הורידו את חוברת המידע

‫תוכן העניינים‬
‫פרטים‬
‫מידע כללי‬
‫מסלול‬
‫חדשנות‬
‫חטיבה‬
‫עליונה‬
‫מסלול‬
‫מצוינות‬
‫מכללות‬
‫מסלול‬
‫חדשנות‬
‫עמוד‬
‫מבנה התחרות‬
‫‪2‬‬
‫מיקום ומועד‬
‫‪2‬‬
‫פרסים‬
‫‪2‬‬
‫הרשמה‬
‫‪3‬‬
‫מידע כללי‬
‫‪4‬‬
‫מועד להגשת העבודות‬
‫‪6‬‬
‫תהליך השיפוט‬
‫‪6‬‬
‫לוח זמנים‬
‫‪6‬‬
‫כללי‬
‫‪7‬‬
‫הנדסת אלקטרוניקה ומחשבים‬
‫‪8‬‬
‫מערכות בקרה ואנרגיה‬
‫‪9‬‬
‫ביוטכנולוגיה‬
‫‪10‬‬
‫אמנויות העיצוב‬
‫‪11‬‬
‫בנייה ואדריכלות‬
‫‪12‬‬
‫מדעית הנדסית‬
‫‪13‬‬
‫ניהול עסקי – תעשייה וניהול‬
‫‪14‬‬
‫הנדסת מכונות ומערכות ייצור ממוחשבות‬
‫‪15‬‬
‫מגמת מדעי המחשב והנדסת תכנה‬
‫‪16‬‬
‫מגמת תקשורת וקולנוע‬
‫‪17‬‬
‫מידע כללי‬
‫‪18‬‬
‫פרסים‬
‫‪19‬‬
‫הרשמה‬
‫‪20‬‬
‫תחום מדעי הנדסי‬
‫‪21‬‬
‫תחום עיצוב ותכנון‬
‫‪22‬‬
‫תהליך השיפוט‬
‫‪24‬‬
‫לוח זמנים‬
‫‪24‬‬
‫‪1‬‬
‫החטיבה העליונה‬
‫מידע כללי‬
‫האורטיאדה היא תחרות נושאת פרסים‪ ,‬המיועדת לכל תלמידי בתי הספר התיכוניים‬
‫והסטודנטים במכללות של רשת אורט בארץ‪.‬‬
‫מטרת האורטיאדה‬
‫עידוד וקידום חדשנות‪ ,‬מצוינות‪ ,‬חשיבה יצירתית ויזמות בתחום הטכנולוגיה המדע וההנדסה‪.‬‬
‫מבנה האורטיאדה‬
‫באורטיאדה שני מסלולים‪:‬‬
‫‪ .1‬חדשנות‬
‫תלמידים‪/‬סטודנטים מציגים עבודות שעשו במהלך השנה‪.‬‬
‫‪ .2‬מצוינות‬
‫תלמידים מתחרים על משימות שמוטלות ביום התחרות‪.‬‬
‫מיקום ומועד‬
‫האירוע המרכזי וטקס הסיום יתקיימו ביום ד’ י’ באייר תשע”ה‪ ,‬ב‪ 29-‬באפריל ‪,2015‬‬
‫בקמפוס של המכללה האקדמית אורט הרמלין‪ ,‬בנתניה‪.‬‬
‫סדר היום‬
‫התכנסות והרשמה‬
‫‪10:00 – 09:00‬‬
‫תחרות במסלול מצוינות‬
‫‪13:00 – 10:00‬‬
‫שיפוט במסלול חדשנות‬
‫‪14:00 – 13:00‬‬
‫הפסקת צהריים‬
‫‪16:30 – 14:30‬‬
‫טקס הסיום‬
‫פרסים‬
‫לזוכים בשלושת המקומות הראשונים בכל מסלול ובכל תחום יוענקו פרסים כספיים‪.‬‬
‫לעולים לשלב הגמר יוענקו תעודות הערכה‪.‬‬
‫גובה הפרס בשקלים‬
‫המיקום‬
‫מסלול‬
‫חדשנות‬
‫מסלול מצוינות‬
‫(בכל המגמה)‬
‫מקום ראשון‬
‫‪4,000‬‬
‫‪2,000‬‬
‫‪2,000‬‬
‫‪1,000‬‬
‫מקום שלישי‬
‫‪1,000‬‬
‫‪500‬‬
‫מקום שני‬
‫‪2‬‬
‫בית הספר הזוכה במרב הנקודות בשקלול התוצאות של שני המסלולים בחט”ע יישא בתואר‬
‫אלוף האורטיאדה תשע”ה‪ ,‬יחזיק למשמורת למשך שנה את גביע האורטיאדה‪.‬‬
‫מפתח נקודות להכתרת אלוף האורטיאדה‬
‫הדירוג‬
‫מקום ‪1‬‬
‫מסלול מצוינות‬
‫מגמה ב׳‬
‫מגמה א׳‬
‫‪100‬‬
‫‪100‬‬
‫מסלול חדשנות‬
‫‪100‬‬
‫מקום ‪2‬‬
‫‪80‬‬
‫‪80‬‬
‫‪80‬‬
‫מקום ‪3‬‬
‫‪60‬‬
‫‪60‬‬
‫‪60‬‬
‫מקום ‪4‬‬
‫‪40‬‬
‫‪40‬‬
‫‪40‬‬
‫מקום ‪5‬‬
‫‪20‬‬
‫‪20‬‬
‫‪20‬‬
‫לצורך קביעת הניקוד לזכייה יובאו בחשבון שתי התוצאות הטובות של כל בי”ס במסלול‬
‫המצוינות‪ ,‬והתוצאה הטובה ביותר במסלול החדשנות‪ .‬בסה”כ שלושה ציונים לכל בי”ס‪.‬‬
‫הרשמה‬
‫הרישום יתבצע בצורה מרוכזת ע”י האחראי על התחרות בביה”ס או במכללה באמצעות אתר‬
‫אינטרנט בכתובת‪:‬‬
‫‪http//:ortiada.ort.org.il‬‬
‫הכניסה לאתר באמצעות שם משתמש וסיסמה שסופקו לשם כך בשנה שעברה‪ .‬כדי לקבל‬
‫סיסמה חדשה‪ ,‬יש ליצור קשר טלפוני או בדוא”ל עם התמיכה‪:‬‬
‫‪03-6301351‬‬
‫‪[email protected]‬‬
‫לאחר הכניסה יש למלא במרוכז את פרטיהם של כל המתחרים בכל המסלולים‪.‬‬
‫“מס’ המקומות מוגבל”‬
‫הערה‪ :‬כל תלמיד‪/‬סטודנט חייב בהרשמה‪ ,‬גם אם הוא מתחרה במסגרת קבוצתית‪.‬‬
‫תחילת ההרשמה‪1/3/15 :‬‬
‫סוף ההרשמה‪8/4/15 :‬‬
‫בהצלחה לכל המשתתפים!‬
‫‪3‬‬
‫מסלול חדשנות‬
‫מידע כללי‬
‫חדשנות בנויה על שני נדבכים‪:‬‬
‫‪ .1‬בעיה‬
‫זיהוי צורך‪ :‬יש להגיע לשאלות הנכונות לפני שמתחילים לפתח ו‪/‬או לעצב‪ .‬מי המשתמש? מה‬
‫בעיותיו? האם מזהים את בעיית המאקרו שלו?‬
‫‪ .2‬פתרון‬
‫פיתוח רעיוני‪ ,‬פיתוח פתרונות חלופיים ובחירה מושכלת‪ ,‬בניית מודלים בתהליך‪,‬‬
‫ואב טיפוס בסיום‪ .‬המצאה בעלת משמעות המציגה דרך‪ ,‬שיטה‪ ,‬יכולת או ערך חדשים‬
‫למשתמש‪.‬‬
‫במהלך שנה (או יותר) מפתחים המתחרים מיזם‪ ,‬משלב הרעיון ועד שלב בדיקת היתכנות‬
‫טכנולוגית‪/‬ביצוע אב טיפוס‪.‬‬
‫נושאי עבודה‬
‫העבודה המוגשת צריכה להיות בתחום דעת מסוים או שילוב של כמה תחומי דעת‪.‬‬
