Koulutukset - Niilo Mäki Instituutti

Transcription

Niilo Mäki Instituutin
KOULUTUS- JA
JULKAISUTIEDOTE
Syksy 2013
KOULUTUSKALENTERI, SYKSY 2013........................ 2
KOULUTUSTEN RYHMITTELYT................................. 4
ILMOITTAUTUMIS- JA TILAUSOHJEET....................... 9
KO U LU T U K S E T..................................................... 10
JULKAISUT.......................................................... 48
Koulutusluettelo
s.10 HYVÄ ALKU -tapahtuma 12.–13.2.2014 Jyväskylä
s.12 Kognitiivisten taitojen ja oppimisvaikeuksien arviointi kouluikäisillä – päivitys uusimpaan
tietoon, 10.9.2013 Lahti, 18.9.2013 Joensuu ja 3.10.2013 Rovaniemi
s. 13 Vähennyslaskutaidon tukeminen – SELKIS!, 11.9.2013 Tampere ja 25.9.2013 Jyväskylä
s. 14 Sananlöytämistesti -koulutus, 11.9.2013 Helsinki
s. 15 Nuorten ja aikuisten lukemis- ja kirjoittamistaitojen arviointi – seulontamenetelmän ja yksilötestistön käyttökoulutus, 12.9.2013 Helsinki, 2.10.2014 Rovaniemi ja 30.10.2014 Tampere
s. 17 Mitä lukiarvioinnin jälkeen? – Lukivaikeuksisen nuoren opiskelun tukeminen ja
erityisjärjestelyt, 13.9.2013 Helsinki, 3.10.2014 Rovaniemi ja 31.10.2014 Tampere
s. 18 Oppimisvaikeuksien varhainen tunnistaminen, 17.9.2013 Lahti
s. 19 Yhteen- ja vähennyslasku sujuvaksi – SELKIS!, 26.9.2013 Helsinki
s. 20 Muisti ja oppiminen – teoriaa ja harjoituksia, 8.10.2013 Jyväskylä ja verkkokoulutus
s. 21 Hahmotusvaikeudet – ymmärrämmekö näkemäämme, hahmottamisen salat ja vaikeudet,
9.10.2013 Jyväskylä ja verkkokoulutus
s. 22 Miten ohjeistaa vanhempia, joiden lapsilla on oppimisen vaikeuksia, 10.10.2013 Jyväskylä ja
verkkokoulutus
s.23 Tavoitteena sujuva lukutaito – teoriaa ja harjoituksia, 24.10.2013 Turku, 29.10.2013 Helsinki
ja 30.10.2013 Lahti
s. 24 Leikki-ikäisten lasten matemaattisten taitojen tukeminen – Nallematikan matkassa
varhaismatematiikan maailmaan, 30.10.2013 Lahti
s. 25 Lene – Leikki-ikäisen lapsen neurologinen arvio: Lene-kouluttaja -koulutus, 31.10.2013
Jyväskylä, 30.1.2014 Helsinki ja 24.4.2014 Jyväskylä
s. 26 Esikko-menetelmä lapsen esikielellisen kommunikaation arviointiin ja lapsen ja vanhemman
vuorovaikutuksen tukemiseen, 7.11.2013 Oulu
s. 27 Aikamatkalla – sujuvan lukemisen ja oikeinkirjoituksen harjoitusohjelma, 19.11.2013 Helsinki
ja verkkokoulutus
s. 28 Lukikoulutus puheterapeuteille, 7.–8.11.2013 Helsinki
s. 29 Vanhempien voimavarakeskeinen ohjaus ja neuvonta, 24.–25.4.2014 Tampere
s. 30 Vane-Psy – Vauvan neurologisen ja psyykkisen kehityksen arviointimenetelmä,
21.3.2014 Helsinki
s. 31 Kouluikäisten kuntoutus, 7.–10.4.2014 Jyväskylä (4 pv + mahdollinen 1 etäpäivä)
s. 32 OPH: Työrauha kaikille – toimintamalli työrauhaongelmien vähentämiseksi (3 op),
2
4.–5.9.2013 ja 23.10.2013 Jyväskylä, 12.–13.9.2013 ja 6.11.2013 Rovaniemi ja 17.–18.9.2013 ja
7.11.2013 Oulu, 14.15.1.2014 ja 13.3.2014 Turku, 23.–24.1.2014 ja 8.4.2014 Helsinki, 6.–
7.2.2014 ja 25.4.2014 Seinäjoki, 18.–19.9.2014 ja 26.11.2014 Lahti, 25.–26.9.2014 ja 4.12.2014
Pori
s. 33 OPH: Tarkkaavuuden ja toiminnanohjauksen ongelmat koululuokassa – tunnistaminen ja tehostettu, yksilöllistetty tuki (3 op), 11.9.2013, 15.10.2013 ja 20.11.2013 Turku, 18.9.2013, 23.10.2013
ja 27.11.2013 Jyväskylä, 22.1.2014, 19.2.2014 ja 2.4.2014 Forssa ja syksy 2014 Rovaniemi
s. 34 OPH: Lukemisen ja kirjoittamisen perustaitojen oppimisen arviointi, tukeminen ja oppimisen seuranta osana opettajan pedagogista arviointityötä luokilla 1–2 (4 op) 11.9.2013, 10.–11.10.2013 ja
4.12.2013 Helsinki ja 12.9.2013, 3.- 4.10.2013 ja 2.12.2013 Jyväskylä
s. 35 OPH: MALTTI – Tarkkaavuuden ja toiminnanohjauksen ryhmämuotoisen kuntoutuksen ja tehostetun tuen toteuttaminen (4 op), 12.–13.9.2013, 28.11.2013 ja viimeinen lähijakso maaliskuussa
2014, Lahti ja 19.–20.9.2013, 29.11.2013 ja viimeinen lähijakso maaliskuussa 2014 Seinäjoki
s. 37 OPH: Aikuinen lapsen tunteiden säätelyn tukena (1 op), 12.9.2013 Tampere, 21.11.2013 Kuopio,
6.3.2014 Seinäjoki ja 8.5.2014 Oulu
s. 38 OPH: Sujuva laskutaito – Yhteen- ja vähennyslaskutaidon sujuvuuden tukeminen vuosiluokilla
3–4 (4 op), 18.9.2013, 5.11.2013, 29.1.2014 ja 6.5.2014 Kuopio
s. 39 OPH: Sosiaalisten taitojen ja motivaatiotekijöiden tukeminen esi- ja alkuopetuksessa (1 op),
25.9.2013 Tampere ja 14.11.2013 Kuopio
s. 40 OPH: Ekapeli lukemaan oppimisen ja sujuvan lukemisen tukena (3 op) 27.9.2013
(verkkoluentona), 8.10.2013 ja 28.11.2013 Tampere
s. 41 OPH: ”Mitä mun koulunkäynti mulle kuuluu” -ammattiin opiskelevien nuorten opiskelumotivaation
tukeminen (1 op) 1.10.2013 Jyväskylä ja verkkokoulutus
s. 42 OPH: Lukivaikeudet ja tehostettu tuki perusopetuksen luokilla 1–6 (5 op) 1.–3.10.2013 ja
3.–4.12.2013 Vaasa
s. 43 OPH: Oppimisvaikeudet ja lapsen oma kokemus (2 op), 14.11.2013 ja 20.11.2013 Tampere,
15.1.2014 ja 24.1.2014 Lahti
s. 44 OPH: Sujuvaksi lukijaksi – sujuvan lukemisen tukeminen 2.–6. luokilla (3 op), 10.12.2013,
16.4.2014 ja 20.5.2014 Oulu
s. 45 OPH: Luokanhallinnan, tarkkaavuuden ja toiminnanohjauksen tukeminen – tuki eri portailla (3
op), 6.–7.2.2014 ja 7.4.2014 Jyväskylä
s. 47 OPH: Tulossa olevia koulutuksia syksyllä 2013 ja keväällä 2014
3
Koulutukset paikkakunnittain
FORSSA
• OPH: Tarkkaavuuden ja toiminnanohjauksen ongelmat koululuokassa – tunnistaminen ja
tehostettu, yksilöllistetty tuki (3 op), 22.1.2014, 19.2.2014 ja 2.4.2014
HELSINKI
• Sananlöytämistesti -koulutus, 11.9.2013
• OPH: Lukemisen ja kirjoittamisen perustaitojen oppimisen arviointi, tukeminen ja oppimisen
seuranta osana opettajan pedagogista arviointityötä luokilla 1–2 (4 op), 11.9.2013,
10.–11.10.2013 ja 4.12.2013
• Nuorten ja aikuisten lukemis- ja kirjoittamistaitojen arviointi – seulontamenetelmän ja
yksilötestistön käyttökoulutus, 12.9.2013
• Mitä lukiarvioinnin jälkeen? – Lukivaikeuksisen nuoren opiskelun tukeminen ja
erityisjärjestelyt, 13.9.2013
• Yhteen- ja vähennyslasku sujuvaksi – SELKIS! 26.9.2013
• Tavoitteena sujuva lukutaito – teoriaa ja harjoituksia 29.10.2013
• Lukikoulutus puheterapeuteille, 7.–8.11.2013
• Aikamatkalla – sujuvan lukemisen ja oikeinkirjoituksen harjoitusohjelma, 19.11.2013
• OPH: Erityisopettajan ja psykologin yhteistyö pedagogisen selvityksen tekemisessä (2 op),
30.–31.1.2014
• OPH: Työrauha kaikille – toimintamalli työrauhaongelmien vähentämiseksi (3 op),
23.–24.1.2014 ja 8.4.2014
• Vane-Psy – Vauvan neurologisen ja psyykkisen kehityksen arviointimenetelmä, 21.3.2014
JOENSUU
• Kognitiivisten taitojen ja oppimisvaikeuksien arviointi kouluikäisillä – päivitys uusimpaan
tietoon, 18.9.2013
JYVÄSKYLÄ
• OPH: Työrauha kaikille – toimintamalli työrauhaongelmien vähentämiseksi (3 op), 4.–5.9.2013
ja 23.10.2013
3.– 4.10.2013 ja 2.12.2013
• OPH: Tarkkaavuuden ja toiminnanohjauksen ohjauksen ongelmat koululuokassa –
tunnistaminen ja tehostettu, yksilöllistetty tuki (3 op), 18.9.2013, 23.10.2013 ja 27.11.2013
• Vähennyslaskutaidon tukeminen – SELKIS! 25.9.2013
• Muisti ja oppiminen – teoriaa ja harjoituksia, 8.10.2013
• Hahmotusvaikeudet – ymmärrämmekö näkemäämme, hahmottamisen salat ja vaikeudet,
9.10.2013
• Miten ohjeistaa vanhempia, joiden lapsilla on oppimisen vaikeuksia, 10.10.2013
• Lene – leikki-ikäisen lapsen neurologinen arvio: Lene–kouluttaja -koulutus, 31.10.2013 Jyväskylä, 30.1.2014 Helsinki ja 24.4.2014 Jyväskylä
• HYVÄ ALKU -tapahtuma 12.–13.2.2014
• Kouluikäisten kuntoutus, 7.–10.4.2014
4
KUOPIO
• OPH: Sujuva laskutaito – Yhteen- ja vähennyslaskutaidon sujuvuuden tukeminen
vuosiluokilla 3–4 (4 op), 18.9.2013, 5.11.2013, 29.1.2014 ja 6.5.2014
• OPH: Sosiaalisten taitojen ja motivaatiotekijöiden tukeminen esi- ja alkuopetuksessa (1 op),
14.11.2013
• OPH: Aikuinen lapsen tunteiden säätelyn tukena (1 op), 21.11.2013
LAHTI
tietoon, 10.9.2013
• OPH: MALTTI – Tarkkaavuuden ja toiminnanohjauksen ryhmämuotoisen kuntoutuksen ja
tehostetun tuen toteuttaminen (4 op), 12.–13.9.2013, 28.11.2013 ja viimeinen lähijakso
maaliskuussa 2014
• Oppimisvaikeuksien varhainen tunnistaminen, 17.9.2013
• Leikki-ikäisten lasten matemaattisten taitojen tukeminen – Nallematikan matkassa
varhaismatematiikan maailmaan, 30.10.2013
• Tavoitteena sujuva lukutaito – teoriaa ja harjoituksia, 30.10.2013
• OPH: Oppimisvaikeudet ja lapsen oma kokemus (2 op) 15.1. ja 24.1.2014
18.–19.9.2014 ja 26.11.2014
OULU
17.–18.9.2013 ja 7.11.2013
• Esikko-menetelmä lapsen esikielellisen kommunikaation arviointiin ja lapsen ja vanhemman
vuorovaikutuksen tukemiseen, 7.11.2013
• OPH: Sujuvaksi lukijaksi - sujuvan lukemisen tukeminen 2.–6. luokilla (3 op), 10.12.2013,
16.4.2014 ja 20.5.2014
• OPH: Aikuinen lapsen tunteiden säätelyn tukena (1 op) 8.5.2014
PORI
25.–26.9.2014 ja 4.12.2014
ROVANIEMI
12.–13.9.2013 ja 6.11.2013
tietoon, 3.10.2013
• OPH: Tarkkaavuuden ja toiminnanohjauksen ohjauksen ongelmat koululuokassa –
5
Koulutukset paikkakunnittain
tunnistaminen ja tehostettu, yksilöllistetty tuki (3 op), syksy 2014
SEINÄJOKI
tehostetun tuen toteuttaminen (4 op), 19.–20.9.2013, 29.11.2013 ja viimeinen lähijakso
maaliskuussa 2014
ja 25.4.2014
TAMPERE
• Vähennyslaskutaidon tukeminen – SELKIS! 11.9.2013
25.9.2013
• OPH: Ekapeli lukemaan oppimisen ja sujuvan lukemisen tukena (3 op) 27.9.2013
(verkkoluentona), 8.10.2013 ja 28.11.2013
• OPH: Oppimisvaikeudet ja lapsen oma kokemus (2 op), 14.11.2013 ja 20.11.2013
• Vanhempien voimavarakeskeinen ohjaus ja neuvonta, 24.–25.4.2014
TURKU
tehostettu, yksilöllistetty tuki (3 op), 11.9.2013, 15.10.2013 ja 20.11.2013
• Tavoitteena sujuva lukutaito – teoriaa ja harjoituksia, 24.10.2013
• OPH: Luokanhallinnan, tarkkaavuuden ja toiminnanohjauksen tukeminen – tuki eri portailla
(3 op), 6.–7.2.2014 ja 7.4.2014
VAASA
• OPH: Lukivaikeudet ja tehostettu tuki perusopetuksen luokilla 1–6 (5 op), 1.–3.10.2013 ja
3.–4.12.2013
VERKKOKOULUTUKSET
• Muisti ja oppiminen – teoriaa ja harjoituksia, 8.10.2013
9.10.2013
• Miten ohjeistaa vanhempia, joiden lapsilla on oppimisen vaikeuksia, 10.10.2013
• Aikamatkalla – sujuvan lukemisen ja oikeinkirjoituksen harjoitusohjelma, 19.11.2013
verkkokoulutus tallenteena
6
Kenen kanssa työskentelet?
ALLE KOULUIKÄISTEN LASTEN KANSSA TYÖSKENTELEVILLE SUUNNATUT KOULUTUKSET:
• Sananlöytämistesti -koulutus, 11.9.2013 Helsinki
• OPH: Aikuinen lapsen tunteiden säätelyn tukena (1 op), 12.9.2013 Tampere ja 21.11.2013
Kuopio, 6.3.2014 Seinäjoki ja 8.5.2014 Oulu
• Oppimisvaikeuksien varhainen tunnistaminen, 17.9.2013 Lahti
• Miten ohjeistaa vanhempia, joiden lapsilla on oppimisen vaikeuksia, 10.10.2013 Jyväskylä ja
verkkokoulutus
• Leikki-ikäisten lasten matemaattisten taitojen tukeminen – Nallematikan matkassa
varhaismatematiikan maailmaan, 30.10.2013 Lahti
• Lene – leikki-ikäisen lapsen neurologinen arvio: Lene-kouluttaja -koulutus, 31.10.2013
Jyväskylä, 30.1.2014 Helsinki ja 24.4.2014 Jyväskylä
• Esikko-menetelmä lapsen esikielellisen kommunikaation arviointiin ja lapsen ja vanhemman
vuorovaikutuksen tukemiseen, 7.11.2013 Oulu
• Lukikoulutus puheterapeuteille, 7.–8.11.2013 Helsinki
• HYVÄ ALKU -tapahtuma 12.–13.2.2014 Jyväskylä
• Vanhempien voimavarakeskeinen ohjaus ja neuvonta, 24.–25.4.2014 Tampere
• Vane-Psy – Vauvan neurologisen ja psyykkisen kehityksen arviointimenetelmä, 21.3.2014
Helsinki
KOULUIKÄISTEN LASTEN KANSSA TYÖSKENTELEVILLE SUUNNATUT KOULUTUKSET:
ja 23.10.2013 Jyväskylä, 12.-13.9.2013 ja 6.11.2013 Rovaniemi ja 17.–18.9.2013 ja 7.11.2013
Oulu
tietoon, 10.9.2013 Lahti, 18.9.2013 Joensuu ja 3.10.2013 Rovaniemi
10.–11.10.2013 ja 4.12.2013 Helsinki ja 12.9.2013, 3.–4.10.2013 ja 2.12.2013 Jyväskylä
• Sananlöytämistesti -koulutus, 11.9.2013 Helsinki
• Vähennyslaskutaidon tukeminen – SELKIS! , 11.9.2013 Tampere ja 25.9.2013 Jyväskylä
tehostettu, yksilöllistetty tuki (3 op), 11.9.2013, 15.10.2013 ja 20.11.2013 Turku ja 18.9.2013,
23.10.2013 ja 27.11.2013 Jyväskylä, 22.1.2014, 19.2.2014 ja 2.4.2014 Forssa ja syksy 2014
Rovaniemi
tehostetun tuen toteuttaminen (4 op), 12.–13.9.2013, 28.11.2013 ja viimeinen lähijakso maaliskuussa 2014, Lahti ja 19.-20.9.2013, 29.11.2013 ja maaliskuussa 2014 Seinäjoki
• OPH: Aikuinen lapsen tunteiden säätelyn tukena (1 op), 12.9.2013 Tampere ja 21.11.2013
Kuopio, 6.3.2014 Seinäjoki ja 8.5.2014 Oulu
• Oppimisvaikeuksien varhainen tunnistaminen, 17.9.2013 Lahti
7
Kenen kanssa työskentelet?
• OPH: Sujuva laskutaito – Yhteen- ja vähennyslaskutaidon sujuvuuden tukeminen vuosiluokilla
3–4 (4 op), 18.9.2013, 5.11.2013, 29.1.2014 ja 6.5.2014 Kuopio
• Yhteen- ja vähennyslasku sujuvaksi – SELKIS! 26.9.2013 Helsinki
• OPH: Lukivaikeudet ja tehostettu tuki perusopetuksen luokilla 1–6 (5 op), 1.–3.10.2013 ja
3.–4.12.2013 Vaasa
• Muisti ja oppiminen – teoriaa ja harjoituksia, 8.10.2013 Jyväskylä ja verkkokoulutus
• Miten ohjeistaa vanhempia, joiden lapsilla on oppimisen vaikeuksia, 10.10.2013 Jyväskylä ja
verkkokoulutus
• Tavoitteena sujuva lukutaito – teoriaa ja harjoituksia 24.10.2013 Turku, 29.10.2013 Helsinki ja
