Apéndice B. - Manual Moderno

Comments

Transcription

Apéndice B. - Manual Moderno
Apéndice B
Habilidades de CHC
y procesos que
miden las pruebas de
inteligencia actuales
13
Aritmética (RQ,
Gq-A3 para
edades entre
11-16 años;
Gsm-WM, Gq
A3 para edades
entre 6-10 años)1
Razonamiento
verbal cuantitativo
(RQ, Gq-A3)
Razonamiento
fluido verbal (RG, I;
Gc-OP)
Razonamiento
Razonamiento
Conceptos con
cuantitativo no
dibujos (Gc-K0; I) secuencial y
cuantitativo (RQ, I) verbal (RQ, GqKM)
Conceptos
con dibujos
(Gc-K0; I)
Razonamiento
fluido no verbal
(RG, I)
Matrices (I)
Matrices
(RG, I)
Matrices
(RG, I)
Gf
SB5
DAS-II
WISC-IV
Habilidad WPPSI-III
Continúa
Matrices
numéricas (RQ)
Completar Historias Síntesis y
(I, RG, Gc-K0, Gv- análisis (RG)
VZ) para edades
entre 7-18 años,
pero principalmente
Gc y Gv para las
edades entre 5-6
años
WJ III DS
Series
numéricas (RQ)
WJ III COG
Formación de
Patrón de
Conceptos (I)
razonamiento
(I, Gv-Vz)- para
edades entre
7-18 años, pero
principalmente Gv
para las edades
entre 5-6 años
KABC-II
14 Apéndice B
Ga
Gc
Conocimiento no
verbal (K0, LS;
Gf-RG)
Conocimiento
verbal (VL)
Vocabulario para
nombrar (VL)
Comprensión
verbal (LS)
Información (K0)
Comprensión (K0,
LD)
Comprensión
(K0, LD)
Nombrando
dibujos (VL, K0)
Vocabulario
receptivo (VL,
LD)
Similitudes (LD, Semejanzas (LD,
VL, Gf-I)
VL, Gf-I)
Palabras en
contexto- pistas
(VL, Gf-I)
Razonamiento
de palabras
(VL, Gf-I)
Procesamiento
fonológico
(PC:S; PC:A)
SB5
DAS-II
WISC-IV
Vocabulario (VL) Vocabulario (VL)
Información
(K0)
Habilidad WPPSI-III
WJ III COG
Conocimiento
verbal (VL, K0)
Vocabulario
expresivo (VL)
Combinación
de sonidos
(PC:S)
Atención
auditiva (US/
U3, UR)
Información
general (K0)
Rompecabezas (VL, Comprensión
verbal (VL, LD)
LD, Gf-I, RG)
KABC-II
Continúa
Palabras
incompletas
(PC:A, PC:S)
Patrones de
sonido—
música (US/U3)
Patrones de
sonido—
voz (US/U3)
Comprensión
verbal Bilingüe
(VL, LD)
WJ III DS
Apéndice B 15
Gsm
Gv
Números
invertidos (WM)
Recuerdo de
números (MS)
Memoria de
trabajo visual
(WM, MS)
Recuerdo de
dígitos en orden
inverso (WM)
Sucesión de
números y letras
(WM)
Movimiento de
Memoria de
manos (MS, Gv-MV) trabajo auditiva
(WM)
Recuerdo de
palabras (MS)
Orden de
palabras (MS,
WM)
Memoria de
trabajo no verbal
(WM, Gv-Vz)
Cierre Gestalt (CS)
Rover (SS, Gf-RG)
Triángulos (SR, Vz)
Reconocimiento de
rostros (MV)
Reconocimiento Rotación de
cubos (SR, Vz)
de imágenes
(MV)
Pensamiento
conceptual
(Vz, Gf-I)
Procesamiento
viso-espacial
verbal (Vz, Gc-VL,
KO)
Recuerdo de
dígitos en orden
directo (MS)
Recuerdo de
diseños (MV)
Figuras
incompletas (CF,
Gc-K0)
Figuras
incompletas
(CF, Gc-K0)
Continúa
Recuerdo de
oraciones (MS;
Gc-LD)
Cierre visual
(CF)
Relaciones
espaciales
(Vz, SR)
Conteo de cubos
(Vz, Gq-A3)