‫לעבודה יש תרומה לחברה‪/‬למדע‪.‬‬
‫א‪ .‬העבודה יכולה להיות עיונית במובן שהיא בדיקת היתכנות‪.‬‬
‫ב‪ .‬העבודה יכולה להיות פיתוח ראשוני של מוצר‪.‬‬
‫ג‪ .‬העבודה יכולה להיות פיתוח ממשי וסופי של מוצר‪.‬‬
‫ד‪ .‬העבודה יכולה להיות על בסיס אישי או על בסיס צוותי‪.‬‬
‫ה‪ .‬העבודה תאופיין ביישימותה‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫מסלול‬
‫חדשנות‬
‫חט”ע‬
‫קריטריונים להערכה‬
‫השלב‬
‫תיאור כללי‬
‫ומטרות‬
‫קריטריונים‬
‫· תיאור עקרוני של הפרוגרמה‪/‬המערכת‪/‬העבודה‬
‫· תיאור מטרות ויעדים‬
‫אפיון ‪ /‬מפרט · תיאור פונקציונאלי (תפקודי)‬
‫טכני‬
‫· מאפיינים עיקריים (כמותיים ואיכותיים)‬
‫· שיקולי תכנון עקרוניים‬
‫תיאור מפורט‬
‫ישימות ‪/‬‬
‫שדה יישום‬
‫יצירתיות‬
‫ומקוריות‬
‫‪5%‬‬
‫‪5%‬‬
‫· תיאור מילולי ו‪/‬או תיאור גרפי של המבנה ו‪/‬או מכללי המערכת‬
‫או המודל‬
‫· שיקולי תכנון מפורטים‬
‫· שיקולים בבחירת המודל‬
‫‪40%‬‬
‫· ביצוע וניתוח של סקר מקדים‬
‫· מענה לצרכים או דרישות‬
‫· השוואה למוצרים‪ /‬מבנים ‪ /‬מערכות דומות‬
‫‪15%‬‬
‫·‬
‫·‬
‫·‬
‫·‬
‫גמישות מחשבתית במגוון דרכי הפתרון‬
‫בחירה מנומקת של פתרונות‬
‫חלוקת הפרויקט לחלקים והצגת מגוון חלופות לפתרון כל חלק‬
‫השוואה בין חלופות שונות‬
‫מקורות ‪/‬‬
‫ביבליוגרפיה‬
‫·‬
‫·‬
‫·‬
‫·‬
‫·‬
‫· הסיכום ממוקד ומורכב מפתיחה‪ ,‬גוף וסיום‬
‫· התייחסות לצרכים ‪ /‬ממצאים שעליהם אמור הפרויקט לענות‬
‫הצגה בפני‬
‫ועדת השיפוט‬
‫· בקיאות כללית ושליטה בנושא של כל חברי הצוות‬
‫· רמת הפרזנטציה‪ /‬איכות הבניות‪/‬דגמים‪/‬מצגות והתיעוד‬
‫הנלווה‬
‫סיכום‬
‫משקל‬
‫מרבי‬
‫ספרות מקצועית‬
‫מאמרים בירחונים מקצועיים‬
‫מאגרי מידע‬
‫אתרי אינטרנט‬
‫מומחים ויועצים‬
‫בהיבטים מדעיים‪/‬חברתיים‪/‬טכנולוגיים‬
‫· ריכוז מסקנות (יתרונות וחסרונות המודל)‬
‫· סיכום כללי‬
‫‪15%‬‬
‫‪5%‬‬
‫‪5%‬‬
‫‪10%‬‬
‫‪5‬‬
‫מועד להגשת העבודות‬
‫בית הספר ישלח את עבודות תלמידיו באופן מרוכז עד לתאריך ‪ 14/4/15‬לכתובת‪:‬‬
‫מכון גורלניק‪ ,‬דרך הטייסים ‪ ,28‬ת”א‪ – 6729910 -‬בניין מס’ ‪ 6‬לידי גב’ שלומית כהן‬
‫בנוסף יש להעביר בדוא”ל תקציר של העבודה בהיקף של שני עמודים לכל היותר לכתובת‪:‬‬
‫‪[email protected]‬‬
‫תהליך השיפוט‬
‫שלב א‬
‫תלמידים מכל המגמות הטכנולוגיות מוזמנים להציג את הפרויקט שלהם לתחרות‪.‬‬
‫ועדה מקצועית במכון גורלניק תבצע מיון ראשוני‪ .‬פרויקטים שיעמדו בקריטריונים ויקבלו ציון‬
‫גבוה‪ ,‬יועברו לשלב ב‪.‬‬
‫שלב ב‬
‫ועדת שיפוט רב‪-‬תחומית תבחן את הפרויקטים ותבחר מתוכם שישה שיועלו לשלב הגמר‬
‫בתחרות האורטיאדה‪.‬‬
‫רשימת העולים לשלב ג תפורסם כשבוע לפני הגמר‪.‬‬
‫שלב ג (גמר)‬
‫ששת המתחרים יופיעו לפני ועדת שיפוט במועד תחרות האורטיאדה‪ ,‬ויידרשו להפגין בקיאות‬
‫בשלבי התכנון הפיתוח והייצור של המוצר או התהליך‪.‬‬
‫בהתאם להחלטת חבר השופטים ייבחרו הזוכים בשלושת המקומות הראשונים‪.‬‬
‫לוח זמנים‬
‫תאריך‬
‫‪1/3/15‬‬
‫‪8/4/15‬‬
‫‪14/4/15‬‬
‫‪29/4/15‬‬
‫‪6‬‬
‫תחילת ההרשמה באתר האינטרנט‬
‫היום האחרון להרשמה‬
‫היום האחרון להגשת העבודות במסלול חדשנות‬
‫יום התחרות‬
‫מסלול‬
‫מצוינות‬
‫חט”ע‬
‫מסלול מצוינות‬
‫בתחרות משתתפים תלמידים הלומדים במגמות טכנולוגיות לפי הפירוט הזה‪:‬‬
‫המגמה‬
‫עמוד‬
‫הנדסת אלקטרוניקה ומחשבים‬
‫‪8‬‬
‫מערכות בקרה ואנרגיה‬
‫‪9‬‬
‫ביוטכנולוגיה‬
‫‪10‬‬
‫אמנויות העיצוב‬
‫‪11‬‬
‫בנייה ואדריכלות‬
‫‪12‬‬
‫מדעית הנדסית‬
‫‪13‬‬
‫ניהול עסקי ‪ -‬תעשייה וניהול‬
‫‪14‬‬
‫הנדסת מכונות‪/‬מכטרוניקה‬
‫ומערכות ייצור ממוחשבות‬
‫‪15‬‬
‫מדעי המחשב והנדסת תכנה‬
‫‪16‬‬
‫תקשורת‪/‬קולנוע וטלוויזיה‬
‫‪17‬‬
‫התחרות תתקיים במקביל בכל המגמות‪ ,‬ביום ד’ ‪ 29.4.15‬בשעות ‪13:00 – 10:00‬‬
‫יורשו להשתתף רק תלמידים שנרשמו מראש באתר האורטיאדה‪.‬‬
‫‪7‬‬
‫מסלול‬
‫מצוינות‬
‫חט”ע‬
‫הנדסת אלקטרוניקה ומחשבים‬
‫נבחרת בית הספר‬
‫כל בית ספר רשאי לשלוח עד ‪ 3‬תלמידים שייצגו את בית הספר‪ .‬התלמידים יעבדו בקבוצה אחת‬
‫שתהווה נבחרת בית הספר‪ .‬רצוי שהנבחרת תכלול תלמידים מכל שכבות הגיל י’ עד י”ב‪.‬‬
