öppnas som pdf - Norra Strandskolan

Sollentuna 2014 01 31
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Läsåret 2014/15
1
Innehållsförteckning
Skolans vision och uppdrag
3-4
Rektor, skolpersonal, elever, vårdnadshavare
– vem har ansvar för vad?
5
Utvärdering av läsåret
5-6
Årets likabehandlingsarbete
Övergripande åtgärder
Årets kartläggning och specifika åtgärder
7
Rutiner om en elev blir kränkt av en annan elev
8
Rutiner om en elev blir kränkt av personal
10
Hur planen arbetats fram
10
Kontakta skolan
10
2
Skolans vision och uppdrag
Skolans vision
På Norra Strand skolan ska alla elever utvecklas i sin egen takt, ha god studiero och känna sig
trygga. Är det otrygg stämning i skolan, eller om elever blir utsatta för kränkningar och
diskriminering, är detta inte möjligt.. Därför gör vi allt vi kan för att både elever och personal på
Norra Strand ska behandla varandra med hänsyn och vänlighet och tillsammans skapa en bra
arbetsmiljö.
Skolans värdegrund
Skolan har ett särskilt ansvar att förmedla samhällets gemensamma värdegrund till sina elever.
Värdegrundsarbetet ska utgå från demokratiska värderingar om människolivets okränkbarhet och
alla människors lika värde oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
sexuell läggning, funktionshinder, ålder samt könsöverskridande identitet eller uttryck. Skolan ska
aktivt motverka trakasserier, diskriminering och övrig kränkande behandling. Det är skolans
uppgift att bemöta intolerans, trångsynthet och främlingsfientlighet med kunskap, öppen diskussion
och aktiva insatser.
Alla som är anställda i skolan ska arbeta utifrån den värdegrund som beskrivs i skollagen och
läroplanen och tydligt ta avstånd från det som strider mot detta.
Skolans skyldigheter
I skollagen kapitel 6 och i diskrimineringslagen står det vad skolan ska göra för att alla elever ska
känna sig trygga i skolan. Ingen elev ska bli utsatt för kränkningar eller orättvisor, vare sig av
andra elever eller av vuxna. Om du som elev upplever att du blivit kränkt, trakasserad eller
diskriminerad måste skolans personal ta det på största allvar, lyssna på dig, och utreda vad som
hänt. Skolans personal måste göra allt de kan för att kränkningarna ska sluta.
Skolans personal ska arbeta förebyggande för att kränkningar, diskriminering och trakasserier inte
ska inträffa. Personal och elever ska tillsammans arbeta så att det blir bra sammanhållning och
stämning i skolan och i klasserna, att det finns fungerande ordningsregler och elevinflytande och att
lärarna arbetar aktivt och regelbundet med värdegrundsfrågor tillsammans med eleverna.
Varje läsår ska skolan kartlägga hur tryggheten på skolan ser ut. Både elever, personal och
vårdnadshavare ska vara med och berätta vad de tycker. Utifrån vad som kommer fram i
kartläggningen ska skolans personal genomföra ändringar som stoppar kränkningar, diskriminering
och trakasserier och som leder till att elever trivs bättre. Detta arbete ska formuleras i skolans plan
mot diskriminering och kränkande behandling.
Skollagen om kränkande behandling
Skollagens kapitel 6 handlar om kränkande behandling. När en elev eller skolpersonal säger eller
gör något som kränker en elevs värdighet kan det ibland kallas för kränkande behandling.
Kränkningar kan vara slag, knuffar och sparkar eller ord, kommentarer och rykten, blickar,
grimaser och utfrysning. Kränkningar kan också vara lappar, teckningar, sms eller mms.
En kränkning kan handla om vad som helst som exempelvis hur man ser ut eller vad man har på sig
för kläder, hur man beter sig, eller vilka intressen man har. En kränkning kan inträffa var som helst;
i klassrummet, på rasten, i omklädningsrummet, men också på fritiden eller på internet. Om
kränkningarna påverkar hur du trivs i skolan så ska skolans personal kunna hjälpa dig oavsett var
det hände.
En kränkning kan hända en enstaka gång, eller upprepas flera gånger. Om kränkningarna
upprepas flera gånger kan det handla om mobbning.
3
Diskrimineringslagen
Om en elev blir utsatt för kränkande behandling, och det hänger ihop med någon av de sju
diskrimineringsgrunderna, då kallas det för trakasserier eller diskriminering. Trakasserier är när en
elev eller en personal på skolan behandlar en elev på ett sätt som kränker elevens värdighet. Det
kan exmpelvis handla om elaka kommentarer, våld, utfrysning eller kränkande bilder och sms.
