Class Summaries , תלמידים יקרים בעוד בשיעור . מסמך זה עוקב אחר נושאי

‫‪Class Summaries‬‬
‫תלמידים יקרים‪,‬‬
‫מסמך זה עוקב אחר נושאי הלימוד כפי שהם מועברים בשיעור‪ .‬בעוד בשיעור‬
‫ההסברים מובאים בשני מימדים [ הסבר טכני לכללים ‪ +‬הסבר רעיוני‪ ,‬חזותי‪,‬‬
‫ציורי וכו']‪ ,‬בדף זה אני נותן מידע יבש המוסיף דוגמאות על אלו שניתנו בשיעור‪.‬‬
‫בהצלחה רבה‪,‬‬
‫דן סרן‬
‫תוכן עניינים‬
‫‪2‬‬
‫שם העצם‬
‫‪4‬‬
‫ורבים שם העצם יחיד‬
‫‪8‬‬
‫הפועל להיות‬
‫‪10‬‬
‫בניית שאלה‬
‫‪11‬‬
‫‪To have‬הפועל יש‬
‫‪12‬‬
‫‪ Comparatives and superlatives‬השוואות והקצנות‬
‫הווה פשוט‪Present simple‬‬
‫‪15‬‬
‫’‪‘s s‬שייכות‬
‫‪17‬‬
‫‪19‬‬
‫ציווי‬
‫‪passive‬‬
‫‪20‬‬
‫סביל‬
‫‪28‬‬
‫מילים נפוצות בשאלות בחינה‬
‫‪29‬‬
‫נספחים‬
‫‪29‬‬
‫אותיות שאינן נשמעות‬
‫‪1‬‬
‫שם העצם‬
‫תוכן‪:‬‬
‫‪ .1‬צורת האותיות‪.‬‬
‫‪ .2‬יחס לשם עצם ספיר‪ /‬לא ספיר‬
‫שמות העצם נחלקים באופן הבא‪:‬‬
‫א‪ .‬שמות עצם ספירים‬
‫כל שם עצם ספיר [שניתן לספור] זקוק לסימן המבהיר האם הוא יחיד‬
‫[כלומר יש רק אחד ממנו] או רבים‪.‬‬
‫א‪ .1‬התייחסות לקידומת‪: one‬‬
‫‪one table, one book, one man , one apple‬‬
‫כאשר אני אומר תפוח אחד הכוונה הינה לתפוח כלשהו – לא מסוים‪.‬‬
‫א‪ .2‬התייחסות לקידומת‪: a‬‬
‫א‪ .3‬התייחסות לקידומת‪: an‬‬
‫‪a table, a book, a man‬‬
‫‪an apple , an egg,‬‬
‫‪an ice cube, an orange, an umbrella‬‬
‫הקידומת ‪ an‬נועדה למנוע גמגום‪ .‬היא מופיעה כאשר שם העצם מתחיל‬
‫באות ניקוד‪ .‬אותיות הניקוד הן ‪a e i o u‬‬
‫ב‪ .‬חריגים שאינם באמת חריגים אם מבינים את הרעיון ש ‪ an‬משמשת‬
‫כקידומת למניעת גמגום ואם אין חשש לכך אז אין בכך צורך והפוך‪ .‬נבחן‬
‫את המקרים הבאים‪:‬‬
‫‪a university, a one day event, a European country‬‬
‫בדוגמאות מעל היינו אמורים להשתמש בקידומת ‪ an‬אך אותיות הניקוד‬
‫לא משמשות ככאלה‪ .‬לא משתמשים ב ‪ u‬של ‪ university‬כקמץ‪ .‬אות זו‬
‫משמשת כאילו היילה אות עיצור‪ .‬לא אומרים אניברסיטי אלא יוניברסיטי‪.‬‬
‫נבחן מקרה הפוך‪...‬‬
‫‪an honest man, an hour, a old man, an FBI agent‬‬
‫מילים אלו אמנם מתחילות באות עיצור ועל כן היינו אמורים לתת להן‬
‫קידומת ‪ a‬אך בפועל הוגים אותם כך שהן מתחילות בניקוד‪ .‬הסבר‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫במילה ‪ honest‬שמשמעה כנה‪ -‬ישר‪ ,‬לא שומעים את האות הראשונה‬
‫והמילה כאילו מתחילה ב ‪ .o‬המילה נראית כאילו כך‪an honest ...‬‬
‫‪man‬ו ‪ an FBI agent‬מבוטא כך‪an EF-BI-I agent.....‬‬
‫ג‪ .‬שמות עצם לא ספירים‬
‫‪water, air, milk, cheese, meat‬‬
‫דוגמאות אלו ממחישות כי ישנם שמות עצם שלא ניתן לספור‪ .‬ניתן לספור‬
‫רק נפח‪ ,‬משקל ‪ ,‬חבילות‪ ,‬כיכרות (גושים) וכו'‬
‫‪One kilo of meat, a liter of water, a litre of water,‬‬
‫‪a box of cheese‬‬
‫שים לב שלמילה ליטר יש כתיב אנגלי ואמריקאי שונים במעט‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫שם העצם יחיד ורבים‬
‫תוכן‪:‬‬
‫כיצד משנים שם עצם יחיד לצורת הרבים‪.‬‬
‫אפשרויות‪:‬‬
‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪.5‬‬
‫תוספת ‪s‬‬
‫תוספת ‪es‬‬
‫שינוי סיומת ל ‪ies‬‬
‫שינוי סיומת ל ‪ves‬‬
‫חריגים‬
‫פרוט‬
‫‪ .1‬תוספת ‪s‬‬
‫יחיד‬
‫רבים‬
‫‪ a car‬מכונית‬
‫‪two cars‬‬
‫‪two cassettes‬‬
‫‪ a cassette‬קלטת‬
‫‪two lamps‬‬
‫‪ a lamp‬מנורה‬
‫‪two hats‬‬
‫‪ a hat‬כובע‬
‫‪two cups‬‬
‫‪ a cup‬כוס‬
‫‪two litres/two‬‬
‫‪liters‬‬
‫‪a litre / liter‬‬
‫ליטר בכתיב‬
‫אמריקני ‪+‬‬
‫אנגלי‬
‫גרם של‬
‫‪ a gram of salt‬מלח‬
‫‪two grams of salt‬‬
‫‪ A kilometer‬ק"מ‬
‫‪two kilometers‬‬
‫‪4‬‬
‫ כאשר שם העצם מסתיים באותיות שורקות‬es ‫ תוספת‬.2
x, ch, s, sh, z, o
‫יחיד‬
‫רבים‬
‫ קופסא‬a box
two boxes
a sandwich
two sandwiches
‫להשמיע‬
'‫ צליל בז‬a buzz
two buzzes
‫ עגבניה‬a tomato
two tomatoes
‫ תפו"א‬a potato
two potatoes
‫ גיבור‬a hero
two heroes
‫ דיסקו‬a disco
two discos
‫ פסנתר‬a piano
