DEN GODE TIMEN - Hersleb videregående skole

Transcription

DEN GODE TIMEN - Hersleb videregående skole
Oslo kommune
Utdanningsetaten
DEN GODE TIMEN
DEN GODE TIMEN
Den gode timen
FEM FORHOLD SOM
FREMMER GOD
UNDERVISNING
PÅ HERSLEB VIDEREGÅENDE SKOLE OPPLEVER
ELEVENE TIL ENHVER TID GOD UNDERVISNING
VED AT:
• Skolen har en tydelig ledelse som formidler klart og entydig hva som forventes av lærerne i all deres kommunikasjon med elevene i og utenfor klasserommene
• Den tydelige ledelsen bygger på en pedagogisk grunntanke
med mål og en felles plan for alle ledere og lærere
• Læreren er klassens leder
• Læreren kan sitt fag
• Læreren behersker varierte arbeidsmåter og tilpasser
opplæringen til elevenes ulike evner og forutsetninger
5
Den gode timen
SOM GIR ELEVENE
LYST TIL Å LÆRE
HERSLEB VIDEREGÅENDE SKOLE HAR LÆRERE
SOM TIL ENHVER TID GIR ELEVENE LYST TIL
Å LÆRE
• Læreren viser engasjement og har høye forventninger
til elevene
• Læreren kjenner den enkelte elevs faglige nivå, styrker og
utfordringer, og gir hver og en nivådifferensiert undervisning
• Læreren bruker varierte metoder i vurderings- og
undervisningssituasjoner for å fremme læringslyst
og motivasjon
• Læreren gjør undervisningen praktisk og virkelighetsnær
7
Den gode timen
OG LÆRINGSTRYKK
PÅ HERSLEB VIDEREGÅENDE SKOLE OPPLEVER
ELEVENE TIL ENHVER TID AT LÆRINGSTRYKKET
ER HØYT
• Undervisningen er planlagt og strukturert
• Alle arbeider målbevisst med å formidle forventninger og
stiller krav til at elevene kan og skal lære
• Lærerne er godt forberedt og har klare mål for den faglige
aktiviteten
• Det er god framdrift i de forskjellige læringsaktivitetene
• Lærerne kontrollerer at det har foregått læring ved slutten
av økten
9
Den gode timen
OG UNDERVISNING
SOM FREMMER
LÆRING
PÅ HERSLEB VIDEREGÅENDE SKOLE OPPLEVER
ELEVENE TIL ENHVER TID UNDERVISNING SOM
FREMMER LÆRING
• Elevene forstår hva de skal lære og hva som er forventet
av dem
• Elevene får tilbakemeldinger som forteller dem om kvaliteten på eget arbeid
• Elevene får veiledning i hvordan de kan forbedre arbeidet
• Elevene er involvert i egen læring ved å vurdere eget arbeid
og egen faglig utvikling
11
Den gode timen
OG VURDERINGSPRAKSIS SOM
FREMMER LÆRING
PÅ HERSLEB VIDEREGÅENDE SKOLE OPPLEVER
ELEVENE TIL ENHVER TID AT VI HAR EN
VURDERINGSPRAKSIS SOM FREMMER LÆRING
• Plan for vurderingssituasjoner er kjent og tilgjengelig
for elevene
• Lærerne gir raske tilbakemeldinger på skriftlige innleveringer
• Lærernes vurderingspraksis kvalitetssikres gjennom
samarbeid både på egen skole og med andre skoler
• Elevbesvarelser brukes i undervisningen og vurderingen
diskuteres med elevene
• Elevene får konkrete tilbakemeldinger med vekstpunkter
13
LÆRINGSØKT
7 sekunder
7 minutter
introduksjon
aktivitet
1 og 2
avslutning
“ Timer bør ligne på hverandre – forutsigbarhet øker læringsutbyttet”
T Nordal
Læringsmiljøteamet
15
HERSLEB VIDEREGÅENDE SKOLE
Herslebs gate 20 B, 0561 Oslo
Telefon: 23 46 41 00
Epost: [email protected]
www.hersleb.vgs.no
herslebvgs