לאפקטיביות אקים ישראל - אקים-אגודה לאומית לקימום אנשים עם מוגבלות

Comments

Transcription

לאפקטיביות אקים ישראל - אקים-אגודה לאומית לקימום אנשים עם מוגבלות
‫אקים ישראל ‪ -‬תו מידות לאפקטיביות ‪2012‬‬
‫‪ 5‬השאלות של מידות‬
‫‪ .1‬מהי הסוגיה החברתית )הבעיה( שאתם מנסים לפתור?‬
‫תשובה מלאה לשאלה זו מצריכה התייחסות לנקודות הבאות‪:‬‬
‫מה הבעיה; על מי היא משפיעה; על כמה אנשים היא משפיעה; מה מידת ההשפעה על קהל היעד;‬
‫מהו פוטנציאל העזרה – כמה מקרים ניתן היה למנוע; מה מידת המעורבות של הממשלה בטיפול‬
‫בבעיה‪.‬‬
‫הסוגיה החברתית )הבעיה(‪:‬‬
‫על פי נתונים של משרד הרווחה במדינת ישראל כ‪ 34,500 -‬אנשים עם מוגבלות שכלית‬
‫התפתחותית‪ .‬אנשים עם מוגבלות שכלית ומשפחותיהם מתמודדים עם הבעיות שלהלן‪:‬‬
‫‪ .1‬יחס החברה והקשיים בדרך לשילוב בקהילה הנורמטיבית )אינקלוז'ין( ‪ -‬בימים אלו בהם‬
‫כל חברה דמוקרטית דוגלת בשוויון זכויות וקבלה של השונה‪ ,‬עדיין קיימות סטיגמות ודעות‬
‫קדומות על אנשים עם מוגבלות שכלית והם סובלים מיחס מפלה‪ ,‬מאי קבלה‪ ,‬רתיעה ודחייה‪.‬‬
‫יחס זה משתקף בין היתר בקיומה של תופעת ה‪- NIMBY - Not In My Back Yard -‬‬
‫התנגדות תושבים להקמת מסגרות לאנשים עם מוגבלות שכלית )דיור‪ ,‬תעסוקה‪ ,‬חינוך ועוד(‬
‫בשכונת מגוריהם‪.‬‬
‫‪ .2‬קושי של המשפחות במיצוי זכויות ובקבלת תמיכה וכן מחסור בשירותים מותאמים‬
‫לצרכים – קושי זה נובע קודם כל מאי ידיעת הזכויות המגיעות למשפחה ולאדם עצמו‪ .‬בנוסף‬
‫לכך‪ ,‬משפחות לאנשים עם מוגבלות שכלית מתמודדות ברמה היומיומית עם קשיים בתחום‬
‫הטיפולי‪ ,‬הרגשי‪ ,‬המשפחתי‪ ,‬הכלכלי והחברתי הנובעים מגידול ילד עם מוגבלות שכלית‪ .‬לכן‪,‬‬
‫לרוב הן אינן מתפנות להתמודדות הכרוכה בלמידת הזכויות ובעמידה על זכויותיהן מול‬
‫הרשויות‪ .‬על אחת כמה וכמה אין להן את הכלים והכוחות הדרושים לפיתוח שירותים חדשים‬
‫המותאמים לצרכים של ילדיהם בכל תחומי החיים ‪ -‬דיור‪ ,‬פנאי‪ ,‬תעסוקה‪ ,‬גיוס לצה"ל‪ ,‬שירות‬
‫לאומי ועוד‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ .3‬העדר כלים למימוש הסנגור העצמי ‪ -‬אנשים עם מוגבלות שכלית מתמודדים גם עם‬
‫העובדה שהם נתפסים ע"י סביבתם הקרובה קרי משפחותיהם‪ ,‬אנשי מקצוע‪ ,‬מטפלים‪ ,‬ועל‬
‫ידי אנשים בסביבתם הרחוקה‪ ,‬כאנשים חסרי ישע שאינם מסוגלים לקבל החלטות בכוחות‬
‫עצמם ואינם מסוגלים לייצג את עצמם ואת חבריהם‪ .‬תפיסה זו מוטעית ביסודה‪ .‬אנשים עם‬
‫מוגבלות שכלית מסוגלים לסנגר על עצמם ולדאוג לזכויותיהם ברמות משתנות ובלבד‬
‫שיקבלו תמיכה הולמת וכלים מתאימים למימוש הזכות הבסיסית העומדת לכל אדם‪.‬‬
‫ב‪ 1951 -‬הוקמה עמותת אקים ישראל ע"י הורים לילדים עם מוגבלות שכלית ומתנדבים‪ ,‬במטרה‬
‫לתת מענה‪ ,‬לסייע ולטפל בבעיות העיקריות שאיתן התמודדו כל אוכלוסיית האנשים עם‬
‫מוגבלות שכלית ומשפחותיהם‪.‬‬
‫קהל היעד‪:‬‬
‫‪ .1‬כ‪ 34,500 -‬אנשים עם מוגבלות שכלית וכ‪ 140,000 -‬בני משפחותיהם‪.‬‬
‫‪ .2‬הציבור הרחב )עליו אנו מבקשים להשפיע ולהטמיע עמדות חיוביות כלפי אנשים עם מוגבלות‬
‫שכלית(‪.‬‬
‫שתי קטגוריות אלה כוללות את כל המגזרים בישראל‪ :‬היהודי‪ ,‬הנוצרי‪ ,‬מוסלמי‪ ,‬הדרוזי‬
‫והבדואי‪.‬‬
‫‪ .2‬מה אתם עושים כדי לפתור או לצמצם אותה?‬
‫תשובה מלאה לשאלה זו מצריכה התייחסות לנקודות הבאות‪:‬‬
‫מהו חזון העמותה וייעודה; מהו מודל הפעולה שבו בחרה העמותה; אילו פעילויות קיימות בעמותה‬
‫לאור המודל‪ ,‬בחלוקה לקטגוריות; כמה מוטבים משרתת כל פעילות; מה שיעור ההוצאה על כל‬
‫פעילות; יש לציין נתונים כמותיים רלבנטיים לכל פעילות‪ ,‬ככל שניתן‪.‬‬
‫חזון אקים‪:‬‬
‫"לעשות את החברה הישראלית מקום טוב יותר לאנשים עם מוגבלות שכלית‬
‫ולבני משפחותיהם‪ :‬חברה מכבדת‪ ,‬חמה ומקבלת‪ ,‬המאפשרת מימוש עצמי‪,‬‬
‫מתוך הכרה בשונות ומחויבות לשוויון הזדמנויות"‪.‬‬
‫במטרה להביא לשינוי חברתי רחב יותר‪ ,‬למיצוי זכויות ולפיתוח שירותים‪ ,‬להכללה‪ ,‬להעצמה‬
‫ולסנגור עצמי‪ ,‬אנו פועלים באמצעות מטה אקים ו‪ 60 -‬סניפי אקים הפרוסים ב‪ 77 -‬ישובים ברחבי‬
‫הארץ‪ ,‬במגזר היהודי והערבי‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫לצורך שילוב האנשים עם המוגבלות בקהילה הנורמטיבית ומאבק בתופעת ה‪ NIMBI-‬אקים‬
‫פועלת להטמעת עמדות חיוביות במטרה לשנות את יחס החברה‪:‬‬
