docOYK_toimintasuunnitelma15-16
download 
Report Transcription
OYK_toimintasuunnitelma15-16
Orimattilan yhteiskoulu Toimintasuunnitelma 2015-2016 1 2 1. Yhteiskoulun yhteystiedot rehtori Olli Selin040 529 3542 apulaisrehtori Teija Tonteri040 734 7078 kanslia Sari Mykkänen 044 781 3563 opettajainhuone044 781 3559 Yhteiskoulun fax03 777 1407 ruokala044 781 3519 vs.opo Marianne Leikas 044 781 3554 opo Elina Moilanen 044 781 3558 terveydenhoitaja Outi Luoto 044 729 7600 [email protected] koululääkäriajanvaraus terveydenhoitajalta koulukuraattori Elina Saastamoinen 040 551 6764 [email protected] lasten- ja nuortenpsykologi Sari Wallius [email protected] postiosoite PL 50, 16301 Orimattila käyntiosoite Koulutie 17, 16300 Orimattila 040 529 1301 opettajien sähkö[email protected] kotisivuthttps://peda.net/orimattila/peruskoulut/pl/oyl 3 2. Arvot ja toiminta-ajatus Koulu puuttuu kiusaamiseen KiVa-koulu ohjelman mukaisesti. Orimattilan yhteiskoulun visiona on olla avoin, laadukas ja turvallinen koulu. Orimattilan yhteiskoulu painottaa seuraavia arvoja: viisaus, vastuu ja välittäminen. Koulun toimintaajatuksena on antaa oppilaille tiedot ja taidot elää tulevaisuuden muuttuvassa yhteiskunnassa työstään, ympäristöstään, kanssaihmisistään ja itsestään vastuullisena kansalaisena. Toimintaympäristönä yhteiskoululla on v. 1975 valmistunut kiinteistö, jossa on tehty kunnostustöitä sisäilman vuoksi. Koulun julkisivu ja lämmöneristys on saneerattu 2014-2015. Yhteiskoulu käyttää myös Erkko-lukion opetustiloja. Liikuntatunnit ovat lähialueella. Urheilukenttä, pururata, frisbeegolfrata ja suunnistusmaastot ovat koulun välittömässä läheisyydessä. Urheilutalolla on sisäliikuntatilat, kuntosali ja uimahalli. Viimeaikaisena huolenaiheen on ollut sisäilman laatu ja kosteusvauriot, joita korjattu sisäilmahaittojen pienentämiseksi. 3. Opetuksen järjestäminen 3.1 Koulun toiminnan tavoitteet 3.3 Orimattilan yhteiskoulun järjestyssäännöt ja yhteisesti sovitut säännöt Koulumme tavoitteena on antaa laadukasta, opetussuunnitelman mukaista opetusta. Vision, arvojen ja toiminta-ajatuksen toteuttamisen edellytyksenä on riittävät taloudelliset resurssit ja opettajien ajankohtainen koulutus. Kehitetään koulun ja kodin välistä hyvää yhteistyötä sekä pyritään vastaamaan yhteiskunnan haasteisiin. Järjestyssäännöt Orimattilan yhteiskoulun oppilaana käyttäydyn asiallisesti, suoritan tehtäväni tunnollisesti, käsittelen huolellisesti yhteistä omaisuutta sekä noudatan näitä toimintasääntöjä kouluaikana. • Kunnioitan toisen ihmisen henkistä ja fyysistä koskemattomuutta • Noudatan terveellisiä elämäntapoja; tupakointi sekä päihteiden ja huumeiden käyttö ja hallussapito on kielletty • En tuo kouluun teräaseita, räjähteitä, tulenteko- ja ilotulitusvälineitä, aseita tai ammuksia. • En harjoita uhkapeliä ja kaupankäyntiä. 3.2 Toimintakulttuurin kuvaus Orimattilan yhteiskoulu toteuttaa sille opetussuunnitelmassa määriteltyjä tehtäviä. Orimattilan yhteiskoulun vahvuuksia ovat oppimishaluiset ja iloiset oppilaat, pätevät ja ammattitaitoiset opettajat, hyvä yhteishenki, sopivat ryhmäkoot, toimiva oppilashuolto ja ajanmukaiset opiskeluvälineet. Kuluvana lukuvuonna koulun toimintakulttuuri ja -tavat muuttuvat tuntirakenteen muutoksen vuoksi. Koulupäivä alkaa klo 8:15 ja päättyy 12:45 tai 14:20 muutamia poikkeuksia lukuun ottamatta. Koulupäivän rytmityksessä on muutos otettu huomioon mm. välipalamahdolisuudella aamuvälitunnilla ja iltapäivällä olevalla toiminnallisella välitunnilla. Oppilaita kannustetaan liikkumaan ja toimimaan vireyttä ylläpitävästi. Koulussa toimiin ns. oppilasvälkkäreitä. Yleiset käytöstavat • Kouluaikaani on lukujärjestyksen mukainen koulupäivä koulumatkoineen. • Saavun kouluun ja oppitunneille ajoissa. • Pukeudun asiallisesti. • Korvaan tahallani aiheuttamani vahingon • Noudatan koulu matkalla ja koulun retkillä liikennesääntöjä ja hyviä tapoja. • Pidän ympäristön siistinä. • Kuljetan arvoesineitä ja matkapuhelinta mukanani koulussa vain omalla vastuullani. Jos minulla on matkapuhelin koulussa, käytän sitä vain välituntien aikana. Pidän matkapuhelimen suljettuna oppituntien aikana ja muissa koulun tilaisuuksissa. Oppituntia häiritsevät esineet takavarikoidaan ja takavarikoidun esineen voi noutaa rehtorin kansliasta koulupäivän päätyttyä. Yhteisöllisyyttä tukevat ryhmäytymispäivät, joiden toteuttamisessa on mukana yhteistyötahoja. Koulunuorisotyö on nyt vakiintunut siten, että koulunuorisotyöntekijä on kahtena päivänä koululla ja pysyvästi mukana yhteisöllisessä toiminnassa ja suunnittelussa. Luokanvalvojan ja luokan yhteiselle toiminnalle on varattu viikoittainen aika. Tukioppilaat huolehtivat kummiluokastaan ja osallistuvat yhteiseen toimintaan. 4 Oppitunnit • Tulen ajoissa tunnille kirjat ja työvälineet mukanani. • Käyttäydyn asiallisesti opettajan antamien ohjeiden mukaan. erilaisissa koulun arkipäivän tilanteissa sekä KiVa –oppitunneilla seitsemänsille luokille sekä soveltaen osin myös muilla luokilla. Vuosittain järjestetään erilaisia teemapäiviä/-viikkoja, jolloin kiinnitetään erityistä huomiota hyvään ja myönteiseen käytökseen toisia kohtaan. Välitunnit • Vietän välitunnit rajatulla välituntialueella noudattaen koulun järjestyssääntöjä ja opettajien ja muun henkilökunnan ohjeita. B Toiminta kiusaamistilanteessa Koulun velvollisuus on puuttua kaikkeen kouluaikana tapahtuvaan kiusaamiseen. 1. Kiusaamistapauksiin puututaan välittömästi. Ensimmäisenä kiusaamisesta tiedon saanut opettaja puhuttaa oppilaat ja kuulee kaikkia asianosaisia, kiusattuja, kiusaajia ja muita asiasta tietoisia. Otetaan luokanvalvoja mukaan. Tasavertaiset oppilaiden väliset erimielisyydet ohjataan ensisijaisesti vertaissovitteluun (VERSO -toiminta). 2. Mikäli tilanteen vakavuus niin vaatii, rehtori puhuttelee oppilaan ja ottaa yhteyttä huoltajiin. 3. Mikäli kiusaaminen on jatkuvaa, tapauksen käsittely siirtyy KiVa Koulu –tiimin hoidettavaksi. 4. Oppilashuoltoryhmälle tiedotetaan kiusaamistapauksista 2. ja 3. vaiheessa. 5. Vakavissa tilanteissa toimitaan yhteistyössä koulukuraattorin kanssa tai kutsutaan koolle oppilashuoltoryhmä. 6. Kaikki asianosaiset tahot tarkkailevat tilanteiden kehittymistä. Tarvittaessa asia otetaan uudelleen esille. Kouluruokailu • Ruokailen hyvien tapojen ja annettujen ohjeiden mukaisesti Koulusta poissaolo • Pyydän aina luvan terveydenhoitajalta, opettajalta tai rehtorilta poistuessani koulusta kesken työpäivän. • Selvitän poissaoloni luokanvalvojalle välittömästi. • Käyttäytyessäni huonosti rangaistuksiani ovat nuhtelu, luokasta poistaminen, jälki-istunto, kasvastukeskustelu, kirjallinen varoitus tai määräaikainen erottaminen. Vahingonteot voin korvata myös sovittamalla tekoni työtehtävillä. • Järjestyssääntöjen mukaisella ja järkevällä käyttäytymiselläni edistän omalta osaltani hyvää työskentelyilmapiiriä ja yhteishenkeä. Kiusaamistapausten selvittelystä vastaa rehtori yhteistyössä opettajakunnan ja KiVa Koulu –tiimin kanssa. Jokaisella kouluyhteisön jäsenellä, opettajalla, oppilaalla ja muulla henkilökunnalla, on velvollisuus tiedottaa koulun johdolle kiusaamisesta. Perusopetuslain 36 §:n mukaan perusopetuksessa olevia oppilaita voidaan rangaista, mikäli oppilas rikkoo järjestystä, menettelee vilpillisesti tai käyttäytyy muuten epäasiallisesti. Kiusaaminen on epäasiallista käytöstä ja siitä voidaan rangaista jälki-istunnolla, kirjallisella varoituksella tai määräaikaisella erottamisella. Kurinpitorangaistusta määriteltäessä otetaan huomioon kiusaamistilanteen vakavuus ja jatkuvuus. Orimattilan yhteiskoulun yhteisesti sovitut säännöt 1. Kunnioitan toisia ihmisiä: olen ystävällinen ja kohtelias kaikille. 