two pianos
‫ תמונה‬a photo
two photos
ies ‫ שינוי סיומת ל‬.3
‫ יכול לקבל שתי סיומות בהתאם למה שהוסבר‬Y ‫שם עצם המסתיים ב‬
.‫בשיעור‬
‫יחיד‬
‫רבים‬
‫ עיר‬a city
two cities
‫ גברת‬a lady
two ladies
‫ ילד‬a boy
two boys
‫ יום‬a day
two days
5
f / fe ‫ כאשר שם העצם מסתיים ב‬ves ‫ שינוי סיומת ל‬.4
‫שינוי סיומת לא תמיד מילים בסיומת זו מקבלים‬
.‫ התייחסות שונה‬f / fe  ves
‫יחיד‬
‫רבים‬
‫יחיד‬
‫רבים‬
a roof ‫גג‬
two roofs
a thief ‫גנב‬
two thieves
a cliff ‫מצוק‬
two cliffs
a wife ‫אישה‬
two wives
a sheriff ‫ שריף‬two sheriffs a shelf ‫מדף‬
two shelves
A half ‫חצי‬
two halves
a wolf ‫זאב‬
two wolves
a knife ‫סכין‬
two knives
a leaf ‫עלה‬
two leaves
scarf – scarfs/scarves ‫צעיף‬, hoof - hoofs/hooves ‫פרסה‬
‫ חריגים‬.5
‫יחיד‬
‫רבים‬
a man ‫גבר‬
two men
a woman ‫אישה‬
two women
A person ‫אדם‬
two people
a child ‫ילד‬
two children
a mouse ‫עכבר‬
two mice
a tooth ‫שן‬
two teeth
a goose ‫אוז‬
two geese
a foot ‫כף רגל‬
two feet
an ox ‫שור‬
two oxen
fish ‫ דג‬, sheep ‫כבשה‬, deer ‫ איל‬/‫צבי‬
‫נשארים‬
‫ללא תוספת גם בצורת רבים‬
6
‫גבירתי‪ ,‬וודאי 'מכנסיים' צריכים להיות יחיד בחלקם העליות ורבים בחלקם התחתי‬
‫‪7‬‬
‫הפועל להיות‬
‫הקדמה‪:‬‬
‫ניתן לסווג את כלל המשפטים באנגלית ל ‪ 2‬סוגים‪-‬‬
‫‪ .1‬משפטים המתארים מצב (גם תאור אופי‪ ,‬מזג אויר‪ ,‬ומיקום כלול בהגדרה זו)‪.‬‬
‫‪ .2‬משפטים בעוסקים בפעולה‪.‬‬
‫הרחבה‪:‬‬
‫‪to be (am, is, are, was, were, will be) .1‬‬
‫הפועל הזה אינו דן בפעולות כלל למרות שהוא פועל‪ .‬אין לו תרגום בעברית‬
‫וכל מטרתו הינה הצהרתית‪ ,‬כמי שאומר "שימו לב – אחרי תבוא מילת תאור‬
‫מצב"‬
‫תפקידו מקביל לנקודותיים ‪:‬‬
‫הוא בריא‪ ,‬חזק ונחמד = הוא ‪:‬‬
‫בריא‪ ,‬חזק ונחמד‬
‫באנגלית זה נראה כך‪:‬‬
‫‪: healthy, strong and nice = He is healthy, strong‬‬
‫‪He‬‬
‫‪and nice‬‬
‫‪8‬‬
to be
‫להיות – מהות – מה הוא‬
‫עתיד‬
I /you/he/she/it/we/they will be
‫עבר‬
I was
We were
You were
You were
He/She/It was
They were
‫הווה‬
I am
We are
You are
You are
He/She/It is They are
‫אני‬
I
you – ‫את – אתה‬
‫אתן – אתם‬
‫הוא‬
he
she
it
‫היא‬
‫זה‬
we
‫אנחנו‬
they ‫ הם‬- ‫הן‬
:‫צורת השלילה‬
I am rich  I am not rich
tall
He is tall He is not
We are students  We are not students
9
‫בניית שאלה‬
‫שלבים בבניית שאלה‬
‫א‪ .‬יצירת שאלת כן‪/‬לא‬
‫ב‪ .‬הוספת מילת ‪WH‬‬
‫הדגמה‪:‬‬
‫א‪ .‬משפט מקורי – ‪He is strong‬‬
‫ב‪ .‬שינוי סדר במילות המשפט – הפועל )… ‪to be (am, is ,are‬‬
‫מועבר לפני הגוף (לתחילת המשפט)‪ .‬הערה‪ :‬מאחר ועכשיו הוא בראש‬
‫המשפט עליו להתחיל באות גדולה‪.‬‬
‫?‪He is strong  Is he strong‬‬
‫ג‪ .‬תוספת מילת שאלה כגון‬
‫‪What Where When Who How When Why How How‬‬
‫‪many much‬‬
‫מה‬
‫איפה‬
‫מתי‬
‫מי‬
‫איך‬
‫למה מתי‬
‫כמה‬
‫כמה‬
‫‪He is strong  Is he strong? ‬‬
‫?‪What is he strong? Who is he strong‬‬
‫אמנם יש לחבר את שאלת הכן‪/‬לא למילת ‪ WH‬אך יש לשים לב‬
‫שהתשובה לא תישאר בשאלה‪.‬‬
‫בשתי הדוגמאות הנ"ל יש למחוק את ‪ he‬שכן זו התשובה‪.‬‬
‫?‪What is strong? Who is strong‬‬
‫דוגמאות נוספות‪:‬‬
‫?‪I am alone  Am I alone?  Why am I alone‬‬
‫?‪He is rich  Is he rich?  How is he rich? Who is rich‬‬
‫‪They are here  Are they here?  When are they‬‬
‫?‪here?  How many are here? Who is here‬‬
‫‪10‬‬
To have ‫הפועל יש‬
‫הווה‬
‫עבר‬
‫עתיד‬
I / you / we /
will
have
had
they
have
will
he / she / it
has
had
have
‫ [היה דיון לגבי בעלות על‬.‫בכיתה הוסבר מדוע יש הינו פועל מבחינת השכל הישר‬
.]'‫ משמעות ההפקר וכו‬,‫רכוש‬
- ‫ [יהיה לי‬.‫ניתן גם להראות בעברית זה פועל ולו בגלל שיש לו צורך עבר ועתיד‬
]‫היה לי‬
‫בטבלא הבאה ניתן לראות הרחבה של הטבלא מלמעלה בזמן הווה‬
‫משפט חיובי‬
I have a book
‫הספר מובא כדוגמא‬
‫בלבד‬
‫משפט שלילי‬
‫שאלה‬
‫יחיד‬
I have not a book Do I have a book?
