Toiminta- ja kehittämissuunnitelma 2015-16

Transcription

Toiminta- ja kehittämissuunnitelma 2015-16
Luolajan koulu
Sivu 1/16
Toiminta- ja kehittämissuunnitelma 2015-16
Koulu: Luolajan koulu
TOIMINTA- JA KEHITTÄMISSUUNNITELMAN KÄSITELY
Opettajien kokouksessa: 11.8.-8.9.2015
Oppilaskunnan kokouksessa: 15.9.2015
Vanhempainyhdistyksen kokouksessa: 22.9.2015
Koulun työaika lukuvuonna 2015-16
Syyslukukausi (90 pv.)
11.8.-19.12.2015
syysloma 12.-16.10.2015 (vko 42)
joululoma 20.12.2015-6.1.2016
Kevätlukukausi (99 pv.)
7.1.- 4.6.2016
talviloma 9.2.-4.3.2016 (vko 9)
vapaapäivä 6.5.2016
1. KOULUN KEHITTÄMIS- JA
ARVIOINTISUUNNITELMA
1.1. Koulun kehittämissuunnitelma
Luolajan koulussa toimivat tulevaisuudessakin motivoituneet oppilaat ja opettajat.
Oppilas on toiminnan keskiössä. Koulussa on ilo olla ja koulu tunnistaa oman tärkeän
roolinsa oppilaan kokonaisvaltaisen kasvun tukemisessa.
Tulevien vuosien aikana haluamme kehittää kokonaisvaltaisesti koulumme toimintaa ja
toiminnan olosuhteita.
Kansainvälisyystiimin kehittämissuunnitelma 2015-2018
Kansainvälisyystiimi jatkaa aktiivista linjaansa Luolajan koulun kansainvälisyyden
kehittämisessä. Koulussa alkaneen Let´s meet people from another country -projektia
laajennetaan siten, että kaikki 4.-6. luokkien oppilaat pääsevät toimintaan mukaan.
Yhteistyökumppania etsitään syksyisin eurooppalaisen eTwinning-hankkeen kautta.
Kansainvälisyystiimin jäsenet seuraavat aktiivisesti kansainvälisyyteen ja
monikulttuurisuuteen liittyvää julkista keskustelua ja mahdollisuuksien mukaan osallistuvat
kansainvälisyys- ja monikulttuurisuuskasvatukseen liittyviin koulutuksiin ja tapahtumiin.
Tavoitteena on pitää koulun oppilaat ja henkilökunta tietoisina em. aiheisiin liittyvistä
aihepiireistä.
https://wilma.hameenlinna.fi/!011108/strategy/printable/?formkey=teacher%3A1108%... 12.9.2015
Luolajan koulu
Sivu 2/16
Oppilaille suunnattua kansainvälisyys- ja monikulttuurisuuskasvatusta jatketaan yhteistyössä
Hämeenlinnan Kaurialan lukion vaihto-oppilaiden kanssa. Tavoitteena on löytää
toimintamuotoja, joissa oppilaiden rooli on perinteisiä kouluvierailuja aktiivisempi.
Koulu jatkaa kahden srilankalaisen koululaisen kummina. Kummien koulunkäyntiä tuetaan
säännöllisesti rahallisella avustuksella.
Oppimisympäristötiimin kehittämissuunnitelma 2015-2018
Oppimisen ja opettamisen perustana on turvallinen ja hyvinvoiva fyysinen, psyykkinen ja
sosiaalinen oppimisympäristö. Kannustavalla, suvaitsevalla, oikeudenmukaisella sekä toista
kunnioittavalla käytöksellä luomme edellytyksiä koko koulun hyvinvoinnille.
Tiimimme tavoitteena on parantaa oppilaitoksemme turvallisuutta yhdessä eri sidosryhmien
kanssa toimivaksi arjen malliksi. Korostamme toiminnassamme turvallista, välittävää ja
kasvua tukevaa oppimisympäristöä. Haluamme jatkossakin Luolajan koulun olevan
kyläkoulu keskellä kaupunkia.
Seuraamme arjen sujuvuutta ja erityisesti liikenneturvallisuutta. Pyrimme tiedottamalla
vähentämään turmien riskiä.
Koulumme peruskorjausparannus on lähitulevaisuudessa ajankohtainen. Tiimimme yhdeksi
mielenkiintoiseksi tehtävänkuvaksi nousee tämän seikan huomioiminen ja mahdollisuus olla
kehittämässä kouluamme eri sidosryhmien kanssa.
Tavoitteena on aloittaa uuden opetussuunnitelman mukaisesti oppimisympäristöjen
laajentaminen. Oppimisympäristöt tulevat muodostamaan pedagogisesti monipuolisen ja
joustavan kokonaisuuden. Koulun sisä- ja ulkotilojen lisäksi hyödynnetään luontoa ja
rakennettua ympäristöä.
Tieto- ja viestintäteknologia on olennainen osa monipuolisia oppimisympäristöjä. Koulun
laitteiden lisäksi käytetään oppilaiden omia tietoteknisiä laitteita.
Oppilaat osallistuvat oppimisympäristöjen kehittämiseen.
Kestävän hyvinvoinnin tiimin kehittämissuunnitelma 2015-2018
Painotamme toiminnassamme hyvinvoinnin merkitystä arjen koulutyössä.
Suunnitelmassamme on kolme päätavoitetta: kouluyhteisön hyvinvointi, materiaalin
säästäminen ja kierrätys sekä sähkön- ja vedenkulutuksen säästäminen.
Tavoitteena on viihtyisä ja siisti oppimisympäristö, jossa on ilo opiskella ja toimia
yhteisöllisesti sekä voida hyvin. Näihin tavoitteisiin pääsemiseksi toimitaan vuosittain
seuraavasti:
- Koulun tilojen ja tavaroiden järjestyksestä huolehditaan päivittäin. Toukokuussa on
ympäristöpäivä ja koulualueen siivous- ja löytötavarapäivä.
- Tapakasvatus on jokapäiväistä. Lisäksi järjestetään syyslukukaudella teematempaus, joka
sisältää tapakasvatusta.
- Kiva-ohjelman toteutumista seurataan tiimissä ja tarvittaessa otetaan asia esille
opettajakokouksessa.
- Työyhteisön hyvinvointia edistämme liikunnallisilla ja toiminnallisilla menetelmillä
vuoden aikana.
Lukuvuonna 2015-16 toiminnan suunnittelussa ja toteutuksessa huomioimme
erityisesti
Koulukohtainen opetussuunnitelmatyö
Viimeisen vuoden aikana opetussuunnitelman perusteet ovat pikkuhiljaa avautuneet.
Paikallinen opetussuunnitelmatyö on edistynyt, ja tieto on saavuttanut koulutkin.
Kouluvuoden alkua edeltävässä suunnittelupäivässä keskityimme tulevan OPSin
mahdollisuuksiin ja haasteisiin. Olemme sitoutuneita muuttamaan toimintakulttuuriamme.
https://wilma.hameenlinna.fi/!011108/strategy/printable/?formkey=teacher%3A1108%... 12.9.2015
Luolajan koulu
Sivu 3/16
Painotamme lukuvuoden 2015-16 aikana erityisesti teemaa "Oppilas subjektina" ja tieto- ja
viestintätekniikan hyödyntämistä arjen koulutyössä (tarkemmin kohdassa 2.5.).
Opettajat osallistuvat syksyn aikana järjestettäviin OPS-pajoihin ja keväällä käytämme
yhden veson koulukohtaiseen opetussuunnitelmatyöhön. Keskitymme 25.-26.9.2015 (veso)
yhteisöllisyyden lisäksi koulumme toimintakulttuuriin.
Opettajakokouksissa, tiimien toimin sekä yhdessä oppilaiden ja vanhempien kanssa viemme
opetussuunnitelmaa (ToKe) eteenpäin myöhemmin tarkentuvan aikataulun ja työjaon
mukaisesti.
