Smmte Model Sansebane Mab
Transcription
Smmte Model Sansebane Mab
Udvidet SMTTE-model (sammenhæng, mål, tiltag, tegn på læring, evaluering) Overskrift: Sansebane Dato: Gruppe: 17/9-2015 Vuggestue/ Børnehave Sammenhæng: Små børn erfarer gennem sanseoplevelser, og barnets tidlige udvikling er tæt forbundet med en fornemmelse af egen krop. En god kropsbevidsthed er derfor med til at give barnet forudsætningen og modet til at udforske verden og møde andre mennesker. Det er derfor vigtigt at barnet får stimuleret de primæresanser, der består af taktilsansen (føle), vestibulærsansen (balance) og den kinæstetiskesans (muskel/led). De tre sanser giver barnet en indre fornemmelse af dens egen krop og de nære oplevelser. Stimulationen af de primæresanser styrker ikke kun barnets motorik, men også udviklingen på alle andre områder, både psykisk, kognitivt og socialt. Mål: At børnene får styrket deres motorik At børnene får en større kropsbevidst At børnene lærer deres krop bedre at kende – hvad kan jeg? At børnene får styrket deres taktilsans (følesans) At børnene får styrket deres kinæstetiskesans (muskel/led sansen) At børnene får styrket deres vestibulærsans (balancesansen) Tiltag: Vi vil opstille en sansebane på stuen eller udenfor 1-2 gange ugentligt. Vi vil udforske børnenes sanser med kartoffelmel og vand, spaghetti, følekasse. Vi vil følge børnenes spor – fx tager de skoene af udenfor, får de lov at gå med bare tær og vi sætter ord på det. Giver ekstra tid til at lege med vandet når vi vasker hænder. Vi vægter at børnene får styrket deres muskel/led sans når de selv kravler op og ned af stolene, sofaen, kravler over og under. Vi vil styrke børnenes vestibulærsans ved at cykle, gynge, gå på ujævnt underlag og slå kolbøtter. Vi vil gå i hallen ugentligt. Stille materialer til rådighed, der udfordrer motorikken og sanserne. Tegn/effekt: Børn der bevæger sig frit. Børn der kan kravle, hoppe, løbe, cykle mm. Børn der kan trille, rulle, snurre. Børn der tør få pulsen op og mærke hjertet slå. Børn der er nysgerrige på nye sanseindtryk, følekasse, spaghetti og kartoffelmel. Børn der tør og er nysgerrige på at afprøve egen motorisk kunnen. Dokumentation: Fotobøger Videoer Narrative fortællinger Børnenes narrative fortællinger Evaluering: Børne interview Personalemøde Skrive noter positiv og negativ Narrativ fortælling Læreplanstemaer: Barnets personlige udvikling Oplevelsen af at kunne Oplevelsen af at turde gøre noget nyt Stolthed ved at være selvhjulpen At tilegne sig nye kompetencer Krop og bevægelse Sanserne Vi styrker og udfordrer sanserne Vi styrker og udfordrer motorikken, både fin og grov. Vi styrker balancen Vi styrker muskel/led sansen Vi styrker kropsbevidstheden Sociale kompetencer Guider og hjælper hinanden Glædes over andres succeser Have det sjovt sammen Fælles tredje, vi gør noget sammen. Natur og naturfænomener Vi er opmærksomme på at solen varmer jorden op, at duggen gør græsset og sandet vådt. Sprog Vi sætter ord på hvad der sker Hvad gør det ved kroppen Hvad oplever vi Hvad ser vi Hvad mærker vi Hvad føler vi Kulturelle udtryksformer og værdier Børnemiljø: Fysisk: Vi stiller materialer og ting til rådighed, og indretter vores hverdag og rum, så der er mulighed for at udvikle sig motorisk. Psykisk: Vi skaber en god stemning, vi benævner succeserne, vi gør noget sammen der styrker fællesskabet. Vi guider og hjælper hinanden. Som voksne går vi ind og sætter rammen for et trygt og lærerigt miljø, ved at være synlige, nærværende og guidende rollemodeller. Vi inddrager alle børn, med øje for deres individuelle udviklingstrin. Æstetisk: Når vi opstiller en sansebane, og gør den til noget magisk og spændende, skaber den et rum i rummet.