He/she/it has not
Does he / she / it
He/she/it has a book a book
have…?
You have a book
You have not
I / He / She / It / You I / He / She / It /
had
You had not
Do you have ...?
Did I / he / she / it
have ...?
‫שלבים בבניית שאלה‬
I have a book [I do have a book]  I do not (don’t) have a book  Do I have
a book  How do I have a book?  Why do you have a book  Where do you
have a book?
He has a table [He does have a book]  He does not (doesn’t) have a table
 Does he have a book?
11
‫השוואות והקצנות ‪Comparatives and superlatives‬‬
‫בפרק זה נראה כיצד משווים בין ‪ 2‬דברים‬
‫או כיצד אומרים שפריט אחד הוא הכי‪ ...‬מכולם‪.‬‬
‫ניקח את התואר "גבוה" ונבדוק כיצד כותבים "יותר גבוה" ו "הכי גבוה" ‪.‬‬
‫התוספת המופיעה בצבע בטבלא ממחישה זאת‪.‬‬
‫הערה ‪ = than :‬מ = ‪ the‬ה‬
‫תורת ההקצה‬
‫‪superlative‬‬
‫הכי גבוה‬
‫צורת ההשוואה‬
‫‪comparative‬‬
‫‪ the tallest‬גבוה מ‪taller than ..‬‬
‫‪older than‬‬
‫‪the oldest‬‬
‫‪longer than‬‬
‫‪the longest‬‬
‫תואר שם קצר‬
‫בן הברה אחת‬
‫‪adjective‬‬
‫גבוה ‪tall‬‬
‫ישן ‪ /‬זקן ‪Old‬‬
‫ארוך ‪Long‬‬
‫מה קורה כאשר התואר ארוך ותוספת אותיות לתואר עלולה להשאיר את הדובר‬
‫ללא אויר?‬
‫קבעו כי תואר השם בן יותר מהברה אחת הינו מילה ארוכה ואין להוסיף ולהאריך‬
‫את המילה‪.‬‬
‫‪12‬‬
‫במקום זאת החליטו שעדיף לא לגעת בתואר ולהסתפק בתוספת מילה לפניו באופן‬
‫הבא‪:‬‬
‫הכי = ‪the most‬‬
‫מ = ‪ than‬יותר = ‪more‬‬
‫תורת ההקצה‬
‫‪superlative‬‬
‫צורת ההשוואה‬
‫‪comparative‬‬
‫תואר שם ארוך‬
‫בן יותר מהברה אחת‬
‫‪adjective‬‬
‫‪ more expensive than the most expensive‬יקר ‪expensive‬‬
‫‪ more comfortable than the most comfortable‬נח ‪comfortable‬‬
‫זהיר ‪careful‬‬
‫‪more careful than‬‬
‫‪the most careful‬‬
‫יש כמה יוצאים מהכלל שברובם מנסים לקחת מקרים מיוחדים ולהתאימם לעקרון‬
‫שציינתי‪.‬‬
‫‪ .1‬בדוגמאות שלמטה לא יעלה על הדעת שנוסיף למילה ל ‪ large‬הנגמרת ב‬
‫‪ e‬עוד אחת‪ .‬במקרים כאלה די בהוספת ‪r‬‬
‫תורת ההקצה‬
‫‪superlative‬‬
‫‪the largest‬‬
‫‪the wisest‬‬
‫צורת ההשוואה‬
‫‪comparative‬‬
‫‪Larger than‬‬
‫‪Wiser than‬‬
‫תואר שם ארוך‬
‫בן יותר מהברה אחת‬
‫‪adjective‬‬
‫גדול ‪large‬‬
‫חכם ‪wise‬‬
‫‪ .2‬בדוגמאות שלמטה מכפילים את העיצור האחרון‪ .‬את הסיבה אין חובה‬
‫לדעת‪ .‬רק צריך להכיר שאפשרות כזו קיימת בכמה מקרים‪ .‬לסקרנים‬
‫אסביר בכל זאת‪.‬‬
‫שלב א'‪ :‬מה זה עיצור? כל אות שאינה אות ניקוד‪ .‬מה הי אות ניקוד?‬
‫האותיות הנותנות צליל למילה – מנקדות אותה‪ .‬הרשימה הינה‪:‬‬
‫‪a,e,i,o,u‬‬
‫‪13‬‬
‫שלב ב'‪ :‬אם מתקיימים שני תנאים – נכפיל את העיצור האחרון‪.‬‬
‫‪ .1‬המילה נגמרת בעיצור – ניקוד – עיצור‬
‫‪ .2‬הטעם המילה הינו על סופה (נקרא גם מלרע) להמחשה ‪ -‬במילה פסנתר‬
‫הטעם בסוף המילה‬
‫במילים בטבלא למטה מדובר במילים קצרות כך שסעיף ‪ 2‬אינו‬
‫משמעותי‪.‬‬
‫תבנית המילה הינה עיצור שאחריו האות ‪ big‬או ‪at‬‬
‫‪f‬‬
‫תורת ההקצה‬
‫‪superlative‬‬
‫‪the biggest‬‬
‫‪the fattest‬‬
‫תואר שם ארוך‬
‫בן יותר מהברה אחת‬
‫‪adjective‬‬
‫צורת ההשוואה‬
‫‪comparative‬‬
‫‪big‬‬
‫‪fat‬‬
‫‪bigger than‬‬
‫‪fatter than‬‬
‫‪ .3‬לגבי מילים שנגמרות ב ‪ Y‬ומדרשת הארכת מילה קיים עקרון ידוע‬
‫שהוסבר בנושא יחיד – רבים‪.‬‬
‫‪the happ est‬‬
‫‪happ er than‬‬
‫‪i‬‬
‫‪i‬‬
‫‪the angriest‬‬
‫‪the busiest‬‬
