IT-strategi Bredäng (153 kB, pdf) - Bredängsskolan

IT projektgrupp:
Hans Norkvist - Fantasifabriken
Katarina Nordenson – åk 7-9
Eva Florén – åk 4-6
Lennart Östman – bitr. rektor, IT ansvarig
Anne-Marie Toftgård – åk F-3, projektledare
IT Projekt
”IT som ett verktyg”
Läsår -09/10
IT Projekt: IT som ett verktyg
Vision och rekommendation av IT utrustning i elevverksamhet
•
Visionen är att IT ska fungera som ett naturligt verktyg lika väl som penna och
papper. Bredängsskolans IT strategi ska ligga i linje med Stadens IT strategi.
•
Rekommendationen av IT utrustning på skolan:
Trådlöst nätverk.
Rikt programutbud på alla datorer t.ex. Skolavtalet med CD-ORD talsyntes.
All undervisande personal har bärbar dator.
All undervisande personal har USB-minne (16GB).
Varje stadie (så småningom arbetslag) har en tekniskt kunnig ”support-lärare”, för att
hjälpa elever/kollegor, byta patroner i skrivare etc.
Aulan används till presentationer/redovisningar/diskussioner.
IT/Mediasal – 16 bärbara datorer med dockningsstationer, Interaktiv tavla, TV med
DVD, kamera, filmkamera och scanner.
Stationära datorer (2) i biblioteket.
Fantasifabriken - Mediaverkstad med utrustning för bild/text//ljud/musik med en
avancerad stationär dator.
Tills salar är utrustade kan rullvagn med 8-10 elevdatorer etc fungera som alternativ.
Alla lärare har kompetens nivå PIM 3 och Interaktiv tavla.
Elever sparar skoldokument så att de även kan nå dem hemifrån.
Mycket hög minneskapacitet.
•
Rekommendationen av IT utrustning för respektive årskurs och sal:
ÅK F-3
4 Stationära datorer med hörlurar som har mikrofon
1 Skrivare
1 Scanner
1 Kamera
1 Inspelningsapparat
Högtalare
Interaktiv tavla
Färgskrivare/ arbetslag
Åk 4-6
Åk 7-9
2 Stationära datorer (åk 4-5)
2 Bärbara datorer (åk 4-5)/ 4 Bärbara (åk 6)
1 Skrivare
1 Scanner
1 Kamera
1 Inspelningsapparat
Högtalare
Interaktiv tavla
Färgskrivare/ arbetslag
Bärbara datorer till samtliga elever
1 Skrivare
1 Scanner
1 Kamera
1 Inspelningsapparat
Högtalare
Interaktiv tavla
Färgskrivare/ arbetslag
Smågrupper
åk F-6
Totalt ca 6 Stationära datorer
Totalt ca 4 Bärbara datorer
Skrivare
Scanner
Kamera
Inspelningsapparat
Högtalare
Interaktiv tavla
Färgskrivare/ arbetslag
Elever med särskilda behov
MU sal
Egen bärbar dator
1 Stationär avancerad dator
Interaktiv tavla
TX sal
1 Stationär avancerad dator
BL sal
1 Stationär avancerad dator
Fältskolan 1 Stationär avancerad dator
Fantasifabr. 1 Stationär avancerad dator etc
Eftis
8 Stationära datorer
IT Projekt: IT som ett verktyg
Regler för elevers IT användning
Gemensamt för alla årskurser:
IT/Media används endast i undervisningssyfte. Läraren
bedömer om och i så fall vilka spel som är lämpliga i
undervisningssyfte. Nedladdning är inte tillåtet. Läraren
ska alltid vara närvarande i Mediasalen då datorer är
påslagna.
Elever utbildas i IT kunskap och IT ansvar, med stegrande
grad åk F-9. Här ingår även IT mål så kallat”Elev PIM F-9”,
etiskt tänkande/ansvar och källkritik.
