test d`entraînement pour le test de raisonnement global

TEST D’ENTRAÎNEMENT POUR LE TEST
DE RAISONNEMENT GLOBAL
© COPYRIGHT 2008
PROCTER & GAMBLE
CINCINNATI, OH 45202
U.S.A.
AVERTISSEMENT : Tous droits réservés. Aucune partie de cette brochure ne peut être reproduite, sous aucune
forme ni par aucun moyen quelconque, sans permission écrite expresse.
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VUE D’ENSEMBLE DU TEST D’ENTRAÎNEMENT
OBJECTIF
Ce test d’entraînement vise à vous aider à comprendre les règles de réponse au Test de Raisonnement en vous
donnant :
•
•
•
•
Les instructions exactes que vous recevrez quand vous passerez le vrai Test de Raisonnement
Des suggestions et des stratégies qui peuvent vous aider à répondre au véritable Test de Raisonnement
De l’entraînement avec des questions semblables à celles du vrai Test de Raisonnement
De l’entraînement dans les mêmes conditions de minutage que le vrai Test de Raisonnement
INSTRUCTIONS POUR LE TEST DE RAISONNEMENT
Dans les deux pages suivantes, vous trouverez exactement les mêmes instructions que celles que vous recevrez quand
vous passerez le Test de Raisonnement. Nous vous donnons ces instructions pour que vous puissiez comprendre ce
que l’on attendra de vous quand vous passerez le véritable Test de Raisonnement.
Veuillez examiner ces instructions à présent. Ensuite, nous vous donnerons un ensemble d’instructions semblables ainsi
que des questions servant d’exemples, auxquelles vous devrez répondre en un laps de temps minuté.
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INTRODUCTION
Procter & Gamble sélectionne ses employés sur base d’une évaluation complète des facteurs clés déterminant la réussite
dans notre travail. La Société évalue chaque candidat sur base de critères clairement définis et donne à chacun la même
occasion de prouver ses capacités. La Société base toutes ses décisions d’embauche sur des sources d’information
multiples, y compris les curriculum vitae, les formulaires de candidature, les tests et les entrevues. Cette méthode nous
permet de prendre des décisions d'embauche plus équitables et mieux informées.
Certains facteurs de réussite comme les capacités de raisonnement sont difficiles à évaluer en se basant seulement sur
le curriculum vitae, le formulaire de candidature ou les entrevues. C’est pourquoi nous évaluons les capacités de
raisonnement par le biais de ce test standardisé, mis au point et validé en comparant les capacités de raisonnement des
employés de Procter & Gamble à leur performance au travail. Le score d’un candidat pour ce test devient l’un des
nombreux critères de qualification pris en considération lorsque nous décidons d’embaucher ou non un candidat.
VEUILLEZ À PRÉSENT LIRE LES INSTRUCTIONS SUIVANTES AVANT DE POURSUIVRE
LANGUE
Ce test est disponible en plusieurs langues.
Vous devriez passer ce test dans la langue que vous lisez le mieux.
Si vous lisez une autre langue mieux que celle qui vous est présentée, VOUS DEVEZ NOUS EN INFORMER
MAINTENANT, AVANT DE COMMENCER À RÉPONDRE AUX QUESTIONS DU TEST MÊME. Nous essaierons alors
de vous procurer le test dans la langue que vous lisez le mieux.
ARRANGEMENTS POUR LES HANDICAPS
S’il vous faut une aide particulière ou s’il faut modifier la procédure de test standard pour que le résultat du test reflète
avec précision vos capacités de raisonnement, VOUS DEVEZ NOUS EN INFORMER MAINTENANT, AVANT DE
COMMENCER À RÉPONDRE AUX QUESTIONS DU TEST MÊME. Soyez prêt(e) à décrire le type d’assistance ou de
changement spécifique que vous jugez nécessaire.
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INSTRUCTIONS POUR LE TEST DE CAPACITÉ DE RAISONNEMENT
VUE D’ENSEMBLE DU TEST
La durée du test est limitée à 65 minutes et ce test comprend 40 questions à choix multiples.
Ce test comporte trois Sections. Chaque Section est assortie d’un ensemble d’instructions particulier et consiste en un
type de questions différent : (1) Raisonnement numérique, (2) Raisonnement logique, (3) Questions de raisonnement
basé sur des figures
Pour chaque Section, lisez les instructions relatives à cette Section particulière avant de répondre aux questions.