‫מבנה המשימה‬
‫לתלמידים תוצג בעיה מילולית‪ .‬התלמידים יצטרכו להציג תוצר מעשי ותכנון או סימולציה להשלמת‬
‫הפתרון‪ .‬המשימה תדרוש מן התלמידים את המיומנויות האלה‪ :‬יכולת תכנון‪ ,‬איתור מידע באינטרנט‪,‬‬
‫תכנון מעגל‪ ,‬כתיבת תוכנה‪ ,‬ביצוע סימולציה‪ ,‬מימוש מעשי על ידי רכיבים‪ ,‬עיצוב חיצוני של התוצר‬
‫והדגמת הפתרון המוצע כתוצר פועל‪ .‬במהלך הדגמת התוצר‪ ,‬התלמידים יצטרכו להראות ידע הנדסי‬
‫וטכנולוגי בנושאים הקשורים למרכיבי הפתרון שנתנו‪.‬‬
‫תהליך השיפוט‬
‫צוות השיפוט כולל מורים ורכזים מבתי הספר שונים‪ .‬כל קבוצה תוערך על ידי כמה שופטים‬
‫ניטרליים‪ .‬מורה או רכז המעוניין לשמש כשופט בתחרות מתבקש לפנות לחתום מטה‪.‬‬
‫חישוב הניקוד בתחרות ייעשה על פי המכוון הזה‪:‬‬
‫המדד‬
‫הניקוד המרבי‬
‫תכנון‪ ,‬מימוש והצגת פתרון בהתאם לבעיה שתוצג להם‬
‫‪50‬‬
‫‪20‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫עיצוב‪ ,‬איכות התוצר ואינטגרציה בין מערכות שונות‬
‫בקיאות בתכנים הקשורים לפתרון המוצג‬
‫עבודת צוות‬
‫ציוד ואביזרים שעל התלמידים להביא עמם לתחרות‪:‬‬
‫· על כל תלמיד להביא כלי כתיבה ומחשבון‪.‬‬
‫· על כל בית ספר להביא‪:‬‬
‫ · רב מודד ספרתי הכולל כבלים המסייעים לביצוע מדידות‪.‬‬
‫ · מחשב או מחשב נייד הכולל אפשרות חיבור לאינטרנט‪ ,‬תוכנת הדמיה‬
‫ (כגון‪ EWB, MULTI-SIM :‬או ‪ ,)PROTEUS‬אפשרות תכנות בשפה עילית או אסמבלר‪.‬‬
‫ · ערכת פיתוח למיקרו בקרים (מומלץ ‪.)Arduino UNO‬‬
‫ · ציוד‪( :‬מטריצה‪ ,‬חוטי חיבור למטריצה)‪ .‬כלי עבודה‪( :‬מלחם‪ ,‬בדיל‪ ,‬מברג‪,‬‬
‫ מגלף בידוד ושפיץ פלייר)‪.‬‬
‫שימו לב!‬
‫על המתחרים להביא עמם את כל הציוד ואביזרי העזר הנדרשים להם‪ .‬ציוד לא יסופק על ידי מארגני‬
‫התחרות‪ .‬מימוש פתרון הבעיה המעשית יבוצע על ידי מגוון מוגדר של רכיבים שיחולקו במהלך‬
‫התחרות‪.‬‬
‫בהצלחה!‬
‫גדי הרמן‬
‫מנהל הוראת הנדסת אלקטרוניקה ומחשבים‬
‫ומערכות בקרה ואנרגיה‬
‫‪[email protected]‬‬
‫‪8‬‬
‫מערכות בקרה ואנרגיה‬
‫נבחרת בית הספר‬
‫כל בית ספר רשאי לשלוח עד ‪ 3‬תלמידים שייצגו את בית הספר‪ .‬התלמידים יעבדו בקבוצה אחת‬
‫שתהווה נבחרת בית הספר‪ .‬רצוי שהנבחרת תכלול תלמידים מכל שכבות הגיל י’ עד י”ב‪.‬‬
‫מבנה המשימה‬
‫לתלמידים תוצג בעיה מילולית‪ .‬הם יצטרכו להציג תוצר מעשי‪ .‬המשימה תדרוש מן התלמידים את‬
‫המיומנויות האלה‪ :‬יכולת תכנון‪ ,‬יכולת איתור מידע באינטרנט‪ ,‬תכנון מעגל חשמלי‪ ,‬ביצוע סימולציה‪,‬‬
‫מימוש מעשי על ידי רכיבים ועיצוב חיצוני של התוצר‪ .‬כחלק מן הפתרון יידרשו התלמידים לכתוב‬
‫דיאגרמת סולם‪ ,‬לכתוב קטע תכנית לבקר המתוכנת‪ ,‬תכנות הבקר תוך כדי הגדרת המבואות‬
‫והמוצאים והדגמת הפתרון המוצע כתוצר פועל‪ .‬במהלך הדגמת התוצר התלמידים יצטרכו להראות‬
‫ידע הנדסי וטכנולוגי בנושאים הקשורים למרכיבי הפתרון שנתנו ולתכנות הבקר‪.‬‬
‫תהליך השיפוט‬
‫צוות השיפוט כולל מורים ורכזים מבתי הספר השונים‪ .‬כל קבוצה תוערך על ידי כמה שופטים‬
‫ניטרליים‪ .‬מורה או רכז המעוניין לשמש כשופט בתחרות מתבקש לפנות לחתום מטה‪.‬‬
‫חישוב הניקוד בתחרות ייעשה על פי המכוון הבא‪:‬‬
‫הניקוד המרבי‬
‫המדד‬
‫תכנון‪ ,‬מימוש והצגת פתרון בהתאם לבעיה שתוצג להם‬
‫עיצוב‪ ,‬איכות התוצר ואינטגרציה בין מערכות שונות‬
‫בקיאות בתכנים הקשורים לפתרון המוצג‬
‫עבודת צוות‬
‫‪50‬‬
‫‪20‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫ציוד ואביזרים שעל התלמידים להביא עמם לתחרות‪:‬‬
‫· על כל תלמיד להביא כלי כתיבה ומחשבון‪.‬‬
‫· על כל בית ספר להביא‪:‬‬
‫ · בקר מתוכנת שהתלמיד רגיל לעבוד עליו וחוטים עם חיבורים מתאימים לבקר ‬
‫ שיאפשרו הדגמת פעולת המערכת‪.‬‬
‫ · רב מודד ספרתי הכולל כבלים המסייעים לביצוע מדידות וספק כוח לצורך‬
‫ הפעלת הבקר‪.‬‬
‫ · מחשב או מחשב נייד הכולל אפשרות חיבור לאינטרנט‪ ,‬תוכנה להפעלת הבקר ותכנותו ‬
‫ במידת הצורך ותוכנת הדמיה (כגון‪ EWB, MULTI-SIM :‬או ‪.)PROTEUS‬‬
‫ · כלי עבודה‪ :‬מלחם‪ ,‬בדיל‪ ,‬מברג‪ ,‬מגלף בידוד ושפיץ פלייר‪.‬‬
‫שימו לב!‬
‫על המתחרים להביא עמם את כל הציוד ואביזרי העזר הנדרשים להם‪ .‬ציוד לא יסופק על ידי‬