Elever åk F-3
Klassens 4 datorer i salen har om möjligt samma användarnamn/inloggningskod där läraren har
översikt. Alla elever sparar arbeten i ”sin” dokumentmapp i en ”Klassmapp”. Därmed går det lätt att
kopiera till varandras mappar vid par-arbete. Elever kan även nå sin klassmapp hemifrån.
Vårdnadshavare och elev skriver gemensamt på IKT-kontrakt (Information-Kommunikation-Teknik).
De 4 datorerna i salen är alla kopplade till salens skrivare resp. scanner. Varje dator har hörlurar med
mikrofon.
Elever använder Internet i samråd med läraren.
Elever samråder med läraren före utskrift.
Elever får kunskap om att vara rädd om utrustningen, inte röra avstängda datorer och att får
grundläggande kunskaper i IT/Media (se ”Elev PIM” åk F-3).
Om en elev missköter sig ska läraren samtala med eleven och hans/hennes vårdnadshavare. Elever ska
uppnå ”Elev PIM 3”.
Fr.o.m. åk F använder elever en Arne Trageton-inspirerad metod för läs- och skrivinlärning. Elever har
tillgång till datorer i varje sal och skriver oftast texter två och två.
Elever åk 4-6
Varje elev skriver IKT-kontrakt.
Elever kan nå sin dokumentmapp med sparade skolarbeten även hemifrån.
Om en elev missköter sig ska mentor samtala med eleven och hans/hennes vårdnadshavare, samt vidta
åtgärd enligt IKT-kontrakt och datorkontrakt.
Elever får kunskap om att vara rädd om utrustningen och får ökade kunskaper i IT/Media (se ”Elev
PIM” åk 4-6). Elever ska uppnå ”Elev PIM 6”.
Elever åk 7-9
Varje elev, som inte skrivit kontrakt i åk 4-6, skriver IKT-kontrakt.
Separat datorkontrakt skrivs med elever i åk 7-9 och de får därmed kvittera ut en bärbar lånedator att
användas i undervisningssyfte.
Elever kan nå sin dokumentmapp med sparade skolarbeten även hemifrån.
Om en elev missköter sig ska mentor samtala med eleven och hans/hennes vårdnadshavare, samt vidta
åtgärd enligt IKT-kontrakt och datorkontrakt.
Elever får kunskap om att vara rädd om utrustningen och får ökade kunskaper i IT/Media (se ”Elev
PIM” åk 7-9). Elever ska uppnå ”Elev PIM 9”.
Elever med särskilda behov av IT utrustning åk F-9
Varje elev med särskilt behov av IKT-utrustning skriver, i samråd med mentor, spec.ped. och
vårdnadshavare, ett separat kontrakt för lämplig och tillgänglig utrustning att användas i
undervisningssyfte. Om en elev missköter sig ska mentor samtala med eleven och hans/hennes
vårdnadshavare, samt vidta åtgärd enligt skrivet kontrakt.
IT Projekt: IT som ett verktyg
Regler för lärares IT användning
Del I
IKT-avtal
(Information-KommunikationTeknik) – inloggning
Alla personal skriver IKT-avtal enligt
utbildningsförvaltningen riktlinjer
och får därmed inloggningsmöjlighet
på skolans datorer.
Del II
Bredängsskolans IT uppdrag
IT/Media används som ett naturligt verktyg i all undervisning på Bredängsskolan
för att öka elevernas förmåga till inlärning. Bredängsskolans IT strategi ligger i linje med
Stadens IT strategi. Varje elev deltar i produktioner genom Fantasifabrikens mediaverkstad
under åk F-9.
Stadens IT-strategi i skolan – skolans uppdrag (kortad version):
Skolans uppdrag är att främja lärande så att de är väl förberedda att leva och verka i
samhället. Då blir det självklart att använda informationstekniken som ett pedagogiskt
verktyg” (Skolverket, Strategi för IT i skolan).