Certaines questions exigent des calculs assez simples. Pour cela, vous disposerez d’une calculatrice et de papier
supplémentaire.
Chaque question à choix multiples est suivie de 4 ou 5 options. Seule une de ces options est la réponse correcte à la
question. Voici un exemple :
EXEMPLE DE QUESTION :
1. Un camion roule à une vitesse de 80 km à l’heure. Quelle distance aura-t-il parcouru en 30 minutes ?
A. 15 kilomètres
B. 30 kilomètres
C. 40 kilomètres
D. 80 kilomètres
E. Aucune des réponses ci-dessus
EXPLICATION :
Comme 30 minutes sont une demi-heure et que le camion roule à 80 km à l’heure, la distance parcourue est de 40 km
(80 kilomètres x ½ heure=40 kilomètres). L’option correcte est C.
MARKING THE ANSWER SHEET
Vous pouvez écrire sur la brochure du test. Vous pouvez aussi utiliser le papier supplémentaire fourni pour vos calculs.
Une fois que vous avez choisi la réponse correcte, VOUS DEVEZ L’INSCRIRE SUR LA FEUILLE DE RÉPONSES
SÉPARÉE.
Pour chaque question, ne choisissez qu’une seule réponse, qui est, selon vous, la réponse correcte à la question. Dans
l’exemple ci-dessus, l’option correcte était C. Il fallait inscrire cela de la façon suivante :
1.
Ⓐ
Ⓑ
C
Ⓓ
Ⓔ
Avant de marquer une option sur la feuille de réponse, vous devez regarder le numéro de la question dans la brochure et
trouver ce même numéro sur la feuille de réponse.
COMMENT ÉTABLIT-ON LE SCORE DU TEST DE RAISONNEMENT ?
Pour ce test, votre score se basera sur le nombre de questions auxquelles vous aurez répondu correctement. Les
réponses incorrectes ne sont pas pénalisées.
Vous devez lire les questions du test avec attention, mais ne passez pas trop de temps sur une question ou une Section
quelconque du test. Si une question vous semble difficile, passez aux questions suivantes et revenez à la question
difficile plus tard. Essayez de répondre à toutes les questions, même quand vous n’êtes pas sûr(e) que votre réponse est
correcte. Si vous changez d’avis au sujet d’une réponse, veuillez à effacer complètement votre première marque.
Vous aurez 65 minutes pour passer ce test. Travaillez le plus rapidement et avec le plus d’exactitude possible.
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SUGGESTIONS POUR LE TEST DE RAISONNEMENT
Des recherches récentes ont indiqué que les pratiques suivantes peuvent vous aider à améliorer vos scores pour le Test
de Raisonnement. Ces pratiques comprennent certaines choses à faire et d’autres à éviter.
Choses À FAIRE pour obtenir un bon score avec le Test de Raisonnement :
•
•
•
•
Travaillez le plus vite possible tout en faisant raisonnablement attention à l’exactitude de vos réponses : ne
perdez pas de temps sur une question que vous ne comprenez pas.
Éliminez d’office les réponses qui sont certainement incorrectes, d'après ce que vous savez, et choisissez parmi
les réponses qui restent.
Répondez à toutes les questions, même si vous devez deviner. Les réponses incorrectes ne sont pas frappées de
pénalisation supplémentaire.
Utilisez le temps qui reste après avoir terminé le test pour vérifier vos réponses.
Choses À ÉVITER pour obtenir un bon score avec le Test de Raisonnement :
•
•
•
Ne lisez pas lentement et soigneusement tout le test avant de commencer.
Ne passez pas de temps à vérifier les questions auxquelles vous avez déjà répondu avant de répondre à toutes
les questions.
Ne passez pas de temps à envisager une réponse qui ne figure pas parmi les cinq options de réponses.
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INSTRUCTIONS POUR LE TEST D’ENTRAÎNEMENT AU TEST DE RAISONNEMENT
VUE D’ENSEMBLE DU TEST D’ENTRAÎNEMENT
La durée du test est limitée à 30 minutes et ce test comprend 19 questions à choix multiple.