‫מארגני התחרות‪ .‬מימוש פתרון הבעיה המעשית יבוצע על ידי מגוון מוגדר של רכיבים שיחולקו‬
‫במהלך התחרות‪.‬‬
‫בהצלחה!‬
‫גדי הרמן‬
‫מנהל הוראת הנדסת אלקטרוניקה ומחשבים‬
‫ומערכות בקרה ואנרגיה‬
‫‪[email protected]‬‬
‫‪9‬‬
‫מסלול‬
‫מצוינות‬
‫חט”ע‬
‫ביוטכנולוגיה‬
‫גם השנה יתחרו התלמידים במסגרת התחרות הכללית ללא קשר לנושאי פרויקט הביוטק‪.‬‬
‫מבנה התחרות‬
‫התחרות תהיה מורכבת משני שלבים‪:‬‬
‫‪ .1‬שאלון עיוני‪.‬‬
‫‪ .2‬משימה מעשית‪.‬‬
‫מומלץ לבצע שלב מקדים בבית הספר לבחירת נציגי המגמה‪.‬‬
‫חומר הרקע הנדרש‪ :‬מיקרואורגניזמים ותסיסה (ברמה בסיסית) ותעשייה ביוטכנולוגית קדומה‬
‫(בצק‪ ,‬בירה‪ ,‬יין‪ ,‬גבינות)‪.‬‬
‫מיומנויות חקר ומעבדה בסיסיות‪ :‬קריאת גרפים וטבלאות‪ ,‬הכרת שלבי המחקר (שאילת‬
‫שאלות מחקר‪ ,‬השערת השערות‪ ,‬ביצוע ניסוי‪ ,‬הסקת מסקנות)‪.‬‬
‫מומלץ להביא מחשבון וכלי כתיבה‪ .‬שאר החומרים יסופקו למתחרים במקום‪.‬‬
‫התלמידים המשתתפים‬
‫מכל בית ספר ‪ 2‬תלמידים משכבה י”א בלבד כנציגי המגמה‪.‬‬
‫העבודה היא בזוגות‪.‬‬
‫ועדת השיפוט‬
‫השופטים יבדקו את השאלון העיוני וידרגו את הצלחת התלמידים במשימה המעשית‪.‬‬
‫בהצלחה!‬
‫שגיא בן בסט‬
‫מנהל הוראת הביוטכנולוגיה‬
‫‪[email protected]‬‬
‫‪10‬‬
‫אמנויות העיצוב‬
‫מבנה התחרות‬
‫ביצוע עבודה במקום‪.‬‬
‫התלמידים המשתתפים‬
‫תלמידי מגמת אמנויות העיצוב‪ ,‬משכבה י”א בחט”ע‪.‬‬
‫כל בי”ס יוצג ע”י ‪ 2‬תלמידים‪ .‬העבודה היא בזוגות‪.‬‬
‫מהות העבודה‬
‫המתחרים יקבלו משימה בציור‪ .‬נושא יוכרז בשעת התחרות וכל החומרים‬
‫הדרושים יוספקו במקום‪.‬‬
‫על התלמידים להציג את העבודות מול ועדת שופטים ולהסביר על תהליכי‬
‫העבודה ועל מקור ההשראה‪.‬‬
‫בהצלחה!‬
‫טלי ירקוני‬
‫מנחה בהוראת אמנויות העיצוב‬
‫‪[email protected]‬‬
‫‪11‬‬
‫מסלול‬
‫מצוינות‬
‫חט”ע‬
‫בנייה ואדריכלות‬
‫מבנה התחרות‬
‫ביצוע עבודה במקום‪.‬‬
‫התלמידים המשתתפים‬
‫תלמידי שכבה י”א במגמה לבנייה ואדריכלות‪.‬‬
‫כל בי”ס יוצג ע”י שני תלמידים‪ .‬העבודה היא בזוגות‪.‬‬
‫מהות העבודה‬
‫המתחרים יקבלו משימה אדריכלית ו‪/‬או שאלות הנוגעות לתהליכי התכנון והבנייה‪,‬‬
‫שבהן באות לידי ביטוי דרישות התחרות‪.‬‬
‫בהצלחה!‬
‫גיורא רוכמן‬
‫מנהל הוראת בנייה ואדריכלות‬
‫‪[email protected]‬‬
‫‪12‬‬
‫מדעית הנדסית‬
‫התלמידים המשתתפים‬
‫בתחרות ישתתפו תלמידי כיתות י’ במגמה מדעית הנדסית‪.‬‬
‫כל בית ספר ייוצג על ידי צוות המונה כ‪ 3-‬תלמידים מצטיינים‪.‬‬
‫התלמידים שייצגו את בית הספר ייבחרו מבין תלמידי המגמה בכיתה י’‪.‬‬
‫בנוסף לרישום באתר יש להעביר את שמות התלמידים ובכלל זה את מספר תעודת הזהות‪,‬‬
‫לדוא”ל החתום מטה עד ‪.15.4.2015‬‬
‫התחרות תעסוק בנושא אנלוגיות‪.‬‬
‫תחומי התחרות‬
‫התחרות תכלול שני חלקים‪:‬‬
‫א‪ .‬מרכיב עיוני – במסגרת זו יידרשו המתחרים‪:‬‬
‫ ‪ .1‬להשיב לשאלון העוסק באנלוגיות (‪ 75%‬מהניקוד)‪.‬‬
‫ ‪ .2‬להתנסות בפעילות קצרה ולהסיק ממנה לגבי האנלוגיה העומדת בבסיס הפעילות‪.‬‬
‫ בפעילות זו ייבחנו המתחרים גם במיומנויות של עבודה בצוות (‪ 25%‬מהניקוד)‪.‬‬
‫ב‪ .‬מרכיב התנסותי – תחרות בתחום האנלוגיות‪ .‬הרעיון לקבל אנלוגיה ולתת לה מה שיותר ‬
‫ דוגמאות שוות ערך‪ .‬התחרות תעשה תוך חיפוש מידע באינטרנט‪.‬‬
‫בהצלחה!‬
‫דורון דרוקר‬
‫מנהל הוראת המגמה מדעית הנדסית‬
‫‪[email protected]‬‬
‫‪13‬‬
‫מסלול‬
‫מצוינות‬
‫חט”ע‬
‫ניהול עסקי ‪ -‬תעשייה וניהול‬
‫כללי‬
‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‬
‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬
‫התחרות מיועדת לתלמידים מצטיינים הלומדים במגמות ניהול עסקי ותעשייה וניהול‪.‬‬
‫התחרות היא קבוצתית‪ .‬כל קבוצה תייצג בית ספר‪ .‬כל בית ספר רשאי לשלוח ‪ 2‬תלמידים‬
‫לכל מגמה‪.‬‬
‫התחרות מיועדת לתלמידי י’‪ -‬י”ב‪.‬‬
‫יש לצרף מורה לתלמידים ביום התחרות‪.‬‬
‫תכנים‬
‫במסגרת התחרות יידרשו התלמידים להתמודד עם נושאי מתחומי המקצועות המובילים‬
‫בכל מגמה‪.‬‬
‫‪ .1‬ניהול עסקי – פרקים מתכנית הלימודים של מבוא לכלכלה ופרקים מתכנית הלימודים‬
