מערך-שיעור_בנק_דף-חשבון-עובר-ושב

‫מערך שיעור‬
‫בנק‪ :‬דף עובר ושב‬
‫‪1‬‬
‫מערך שיעור‬
‫בנק‪ :‬דף עובר ושב‬
‫רקע‪:‬‬
‫זוהי פעילות פתיחה לנושא הבנק בדגש על קריאה וניתוח דף עובר ושב‪.‬‬
‫בפעילות נכיר את מרכיביו של דף העובר ושב ונלמד כיצד אנו יכולים להשתמש בנתונים אלה ליצירת התנהלות כלכלית‬
‫טובה יותר‪.‬‬
‫פעילויות מרכזיות‪ :‬דיון‪ ,‬הכרת מושגים מרכזים ופעילות בכיתה‬
‫מטרות‪:‬‬
‫ התלמיד יוכל להסביר את המושגים המרכיבים את דף חשבון עובר ושב (עו"ש‪ ,‬עמלה‪ ,‬מסגרת אשראי‪ ,‬זכות‪,‬‬‫חובה‪ ,‬יתרה)‬
‫ התלמיד ינתח דף חשבון עובר ושב ויסיק מסקנות לגבי ההתנהלות הכלכלית של בעל החשבון‬‫ התלמיד יעלה פתרונות לייעול ההתנהלות הכלכלית של בעל החשבון בהתאם לנתוני העו"ש שברשותו‪.‬‬‫ התלמיד יוכל להסביר את חשיבותו של דף העו"ש לשמירה על התנהלת פיננסית נכונה‬‫קהל יעד‪ :‬תלמידי י' – יא'‬
‫ידע קודם‪ :‬פרק תקציב‬
‫עזרים‪:‬‬
‫‪ .1‬דף פעילות תלמידים (נספח ‪)12+‬‬
‫‪ .+‬מחשבון (לכל זוג תלמידים)‬
‫הכנות מקדימות‪ :‬אין‪.‬‬
‫משך הפעילות‪ 54 :‬דקות – שיעור ‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫מערך שיעור – בנק‪ :‬דף עובר ושב‬
‫הצעה לדגם הוראה‬
‫סיום‬
‫פעילות מרכזית‬
‫פתיחה‬
‫הצבעה‬
‫מי מתכנן לפתוח חשבון בנק?‬
‫דיון‬
‫למה צריך חשבון בנק?‬
‫פעילות מרכזית‬
‫קריאה וניתוח נתוני דף עובר ושב‬
‫והצגת התשובות במליאה‬
‫דיון בעקבות הפעילות‪:‬‬
‫חשיבות נתוני דף העו"ש ליצירת‬
‫התנהלות כלכלית נכונה‬
‫סיכום הנושא‬
‫מעקב אחר דף העו"ש וניתוח נתוניו‬
‫מאפשר לנו לבצע החלטות כלכליות‬
‫שיסיעו לנו לשמור על יתרה חיובית‬
‫בחשבון הבנק‬
‫‪3‬‬
‫מערך שיעור – בנק‪ :‬דף עובר ושב‬
‫טבלת פעילות‬
‫פעילות‬
‫מורה‬
‫תלמיד‬
‫הערות‬
‫פתיחה – ‪ 01‬דקות‬
‫הצבעה‬
‫כמה מכם מתכנים לפתוח חשבון בנק?‬
‫שאלה‬
‫מהן הסיבות לכך?‬
‫סיכום ביניים‬
‫פתיחת חשבון בנק מאפשרת לנו לנהל‬
‫‪‬‬
‫כרטיס אשראי‬
‫יש לרשום על הלוח את תשובות‬
‫‪‬‬
‫למשוך כסף‬
‫התלמידים‪.‬‬
‫‪‬‬
‫מקום להפקיד‬
‫את משכורת שלי‬
‫להמחיש על ידי תשובות התלמידים‬
‫את כספינו דרך הבנק וליהנות‬
‫מהשירותים הפיננסים אותם הוא מציע‬
‫ללקוחותיו כמו‪ :‬כרטיס אשראי‪ ,‬שיקים‪,‬‬
‫משיכת מזומן‪ ,‬הפקדות שכר‪ ,‬חסכונות‬
‫קבלת הלוואות ועוד‪.‬‬
‫הצגת נושא‬
‫יצירת התנהלות פיננסית נכונה‬
‫השיעור‬
‫בהתאם לנתוני חשבון הבנק שלנו‪.‬‬
‫קריאת נתונים‬
‫אחד מהשירותים המרכזיים שמציע‬
‫עו"ש כדרך‬
‫הבנק לבעלי החשבון שלו הוא "חשבון‬