Diskriminering är när du blir sämre behandlad av vuxna på skolan än vad en annan elev blir i en
liknande situation. Diskriminering kan också vara skolans regler eller rutiner som är orättvisa.
De sju diskrimineringsgrunderna
●
●
●
●
●
●
●
Kön – Att du är flicka, pojke eller transperson
Könsöverskridande identitet och uttryck – Att du inte uppträder, klär dig, eller ser ut som
en “typisk” flicka eller pojke
Sexuell läggning – Vem du blir kär i och/eller vem du vill ha sex med
Etnicitet – Din hudfärg, vilket land eller kultur du kommer ifrån
Religion eller annan livsåskådning – Exempelvis att vara muslim, kristen eller ateist
Ålder – Hur gammal du är
Funktionshinder – Att du har exempelvis en cp-skada, hörselskada, allergi, dyslexi, ADHD
eller är rullstolsburen
Det räknas även som trakasserier eller diskriminering när en elev kränks eller diskrimineras på
grund av föräldrars eller syskons sexuella läggning, funktionshinder, religion med mera.
Rektor, skolpersonal, elever, vårdnadshavare – vem har
ansvar för vad?
Det är rektors ansvar att:
●
●
●
●
●
●
●
Bemöta elever, vårdnadshavare och kollegor på ett respektfullt sätt. Se till att både personal och elever vet att diskriminering, trakasserier och kränkande
behandling är förbjudet i skolan.
Se till att det bedrivs ett målinriktat arbete för att skolans barn och elever ska ha lika
rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell
läggning, funktionshinder, ålder eller könsöverskridande identitet eller uttryck, samt
motverka kränkande behandling.
Varje år ta reda på vad som behöver förbättras på skolan i samarbete med personal,
elever och vårdnadshavare, och skriva ner detta i en likabehandlingsplan.
Om skolan får veta att kränkande behandling, trakasserier eller diskriminering
förekommer, se till att situationen utreds och att nödvändiga åtgärder vidtas för att
kränkningarna ska upphöra.
Se till att skolpersonal har ett gemensamt system för att dokumentera kränkningsärenden.
Berätta för skolans VD (huvudman) när en elev blivit utsatt för kränkande behandling,
trakasserier eller diskriminering.
Det är lärares och annan skolpersonals ansvar att:
●
●
●
●
●
●
●
●
4
Bemöta elever, vårdnadshavare och kollegor på ett respektfullt sätt. Följa skolans likabehandlingsplan.
Ifrågasätta och reflektera över de normer och värderingar som hen förmedlar och sträva
efter likabehandling.
Omedelbart ingripa vid misstanke om att en elev blivit utsatt för kränkande behandling.
Delta i utredning av upptäckta fall av kränkande behandling, diskriminering och
trakasserier.
Genomföra de åtgärder som en utredning
resulterar i.
Dokumentera allt som hänt i ett kränkningsärende.
Bevaka att utredda fall av kränkande behandling, trakasserier och diskriminering följs upp.
●
Berätta för skolans rektor när en elev blivit utsatt för kränkande behandling, trakasserier
eller diskriminering.
Det är elevers ansvar att:
●
●
Bemöta elever, lärare och övrig personal på ett respektfullt sätt.
Berätta för personal på skolan om det förekommer kränkande behandling, trakasserier
och diskriminering.
Det är vårdnadshavares ansvar att:
●
●
Bemöta elever, lärare och övrig personal på ett respektfullt sätt.
Berätta för skolpersonal om det förekommer kränkande behandling, diskriminering
och/eller trakasserier.
Utvärdering av läsåret 2014/15
Inriktning för arbetet med trygghet och likabehandling
Rutiner för akuta händelser
Kartläggningsmetoder
.
Elevinflytande
Rastvaktsschema
Värdegrundsarbetet
Årets likabehandlingsarbete
Övergripande åtgärder
Det här kapitlet ska handla om de åtgärder som Norra Strand skolan arbetar med varje år. De
övergripande åtgärderna är skolans grundmodell för att arbeta för att främja trygghet, trivsel och
likabehandling.
Rektors ansvar
Ansvaret för att driva skolans arbete med trygghet och likabehandling ligger alltid hos rektor.
● Det är endast rektor som kan fatta beslut om resurser, personalens uppdrag och
disciplinära åtgärder vid akuta händelser.
