מצגת של PowerPoint

‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫במה מחזק הקטע את הטענה כי הלאומיות נעלמת?‬
‫במה הוא מחזק את הטענה שהלאומיות מתחזקת?‬
‫אילו מאפיינים של לאומיות עולים מהקטע?‬
‫אילו טיעונים הקשורים לסוגיה חסרים בקטע?‬
‫מה ניתן ללמוד מהקטע על הלאומיות היהודית או על הלאומיות במדינת ישראל?‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫במה מחזק הקטע את הטענה כי הלאומיות נעלמת?‬
‫במה הוא מחזק את הטענה שהלאומיות מתחזקת?‬
‫אילו מאפיינים של לאומיות עולים מהקטע?‬
‫אילו טיעונים הקשורים לסוגיה חסרים בקטע?‬
‫מה ניתן ללמוד מהקטע על הלאומיות היהודית או על הלאומיות במדינת ישראל?‬
‫קולו הערב של הצעיר ממחנה הפליטים ברצועת עזה ריתק את צופי התוכנית‬
‫"ערב איידול"‪ ,‬כוכב נולד של העולם הערבי‪ ,‬המשודרת מדי שבוע לקהל צופים‬
‫עצום ברחבי המזרח התיכון‪ ,‬והוא אחד הפייבוריטים לנצח בגמר התחרות‪.‬‬
‫מוחמד עסאף‪ ,‬בן ‪ ,22‬זכה לקולות של צופים רבים שהתלהבו מביצועיו לשירי‬
‫אהבה מוכרים ולשירי מולדת המקוננים על סבלם של הפלסטינים‪ .‬במאמציו לנצח‬
‫הוא גם הצליח להביא לאיחוד שורות בין כלל הפלסטינים ‪ -‬בעזה‪ ,‬בגדה ובפזורה‪.‬‬
‫עסאף‪ ,‬שלעתים קרובות שר כשהוא עוטה כאפייה בגוני שחור‪-‬לבן‪ ,‬הוא אחד מ‪-‬‬
‫‪ 12‬מתמודדים שעלו לגמר התוכנית‪ ,‬המשודרת על ידי ערוץ ‪MBC1‬הסעודי‪ .‬לפני‬
‫שנה זכה המנצח בחוזה הקלטה שמן ובמכונית‪.‬‬
‫כרזות שעליהן מתנוסס דיוקן פניו העדינים תלויות בבתים ובחנויות ברחבי הגדה‬
‫ועזה‪ .‬בשישי שעבר באו אלפים לצפות בשידור פתוח ברמאללה‪ ,‬ומסעדות בעזה‬
‫ששידרו את התוכנית על מסכים גדולים היו מלאות עד אפס מקום‪ .‬הנשיא‬
‫הפלסטיני מחמוד עבאס וראש הממשלה סלאם פיאד התקשרו שניהם לעסאף‬
‫להביע תמיכה ועידוד‪ ,‬ושתי חברות סלולריות הציעו תעריפים מוזלים לצופים‬
‫המצביעים במסרונים לאחר הצפייה בביצועי המתמודדים‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫במה מחזק הקטע את הטענה כי הלאומיות נעלמת?‬
‫במה הוא מחזק את הטענה שהלאומיות מתחזקת?‬
‫אילו מאפיינים של לאומיות עולים מהקטע?‬
‫אילו טיעונים הקשורים לסוגיה חסרים בקטע?‬
‫מה ניתן ללמוד מהקטע על הלאומיות היהודית או על הלאומיות במדינת ישראל?‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫במה מחזק הקטע את הטענה כי הלאומיות נעלמת?‬
‫במה הוא מחזק את הטענה שהלאומיות מתחזקת?‬