‫אקים מקיימת מערכי הסברה באמצעי התקשורת השונים להעלאת המודעות של הציבור כלפי‬
‫אנשים עם מוגבלות שכלית‪ .‬כמו כן אקים מקיימת ימי חשיפה והסברה בישובים שונים לדוגמא‬
‫ב‪ 2011‬התקיימו ימי חשיפה בישובים‪ :‬ראש‪-‬העין‪ ,‬כפר יאסיף‪ ,‬פתח תקווה‪ ,‬קרית שמונה‪ ,‬מודיעין‪,‬‬
‫רמלה‪.‬‬
‫מספר אנשים שחלקו חלק בפעילות‬
‫פעילות הטמעת עמדות חיוביות בחברה‬
‫הישראלית‬
‫הצגות של שחקנים עם מוגבלות שכלית בפני‬
‫‪ 4,950‬צופים )נורמטיביים( ב ‪ 11-‬הצגות‬
‫תלמידים בבתי ספר‪ .1 -‬פעמים רבות לאחר‬
‫העלאת ההצגות – פונים בני נוער רבים לסניף‬
‫ביישוב בבקשה להתנדב‪.‬‬
‫הצגת קפה הפוך בבקשה של תיאטרון "אחים"‬
‫‪ 1,200‬צופים ב‪ 15 -‬הצגות המועלות בתיאטרון‬
‫חולון‬
‫הקאמרי‬
‫אירוע "כוכב נולד" של אקים כפר סבא‬
‫‪ 800‬צופים‬
‫פעילות הסברה בבתי ספר ובתנועות נוער ‪-‬‬
‫‪ 300‬בני נוער ברחבי הארץ‬
‫בני נוער מתנדבים באופן סדיר בפעילות‬
‫מסגרות אקים‬
‫מתנדבים במסגרות אקים ובמטה אקים‬
‫‪ 100‬מתנדבים‬
‫הצגת תערוכות יצירות אומנות של אנשים עם‬
‫‪ 240‬אומנים עם מוגבלות שכלית‬
‫מוגבלות שכלית לציבור הרחב‬
‫פעילויות ספורט ופנאי משותפות של אנשים‬
‫כ‪ 1,000-‬משתתפים‪.‬‬
‫עם מוגבלות שכלית ואנשים ללא מוגבלות‬
‫למפגש בלתי אמצעי‬
‫סיוע במיצויי זכויות‪ ,‬תמיכה במשפחות והעצמתן‪:‬‬
‫‪3‬‬
‫בשנת ‪ 2010‬הקימה אקים פורום חינוך שנועד לקדם את זכויותיהם של ילדים עם מוגבלות שכלית‬
‫הנמצאים במסגרות החינוך‪ .‬הורים מתנדבים ואנשי מקצוע חברים בפורום‪ .‬פורום החינוך העלה את‬
‫נושא הפליה של ילדים עם מוגבלות שכלית קלה במערכת החינוך‪ ,‬נושא אשר מטופל על ידי אקים‬
‫במישורים שונים ובהם תקשורתי‪ ,‬ציבורי ומשפטי‪.‬‬
‫לאקים מערך של סנגור משפטי מקצועי הפועל לקידום זכויות באמצעות הצעות חוק הגשת עתירות‬
‫לבתי משפט )בשנה החולפת ‪ 4‬עתירות לבית המשפט העליון(‪ ,‬דיונים בוועדות בכנסת ועוד‪.‬‬
‫בשנת ‪ 2011‬הוקמה קליניקה משפטית לזכויות אנשים עם מוגבלות שכלית בשיתוף המרכז‬
‫הבינתחומי בהרצליה – בשלב ראשון יפעלו במסגרת הקליניקה ‪ 10‬סטודנטים אשר יתנו מענה‬
‫לפניות משפחות וכן יעסקו במחקר בנושא מוגבלות שכלית בשנים הבאות תורחב הקליניקה‬
‫לסטודנטים נוספים‪.‬‬
‫בשנת ‪ 2012‬הוקם "מרכז מידע" בבית אקים המספק מידע מקצועי על מוגבלות שכלית למשפחות‪,‬‬
‫ולאנשי מקצוע‪.‬‬
‫בקטגוריית מיצוי זכויות ומתן תמיכה לבני‬
‫מספר בני משפחה ואפוטרופוסים הנהנים‬
‫משפחה ואפוטרופוסים לאנשים עם מוגבלות‬
‫מהפעילות‬
‫שכלית‬
‫הקמה וליווי של ‪ 60‬סניפי אקים ברחבי הארץ‬
‫כ‪ 300 -‬הורים ומתנדבים חדשים להנהגה בסניפי‬
‫המנוהלים ברובם ע"י הורים לאנשים עם‬
‫אקים ברחבי הארץ‪.‬‬
‫מוגבלות שכלית‪.‬‬
‫קבוצות תמיכה‬
‫‪ 90‬בני משפחה ב ‪ 6 -‬קבוצות תמיכה‬
‫פיתוח ויישום פרויקט "אחים" שנועד ללוות‬
‫‪ 30‬אחים משתתפים בפרויקט הפועל ב ‪ 7 -‬ישובים‬
‫ולתמוך באחים של ילדים עם מוגבלות שכלית‬
‫הרצאות בנושאי זכויות‬
‫‪ 660‬בני משפחה ב ‪ 19 -‬הרצאות ברחבי הארץ‬
‫הרצאות בנושאים שונים‬
‫‪ 350‬בני משפחה ב‪ 10 -‬הרצאות ברחבי הארץ‬
‫חלוקת ספרי "אקימידע" למשפחות ללא תמורה‬
‫משנת ‪ 2006‬חולקו ‪ 8,200‬ספרים בשפה העברית ו‪-‬‬
‫‪ 3,000‬בשפה הערבית‬
‫הקמה והפעלת ועד הורים ארצי וועדים מקומיים‬
‫‪ 440‬הורים ובני משפחה הפעילים ב ‪ 74 -‬מסגרות‬
‫הפועלים ברמה הארצית והמקומית לקידום‬
‫לדיור חוץ בייתי בהם מתגוררים כ‪ 9,000 -‬אנשים עם‬
‫זכויות האנשים המתגוררים במסגרות הדיור‬
‫מוגבלות שכלית‬
‫‪4‬‬
‫הפעלה קו הסיוע "הורים למען הורים" המעניק‬
‫ניתן מענה ל‪ 900 -‬הורים ובני משפחה אחרים‬
‫עצה‪ ,‬תמיכה‪ ,‬מידע והענקת סיוע משפטי אישי‬
‫פעילות קהילתית בסניפים כגון אירועים בחגים‪,‬‬
‫‪ 1,000‬משתתפים‬
‫טיולים‪ ,‬מסיבות‪.‬‬
‫הפנינג שנתי למשפחות‬
‫‪ 500‬משפחות בהפנינג השנתי בקריית מוצקין‬
‫פיתוח מודלים חדשניים והענקת שירותים המעלים משמעותית את איכות חייהם ושילובם‬
‫בקהילה של אנשים עם מוגבלות שכלית‪:‬‬
‫מאז הקמתה אקים פועלת לפיתוח מודלים חדשים בתחומי החיים השונים למען אנשים עם מוגבלות‬
‫שכלית‪ .‬מודלים אלו‪ ,‬כגון קייטנות קיץ‪ ,‬גיוס לצה"ל אומצו על ידי משרד הרווחה וכיום הם מופעלים‬
‫עבור אנשים עם מוגבלות שכלית ‪.‬‬
‫בשנים האחרונות פיתחה אקים מודל תעסוקתי מסוג "מע"ש תעשייתי" המאפשר לקבוצה של‬
