docDEN GODE TIMEN - Hersleb videregående skole
download 
Report Transcription
DEN GODE TIMEN - Hersleb videregående skole
Oslo kommune Utdanningsetaten DEN GODE TIMEN DEN GODE TIMEN Den gode timen FEM FORHOLD SOM FREMMER GOD UNDERVISNING PÅ HERSLEB VIDEREGÅENDE SKOLE OPPLEVER ELEVENE TIL ENHVER TID GOD UNDERVISNING VED AT: • Skolen har en tydelig ledelse som formidler klart og entydig hva som forventes av lærerne i all deres kommunikasjon med elevene i og utenfor klasserommene • Den tydelige ledelsen bygger på en pedagogisk grunntanke med mål og en felles plan for alle ledere og lærere • Læreren er klassens leder • Læreren kan sitt fag • Læreren behersker varierte arbeidsmåter og tilpasser opplæringen til elevenes ulike evner og forutsetninger 5 Den gode timen SOM GIR ELEVENE LYST TIL Å LÆRE HERSLEB VIDEREGÅENDE SKOLE HAR LÆRERE SOM TIL ENHVER TID GIR ELEVENE LYST TIL Å LÆRE • Læreren viser engasjement og har høye forventninger til elevene • Læreren kjenner den enkelte elevs faglige nivå, styrker og utfordringer, og gir hver og en nivådifferensiert undervisning • Læreren bruker varierte metoder i vurderings- og undervisningssituasjoner for å fremme læringslyst og motivasjon • Læreren gjør undervisningen praktisk og virkelighetsnær 7 Den gode timen OG LÆRINGSTRYKK PÅ HERSLEB VIDEREGÅENDE SKOLE OPPLEVER ELEVENE TIL ENHVER TID AT LÆRINGSTRYKKET ER HØYT • Undervisningen er planlagt og strukturert • Alle arbeider målbevisst med å formidle forventninger og stiller krav til at elevene kan og skal lære • Lærerne er godt forberedt og har klare mål for den faglige aktiviteten • Det er god framdrift i de forskjellige læringsaktivitetene • Lærerne kontrollerer at det har foregått læring ved slutten av økten 9 Den gode timen OG UNDERVISNING SOM FREMMER LÆRING PÅ HERSLEB VIDEREGÅENDE SKOLE OPPLEVER ELEVENE TIL ENHVER TID UNDERVISNING SOM FREMMER LÆRING • Elevene forstår hva de skal lære og hva som er forventet av dem • Elevene får tilbakemeldinger som forteller dem om kvaliteten på eget arbeid • Elevene får veiledning i hvordan de kan forbedre arbeidet • Elevene er involvert i egen læring ved å vurdere eget arbeid og egen faglig utvikling 11 Den gode timen OG VURDERINGSPRAKSIS SOM FREMMER LÆRING PÅ HERSLEB VIDEREGÅENDE SKOLE OPPLEVER ELEVENE TIL ENHVER TID AT VI HAR EN VURDERINGSPRAKSIS SOM FREMMER LÆRING • Plan for vurderingssituasjoner er kjent og tilgjengelig for elevene • Lærerne gir raske tilbakemeldinger på skriftlige innleveringer • Lærernes vurderingspraksis kvalitetssikres gjennom samarbeid både på egen skole og med andre skoler • Elevbesvarelser brukes i undervisningen og vurderingen diskuteres med elevene • Elevene får konkrete tilbakemeldinger med vekstpunkter 13 LÆRINGSØKT 7 sekunder 7 minutter introduksjon aktivitet 1 og 2 avslutning “ Timer bør ligne på hverandre – forutsigbarhet øker læringsutbyttet” T Nordal Læringsmiljøteamet 15 HERSLEB VIDEREGÅENDE SKOLE Herslebs gate 20 B, 0561 Oslo Telefon: 23 46 41 00 Epost: [email protected] www.hersleb.vgs.no herslebvgs