Ce test comporte trois Sections. Chaque Section est assortie d’un ensemble d’instructions particulier et consiste en un
type de questions différent : (1) Raisonnement numérique, (2) Raisonnement logique, (3) Questions de raisonnement
basé sur des figures
Pour chaque Section, lisez les instructions relatives à cette Section particulière avant de répondre aux questions.
Certaines questions exigent des calculs assez simples. Pour cela, vous disposerez d’une calculatrice et de papier
supplémentaire.
Chaque question à choix multiples est suivie de 4 ou 5 options. Seule une de ces options est la réponse correcte à la
question. Voici un exemple :
EXEMPLE DE QUESTION :
1. Un camion roule à une vitesse de 80 km à l’heure. Quelle distance aura-t-il parcouru en 30 minutes ?
A. 15 kilomètres
B. 30 kilomètres
C. 40 kilomètres
D. 80 kilomètres
E. Aucune des réponses ci-dessus
EXPLICATION :
Comme 30 minutes sont une demi-heure et que le camion roule à 80 km à l’heure, la distance parcourue est de 40 km
(80 kilomètres x ½ heure=40 kilomètres). L’option correcte est C.
MARQUES SUR LA FEUILLE DE RÉPONSES
Vous pouvez écrire sur la brochure du test. Vous pouvez aussi utiliser le papier supplémentaire fourni pour vos calculs.
Une fois que vous avez choisi la réponse correcte, VOUS DEVEZ L’INSCRIRE SUR LA FEUILLE DE RÉPONSES
SÉPARÉE.
Pour chaque question, ne choisissez qu’une seule réponse, qui est, selon vous, la réponse correcte à la question. Dans
l’exemple ci-dessus, l’option correcte était C. Il fallait inscrire cela de la façon suivante :
1.
Ⓐ
Ⓑ
C
Ⓓ
Ⓔ
Avant de marquer une option sur la feuille de réponse, vous devez regarder le numéro de la question dans la brochure et
trouver ce même numéro sur la feuille de réponse.
COMMENT ÉTABLIT-ON LE SCORE DU TEST DE RAISONNEMENT ?
Pour ce test, votre score se basera sur le nombre de questions auxquelles vous aurez répondu correctement. Les
réponses incorrectes ne sont pas pénalisées.
Vous devez lire les questions du test avec attention, mais ne passez pas trop de temps sur une question ou une Section
quelconque du test. Si une question vous semble difficile, passez aux questions suivantes et revenez à la question
difficile plus tard. Essayez de répondre à toutes les questions, même quand vous n’êtes pas sûr(e) que votre réponse est
correcte. Si vous changez d’avis au sujet d’une réponse, veuillez à effacer complètement votre première marque.
Vous avez 30 minutes pour passer ce test. Travaillez le plus rapidement et avec le plus d’exactitude possible.
Quand vous êtes prêt, inscrivez l’heure du début et de la fin du test sur votre feuille de réponse et
commencez.
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SECTION 1
INSTRUCTIONS RELATIVES AU RAISONNEMENT NUMÉRIQUE
Les questions suivantes testent votre capacité d'utiliser des informations numériques pour résoudre des problèmes
complexes liés aux affaires. Chaque question vous présente une courte description d’une situation réelle.
Utilisez les informations fournies pour déterminer laquelle des cinq (5) options proposées est la réponse correcte.
EXEMPLE DE QUESTION :
1. Une machine produit 100 unités de produit par minute. Si chaque caisse d’emballage contient 24 unités de ce
produit, combien de caisses la machine remplit-elle en une heure ?
A.
B.
C.
D.
E.
125
250
500
2,500
6,000
EXPLICATION :
Si 100 unités sont produites par minute, alors 100 unités x 60 minutes = 6 000 unités produites par heure. 6 000 unités
par heure / 24 unités par caisse = 250 caisses par heure. La réponse correcte est B.
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8
1.
Deux camions sont conduits sur un trajet de 1 680
kilomètres (km). Le premier camion a parcouru, en
moyenne, 14 km par litre d’essence pour ce trajet, le
second 12 km par litre d’essence. Combien de litres
d’essence le deuxième camion a-t-il utilisé de plus
que le premier ?
A.
B.
C.
D.
E.
2.
3.