30.10.2013 Lahti
• OPH: Oppimisvaikeudet ja lapsen oma kokemus (2 op), 14.11.2013 ja 20.11.2013 Tampere,
15.1.2014 ja 24.1.2014 Lahti
• OPH: Sujuvaksi lukijaksi - sujuvan lukemisen tukeminen 2.–6. luokilla (3 op), 10.12.2013,
16.4.2014 ja 20.5.2014 Oulu
• Lukikoulutus puheterapeuteille, 7.–8.11.2013 Helsinki
• Aikamatkalla – sujuvan lukemisen ja oikeinkirjoituksen harjoitusohjelma, 19.11.2013 Helsinki
ja verkkokoulutus
• OPH: Luokanhallinnan, tarkkaavuuden ja toiminnanohjauksen tukeminen – tuki eri portailla
(3 op), 6.–7.2.2014 ja 7.4.2014 Jyväskylä
• HYVÄ ALKU -tapahtuma 12.–13.2.2014 Jyväskylä
• Vanhempien voimavarakeskeinen ohjaus ja neuvonta, 24.–25.4.2014 Tampere
• Kouluikäisten kuntoutus, 7.–10.4.2014 Jyväskylä
TOISEN ASTEEN OPISKELIJOIDEN KANSSA TYÖSKENTELEVILLE SUUNNATUT KOULUTUKSET:
yksilötestistön käyttökoulutus, 12.9.2013 Helsinki, 2.10.2014 Rovaniemi ja 30.10.2014
Tampere
erityisjärjestelyt, 13.9.2013 Helsinki, 3.10.2014 Rovaniemi ja 31.10.2014 Tampere
• Muisti ja oppiminen – teoriaa ja harjoituksia, 8.10.2013 Jyväskylä ja verkkokoulutus
• OPH: ”Mitä mun koulunkäynti mulle kuuluu” -ammattiin opiskelevien nuorten
opiskelumotivaation tukeminen (1 op), lokakuu 2013, Jyväskylä ja verkkokoulutus
• OPH: Ammattiin opiskelevien nuorten opiskelumotivaation tukeminen – keskeyttämisriskissä
olevan nuoren opiskelumotivaatio ja tukitoimet (3 op), 2014
8
Ilmoittautumis- ja tilausohjeet
KOULUTUKSET
Niilo Mäki Instituutti järjestää korkeatasoista koulutusta päivähoidon ja opetustoimen eri ammattilaisille mm. oppimisesta ja sen ongelmista, arvioinnista, tehostetusta tuesta ja kuntoutuksesta.
Koulutuskokonaisuudet vaihtelevat yksipäiväisistä koulutuksista monipäiväisiin työnohjauksellisiin
kokonaisuuksiin tai verkkokoulutuksiin. Koulutuksemme ovat jatko- ja täydennyskoulutusta,
joissa luennoivat alan parhaat asiantuntijat. Niilo Mäki Instituutin luennoitsijoista löydät lisätietoa
sivuiltamme www.nmi.fi
• Jokaisessa koulutusesittelyssä on kerrottu, mille ammattiryhmille päivien sisältö on ensisijaisesti suunnattu.
• Koulutuksiin voi ilmoittautua ensisijaisesti nettisivuillamme www.nmi.fi/koulutus tai sähköpostilla [email protected]. Nettisivuilmoittautumisesta saat heti automaattisen vahvistusviestin
sähköpostiisi ilmoittautumisesi vastaanottamisesta. Mainitsethan ilmoittautumisen yhteydessä
mahdollisen ruoka-aineallergian.
• Tilauskoulutuksista ja Opetushallituksen rahoittamista koulutuksista voit tiedustella koulutuspäällikkö Maria Haakanalta, [email protected], p 050 361 0973, koulutussuunnittelija
Assi Karppiselta, [email protected], p 050 373 2118 tai koulutussuunnittelija Maria
Rintaselta, [email protected], p 050 441 3686
• Tarkemmat ohjeet koulutuspäivästä (mm. koulutuspäivän ohjelma ja tiedot koulutuspaikasta)
lähetetään sähköpostilla viimeistään viikkoa ennen koulutuspäivää.
• Peruutukset ilman kuluja tulee ilmoittaa viimeiseen ilmoittautumispäivään mennessä, ellei
koulutuksen kohdalla toisin mainita. Myöhemmin tehtävistä peruutuksista perimme 50 %
koulutuksen hinnasta tai koko koulutuksen hinnan, jos peruutusta ei hoideta viittä arkipäivää
ennen koulutusta. Sairaustapauksissa on heti otettava yhteys koulutuksen järjestäjään.
• Lasku lähetetään koulutuksen jälkeen. Virheellisesti annetuista laskutustiedoista johtuva
uuden laskun tekeminen maksaa 20 euroa.
JULKAISUT
• Tilaukset ja lisätietoja nettisivuiltamme www.nmi.fi/julkaisut tai sähköpostilla [email protected]
• Tilauksesta tulee vahvistus sähköpostilla parin päivän sisällä ja pyrimme toimittamaan tuotteet
viikon sisällä (poikkeuksena juhlapyhät ja loma-ajat).
• Posti- ja toimituskulut lisätään lähetyksen painon mukaisesti. Oppimisvaikeuksien erityislehden tilauksista emme peri toimituskuluja.
• Virheellisesti annetuista laskutustiedoista johtuva uuden laskun tekeminen maksaa 20 euroa.
• Noutamatta jätetyistä ja uudelleen lähetetyistä tilauksista veloitamme siitä aiheutuneet kulut.
YSTÄVÄLLISIN YHTEISTYÖTERVEISIN,
NIILO MÄKI INSTITUUTIN KOULUTUSTIIMI
9
HYVÄ ALKU -tapahtuma
12.–13.2.2014 Jyväskylän Paviljongissa
HYVÄ ALKU keskittyy lasten kehityksen, kasvun ja oppimisen tukemiseen.
Vuoden 2014 tapahtuman teemana on lasten oppimisen ja hyvinvoinnin tukeminen.
Tule hakemaan uusinta tietoa varhaiskasvatus-, esi- ja alkuopetusikäisten varhaisen
tuen menetelmistä.
Kohderyhmät
HYVÄ ALKU -tapahtuma on suunnattu varhaiskasvatus-,
esiopetus- ja alkuopetusikäisten kanssa työskenteleville.
Koulutuksen sisällöt
Ohjelma rakentuu monipuolisista ja ajankohtaisista aiheista.
Luentojen aiheina ovat esimerkiksi
• Varhaista tukea edistävät ja syrjäytymistä ehkäisevät
toimintamallit
• Lukemisen ja lukemissujuvuuden tukemisen keinoja ja
hyviä käytänteitä
• Maahanmuuttajien toisen kielen oppimisen tukeminen
• Hyvän matematiikan perustaidon rakennuspalikat esi- ja
alkuopetuksessa – mitä opetellaan, miten ja milloin?
• Tietokoneavusteista tehostettua tukea esikoululaisen
heikkoihin varhaisiin matemaattisiin taitoihin
• Oppimiskokemukset ja oppilas-opettaja vuorovaikutus:
Alkuportaat ja Omis-hanke
• Haastavan lapsen kohtaaminen esi- ja alkuopetuksessa
• Musiikin terapeuttiset ja kehitystä tukevat vaikutukset,
ymmärrämmekö niitä?
• Lasten, nuorten ja perheiden palveluja yhteen sovittava
johtaminen
• Motorisen oppimisen vaikeudet ja niiden tukeminen
liikunnassa
• Pedagoginen selvitys – hyvän käytänteen malli
• Hahmotusvaikeuksien kuntoutus
• Postiivinen pedagogiikka ja HOJKS
10
•
•
•
•
•
•
Positiivisen käyttäytymisen monitasoinen yhteisöllinen tuki
koulussa
Esikko – Menetelmä lapsen sosiaalisten viestintätaitojen
ja kielen varhaiseen arviointiin
Pienten lasten kuuleminen varhaiskasvatus- ja kuntoutuspalveluissa – miten lasten ääntä kuullaan vastuuttamatta
lasta
Päiväkoti-ikäisten matemaattiset taidot
Jänistarinat, Ymmärtävän kuuntelemisen ohjelma päiväkodeille ja kodeille
Liikunta oppimisen tukena
HYVÄ ALKU -tapahtuman ohjelma täydentyy osoitteeseen
www.hyvaalku.net
Luennoitsijat
Asiantuntemustaan jakavat mm. Jyväskylän yliopisto, Itä-Suomen yliopisto, Helsingin yliopisto, Terveyden ja hyvinvoinnin
laitos, Niilo Mäki Instituutti, Suomen CP -liitto ry ja Opetushallitus.
Koulutuksen hinta
Lippujen hinnat: 1 henkilön lippu 1 päivä 35 €, 2 päivää 50 €
Oppimateriaali- ja myyntinäyttely on maksuton ja avoin kaikille.
Esi- ja alkuopetuksen ohjelma on opetustoimessa työskenteleville Opetushallituksen rahoittamana maksuton (ensimmäiset
1200 osallistujaa / päivä).
Ilmoittautuminen
Ilmoittautuminen HYVÄ ALKU -tapahtumaan
alkaa elokuussa 2013 osoitteessa
www.hyvaalku.net
11
Koulutukset
KOGNITIIVISTEN TAITOJEN JA OPPIMISVAIKEUKSIEN
ARVIOINTI KOULUIKÄISILLÄ –
päivitys uusimpaan tietoon
10.9.2013 Lahti, 18.9.2013 Joensuu ja 3.10.2013 Rovaniemi
Lasten kognitiivisesta kehityksestä, älykkyyden rakenteesta sekä erilaisten kognitiivisten häiriöiden ja oppimisvaikeuksien yhteyksistä on viimeisten vuosien aikana kertynyt
merkittävässä määrin uutta tietoa. Siksi myös psykologisiin arviointivälineisiin on tehty
huomattavia muutoksia. Tällä uudella tiedolla ja testien muuttumisella on merkittäviä
vaikutuksia siihen, miten niistä saatavia tuloksia tulisi tulkita.
Koulutuksessa perehdytään näihin muuttuneisiin käsityksiin sekä uusimpiin
kouluikäisten lasten kognitiivisten taitojen ja oppimisen arvioinnin välineisiin (erityisesti
WISC-IV, Nepsy II, NMI:n testit).
Kohderyhmä
Psykologit (ainoastaan)
Kokonaisvaltainen kognitiivinen arviointi: teoriaa ja välineistöt
Oppimisvaikeudet ja niiden arvioinnin välineistöt
Moniammatillinen kognitiivisten häiriöiden, oppimisen ja toimintakyvyn arviointi
Laadukas arviointi ja lausunnointi
Kouluttaja
Pekka Räsänen, PsL, tutkija, neuropsykologian
erikoispsykologi, Niilo Mäki Instituutti
Koulutuspäivän
alustava aikataulu
Ilmoittautuminen ja aamukahvi alkavat klo 8.30.
Luennot alkavat klo 9.00 ja päättyvät klo 15.45.
Koulutuksen hinta
Koulutuksen hinta on 160 euroa. Hinta sisältää luentomateriaalin ja lounaan sekä kahdet kahvit.
Ilmoittautuminen
Viimeinen ilmoittautumispäivä Lahteen on 20.8.2013,
Joensuuhun 28.8.2013 ja Rovaniemelle 12.9.2013.
Luethan ilmoittautumisohjeet sivulta 9.
12
VÄHENNYSLASKUTAIDON TUKEMINEN – SELKIS!
11.9.2013 Tampere ja 25.9.2013 Jyväskylä
Kohderyhmät
1–6-luokkien opettajat, erityisopettajat, psykologit
Koulutuspäivän aikana käydään läpi yleisesti yhteen- ja
vähennyslaskutaidon kehitystä, pulmia ja arviointia. Koulutus
painottuu vähennyslaskutaidon erityispiirteisiin. Tämän lisäksi
tutustutaan vähennyslaskutaidon tukemiseen laadittuun
harjoitemateriaaliin, joka on suunniteltu käytettäväksi alkuopetuksessa matematiikan yleisen tuen materiaalina tai tehostetun
ja erityisen tuen materiaalina sekä ylemmillä luokilla matematiikan erityisen tuen materiaalina niiden oppilaiden kanssa, joilla
vähennyslasku ei ole vielä sujuvaa lukualueella 1–20. Lisäksi
materiaali soveltuu käytettäväksi koulun ulkopuolella tapahtuvassa ryhmämuotoisessa vähennyslaskutaidon kuntoutuksessa. Koulutus liittyy SELKIS! – vähennyslaskua ymmärtämään
-harjoitusmateriaaliin.
Kouluttaja
Tuire Koponen, PsT, Niilo Mäki Instituutti
Koulutuspäivän
alustava aikataulu
Koulutuksen hinta
’
Koulutuksen hinta on 160 euroa. Hinta sisältää luentomateriaalin, lounaan sekä kahdet kahvit. Hintaan ei sisälly harjoitusmateriaalia, mutta koulutukseen osallistuvilla
on mahdollisuus ostaa se 10%:n alennuksella
koulutuspaikalla. Lisätietoja julkaisusta sivulla 48.
Ilmoittautuminen
Viimeinen ilmoittautumispäivä on 21.8.2013
Tampereelle ja 4.9.2013 Jyväskylään.
13
Koulutukset
SANANLÖYTÄMISTESTI -KOULUTUS
11.9.2013 Helsinki
Kohderyhmät
Puheterapeutit, erityisopettajat ja psykologit
Lasten sananlöytämisongelmat
Testin tarkoitus, rakenne ja sisältö
Testin suorittaminen ja pisteytys
Yhteenvedot ja tulosten tulkinta
Kouluttaja
Sisko Tuovinen, puheterapeutti, Oppimis- ja ohjauskeskus
Onerva (Haukkarannan koulu)
Koulutuspäivän
alustava aikataulu
Koulutuksen hinta
Koulutuksen hinta on 160 euroa. Hinta sisältää luentomateriaalin, lounaan sekä kahdet kahvit. Sananlöytämistesti ei kuulu
koulutuksen hintaan. Lisätietoja Sananlöytämistestistä sivulla 60.
Ilmoittautuminen
Viimeinen ilmoittautumispäivä on 21.8.2013. Koulutuspäivä on
viimeinen Sananlöytämistestistä järjestettävä koulutus.
Luethan ilmoittautumisohjeet
sivulta 9.
14
NUORTEN JA AIKUISTEN LUKEMIS- JA
KIRJOITTAMISTAITOJEN ARVIOINTI –
seulontamenetelmän ja yksilötestistön
käyttökoulutus
12.9.2013 Helsinki, 2.10.2014 Rovaniemi ja 30.10.2014 Tampere
Kohderyhmät
Toisen asteen oppilaitosten erityisopettajat, äidinkielen opettajat, oppilaanohjaajat, puheterapeutit, psykologit ja ne, jotka
vastaavat lukivaikeuksisten nuorten ja aikuisten luki-taitojen
arvioinnista, tukemisesta ja opetuksesta.
Koulutuksessa käsitellään lyhyesti nuorten/aikuisten lukivaikeuksia, Lukivaikeuksien seulontamenetelmää lyhyesti ja Lukemis- ja kirjoittamistaitojen yksilötestistön käyttöä. Arvioinnin
perusteella voidaan suunnitella opiskelijan tarvitsemaa tukea.
Koulutuksessa käsitellään myös tapausesimerkkien avulla
testitulosten tulkintaa, tukemista ja yhteistyötä. Toivottavaa on,
että osallistujilla olisi koulutuksessa mukanaan Lukemis- ja
kirjoittamistaitojen yksilötestistö.
Kouluttaja
Leila Kairaluoma, KM, erityisopettaja, tutkija, Oulun yliopisto
Koulutuspäivän
alustava aikataulu
llmoittautuminen ja aamukahvi alkavat klo 8.30.
Koulutuksen hinta
Koulutuksen hinta on 160 euroa. Hinta sisältää luentomateriaalin, lounaan sekä kahdet kahvit. Lisätietoja testeistä löytyy
sivuilta 61–62, testit eivät kuulu koulutuksen hintaan.
Katso sivulta 17 myös Mitä lukiarvioinnin jälkeen? – Lukivaikeuksisen nuoren opiskelun tukeminen ja erityisjärjestelyt,
13.9.2013 Helsingissä, 3.10.2014 Rovaniemellä ja 31.10.2014
Tampereella!
Ilmoittautuminen
Viimeinen ilmoittautumispäivä on Helsinkiin 22.8.2013,
Rovaniemelle 11.9.2014 ja Tampereelle 9.10.2014.
Jatkuu seuraavalla sivulla...
15
Koulutukset
Tärkeää tietoa!
Lukemis- ja kirjoittamistaitojen yksilötestistö on tarkoitettu arviointivälineeksi opettajille,
erityisopettajille, psykologeille ja muille lukivaikeuksien parissa työskenteleville. Tämä
testistö on menetelmäkokonaisuuden toinen osa, joka sisältää ääneen lukemisen,
kirjoittamisen sekä luetun ymmärtämisen tehtäviä. Yksilötestistöä voidaan käyttää
lukivaikeuksien seulontamenetelmässä (ensimmäinen osa) seuloutuneille opiskelijoille
ja henkilöille, joilla epäillään olevan ongelmia lukemisessa ja/tai kirjoittamisessa. Lukivaikeuksien yksilötestistö on normitettu 9. luokkalaisilla, ja sitä voidaan käyttää nuorten
ja aikuisten lukemisen ja kirjoittamisen taitojen tarkempaan yksilölliseen arviointiin.
Arviointi antaa tukea opiskelijan opiskelussa tarvitseman tuen tai erityisjärjestelyiden