Erillisrahoituksen käyttö
Ryhmäkokoraha käytetään samanaikaisopetuksen järjestämiseen. Käytännössä
koulussamme on resurssiopettaja 15 tuntia viikossa syyslukukaudella ja 6 tuntia viikossa
kevätlukukaudella. Raharesurssin puitteissa toteutamme samanaikaisopettajuutta
tarkoituksen mukaisissa tilanteissa oman opettajakunnan voimin.
Kaupungin teemavuodet
Sibeliuksen juhlavuosi 2015 tulee näkyvään syyslukukauden aikana mm. Siboppityöryhmältä saamiemme vinkkien ja toiveiden mukaisesti. Sibeliusta käsitellään niin
musiikin, kuva- ja sanataiteen, kuin historiankin kautta. Myös yhteisten juhlien
suunnittelussa Sibelius-teema otetaan huomioon.
Osallistumme koko koulun voimin, myös esiopetusryhmä, Sibelius 150 -juhlakonserttiin
netin välityksellä 20.11.2015. Konserttipakettiin kuuluu myös 2-10 oppitunnin
monipuolinen tieto- ja tehtäväpaketti.
Vuosi 2016 on Hämeenlinnassa Luonto ja vesi –teemavuosi.
Alueellinen toiminta
Lännen alueen aluejohtotiimi kokoontuu kuukausittain. Luolajan edustaja aluejohtotiimissä
on rehtori. Alueella jaetaan alueellinen koulutus- ja kalustoraha yksiköittäin. Olemme myös
tarkoituksenmukaisesti luoneet yhteistä toimintakulttuuria alueen eri yksiköiden kanssa
yhteisten toiminnan perusteena olevien kivijalkojen pohjalta.
- Kunnioittava vuorovaikutus (vuorovaikutus, keskustelu ja kohtaaminen sekä
verso/sovittelu ja ratkaisukeskeisyys).
- Oppilashuollon käytänteiden ja prosessien arviointi ja edelleen kehittäminen (mm.
ehkäisevät prosessit, kivijalat).
- Ammatillisuuden ylläpitäminen ja kehittäminen muutoksessa.
Liikkuva koulu
Liikkuva koulu -hanke käynnistyi Luolajassa kevätlukukaudella 2015. Koulumme oppilaat
liikkuvat välituntisin varsin paljon jo nykyiselläänkin. Aiemmin käytössämme ollut tunnin
opetukseton ajanjakso tuki oppilaiden rauhallista ruokailua, välituntien aktiivisuutta ja
oppilaiden jaksamista koulupäivän aikana. Aloitimme välituntiliikuttajien kouluttamisen ja
ohjattujen liikuntatuokioiden pitämisen sekä kesken oppituntien että 45 min opetuksettoman
ajanjakson puitteissa.
Tuleva resurssi määrittää osaltaan laajuutta, millä lähdemme toteuttamaan lukuvuoden
2015-2016 Liikkuva koulu -hanketta. Haluamme jatkossa toimia myös kerhojen kautta
oppilaiden liikuttajina, ja toisaalta ohjata resurssia opetuksen toiminnallisuutta tukevaan ja
lisäävään opettajien koulutukseen.
Kulttuuripolku
1.lk: Kirjasto ja kädentaitopaketti
2.lk: Taide- ja ympäristökasvatuksen paja
3.lk: Suuri kuoroprojekti, Synkeä louhos
https://wilma.hameenlinna.fi/!011108/strategy/printable/?formkey=teacher%3A1108%... 12.9.2015
Luolajan koulu
Sivu 4/16
4.lk: Linnanniemen mobiilisuunnistus
5.lk: Mediakasvatustyöpaja, Hämeen linna
6.lk: Itsenäisyyspäivän juhla, museovierailu
1.2. Suunnitelma tavoitteiden saavuttamisen etenemisestä,
mittaamisesta ja arvioinnista
Lukuvuosittain toteutettava asiakastyytyväisyyskysely ja sen tulokset ovat mitä parhain tapa
mitata ja arvioida koulun kehittämistoimintaa. Lisäksi Opetuspalveluiden mittareiden (kohta
1.4) tulokset osaltaan kuvaavat koulumme tavoitteiden saavuttamista.
Kansainvälisyystiimin suunnitelma tavoitteiden saavuttamiseksi
Kansainvälisyystiimiin kuuluu kolme opettajaa. Tiimi jatkaa aktiivista linjaansa Luolajan
koulun kansainvälisyyden kehittämisessä. Toiminnan tärkeänä tavoitteena on ylläpitää
oppilaiden roolia aktiivisina toimijoina.
Lukuvuonna 2014-2015 käynnistetty projekti kansainvälisen yhteistyökoulun kanssa jatkuu
lukuvuonna 2015. 4.-6. luokkalaiset osallistuvat Let´s meet people from another country
-projektiin. Yhteistyökumppania etsitään eurooppalaisen eTwinning-hankkeen kautta.
Kansainvälisyystiimin jäsenet seuraavat aktiivisesti kansainvälisyyteen ja
monikulttuurisuuteen liittyvää julkista keskustelua. Pyrimme tuomaan ajankohtaisia asioita
koulun arkeen ja mm. lisäämään oppilaiden vieraiden kulttuurien tuntemusta sekä
ymmärrystä oikeudenmukaisuuden ja ihmisoikeuksia kunnioittavan maailman
toteutumisesta.
Oppilaille suunnattua kansainvälisyys- ja monikulttuurisuuskasvatusta jatketaan yhteistyössä
Kaurialan lukion kanssa. Saamme Kaurialasta vaihto-oppilasvierailijoita kansainvälisyyden
teemapäivänä viikolla 43.
Tämän lisäksi kansainvälisyystiimi järjestää joulun alla Joulu eri maissa-projektin, jossa
tutustutaan eri maiden jouluperinteisiin luokittain. Tavoitteena on lisätä vieraiden
kulttuurien tuntemusta. Helmikuussa järjestetään koko koulun Valentines day-päivä
toiminnallisin tuokioin ja huhti-toukokuulla toteutetaan englannin kielinen näytelmä. Näiden
lisäksi 3.-6.luokkalaiset oppilaat valmistelevat ja esittävät kuukausittain englannin kielisiä
aamunavauksia keskusradiosta läpi lukuvuoden. Pyrimme lisäämään vieraan kielen käyttöä
koulun arjessa.
Luolajan koulu jatkaa edelleen Sri Lankan kummilasten kummina. Koulu seuraa ja tukee
rahallisesti edelleen heidän koulunkäyntiään. Luolajan koulun oppilaat saavat postia
säännöllisesti kummilapsiltaan. Kirjeet luetaan oppilaille ääneen yhteisissä tilaisuuksissa.
Oppimisympäristötiimin suunnitelma tavoitteiden saavuttamiseksi
Tiimiimme kuuluu koulun kaksi opettajaa ja varhaiskasvatuksesta yksi edustaja. Tiimi
kokoontuu säännöllisin väliajoin pohtimaan ja keskustelemaan ajankohtaisista
turvallisuusasioista, järjestäen mm. kerran lukukaudessa pelastautumisharjoituksen sekä
seuraa arjen sujuvuutta ja erityisesti turvallisuutta päivittäin. Olemme puuttuneet
välittömästi havaittuihin tiimillemme kuuluviin asioihin.
Olemme onnistuneesti laajentaneet oppimisympäristöä koulumme ulkopuolelle, käyttäen
liikuntahallien palveluita, hyödyntäen Kulttuuripolun tuotantoa, tutustuen lähipäiväkotien
toimintaan sekä kulkien lähiluonnossa.
Pelastautumisharjoitukset pidetään yhdessä eskareiden kanssa. Viidennen luokan kodin
turvallisuuskoulutus pidetään perinteiseen tapaan paloviranomaisten toimesta, minkä
yhteydessä päivitetään henkilöstön sammutustaidot.