2. Käyttäydyn asiallisesti ja käytän asiallista kieltä. 3. Annan kaikille työrauhan. 4. Käytän mobiililaitetta oppitunnilla vain opiskeluun ohjeiden mukaisesti. 5. Saavun ajoissa oppitunnille tehtävät suoritettuina ja opiskeluvälineet mukanani. 6. En lainaa toisen tavaroita ilman lupaa. 7. Riisun ulkovaatteet ja päähineen pois kehotuksetta sekä oppitunnilla että ruokalassa. 8. Kuuntelen ja noudatan koulun kaikkien aikuisten ohjeita. 9. Kannan vastuun ympäristöstäni ja teoistani. 3.5 Koulun käytäntöjä Oppitunnit Yhteiskoulussa on 75 minuutin pituiset oppitunnit. Päivän rytmitys on seuraava: 1. oppitunti klo 8.15-9.30 2. oppitunti klo 9.45-11.00 3. oppitunti klo 11.00-12.45 sisältäen ruokailun joko ennen tuntia tai tunnin keskellä. 3.4 Kiusaamisen ehkäiseminen koulussa A Kiusaamisen ehkäisy 1. Ennaltaehkäisy: Aikuisia on aina paikalla koulun kaikissa tilanteissa. 2. Asennekasvatusta annetaan päivänavauksissa ja 5 4. oppitunti klo 13.05-14.20 5. oppitunti klo 14.30-15.45 Kello soi oppitunnin alkamisen merkiksi lukuun ottamatta 3. tuntia ja oppitunti päättyy opettajan niin ilmoittaessa. tarjottimen ja ruuan kanssa eikä sitä haeta enää jälkikäteen, koska näin valvonta on mahdotonta. Ruokalassa käyttäydytään moitteettomasti, paikkoja ei sotketa ja ketään ei syrjitä. Päällysvaatteet (myös kaikenlaiset päähineet) jätetään lokerikkoon tai naulakkoon, niitä ei saa tuoda ruokalaan. Ruokailujen aikana hyviin käytöstapoihin kuuluu myös, että kännykät pysyvät pois näkyvistä. Koska lukuvuoden aikana hiotaan vielä uusia käytäntöjä uuden oppituntirytmityksen myötä, sekä välituntialueet että kellonajat saattavat muuttua. Välitunnit ja ruokailu Päivän ensimmäinen välitunti on klo 9.30–9.45. Oppilaat voivat oleskella ensimmäisellä välitunnilla yläpihalla, ruokalassa ja sisällä. Toisen ja kolmannen oppitunnin jälkeen on vain siirtymävälitunti. Kolmannen tunnin jälkeisellä välitunilla klo 12.45–13.05 kaikki oppilaat siirtyvät ulos. Välituntialueena on normaalin ulkovälituntialueen lisäksi hiekkakenttä ja pururadan alaosa. Jaksoluku Orimattilan yhteiskoulussa opiskellaan 5-jaksojärjestelmän mukaisesti 7.-9.-luokilla. Osa oppiaineista on hajautettu. Kuudennella luokalla oppiaineet on pääosin hajautettu. Jaksojen vaihtumisen näkee Wilmasta ja koulun kotisivuilta. Välituntialueet Ulkovälituntialueena on asvaltoitu yläpiha portailta lipputangolle sekä lukion vieressä oleva männikkö. Alueeseen eivät kuulu koulun ja urheilutalon välinen tie, nurmikkoalueet, alapihalle johtavat portaat eikä lukion pääty. Oppilaat kulkevat ainoastaan pääovesta; sivuovista ei kuljeta (ei edes liikunta- ja kotitaloustunneille). Musiikkiluokkaan ja luokkaan 35 kuljetaan sadekatoksen kautta, teknisentyö- ja tekstiililuokkiin sisäkautta ruokalan ohi, ja kotitalousluokkaan mennään ulkokautta kellon soitua. Sisävälituntialueeseen kuuluvat pääaula ja B-käytävä (opohuoneiden käytävä). Vessojen ja takimmaisten lokeroiden luona ei saa oleskella. Ulkoovien edusta on pidettävä vapaana, jotta kulku opettajainhuoneeseen ja ruokalaan on esteetöntä.Ruokailujen aikana saa oleskella ruokalan lisäksi vain aulan pääoven puoleisessa osassa. Korokkeella ja käytävissä oleskelua tulee välttää, jottei häiritä muiden luokkien työskentelyä. Koulu järjestää välituntivalvonnan. Poissaolot Perusopetuslain mukaan peruskoulussa on 190 työpäivää lukuvuodessa. Sivistyslautakunta määrää koulun alkamis- ja päättymispäivät sekä loma-ajat lukuvuosittain. Huoltajan velvollisuus on huolehtia siitä, että oppivelvollinen käy koulua tai että hän saa vastaavaa opetusta. Sairaustapauksissa huoltajan velvollisuus on ilmoittaa kouluun luokanvalvojalle tai kansliaan kolmen vuorokauden kuluessa oppilaan poissaolosta. HUOLTAJA selvittää poissaolon Wilmassa. Mikäli poissaoloon ei huoltajan näkemyksen mukaan ole ollut pätevää syytä, tulee Wilmaan merkitä esim. aiheeton tai luvaton poissaolo. Luvattoman poissaolon ollessa kyseessä luokanvalvoja ottaa yhteyttä kotiin asian selvittämiseksi. Tällaisissa tapauksissa huoltajat voivat myös itse ottaa välittömästi yhteyttä luokanvalvojaan, opinto-ohjaajaan, koulukuraattoriin tai rehtoriin. Oppilaan velvollisuus on huolehtia poissaolon aikana tulleistatehtävistä ja kokeista. Mikäli huoltaja laiminlyö velvollisuutensa huolehtia oppivelvollisen koulunkäynnistä, on koulun tehtävä lastensuojeluilmoitus asiasta. Ruokailu ja välipala Ensimmäisellä välitunnilla ruokalassa on tarjolla välipalaa. Välipalaa voi ostaa vain välipalalipukkeilla. Lisäksi kahviossa voi asioida ko. aikana, maksuvälineenä käteinen. Oppilaat ruokailevat pääsääntöisesti kolmannen oppitunnin aikana, poikkeuksena esim. liikunta ja kotitalousryhmät. Oppilaat siirtyvät ruokailemaan ja palaavat tunnille opettajan ohjeiden mukaan; 6. ja 7. luokat lähtevät ruokailuun klo 11.30–11.45 välisenä aikana, 8. luokat klo 11.45–12.00 välisenä aikana ja 9.luokat klo 12.00 alkaen. Oppilaat saavat ruokailla, missä paikalla ja missä pöydässä tahansa. Ns. kappaletavara (esim. jäätelö, leivonnainen jne.) otetaan samassa yhteydessä Orimattilan koulutoimessa on otettu käyttöön kaikille kouluille yhteinen malli oppilaiden poissaoloihin puuttumiseksi. Kun poissaoloja kertyy 18 oppituntia, oppilaan luokanvalvoja on huoltajiin yhteydessä. Ajatuksena, että koulu ja koti pystyvät myönteisellä yh- 6 3.6 Tavoitteet oppilaan käyttäytymiselle teistyöllä selvittämään poissaolojen syyt ja tarvittaessa hakemaan tukea nuorelle. Ennalta tiedettyyn poissaoloon tulee pyytää lupa. Luokanvalvoja voi myöntää oppilaallehyväksyttävästä syystä luvan poissaoloon enintään viisi päivää. Rehtori voi myöntää luvan enintään kuukauden poissaoloon. Tätä pidemmät poissaolot käsittelee sivistystoimenjohtaja. Oppilas edistää käyttäytymisellään hyvän työskentelyilmapiiriä ja yhteishenkeä. Hän ymmärtää hyvän käyttäytymisen merkityksen yhteiskunnassa. 3.7 Aihekokonaisuuksien toteuttaminen Aihekokonaisuudet toteutetaan sekä oppiaineiden opetukseen nivellettyinä että eri oppiaineiden yhteistyönä, teemoina ja projekteina. Opetussuunnitelman aihekokonaisuudet koulun tapahtumissa Poissaololuvan hyväksymisen edellytyksenä on, että oppilas on ottanut opettajilta hyvissä ajoin etukäteen selvää poissaolon aikana suoritettavista tehtävistä, ja huoltajan velvollisuus on huolehtia siitä, että oppilas tekee annetut tehtävät. Suositeltavaa on, että lomamatkat pyritään järjestämään koulun lomaaikoina. Poissaoloanomukset tehdään hyvissä ajoin lomakkeelle, jonka saa luokanvalvojalta, kansliasta tai netistä. Oppilas kerää etukäteen opettajilta tiedot loma-ajalla tehtävistä koulutöistä, jotka huoltaja sitoutuu oppilaalla teettämään. Poissaoloanomukset käsitellään tapaus- ja oppilaskohtaisesti. Myöhästymiset Kolmesta myöhästymisestä jakson aikana seuraa valvottu läksyjenluku 45 min., seuraavista kolmesta kasvatuskeskustelu. Myöhästymisistä ilmoitetaan huoltajalle Wilman kautta. Luokanvalvoja huolehtii, että oppilas korvaa myöhästymiset. Tarvittaessa kutsutaan huoltajat koululle palaveriin. Koulukirjat Orimattilan yhteiskoulussa kierrätetään koulukirjoja. Oppilaan huoltaja on velvollinen korvaamaan kadonneen tai vahingoittuneen kirjan. Kotitehtävät Tekemättömät kotitehtävät tehdään valvotussa läksyjenluvussa, josta ilmoitetaan huoltajalle. Säännöt ja ohjeet Oppilaat noudattavat koulun sääntöjä ja ohjeita sekä käyttäytyvät asianmukaisesti koulumatkojen ja -päivien aikana. Koulun järjestyssääntöjen rikkomisesta seurauksena on kasvatuskeskustelu tai jälki-istunto. Kasvatuskkeksutelu pyritääån pitämään mahdollisimman pian ja huoltajille vartaan mahdollisuus osallistua siihen. Jälki-istuntosuoritettava ensisijaisesti ilmoittettuna jälkiistuntoaikana, kuitenkin viimeistään jakson loppuun mennessä. Suorittamattomat jälki-istunnot käsitellään kuten muutkin suorittamattomat koulun määräämät tehtävät. 