Procesamiento
viso-espacial no
verbal (SR CS)
WJ III DS
WJ III COG
KABC-II
SB5
Retención de
dígitos (MS,
WM)
Patrones de
construcción (SR)
Diseño con
cubos (SR, Vz)
Diseño con
cubos (SR, Vz)
Ensamblaje de
objetos (CS, SR)
DAS-II
WISC-IV
Habilidad WPPSI-III
16 Apéndice B
Claves (R9)
Claves (R9)
Registros (P, R9)
Búsqueda de
símbolos (P, R9)
Búsqueda de
símbolos
(P, R9)
WISC-IV
Fluidez de
recuperación (FI)
Rebus retardado
(MA, L1)
Velocidad de
decisión
(RE, R9)
Acompañamiento
visual (P, R9)
Anulación
(P, R9)
Recuerdo
Aprendizaje
retardado visual de nombres
retardado (MA)
auditivo (MA)
Atlantis retardado
(MA, L1)
Velocidad para
nombrar (NA; Gs-P)
Velocidad de procesamiento de información (N, R9)
Recuerdo de
nombres (MA)
Aprendizaje
visual auditivo
(MA)
Atlantis (MA, L1)
Rebus (MA, L1)
Recuerdo
inmediato de
objetos (M6)
Mención rápida
de dibujos (NA)
WJ III DS
WJ III COG
SB5
KABC-II
DAS-II
Fuente: Las clasificaciones de las habilidades específicas se basan en un consenso de expertos (véase Flanagan, Ortiz & Alfonso, 2007) y la información que se
presenta en los manuales de cada batería cognitiva.
Nota: WPPSI-III = Escala Wechsler de inteligencia para preescolar y primaria; WISC-IV = Escala Wechsler de inteligencia para niños cuarta edición; DAS-II
= Escalas de habilidad diferencial; SB5 = Escala de la inteligencia Stanford -Binet quinta edición; KABC-II = Batería de evaluación para niños de Kaufman- 2ª
edición; WJIII COG= Prueba de Habilidades Cognitivas Woodcock-Johnson terdera edición; WJ III COG DS= Prueba de habilidades cognitivas WoodcockJohnson tercera edición, suplemento diagnostico; A3 = Aprovechamiento en matemáticas; CF = Flexibilidad de cierre; CS = Velocidad de cierre; FA = Fluidez
de asociación; FI = Fluidez ideacional; I = Razonamiento inductivo; K0 = Información general (verbal); L1 = Habilidades de aprendizaje; LD = Desarrollo del
lenguaje; LS = Habilidad auditiva; MA = Memoria asociativa; MS = Retención de memoria; MV = Memoria visual; NA = Facilidad para nombrar; P = Velocidad perceptual; PC:A = Codificación fonética: análisis; PC:S = Codificación fonética: síntesis; R4 = Velocidad de procesamiento semántico; R9 = Velocidad
de realización de la prueba; RG = Razonamiento secuencial general; RQ = Razonamiento cuantitativo; SR = Relaciones espaciales; SS = Escaneo espacial; U3
= Resistencia a la distorsión de estímulos auditivos; US = Discriminación de sonidos en el discurso; VL = Conocimiento léxico; VZ = Visualización; WM =
Memoria de trabajo.
Véase el apéndice A para las definiciones de las habilidades amplias y específicas.
1
La clasificación principal de Aritmética como Gf se basa en los análisis factoriales de Keith et al., (2006).
Gs
Glr
Habilidad WPPSI-III
Apéndice B 17

Similar documents