‫‪angrier than‬‬
‫‪busier than‬‬
‫‪happy‬‬
‫‪angry‬‬
‫‪busy‬‬
‫‪ .4‬תארים שמסתיימים בסיומת ‪ ow, le, er, y‬זוכות להתייחסות כאילו‬
‫היו מילים קצרות גם אם אינן כאלה באמת‪.‬‬
‫‪narrow narrower narrowest‬‬
‫‪pretty prettier prettiest‬‬
‫‪gentle gentler gentlest‬‬
‫‪Happy happier happiest‬‬
‫‪noblest‬‬
‫‪noble nobler‬‬
‫‪clever cleverer cleverest‬‬
‫‪14‬‬
‫‪ .5‬חריגים לכל הנושא הזה‪.‬‬
‫צורת הקצנה צורת השוואה תואר חריג לכלל‬
‫‪ good‬טוב‬
‫‪better‬‬
‫‪best‬‬
‫‪ bad‬רע‬
‫‪worse‬‬
‫‪worst‬‬
‫‪ far‬רחוק‬
‫‪farther‬‬
‫‪farthest‬‬
‫‪ little‬מעט‬
‫‪less‬‬
‫‪least‬‬
‫‪ many‬הרבה‬
‫‪more‬‬
‫‪most‬‬
‫הווה פשוט‬
‫‪Present simple‬‬
‫למדנו כי זמן זה משמש לציון פעולות מחזוריות שגרתיות‪ ,‬עובדות בטבע וכל פעולה הנעשית‬
‫באופן כללי ולאו דווקא ברגע זה‪ .‬נבחן את ההבדל בין שני משפטים כדי להבין את משמעות‬
‫הנושא‪.‬‬
‫‪I work  I am working‬‬
‫משמעות שני המשפטים בעברית זהה‪ .‬משמעות שניהם הינה‪:‬‬
‫אני עובד‬
‫ההבדל ביניהם הינו כזה‪:‬‬
‫אני עובד באופן כללי – כלומר אני לא מובטל ואני עובד באופן‬
‫כללי‪ .‬לא ברור אם כרגע אני עובד או בחופשה ממשפט זה‪.‬‬
‫אני עובד כרגע ממש‪.‬‬
‫‪15‬‬
‫‪I work‬‬
‫‪I am working‬‬
‫משמעות השם הווה פשוט‬
‫לעניות דעתי שם זה מגיע מהמילה הארמית – פשיטא‪.‬‬
‫הסבר‪ :‬כשאני אומר בעברית "אני עובד" לא ניתן לדעת למה אני מתכוון‪.‬‬
‫אפשרות א'‪ :‬עובד כרגע‬
‫אפשרות ב'‪ :‬עובד באופן כללי כלומר לא מובטל‪.‬‬
‫טענת פשיטא אומרת כך‪ :‬אם יש ‪ 2‬אפשרויות להבנת המשפט "אני עובד" הרי שההבנה‬
‫השנייה בוודאי נכונה והאפשרות הראשונה בספק‪ .‬פשיטא שלכל הפחות איני מובטל בשני‬
‫המקרים‪ .‬זו ההבנה הפשוטה ולכן נקראת הווה פשוט‪.‬‬
‫כלל דקדוקי‪:‬‬
‫יש ‪ 3‬גופים המקבלים תוספת לפועל בהווה פשוט‪ .‬התוספת הינה זהה לזו של שמות עצם‬
‫ונוהגת לפי אותם כללים‪.‬‬
‫שלושת הגופים הם ‪:‬‬
‫‪it‬‬
‫זה‬
‫‪he‬‬
‫הוא‬
‫‪she‬‬
‫היא‬
‫תוספת זו הינה קישוט בלבד ואינה משנה את הפועל בשום צורה‪.‬‬
‫בדוגמאות הבאות אראה את הדברים הבאים‪:‬‬
‫‪ .1‬הוספת הקישוט ‪ S‬לפועל בגופים אלו‪.‬‬
‫‪ .2‬ניתן לרשום שמות כנגד אותם גופים כאשר הם ידועים‪.‬‬
‫‪.3‬‬
‫הפועל שמקבל קישוט לא תמיד מקבל ‪. s‬‬
‫לפעמים הסיומת הינה ‪ves ,es ,ies‬‬
‫בהתאם כנהוג ומוסבר בנוגע ליחיד רבים‪.‬‬
‫‪it‬‬
‫‪he‬‬
‫‪she‬‬
‫‪It works‬‬
‫‪She walks fast‬‬
‫‪He likes pizza‬‬
‫‪The car works‬‬
‫! ‪The bird flies‬‬
‫‪fly  flies‬‬
‫‪Shira walks fast‬‬
‫‪Shira cries a lot.‬‬
‫‪cry  cries‬‬
‫‪Moshe likes pizza‬‬
‫‪Moshe tries to be‬‬
‫‪16‬‬
‫‪good. try  tries‬‬
‫הערה‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪The trap‬‬
‫‪catches mice.‬‬
‫‪catch - catches‬‬
‫‪Shira washes dishes‬‬
‫‪every day.‬‬
‫‪Wash  washes‬‬
‫‪Moshe fixes‬‬
‫‪Mitsubishi cars‬‬
‫‪fix - fixes‬‬
‫שלילה ושאלה‬
‫את המשפט ‪ I work‬ניתן לרשום גם באופן הבא ללא הבדל משמעות ‪I do work :‬‬
‫שלילה‪I do not work – I don’t work :‬‬
‫בשאלה רק הופכים את סדר המילים וניתן להוסיף מילת שאלה כך‪:‬‬
‫?‪Do you work?  Why do you work‬‬
‫?‪When do you work?  Where do you work‬‬
‫?‪Who works‬‬
‫מידע נוסף‪:‬‬
‫שיבוץ מילת זמן בהווה פשוט‬
‫‪I usually swim on Sundays‬‬
‫הדבר היחיד שיכול לבוא בין הגוף "אני" לפועל "שוחה" הינו ביטוי זמן המלצתי לתת ביטוי זמן בסוף‬