Teemapäivillä hyödynnämme aktiivisesti koulun lähiympäristöä.
https://wilma.hameenlinna.fi/!011108/strategy/printable/?formkey=teacher%3A1108%... 12.9.2015
Luolajan koulu
Sivu 5/16
Liikuntatuntien pidossa hyödynnetään lähiliikuntapaikkojen mahdollisuuksia.
Akuutteihin turvallisuustekijöihin puutumme tilanteen vaatimalla tavalla, esim. lumiesteiden
kuntotarkistuksella ja jääpuikkojen pudottamisella.
Liikenneturvallisuutta painotetaan erityisesti liikenneturvallisuusviikolla.
Koululle on hankittu Chromebookeja ja iPadeja. Laitteita hyödynnetään monipuolisesti.
Tiimimme pyrkii kannustamaan joustavien oppimisympäristöjen käyttämiseen.
Kestävän hyvinvoinnin tiimin suunnitelma tavoitteiden saavuttamiseksi
- Kouluyhteisön hyvinvointi toimii pohjana fyysiselle ja psyykkiselle hyvinvoinnille.
Kiinnitämme huomiota oppilaiden ja aikuisten hyvinvointiin. Otamme osaa
oppilashuoltoryhmän toimintaan. Henkilökunnan"tiimispirittiä" nostamme liikunnallisin ja
toiminnallisin menetelmin.
- Materiaalin säästäminen ja kierrätys on jo pitkälti toteutunut ja tullut osaksi koulun
toimintaa. Luokissa kannustetaan kierrättämään.
- Koulussamme on käytössä Kiva koulu -ohjelma kiusaamisen ehkäisemiseksi.
Reksikahvituksen yhteydessä 25.9. esitellän aihetta huoltajille.
- Koulun säännöt ohjaavat ottamaan toiset ja ympäristön huomioon. Koulumme kaunis
luontoympäristö pyritään säilyttämään vahingoittumattomana. Jokakeväinen
ympäristöpäivä, johon yhdistyy "Koulu kuntoon kesäksi"-teema, on osa tätä toimintaa.
- Koulun sisätilat pyritään pitämään siisteinä. Oppilaita ohjataan huolehtimaan
koulutavaroista ja henkilökohtaisista varusteista.
- Hyvät tavat, toisen huomioon ottaminen, opiskeluympäristön arvostaminen luovat
myönteisen ja opiskelua tukevan kasvuympäristön. Pidämme hyvien tapojen
teematempauksen viikolla 38. Tänä vuonna joka vuosi vaihtuvan tapakasvatusteeman aihe
on "Tilannetajua ja tapataituruutta".
- Kestävän hyvinvoinnin suunnitelman toteutumista em. tavoitteiden osalta tulee arvioida
vähintään vuosittain.
- Vanhemmat osallistuvat koulun kehittämiseen vanhempainilloissa,
vanhempainyhdistyksen kautta sekä antamalla palautetta koulun toiminnasta. Vanhemmille
lähetetään arviointikysely koulun toiminnasta huhtikuun lopulla.
- Syyskaudella järjestetään opettajien yhteisöllisyysmatka, koko henkilökunnan pikkujoulu
ja joulukahvit. Kevätkaudella kokoonnutaan vähintään kerran yhteisöllisesti ja juodaan
kevätkahvit viimeisellä kouluviikolla.
- Tavoitteiden saavuttamisen etenemistä seurataan palautekeskusteluin, vertaamalla
tilannetta edellisvuotiseen ja arviointikyselyin.
1.3. Arviointi koulun toiminnasta ja tavoitteiden saavuttamisesta
lukuvuotena 2014-15.
Lukuvuosi 2014–15 oli opetustoiminnan suhteen onnistunut ja työntäyteinen. Lukuvuoden
aikana tehtiin monia pieniä koulun kuntoa kohentaneita parannustöitä. Esiopetusryhmä
kuuluu kiinteästi koulumme ja toimintamme arkeen. Koemme onnistuneemme
kasvatuskumppanuuden ja kolmiportaisen tuen jalkauttamisessa arkeen. Koululle laadittu
oppilashuoltosuunnitelma toi osaltaan jäntevyyttä toimintaan.
- Maahanmuuttajaopetuksessa olemme pyrkineet käyttämään kaiken koululle osoitetun
resurssin mamu-oppilaiden oppimisen ja kasvun tukemiseen.
- Koulun johtamisesta on edelleen kehitetty jaetun johtamisen suuntaan. Tiimityöskentely
kehittyi edelleen, huomioimme myös selkeämmin vuosirytmityksen tiimien työskentelyssä.
- Olemme kiinnittäneet huomiota resurssien puitteissa oppilaan tuen ja oppilashuollon
kehittämiseen.
- Lukuvuoden 2014-15 toimintasuunnitelmassa esitetyissä kehittämishankkeissa olemme
https://wilma.hameenlinna.fi/!011108/strategy/printable/?formkey=teacher%3A1108%... 12.9.2015
Luolajan koulu
Sivu 6/16
onnistuneet pääosin hyvin. Työyhteisön, yhteisöllisyyden ja työhyvinvoinnin kehittämiseen
panostimme mm. ulkopuolisen työyhteisövalmennuksen tuella. Sosiaalinen pääomamme on
matkalla oikeaan suuntaan.
- Jouduimme luopumaan oppilaiden ja vanhempien kiittämästä väljemmästä päivärytmistä.
Kansainvälisyystiimin arviointi lukuvuodesta 2014-2015
Kansainvälisyystiimi asetti tavoitteikseen Luolajan koulun kansainvälisyyden, yleisen
suvaitsevaisuuden ja ihmisten välisen tasa-arvoisuuden esillenostamisen. Ko. lukuvuotena
teemoja lähestyttiin etupäässä erilaisten vierailujen (kansainvälisyyspäivän vierailijat,
brasialaiset vaihto-oppilaat) ja teemapäivien kautta (Unicef- kävely, kansainvälisyyspäivä,
ystävänpäivä, englannin kieli tutuksi -päivä).
Nämä tavoitteet toteutuivat. Unicef -tapahtuma aloitti teemapäivien sarjan 17.9.2014. Kaikki
oppilaat osallistuivat Unicef -kävelyyn sekä vierailevan luennoitsijan esitykseen, jossa
kerrottiin kansainvälisestä avustustyöstä. Kansainvälisyyspäivänä 7.11.2014 1.-3.
luokkalaisille pidettiin pajakoulua, jossa maahanmuuttajavanhemmat kertoivat kuvien,
sanojen ja makuelämysten avulla synnyinmaastaan. 4.-6. luokkalaisille saksalainen vaihtooppilas kertoi englannin kielellä kotimaastaan. 13.11.2014 brasilialaisia aikuisvaihtoopiskelijoita osallistui vuorovaikutteisesti oppitunteihin tutustuen suomalaiseen
koulujärjestelmään. Lisäksi he kertoivat omasta kulttuuristaan eri luokka-asteille. Yhteisen
toiminnan ja oppitunneille osallistumisen kautta koulumme oppilaat saivat mahdollisuuden
kohdata ihmisiä eri maanosasta.
Kevätlukukauden aluksi vietimme Valentines day -päivää koulullamme. Luokissa
toteutettiin erilaisia toiminnallisia tuokioita. Kevätlukukauden aikana oppilaat pitivät
englannin kielisiä päivänavauksia.
”Let´s meet pupils from another country”-projekti saksalaisen yhteistyökoulun kanssa jatkuu
lukuvuonna 2015-2016. Kansainvälisyystiimi etsi yhteistyökumppania eurooppalaisen
eTwinning -hankkeen kautta. Tavoitteena oli yhteistyön alkaminen syksyllä 2014, mutta se
siirtyy seuraavalle syyslukuvuodelle 2015.
