.de/fileadmin/user_upload/inhalte/04_
Was_wir_tun/Themen/Humanitaere_Hilfe/tdh_Manual
_2013-11-final.pdf
http://www.unhcr.org/4677981a2.html
http://www.unhcr.org/4ea9552f9.html
http://www.sgbviii.de/S133.pdf
Zusammenfassung der Standards
Kinderschutz
Überleben und
Entwicklung
Keine Diskriminierung /
Gleichbehandlung
Teilehabe von Kindern
Das Kindeswohl steht im
Vordergrund
Bildung als Chance
Resilienzförderung
Mental Health
(psychosoziale Belastung,
Trauma, Entwurzelung)
und Wohlergehen
Unbegleitete
Minderjährige
Sichere Orte
Lehrpersonen
(Rekrutment,
Unterstützung, Begleitung)
Curricula
Rechenschaftslegung,
M&E
Zugang
Inklusion
Qualität
Kinderschutz (Reduktion
von Gewalterfahrungen,
Bildung für Frieden und
Dialog, )
Partnerschaften
Beteiligung
Code of Conduct für
Schulen
Wertschätzung (es
ist gut so wie du
bist)
Annahme des
Guten Grundes
(alles hat einen
Sinn)
Haltgebende
Strukturen
Resilienzförderung
Zutrauen,
Vertrauen
Spaß & Freude
Chance zur sozialen
Teilhabe
Sozialraumorientierung
One Syrian teenage refugee girl expressed her despair this way:
“Without school there is no future, no happiness.”
Khaled Hosseini, “Syria’s Lost Generation,” The New York Times, 13 April 2014.
Kinder auf der Flucht
Beispiele von Schulen
http://www.dji.de/fileadmin/user_up
load/bulletin/d_bull_d/bull105_d/DJI
_1_14_WEB.pdf
S.31-33
http://www.dji.de/fileadmin/
user_upload/bulletin/d_bull_
d/bull105_d/DJI_1_14_WEB.p
df
https://www.youtube.com/watch?v=eZp1Fejh
5N0
http://www.schlau-schule.de/
http://www.ardmediathek.de/tv/Cosmo-TV/Die-Schlau-Schule/WDRFernsehen/Video?documentId=29569560&bcastId=12877076
https://www.youtube.com/watch?v=QohquK0WfuU
[Doku] Lernen für Deutschland - die etwas andere Schule
Viele österreichische Schulen mit Erfahrung ….
… vernetzen, Erfahrungen teilen
Kinder auf der Flucht
Good practice, next practice:
School Walkthrough, Fortbildungen
Fokus auf
• Lernseitigkeit
• Rückwärtiges Lerndesign
• Flexible Differenzierung
• Kriteriale Leistungsbeurteilung
• Aufgabenkultur ..
• Kompetenzorientierung
• Diversität
• Resilienzförderliche Schulkultur
• Teamteaching
• Shared Leadership
• Digitale Kompetenzen
• Genderkompetenz & Geschlechtergerechtigkeit
• Kulturelle Bildung
http://www.schlauschule.de/service/fortbildungstermine.html
http://www.bag-traumapaedagogik.de/files/bag-trauma/Fachtage/Flyer%20Dornbirn.pdf
"Die Erfahrung ist wie eine Laterne im Rücken; sie
beleuchtet stets nur das Stück Weg, das wir bereits hinter
uns haben."
Konfuzius