● Rektor kan delegera uppdraget att driva och utveckla delar av trygghetsarbetet till annan
personal på skolan.
Ansvarig: Rektor. Färdigt senast: Hela läsåret.
Årlig kartläggning och likabehandlingsplan
Varje läsår ska det genomföras en kartläggning av nuläget på skolan när det kommer till trygghet
5
och trivsel. Kartläggningen omfattar elevers, personals och vårdnadshavares perspektiv.
● Kartlägningsmetoderna ska ses över, uppdateras och planeras under höstterminen
● Kartläggningar genomförs och analyseras under vårterminen
● Resultatet ligger till grund för en ny likabehandlingsplan för kommande läsår
Ansvarig: Rektor och personal. Färdigt senast: Läsårets slut.
Uppdaterade ordningsregler
Skolans ordningsregler ska vara välkända och respekteras av all personal och elever på Norra
Strand skolan.
● I början av varje läsår uppdaterar personal och elever skolans ordningsregler.
● Rektor fattar slutgiltigt beslut om vilka ordningsregler som ska gälla på skolan.
● När de nya ordningsreglerna är färdiga skickas ordningsreglerna hem till vårdnadshavare
för underskrift.
● Ordningsreglerna sätts upp i klassrummen.
Ansvarig: Rektor Färdigt senast:
Rastvaktsschema
Personal ska finnas bland eleverna under skoldagens längre raster för att kunna ingripa om någon
gör dig illa, hjälpa till med lekar, påminna om ordningsreglerna och omedelbart kunna ingripa om
någon elev blir utsatt för kränkande behandling.
● Rastvaktsschemat ska uppdateras utifrån vad kartläggningen visar och därefter utifrån
behov under läsåret.
● Rastvakterna läggs in på personalens scheman och ska betraktas som schemalagt
arbetspass.
● Rastvaktsschema ska sättas upp i personalrummet och på anslagstavlan vid expeditionen
så att det är väl synligt för elever och vårdnadshavare.
● Personal som har rastvakt ska ha gul väst på sig.
Ansvarig: Rektor. Färdigt senast: Hela läsåret.
Elevråd - klassråd
Alla elever har rätt till inflytande i skolans verksamhet. Detta sker bland annat genom elevråd och
klassråd.
● Varje klass väljer 2 elevrådare med uppgift att representera klassen i elevrådet.
● Elevrådens ansvar och inflytande ska anpassas utifrån ålder och mognad.
● Alla klasser ska ha klassråd varje vecka. Ansvarig personal ska hjälpa
elevrådsrepresentanterna att arrangera bra klassråd.
Ansvarig: Rektor samt ansvariga klasslärare eller fritidspersonalen i klassen.
Värdegrundsarbete
Skolans värdegrundsarbete ska handla om att främja demokratiska principer och att behandla
varandra med respekt, vänlighet och hänsyn. Skolans personal ska även arbeta aktivt för att
förmedla och praktisera principen om alla människors lika värde oavsett kön, könsuttryck, sexuell
läggning, etnicitet, religion, funktionshinder och ålder. Under läsåret vill vi utveckla
värdegrundsarbetet i samtliga undervisningsämnen och på mentorstiden.
● Rektors ansvar: Att arbeta för att skolans värdegrundsuppdrag ska vara en röd tråd i
verksamheten och vara synlig i det vardagliga arbetet. Rektor ska även uppmuntra och
stödja skolans personal att aktivt utveckla värdegrundsarbetet.
● Lärarens ansvar: Att planera och använda klassråden varje vecka för att stärka klassen
som grupp och arbeta aktivt med aktuella värdegrundsfrågor.
● Skolkurators ansvar: Att stötta kollegor genom att tipsa om arbetsmaterial, metoder och
teman som ligger i linje med värdegrundsuppdraget.
Färdigt senast: Hela läsåret.
Sociala aktiviteter
För att skapa bättre sammanhållning både mellan elever och mellan elever och personal, ges
möjlighet till aktiviteter utanför undervisningen.
6
●
Norra Strand dagen, FN-dagen, Nobel-dagen, Lucia-firande, OS-dagen, utflykter,
temadagar, m.m.
Ansvarig: All personal. Färdigt senast: Hela läsåret.
Utbildning för personal
Varje år utbildas personalen om skolans arbete med trygghet och trivselförebyggande arbete såväl
som rutiner för akuta händelser.
● Personalutbildning om årets åtgärder samt rutiner för akuta händelser varje läsår vid
skolstart
● Introduktionsutbildning för nyanställda anordnas löpande vid behov
● Varje år väljs ett särskilt område ut för kompetensutveckling, beroende på vad
kartläggningen pekar på för typ av behov.