7 Tapahtuma Luokka Aihekokonaisuus Tavoite: Oppilas oppii Ryhmäytymispäivä 6, 7, 8 Luokanvanhimmat Tukioppilaat Ihmisenä kasvaminen toimimaan ryhmän ja yhteisön jäsenenä, toimimaan vastuullisesti Tukioppilaat 6,7 Ihmisenä kasvaminen Osallistuva kansalaisuus Turvallisuus toimimaan yhteisen voinnin puolesta KiVa-koulutoiminta kaikki Ihmisenä kasvaminen Turvallisuus edistämään väkivallattomuutta, toimimaan yhteisen hyvinvoinnin puolesta Taksvärkki Nälkäpäiväkeräys kaikki Osallistuva kansalaisuus Vastuu ympäristöstä ottamaan vastuuta yhteisten asioiden hoidosta, ymmärtämään ihmisen hyvinvoinnin edellytyksiä, havainnoimaan ympäristöään Rasismin vastainen viikko monialainen oppimiskonaisuus ops kaikki Kulttuuriidentiteetti ja kansainvälisyys tutustumaan eri kulttuureihin, oppii erilaisuudesta, arvostamaan ja ymmärtämään kulttuuriaan, ymmärtämään kulttuurin merkitystä yksilölle ja yhteisölle Pohjoismainen kirjastoviikko kaikki Kulttuuri-identiteetti tuntemaan pohjoismaista kulttuuria, tutustumaan eri kulttuureihin Juhlat kaikki Kulttuuri-identiteetti Ihmisenä kasvaminen arvostamaan ja ymmärtämään kulttuuriaan, ymmärtämään kulttuurin merkitystä yksilölle ja yhteisölle, tunnistamaan esteettisten kokemusten tärkeyden elämälle Yritysvierailupäivä 8. lk Osallistuva kansalaisuus ja yrittäjyys ymmärtämään elinkeinoelämän merkitystä tuntemaan työelämää ja yritystoimintaa 8 hyvin- 4. Opiskelun tuki ja oppilashuolto Erityinen tuki Oppilaan siirtämisestä tai siirtymisestä erityiseen tukeen Orimattilan kaupungin opetuspäällikkö. Tukimuodoista sovitaan oppilaan vaikeuksien laadun ja laajuuden mukaan yhteistyössä oppilashuoltoryhmän, huoltajien ja opettajien kanssa. Erityisen tuen piiriin siirtyneelle oppilaalle HOJKS:n laativat aineenopettaja ja erityisopettaja yhteistyössä. Luokanvalvoja koordinoi HOJKS:n laatimista. Oppilaan huoltajat ja oppilas osallistuvat HOJKS:n tekemiseen. Opetus voi tapahtua omassa opetusryhmässä mahdollisuuksien mukaan koulunkäyntiavustajan kanssa tai laaja-alaisen erityisopettajan ohjauksessa. 4.1 Erityisopetuksen järjestäminen Opiskelun tuki Yhteiskoulussa laaja-alaista erityisopetusta toteutetaan kahden opettajan voimin. Erityisopettajat toimivat tiiviissä yhteistyössä aineenopettajien, oppilaanohjaajien sekä pedagogisen tiimin jäsenten sekä huoltajien kanssa oppilaan opintojen etenemisen tukemiseksi. Luokkamuotoisessa erityisopetuksessa, pienryhmässä, oppilaan opiskelu koostuu työharjoittelu- ja opiskelujaksoista, ja siinä edetään aina oppilaalle laaditun henkilökohtaisen opetussuunnitelman mukaan. Työharjoittelujaksot tukevat ammatilliseen jatko-opintoihin hakemista ja niitä tarjotaan 8. ja 9. luokalla. Koulumme laaja-alaisilla erityisopettajilla on vastuuluokat, joiden oppilaiden oppimista tarvittaessa he ohjaavat. Laaja-alaisessa erityisopetuksessa käyvät oppilaat opiskelevat pääsääntöisesti yleisopetuksen ryhmissä, mutta erityisopetusta voidaan antaa oppimisen, kehityksen ja oppilaan kokonaisedun vuoksi joko pienemmässä ryhmässä opiskellen tai samanaikaisopetuksessa säännöllisesti tai tiiviimmässä jaksossa. Oppilaat ohjautuvat laaja-alaiseen erityisopetukseen seulontatestien (esim. luku- ja kirjoitusvaikeudet, matemaattiset pulmat), huoltajien, aineenopettajien ja pedagogisen tiimin aloitteesta. Orimattilan yhteiskoulu järjestää yleistä tukea, tehostettua tukea ja erityistä tukea. Tukea voidaan antaa eriyttämällä, antamalla tukiopetusta, osa-aikaisena erityisopetuksena sekä luokkamuotoisena erityisopetuksena (erityisopetuksen ryhmä). 4.2 Oppilashuollon suunnitelma ja siihen liittyvän yhteistyön järjestäminen Oppilashuollon suunnitelma Koulukohtainen oppilashuoltoryhmä vastaa koulun oppilashuollon suunnittelusta, kehittämisestä, toteuttamisesta ja arvioinnista. Sitä johtaa sivistystoimenjohtajan nimeämä rehtori tai apulaisrehtori. Oppilashuoltoryhmä voi tarvittaessa kuulla asiantuntijoita. Ryhmän keskeinen tehtävä on yhteisön hyvinvoinnin ja turvallisuuden edistäminen sekä muun yhteisöllisen oppilashuollon toteuttaminen ja kehittäminen. Ryhmä tekee lukuvuosisuunnitelmaan koulukohtaisen oppilashuollon toimintasuunnitelman ja toimintakertomuksen. Yleinen tuki Oppilas saa tarvittaessa yleistä tukea opiskelussa. Yleistä tukea on eriyttäminen, tukiopetus tai koulunkäyntiavustajan tuki. Tuen tarpeen arvioi aineenopettaja. Ryhmä kokoontuu vähintään kerran syyslukaudella ja samoin kevätlukukaudella. Yhteiskoulussa toimii myös laajennettu yhteisöllinen oppilashuoltoryhmä, jossa mukana asiaintuntijoina on huoltaja- ja oppilasjäseniä. Se kokoontuu 12.11.2015. Se vastaa koulussa yhteisöllisen oppilashuollon toteuttamisesta ja arvioinnista. Tehostettu tuki Mikäli muutamien tuntien tukiopetus tai koulunkäyntiavustajan tuki eivät riitä siihen, että oppilas saavuttaa tarvittavat tiedot ja taidot ko. aineessa, laatii aineenopettaja yhdessä oppilaan ja hänen huoltajansa kanssa oppilaalle henkilökohtaisen oppimissuunnitelman, josta käyvät ilmi ne keskeiset tavoitteet, jotka oppilaan opiskelulle asetetaan ko. lukuvuoden aikana. Oppilas arvioidaan ko. aineessa asetettujen tavoitteiden mukaisesti. Tehostetun tuen yksi työskentelytapa on yksilöllinen eriyttäminen ja tarvittaessa keskittyminen kurssin ydinsisältöihin. Opetus voidaan järjestää myös laaja-alaisen erityisopettajan ohjauksessa. Koulukohtaisen oppilashuoltoryhmän kokoonpano: rehtori Olli Selin apulaisrehtori Teija Tonteri lasten- ja nuorten psykologi Sari Wallius koulukuraattori Elina Saastamoinen 9 terveydenhoitaja Outi Luoto erityisopettaja Joni Puikkonen erityisopettaja Minna Rösch opinto-ohjaaja Elina Moilanen opinto-ohjaaja Marianne Leikas koulunuorisotyöntekijä Anni Myllylä Ryhmä nimeää keskuudestaan vastuuhenkilön. Asiantuntijoiden nimeäminen ryhmän jäseniksi ja muiden yhteistyötahojen tai oppilaiden läheisten osallistuminen ryhmän työskentelyyn edellyttää oppilaan tai huoltajan suostumusta. Oppilashuoltoon osallistuvat kaikki koulussa työskentelevät henkilöt. Aineenopettajat ja luokanvalvoja seuraavat oppilaan työskentelyä, oppimista ja hyvinvointia, havainnoivat oppilasta ryhmässä ja tekevät yhteistyötä kotien kanssa. kutsuttaessa huoltajaedustajat oppilasedustajat Käytännön yhteisöllisestä oppilashuollosta vastaa yhteisöllinen oppilashuoltotiimi. Lukuvuoden 2015-2016 yhteisöllisen oppilashuollon suunnitelma sovittiin 22.4. 2015 kokouksessa. 4.3 Turvallisuussuunnitelma Koko koulun henkilökunta on tutustunut turvallisuussuunnitelmaan. Uudet henkilökunnan jäsenet perehtyvät suunnitelmaan ja kuittaavat perehtymisen allekirjoituksellaan. Jokaisella henkilökunnan jäsenellä on pikaopas suunnitelmasta. Suunnitelmaa tarkistetaan koko ajan ja sen avulla pyritään varautumaan erilaisiin poikkeaviin tilanteisiin yhteistyöllä eri viranomaistahojen kanssa. Pedagoginen tiimi suunnittelee ja ohjaa koulussa perusopetuslain mukaisen kolmiportaisen tuen käytäntöjä ja prosesseja. Tarvittaessa tiimi ohjaa käsiteltävät asiat asiantuntijaryhmään. Tiimin kokoonpano ja vastuuhenkilö määrätään vuosittain koulun lukuvuosisuunnitelmassa. Pedagogiseen tiimiin kuuluu vähintään vastuuhenkilönä rehtori tai apulaisrehtori, luokanopettaja tai luokanvalvoja ja erityisopettaja. Koulukuraattori, kouluterveydenhoitaja, koulupsykologi ja koulunuorisotyöntekijä kutsutaan pedagogiseen tiimiin tarvittaessa. 