suunnitteluun. Lukemis- ja kirjoittamistaitojen yksilötestistö sisältää käsikirjan ja testit ohjeineen sekä normitiedot tulosten tulkintaan. Lisäksi mukana on ohjevideo, joka sisältää
testaus- ja korjausohjeet sekä ohjeita tulosten tulkintaan. Yksilötestistön käyttäjien on
syytä kouluttautua testin käyttöön. Tulosten ja niiden perusteella tehtävien johtopäätösten luotettavuus edellyttää sekä välineen teoreettisen taustan että sen ominaisuuksien
ja rajoitusten tuntemista.
Oppilaitoksilla on mahdollisuus tilata lukitutkija antamaan apua ja evästystä nuorten
ja aikuisten lukivaikeuksien arvioinnissa ja tulosten tulkinnassa. Ohjauskäyntiin (3–4h)
sisältyy lyhyt taustoitus lukivaikeudesta, omien tapausesimerkkien pohdintaa ja tukitoimien suunnittelua. 16
MITÄ LUKIARVIOINNIN JÄLKEEN? –
LUKIVAIKEUKSISEN NUOREN OPISKELUN TUKEMINEN
JA ERITYISJÄRJESTELYT
13.9.2013 Helsinki, 3.10.2014 Rovaniemi ja 31.10.2014 Tampere
Koulutuspäivä rakentuu Lukemalla ja tekemällä -kirjan pohjalle.
Kohderyhmät
Kaikki toisen asteen oppilaitosten opettajat, ammattikorkeakoulujen opettajat, yläkoulun opettajat, erityisopettajat, puheterapeutit, oppilaanohjaajat ja ne, jotka vastaavat lukihäiriöisten
nuorten tukemisesta ja opetuksesta. Toivotaan Lukemis- ja
kirjoittamistaitojen yksilötestistöön perehtymistä.
Taustaksi tietoa lukivaikeuksien ilmenemisestä
Organisatoriset järjestelyt lukivaikeuksien tunnistamiseksi ja
tukitoimet
Lukiongelmien merkitys oppiaineissa ja tukitoimiin perehtyminen
Tuki luokkatilanteissa, pienryhmässä ja yksilötasolla
Kouluttaja
Leila Kairaluoma, KM, erityisopettaja, tutkija, Oulun yliopisto
Koulutuspäivän
alustava aikataulu
Koulutuksen hinta
Koulutuksen hinta on 160 euroa. Hinta sisältää
luentomateriaalin, Lukemalla ja tekemällä
-kirjan, lounaan sekä kahdet kahvit. Koulutuksen hinta ilman kirjaa on 150 euroa. Lisätietoja
julkaisusta sivulla 66.
Ilmoittautuminen
Viimeinen ilmoittautumispäivä on Helsinkiin 23.8.2013,
Rovaniemelle 12.9.2014 ja Tampereelle 10.10.2014.
Katso sivulta 15 myös Nuorten ja aikuisten lukemis- ja kirjoittamistaitojen arviointi – seulontamenetelmän ja yksilötestistön
käyttökoulutus 12.9.2013 Helsingissä, 2.10.2014 Rovaniemellä
ja 30.10.2014 Tampereella.
17
Koulutukset
OPPIMISVAIKEUKSIEN VARHAINEN TUNNISTAMINEN
17.9.2013 Lahti
Kohderyhmät
Esi- ja alkuopetuksen opettajat, eltot, alkuopetuksen erityisopettajat ja koulupsykologit työparina
Oppimisvaikeuksien kolmikantamalli
Aivojen kehitys ja herkkyyskaudet
Oppimisvaikeuksien varhainen tunnistaminen
Oppimisvaikeuksien ehkäisy
Kouluttaja
Heli Isomäki, PsT, neuropsykologian erikoispsykologi, Ludus
Koulutuspäivän
alustava aikataulu
Koulutuksen hinta
Koulutuksen hinta on 160 euroa. Hinta sisältää luentomateriaalin, lounaan sekä kahdet kahvit.
Ilmoittautuminen
Viimeinen ilmoittautumispäivä on 27.8.2013.
18
YHTEEN- JA VÄHENNYSLASKU SUJUVAKSI – SELKIS!
26.9.2013 Helsinki
Kohderyhmät
1–2-luokkien opettajat, erityisopettajat, psykologit
Koulutuspäivän aikana käydään läpi yhteen- ja vähennyslaskutaidon kehitystä ja siinä ilmeneviä pulmia sekä taidon
arviointia. Tämän lisäksi tutustutaan yhteen- ja vähennyslaskutaidon tukemiseen laadittuihin SELKIS-harjoitusohjelmiin,
jotka on suunniteltu käytettäväksi alkuopetuksessa matematiikan yleisen tuen materiaalina tai tehostetun ja erityisen tuen
materiaalina sekä ylemmillä luokilla matematiikan erityisen
tuen materiaalina niiden oppilaiden kanssa, joilla yhteen- ja
vähennyslasku ei ole vielä sujuvaa lukualueella 1–20. Lisäksi
materiaali soveltuu käytettäväksi koulun ulkopuolella tapahtuvassa ryhmämuotoisessa yhteen- ja vähennyslaskutaidon kuntoutuksessa. Koulutuksessa esiteltävät harjoitteet pohjautuvat
SELKIS! – yhteenlaskua ymmärtämään -harjoitusmateriaaliin,
joka julkaistiin keväällä 2011 sekä SELKIS! – vähennyslaskua
ymmärtämään -harjoitusmateriaaliin.
Kouluttaja
Riikka Mononen, KM , EO, Helsingin yliopisto
Koulutuspäivän
alustava aikataulu
Koulutuksen hinta
Koulutuksen hinta on 160 euroa. Hinta sisältää luentomateriaalin, lounaan sekä kahdet
kahvit. Hintaan ei sisälly harjoitusmateriaaleja,
mutta koulutukseen osallistuvilla on mahdollisuus ostaa ne 10%:n alennuksella koulutuspaikalla. Lisätietoa Selkis! -harjoitusohjelmista
sivulla 48.
Ilmoittautuminen
Viimeinen ilmoittautumispäivä 5.9.2013.
19
Koulutukset
MUISTI JA OPPIMINEN – TEORIAA JA HARJOITUKSIA
Kohderyhmät
Opettajat, erityisopettajat, terapeutit ja psykologit
Muistin teoriaa
Muisti ja oppimisvaikeudet
Muistin arviointi osana opetusta/kuntoutusta
Muistia tukevia menetelmiä ja harjoitteita
Kouluttaja
Koulutuspäivän
alustava aikataulu
Koulutuksen hinta
Jyväskylän koulutuksen hinta on 160 euroa. Hinta sisältää
KUMMI 6 -julkaisun MUISTAN – SIIS OSAAN!
Muisti oppimisen työvälineenä, luentomateriaalin, lounaan ja kahdet kahvit. Jyväskylän
koulutuksen hinta ilman KUMMI 6 -julkaisua on
140 euroa. Verkkokoulutuksen hinta on 140
euroa ja ilman KUMMI 6 -julkaisua 125 euroa.
Lisätietoa julkaisusta löytyy sivulta 53.
Ilmoittautuminen
20
HAHMOTUSVAIKEUDET – YMMÄRRÄMMEKÖ
NÄKEMÄÄMME, HAHMOTTAMISEN SALAT JA
VAIKEUDET
Kohderyhmät
Erityisopettajat, psykologit ja terapeutit
Hahmottamisen neuropsykologiaa
Hahmottamisen vaikeudet
Hahmottamisen vaikeudet ja oppiminen
Hahmottamisen harjaannuttaminen
Koulutuksessa käsitellään pääasiassa lasten ja nuorten
hahmotusvaikeuksia.
Kouluttaja
Koulutuspäivän
alustava aikataulu
Koulutuksen hinta
luentomateriaalin, lounaan sekä kahdet kahvit. Verkkokoulutuksen hinta on 125 euroa.
Ilmoittautuminen
21
Koulutukset
MITEN OHJEISTAA VANHEMPIA, JOIDEN LAPSILLA
ON OPPIMISEN VAIKEUKSIA
Kohderyhmät
Erityisopettajat, koulupsykologit, opettajat, toiminta- ja
puheterapeutit
Kognitiivinen vanhemmuus – mitä se on
Vanhemmat lastensa oppimisympäristönä
Vanhemmuuden vaikutus lapsen kehitykseen ja oppimiseen
Vanhempi ohjauksessa
Vanhempien tukeminen ja yhteistyön rakentaminen
Kouluttaja
Koulutuspäivän
alustava aikataulu
Koulutuksen hinta
luentomateriaalin, lounaan sekä kahdet kahvit. Verkkokoulutuksen hinta on 125 euroa.
Ilmoittautuminen
22
TAVOITTEENA SUJUVA LUKUTAITO – TEORIAA JA
HARJOITUKSIA
24.10.2013 Turku, 29.10.2013 Helsinki ja 30.10.2013 Lahti
Kohderyhmät
Opettajat, erityisopettajat, psykologit ja terapeutit, kaikki
lukemisvaikeuslasten kanssa työskentelevät
Lyhyt katsaus lukutaidon kehitykseen ja lukivaikeuksiin
Mitä lukemisen sujuvuus on?
Miten lukemisen sujuvuutta voi arvioida?
Mitä tutkimus kertoo lukemisen sujuvuuden harjoittelusta?
Harjoitusmateriaalien ja -sovelluksien esittely
Suomen kielessä lukemisvaikeus näkyy tyypillisesti erittäin
hitaana ja työläänä lukemisena eli lukemisen sujuvuuden ongelmina. Tässä koulutuksessa käydään läpi teoriaa lukemisen
sujuvuuden kehittymisestä ja tutkimuksissa kokeiltuja harjoitusmenetelmiä sekä niiden tuloksia. Lisäksi koulutuksessa
esitellään materiaaleja, vinkkejä ja sovelluksia harjoittelun toteuttamiseksi. Esitellyt lukemisen sujuvuuden harjoitusmenetelmät soveltuvat käytettäväksi sen jälkeen, kun lapsi on oppinut
lukutaidon perustan eli äänteellisen, kokoavan lukutaidon.
Kouluttaja
Sini Huemer, PsT, neuropsykologi
Koulutuspäivän
alustava aikataulu
Koulutuksen hinta
KUMMI 10 -julkaisun Tavoitteena sujuva lukutaito
– teoriaa ja harjoituksia, luentomateriaalin,
lounaan sekä kahdet kahvit. Koulutuksen hinta
ilman KUMMI -julkaisua on 160 euroa. Lisätietoja julkaisusta sivulla 51.
Ilmoittautuminen
Viimeinen ilmoittautumispäivä on Turkuun 3.10.2013, Helsinkiin
7.10.2013 ja Lahteen 8.10.2013.
23
Koulutukset
LEIKKI-IKÄISTEN LASTEN MATEMAATTISTEN TAITOJEN
TUKEMINEN – NALLEMATIKAN MATKASSA
VARHAISMATEMATIIKAN MAAILMAAN
30.10.2013 Lahti
Kohderyhmät
Päivähoidon moniammatillinen henkilöstö ja lasten
matemaattisten taitojen tukemisesta kiinnostuneet
Koulutuksessa paneudutaan pienten lasten matemaattisten
taitojen kehittymiseen ja kehittämiseen. Varhaisen puuttumisen
menetelmänä esitellään varhaiskasvatuksen tarpeisiin kehitettyä 4–5-vuotiaiden lasten matemaattisten oppimisvalmiuksien
kehittämisohjelmaa Nallematikkaa.
• Pienten lasten matemaattisten taitojen kehittyminen
• Pienten lasten matemaattisten taitojen havainnoiminen ja
arvioiminen
• Lapsen ja aikuisen jaettu opetus-oppimisvuorovaikutus
päiväkodissa ja kotona
• Varhaismatemaattisista taidoista kohti esiopetuksen
matematiikkaa
• Nallematikka-ohjelman teoreettiset lähtökohdat, keskeiset periaatteet, käytännön menetelmät, toimintamallit ja
materiaalit
Kouluttaja
Aino Mattinen, KT, Niilo Mäki Instituutti
Koulutuspäivän
alustava aikataulu
Koulutuksen hinta
Koulutuksen hinta on 150 euroa. Hinta sisältää luentomateriaalin, lounaan sekä kahdet kahvit. Nallematikka
-materiaali ei kuulu koulutuksen hintaan, mutta
koulutukseen osallistuvilla on mahdollisuus ostaa
se 10%:n alennuksella koulutuspaikalla. Lisätietoja
Nallematikasta sivulla 50.
Ilmoittautuminen
24
LENE – LEIKKI-IKÄISEN LAPSEN NEUROLOGINEN
ARVIO: LENE -KOULUTTAJA -KOULUTUS
31.10.2013 Jyväskylä, 30.1.2014 Helsinki ja 24.4.2014 Jyväskylä
Lene on THL:n suosittelema menetelmä lapsen neurologis-kognitiivisen kehityksen
arviointiin neuvoloissa. Lene on jo laajasti käytössä Suomen neuvoloissa ja valtaosa
neuvoloiden terveydenhoitajista on käynyt Lene -peruskoulutuksen. Menetelmäkoulutuksen käyminen on erittäin tärkeää, koska tavoitteena on laadukas ja yhdenmukainen
kehityksen arviointi. NMI järjestää jatkossa Lene -koulutuksia vain harvakseltaan kuntien tilauksesta. Koulutustarjonnan vähentyessä kentällä on vaarana, että valmistuvat
terveydenhoitajat eivät saa asianmukaista koulutusta Lenen käyttöön. Neurologis-kognitiivisen kehityksen seuranta on tärkeä alue neuvolaseurannassa ja Lene tulee olemaan
keskeinen työväline terveydenhoitajan työssä. Kehityksen arvioinnin kunnolliseksi
hallitsemiseksi pelkkä Lenen osioiden ja käsikirjan läpikäyminen ei riitä, vaan tarvitaan
laajempaa perustietämystä kehityksen ja oppimisen erityisvaikeuksien luonteesta ja
kehityksen ongelmien seulonnan haasteellisuudesta yleensä. NMI tarjoaa ammattikorkeakoulujen opettajille mahdollisuutta hankkia Lene-kouluttaja -koulutus, joka antaa
pätevyyden terveydenhoitajaopiskelijoiden kouluttamiseen. Koulutukseen sisältyy kolme
koulutuspäivää ja Lene -arviointia sisältävä oppimistehtävä.
Kohderyhmät
Terveydenhoitajia kouluttavat ammattikorkeakoulujen opettajat,
joilla pohjakoulutuksena joko terveydenhoitajan tai puhe- tai
toimintaterapeutin tai psykologin tutkinto, muissa tapauksissa
yhteydenotto sähköpostilla [email protected]
Koulutuspäivien tarkemmat sisällöt ja kouluttajat löytyvät osoitteesta www.nmi.fi/koulutus
Koulutuspäivän
alustava aikataulu
Koulutuksen hinta
luentomateriaalin, lounaan sekä kahdet kahvit
kaikkina koulutuspäivinä. Koulutukseen ei sisälly
Lene -julkaisua. Lisätietoa julkaisusta sivulla 64.
Ilmoittautuminen
25
Koulutukset
ESIKKO-MENETELMÄ LAPSEN ESIKIELELLISEN
KOMMUNIKAATION ARVIOINTIIN JA LAPSEN JA
VANHEMMAN VUOROVAIKUTUKSEN TUKEMISEEN
7.11.2013 Oulu
Kohderyhmät
Erityisesti neuvolan terveydenhoitajat, puheterapeutit,
psykologit ja eltot
Esikko-menetelmän tausta ja tavoitteet
Esikko-lomakkeen käyttö ja esikielellisen kommunikaation
keskeiset arvioitavat piirteet
Riskikehityksen piirteet esikielellisessä kommunikaatiossa
Esikko-menetelmällä arvioituina
Vuorovaikutuksen merkitys lapsen mielen ja kielen
kehityksessä
Varhainen tuki ja kuntoutus – mitkä ovat visiot?
Kouluttaja
Marja-Leena Laakso, PsT, lapsi- ja kehityspsykologian
professori, Jyväskylän yliopiston varhaiskasvatuksen laitos
Koulutuspäivän
alustava aikataulu
Koulutuksen hinta
luentomateriaalin, lounaan sekä kahdet
kahvit. Esikko-materiaali ei kuulu koulutuksen
hintaan, mutta koulutukseen osallistuvilla on
mahdollisuus ostaa se 10%:n alennuksella
koulutuspaikalla. Lisätietoja materiaalista
sivulla 59.
Ilmoittautuminen
26
LUKIKOULUTUS PUHETERAPEUTEILLE
7.–8.11.2013 Helsinki
Kohderyhmä
Puheterapeutit
1. päivä
*Miten ohjeistaa vanhempia, joiden lapsilla on oppimisen
vaikeuksia:
Kognitiivinen vanhemmuus – mitä se on
Vanhemmat lastensa oppimisympäristönä
Vanhemmuuden vaikutus lapsen kehitykseen ja oppimiseen
Vanhempi ohjauksessa
Vanhempien tukeminen ja yhteistyön rakentaminen
* LUKIVA-arviointimenetelmä, sen käyttö sekä tulosten tulkinta.
LUKIVA- menetelmän avulla voidaan arvioida leikki-ikäisten
lasten Lukivalmiuksia eli lukemista ennakoivien taitojen tasoa
sekä ennustaa lukipulmien todennäköisyyttä kouluiässä. Menetelmä sisältää myös harjoitteita taitojen tukemiseksi.
2. päivä
Lukemisvalmiudet ja lukemaan oppiminen
Vaikeudet tarkassa lukemisessa ja kirjoittamisessa
Vaikeudet sujuvassa lukemisessa
Kouluttaja
Anne Puolakanaho, PsT, tutkija, Jyväskylän yliopisto
Paula Salmi, FT, puheterapeutti, tutkija, Niilo Mäki Instituutti
Ritva Ketonen, FT, puheterapeutti, erityisopettaja, tutkija, Niilo
Mäki Instituutti ja Helsingin yliopisto
Koulutuspäivän
alustava aikataulu
Ilmoittautuminen ja aamukahvi alkavat klo 8.30. Ensimmäisenä