Un navire marchand voyage à une moyenne de 25
kilomètres à l’heure alors qu’il parcourt une distance de
500 kilomètres du port A au port B. Au cours du voyage
de retour, avec le même itinéraire du port B au port A, le
navire voyage à une moyenne de 15 kilomètres à l’heure.
Quelle est la différence de temps de parcours entre les
deux trajets ?
A.
B.
C.
D.
E.
6.
36 kilos
54 kilos
121 kilos
160 kilos
216 kilos
2 secondes
9 secondes
38 secondes
45 secondes
510 secondes
7.
12,5 heures
13,3 heures
26,7 heures
33,3 heures
53,3 heures
Un livre est disponible dans un magasin local pour 20$
en livre relié et pour 10$ en livre broché. Ce livre peut
aussi être commandé par correspondance à 30% de
moins que le prix en magasin, plus 1$ pour l’expédition
et la manutention. Quelle sera la différence de prix entre
l’édition reliée, plus chère, achetée par correspondance
et l’édition brochée achetée au magasin local?
A.
B.
C.
D.
E.
L’ascenseur d’un immeuble de bureau de grande
hauteur donne accès à tous les étages. Si chaque
étage a 5 mètres de haut et que l’ascenseur monte ou
descend à une vitesse de 7,5 mètres par seconde,
combien de temps, environ, faudra-t-il pour aller du
premier étage au soixante-huitième étage ?
A.
B.
C.
D.
E.
4.
10
20
30
40
Les informations fournies ne permettent pas de le
déterminer.
Le plafond rectangulaire d’un entrepôt mesure 12
mètres sur 18 mètres et est couvert de carreaux
insonorisants de forme carrée dont le côté mesure un
mètre. Chaque carreau pèse un quart de kilo. Quel
sera le poids total des carreaux nécessaires pour
couvrir le plafond ?
A.
B.
C.
D.
E.
5.
$6
$10
$3
$4
$5
En janvier, le nombre total des employés d’une usine a
été réduit de 8%. En juillet, la demande pour le produit
de l’usine a augmenté et le nombre total d’employés a
augmenté de 8%. Le nombre total d’employés en janvier,
avant la réduction du nombre d’employés, était de 326.
Quel était le nombre total d’employés à l’usine après que
l’augmentation du nombre d’employés en juillet ?
A.
B.
C.
D.
E.
307 employés
318 employés
324 employés
326 employés
343 employés
En 2001, une société a vendu 730 000 unités de son
produit. En 2001, son volume annuel atteignait 50%
de son volume en 2004. Combien d’unités le volume
de 2004 représente-t-il pour chacun des 365 jours de
2004 ?
A.
B.
C.
D.
E.
5 000 unités
4 000 unités
2 000 unités
1 100 unités
1 000 unités
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9
SECTION 2
INSTRUCTIONS POUR LE RAISONNEMENT LOGIQUE
Les questions suivantes testent vos capacités de raisonnement logique. Pour chaque question, vous trouverez un
paragraphe contenant des informations et quatre (4) options de réponse.
Pour répondre à chaque question, lisez les informations contenues dans le paragraphe. On vous demandera alors de
sélectionner une seule option qui représente :
1. Soit la seule déclaration valable que l’on puisse conclure, en toute logique, d’après les informations fournies dans
le paragraphe,
2. Soit la seule déclaration qui n’est pas valable, en toute logique, d’après les informations fournies dans le
paragraphe.
Pour identifier la réponse correcte, il est indispensable d'utiliser SEULEMENT les informations fournies dans le
paragraphe.
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10
8.
Les achats peuvent avoir un impact considérable sur les bénéfices totaux d’une organisation. Toutefois, le succès d’une
fonction d’achat se base sur des acheteurs compétents et un directeur du service d’achat qui utilise des méthodes
d’achat systématiques et aux progrès technologiques. Si la rentabilité d’une organisation est en danger, l’efficacité et le
talent de son service d’achat peuvent déterminer si l'organisation obtiendra un bénéfice ou une perte. De ce fait, la
fonction d’achat occupe une responsabilité importante dans les bénéfices d’une organisation et, quand une organisation
essaie d’obtenir des bénéfices, elle fournit un effort considérable pour engager des acheteurs compétents et qualifiés,
ainsi qu’un directeur de service d’achat faisant preuve d’intelligence et d’expertise.