‫חניכים לעבוד כקבוצה בתוך חברה מסחרית ולהשתלב עם צוות העובדים ועם פעילויות חברתיות של‬
‫החברה‪ .‬המודל פועל בשני מפעלים ומשרד הרווחה הודיע על יישום המודל ויציאה למכרז‪.‬‬
‫בנוסף אקים החלה בהפעלת "קרן אקים" התומכת כספית במשפחות הזקקות לסיוע כספי נוסף‬
‫לצורך טיפול באדם עם המוגבלות‪.‬‬
‫בקטגוריית פיתוח מודלים חדשניים‬
‫מספר האנשים עם מוגבלות שכלית‬
‫והפעלת שירותים ופעילות עבור ילדים‬
‫הנהנים מהפעילות*‬
‫ובוגרים עם מוגבלות שכלית‬
‫כרטיס "חבר אקים" המאפשר לאנשים עם‬
‫מוגבלות שכלית ומשפחותיהם להיות חלק‬
‫מארגון גדול ויציג ומאפשר להם ליהנות ממגוון‬
‫הנחות והטבות‪.‬‬
‫נופש שנתי לנופשים המתגוררים בבית הוריהם‬
‫‪ 1,110‬נופשים בנופש ארצי מתוכם לראשונה בשנת‬
‫הדו"ח ‪ 79‬נופשים סיעודיים‬
‫פיתוח והפעלה של קייטנות קיץ מותאמות‬
‫‪ 507‬ילדים ב‪ 27 -‬קייטנות ברחבי הארץ‬
‫לאנשים עם מוגבלות שכלית בחופשות ובחגים‪.‬‬
‫‪5‬‬
‫קייטנה בתנאי פנימייה לילדים עם מוגבלות‬
‫‪ 92‬ילדים מכל אזור הדרום מקרית גת ועד אילת‪,‬‬
‫שכלית‬
‫מתוכם ‪ 40‬ילדים סיעודיים על כסאות גלגלים ו ‪20 -‬‬
‫ילדים תושבי הפזורה הבדואית ברהט‪.‬‬
‫אירועי תרבות לדיירי מעונות הפנימייה‬
‫‪ 7,950‬צופים ומשתתפים )נורמטיבים( ב ‪187 -‬‬
‫אירועי ופעילויות‬
‫פעילויות ספורט לדיירי מעונות הפנימייה‬
‫‪ 3,300‬אנשים עם מוגבלות שכלית משתתפים ב ‪-‬‬
‫‪ 15‬אירועי ספורט עממי וליגות ברחבי הארץ‬
‫טיולים לדיירי מעונות הפנימייה‬
‫‪ 730‬מטיילים ב ‪ 16 -‬טיולים‬
‫חניכים במרכזי הארכת יום ומועדונים פעילות‬
‫‪ 180‬צעירים ו‪ 800 -‬ובוגרים ב ‪ 39 -‬מסגרות‬
‫במועדונים‬
‫הארכת יום ומועדונים ברחבי הארץ‬
‫פיתוח והפעלת מערכי דיור בקהילה‬
‫‪ 415‬דיירים ב ‪ 47 -‬מסגרות דיור ב ‪ 13 -‬יישובים‬
‫אנשים המתארחים בנופשונים‬
‫‪ 600‬לינות‬
‫תעסוקה בשוק החופשי‬
‫‪ 1,067‬מועסקים‬
‫חניכי מרכזי יום ומע"שים תעשייתיים‬
‫‪ 169‬חניכים‬
‫ייזום והפעלה של פרויקט גיוס לצה"ל ושירותי‬
‫‪ 68‬אנשים הנמצאים בשלבי המסלול השונים‬
‫לאומי אזרחי לאנשים עם מוגבלות שכלית‬
‫הרצאות בנושא היגיינת הפה‬
‫‪ 900‬אנשים שהשתתפו ב ‪ 21 -‬הרצאות ברחבי‬
‫הארץ‬
‫רפואת שיניים‬
‫‪18,000‬‬
‫פרויקטים מקומיים להעשרה של סניפי‪/‬מוקדי‬
‫‪ 500‬משתתפים ב‪ 30 -‬פרויקטים ברחבי הארץ‬
‫פעילות של אקים ברחבי הארץ ‪.‬‬
‫בשנתיים האחרונות עוברת אקים תהליך של שינוי שבא לידי ביטוי בתוכניות העבודה שמטרתו‬
‫קידום נושא האינקלוז'ן )הכללה( והובלת תהליכים של סנגור עצמי והעצמה בתוך אקים להפיכתו‬
‫מארגון הורים ל"ארגון הורים ממוקד אדם"‪:‬‬
‫קידום אינקלוז'ין )הכללה(‪:‬‬
‫‪ .1‬קידום האינקלוז'ין בפנאי – הובלה ליצירת פעילות פנאי משותפת לילדים עם מוגבלות‬
‫שכלית וילדים ללא מוגבלות במתנ"ס הקהילתי )בניגוד למועדוניות סגרגטיביות(‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫‪ .2‬קידום אינקלוז'ן בתעסוקה – הובלת תהליכים מול מעסיקים פרטיים על מנת שיעסיקו‬
‫אנשים עם מוגבלות שכלית בחברתם‪ ,‬כיחידים וכקבוצות קטנות )כולל פיתוח מודל של מע"ש‬
‫תעשייתי שאקים מובילה(‪.‬‬
‫‪ .3‬קידום אינקלוז'ין בדיור ‪ -‬פעילות מול משרד הרווחה לפתיחת מסגרות דיור קטנות בקהילה‬
‫ואי הרחבת מעונות פנימייה‪ .‬כיום פועלות ‪ 33‬מסגרות דיור קטנות במעונות פנימייה‪.‬‬
‫‪ .4‬קידום האינקלוז'ין במערכת החינוך – ליווי פיילוט שמתקיים בעיר חולון ליישום דו"ח דורנר‬
‫בנושא שילוב ילדים עם צרכים מיוחדים במערכת החינוך הרגילה‪ .‬בנוסף אקים פועלת‬
‫להטמעת תפיסה של מערכת חינוך אחת‪ -‬בה ילמדו תלמידים עם מוגבלות שכלית ביחד עם‬
‫תלמידים ללא מוגבלות‪.‬‬
‫קידום סנגור עצמי של אנשים עם מוגבלות שכלית‪:‬‬
‫‪ .5‬הקמת ועדי דיירים במסגרות דיור – הוקמו ועדי דיירים של אנשים עם מוגבלות שכלית‬
‫המתגוררים במסגרות הדיור של אקים המקבלים החלטות בענייני היומיום כגון חוגים‪,‬‬
‫נופשים ועוד‪ .‬ועדים המייצגים את כל ‪ 415‬הדיירים‪.‬‬
‫‪ .6‬השתתפות בבחירות ליו"ר והנהלות סניפי אקים – אנשים עם מוגבלות שכלית משתתפים‬
‫בבחירת יו"ר וחברי הנהלת הסניף בישוב שבו הם גרים‪ .‬התהליך מלווה בהנגשת הנושא‬
‫והמידע הדרוש לצורך קבלת החלטה באמצעות מצגת ומתן הסברים בשפה פשוטה‪ .‬התהליך‬
‫קרה ב‪ 4‬סניפים כבר ויתקיים בכל ה‪ 60‬בהמשך‪.‬‬