Bevaka att IT-relaterade kunskapsmål uppnås
• Beskriver åtaganden och prioriterar åtgärder för att uppnå IT-relaterade, nationella
kunskapsmål
• Följer upp kunskapsmålen kontinuerligt
Basera all utveckling på tydligt beskrivna verksamhetsbehov och förutsättningar samt på
användarmedverkan
• Ställer krav på lösningar som erbjuds är baserade på verksamhetsbehov och
användarmedverkan
• Identifierar, beskriver och förmedlar verksamhetsbehov och förutsättningar till
stadsdelsförvaltningen/utbildningsförvaltningen
• Medverkar aktivt i utvecklingsprojekt som staden, stadsdelsförvaltningen eller
utbildningsförvaltningen initierar
• Stimulerar egen utveckling
Prioritera IT-baserade verktyg, lösningar och kompetensutveckling som stödjer
kommunikation i verksamheten
Portal- och kommunikationslösningar:
• Stödjer all personals och alla elevers användning av valda portal- och
kommunikationslösningar
• Formulera behov av vidareutveckling av valda portal- och kommunikationslösningar.
• Förmedla behoven till utbildningsnämnden/stadsdelsnämnden
IT-lösningar mellan skola och hem:
• Formulerar behov och förutsättningar för att använda IT-stöd i kommunikationen med
föräldrar
• Formulerar behov och förutsättningar till stadsdelsnämnden/ utbildningsnämnden
• Inför de lösningar som staden erbjuder för kommunikation med föräldrarna
• Informerar föräldrar om de kommunikationslösningar som erbjuds
• Ansvarar för att den information som föräldrar erbjuds är aktuell och tillförlitlig
Kompetensutveckling ska i första hand vara knuten till det dagliga arbetet
IT med tydig anknytning till det pedagogiska arbetet:
• Utser och stödjer medarbetare med kunnande inom både IT och pedagogik
• Stödjer erfarenhetsutbyte kring IT och pedagogisk verksamhet
• Prioriterar kompetensutveckling med tydlig integrering av IT i undervisningen
Skolledarna till förebilder:
• Använder IT på ett sätt som stimulerar personalens IT-användning
• Prioriterar egen kompetensutveckling inom IT
• Lyfter upp IT-aspekter, pekar på behov, möjligheter och kompetensbehov
• Deltar i utvecklingsprojekt kring IT
Prioritera och utveckla lättanvända lösningar:
• Ställer krav på lättanvända lösningar från leverantörer och från staden och
stadsdelsförvaltningen/utbildningsförvaltningen
• Involverar användare i utveckling och testning
Övergå till rutiner som tar IT-baserade lösningar till hjälp
Sprida information IT-baserat
• Sprider information till personal, elever och föräldrar i första hand IT-baserat
• Övergå till rutiner som använder IT-lösningar för informationsspridning
• Avvecklar tidigare rutiner för information
• Ställer krav på IT-baserad informationsspridning mellan skolan och
utbildningsförvaltningen, stadsdelsnämnden och staden
• Utvärderar och vidareutvecklar former för IT-baserad informationsspridning
Processanalyser för att kostnadseffektivisera:
• Genomför process- och flödesanalyser
• Övergå till IT-baserade lösningar som ökar effektiviteten och underlättar arbetet i
skolan
IT-lösningar för snabbare och effektivare uppföljning:
• Prioritera IT-lösningar som stödjer uppföljningsarbete
• Implementerar IT-baserade lösningar som stödjer uppföljningsarbete
• Påtalar de förbättringar som behöver göras i befintliga system
Tillämplingar och system som underlättar lärarens administrativa arbete:
• Prioritera IT-baserade lösningar som stödjer lärarnas administrativa arbete
• Implementerar IT-baserade lösningar som stödjer lärarnas administrativa arbete
• Organiserar rutiner och verksamhet för att stödja lärarnas användning av IT-baserade