Ansvarig: Rektor. Färdigt senast: Hela läsåret.
Årets kartläggning och riktade åtgärder
Generell trygghet och trivsel på Norra Strand skolan
Åtgärder
Skolans otryggaste platser
Åtgärder
Relationer och förekomst av kränkningar mellan elever
Åtgärder
Relationer och förekomst av kränkningar mellan elever och personal
Åtgärder
Kännedom om och delaktighet i likabehandlingsarbetet
7
Åtgärder
Kompetensutveckling för personal
Rutiner om en elev blir kränkt av en annan elev
1. Nolltolerans mot elevers kränkande beteende
Den skolpersonal som upptäcker/får kännedom om en situation där en elev kan ha
blivit utsatt för kränkande behandling ingriper omedelbart för att ta hand om den akuta
situationen.
● Ingrip hellre en gång för mycket än en gång för lite
● Ställ frågor till eleverna och sätt ord på vad du ser
● Acceptera inte “det var bara på skoj” – gå på din magkänsla; uppfattar du att
situationen var kränkande så är det troligen så
● Markera tydligt mot oacceptabelt beteende
● Fråga vem elevens/elevernas lärare är
2. Läraren informeras
3. Läraren gör en första bedömning av vad som hänt
Läraren har enskilt samtal med den som verkar ha blivit utsatt
● Vad hände? (så detaljerat som möjligt)
● Vilka gjorde det?
● När och var någonstans hände det?
● Har det hänt tidigare? I så fall hur länge?
● Hur känns det för eleven nu?
4. Om det inte handlar om kränkande behandling, trakasserier eller mobbning
●
●
●
●
Om det framkommer att det handlar om en oacceptabel jargong, generellt
störande beteende eller skojbråk, hänvisa till skolans ordningsregler.
Om det framkommer att det handlar om en konflikt mellan elever, erbjud
eleverna hjälp med konfliktlösning.
Vid behov, informera vårdnadshavare till involverade elever
Tänk på att många elever känner motstånd mot att berätta om att de blivit utsatta
för kränkningar och mobbning av rädsla för att situationen ska förvärras eller på
grund av skam. Om du är orolig – fortsätt följa upp eleven, även om hen säger att
allt är ok.
5. Vid misstanke om kränkande behandling, trakasserier eller mobbning –
kontakta omedelbart skolans kurator
●
●
●
Elevens egen upplevelse av att ha blivit kränkt är alltid utgångspunkt för vidare
utredning.
Definition på kränkande behandling: En elev känner sig t.ex. ledsen, sårad,
förnedrad eller mindre värd på grund av t.ex. ord, kommentarer, utfrysning,
blickar/miner, ryktesspridning, personliga saker har blivit tagna eller förstörda,
sparkar, krokben, m.m.
Definition på mobbning: En elev känner sig kränkt enligt ovan, kränkningarna har
upprepats flera gånger och det finns en obalans i styrkeförhållandet mellan den
som blir utsatt och den/de som utför kränkningarna.
6. Läraren och skolkurator inleder omedelbart en utredning av vad som hänt
●
8
Samtal med elev som blivit utsatt
●
●
●
●
●
Samtal med vårdnadshavare till utsatt elev
Samtal med andra elever (OBS! Måste ske med försiktighet och konsekvensanalys
för utsatt elev)
Samtal med undervisande lärare
Observation av eleverna
Genomgång av tidigare dokumentation
7. Rektor informeras
8. Rektor informerar skolans huvudman (VD)
9. Samtal genomförs med elev som utfört kränkningen
Det ska alltid vara två vuxna som genomför samtalet med eleven. Inga andra elever
ska
närvara. Viktiga punkter att fokusera på under samtalet.
● Vad som framkommit om elevens beteende
● Att kränkningarna/mobbningen ska upphöra omedelbart
● Förslag på hur eleven ska förändra sitt beteende. Viktigt att förmedla att det är
elevens kränkande beteende som ska ändras, inte eleven själv. Fokus ska ligga på
elevens möjligheter att var en del av lösningen.