‫‪ .7‬הקמת ועד של האנשים כ"מסנגרים יישוביים" ‪ -‬לצד סניפי אקים שתפקידם יהיה לקחת‬
‫חלק בהחלטות הנוגעות לפעילות של אקים בישוב‪ .‬בשנת ‪ 2012‬הוחל בפיילוט בחולון שבו‬
‫חברים ‪ 12‬אנשים עם מוגבלות שכלית‪ ,‬שמהווים נציגים ממסגרות השונות בעיר )תעסוקה‪,‬‬
‫דיור‪ ,‬פנאי וכו'(‪.‬‬
‫‪ .8‬ביצוע סקרי שביעות רצון להטמעת הסנגור העצמי – אקים מקיימת סקרי שביעות רצון‬
‫בקרב מאות אנשים עם מוגבלות שכלית‪ ,‬בתחום הדיור והפנאי‪ .‬נושא שינוי שם "פיגור שכלי‬
‫למונח "מוגבלות שכלית" התקיים לאחר קיום סקר מקיף כזה‪.‬‬
‫‪ .9‬אנשים עם מוגבלות לוקחים חלק בעשייה של אקים – האנשים משתתפים באופן פעיל‬
‫באירועים‪ ,‬בדיונים בכנסת ובכנסים של אקים בוועדות ההיגוי והשתתפות בפאנלים על‬
‫הבמה‪ ,‬בדיונים של אקים בנושאים שונים‪.‬‬
‫הוצאות לפעילות )דוח כספי ‪:(2011‬‬
‫‪7‬‬
‫לשנה שהסתיימה ביום‬
‫‪31.12.201‬‬
‫‪31.12.201‬‬
‫‪0‬‬
‫‪1‬‬
‫מערך דיור ומרכזי תמיכה‬
‫‪45,873‬‬
‫‪40,157‬‬
‫תרבות‪ ,‬אומנות‪ ,‬ספורט ופנאי‬
‫‪3,498‬‬
‫‪*3,869‬‬
‫תעסוקה בדרך אחרת‬
‫‪6,259‬‬
‫‪*6,556‬‬
‫רפואת שיניים‬
‫‪7,899‬‬
‫‪7,601‬‬
‫‪10,87‬‬
‫‪*9,347‬‬
‫פעילויות בסניפים ‪-‬‬
‫חוגים ואירועי‬
‫משפחות‬
‫סנגור משפטי וקהילתי‬
‫‪2,749‬‬
‫‪2,735‬‬
‫הסברה דוברות וקשרי קהילה‬
‫קייטנה ומפעלי קיץ‬
‫‪652‬‬
‫‪2,853‬‬
‫‪461‬‬
‫‪2,574‬‬
‫סך‪-‬הכל‬
‫‪ .3‬מהם ההישגים שלכם?‬
‫‪80,653‬‬
‫‪73,300‬‬
‫תשובה מלאה לשאלה זו מצריכה התייחסות לנקודות הבאות‪:‬‬
‫מהן התפוקות הנובעות מהפעילות; מהן התוצאות וההשפעה החברתית הנובעות מהפעילות; מהו‬
‫הקשר בין התפוקות לתוצאות;‬
‫יש לשלב בין "סיפורים" ל"מספרים" ולציין מסקנות של מחקרי הערכה ואמצעי מדידה שונים‪ ,‬ככל‬
‫שישנם‪.‬‬
‫אקים‪ ,‬במהלך עשרות שנים של פעילות‪ ,‬תוך שימוש במודל המשולב של פעילות והשפעה כלל‬
‫ארצית ובד בבד פעילות רבה ומשפיעה ברמה היישובית‪-‬המקומית באמצעות ‪ 60‬סניפים ב‪77 -‬‬
‫ישובים‪ ,‬הצליחה לחולל שינוי תודעתי עמוק בקרב רבים מהחברה הישראלית בכלל וברשויות‬
‫המדינה והעירוניות בפרט‪.‬‬
‫בשנת ‪ 2011‬במלאות ‪ 60‬שנה לפעילותה‪ ,‬זכתה עמותת אקים ב"אות הנשיא למתנדב"‪ .‬מתוך‬
‫הנימוקים למתן הפרס‪:‬‬
‫"בכל שנות פעילותה הוכיחה עמותת אקים ישראל שיש להורים כוח ויכולת לפעול למען ילדיהם‪,‬‬
‫עם פיגור שכלי‪ .‬בעשייתם הצליחו לשנות תפיסות ודעות קדומות ולהוביל שינויים בכל הנוגע‬
‫לקידום זכויותיהם של ילדיהם לפיתוח שירותים חדשים ושיפור השירותים המוענקים להם‪".‬‬
‫להלן הישגים נבחרים‪:‬‬
‫הישגים בתחום הטמעת עמדות חיוביות בחברה הישראלית‪:‬‬
‫‪8‬‬
‫מאבק בתופעת ה‪ :NIMBY – Not In My Back Yard -‬יש ירידה בהיקף תופעת הנימבי‪ ,‬המאופיינת‬
‫כאמור בהתנגדותם של אנשים לקיומם של מסגרות של אנשים השונים מהם‪ ,‬הממוקמים בסביבת‬
‫מגוריהם‪ .‬הצלחות אקים כנגד מאבק התושבים במעון נווה אדיר ברחובות והשארת האנשים עם‬
‫המוגבלות השכלית במעונם‪ ,‬הידברות עם התושבים בקרית חיים וחולון במטרה להוריד את‬
‫התנגדותם לשכנות עם אנשים עם מוגבלות‪ ,‬ועוד‪.‬‬
‫ימי חשיפה בישובים‪ :‬ימי החשיפה ביישובים נועדו להגברת המודעות בקהילה לאנשים עם‬
‫המוגבלות שכלית ולהטמעת עמדות חיוביות בקרב הקהילה‪ .‬במסגרת ימי החשיפה שמקיימת אקים‬
‫בעשרות ישובים‪ ,‬בניהם בראש העין‪ ,‬כפר יאסיף ופתח תקווה‪ ,‬בשיתוף הרשות המקומית וגופים‬
‫נוספים‪ ,‬נחשף הציבור הרחב ליכולותיהם של אנשים עם מוגבלות שכלית בתחומים שונים כגון‪:‬‬
‫אמנות פלסטית‪ ,‬תיאטרון וכדומה‪ .‬מאות מתנדבים בני נוער מגיעים להתנדבות בעקבות חשיפה זו‪.‬‬
‫כמו כן רשויות רבות מסייעות למסגרות ולמשפחות מתוך חיבור והבנה‪.‬‬
‫כמדידה של נושא זה אנו מרכזים את כל נושא הנימבי מדי שנה ובוחנים בהשוואה לשנים קודמות‪.‬‬
‫כמו כן בימים אלו אקים מריצה מדד סובלנות של החברה הישראלית כלפי אנשים עם מוגבלות‬
‫שכלית בהשוואה למוגבלות אחרות‪ ,‬זאת בשיתוף פעולה עם מכון מחקר של אוניברסיטת תל אביב‪.‬‬
‫הצגות של התיאטרון האחר ושל תיאטרון אחים‪ :‬אקים ישראל מקיימת הסברה באמצעות העלאת‬
‫הצגות שכל שחקניו הם אנשים עם מוגבלות שכלית‪ .‬מיד לאחר ההצגה‪ ,‬מועברים שאלונים בקרב בני‬
‫הנוער על מנת לבחון עם הצפייה בהצגה שינתה את תפיסתם באשר לאנשים עם מוגבלות שכלית‪.‬‬