päivänä luennot alkavat klo 9.00 ja päättyvät klo 15.45, toisena
alkavat klo 8.15 ja päättyvät klo 15.00.
Koulutuksen hinta
Koulutuksen hinta on 300 euroa. Hinta sisältää luentomateriaalin, lounaan sekä kahdet kahvit molempina koulutuspäivinä
.
Ilmoittautuminen
27
Koulutukset
AIKAMATKALLA – SUJUVAN LUKEMISEN JA
OIKEINKIRJOITUKSEN HARJOITUSOHJELMA
19.11.2013 Helsinki ja verkkokoulutus
Verkkokoulutus on katsottavissa ainoastaan tallenteena.
Kohderyhmät
Erityisopettajat, opettajat, psykologit ja puheterapeutit
Luku- ja kirjoitustaidon kehitys
Lukivaikeus
Lukitaitojen harjoittaminen
Ryhmässä toteutettavan harjoitusohjelman rakenne ja harjoitukset
Lasten edistymisen eteneminen ja seuranta
Aikamatkalla -harjoitusohjelma on suunniteltu 3–5-luokkalaisille.
Kouluttaja
Ulla Leppänen, PsT, psykologi, Jyväskylän kaupungin perheneuvola ja Niilo Mäki Instituutti
Koulutuspäivän
alustava aikataulu
Ilmoittautuminen ja aamukahvi alkavat klo 8.30. Luennot alkavat klo 9.00 ja päättyvät klo 15.30.
Koulutuksen hinta
Koulutuksen hinta on 160 euroa. Hinta sisältää KUMMI 5
Aikamatkalla – Sujuvan lukemisen ja oikeinkirjoituksen
harjoitusohjelma -julkaisun, luentomateriaalin, lounaan sekä
kahdet kahvit. Koulutuksen hinta ilman KUMMI 5 -julkaisua on
140 euroa. Koulutuspäivässä käsitellään KUMMI 5 -julkaisua.
Verkkokoulutuksen hinta KUMMI 5 -julkaisun kanssa on 140
euroa ja ilman julkaisua 125
euroa. Lisätietoja materiaalista
sivulla 54.
Ilmoittautuminen
Viimeinen ilmoittautumispäivä
on 29.10.2013.
28
VANE-PSY – VAUVAN NEUROLOGISEN JA PSYYKKISEN
KEHITYKSEN ARVIOINTIMENETELMÄ
21.3.2014 Helsinki
Kohderyhmät
Terveydenhoitajat, neuvolalääkärit, lastenlääkärit, lastenneurologit, lastenpsykiatrit ja muut vauvatyötä ja kehitysseurantaa
tekevät
Koulutuksessa käydään läpi Vane-psyn periaatteet, kehittämistyö, teoreettinen tausta, käytännön toteuttaminen ja tulkinta.
Koulutuksen sisällön kautta on mahdollisuus ymmärtää vauvan
kehitysarvioinnin yleisiä periaatteita, ennusteen kannalta
merkittäviä tekijöitä, vauvan kokonaiskehityksen rakentumista
vuorovaikutusympäristössä ja kehityksen tukemisen keskeisiä
periaatteita.
Kouluttaja
Kirsi Mustonen, LT, lastenneurologian ja lastenpsykiatrian
erikoislääkäri
Koulutuspäivän
alustava aikataulu
Ilmoittautuminen ja aamukahvi alkavat klo 8.30. Luennot alkavat klo 9.00 ja päättyvät klo 15.45.
Koulutuksen hinta
Koulutuksen hinta on 170 euroa. Hinta sisältää luentomateriaalin, lounaan sekä kahdet kahvit. Vane-psy
-arviointimenetelmä ei sisälly koulutuksen
hintaan, mutta koulutukseen osallistuvilla on
mahdollisuus ostaa se -10 % alennuksella koulutuspaikalla. Lisätietoa Vane-psy -julkaisusta
sivulla 63.
Ilmoittautuminen
29
Koulutukset
KOULUIKÄISTEN KUNTOUTUS
7.–10.4.2014 Jyväskylä (4 pv + mahdollinen 1 etäpäivä)
Kohderyhmät
Erityisopettajat, psykologit ja lasten kuntoutustyötä tekevät eri
alojen terapeutit
* Kuntoutuksen suunnittelu ja lähtökohdat * Lapsen elämäntilanteen kartoitus ja kokonaisvaltainen tukeminen * Kuntoutuksen vaikuttavuuden arviointi kliinisessä työssä * Lukemisvalmiuksien tukeminen * Kielen kehityksen varhainen tukeminen
* Nimeämisvaikeudet ja niiden kuntoutus * Tarkkaavuushäiriöiden kuntoutus * Toiminnanohjauksen ja itsesäätelyn kuntoutus Opiskelustrategioiden/luetunymmärtämisen kuntoutus *
Lukikuntoutus * Matematiikan taitojen kuntoutus
Kouluttajat
Tuija Aro, dosentti, neuropsykologian erikoispsykologi, Niilo
Mäki Instituutti
Tuire Koponen, PsT, tutkija, Niilo Mäki Instituutti
Anne Puolakanaho, PsT, tutkija, Jyväskylän yliopisto
Nina Kultti-Lavikainen, PsL, kehityksen ja kasvatuksen erikoispsykologi, Jyväskylän kaupungin perheneuvola ja Niilo
Mäki Instituutti
Koulutuspäivän
alustava aikataulu
Maanantaina ilmoittautuminen ja aamukahvi alkavat klo 10.00.
Tiistaina ja keskiviikkona klo 8.45–16.00 (aamukahvi 8.45 ja
luento alkaa klo 9.00). Torstai klo 8.45–14.00 (aamukahvi 8.45
ja luento alkaa klo 9.00)
Koulutuksen hinta
500 euroa (+ mahdollinen etäpäivä 50 euroa). Hinta sisältää
luentomateriaalin, lounaan sekä kahdet kahvit jokaisena koulutuspäivänä. Koulutus on mahdollista laajentaa viisipäiväiseksi
etätehtävän avulla.
Ilmoittautuminen
Koulutukseen otetaan 22 ensimmäiseksi ilmoittautunutta.
30
VANHEMPIEN VOIMAVARAKESKEINEN OHJAUS
JA NEUVONTA
24.–25.4.2014 Tampere
Kohderyhmät
Psykologit, sosiaalityöntekijät, perheterapeutit, perhetyöntekijät, lääkärit ja muu terveydenhuollon henkilöstö, sekä ammattilaiset, joiden työhön kuuluu ohjausta ja neuvontaa erityisesti
vanhemmuuden ja lasten kasvatuksen kysymyksissä.
Neuvonanto vuorovaikutuksena
Kuulluksi tuleminen ja dialogisuus
Vanhempien voimaantuminen
Itsereflektiivisyyden edistäminen
Identiteetin suojelemisen keinoja
Tavoitteena on tulla tietoiseksi ohjauksen ja neuvonannon
monimutkaisuudesta, syventää osallistujien kykyä tarkastella
omaa vuorovaikutustaan vanhempien kanssa sekä saada
keinoja neuvon antamiseen vanhempia voimaannuttavalla
tavalla.
Kouluttajat
Tapio Ikonen, PsL, psykoterapian erikoispsykologi, VETperheterapeutti
Kaija Lajunen, PsL, psykoterapian erikoispsykologi, VETperheterapeutti
Koulutuspäivän
alustava aikataulu
Koulutuksen ensimmäinen päivä alkaa ilmoittautumisella ja
aamukahvilla klo 8.30. Luennot alkavat klo 9.00 ja päättyvät
klo 15.45. Toinen päivä alkaa klo 8.15 aamukahvilla, luennot
alkavat klo 8.30 ja päättyvät klo 15.00.
Koulutuksen hinta
Koulutuksen hinta on 300 euroa. Hinta sisältää luentomateriaalin, lounaan sekä kahdet kahvit molempina päivinä.
Ilmoittautuminen
31
Koulutukset
OPH: TYÖRAUHA KAIKILLE – TOIMINTAMALLI
TYÖRAUHAONGELMIEN VÄHENTÄMISEKSI (3 op)
4.–5.9.2013 ja 23.10.2013 Jyväskylä, 12.–13.9.2013 ja 6.11.2013 Rovaniemi,
17.–18.9.2013 ja 7.11.2013 Oulu
Katso vuoden 2014 paikkakunnat sivulta 46
Kohderyhmät
Koulutus on tarkoitettu luokkia 5–9 opettaville opettajille, erityisopettajille ja oppilashuoltoryhmien edustajille. Osallistujien
toivotaan olevan kiinnostuneita Työrauha kaikille -toimintamallin soveltamisesta ja toteuttamisesta omalla koulullaan.
Työrauha kaikille – toimintamalli on oppimisen ja koulunkäynnin yleistä tukea ja sen avulla voidaan tukea luokkia,
joissa työrauhaongelmat ovat muodostuneet oppimisen ja
opetuksen esteeksi. Tukitoimimallilla pyritään vähentämään
työrauhaongelmien esiintymistä ja parantamaan tätä kautta
oppimisilmapiiriä luokassa. Ensimmäisellä lähijaksolla osallistujat perehtyvät Työrauha kaikille -toimintamallin periaatteisiin
ja toteuttamistapoihin. Koulutus antaa osallistujille valmiudet
suunnitella ja toteuttaa Työrauha kaikille – toimintamallia
omalla koululla sekä vastata oman koulun henkilökunnan perehdyttämisestä toimintamallin toteutukseen. Osallistujat voivat
ensimmäisen lähijakson jälkeen toteuttaa ohjatusti Työrauha
kaikille - toimintamallin kokeilua omalla koulullaan. Toisella lähijaksolla syvennetään aiemmin opittua, saadaan toimintamallin
toteutukseen lisää työkaluja sekä keskustellaan toteutuneista
kokeiluista. Ohjaajakoulutuksen perusteet kaksi koulutuspäivää
sekä ohjaajakoulutuksen jatko-osa yksi päivää myöhemmin.
Kouluttaja
Heini Rekola, KM, EO
Koulutuksen hinta
Koulutus on Opetushallituksen kustantamaa ja siten opetustoimessa työskenteleville maksutonta. Matka-, majoitus- ja
ateriakustannuksista vastaa osallistuja/osallistujan työpaikka.
Ilmoittautuminen
Viimeinen ilmoittautumispäivä on Jyväskylään 14.8.2013,
Rovaniemelle 22.8.2013 ja Ouluun 27.8.2013.
Koulutuksiin otetaan 25 osallistujaa ilmoittautumisjärjestyksessä.
32
OPH: TARKKAAVUUDEN JA TOIMINNANOHJAUKSEN
ONGELMAT KOULULUOKASSA – TUNNISTAMINEN JA
TEHOSTETTU, YKSILÖLLISTETTY TUKI (3 op)
11.9.2013, 15.10.2013 ja 20.11.2013 Turku
18.9.2013, 23.10.2013 ja 27.11.2013 Jyväskylä
22.1.2014, 19.2.2014 ja 2.4.2014 Forssa
Syksy 2014 Rovaniemi
Kohderyhmät
Peruskoulun opettajat, erityisopettajat, koulupsykologit,
koulunkäynninohjaajat ja oppilashuollon työryhmän jäsenet
mielellään työparina, – suunnattu niille jotka tarvitsevat
tietojensa päivitystä tarkkaavuuden pulmista
Oppilaan toiminnanohjauksen ja tarkkaavuuden ongelmien
tausta ja tunnistaminen
Tarkkaavuuden ja toiminnanohjauksen tukeminen koulussa
Tarkkaavuushäiriöiselle oppilaalle suunnattujen tukitoimien
teoreettinen perusta ja tukitoimien toteuttaminen käytännössä
Tukitoimien suunnittelu ja toteuttaminen
Tarkkaavuushäiriöoireisen oppilaan tukitoimien syventäminen
Koulun ja kodin välinen yhteistyö oppilaan tukena
Moniammatillinen yhteistyö oppilaan tukena
Koulutukseen liittyy lähipäivien lisäksi etätyöskentelyä (tukitoimien suunnittelu, toteutus ja raportointi)
Kouluttaja
Vesa Närhi, PsT, neuropsykologian erikoispsykologi, Niilo Mäki
Instituutti ja Itä-Suomen yliopisto
Koulutuksen hinta
Ilmoittautuminen
Viimeinen ilmoittautumispäivä on Turkuun 21.8.2013, Jyväskylään 28.8.2013 ja Forssaan 21.12.2013.
Koulutuksiin otetaan 30 osallistujaa ilmoittautumisjärjestyksessä.
33
Koulutukset
OPH: LUKEMISEN JA KIRJOITTAMISEN
PERUSTAITOJEN OPPIMISEN ARVIOINTI, TUKEMINEN
JA OPPIMISEN SEURANTA OSANA OPETTAJAN
PEDAGOGISTA ARVIOINTITYÖTÄ LUOKILLA 1–2 (4 op)
11.9.2013, 10.–11.10.2013 ja 4.12.2013 Helsinki
12.9.2013, 3.–4.10.2013 ja 2.12.2013 Jyväskylä
Kohderyhmät
Alkuopetuksen opettajat, erityisopettajat, erityisluokanopettajat
* Oppimisen arviointi osana kokonaisvaltaista pedagogista
arviointityötä * Toimintamalli arvioinnista tukemiseen ja tuen
vaikuttavuuden arviointiin * Luku- ja kirjoitustaidon kehittyminen
ja tukeminen *Lukivaikeudet ja niiden taustatekijät * Lukemisen
ja kirjoittamisen arviointivälineisiin perehtyminen * Arviointivälineiden kokeilua käytännössä ja arviointitiedon tulkinta,
tukitoimien suunnittelu ja tuen vaikuttavuuden arviointi * Tuen
toteuttaminen ja vaikuttavuuden arviointi käytännössä * Koko
toimintamallin ja saatujen kokemusten läpikäyminen
Koulutuksessa osallistujat kokeilevat toimintamallia, joka lähtee
liikkeelle oppimisen arvioinnista ja arviointitiedon siltaamisesta
tuen suunnitteluun sekä toteuttaa tukemisen jakson ja arvioi
tuen vaikuttavuutta. Koulutus koostuu neljästä luentomuotoisesta lähiopetuspäivästä, arvioinnin ja tukijakson toteuttamisesta sekä kirjallisuuteen tutustumisesta.
Kouluttajat
Ritva Ketonen, FT, puheterapeutti, eo, tutkija, Niilo Mäki Instituutti ja Helsingin yliopisto
Hanna Pöyliö, KM, erityis- ja luokanopettaja, Niilo Mäki Instituutti
Koulutuksen hinta
Ilmoittautuminen
Viimeinen ilmoittautumispäivä on Helsinkiin 21.8.2013 ja
Jyväskylään 22.8.2013. Koulutuksiin otetaan 30 osallistujaa
ilmoittautumisjärjestyksessä.
34
OPH: MALTTI – TARKKAAVUUDEN JA
TOIMINNANOHJAUKSEN RYHMÄMUOTOISEN
KUNTOUTUKSEN JA TEHOSTETUN TUEN
TOTEUTTAMINEN (4 op)
12.–13.9.2013, 28.11.2013 ja viimeinen lähijakso maaliskuussa 2014, Lahti
19.–20.9.2013, 29.11.2013 ja viimeinen lähijakso maaliskuussa 2014, Seinäjoki
Kohderyhmät
Erityisopettaja, koulupsykologi, luokanopettaja tai koulunkäynninohjaaja työparina (työpareja 10/koulutuspaikkakunta).
Osallistujilta edellytetään sitoutumista kuntoutusryhmän
toteuttamiseen koulutuksen aikana.
Maltti-kuntoutus on ryhmämuotoinen (3–6 lapsen ryhmä)
kuntoutus, joka on tarkoitettu tuen muodoksi lapsille, joilla on
erityisesti tarkkaavuuden ylläpitämisen ja oman toiminnan
ohjaamisen pulmia. Kuntoutus ja sen materiaalit on kohdennettu 8–11-vuotiaille. Ryhmäkohtainen kuntoutuksen kesto on 20
tapaamista, ajallisesti 6–7 kk. Koulutuksen tarkoitus on tukea
paikallisen tarkkaavuuden kuntoutuksen työmallin rakentamista.
Tarkkaavuuden ja toiminnanohjauksen kuntoutuksen teoria
Tarkkaavuuden ja toiminnanohjauksen kuntoutuksen malli –
Maltti-kuntoutus
Maltti – kuntoutuksen käytännön toteutus
Lasten lähiverkoston tukeminen kuntoutuksen yhteydessä
Muutoksen arviointi
Työnohjauksellista tukea ryhmän ohjaamiseen
Koulutuksen osallistujat toteuttavat omassa työympäristöissään
kuntoutusryhmän. Kuntoutuksen yhteydessä tuetaan lapsen
lähiverkostoa suunnitelmallisesti. Lähiverkoston tuki on koulun
ja kodin arjen sekä kuntoutuksen tavoitteiden yhteen nivomista
ja seurantaa. Koulutuksen yhteydessä osallistujat toteuttavat
myös kuntoutuksen (ts. tehostetun/erityisen tuen) vaikuttavuuden arvioinnin, josta saatavaa osaamista on mahdollista
myöhemmin hyödyntää omassa työssä. Kuntoutukseen osallis35
Koulutukset
tuvien lasten käyttäytymistä ja toimintakykyä tehtävätilanteissa
arvioidaan ennen kuntoutusta ja kuntoutuksen päätyttyä sekä
seurannassa. Koulutus tarjoaa menetelmät arviointiin.
Kouluttajat
Johanna Heinonen, PsL, kehityksen ja kasvatuksen erikoispsykologi, Jyväskylän kaupungin perheneuvola ja Niilo Mäki
Instituutti
Mika Paananen, PsL, neuropsykologian erikoispsykologi, Niilo
Mäki Instituutti
Koulutuksen hinta
Ilmoittautuminen
Koulutukseen osallistujat valitaan ilmoittautumisjärjestyksessä
niin, että pyritään valitsemaan osallistujia usealta eri paikkakunnalta/toimintapiiristä. Viimeinen ilmoittautumispäivä on
