Ausbildung zum professionellen Coach – Schillert

Ausbildung zum professionellen Coach – Schillert-concept
In Verbindung mit der Zertifizierung zum NLP-Practitioner DVNLP und des vhs-conceptes
Niedersachsen
I. Anforderungen an die Teilnehmer:
Das Mindestalter bei Beginn der Ausbildung ist 25 Jahre
Es ist eine abgeschlossene Berufsausbildung bzw. Studium oder 5 Jahre Berufserfahrung (
wenn keine offizielle Berufsausbildung vorhanden) erforderlich
Eine schriftliche Bewerbung für die Teilnahme an der Ausbildung mit folgendem Inhalt:
1. Lebenslauf
2. Motivation
3. Zielsetzung
4. Aktuelles Bild
Erfolgreiche Teilnahme an einem Eingangsseminar, das unabhängig von dem weiteren
Curriculum ein Einblick in die Ausbildung ermöglicht und den Dozenten eine weitere
Möglichkeit gibt, die persönlichen Eingangsqualifikationen zu beurteilen, den Teilnehmern die
Möglichkeit gibt zu entscheiden , ob es das Richtige für sie ist.
II. Teilnehmerzahl:
Mindestens 10 – Maximal 14
III. Dauer: 2 Jahre bis 2,5 Jahre je nach Aufteilung der Blöcke
Die Mindestzeit setzt sich zusammen aus: (Unterrichtsstunde á 45 Min.- UE-)
Theorie und Methodologie:
268 UE bei 10 Teilnehmern
274 – 278 UE bei 12-14Teiln.
Supervision:
32 – 40 UE Gruppensupervision ( jeweils nach den zwei Praxisphasen und der entsprechenden
Teilnehmerzahl)
6 Einzelcoachingstunden von je bis zu 60 Min.
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www.hilde-alegria-schillert.de
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4 UE Peergruppensupervision
Zertifizierungen
32 – 40 UE Zertifizierungen: Praktitioner Testing (nach DVNLP) und Kolloquium: vhs-concept (
Beraten im Beruf)
Die Veränderung der Unterrichtszeit je nach Anzahl der Teilnehmer erklärt sich aus dem großen
praktischen Anteil mit ständiger Übung in Kleingruppen. Je mehr Teilnehmer, desto mehr Zeit ist für die
Gruppe und den Einzelnen erforderlich.
IV. Qualifikation der Dozenten
Frau Hilde Alegría Schillert, geb.1957, ist Encouraging Trainerin Schoenaker Konzept,
individualpsychologische Beraterin (Alfred-Adler Institut Delmenhorst), NLP- Lehrtrainerin und – Lehrcoach
DVNLP, Heilpraktikerin auf dem Gebiet der Psychotherapie. Weiterhin ist sie ausgebildet in systemischphänomenologische Aufstellungsarbeit; in der Energetischen Psychotherapie nach Fred Gallo und ist
Supervisorin i. A. bei der Universität Oldenburg
Ihre Ausbildungen absolvierte sie bei international anerkannten Instituten und Ausbildern, wie dem Alfred
Adler Institut, dem Rudolf-Dreikurs-Institut, dem Norddeutschen Institut für Kurzzeittherapie in Bremen. Ihre
Weiterbildung in Familien- Organisations- und Strukturaufstellungen absolvierte sie in der Fachklinik Rastede
bei Dozenten der Internationalen Arbeitsgemeinschaft für systemische Lösungen nach Bert Hellinger.
Sie arbeitet seit 1995 in selbständiger Praxis als Therapeutin HPG, Coach. Seit 1998 unterrichtet sie NLP als
Lehrtrainerin, und leitet seit 2002 Familienaufstellungsseminare , sie ist ebenfalls Dozentin an der
Volkshochschule des Landkreises Cuxhaven u.a. für die Weiterbildung: systemischer Familienberater vhsconcept
email: [email protected] homepage: www.hilde-alegria-schillert.de
Co – Trainer:
Herr Jürgen Hahn, geb. 1955, ist NLP – Master, Heilpraktiker auf dem Gebiet der Psychotherapie und
Fachschullehrer an der Sozialpädagogikschule Nienburg. Er studierte in Berlin Germanistik und Theologie,
abgeschlossen mit dem Staatsexamen für das Lehramt, im Grundstudium Psychologie mit dem Schwerpunkt
Gestalttherapie und Gesprächsführung nach Rogers. Jürgen Hahn lebt seit 14 Jahren auf einem Hof in
Niedersachsen und betreibt dort mit seiner Frau seit 2001 eine Heilpraktikerpraxis für Naturheilkunde und
Psychotherapie. Seit 12 Jahren lehrt er an einer Fachschule in Nienburg / Weser und betreibt eine intensive
Dozenten –
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und Teamtätigkeit in den Bereichen Psychologie, Integrative Erziehung, Beratung und Coaching von Gruppen
und Teams bei verschiedenen Volkshochschulen und Einrichtungen in Niedersachsen.