‫התשובות לרוב המוחלט הן שהיה שינוי לטובה‪ .‬כתוצאה מהצפייה בהצגה אנו עדים גם לעליה‬
‫בכמות הפניות של בני נוער ובוגרים המעוניינים להתנדב בפעילות הסניף בעיר שבשטחה הועלתה‬
‫ההצגה‪.‬‬
‫הישגים בפעילות משפטית סנגורית לקידום ומיצוי זכויות‪:‬‬
‫‬
‫אקים זכתה בעתירה לבית המשפט העליון והביאה למימוש זכותם של ילדים עם מוגבלות שכלית‬
‫להסעות בתום מסגרת "יום שהות ארוך"‪ .‬כתוצאה‪ ,‬כ‪ 3,000 -‬תלמידים עם מוגבלות שכלית יוכלו‬
‫ליהנות ממסגרת יום שהות ארוך עד סיומה‪.‬‬
‫‬
‫תיקון לחוק הסעד )טיפול במפגרים( המחייב את המדינה להעניק לאדם עם מוגבלות שכלית‬
‫מסגרת דיור חוץ ביתית‪ ,‬תוך העדפה לקהילה ומסגרת יומית‪.‬‬
‫‬
‫תיקון לחוק למניעת העסקה של עברייני מין במוסדות מסוימים לפיו חל איסור על העסקת‬
‫בגיר אשר הורשע בעבירת מין )עובד ומתנדב( במסגרות של אנשים עם מוגבלות שכלית‪.‬‬
‫‬
‫קידום תקנות שכר מינימום מותאם – המאפשרות למעסיקים לשלם לעובדים עם מוגבלות שכר‬
‫בהתאם לתפוקתם‪ .‬משמעות התקנות היא תמריץ למעסיקים להעסיק אנשים עם‬
‫מוגבלות‪.‬‬
‫‪9‬‬
‫‬
‫סעיף ‪63‬א לחוק תכנון ובניה – הסעיף מאפשר הקמה והפעלה של מסגרות מגורים לאנשים עם‬
‫מוגבלות שכלית בבנייני מגורים ובקהילה ללא צורך בהיתר מיוחד של הועדה המקומית לתכנון‬
‫ובניה‪ ,‬מלבד ההיתר ורישיון הפעלה הניתן על ידי משרד הרווחה‪.‬‬
‫‬
‫הפחתת השתתפות משפחות לאנשים עם מוגבלות שכלית הזכאים לגמלת ניידות‪ ,‬בהוצאות‬
‫נסיעה למסגרות תעסוקה ל‪ 50% -‬ועד ‪ ₪ 1,000‬לכל היותר לחודש‪.‬‬
‫‬
‫בעקבות פעילות של אקים עם קואליציית ארגונים‪ ,‬כ‪ 2000-‬משפחות נוספות לילדים עם מוגבלות‬
‫שכלית יהיו זכאיות לקבל גמלת ילד נכה שעד היום הן לא היו זכאיות לה‪.‬‬
‫ אקים עתרה לבית המשפט העליון לאיוש תקני כוח אדם טיפולי ומקצועי במעונות ממשלתיים‬
‫לאנשים עם מוגבלות שכלית ולהעלאת התעריפים לעובדים פאר‪-‬רפואיים‪ .‬בעקבות העתירה‪,‬‬
‫הועלו תעריפי התקנים‪ ,‬חלקם אוישו וחלקם האחר נמצא בהליכי איוש‪ .‬המשמעות היא שכ‪-‬‬
‫‪ 7,500‬הדיירים עם מוגבלות שכלית יקבלו סיוע וטיפול בתדירות גבוהה יותר וטיפולים רפואיים‬
‫ופרה רפואיים איכותיים יותר‪.‬‬
‫הישגים בפעילות למיצוי זכויות )סנגורית( ברמה היישובית‪:‬‬
‫‬
‫יום לימודים ארוך בנתיבות‪ -‬אקים חשפה כי כ‪ 50-‬ילדים עם מוגבלות שכלית בינונית וקשה‬
‫אינם מופנים למסגרת יום שהות ארוך עקב קשיים תקציביים של הרשות המקומית‪ .‬בעקבות‬
‫פעילות אקים מול הרשות המקומית ושר הרווחה‪ ,‬הסיר ראש העיר נתיבות את התנגדותו‬
‫והודיע כי כל התלמידים הזכאים יופנו למסגרת מתאימה‪.‬‬
‫‬
‫מרכז יום בחולון – קבוצת הורים לאנשים עם מוגבלות שכלית קשה וסיעודיים שלא נמצאה‬
‫להם מסגרת תעסוקתית מתאימה בעיר חולון התארגנו להקמת מסגרת יום טיפולית‪ .‬בשנת‬
‫‪ 2011‬הוקם בחולון מרכז יום טיפולי‪ ,‬המופעל ע"י אקים‪ ,‬ומטפל בכ‪ 25-‬בוגרים עם מוגבלות‬
‫שכלית‪.‬‬
‫‬
‫הפעלת מועדונית ברהט – לאחר שאקים מצאה כי ישנם מספר רב של אנשים עם מוגבלות‬
‫שכלית ברהט ללא מסגרת יומית‪ ,‬פעלה העמותה מול משרד הרווחה וכתוצאה‪ ,‬משרד‬
‫הרווחה פתח מועדונית‪.‬‬
‫‬
‫שיפור תפקוד המע"ש בטבריה – לובי יישובי של סניף אקים טבריה סייע להפרטת המע"ש‬
‫העירוני ולטיוב השירות הניתן בו‪.‬‬
‫‬
‫אשדוד – הקמת שירותים חברתיים חסרים בשיתוף פעולה עם העירייה כדוגמת נופשון וכן‬
‫קייטנה משולבת של ילדים רגילים ועם מוגבלות‪.‬‬
‫‪10‬‬
‫‬
‫נתניה – הקמת אגף בתוך מתנ"ס לפעילות משותפת‪.‬‬
‫הישגים בתחום מתן מידע ומיצוי זכויות‪:‬‬
‫‬
‫ערבי זכויות למשפחות‪ :‬מדי שנה‪ ,‬אקים ישראל מקיימת סדרת הרצאות ברחבי הארץ‬
‫למאות משפחות בתחום מיצוי זכויות‪.‬‬
‫‬
‫פורום חינוך‪ :‬הפורום איתר אפליה מובנית של תלמידים עם מוגבלות שכלית קלה בחינוך‬
‫המיוחד ביחס לילדים עם לקויות אחרות בכל הקשור למשך יום הלימודים‪ ,‬משך שנת‬
‫הלימודים‪ ,‬טיפולים פרה רפואיים ועוד‪ .‬אקים העלתה את הנושא לסדר היום הציבורי בדרכים‬
‫שונות ופועלת למיגור האפליה‪.‬‬
‫‬
‫ועד הורים לדיור חוץ ביתי‪ :‬ועדי ההורים במסגרות הדיור נועדו לסנגר ולהוות "כלב‬
‫השמירה" עבור ילדיהם מול המסגרת והממסד‪ .‬הוועד מעלה בעיות במימוש זכויות של‬
‫הדיירים )למשל העדר תקינה של כוח אדם במסגרות דיור בקהילה(‪.‬‬
‫‬
‫הקמת "מרכז מידע"‪ :‬בשנת ‪ 2011‬אקים הקימה מרכז מידע המספק ומנגיש מידע מקצועי‬