Oppilaat ovat saaneet kokemuksia kohtaamisista erilaisten ihmisten kanssa. Lukuvuonna
2014-2015 kansainvälisyystiimin tavoitteena oli lisätä oppilaiden roolia aktiivisina
toimijoina. Koemme, että tavoitteessa onnistuttiin, sillä kansainvälisyys- ja
monikulttuurisuuskasvatus toteutettiin muun muassa ilmiö-oppimisen keinoin. Ulkopuolisin
vierailijavoimien lisäksi hyödynsimme omien oppilaidemme ja heidän perheidensä
tarjoamaa tietoa ja kontakteja.
Oppimisympäristötiimin arviointia lukuvuodesta 2014-2015
Lukuvuoden 2014-2015 tiimimme koostui moniammatillisesta osaamisesta, sillä opettajien
lisäksi ryhmään kuului esikouluryhmän edustaja. Tiedonkulku oli jouhevaa ja
ongelmakohtiin pystyttiin puuttumaan välittömästi. Tarkkailimme koulumme ympäristöä,
kuten jääpuikkojen kerääntymistä, hiekoituksen tarpeellisuutta, leikkivälineiden
kunnossapitoa jne. Syksyllä koulumme keinujen ja kiipeilytelineen alle uusittiin
turvahiekoitus.
Järjestimme koulun pelastautumisharjoituksen, johon osallistui oppilaiden lisäksi myös
varhaiskasvatuksen esiopetusryhmä. Oppimisympäristön laajentamista jatkoimme
koulumme lähiympäristöön, esim. koulunulkopuoliset liikuntapaikat.
Saattoliikenne on edelleen mielestämme vilkasta ja sitä on syytä edelleen tarkkailla sekä
kannustaa Opintien kääntöpaikan käyttöä.
Kestävän hyvinvoinnin tiimin arviointi lukuvuodesta 2014-2015
- Yhteisöllisyyden edistämiseksi teimme marraskuussa matkan Tallinnaan (Veso).
- Järjestimme joulukahvit henkilökunnalle.
- Ystävänpäivänä piristimme oppilaita ja henkilökuntaa aiheeseen sopivalla rekvisiitalla sekä
oppilaskunnan kanssa tehtävällä yhteistyöllä.
https://wilma.hameenlinna.fi/!011108/strategy/printable/?formkey=teacher%3A1108%... 12.9.2015
Luolajan koulu
Sivu 7/16
- ystävänpäiväviikolla pohdimme koko koulun voimin hyviä käytänteitä ja asenteita.
- Toukokuussa vietimme koko koulun yhteisen siivouspäivän, joka sisälsi kierrätysaiheisia
työskentelypisteitä ja liikunnallisia kierrätysleikkejä. Otimme osaa kaupungin Siisti
Hämptön-valokuvatempaukseen.
- Henkilökunta kävi työhyvinvoinnin merkeissä keilaamassa ja syömässä.
- Viimeisellä viikolla pelasimme 6. lk vs. henkilökunta-pesäpallo-ottelun, johon
sisällytimme taukoliikuntaa.
- Teimme aloitteen taukoliikunnasta. Koululla alkanut Liikkuva koulu aktivoi myös aikuisia
liikkumaan oppituntien välissä sekä lisäsi henkilökunnan ja oppilaskunnan yhteistyötä. Siitä
innostuneena tulevina vuosina aktivoimme henkilökuntaa liikkumaan yhä enemmän
työpäivän aikana.
Asiakastyytyväisyyskysely
Asiakas- ja yhteistyösuhteita olemme yhteisönä kehittäneet päämäärätietoisesti. Erityisesti
olemme panostaneet lapsen kohtaamiseen ja yhteistyöhön kotien kanssa.
Opetuspalveluiden tavoitteissa on asetettu asiakastyytyväisyyden tavoitteeksi 4,0 (hyvä).
Luolajan koulun keskiarvo asiakastyytyväisyysmittarin osa-alueilla oli 4,16 (koulun
kokonaisarvosana 4,2), joten tämän mittarin mukaan olemme saavuttaneet tavoitteemme.
Oppilaat ja huoltajat (yhteensä 153 vastausta) arvioivat viisiportaisella (5 = täysin samaa
mieltä – 1 = täysin eri mieltä) asteikolla koulun toimintaa asiakastyytyväisyyskyselyssä
seuraavasti:
- Olen tyytyväinen koulun toimintaan 4,3
- Henkilökunta osaa asiansa 4,4
- Tilat ovat toimivat 3,9
- Käytössä olevat laitteet ja välineet ovat tarkoitukseen sopivia 4,2
- Saan tarpeeksi tietoa kouluun liittyvistä asioista 4,4
- Voin halutessani vaikuttaa koulun toimintaan 3,6
- Vuorovaikutus ja yhteistyö henkilökunnan kanssa on sujuvaa 4,3
- Koulussa on kannustava ja reilu työskentelyilmapiiri 4,2.
Oppilashuolto
Koulullamme oli käytössä lukuvuonna 2013-14 selkeä oppilashuollon malli (Luolajan
koulun käsikirja). Kuluneen lukuvuoden aikana Luolajan OHR:n edellisen lukuvuoden
kokoonpanosta puolet jatkoi ja koulupsykologi sekä uusi terveydenhoitaja pääsivät sujuvasti
mukaan työskentelyyn.
Moniammatilinen ryhmämme kehittyi asiantuntijuuden jakamisessa ja käytimme edellistä
vuotta enemmän aikaa yhteisille keskusteluille. Kokouksia oli noin kerran kuussa,
tarvittaessa pidettiin lisäpalavereja. OHR-työskentelyn ulkopuolella pyrittiin pitämään asiat,
jotka pystyttiin viemään eteenpäin kasvatuskumppanuuden hengessä perheiden,
erityisopettajan ja luokanopettajan yhteisten keskustelujen puitteissa.
OHR kiinnitti huomiota opettajien avustuksella oppimisvaikeuksien lisäksi myös
käytösasioihin. Tämä tehtiin, jotta tulevaisuus oppilaiden, perheiden ja henkilökunnan
kannalta olisi hyvinvoinnin ja yhteisten normien noudattamisen kannalta hyvä.
Oppilashuollon tehtävä on myös yhdessä perheiden kanssa arvioida kehitystä.
Oppilaskunnan toiminta
Oppilaskunnan hallitus eli Oppis muodostuu koulumme 2.-6. luokan oppilaista. Jokaisesta
luokasta valitaan sellainen tyttö- ja poikaedustaja, joka on kiinnostunut koulun asioista ja
halukas vaikuttamaan oppilaiden asioihin. Oppiksen hallitukseen valitaan puheenjohtaja ja
sihteeri ylemmiltä luokilta. Oppis kokoontuu lähes viikoittain. Kokouksissa on aina
oppilaskunnasta vastaava opettaja paikalla.
Oppilaskunnan jäsenet käsittelevät kokouksissaan koulun toiminnassa esiin tulleita toiveita
ja haasteita sekä järjestävät erilaisia tapahtumia.
https://wilma.hameenlinna.fi/!011108/strategy/printable/?formkey=teacher%3A1108%... 12.9.2015
Luolajan koulu
Sivu 8/16
Lukuvuoden 2014-2015 aikana Oppis järjesti mm.
- Halloween-päivänä kauhukellarin
- tempauksen välituntileikeistä
- polkupyörien katsastuksen
- Älä ärsytä -päivän
- Kykypäivän vappuriehan yhteydessä.
Kerhotoiminta
Koulumme kerhot ovat toimineet oppimisympäristöjen rikastajina ja laventajina.
Kerhotarjottimelta olemme kyenneet tarjoamaan monipuolisia vaihtoehtoja niin, että
jokainen on voinut löytää sieltä mieleistänsä tekemistä ja saaneet onnistumisen kokemuksia.
Kerhot ovat täydentäneet ja tukeneet hyvin normaalia koulunkäyntiä.
