" ﻳﻤﺘﺪح ﻧﻔﺴﻪ ) המתהלל ( ﻣﻦ اﻧواع اﻟﺤﻤﺎp اﻟﺒ;gt&ي ( שלמה והתור &quo

‫האגדה‪" :‬שלמה והתור(من انواع الحمام البري) המתהלל(يمتدح نفسه"‬
‫‪-1‬ויהי היום ושלמה יושב בארמונו על‪-‬יד החלון ופניו אל הגן‪.‬‬
‫וממעל למשקוף החלון‪ ,‬בפנת גג‪ ,‬ארבת (برج حمام)יונים קטנה‪ ,‬קן מבטחים‬
‫לתור ובת זוגו‪ .‬וישמע המלך קול התור‬
‫‪:‬‬
‫יונתי‪ ,‬השמת לבך (انتبهت)אל‬
‫הארמון הזה אשר למלך?הלא גדול הוא בעיניך?‬
‫‪-5‬ואולם בעיני‪-‬הוא קטן‪.‬‬
‫ואם אחשוב ואפגע בו בקצה מקורי(منقار)אהפוך‬
‫אותו לאבנים‪ .‬כאילו לא היה‪.‬‬
‫שמע המלך את דברי התור‪,‬‬
‫קרא אליו ו אמר בזעם‪ :‬אתה תהרוס‬
‫את‬
‫ארמוני?אתה לא‪-‬מתבייש להתהלל בשווא(عبثا)?‬
‫ מגערת המלך נחת(هبط) התור‪ ,‬כמעט התעלף‪ ,‬ואולם עד מהרה מצא את‪-‬‬‫‪-11‬לבו ואמר‪ :‬חכמתך תעזור לי‪ ,‬אדוני המלך! ממך החנינה(السماح)‪ .‬כי‬
‫בפני מי התהללתי? הלא בפני אשתי‪.‬‬
‫ ויצחק המלך לתשובת התור וישחרר אותו בשלום‪ ,‬אך הזהירו שלא יחזור‬‫על דבריו שנית ‪.‬‬
‫וכשחזר התור אל הקן‪ ,‬ושלמה שומע אותו שנית‪ :‬תמתי‪ ,‬הידעת !למה קרא‬
‫‪-15‬‬
‫לי המלך? הטי אוזנך ואלחש לך‪:‬‬
‫הוא התחנן שאשמור על ארמונו ולא‬
‫אקלקל אותו‪ ,‬כי על כן ארמון מלך הוא ורבת עמלו בוניו בו‪.‬‬
‫כשמע המלך את‪-‬דברי התור לא רגז עוד ולא צעק‪ ,‬אך אמר בעצב‪:‬‬
‫להכריע(ان يخضع) שבעה יצרים גדולים מלהכריע יצר אחד קטן‪.‬‬
‫קל‬
‫ביה"ס חט"ב זימר‬
‫בחינה בשפה העברית ‪ /‬כיתה ז‬
‫יום ראשון ‪5/12/10‬‬
‫שם התלמיד‪/‬ה‪----------------------‬‬
‫הציון‪---------------------‬‬
‫תלמידים יקרים‪,‬‬
‫א‪ .‬לפניכם קטע בהבנת הנקרא—סיפור אגדה‪.‬‬
‫ב‪ .‬קראו בעיון כל הוראה בטרם(לפני) תענו‪.‬‬
‫ג‪ .‬תכתבו בכתב ברור‪ ,‬אל תמהרו‪ ,‬תבדקו את תשובותיכם שנית‬
‫ד‪ .‬משך המבחן ‪ 70‬דקות‪.‬‬
‫שיהיה לכם יום נעים‬
‫בהצלחה‬
‫צוות השפה העברית‬
‫החלק הראשון‪:‬‬
‫ענו על השאלות הבאות‪:‬‬
‫‪.1‬איפה היה המלך שלמה כששמע את התור מתהלל בפני אשתו?‪7‬נק"‬
‫‪--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪.2‬כיצד הגיב שלמה המלך כששמע את הדברים שאמר התור לאשתו?‪7‬נק"‬
‫‪--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪.3‬אם הייתם במקום המלך שלמה ‪,‬איך הייתם מתייחסים לתור‪,‬ולמה?‪7‬נק"‬
‫‪--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪.4‬מה טען התור בפני בת זוגו אחרי שחזר מאצל המלך?‪7‬נק"‬
‫‪--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪.5‬מה דעתכם על התנהגותו של התור‪ ,‬האם הוא צדק ?‪7‬נק"‬
‫‪--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫‪.6‬הסבירו את המשל המסיים את הסיפור‪ ,‬האם אתם מסכימים לתוכנו ?נמקו היטב את תשובתכם‪7.‬נק"‬