4.4 Oppilaiden tupakointiin ja päihteiden käyttöön puuttuminen Tupakoimattomuussitoumus ja päihteettömyys Jos oppilas jää kiinni tupakoimisesta tai luvatta koulualueelta poistumisesta, opettaja/valvoja kertoo asiasta rehtorille, joka ensimmäisellä kerralla puhuttelee oppilaan. Oppilas soittaa itse huoltajalle rehtorin läsnä ollessa ja rehtori tiedottaa jatkotoimenpiteistä. Oppilaalle määrätään jälki-istuntoa. Oppilas ohjataan kouluterveydenhoitajan luo keskustelemaansa tupakoinnin haitallisista vaikutuksista terveyteen. rehtori Olli Selin erityisopettaja Joni Puikkonen erityisopettaja Minna Rösch opinto-ohjaaja Elina Moilanen opinto-ohjaaja Marianne Leikas kutsuttaessa lasten- ja nuorten psykologi Sari Wallius koulukuraattori Elina Saastamoinen terveydenhoitaja Outi Luoto apulaisrehtori Teija Tonteri Jos oppilas jää toisen kerran kiinni tupakoinnista, seuraa jälki-istunto. Valvova opettaja määrää jälki-istunnon. Jos tupakointi jatkuu rehtori järjestää oppilaan huoltajien kanssa palaverin, jossa sovitaan jatkotoimenpiteistä. Lisäksi useamman kerran (kolme kertaa) tupakoinnista kiinnijääneiden oppilaiden huoltajat kutsutaan lukuvuoden aikana vanhempaintapaamiseen, jonka järjestävät rehtori ja kouluterveydenhoitaja. Törkeistä tupakkalain rikkomisista ilmoitetaan poliisille. Pedagoginen oppilashuoltotiimi kokoontuu maanantai-iltapäivisin Orimattilan yhteiskoulun opintoohjaajan huoneessa. Asiantuntijaryhmäkootaan yksittäisen oppilaan tai oppilasryhmän tuen tarpeen selvittämiseksi ja oppilashuollon palvelujen järjestämiseksi. Ryhmän kokoaa se opetushenkilöstön tai oppilashuollon palveluiden edustaja, jolle asia työtehtävien perusteella kuuluu. Ryhmän monialainen kokoonpano perustuu tapauskohtaiseen harkintaan ja käsiteltävään asiaan. Mikäli oppilas on täysin piittaamaton tupakkalaista ja koulun säännöistä, jotka kieltävät tupakoinnin kouluaikana, antaa rehtori kirjallisen varoituksen. Piittaamat- 10 tomuuden edelleen jatkuessa voidaan oppilas erottaa määräajaksi. lan toimijoiden sekä siistijöiden työhön kahden päivän ajan. Oppilaat saavat TET-jaksostaan todistuksen. 9-luokkalaiset ovat tutustumassa työelämään kahden viikon ajan ensimmäisen ja toisen jakson taitteessa. Tupakkalaki kieltää tupakoinnin koulualueella (myös vanhempainiltojen yms. aikana). Mikäli oppilas tavataan päihtyneenä koulussa, otetaan välittömästi yhteyttä huoltajiin ja asiasta tehdään lastensuojeluilmoitus ja annetaan kirjallinen varoitus. Ryhmä 1 on TET-jaksolla viikot 39 + 41 ja ryhmä 2 viikoilla 40 + 42. Oppilaat hankkivat TET-paikat itse ja täyttävät yhdessä työnantajan kanssa TET-sopimuksen. Oppilaat saavat työjaksostaan todistuksen, jota he voivat halutessaan käyttää myöhemmin apuna esimerkiksi kesätöiden haussa. 4.5 Ohjaustoiminta opiskelun tukena ja työelämään tutustumisen järjestelyt Yläkoulun TET-jaksot pyritään toteuttamaan niin, että oppilaat saisivat aitoja kokemuksia työelämästä ja pääsisivät tutustumaan monipuolisesti ammattien työnkuviin. TET-järjestelyt pyritään kehittämään sellaisiksi, että jo yläkoulussa tuettaisiin nuorten oman toimijuuden ja omaaloitteisuuden kehittymistä tulevaisuuden työnhakua varten. Oppilaanohjaus Oppilaanohjauksen keskeinen tavoite on oppilaan koulunkäynnin tukeminen sekä elämän hallintaja suunnittelutaitojen kehittäminen. Tähän pyritään lisäämällä tiedollisia ja taidollisia valmiuksia omasta itsestä, koulutuksesta ja työelämästä. Oppilaanohjaus toimii vuorovaikutuksessa muiden oppilaitosten, työ- ja elinkeinoelämän kanssa. Kodin ja koulun yhteistyö on oppilaanohjauksessa ensiarvoisen tärkeää. 5. Oppilasarviointi lukuvuoden aikana Koko ohjaus- ja opetushenkilökunta osallistuu ohjaustoimintaan. Opinto-ohjaajat ovat päävastuussa ohjauksen suunnittelusta, koordinoinnista ja toteutuksesta. Opinto-ohjaajat antavat ohjausta sekä ohjaustunneilla että henkilökohtaisessa ohjauksessa. Yläkoulun alussa ohjauksen painopisteinä ovat yläkoulussa opiskelu, koulun käytänteet sekä itsetuntemuksen lisääminen. Myöhemmin painottuvat erityisesti työelämätietous, TET-toiminta sekä jatko-opintomahdollisuuksiin perehtyminen. Opintoohjaajat opastavat oppilaita valintojen tekemisessä sekä jatko-opintojen suunnittelussa. Opettajien vastuulla on opastaa oppilaita oman aineen opiskelussa ja oppimaan oppimisen taitojen kehittämisessä. Jaksotodistukset Jokaisen jakson päätyttyä 7.-9. luokkien oppilaalle annetaan jaksotodistus, jossa on arvioitu oppilaan koulumenestys päättyneistä kursseista numerona asteikolla 4–10. Arviointi perustuu opetussuunnitelmassa mainittuihin ko. oppiaineen osaamisen kriteereihin. Kuudennella luokalla annetaan lukukausitodistus syys- ja kevätlukukauden päätteeksi. Kevättodistus on samalla lukuvuositodistus. Kurssiarviointi ppimäärät on kurssitettu, jolloin yksi kurssi vastaa yhden vuosiviikkotunnin mukaista oppimäärää. Osa kursseista opiskellaan kokonaan yhden jakson aikana, osa on hajautettu joko kahteen tai useampaan jaksoon. Työelämään tutustuminen (TET) Työelämään tutustumisen kautta oppilaat saavat omakohtaisia kokemuksia työelämästä ja eri ammateista aidoissa työympäristöissä. TET-kokemukset toimivat myös koulutus- ja ammatinvalintaprosessin yhtenä tärkeänä perustana. Jokainen kurssi on suoritettava hyväksytysti. Hylätyt kurssit tulee suorittaa mahdollisimman pian kurssin päättymisestä opettajan kanssa sovitulla tavalla. Mikäli oppilas ei saa hylättyä kurssia suoritettua hyväksytysti lukuvuoden aikana, päättää opettajakunta toukokuun kokouksessaan oppilaan siirtämisestä seuraavalle vuosiluokalle. Erikoistapauksessa (esim. sairauden tai muun pätevän syyn takia), jos opettajainkokouksessa Orimattilan yhteiskoulussa 7-luokkalaiset aloittavat työelämään tutustumisen vierailemalla vanhemman tai muun läheisen työpaikalla yhden koulupäivän ajan. 8-luokkalaiset tutustuvat TET-jaksolla koulun ruoka- 11 todetaan, että oppilaalla on edellytykset selvitä tulevan vuosiluokan opinnoista, voidaan oppilas hylätyistä kurssisuorituksista huolimatta siirtää seuraavalle luokalle. Muussa tapauksessa oppilaan on kesän aikana järjestettävissä uusintakuulusteluissa suoritettava ehdot voidakseen siirtyä seuraavalle vuosiluokalle (ehdollinen luokalta siirto). Yhteistyön kehittämistä jatketaan tänä lukuvuonna, jotta siirtymä Orimattilan yhteiskouluun tapahtuu mahdollisimman mutkattomasti. Alakoulujen 6. luokkien oppilaat tutustuvat luokanopettajiensa johdolla yhteiskoulun toimintaan huhti-toukokuussa. Tulevien 6.-luokkalaisten ja 7.luokkalaisten huoltajien yhteinen ilta on toukokuussa. Yhteiskoulun opinto-ohjaajat pitävät siirtymäpalavereja alakoulujen luokanopettajien kanssa ja opastavat tulevia oppilaita. Yhteistyö Myllylän koulun kanssa on tiivistä, koska Myllylän koulun viidennet luokat siirtyvät yhteiskouluun käymään kuudetta luokkaa. Jokivarren koulun kanssa on yhteisiä valinnaiskielten opetusryhmiä. Päättöarviointi Päättöarvioinnin arvosana määräytyy opetushallituksen vahvistamien päättöarvioinnin kriteerien mukaisesti. Päättöarvioinnissa painotetaan luokkien 8 – 9 kursseja. Päättöarvioinnissa pyritään huomioimaan oppilaan tiedot ja taidot 9. luokan lopussa kokonaisvaltaisesti ja kannustavasti. 7. tai 8. luokalla päättyvät aineet arvioidaan aineen opetuksen loppuessa ja arvosana siirretään päättötodistukseen. 