verktyg för administrativt arbete
• Påtalar de förbättringar som behöver öras i befintliga system
Säkerställ tillgång till IT-baserade lösningar där verksamheten utförs
Alla ska komma åt sina tillämplingar och dokument:
• Ansvarar för att den fysiska tillgängligheten för personal och elever blir så hög som
möjligt
• Utarbetar egna rutiner och lösningar som säkerställer att rätt säkerhetsnivå används
inom skolan
• Påtalar oklara säkerhetsregler
Möjligheter till arbete och undervisning, oberoende av tid och plats:
• Ser över rutiner och regler för att undanröja hinder för tids- och platsoberoende arbete
och lärande
• Utvecklar arbetssätt som möjliggör tids- och platsoberoende arbete och lärande för
både lärare och elever
• Ställer krav på att material och IT-lösningar är möjliga att använda tids- och
platsoberoende lärande
Tydlig, central samordning för skolornas IT-utveckling
Implementera och följa upp IT-strategin:
• Integrerar IT-strategin med skolans egen strategi för skolutveckling
• Formulerar och förmedlar skolans krav på stöd från förvaltning och stad
• Följer upp och återföra resultaten av IT-strategin
Samordna utveckling och inköp för IT-verksamhet:
• Formulerar behov av hård- och mjukvara samt service som bör samordnas centralt
• Tar del av och genomför lösningar som staden, stadsdelsförvaltningen och
utbildningsförvaltningen erbjuder och som syftar till samordning
Skapa principer och system för säkerhet:
• Fastställer egna rutiner som säkerställer rätt säkerhetsnivå
• Formulerar och förmedlar behov och förutsättningar för säkerhet till
stadsdelsförvaltningen/utbildningsförvaltningen
Långsiktig budget för IT i Stockholms skolor:
• Planerar och budgeterar långsiktigt för utveckling, återinvestering, förvaltning, drift
och support
• Integrerar IT-strategin med skolans verksamhetsplanering och budget
• Prövar och utvärderar alternativa finansieringsformer
Del III
Resurser
Programvara installerade på skolans datorer och andra viktiga resurser:
CD-ORD (talsyntes)
Lexia 4 (lästräning)
Skolavtalet (utvalda skolprogram)
I samband med övergång till GS-IT arbetar vi för att säkerställa att de program vi behöver för
elevers måluppfyllelse finns med i nätverket.
Skolans Hemsida har länkar till olika elevaktiviteter:
T.ex. klasser/årskurser/stadier, Tragetonprojekt, Comeniusprojekt.
Skolans Hemsida har länkar till följande webbplatser:
Uppslagsverk
www.ne.se - (uppslagsverk)
www.lexikon.nada.kth.se – (språköversättning)
earth.google.com – (kartor)
linnaeus.nrm.se/flora - (Naturhistoriska Riksmuseet, växter)
www.ling.gu.se/projekt/sprakfrageladan/sprakfakta/facts.html - (språkfakta)
Information
www.stockholmskallan.se – (Stockholms information)
www.landguiden.se – (databas med information om alla världens länder)
www.millenniemalen.nu – (FN-förbundet och FN:s utvecklingsprogram mot mål 2015)
www.worldometers.info/se/ - (världsstatistik uppdaterad i realtid)
www.sida.se/svenska - (internationellt utvecklingsarbete)
www.levandehistoria.se – (forum för levande historia)
folkmord.se – (övergripande information om folkmord i världen)
www.manskligarattigheter.gov.se/extra/?id=64&module_instance=3&action=pod_show
– (regeringens webbplats om mänskliga rättigheter)
www.riksdagen.se – (aktuell information om Sveriges riksdag)
www.scb.se – (statistik)
www.gapminder.org – (statistik i världen)
www.ui.se – (utrikespolitiska institutet)
www.sr.se – (pedagogiska nyheter)
www.barnensbibliotek.se – (länkar till författare, böcker...)