Lahteen 22.8.2013 ja Seinäjoelle 29.8.2013.
36
OPH: AIKUINEN LAPSEN TUNTEIDEN
SÄÄTELYN TUKENA (1 op)
12.9.2013 Tampere, 21.11.2013 Kuopio, 6.3.2014 Seinäjoki ja
8.5.2014 Oulu
Kohderyhmät
Esi- ja alkuopettajat
Koulutuksessa tarkastellaan tunteita ja niiden merkitystä lasten
hyvinvoinnille. Huomion kohteena on erityisesti tunteiden
säätelyn kehittyminen ja aikuisen ja vuorovaikutuksen merkitys
ja keinot tukea lasta tunteiden säätelyssä. Koulutuksessa
tarkastellaan myös aikuisen omia tunteita.
Koulutus koostuu yhdestä luentomuotoisesta lähiopetus päivästä sekä ennakkotehtävästä, jota käsitellään koulutuspäivän
aikana.
Kouluttajat
Marja-Leena Laakso, PsT, lapsi- ja kehityspsykologian professori, Jyväskylän yliopisto
Kaija Lajunen, PsL, psykoterapian erikoispsykologi, VETperheterapeutti
Koulutuksen hinta
Ilmoittautuminen
Viimeinen ilmoittautumispäivä on Tampereelle 22.8.2013, Kuopioon 31.10.2013, Seinäjoelle 13.2.2014 ja Ouluun 17.4.2014.
Koulutukseen otetaan 60 osallistujaa ilmoittautumisjärjestyksessä.
37
Koulutukset
OPH: SUJUVA LASKUTAITO – YHTEEN- JA
VÄHENNYSLASKUTAIDON SUJUVUUDEN
TUKEMINEN VUOSILUOKILLA 3–4 (4 op)
18.9.2013, 5.11.2013, 29.1.2014 ja 6.5.2014 Kuopio
Kohderyhmät
Osallistujat mielellään työparina samasta työyhteisöstä:
luokanopettaja/erityisopettaja ja koulunkäynnin ohjaaja, tai psykologi ja luokanopettaja/ erityisopettaja/ koulunkäynnin ohjaaja
Koulutuksessa käydään läpi yhteen- ja vähennyslaskutaidon
kehitystä ja siinä ilmeneviä pulmia sekä taidon arviointia.
Koulutuksessa perehdytään yhteen- ja vähennyslaskutaidon
tukemiseen laskustrategiaharjoittelun avulla ja kokeillaan
SELKIS-harjoitusohjelmia. Tämän lisäksi pohditaan tuen vaikuttavuuden arviointiin liittyviä kysymyksiä ja toteutetaan tuen
vaikuttavuuden arviointia.
Koulutukseen sisältyy neljä lähiopetuspäivää lukuvuoden
aikana. Koulutukseen osallistuminen edellyttää sitoutumista
yhteen- ja vähennyslaskutaidon strategiaharjoittelun toteuttamiseen pienryhmässä sekä tuen vaikuttavuuden arviointiin.
Suosittelemme, että osallistujilla on Selkis – harjoitusohjelmat käytössä (yhteenlasku ja vähennyslasku) tai mahdollisuus niiden hankkimiseen.
Tarvittaessa harjoittelu on mahdollista toteuttaa korvaavilla materiaaleilla koulutuksessa esitellyn strategiaharjoittelun
mukaisesti. Tällöin osallistujalta edellytetään harjoitteluun
tarvittavan materiaalin kokoamista.
Kouluttajat
Tuire Koponen, PsT, Niilo Mäki Instituutti
Riikka Sorvo, KM, EO, tohtorikoulutettava, Jyväskylän yliopisto
ja Niilo Mäki Instituutti
Koulutuksen hinta
Ilmoittauminen
38
OPH: SOSIAALISTEN TAITOJEN JA
MOTIVAATIOTEKIJÖIDEN TUKEMINEN ESI- JA
ALKUOPETUKSESSA (1 op)
Kohderyhmät
Esi- ja alkuopettajat
Sosiaalisen kompetenssin rakentuminen ryhmässä
Minäkuvan, työskentelytapojen ja kiinnostuksen yhteys oppimiseen
Vuorovaikutuksen laadun yhteys sosiaaliseen kompetenssiin ja
motivaatioon
Koulutus koostuu yhdestä luentomuotoisesta lähiopetuspäivästä.
Kouluttajat
Anna-Maija Poikkeus, professori, Jyväskylän yliopisto, opettajankoulutuslaitos
Marja-Kristiina Lerkkanen, dosentti, Jyväskylän yliopisto,
opettajankoulutuslaitos
Koulutuksen hinta
Ilmoittautuminen
Viimeinen ilmoittautumispäivä on Tampereelle 4.9.2013 ja
Kuopioon 24.10.2013.
39
Koulutukset
OPH: EKAPELI LUKEMAAN OPPIMISEN JA SUJUVAN
LUKEMISEN TUKENA (3 op)
27.9.2013 (verkkoluentona), 8.10.2013 ja 28.11.2013 Tampere
Kohderyhmät
Opettajat ja erityisopettajat, koulunkäynnin ohjaajat, jotka
opettavat lapsia esiopetuksesta kolmanteen luokkaan
Lukemaan oppiminen ja siinä ilmenevät vaikeudet
Lukemisen sujuvuuden kehittyminen ja sujuvuuden ongelmat
Ekapeli lukemisen, oikeinkirjoittamisen ja lukemisen sujuvuuden tukena, Ekapelin käyttö opetuksessa
Ekapelin versiot, käytännön opastusta pelin ja palvelun käyttöön
LukiMat -palvelu: tietoa ja taitoa lukivaikeudesta
Koulutuskokonaisuus koostuu yhdestä verkkovälitteisesti
toteutetusta opetuspäivästä sekä kahdesta lähiopetuspäivästä.
Koulutukseen sisältyvässä oppimistehtävässä perehdytään
Ekapelin eri versioihin ja toteutetaan luokassa harjoittelujakso
Ekapelillä.
Kouluttajat
Riikka Heikkilä, PsM, tohtorikoulutettava, Jyväskylän yliopisto,
psykologian laitos
Juha-Matti Latvala, FT, toiminnanjohtaja, Niilo Mäki Instituutti
Marika Peltonen, FM, Niilo Mäki Instituutti
Koulutuksen hinta
Ilmoittautuminen
40
OPH: ”MITÄ MUN KOULUNKÄYNTI MULLE KUULUU”
-AMMATTIIN OPISKELEVIEN NUORTEN OPISKELUMOTIVAATION TUKEMINEN (1op)
Alustava koulutuspaikka Jyväskylä, tarkempi paikka ilmoitetaan myöhemmin
Kohderyhmät
Ammatilliset erityisopettajat, opettajat sekä opiskelijahuollon
henkilöstö
Koulutus rakentuu vuonna 2013 ilmestyvän pedagogisen käsikirjan sisältöihin, joka käsittelee sekä koulutuksellisen syrjäytymisen syitä että tarjoavat siihen ennaltaehkäiseviä ratkaisuja.
Kirja perustuu Motivoimaa -hankkeeseen (NMI).
Koulutuksen teemat
• nuoruuden kehityshaasteet
• motivaatio: vahvistaminen ja vaikuttavat tekijät
• käytänteet opiskelukykyisyydeltään heikkojen oppilaiden
tukemiseksi ja kohtaamiseksi
• voimavaralähtöinen nuorten ohjaustyö
• haastavat tilanteet opettajan työssä
Koulutus sisältää yhden lähiopiskelupäivän sekä oppimistehtävän. Koulutusta on mahdollista seurata verkon välityksellä
reaaliajassa tai myöhemmin tallenteena.
Kouluttaja
Sami Määttä, PsT, Niilo Mäki Instituutti
Leena Kiiveri, Koulukuraattori, KM, Jyväskylän ammattiopisto
Sanna Häkkinen, Lehtori, Jyväskylän ammattikorkeakoulu
Koulutuspäivän
alustava aikataulu
Ilmoittautuminen alkaa klo 8.30.
Koulutuksen hinta
Ilmoittautuminen
Viimeinen ilmoittautumispäivä on 10.9.2013. Koulutukseen
otetaan 30 osallistujaa ilmoittautumisjärjestyksessä.
41
Koulutukset
OPH: LUKIVAIKEUDET JA TEHOSTETTU TUKI
PERUSOPETUKSEN LUOKILLA 1–6 (5 op)
1.–3.10.2013 ja 3.–4.12.2013 Vaasa
Kohderyhmät
Luokanopettajat ja koulunkäyntiavustajat. (Koulunkäyntiavustajat mielellään yhdessä opettajan tai erityisluokanopettajan kanssa.) Samasta työyhteisöstä toivotaan vähintään
kahta osallistujaa.
Lukitaidon rakentuminen
Lukemisvalmiuksien tukeminen ja alkava lukutaito
Nimeämisvaikeudet ja niiden kuntoutus
Lukemisen ja kirjoittamisen tehostettu tuki
Lukemissujuvuuden tehostettu tuki
Luetunymmärtäminen
Koulutuksessa käsitellään alkavan lukutaidon, nimeämisen
ja lukemisen valmiuksien kehittymistä, lukivaikeuksia sekä
niiden syytaustaa. Koulutuksessa perehdytään lukivaikeuksien
tehostettuun tukeen. Koulutus koostuu viidestä luentomuotoisesta lähiopetuspäivästä, oppimistehtävän tekemisestä sekä
kirjallisuuteen tutustumisesta.
Kouluttajat
Nina Kultti-Lavikainen, PsL, kehityksen ja kasvatuksen erikoispsykologi, Jyväskylän kaupungin perheneuvola ja Niilo
Mäki Instituutti
Ritva Ketonen, FT, puheterapeutti, eo, tutkija, Niilo Mäki Instituutti ja Helsingin yliopisto
Riikka Heikkilä, PsM, tohtorikoulutettava, JY, psykologian laitos
Eija Pakarinen, PsT, tutkijatohtori, JY, Opettajankoulutuslaitos
Koulutuksen hinta
Ilmoittautuminen
42
OPH: OPPIMISVAIKEUDET JA
LAPSEN OMA KOKEMUS (2 op)
14.11.2013 ja 20.11.2013 Tampere, 15.1.2014 ja 24.1.2014 Lahti
Koulutuksen tarkoitus on antaa tietoa lasten ja nuorten kokemuksista ja niiden merkityksistä liittyen oppimisvaikeuksiin, kuvata keinoja arvioida lapsen minäkäsitystä oppijana
ja tehtävien suorittajana ja kuvata työtapoja, joiden avulla lasten ja nuorten kanssa voi
pohtia ja työstää oppimisvaikeuksiin liittyviä huolia ja pelkoja sekä luoda myönteistä
ja realistista käsitystä itsestään oppijana. Osallistujat saavat tietoa lasten käsityksistä
itsestään oppijana ja minäkäsityksen arvioinnista oppimisvaikeuksien yhteydessä.
Koulutuksessa esitellään ja kokeillaan menetelmiä ja materiaalia, jonka avulla lasten
ja nuorten kanssa voidaan pohtia ja työstää oppimisvaikeuksiin liittyviä ajatuksia ja
tunteita.
Kohderyhmät
Erityisopettajat, opettajat, koulupsykologit, koulukuraattorit,
opinto-ohjaajat
1. Koulutuspäivä
Oppimisvaikeudet ja minäkäsitys ja -pystyvyys, keinot arvioida
lapsen kokemuksia liittyen oppimisvaikeuteen. Materiaalit, jotka
tukevat lapsen realistista ja myönteistä minäkäsitystä oppijana
Etätehtävän ohjeistus: Puheeksi ottamisen ja/tai työskentelymateriaalin kokeilu omassa työssä
2. Koulutuspäivä
Etätehtävän purku: Puheeksi ottamisen ja työskentelymateriaalin kokeilu omassa työssä. Puheeksi ottamisen, työskentelymateriaalin ja työtapojen syventäminen
Kouluttajat
Tuija Aro, dosentti, psykoterapeutti, neuropsykologian erikoispsykologi, Niilo Mäki Instituutti
Mäki Instituutti
Koulutuksen hinta
Ilmoittautuminen
Viimeinen ilmoittautumispäivä Tampereelle on 24.10.2013 ja
Lahteen 18.12.2013. Koulutukseen otetaan 30 osallistujaa
ilmoittautumisjärjestyksessä.
43
Koulutukset
OPH: SUJUVAKSI LUKIJAKSI – SUJUVAN LUKEMISEN
TUKEMINEN 2.–6. LUOKILLA (3 op)
10.12.2013, 16.4.2014 ja 20.5.2014 Oulu
Kohderyhmät
2.–6. lk opettajat ja erityisopettajat
Lukutaidon taustataidot ja kehittyminen
Lukemisen ja lukemissujuvuuden vaikeudet
Sujuvuuden arviointi ja seuranta osana koulun oppimisen
arviointityötä
Lukemissujuvuuden tukeminen osana yleisopetusta sekä
tehostettua ja erityistä tukea
Tukitoimien suunnittelu ja tuen vaikuttavuuden arviointi
Tuen toteuttaminen ja vaikuttavuuden seuranta käytännössä
Koko toimintamallin ja saatujen kokemusten läpikäyminen
Koulutuksessa osallistujat kokeilevat keväällä 2014 toimintamallia, joka lähtee liikkeelle oppimisen, erityisesti lukemissujuvuuden, arvioinnista ja arviointitiedon siltaamisesta tuen
suunnitteluun. Osallistujat toteuttavat kaksi lyhyttä, yksilöllistä
lukemissujuvuuden tukemisen jaksoa ja arvioivat tuen vaikuttavuutta. Koulutuksessa käydään läpi harjoitteita mm. Kummi 10
– Tavoitteena sujuva lukutaito -materiaalin ja harjoitusten sekä
uudenlaisen tietokonepelin avulla. Osallistujilla on mahdollisuus osallistua NMI:n Lukemissujuvuus-hankkeen tutkimukselliseen harjaannuttamiskokeiluun. Koulutus koostuu kolmesta
lähiopetuspäivästä, arvioinnin ja tukijaksojen toteuttamisesta
sekä siihen liittyvän tiedon koostamisesta.
Kouluttajat
Hanna Pöyliö, KM, erityis- ja luokanopettaja, tutkija, Niilo Mäki
Instituutti
Koulutuksen hinta
Ilmoittautuminen
Koulutukseen otetaan 30 osallistuja ilmoittautumisjärjestyksessä.
44
LUOKANHALLINNAN, TARKKAAVUUDEN JA
TOIMINNANOHJAUKSEN TUKEMINEN –
TUKI ERI PORTAILLA (3 op)
6.–7.2.2014 ja 7.4.2014 Jyväskylä
Kohderyhmät
Perusopetuksen erityisopettajat, luokanopettajat ja koulupsykologit mielellään työparina. Samasta työyhteisöstä toivotaan
vähintään kahta osallistujaa.
*Hyvän työrauhan rakennusaineita – opettajan luokanhallinnan
taitojen kehittäminen koulun arjessa: Näkökulmia työrauhaongelmiin, Työrauha – miten sitä voidaan rakentaa? Miten
käyttäytymistä voidaan muuttaa? Tarkkaavuuden tukeminen
ryhmätasolla yleisen tuen keinoin, Opettajan luokanhallinnan
taitojen kehittäminen
*Tarkkaavuuden ja toiminnanohjauksen ongelmat koululuokassa – tunnistaminen ja tehostettu, yksilöllistetty tuki: Oppilaan
toiminnanohjauksen ja tarkkaavuuden ongelmien tausta ja
tunnistaminen, Tarkkaavuuden ja toiminnanohjauksen tukeminen koulussa, Tarkkaavuushäiriöiselle oppilaalle suunnattujen
tukitoimien teoreettinen perusta ja tukitoimien toteuttaminen käytännössä, Tukitoimien suunnittelu ja toteuttaminen,
Tarkkaavuushäiriöoireisen oppilaan tukitoimien syventäminen,
Koulun ja kodin välinen yhteistyö oppilaan tukena, Moniammatillinen yhteistyö oppilaan tukena
*Maltti – tarkkaavuuden ja toiminnanohjauksen pienryhmämuotoinen tehostettu tuki (8–11v): Maltti-kuntoutus on ryhmämuotoinen (3–6 lapsen ryhmä) kuntoutus, joka on tarkoitettu
tuen muodoksi lapsille, joilla on erityisesti tarkkaavuuden
ylläpitämisen ja oman toiminnan ohjaamisen pulmia. Kuntoutus ja sen materiaalit on kohdennettu 8–11-vuotiaille, mutta
soveltaen kuntoutuksen periaatteita ja tehtäviä voidaan käyttää
myös tämän ikäryhmän ulkopuolella. Koulutuksessa esitellään
kuntoutuksen teoreettisia perusteita ja lasten tarkkaavuuden ja
toiminnanohjauksen ryhmämuotoisen kuntoutuksen toteuttamista: Tarkkaavuuden ja toiminnanohjauksen kuntoutuksen
teoriaa, Tarkkaavuuden ja toiminnanohjauksen kuntoutuksen
malli – Maltti-kuntoutus, Maltti-kuntoutuksen käytännön toteutus, Lasten lähiverkoston tukeminen kuntoutuksen yhteydessä,
45
Koulutukset
Pohdintaa muutoksen arvioinnista.
Koulutukseen liittyy lähipäivien lisäksi etätyöskentelyä.
Kouluttajat
Tiina Kiiski, KM, erityisopettaja, Niilo Mäki Instituutti
Vesa Närhi, PsT, neuropsykologian erikoispsykologi, Niilo Mäki
Instituutti ja Itä-Suomen yliopisto
Mäki Instituutti
Koulutuksen hinta
Ilmoittautuminen
46
OPH: TULOSSA 2013 ja 2014
OPH: Työrauha kaikille - toimintamalli työrauhaongelmien vähentämiseksi (3op)
14.–15.1.2014 ja 13.3.2014 Turku
23.–24.1.2014 ja 8.4.2014 Helsinki
6.–7.2.2014 ja 25.4.2014 Seinäjoki
18.–19.9.2014 ja 26.11.2014 Lahti
25.–26.9.2014 ja 4.12.2014 Pori
OPH: Erityisopettajan ja psykologin yhteistyö pedagogisen selvityksen tekemisessä (2 op)