● Att situationen kommer följas upp tills vi är säkra på att kränkningarna upphört
● När nästa uppföljningsmöte kommer äga rum
● Att elevens föräldrar kommer informeras
10. Vårdnadshavare till de elever som utfört kränkningen informeras
11. Rektor tar beslut om eventuella åtgärder
Exempel på åtgärder:
● Nivå 1: Disciplinerande samtal, vårdnadshavare informeras, information till
samtliga undervisande lärare, elever hålls under uppsikt, regelbundna
uppföljningsmöten
● Nivå 2: Möte med rektor och vårdnadshavare, skriftlig varning, psykosociala
insatser på individ- eller gruppnivå, kuratorssamtal, medlingssamtal (ej vid
mobbning)
● Nivå 3: Omorganisering av undervisningsgrupper, Tillfällig omplacering till annan
undervisningsgrupp, klassbyte, anmälan till polis eller socialtjänst, vårdnadshavare
närvarar i skolan
● Nivå 4: Omplacering till annan skola via kommunens barn- och ungdomsnämnd
● Tillfällig avstängning: Om kränkningen bedöms som allvarlig, och
omständigheterna kräver en “time out” för att skolans personal ska kunna utreda
vad som hänt och vidta rätt åtgärder, kan skolans rektor fatta beslut om en
tillfällig avstängning från skolans lokaler för en elev, under som längst en
skolvecka, max 2 gånger/termin. Eleven som blir tillfälligt avstängd har då rätt att
få sin undervisning ordnad på annat sätt.
12. Dokumentation sparas på säkert ställe
●
●
●
Alla samtal och beslut ska dokumenteras noggrant av den personal som
genomfört samtalen.
Skicka dokumentationen till rektor för kännedom
Dokumentationen ska slutligen sparas under minst 10 år.
13. Uppföljningssamtal minst en gång/vecka tills situationen blivit varaktigt bättre
14. Återkoppling till samtliga vårdnadshavare minst en gång/vecka tills ärendet
avslutas
15. Ärendet följs upp igen sex månader efter att de regelbundna uppföljningarna
9
avslutats
Rutiner om en elev blir kränkt av personal
1. Absolut förbud mot skolpersonals kränkande beteende
En elev får aldrig bli utsatt för kränkande behandling, diskriminering eller trakasserier av
en anställd på skolan.
2. Överlämning till rektor
Den i personalen som tar emot information om att en elev känt sig kränkt av personal ska
omedelbart överlämna informationen till rektor utan att utreda vad som hänt.
3. Rektor utreder vad som hänt
4. Rektor beslutar om åtgärder behöver vidtas
5. Rektor informerar skolans huvudman (VD)
6. Uppföljning
Rektor är ansvarig för att följa upp situationen regelbundet så att förändringen blivit
bestående.
7. Dokumentation
Rektor är ansvarig för att dokumentera och spara dokumentationen i skolan under
minst 10 år. Dokumentationen ska vara tillgänglig för rektor, biträdande rektor och huvudman.
Hur planen arbetats fram
För att ta fram en likabehandlingsplan som uppfyller de krav skollagen och diskrimineringslagen
ställer har vi utgått från Skolverkets Allmänna råd för arbetet med kränkande behandling,
diskriminering och trakasserier samt den handledning DO, BEO och Skolinspektionen tagit fram
Förebygga diskriminering och kränkande behandling, främja likabehandling.
.
Kontakta skolan
Så här anmäler du ärenden till skolans personal
Det är viktigt att skolans personal så snabbt som möjligt får veta om kränkningar, trakasserier eller
diskriminering förekommer på skolan. Ju tidigare vi får kännedom om att en elev på något sätt
kännt sig kränkt, desto snabbare kan vi utreda vad som hänt och vidta åtgärder för att stoppa
kränkningarna.
●
Kontakta i första hand din lärare
E-post till all personal skrivs så här: [email protected]
●
Kontakta rektor Ingela Landén
E-post: ingela.landen@norrastrandskolanse
Tel: 076 562 1611
Kontakt med skolans föräldraråd
10
Om du som är förälder skulle önska kontakt med representanter i Norrastrandskolans föräldraråd
för råd och stöd är du även välkommen att kontakta:
Om skolan inte sköter sitt uppdrag
Om du upplever att du som elev blir utsatt för kränkande behandling i skolan, och inte tycker att
skolan gjort tillräckligt för att stoppa kränkningarna, kontakta Norra Strand Skolans VD
(huvudman).
● Patrik Landelius
E-post: [email protected]
Om dina kontakter med skolan inte lett till att situationen blivit bättre kan du som är elev eller
vårdnadshavare vända dig till Barn- och Elevombudet (BEO) på Skolinspektionen eller till
Diskrimineringsombudsmannen (DO). BEO eller DO kan hjälpa dig genom att utreda vad som hänt
dig och i vissa fall kräva skadestånd av skolan.
11