6.2 Yhteistyö muiden oppilaitosten kanssa Yhteistyötä alueen muiden oppilaitosten kanssa tehdään erityisesti koulutuksen nivelvaiheissa sekä jatkoopintoihin ohjauksessa. Kouluilla on yhteisiä opettajia ja tapahtumia sekä yhteinen kirjasto. Opetuksen linjauksia pohditaan yhteisissä työryhmissä Erkko-lukion sekä Jokivarren koulun kanssa. Yhteistyömuotoja kehitetään edelleen. Käyttäytymisen arviointi Käyttäytyminen arvioidaan jokaisen kurssin päättyessä ainekohtaisesti erikseen. Tietokone laskee annettujen käytösarvosanojen keskiarvon, jota opettajainkokous voi korottaa tai laskea luokanvalvojan esityksen perusteella. Arvosana on toisen ja viidennen jakson todistuksissa. Kuudensilla luokilla käyttäytyminen arvioidaan syys- ja kevätlukukauden päätteeksi. Kriteerit käyttäytymisen arviointiin löytyvät koulun kotisivuilta Koulutuskeskus Salpauksen sekä muiden alueen toisen asteen oppilaitosten kanssa tehdään yhteistyötä. Oppilaat käyvät tutustumassa Erkko-lukioon sekä Koulutuskeskus Salpaukseen. Myös muilta toisen asteen oppilaitoksilta käy vierailijoita koululla kertomassa omasta koulutustarjonnastaan ja oppilaiden on mahdollista lähteä tutustumaan myös muihin toisen asteen oppilaitoksiin. Oppilaiden siirryttyä toiselle asteelle, tehdään yhteiskoululta nivelvaiheyhteistyötä jatkoopiskelupaikkojen kanssa. Päättöarvioinnin käytösarvosana on 9. luokan lopussa annettu käytösarvosana, ja se annetaan pyydettäessä 9. luokan oppilaalle päättötodistuksen yhteydessä erillisenä todistuksena. Erityisen tuen päätöksen saaneen oppilaan arviointi Arviointi toteutetaan ja suhteutetaan HOJKS:ssa määriteltyjen tavoitteiden mukaisesti. 6.3 Yhteistyö muiden tahojen kanssa 6. Yhteistyö Viime lukuvuonna otettiin käyttöön monialaisena yhteistyönä yläkouluikäisille ja heidän huoltajillen suunnattu kasvua ja kasvatusta tukeva toimenpideohjelma, Orimattilan korit. Painopisteenä ovat siirtymävaiheet 5.-7.-luokille ja päihde- ja asennevalistus 7.-8.-luokkalaisille oppilaille ja heidän huoltajilleen. 6.1 Yhteistyö esi- ja perusopetuksen kanssa Yhteistyötä yläkouluikäisten opetuksen kehittämiseksi ja yhdenmukaistamiseksi kehitetään jatkuvasti. Erityisesti koulupolun nivelvaiheissa yhteistyö on tärkeää. Orimattilan alakoulujen kanssa tehdään nivelvaiheen yhteistyötä, kun niistä siirtyy oppilaita yhteiskoululle. Vuotuista yhteistyötä yhteiskoulu tekee taidemuseon, kotiseutumuseon ja kirjaston kanssa opintoretkinä ja paikalliseen kulttuuriin tutustuttaen. Myös erilaiset järjestöt kuten 4H-yhdistys, MLL, Pohjola-Norden ja 12 urheiluseurat ovat yhteistyökumppaneita. Orimattilan ja Myrskylän nuorisotoimi ja seurakunta ovat mukana järjestämässä ryhmäytymispäiviä eri luokka-asteille. • • • Lukuvuonna 2015-2016 jatketaan yhteistyötä paikallisten yrittäjien kanssa. Jatkamme tet-toiminnan kehittämistä sekä teemme yhteistyötä oppituntien puitteissa. Lisäksi olemme mukana järjestämässä Avaimet sun duuniin -kesätyötapahtumaa, mikäli tapahtuma järjestetään tänä lukuvuonna. Käytännön yhteistyökuvioissa yhteyshenkilöinä toimivat opinto-ohjaajat. itsenäisyyspäivän kynttilöiden sytytys sankarihaudoille mahdolliset muut tapahtumat yhteistyötä Jokivarren tukioppilastoiminnan kanssa 6.5 Kodin ja koulun yhteistyö Vanhempiin ollaan yhteydessä vanhempainiltojen, viestien ja henkilökohtaisten keskustelujen avulla. Luokanvalvoja ja opinto-ohjaajat hoitavat pääsääntöisesti keskitetysti yhteydenpidon kotiin. Myös vanhemmat voivat ehdottaa opettajien tapaamista. Tavoitteena on, että yhteydenpito olisi mahdollisimman sujuvaa ja huoltajat saisivat riittävästi tietoa pystyäkseen tukemaan lastensa koulunkäyntiä. Lukuvuoden aikana pidetään vanhempaintapaamiset 7. luokilla. 6.4 Oppilaskuntatoiminta ja tukioppilastoiminta Oppilaskunnan toimintasuunnitelma 2015-2016 Oppilaskunnan tavoitteena on hyvän ilmapiirin ja viihtyvyyden edistäminen koulussamme. Oppilaskunnan hallitus muodostetaan kymmenestä oppilasjäsenestä. Hallitus valitaan vaaleilla syyskuussa. 7. Lukuvuoden 2015-2016 toiminta 7.1. Keskeiset tavoitteet, kehittämisen painopistealueet ja tiimityö Oppilaskunta toteuttaa lukuvuoden aikana aikana useita tapahtumia: -koulukuvaus -väriviikko -jouluradio -päivätyökeräys -kevätretki -vappukarnevaali Kasvatuksen tuen tiimi Kasvatuksen tuen tiimi organisoi ns. KiVa-oppitunteja, jotka on kohdistettu erityisesti 7.-luokkalaisille, sekä selvittää kiusaamistapauksia. Tämän lukuvuoden aikana pyrimme saamaan enemmän KiVatoimintaan näkyvyyttä sekä oppilaille että heidän vanhemmille sekä kehittämään KiVa-oppituntien toteutusta. KiVa- toiminnan tavoitteiden toteutumista seurataan keväällä oppilaille ja henkilökunnalle toteutettavalla KiVa-kyselyllä. Tukioppilaiden toimintasuunnitelma 2016-2016 Koulussamme on tänä lukuvuonna 19 tukioppilasta, jotka toimivat kummipareina 6. ja 7. luokille. Tukioppilaiden tehtävänä on toimia uusien oppilaiden apuna koulun arjessa sekä edistää viihtymistä koulussa ja parantaa koulun ilmapiiriä. Tukioppilaat vastustavat kiusaamista. Tukioppilaat kokoontuvat vähintään kerran viikossa TOP-vartissa. Lisäksi kasvatuksen tuen tiimi ottaa kantaa ja pyrkii kehittämään yhteistyössä rehtorin kanssa koulun kasvatuskeskustelu- ja rangaistuskäytänteitä. Käytänteiden kehittymistä seurataan kurinpitotoimien tilastoista ja opettajien arvioilla mahdollisten muutosten vaikuttavuudesta. Lukuvuoden aikana tukioppilaat • osallistuvat 6. ja 7. luokkien ryhmäytymispäiviin • järjestävät toimintaa kummiluokilleen • pitävät aamunavauksia • osallistuvat 6. ja 7. luokkien vanhempainiltoihin • järjestävät teemapäiviä mm. ystävänpäivätempauksen • askartelevat joulukalenterin aulan vitriiniin • avustavat erilaisissa tapahtumissa mm. nälkäpäiväkeräyksessä, Hyvinvointitiimi Tavoitteena on löytää erityisesti henkilökunnan liikkumisen aktivoimiseksi aiemmasta poikkeavia toimintatapoja. Aiomme järjestää tiimien välisen leikkimielisen liikunta-/kulttuurikisailun, jonka esittelemme opettajainkokouksessa 1.9. Ajatuksena on, että kunkin tiimin 13 Keskeiset tavoitteet Toimenpide Lautakunta: Painopistealueena on yhteisöllisyyden vahvistaminen lisäämällä oppilaiden ja huoltajien osallisuutta, vahvistamalla koulujen oppilaskuntatyötä ja kehittämällä yhteisöllistä oppilashuoltotyötä. 75 minuutin oppitunnin toteuttaminen arjessa sähköisen oppimisympäristön käyttöönotto Tavoitetaso aktiivinen osallistuminen koulun toiminnan kehittämiseen ja suunnitteluun Mittari hyödynnetään lukuvuoden aikana tehtäviä kyselyjä oppituntirakenne vakiintuu 1. vuoden palaute oppilaat ja opettajat käyttävät aktiivisesti oppimisympäristöä ja sähköisiä työvälineitä kyselypalaute opettajilta ja oppilailta jäsenet voivat kirjata vapaasti ylös omat liikunta- ja kulttuurisuorituksensa. Tähän liittyen paras tiimi tullaan palkitsemaan. Tiimi näkyy koulun arjessa: Oppilaskuntatoiminta • oppilaiden osallistaminen ja vaikuttamismahdollisuudet • koulun oppilaiden aktivointi oppilaskuntatyöhön • oppilaskunnan hallituksen suunnittelemat ja järjestämät tapahtumat Välituntitoiminta • välituntitoiminta ja sen kehittäminen • pitkän välitunnin järjestelyt Tukioppilastoiminta • kiusaamisenvastainen toiminta • ryhmäytymispäiviin osallistuminen • kummiluokkatoiminta • erilaisten tapahtumien järjestäminen • toimiminen myönteisenä ja aktiivisena esimerkkinä koulun muille oppilaille Kerhotoiminta • yhteistyössä rehtorin kanssa Yksittäiset tapahtumat • luetko sinä-kampanja • sanomalehtiviikko • Mun liike-kampanja • rasismin vastainen viikko (maaliskuu 2016) Pyrkimyksenämme on myös järjestää sekä syys- että kevätlukukaudella muutama liikunta-/illanviettotapahtuma. Pedagogiset kahvilat koemme edelleen tarpeellisiksi. Mietimme niiden osalta vielä järkeviä ajankohtia ja aiheita. Edelleen suunnittelun asteella meillä on se, kuinka voimme vaikuttaa paremmin oppilaiden hyvinvointiin. Toisaalta myös se vaikuttaa nuorten hyvinvointiin ja viihtymiseen koulussa, mitä paremmin opettajat voivat, mihin asiaan juuri pyrimmme toimillamme vaikuttamaan. Arvioimme toimintaamme opettajien aktiivisuuden perusteella. Lisäksi pyrimme tarkastelemaan ja tiiminä itsearvioimaan sitä, kuinka onnistuneita toimemme lukuvuonna -15-16 ovat olleet. Toteutamme Hyvinvointiprofiili-kyselyn henkilöstölle ja oppilaille. Tulokset käymme läpi oppilaskunnan hallituksen kanssa. Oppilastoimintatiimi Tiimin tavoitteena on edesauttaa oppilaita oppituntien ulkopuoliseen aktiiviseen toimintaan ja yhteisöllisyyteen koulun arjessa. Tiimi käsittelee kokoontumisissa sillä hetkellä ajankohtaisia tiimin asioita. 