30.–31.1.2014 Helsinki
OPH: Tietoa ja keinoja lukemisen, laskemisen ja tarkkaavuuden tukemiseen kolmiportaisen
tuen eri vaiheissa (3 op)
Syksy 2014 Jyväskylä
OPH: Ammattiin opiskelevien nuorten opiskelumotivaation tukeminen – keskeyttämisriskissä olevan nuoren opiskelumotivaatio ja tukitoimet (3 op)
vuonna 2014
Katso lisätietoja osoitteesta www.nmi.fi/koulutus
47
Harjoitusohjelmat
SELKIS! –LASKUTAIDON HARJOITUSOHJELMAT
SELKIS -harjoitusohjelmat on suunniteltu strategiapohjaisen yhteen- ja vähennyslaskutaidon tukemiseen. Niitä voidaan käyttää alkuopetuksessa osana matematiikan opetusta
tai tuki- ja erityisopetusmateriaalina sekä ylemmillä luokilla matematiikan osa-aikaisessa
erityisopetuksessa ja erityisryhmissä niiden lasten kanssa, joilla yhteen- ja vähennyslasku ei ole vielä sujuvaa lukualueella 1-20. Lisäksi ohjelmat soveltuvat käytettäväksi
koulun ulkopuolella tapahtuvassa ryhmämuotoisessa peruslaskutaidon kuntoutuksessa.
Laskustrategioita harjoitellaan pääasiassa toiminnallisten tehtävien ja pelien avulla.
Selkis! – Vähennyslaskua ymmärtämään!
Tuire Koponen, Riikka Mononen & Tarja Latva, 2013
Kohderyhmä: Opettajat, erityisopettajat ja psykologit
Materiaalin perusosa sisältää vähennyslaskuharjoituksia lukualueella 1–20. Lisäksi opittuja strategioita ja sääntöjä siirretään
ja sovelletaan suurempiin lukuihin analogiatehtävien avulla
lukualueella 20-200. Perusoletuksena on, että lukualueen 1-20
yhteenlaskut osataan hyvin. Harjoittelussa korostuu yhteenlaskutaidon hyödyntäminen vähennyslaskussa sekä lukujen välisen
suuruuseron ja vähennyslaskun yhteyden ymmärtäminen ja
hyödyntäminen.
Materiaalipaketti sisältää:
• Käsikirjan: Teoriaosa ja opetuskokonaisuudet
• 10-noppia, 20-noppia ja laskunoppia
• Lukusuoran, lämpömittari-lukusuoran, vähennyslaskukortit ja tiimalaseja
• CD-levyn: tehtävä- ja vastausmonisteet, pelit, kortit, laskut ja laskutaulukot
ISBN on 978-951-39-5166-5 • 118 EUROA
Selkis! - Yhteenlaskua ymmärtämään!
Tuire Koponen, Riikka Mononen, Päivi Puura & Tiina Kumpulainen, 2011
Kohderyhmä: Opettajat, erityisopettajat ja psykologit
Materiaalin perusosa sisältää lukujono-, lukumäärä- ja yhteenlaskuharjoituksia lukualueella 1–20. Lisäksi opittuja strategioita ja sääntöjä siirretään ja sovelletaan suurempiin lukuihin analogiatehtävien avulla lukualueella 20–1000. Harjoittelussa korostuu
käsitteellisen tiedon ymmärtämisen lisääminen ja sen yhdistäminen sääntöpohjaiseen
laskustrategiaharjoitteluun sekä aritmeettisten yhdistelmien muistamiseen.
48
Materiaalipaketti sisältää:
• Käsikirjan: Teoriaosa ja opetuskokonaisuudet
• Lukusuoran, taulumagneetteja ja
laskukortit
• Numero- ja sormikortit sekä helmet ja
laskukiekot
• CD-levyn: tehtävä- ja vastausmonisteet, pelit, kortit, laskut ja laskutaulukot
ISBN 978-951-39-4362-2 • 143 EUROA
Minäkin lasken! Lasten lukukäsitteen
harjoitusohjelma 4–7-vuotiaille lapsille
Johannes E.H. van Luit, Pirjo Aunio & Pekka Räsänen, 2010
Kohderyhmä: Lastentarhanopettajat ja varhaiserityiskasvatuksen opettajat
Minäkin lasken! on harjoitusohjelma, jolla tuetaan päiväkoti- ja esikouluikäisten lasten
matematiikkataitoja. Se on tarkoitettu erityisesti niille lapsille, joiden on vaikea ymmärtää
lukukäsitettä ja oppia käyttämään sitä monipuolisesti.
Ohjelma rakentuu 20 oppitunnista, ja jokaista oppituntia varten on mukana suunnitelma, ohjeita ja materiaaleja. Niistä voidaan koota koko lukuvuoden mittainen ohjelma,
jolloin lapsille tulee viikoittain yksi kolmenkymmenen minuutin opetustuokio. Opetustuokioita voidaan järjestää tiheämminkin. Ohjelman harjoituksia on hyvä toteuttaa 3–5
hengen pienryhmässä.
Minäkin lasken! -paketin sisältö:
• Käsikirja
• Harjoitusmateriaalikirja
• Pelikorttisarjat
• Minäkin lasken -hyrrä
• Pelilauta
ISBN 978-951-39-3813-0 • 86 EUROA
49
Harjoitusohjelmat
Varhaisten matemaattisten oppimisvalmiuksien
kehittämisohjelma – Nallematikka
Aino Mattinen, Pekka Räsänen, Minna Mattila & Erno Lehtinen, 2010
Kohderyhmä: Lastentarhanopettajat ja varhaiserityiskasvatuksen opettajat
Nallematikka on varhaiskasvatuksen tarpeisiin kehitetty pienten lasten matematiikkaohjelma, jonka tavoitteena on 3–5-vuotiaiden lasten oppimisvalmiuksien tukeminen ja
matemaattisten oppimisvaikeuksien ennaltaehkäiseminen.
Nallematikan viikoittaisissa ohjatuissa leikkituokioissa lapset käsittelevät matemaattisia asioita ja harjoittelevat toiminnanohjauksellisia taitoja osallistumalla karhuperheen
elämään ja leikkimällä karhujen opettamia leikkejä. Nallematikan asioita tarkastellaan
myös päiväkodin muun toiminnan yhteydessä. Tavoitteena on, että lapsi alkaa itsenäisesti kiinnittää huomiota ympäristössään esiintyviin matemaattisiin ilmiöihin sekä tutkia
ja jäsentää ympäröivää maailmaa Nallematikassa käytettyjen matemaattisten käsitteiden ja harjoiteltujen toiminnanohjauksellisten taitojen avulla.
Nallematikkaa on kehitetty yhteistyössä päiväkotien henkilökunnan kanssa. Varhaiskasvattajien mukaan Nallematikka on tukenut sekä lasten että heidän itsensä oppimista.
Nallematikka -paketin sisältö:
• Sängyt ja tuolit, 3 eri kokoa
• Kuvataulu ja kaksi korttisarjaa
• Käsikirja + harjoituskirja
• Nallet 3 kpl
• Kokoamisohje
• Vuodevaatteet
• Noppa
• DVD
ISBN 978-951-39-3813-0 • 120 EUROA
50
Kummi-sarja
KUMMI – julkaisusarjassa esitellään oppimiseen ja oppimisvaikeuksiin liittyviä arviointi-,
opetus- ja kuntoutusmenetelmiä. KUMMI -sarjaa julkaisee Niilo Mäki Instituutti. Julkaisusarjan kirjoittajat ovat asiantuntijoita, jotka seuraavat oppimisvaikeusalan tutkimusta
sekä tuntevat erityistä tukea tarvitsevien lasten arvioinnin, opetuksen ja kuntoutuksen
psykologisia ja pedagogisia käytäntöjä.
Kummi 10. Tavoitteena sujuva lukutaito
-teoriaa ja harjoituksia
Paula Salmi, Sini Huemer, Riikka Heikkilä & Mikko Aro, 2012
Kohderyhmä: Kaikki lukemisvaikeuslasten kanssa työskentelevät,
opettajat, psykologit, terapeutit
Suomen kielessä lukemisvaikeus näyttäytyy usein hitaana ja
takkuilevana lukemisena. Lukemisen sujuvuuden harjaannuttamisesta on kuitenkin vielä toistaiseksi vähän tietoa. Kirja tarjoaa
lukutaidon kanssa työskenteleville sekä teoriatietoa lukemisen
sujuvuuden harjoittelemisesta että käytännön harjaannuttamismenetelmiä. Julkaisuun on koottu tiivistetysti, mitä tällä hetkellä tiedetään lukemisen sujuvuuden kehittymisestä ja kuntouttamisesta.
Kirjassa kuvataan myös erilaisia sujuvuuden harjaannuttamiseen käytettyjä menetelmiä.
Julkaisussa esitellyt lukemisen sujuvuuden harjoitusmenetelmät soveltuvat käytettäväksi sen jälkeen kun lapsi on oppinut lukutaidon perustan, eli äänteittäin tapahtuvan
kokoavan lukutaidon.
Kummissa on:
• Tietoa lukutaidon kehityksestä ja lukuvaikeuksien syistä.
• Tietoa lukusujuvuuden arvioinnista ja harjoitusmenetelmistä.
• Mukana Suomen kielen yleisempiä tavuja sekä harjoitusmateriaalia sujuvaan
lukemiseen
ISBN 978-951-39-4798-9 • 52 euroa
51
Kummi-sarja
Kummi 9. Työrauha kaikille – Toimintamalli
työrauhaongelmien vähentämiseksi
Tiina Kiiski, Vesa Närhi & Satu Peitso, 2012
Kohderyhmät: Tämä opas on kirjoitettu koulun aikuisille, jotka
työskentelevät luokkien 5–9 oppilaiden kanssa ja haluavat puuttua oppituntien aikaisiin työrauhaongelmiin.
Työrauha kaikille toimintamalli on oppimisen ja koulunkäynnin
yleistä tukea ja sen avulla voidaan tukea luokkia 5.–9., joissa
työrauhaongelmat ovat muodostuneet oppimisen ja opetuksen
esteeksi. Tukitoimimallilla pyritään vähentämään työrauhaongelmien esiintymistä ja parantamaan tätä kautta oppimisilmapiiriä
luokassa. Oppaan avulla kouluilla voidaan suunnitella, toteuttaa ja
arvioida luokkatason tukitoimia häiriökäyttäytymisen vähentämiseksi.
Opas sisältää Työrauha kaikille -käsikirjan sekä cd-levyn. Opas sisältää kaiken
tarvittavan materiaalin, jota ohjaaja ja toimintaan osallistuvat koulun aikuiset tarvitsevat
Työrauha kaikille - toiminnassa.
ISBN 978-951-39-4798-9 • 52 EUROA
Kummi 8. MALTTI – Tarkkaavuuden ja
toiminnanohjauksen ryhmäkuntoutus
Mika Paananen, Johanna Heinonen, Jochen Knoll & Vesa Närhi, 2011
Kohderyhmät: Lasten kanssa työskentelevät kasvatus-,
sosiaali- ja terveysalan ammattilaiset
Maltti, tarkkaavuuden ja toiminnanohjauksen ryhmäkuntoutus on
käsikirja, joka kuvaa yksityiskohtaisesti 8–11-vuotiaille kehitetyn
Maltti-kuntoutuksen perusteet ja toteutuksen. Kirjassa kerrotaan,
kuinka toteutetaan 20 ryhmätapaamista ja se sisältää lähes kaiken kuntoutuksessa tarvittavan materiaalin. Valmis toimintamalli
helpottaa lasten tarkkaavuuden ja toiminnanohjauksen ryhmämuotoisen kuntoutuksen toteuttamista.
Käsikirja koostuu neljästä osasta. Ensimmäisessä osassa kuvataan kuntoutuksen
teoreettiset perusteet. Yleisohjeistus kuntoutuksen toteuttamiseen annetaan kirjan toisessa
osassa. Kirjan kolmannessa osassa on tarkka kuvaus 20 tapaamisen toteuttamiseksi ja
viimeisessä osassa kirjaa kuvataan Maltti-kuntoutuksesta saatuja kokemuksia. Lisäksi kirjan
mukana on kuntoutusmateriaalin sisältävä CD-levy, josta materiaali on helposti tulostettavissa.
ISBN 978-951-39-4500-8 • 58 EUROA
52
Kummi 7. LOIKKIKSELLA KETTERÄKSI
Helena Viholainen, 2011
Kohderyhmät: Esi- ja alkuopetusikäisten kanssa työskentelevät
sekä eri alojen terapeutit
Motorisen oppimisen vaikeudet ovat yleisiä. Jokaisesta päiväkotiryhmästä tai koululuokasta löytyy keskimäärin yksi lapsi, jolla on
motorisen oppimisen vaikeuksia. Tässä Kummissa perehdytään
motorisessa oppimisessa ilmeneviin vaikeuksiin, niiden havainnointiin ja oppimisen tukemiseen. Kirja koostuu kolmesta osasta,
joista ensimmäisessä kuvaillaan motorisen oppimisen vaikeuksia
ja kerrotaan motoristen taitojen oppimisen teorioista. Toisessa
osassa esitellään motorisen oppimisen vaikeuksien havainnointiin suunniteltu menetelmä, joka perustuu taidon liikevaiheiden tunnistamiseen.
Kirjan kolmannessa osassa annetaan välineitä motorisen oppimisen tukemisen suunnitteluun ja toteutukseen esittelemällä Loikkis-kerhon toimintaperiaatteita ja toteutusta.
Opetuksen tueksi ja virikkeeksi mukana on Loikkiskerhoa esittelevä DVD, oppimisen
arviointiin soveltuvia lomakkeita ja valmiita tuntisuunnitelmia. Loikkis-kerho ja Ketteräksihavainnointimenetelmä ovat syntyneet Suomen CP-liiton Liiku, opi, osallistu projektissa.
ISBN 978-951-39-4275-5 • 48 EUROA
Kummi 6. MUISTAN – SIIS OSAAN!
Muisti oppimisen työvälineenä
Emilia Luotoniemi, Heli Numminen, Laura Sokka & Ulla Vedenkannas, 2009
Kohderyhmät: Opettajat, erityisopettajat, terapeutit ja psykologit
”Muistan - siis osaan!” antaa perustietoa muistin ja oppimisen
perusasioista sekä käytännön ohjeita muistin arviointiin ja
harjaannuttamiseen. Kirjan ensimmäisessä osassa kuvataan
muistiteorioiden ja pienten tapauskuvausten kautta muistin toimintaa sekä sen yhteyttä oppimiseen. Toisessa osassa pohditaan
muistin arviointia sekä arjen tilanteiden että psykologin tutkimuksen kannalta. Kolmannessa osassa käsitellään muistin toimintaa
erilaisten oppimisvaikeuksien näkökulmasta ja kirjan lopussa
annetaan käytännön esimerkkejä muistin tukemisesta.
ISBN 978-951-39-3493-4 • 32 EUROA
53
Kummi-sarja
Kummi 5. AIKAMATKALLA – Sujuvan lukemisen
ja oikeinkirjoituksen harjoitusohjelma
Nina Kultti-Lavikainen, Johanna Katajamäki, Tuija Aro & Mikko Aro, 2007
Kohderyhmät: Psykologit, opettajat, erityisopettajat ja eri alojen
terapeutit, jotka työskentelevät lukivaikeuksien parissa.
Aikamatkalla – Sujuvan lukemisen ja oikeinkirjoituksen harjoitusohjelma tarjoaa helppolukuisen kuvauksen Niilo Mäki Instituutin
ja Jyväskylän perheneuvolan Lastentutkimusklinikalla kehitetystä
lukemisen ja kirjoittamisen harjoitusohjelmasta. Ohjelmassa
keskitytään erityisesti sujuvan lukemisen ja oikeinkirjoittamisen
tukemiseen ryhmässä tehtävien harjoitusten ja kotitehtävien
avulla. Tavoitteena on, että onnistumisen kokemukset sekä myönteinen ja kannustava ilmapiiri ryhmässä innostavat lapsia harjoittelemaan lukemista ja
kirjoittamista.
Kummi 5 -kirja kuvaa lukemisen ja kirjoittamisen oppimisen ja kuntouttamisen perusteita, Aikamatkalla-harjoituksia sekä harjoitusohjelmasta saatuja havaintoja. Se sisältää
harjoitusohjelmassa tarvittavan materiaalin eli muun muassa kehyskertomuksen ja siitä
muokatut harjoitukset, Luki-passin sekä tehtäviä lasten taitojen edistymisen seuraamiseen kahdella eri cd-levyllä.
ISBN 978-951-39-2962-6 • 50 EUROA
Kummi 4. OPPIMISVAIKEUKSIEN ARVIOINTI –
Psykologien, opettajien ja vanhempien yhteistyötä
Mika Paananen, Tuija Aro, Nina Kultti-Lavikainen & Timo Ahonen, 2005
Kohderyhmät: Oppimisvaikeuksien parissa työskenteleville psykologeille, erityisopettajille ja opettajille sekä eri alojen terapeuteille.
Oppimisvaikeuksien arviointi – psykologien, opettajien ja vanhempien yhteistyötä tarjoaa helppolukuista tietoa lasten oppimisvaikeuksien arviointiin neuropsykologisesta näkökulmasta. Julkaisussa
pohditaan akateemisten taitojen ja kognitiivisten toimintojen