‫ במבנים ותהליכים בארגון‪.‬‬
‫‪ .2‬תעשייה וניהול – פרקים מתכנית הלימודים של מקצוע מערכות תפעול בארגון‪.‬‬
‫ מיקוד החומר יישלח לרכזים‪.‬‬
‫תנאי התחרות‬
‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫‬
‫‪.4‬‬
‫‬
‫עבודה בזוגות‬
‫התלמידים יענו על השאלות על דף נייר‪ ,‬מחשב ובעל פה‪.‬‬
‫הדירוג הסופי של הצוותים המנצחים ייעשה בסוף התחרות לפי סדר יורד של הנקודות‬
‫שיקבל כל צוות‪.‬‬
‫התחרות מיועדת לכמה בתי ספר‪ .‬אם יגיע לתחרות בית ספר אחד בלבד‪ ,‬הוא יזכה‬
‫בניצחון טכני‪.‬‬
‫תהליך השיפוט‬
‫צוות השיפוט כולל מורים ורכזים מבתי הספר השונים‪ .‬כל קבוצה תוערך על ידי כמה‬
‫שופטים ניטרליים‪ .‬מורה או רכז‪/‬ת המעוניינים לשמש כשופטים בתחרות מתבקש לפנות‬
‫לחתומות מטה‪.‬‬
‫נשמח מאוד להשתתפותכם‪.‬‬
‫מנו בתיה‬
‫מנהלת הוראת ניהול עסקי ותעשייה וניהול‬
‫‪[email protected]‬‬
‫‪14‬‬
‫סמדר ריינר‬
‫מנחה הוראת תעשייה וניהול‬
‫‪[email protected]‬‬
‫הנדסת מכונות‬
‫ומערכות ייצור ממוחשבות‬
‫מבנה התחרות‬
‫התחרות תיערך בקטגוריות האלה‪:‬‬
‫‪ .1‬התמחות מערכות תיב”ם‬
‫‪ .2‬התמחות מכטרוניקה‬
‫‪ .3‬התמחויות במקצועות הרכב‬
‫ותהיה מורכבת משני שלבים‪:‬‬
‫‪ .1‬שאלון עיוני‬
‫‪ .2‬מטלה מעשית‬
‫התלמידים המשתתפים‬
‫התחרות היא קבוצתית‪ .‬כל בית ספר רשאי לרשום לתחרות שני משתתפים‪.‬‬
‫בית ספר שמצויות בו שתי התמחויות יכול לרשום שתי קבוצות‪.‬‬
‫התחרות מיועדת לתלמידי כיתות י”ב‪ .‬יש אפשרות לשתף בתחרות גם תלמידים‬
‫מצטיינים מכיתות י”א ובכללם תלמידי תכנית טו”ב‪.‬‬
‫שאלות והבהרות אפשר לשלוח אל החתומה מטה בדוא”ל‪.‬‬
‫בהצלחה!‬
‫פאינה רוש‬
‫מנהלת הוראת הנדסת מכונות‬
‫ומערכות ייצור ממוחשבות‬
‫‪[email protected]‬‬
‫‪15‬‬
‫מסלול‬
‫מצוינות‬
‫חט”ע‬
‫מדעי המחשב והנדסת תכנה‬
‫כללי‬
‫התחרות מיועדת לתלמידים הלומדים במגמת מדעי המחשב והנדסת תוכנה‪.‬‬
‫משך התחרות כ‪ 120-‬עד ‪ 150‬דקות‪.‬‬
‫מרכז המגמה ו‪/‬או מורה יתלווה לתלמידים ביום התחרות‪.‬‬
‫תכנים‬
‫במסגרת התחרות יידרשו המשתתפים להתמודד בחשיבה אלגוריתמית‪ ,‬מתמטית‪ ,‬מערכתית‬
‫ויכולת יישום של אלגוריתמים‪ ,‬פתרון בעיות‪ ,‬מקוריות וגמישות תכנותית‪.‬‬
‫הדגש יושם על לימוד עצמי של מושגים חדשים במהלך התחרות ושימוש במושגים האלה‬
‫לפתרון בעיות אלגוריתמיות‪.‬‬
‫הבעיות הניתנות לתלמידים כוללות נושאים מתקדמים במדעי המחשב ומתמטיקה כגון‪ :‬מהי‬
‫האסטרטגיה שתוביל לניצחון במשחק‪ ,‬איסוף וטיפול במספרים‪ ,‬מהי הדרך המיטבית‪ ,‬טיפול‬
‫במבני נתונים‪ ,‬רשתות (גרפים) ואיך לכתוב אלגוריתם מקורי ו”חכם” יותר‪.‬‬
‫התחרות תישא אופי של חידון ו‪/‬או מבחן עיוני‪.‬‬
‫חומר עזר במהלך התחרות אסור להשתמש בחומר עזר כלשהו‪.‬‬
‫אוכלוסיית התלמידים‬
‫התחרות מיועדת לתלמידי כיתות י”א‪-‬י”ב‪ .‬ניתנת אפשרות להשתתף בתחרות גם לתלמידים‬
‫מצטיינים מכיתה י’ שלומדים במסלול מואץ‪ .‬כל בי”ס יישלח לתחרות שני תלמידים‪.‬‬
‫תהליך השיפוט‬
‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‬
‫‪.3‬‬
‫‬
‫‪.4‬‬
‫‬
‫‬
‫‪.5‬‬
‫‪.6‬‬
‫גישת המשתתפים אל השופטים שלא כדי למסור את התשובות אסורה בהחלט‪.‬‬
‫משתתף שפתר בעיה אחת יעביר את הפתרון לחבר השופטים להערכתו ולקביעת הניקוד‪.‬‬
‫ייתכן שהמשתתף יצטרך לנמק לחבר השופטים את נכונות האלגוריתם‪.‬‬
‫השופטים יתנו את דעתם על צורת התכנית ו‪/‬או יעילותה‪ .‬יינתן ניקוד נוסף בעבור יעילות‬
‫התכנית ובעבור פתרון יפה במיוחד‪.‬‬
‫כל פתרון נכון שיוגש לשופטים יקבל ניקוד השווה למספר הנקודות הנותרות עד לגמר‬
‫התחרות ברגע הגשת הפתרון‪.‬‬
‫פתרון שגוי לא יקבל ניקוד כלל‪ .‬הפתרון השגוי יוחזר למשתתף והוא ייקנס ב‪ 10-‬נקודות‪,‬‬
‫שיופחתו מכלל הניקוד שיקבל‪.‬‬
‫הדירוג הסופי של הצוות ייעשה בסוף התחרות‪ ,‬לפי סדר יורד של הניקוד של כל קבוצה‪.‬‬
‫בהצלחה!‬
‫ד”ר ראובן חוטובלי‬
‫מנהל הוראת מדעי המחשב והנדסת תכנה‬
‫‪[email protected]‬‬
‫‪16‬‬
‫תקשורת וקולנוע‬
‫כללי‬
‫‪ .1‬התחרות מיועדת לתלמידי כיתות י”א הלומדים במגמות התקשורת ברשת אורט‪.‬‬
‫‪ .2‬התחרות היא תחרות קבוצתית‪ .‬כל קבוצה תייצג את בית ספר‪ .‬כל בית ספר רשאי לשלוח ‬