‫לניהול כלכלי‬
‫עובר ושב (עו"ש)‪ ,‬המרכז את כלל‬
‫נכון‬
‫הפעולות הבנקאיות שאנו מבצעים‬
‫דרך‪.‬‬
‫בדיווח חשבון העו"ש נוכל לראות אילו‬
‫פעולות ביצענו בחשבון כמו‪ :‬כמה כסף‬
‫משכנו מהכספומט כשיצאנו לבלות‪,‬‬
‫מהו גובה המשכורת שקיבלנו החודש‪,‬‬
‫האם ירד לי כבר תשלום כרטיס‬
‫האשראי לחודש הנוכחי ועוד‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫פעילות‬
‫מורה‬
‫תלמיד‬
‫הערות‬
‫משום שזהו מקום מרכז לכלל הפעולות‬
‫שביצענו‪ ,‬אנו יכולים להשתמש בו‬
‫כאמצעי לבדיקת התנהלותנו הכלכלית‪.‬‬
‫לכן כדי שנוכל לבצע זאת עלינו לדעת‬
‫כיצד לקרוא דף חשבון בנק‬
‫פעילות מרכזית בכיתה – ‪ 01‬דקות‬
‫הצגת דף עו"ש וניתוח נתוניו‬
‫‪ 4‬דקות‬
‫המורה‪:‬‬
‫יש להציג את החלקים העיקרים על‬
‫חלוקת דף דוגמא לפירוט עו"ש לכל זוג‬
‫פי נספח ‪:1‬‬
‫תלמידים ומתן הסבר על הרכיבים‬
‫אותם הוא מכיל‬
‫‪‬‬
‫מספר חשבון‬
‫‪‬‬
‫מסגרת אשראי‬
‫‪‬‬
‫תאריך‬
‫‪‬‬
‫רכיבי הטבלה – חובה‪,‬‬
‫זכות‪ ,‬תיאור הפעולה‪,‬‬
‫יתרה‬
‫‪ 11‬דקות‬
‫פעילות בזוגות – ניתוח דף חשבון‬
‫נספח פעילות לניתוח כולל שאלות‬
‫והסקת מסקנות‬
‫‪ 9‬דקות‬
‫מעבר על תשובות התלמידים‬
‫סיכום מצב הזוג‪:‬‬
‫סיכום דף‬
‫לזוג יש הוצאות גדולות יותר‬
‫פעילות‬
‫מההכנסות שלהם ולכן כדי שיוכלו‬
‫להישאר במצב יתרה חיובי (פלוס)‬
‫יהיה עליהם לשנות את דרך‬
‫התנהלותם הכלכלית‪.‬‬
‫כיצד דף העו"ש יכול לסייע להם‬
‫שאלת סיכום‬
‫להתנהל נכון?‬
‫‪ .1‬לעקוב מידי שבוע אחר‬
‫הפעולות בדף החשבון ולבדוק‬
‫את מצבם‬
‫‪5‬‬
‫פעילות‬
‫מורה‬
‫תלמיד‬
‫הערות‬
‫‪ .+‬ארגון התשלומים כך שהם‬
‫יבוצעו לאחר קבלת ההכנסות‬
‫סדר מומלץ‪:‬‬
‫‪ .a‬הכנסות (משכורות‪2‬‬
‫הכנסות שונות)‬
‫‪ .b‬הוראות קבע קבועות‬
‫‪ .c‬הוראות קבע משתנות‬
‫‪ .d‬הוצאות משתנות‬
‫מסקנה‪:‬‬
‫מעקב אחר דף העו"ש מאפשר לנו‬
‫לבחון את מצבנו הכלכלי בכל נקודת‬
‫ייצוג המסקנה באופן תהליכי‬
‫ניהול פיננסי נכון‬
‫זמן ולהתאים את הוצאותינו בהתאם‬
‫מושפע מ‪:‬‬
‫למצבנו הנוכחי‬
‫ניהול ההוצאות וההכנסות שלנו‬
‫שיטת מעקב‬
‫מקום מרכזי לבדיקה זו‬
‫(חשבון הבנק – עו"ש)‬
‫מטרה‬
‫יאפשר מעקב אחר ההוצאות‬
‫ושמירה על אופן התנהלותנו‬
‫סיכום שיעור ‪ 0 -‬דקות‬
‫הפניה לאתר חינוך פיננסי לפרק "לא‬
‫הפניה לאתר לפרק לא חובה להיות‬
‫חובה להיות בחובה" – הרחבה על‬
‫בחובה‬
‫נושא הבנק‬
‫פעילות המשך‪ :‬למידה עצמית של התלמיד – מעבר על פרק הבנק – "לא חובה להיות בחובה" באתר התכנית‪.‬‬
‫‪6‬‬