välistä monimutkaista suhdetta sekä näiden taitojen ja toimintojen
kehitystä ja merkitystä oppimiselle.
Kirjan alussa kuvataan, mitä hyvä oppiminen edellyttää koululta,
luokalta, perheeltä ja lapselta. Siinä pohditaan, miten oppimisvaikeudet eroavat muista
syistä johtuvista kouluvaikeuksista. Kirjan toisessa osassa esitellään oppimisvaikeuksien arvioinnin neliportainen malli, jossa korostuu yhteistyö psykologin, perheen ja
opettajien välillä. Kolmannessa osassa kuvataan akateemisten taitojen ja kognitiivisten
54
toimintojen vaikeuksia sekä niiden arviointia. Viimeisessä osassa esitellään arvioinnin
usein niin hankalaa tulkintaa ja kuvataan, miten tulosten perusteella voidaan tehdä
johtopäätöksiä ja suunnitella tukitoimia kouluun, luokkaan ja kotiin. Kirja sisältää myös
monistettavia lomakkeita arvioinnin helpottamiseksi.
ISBN 951-39-2312-6 • 50 EUROA
Kummi 3. LUKEMISEN AIKA, LEIKIN TAIKA
– Lukemisvalmiuksien arvioiminen ja harjoittaminen
Marita Mäkinen, 2004
Kohderyhmä: Erityisopettajat, opettajat, esi- ja alkuopetus, psykologit, lastentarhanopettajat, erityislastentarhanopettajat, terapeutit
Lukemisen aika, leikin taika käsittelee lukemisvalmiuksia, niiden arvioimista ja harjoittamista. Arviointimenetelmän avulla esi-, alku- ja erityisopettajat voivat kartoittaa lasten
yksilöllisiä lukivalmiuksia. Harjoitteiden tavoitteena on herättää uteliaisuus kirjoitettuun kieleen
ja puheen äänteelliseen rakenteeseen. Lähtökohtana on puhutun kielen sana, jota havainnollistetaan kuvien, tavuruudukoiden ja kirjaimien
avulla. Harjoitukset höystetään leikillä, liikkeellä
ja mielikuvilla. Ne luovat yhteisöllisen oppimisen
iloa. Sisältää harjoitusmateriaaleja.
ISBN 951-39-1870-X • 65 EUROA
Kummi 2. Tarkkaavaisuushäiriöinen oppilas
koululuokassa
Tuija Aro & Vesa Närhi, 2003
Kohderyhmä: Erityisopettajat, opettajat, esi- ja alkuopettajat,
psykologit, lastentarhanopettajat, erityislastentarhanopettajat,
terapeutit
Julkaisussa käsitellään tarkkaavuuden ongelmien tunnistamista ja
tukitoimia. Tarkkaavuuden ongelmat ovat yksi yleisimmistä lasten
koulutyötä vaikeuttavista tekijöistä. Kirjassa tarkastellaan lasten
toiminnanohjauksen ja tarkkaavuuden ongelmien taustaa ja tunnistamista. Lisäksi kirja antaa ohjeita tarkkaavuuden ongelmista
kärsivän oppilaan oppimisen tukemiseen luokkatilanteessa.
ISBN 951-39-1675-8 • 38 EUROA
55
Kummi-sarja
Kummi 1. LUETUN YMMÄRTÄMISEN
TEORIAA JA HARJOITUKSIA
Tuija Aro, 2002
Kohderyhmä: Erityisopettajat, opettajat, puheterapeutit
Kirjasssa käsitellään luetun ymmärtämisen teoriaa ja opettamista.
Lisäksi siinä on valmiita harjoituksia monistettavaksi. Kouluvuosien lisääntyessä oppilaat tarvitsevat yhä enemmän kykyä ymmärtää ja painaa mieleensä lukemaansa tekstiä. Kaikki oppilaat eivät
kuitenkaan omaksu näitä taitoja ilman opettamista. Tämä teos
esittelee luetun ymmärtämisen teoriaa ja tarjoaa harjoitusesimerkkejä, joiden avulla opettajan on helppo opastaa oppilaat lukustrategioiden pariin. Harjoitusten tavoitteena on opettaa tekstin
ymmärtämistä hyödyntämällä mm. ryhmätyötä ja oppilaiden keskinäistä pohdintaa.
Kirjan harjoitukset soveltuvat sekä yksilöllisesti että pienessä ryhmässä tehtäviksi,
ja ne sopivat eri ikäisille oppilaille.
ISBN 951-39-1262-0 • 35 EUROA
Kummi 1. Utvärderings-, undervisnings- och
rehabiliteringsmetoder:
LÄS FÖRSTÅELSE: TEORIER OCH ÖVNINGAR
Tuija Aro 2002, översättning till svenska 2007
I KUMMI 1 behandlas läsförståelseteori och undervisning av
läsförståelsemetoder. Därtill finns också färdiga övningar för
kopiering. Ju mer erfarenhet av skolan eleven får, desto viktigare
blir det att utveckla förmågan att förstå och lägga lästa texter på
minnet. Alla elever klarar trots allt inte av de här färdigheterna
utan övning. Det här verket presenterar läsförståelseteori och
erbjuder övningsexempel med hjälp av vilka läraren lätt kan vägleda eleven mot meningsfulla lässtrategier. Målet med övningarna
är att lära eleverna ett aktivt förhållningssätt till texten genom
grupparbete och gemensam tankeverksamhet.
Övningarna i boken lämpar sig för såväl individuellt arbete som arbete i mindre
grupper och övningarna är anpassade till elever i olika åldrar.
I första hand riktar sig boken till lärare och speciallärare, men den lämpar sig också
för bl.a. talterapeuter och psykologer som vill träna upp sina klienters läsförståelse.
ISBN 951-39-1262-0 • 35 EURO
56
Matematiikka-testit
Peruslaskutaito on yksi keskeisistä kulttuurimme edellyttämistä opittavista taidoista.
Koululaitoksessa panostetaankin tämän taidon opiskeluun/oppimiseen. Osalle lapsista peruslaskutaidon oppiminen voi kuitenkin osoittautua työlääksi ja joillekin jopa ylivoimaiseksi.
Laskutaidon oppimisen ongelmien taustalla voi olla useita eri tekijöitä. Luotettava arviointi
on ensiarvoisessa asemassa suunniteltaessa toimia laskutaidon oppimisen pulmien helpottamiseksi. Testit soveltuvat sekä ryhmämuotoiseen arviointiin että yksilöarviointiin.
BANUCA – Lukukäsitteen ja laskutaidon hallinnan testi
Pekka Räsänen, 2005
Kohderyhmä: Psykologit ja erityisopettajat
Banuca (BAsic NUmerical and Calculation Abilities) on luokka-asteille
1–3 normitettu testi lukukäsitteen ja laskutaitojen oppimisvaikeuksien
seulontaan. Testi koostuu seuraavista tehtävistä: lukumäärien vertailu,
luvun ja määrän vastaavuus, yhteen- ja vähennyslasku, lukusarjan
täydentäminen, lukujen vertailu, useampinumeroisten lukujen laskut
ja aritmeettinen päättely. Koko testin läpikäyminen vie noin tunnin,
testistä voi käyttää kahta eri lyhennettyä tehtäväkokonaisuutta. Testilomakkeet ovat vapaasti kopioitavissa.
ISBN 951-39-2014-3 • 100 EUROA
RMAT – laskutaidon testi
Pekka Räsänen, 2004
RMAT-laskutaidon testin avulla voidaan oppilaiden peruslaskutaitoja arvioida suhteessa 3–6 luokkalaisten (9–12-vuotiaiden)
suomalaislasten keskimääräiseen taitojen kehitykseen. Standardoituna testinä sitä voidaan käyttää yhtenä välineenä laskemiskyvyn häiriön (Stakes – tautiluokitus ICD-10, 1999) määrittelyssä.
Testi on yksinkertainen esittää ja korjata. Sen teettäminen kestää
noin 15 minuuttia sisältäen ohjeistuksen ja testisuorituksen. Testilomakkeet ovat vapaasti kopioitavissa.
ISBN 951-39-1913-7 • 70 EUROA
57
Matematiikka-testit
RMAT - Test av räknefärdighet hos elever i åldern 9–12 år
Pekka Räsänen, Karin Linnanmäki, Christian Haapamäki och David Skagersten,
Målgrupp: Psykologer och speciallärare
översättning och bearbetning till svenska 2008 Med hjälp av
RMAT-testet kan den grundläggande räknefärdigheten hos en
elev bedömas i förhållande till den genomsnittliga utvecklingen av
färdigheterna hos finländska skolbarn i årskurserna 3-6. Det standardiserade testet kan användas som ett instrument vid utredning
av störningar i räkneförmågan (Stakes sjukdomsklassificering
ICD-10, 1999.
Denna manual skiljer sig från den år 2004 publicerade finskspråkiga manualen såtillvida
att man här lagt till resultaten från det finlandssvenska jämförelsematerialet.
ISBN 951-39-1913-7 • 70 EURO
KTLT – laskutaidon testi
Pekka Räsänen & Leila Leino, 2005
KTLT on peruslaskutaitojen sekä niiden soveltamistaitojen arviointiin tarkoitettu luokka-asteille 7–9 normitettu tasotesti. Se soveltuu
myös peruskoulun jälkeiseen nuorten aikuisten laskutaidon
arviointiin. Testin tehtävät edellyttävät peruskoulussa opetettavan
matematiikan sisältöjen hallintaa pääpainon ollessa peruslaskutaitojen soveltamisessa. Ohjeistuksineen KTLT:n teettäminen kestää
noin 45 minuuttia. Kussakin KTLT:n neljässä rinnakkaisversiossa
on 40 laskutehtävää. Rinnakkaisversiot mahdollistavat luotettavan
edistymisen seurannan.Testilomakkeet ovat vapaasti kopioitavissa.
ISBN 951-39-2013-5 • 150 EUROA
58
Testit ja arviointimenetelmät
FONOLOGIATESTI – Lapsen äänteellisen
kehityksen arviointimenetelmä
Sari Kunnari, Tuula Savinainen-Makkonen & Katri Saaristo-Helin, 2012
Kohderyhmä: Puheterapeutit, erityisopettajat ja erityislastentarhanopettajat
Fonologiatesti on 2−6-vuotiaiden suomen kieltä omaksuvien
lasten fonologisen kehityksen arviointiin ja seurantaan sekä fonologisten ongelmien diagnosointiin tarkoitettu arviointimenetelmä.
Testissä arvioidaan lasten taitoja tuottaa eri äänteitä ja äänteiden
yhdistelmiä. Äänteellisiä taitoja tarkastellaan myös laadullisesti
tyypillisten ja epätyypillisten kehityspiirteiden kautta.
Testi jakaantuu 2-vuotiaiden ja 3–6-vuotiaiden testiin. 2-vuotiaiden
36 kuvan testissä on normit nuoremmille 2-vuotiaille (2;0–2;5) ja vanhemmille 2-vuotiaille (2;6–2;11). 3–6-vuotiaiden 90 kuvan testissä on normit 3-, 4-, 5- ja 6-vuotiaille lapsille.
Testi auttaa tunnistamaan lapset, jotka tarvitsevat puheterapiaa tai joilla on riski myöhempiin puheen ja kielen kehityksen ongelmiin. Testin tuloksia voidaan myös hyödyntää
fonologista kehitystä tukevan kuntoutuksen suunnittelussa ja vanhempien ohjannassa.
ISBN 978-951-39-4713-2 • 145 EUROA
ESIKKO – Lapsen esikielellisen
kommunikaation ja kielen ensikartoitus
Marja-Leena Laakso, Kenneth Eklund & Anna-Maija Poikkeus, 2011
Kohderyhmä: Neuvolan henkilökunta, terveydenhoitajat, fysioterapeutit, puheterapeutit, toimintaterapeutit, psykologit, erityislastentarhanopettajat
Lapsen esikielellisen kommunikaation ja kielen ensikartoitus
Esikko-kysely on helppo- ja nopeakäyttöinen seulontamenetelmä,
joka on tarkoitettu 6–24 kuukauden ikäisten lasten esikielellisen
kommunikaation ja varhaisen kielen kehityksen arviointiin ja
seurantaan.
Arviointitiedon antajina ovat lapsen vanhemmat, joita pyydetään
tietyissä ikävaiheissa kirjaamaan lomakkeisiin havaintojaan lapsen kommunikaatiosta ja
varhaisesta kielestä. Menetelmä tukee vanhemman ja lapsen varhaista vuorovaikutusta
vahvistavaa yhteistyötä. Julkaisu sisältää lomakkeen lisäksi tutkimukseen perustuvaa
taustatietoa lapsen esikielellisen kommunikaation kehityksestä, Esikko-kyselyn suomalaiset normi- ja reliabiliteettitiedot sekä validointitietoa.
ISBN 978-951-39-4128-4 • 52 EUROA
59
LUKIVA – Lukivalmiuksien arviointimenetelmä
4–5-vuotiaille lapsille
Anne Puolakanaho, Anna-Maija Poikkeus, TimoAhonen & Mikko Aro, 2011
Kohderyhmä: Terveydenhoitajat, erityislastentarhanopettajat,
puheterapeutit ja psykologit
Lukemisen ja kirjoittamisen erityisvaikeus on oppimisvaikeuksista
yleisin. Sujuvan lukutaidon oppiminen on hyvin merkityksellistä,
koska myöhempi oppiminen rakentuu pitkälti luku- ja kirjoitustaidon varaan.
LUKIVA – Lukivalmiuksien arviointimenetelmän avulla arvioidaan lukemista edeltäviä taitoja, niin sanottuja lukivalmiuksia,
lapsen ollessa 3½–5½-vuoden ikäinen. Seulan avulla voidaan
kartoittaa, ovatko lapsen lukivalmiudet ikätasoisia vai ovatko lukivalmiudet vasta alkuvaiheessaan kehittymässä.
LUKIVA -menetelmä sisältää arviointiosion lisäksi ohjeita, pelejä ja harjoitteita,
joita voi jakaa lasten huoltajille, ja joiden avulla lukivalmiuksia voi leikinomaisin keinoin
harjoittaa lapsen normaalissa toimintaympäristössä.
ISBN 978-951-39-4293-9 • 52 EUROA
Sananlöytämistesti (SLT )
Suomenkielinen versio: Sisko Tuovinen, Timo Ahonen & Jari Westerholm, 2007
Kohderyhmä: Puheterapeutit, psykologit ja erityisopettajat
Sananlöytämisongelmat ja niiden yhteydet oppimisvaikeuksiin
on tunnistettu jo pitkään. Aiemmin ei ole kuitenkaan ollut käytettävissä riittävän monipuolista arviointimenetelmää, jonka avulla
kullekin lapselle voidaan valita sopivimmat kuntoutusmetodit.
Sananlöytämistestillä voidaan luotettavasti arvioida 4–10-vuotiaiden lasten sananlöytämisen täsmällisyyttä ja nopeutta.
Lisätarkkuutta sananlöytämisvaikeuksien ja lapselle ominaisten
sananhakumenetelmien tunnistamiseen saadaan virheiden ja
oheisviestinnän analysoinnin avulla. Testi auttaa käyttäjää muodostamaan kuvan lapsen
ilmaisemasta kielestä, jota hän voi kuntoutuksen edetessä tarkentaa seuranta-arvioinneilla. Siihen kuuluu kolme osaa: testin käsikirja, vastauslomake ja cd-rom -levyllä oleva
kuvasto.
ISBN 978-951-39-2892-6 • 170 EUROA
60
NOPEAN SARJALLISEN NIMEÄMISEN TESTI
Timo Ahonen, Sisko Tuovinen & Taisto Leppäsaari, 1999
Kohderyhmä: Psykologit, terapeutit, puheterapeutit
Nimeämisvaikeudet ovat usein yhtenä oireena laajemmissa
kehityksellisissä häiriöissä kuten erityisessä kielihäiriössä,
lukivaikeuksissa, änkytyksessä ja laajemmissa oppimisvaikeuksissa. Erityisesti hitaan nimeämiskyvyn ja dysleksian yhteys on
tunnettu jo pitkään. Lisäksi tiedetään, että esikouluiässä ilmenevät
nimeämisongelmat ennustavat vahvasti kouluiän lukemis- ja
oppimisongelmia. Tämän tiedon pohjalta näitä lapsia voidaan kuntoutuksella auttaa vahvistamaan omia oppimisvalmiuksiaan jo ennen kouluikää ja tukea
heidän oppimistaan koulunkäynnin alusta alkaen. Jotta nimeämisongelmat havaittaisiin
jo diagnosoiduissa laajemmissa häiriökokonaisuuksissa, tai jotta tulevia oppimisongelmia voitaisiin ehkäistä/lieventää, on tärkeää että nimeämistä voidaan arvioida suhteessa
sen normaaliin kehitykseen. Testi on Jyväskylässä sijaitsevien Niilo Mäki Instituutin ja