‫ועדכני בתחום המוגבלות השכלית‪ .‬מרכז המידע כולל ספרייה בבית אקים ובעתיד הקרוב‬
‫ספריה מקוונת באתר האינטרנט של אקים‪ .‬בנוסף אקים מפיצה אחת לחודשיים מידע מקצועי‬
‫מונגש למשפחות לאנשים עם מוגבלות שכלית בתחומים שונים‪ :‬חינוך‪ ,‬בריאות‪ ,‬תעסוקה‪,‬‬
‫דיור‪ ,‬העצמה וסנגור עצמי ועוד‪.‬‬
‫‬
‫הקמת קליניקה לזכויות אנשים עם מוגבלות שכלית‪ :‬נוכח הביקוש בסיוע וליווי משפטי‬
‫פרטני‪ .‬חברנו למרכז הבינתחומי בהרצליה והחל משנת הלימודים האקדמאית תשע"ג אקים‬
‫תפעיל קליניקה משפטית לקידום זכויות של אנשים עם מוגבלות שכלית‪ .‬הקליניקה תעניק‪,‬‬
‫בשיתוף סטודנטים למשפטים של המרכז הבינתחומי יעוץ וליווי משפטי לאנשים עם מוגבלות‬
‫שכלית ומשפחותיהם לרבות בבקשות למינוי אפוטרופוס‪ ,‬יעוץ לצוואות‪ ,‬בקשות לקצבאות מן‬
‫המוסד לביטוח לאומי‪ ,‬זכויות בחינוך המיוחד וכדומה‪.‬‬
‫יוזמות ופיתוח שירותים ומודלים‪:‬‬
‫‬
‫"שווים במדים" ‪ -‬גיוס אנשים עם מוגבלות שכלית לשירות חובה בצה"ל‪ :‬אקים יזמה את‬
‫תכנית הגיוס של אנשים עם מוגבלות שכלית יחד עם צה"ל ומשרד הרווחה‪ .‬כיום ישנם ‪54‬‬
‫‪11‬‬
‫אנשים עם מוגבלות שכלית‪ ,‬אשר נמצאים בשלבי התוכנית השונים‪ .‬ככלי מדידה לפרויקט‬
‫זה‪ ,‬את הפרויקט מלווה מחקר של האוניברסיטה העברית‪.‬‬
‫‬
‫פיתוח והפעלה של מערכי דיור בתוך הקהילה‪ :‬אקים ישראל הייתה פורצת דרך בתחום‬
‫הדיור בקהילה‪ .‬במערכי הדיור של אקים הפרוסים בכל הארץ ישנם ‪ 415‬דיירים ב ‪46 -‬‬
‫מסגרות דיור ב ‪ 13 -‬יישובים‪ .‬בשנת ‪ 2011‬אקים מפעילה הוסטל ראשון מסוגו לאנשים עם‬
‫מוגבלות שכלית סיעודיים באבן יהודה המותאם לצרכיהם‪ .‬ככלי מדידה והערכה לרמת‬
‫השירות הניתן במסגרות הדיור ‪ ,‬אקים מקיימת סקרי שביעות רצון של הורים ואפוטרופוסים‪.‬‬
‫‬
‫יצירת מודל תעסוקה חדש‪ -‬מע"ש תעשייתי‪ :‬המע"ש התעשייתי הוא מודל תעסוקתי חדש‬
‫המאפשר לקבוצה של עובדים עם מוגבלות שכלית לעבוד כקבוצה בתוך מפעל או בתוך‬
‫חברה בשוק החופשי והשתכר משכורת ראויה‪ .‬חברי הקבוצה נמצאים באינטראקציה עם‬
‫שאר העובדים הרגילים וכך נוצר שילוב חברתי במקומות העבודה‪ .‬כיום אקים מפעילה כ ‪2‬‬
‫פיילוטים בחברת התרופות "פרומדיקו" ובחברת "סלע לוגיסטיקה"‪ .‬משרד הרווחה אימץ את‬
‫המודל של אקים והודיע כי יצא בקרוב למכרז כדי ליישמו במקומות נוספים בארץ‪.‬‬
‫‬
‫פרויקט רפואת שיניים‪ :‬מאז שנת ‪ 2007‬ועד לשנה שעברה הפעילה אקים‪ ,‬כזכיין של משרד‬
‫הרווחה ‪ 15‬מרפאות שיניים בארץ‪ .‬אקים פיתחה דרכים למתן טיפולי שיניים ללא הרדמות‪,‬‬
‫ולהשתלת שתלים במקום תותבות‪ .‬המרפאות סיפקו מענה רגיש ומקצועי לכ‪18,000 -‬‬
‫מטופלים‪.‬‬
‫‬
‫נופש שנתי‪ :‬בשנות ה – ‪ 60‬אקים יזמה נופש שנתי עבור בוגרים וצעירים עם מוגבלות‬
‫שכלית במהלך חופשת הקיץ‪ .‬כיום נהנים מנופש מדי שנה כ ‪ 1,200-‬אנשים עם מוגבלות‬
‫שכלית המתגוררים בבית הוריהם‪ .‬בשנת ‪ 2011‬אקים יזמה לראשונה נופש גם לאנשים‬
‫סיעודיים עם מוגבלות שכלית‪.‬‬
‫‬
‫פרויקט "אחים"‪ :‬מטרת הפרויקט הינה להצמיד לאח "הרגיל" של ילד עם המוגבלות‬
‫השכלית "אח" בוגר לסייע לו ברמה הרגשית ובמשימות לימודיות‪ .‬בשנת ‪ 2011‬לקחו חלק‬
‫‪ 30‬אחים ב ‪ 3 -‬ישובים‪.‬‬
‫‬
‫פרויקט הקייטנות‪ :‬בשנות ה – ‪ 70‬אקים פתחה את הקייטנה הראשונה לילדים ברמת גן‪.‬‬
‫בשנת ‪ 2011‬יצאו ‪ 507‬ילדים ב‪ 27 -‬קייטנות ברחבי הארץ‪ ,‬מתוכם ‪ 40‬ילדים סיעודיים על‬
‫כסאות גלגלים ו ‪ 20 -‬ילדים תושבי הפזורה הבדואית ברהט‪.‬‬
‫‬
‫שירות לאומי אזרחי‪ :‬תכנית השירות הלאומי‪ -‬אזרחי של אקים והאגודה להתנדבות‪ ,‬נועדה‬
‫לשלב אנשים עם מוגבלות שכלית בשרות הלאומי אזרחי ולממש את זכותם לתרום למדינה‪.‬‬
‫בעקבות הצלחת פיילוט בראש העין הצטרפו בשנה זו לפרויקט ‪ 11‬מועמדים‪.‬‬
‫‪12‬‬
‫הישגים בתחום קידום אינקלוז'ין )הכללה( וסנגור עצמי ‪:‬‬
‫‬
‫עמותת אקים הצליחה לקדם באופן משמעותי את שילובם של האנשים עם מוגבלות שכלית‬
‫בתעסוקה בשוק החופשי‪ ,‬כיחידים וכקבוצות קטנות‪ .‬חברות כמו‪ :‬איקאה‪ ,‬קבוצת "הארץ"‪,‬‬
‫פרומדיקו‪ ,‬סלע לוגיסטיקה ועוד מעסיקות אנשים עם מוגבלות שכלית‪.‬‬
‫‬
‫אקים פועלת להפוך את פעילות הפנאי של אנשים עם מוגבלות שכלית כחלק מפעילות‬
‫הקהילה‪ :‬למשל לקיים פעילויות פנאי במבנה המשרת את כלל הקהילה‪ .‬בשנת ‪ 2011‬הבניה‬