‫צוות של שלושה תלמידים‪.‬‬
‫‪ .3‬מורה מלווה יגיע לתחרות עם התלמידים‪.‬‬
‫‪ .4‬כל צוות יביא עמו‪:‬‬
‫ א‪ .‬מצלמת ‪ HD‬או טלפון סלולרי באיכות ‪HD‬‬
‫ ב‪ .‬אמצעי להעברת חומרים למחשב‬
‫ ג‪ .‬מחשב נייד עם תוכנת עריכה בסיסית‪.‬‬
‫הערה‪ :‬אם אין אפשרות להביא מחשב נייד יש להודיע לחתום מטה בזמן ההרשמה‪.‬‬
‫תכנים‬
‫במסגרת התחרות יידרשו התלמידים להתמודד עם נושאים מתחומי המקצועות המובילים במגמה‪.‬‬
‫‪ l‬כתיבת תסריט‪/‬קונספט ויזואלי לצילום‬
‫‪ l‬צילום וידאו‬
‫‪ l‬עריכת וידאו‬
‫שלבי התחרות‬
‫שלב א – ‪ 15‬דקות ‪ -‬היערכות‪ .‬הצגת הנושא‪.‬‬
‫שלב ב – ‪ 15‬דקות ‪ -‬כל צוות בוחר סוג הסרט שבכוונתו להפיק‪ :‬פרסומת‪/‬קליפ מוזיקלי‪.‬‬
‫שלב ג – הפקת הסרט לפי הלו”ז הזה‪:‬‬
‫‬
‫‪ 30 l‬דקות – כתיבת תסריט‪ ,‬רעיון לביצוע‬
‫‬
‫‪ 60 l‬דקות – צילום‬
‫‪l‬‬
‫‬
‫ ‪ 60‬דקות – עריכה‬
‫בזמן העבודה נציגי התחרות יעברו בין הצוותים לשמירה על הנהלים‪.‬‬
‫‬
‫חלוקת הזמנים היא בגדר המלצה‪ ,‬אך צוות שלא יסיים בזמן לא יורשו להגיש‬
‫‬
‫את הפרויקט‪.‬‬
‫‬
‫שלב ד – בתום הזמן המוקצב כל צוות יגיש את הסרט לוועדת השיפוט וזו תבחן‬
‫את הפרויקטים לפי קריטריונים של תסריט‪/‬רעיון‪ ,‬צילום ועריכה‪.‬‬
‫‬
‫הערות‪:‬‬
‫‪ l‬נושא הסרט יהיה משותף לכל הצוותים ויוכרז במקום‪ .‬אין להכין חומרים מראש‪.‬‬
‫‪ l‬כל צוות יוכל לחלק את המשימות בין המשתתפים לפי ראות עיניהם‪.‬‬
‫בהצלחה!‬
‫ד”ר צבי אטלי‬
‫מנהל הוראת תקשורת וקולנוע‬
‫‪[email protected]‬‬
‫‪17‬‬
‫מסלול‬
‫חדשנות‬
‫מכללות‬
‫קטגוריית מכללות‬
‫מידע כללי‬
‫האורטיאדה היא תחרות נושאת פרסים‪ ,‬המיועדת לכל תלמידי בתי הספר התיכוניים‬
‫והסטודנטים במכללות של רשת אורט בארץ‪.‬‬
‫מטרת האורטיאדה‪ :‬עידוד וקידום חדשנות‪ ,‬מצוינות‪ ,‬חשיבה יצירתית ויזמות בתחום‬
‫הטכנולוגיה המדע ההנדסה והעיצוב‪.‬‬
‫המכללות יתחרו במסלול חדשנות‬
‫מסלול חדשנות מכללות מתקיים בשני תחומים נפרדים ‪:‬‬
‫א‪ .‬תחום מדעי‪-‬הנדסי‬
‫ב‪ .‬תחום עיצוב ותכנון‬
‫מהי חדשנות?‬
‫חדשנות בנויה על שלושה נדבכים‪:‬‬
‫‪ .1‬בעיה‬
‫זיהוי צורך‪ :‬יש להגיע לשאלות הנכונות לפני שמתחילים לפתח ו‪/‬או לעצב‪ .‬מי המשתמש?‬
‫מה בעיותיו? האם מזהים את בעיית המאקרו שלו?‬
‫‪ .2‬פתרון‬
‫פיתוח רעיוני‪ ,‬פיתוח פתרונות חלופיים ובחירה מושכלת‪ ,‬בניית מודלים בתהליך‪ ,‬ואב טיפוס‬
‫בסיום‪ .‬המצאה בעלת משמעות המציגה דרך‪ ,‬שיטה‪ ,‬יכולת או ערך חדשים למשתמש‪.‬‬
‫‪ .3‬ביצוע‬
‫הפקה ויישום הפתרון‪ ,‬פתרונות לוגיסטיים‪ ,‬תכנית עסקית‪ /‬שיווקית‪ /‬הפצה‪.‬‬
‫מבנה תחרות האורטיאדה ‪ -‬קטגוריית מכללות‬
‫במסגרת תחרות אורטיאדה בקטגוריית המכללות קיימים שני שלבים‪:‬‬
‫‪ .1‬תחרות קדם אורטיאדה – במהלך הלימודים מפתחים המתחרים מיזם‪ ,‬משלב הרעיון‬
‫ ועד שלב בדיקת היתכנות טכנולוגית‪/‬ביצוע או אב טיפוס‪.‬‬
‫ עבודות המתחרים ייבדקו בתהליך מובנה על ידי צוות שיפוט טרם יום התחרות‪.‬‬
‫ לכל קטגוריה ובכל תחום צוות שיפוט נפרד‪ .‬צוות השופטים יבחר את העבודות‬
‫ שיעלו לשלב הגמר מכל תחום (תחום עיצוב ותכנון ותחום מדעי‪-‬הנדסי)‪.‬‬
‫ צוות שיפוט בתחום מדעי‪-‬הנדסי יחליט על ‪ 6‬עבודות נבחרות שיעברו לשלב הגמר‪.‬‬
‫ צוות שיפוט בתחום עיצוב ותכנון ‪ -‬יחליט על ‪ 12‬עבודות שעולות לגמר‪.‬‬
‫ מתוכן ייבחרו ‪ 6‬עבודות זוכות על פי הפירוט‪ :‬אדריכלות ‪ ,2 -‬נוף ‪ ,1 -‬עיצוב תעשייתי ‪,1 -‬‬
‫ עיצוב מדיה ‪.2 -‬‬
‫‪ .2‬תחרות אורטיאדה‪-‬מכללות – ביום התחרות מציגים העולים לשלב הגמר את‬
‫עבודותיהם לפני צוותי שופטים‪ .‬שופטי התחרות ידרגו את העבודות‪ .‬דירוג וחלוקת‬
‫הפרסים בכל תחום מפורסמים בהמשך החוברת‪.‬‬
‫‪18‬‬
‫מיקום ומועד‬
‫‪ .1‬תחרות‪ -‬קדם אורטיאדה – תתקיים ביום ב’ ב‪ 20-‬באפריל ‪ 2015‬ב‪ 9:00 -‬בקמפוס של‬
‫המכללה האקדמית אורט הרמלין בנתניה‪ .‬ועדת השיפוט תורכב מראשי מחלקות‪/‬מגמות‬
‫ממכללות אורט‪.‬‬
‫‪ .2‬האירוע המרכזי של תחרות האורטיאדה וטקס הסיום יתקיימו ביום ד’ ב‪ 29 -‬באפריל ‪2015‬‬
‫בקמפוס של המכללה האקדמית אורט הרמלין‪ ,‬בנתניה‪.‬‬
‫‪09:00 - 10:00‬‬