www.webbmatte.se – (KTH hjälper elever med matematikproblem/uppgifter on line)
www.forskning.se – (nationell information om forskning)
www.sverigeguiden.com – (kartor över Sverige)
Samlingar
www.museifönstret.se – (museums resurser)
www.ur.se – (program) (se även www6.urse/pedagogwebben – (pedagogresurser)
www.lankskafferiet.skolverket.se – (länkar till skolämnen)
www.burkar.nu – (Annas länkburkar)
www.kunskapsstjarnan.se – (matematikövningar etc)
http://ncm.gu.se/kanguru - Kängurutävling i matematik åk 3-9
itforpedagoger.skolverket.se – (IT för pedagoger)
www.pim.se – (IT/Media handledning)
Bild/Media
www.myra.nu/bildarkivSv.html - (Myra bildarkiv)
www.fantasifabriken.stockholm.se – (pedagogisk resurs, bild/media)
www. sli.se - (strömmande film, DVD, Video, Skolbio)
www.multimedia.skolutveckling.se - (arkiv med film och musik)
www.fotofinnaren.se – (bildbank för skolbruk)
Källkritik/ upphovsrätt
www. kollakallan.skolverket.se - (källkritik, upphovsrätt)
www.urkund.se – plagiatkontroll
Del IV
Regler och metoder
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Lärare har kännedom om skolans principer och system för säkerhet.
Lärare är alltid närvarande i Mediasalen där elever är och har datorer påslagna.
Lärare kontrollerar före och efter varje lektion om något fattas eller förstörts av
IT/Mediautrustning. Lärare rapporterar omgående till skolledare med IT-ansvar.
Lärare bedömer om och i så fall vilka spel som är lämpliga i undervisningssyfte.
Nedladdning är inte tillåtet.
Lärare har kännedom om Stadens och skolans IT-strategi.
Lärare bevakar att elevers IT-relaterade kunskapsmål uppnås.
Lärare använder IT med en tydlig anknytning till det pedagogiska arbetet.
Lärare undervisar elever i upphovsrätt.
Lärare sprider information till elever och föräldrar i första hand IT-baserat.
Lärare använder IT-baserade lösningar som underlättar deras administrativa arbete.
Lärare använder USB-minne i undervisningssyfte.
Lärare åk F-3
I samband med övergång till GS-IT arbetar vi för att elever ska kunna spara arbeten i ”sin”
dokumentmapp i en ”Klassmapp”. Därmed går det lätt att kopiera till varandras mappar vid
par-arbete. Elever kan även nå sin klassmapp hemifrån. Läraren ska också kunna nå mappen.
Klassläraren ansvarar för att elever får kunskap i att vara rädd om utrustningen, inte rör
avstängda datorer, samt grundläggande kunskaper i IT/Media (se ”Elev PIM” åk F-3).
Om en elev missköter sig samtalar läraren med eleven och hans/hennes vårdnadshavare.
Elever ska uppnå ”Elev PIM 3”.
Fr.o.m. åk F används en Arne Trageton-inspirerad metod för elevers läs- och skrivinlärning.
Elever har tillgång till datorer i varje sal och skriver texter två och två. Därigenom stimuleras
deras läsinlärning. De använder programvara CD-ORD som hjälp (talsyntes). Texter
(berättelser/ fakta/ beskrivning) skrivs på detta sätt under åk F-3, med stigande svårighetsgrad.
Elever får kunskaper i ordbehandling, skriva ut, scanna mm.
Metoden används parallellt med LTG-inspirerad metod.
Lärare åk 4-6
Mentor skriver IKT-kontrakt (Information-Kommunikation-Teknik) med varje elev. Elever
sparar i sin dokumentmapp i skolan resp. hemifrån.
Från åk 6 skrivs dessutom separat datorkontrakt och samtliga elever får därmed kvittera ut en
bärbar lånedator att användas i undervisningssyfte.
Om en elev missköter samtalar mentor med eleven och hans/hennes vårdnadshavare, samt
vidtar åtgärd enligt IKT-kontrakt och datorkontrakt.
Mentor ansvarar för att elever får ökade kunskaper i IT/Media (se ”Elev PIM” åk 4-6).
Elever ska uppnå ”Elev PIM 6”.
Lärare, åk 6, använder Urkund som plagiatkontroll, dvs. elever lämnar in sina texter per mejl
(adress via Urkund).