D’après les informations fournies ci-dessus, on peut valablement conclure que :
A. Si la rentabilité d’une organisation n’est pas en danger, la compétence de son service d’achat ne déterminera pas si
elle obtient un bénéfice ou une perte.
B. Il y a au moins certaines fonctions d’achat qui ne sont pas responsables d’un montant important des bénéfices d’une
organisation.
C. Une fonction non liée aux achats n’assumera pas de responsabilité importante pour les bénéfices d’une organisation.
D. Une organisation dont la rentabilité est en danger peut dépendre de l’efficacité et du talent de son service d’achat pour
déterminer si elle obtient un bénéfice ou une perte.
9.
Il y a trois fonctions organisationnelles centrales pour tout projet de développement de produit : le marketing, la
conception et la fabrication. La fonction de marketing consiste en interactions entre l’organisation et les clients, ce qui
comprend l’établissement de prix cibles et la supervision du lancement et de la promotion d’un nouveau produit. La
fonction de conception détermine la forme physique du produit. Elle comprend la conception technique, avec, par
exemple, les questions mécaniques et électriques et la conception industrielle qui comprend l’esthétique et les interfaces
utilisateur. La fonction de fabrication est responsable de la conception et du fonctionnement du système qui produira le
produit. Cette fonction comprend les achats, la distribution et l'installation.
D’après les informations fournies ci-dessus, on peut valablement conclure que :
A. Une fonction organisationnelle détermine la forme physique d’un produit si, et seulement si, elle aborde les questions
mécaniques et électriques.
B. Il y a des projets de développement de produits où la forme physique du produit ne doit pas être déterminée avant la
fixation de prix cibles.
C. Quand une organisation détermine la forme physique d’un produit en développement, elle exécute une fonction de
conception.
D. Il y a au moins certains projets de développement de produits où la fonction de marketing n’établit pas de prix cibles
ou ne lance pas le produit ou ne fait pas de promotion pour ce dernier.
10.
Si un directeur/une directrice supervise des employés, il ou elle a des droits spécifiques acquis du fait de son rang de
directeur/directrice. L’un de ces droits est l’autorité. Un directeur/une directrice jouissant de cette autorité a le droit de
donner des ordres à ses subordonnés. Cette autorité est liée au poste lui-même et n’a rien à voir avec les
caractéristiques personnelles des directrices ou directeurs individuels. Quand elle quitte un poste qui lui confère de
l’autorité, la personne qui a quitté ce poste ne jouit plus de cette autorité. L’autorité reste liée au poste et est conférée au
nouveau directeur/à la nouvelle directrice.
D’après les informations fournies ci-dessus, on peut valablement conclure que :
A. Il y a des cas individuels où l’autorité dépend, dans une large mesure, des caractéristiques personnelles d’un directeur
ou d’une directrice.
B. Tous les directeurs qui supervisent des employés ont droit à de l’autorité.
C. Si une personne n’a plus d’autorité, il ou elle a récemment quitté un poste de direction qui comprenait la supervision
d’employés.
D. Une personne qui a droit à de l’autorité n’est souvent pas celle qui occupe un poste de direction la chargeant de la
supervision d’employés.
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11
11.
Pour qu’une organisation survive, elle doit satisfaire plusieurs groupes de parties prenantes (stakeholders). En général,
les parties prenantes comprennent les actionnaires, les employés, les clients et la communauté en général.
Malheureusement, il y a souvent des conflits entre les souhaits des différents groupes de parties prenantes. À long
terme, les souhaits de tous ces groupes doivent être adéquatement exaucés par l’organisation, sinon, aucun d’entre eux
ne le sera. En effet, chacun de ces groupes est assez fort pour causer la chute de l’organisation si elle ne répond pas à
leurs souhaits. Quand une organisation opère dans un seul pays, trouver un équilibre entre les souhaits en compétition
des différents groupes de parties prenantes peut être difficile. Pour les organisations qui opèrent dans plusieurs pays où
les intérêts dominants sont très différents, équilibrer ces souhaits en compétition est toujours difficile.
D’après les informations fournies ci-dessus, on peut valablement conclure que :
A. Si une organisation éprouve des difficultés à obtenir un équilibre entre les souhaits en compétition des groupes de
parties prenantes, il est presque certain que cette organisation opère dans plusieurs pays.