Oppimis- ja ohjauskeskus Onervan yhteisjulkaisu. Testissä on normit 6–12-vuotiaille lapsille. Lisäksi testin käsikirjassa kuvataan yleisen peruskoulun erityisopetusta saaneiden
oppilaiden sekä kahden erityiskoulun dysfaattisten oppilaiden suoriutumista testistä.
ISBN 951-97281-9-8 • 92 EUROA
LUKEMIS- JA KIRJOITTAMISTAITOJEN
YKSILÖTESTISTÖ NUORILLE JA AIKUISILLE
Jukka Nevala, Leila Kairaluoma, Timo Ahonen, Mikko Aro & Leena Holopainen, 2006
Kohderyhmä: Opettajat, erityisopettajat, psykologit
Testistö voidaan tehdä esim. lukivaikeuksien seulontamenetelmässä seuloutuneille opiskelijoille tai muille henkilöille, joilla
epäillään olevan ongelmia lukemisessa ja/tai kirjoittamisessa.
Lukemis- ja kirjoittamistaitojen yksilötestistö on normitettu 9. luokkalaisilla ja sitä voidaan käyttää tällä luokkatasolla ja sitä ylemmillä luokilla aina aikuisikään asti. Normit siis kertovat, mikä on 9.
luokkalaisten suomenkielisten nuorten luku- ja kirjoitustaidon taso
näissä tehtävissä. Menetelmä toteutetaan nimensä mukaisesti
yksilötutkimuksena ja se sisältää ääneen lukemisen, kirjoittamisen sekä luetun ymmärtämisen tehtäviä. Lukemis- ja kirjoittamistaitojen yksilötestistö sisältää testien lisäksi
käyttäjän käsikirjan, jossa on käyttö-, esitys-, ja pisteytysohjeet sekä normit tulosten
tulkintaan. Lisäksi mukana on DVD-levy, joka sisältää testausohjeet.
ISBN 951-39-2429-7 • 250 EUROA
61
LUKIVAIKEUKSIEN SEULONTAMENETELMÄ
NUORILLE JA AIKUISILLE
Leena Holopainen, Leila Kairaluoma, Jukka Nevala, Timo Ahonen & Mikko Aro, 2004
Kohderyhmä: Opettajat, erityisopettajat, psykologit
Seulontamenetelmä on työväline opettajille, erityisopettajille, psykologeille ja muille lukutaidon parissa työskenteleville. Seulonnan
perusteella opiskelija ohjataan tarvittaessa yksilötutkimukseen.
Menetelmä on normitettu 9. luokan oppilaille. Se tarkoittaa sitä,
että kansallisesti edustava otos eli yli 2000 nuorta on tehnyt
tehtävät yhdenmukaisissa oloissa. Normit siis kertovat, mikä on
15-vuotiaiden suomenkielisten nuorten luku- ja kirjoitustaidon
taso näissä tehtävissä. Seulontamenetelmä koostuu kahdesta
kirjoittamisen (sanelukirjoitus) ja kahdesta sanatasoisen lukemisen (sanaketjutehtävä
ja kirjoitusvirheiden etsimistehtävä) sekä luetun ymmärtämisen tehtävästä. Lisäksi
menetelmään liittyy lukemisen ja kirjoittamisen itsearviointilomake. Seulonta toteutetaan
ryhmätutkimuksena. Seulontamenetelmä sisältää myös käyttäjän käsikirjan, jossa on
käyttö-, esitys- ja pisteytysohjeet sekä normit tulosten tulkintaan.
ISBN 951-39-1676-6 • 150 EUROA
SANAKETJUTESTI
Jukka Nevala & Heikki Lyytinen, 2000
Kohderyhmä: Erityisopettajat, opettajat
Niilo Mäki Instituutissa kehitetty Sanaketjutesti mittaa teknistä
lukutaitoa eli sanantunnistusta. Se on nopeustesti, koska suomen
kielessä ensisijainen lukemisvaikeusongelma on hitaus kirjainäännesäännönmukaisuuden vuoksi. Sanaketjutestillä voidaan
nopeasti testata suuriakin ryhmiä yhdellä kertaa ja testaus
voidaan toteuttaa yhden oppitunnin aikana. Testi sisältää neljä
tehtävää: sanojen erottelun, epäsanojen tunnistuksen, kirjoitusvirheiden etsimisen sekä tavutustehtävän. Testiä varten on kerätty
normit lähes 3000 oppilaalta ja niiden avulla voidaan arvioida tutkittavien oppilaiden
teknisen lukutaidon taso luokilla 2–6. Tutkimustulosten mukaan testi erottelee hyvin
mahdollista erityistukea tarvitsevat oppilaat muusta oppilasjoukosta. Testipaketti sisältää
kaksi käsikirjaa, Käyttäjän käsikirjan ja Teknisen käsikirjan sekä varsinaisen testin ja
sen esittämiseen tarvittavat piirtoheitinkalvot. Testiä myydään koulukohtaiseen käyttöön,
jolloin koulussa voidaan ottaa aina tarvittaessa uusia kopioita testipohjista. Testi on
62
julkaistu yhteistyössä Niilo Mäki Instituutin ja Jyväskylän yliopiston Lapsitutkimuskeskuksen kanssa.
ISBN 951-39-0779-1 (Käsikirja I: käyttäjän opas)
ISBN 951-39-0778-3 (Käsikirja II: tekninen opas) • Yhteensä 75 EUROA
VANE-PSY – VAUVAN NEUROLOGISEN JA PSYYKKISEN
KEHITYKSEN ARVIOINTIMENETELMÄ
Kirsi Mustonen, 2013, uudistettu painos
Kohderyhmä: Neuvolalle suunnattu kehityksen seulontamenetelmä, soveltuu myös muuhun kehitysseurantaan.
Vane-psy, vauvan neurologisen ja psyykkisen kehityksen arviointimenetelmä sisältää vauvan neurologisen arvion lisäksi myös
psyykkisen kehityksen arvion. Vane-psy on tarkoitettu 1,5, 4, 8 ja
18 kuukautta vanhan lapsen arviointiin.
Vane-psyn painopiste on paneutuvassa vauvan havainnoinnissa
ja tutkimisessa. Arvioinnista saatavaa tietoa verrataan samalla
vanhempien antamaan informaatioon. Arviointi sisältää vauvan
kehityksen osa-alueet, joten niistä rakentuu strukturoitu kokonaisuus. Vane-psy on
neuvolalle suunnattu kehityksen seulontamenetelmä mutta se soveltuu myös muuhun
kehitysseurantaan. Vane-psyn tekemiseen menee kokeneelta kliinikolta aikaa noin 15
minuuttia.
ISBN 978-951-39-5050-7 • 60 EUROA
Lisää julkaisuja osoitteessa www.nmi.fi/julkaisut
63
LENE – LEIKKI-IKÄISEN LAPSEN NEUROLOGINEN ARVIO
Riitta Valtonen, Kirsi Mustonen ja työryhmä, 2003
Kohderyhmä: Neuvolan henkilökunta, terveydenhoitajat, neuvolalääkärit, fysioterapeutit,
puheterapeutit, toimintaterapeutit, psykologit
Lene on neuvoloiden käyttöön tarkoitettu lapsen neurologisen kehityksen arviointimenetelmä. Lene on tarkoitettu 2.5-, 3-, 4-, 5- ja 6-vuotiaiden lasten arviointiin ja se kattaa
lapsen neurologisen kehityksen keskeiset osa-alueet kussakin ikäryhmässä. Arvioinnissa yhdistetään määrällistä ja laadullista arviointia sekä muutamilla osa-alueilla myös
vanhemmilta saatua tietoa.
Lene sisältää käsikirjan, tehtäväkirjan, pienen testivälineistön ja arviointilomakkeet
(video tai DVD ei kuulu testipakettiin, vaan niitä myydään erikseen).
ISBN 952-5028-20-8 •
ISSN 1237-8232 • 158 EUROA
Käsikirjapaketti 64 EUROA
(ilman testivälineistöä)
LENE DVD TAI OPETUSVIDEO
60 EUROA
LENE – DEN NEUROLOGISKA
BEDÖMNINGEN AV BARN I LEKÅLDERN
Riitta Valtonen, Kirsi Mustonen ja työryhmä, 2003, översättning till svenska 2007
Målgrupp: Personalen på barnrådgivningsbyråer, hälsovårdare, läkare vid barnrådgivningsbyråer, fysioterapeuter, talterapeuter, ergoterapeuter och psykologer.
Lene är en metod för bedömning av barns neurologiska utveckling och är avsedd att
användas på rådgivningsbyråer/barnavårdscentraler. Lene lämpar sig för bedömning av
barn i åldern 2.5-3, 4, 5 och 6, och täcker de centrala delområdena inom barnets
neurologiska utveckling i respektive åldersgrupp. I bedömningen kombineras
kvantitativ och kvalitativ bedömning, och inom vissa delområden även den information
som föräldrarna gett. Lene omfattar handbok, uppgiftshäfte, ett litet testbatteri och
bedömningsblanketter.
ISBN 978-951-39-3022-6 • 158 EURO
Handbokspaket 64 EURO (utan testbatteri)
64
Kirjat
Kirjan työnimi:
OTETTA OPINTOIHIN –
NUORUUS JA OPISKELUMOTIVAATIO
TULO
SSA!
Sami Määttä, Leena Kiiveri & Leila Kairaluoma (toim.) 2013
Osa nuorista ei suoriudu toisen asteen koulutuksesta, eikä pääse työelämään. Yksi
syistä on motivaation puuttuminen. Tämä kirja avaa kouluympäristöön sopivaa motivaation ymmärtämistä, nuoruuden kehityshaasteita, syrjäytymiskehitystä, sekä erilaisia
motivoivan tuen mahdollisuuksia.
Kirja perustuu Niilo Mäki Instituutissa toteutettuun Motivoimaa-hankkeeseen, jossa
etsittiin keinoja lisätä opiskelumotivaatiota ja kannustaa opiskelijoita positiivisella tavalla
eteenpäin. Kirja on tarkoitettu opettajille, ohjaajille ja muille opiskelun tukemisesta vastaaville henkilöille. Se sisältää esimerkkejä opettajien ja ohjaajien työvälineiksi opiskelijoiden tukemiseen ja ohjaamiseen. Tavoitteena on opinnoista kiinnostunut, motivoitunut
ja omista vahvuuksistaan tietoinen, aktiivinen opiskelija.
TAAPEROSTA TAITAVAKSI TOIMIJAKSI
ITSESÄÄTELYTAITOJEN KEHITYS JA TUKEMINEN
Tuija Aro & Marja-Leena Laakso (toim.) 2011
Kohderyhmä: Alle kouluikäisten ja alaluokkalaisten kanssa
työskentelevät.
Lapsen itsesäätelytaitojen puutteet näkyvät vaikeutena säädellä
käyttäytymistä ja tunteita sekä puutteina kognitiivisessa kontrollissa, kuten tarkkaavaisuuden suuntaamisessa. Päivähoitoiässä
hankaluudet saattavat ilmetä aggressiivisuutena, impulsiivisuutena tai voimakkaana arkuutena johtaen hankauksiin aikuisten
kanssa ja vaikeuksiin toimia yhdessä ikätovereiden kanssa. Tässä
kirjassa kuvataan itsesäätelytaitojen kehitystä, siihen vaikuttavia
tekijöitä sekä keinoja tukea lapsen kehitystä. Itsesäätelytaitoja tarkastellaan kognitiivisen
kehityksen sekä lapsen ja hänen ympäristönsä välisen vuorovaikutuksen näkökulmista.
Itsesäätelyn puutteiden merkitystä kuvataan muun muassa sosiaalisten taitojen, leikin
ja ryhmässä toimimisen kannalta. Keskeistä kirjassa on erilaisten tukimuotojen esittely
painottaen sitä, miten aikuiset voivat tukea kehitystä lapsen arjessa. Lisäksi kirjassa
pohditaan keinoja tukea vanhempia ja päivähoidon henkilökuntaa.
ISBN 978-951-39-4286-1 • 36 EUROA
65
Kirjat
LAAJA-ALAISET OPPIMISVAIKEUDET
Vesa Närhi, Heikki Seppälä & Pekka Kuikka (toim.) 2010
Kohderyhmä: Perus- ja ammatillisen opetuksen, työvoimapalveluiden ja kuntoutuksen ammattihenkilöt, opiskelijat, tutkijat
Nuoret elävät monimutkaistuneessa yhteiskunnassa, jonka vaatimukset ovat kovia. Osa nuorista ei löydä helposti peruskoulun
jälkeistä koulutuspolkua ja kaikki eivät selviä yksin työelämään.
Koulutuksen ja työelämän sivuraiteille päätymisen riski on suuri,
jos nuoren oppimiskyvyn ongelmat ovat laaja-alaisia. Laaja-alaiset
oppimisvaikeudet -kirja on ensimmäinen suomenkielinen katsaus
laaja-alaisiin oppimisvaikeuksiin. Kirjan viesti on, että laaja-alaiset
oppimisvaikeudet vaikuttavat elämänkulkuun luultua enemmän ja pidempään. Laajaalaiset oppimisvaikeudet onkin otettava huomioon koulutuksen ja työelämän tuki- ja
ohjauspalveluissa mahdollisimman varhain ja pitkäjänteisesti. Laaja-alaisia oppimisvaikeuksia tarkastellaan käsitteellisestä, tutkimuksellisesta ja tukitoimien näkökulmasta.
Kirja on toteutettu Niilo Mäki Instituutin ja Kehitysvammaliiton yhteistyönä.
ISBN 978-951-39-3849-9 • 32 EUROA
LUKEMALLA JA TEKEMÄLLÄ: Opettajan opas
lukivaikeudesta ammatillisille oppilaitoksille
Leila Kairaluoma, Timo Ahonen, Mikko Aro, Irma Kakkuri, Kirsti Laakso,
Marjukka Peltonen, Kaija Wennström (toim.) 2008
Kohderyhmä: Ammatillisten oppilaitosten opettajat ja
muut nuorten parissa työskentelevät.
Lukivaikeuksien aiheuttamat monenlaiset oppimisen ongelmat
haastavat sekä opettajat että oppilashuoltohenkilöstön. Vaikka lukivaikeus ilmiönä ei olekaan uusi, lisääntynyt tutkimustieto on antanut
uusia näkökulmia sekä keinoja ja välineitä lukivaikeuksisen nuoren
tukemiseen. Lukemalla ja tekemällä on suunnattu ammatillisten
oppilaitosten opettajille ja muille nuorten parissa työskenteleville.
Tämä kirja pyrkii tukemaan opettajien ja muun koulun henkilökunnan osaamista lukivaikeuksien tunnistamisessa, arvioimisessa ja opettamisessa. Kirjan
tekijöiden tavoitteena on ollut, että kirjaa voidaan käyttää myös käsikirjamaisesti: lukija
voi tutustua pelkästään tiettyyn lukuun, koska luvut toimivat omina kokonaisuuksinaan.
ISBN 978-951-39-3345-6 • 26 EUROA
66
JOKO SE PUHUU?
Kielen kehityksen vaikeudet
varhaislapsuudessa
SANAT SEKAISIN?
Kielelliset oppimisvaikeudet ja opetus
kouluiässä
YMMÄRSINKÖ OIKEIN?
Kielelliset vaikeudet nuoruusiässä
Sarjan toimittajat: Timo Ahonen, Tuija Aro, Tiina Siiskonen ja
Ritva Ketonen
Kolmiosaisessa kirjasarjassa tarkastellaan kielellisten vaikeuksien
ilmenemistä varhaislapsuudesta nuoruusikään ja aikuistumiseen saakka. Pääpaino sarjassa on tutkimukseen ja kokemukseen perustuvan
tiedon tuomisessa arjen, opetuksen ja kuntoutuksen tueksi.
Lisätietoa ja tilaukset: www.nmi.fi/julkaisut
NMI-Bulletin
OPPIMISVAIKEUKSIEN ERITYISLEHTI
Lehden kestotilaus
NMI-Bulletin ilmestyy neljä kertaa vuodessa ja käsittelee
lasten ja nuorten kehitykseen ja oppimiseen sekä näiden
alueiden ongelmiin ja kuntoutukseen liittyviä aihepiirejä.
Lehtien sisällöistä löydät lisätietoja nettisivuiltamme
www.nmi.fi/bulletin
67
Tervetuloa Jyväskylään
Hyvä Alku
-tapahtumaan
12.–13.2.2014!
NIILO MÄKI INSTITUUTTI
PL 35 (ASEMAKATU 4 A)
40014 JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO
WWW.NMI.FI
[email protected]
010 229 2990

Koulutukset - Niilo Mäki Instituutti

Transcription

Similar documents

Matematiikka?

Untitled - Opetushallitus

Kansainvälisyys uudistuvissa opetussuunnitelmissa?

Tiedote ePerusteet yhteyshenkilöille

JOOGAKURSSI 13.–15.6.2016 JA 11.–13.7.2016

Psykologin ja neuropsykologin rooli päihderiippuvaisen asiakkaan

Projektipohja-lomakkeeseen

Esitysohje Syksy

LUONNOLLISESTI TÖISSÄ Green Care

NUORTEN AIKUISTEN OPPIMIS- VAIK EUDET

Työmuisti - Oppimisvaikeus.fi

Ajankohtaista näyttötutkinnoista

Neuropsykiatrinen valmennus ja ohjaus

Opso ry syysseminaari 19 11 2013, OPH Vacker.pdf

KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA LUKUKOIRA LAPSEN

Tampereen terapiaryhmät