Lärare åk7-9
Mentor skriver IKT-kontrakt med varje elev som inte skrivit i åk 4-6. Separat datorkontrakt
skrivs med elever som inte skrivit detta i åk 6 och de får därmed kvittera ut en bärbar
lånedator att användas i undervisningssyfte.
Om en elev missköter sig samtalar mentor med eleven och hans/hennes vårdnadshavare, samt
vidtar åtgärd enligt IKT-kontrakt och datorkontrakt.
Mentor ansvarar för att elever får ökade kunskaper i IT/Media (se ”Elev PIM” åk 7-9).
Elever ska uppnå ”Elev PIM 9”.
Lärare, åk 7-9, använder Urkund som plagiatkontroll, dvs. elever lämnar in sina texter per
mejl (adress via Urkund).
Lärare till elever med särskilda behov av IT utrustning åk F-9
Mentor, spec.ped. och vårdnadshavare i samråd, skriver separat kontrakt med de elever som
har särskilt behov av anpassad IKT-utrustning.
Om en elev missköter sig samtalar mentor med eleven och hans/hennes vårdnadshavare, samt
vidtar åtgärd enligt skrivet kontrakt.
IKT-kontrakt
IKT betyder Informations-Kommunikations-Teknik. Skolans IKT-utrustning är
införskaffad för att du som elev ska kunna använda den i ditt dagliga
skolarbete. Utrustningen ska underlätta för dig att nå dina mål i skolämnen. Det
är t.ex. datorer, möss, tangentbord, digitala kameror, interaktiva tavlor,
scanners, MP3-spelare, hörlurar, mikrofoner, filmkameror och annan teknisk
utrustning. Det medför många möjligheter men också ett ansvar, för dig på
Bredängsskolan.
Du måste vara rädd om utrustningen och inte medvetet sabotera eller förstöra.
En utrustning som inte fungerar är inget att ha. Den som saboterar förstör för
sig själv och även för andra på skolan. Sabotage och förstörelse ska omedelbart
rapporteras till lärare. Skolan meddelar vårdnadshavare, som blir
ersättningsskyldig.
Regler:
Du loggar in med användarnamn och lösenord.
Att vara anonym på skoldatanätet (Internet) är förbjudet! Alla användare måste
uppträda under eget namn och ta ansvar för sina åsikter och handlingar.
Lämna aldrig ut ditt logginlösen eller e-post-lösen till någon annan.
Du använder bara Internet när det behövs i skolarbetet och det i samråd med en vuxen.
Ingen mat och dryck vid datorn!
All mobbning, rasism, kränkning, könsdiskriminering, pornografiskt och olagligt material
är förbjudet.
Du ska använda ett vårdat språk, på Internet och e-post. Tänk på att du är en
företrädare för Bredängsskolan när du kommunicerar med andra.
Öppna aldrig e-post adresserad från någon du inte känner/känner till. Detta för att
förhindra spridning av datavirus. Är du osäker – kontakta en lärare.
Utskrifter sker först när du är helt färdig med ditt arbete i samråd med lärare/personal.
Ändra aldrig datorns- eller systemets grundinställningar eller radera program- eller
systemfiler.
Du får inte kopiera skolans program. Detta är ett lagbrott.
Logga ut efter du avslutat ditt arbete.
Lämna arbetsplatsen i god ordning. Se till att allt är helt och rent. Rapportera till läraren
om något inte fungerar.
Bryter du mot reglerna medför det att du förlorar din användarlicens. Stölder och
vandalism polisanmäls.
Skickas tillbaka till skolan senast
__________!
(datum)
IKT- Kontrakt
• Jag förbinder mig att följa de regler som presenteras i
Bredängsskolans IKT-kontrakt.
• Jag förstår att jag förlorar min användarlicens om jag
bryter mot reglerna.
• Jag förstår att stöld och vandalism polisanmäls.
• Jag förstår att min/mina vårdnadshavare är
skadeståndsskyldiga.
Datum: _____________
Klass:__________
Elevens namn: __________________________________
________________________________________
Vårdnadshavarens/
Ekonomiskt ansvariges namnteckning
________________________________________
namnförtydligande