Syksyn 2014 kerhot (kerhojen kesto 8 tuntia, viisi kertaa):
- TVT-kerho, 4.-6. luokkalaiset tytöt ja pojat, Ismo Aho. 21.8.–18.9.2014
- Tyttöjen retkeilypainotteinenliikuntakerho, 5.-6.lk, Hanna Savijoki. 21.8.–11.9.2014
- EN-kielisuihkutus toiselle luokalle, Tatiana Stålhammar. 18.9–30.10.2014 klo 13.35–14.05
(3 h)
- Kuvataide - taidetta eripuolilta maailmaa, 3.-6.lk, Kaisu Saksio-Kaartinen. 25.9.
–30.10.2014
- Liikuntakerho 4.-6.lk, Jari Heikkilä. 25.9–30.10.2014
- Englannin kielisiä lauluja ja sketsejä, 4.-6.lk, Tatiana Stålhammar. 6.11.–11.12.2014
- Puuhakerho, 2.-4.lk, Hanna Savijoki. 13.11.–4.12.2014 (6 h)
Kevään 2015 kerhot (kerhojen kesto 6 tuntia, neljä kertaa):
- TVT- ja ohjelmointikerho, 4.-6. luokkalaiset tytöt ja pojat, Ismo Aho. 22.1.–19.2.2015 (8
h)
- EN-kielisuihkutus toiselle luokalle, Tatiana Stålhammar. 22.1.–19.2.2015 klo 13.35–14.05
(2,5 h)
- Englannin kielisiä lauluja ja sketsejä, 4.-6.lk, Tatiana Stålhammar. 5.3.–2.4.2015
- Bändikerho, 3.-6.lk, Maija Ertamo. 9.4.–7.5.2015
- Liikuntakerho, 5.-6.lk, Jari Heikkilä. 9.4.–7.5.2015
Yhteistyö eri tahojen kanssa
- Toiminta Hämeenlinna-Vanajan seurakunnan kanssa on ollut luontevaa. Päivänavausten
lisäksi olemme laatineet pääsiäishartauden ja joulukirkon ohjelman seurakunnan
työntekijöiden kanssa. Lisäksi osallistumme Syöksynsuun tarjontaan.
- Liikuntahallit Oy:n tiloja on käytetty säännöllisesti pienehkön liikuntasalin tukena.
- Alemmat luokat ovat hyödyntäneet tänäkin vuonna ARXin tarjontaa.
- Kulttuuripolku tarjoaa monipuolista ohjelmaa kouluille.
- Varhaiskasvatuksen (Nummen päiväkoti) kanssa teimme yhteistyötä koulumme
esiopetusryhmän ja aluejohtotiimin puitteissa.
- Edellä mainittujen lisäksi yhteistyökumppaneinamme ovat olleet mm. Sibeliusopisto,
Panssarisoittokunta ja 4h-kerho.
- Yritysyhteistyö vaatii kehittämistä ja kummankin osapuolen sitoutumista.
Kehittämishankkeet
- Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön kehitystyö jatkui Luolajassa. Erityisesti
kosketustaulut ja opetuspalveluiden tason uudistukset (AD ja sähköinen oppimateriaali)
olivat tervetulleita.
- Pyrimme tukemaan yhteisöllisyyttä (sosiaalista pääomaa) koko yhteisön voimin.
Saavutimme selkeitä edistysaskeleita, mutta matka jatkuu. hyödynsimme ulkopuolista
työyhteisövalmennusta. Oppilaiden yhteisöllisyyden tunnetta ja hyviä käyttäytymistapoja
https://wilma.hameenlinna.fi/!011108/strategy/printable/?formkey=teacher%3A1108%... 12.9.2015
Luolajan koulu
Sivu 9/16
meidän tulee tukea jatkossa Luolajan koulun käsikirjaa hyödyntäen.
- KiVa-ohjelman jalkauttaminen koulun jatkuu edelleen.
- Osaamisen kehittäminen laaja-alaisesti on tarkoittanut meille mm. osallistumista
Promethean-koulutuksiin.
- Kodin ja koulun yhteistyön kehittäminen yhdessä vanhempainyhdistyksen kanssa eteni
jälleen. Olemme ylpeitä yhteistyöstämme.
Tiedottaminen
Koulun viralliset tiedottamisväylät ovat koulun kotisivut ja Wilma. Koulu tiedottaa edelleen
jonkin verran myös paperitiedotteilla, koska kaikki vanhemmat eivät vielä käytä sähköisiä
tiedottamisvälineitä. Opettajat tiedottavat koteihin Wilman välityksellä. Samoin vanhempien
toivotaan käyttävän Wilmaa ilmoitusasioissa. Puhelinkeskustelut toimivat akuuteissa ja
tärkeimmissä nopeaa tiedotusta vaativissa asioissa.
Rehtorilta opettajille suuntautuva tiedottaminen toimii sähköpostin välityksellä ja
henkilökohtaisen kontaktin kautta.
Opettajainkokoukset toimivat tärkeinä tiedottamisväylinä.
Koulun tiedottamisesta vastaa rehtori yhdessä vararehtorin kanssa. Korostamme kaikkien
(opettajien ja muun henkilökunnan) omaa vastuuta siitä, että tietoa jaetaan ja sitä kysytään
tarvittaessa. Jokaisen opettajan on syytä säännöllisin väliajoin viettää hetki Kehränetin
parissa.
Olemme lisänneet opettajainhuoneeseen ilmoitustaulutilaa.
Esikouluryhmän edustaja osallistui kokouksiin ainakin silloin, kun käsitellään myös heitä
koskevia asioita.
Esiopetuksen ja koulun yhteistyö
Esiopetuksen ja koulun yhteistyö on kiinteätä. Koulun suunnalta katsomme, että
esiopetusryhmä on yksi koulun opetusryhmistä. Neljäsluokkalaiset toimivat eskareitten
kummioppilaina, joka sisältää erinäistä yhteistyötä. Jatkossa haluamme kehittää
esiopetuksen ja ekaluokkalaisten välistä yhteistyötä suunnitelmallisesti.
Pitkin lukuvuotta pidettiin erilaisia kummituokioita, joiden yhtenä tarkoituksena oli
madaltaa kynnystä koulun ja päiväkodin välillä sekä pehmentää lapsen nivelvaihetta
eskarista ekaluokkalaiseksi.
Koulun yhteisten tapahtumien lisäksi järjestimme yhdessä mm.
- askartelutuokioita
- lukutuokioita
- juhlia salissa
- yhteiset liikuntatapahtumat
- Eurooppa-viikon työpajat
- kirjat eskareille
- luistelua yhdessä
1.4. Arviointisuunnitelma lukuvuodelle 2015-16
Kansainvälisyytiimin arviointisuunnitelma lukuvuodelle 2015-2016
Kansainvälisyystiimi arvioi omaa toimintaansa ja sen vaikuttavuutta havainnoimalla
oppilaita ja keskustelemalla tapahtumista/toiminnastaan koulun muun henkilökunnan kanssa
järjestämiensä tapahtumien yhteydessä ja niiden jälkeen. Luokanopettajia myös pyydetään
välittämään oppilailta saatua välitöntä palautetta kansainvälisyystiimille.
Oppimisympäristötiimin arviointisuunnitelma lukuvuodelle 2015-2016
Oppimisympäristötiimin tehtävänkuva rakentuu pitkälle viime lukuvuoden aikana
jäsentyneille asioille. Tavoitteemme kulmakivenä on lapsen turvallinen ja sujuva arki.
Tärkeää on käyttäjäpalveluiden säilyminen vähintäänkin nykyisellä tasolla. Koemme heidät
https://wilma.hameenlinna.fi/!011108/strategy/printable/?formkey=teacher%3A1108%... 12.9.2015
Luolajan koulu
Sivu 10/16
tärkeiksi niin turvallisen oppimisympäristön tekijöinä kuin tasa-arvoisina oheiskasvattajina.
Koulualueellamme on tehty muutostöitä, jonka johdosta pelastautumissuunnitelman
päivittäminen on myös yksi tärkeä tehtävämme.