14 Ympäristö- ja turvallisuustiimi Ympäristö- ja turvallisuustiimin keskeisiä asioita tulevana lukuvuonna: • lajittelun tehostaminen, esim. lajitteluohjeiden päivittäminen sekä lajitteluastioiden lisääminen • turvallisuusasioihin panostaminen, esim. erityisvastuuhenkilöiden toimenkuvan selvittäminen, • ensiapukurssin tarpeellisuuden korostaminen, turvallisuussuunnitelmaan tutustuminen kaikkien osalta • vastuu ympäristöstä, esim. kestävän kehityksen ohjelma, Nälkäpäiväkeräys • päivänavauksissa esiin ympäristö- ja turvallisuusnäkökulmia Johtokunnan kokoukset 10.9. syyskuuta 2015 Toimintasuunnitelma 10. joulukuuta 2015 Katsaus lukukauden toimintaan 11. helmikuuta 2016 Kevään toiminta 2016 16. kesäkuuta 2016 Toimintakertomus Vanhempainillat 6. luokka 9.9.2015 klo 17.30 7. luokat 9.9.2015 klo 17.30 valinnaisaineet 11.2.2016 klo 17.30 8. luokat 1.9. ja 4.11.2015 klo 17.30 9. luokat TET-info 1.9.2015 klo 17.30 yhteishaku, päättöarviointi 20.1.2016 klo 17.30 tulevat 6. ja 7.- luokat toukokuussa 2016 Yhteisöllinen oppilashuoltotiimi Tiimin vastuulle kuuluu koulun yhteisöllisyyden ja yhteishengen kehittäminen. Tiimi järjestää mm. kodin ja koulun päivän 25.9. ja laajennetun yhteisöllisen oppilashuoltotapaamisen vähintään kerran lukukaudessa. Oppilaiden ryhmäytyminen ja teemavanhempainiltojen järjestäminen (8. lk:n kiusaamisen vastainen ilta marraskuussa ja 7. lk:n oppilaille ja huoltajille yhteinen päihdeilta huhtikuussa) kuuluvat tiimimme vastuualueisiin. Tutustumisillat Koulutuskeskus Salpauksen kotiväenilta Orimattilan toimipiste Salpaukseen tutustumispäivä 9. lk 14.10.2015 9.lk. Erkko-lukioon tutustuminen 17.11. Lukion kurssivalintailta 9.lk. 9.5. Opintoretket 6. lk:n retkipäivä toukokuussa 2016 9. lk:n retkipäivä toukokuussa 2016 Oppilaskunnan ja tukioppilaiden kevätretki Oppiaineisiin liittyvät retket Valinnaisen kuvataiteen retket Valinnaisen Ihminen ja luonto- aineen retket Opinto-ohjauksen tutustumismatkat 7.2. Lukuvuoden tapahtumat Juhlat ja tapahtumat Lukuvuoden aikana järjestetään • itsenäisyysjuhla ja Erkko-lukion ylioppilasjuhla 4.12. klo 13 • Lucia-juhla 11.12. • Joulukirkko 19.12. klo 9 • Pääsiäiskirkko 24.3. klo 13 • Kevätjuhla 4.6. klo 8.30 • Urheilupäivä keväällä 2016 Ryhmäytymispäivät 6 A ja b 15.9. 7.-luokat 17.-21.8.2015 9J 21.8. 8. luokkien ryhmäytymispäivät 7.-10.9.2015 8a ja 8b 7.9. 8f ja 8g 8.9. 8c ja 8d 9.9. 10.9. 8e Itsenäisyyspäivän juhla järjestetään yhteistyössä Erkko-lukion kanssa. Lucia-juhlan ohjelma esitetään vanhainkodissa, sairaalassa ja kaupungin muissa tiloissa. Joulu- ja pääsiäisjuhla pidetään Orimattilan kirkossa ja ne on toteutettu tiiviissä yhteistyössä Orimattilan seurakunnan kanssa. Kevätjuhla pidetään urheilutalolla ennen lukion ylioppilasjuhlia. Todistukset jaetaan omassa luokassa juhlan jälkeen. Oppilaskunta järjestää vappukarnevaalin (29.4.). Erkko-lukion 2. vuosikurssin oppilaat esittävät yhteiskoulun oppilaille Vanhojen tansseja (19.2.). Työelämään tutustuminen 7.-luokkalaiset vanhemman työpaikka perjantai 26.2.2016 15 8.-luokkalaiset yritysvierailut 26.2.2016 koulun ruokalassa 2 työpäivää, 1–2 oppilasta kerrallaan 9.-luokkalaiset: - koulun ulkopuolisilla työpaikoilla I ryhmä viikot 39 ja 41 II ryhmä viikot 40 ja 42 Avaimet sun duuniin -tapahtuma 26.2.2016 7.4 Oppilaanohjaus ja TET-toiminnan järjestäminen Muita tapahtumia • Kodin- ja koulunpäivä 25.9.2015 • Päivätyökeräys • Nälkäpäivä-keräys • Tutustumiskäynnit oppiaineisiin liittyviin kohteisiin (eduskunta, taidenäyttelyt, museot, teatterit yms.) • Kulttuurivierailut koululla (teatteriesitykset, konsertit, esitelmät) • Päihdevalistusta oppilaille 7.lk. kevät 2016 • Liikennekasvatus • Nou Hätä-kilpailu (helmi-maaliskuu) • Pohjoismainen kirjastoviikko vko 46 • Sanomalehtiviikko helmikuu 2016 • Luetko sinä? -kampanja 8.-luokkalaisille, syksy 2015 • Hyol:in Taloustietokilpailu • Valtakunnalliset kokeet (6. lk: MA, 9. lk: MA; koulun harkinnan mukaan RU; EN; SA; ÄI • Maailmalaajuinen Kenguru-matematiikkakilpailu kaikille ikäluokille • Matematiikkakilpailu • Efekti-hankkeen kulttuuritilaisuudet • Sweat Wet- liikuntatapahtuma Vierumäellä 24.9.2015 • Taideretki pääkaupunkiseudulle (9. luokat) • Taitaja-kilpailut (9. luokat) • Viestikarnevaalit • Power Mover -tapahtuma, jos on lähiseudulla 9-luokkalaiset ovat tutustumassa työelämään kahden viikon ajan ensimmäisen ja toisen jakson taitteessa. Ryhmä 1 on TET-jaksolla viikot 39 + 41 ja ryhmä 2 viikoilla 40 + 42. Oppilaat hankkivat TET-paikat itse ja täyttävät yhdessä työnantajan kanssa TET-sopimuksen. Oppilaat saavat työjaksostaan todistuksen, jota he voivat halutessaan käyttää myöhemmin apuna esimerkiksi kesätöiden haussa. Orimattilan yhteiskoulussa 7-luokkalaiset aloittavat työelämään tutustumisen vierailemalla vanhemman tai muun läheisen työpaikalla yhden koulupäivän ajan. 8-luokkalaiset tutustuvat TET-jaksolla koulun ruokalan toimijoiden sekä siistijöiden työhön kahden päivän ajan. Oppilaat saavat TET-jaksostaan todistuksen. 7.5 Kerhotoiminnan järjestäminen Tukioppilaskerho, ohjaaja: Marja Maunula Koulumme tukioppilaskerho, johon kuuluu 17 yhdeksännen luokan oppilasta toimivat tukioppilastoimintasuunnitelman mukaisesti koko lukuvuoden. Draamakerho, ohjaaja: Ida Jokinen ja Teresa Rautapää Arvioitu tuntimäärä on kymmenen kokoontumiskertaa á 60 minuuttia. Aihealueiden kolmijako : draama, esiintymistaidot ja itsenäisyyspäivän ohjelma 1. Improvisaatioharjoituksia / tunneharjoituksia / äänenkäyttöharjoituksia 2. Pantomiimi / sanaton viestintä / kehonhallinta 3. Puheet / runonlausunta 4. Kirjallisuus 5. Käsikirjoitus 6. Käsikirjoitus 7. Maskeeraus 8. Puvustus 9. Läpiveto / kuvaus 10. Läpiveto / kuvaus 11. Läpiveto / kuvaus 7.3 Koulun ulkopuolella annettava opetus • • Retket eri oppiaineissa erikseen ilmoitettuna Opinto-ohjauksen tutustumismatkat Juoksukerho, ohjaaja: Taina Laakkonen ja Titta Modenius Yhteiskoulun oppilaille tarkoitettu kerho valmentaa juoksemisesta innostuneita oppilaita Lahdessa toukokuussa 2016 juostavaan puolimaratoniin tai lyhyemmälle matkalle (tai mahdollisesti muuhun juoksuta- Matkoista ja retkistä ilmoitetaan huoltajille ja rehtorille etukäteen. Kaikkien retkien ajankohta ei ole tiedossa elokuussa lukuvuoden alkaessa. Retket toteutetaan oppiaineen budjetin puitteissa. Koulun lähialuetta hyödynnetään monipuolisesti oppimisympäristönä. 16 pahtumaan). Kerho aloittaa syyskuussa kokoontumiset kerran viikossa koulun jälkeen, jolloin yhteisesti pidetään noin tunnin mittainen harjoitus (juoksua, tekniikkaa, vierailevia asiantuntijoita, kuntosalia jne.) Harjoitusten vauhti ja pituus määräytyvät osallistujien mukaan, niin että kaikki pysyvät vauhdissa mukana. Kaiken kuntoiset voivat siis lähteä juoksukerhoon mukaan! Lisäksi oppilaille jaetaan harjoitusohjelma, jota he muuna aikana pyrkivät noudattamaan noin 1-2 kertaa viikossa. Juoksukerho järjestää yhteislenkkejä Orimattilan yhteiskoulun ympäristössä. Kerhoon ovat tervetulleita kaikki juoksemisesta kiinnostuneet, satunnaisista hölkkäilijöistä maratoonareihin. Viikoittaisia yhteislenkkejä järjestetään toistaiseksi kerran viikossa. kemättä tai myöhästynyt oppitunneilta, voi opettaja määrätä valvottuun läksyjenlukuun koulun päätteeksi. Läksyluvun valvojana toimii koulunkäyntiavustaja. 