Etik i samband med döden

Etik i samband med döden
Syfte:
Koppla ihop kurserna etik och människans livsvillkor samt religion 1. Programinfärgning för VO12 vt 2015. Frågeställning
Hur bör vi bemöta människor och vad ska vi tänka på vid vård i livets slutskede och i samband med döden? Uppgift:
Ett fördjupningsarbete om döden kopplat till religion och etik utifrån kristendom, islam, den etniska gruppen romer, icke­troende (sekulära) samt utifrån en valfri religion/etnisk grupp. ­
Skriva faktabakgrund om varje livsåskådnings syn på döden och begravning med hänsyn till individen och till närstående. Fakta hämtar du främst ifrån din religionsbok och andra litterära källor. Dessa områden skall finnas med: ● Kristendom ­ hur ser man på döden? Begravning? Viktigt att tänka på? ● Islam ­ hur ser man på döden? Begravning? Viktigt att tänka på? ● Romer ­ hur ser man på döden? Begravning? Viktigt att tänka på? ● Sekulära (icke­troende) ­ hur ser man på döden? Begravning? Viktigt att tänka på? ● Valfri religion / etnisk grupp ­ hur ser man på döden? Begravning? Viktigt att tänka på? ­
Skriva en diskussion kring bemötande och vård i livets slutskede i relation till kulturell bakgrund. Koppla diskussionen till bemötande i vården, för individ och närstående. Hur formar vi ett gott liv och ett gott samhälle? Vad ska vårdpersonal tänka på för att det ska bli på bästa sätt? ­ Hur bemöter vi och agerar vi inom vården när ett dödsfall inträffar? Hur ska vi göra för att på bästa sätt respektera den enskilde individen och närstående? ­ Till vilket pris? Kan och ska vi alltid ta hänsyn till kulturell bakgrund? ­ Vårdens vetenskap i relation till kulturer och traditioner ­ hur långt ska man gå? ­ Diskuteras detta inom vården? Formalia
Ca 4 sidor, stl 12, Times New Roman, 1.5 i radavstånd. Referenser och källförteckning räknas ej in i antalet sidor. Litteratur
● En mosaik (religionskunskap 1) ­ i slutet på varje kapitel om världsreligionerna finns ett stycke om döden. ● Etik och människans livsvillkor tips på sidor: minoriteter s. 40­41, mötet med den svenska vården s. 162­166, åldrande ­ död i ett kulturellt perspektiv 167­171, religion i vård och omsorg 175­177, kulturkompetens 188­191. Inlämning fredag 6/2 [email protected] samt kopia skickad till [email protected] Religionskunskap 1
Hämtat ur centralt innehåll ● Kristendomen, de övriga världsreligionerna och olika livsåskådningar, deras kännetecken och hur de tar sig uttryck för individer och grupper i samtiden, i Sverige och i omvärlden ● Etiska och andra moraliska föreställningar om vad ett gott liv och ett gott samhälle kan vara. ● Analys av argument i etiska frågor med utgångspunkt i kristendomen, övriga världsreligioner, livsåskådningar och elevernas egna ställningstaganden. hämtat ur Kunskapskrav för Betyget A
Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för och analysera världsreligionerna och några livsåskådningar samt utförligt och nyanserat redogöra för deras kännetecken. I sin analys förklarar eleven komplexa samband och drar välgrundade och nyanserade slutsatser om världsreligioner och livsåskådningar i relation till individer, grupper och samhällen utifrån olika tolkningar och perspektiv. Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för hur religion kan förhålla sig till etnicitet. Eleven för välgrundade och nyanserade resonemang om vad ett gott liv och ett gott samhälle kan vara utifrån dygdetiska och andra moraliska föreställningar Etik och människans livsvillkor
Hämtat ur centralt innehåll: Olika kulturer, deras uttryckssätt och kulturmönster samt kulturens betydelse för människors värderingar. ● Religiösa och icke­religiösa livsåskådningars människosyn. ● Kulturers och livsåskådningars påverkan på vård och omsorg samt liv och död. ● Normer, värderingar och ideal inom vård och omsorg. ● Etiska begrepp och riktlinjer som är centrala för vård­ och omsorgsarbete samt värdekonflikter inom verksamhetsområdet, till exempel patienters och brukares rätt till självbestämmande i relation till personalens behov av en god arbetsmiljö och rätten till en värdig död.. ● Det egna förhållningssättet och den egna rollen i mötet med patienter och brukare. Hämtat ur Kunskapskrav ●
Betyget A
Eleven beskriver utförligt och nyanserat några olika kulturmönster och diskuterar utförligt och nyanserat hur människor påverkas av sin kultur. Dessutom beskriver eleven utförligt och nyanserat några olika livsåskådningars synt på vård och omsorg samt liv och död. Eleven redogör utförligt och nyanserat för den betydelse normer, värderingar och ideal har inom vård och omsorg. I redogörelsen använder eleven med säkerhetcentrala etiska begrepp. Dessutom diskuterar eleven utförligt och nyanserat etiska riktlinjer och värdekonflikter inom verksamhetsområdet. I diskussionen värderar eleven med nyanserade omdömen olika ställningstaganden i etiska och existentiella frågor.