Å VÆRE I FORKANT Hva betyr det egentlig?

Å VÆRE I FORKANT
Hva betyr det egentlig?
Veiledning før det «smeller»
Brattås skole
•
•
•
•
•
Gruppe 10
Elevene
Personalet
Vi-skole
Sfo
Den gang da – høsten 2012
•
-
Utfordringer
Mye informasjon lite kompetanse
Alvorlige problemer før veiledning ble satt inn
Få pedagogtimer
Brannslokking
Assistentene med stort ansvar
• Prøve noe nytt?
Veilederens rolle
•
•
•
•
Alvorlighetsgrad og kompleksitet
Hva skal 1. linja selv ta seg av?
…..de burde vært mer i forkant….
Brannslokking
• Prøve noe nytt?
Noe nytt
•
•
•
•
Kompetanseheving for hele personalet
Nært knyttet til den praktiske hverdagen
Ulike temaer av generell karakter
Tid til å samarbeide
• Mål: etablere grunnleggende kompetanse ifht.
Samhandling, tilrettelegging og opplæring
Dette gjorde vi - form
•
•
•
•
•
•
12 kursdager
2 timer pr. gang
Halve personalgruppa av gangen
«Lekser» mellom hver gang
Et rom litt unna avdelingen
Kaffe og godteri 
Dette gjorde vi - innhold
Oppsummering
uke 12
Reaktive strategier uke
8-11
Ignorering
Beskjeder
Grensesetting
Opplæring uke 4 – 7
Prompt og promptfading
Forsterkning og tegnøkonomi
Atferdskjeder
Positiv samhandling uke 1 – 3
Observasjon og registrering
Ros og oppmerksomhet
Atferdsbeskrivelser
”Hakk i plata”
”Du slo. Det er ikke
lov”
+ ignorer
Gjenta beskjed
+ prompt
”Gjøre beskjed”
Hendelse
Nekter
5 sek
Utfører
Ros
Nekter
Skade avverging
”Hakk i plata”
+ ignorer
Protester/
Raserianfall
I
G
G
N
N
O
R
E
R
I
Underveis
• Tiden imellom hvert møte – mulighet til å øve og prøve
• Felles erfaringer – lettere å samarbeide
• Endring av egen praksis – følelsen av å «eie» verktøyet
• Trygge rammer «alle er i samme båt»
Observasjon og registrering
16
14
13
12
10
8
6
4
2
0
0
0
0
Svært lite nyttig
Lite nyttig
Verken nyttig eller unyttig
Nyttig
0
Pedagoger
Assistenter
Svært nyttig
Ros
16
14
12
11
10
8
6
4
2
2
0
0
0
Svært lite nyttig
Lite nyttig
Verken nyttig eller unyttig
0
Pedagoger
Assistenter
Nyttig
Svært nyttig
Gi gjørebeskjeder i stedet for «stopp»- og
«ikke»-beskjeder
16
14
12
10
9
8
6
4
4
2
0
0
0
Svært lite nyttig
Lite nyttig
Verken nyttig eller unyttig
0
Pedagoger
Assistenter
Nyttig
Svært nyttig
Hvordan opplevde du at pedagoger og
assistenter fikk samme innhold i kurset?
16
14
13
12
10
8
6
4
2
0
0
0
0
Svært lite hensiktsmessig
Litt lite hensiktsmessig
Nøytral
Positivt
0
Pedagoger
Assistenter
Svært positivt
Tror du kurset har ført til at personalet
fremstår som mer enhetlige og samkjørte?
16
14
12
10
8
8
6
5
4
2
0
0
0
Nei, veldig lite trolig
Nei, lite trolig
Nøytral
0
Pedagoger
Assistenter
Ja, vi fremstår litt mer
enhetlig
Ja, vi fremstår svært
enhetlig og samkjørte
Tror du kurset har ført til at du gir kollegaer
ros oftere enn før?
16
14
12
10
8
6
6
Litt oftere enn før
Mye oftere enn før
6
4
2
1
0
0
Svært lite sannsynlig
Lite sannsynlig
0
Omtrent som tidligere
Pedagoger
Assistenter
Her og nå
Fordeler
• Felles språk
• Trygghet
• Ansvar og mestring
• Kompetanse istedenfor
informasjon
Utfordringer
• Liten tid til samarbeid
• Nytilsatte
• Tid til vedlikehold
Ta gjerne kontakt med oss:
[email protected]
TAKK FOR OSS 
Bruk av forsterkere
16
14
12
10
9
8
6
4
4
2
0
0
0
Svært lite nyttig
Lite nyttig
Verken nyttig eller unyttig
0
Pedagoger
Assistenter
Nyttig
Svært nyttig