‫משפט או בתחילתו מאחר ומותר לתת ביטוי זמן באמצע משפט רק אם מדובר במילה אחת‬
‫‪ Every day‬למשל לא יכול לבוא בין הגוף לפועל מסיבה זו‬
‫’‪ ‘s s‬שייכות‬
‫? )‪I’m sorry but shouldn’t there be an apostrophe in ‘Hell ’ (Hell’s Angels‬‬
‫‪17‬‬
‫תרגום הבדיחה‪ :‬סלח לי אך האם לא אמור להיות גרש במילה גיהנום ( מלאכים של גיהנום) ?‬
‫גרש עם ‪ S‬משמשת לצורת השייכות‪ .‬בעברית גרש עם ‪ = S‬של‬
‫דוגמאות‪:‬‬
‫עצם = ‪bone‬‬
‫משחק של ילד‬
‫‪’s games‬‬
‫‪Boys’ games‬‬
‫‪Boy‬‬
‫משחק של ילדים‬
‫עצמות של כלב‬
‫עצמות של כלבים‬
‫כלב‬
‫= ‪dog‬‬
‫‪’s bones‬‬
‫‪Dogs’ bones‬‬
‫‪Dog‬‬
‫בדוגמאות אלו רואים שעל פי מיקום הגרש ניתן לדעת האם שם העצם ובמקרה זה מדובר בעצמות ממש‪ ,‬הם‬
‫של‬
‫כלב או כלבים (יחיד‪ /‬רבים) ‪ .‬כנ"ל לגבי המשחק‪.‬‬
‫נקודת מבט שונה על הנושא‪:‬‬
‫ניתן לראות בגרש מעין תמרור המבהיר האם המילה הינה ביחיד או ברבים‪.‬‬
‫הסבר‪ :‬אם נקרא את המילה רק עד הגרש נדע אם המילה הינה שם עצם יחיד ‪ /‬רבים‪.‬‬
‫דוגמא‪:‬‬
‫’‪dogs‬‬
‫‪dog’s‬‬
‫הצהבתי את המילה עד הגרש בשני המקרים‪ .‬במקרה אחד התקבלה מילה ביחיד ובמקרה השני ברבים‪.‬‬
‫מכאן עולה שהגרש עם ‪ S‬משמש כסימן שייכות אך מיקומו לפני‪ /‬אחרי ה ‪ S‬מבהיר אם המילה ביחיד ‪ /‬רבים‪.‬‬
‫דוגמאות קצה לחידוד‬
‫ככלל אין חובה להבין דוגמאות קצה שכן ניתן לומר שסה"כ מקרי הקצה מסתכמים במקרים בודדים (‪ 12‬למי‬
‫שממש רוצה לדעת –ורובם אינם שימושיים בשפת היום‪ -‬יום)‪.‬‬
‫צעצוע של גברים‬
‫צעצוע של עכברים‬
‫‪ men’s toy‬צעצוע של ילד‬
‫‪ mice’s toy‬צעצוע של ילדים‬
‫‪child’s toy‬‬
‫‪children’s toy‬‬
‫בכל המקרים המובאים‪ ,‬הגרש מופיע לפני ה ‪ S‬למרות שרק מקרה אחד הוא ביחיד ‪.child’s toy -‬‬
‫הסבר‪:‬‬
‫‪ – child’s toy‬כאן ברור שהגרש לפני ה ‪ S‬כי כך מקובל בשייכות ליחיד‪.‬‬
‫‪18‬‬
‫‪ – children’s toy‬הגרש גם אומר עד היכן יש לקרוא את המילה כדי להבחין אם מדובר במילה ביחיד ‪/‬‬
‫רבים‪ .‬במקרה של חריגים (ראה רשימה של חריגים ביחיד – רבים) המצב שונה‪ .‬במילים אלו לא מוסיפים ‪S‬‬
‫כדי להפוך מילה מיחיד לרבים אלא המילה כולה משתנה לרבים ללא שימוש ב ‪.S‬‬
‫הסבר על דרך השגיאה‪:‬‬
‫נניח שנשגה ונכתוב כך‬
‫‪ childrens’ toy‬התרגום של המילה עד הגרש יהיה מוזר‪ .‬צעצוע של ילדיםדים‪ .‬שהרי קוראים את‬
‫המילה עד הגרש כדי לדעת אם היא ביחיד ‪ /‬רבים‪.‬‬
‫ציווי‬
‫אנו משתמשים בצורת הציווי במקרים הבאים‪:‬‬
‫מסירת הנחייה ‪ /‬פקודה‬
‫!‪Stand up‬‬
‫‪Give me the book.‬‬
‫‪Open your book‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫הזמנה‬
‫‪Come in and sit down. Make yourself at home.‬‬
‫‪Have a piece of this cake. It's delicious.‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪Push.‬‬
‫‪Do not use.‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫מודעות ‪ /‬שלטים‬
‫‪19‬‬
‫‪Pay one dollar.‬‬
‫‪‬‬
‫מתן עצה לא רשמית‬
‫‪Talk to him. He can help you.‬‬
‫‪Don’t go now. It is raining.‬‬
‫רואים בדוגמאות אלו שכולם מתחילים בפועל (בצורתו המקורית – כלומר לפועל אין תוספת )‬
‫סביל‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪passive‬‬
‫הקדמה‬
‫לפני שנתייחס לסביל נערוך היכרות עם הפעלים‪ .‬כמו בעברית‪ ,‬ניתן להטות פועל בהווה עבר‬
‫ועתיד‪ .‬הווה – נכתוב את הפועל בצורתו המקורית ובגוף שלישי יחיד ‪ he,she,it‬נוסיף ‪S‬‬
‫כתכשיט (אינו משנה משמעות לרבים אלא רק מוסיף קישוט לפועל‪ .‬לידיעתך – אין פועל‬