7.7 Valinnaisaineiden opetus Orimattilan yhteiskoulussa on lyhyt- ja pitkävalintakursseja. Valinnaisaineista on ajankohtaista tietoa yhteiskoulun kotisivuilla. Valinnaisaineet valitaan 7. luokan keväällä ja valinnat ovat sitovia. Valinnaisaineet arvioidaan siinä jaksossa, jossa kurssi on suoritettu ja valinnaisaineen päättöarvosana merkitään peruskoulun päättötodistukseen. Valinnaisaineen ryhmä perustetaan, mikäli ryhmässä on tarpeeksi osallistujia (aineesta riippuen 12–16 oppilasta). Alkanut ryhmä jatkaa yhdeksännen luokan loppuun oppilasmäärän vaihtelusta huolimatta. Yhteiskoulu ja Jokivarren koulu järjestävät yhteistyössä valinnaisten kielten opetuksen. Hyvä maku -leivontakerho: Ohjaaja: leipuri-kondiittori Ida Jokinen Ajankohta: ti klo 13.05-14.30 tai to klo 12.45-14.30 Kohderyhmä: leipomisharrastuksessa edistyneille ja tavoitteellisille oppilaille. Tavoitteet: oppia uusia tekniikoita, kehittää makuaisteja sekä luoda visuaalista materiaalia (kuvat ja teksti) tuotteista. Jos resursseja on, voidaan järjestää vierailu lähialueen leipomoon. 7.8 Opetuksen mahdolliset painotukset Opetuksessa painotetaan toiminnallisten työtapojen käyttämistä ja kehittämistä. Nou Hätä- kerho • Miten teet kodista paloturvallisen? • Miten vältät pienet tapaturmat? • Tiedätkö, kuinka toimia onnettomuustilanteesta - sairauskohtaus - liikenne - tulipalo - veden varassa olevan auttaminen • Nou Hätä -kerho ohjaa toimimaan oikein käytännön harjoituksin. 7.6 Tukiopetuksen järjestäminen ja valvottu läksyjenluku Tukiopetusta annetaan oppilaille, jotka tarvitsevat tilapäistä tukea opinnoissaan. Tukiopetusta annetaan oppilaille, jotka ovat sairauden tai muun syyn takia jääneet jälkeen opetuksesta. Tukiopetusta antaa ensisijaisesti ao. aineen opettaja, mutta tarvittaessa myös muut opettajat. Tukiopetus kestää 45 minuuttia. Valvottu läksyjen luku toimii maanantaista torstaihin klo 13:05 alkaen. Oppilas voi itse jäädä tekemään tehtäviään. Oppilaan, joka on jättänyt kotitehtävät te- 17 7.9 Noudatettava tuntijako Porlammin tuntijako aine / 6.lk 7.lk 8.lk 9.lk viikkotuntimäärä Äidinkieli ja kirjallisuus, AI 5 3 3 3 A-kieli, englanti, ENA 2 3 3 2 B-kieli, ruotsi, RUB 2 2 2 Matematiikka, MA 4 3 4 3 Biologia ja maantieto, BI, GE 1,5 2 2 3 Fysiikka ja kemia, FY, KE 1 2 2 3 Terveystieto, TT 1 1 1 Uskonto ja ET, UE, ET 2 1 1 1 Historia ja yhteiskuntaoppi, 1,5 2 2 3 HY, YH Musiikki, MU 2 1 Kuvataide, KU 2 1 1 - aine / 7.lk 8.lk 9.lk viikkotuntimäärä Äidinkieli ja kirjallisuus, AI 3 3 3 A-kieli, englanti, ENA 2 3 3 B-kieli, ruotsi, RUB 3 2 1 Matematiikka, MA 3 3 4 Biologia ja maantieto, BI, GE 2 2 3 Fysiikka ja kemia, FY, KE 2 3 2 Terveystieto, TT 1 1 1 Uskonto ja ET, UE, ET 0,5 1,5 1 Historia ja yhteiskuntaoppi, 2 2 3 HY, YH Musiikki, MU 1 Kuvataide, KU 2 - Käsityö, TS, TN Liikunta, LP, LT Kotitalous, KO Oppilaanohjaus, OPO Valinnaisaineet/ Pitkävalinnat Valinnaisaineet/ Lyhytvalinnat Oppilaan tuntimäärä Käsityö, TS, TN Liikunta, LP, LT Kotitalous, KO Oppilaanohjaus, OPO Valinnaisaineet/ Pitkävalinnat Oppilaan tuntimäärä 2 3 - 3 2 3 0,6 - 2 0,4 6 2 1 6 - 0,4 0,6 - 26 30 30 30 Lyhytvalinnan lyhenne = x (esim. xKO) 4h pitkävalinnan lyhenne = v (esim. vTS) 8h pitkävalinnan lyhenne = w (esim. wTN) 18 3 2 3 0,5 - 2 0,5 7 2 1 6 30 30 30 7.10 Tuntikehyksen käyttö 7.11 Koulukohtaiset lisätehtävät Tukiopetusta annetaan oppilaille, jotka tarvitsevat tilapäistä tukea opinnoissaan. Tukiopetusta annetaan oppilaille, jotka ovat sairauden tai muun syyn takia jääneet jälkeen opetuksesta. Tukiopetusta antaa ensisijaisesti ao. aineen opettaja, mutta tarvittaessa myös muut opettajat. Koulun toiminnan kehittäminen: tiimien vetäjät Hyvinvointitiimi: Juhani Miinalainen Kasvatuksen tuen tiimi: Matti Olkkonen Oppilastoimintatiimi: Eija Seunala Yhteisöllinen oppilashuoltotiimii: Elina Moilanen Ympäristö- ja turvallisuustiimi: Sirpa Sinkkonen Tuntikehyslaskelma 2015-2016 Johtotiimi: Olli Selin, Teija Tonteri, Juhani Miinalainen, Matti Olkkonen, Eija Seunala, Eilna Moilanen, Sirpa Sinkkonen YLEISOPETUS 6 - 9. LK 715,7 t yhteiset 615,7 valinnaiset 100 JoPo 26 Koulun viestintä: Taina Laakkonen Koulunkäyntiavustajien toiminnan kehittäminen ja koordinointi: Minna Rösch ERITYISOPETUS Pienryhmä 3 ryhmää 86 Laaja-alainen erityisopetus 2 opettajaa 52,0 (tehostettu ja erityinen tuki) 7.12 Muut tehtävät Erityistehtävät: Olli Alanko ATK-LAITTEISTO ja AV-välineet Päivi Orava ja Aira Taavila BG-KOKOELMAT Tuija Siipola FK-KOKOELMAT Terhi Nironen MUSIIKKIESITYKSET Minna Saarela KIRJASTON HOITO Tiina Aaltonen ja Teija Yli-Savola OPPILASKUNNAN OHJAUS MUUT TEHTÄVÄT 63,0 Tukiopetus 15 S2-kieli 3,0 Demonstraatiot VES 57 12,0 BI/FK Luokanvalvojat VES 24 23,0 LV:T Musiikkiesitykset VES 2 1,0 Kirjaston hoito VES 11 1,0 AV-välineet VES 26 1,5 FK-kokoelmat VES 22 1,0 ATK-laitteisto VES 26 3,0 BG-kokoelmat VES 22 1,0 Oppilaskunnan ohjaus VES 29 1,5 7.13 Lukuvuoden oppilashuoltosuunnitelma Koulukohtainen oppilashuoltoryhmä vastaa koulun oppilashuollon suunnittelusta, kehittämisestä, toteuttamisesta ja arvioinnista. Sitä johtaa sivistystoimenjohtajan nimeämä rehtori tai apulaisrehtori. Oppilashuoltoryhmä voi tarvittaessa kuulla asiantuntijoita. Ryhmän keskeinen tehtävä on yhteisön hyvinvoinnin ja turvallisuuden edistäminen sekä muun yhteisöllisen oppilashuollon toteuttaminen ja kehittäminen. Ryhmä tekee lukuvuosisuunnitelmaan koulukohtaisen oppilashuollon toimintasuunnitelman ja toimintakertomuksen. Ryhmä kokoontuu vähintään kerran syyslukaudella ja samoin kevätlukukaudella. Yhteensä 942,7 t Koulukohtaisen oppilashuoltoryhmän kokoonpano: rehtori Olli Selin apulaisrehtori Teija Tonteri lasten- ja nuorten psykologi Sari Wallius koulukuraattori Elina Saastamoinen 19 terveydenhoitaja Outi Luoto erityisopettaja Joni Puikkonen erityisopettaja Minna Rösch opinto-ohjaaja Elina Moilanen opinto-ohjaaja Marianne Leikas koulunuorisotyöntekijä Anni Myllylä oppilasryhmän tuen tarpeen selvittämiseksi ja oppilashuollon palvelujen järjestämiseksi. Ryhmän kokoaa se opetushenkilöstön tai oppilashuollon palveluiden edustaja, jolle asia työtehtävien perusteella kuuluu. Ryhmän monialainen kokoonpano perustuu tapauskohtaiseen harkintaan ja käsiteltävään asiaan. Ryhmä nimeää keskuudestaan vastuuhenkilön. Asiantuntijoiden nimeäminen ryhmän jäseniksi ja muiden yhteistyötahojen tai oppilaiden läheisten osallistuminen ryhmän työskentelyyn edellyttää oppilaan tai huoltajan suostumusta. Pedagoginen tiimi vastaa koulussa yhteisöllisen oppilashuollon toteuttamisesta ja arvioinnista. Tiimi suunnittelee ja ohjaa koulussa perusopetuslain mukaisen kolmiportaisen tuen käytäntöjä ja prosesseja. Tarvittaessa tiimi ohjaa käsiteltävät asiat asiantuntijaryhmään. Tiimin kokoonpano ja vastuuhenkilö määrätään vuosittain koulun lukuvuosisuunnitelmassa. Oppilashuoltoon osallistuvat kaikki koulussa työskentelevät henkilöt. Aineenopettajat ja luokanvalvoja seuraavat oppilaan työskentelyä, oppimista ja hyvinvointia, havainnoivat oppilasta ryhmässä ja tekevät yhteistyötä kotien kanssa. Koulukuraattori tiedottaa toiminnastaan itse. Kouluterveydenhoitaja on koululla maanantaista torstaihin. Joka toinen keskiviikkona on koululääkäri. Pedagogiseen tiimiin kuuluu vähintään vastuuhenkilönä rehtori tai apulaisrehtori, luokanopettaja tai luokanvalvoja ja erityisopettaja. Koulukuraattori, kouluterveydenhoitaja, koulupsykologi ja koulunuorisotyöntekijä kutsutaan pedagogiseen tiimiin tarvittaessa. Alkaneena lukuvuonna pedagoginen tiimi korostaa yhteistylötä luokanvalvojien kanssa. Koulunuorisotyö on vakiintunut työtapa yhteisöllisessä oppilashuollossa. Koulunuorisotyöntekijä Anni Myllylä: • toimii 6-9-luokkkien kanssa, ryhmäyttää eri luokkatasoja