‫של אגפים במתנ"סים בערים‪ ,‬מודיעין‪ ,‬רמלה‪ ,‬נתניה‪ ,‬רהט וצפת נמצאת בשלבים שונים‪.‬‬
‫‬
‫אנשים עם מוגבלות שכלית לקחו חלק לראשונה בבחירות להנהלת סניפי אקים ברמת גן‪,‬‬
‫ביהוד ובנתניה‪ .‬לאחר הבחירות הללו הופקו לקחים ונכתב נוהל מסודר המגדיר שמעתה‬
‫האנשים יהיו שותפים לבחירות בכל סניף שבו יתקיימו בחירות‪.‬‬
‫‬
‫לראשונה‪ 12 ,‬אנשים עם מוגבלות שכלית‪ ,‬מהווים קבוצת סנגור יישובית – מועצת בוגרים‪-‬‬
‫לצד הנהלה של הורים ומתנדבים בסניף אקים בחולון‪ .‬זהו פיילוט שלאחריו יוקמו מועצות‬
‫כאלה בכל סניפי אקים‪.‬‬
‫‬
‫אקים קיימה סקר בקרב אנשים עם מוגבלות שכלית באשר לשינוי המונח "פיגור שכלי"‪.‬‬
‫ממצאי הסקר הראו‪ ,‬כי כל האנשים שנשאלו מרגישים שהמונחים "מפגר" או "פיגור שכלי"‬
‫פוגעים ומעליבים אותם‪ .‬בסופו של תהליך שאנשים עם מוגבלות שכלית היו שותפים לו‪,‬‬
‫שונה המונח באופן רשמי ע"י שר הרווחה ל"מוגבלות שכלית התפתחותית"‪.‬‬
‫כלי מדידה של אקים לנושא זה הם סקרי שביעות רצון של האנשים עם מוגבלות שכלית‬
‫עצמם בדיור‪ ,‬בספורט ובנופש‪ ,‬וכן סקרי שביעות רצון בקרב ההורים והאפוטרופסים‪.‬‬
‫כמו כן כלי מדידה מרכזי הוא דוחות ביצוע תקופתיים של תוכנית העבודה השנתית ביחד‬
‫לתכנון‪ ,‬שבו מופיע מדד הצלחה כמותי ומדד הצלחה איכותי לכל משימה ומשימה בתוכניות‬
‫העבודה‪.‬‬
‫‪ .4‬איך אתם יודעים מה אתם מצליחים להשיג?‬
‫תשובה מלאה לשאלה זו מצריכה התייחסות לנקודות הבאות‪:‬‬
‫מהם מדדי ההצלחה העיקריים של העמותה; אילו שיטות מדידה והערכה נוקטת העמותה;‬
‫באילו פעילויות הן מיושמות; מה נמדד ובאיזו תדירות‪.‬‬
‫עמותת אקים ישראל בוחנת ומודדת את תוצאות פעילויותיה בצורה שיטתית ומתמשכת‪.‬‬
‫‪13‬‬
‫‪ .1‬תכניות עבודה שנתיות ומובנות‪ -‬סניפי אקים ומחלקות אקים עובדים עם תוכנית עבודה‬
‫שנתית שאושרה על‪-‬ידי ועד העמותה‪ .‬תכניות העבודה השנתיות בנויות ממדדי הצלחה‬
‫איכותיים ומדדי הצלחה כמותיים‪ .‬בכל רבעון מוגשים להנהלת אקים המדדים על מנת לבחון‬
‫אלו מהתוכניות הושגו בהצלחה )איכותי וכמותי( ואלו טרם הושגו‪.‬‬
‫‪ .2‬הקמת מחלקת תכניות עבודה – שתפקידה לסייע בבניית תוכנית עבודה ובביצוע מעקב‬
‫שוטף לאחר הביצוע בהתאם לתכנון‪.‬‬
‫‪ .3‬מדידת השפעה ושביעות רצון על קהל היעד ‪-‬‬
‫א‪.‬‬
‫מד שירות בדיור‪ -‬אקים ערכה סקר לבדיקת שביעות רצון של הדיירים ושל ההורים‬
‫מהשירות הניתן במסגרות הדיור‪.‬‬
‫ב‪.‬‬
‫מחקר תעסוקה – המחקר אשר הושלם על ידי אקים בימים אלו בודק את שביעות‬
‫הרצון של קהל היעד מתעסוקה‪.‬‬
‫ג‪.‬‬
‫מד הטמעת עמדות חיוביות –לאחר צפייה בהצגות אקים מחולקים משובים לצופים‬
‫)בני נוער( כדי לבחון אם עמדתם כלפי אנשים עם מוגבלות שכלית השתנתה לאחר‬
‫המפגש‪.‬‬
‫ד‪.‬‬
‫מדידה של פרויקט שירות צבאי לאנשים עם מוגבלות שכלית – המדידה והערכה‬
‫נעשית על ידי האוניברסיטה העברית‪.‬‬
‫ה‪.‬‬
‫סקר שביעות רצון בתחום הפנאי – עריכת סקר בקרב אנשים עם מוגבלות שכלית על‬
‫מנת לבחון את שביעות רצונם בפעילות פנאי ומרמת השירות‪.‬‬
‫‪ .4‬תהליכי בקרה פיננסית ארגונית – מבקר פנים וועדת ביקורת של אקים מלווים את העשייה‬
‫השוטפת באקים‪ .‬ועדת הכספים מתכנסת אחת לחודש ולעיתים יותר‪ ,‬מבצעת בקרה שוטפת‬
‫על ביצוע בהתאם לתכנון של תקציב אקים השוטף ומבקרת התנהלות שוטפת‪.‬‬
‫‪ .5‬דו"ח מילולי שנתי – הדו"ח מוגש מדי שנה לרשם העמותות והוא מהווה כלי מדידה בו‬
‫מצוינים את כל המטרות והיעדים שהישגנו כולל ריכוז מפורט של האנשים להם אנו מסייעים‪.‬‬
‫‪ .6‬המדד הבינ"ל של ארגון אינקלוז'ין אינטרנשיונל – עמותת אקים לוקחת חלק במדד הבינ"ל‬
‫המדרג את ישראל ואת אקים ביחס למדינות מתקדמות בעולם‪ ,‬באשר להכללה )אינקלוז'ן(‬
‫של אנשים עם מוגבלות שכלית בקהילה בתחומי החיים השונים‪ .‬כמו כן מקיימת סיורים‬
‫לאנשי אינקלוז'ן במסגרותיה ומקבלת מהם דוחות וחוו"'ד‪.‬‬
‫‪ .7‬הכרת אקים ברשימת מותגי על ‪ – Superbrand‬התואר ‪" – Superbrands‬מותג‪-‬על" –‬
‫המוענק על הצטיינות שיווקית וניהולית הינו התואר הבינלאומי היוקרתי והנחשב ביותר‬
‫‪14‬‬
‫בעולם הפועל ב ‪ 70-‬מדינות‪ ,‬בניהם ישראל‪ .‬אקים נכנסה לראשונה לרשימה ב‪2010 -‬‬
‫והוכתרה שוב כמותג השנה ב‪ .2012 -‬השתתפות בדירוג מאפשרת מדידה של השפעה‬
‫ומודעות חברתית‪.‬‬