‫ברבים כלל)‬
‫עבר – לרוב נוסיף ‪. ed‬‬
‫‪walked, played, talked‬‬
‫יש פעלים שלא מסתיימים ב ‪ ed‬והם נקראים חריגים‪.‬‬
‫‪eat - ate‬‬
‫עתיד – נוסיף ‪ will‬לפני הפועל‪will play, will drive, will take .‬‬
‫לצורך סביל (ומושלם) יש צורך בהטיה נוספת של הפועל שעל פי רוב זהה לעבר‪ .‬כלומר‪ ,‬על‬
‫פי רוב תקבל סיומת ‪.ed‬‬
‫בטבלא הבאה מוצגים הווה והעבר בשמות נוספים שלהם‪.‬‬
‫בדקו במילון והשלימו את הטבלא הבאה‪.‬‬
‫‪V3‬‬
‫‪Past participle + PP‬‬
‫סביל ‪Be + V3‬‬
‫מושלם = ‪Have + V3‬‬
‫‪played‬‬
‫‪hated‬‬
‫‪V2‬‬
‫‪Past tense = PT‬‬
‫עבר‬
‫‪V1‬‬
‫‪infinitive‬‬
‫צורת הבסיס של הפועל – משמש להווה‬
‫‪played‬‬
‫‪hated‬‬
‫‪Play‬‬
‫‪applied‬‬
‫‪applied‬‬
‫‪zipped‬‬
‫‪20‬‬
‫‪hate‬‬
‫להקליד ‪type‬‬
‫ליישם ‪apply‬‬
‫‪care‬‬
‫להערים ערימה‪pile‬‬
‫לנשום בכבדות‪wheeze‬‬
‫‪hurry‬‬
‫לסגור‪zip‬‬
‫‪bake‬‬
like
vary ‫לגוון‬variety ‫מגוון‬
annoy ‫להרגיז‬
file ‫להגיש טופס‬
fill‫למלא‬
seize‫לתפוס‬
fried
fry
start
cry
ask
mark
marry
need
grease‫לגרז לשמן‬
smile
worry
spy
whine ‫להתלונן‬
view
yell
ease ‫להקל‬
try
hope
hop ‫לדלג‬
look
race‫להתחרות‬
pull ‫משוך‬
hopped
‫תשובון לפי קבוצות‬
baked, cared, eased, filed, greased, hated, liked, piled, raced, seized, smiled, typed, wheezed, filed,
hoped
cry / cried fry / fried hurry / hurried marry / married spy / spied try / tried
vary / varied
worry / worried
asked, filled, hoped, looked, marked, needed, pulled, reached, started, touched, viewed, washed,
yelled, zipped
.‫ ניתן לראות כיצד זה נראה במשפטים‬,‫עכשיו שתרגל את צורת העבר‬
21
‫משה דיווח על האירוע למשטרה‪.‬‬
‫‪Moshe reported the event to the police‬‬
‫‪V1=report V2= reperted V3= reported‬‬
‫‪He helped the victim‬‬
‫‪help – helped - helped‬‬
‫הוא סייע לקרבן‬
‫‪People claim (that) he is innocent.‬‬
‫‪claim - claimed - claimed‬‬
‫אנשים טוענים שהוא חף מפשע‬
‫השופט שפט את החשוד‬
‫השופט מצא את החשוד אשם בפשע‬
‫‪The judge sentenced the suspect.‬‬
‫‪sentence - sentenced - sentenced‬‬
‫‪The judge found the suspect guilty of the‬‬
‫‪crime.‬‬
‫‪find – found - found‬‬
‫פועל חריג כי אינו מקבל ‪ed‬‬
‫‪He robbed a bank‬‬
‫‪Rob - robbed -robbed‬‬
‫הכפלת אות לשימור צליל המילה‬
‫הוא שדד בנק‬
‫‪She saw the burglary‬‬
‫‪see - saw - seen‬‬
‫היא ראתה את הפריצה‬
‫‪They ate the fish‬‬
‫‪eat ate - eaten‬‬
‫הם אכלו את הדג‬
‫סיימנו הקדמה לפועל בזמן עבר‪.‬‬
‫מה זה פעיל? בעברית (עניין תרבותי)‪ ,‬עיקר ההטיה של פעלים היא בפעיל‪ .‬אנו‬
‫אוהבים לדעת מי ‪ /‬מה עשה פעולה ‪ /‬מעשה וכן מה ‪ /‬מה אשם במעשה ולכן‬
‫משתמשים בצורת הפעיל‪.‬‬
‫הדוגמאות שראינו בטבלא הקודמת הציגו משפטים בצורת הפעיל‪ .‬אנו מציינים מי‬
‫עושה את הפעולה‪ .‬מתחת לכל משפט מופיעה הטיית הפועל בצורת הבסיס – עבר‬
‫וצורה נוספת שפעמים זהה לצורת העבר ופעמים שהיא שונה‪.‬‬
‫‪22‬‬
‫מה זה סביל? באנגלית יש נטייה להתמקד במה שנעשה ופחות חשוב מי עושה‪.‬‬
‫כלומר נטייה להתרחק מרכילות (עניין תרבותי)‪ .‬צורת הסביל בנויה כך‪...‬‬
‫‪be + v3‬‬
‫לנוסחא ‪ 2‬מרכיבים‪...‬‬
‫‪ be = am , is, are‬בהווה‬
‫‪ be = was, were‬בעבר‬
‫‪ be = will be‬בעתיד‬
‫מה זה ‪ v3‬ולמה הוא משמש?‬
‫הוא משמש לבניית צורת הסביל והמושלם‪ .‬נתמקד בצורת הסביל‪...‬‬