‫‪10:00 - 13:00‬‬
‫‪13:00 - 14:00‬‬
‫‪14:30 - 16:30‬‬
‫סדר היום‬
‫התכנסות והרשמה‬
‫שיפוט במסלול חדשנות‬
‫הפסקת צהריים‬
‫טקס הסיום‬
‫פרסים‬
‫חלוקת הפרסים בגמר האורטיאדה למכללות תיעשה באופן הזה‪:‬‬
‫תחום מדעי‪-‬הנדסי ‪ -‬לזוכים במקומות ‪ 1-6‬במסלול זה יוענקו פרסים כספיים כמפורט בטבלה‬
‫המצורפת‪.‬‬
‫תחום עיצוב ותכנון – למקום ראשון בכל ההתמחויות יוענק פרס כספי‪ .‬רק בהתמחויות‬
‫אדריכלות ועיצוב מדיה יוענק פרס כספי גם למקום השני‪ ,‬כמפורט בטבלה המצורפת כאן‪.‬‬
‫מסלול חדשנות – מכללות‬
‫מיקום‬
‫מדעי‪-‬הנדסי‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪3500‬‬
‫‪3000‬‬
‫‪2500‬‬
‫‪2000‬‬
‫‪1250‬‬
‫‪750‬‬
‫עיצוב ותכנון (**)‬
‫אדריכלות‬
‫נוף‬
‫עיצוב תעשייתי‬
‫עיצוב מדיה‬
‫‪2500‬‬
‫‪1500‬‬
‫‪2500‬‬
‫‪2500‬‬
‫‪2500‬‬
‫‪1500‬‬
‫** ככלל אם לא יהיו עבודות הראויות לעלייה לגמר בהתמחות‪ ,‬אין התחייבות שהתמחות זו‬
‫ תגיע לגמר‪ .‬אם תתבטל ההתמחות‪ ,‬סכומי הפרסים יתעדכנו בהתאם‪.‬‬
‫‪19‬‬
‫מסלול‬
‫חדשנות‬
‫מכללות‬
‫הרשמה‬
‫הרישום ייעשה במרוכז על ידי האחראי על התחרות במכללה באמצעות אתר אינטרנט בכתובת‪:‬‬
‫‪http://ortiada.ort.org.il‬‬
‫הכניסה לאתר באמצעות שם משתמש וסיסמה שסופקו לשם כך בשנה שעברה‪ .‬כדי לקבל‬
‫סיסמה חדשה ‪ -‬יש ליצור קשר טלפוני או בדוא”ל עם התמיכה‪:‬‬
‫‪[email protected] 03-6301351‬‬
‫לאחר הכניסה לאתר‪ ,‬יש למלא במרוכז את פרטיהם של כל המתחרים בכל המסלולים‪.‬‬
‫הערה‪ :‬כל סטודנט חייב בהרשמה נפרדת‪ ,‬גם אם הוא מתחרה במסגרת קבוצתית‪.‬‬
‫תחילת ההרשמה‪1/3/15 :‬‬
‫סוף ההרשמה‪8/4/15 :‬‬
‫בהצלחה לכל המשתתפים!‬
‫‪20‬‬
‫מסלול חדשנות‬
‫תחום מדעי‪-‬הנדסי‬
‫אוכלוסיית היעד‬
‫לתחרות בתחום זה ייגשו סטודנטים מכל מחלקות ההנדסאים חוץ מתחומי העיצוב‪.‬‬
‫סטודנט או צוות שניגשו בעבר לתחרות האורטיאדה אינם רשאים להשתתף בשנית‪.‬‬
‫נושאי העבודה‬
‫העבודה המוגשת צריכה להיות הנדסית או הנדסית‪ -‬מדעית בתחום דעת מסוים או בשילוב של‬
‫כמה תחומי דעת‪ .‬נדרש שלעבודה יש משום תרומה לחברה‪/‬למדע‪/‬לפדגוגיה‪.‬‬
‫א‪ .‬העבודה יכולה להיות פיתוח ראשוני של מוצר‪ ,‬למשל‪ :‬רובוט שלשם הפעלתו נדרשת ראייה‬
‫ ממוחשבת בעלת כושר הפרדה של ‪ 1‬מ”מ* ‪ 1‬מ”מ‪.‬‬
‫ מגיש העבודה יכול לבצעה על רובוט שהראייה הממוחשבת שלו היא בעלת כושר הפרדה‬
‫ של ‪ 10‬מ”מ* ‪ 10‬מ”מ‪ ,‬כשלב ביניים המספיק לצורך ההגשה לתחרות‪.‬‬
‫ב‪ .‬העבודה יכולה להיות פיתוח ממשי וסופי של מוצר‪.‬‬
‫ג‪ .‬העבודה יכולה להיות על בסיס אישי או על בסיס צוותי‪.‬‬
‫ד‪ .‬העבודות יאופיינו ביישומותן‪.‬‬
‫קריטריונים להערכה‬
‫קריטריונים להערכה‬
‫השלב‬
‫תיאור הפרויקט‬
‫‪10%‬‬
‫ישימות‬
‫· ביצוע וניתוח סקר מקדים‬
‫· זיהוי הצורך ומתן מענה לצרכים או דרישות‬
‫· השוואה למוצרים‪/‬מבנים‪/‬מערכות דומים‬
‫יצירתיות‬
‫·‬
‫·‬
‫·‬
‫·‬
‫מקוריות‬
‫הצגה‬
‫משקל‬
‫גמישות מחשבתית במגוון דרכי הפתרון‬
‫בחירה מנומקת של פתרונות‬
‫חלוקת הפרויקט לחלקים והצגת מגוון חלופות‬
‫לפתרון כל חלק‬
‫השוואה בין חלופות שונות‬
‫‪20%‬‬
‫‪10%‬‬
‫· חשיבה מקורית ומגוונת‬
‫‪30%‬‬
‫· בקיאות כללית ושליטה בנושא של כל חברי הצוות‬
‫· רמת הפרזנטציה איכות הבניות‪/‬דגמים‪/‬מצגות‬
‫‬
‫והתיעוד הנלווה‬
‫· הצגת אפשרויות שיווק ומכירת המוצר‬
‫‪30%‬‬
‫‪21‬‬
‫מסלול‬
‫חדשנות‬
‫מכללות‬
‫תחום עיצוב ותכנון‬
‫אוכלוסיית היעד‬
‫לתחרות זו ייגשו סטודנטים מן המחלקות האלה‪:‬‬
‫אדריכלות ועיצוב פנים‬
‫עיצוב תקשורת חזותית‬
‫עיצוב תעשייתי‬
‫אדריכלות נוף‬
‫סטודנט או צוות שניגשו בעבר לתחרות האורטיאדה אינם רשאים להשתתף בשנית‪.‬‬
‫הגבלת כמות הפרויקטים שכל מכללה יכולה לשלוח לקדם מכל מגמה –‬
‫·‬
‫·‬
‫·‬
‫·‬
‫אדריכלות – כל מכללה תשלח ‪ 4‬עבודות‬
‫נוף – כל מכללה תשלח ‪ 2-3‬עבודות‬
‫תעשייתי – כל מכללה תשלח ‪ 5‬עבודות‬
‫עיצוב מדיה – כל מכללה תשלח ‪ 3-4‬עבודות‬
‫מספר עבודות מינימלי לשם קיום קטגוריה בתחרות‪:‬‬
‫·‬
‫·‬
‫·‬
‫·‬
‫אדריכלות – אם לא יוגשו ‪ 12‬עבודות לתחרות‪ ,,‬לא תתקיים קטגוריה זו‬
‫נוף – אם לא יוגשו ‪ 6‬עבודות לתחרות‪ ,‬לא תתקיים קטגוריה זו‬