‫‪ .8‬זכייה באותות שונים‪ :‬אקים ואנשיה זוכים בפרסים שונים המעידים על חשיפתה‪ .‬כך‬
‫למשל זכייה באות קרן רודרמן בגין הצלחה בשילוב אנשים עם מוגבלות שכלית בחברה ‪-‬‬
‫קרן רודרמן הפועלת בישראל ובארה"ב בחרה להעניק את הפרס הבינ"ל הראשון למוגבלויות‬
‫‪ ,2012‬לעמותת אקים ישראל‪ ,‬על מיזם "שווים במדים" ‪ -‬גיוס אנשים עם מוגבלות שכלית‬
‫לצה"ל‪.‬‬
‫כמו כן אקים זכתה באות הנשיא למתנדב לשנת ‪ 2011‬וכן אנשי אקים זכו בשנה החולפת‬
‫באות יקיר העיר רמת גן )אריה קרישנבאום(‪ ,‬איש השנה במודיעין )שחר מי‪-‬און(‪ ,‬יקיר משרד‬
‫הגמלאים )עמיקם רז(‪ ,‬מגן שר הרווחה )יהויקים גביש( ועוד עוד‪.‬‬
‫‪ .9‬שיקוף ודירוג של ארגון מידות –כלי להתייעלות ולבחינה מחודשת מהם המטרות והאם הן‬
‫הושגו ביעילות‪.‬‬
‫‪ .5‬מה אתם לומדים וכיצד אתם משפרים את פעילותכם?‬
‫תשובה מלאה לשאלה זו מצריכה התייחסות לנקודות הבאות‪:‬‬
‫מה העמותה למדה כתוצאה משימוש באמצעי המדידה; כיצד שימשו תהליכי המדידה וההערכה‬
‫כמנוף לשיפור בעמותה;‬
‫אילו אתגרים העמותה חוותה; אילו מטרות הוצבו אך לא הושגו; איזו אסטרטגיה העמותה נוקטת כדי‬
‫לעמוד במטרות שלא הושגו‪.‬‬
‫במהלך שנות פעילותה של עמותת אקים ישראל נעשו תהליכים מתמידים לשיפור הפעילות והגברת‬
‫האפקטיביות של הארגון‪.‬‬
‫כתוצאה מהמדידה שנערכה באקים מסתבר כי לאקים הצלחה רבה בתחום הסנגור ומיצוי הזכויות‬
‫והפעלת השירותים‪ ,‬אך עליה להשתדרג בנושא אינקלוז'ן והסנגור העצמי של האנשים עצמם עם‬
‫המוגבלות )זכות הבחירה שלהם וכו'(‪ .‬בהתאם לכך הוחלט ע"י הועד המנהל והמנכ"לית להכשיר את‬
‫הארגון בהשתלמות ולחשוף אותם לקורה בעולם המתקדם בתחום זה ובארגונים דומים‪.‬‬
‫ארגון לומד‪:‬‬
‫ארגון ממוקד אדם‪ :‬אינקלוז'ין וסנגור עצמי –‬
‫‪15‬‬
‫שנת ‪ 2011‬עמדה בסימן למידה והתחדשות מהנעשה בארץ ובעולם והבאת הגישות הנוקטות‬
‫בהכללה ובהעצמה בכל תחומי החיים‪.‬‬
‫בעקבות הפעילות של אקים‪ ,‬בתחום ההאינקלוז'ן והסנגור העצמי התבקשנו לראשונה להציג את‬
‫העשייה בישראל בכנס של אינקלוז'ן אינטרנשיונל בוושינגטון בארה"ב שיתקיים בסוף ‪.2012‬‬
‫קדם לכך השתתפות של אקים בכנסים הבאים‪:‬‬
‫א‪ .‬כנס "‪ "Hear Our Voice‬בפורטוגל ‪ -‬משלחת של אקים )דייר הוסטל אקים בצפת‪ ,‬הורה ואח‬
‫לאדם עם מוגבלות שכלית( השתתפה בכנס שעסק בהעצמתם של אנשים עם מוגבלות שכלית‬
‫וביישום אמנת האו"ם למען זכויות אנשים עם מוגבלות‪.‬‬
‫ב‪ -Inclusion Europe .‬כנס בקפריסין ‪ -‬הכנס עסק בשילוב ילדים עם מוגבלות שכלית בחינוך‪.‬‬
‫השתתף בכנס הורה לילד עם מוגבלות שכלית החבר בפורום החינוך ונציג אקים בוועד ההורים‬
‫המלווה את יישום דו"ח דורנר בחולון‪.‬‬
‫ג‪ .‬משלחת לאוסטריה – אנשי מקצוע של אקים יצאו למשלחת למידה לארגון ‪ - Neuva‬ארגון‬
‫הפועל ללא מטרות רווח המפעיל פרויקט "שום דבר עלינו בלעדינו" – הערכת איכות השירות‬
‫הניתן במסגרות דיור ובמסגרות תעסוקה‪.‬‬
‫ד‪ .‬משלחת לגרמניה ‪ -‬משלחת של נציגים משרד הרווחה ומשרד המשפטים‪ ,‬ונציג אקים ‪ -‬יו"ר‬
‫אקים מודיעין‪ ,‬לגרמניה לצורך למידה על שילוב ילדים ובוגרים עם מוגבלות שכלית בחינוך‬
‫ובתעסוקה‪.‬‬
‫ה‪ .‬השתתפות פעילה בכנסים ארציים‪ :‬השתתפות מרצים מטעם אקים בכנס הארצי ה‪ 7-‬של האגף‬
‫לטיפול באדם עם מוגבלות שכלית‪ ,‬הכנס הבינלאומי של בית איזי שפירא בתחום הנכויות והכנס‬
‫השנתי של לשכת עוה"ד‪.‬‬
‫ו‪ .‬קורס של מנכ"לית אקים באוניברסיטת דלוואר –מכון למנהיגות‪The National Leadership :‬‬
‫‪Consortium on Developmental Disabilities‬‬
‫בעקבות כך הוקם ע"י המנכ"לית אקים כוח משימה להפיכת אקים לארגון ממוקדם אדם )שכולל‬
‫הורים‪ ,‬אנשי מקצוע ואנשים עם מוגבלות שכלית(‪ .‬כוח המשימה חולק ל – ‪ 8‬צוותים כשכל אחד‬
‫מהצוותים הללו כותב תכניות שיושמו בתוכנית העבודה ‪ 2013‬ע"י המנכ"לית באישור הועד‬
‫המנהל של העמותה‪.‬‬
‫ז‪.‬‬
‫הכנס השנתי של אקים – מזה שנתיים אקים מקיימת כנס שנתי של שני ימי למידה ובו‬
‫משתתפים אנשים עם מוגבלות שכלית‪ ,‬עובדי אקים ומתנדביה נציגי ממשלה ועוד‪ .‬במהלכו‬
‫‪16‬‬
‫נבחנת הפעילות של אקים והמשתתפים מעלים הצעות לשיפור לדיון בנושאים שונים‪ .‬נושאים אלו‬
‫נבחנים ע"י הנהלת אקים ומוכנסים לתוכנית העבודה של הארגון‪ .‬בכנס האחרון ב ‪ 2011-‬הושם‬
‫דגש על נושא האינקלוז'ן וסנגור עצמי – יעד שהארגון צריך לשדרג‪.‬‬
‫‪17‬‬