‫אילו מאפיינים של לאומיות עולים מהקטע?‬
‫אילו טיעונים הקשורים לסוגיה חסרים בקטע?‬
‫מה ניתן ללמוד מהקטע על הלאומיות היהודית או על הלאומיות במדינת ישראל?‬
‫ב‪ 2011-‬הציגו בביאנלה בוונציה ‪ 86‬מדינות‪ 30 ,‬מתוכן בביתני קבע‪ .‬בביאנלה השנה‪,‬‬
‫שתיפתח ב‪ 1-‬ביוני ותינעל ב‪ 24-‬בנובמבר‪ ,‬המספר עבר את ה‪ .90-‬זהו מספר המדינות‬
‫הגדול בהיסטוריה של הביאנלה בוונציה‪ .‬השנה נוספו ביתנים חדשים לבחריין‪ ,‬לקוסובו‪,‬‬
‫לכווית‪ ,‬למולדובה‪ ,‬לפרגוואי‪ ,‬לחוף השנהב‪ ,‬לאיחוד האמירויות‪ ,‬לאיי הבהאמה‪ ,‬לניגריה‪,‬‬
‫ונוסף גם ביתן של הכנסיה הקתולית‪ .‬הרושם הוא שלמרות ביקורות כלפי החלוקה‬
‫הלאומית‪ ,‬הנהוגה בביאנלה מאז סוף המאה ה‪ ,19-‬היא דווקא לא מראה סימני‬
‫היחלשות‪.‬‬
‫מצד שני‪ ,‬גרמניה וצרפת החליפו ביניהן ביתנים כ"אות לידידות בין המדינות" (האמנים‬
‫המציגים בשני הביתנים‪ ,‬אנרי סלה‪ ,‬איי וייווי ואחרים אינם תושבי או אזרחי המדינות)‪,‬‬
‫ואילו קפריסין וליטא מציגות במשותף‪ .‬פינלנד ונורבגיה חולקות ביתן וכך עושות גם כמה‬
‫מדינות מאמריקה הלטינית וממרכז אסיה‪ .‬בחלק מהמקרים הטשטוש הלאומי נובע‬
‫מחתירה מובהקת תחת הבדלנות ואפילו מבטא אמירה בעלת משמעות פוליטית‪ ,‬כמו‬
‫במקרה יעל ברתנא שנבחרה לביתן הפולני בביאנלה הקודמת‪ .‬במקרים אחרים אין זו‬
‫אלא תוצאה של מיעוט משאבים כספיים וחוסר רצון של הממשלות להשקיע‪ .‬כך או כך‪,‬‬
‫נדמה שהשאלות על המגמות הסותרות של התגברות הלאומיות‪ ,‬הדיפלומטיה‬
‫הבינלאומית המתגמלת‪ ,‬והגלובליזציה המפרקת או לפחות מעקרת מתוכן את החשיבה‬
‫על האמנות כנציגת מדינת הלאום ‪ -‬שאלות אלה צצות בכל ביאנלה ואי אפשר להימנע‬
‫מהתמודדות אתן ברמה הפנים‪-‬אמנותית‪ ,‬בתוכני התצוגות עצמן‪.‬‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫במה מחזק הקטע את הטענה כי הלאומיות נעלמת?‬
‫במה הוא מחזק את הטענה שהלאומיות מתחזקת?‬
‫אילו מאפיינים של לאומיות עולים מהקטע?‬
‫אילו טיעונים הקשורים לסוגיה חסרים בקטע?‬
‫מה ניתן ללמוד מהקטע על הלאומיות היהודית או על הלאומיות במדינת ישראל?‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫במה מחזק הקטע את הטענה כי הלאומיות נעלמת?‬
‫במה הוא מחזק את הטענה שהלאומיות מתחזקת?‬
‫אילו מאפיינים של לאומיות עולים מהקטע?‬
‫אילו טיעונים הקשורים לסוגיה חסרים בקטע?‬
‫מה ניתן ללמוד מהקטע על הלאומיות היהודית או על הלאומיות במדינת ישראל?‬