‫‪--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪.7‬בסיפור שתי דמויות עיקריות‪ ,‬למי מהדמויות שבסיפור ניתן ליחס תכונות אלה ‪,‬נמקו?‪ 12‬נק"‬
‫התכונה‬
‫חכם‬
‫הדמות‬
‫הנימוק מתוך הסיפור‬
‫סולחני‬
‫שקרן‬
‫פטפטן‬
‫מבין את שפת‬
‫החיות‬
‫עקשן‬
‫‪.8‬כיצד הייתם מתייחסים לאדם שתכונותיו דומות לאלה של התור?‪7‬נק"‬
‫‪--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬‫‪--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬‫החלק השני‪:‬‬
‫מה כתוב בקטע במקום‪ 5:‬נק"‬
‫בניין גדול(שורה ‪--------------------------)1‬‬
‫כעס(שורה ‪------------------------------)7‬‬
‫סליחה(שורה ‪-------------------------)10‬‬
‫מדבר בקול רם(שורה ‪----------------)15‬‬
‫עבודתו(שורה ‪----------------------)16‬‬
‫דקדוק‪:‬‬
‫הוסיפו סימני פיסוק לכל אחד מן המשפטים הבאים‪ ,‬הציעו את כל האפשריות המתבקשות‪6.‬נק"‬
‫‪-1‬אין חכם כבעל ניסיון‬
‫‪-2‬השמש הירח והכוכבים משתחווים לפני יוסף בחלומו‬
‫‪-3‬האורח אמר אני הולך עכשיו אל תטרחו ללוות אותי לדלת‬
‫‪ -4‬איך זה שלא חשבתי על כך קודם לכן‬
‫הוסיפו שם תואר לשמות העצם שבמשפטים הבאים‪10:‬נק"‬
‫‪‬‬
‫הוריי שמעו חדשות‪ ----------------------‬ברדיו‪.‬‬
‫‪‬‬
‫קיבלתי מתנה ‪ -------------------‬מחברתי ליום ההולדת שלי‪.‬‬
‫‪‬‬
‫לדעתי‪ ,‬גינה זו ‪ --------------------‬מאוד‪.‬‬
‫‪‬‬
‫הציפור ‪ ---------------‬עפה לשמים‪.‬‬
‫‪‬‬
‫הפרחים‪ --------------------‬פורחים באביב‪.‬‬
‫‪‬‬
‫כבישים‪ --------------------------‬מסייעים לזרימת התנועה‪.‬‬
‫‪‬‬
‫במסיבת יום ההולדת הדלקנו נרות ‪--------------‬‬
‫‪‬‬
‫כבוד מיוחד נותנים לנשים ‪-------------------‬‬
‫‪‬‬
‫הסוסים אוהבים לרוץ בשדות‪----------------‬‬
‫‪‬‬
‫נסעתי למצריים פעמים‪---------------------‬‬
‫כתבו במקום החסר את מילת היחס המתאימה‪8.‬נק"‬
‫א ‪ -‬קיבלתי מכתב‪------‬ידידי‪.‬‬
‫ב‪-‬הספר מונח—‪--‬השולחן‪.‬‬
‫ג‪-‬אני מזמינה אותך להתארח‪-----------------‬‬
‫ד‪-‬אין אהבה ‪-------‬אהבת האם‪.‬‬
‫ה‪-‬הגנב החזיר ‪--------------‬הסחורה הגנובה‪.‬‬
‫ו‪-‬אני לא יכולה לעשות ‪ -----------------‬יותר ממה שעשיתי‪.‬‬
‫ז‪-‬לא קיבלנו ‪-------------‬שום עזרה‪.‬‬
‫ח‪-‬אני מבקשת שתבואי ‪--------‬הוריך למפגש זה‪.‬‬
‫כתבו את הפועל כנדרש‪10‬נק"‬
‫‪‬‬
‫אסור (ע‪.‬ש‪.‬ן)‪ --------------------‬במקום ציבורי‪.‬‬
‫‪‬‬
‫אישה (פ‪.‬ג‪.‬ע)‪ ------------------‬אתמול בזמן חציית הכביש‪.‬‬
‫‪‬‬
‫המשטרה (ב‪.‬ק‪.‬ש)‪ -------------------‬לא להתקרב מאזור הכרמל ‪.‬‬
‫‪‬‬
‫הרבה מדינות (ע‪.‬ז‪.‬ר)‪ ----------------‬עכשיו למדינת ישראל בכיבוי האש‪.‬‬
‫‪‬‬
‫ראש הממשלה (ז‪.‬מ‪.‬ן)‪ -----------------------‬את השרים לישיבה‪.‬‬
‫עבודה נעימה‪/‬בהצלחה‬