Assistenten, bzw. Ressourcepersonen:
Es können zum Ausbildungsteam noch 1-2 Assistenten dazu kommen, die ihre
Coachkompetenzen erweitern, indem sie den Lehrgang begleiten und ihre Erfahrungen dabei den
Übungsgruppen zur Verfügung stellen und die Peergruppen- je nach Bedarf- in bestimmten Lernbereichen
unterstützen. Sie werden von den Dozenten dabei supervidiert.
V. Zertifizierungsvoraussetzungen:
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Für die Zertifizierung zum DVNLP - Practitioner müssen vorliegen
Ein schriftliches Testing über die Inhalte und Grundannahmen des Neuro-Linguistischen Programmierens
Eine schriftliche Dokumentation über Ihren Einsatz von NLP Wissen in Ihrem Berufskontext
Ein Coaching mit NLP- Werkzeugen vor der Gruppe
Die Teilnahme an der Peergruppensupervision
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Die Weiterbildung umfasst die Ihnen bekannten drei Module. Für die Zertifizierung des vhs-conceptes
„Beratung im Beruf“ müssen folgende Arbeiten vorliegen:
Die mit Computer gefertigten Protokolle und Reflexionen der Praxisphasen I und II,
die schriftlichen Berichte über das Einsetzen und die Selbstreflexion der Beratereigenschaften,
die Bescheinigung über die 6 Einzelsupervisionsstunden
die Teilnahme an den Gruppensupervisionen zu den Praxisphasen
VI. Curriculum:
Inhalt der Weiterbildung:
Allgemein:
Die Ausbildung zum Coach besteht inhaltlich aus drei Gebieten:
a) Dem Menschenbild Alfred Adlers und dem Ermutigungskonzept seiner Individual -Psychologie, dem
Leitbild des Encouraging Trainings Schoenaker-Konzept
b) dem Vhs-concept, Beratung im Beruf mit der klientenzentrierten Gesprächsführung nach Rogers
c) dem gesamten Curriculum des Deutschen Dachverbandes für Neuro-Linguistischem Programmieren für
den NLP-Practitioner.
a) Die Individualpsychologie nach Alfred Adler vermittelt ein Menschenbild, worin der Mensch ein aktives
Mitglied der Gesellschaft sein möchte und der Ermutigung bedarf. Die Ermutigung ist die Basis auf der die
sozialen Kompetenzen wachsen können. Ein geschulter verantwortungsbewusster Coach ist sich der
notwendigen ermutigenden Eigenschaften bewusst und wendet sie zielorientiert und reflektierend an.
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b) Vhs-concept: Nach dem Curriculum des Landesvolkshochschulverbandes Niedersachsen e.V. werden die
Beratungsmethoden der klientenzentrierten Gesprächsführung nach Rogers und des Focusing gelehrt.
Zielorientiertes Vorgehen im Beratungsgespräch, Selbstreflexion des Beraters und Anwendung in
supervidierten Praxisphasen vervollständigen dieses Konzept.
c) Das Neuro-Linguistische Programmieren als Ausbildung vermittelt die Kenntnisse um die Denk- und
Verarbeitungsprozesse jedes Menschen, schult den angehenden Coach in seiner Feinwahrnehmung der
nonverbalen Sprache und vermittelt vielfältige Coachingtechniken. Diese Coachingtechniken ermöglichen
dem Coach flexibel auf die Bedürfnisse und Ziele seines Klienten einzugehen.
Inhalte des Lehrgangs
Einführung in ergebnisorientierte Formen der Beratung
Kennen lernen von Interventionsstrategien und Fragetechniken
Stärkung der individuellen Beratungskompetenz
Selbstexploration in der Gruppe und an Hand von Erfahrungsberichten
Integration der Beratungskompetenz im beruflichen Alltag, Reflexion und Supervision
Die Lehrinhalte im Einzelnen
Theorie
Das Beratungs-bzw. Therapiekonzept nach C. Rogers
Das Ermutigungskonzept der Individualpsychologie Alfred Adlers und Theo Schoenakers
Die Übertragungsmechanismen im Alltag, im Beratungskontext
Die vier Prioritäten: Schoenaker-Schottky
Maslows Bedürfnispyramide
Die Neuro-logischen Ebenen
Wurzeln und Grundannahmen des Neuro – Linguistischen – Programmierens
Das Meta-Modell der Sprache
Das Konzept des Unbewussten
Das Milton Modell der Sprache:
Reframing
Time-Line
Ankern
Einführung und Selbsterfahrung in “Ordnungen der Liebe”, wie sie in Familien wirken
Die “ Ordnungen der Macht” wie sie in Betrieben wirken
Systemische Sicht in der Beratungstätigkeit:
Selbst- und Fremdwahrnehmung
Ermutigen (Fähigkeiten und positive Absicht erkennen)
Ziel- und Ressourceorientiertes Beraten
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Coachingtechniken aus dem NLP
Fragetechniken nach Rogers
Focusing
Zielorientierte Fragetechniken
Entspannungstechniken
Bewusster Umgang mit der Sprache
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