‫הפועל בצורתו המקורית (ללא תוספות כגון‪ )ed, s,es,ies,ing :‬נקרא ‪ v1‬או‬
‫‪ verb 1‬או ‪ .infinitive‬לצורך הקיצור נקרא לו תמיד ‪.v1‬‬
‫‪V2‬זו צורת העבר שלרוב מקבלת סיומת ‪ed‬‬
‫‪ V3‬זו צורה שתמיד תהיה זהה ל ‪ v2‬אלא אם כן מדובר בפועל מרשימת החריגים‪.‬‬
‫דוגמאות‪:‬‬
‫הערה‬
‫הכפלת עיצור אחרון‬
‫‪V3‬‬
‫‪suspected‬‬
‫‪claimed‬‬
‫‪submitted‬‬
‫‪V1‬‬
‫‪V2‬‬
‫‪ suspected‬לחשוד ‪suspect‬‬
‫לטעון ‪claim‬‬
‫‪claimed‬‬
‫להגיש ‪submit‬‬
‫‪( submitted‬טופס)‬
‫‪reported‬‬
‫‪filed‬‬
‫‪played‬‬
‫‪reported‬‬
‫‪filed‬‬
‫‪played‬‬
‫‪ Y‬נפלה ובמקומה ‪ied‬‬
‫‪cried‬‬
‫‪cried‬‬
‫‪report‬‬
‫לדווח‬
‫להגיש (טופס) ‪file‬‬
‫‪play‬‬
‫‪cry‬‬
‫‪ Y‬נפלה ובמקומה ‪ied‬‬
‫‪tried‬‬
‫‪tried‬‬
‫‪try‬‬
‫‪ E‬שהייתה מספיקה‬
‫‪23‬‬
spied
spied
ied ‫ נפלה ובמקומה‬Y
carried
eaten
ied ‫ נפלה ובמקומה‬Y
eat
carried
ate
buy
bought
bought
catch
caught
caught
spy
carry
‫לסחוב‬
‫לעבר‬ed ‫ לא קיבל‬:‫חריג‬
v3 ‫ולכן גם חריג ב‬
‫לעבר‬ed ‫ לא קיבל‬:‫חריג‬
v3 ‫ולכן גם חריג ב‬
‫לעבר‬ed ‫ לא קיבל‬:‫חריג‬
v3 ‫ולכן גם חריג ב‬
...‫אם נחזור ל טבלא הקודמת וננסה להפוך אותה לסביל זה ייראה כך‬
Moshe reported the event to the police
V1=report V2= reperted V3= reported
The event was reported
He rescued the victim
rescue – rescued - rescued
The victim was rescued
.‫משה דיווח על האירוע למשטרה‬
‫הוא הציל לקרבן‬
People claim (that) he is innocent.
claim - claimed - claimed
He is claimed (to be) innocent.
‫אנשים טוענים שהוא חף מפשע‬
The judge sentenced the suspect.
sentence - sentenced - sentenced
The suspect was sentenced.
The judge found the suspect guilty of the
crime.
find – found - found
ed ‫פועל חריג כי אינו מקבל‬
The suspect was found guilty of the crime.
He robbed a bank
Rob - robbed -robbed
‫הכפלת אות לשימור צליל המילה‬
The bank was robbed
‫השופט שפט את החשוד‬
‫השופט מצא את החשוד אשם בפשע‬
‫הוא שדד בנק‬
24
She saw the burglary
see - saw - seen
The burglary was seen
‫היא ראתה את הפריצה‬
They ate the fish
eat ate – eaten
The fish was eaten
‫הם אכלו את הדג‬
....‫להרחבה על מגוון צורות הסביל‬
‫ רק מודיע אם זה‬be -‫ ה‬.‫הרי לפנינו סביל‬be ‫יש פועל‬v3 ‫ אם נמצא שלפני‬,‫כפי שציינתי קודם‬
:‫ עתיד וכו' כפי שרואים בטבלא הבאה‬,‫ הווה‬,‫סביל בעבר‬
Active:
The police
accuses
a suspect
Passive:
A suspect
is accused
by the police.
Examples
Active
The police
accuses
A suspect.
Simple Present ‫הווה פשוט‬
Passive:
A suspect
is accused
by the police.
Active:
The police
accused
theF suspect.
Simple Past ‫עבר פשוט‬
Passive:
A suspect
was accused
by the police.
Active:
The police
will accuse
a suspect.
will-future ‫עתיד‬
Passive:
A suspect
will be accused
25
by the police.
Active:
The police
can accuse
a suspect.
Modals
Passive:
A suspect
can be accused
by the police.
Active:
The police
has accused
a suspect.
Present Perfect
Passive:
A suspect
has been accused
26
by the police.
27
‫מילים נפוצות בשאלות בחינה‬
mean - means - meaning
= ‫משמעות‬
HINT = ‫רמז‬
The word “it” in line 6 means…
What does the word “it” in line 6 mean?
Circle the correct answer.
Circle ONE correct answer.
Circle TWO correct answers.
What does the word “it” (line 6) refer to? (HINT: ….)