Järjestämme syyslukukaudella liikenneturvallisuusviikon (37) yhdessä koulumme
oppilastoimikunnan kanssa. Liikenneturvallisuusviikko huipentuu Autoliiton kanssa
järjestettävään Fillarikisaan pe 11.9.2015.
Kartoitetaan opettajien ja oppilaiden kokemuksia uusien laitteiden käytöstä sekä
oppimisympäristöjen laajentamisesta.
Kestävän hyvinvoinnin tiimin arviointisuunnitelma lukuvuodelle 2015-2016
Tämän lukuvuoden arviointitulosten perusteella tiimin toiminta jatkuu samojen teemojen
pohjalta. TOKEn tavoitteena on lapsen ja nuoren hyvä päivä. Tästä lähtökohdasta
painotamme seuraavia osa-alueita:
- Työyhteisön hyvinvointia ja yhteisöllisyyttä arvioidaan vuosittaisella
työhyvinvointikyselyllä sekä keskustelemalla.
- Kestävän kehityksen suunnitelman toteutumista pidemmällä aikavälillä arvioidaan
havainnoiden, keskustellen sekä asiakastyytyväisyyskyselyllä.
- Kodin ja koulun yhteistyötä arvioidaan asiakastyytyväisyyskyselyllä ja koulun omalla
vanhemmille suunnatulla kyselyllä.
2. KOULUN TOIMINTAKULTTUURI
2.1. Hallintorakenteet ja erillisrahoituksen käyttö
Koulun johtamista kehitetään edelleen jaetun johtamisen suuntaan.
Luolajan koulun johtoryhmän muodostaa rehtori ja vararehtori. Heillä on tukenaan koko
työyhteisö. Suunnittelu tapahtuu johtoryhmässä, koko henkilöstön yhteisvoimin ja tiimeissä.
Tiimityön kehittäminen on painopistealueemme myös lukuvuonna 2015–16.
Koulumme tiimit lukuvuonna 2015–16:
- Kansainvälisyystiimi (Varpu Tuulio pj., Tatiana Stålhammar ja Hanna Savijoki)
- Oppimisympäristötiimi (Kaisu Saksio-Kaartinen pj. Outi Salovaara ja lastentarhanopettaja
Sari Eiste)
- Kestävän hyvinvoinnin tiimi (Maija Ertamo pj., kouluohjaaja Anne Kivelö ja Tarja
Vihervaara)
Vastuualueet:
Maija Ertamo - vararehtori, Siboppi-yhteyshenkilö, KiVa-tiimin pj.
Kaisu Saksio-Kaartinen – musiikkiesitykset, seurakunnan yhdyshenkilö
Outi Salovaara - kulttuuriyhdysopettaja
Hanna Savijoki – oppilaskunnan ohjaava opettaja
Varpu Tuulio – liikunnan yhdysope, Liikkuva koulu -yhdyshenkilö
Tatiana Stålhammar - kansainvälinen yhteistyö
Ismo Aho - TVT-vastaava, kerhotoiminnan yhdyshenkilö
Maija Ertamo, Kaisu Saksio-Kaartinen, Tarja Vihervaara ja Anne Kivelö – KiVa-tiimin
jäsenet
Varpu Tuulio pj., Outi Salovaara, Niina Sovelius - virkistystoimikunta
Vararehtorin tehtäväkuva:
- korvaa rehtorin tämän poissa ollessa kouluarjessa ja kokouksissa
- koulun johtoryhmän jäsen
https://wilma.hameenlinna.fi/!011108/strategy/printable/?formkey=teacher%3A1108%... 12.9.2015
Luolajan koulu
Sivu 11/16
- Primuksesta ja koulun kotisivuista vastaaminen (yhdessä rehtorin kanssa)
- koulukuljetusten yhdyshenkilö
- KiVa-tiimin puheenjohtaja
- rehtorin kanssa sovitut tiedotustehtävät
Vuosikello
Opettajakokousaika on tiistaisin klo 8.00-9.00. Osa opettajakokousajoista on varattu tiimien
työskentelyyn.
Yhteisöllinen OHR kokoontuu noin kerran kuukaudessa maanantaisin: syyslukukaudella
24.8.2015, 21.19.2015, 19.10.2015, 16.12.2015 ja 14.12.2015 sekä kevätlukukaudella
18.1.2016, 15.2.2016, 14.3.2016, 18.4.2016 ja 16.5.2016.
Tarvittaessa yhteisöllisen OHR:n aikoja voidaan käyttää yksilöllisen oppilashuollon
tapaamisaikoina.
Riskienkartoitus päivitetään annettujen ohjeiden mukaisesti.
Turvallisuussuunnitelma päivitetään lokakuun loppuun mennessä.
Pelastautumisharjoituksia pidetään kerran lukukaudessa (Oppimisympäristötiimi vastaa).
Erillisrahoituksen käyttö
Ryhmäkokoraha käytetään samanaikaisopetuksen järjestämiseen. Käytännössä
koulussamme on resurssiopettaja 15 tuntia viikossa syyslukukaudella ja 6 tuntia viikossa
kevätlukukaudella. Raharesurssin puitteissa toteutamme samanaikaisopettajuutta
tarkoituksen mukaisissa tilanteissa oman opettajakunnan voimin.
2.2. Henkilöstö
Lukuvuoden 2015-16 aikana panostamme osaamisen kehittämisessä ja jakamisessa etenkin:
- Toimintakulttuurin kehittäminen (oppilas subjektina, osallisuus, vaihtelevat työtavat,
yhteistoiminta).
- Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön kehittäminen ja koulun sisäinen vertaistuki.
- Kasvatuskumppanuuden korostaminen ja osaamisen jakaminen.
- Tieto-taidon jakaminen esiopetuksen ja koulun kesken.
- Lisäksi kiinnitämme huomiota yhteisöllisyyteen ja kehitämme työyhteisön sosiaalista
ilmapiiriä.
Veso-päivät:
- Aloitussuunnittelu (10.8.2015) 1,0 pv
- Yhteisöllisyyden ja toimintakulttuurin kehittämisen veso-päivät laivalla (25.–26.9.2015)
1,0 pv
- OPS-veso keväällä 2016 (koulun sisäinen) 1,0 pv
Henkilöstökoulutus:
- Ismo Aho osallistuu mm. rehtori- ja johtamiskoulutuksiin sekä TVT-koulutuksiin.
- Maija Ertamo osallistuu oppilashallinto- ja vararehtorikoulutuksiin sekä Resto- ja Liikkuva
koulu -koulutuksiin.
- Varpu Tuulio osallistuu Resto- ja kasvatuskumppanuuskoulutukseen sekä Liikkuva koulu
-koulutuksiin.
- Tarja Vihervaara osallistuu erityisopetuksen ja oppilashuollon koulutuksiin.
- Kaisu Saksio-Kaartinen ja Outi Salovaara osallistuvat Koulujen elokuvaviikon
koulutukseen.
- Tatiana Stålhammar osallistuu kansainvälisyys- ja monikulttuurisuuskasvatukseen liittyviin
koulutuksiin.
https://wilma.hameenlinna.fi/!011108/strategy/printable/?formkey=teacher%3A1108%... 12.9.2015
Luolajan koulu
Sivu 12/16
Pyrimme erityisesti hyödyntämään opetuspalveluiden sisäistä koulutustarjontaa sekä Opelixhankkeen tarjoamaa koulutusta.
Hyvinvoinnin kehittäminen ja toimenpiteet työhyvinvointikyselyn tulosten pohjalta
- Kunnioittava vuorovaikutus.
- Tavoitellaan kiireetöntä yhteisöllisyyttä (koulun arki, yhteiset tilaisuudet).
- Panostamme yhdessä hyvään työyhteisön ilmapiiriin. Tavoitteena sosiaalisen pääoman
nostaminen uudelle tasolle.
- Luolajan koulun käsikirjan päivittäminen ja jalkauttaminen koulun arkeen.