‫תעשייתי – אם לא יוגשו ‪ 4‬עבודות לתחרות‪ ,‬לא תתקיים קטגוריה זו‬
‫עיצוב מדיה – אם לא יוגשו ‪ 12‬עבודות ‪ ,‬לא תתקיים קטגוריה זו‬
‫הערה‪ :‬עיצוב מדיה – אפשר להגיש לתחרות גם פרויקט קונספט ראוי לתחרות ולא רק‬
‫פרויקט גמר של מה”ט‪.‬‬
‫הקריטריונים להגשת העבודה‪/‬הפרויקט‬
‫יש להגיש את העבודה בפורמט ‪ A1‬עד ‪ 6‬גיליונות אנכיים או אופקיים‪.‬‬
‫הדרישות לאדריכלות‬
‫חובה‪:‬‬
‫· תיאור תלת ממד‬
‫· תכנית פיתוח וריהוט‬
‫‬
‫· חתך טיפוסי מאפיין‬
‫‬
‫· פרט ייחודי‬
‫‬
‫· תיאורים גרפיים רעיוניים כולל סקיצות‬
‫‬
‫· תיאורים מילוליים קצרים‬
‫רשות‪ :‬דגם פיזי‬
‫‪22‬‬
‫הדרישות לעיצוב תעשייתי‬
‫·‬
‫·‬
‫·‬
‫·‬
‫·‬
‫דגם פיזי‬
‫תכנון תלת‪-‬ממד ממוחשב‬
‫הצגת תכונות ופרטים ייחודיים במוצר‬
‫תיאורים מילוליים קצרים‬
‫הצגת תהליך העבודה (סקיצות‪ ,‬צילומי דגמים וכדומה)‬
‫הדרישות לתקשורת חזותית ועיצוב אינטראקטיבי‬
‫·‬
‫·‬
‫·‬
‫·‬
‫·‬
‫·‬
‫הפקה איכותית‬
‫אם יש פריסות‪ ,‬נדרש להציג את הפריסות בדו‪-‬ממד ואת הדגמים הפיזיים‬
‫הצגת תכונות ופרטים ייחודיים במוצר‬
‫תיאורים מילוליים קצרים‬
‫הצגת תהליך העבודה (סקיצות‪ ,‬צילומים וכדומה)‬
‫בעצוב אינטראקטיבי יש להציג את המוצר (בנוסף לכרזות) פועל במסך מתאים‪.‬‬
‫על כל פוסטר יופיעו‪:‬‬
‫נושא הפרויקט‬
‫שם הסטודנט‪ ,‬שם המנחה ושם המכללה‬
‫קריטריונים להערכה‬
‫קריטריונים להערכה‬
‫השלב‬
‫תיאור הפרויקט‬
‫ישימות‬
‫יצירתיות‬
‫מקוריות‬
‫הצגה‬
‫משקל‬
‫‪5%‬‬
‫· הצגת מחקר מקדים‬
‫· זיהוי הצורך‬
‫· השוואה למוצרים‪/‬מבנים‪/‬מערכות דומים‬
‫·‬
‫·‬
‫·‬
‫·‬
‫·‬
‫·‬
‫·‬
‫·‬
‫‪10%‬‬
‫גמישות מחשבתית במגוון דרכי הפתרון‬
‫מתן מענה לצרכים או לדרישות‬
‫בחירה מנומקת של פתרונות‬
‫השוואה בין חלופות שונות‬
‫‪35%‬‬
‫חשיבה מקורית ומגוונת‬
‫עיצוב ייחודי‬
‫‪30%‬‬
‫בקיאות כללית ושליטה בנושא‬
‫רמת הפרזנטציה‪ :‬איכות הדגמים‪/‬מצגות‪/‬כרזות‬
‫והתיעוד הנלווה‬
‫‪20%‬‬
‫על המתחרים והמציגים בתערוכה להצטייד בכל הציוד הנדרש להצגה‬
‫‪23‬‬
‫מסלול‬
‫חדשנות‬
‫מכללות‬
‫תהליך השיפוט‬
‫שלב א‬
‫סטודנטים‪ ,‬נציגי המכללות‪ ,‬מוזמנים להציג את הפרויקט שלהם לתחרות במכללה‪.‬‬
‫בכל מכללה יוקם צוות שיבחן את הפרויקטים‪.‬‬
‫יש להשלים את תהליך הרישום באתר האורטיאדה עד ל‪8.4.2015-‬‬
‫שלב ב‬
‫תוקם ועדת קדם תחרות שתבחן את הפרויקטים ותבחר מתוכם את הפרויקטים מכל תחום‬
‫(עיצוב ותכנון‪/‬מדעי‪-‬הנדסי) שיעלו לשלב הגמר בתחרות האורטיאדה‪.‬‬
‫תחום מדעי‪-‬הנדסי – ייבחרו ‪ 6‬פרויקטים שיעלו לגמר‪.‬‬
‫תחום עיצוב ותכנון – הפרויקטים שיעלו לגמר ייבחרו על פי חלוקה הבאה‪:‬‬
‫אדריכלות – ‪ 4‬עבודות‬
‫אדריכלות נוף – ‪ 2‬עבודות‬
‫עיצוב תעשייתי – ‪ 2‬עבודות‬
‫עיצוב מדיה – ‪ 4‬עבודות‬
‫‬
‫* ככלל‪ ,‬אם לא יהיו עבודות הראויות לעלייה לגמר בהתמחות כלשהי אין התחייבות‬
‫ שהתמחות זו תתקיים בגמר‪.‬‬
‫קדם התחרות יתקיים במכללת הרמלין ב‪( 20.4.2015-‬יום שני) בשעות ‪.9:00-16:00‬‬
‫שלב ג (גמר)‬
‫המתחרים שעלו לגמר מכל תחום יופיעו לפני ועדת שיפוט במועד תחרות האורטיאדה שתיערך‬
‫במכללה האקדמית הרמלין בנתניה ב‪ ,29.4.2015-‬ויידרשו להראות בקיאות בשלבי התכנון‪,‬‬
‫הפיתוח והייצור של המוצר או התהליך‪.‬‬
‫על פי החלטת חבר השופטים ייבחרו הזוכים‪.‬‬
‫בתחום מדעי‪-‬הנדסי – למקומות ‪ 1-6‬יוענקו פרסים כספיים כמפורט בנושא פרסים במידע הכללי‪.‬‬
‫בתחום עיצוב ותכנון ‪ -‬למקומות ‪ 1-2‬יוענקו פרסים כספיים כמפורט בנושא פרסים במידע הכללי‪.‬‬
‫בהצלחה!‬
‫גורי גמר‬
‫מנהל המחלקה לתכנים‪ ,‬פיתוח והוראה‬
‫מנהל המכללות‬
‫לוח זמנים‬
‫תאריך‬
‫‪24‬‬
‫שלב‬
‫כל מכללה תקבע באופן עצמאי‬
‫את התאריך להקמת הצוות‪.‬‬
‫שלב א ‪ -‬הקמת צוות בכל מכללה לבחירת הפרויקטים‬
‫שיישלחו לתחרות‬
‫‪1/3/15 - 8/4/15‬‬
‫ביצוע ההרשמה באתר האורטיאדה ‪ -‬כל מכללה דואגת‬
‫להרשמה של הפרויקטים שלה‬
‫‪20/04/15‬‬
‫שלב ב ‪ -‬קדם תחרות במכללת הרמלין‬
‫לסטודנטים מכל המגמות כולל מחלקות העיצוב‬
‫‪29/4/15‬‬
‫שלב ג ‪ -‬תחרות אורטיאדה ראשית‪ ,‬טקס סיום‪ ,‬הענקת‬
‫פרסים והכרזה על אלוף האורטיאדה תשע”ה‬