Translate the following sentences into Hebrew =
‫תרגם את המשפטים הבאים לעברית‬
28
‫נספחים‬
‫אותיות שאינן נשמעות‬
‫האות‬
‫דוגמאות‬
‫ צירוף זה לא יישמע כאשר‬/‫אות‬
... ‫היא‬
Silent B
m ‫בסוף מילה כשלפניה האות‬
Silent C
Silent D
‫בצירוף אותיות מסוים‬
‫מילים מסוימות‬
climb, crumb
muscle
Handkerchief ,
Wednesday
sandwich
‫ בסוף מילה‬hope , drive ,
Silent E
gave,
write, site
n ‫בהרבה מקרים לפני האות‬
Silent G
Silent GH
Silent H
Silent K
Silent L
Champagne, foreign
sign, feign
‫ בדרך‬.‫ הצירוף אינו נשמע‬Thought , through, daughter,
‫ כלל צירוף זה קיים בסוף‬might, weigh, light, right
fight
t ‫מילה וכן לפני האות‬
‫ יש מעט מילים המתחילות‬hour, honest, honor
‫באות זו ובהם היא לא‬
.‫נשמעת‬
‫ צירוף זה אינו נשמע בתחילת‬Knife, knee, know, knock
‫ מילה‬knowledge
‫לפעמים אינו נשמע לפני‬
L, D, F, M, K
Silent N
‫ בסוף מילה‬m ‫לפני‬
Silent P
‫לפעמים כשזו האות הראשונה במילה‬
Silent S
L ‫לפעמים לפני‬
Silent T
‫במילים מסוימות‬
Silent U
‫ ולאחריה אות ניקוד‬g ‫כשלפניה‬
Silent W
r ‫בתחילת מילה כשלאחריה‬
‫ מקרים מסוימים‬3 ‫וגם ב‬
talk
balk, would , should
calm ,
half
, salmon,
Autumn, hymn
psychiatrist, pneumonia
psychotherapy, psychotic
island, isle
castle, Christmas, fasten
listen, often, whistle,
guess , guidance, guitar, guest
write, wrong
who , whose, whom
wrap ,
Silent = ‫שקט‬
‫כאן ניתן לראות כללים בהגיית שתי אותיות נפוצות‬
29
‫האות‬
‫הכלל‬
c
‫צליל רך‬
‫נקבל‬
‫דוגמאות‬
e/i/y ‫כאשר האות הבאה היא‬
‫צליל של סמך‬
‫אחרת נקבל צליל של קוף‬
‫צליל רך‬
G
‫נקבל‬
e/i/y ‫כאשר האות הבאה היא‬
cell, ,city, decision, receive,
license, distance, recently,
pronounce, juicy, cylinder
call, correct, cup, cross, class,
rescue, fact, public, panic, ache
general, giant, gymnastic, large,
energy, intelligible, changing
'‫צליל של ג‬
‫אחרת נקבל צליל של ג‬
golf, pig, running, great, gum,
fragrant, grasp, glut (surplus, food)
progress
‫מילים בהם קיימים שני סוגי הצלילים‬
success, circulate, clearance, bicycle, vacancy (job),
garage, gauge (estimate), geography, gigantic, gorgeous
:‫ חריגים לנאמר‬gear, get, give girl gift tiger
‫ הגדרה בא נגלי ת‬.‫ ב‬.‫ ת רגום עברי‬.‫ א‬.‫ פריטים‬2 ‫ התאימו לכל מו שג‬.‫בפניכם מונחים בסיסיים בתחום ה משפט‬
‫תרגיל‬
30
Word bank 1:
1.af fid avit
2.bail
3.bar associati on
4.crim e
5.decisio n
6.evide nce
‫ ראיות‬.5
‫ צו חיפו ש‬.4
‫המונח‬
7.search warrant
‫ פשע‬.3
‫ שחרור בערבו ת‬,‫ ערבות‬.2
‫ החלטה‬.7
‫ הצהרה‬- ‫תצהיר‬.6
‫תרגו ם‬
‫ לשכת עורכי הדין‬.1
‫הגדרה‬
1
Security give n f or tem porary release from prison.
2
An act of breaking the law
3
A society of lawyers
4
The repor t of the j udge a nd j ury’s conclusi ons
5
Proof co ncernin g a case presente d at a trial.
6
A statem ent m ade by a wi tness u nder oat h.
7
A legal docum en t all owin g the search of perso n or property
Word bank 2: 1.appeal
2.c hamber
3.fugitive
4.plea
5.s elf-defens e
‫ ערעור‬, ‫ עתירה‬.5
‫ עדות‬.4
‫נמלט‬.3
6.tes timony
‫ לשכה‬.2
‫ הגנה עצמי ת‬.1
‫ תחינ ה‬,‫ עתירה‬.6
8
A s worn s tatemen t u nder oat
9
One ac c us ed of a c rime who tries to es c ape the law.
10
The defendant’s res pons e to being ac c us ed of a c rime.
11
A s pec ial room or offic e within a c our t c omplex
12
A reques t to review a c as e in a higher c ourt
13
The right of a c itizen to protec t hims elf or hers elf
Word bank 3: 1.argumen t
2.c ontempt of c our t
3.fine
4.c rime
‫ קנס על פשע‬.6
‫ עסקת טיעון‬.5
14
A pers on thoug ht by polic e to be involved in a c rime
15
An ac t of dis rupti ng c ourt proc eedings (trial)
16
5.plea bargain
‫ גזר די ן‬,‫ משפט‬.4
‫ טיעון‬.3
6.s entenc e
7.s us pec t
‫ בזיון בית המשפ ט‬.2
‫אשם של חשו ד‬.1
The defendant’s res pons e to being ac c us ed of a c rime.
17
A s um of money a defendan t is ordered to pay.
18
Se c urity given for temporary releas e from pris on
19
agreement or deal between ac c us ed and pros ec utor to les s en a s entenc e or avoid a trial.
‫תשובו ן‬
‫המונח‬
1
bail
2
c rime
3
bar as s ociation
4
dec is io n
5
evidenc e
6
affidavit
7
s earc h warrant
8
tes timony
9
fugitive
10
plea
11
c hamber
12
appeal
13
s elf-defens e
14
s us pec t
15
c ontempt of c ourt
‫תרגו ם‬
‫הגדרה‬
‫ שחרור בערבו ת‬,‫ערבות‬
‫פשע‬
‫לשכת עורכי הדין‬
Se c urity given for temporary releas e from pris on.
An ac t of breaking the law
A s oc iety of lawyers
‫החלטה‬
The report of t he judge and jur y’s c onc lus ions
‫ראיות‬
Proof c onc erning a c as e pres ented at a trial.
‫ הצהרה‬- ‫תצהיר‬
‫צו חיפו ש‬
‫עדות‬
‫נמלט‬
‫ תחינה‬,‫עתירה‬
‫לשכה‬
‫ ערעור‬, ‫עתירה‬
‫הגנה עצמי ת‬
‫אשם של חשו ד‬
‫בזיון בית המשפ ט‬
A s tatement made by a wit nes s under oat h.
A legal doc ument allowing the s earc h of pers on or property
A s worn s tatemen t u nder oat
One ac c us ed of a c rime who tries to es c ape the law.
The defendant’s res pons e to being ac c us ed of a c rime.
A s pec ial room or offic e within a c our t c omplex
A reques t to review a c as e in a higher c ourt
The right of a c itizen to protec t hims elf or hers elf
A pers on thoug ht by polic e to be involved in a c rime
An ac t of dis rupti ng c ourt proc eedings (trial)
16
argument
‫טיעון‬
17
s entenc e
‫ גזר די ן‬,‫משפט‬
18
fine c rime
‫קנס על פשע‬
Se c urity given for temporary releas e from pris on
19
plea bargain
‫עסקת טיעון‬
agreement or deal between ac c us ed and pros ec utor to les s en a s entenc e or avoid a trial.
The defendant’s res pons e to being ac c us ed of a c rime.
A s um of money a defendan t is ordered to pay.
http://c ooperms .typepad.c om/file s /c hap15gablma.pdf
31