- Työhyvinvointia ja yhteisöllisyyttä edistävä laivaristeily 25.-26.9.2015.
Henkilöstön osallisuus Token laadinnassa ja arvioinnissa
Asetimme yhdessä strategian mukaiset tavoitteet tuotantoprosessien kehittämiselle uuden
toiminta- ja kehittämissuunnitelman kautta. Opettajat osallistuivat Token laadintaan alusta
pitäen (huhti-toukokuusta alkaen) tiimityöskentelyn kautta.
Keväällä 2015 emme edistyneet Token valmisteluprosessissa haluamallamme tavalla.
Olemme yhdessä oppilaiden ja vanhempainyhdistyksen kanssa arvioineet koulumme
tuotantoprosessia. Tämän arvioinnin pohjalta kehitämme toimintaamme alati.
Vesossa 10.8.2015 arvioimme ja tarkastelimme tulevaa toiminta- ja kehittämissuunnitelmaa
erityisesti toimintakulttuurin ja tulevan opetussuunnitelman kautta. Kouluvuoden
aloituksesta lähtien tiimit jatkoivat etenkin Token ensimmäisen osion työstämistä,
johtoryhmä keskittyi tiiviimmin toisen osion valmistelutyöhön. Yhteisesti olemme
kehittäneet ja arvioineet Token valmisteluprosessia syksyn opettajakokouksissa.
Varsinainen lukuvuoden ja Token arviointi tapahtuu keväällä 2016.
2.3. Oppilaat, osallisuus ja vaikuttaminen
Oppilaiden osallisuus ja vaikuttaminen
Oppilaskunta toimii aktiivisena tiedon välittäjänä. Oppilaat, jotka haluavat vaikuttaa koulun
asioihin ja ideoida tapahtumia, ovat löytäneet vaikuttamiskeinokseen Oppiksen.
Oppilaita osallistetaan ja heidän annetaan myös vaikuttaa omaan opiskeluunsa ja
kouluarkeensa yrittäjyyskasvatuspedagogiikan mukaisesti, oppilaan ikä huomioiden.
Oppilaat ja vanhemmat kokevat mahdollisuutensa halutessaan vaikuttaa koulun toimintaan
keskiarvolla 3,7 (asteikko 1-5). Tämä on hyvä tulos, mutta asetamme kunnianhimoisen
haasteen, tavoittelemme arviota 4,0.
Tavoitteeseen päästäksemme painotamme koulumme toimintakulttuurissa oppilaiden
mahdollisuutta vaikuttaa arjen koulutyöhön. Oppilaat saavat mm. vaikuttaa
opiskelumenetelmiin, rytmittää opiskeluaan, valita työskentelymuotoja ja hyödyntää omia
laitteitaan opiskelussa (BYOD).
Oppilasarviointi
Oppilasarviointi suoritetaan kirjallisesti kaksi kertaa lukuvuodessa.
- Tammikuun lopussa annetaan välitodistus ja lukuvuoden lopussa lukukausitodistus.
- Opettajat tarjoavat huoltajille mahdollisuuden vuorovaikutuksellisiin
arviointikeskusteluihin loka-tammikuun aikana.
- Lisäksi toteutetaan luokka- ja opettajakohtaista arviointia.
Oppilasta ohjataan itsearviointiin opiskelun ja oppimisen eri vaiheissa.
https://wilma.hameenlinna.fi/!011108/strategy/printable/?formkey=teacher%3A1108%... 12.9.2015
Luolajan koulu
Sivu 13/16
2.4. Kasvatuskumppanuus
Luolajan koulussa on jo pitkään painotettu sekä kunnioitettu kodin ja koulun välistä
yhteistyötä. Asiakastyytyväisyyskyselyssä oppilaat ja huoltajat arvioivat kohdan: "Yhteistyö
henkilökunnan kanssa on sujuvaa" keskiarvolla 4,3. Tämä, jos joku velvoittaa koulua
jatkossakin toimimaan lasten parhaaksi yhdessä huoltajien ja kasvatusalan ammattilaisten
kanssa.
Tutustumispäivät, kasvunkeskustelut (arviointikeskustelut), matalan kynnyksen
yhteydenotot ovat koulumme arkea.
Kasku-koulutukseen koulumme opettajista on jo nyt osallistuneet: Hanna Savijoki, Maija
Ertamo ja Kaisu Saksio-Kaartinen (Hille Halminen, virkavapaa). Tulevaan koulutukseen
osallistuu Varpu Tuulio. Tavoitteemme on, että kaikki Luolajan opettajat osallistuvat
porrastetusti ko. koulutukseen.
Lisäksi opettajamme osallistuvat Resto-koulutukseen. Koulutukseen on jo osallistunut
rehtori Ismo Aho. Syksyn aikana koulutukseen osallistuvat ainakin Maija Ertamo ja Varpu
Tuulio.
2.5. Liikkuva koulu
Liikkuva koulu -hanke käynnistyi Luolajassa kevätlukukaudella 2015. Koulumme oppilaat
liikkuvat välituntisin varsin paljon jo nykyiselläänkin. Aiemmin käytössämme ollut tunnin
opetukseton ajanjakso tuki oppilaiden rauhallista ruokailua, välituntien aktiivisuutta ja
oppilaiden jaksamista koulupäivän aikana. Aloitimme välituntiliikuttajien kouluttamisen ja
ohjattujen liikuntatuokioiden pitämisen sekä kesken oppituntien että 45 min opetuksettoman
ajanjakson puitteissa.
Jatkamme välkkäritoimintaa, osallistumme Liikkuva koulu -koulutuksiin (henkilöstön
perehdytys) sekä mahdollisuuksien mukaan Hämeenlinnassa järjestettävään
valtakunnalliseen Liikkuva koulu -seminaariin 3.-4.11.2015.
Tuleva resurssi määrittää osaltaan laajuutta, millä lähdemme toteuttamaan lukuvuoden
2015-2016 Liikkuva koulu -hanketta. Haluamme jatkossa toimia myös kerhojen kautta
oppilaiden liikuttajina, ja toisaalta ohjata resurssia opetuksen toiminnallisuutta tukevaan ja
lisäävään opettajien koulutukseen.
2.6. Koulun toiminnan omaleimaisuus
Opetuksen painopisteet
- Oppilaan kokonaisvaltaisen kasvun tukeminen (yhteisöllinen kasvatus ja vastuu lapsen
hyvästä).
- Oppilas koulutyön subjektina: osallisuus ja vaikuttaminen laajasti omaan kouluarkeen jatyöskentelyyn.
- Tieto- ja viestintätekniikan pedagoginen käyttö. Sähköinen materiaali, kannettavat
tietokoneet (ml. Chromebookit ja iPadit) ja kosketustaulut tuovat uusia mahdollisuuksia
opetukseen ja oppimiseen.
- Yrittäjyyskasvatus (oman elämän hallinnan taidot) koulun arjessa.
- Kerhotoiminnan ylläpitäminen. Haluamme jatkossakin tarjota laadukasta
lyhytkerhotoimintaa koulun oppilaille.
- Koulua ympäröivä luonto ja kestävän kehityksen korostaminen luovat erinomaisen pohjan
ympäristökasvatuksen painottamiseen.
https://wilma.hameenlinna.fi/!011108/strategy/printable/?formkey=teacher%3A1108%... 12.9.2015
Luolajan koulu
Sivu 14/16
Esiopetus
Esiopetusryhmä (Nummen päiväkoti) on kiinteä osa Luolajan koulun toimintaa.
Lukuvuoden aikana teemme yhteistyötä monin tavoin. Eskarit osallistuvat koulun yhteiseen
arkeen ja juhlaan. Neljäsluokkalaiset ja eskarit tapaavat säännöllisesti kummitoiminnan
merkeissä. Lisäksi ekaluokkaliset tekevät yhteistyötä eskareiden kanssa suunnitelmallisesti.