B. Aucune organisation capable de survivre ne peut le faire sans exaucer les souhaits des différents groupes de parties
prenantes.
C. Il y a au moins certaines organisations qui opèrent dans plusieurs pays mais ne rencontrent aucune difficulté pour
équilibrer les souhaits en compétition des groupes de parties prenantes.
D. Aucune organisation qui satisfait les souhaits de toutes ses parties prenantes ne périra.
12.
La mécanisation est définie comme le processus d’utilisation de machines pour exécuter des travaux qui étaient,
auparavant, exécutés par des gens. L’automatisation, une extension de la mécanisation, est définie comme le processus
d’exécution d’opérations mécaniques avec peu ou pas de participation humaine. L’automatisation est souvent utilisée
quand une organisation est confrontée à des difficultés pour produire un produit de qualité constante et quand le travail
est monotone ou dangereux pour ses employés. Les systèmes d’automatisation peuvent être rigides ou flexibles. Les
systèmes d’automatisation flexibles sont adaptables et peuvent donc exécuter différentes fonctions. Les systèmes
d’automatisation rigides font exécuter chaque fonction spécifique par une machine spécifique. Ces systèmes sont donc
moins adaptables que les systèmes d’automatisation flexibles.
D’après les informations fournies ci-dessus, on peut valablement conclure que :
A. A. Il y a au moins certains systèmes d’automatisation qui exigent une participation humaine considérable pour
exécuter des opérations mécaniques
B. Si une organisation peut constamment produire un produit de haute qualité, il est improbable qu’elle utilisera un
système automatisé.
C. Aucun système d’automatisation rigide n’est plus adaptable qu’un système d’automatisation flexible.
D. Toute organisation qui utilise un système automatisé a trouvé que son travail était monotone ou dangereux pour ses
employés.
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12
SECTION 3
INSTRUCTIONS RELATIVES AU RAISONNEMENT BASÉ SUR DES FIGURES
Les questions suivantes testent votre capacité de résolution de problèmes novateurs. Ci-dessous figurent les deux types
de questions auxquelles vous répondrez dans cette Section. Chaque question vous présente un ensemble de cases.
Dans cet ensemble de cases, une case contient un point d’interrogation ( ?) et toutes les autres cases contiennent des
figures ou des formes.
Les figures et les formes dans chaque ensemble de cases se combinent pour former un agencement. Votre tâche est de
déterminer laquelle des cinq (5) options doit remplacer le point d’interrogation ( ?) pour compléter l’agencement.
Examinez les deux exemples suivants :
EXAMPLE 1 :
?
A
B
C
D
E
EXPLICATION :
Dans cet exemple, l’ombrage des triangles augmente au fur et à mesure que vous vous déplacez de gauche à droite
dans la rangée. Selon cette règle, l’option D est la seule réponse correcte. L’option D est la seule option de réponse dont
l’ombrage est plus sombre.
EXAMPLE 2 :
?
A
B
C
D
E
EXPLICATION :
Dans cet exemple, deux règles s’appliquent : Tout d’abord, le nombre de côtés droits de chaque forme augmente d’un
côté au fur et à mesure que vous descendez le long de chaque colonne. Ensuite, les formes deviennent de plus en plus
foncées au fur et à mesure que vous vous déplacez de gauche à droite dans les rangées. L’option E est la réponse
correcte car c’est la seule option qui se conforme à ces règles.
Ces exemples n’illustrent que quelques-unes des règles possibles. Bon nombre de règles différentes sont utilisées pour
déterminer les agencements dans les questions auxquelles vous devrez répondre dans cette Section.
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13
13.
17.
A
B
C
D
E
14.
A
B
C
D
E
A
B
C
D
E
18.
A
B
C
D
E
15.
19.
A
B
C
D
E
A
B
C
D
E
A
16.
14
FIN DU TEST
B
C
D
E
© COPYRIGHT 2008
PROCTER & GAMBLE
CINCINNATI, OH 45202
U.S.A.
AVERTISSEMENT : Tous droits réservés. Aucune partie de cette brochure ne peut être reproduite, sous aucune forme ni par aucun moyen
quelconque, sans permission écrite expresse.
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