yhteisesti ja tarpeen mukaan • yhteistyössä pienryhmien ja JoPo‐luokan kanssa. • on tarvittaessa opettajien apuna selvittämässä luokan keskinäisiä välejä, kiusaamistilanteita yms. • voi myös tavata nuoria kahdestaan ja keskustella koulunkäynnistä • toimii yhteistyössä tukioppilaiden kanssa ja on apuna tapahtumien järjestämisessä. • koulunuorisotyö kuuluu yhteisölliseen oppilashuoltoryhmään. Pedagoginen tiimi ja luokanvalvojat käyvät läpi kunkin luokan oppimisen tuen tilanteen. Jos luokanvalvoja haluaa, niin tapaamisessa on paikalla lasten- ja nuortenpsykologi Sari Wallius tai kuraattori Elina Saastamoinen tai molemmat. Kuraattorin ja psykologin rooli on konsultoiva. Luokanvalvoja ilmoittaa asiasta rehtorille edeltävä viikon torstaihin mennessä. rehtori Olli Selin erityisopettaja Joni Puikkonen erityisopettaja Minna Rösch opinto-ohjaaja Elina Moilanen opinto-ohjaaja Marianne Leikas kutsuttuna lasten- ja nuorten psykologi Sari Wallius koulunuorisotyöntekijä Anni Myllylä koulukuraattori Elina Saatmoinen terveydenhoitaja Outi Luoto apulaisrehtori Teija Tonteri 8. Koulun henkilöstö ja koulutussuunnitelma Koulunkäyntiavustajat: Jaana Bäcklund 044 781 3739 Heini Kähkönen 040 480 1953 Riitta Lonka-Sallinen 044 781 3887 Jonna Sivén 044 781 3792 Marika Vehkasaari 044 781 3608 Pedagoginen oppilashuoltotiimi kokoontuu maanantai-iltapäivisin Orimattilan yhteiskoulun opintoohjaajan huoneessa. Oppilashuoltotyössä noudatetaan Orimattilan kaupungin opetussuunnitelmaa ja Opetushallituksen ohjeita toiminnan järjestämisestä. Asiantuntijaryhmä kootaan yksittäisen oppilaan tai 20 AAT ALO BAK PEH ISJ JOA JOI KIK KOK KUR LAT LEK LET MAS MAM Aaltonen Tiina Alanko Olli Bachir Karen Huttu Petri Issakainen Jari 31.8.2015 asti Jokinen Anne Jokinen Ida Kiviniemi-Salonen Kaarina Kokko Jari Kuisma Raija Laakkonen Taina Leikas Marianne Leinonen Tuomas Masuda Joanna Maunula Marja FY, KE, MA MA, AT RA OU AT, FY, KE, MA KU,VI ÄI ÄII RU KO, TT KU, VI OPO JOPO EN, RU KO 044 781 3592 0447813592 044 781 3565 0440 251062 044 781 3560 044 7813794 044 781 3891 044 781 3716 044 781 3565 044 781 3782 044 781 3866 044 781 3554 044 781 3562 044 781 3877 044 781 3561 MIJ MOT MOE MOM NIT OKH OLM ORP PAA PAM POP PUJ RaJo RAS RAT RUA RUT RÖM SAM SAS SEO SEE SIT SIN Miinalainen Juhani Modenius Titta Moilanen Elina Mononen Marko Nironen Terhi Oksala Hilkka Olkkonen Matti Orava Päivi Paasio Anniina Parviainen Markus Poutiainen Piritta Puikkonen Joni Rantanen Jouko Räsänen Tuula Rautapää Teresa Ruotsi Antti Ruutiainen Tomi Rösch Minna Saarela Minna Saarinen Sirpa Selin Olli-Matti rehtori Seunala Eija Siipola Tuija Sinkkonen Sirpa LI, TT RU, EN OPO MA, FY, KE MU UE MA, BI, GE, KE BI, GE, IL TT, LT TN LT erityisopetus TN KE ÄI, YH HY, YH MA, AT Erityisopetus ÄI BI, GE HY TS MA, FY, KE EN, RU 044 781 3589 044 781 3796 044 781 3558 044781 3802 044 781 3786 044 781 3883 044 781 3899 044 781 3858 044 781 3706 044 781 3587 044 8713590 044 781 3723 044 781 3507 044 781 3565 044 781 3881 044 781 3874 044 060 3873 044 781 3884 044 781 3727 044 781 3565 040 529 3542 044 781 3591 044 781 3773 044 781 3735 21 SIP TAA TOK TOT TRT VAS ANV WIM YLK YLT YLJ Sipponen Maija Taavila Aira Tohmo Katja Tonteri Teija Trofimov Teija Varama Satu Varvikko-Sipilä Anne Wirkkala Sami (1.12.14 -->) Ylinentalo Kirsi Yli-Savola Teija Ylöstalo Jari erityisopetus BI, GE EN RU, SA VE MA, FY, KE erityisopetus LI EN HI, YH Erityisopetus 8.2 Opettajien koulutussuunnitelma 044 781 3527 044 781 3742 044 781 3750 040 734 7078 044 781 3565 044 781 3743 044 7813741 044 781 3588 044 781 3750 044 781 3752 044 781 3564 lessä ja kirjallisuudessa, toisessa kotimaisessa kielessä, englannin kielessä ja valinnaiskielissä. Lisäksi koulu osallistuu taloustietokilpailuun. Tulosten perusteella kehitetään opetusta. Koulu osallistuu opetushallituksen järjestämiin oppiaineiden arviointeihin. Koulutustarjonta on runsasta, koska koulutuksen tarjojia on useita. Koulutukset ovat yleensä maksullisia. Opetuspäällikkö Piia Uotinen koordinoi ja hallinnoi opettajien täydennyskoulutusta. Sivistys- ja vapaaajan lautakunta on hyväksynyt opetushenkilöstön täydennyskoulusuunnitelman 18.8.2015. Syksyn 2016 koulutukset painottuvat OPS2016-prosessiin. Maakunnallinen opetuspalveluiden arviointi toteutaan v. 2016 nettikyselynä ZEF-menetelmällä. Koulu osaliistuu knasainväliseen ICCS 2016 (International Civic and Citizenship Education Study) tutkimukseen. Kyseessä on nuorten yhteiskunnallisen osaamisen, osallistumisen ja asenteiden tutkimus. Tutkimusjankohta on maalis-huhtikuu 2016 ja tutkimusiläluokkana ovat 8.-luokkalaiset Virkaehtosopimuksen mukaiset koulutuspäivät ovat seuraavat: • 12.8. suunnittelupäivä • syksyllä 6 h (perusopetus) la 7.11.2015 • keväällä 3 h (perusopetus) ke 20.4.2016 klo 15.30– 18.30 • 3h (koulukohtainen peruskoulu ja lukio) 9.2 Sivistyslautakunnan arviointi Sivistystoimessa on käynnissä arviointijärjestelmään uudistustyö, joka käsittää kaikki kaupungin koulut. Kyseessä on ns. CAF-järjestelmä, jonka painotus toiminnan laadun arvioinnissa. Koulutusta tarjoavat: Aluehallinnon koulutustarjonta Kesäyliopiston koulutustarjonta Täydennyskoulutuskeskusten koulutustarjonta Lahden seudun kuntien alueellinen koulutustarjonta 9.3 Koulun itsearviointi Sivistystoimen arviointisuunnitelman mukaisesti Yhteiskoulu järjestää valtakunnalliset kokeet 6. ja 9-luokkalaisille matematiikassa, ja omasta aloitteestaan toisessa kotimaisessa kielessä, englannin kielessä ja valinnaiskielissä. Lisäksi koulu osallistuu taloustietokilpailuun. Tulosten perusteella kehitetään opetusta. Koulu osallistuu opetushallituksen järjestämiin oppiaineiden arviointeihin. 9. Toiminnan arviointi ja jatkuva kehittäminen 9.1 Koulun ulkopuolinen taho Sivistystoimen arviointisuunnitelman mukaisesti Yhteiskoulu järjestää valtakunnalliset kokeet 9- luokkalaisille matematiikassa, ja omasta aloitteestaan äidinkie- 22 10. Lukuvuoden jaksotus Rehtori käy kehityskeskustelut opetushenkilöstön kanssa loka- ja joulukuussa. Rehtori seuraa myös opetusta opettajien kanssa sovitulla tavalla. JAKSOT 1. 13.08.2015 – 5.10.2015 38 2. 06.10.2015 – 02.12.2015 38 3. 03.12.2015 – 07.02.2016 38 4. 08.02.2016 – 10.04.2016 37 5. 11.04.2016 – 04.05.2016 39 Keväällä hyvinvointitiimi toteuttaa hyvinvointiprofiilikyselyn koulussa oppilaille ja opettajille. 9.4 Opettajan itsearviointi Opettaja arvioi omaa työtään jatkuvasti. Keinoina ovat kokeesta saatu tulos, kyselyt ja reflektointi. 9.5 Arviointikeskustelut Perusopetuksen seitsemännellä luokalla huoltajat, oppilas ja luokanvalvoja tapaavat vanhempaintuokiossa lukuvuoden aikana. Muilla luokka-asteilla huoltajat voivat huoltajat halutessaan voivat pyytää aikaa arviointikeskusteluun opettajalta. Rehtori käy vuotuisesti tiimien, aineryhmien ja opettajien kanssa kehityskeskustelut. 9.6 Koulun lukuvuoden keskeisten tavoitteiden arviointi Opettajainkokouksissa ja tiimien palavereissa arvioidaan lukuvuoden toimintaa pitkin lukuvuotta. Tiimit laativat toimintakertomuksen lukuvuodesta ja arvioivat siinä toimintaansa. Oppituntirakenteen muutoksesta on oma kyselynsä. 9.7 Sivistyslautakunnan määrittelemät lukuvuosittaiset Kehittämiskohteet Sivistyslautakunta päätti 18.8. kokouksessaan, että painopistealueena on yhteisöllisyyden vahvistaminen lisäämällä oppilaiden ja huoltajien osallisuutta, vahvistamalla koulujen oppilaskuntatyötä ja kehittämällä yhteisöllistä oppilashuoltotyötä. Yhteiskoulu jatkaa keväällä 2015 tehdyn suunnitelman pohjalta. Toimenpiteinä mainittakoon ryhmäytymispäivien uudelleen suunnittelu, luokanvalvojan ja luokan viikottainen yhteinen hetki ja koulunuorisotyön vahvistaminen. 23 24