Kerhotoiminta
Koulumme kerhot ovat toimineet oppimisympäristöjen rikastajina ja laventajina.
Kerhotarjottimelta olemme kyenneet tarjoamaan monipuolisia vaihtoehtoja niin, että
jokainen on voinut löytää sieltä mieleistänsä tekemistä ja saaneet onnistumisen kokemuksia.
Kerhot ovat täydentäneet ja tukeneet hyvin normaalia koulunkäyntiä.
Toteutamme kerhotarjontamme ns. lyhytkerhoina (4 x 1,5 h). Haasteena on ja tulee olemaan
kerhotoiminnan rahoitus.
Syksyn kerhotarjotin:
Retkeilykerho, 3.-6. luokkalaiset tytöt ja pojat, Outi Salovaara. 27.8.–17.9.2015 (6 h)
Kerhon tavoitteena on tarjota oppilaille miellyttäviä hetkiä retkeilyn parissa erilaisten
kohteiden myötä sekä aktivoida hiljaisempiakin oppilaita kiinnostumaan luonnon ihmeistä ja
tarjonnasta lähiympäristöä hyödyntäen.
Tanssikerho, 4.-6. luokan tytöt ja pojat, Anne Kivelö. 27.8.–17.9.2015 (6 h)
Kerhon tavoitteena on opetella tanssin perusliikkeitä ja tuottaa yhdessä tanssiesitys.
Musiikkisuuntaus päätetään 1. kerralla.
Venäjän kielen kerho, 3.-5. luokkalaisille, Tatiana Stålhammar. 1.–29.10.2015 (6 h)
Kerhon tavoitteena on tutustua venäjän kielen alkeisiin. Kerhossa opetellaan kirjaimia, sekä
sanoja ja yksinkertaisia rakenteita, joilla on yhteys lasten arkipäivään. Keskustellaan
Venäjän kulttuurista, lauletaan ja esitetään.
Liikuntakerho, 4.-6. luokkalaiset, Varpu Tuulio. 1.–29.10.2015 (ei 15.10.) (6 h)
Kerhon tavoitteena on tarjota miellyttäviä liikuntahetkiä sekä aktivoida vähemmän liikkuvia
lähiliikuntapaikoilla.
Nikkarointikerho 4.-6.lk tytöt ja pojat, Ismo Aho. 5.–26.11.2015 (6 h)
Kerhon tavoitteena on pienen nikkaroinnin kautta rohkaista oppilaan luovuutta ja hänen
kädentaitojensa kehittymistä.
Jouluisia käsitöitä – tekstiilityön kerho, 3.-6.lk, Kaisu Saksio-Kaartinen. 5.–26.11.2015 (6 h)
Kerhon tavoitteena on tutustua erilaisiin tekstiilityön työtapoihin pienten jouluisten
käsitöiden avulla.
EN-kielisuihkutus toiselle luokalle, Tatiana Stålhammar. 5.11.–3.12.2015 klo 13.20–13.50
(2,5 h)
Kerhon tavoitteena on tutustua englannin kielen alkeisiin (tervehdyksiä, esittely, värejä,
lukusanoja). Suihkutuksen aikana käytetään runsaasti lauluja, laululeikkejä, loruja,imitointia
ja yksinkertaisia vuoropuheluita.
Kevätlukukauden kerhoiksi on suunniteltu (kerhojen kesto 6 tuntia, neljä kertaa):
-Kaksi kerhoa ajanjaksolle 21.1.–11.2.2016.
-Kaksi kerhoa ajanjaksolle 18.2.–17.3.2016 (ei 3.3.).
-Kaksi kerhoa ajanjaksolle 31.3.–21.4.2016.
-Sekä englannin kielisuihkutus 2. luokkalaisille 5 x 0,5h
Kevään kerhotoiminta tarkentuu marraskuun aikana.
https://wilma.hameenlinna.fi/!011108/strategy/printable/?formkey=teacher%3A1108%... 12.9.2015
Luolajan koulu
Sivu 15/16
Iltapäivätoiminta
Lasten Liikunnan Tuki vastaa IP-kerhon toiminnasta. Toimintaa kehitetään yhdessä koulun
ja esiopetusryhmän kanssa.
Yhteistyötahot
Yhteistyö Lasten ja nuorten kulttuurikeskus ARX:n kanssa.
Hämeenlinna-Vanajan ev.lut. seurakunta – päivänavaukset, muut tilaisuudet, joulukirkko
Hämeenlinnan kaupunginkirjasto – aktiivinen kirjastoauton käyttö, kirjastovierailut
(Hämeenlinnan Toimistotarvike – Luolajan koulun kummiyritys)
Lasten Liikunnan Tuki – IP-kerho
Yhteistyö liikuntatoimen kanssa liikuntapaikkojen joustavassa käytössä.
Kansainvälinen toiminta
Let's meet people from another country -projekti eurooppalaisen eTwinning-hankkeen kautta
aloitettiin lukuvuonna 2012-2013 yhden luokan kanssa. Hanketta laajennetaan lukuvuonna
2014-2015 koskemaan myös neljättä ja viidettä luokkaa.
Luolajan koulun kaksi kummilasta asuvat Sri Lankassa. Koulu seuraa ja tukee rahallisesti
heidän koulunkäyntiään. Luolajan koulun oppilaat saavat postia säännöllisesti
kummilapsiltaan.
2.7. Opintoretket ja leirikoulut
Koulun lukuvuoteen sisältyvät:
- erinäiset tutustumiskäynnit ja opintoretket (mm. kulttuuripolku) koulun lähiympäristöön,
taide- ja historialliseen museoon, ARX-taloon yms.
- käynnit liikuntapaikoilla: uimahalli, jäähalli, liikuntahallit, Kaurialan kenttä
Lisäksi yksittäiset luokat tekevät seuraavia opintoretkiä:
1. lk Kummiretki Lahteen (1. ja 5. luokat) toukokuussa 2016
2. lk Kotiseuturetki toukokuussa 2016
3. lk Kevätretki toukokuussa 2016
4. lk Keväinen opintoretki toukokuussa 2016
5. lk Kummiretki Lahteen (1. ja 5. luokat) toukokuussa 2016
6. lk Syöksynsuun retki lokakuussa 2015, leirikoulu Ahvenanmaalle viikolla 19, 2016
2.8. Koulun teemapäivät ja tapahtumakalenteri
Koulun aloituspäivä 11.8.2015 (työjärjestyksestä poikkeava päivä)
Liikenneturvallisuusviikko, vko 37
Fillarikisa yhdessä Autoliiton kanssa 11.9.2015
Tapakasvatusviikko, vko 38
Liikuntapäivä, yleisurheilukisat 14.9.2015
Kodin ja koulun päivä, sisältää Unicef-kävelyn 25.9.2015 (työjärjestyksestä poikkeava
päivä)
Kansainvälisyyspäivä viikolla 43
https://wilma.hameenlinna.fi/!011108/strategy/printable/?formkey=teacher%3A1108%... 12.9.2015
Luolajan koulu
Sivu 16/16
Adventtihartaus 27.11.2015
Itsenäisyyspäivän tilaisuus 4.12.2015
Oppis-päivä 18.12.2015 (työjärjestyksestä poikkeava päivä)
Lukukauden päätöstilaisuus Vanajan kirkossa 19.12.2015
Ystävänpäivä 12.2.2016
Talviliikuntapäivä 26.2.2016 (työjärjestyksestä poikkeava päivä)
Pääsiäistilaisuus 24.3.2016
Kykypäivä 29.4.2016
Ympäristöpäivä, koulu kuntoon kesäksi -teemapäivä 4.5.2016
Kevätjuhla 3.6.2016 (työjärjestyksestä poikkeava päivä)
Lukuvuoden päätöstilaisuus koululla 30.5.2015
https://wilma.hameenlinna.fi/!011108/strategy/printable/?formkey=teacher%3A1108%... 12.9.2015